sinif yöneti̇mi̇
TRANSCRIPT
Slayt 1
SINIF YNETMYrd. Do. Dr. Mustafa Kayhan ERBA
Neden snf ynetimi?retmenlik rolnden beklenenler deimitir.retmenler, retime ilk baladklarnda aba ve enerjilerinin ounu snf kontrol etmeye harcamaktadrlar.acemi retmenlerin meslekle ilikili olarak algladklar en ciddi sorun snf disiplinidir.deneyimsiz retmenler, retimin kalitesi ve ocuklarn gereksinimlerindeki farkllklar dikkate alma yerine kendilerini gvenceye almaya almaktadrlar.31.01.2017
Yrd.Do.Dr. Mustafa Kayhan ERBA
TEMEL KAVRAMLAR31.01.2017
Yrd.Do.Dr. Mustafa Kayhan ERBA
Snf nedir?
Eitim retim etkinliklerinin gerekletii ortak yaam alandr.31.01.2017
Yrd.Do.Dr. Mustafa Kayhan ERBA
Snfn Yapsal zellikleri ok Boyutluluk Yaknlk AnndalkngrememeAklk Ortak Tarih
31.01.2017
SINIFIN YAPISAL ZELLKLERok boyutluluk: snfta ayn anda bir ok etkinlik bir arada yaplabilmektedir. kimi renciler okurken kimileri yazmakta, kimileri tartmakta olabilirler. bu snfn ok boyutluluk zelliidir ve retmen bu etkinlikleri snfn amalar dorultusunda btnletirebilmelidir.
yaknlk-anndalk: snfta olaylar annda oluur ve bunlar ileri bir zamanda dnmek, ertelemek olanakl deildir. retmenin her olaya yetimesi, her soruya yant olmas gerekir.31.01.2017
SINIFIN YAPISAL ZELLKLERngrememe: ne kadar iyi planlanrsa planlansn snfta olabilecek her eyi nceden tahmin etmek olanakl deildir. her ey yolunda giderken bir rencinin burnunun kanamas ya da baylmas vb. bir olay nceden tahmin etmek olanakl deildir.aklk: snfta olup bitenlerde gizlilik yoktur. olaylar herkesin gz nnde yaanr.ortak tarih: snf bir aile gibidir. snfta yl boyunca yaanan olumlu ve olumsuz olaylar btn snf birlikte yaar ve yaananlar ortak bir tarih oluturur. bu ortak tarihin bilinmesi snfn geleceine ilikin kestirimlerde bulunmaya yardmc olabilir.31.01.2017
Ynetim Nedir? Ortak bir amacn gerekletirilebilmesi iin eldeki insan ve madde kaynann etkili biimde kullanlmasdr. Snf asndan: snfta bulunan insan kayna olan renciler ile madde kayna olan tm ara ve gereleri, snf amalarn gerekletirmek dorultusunda harekete geirmek.
31.01.2017
Eitim YnetimiToplumun eitim gereksinimlerini karlamak zere kurulan eitim rgtn, nceden belirlenen amalar gerekletirmek iin, etkili iletmek, gelitirmek ve yaatmak srecidir.
31.01.2017
Okul YnetimiOkulu nceden belirlenmi amalara ulatrmak iin eldeki tm madde ve insan kaynann katklarn btnletirmek, etkili biimde kullanmak, amalara dnk politika ve kararlar uygulamaktr.
31.01.2017
Snf ynetimi nedir?retmenin rencide istenilen davran deiikliini oluturma, uygun olmayan davranlar dzeltme, iyi bir iletiim a kurma ve gelitirme, snfta olumlu bir psiko-sosyal iletiim yaratma, etkili ve verimli bir organizasyon oluturma ve zaman etkili kullanma etkinliklerinin toplam, snfta iletiimin ve ilikilerin dzenlenmesi, rencilerin motive edilmesi olarak tanmlanr.
31.01.2017
Snf ynetiminin ierii snf ynetimi, tamamen rencilerin o anki kiisel ve psikolojik gereksinimlerine dayanmaldr. snf ynetimi, olumlu retmen renci ilikileri ve snf ortamn destekleyici koullarn varlna baldr. snf ynetimi, tek tek rencilerin bireysel ve gurup olarak snfn akademik gereksinimlerini karlayacak ve renmeyi kolaylatracak retim yntemlerini kullanmay ierir. snf ynetimi, gvenli bir snf ortamnn oluturulmasna yardm eden davran standartlar oluturmaya ve gelitirmeye ak snf rgtnn olumasna olanak salayan retimsel yntemleri kullanmaya rencileri katan eitli gurup yntemlerini ve rgtlenmeleri ierir. snf ynetimi, byk lde danmanl ve rencilerin uygun olmayan davranlarn inceleme ve dzeltmeye rencilerin katlmn salayan davransal yntemleri kullanma yeterliliini ierir.
