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SINÓPTICOS

TRAYECTO 1

UNIDAD DE FORMACIÓN INTEGRAL: BIOLOGÍA CODIGO: BIO

PROPÓSITO: Ofrecer al participante los conocimientos básicos en el campo de la biología. Comprender la relación que existe entre la química y los diferentes procesos biológicos de los seres vivos. Iniciar a los estudiantes en el campo de la microbiología.

SABERES ESTRATEGIAS EVALUACIÓN REFERENCIAS INTRODUCCIÓN. Introducción a la Biología. Mundo animado e inanimado. Seres Vivos. Biodiversidad. Sistemas de clasificación taxonómica. Composición Química. Importancia de los Bioelementos

Clases teóricas. Describir el alcance de la biología en el conocimiento del fenómeno vida en términos de su composición química y funcionalidad.

Evaluación escrita. Trabajo de asignación experimental. Autoevaluación. Coevaluación.

Guías de laboratorio y teoría. Biología. CLAUDE A. VILLE. Interamericana, Mac Graw-Hill.

LA CELULA . Fundamentos básicos Estructura y función de sus componentes. Establecer las bases celulares desde el punto de vista estructural y funcional.

Ejercitar los conceptos y descripciones del tema para conocer los mecanismos de funcionamiento y de control de los seres vivos.

SISTEMAS REGULADORES Y FUNCIONALES . Obtención de energía (anabolismo y catabolismo). La alimentación: digestión intracelular y extracelular;

A través de esquemas de ciclos se mostraran casos específicos de ubicación de los controles de regulación en los sistemas básicos de funcionamiento de los seres vivos ejercitados en horas acompañadas e

modos de alimentación. Procesos respiratorios en los animales acuáticos y terrestres. Circulación, excreción, endocrinología (hormona). Fotosíntesis y Respiración. Ciclo de Calvin.

independientes. Describir los procesos de intercambio de materia y energía entre los componentes bióticos y abióticos del planeta. Describir los procesos de alimentación, circulación, fotosíntesis y respiración en base a su función y reacciones químicas

INTRODUCCION A LA ECOLOGIA. Ciclos Ecológicos. Introducción a la contaminación.

Exposiciones. Películas y videos

MICROBIOLOGIA . Introducción a la microbiología. Microbiología Industrial.

Exposiciones y clases teóricas. Explicaciones teórico – practicas.

UNIDAD DE FORMACIÓN INTEGRAL: COMPUTACIÓN I CODIGO: COMP

PROPOSITO: Proporcionar al estudiante las herramientas informáticas relacionadas con la química. SABERES ESTRATEGIAS EVALUACIÓN REFERENCIAS

Introducción al computador. La computadora como instrumento de trabajo. Definición de: Hardware, Software. Dispositivos de entrada y salida.

Familiarizar al alumno con el uso de la computadora como herramienta de trabajo mediante el conocimiento de sus partes.

Talleres en Grupo. Asignación de Trabajos. Prueba de Saberes.

Guía del Curso.

Manejo de procesador de palabras, hoja de cálculo, diseño de diapositivas a partir de los programas de Word, Excel y Power Point.

Una vez analizados cada uno de los programas de office, se realizaran ejercitaciones en horas acompañadas e independientes, en donde se presentarán situaciones reales e hipotéticas, de las aplicaciones de los programas de Word, Excel y Power Point.

Se evaluará el avance en el desarrollo de las habilidades necesarias a través del seguimiento de las actividades de aplicación de los programas de office.

UNIDAD DE FORMACIÓN INTEGRAL: DEPORTE Y SALUD CODIGO: DYS

PROPÓSITO: La realización de actividades deportivas y recreacionales influyen directamente en la formación integral de los profesionales de cualquier disciplina y eleva la calidad de vida y el bienestar del individuo, influyendo directamente en su desempeño en cualquier actividad que desarrolle. En este sentido, de acuerdo la visión de la universidad politécnica se diseño esta unidad curricular, donde se persigue la integración de los estudiantes del programa en este tipo de actividades que se desarrollan en la institución, lo cual facilitaría el desenvolvimiento de los mismos en esta nueva etapa de formación.

SABERES ESTRATEGIAS EVALUACIÓN REFERENCIAS

INTRODUCCIÓN Conocimiento general de la estructura organizativa y funcionamiento de las actividades de deporte y recreación en la institución.

Seminario introductorio a cargo de la dependencia de planificación y de las dependencias deportivas. Distribuir el calendario de la actividades para el año en curso, así como los horarios de prácticas y contactos de los diferentes grupos y/o equipos

Asistencia e intervenciones.

Organigrama de la institución. Manual de funcionamiento institucional. Girón Emma. (2004). Juegos y más juegos. 28va edición. Colección pedagógica grupal 98 p.

