SINTESI DEL

PIANO DI MIGLIORAMENTO

Maggio 2017

OBIETTIVI

Obiettivo

• Maggiore uniformità di lavoro nei vari

Dipartimenti al fine di definire con chiarezza gli

standard minimi per quel che riguarda

conoscenze e competenze.

• Questo lavoro deve condurre alla

predisposizione, nell’ambito di ciascun

dipartimento, di criteri di valutazione e griglie

comuni che tengano conto degli obiettivi minimi

concordati.

Modalità d’intervento

• I dipartimenti definiscono e riportano nel piano

di lavoro del dipartimento, che si consegna

nel mese di ottobre, criteri, obiettivi minimi e

griglie di valutazione

Valori attesi

Valori attesi

a.s. 2016-17 a.s. 2017-18 a.s. 2018-19

Predisposizione di griglie comuni per gli scritti in:

Al classico: italiano, latino, greco

Allo scientifico: italiano, matematica

per tutti gli anni.

Predisposizione di altre griglie comuni per gli scritti di tutte le materie.

Predisposizione di griglie comuni per gli orali in tutte le discipline.

Verifica

• Nel mese di novembre vengono raccolti e

analizzati i piani di lavoro dei dipartimenti, a

cura della commissione miglioramento, al

fine di verificare il rispetto delle attese.

Obiettivo

• Analisi della situazione di partenza al fine di

calibrare l’azione didattica.

• Predisposizione di test d’ingresso all’inizio del

primo e del secondo biennio

Valori attesi Valori attesi

a.s. 2016-17 a.s. 2017-18 a.s. 2018-19

Test d’ingresso comuni:

Classi prime

materie: italiano, inglese e matematica.

Test d’ingresso comuni:

Classi prime

materie: italiano, inglese e matematica.

Classi terze scientifico

materie: italiano, inglese, matematica, storia

Classi terze classico

materie: italiano, inglese, greco e latino, storia.

Test d’ingresso comuni:

Classi prime

materie: italiano, inglese e matematica.

Classi terze scientifico

materie: italiano, inglese, matematica fisica/scienze, storia.

Classi terze classico

materie: italiano, inglese, greco e latino, storia.

Modalità d’intervento

• I dipartimenti definiscono i test d’ingresso.

• I test devono essere svolti nel mese di

settembre. Il docente che ha somministrato il

test provvede alla sua correzione, con la griglia

di correzione concordata con il dipartimento,

compilando una tabella con i risultati del test,

che consegna al Responsabile Qualità

Verifica

• Nel mese di ottobre il Responsabile Qualità

raccoglie e analizza i risultati dei test d’ingresso

mettendoli in forma grafica per un facile

confronto tra gli esiti. L’analisi confronterà non

solo le classi in parallelo (le prime con le prime e

le terze con le terze), ma cercherà di confrontare

i test delle terze con i risultati di uscita delle

seconde. L’analisi grafica verrà presentata nel

Collegio dei docenti

Obiettivo

• Predisposizione di prove comuni su classi

parallele

Modalità d’intervento

• I dipartimenti definiscono le prove di uscita del

primo biennio. Le prove devono essere svolte nel

mese di maggio/giugno.

• Le simulazioni di prova d’esame sono concordate

tra i docenti interessati e generalmente si

svolgono nel mese di maggio.

• Il docente che somministra la prova provvede alla

sua correzione compilando una tabella con i

risultati della prova, che consegna al

Responsabile Qualità

Valori attesi Valori attesi

a.s. 2016-17 a.s. 2017-18 a.s. 2018-19

Prove comuni nelle classi seconde alla fine dell’anno in:

Per lo scientifico: italiano, inglese, matematica

Per il classico: latino e greco

Simulazioni d’esame per le classi quinte.

Prove comuni nelle classi seconde alla fine dell’anno in:

tutte le discipline.

Simulazioni d’esame per le classi quinte

Prove comuni nelle classi seconde alla fine dell’anno in:

tutte le discipline.

Simulazioni d’esame per le classi quinte

Verifica

• Nel mese di giugno il Responsabile Qualità

raccoglie e analizza i risultati dei test d’ingresso

mettendoli in forma grafica per un facile confronto

tra gli esiti. L’analisi confronterà non solo le classi

seconde in parallelo, ma cercherà di confrontare i

test delle seconde con i risultati dei test d’ingresso

delle terze dell’anno scolastico successivo.

L’analisi grafica verrà presentata nel Collegio dei

docenti di ottobre

Obiettivo

• Attivazione di corsi su problematiche BES e

DSA

Modalità d’intervento

• Il dirigente scolastico, di concerto con il

referente per il benessere, all’inizio dell’anno

definisce il calendario degli incontri e del

corso, riportando le date previste nel piano

delle attività.

Valori attesi

Valori attesi

a.s. 2016-17 a.s. 2017-18 a.s. 2018-19

1 corso di 6 ore Una formazione intesa soprattutto come lavoro collettivo dei Consigli di classe che si riuniscono una volta all’anno per affrontare le problematiche specifiche

Una formazione intesa soprattutto come lavoro collettivo dei Consigli di classe che si riuniscono almeno due volte all’anno per affrontare le problematiche specifiche

Verifica

• Nel mese di giugno il Referente Benessere

redige la relazione sull’attività svolta nell’anno

scolastico riportando le considerazioni sul

conseguimento dei valori attesi e sulle

eventuali azioni da intraprendere nel nuovo

anno scolastico.

Obiettivo

• Collegamento con le scuole medie creando

progetti di raccordo.

Modalità d’intervento

• La commissione orientamento in ingresso

mantiene i contatti con i docenti delle scuole

medie e definisce con gli stessi progetti di

raccordo tra le scuole. Sono previste giornate

di accoglienza degli studenti delle medie

facendoli partecipare a lezioni tipo con i

docenti del Newton.

Valori attesi

Valori attesi

a.s. 2016-17 a.s. 2017-18 a.s. 2018-19

Cominciare a lavorare alla predisposizione di un progetto passerella

Almeno un progetto passerella

Più di un progetto passerella

Verifica

• Nel mese di giugno il Referente della

Commissione Orientamento in ingresso

relaziona sull’attività svolta nell’anno scolastico

esponendo al Collegio docenti i risultati

raggiunti e le azioni da intraprendere nel nuovo

anno scolastico.

Tabella riassuntiva

Obiettivo Intervento Verifica

1 Maggiore uniformità di lavoro nei vari Dipartimenti al fine di definire con chiarezza gli standard minimi per quel che riguarda conoscenze e competenze. Questo lavoro deve condurre alla predisposizione, nell’ambito di ciascun dipartimento, di criteri di valutazione e griglie comuni che tengano conto degli obiettivi minimi concordati.

Piani di dipartimento

di Ottobre

Novembre

2 Analisi della situazione di partenza, al fine di calibrare l’azione didattica. Predisposizione di test d’ingresso all’inizio del primo e del secondo biennio.

Settembre Ottobre

3 Predisposizione di prove comuni su classi parallele.

Maggio

Giugno Ottobre

4 Attivazione di corsi su problematiche BES e DSA Annuale Giugno

5 Collegamento con le scuole medie creando progetti di raccordo

Annuale Giugno