31.01.2017
Etkili snf ynetimi nasl olmaldr?Etkili bir snf ynetimi ; Snfta kurallarn belirlenmesi, gelitirilmesi, retmenin liderlik zellikleri, Snfta iletiim, Motivasyon ynetimi, Snf iinde zamann kullanm, Snfn rgtlenmesi renme ortam oluturma gibi ok geni bir bilgi ve beceri alann kapsamaktadr.31.01.2017
SINIF YNETMNNDE KULLANILAN YAKLAIMLAR
31.01.2017
SINIF YNETMNDE KULLANILAN YAKLAIMLAR KULLANILAN ETM FELSEFESNE GRE DEKLK GSTERMEKTEDR.HER BR YAKLAIM RETMENN RENCYE BAKI AISINI EKLLENDRR, SINIF YNETMNDE ONA VZYON KAZANDIRIR.31.01.2017
1. GELENEKSEL YAKLAIMretmen merkezlidir.Kurallar ve etkinlikler retmen tarafndan belirlenir.letiim retmenden renciye dorudur.renciye yeterince deer verilmez. Bu durum rencide davran bozukluklarna neden olabilir.Cezaya yer verilir. bu snflarda etkili retim gereklemez.
31.01.2017
2. ada yaklamrenci merkezlidir.rencilerin fikirlerine deer verilir.Snf kurallar ve etkinlikleri renci katlmyla belirlenir.Cezaya alternatif davran kontrol mekanizmalar kullanlr.Bireysel farkllklar nemsenir.rencilerin geliim dzeyleri dikkate alnr.retmen rehberdir.
31.01.2017
2. ada yaklamGnmzde yaplandrmaclkla ifade edilen bu zellikler ada snf ynetiminin nemli zelliklerini yanstmaktadr.Yaplandrmac snfta n plana kan zellikler renci ilgilerine odaklanr.31.01.2017
2.1. yaplandrmac anlaya uygun snf ynetimi stratejileriretmenler, anlatan ve aklayan rolnden, rencinin aratrmac ve kendisinin rehber olduu role yavaa gemelidir.31.01.2017
yaplandrmac anlaya uygun snf ynetimi stratejileriEtkinlikler rencilere sunulurken retmen tarafndan gsterilebilir. retmen etkinlii gsterirken rencilerin kendi keiflerini yapabilecekleri yollar aklayabilir. Bu gsterim srecinde retmen, renci davranlarn tartmal ve zellikle etkinlik srecinde gerekli olacak gvenlik nlemlerini almaldr.
31.01.2017
yaplandrmac anlaya uygun snf ynetimi stratejileriYaplandrmac renme ortamlarnda etkinlik srasnda retmen, renciler ve gruplar arasnda yksek derecede etkileim ve iletiim olumaktadr (Bu yorucu ancak istenen durumdur). Bu durum istenen renci davranlarn pekitirmek ve istenmeyen davranlar dzeltmek iin renci ile yaplabilecek kiisel grme olanaklar salamas bakmndan olduka nemlidir.31.01.2017
yaplandrmac anlaya uygun snf ynetimi stratejileriOkul yneticileri snfta yaplacaklar ve hedefler hakknda bilgilendirilir. Bylece yneticilerden istenen ara gere vb baz girdiler yardmyla hedeflere ulamak kolaylaabilir.
31.01.2017
yaplandrmac anlaya uygun snf ynetimi stratejilerinin avantajlarrencilerin sklmamasrencilere sayg gsterilmesirencilerin keiflerine ve yaptklarna deer verilmesirencilerin derste yaptklarna ilikin sz hakk olmasrencilerin etkinliklerde yer alrken kendi olumlu fikirlerini oluturmasrencilerin etkinlik sresince kendilerine gre en iyi olan ekilde alma olanana sahip olmalar31.01.2017
Dikkat!Yaplandrmac renme ortamlar sanlann aksine snrsz bir zgrln saland ortamlar deildir.31.01.2017
SINIF YNETMNNDE KULLANILAN modeller
31.01.2017
Yrd.Do.Dr. Mustafa Kayhan ERBA
Snf ynetiminde kullanlan modeller31.01.2017
Tepkisel model31.01.2017Tepki nedir?
Uyaranlara kar verilen karlktr.