EDUCACIÓN FÍSICA COMO FACTOR FUNDAMENTAL PARA LA FORMACIÓN INTEGRAL DEL SER HUMANO Importancia del deporte en la formación integral de los profesionales. Educación física y sus medios. Definiciones. Importancia. Objetivos. Valores que promueve.

Seminario motivacional sobre el deporte como herramienta de formación. Lograr que los estudiantes construyan con sus propias palabras los temas planteados, valorándolos y poniéndolos en práctica

Observaciones directas, prueba escrita, talleres. Discusiones socializadas.

constantemente, para lograr así un aprendizaje significativo y la sensibilización hacia la práctica de actividades deportivas

NUTRICIÓN Y SALUD Definición de nutrición. Importancia de una alimentación balanceada para mantener buena salud. Tipos de alimentos. Dieta básica. Destacar el vínculo de la alimentación con la eficiencia del desempeño del individuo

Exposición por parte de expertos (nutricionistas, deportistas, médicos) para fomentar la buena alimentación como parte fundamental del desarrollo del ser humano.

Discusiones socializadas. Participación. Elaboración de cuadro resumen y del análisis de los hábitos alimenticios de los participantes.

CALENTAMIENTO CARDIOVASCULAR Y NEUROMUSCULAR Calentamiento cardiovascular. Acondicionamiento neuromuscular.

Clase teórico-práctica. Explicar la importancia del trote continuo y de los ejercicios de movilidad articular para acondicionar el cuerpo y evitar lesiones. Realizar ejercicios de fácil ejecución e incentivar la práctica de estas actividades antes de realizar cualquier actividad física de mayor exigencia.

Observaciones directas, registro de participación, escala de estimación.

TOMA DE PULSO EN REPOSO Y DESPUÉS DEL EJERCICIO Funcionamiento del corazón. Frecuencia cardíaca. Intensidad de actividad física. Técnica de medida de pulso. Dosificación del trabajo físico.

Observaciones directas.

EXPRESIÓN SOCIO-CULTURAL DE LA RECREACIÓN Importancia pedagógica. La recreación en la construcción de la identidad. Áreas de recreación. Recreación y educación. Problemática de la recreación en Venezuela.

Observaciones directas, participación, escala de estimación. Presentación oral por grupos de un juego tradicional y las reglas. Con la entrega de un material escrito sencillo y la demostración práctica del mismo.

JUEGOS COMO HERRAMIENTA DE RECREACIÓN Y MEJORAMIENTO DE LA APTITUP FÍSICA Juegos recreativos tradicionales, ecológicos, cognitivos, motrices y pre-deportivos. Juegos de iniciación a la educación física: saltos, gimnasia rítmica, danza, carreras, educación de los reflejos, entre otros.

Seminario informativo sobre la recreación y su vínculo con una vida sana. Presentar algunos documentales o videos.

Observaciones directas, talleres. Discusiones socializadas. Escala de estimación.

COMPETENCIAS DEPORTIVAS Importancia. Fundamentos técnicos y tácticos. Reglamento. Juegos deportivos.

Aplicación de juegos, basándose en una selección previa de acuerdo a lo que se quiera lograr en el grupo. Motivar la formación y el trabajo en equipo. Lograr que

Observaciones directas, talleres. Discusiones socializadas. Escala de estimación.

los estudiantes cumplan a cabalidad las exigencias físicas requeridas durante los juegos, así como que respeten las reglas durante su participación en los mismos. Búsqueda de información sobre los juegos tradicionales y sus reglas.

VIDA AL AIRE LIBRE Excursiones. Campamentos. Equipos generales y personales para una excursión. Llenado, uso y mantenimiento de un morral. Carpa montaje y desmontaje. Métodos de ubicación brújula y GPS.

Lograr que los estudiantes construyan con sus propias palabras los temas planteados, valorándolos y poniéndolos en práctica constantemente, para lograr así un aprendizaje significativo. Selección de un deporte y planificación de competencias.

Asistencia y registro de participación.

PRIMEROS AUXILIOS Introducción a los primeros auxilios. Factores de riesgo.

Aplicación de un debate referente a la importancia y el conocimiento de los primeros auxilios. Charla y demostración de los bomberos. Presentación de otras

Asistencia y registro de participación.

charlas de interés: 1. ¿Qué hacer en caso de incendio? 2. Evacuación de espacios 3. Comportamiento durante un sismo

UNIDAD DE FORMACIÓN INTEGRAL: ESTADISTICA DESCRIPTIVA CODIGO: EDE

PROPÓSITO: Introducción a los métodos estadísticos como una herramienta fundamental de apoyo al área de química, considerando que la generación de datos y la presentación de resultados son actividades del día a día de los futuros profesionales de este programa.

