SIMULADO 01 – LINGUAGENS E CIÊNCIAS HUMANAS

Leia atentamente as seguintes instruções:

1. O Simulado 1 do curso CEISC PRÉ-ENEM contém: a) 01 (um) CARTÃO-RESPOSTA, destinado à marcação das respostas. Você deve assinalar apenas UMA ALTERNATIVA PARA CADA QUESTÃO. Exemplo:

QUESTÃO A B C D E

1

A marcação em mais de uma alternativa anula a questão. No CARTÃO-RESPOSTA, a marcação das letras, correspondentes às respostas de sua opção, deve ser feita preenchendo todo o espaço compreendido no retângulo, com caneta esferográfica de tinta preta ou azul, com um traço contínuo e denso, como no exemplo acima. b) 35 (trinta e cinco) questões objetivas, compreendendo a área das Linguagens e de Ciências Ciências Humanas. Na disciplina de LÍNGUA ESTRANGEIRA, o aluno deve optar OU por Espanhol OU por Inglês. 2. Resolva as questões com atenção. 3. O gabarito será disponibilizado no dia 30 de outubro de 2018 na página do evento.

CARTÃO-RESPOSTA

ALUNO(A):_______________________________________________ DISCIPLINA ESTRANGEIRA: ( ) Língua inglesa ( ) Língua Espanhola

QUESTÃO A B C D E

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

QUESTÃO A B C D E

31

32

33

34

35

QUESTÕES OBJETIVAS – ÁREA DE LINGUAGENS

LÍNGUA ESTRANGEIRA – ESPANHOL

1. Leia o texto: “Hay no me digas no Si escondes algo dámelo Porque llego la hora De estar conmigo Pues el destino Así lo escribió. Si es amor, abrázame con ganas Si no lo es, tal vez sera mañana Estando juntos mi mundo se llena de luz Lo mejor de mi vida eres tú [...]

Disponível em: https://www.musica.com/letras.asp?letra. Acesso em abril 2018. (fragmento) No fragmento da música do cantor Ricky Martin, o termo LO, do último verso, é um A) pronome. B) artigo definido. C) conjunção. D) artigo neutro. E) advérbio. 2. Leia a tira:

Na tira de Mafalda, o “enfermo” é A) o pai de Mafalda que sofre de um grave problema. B) o mundo que a Mafalda considera doente. C) a mãe de Mafalda que será então internada. D) o amigo que não consegue falar em voz baixa.

E) as ideias de Mafalda em relação ao mundo. 3. Considere o texto:

EE UU, México y Canadá encaran la recta final de la negociación del TLC Los tres países aceleran el paso en las conversaciones con la vista puesta en llegar a un acuerdo antes de mediados de mayo Que no todo lo que tiene visos de cumplirse acaba convirtiéndose en un hecho. Ocurrió con el Brexit, en junio de 2016; se repitió con la victoria de Donald Trump, cinco meses después; y tiene muchos visos de volver suceder con la renegociación exitosa del Tratado de Libre Comercio de América del Norte (TLC): hace solo tres meses prácticamente nadie lo creía posible y hoy las tres partes involucradas -Estados Unidos, México y Canadá- se acercan a marchas forzadas a un acuerdo en los próximos días o semanas. Tanto a México como a EE UU les interesa que el pacto para la renegociación del mayor acuerdo comercial del planeta se cierre antes de mediados de mayo para que la aprobación de los respectivos Legislativos llegue antes de dos citas clave con las urnas: las elecciones presidenciales mexicanas de julio y los comicios legislativos de mitad de mandato (midterm) en la primera potencia mundial. Desde el inicio de las negociaciones, el verano pasado, México siempre ha suspirado un acuerdo rápido para disipar la incertidumbre comercial que se cierne sobre su economía, la segunda mayor de Latinoamérica. El temor no es en vano: con el TLC se juega el 80% de sus exportaciones. “Estamos avanzando y nos vamos a volver a ver mañana [por este viernes]”, dijo el jueves el canciller mexicano, Luis Videgaray, uno de los hombres clave en el diseño del acuerdo. Ildefonso Guajardo, mano derecha de Enrique Peña Nieto (PRI) en materia económica, ve, por su parte, un 80% de probabilidades de que el acuerdo cristalice.

Disponível em: https://elpais.com/internacional/2018/04/27/mexico. Acesso abril 2018. (fragmento) O texto, publicado no jornal El País, traz como principal informação: A) a aprovação de um acordo com os EUA aceita por 80% dos mexicanos. B) a vitória do presidente americano Donald Trump há cinco meses. C) as eleições mexicanas, na qual Ildefonso Guajardo ganhou a eleição. D) a renegociação de um acordo comercial entre México, EUA e Canadá. E) as eleições mexicanas e a busca de apoio a elas pelo governo americano. 4. Leia a canção:

“Si te vas yo también me voy Si me das yo también te doy Mi amor [...] Si te vas yo también me voy Si me das yo también te doy Mi amor Bailamos hasta _____ diez Hasta que duelan _____pies Con él te duele _____ corazón”

Disponível em:https://www.vagalume.com.br/enrique-iglesias/duele. Acesso em abril 2018. (fragmento)

No trecho da canção acima, os vocábulos que completam corretamente os espaços dos versos são: A) unas – los – el. B) a las – el – lo. C) las – los – el. D) las – unos – él. E) los – los – lo.

5. Observe:

En esta foto del Centro de Estudios Che Guevara, el legendario revolucionario está montando a caballo cerca de Nancahuazu (Bolivia) mientras intentaba organizar la revolución en dicho país.