Tepkisel modelretmen retim srecinde rencilerin vermi olduu uyarclara cevap vermelidir.stendik davranlara olumlu, yanl davranlara ise olumsuz karlk vermelidir.Bylece renciyi istendik davrana ynlendirmelidir.Bu bilgiye dayanarak tepkisel modelin hangi ilkeye dayand sylenebilir?retmen rencilerin her davranna uygun tepkiler vermelidirrnek: renci hareketi doru yaparsa pekitire verilir. renci ders esnasnda olumsuz bir davran sergilerse ceza verilir.31.01.2017
nlemsel model31.01.2017YAANABLECEL OLUMSUZ DURUMLAR
NLEMSEL MODELSnf ynetiminde renme srecini olumsuz ynde etkileyebilecek baz durumlarn ortaya kmamas iin gerekli hazrlklar nceden yaplmaldr.rnek: Snavda kopya ekebilecek rencilerin yerlerinin deitirilmesi, Etkili bir retim iin snf kurallarnn nceden belirlenmesi nlemsel modelin etkili kullanlmas durumunda tepkisel modele ihtiya azalabilir. nk bu durumda snfta istenmeyen davranlar ortaya kmayaca iin herhangi bir tepki vermeye gerek kalmayacaktr.31.01.2017
Geliimsel modelBu modelde rencilerin geliim dnemleri snf ynetiminin merkezini oluturur.rencilerin fiziksel, duygusal, zihinsel ve toplumsal dzeylerinin dikkate alnarak etkinliklerin planlanmas gerektiini vurgular.Bylece renci geliim grevlerini gerekletirir.rnek: retmen snfta istenmeyen davranlarda bulunan ergenlik dnemindeki yamtarla ilkokul dnemi rencilerine uygulanan yntemlerle baa kmaya alm ve yamtar retmenin arabasn izmitir. bu tr sorunlarla karlamamak iin geliimsel modelden yararlanlmaldr.31.01.2017
Btnsel modelBtn modellerin yeri ve zamanna gre kullanlmas gerektiini savunur.Tm modeller ayn anda kullanlabilir mi? 1. nce geliimsel model kullanlarak rencilerin hazr bulunuluk dzeyine uygun etkinlikler yaplmal2. Daha sonra nlemsel model kullanlarak istenmeyen davranlara kar nlemler alnmal3. Daha sonra renci davranlarna uygun tepkiler gsterilmelidir.31.01.2017
SINIF YNETMN ETKLEYEN FAKTRLER
31.01.2017
Snf ynetimini etkileyen faktrler31.01.2017
ada bir model olarak retmen nyarglardan uzak, eletiriye ak ve kart dncelere sayglDuygusal ve dnsel adan tutarl ve salkl bir kiilik rntsne sahip Kendisi, toplumu ve dnya ile bark Srekli renen, rendiklerini paylaan ve yaama etkin bir biimde katlan Siyasal rgtler ve bask gruplarnn etkilerinden uzak31.01.2017
Yrd.Do.Dr. Mustafa Kayhan ERBA
ada bir model olarak retmen nsan, doay ve yaam seven nsan ilikilerinde baarl, bilimsel gelimelere ve sanatsal etkinliklere duyarl Kolektif almaya yatkn, retken, gdleyici ve bilgili Dnme ve gzlemlerinde nesnel, yarglarnda yanlabileceini kabul ederek esnek ve aklc Demokratik yaamn ilkelerine ve insan haklarna saygl31.01.2017
SOSYAL ETKENLER Aile Toplumsal norm ve deerler evre BeklentilerKitle iletiim aralar31.01.2017
AileAilenin ekonomik durumuAilenin eitim dzeyi Ailede ocuk saysAilenin eidi Anne babann ayr ya da lm olmas
31.01.2017
Toplumsal norm ve deerler
31.01.2017
evre
31.01.2017
Beklentiler
31.01.2017
Kitle iletiim aralar
31.01.2017
PSKOLOJK ETMENLERrenci zellik ve ihtiyalarretmenin kiilik zellikleri31.01.2017
retmen in Kiilik zellikleri
31.01.2017
retmen tiplerirenci tiplerizellikleri Otokratik rencilerin dnce ve grlerine nem vermez.
Demokratikrencilerin duygu ve dncelerine nem verir. renciyi merkeze alr ve rehberlik faaliyetlerini yrtr.ModelSzleri ve davranlaryla rencilere rnek olur.KalplaycKurallara uymada tekrar yntemini sk kullanarak bu kurallarn unutulmamasn amalayan ve almalarnda veli desteini alan retmendir. Serbest (ilgisiz)renciyle ilgilenmez, rehberlik yapmaz, kararsz ve hareketsizdir.Gelitirici rencilerin geliim zelliklerini dikkate alarak hareket eder.
31.01.2017
renci zellik ve htiyalar
31.01.2017
renci tiplerirenci tiplerirenci zellikleriBaarl Okulu, retmenleri ve arkadalarn sever. Derslerinde akademik adan baar gsterir.Sosyal Da dnktr. Derslerden ziyade sosyal faaliyetlere katlmay tercih eder. Disiplin problemi karabilir.Baml almalarnda yardma ihtiya duyar. Baars dktr. Bakalarndan sklkla retmenden tevik bekler.Glge ekindendir. Arka planda kalmay tercih eder. Fark edilemeyen rencidir.Yabanclam Zor renir, okuldan kaar ve okula kar isyankardr.
