sisca rahmadonna, m.pd isniatun munawaroh,m.pd (diadopsi...
TRANSCRIPT
![Page 1: Sisca Rahmadonna, M.Pd Isniatun Munawaroh,M.Pd (diadopsi ...staff.uny.ac.id/sites/default/files/pendidikan/Sisca Rahmadonna, S... · Manusia menurut pola pemikiran biologis ... keluarga](https://reader037.vdocuments.net/reader037/viewer/2022100223/5c97e94c09d3f2312a8cd543/html5/thumbnails/1.jpg)
Sisca Rahmadonna, M.Pd
Isniatun Munawaroh,M.Pd
(diadopsi dari berbagai sumber)
Jurusan KTP – FIP Universitas Negeri Yogyakarta1
![Page 2: Sisca Rahmadonna, M.Pd Isniatun Munawaroh,M.Pd (diadopsi ...staff.uny.ac.id/sites/default/files/pendidikan/Sisca Rahmadonna, S... · Manusia menurut pola pemikiran biologis ... keluarga](https://reader037.vdocuments.net/reader037/viewer/2022100223/5c97e94c09d3f2312a8cd543/html5/thumbnails/2.jpg)
2Jurusan KTP – FIP Universitas NegeriYogyakarta
![Page 3: Sisca Rahmadonna, M.Pd Isniatun Munawaroh,M.Pd (diadopsi ...staff.uny.ac.id/sites/default/files/pendidikan/Sisca Rahmadonna, S... · Manusia menurut pola pemikiran biologis ... keluarga](https://reader037.vdocuments.net/reader037/viewer/2022100223/5c97e94c09d3f2312a8cd543/html5/thumbnails/3.jpg)
Sebuah upaya mengembangkanseluruh potensi kemanuasiaan ke
arah yang positif
3Jurusan KTP – FIP Universitas NegeriYogyakarta
![Page 4: Sisca Rahmadonna, M.Pd Isniatun Munawaroh,M.Pd (diadopsi ...staff.uny.ac.id/sites/default/files/pendidikan/Sisca Rahmadonna, S... · Manusia menurut pola pemikiran biologis ... keluarga](https://reader037.vdocuments.net/reader037/viewer/2022100223/5c97e94c09d3f2312a8cd543/html5/thumbnails/4.jpg)
4Jurusan KTP – FIP Universitas NegeriYogyakarta
![Page 5: Sisca Rahmadonna, M.Pd Isniatun Munawaroh,M.Pd (diadopsi ...staff.uny.ac.id/sites/default/files/pendidikan/Sisca Rahmadonna, S... · Manusia menurut pola pemikiran biologis ... keluarga](https://reader037.vdocuments.net/reader037/viewer/2022100223/5c97e94c09d3f2312a8cd543/html5/thumbnails/5.jpg)
Makhluk yang pandai bertanya
Makhluk yang berhadapan dengan dirinyasendiri
Makhluk multidimensional
5Jurusan KTP – FIP Universitas NegeriYogyakarta
![Page 6: Sisca Rahmadonna, M.Pd Isniatun Munawaroh,M.Pd (diadopsi ...staff.uny.ac.id/sites/default/files/pendidikan/Sisca Rahmadonna, S... · Manusia menurut pola pemikiran biologis ... keluarga](https://reader037.vdocuments.net/reader037/viewer/2022100223/5c97e94c09d3f2312a8cd543/html5/thumbnails/6.jpg)
Manusia menurut pola pemikiran biologis
Manusia menurut pola psikologis
Manusia menurut pola pemikiran sosial-budaya
Manusia menurut pola pemikiran religius
6Jurusan KTP – FIP Universitas NegeriYogyakarta
![Page 7: Sisca Rahmadonna, M.Pd Isniatun Munawaroh,M.Pd (diadopsi ...staff.uny.ac.id/sites/default/files/pendidikan/Sisca Rahmadonna, S... · Manusia menurut pola pemikiran biologis ... keluarga](https://reader037.vdocuments.net/reader037/viewer/2022100223/5c97e94c09d3f2312a8cd543/html5/thumbnails/7.jpg)
1. Kemampuan menyadari diri
2. Kemampuan bereksistensi
3. Kata hati
4. Tanggung jawab
5. Rasa kebebasan
6. Kewajiban dan hak
7. Kemampuan menghayati kebahagian
7Jurusan KTP – FIP Universitas NegeriYogyakarta
![Page 8: Sisca Rahmadonna, M.Pd Isniatun Munawaroh,M.Pd (diadopsi ...staff.uny.ac.id/sites/default/files/pendidikan/Sisca Rahmadonna, S... · Manusia menurut pola pemikiran biologis ... keluarga](https://reader037.vdocuments.net/reader037/viewer/2022100223/5c97e94c09d3f2312a8cd543/html5/thumbnails/8.jpg)
Manusia adalah makhluk monopluralisyang memiliki banyak unsur kodrat
(plural) tetapi merupakan satukesatuan yang utuh (Mono).