Disponível em: https://elpais.com/elpais/2017/10/02/álbum. Acesso em abril 2018. A palavra “mientras”, presente na legenda da foto acima, se traduz como: A) embora. B) enquanto. C) porém. D) no entanto. E) uma vez que.

LÍNGUA ESTRANGEIRA – INGLÊS

1. (ENEM) Steve Jobs: A Life Remembered 1955-2011 Readersdigest.ca takes a look back at Steve Jobs, and his contribution to our digital world.

CEO. Tech-Guru. Artist. There are few corporate figures as famous and well-regarded as former-Apple CEO Steve Jobs. His list of achievements is staggering, and his contribution to modern technology, digital media, and indeed the world as a whole, cannot be downplayed. With his passing on October 5, 2011, readersdigest.ca looks back at some of his greatest achievements, and pays our respects to a digital pioneer who helped pave the way for a generation of technology, and possibilities, few could have imagined.

Disponível em: www.readersdigest.ca. Acesso em: 25 fev. 2012 Informações sobre pessoas famosas são recorrentes na mídia, divulgadas de forma impressa ou virtualmente. Em relação a Steve Jobs, esse texto propõe A) expor as maiores conquistas da sua empresa. B) descrever suas criações na área da tecnologia. C) enaltecer sua contribuição para o mundo digital. D) lamentar sua ausência na criação de novas tecnologias. E) discutir o impacto de seu trabalho para a geração digital. 2. (ENEM) 36 hours in Buenos Aires Contemporary Argentine history is a roller coaster of financial booms and cracks, set to the gripping political soap operas. But through all the highs and lows, one thing has remained constant: Buenos Aires’s graceful elegance and cosmopolitan cool. This attractive city continues to draw food lovers, design buffs and party people with its riotous night life, fashion-forward styling and a favorable exchange rate. Even with the uncertain economy, the creative energy and enterprising spirit of Porteños, as residents are called, prevail — just look to the growing ranks of art spaces, boutiques, restaurants and hotels. SINGER, P. Disponível em: www.nytimes.com. Acesso em: 30 jul. 2012. Nesse artigo de jornal, Buenos Aires é apresentada como a capital argentina, que A) foi objeto de novelas televisivas baseadas em sua vida noturna e artística. B) manteve sua elegância e espírito cosmopolita, apesar das crises econômicas. C) teve sua energia e aspecto empreendedor ofuscados pela incerteza da economia. D) foi marcada historicamente por uma vida financeira estável, com repercussão na arte. E) parou de atrair apreciadores da gastronomia, devido ao alto valor de sua moeda. 3. (ENEM) Last Monday was a really awful day. I got to school late because I had missed the bus. Then I had a Math test and did badly because I hadn't studied for it. Things went from bad to worse: while I was waiting for the bus home I realised I had lost my money so I had to walk home. I really wanted to go to the cinema with my parents that evening but by the time I got home they had already gone out. I put my dinner in the oven, went to watch TV and fell asleep. When I woke up an hour later, there was a terrible smell and smoke coming up the stairs: I had forgotten to take my dinner out of the oven.

ACEVEDO, A.; GOWER, M. High Flyer. Longman, 1996. A intenção do narrador, nesse texto, é A) descrever o incidente na cozinha. B) justificar a perda de uma prova. C) lamentar a perda da aula. D) reclamar do atraso do ônibus. E) relatar um dia de problemas. INSTRUÇÃO: Para responder às questões 4 a 5, leia o texto a seguir: 4. If You Can’t Master English, Try Globish PARIS — It happens all the time: during _______ airport delay the man to the left, _______ Korean perhaps, starts talking to the man opposite, who might be Colombian, and soon they are chatting away in what seems to be English. But the native English speaker sitting between them cannot understand a word. They don’t know it, but the Korean and the Colombian are speaking Globish, _________latest addition to the 6,800 languages that are said to be spoken across ________ world. Not that its inventor, Jean-Paul Nerrière, considers it a proper language. “It is not _____________ language, it is _______ tool,” he says. “A language is the vehicle of a culture. Globish doesn’t want to be that at all. It is a means of communication.” Nerrière doesn’t see Globish in the same light as utopian efforts such as Kosmos, Volapuk, Novial or staunch Esperanto. Nor should it be confused with barbaric Algol (for Algorithmic language). It is a sort of English lite: a means of simplifying the language and giving it rules so it can be understood by all. BLUME, M. Disponível em: www.nytimes.com. Acesso em: 28 out. 2013 (fragmento) Considerando as ideias apresentadas no texto, o Globish (Global English) é uma variedade da língua inglesa que A) tem status de língua por refletir uma cultura global. B) facilita o entendimento entre o falante nativo e o não nativo. C) tem as mesmas características de projetos utópicos como o esperanto. D) altera a estrutura do idioma para possibilitar a comunicação internacional. E) apresenta padrões de fala idênticos aos da variedade usada pelos falantes nativos. 5. As lacunas do texto devem ser corretamente e respectivamente respondidas por:

A) an – a – the – the – a – a

B) an – a – the – the – an – a

C) an – a – a – the – a – an

D) a – an – the – the – an – an

E) a – a – the – the – a – a

LÍNGUA PORTUGUESA – ESTUDOS LINGUÍSTICOS

6. A língua portuguesa usada no Brasil não apresenta sempre os mesmos traços dependendo do perfil do usuário. Assim, há uma língua padrão e outros usos da língua portuguesa que são chamados de variedade não padrão. Considerando isso, leia o texto a seguir:

Fonte: https://portuguesenois.wordpress.com/. Acesso: 19 abr. 2018.