31.01.2017
ETSEL ETKENLEROkul ynetiminin yaps ve ileyiiretmenin nitelik ve eitim durumuretmenlerin okul ama ve deerlerine ball Kontrol kaybetme korkusuDersin ilenii Snf ortamnn durumu Snf kurallarnn durumu31.01.2017
Okul ynetiminin yaps ve ileyii
31.01.2017
retmenin nitelik ve eitim durumu
31.01.2017
retmenlerin okul ama ve deerlerine ball
31.01.2017
Kontrol kaybetme korkusu31.01.2017
Dersin ilenii
31.01.2017
Snf ortamnn durumu
31.01.2017
Snf kurallarnn durumu
31.01.2017
ETM ORTAMININ FZKSEL ZELLKLER31.01.2017
Eitimde fiziksel ortamn nemi nedir?
31.01.2017
Fiziksel ortamn deikenleri nelerdir?renci saysYerleim dzeniIs, k ve renk Grlt Temizlik Grnm31.01.2017
renci Says
31.01.2017
Yerleim Dzeni yerleim dzeni eitimin etkin ve akc olmas asndan nemlidir.retmen ve renci merkezli yerleim dzenleri mevcuttur.31.01.2017
Yerleim dzeni belirlerken dikkate edilecek hususlarok fazla hareketin olaca alanlar belirlemekrencinin retmeni kolayca grebileceinden emin olmakretim ara ve gerecinin kullanmn ve renci gerelerinin hemen ulalabilir olmasn salamakrencilerin snftaki btn sunumlar ve oyunlar kolaylkla grebildiinden emin olmak31.01.2017
Balca yerleim dzenleri ve zellikleriBireysel yerleim dzeniSral yerleim dzeniok gruplu yerleim dzeniTek grup yerleim dzeni31.01.2017
Bireysel yerleim dzeni
31.01.2017
zellikleriAvantajlarrenciler arasnda seviye farkllklarnn ok olduu snflarda kullanlr.renciler kendi hzlarna ve dzeylerine uygun etkinliklerle renebilirler.DezavantajlarBu yerleim dzeninde renciler birbirinden bamsz hareket eder.Bu nedenle paylam, yardmlama ve birbirinden renme gereklemez.rencilerin sosyal beceri geliimine katk salamaz.Ben merkezci yetimelerine neden olabilir.31.01.2017
Sral yerleim dzeni
31.01.2017
zellikleriEn yaygn kullanlan yerleim dzenidir. Kalabalk snflar iin uygundur.retmen merkezli eitim uygulamalarnda kullanlr.Genellikle anlatm yntemi kullanlr.Bu rencinin ksa srede dersten kopmasna neden olabilir.Bu oturma dzeninde rencinin not alma ve dinleme yeteneini gelitirmesi bir avantaj olarak dnlebilir.31.01.2017
ok gruplu yerleim dzeni
31.01.2017
zellikleriProje almalar, kme almalar gibi grupla yaplacak etkinlikler iin uygun yerleim dzenidir.Bu dzen rencilerin etkinlik yapmalar ve ibirliine dayal almalar iin uygundur.retmen gruplar ynetmek iin iyi bir plan ve gzetim yapmaldr.Bu dzen, rencilerin st dzey davranlar gelitirmelerini, birbirlerinden renmelerini ve yardmlamalarn salar.Bireysel bamsz alma becerilerinin gelimesine yeterli katk salamaz.
31.01.2017
Tek grup dzeni
31.01.2017
zelliklerirencilerin birbirlerini rahatlkla grebildikleri ve iletiim kurabildikleri yerleim dzenidir.renciler bu dzende ember, yar ember, u,v dzenlerinden herhangi birine uygun ekilde oturabilirler.Tm snf birlikte yapt etkinliklerde kullanlabilir.zellikle tartma ynteminde youn olarak kullanlabilir.31.01.2017
Beden eitimi dersi iin kullanlabilecek baz yerleim dzenleri31.01.2017
vvvv
Is, k ve renk
31.01.2017
Grlt
31.01.2017
Temizlik
31.01.2017
Grnm31.01.2017
iletiim31.01.2017
letiim nedir?letiim anlamlar ortak klma sanatdr.retmen etkili bir iletiim sreci ile mesajlarn rencilere ulatrabilir.31.01.2017
iletiim31.01.2017
LETM31.01.2017
SINIF NDE SALIKLI LETMrenciye verilecek mesajlarn ak, net ve anlalr olmasna dikkat edilmelidir. Bu nedenle retmen akademik, resmi bir dil yerine sade, ak ve anlalr bir dil kullanmaldr.rnek: kurulan bir cmlede rencinin anlamad tek bir kelime bile olmas iletiimi koparabilir.31.01.2017
SINIF NDE SALIKLI LETMYarglayc ve sulayc olmayan, esnek, dzgn, betimsel bir dil kullanlmaldr.rnek: Tembel! Yine dersine almamn. Bu dersi kesinlikle geemeyeceksin.Bunun yerineBu derse almadn iin dk not aldn. Biraz daha aba gsterirsen bu dersi geebileceine inanyorum
31.01.2017
SINIF NDE SALIKLI LETMSen dil yerine ben dili kullanlmaldr.rnek: yine devlerini yapmamnBunun yerinedevlerini yapmadn zaman zlyorum
31.01.2017
SINIF NDE SALIKLI LETMZaman zaman aktif dinleme, zaman zaman pasif dinleme yaplmaldr.rnek: snav yaklat iin daha ok stres yaayan ve alamayan bir renciye retmenin;Snav yaklat iin stresten alamadn sylyorsun Demesi renciye kendisini ifade edebildiini gsterir ve iletiimi glendirir.Srekli rencinin szn kesmek, onu dinlememek rencinin kendini deersiz hissetmesine neden olur.