8Jurusan KTP – FIP Universitas NegeriYogyakarta
![Page 9: Sisca Rahmadonna, M.Pd Isniatun Munawaroh,M.Pd (diadopsi ...staff.uny.ac.id/sites/default/files/pendidikan/Sisca Rahmadonna, S... · Manusia menurut pola pemikiran biologis ... keluarga](https://reader037.vdocuments.net/reader037/viewer/2022100223/5c97e94c09d3f2312a8cd543/html5/thumbnails/9.jpg)
1. Dimensi keindividualan
2. Dimensi kesosialan
3. Dimensi kesusilaan
4. Dimensi keberagaman
5. Dimensi kesejarahan
9Jurusan KTP – FIP Universitas NegeriYogyakarta
![Page 10: Sisca Rahmadonna, M.Pd Isniatun Munawaroh,M.Pd (diadopsi ...staff.uny.ac.id/sites/default/files/pendidikan/Sisca Rahmadonna, S... · Manusia menurut pola pemikiran biologis ... keluarga](https://reader037.vdocuments.net/reader037/viewer/2022100223/5c97e94c09d3f2312a8cd543/html5/thumbnails/10.jpg)
PENDIDIKAN SEBAGAI GEJALA
PENDIDIKAN SEBAGAI DISIPLIN
![Page 11: Sisca Rahmadonna, M.Pd Isniatun Munawaroh,M.Pd (diadopsi ...staff.uny.ac.id/sites/default/files/pendidikan/Sisca Rahmadonna, S... · Manusia menurut pola pemikiran biologis ... keluarga](https://reader037.vdocuments.net/reader037/viewer/2022100223/5c97e94c09d3f2312a8cd543/html5/thumbnails/11.jpg)
Proses dimana seseorang individu/kelompok/masyarakat memperoleh pengetahuan, mengembangkan sikap dan keterampilan
Persoalan mendasar dalam proses pendidikan: bagaiman memilih nilai dan pengetahuan yang akan ditransferkan kepada anak didik.
![Page 12: Sisca Rahmadonna, M.Pd Isniatun Munawaroh,M.Pd (diadopsi ...staff.uny.ac.id/sites/default/files/pendidikan/Sisca Rahmadonna, S... · Manusia menurut pola pemikiran biologis ... keluarga](https://reader037.vdocuments.net/reader037/viewer/2022100223/5c97e94c09d3f2312a8cd543/html5/thumbnails/12.jpg)
Proses pendidikan terorganisasi secara rapih dan terstuktur dalam bentuk sekolah. Pendidikan disamakan pengajaran.
Persoalan: bagaimana memilih metode yang baik dalam proses mengajar (didaktik metodik)
Pendidikantidak hanya berlangsung di sekolah tapi di luar sekolah: proses belajar sepanjang hayat.
![Page 13: Sisca Rahmadonna, M.Pd Isniatun Munawaroh,M.Pd (diadopsi ...staff.uny.ac.id/sites/default/files/pendidikan/Sisca Rahmadonna, S... · Manusia menurut pola pemikiran biologis ... keluarga](https://reader037.vdocuments.net/reader037/viewer/2022100223/5c97e94c09d3f2312a8cd543/html5/thumbnails/13.jpg)
Merupakan pengetahuan yang mempelajari gejala atau proses dalam memperoleh pengetahuan, perkembangan sikap dan keterampilan.