A partir da leitura do texto, podemos inferir que língua portuguesa é: A) conjunto de variedades linguísticas, entre as quais a fala de pessoas escolarizadas, como a personagem feminina em busca de emprego no cartum, alcança maior valor social e passa a ser considerada exemplar. B) sistema de expressão verbal que admite diversos tipos de variação, sob pena de empobrecimento do léxico e dificuldade de comunicação do usuário. C) a modalidade oral alcança maior prestígio social em contextos de fala, como o do cartum, pois é o resultado de adaptações linguísticas produzidas pelos falantes para mostrarem seu conhecimento da língua. D) sistema de expressão cuja variação depende de condições individuais do usuário e também de fatores externos, como escolaridade, que fazem com que a língua padrão nem sempre seja a modalidade empregada nas interações. E) conjunto de variedades linguísticas, entre as quais a fala de pessoas não escolarizadas, como a personagem masculina em entrevista de emprego no cartum, alcança menor valor social e passa a ser considerada não exemplar.

7. Leia um fragmento da crônica “Antigamente”, de Carlos Drummond de Andrade. Antigamente, certos tipos faziam negócios e ficavam a ver navios; outros eram pegados com a boca na botija, contavam tudo tintim-por-tintim e iam comer o pão que o diabo amassou, lá onde Judas perdeu as botas. (...)

Antigamente os sobrados tinham assombrações; os meninos, lombrigas; asthma, os gatos; os homens portavam ceroulas, botinas e capa de goma; a casimira tinha de ser superior e mesmo X.P.T.O. London; não havia fotógrafos, mas retratistas e os cristãos não morriam: descansavam. Mas tudo isso era antigamente, isto é, outrora. (Carlos Drummond de Andrade, Quadrante, 14. Ed., Rio de Janeiro, Editora do Autor, 1966) As escolhas linguísticas feitas pelo autor A) revelam um caráter atual da língua portuguesa, marcada pelo uso de vocabulário corrente. B) indicam uma perspectiva de deboche em relação a usuário da língua que adota expressões ultrapassadas. C) apontam uma visão variação da língua portuguesa no passar do tempo, comprovada pelo emprego no texto de expressões hoje obsoletas. D) expressam uma forma de linguagem coloquial, marcada pelo uso de expressões em desacordo com a gramática normativa da língua portuguesa. E) destacam a linguagem verbal e não-verbal expressiva do poeta, marcada pelo uso de expressões atemporais da língua portuguesa. 8. Observe a tirinha.

Fonte: https://www.plataformaredigir.com.br Acesso em: 20 abr. 2018.

A palavra cestas é homônima de sextas. Como você sabe, homônimas são palavras idênticas na escrita ou na pronúncia, causadoras, por isso, de frequentes impropriedades na escrita e na fala. Considere as frases a seguir e, depois, aponte a alternativa que as completa adequadamente. I. Para uma garota tornar-se modelo, é preciso, entre outros fatores, que ela consiga realizar uma boa ................ fotográfica para mostrar o seu talento diante das câmeras bem como seus atributos estéticos capazes de atrair anunciantes. II.................... profissionalmente e, com isso, alcançar um salário maior é o sonho de grande parte dos brasileiros. A) sessão — acender B) secção — ascender

C) cessão — acender D) seção — ascender E) sessão — ascender 9. Leia os textos Texto I

Fonte: https://www.google.com.br/search?

Texto II

Fonte: https://www.google.com.br/search?

A respeito das alterações registradas no Novo Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa, assinale a alternativa INCORRETA: A) O acento diferencial foi extinto em todas as palavras da antiga ortografia oficial relacionadas a expressões próximas em termos de pronúncia, exceto no par por (preposição) e pôr (verbo). B) O uso do hífen sofreu variação de regras, e um exemplo é o caso de palavra composta formada por prefixo terminado por vogal e segunda palavra iniciada por vogal diferente, já que nesse caso a palavra deve ser unida sem hífen, como em “autoescola”. C) O Novo Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa refere-se apenas a questões de escrita e não aponta nenhuma modificação da pronúncia das palavras ou estruturação sintática das frases, como a relacionada ao uso do gerúndio.

D) A adoção do Novo Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa foi permitida apenas em 2012, quando o documento foi assinado pelo governo brasileiro e, portanto, entrou em vigor no Brasil. E) O Novo Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa foi assinado por países pertencentes ao grupo dos Países Africanos de Língua Oficial Portuguesa (PALOP). 10. Poeminho do Contra Todos esses que aí estão Atravancando meu caminho, Eles passarão... Eu passarinho! Mario Quintana. In: Caderno H, Mario Quintana: Poesia Completa, Editora Nova Aguilar, p. 257. O poema de Mario Quintana refere-se a sua resposta à Academia Brasileira de Letras por tê-lo rejeitado como membro do grupo. A respeito das palavras que compõem o poema, marque a única alternativa CORRETA. A) Em “aí’, se o acento gráfico fosse retirado, a palavras continuaria existindo em língua portuguesa. B) “Estão” e “passarão” são paroxítonas. C) “Eles” refere-se ao destinatário do diálogo presente no texto. D) “Passarinho”, “caminho” e “atravancando” não são classificadas da mesma forma em relação à posição da sílaba tônica. E) Em “poeminho”, o “inho” é um prefixo que assume valor de diminutivo.