31.01.2017
SINIF NDE SALIKLI LETMretmenin z sayg zedeleyici dil yerine z sayg gelitirici dil kullanmas iletiimi glendirir.rnek: geri zekal, angut! Kafan basmyorBunun yerineBiraz anlama gl ekiyorsun31.01.2017
SINIF NDE SALIKLI LETMEmir dil yerine isek dili kullanlmaldr.rnek: kapy kapatBunun yerineKapy kapatr msn?31.01.2017
letiime engel olan davranlar31.01.2017
Szsz iletiimVcut diliSes tonlamas , vurgularYer deiikliiGz bants
31.01.2017
DSPLN VE SINIF KURALLAR
31.01.2017
Disiplin nedir?Bir anlam retim demektir. (Latince disciplina)retim iin uygun bir ortam yaratmay ifade ederDavran denetimi olarak tanmlanr Mevcut yasa, kural, ilke ve dzenlemelere uygun davranma olarak tanmlanr.Snf Disiplini : Snf ierisinde kurallar oluturarak renmeyi kolaylatrmak ve istenmeyen davranlar en aza indirmek olarak tanmlanr.
31.01.2017
Disiplinin temel amac nedir?renmeyi kolaylatrmaktr
31.01.2017
Disiplin sorunlarnn kaynaklar nelerdir?Yaantya ynelik olmayan retimDnme becerilerini retmede yetersizlik Gerek olmayan yksek baar beklentisi Yarmac snf ilikiler dokusu Yanl disiplin sreleri kullanma Okul iindeki disiplin sorunlar31.01.2017
Yaantya ynelik olmayan retim
31.01.2017
Dnme becerilerini retmede yetersizlik
31.01.2017
Gerek olmayan yksek baar beklentisi
31.01.2017
Yarmac snf ilikiler dokusu31.01.2017
Yanl disiplin sreleri kullanma
31.01.2017
Okul iindeki disiplin sorunlar
31.01.2017
Disiplin sorunlarnn olas sonular nelerdir?Snf dzeninin engellenmesiFailin kendi reniminin engellenmesiDier rencilerin reniminin engellenmesiDier rencilerde fiziksel, duygusal, toplumsal ve entelektel huzursuzlukretmende ilerlemi gerginlik dzeyleriretmenin ya da rencinin kontrolsz tepkisine kulak misafiri olan teki snflarn karmasrencinin ya da retmenin can ya da malnn zarara uramas31.01.2017
Hangi sorunlar retmenden, hangi sorunlar renciden kaynaklanr?31.01.2017
renci kaynakl sorunlar rencilerin kontrolsz disiplin sorunlar rencilerin ar kontroll disiplin sorunlar
31.01.2017
rencilerin kontrolsz disiplin sorunlarSnfta Snfa grltl biimde girmekBakalarna barmakOtururken sraya vurmakKomik olmaya almak Derste evresine dnmekSnfta sz almadan konumakSandalyeleri sallamakSnfta izinsiz dolamakArkadalaryla konumak ve fsldamakBakalarnn dikkatini datmak31.01.2017
rencilerin kontrolsz disiplin sorunlar (Snfta)Sray dizleriyle kaldrmakark sylemek ya da mrldanmakSrekli nesnelerle oynamakSnfta etrafa uak frlatmakrencilerin almalarna mdahale etmekrencileri kzdrmak ve onlara satamakHuysuzluk patlamalar sergilemekDier rencilerin sahip olduklarn almaklgisiz yorumlarda bulunmakSnftan kamakDerse uygun giyinmemekDerse ge kalmakKstah ya da mnasebetsiz ifadeler kullanmak31.01.2017
rencilerin kontrolsz disiplin sorunlar (Snf Dnda)Dier rencilere kabadaylk taslamakSigara vb. imekOkul koridorlarnda yarmakretmen ve dier rencileri szl ve fiziksel olarak taciz etmekOkul malna zarar vermek31.01.2017
rencilerin ar kontroll disiplin sorunlar (Snfta)U noktada utangalkekingenlikYeni durumlara kar korku iinde olmakSeici dilsizlikAr akademik almalarSklkla Hayallere dalmaYersiz kayglanmaZayf renme drtsBaka bir dnyada kaybolmu grnmekTakntl ya da isel durumlarn esiri olmaGereinden fazla kesinlikKl krk yarma31.01.2017