SABERES ESTRATEGIAS EVALUACIÓN REFERENCIAS INTRODUCCIÓN Datos, escalas y resultados. Presentación de datos y resultados con su incertidumbre. Expresión de los resultados: cifras significativas, redondeo de datos. Organización de datos y resultados en tablas. Representación gráfica de datos y resultados. Precisión y exactitud. Importancia de la estadística en química. Definición de Términos básicos: universo estadístico, dato, población, muestra, tamaño, variables, tipos de tipos de variables (cuantitativas, cualitativas, continuas, discretas).

Clase teórica. Ejemplo orientados a cálculos químicos y la presentación de resultados. Uso de las hojas de cálculos para operaciones sencillas y redondeo.

Ejercicios prácticos individuales y talleres. Tareas. Prueba escrita sencilla.

DESCRIPCIÓN DEL CONJUNTO DE DATOS ESTADISTICOS Distribución de frecuencias: Determinar el tipo de distribución para una muestra. Elaborar distribuciones de frecuencias. Representar gráficamente una distribución de frecuencias.

Clase teórico-práctica. Uso de Excel y otros paquetes estadísticos para la obtención de histogramas

Trabajos prácticos desarrollados en clases y asignaciones fuera aula

PARAMETROS ESTADISTICOS Valor mínimo, valor máximo, media, mediana, moda, desviación estándar, varianza y otras medidas de precisión.

Clase teórico-práctica. Uso de Excel y otros paquetes.

Trabajo especial individual o en grupo donde se apliquen las herramientas TRATAMIENTO Y EVALUACION DE DATOS

ESTADISTICOS Intervalos de confianza. Comparación de dos medias experimentales (prueba t). Comparación de precisión (prueba F).

aprendidas por los participantes.

UNIDAD DE FORMACIÓN INTEGRAL: FÍSICA I CODIGO: FIS

PROPOSITO: Iniciar a los participantes en el mundo de la física y su relación con los fenómenos químicos. Igualmente relacionarlos con las actividades de la vida diaria del ser humano.

SABERES ESTRATEGIAS EVALUACIÓN REFERENCIAS

SISTEMAS DE MEDIDAS. Unidades. Conversión de unidades. Dimensiones de la magnitudes físicas. Notación científica. Cifras significativas y órdenes de magnitud. Análisis Dimensional.

Clases teóricas. Resolución de problemas individuales y en grupo. Tareas evaluadas.

Resolución de problemas. Evaluaciones escritas. Autoevaluación. Coevaluación.

GIANCOLI, Douglas. (2006). Física: Principios con Aplicaciones México. Edit. Pearson Educación. HUDSON, Ralph. (1963). The Engineer Manual. 2da. Edición. New York. Edit. John Willy & Sons Inc. KRAUSKOPT, K y Beiser, A. (1990). El Universo de la Ciencias Físicas. 3era Edición. México. Edit. Mc Graw Hill. TIPLER, Paúl y Mosca, Gene (2005). Física para la Ciencia y la Tecnología. (Volumen 1). 5ta

VECTORES Magnitudes escalares y vectoriales. Suma y resta de vectores. Producto de un vector por un escalar. Componentes de los Vectores. Vectores Unitarios. Producto escalar y vectorial.


CINEMATICA Masa puntual. Movimiento de una partícula con respecto de un sistema de referencia. Elección de sistemas de referencia. Vector posición y vector desplazamiento. Sus componentes. Distancia recorrida. Vector velocidad media. Vector aceleración


instantánea. Unidades. Movimiento rectilíneo uniforme. Movimiento uniformemente acelerado. Caída libre. Cinemática de la Rotación: Velocidad angular y aceleración angular y centrípeta. Cálculo de momento de inercia.

Edición. Edit. Reverte. RESNICK, Robert; Halliday, David y Krane, Kenneth (2007). Física. (Volumen 1) Grupo Editorial Pátria SERWAY, Raymond y Jewett, John (2004). Física para Ciencias e Ingeniería. (Volumen 1). 6ta. Edición. México. Edit. Thompson

DINAMICA Primera Ley de Newton. Concepto de fuerza. Definición de masa. Segunda Ley de Newton: su carácter vectorial. Tercera Ley de Newton. Unidades. Diferencia entre peso y masa. Fuerza de roce. Coeficiente de roce estático y dinámico.


TRABAJO Y ENERGIA Definición de trabajo. Unidades. Trabajo hecho por una fuerza constante. Trabajo hecho por una fuerza variable. Conservación de la energía: Definición de fuerzas conservativas y no-conservativas. Energía cinética de rotación.


OPTICA. Función de onda. Amplitud. Frecuencia. Longitud de onda.

Clases teóricas. Resolución de problemas individuales y en grupo.

Periodo. Velocidad. Reflexión. Refracción. Ecuaciones del prisma. Espejos planos y esféricos. Lentes delgadas.