![Page 14: Sisca Rahmadonna, M.Pd Isniatun Munawaroh,M.Pd (diadopsi ...staff.uny.ac.id/sites/default/files/pendidikan/Sisca Rahmadonna, S... · Manusia menurut pola pemikiran biologis ... keluarga](https://reader037.vdocuments.net/reader037/viewer/2022100223/5c97e94c09d3f2312a8cd543/html5/thumbnails/14.jpg)
PENDEKATAN KRITIS TERHADAP GEJALA PENDIDIKAN
MENGEMBANGKAN SUB-DISIPLIN PENDIDIKAN
KONTEKSTUAL
IDENTIFIKASI KARAKTERISTIK PENDIDIKAN
MARKETING
KRISTALISASI FILOSOFIS
![Page 15: Sisca Rahmadonna, M.Pd Isniatun Munawaroh,M.Pd (diadopsi ...staff.uny.ac.id/sites/default/files/pendidikan/Sisca Rahmadonna, S... · Manusia menurut pola pemikiran biologis ... keluarga](https://reader037.vdocuments.net/reader037/viewer/2022100223/5c97e94c09d3f2312a8cd543/html5/thumbnails/15.jpg)
ILmu murni-deduktif (konseptual ke operasional pragmatis)
Ilmu pendidikan –ilmu terapan (induktif) Dengan pendekatan kritis terhadap gejala
pendidikan tersebut dapat diangkat menjadi teori. Misal nilai esensial pendidikan yang semula berisi pengajaran-belajar sepanjang hayat, pembelajaran, penyadaran, pemberdayaan.
![Page 16: Sisca Rahmadonna, M.Pd Isniatun Munawaroh,M.Pd (diadopsi ...staff.uny.ac.id/sites/default/files/pendidikan/Sisca Rahmadonna, S... · Manusia menurut pola pemikiran biologis ... keluarga](https://reader037.vdocuments.net/reader037/viewer/2022100223/5c97e94c09d3f2312a8cd543/html5/thumbnails/16.jpg)
Mengembangkan disiplin pendidikan dilakukan melalui sus-sub disiplin pendidikan (ekonomi pendidikan, sosiologi pendidikan, Psikologi pendidikan, antropologi pendidikan,…)
![Page 17: Sisca Rahmadonna, M.Pd Isniatun Munawaroh,M.Pd (diadopsi ...staff.uny.ac.id/sites/default/files/pendidikan/Sisca Rahmadonna, S... · Manusia menurut pola pemikiran biologis ... keluarga](https://reader037.vdocuments.net/reader037/viewer/2022100223/5c97e94c09d3f2312a8cd543/html5/thumbnails/17.jpg)
Mengembangkan sub disiplin pendidikan tidak hanya membedah persoalan praktek pendidikan tetapi juga diharapkan menghasilkan solusi dalam menata praktek pendidikan menjadi lebih baik.
Memperhatikan perkembangan IPTEKS
![Page 18: Sisca Rahmadonna, M.Pd Isniatun Munawaroh,M.Pd (diadopsi ...staff.uny.ac.id/sites/default/files/pendidikan/Sisca Rahmadonna, S... · Manusia menurut pola pemikiran biologis ... keluarga](https://reader037.vdocuments.net/reader037/viewer/2022100223/5c97e94c09d3f2312a8cd543/html5/thumbnails/18.jpg)
ORIENTASI PENGELOLAAN (pengembangan dan pengabdian)
POLA HUBUNGAN (hub orang tua/pengasuh dengan anak)
HUBUNGAN KEKELUARGAAN (nilai-nilai keluarga dan pola asuh)
LUARAN HASIL PENDIDIKAN (jangka panjang)
![Page 19: Sisca Rahmadonna, M.Pd Isniatun Munawaroh,M.Pd (diadopsi ...staff.uny.ac.id/sites/default/files/pendidikan/Sisca Rahmadonna, S... · Manusia menurut pola pemikiran biologis ... keluarga](https://reader037.vdocuments.net/reader037/viewer/2022100223/5c97e94c09d3f2312a8cd543/html5/thumbnails/19.jpg)
Agar kajian sub disiplin pendidikan dapat memberikan dampak perbaikan-perlu dikomunikasikan/dipasarkan.