LÍNGUA PORTUGUESA – ESTUDOS DE TEXTO

INSTRUÇÃO: Leia o seguinte excerto de texto para responder às questões 11 A 15: Tecnologia O que motiva os linchamentos virtuais E quais as consequências desses ataques no mundo real

Por Ana Lourenço access_time 23 abr 2018, 15h23

Você está viajando com amigos pelo interior do país. Em uma cidade, passam por um cemitério militar, cuja entrada está decorada com uma placa em que se lê: “Silêncio e respeito”. Você resolve parar e posar para uma foto quebrando as “regras”: com uma mão, faz um gesto para indicar que está gritando e, com a outra, mostra o dedo do meio. Um amigo posta a imagem no Facebook e te marca na publicação. O que era para ser uma simples brincadeira de gosto duvidoso vira um pesadelo: a foto viraliza e você começa a receber milhares de mensagens de ódio e ameaças de morte. Páginas do Facebook são criadas com seu nome. Poucos dias depois, perde o emprego. Nos meses a seguir, desenvolve depressão e passa a se recusar a sair de casa.

Essa história aconteceu com Lindsey Stone, uma americana que, em outubro de 2012, posou para a foto no Cemitério Nacional de Arlington, onde estão enterrados veteranos de guerra e figuras políticas importantes dos Estados Unidos. A história de Lindsey é semelhante à da personagem Clara Meades em Odiados pela Nação, sexto episódio da terceira temporada de Black Mirror — na série, a mulher posta nas redes sociais uma foto em que simula estar urinando em um monumento de guerra. As coincidências terminam por aí, mas as marcas do ódio virtual podem ter tanta força quanto o ataque das abelhas-drones.

A gênese do ataque

A vítima de um linchamento geralmente “cumpre a função ritual e sacrificial do bode expiatório”, escreve José Martins de Souza, sociólogo e professor da USP, no livro Linchamentos: a justiça popular no Brasil. Em seu levantamento, Martins estima que haja um linchamento físico por dia no País, e que, nos últimos 60 anos, cerca de um milhão de brasileiros tenha participado de pelo menos um ato ou uma tentativa desse tipo.

Apesar das diferenças entre o linchamento físico e o virtual, a efeito de pesquisa, a distinção é menos acentuada: “o linchamento virtual também é real. A pessoa atacada tem família, vida social, não é só um avatar”, explica a pesquisadora da Unicamp Karen Tank Mercuri Macedo, que estudou o tema. “Acreditamos que o linchamento virtual muitas vezes acontece por falta de letramento digital. Se a pessoa não tem uso crítico da tecnologia, não conseguirá avaliar a fonte das informações que recebe e tem mais chances de ser um linchador ou linchado em potencial.”

Mas quem toma parte em linchamentos tem consciência do que está fazendo? Depende da situação. “Há um caso de um linchamento real no Rio de Janeiro em que uma idosa foi vista tentando arrancar o olho da vítima com uma colher. Quando foi levada para a delegacia, ela não lembrava o que tinha feito. Acreditamos que a fúria da multidão deixe vir à tona um comportamento que nem a pessoa entende”, explica Macedo. Mas a situação muda nas redes sociais, mesmo que envolva uma ação impensada. “A pessoa tem muito mais consciência do que está fazendo na internet do que na agressão física no mundo real, que geralmente parte de uma explosão súbita.” (...) Por que linchamos?

Não raro, o linchamento virtual resvala para a violência física — é o caso de Fabiane Maria de Jesus, dona de casa assassinada em maio de 2014, no Guarujá, após ser acusada de praticar magia negra e sequestrar crianças. O boato surgiu na internet, junto a relatos falsos de testemunhas. Fabiane foi espancada até a morte por moradores, após ser confundida com um retrato falado da suposta sequestradora. O linchamento foi filmado e divulgado na internet, onde viralizou. Depois, descobriu-se que o retrato havia sido feito em 2012 por policiais do Rio de Janeiro, em um caso sem relação alguma com o boato.

O linchamento tem caráter vingativo, de punir com força redobrada o suposto crime original. É uma forma de a sociedade julgar a ineficiência dos procedimentos oficiais de justiça. “A hipótese mais provável é a de que a população lincha para punir, mas sobretudo para indicar seu desacordo com alternativas de mudança social que violam valores e normas de conduta tradicionais”, escreve Martins. “O linchamento não é uma manifestação de desordem, mas de questionamento da desordem.”

Esse questionamento muitas vezes é provocado por um dos maiores gatilhos para o linchamento: a intolerância. “Todas as pessoas que já fazem parte de minorias vão continuar sendo marginalizadas na internet, embora tenhamos por lá essa sensação de igualdade. Existe sempre um poder, um grupo mais privilegiado controlando os outros”, ressalta Macedo. “Se você não se encaixa no grupo homogêneo, precisa ser destruído, nem que seja só com palavras. Não existe mais essa fronteira fixa entre o real e o virtual.”

A intolerância é, grosso modo, uma das bases para o ataque de grupos organizados e genericamente definidos como haters. Todos estão sujeitos aos seus ataques, especialmente se defenderem alguma causa considerada polêmica. É o caso de ativistas feministas (veja mais abaixo) e militantes políticos, ou defensores de pautas como a legalização das drogas ou do aborto. Para Macedo, “a ideia deles seria preservar alguns valores socialmente construídos, tidos como certos. Nessa lógica, deve-se ‘destruir’ o que pensa diferente, que seja uma ameaça aos bons costumes”. Fonte: https://super.abril.com.br/tecnologia/o-que-motiva-os-linchamentos-virtuais/. Acesso em: 25 abr. 2018. (texto adaptado) 11. Considerando a leitura do texto, pode-se afirmar que ele objetiva essencialmente A) expor consequências do linchamento virtual para quem o sofre. B) caracterizar o que é linchamento virtual, definindo o seu conceito. C) apresentar diversos exemplos que comprovem a recorrência de linchamento virtual. D) abordar o tema linchamento virtual, apresentando como ele se concebe. E) relatar casos de linchamento virtual, mostrando como eles acontecem. 12. A leitura do texto mostra que o linchamento virtual A) ocorre da mesma forma que o linchamento físico. B) é fruto da intolerância de grupos organizados, os haters. C) acarreta problemas profissionais para suas vítimas. D) é direcionado a quem defende causas polêmicas. E) é resultado de vingança e de ódio virtual. 13. A análise do texto permite concluir que, quanto ao modo de organização textual, há predomínio da

A) dissertação.