Tareas evaluadas.

UNIDAD DE FORMACION INTEGRAL FORMACIÒN SOCIOCRITICA I CODIGO: FSC

PROPOSITO: Facilitar al participante herramientas que le permitan desarrollar una actitud proactiva, que lo integren a su comunidad. Nos proponemos instrumentarlos de manera integral, fortaleciendo capacidades comunicativas, manejo de procesos sociopolíticos, estimulando actuaciones alternas de producción social, a la vez capacitándolo para que se conviertan en agentes de cambio en sus comunidades.

SABERES ESTRATEGIAS EVALUACION REFERENCIAS Primer Taller

Plan Nacional de Desarrollo Simón Bolívar.

Segundo Taller Geohistoria Local Comunitaria.

Tercer Taller Geohistoria Local Municipal.

Cuarto Taller Geohistoria Estadal – Regional.

Quinto Taller Identidad Nacional y

Globalización. Sexto Taller

Potencial Sociocultural y económico desde los espacios locales comunales hasta los espacios nacionales.

Séptimo Taller Valores, ética, derechos humanos y praxis política.

Octavo Taller

Exposiciones. Trabajos en grupo Debates activos.

Exposiciones. Trabajos en grupo. Monografías. Auto evaluación. Coevaluación.

Constitución Nacional. Plan Nacional Simón Bolívar.

Fundamentos Teóricos de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela.

Noveno Taller Estructura Funcional del Estado.

UNIDAD DE FORMACIÓN INTEGRAL: HIGIENE Y SEGURIDAD CODIGO: HYS

PROPOSITO: proporcionar los conocimientos básicos en los aspectos de seguridad e higiene en los laboratorios de química.

SABERES ESTRATEGIAS EVALUACIÓN REFERENCIAS CONCEPTOS BÁSICOS DE SEGURIDAD E HIGIENE. Riesgo, incidente, accidente, condición segura, acto inseguro. Salud, higiene y enfermedad ocupacional.

Seminario. Evaluación escrita.

Cortes Díaz, José M. (2002). Seguridad e Higiene del Trabajo. Editorial Alfa omega. Burgos – Navarrete, Francisco. (2004) Breviario de Seguridad Industrial. Presa Peyran Editores. Seguridad. Manual para el laboratorio. MERCK. Hernández – Malfavon – Fernández. Seguridad e Higiene Industrial.(2005). Editorial Limusa. Rodríguez – Ravelo – Palazón. Técnicas de Organización y Seguridad en el

RIESGOS DE ACCIDENTES OCUPACIONALES. Caídas, mecánicos, eléctricos. RIESGO DE ACCIDENTES POR FUEGO E INCENDIOS. Fuego. Triangulo y tetraedro del fuego. Extintores. Clasificación y uso. RIESGO DE EXPLOSIONES. RIESGOS DE ENFERMEDADES PROFESIONALES. Contaminantes químicos, físicos, biológicos. Vías de exposición y penetración. Contaminantes ergonómicos. Contaminantes psicosociales. ACCIDENTES QUÍMICOS. DERRAMES Y TRATAMIENTO.

Exposiciones. realizadas por los estudiantes en grupos de trabajo.

Exposición. Trabajo escrito.

PREVISIÓN, PREVENCIÓN Y PROTECCIÓN. Equipos de protección. Símbolos y señales.

Exposición y demostraciones prácticas. Visita al laboratorio.

Ejercicios de reconocimiento de símbolos y señales.

PRIMEROS AUXILIOS Introducción a los primeros auxilios. Factores de riesgo.

Debate sobre la importancia y el conocimiento de los primeros auxilios. Presentación de charlas de interés: 1. ¿Qué hacer en

caso de incendio? 2.Evacuación de

espacios 3.Comportamiento

durante un sismo

Asistencia. Participación del estudiante. Autoevaluación. Coevaluación.

Laboratorio. (2005). Editorial Síntesis. LOPCYMAT Constitución Nacional.

UNIDAD DE FORMACIÓN INTEGRAL: INGLES I CODIGO: ING

PROPOSITO: Potenciar los procesos de comunicación, de aprendizaje y la formación profesional continua toda vez que los medio proveen la información mas novedosa en las áreas académicas y profesionales en este idioma.

SABERES ESTRATEGIAS EVALUACIÓN REFERENCIAS Estrategias para la pre-lectura del texto en inglés

Identificar diferentes tipos de textos Aplicar las siguientes estrategias de pre lectura para extraer información de un texto: • Pre visualización • Skimming -

Scanning • Predicción -

Inferencias • Activación de

conocimientos previos

• Detección de palabras claves

• Identificación de cognados y falsos cognados

Reporte de actividades. Informe de observación en forma individual y grupal; oral y escrito. Pruebas cortas.