![Page 20: Sisca Rahmadonna, M.Pd Isniatun Munawaroh,M.Pd (diadopsi ...staff.uny.ac.id/sites/default/files/pendidikan/Sisca Rahmadonna, S... · Manusia menurut pola pemikiran biologis ... keluarga](https://reader037.vdocuments.net/reader037/viewer/2022100223/5c97e94c09d3f2312a8cd543/html5/thumbnails/20.jpg)
Hasil-hasil kajian sub disiplin pendidikan perlu dikristalisasi dan diangkat secara filosofis sehinggadiperoleh hakekat dan esensi pendidikannya.
![Page 21: Sisca Rahmadonna, M.Pd Isniatun Munawaroh,M.Pd (diadopsi ...staff.uny.ac.id/sites/default/files/pendidikan/Sisca Rahmadonna, S... · Manusia menurut pola pemikiran biologis ... keluarga](https://reader037.vdocuments.net/reader037/viewer/2022100223/5c97e94c09d3f2312a8cd543/html5/thumbnails/21.jpg)
1. Berkaitan dengan tugas pekerjaan.2. Berhubungan dengan kegemaran dan
rekreasi.3. Berkaitan dengan keagamaan4. Berhubungan dengan penguasaan bahasa
dan pengetahuan umum.
![Page 22: Sisca Rahmadonna, M.Pd Isniatun Munawaroh,M.Pd (diadopsi ...staff.uny.ac.id/sites/default/files/pendidikan/Sisca Rahmadonna, S... · Manusia menurut pola pemikiran biologis ... keluarga](https://reader037.vdocuments.net/reader037/viewer/2022100223/5c97e94c09d3f2312a8cd543/html5/thumbnails/22.jpg)
5. Berhubungan dengan kerumahtanggaan6. Berkaitan dengan penampilan diri7. Berhubungan dengan pengetahuan tentang
peristiwa baru8. Berhubungan dengan pertanian9. Berhubungan dengan pelayanan jasa
![Page 23: Sisca Rahmadonna, M.Pd Isniatun Munawaroh,M.Pd (diadopsi ...staff.uny.ac.id/sites/default/files/pendidikan/Sisca Rahmadonna, S... · Manusia menurut pola pemikiran biologis ... keluarga](https://reader037.vdocuments.net/reader037/viewer/2022100223/5c97e94c09d3f2312a8cd543/html5/thumbnails/23.jpg)
PENDIDIKAN SEBAGAI GEJALA
PENDIDIKAN SEBAGAI DISIPLIN
![Page 24: Sisca Rahmadonna, M.Pd Isniatun Munawaroh,M.Pd (diadopsi ...staff.uny.ac.id/sites/default/files/pendidikan/Sisca Rahmadonna, S... · Manusia menurut pola pemikiran biologis ... keluarga](https://reader037.vdocuments.net/reader037/viewer/2022100223/5c97e94c09d3f2312a8cd543/html5/thumbnails/24.jpg)
Proses dimana seseorang individu/kelompok/masyarakat memperoleh pengetahuan, mengembangkan sikap dan keterampilan
Persoalan mendasar dalam proses pendidikan: bagaiman memilih nilai dan pengetahuan yang akan ditransferkan kepada anak didik.
![Page 25: Sisca Rahmadonna, M.Pd Isniatun Munawaroh,M.Pd (diadopsi ...staff.uny.ac.id/sites/default/files/pendidikan/Sisca Rahmadonna, S... · Manusia menurut pola pemikiran biologis ... keluarga](https://reader037.vdocuments.net/reader037/viewer/2022100223/5c97e94c09d3f2312a8cd543/html5/thumbnails/25.jpg)
Proses pendidikan terorganisasi secara rapih dan terstuktur dalam bentuk sekolah. Pendidikan disamakan pengajaran.