B) argumentação.

C) injunção.

D) descrição.

E) narração.

14. No fragmento “Se você não se encaixa no grupo homogêneo, precisa ser destruído, nem que seja só com palavras. Não existe mais essa fronteira fixa entre o real e o virtual.” (penúltimo parágrafo), as palavras em destaque podem ser substituídas, sem acarretar prejuízo de sentido, respectivamente por: A) acomoda – apagado – demarcação B) adéqua – destituído - diferença C) exprime – extinto - abordagem D) engloba – desconfigurado - baliza

E) acomoda – morto - linha 15. Em relação à linguagem e à estrutura do texto, considere as seguintes assertivas:

I. A linguagem é acessível e construída segundo a norma culta, adequando-se ao seu contexto de publicação . II. Os subtítulos, além de contribuírem para a organização visual do texto, são indicadores das abordagens do texto. III. Há predomínio da linguagem conotativa, típica de um texto de teor informativo e veiculado em revista digital. Está correto o que se afirma em: A) I. B) II C) III. D) I e II. E) I, II e III.

LITERATURA

16. Leia o seguinte poema: Triste Bahia Triste Bahia! Ó quão dessemelhante Estás e estou do nosso antigo estado! Pobre te vejo a ti, tu a mi empenhado, Rica te vi eu já, tu a mi abundante. A ti trocou-te a máquina mercante, Que em tua larga barra tem entrado, A mim foi-me trocando, e tem trocado, Tanto negócio e tanto negociante. Deste em dar tanto açúcar excelente Pelas drogas inúteis, que abelhuda Simples aceitas do sagaz Brichote. Oh, se quisera Deus que de repente Um dia amanheceras tão sisuda Que fora de algodão o teu capote! Gregório de Mattos Sobre o poema, considere as seguintes assertivas:

I. O poema exemplifica o uso de antíteses para marcar as diferenças da Bahia no passado e no presente, como pode ser observado nos versos 3 e 4 (primeira estrofe). II. O soneto ilustra a tendência satírica da obra de Gregório de Matos, um dos mais expoentes escritores do Barroco. III. Na segunda estrofe o poeta continua a ideia de que a vida mercantil da Bahia se coloca de forma equivocada. Ele se compara à Bahia e deixa-nos ver que também se tem deixado barganhar. IV. Na quarta e última estrofe, o sujeito almeja que a Bahia amanheça “sisuda”, séria, e que deixe de levar-se pelas armadilhas dos comerciantes estrangeiros. Está correto o que se afirma em: A) I e II. B) II e III. C) III e IV. D) I, II e III. E) I, II, III e IV.

17. Considerando a produção da literatura brasileira no Período Colonial, assinale a alternativa correta. A) Gregório de Matos, o autor mais representativo do Barroco, produziu poemas líricos e eróticos apenas, além de romances épicos, nos quais relatou como era a vida indígena no século XVI. B) Cartas chilenas compõem uma visão crítica acerca da exploração da população brasileira no período colonial, relatando desmandos, atos corruptos, nepotismo e abusos de poder do governador de Minas Gerais. C) Em Marília de Dirceu, Tomás Antonio Gonzaga trata os indígenas como matéria poética e não apenas informativa ou exótica e traz esses personagens como símbolo do herói brasileiro. D) Em “A Carta”, Pero Vaz de Caminha traça um panorama das dificuldades encontradas pelos portugueses ao chegarem ao Brasil para colonização. E) Os poemas árcades caracterizam-se por apresentar uma linguagem e uma estrutura marcadas pela simplicidade e têm o objetivo de exaltar uma perspectiva nacionalista e indianista.

18. Esse estilo de época caracteriza-se por trazer, nos poemas e romances, uma linguagem acessível, marcada pelo tom subjetivo, e por focalizar temas como amor, melancolia e morte. Além disso, constitui ampla produção do século XIX, contemplando diversas tendências, entre as quais o romance indianista e a poesia social. Essa referência refere-se A) à literatura informativa. B) ao Arcadismo. C) ao Barroco. D) ao Romantismo. E) ao Realismo. 19. A literatura, como objeto ____________________, é uma manifestação que dialoga com o tempo, o espaço, a cultura de determinados grupos sociais e pode ser organizada em formatos mais ou menos

estáveis, os chamados _________________. Estes, conforme Aristóteles, são divididos em três grupos: o ________________, que corresponde aos textos organizados em versos que apresentam o mundo interior do eu; o _____________________, que se consolida pela encenação de atores no palco; e o _________________, no qual aventuras e desafios são vividos pelo herói, cuja trajetória é exemplar e voltada à defesa de sua coletividade. As lacunas podem ser corretamente completadas pelas palavras: A) artístico – gêneros – lírico – dramático – épico B) estético – gêneros textuais – lírico – épico – narrativo C) artístico – gêneros – épico – dramático – lírico D) ficcional – gêneros – poético – dramático – texto de epopeia E) linguístico – gêneros – dramático – lírico – épico 20. Estão relacionados, na primeira coluna, nomes de personagens de Senhora, de José de Alencar, e, na segunda, enunciados que podem caracterizá-las. Numere de forma a indicar a que personagem o narrador atribui qual característica: ( ) Aurélia Camargo 1. Casa-se escondido sem seu pai saber e deixa uma filha desse casamento ( ) Fernando Seixas 2. Casa-se com Pedro por amor e é mãe da heroína da obra ( ) Dona Firmina 3. Companheira da jovem órfã, protagonista do livro ( ) Dona Emília 4. Servidor público que muda de personalidade após o casamento ( ) Pedro Camargo 5. Mulher rica e inteligente que conquista o amor do marido A) 5 – 4 – 3 – 2 – 1 B) 3 – 4 – 5 – 2 – 1 C) 5 – 2 – 3 – 4 – 1 D) 2 – 4 – 3 – 5 – 1 E) 5 – 4 – 2 – 3 – 1