Nuttal, C. (1996). Teaching reading skills in a foreign language. Oxford: Heinemann. Mackay, R. Y Mountford, A. (1978). English for specific purposes, London: Longman. Warshawsky, D. Y Byrd, R.H. (1993). Spectrum. New Jersey: Prentice Hall Regents.

Estrategias para la decodificación del texto en inglés

Decodificación de un texto en inglés, atendiendo a las

Ejercicios y pruebas cortas.

claves de funcionamiento del idioma relacionadas con: Tipo de palabra: Sustantivo, marcadores (determiners) y sustitutos (elementos de referencia) del sustantivo. Sustantivos Compuestos. Adjetivo. Verbo. Adverbio

Estrategias para la resolución de dudas de vocabulario

Resolver dudas de vocabulario mediante; Reconocimiento de claves relacionadas con: Morfología de la palabra (Word beginnings y word endings) Afijos Palabras terminadas en "ing". Ayuda del contexto Inferencia, predicción y aplicación de conocimientos previos del idioma y del mundo. Utilización de diccionario.

Ejercicios, pruebas cortas, traducciones breves.

UNIDAD DE FORMACION INTEGRAL LABORATORIO DE CIENCIAS BASICAS I

CODIGO:

PROPOSITO: Facilitar las herramientas y los conceptos básicos que permitan la introducción del estudiante a la resolución de situaciones básicas del laboratorio de química, el uso de las unidades de concentración para la realización de los cálculos necesarios para preparar soluciones, balanceos de ecuaciones y comportamiento de las reacciones químicas cuali y cuantitativamente así como las propiedades físico químicas de los materiales.

SABERES ESTRATEGIAS EVALUACION REFERENCIAS QUÍMICA GENERAL

Normas de higiene y seguridad en el laboratorio. Cuaderno de laboratorio. Identificación y uso del material del laboratorio Mediciones y calibración Exactitud, precisión y errores. Experiencias básicas de laboratorio de química general:

Mechero. Balanzas Comprobación de leyes químicas. Separación de mezclas. Reactividad de elementos químicos. Reacciones químicas Cálculos estequiométricos. Gases.

Todas las experiencias son prácticas. Se debe permitir que los estudiantes resuelvan las diferentes situaciones utilizando los conocimientos adquiridos en todas las unidades curriculares que acompañan este trayecto.

Reforzar el sentido de convivencia, la responsabilidad y el respeto al medio ambiente.

Pruebas cortas. Informes. Cuaderno de laboratorio.

Autoevaluación. Coevaluación.

Brown, LeMay, Bursten. QUÍMICA. LA CIENCIA CENTRAL. Prentice Hall. 1998. México. Welcher – Hahn. SEMIMICRO QUALITATIVE ANÁLISIS” D. Van Nostrand Company. I.N.C. 1964. New Yok Vogel, Arthur. QUÍMICA ANALÍTICA. CUALITATIVA Y CUANTITATIVA.” Editorial Kapeluz. Brewster –Vandewerf – McEwen. “CURSO PRÁCTICO DE TÉCNICAS EN QUÍMICA Todas las experiencias son

ORGÁNICA

Caracterización Física de compuestos químicos: Punto de fusión. Punto de ebullición. Índice de refracción.

Técnicas de Purificación y separación:

Separación de mezclas binarias. (mezclado, filtración y evaporación) Extracción y destilación (Simple, fraccionada, al vacío y por arrastre de vapor de agua) Recristalización Cromatografía. Papel, Columna y Capa Fina.

prácticas. Se debe permitir que los estudiantes resuelvan las diferentes situaciones utilizando los conocimientos adquiridos en todas las unidades curriculares que acompañan este trayecto. Reforzar el sentido de convivencia, la responsabilidad y el respeto al medio ambiente.

Pruebas cortas. Informes. Cuaderno de laboratorio. Autoevaluación. Coevaluación.

QUÍMICA ORGÁNICA” Editorial Alhambra. HandBook of Chemistry and Physics. CRC Press. Siegert Carrasquel, German. LABORATORIO BASICO DE QUIMICA. Edicion y Publicaciones UCV.1998. Caracas.

Martinez - Narros – Diaz. EXPERIMENTACIÓN EN QUIMICA GENERAL. Editorial Thomson. (2006) Madrid.

LABORATORIO DE FÍSICA. Tratamiento de errores. Representaciones graficas. Uso de Excel. Medida de la aceleración de la gravedad. Conservación de la cantidad de movimiento Equilibrio estático- sumatoria de fuerzas. Determinación de densidad (hidrómetro - picnómetro).

Todas las experiencias son prácticas. Se debe permitir que los estudiantes resuelvan las diferentes situaciones utilizando los conocimientos adquiridos en todas las unidades curriculares que acompañan este trayecto. Reforzar el sentido de convivencia, la responsabilidad y el respeto al medio ambiente.