rencilerin ar kontroll disiplin sorunlar (Snfta)Akademik performansa ilikin yersiz kaygAr mkemmel renci olma isteiKabul grme ve vgye zayf tepki vermeSeslenildiinde yant vermede baarszlkSnf retmenine ar balanmaHibir durumda yardm rica etmemeGz gze gelmemeSklkla bir cmlenin ortasnda iken konumann kesilmesiSorulara ilgisiz yantlar vermeSorular yantlarken u noktada gerginlikten kamaDier rencilerle balant eksiklii
31.01.2017
rencilerin ar kontroll disiplin sorunlar (Snf dnda)Yalnz kalmakOkul oyunlarndan uzak durmaDers aralarnda ayr durmaArkadaszlkOkul etkinliklerinde yer almama31.01.2017
retmenden kaynaklanan disiplin sorunlar nelerdir?retmenlerin kontrolsz disiplin sorunlarretmenlerin ar kontroll disiplin sorunlar
31.01.2017
retmenlerin kontrolsz disiplin sorunlar
rencilere barmakrencilere emretmek, hkmetmek ve onlar kontrol etmekAlaycl ve kmsemeyi kontrol arac olarak kullanmakDalga gemek, azarlamak, eletirmekrencileri donuk, zayf, tembel, angut vb. olarak nitelemekrencileri fiziksel olarak tehdit etmekrencilere dik dik bakmakrencilerin zerine yrmek onlar iteklemekrencilere kar sert olmak, yanllar iin zr dilememek31.01.2017
retmenlerin kontrolsz disiplin sorunlarCeza olarak fazladan alma yaptrmakrencileri gzden karmakKonu iyice renilmeden dier derse gemekBir renciyi bir bakasyla karlatrmakYarglayclk ve ie dnklkGzde rencilere sahip olmak, baz rencileri sevmemekBir dersi anlamada ar kalan rencilere kar sabrszlkrencilerden gereinden fazlasn beklemekYanllar ve baarszlklar cezalandrmakHuysuz davranlar, tutarsz tepkiler gstermekrencilere kar kabalk ve hakaretDersin ortasnda snftan ayrlmaDerse hazrlksz gelme, zaman ziyan etme31.01.2017
retmenlerin ar kontroll disiplin sorunlarUtanga ve sklgandrlarEdilgendirlerekingendirlerMemnun etmek iin ar kayg iindedirlerHayr demekte zorlanrlarMkemmeliyetidirlerDeiimden nefret ederlerrencilerin kendilerinden holanmalarn isterlerrencilerden korkarlarMeslektalarnn kendilerine dair grlerinden kaygldrlarrencilerin istenmeyen davranlarna gz yumarlar31.01.2017
retmenlerin ar kontroll disiplin sorunlarSnf ynetimine ilikin yaad sorunlar aa vurmazlarDerslere hazrlanrken gereinden fazla aba harcarlarKaytszdrlar (denemekten vazgemilerdir)Sa solu belli olmayan tutarsz kiilerdir.Kendilerinden emin deillerdir, retmen ve idarecilerle yz yze gelemezlerByk akademik baarlar isterretmenler odasndan uzak dururlarMeslektalar ile toplantlarnda sessiz kalrlarSnav sonular zerine yersiz endie duyarlarKendilerini ar derecede retmeye adamlardr.
31.01.2017
DSPLN MODELLERCanter ModeliGlasser modeliKounin modeliDavran modelEtkili retmenlik eitimi modeliMantksal sonular modeli
31.01.2017
Canter Modeli
renciler kurallara uymaya zorlanmaldrrencilerden uygun snf kurallarn belirleme ve izleme davran beklenilmemelidir.Cezalandrma rencilerin kt davrantan kanmasn, iyi davranlar retmesini salamaldr.yi davran, olumlu zendirmelerle kuvvetlendirilmelidir.yi bir snf ynetimi iin aileler ve yneticiler kurallar yerletirmeye yardmc olmaldr.31.01.2017
Glasser modeli
Temel ilke istenmeyen bir davran gsteren renci, bunun sorumluluunu stlenmelidir.renci eer isterse, akl banda, mantkl olabilir ve davranlarn kontrol edebilir.renciler kt yerine iyi seeneklere ynelmede sk sk desteklenmelidir. retmen tercihler yaplmasnda rehberdir.Kurallara uymaya zorlanmaldr, her davrann uygun bir karl vardr, hatal davran iin hibir zr kabul edilmez.ocuklarn aile ya da okul tarafndan karlanmas gereken belli gereksinimleri vardr.