Persoalan: bagaimana memilih metode yang baik dalam proses mengajar (didaktik metodik)
Pendidikantidak hanya berlangsung di sekolah tapi di luar sekolah: proses belajar sepanjang hayat.
![Page 26: Sisca Rahmadonna, M.Pd Isniatun Munawaroh,M.Pd (diadopsi ...staff.uny.ac.id/sites/default/files/pendidikan/Sisca Rahmadonna, S... · Manusia menurut pola pemikiran biologis ... keluarga](https://reader037.vdocuments.net/reader037/viewer/2022100223/5c97e94c09d3f2312a8cd543/html5/thumbnails/26.jpg)
Merupakan pengetahuan yang mempelajari gejala atau proses dalam memperoleh pengetahuan, perkembangan sikap dan keterampilan.
![Page 27: Sisca Rahmadonna, M.Pd Isniatun Munawaroh,M.Pd (diadopsi ...staff.uny.ac.id/sites/default/files/pendidikan/Sisca Rahmadonna, S... · Manusia menurut pola pemikiran biologis ... keluarga](https://reader037.vdocuments.net/reader037/viewer/2022100223/5c97e94c09d3f2312a8cd543/html5/thumbnails/27.jpg)
Mengembangkan disiplin pendidikan dilakukan melalui sus-sub disiplin pendidikan (ekonomi pendidikan, sosiologi pendidikan, Psikologi pendidikan, antropologi pendidikan,…)
![Page 28: Sisca Rahmadonna, M.Pd Isniatun Munawaroh,M.Pd (diadopsi ...staff.uny.ac.id/sites/default/files/pendidikan/Sisca Rahmadonna, S... · Manusia menurut pola pemikiran biologis ... keluarga](https://reader037.vdocuments.net/reader037/viewer/2022100223/5c97e94c09d3f2312a8cd543/html5/thumbnails/28.jpg)
Mengembangkan sub disiplin pendidikan tidak hanya membedah persoalan praktek pendidikan tetapi juga diharapkan menghasilkan solusi dalam menata praktek pendidikan menjadi lebih baik.
Memperhatikan perkembangan IPTEKS
![Page 29: Sisca Rahmadonna, M.Pd Isniatun Munawaroh,M.Pd (diadopsi ...staff.uny.ac.id/sites/default/files/pendidikan/Sisca Rahmadonna, S... · Manusia menurut pola pemikiran biologis ... keluarga](https://reader037.vdocuments.net/reader037/viewer/2022100223/5c97e94c09d3f2312a8cd543/html5/thumbnails/29.jpg)
ORIENTASI PENGELOLAAN (pengembangan dan pengabdian)
POLA HUBUNGAN (hub orang tua/pengasuh dengan anak)
HUBUNGAN KEKELUARGAAN (nilai-nilai keluarga dan pola asuh)
LUARAN HASIL PENDIDIKAN (jangka panjang)
![Page 30: Sisca Rahmadonna, M.Pd Isniatun Munawaroh,M.Pd (diadopsi ...staff.uny.ac.id/sites/default/files/pendidikan/Sisca Rahmadonna, S... · Manusia menurut pola pemikiran biologis ... keluarga](https://reader037.vdocuments.net/reader037/viewer/2022100223/5c97e94c09d3f2312a8cd543/html5/thumbnails/30.jpg)
Agar kajian sub disiplin pendidikan dapat memberikan dampak perbaikan-perlu dikomunikasikan/dipasarkan.
![Page 31: Sisca Rahmadonna, M.Pd Isniatun Munawaroh,M.Pd (diadopsi ...staff.uny.ac.id/sites/default/files/pendidikan/Sisca Rahmadonna, S... · Manusia menurut pola pemikiran biologis ... keluarga](https://reader037.vdocuments.net/reader037/viewer/2022100223/5c97e94c09d3f2312a8cd543/html5/thumbnails/31.jpg)
Hasil-hasil kajian sub disiplin pendidikan perlu dikristalisasi dan diangkat secara filosofis sehinggadiperoleh hakekat dan esensi pendidikannya.