QUESTÕES OBJETIVAS – ÁREA DE CIÊNCIAS HUMANAS

HISTÓRIA

21. A Pré-História compreende milhares de anos que vão desde o surgimento dos primeiros seres humanos até a invenção da escrita, por volta de 4000 a.C. As pinturas rupestres constituem características marcantes do Paleolítico. A respeito delas existem várias teorias, inclusive a de que aqueles desenhos seriam: A) anotações fidedignas de contos, lendas e histórias da mitologia; B) registros de eventos considerados importantes e dignos de serem relembrados; C) demonstrações do poderio econômico daquelas sociedades agrárias e sedentárias;

D) resultado dos períodos de ócio, em que os grupos humanos aguardavam a colheita; E) abstrações geométricas realizadas pelas mulheres e pelas crianças dos grupos humanos. 22. Durante a Antiguidade Oriental, um conjunto de povos habitaram a região da Mesopotâmia. Estes povos fundaram as primeiras cidades e tiveram de instituir estados capazes de organizar a vida em sociedade, algo inédito até então. Desta forma, o surgimento da escrita nestes povos esteve associado com: A) a aplicação da justiça como um elemento essencial na organização da sociedade; B) os registros contábeis necessários para a prática do comércio marítimo em larga escala; C) a necessidade de criar mitos, lendas e histórias que contassem as origens de cada povo; D) a busca da padronização das leis, pesos e medidas para todos os povos mesopotâmicos; E) o desejo de registrar as batalhas e os territórios conquistados pelo estado mesopotâmico. 23. A prática da agricultura e do pastoreio no Egito Antigo era regida pelos ciclos do rio Nilo. Este processo produtivo ligado aos ciclos do rio provocara implicâncias sociais, como: A) a lenta dispersão da população por todo o território egípcio; B) o predomínio da religião antropozoomórfica e politeísta egípcia; C) o culto exacerbado da figura do faraó como uma entidade divina na Terra; D) a grande oferta de mão de obra para as obras públicas em tempos de cheia; E) a abundância produtiva que levou a uma melhora nas condições de vida dos camponeses. 24. Observe a charge abaixo do caricaturista argentino Quino.

A charge refere-se à reação da personagem Mafalda ao ler o significado da palavra grega “democracia”. Mafalda poderia ter tido a mesma reação em relação à democracia em suas origens, pois, apesar de ser um governo em que a soberania é exercida pelo povo, em Atenas: A) existia uma monarquia teocrática em que a democracia era uma completa farsa; B) havia uma tirania dos demiurgos, os quais não aceitavam as demandas dos eupátridas;

C) uma pequena parcela da população da cidade era considerada apta ao voto nas assembleias; D) os plebeus não tinham direito à participação no Senado, que era controlado pelos patrícios; E) vigorava uma forma de governo oligárquica que, assim como em Esparta, jamais foi alterada. 25. Leia o trecho abaixo. "Os animais selvagens da Itália possuem cada um a sua toca, seu abrigo, seu refúgio; mas os homens que combatem e morrem pela Itália não dispõem de outro bem senão a luz e o ar e nada mais. Sem morada, sem residência fixa, eles vagueiam, por aqui e ali, com seus filhos e mulheres. Os generais mentem ao exortá-los, nas batalhas, a combaterem pelos seus túmulos e pelos lugares de culto; pois muitos romanos não possuem nem altar de família, nem túmulo de antepassados. Eles combatem e morrem para sustentar o luxo e a opulência dos outros; e lhes chamam senhores do mundo, quando não possuem sequer um pedaço de terra.”

Plutarco, Vidas Paralelas O texto acima pode ser associado com: A) as discordâncias entre romanos e germânicos no âmbito da crise do Império Romano do Ocidente, em que ocorreu um processo de ruralização da sociedade romana; B) as lutas sociais entre eupátridas e demiurgos, sendo que estes últimos haviam adquirido alguma proeminência econômica em função de guerras mas era excluídos da política; C) as guerras entre romanos e cartagineses ocorridos durante o período republicano, do qual os romanos saíram vitoriosos, apesar de não terem assumido o controle do mar Mediterrâneo; D) os constantes conflitos entre os habitantes de Atenas e de Esparta, duas cidades completamente antagônicas que disputavam a hegemonia sobre a Grécia; E) as disputas entre patrícios e plebeus romanos, as quais trouxeram conquistas para os últimos, como o direito de possuir um representante no Senado.

GEOGRAFIA

26. “O GPS – Global Positioning System (Sistema de Posicionamento Global) – é um aparelho de bolso, do tamanho de um telefone celular, apoiado atualmente por cerca de 24 satélites que refletem os sinais de rádio para o local onde o aparelho está operando. O satélite envia ao GPS dados sobre a localização de qualquer lugar, no continente ou no oceano, por meio de coordenadas geográficas. Além da posição geográfica, o aparelho pode indicar velocidade, tempo de deslocamento e distância em relação a qualquer outro ponto de referência da Terra”.