31.01.2017
Glasser modeli
Ailenin karlayamad gereksinimleri okul karlamaldr.Eer retmen gereksinimleri karlayamyorsa, kendi davranlarn ve snf yapsn deitirmelidir.Problemlerin ortaya karlmasnda snf toplantlar dzenlenir. renciler birbirlerine yakn oturarak bir daire olutururlar ve sorunlar ve zm nerilerini konuurlar.reten arka plandadr ve nadiren grn ortaya koyar.31.01.2017
Kounin modeli
Dalga etkisi : snfta hatal bir davranta bulunan rencinin davrann dzelttiinde, bu durumun o rencinin yaknndaki dier rencileri de etkilemesiSnfta istenmeyen davran meydana geldiinde, dalga etkisi yntemini kullanarak, ilerde kabilecek sorunlar engellenmi olur.Etkin, becerili ve donanml retmenler gerektiini savunur.stenmeyen davranta bulunan renciyi ve davran belirlemeli, istenmeyen davran yerine hangisinin olmas gerektiini belirtmelidir.retmen, uygunsuz davranta bulunan renciye, sert fiziksel tehditlerde bulunmaktan , snf rahatsz etmesi ve korku yaratmas nedeniyle kanmaldr.31.01.2017
Davran model
dl ve Ceza dller : yiyecek, iecek, Simgesel dller (not vb.)Ceza : hediyelerden yoksun brakmak, dk puanlar, notlar vermek, farkl ceza metotlar
31.01.2017
Etkili retmenlik eitimi modeliGordon 1974
retmen rencinin kendi sorunlarn zebileceine iten inanmaldr. Bunun iin haftalar hatta aylar gese bile sabretmelidir.retmen duygularn genelde geici ve anlk olduunu bilmelidir. (etkin dinlenme)retmen renciye sorunlarnda yardmc olmal, zaman ayrmaldr.retmen sorunu olan her renci ile birlikte olmal ama kimliini korumaldr.
31.01.2017
Etkili retmenlik eitimi modeli
retmenler rencilerin sorunlarn paylamak ve konumaya balamak iin zorlanabileceklerini bilmelidir.retmenler rencilerin sorunlarnn gizliliine sayg duymaldrlar. ou zaman retmenler arasnda ocuklarn sorunlar aka konuulur. Oysa hibir ey danmanlk ilikisini bundan daha abuk yok edemez.31.01.2017
Etkili retmenlik eitimi modelinin stn ynleri
retmen renci ilikisini gelitirir.rencilerin kiisel sorunlarn ve duygular ele almaktadr.retmenlere rencilerin kendi davranlarnn dierlerini nasl etkilediini deerlendirebilmesi iin gereksinimlerini tanma konusunda yardm etmektedir.retmenlerin gereksinimleri ve duygularn anlamalar konusunda rencilere yardm etmektedir.
31.01.2017
Etkili retmenlik eitimi modelinin zayf ynleriretmenler etkin dinleme rolnden renciyi ynetme ve kontrol etme rolne gemektedir.retmen kendisi ve renciler arasndaki farkl deerleri kabul etmekte zorlanabilir.
31.01.2017
Mantksal sonular modeli Rudolf Dreikurs 1982
rencinin sorunlu davran, dikkat ekme, alma, yetersizlik gsterme ve g gsterisinde bulunma gereksiniminden kaynaklanr.rencinin dikkat ekme gereksinimi karlandnda gdleme ile ilgili olan uygun olmayan davranlar reddedilecektir.rencinin sorunlu davran gstermesi, yasal yollarla snrlandrlabilir. Yaplan uygunsuz davranlara kar snf ii kurallarla yaptrmlar getirilebilir.31.01.2017
Mantksal sonular modelirenciler, davranlarnn yasal sonularnn gerektirdii cezalar ektiklerinde snfta daha uygun davranlar gsterirlerrenciye iki farkl davran arasnda seim hakk vermek, rencilerin sorumluluk stlenmeyi renmelerini salar.31.01.2017
Mantksal sonular modelinin stn ynlerirenci zerkliini artrr.nleyici bir disiplin yaklam iermez.rencilerin yaptklar eyin nedenini anlamalarna yol aar.rencilerin doru davran renmelerine olanak salar.Mantkl sonulara gvenilir.rencinin gsterdii davran konusunda eyleme gemek yerine, davrann nedenleri zerinde younlar.
31.01.2017
Mantksal sonular modelinin zayf ynleriretmenler rencilerin gnlk hareketlerini belirlemede zorlanrlar.rencinin davran altnda yatan nedeni belirlemek zordur.Snf toplantlar duygusal olgunlua erimemi yada iletiim becerilerine sahip olmayan renciler zerinde stres yaratr.Ceza etkisindeki trman : kk cezadan byne doru uygulama yapmak
31.01.2017
Disiplin modellerinin zellikleri
31.01.2017
Snf ii kurallarn belirlenmesi31.01.2017
Snf ii kurallar belirlenirken dikkat edilecek hususlarSnf kurallar, snfta etkili renmenin gereklemesi iin belirlenen, tm snfn uymas gereken kurallardr.Kurallarn belirlenmesi srecine renciler de dahil edilmelidir.retim srecinin banda belirlenir.