Refractómetro de Abbe.

QUIMICA ANALITICA Preparación de soluciones:

Por disolución. Por dilución. Buffers.

Titulación en sistemas sencillos:

Acido – base. Redox. Precipitación. Complejométrica básica.

Análisis Gravimétrico. Directa. Formación de geles. Aglomeración de precipitados.

Todas las experiencias son prácticas. Se debe permitir que los estudiantes resuelvan las diferentes situaciones utilizando los conocimientos adquiridos en todas las unidades curriculares que acompañan este trayecto. Se utilizaran muestras de análisis tanto ideales como reales. Reforzar el sentido de convivencia, la responsabilidad y el respeto al medio ambiente.


ANÁLISIS DE MUESTRAS REALES: 1. AGUA

pH, conductividad, temperatura. Color, turbidez. Dureza. Cloruros.

2. PRODUCTOS COMERCIALES

Todas las experiencias son prácticas. Se debe permitir que los estudiantes resuelvan las diferentes situaciones utilizando los conocimientos adquiridos en todas las unidades curriculares que acompañan este trayecto. Reforzar el sentido de convivencia, la responsabilidad y el respeto al medio ambiente.


UNIDAD DE FORMACIÓN INTEGRAL: LENGUA Y COMUNICACION CODIGO: LYC

PROPOSITO: La unidad curricular Lengua y Comunicación atiende dos necesidades básicas: a) la de la comunicación efectiva durante el proceso de enseñanza-aprendizaje que involucra la educación superior y b) la de adquirir la adecuada competencia comunicativa propia del profesional universitario que utiliza y produce mensajes como instrumento de logro de sus metas. El taller, asimismo, permite al estudiante continuar el desarrollo de su competencia comunicativa en su lengua materna, en particular en la comprensión y producción de textos orales y escritos, propios del ámbito académico y profesional, que son discursos producidos para fines específicos en situaciones concretas tales como informes, monografías, exámenes, documentación de investigaciones, instrucciones de uso y otros. SABERES ESTRATEGIAS EVALUACIÓN REFERENCIAS Introducción: la lectura como herramienta para la adquisición del conocimiento. El proceso de la comunicación en la lectura.

Seminario. Comparar el proceso de la comunicación y el de la lectura.

Alfonzo, Ilis. 1997. El texto informativo. Caracas: Contexto Edit. Álvarez, Miriam. 1999. Tipos de escrito II: exposición y argumentación. Madrid: Arco Libros s.l. 4ta. edición. Cabrera, Adriana y Neneka Pelayo. 2001. Lenguaje y Comunicación. Caracas: Editorial CEC, S.A. Los libros de El Nacional. Col. Minerva, 2.

Estrategias para el procesamiento de la información antes, durante y después de la lectura.

Realizar lecturas y formular preguntas que permitan hacer anticipaciones, inferencias, representaciones mentales, identificación de información importante y monitoreo del proceso de comprensión.

La lectura como fundamento de la producción académica.

Empleando textos relacionados con el estudio de otras unidades curriculares de su programa, formular el planteamiento fundamental, elaborar esquemas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales del contenido.

El texto escrito como unidad de Establecer relaciones entre el

interacción comunicativa. proceso de la comunicación y el de la producción escrita mediante la discusión y esquematización de ejemplos.

Cantu Flores, Roque. 2001. Comunicación oral y escrita. México: CECSA. Colección de estudios generales. Estrada, Martha. 1989. Ortografía esencial. Mérida: Ediciones del Consejo de Publicaciones de la Universidad de los Andes, CP/ULA 7014. McEntee, Eieelen. 2003. Comunicación oral para el liderazgo en el mundo moderno.México: McGraw Hill. Moliner, María. 1982. Diccionario de uso del español. 2 vols. Madrid: Gredos.

Caracterización de textos técnicos: Tipos: informes breves, de laboratorio, presentación de resultados y otros. Rasgos propios de la estructura, del contenido y del estilo

Revisión de informes de laboratorio, de avance y otros informes breves a fin de identificar su estructura.

Redacción de textos técnicos Informes breves, de laboratorio, presentación de resultados y otros. Estructura del contenido. Normas de presentación: material preliminar, cuerpo del trabajo y material complementario (aparato crítico, anexos y referencias bibliográficas).

Elaborar los informes breves respectivos atendiendo las normas de presentación.

UNIDAD DE FORMACIÓN INTEGRAL: MATEMATICA I CODIGO: MAT

PROPOSITO: Desarrollar los principios básicos del cálculo matemático que servirán de herramienta para resolver problemas de otras ciencias como la química y la física.

SABERES ESTRATEGIAS EVALUACIÓN REFERENCIAS 1. ARITMETICA.