(LUCCI, E. A., et al. Território e sociedade no mundo globalizado: Geografia Geral e do Brasil. São Paulo: Saraiva, 2005.p.22 – grifos do autor).

Ao registrar a posição de qualquer lugar da Terra, indicando as coordenadas geográficas, podemos concluir que o GPS dimensiona: A) os dados referentes à distância, em metros, do ponto de referência mais próximo. B) a combinação entre os graus de latitude e longitude do ponto indicado. C) uma linha imaginária qualquer do globo terrestre.

D) a distância, em graus, entre o ponto escolhido e o meridiano mais próximo. E) a velocidade média do deslocamento.

27. Observe a imagem abaixo:

Esquema da corrente marítima de Humboldt*

* Fonte: SENE, E.; MOREIRA, J. C. Geografia Geral e do Brasil: Espaço Geográfico e Globalização. Volume

01. São Paulo: Scipione, 2007. p.128. O esquema acima demonstra os efeitos da corrente marítima de Humboldt sobre a formação do Deserto do Atacama, no Chile. Sobre esse fenômeno, julgue as afirmativas a seguir: I. A corrente de Humboldt é um exemplo de correntes marítimas comportando-se como um fator climático. II. As precipitações nas regiões oceânicas são causadas pela queda das temperaturas provocada pela corrente marítima. III. A massa de ar seco faz com que o Atacama quase nunca presencie chuvas. IV. A Cordilheira dos Andes impede que os ventos do leste cheguem até a região do Atacama, contribuindo ainda mais para o seu clima desértico. São corretas as afirmativas: A) I e II. B) III e IV. C) II e IV. D) I, II e III. E) I, II, III e IV. 28. Leia o fragmento de texto a seguir:

Tais mudanças nas partes superficiais do globo pareciam, para mim, improváveis de acontecer se a Terra fosse sólida até o centro. Desse modo, imaginei que as partes internas poderiam ser um fluido mais denso e de densidade específica maior que qualquer outro sólido que conhecemos, que assim poderia nadar no ou sobre aquele fluido. Desse modo, a superfície da Terra seria uma casca capaz de ser quebrada e desordenada pelos movimentos violentos do fluido sobre o qual repousa.

(Benjamin Franklin, 1782, em uma carta para o geólogo francês Abbé J. L. Giraud-Soulavie in PRESS, frank et al. Para entender a Terra. 4. ed. Porto Alegre: Bookman, 2006).

Sobre a estrutura interna da Terra, pode-se afirmar que: A) a crosta é uma camada única constituída de uma placa tectônica dividida em duas seções. B) a litosfera é a camada mais densa e se mantém em movimento devido às correntes convectivas. C) as camadas da Terra são separadas umas das outras por áreas denominadas “descontinuidades”. D) ela é formada por camadas alternadas, de densidades semelhantes, que diminuem da superfície para o centro. E) o núcleo divide-se em duas partes: superior e inferior e seu material é o magma. 29. A transformação de uma lagarta em crisálida e desta em borboleta denomina-se “metamorfose”. No livro famoso de Kafka, “Metamorfose”, o personagem principal transforma-se, de maneira inquietante, em um inseto. Metamorfose significa transformação, mudança de forma, sem que se perca a essência da matéria em transformação […]. Metamorfismo, em Geologia, define o conjunto de processos pelos quais uma determinada rocha é transformada, através de reações que se processam no estado sólido, em outra rocha, com características distintas daquelas que ela apresentava antes da atuação do metamorfismo.

(RUBERTI, E. et al. Rochas Metamórficas. In: TEIXEIRA, W. et al. (orgs.). Decifrando a Terra. São Paulo: Oficina de Textos, 2000. p.382).

O processo de metamorfismo acima descrito, responsável pela formação das rochas metamórficas, ocorre a partir de dois principais fatores condicionantes, que são: A) a temperatura e a pressão do ambiente. B) o local e a estrutura do ponto onde se encontra a rocha. C) a ação humana e as condições climáticas. D) o vulcanismo e os processos tectônicos. E) o intemperismo e a erosão. 30. São elementos estruturais presentes nas bacias hidrográficas e responsáveis pela captação e drenagem das águas superficiais para o subsolo, processo durante o qual os recursos hídricos passam por filtragem, acrescendo também sais minerais à água. Transformam-se, portanto, em grandes reservatórios subterrâneos com grandes volumes de água potável, que, no entanto, não estão livres de contaminação. A descrição acima é referente: A) às cavernas subterrâneas. B) aos rios endorreicos. C) às reservas hídricas do solo. D) aos sistemas de aquíferos.

E) à rede de drenagem superficial.