31.01.2017
Snf ii kurallar belirlenirken dikkat edilecek hususlarAmaca dnk olmaldr.Uygulanabilir olmaldr.Olumsuz deil, olumlu ifadelerden olumaldr.Nesnel ve belirli olmaldr.Sayca ok fazla olmamaldr.rencilerin anlayaca ekilde ak, net ve anlalr biimde ifade edilmelidir.Kltrden kltre, kiiden kiiye deiebilir ve esnek olmaldr.nemi ve yarar renciye aklanmaldr.renme-retme srecinin banda rencinin grebilecei bir yere aslmaldr.31.01.2017
Snfta zamann etkin kullanm31.01.2017
31.01.2017Bir ders iin ayrlan eitim dnemi iindeki toplam zamanStandart zamandan toplant gibi durumlar ktnda kalan zamanretmenin ders srasnda hedef d iler iin harcad zamanrencinin hedeflere dayal olarak etkin olduu zamanrencinin renme grevini baarl biimde yerine getirdii zaman
Etkili zaman ynetimiDersten ncePlan yaplmaldr.Derste kullanlacak materyalleri nceden hazrlamaldr.Ders aralarn nceden denemeli, uygun soru ve rnekleri semelidir.
31.01.2017
Etkili zaman ynetimiDersin bandaYoklamada rencilerin tek tek isimlerinin okunmas yerine farkl bir yntemle yoklama alnmaldr.retmen derse vaktinde gelmelidir.Derse ge gelen veya problem oluturan rencilerle ders dnda ilgilenilmelidir.
31.01.2017
Etkili zaman ynetimiders ilenirkenders rencinin ilgisini ekecek ve derse etkin olarak katlaca bir ekilde dzenlenmelidir.Derste retim amalarnn dndaki konuma ve etkinliklerden kanlmaldr.Ders retim d faktrlerce kesilmemelidir.retmen ders srasnda zel bir iinden dolay snftan ayrlmamaldr.31.01.2017
Etkili zaman ynetimiDers bitimindeKonu bitiminde zetleme yaplmaldr.rencilerin serbest braklarak zili beklemesi yerine ksa cevapl sorularla eitsel almalar yapmas salanmaldr.31.01.2017
Snfta zaman ynetiminin salad yararlarrencilere okulda ve snfta verimli, disiplinli ve dengeli alma alkanl kazandrr.renci baarsnda belirgin artlar meydana gelir.Dzenli ve verimli zaman kullanmna sahip olan renci bu becerileri hayata aktarabilir.retmenlerin daha fazla aratrma yapmasna frsat verir.Daha fazla iletiim kurma frsat doar.retmen rencilerle daha fazla tartr, dnt alr ve rencilerin yeteneklerini ortaya karr.31.01.2017
Zamann etkili ynetiminde kullanlacak stratejilerEtkinliklerin akclnn salanp etkinlikler aras dzensiz geilerden kanarak hzl geiler yapma ve bir etkinlii tamamlamadan yeni etkinliklere gememerenciyi derse kar gdleme ve rencinin geliimine gre sorumluluklarn belirlemeGiri ve sonu etkinliklerini etkili kullanp rutin ileri dzenli olarak gerekletirmeDers srecinde pekitire, ip ucu, dnt, dzeltme ve etkin katlm deikenlerinden yararlanma
31.01.2017
Dikkat edilecek hususlarEtkinlikler retmenler tarafndan nemsenmeli ve bu nem rencilere ifade edilmelidir.Snflarda zaman planlamas bireysel farkllklar dikkate alnarak yaplmal, baars dk snflarn daha fazla zamana ihtiya duyaca dikkate alnmaldr. snf kurallarn srecin banda belirleyerek snradan ortaya kabilecek problemler nlenmelidir.Konunun nemli ve kritik noktalarna dikkat ekilmeli ve o blmlerin nemli olduu mesaj rencilere verilmelidir.Ders ileni srecinde somutlatrma yaparak konu anlalr hale getirilmelidir.Zor ve karmak olan retim etkinliklerini anlaml blmler halinde renciye sunmaldr.Yaplmas gereken retim etkinlikleri nceden denenmeli, gerekli tedbirler alnmal ve ortaya kacak durumlarn farknda olunmaldr.31.01.2017
stenmeyen davranlara mdahale yntemleri31.01.2017
Kpss soru analizi2015201420132012201120102010200920082007200620052004200320022001443--1-131355471
31.01.2017
Son
final snavnda baarlar dilerim.31.01.2017