Media. Razones y proporciones. Porcentajes. Mezclas y combinaciones. Medidas de áreas y volúmenes.

Ejercicios individuales y en grupo. Aplicar las bases matemáticas en la resolución de problemas de otras ciencias.

Ejercicios en aula evaluados. Tareas evaluadas. Exámenes. Autoevaluación. Coevaluación.

Calculo con Geometría Analítica. LARSON, H. Mc GRAW HILL. Geometría Analítica. LEHMAN, C. Calculo con Geometría Analítica. PROTTER. Matemáticas ara químicos. D.R. BROWNING Mathematical Preparation for General Chemistry.

2. ALGEBRA Ecuaciones de primer grado. Sistemas de ecuaciones con una o más incógnitas. Ecuaciones de segundo grado. Sistemas de ecuaciones con una o más incógnitas. Método de la aproximación.

3. FUNCIONES REALES DE VARIABLE REAL.

Representar funciones en el plano cartesiano. Dominio y Rango. Paridad. Funciones inversas. Algebra de las funciones. Composición de funciones. Problemas sobre funciones aplicados a la química. Funciones trigonométricas,

logarítmicas y exponenciales. Propiedades. Aplicaciones de las funciones trigonométricas a otras ciencias. (Ecuación de desintegración radiactiva, Intensidad de corriente, Crecimiento de población, depreciación de equipos, concentraciones de sustancias.)

4. LIMITES Y CONTINUIDAD Definición e interpretación geométrica. Calculo de límites y determinación del dominio y continuidad de funciones.

5. DERIVADAS Definición. Interpretación geométrica. Derivación implícita y explicita. Aplicaciones. Regla de la cadena. Derivadas de orden superior. Criterios de la primera y segunda derivada. Derivadas parciales. Calculo de errores. Aplicaciones de las derivadas en la resolución de problemas geométricos físicos y químicos.

UNIDAD DE FORMACIÓN INTEGRAL: PROYECTO I CODIGO:

HTEA: 150 HTEI: 100 HTET: 250 UNIDADES DE CREDITO: 08

PROPOSITO: Integración de saberes y contrastes que implican la realización de actividades de diagnostico, prestación de servicios, arqueo, critica de fuentes, critica teórica o producción de bienes, vinculadas a las necesidades de localidades y al Plan Nacional de Desarrollo.

SABERES ESTRATEGIAS EVALUACIÓN REFERENCIAS Introducción a la unidad de formación “PROYECTO”

Charlas. Trabajos prácticos. Autoevaluación. Coevaluación.

Libros de Investigación:

Metodología de la Investigación. Revistas de Investigación. Normas. Trabajos de Investigación.

Los proyectos y el desarrollo local.

Conversatorios. Ejercicios prácticos.

La gestión de proyectos. Conversatorios. Ejercicios prácticos.

Diagnostico participativo. Conversatorios. Ejercicios prácticos.

Presentación de temas de interés nacional para ser desarrollados como proyectos.

UNIDAD DE FORMACIÓN INTEGRAL QUÍMICA I CODIGO: QUIM

PROPOSITO: Obtener conocimientos de química imprescindibles para poder transformar una materia prima, aplicando el tratamiento necesario y obtener un producto final con escala de producción pequeña.

SABERES ESTRATEGIAS EVALUACIÓN REFERENCIAS INTRODUCCIÓN A LA QUIMICA . Conceptos básicos:

1Materia y energía. Estados de la materia, propiedades químicas y físicas. Ley de conservación de la materia y principio de electro neutralidad. Balance de materia sin reacción química. Cambios físicos y químicos. Definir: elementos, compuestos, sustancias y mezclas.

Exposición del profesor. Ejercicios en el curso.

Evaluación de ejercicios. Evaluación escrita.

Brown. LeMay. Bursten. “Química la Ciencia Central”. Séptima Edicion. Editorial Pearson. Chang. Raymond. Química General. Mc Graw Hill. México. Frey Paul “Problemas de química y como resolverlos” Editorial CECSA. México. Marcano Dianna “Monografías de Química” Editorial Miró. Caracas.

ÁTOMOS Y CONFIGURACIÓN ELECTRÓNICA.

Conceptos de átomo y moléculas. Configuración electrónica. Tabla periódica. Estructura y organización de los elementos en la tabla periódica. Configuraciones electrónicas de los elementos. Propiedades y químicas de los elementos químicos. Reactividad de cada elemento y sus variaciones de acuerdo a la ubicación en la tabla periódica. Propiedades periódicas.

Exposición del profesor. Enseñar empezando por las excepciones. Ejercicios en el curso.