FILOSOFIA E SOCIOLOGIA

31. “Não é fácil definir se a ideia dos poemas homéricos, segundo a qual o Oceano é a origem de todas as coisas, difere da concepção de Tales, que considera a água o princípio original do mundo; seja como for, é evidente que a representação do mar inesgotável colaborou para a sua expressão. Em todas as partes da Teogonia, de Hesíodo, reina a vontade expressa de uma compreensão construtiva e uma perfeita coerência na ordem racional e na formulação dos problemas. Por outro lado, a sua cosmologia ainda apresenta uma irreprimível pujança de criação mitológica, que, muito mais tarde, ainda age sobre as doutrinas dos “fisiólogos”, nos primórdios da filosofia “científica”, e sem a qual não se poderia conceber a atividade prodigiosa que se expande na criação das concepções filosóficas do período mais antigo da ciência” . (Werner Jaeger)

Considerando o texto acima sobre o surgimento da filosofia na Grécia, seguem as afirmativas abaixo: I. O surgimento da filosofia não coincide com o início do uso do pensamento racional. II. O surgimento da filosofia não coincide com o fim do uso do pensamento mítico. III. Tales de Mileto, no século VI a.C., ao propor a água como princípio original do mundo, rompe, definitivamente, com o pensamento mítico. IV. Mitos estão presentes ainda nos textos filosóficos de Platão (século IV a.C.), como, por exemplo, o mito do julgamento das almas. V. Os primeiros filósofos gregos, chamados “pré-socráticos”, em sua reflexão, não se ocupavam da natureza (Physis). Das afirmativas feitas acima A) apenas a afirmação V está correta. B) apenas as afirmações II e IV estão corretas. C) apenas as afirmações I, II e IV estão corretas. D) apenas as afirmações I, III e V estão corretas E) apenas as afirmações III e V estão corretas.

32. A sabedoria de Sócrates, filósofo ateniense que viveu no século V a.C., encontra o seu ponto de partida na afirmação “sei que nada sei”, registrada na obra Apologia de Sócrates. A frase foi uma resposta aos que afirmavam que ele era o mais sábio dos homens. Após interrogar artesãos, políticos e poetas, Sócrates chegou à conclusão de que ele se diferenciava dos demais por reconhecer a sua própria ignorância. O “sei que nada sei” é um ponto de partida para a Filosofia, pois A) aquele que se reconhece como ignorante torna-se mais sábio por querer adquirir conhecimentos. B) é um exercício de humildade diante da cultura dos sábios do passado, uma vez que a função da Filosofia

era reproduzir os ensinamentos dos filósofos gregos. C) a dúvida é uma condição para o aprendizado e a Filosofia é o saber que estabelece verdades dogmáticas a partir de métodos rigorosos. D) é uma forma de declarar ignorância e permanecer distante dos problemas concretos, preocupando-se

apenas com causas abstratas. E) aquele que se mostra superior em conhecimentos é capaz de filosofar.

33. “Mas escuta, a ver se eu digo bem. O princípio que de entrada estabelecemos que devia observar-se em todas as circunstâncias, quando fundamos a cidade, esse princípio é, segundo me parece, ou ele ou uma das suas formas, a justiça. Ora nós estabelecemos, segundo suponho, e repetimo-lo muitas vezes, se bem te lembras, que cada um deve ocupar-se de uma função na cidade, aquela para qual a sua natureza é mais adequada.” (PLATÃO. A República. Trad. de Maria Helena da Rocha Pereira. 7 ed. Lisboa: Calouste-Gulbenkian, 2001, p. 185.)

Com base no texto e nos conhecimentos sobre a concepção platônica de justiça, na cidade ideal, assinale a alternativa correta.

A) Para Platão, a cidade ideal é a cidade justa, ou seja, a que respeita o princípio de igualdade natural entre todos os seres humanos, concedendo a todos os indivíduos os mesmos direitos perante a lei. B) Para Platão, a formação de uma cidade justa só é possível se cada cidadão executar, da melhor maneira possível, a sua função própria, ou seja, se cada um fizer bem aquilo que lhe compete, segundo suas aptidões. C) Platão acredita que a cidade só é justa se cada membro do organismo social tiver condições de perseguir seus ideais, exercendo funções que promovam sua ascensão econômica e social. D) Platão defende que a democracia é fundamento essencial para a justiça, uma vez que permite a todos os cidadãos o exercício direto do poder. E) Na cidade ideal platônica, a justiça é o resultado natural das ações de cada indivíduo na perseguição de seus interesses pessoais, desde que esses interesses também contribuam para o bem comum. 34. Leia o texto a seguir. No ethos (ética), está presente a razão profunda da physis (natureza) que se manifesta no finalismo do bem. Por outro lado, ele rompe a sucessão do mesmo que caracteriza a physis como domínio da necessidade, com o advento do diferente no espaço da liberdade aberto pela práxis. Em bora, enquanto autodeterminação da práxis, o ethos se eleve sobre a physis, ele reinstaura, de alguma maneira, a necessidade de a natureza fixar-se na constância do há- bito. (Adaptado de: VAZ, Henrique C. Lima. Escritos de Filosofia II. Ética e Cultura. 3ª edição. São Paulo: Loyola. Coleção Filosofia - 8, 2000, p.11-12.)

Com base no texto, é correto afirmar que a noção de physis, tal como empregada por Aristóteles, compreende: A) A disposição da ação humana, que ordena a natureza. B) A finalidade ordenadora, que é inerente à própria natureza. C) A ordem da natureza, que determina o hábito das ações humanas. D) A origem da virtude articulada, segundo a necessidade da natureza. E) A razão matemática, que assegura ordem à natureza. 35. O diálogo socrático de Platão é obra baseada em um sucesso histórico: no fato de Sócrates ministrar os seus ensinamentos sob a forma de perguntas e respostas. Sócrates considerava o diálogo como a forma por excelência do exercício filosófico e o único caminho para chegarmos a alguma verdade legítima.

De acordo com a doutrina socrática, A) a busca pela essência do bem está vinculada a uma visão antropocêntrica da filosofia.

B) é a natureza, o cosmos, a base firme da especulação filosófica. C) o exame antropológico deriva da impossibilidade do autoconhecimento e é, portanto, de natureza sofística. D) a impossibilidade de responder (aporia) aos dilemas humanos é sanada pelo homem, medida de todas as coisas. E) a busca pela essência está na observação da aparência.