ECUACIONES QUÍMICAS Ecuaciones químicas. Características de una ecuación química (reactantes,

Exposición del profesor. Ejercicios en el curso. Demostraciones

Evaluación de ejercicios. Evaluación

productos, tipos de flechas, catalizadores, inhibidores, estados de agregación), Ecuaciones netas y ecuaciones iónicos. Tipos de reacciones (ácido-bases, formación de precipitados, redox). Balanceo de reacciones por tanteo. Balanceo de reacciones redox.

sencillas. Experiencia de laboratorio.

escrita. Masterton y Slowinky “Química General Superior” Editorial Interamericana. México. Sienko Plane “Problemas de Química” Editorial Reverté, Barcelona. Sorum. “Como resolver problemas de Química General”. Editorial Paraninfo, México. Streeter,Wylie. “Mecánica de los Fluidos”. Sexta Edición. Editorial Mc Graw Hill. Suárez. ”Química Mega 1” Editores LTDA. Colombia. Guía de

ESTEQUIOMETRIA. Masa atómica y el mol. Composición porcentual y determinación de formulas moleculares a partir de la composición elemental. Reactivo limitante.

Exposición del profesor. Ejercicios en el curso. Demostraciones sencillas. Experiencia de laboratorio.


ENLACE QUIMICO. Tipos de enlaces. Energías y longitudes de enlace. Compuestos iónicos y covalentes. Electronegatividad. Carga formal. Estructuras de Lewis. Resonancia. Regla del octeto.



GASES Características de los gases. Escalas y unidades de medición de presión. Ecuaciones básicas de la estática de fluidos. Utilidad y manejo del Manómetro. Ley de Boyle, Ley de Charles y Ley de Avogadro. Condiciones normales de un gas y las Leyes Combinadas de los gases (Gay Lusac) y Ecuación del gas ideal. Relación entre la ecuación del gas ideal y



las leyes de los gases Determinación de pesos moleculares y fórmulas moleculares de sustancias gaseosas Ley de Dalton de las presiones parciales Teoría cinético molecular Difusión y Efusión de gases Gases Reales. Ecuación de Van der Walls.

Nomenclatura, editorial Monfor. Vogel A. “Química Analítica Cuantitativa. Vol 1 Editorial Kapelusz. Whitte. Davis.Peck. “Química General”. Quinta Edicion .Editorial Mc Graw Hill.

DISOLUCIONES Clasificación de las disoluciones. Unidades concentración físicas (porcentajes masa-masa, volumen-volumen, masa-volumen, concentración por partes). Densidad de las disoluciones. Unidades de concentración químicas (mol por litro, mol por kilogramo de solvente, fracción molar, “equivalente por litro”). Propiedades coligativas de las disoluciones (descenso de la presión de vapor, elevación del punto de ebullición, descenso del punto de congelación y presión osmótica).



EQUILIBRIO QUIMICO. Definir equilibrio químico. Reacciones reversibles. Velocidad de reacción y constante de Equilibrio, Principio de Le Chatelier. Efectos en el equilibrio de los cambios de



concentración de reactivo o producto, volumen y presión, temperatura. Efecto de los catalizadores.

EQUILIBRIO IONICO Teorías Ácido-Base. Auto ionización del agua. Efecto de Ion común. Hidrólisis. Disoluciones reguladoras. Titulaciones (ácido fuerte-base fuerte, acido fuerte – base débil, redox.). Indicadores. Introducción a los métodos clásicos de análisis.

• Análisis volumétrico. • Análisis gravimétrico.

Equilibrio de solubilidad. Producto de solubilidad. Constante del producto de solubilidad Kps. Precipitación. Efecto de ion común y solubilidad. Relación pH y solubilidad. Equilibrio de iones complejos. Constante de formación Kf. Aplicaciones del principio del producto de solubilidad al análisis cualitativo.



ELECTROQUÍMICA Celdas electroquímicas, Potenciales estándar de electrodo. Espontaneidad de reacciones redox. Efecto de la concentración en la f.e.m. de la celda. Ecuación de Nerst. Aplicaciones. Baterías de última generación. Titulaciones potenciométricas.



INTRODUCCIÓN A LOS MÉTODOS PARA ANALISIS INSTRUMENTALES.

Tipos de métodos de análisis instrumental. Aspectos cuantitativos de las medidas espectro químicas. Emisión y absorción de la radiación. Absorbancia, trasmitancia, absortividad, absortividad molar. Ley de Beer-Lambert. Aditividad de la absorbancia para el análisis de mezclas. Curvas de calibración y aplicaciones.

Exposición del profesor. Ejercicios en el curso. Demostraciones sencillas. Visita al laboratorio.


REQUERIMIENTOS: Pizarra. Computador. Video Bean. Guías de Estudio. Tabla periódica. Material de vidrio y reactivos para hacer demostraciones sencillas en el aula.

sinopticos trayecto 1 · modos de alimentación. procesos respiratorios en los animales acuáticos...

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