sistem pentaksiran pendidikan … pengenalan.pdfkebergantungan kepada gred dan skor peperiksaan ......
TRANSCRIPT
SISTEM PENTAKSIRAN PENDIDIKAN
KEBANGSAAN(SPPK)
DALAM TRANSFORMASI PENDIDIKAN
SESI 1
PENGENALAN
Taklimat kepada500 Sekolah Rintis 2009
2
Saranan Y.B. Menteri Pelajaran dan pernyataan dalam Teras II PIPP terhadap pentaksiran:
Mengubah penekanan peperiksaan awamdaripada berasaskan kandungan (content based) kepada berasaskan kemahiran dankebolehan (skill and ability) Mengurangkan mata pelajaranMenggunakan sistem semester Mampu menggalakkan pembinaan karakterBerupaya meningkatkan kualiti murid dari segibinaupaya insan (human capacity building)Melibatkan semua pihak di KPMMelaksanakan kajian rintis
LATAR BELAKANG
3
• Bertumpu kepada peperiksaan• Mendorong pelajar belajar untuk berjaya
dalam peperiksaan• Bertumpu kepada penilaian pencapaian
akademik• Menilai “produk akhir” dan kurang menilai
“proses”
SISTEM PENTAKSIRAN SEMASA
4
MATLAMAT SPPK
• Mengurangkan tekanan peperiksaan awam• Memperkukuhkan PBS• Pentaksiran yang berterusan• Memperbaiki pembelajaran murid• Pentaksiran yang lebih holistik• Membina modal insan dengan lebih berkesan
KONSEP PENTAKSIRAN YANG DICADANGKAN
Sistem pentaksiran holistik yang berupaya memberi gambaran menyeluruh tentang penguasaan ilmu dan penghayatan nilai-nilai teras (core values) dipupuk melalui pendidikan.
Nilai-nilai teras:BerketrampilanBerinovasiBerakhlak muliaBertanggungjawabBersikap patriotikKeusahawanan
6
Pentaksiran yang lebih rapat dan relevan dengan proses pendidikan:
Dari mempelajari mata pelajarankepada
pembinaan insan
PERUBAHAN YANG DIHASRATKAN
Dari hanya ‘transfer of knowledge’kepada
‘transfer’ dan ‘transform’ insan
7
APA YANG DIKURANGKAN
• Kebergantungan kepada gred dan skor peperiksaan berpusat untuk mendapatkan maklumat tentang pebelajaran murid
• Penekanan kepada pencapaian akademik
• Bilangan mata pelajaran bagi peperiksaan pusat
8
APA YANG DIPERTINGKATKAN
• Pentaksiran tentang penyertaaan, penglibatan dan prestasi murid dalam aktiviti kokurikulum dan ekstrakurikulum secara sistematik dan objektif.
• Pengupayaan sekolah dan guru untuk mengendalikan pentaksiran tentang pembelajaran (of learning) dan untuk pembelajaran (for learning).
• Pengiktirafan Pentaksiran Berasaskan Sekolah
9
APA YANG DIPERKENALKAN
• Pentaksiran rujukan standard untuk memberi makna kepada prestasi dan pencapaian murid dalam pembelajaran
• Pentaksiran psikometrik untuk mengumpul maklumat tentang kesediaan, bakat, kecenderungan, sahsiah dan kebolehan am murid untuk membantu guru lebih memahami murid mereka
• Pentaksiran Aktiviti Jasmani dan Kokurikulum untuk mengumpul maklumat tentang kecergasan, kesihatan dan penglibatan dalam aktiviti kokurikulm
• Pentaksiran berterusan dari peringkat Prasekolah hingga ke peringkat Sekolah Menengah Atas
• Kerjasama dengan pelbagai agensi dan pihak luar yang berkepentingan dan berwibawa dalam proses pentaksiran pendidikan dan pensijilan
10
PERKARA YANG DICADANGKAN
Sistem pentaksiran yang holistik, rujukan standard, fleksibel dan seimbang:
Mengiktiraf Pentaksiran Berasaskan SekolahMengurangkan peperiksaan awamMengurangkan mata pelajaran dalam peperiksaanawamMewujudkan sistem pentaksiran yang membolehkanguru mentaksir semasa mengajar dan murid ditaksirsemasa belajarMengadakan pentaksiran sistem semesterMewujudkan pangkalan data pentaksiran di PPDMewujudkan pentaksiran alternatif yang relevandengan keperluan murid
SISTEM PENTAKSIRAN PENDIDIKAN
KEBANGSAAN(SPPK)
DALAM TRANSFORMASI PENDIDIKAN
SESI 2
PENGENALAN
Taklimat kepada500 Sekolah Rintis 2009
13
KAEDAH PENTAKSIRAN
SPPK
PentaksiranAktiviti
Jasmani &Ko kurikulum
(PAJK)
PeperiksaanPusat(PpP)
Pentaksiran
Sekolah
(PS)
PentaksiranPusat(PP)
Pentaksiran
Psikometrik
(PPsi)
14
Pra
BENTUK PENTAKSIRAN
1 2 3 4 5 6 10
PSPAJ
PS + PP+ PAJK
PPsi PPsi
117 8 9
PPsi
PS = Pentaksiran SekolahPP = Pentaksiran PusatPpP = Peperiksaan PusatPPsi = Pentaksiran PsikometrikPAJK = Pentaksiran Aktiviti Jasmani & Ko kurikulum
PS + PP + PAJK + PpP
PPsi
PS + PP+ PAJK
PS + PP + PAJK + PpP
P
PSPAJ
PPsi
Akademik
Vokasional
SRTahap 1
SMR SMASRTahap 2
PSPP
PpPPAJK
PSPP
PpPPAJK
15
WAJARAN PENTAKSIRAN
PS Pentaksiran SekolahPP Pentaksiran PusatPpP Peperiksaan PusatPPsi Pentaksiran PsikometrikPAJK Pentaksiran Aktiviti Jasmani dan Kokurikulum
PRA SEKOLAH
SEKOLAH RENDAH TAHAP 1
SEKOLAH RENDAH TAHAP 2
SEKOLAH MENENGAH RENDAH
SEKOLAH MENENGAH ATAS
PRA TAHUN 1
TAHUN 2
TAHUN 3
TAHUN 4
TAHUN 5
TAHUN 6 TING 1 TING 2 TING 3 TING 4 TING 5
PS(70%)
PAJ (30%)
100%
PS (70%)PAJ (30%)
100%
PS (50%)PAJK (20%)
70%
PS(50%)PAJK(20%)
70%
PS (35%)PAJK (15%)
50%
PS (35%)PAJK (15%)
50%
PS (20%)PAJK (10%)
30%
PP (30%)PpP (40%)
70%PP (50%)
50%
PP (20%)PpP
(30%)
50%
PP (30%)
30%
PP (20%)PpP
(10%)
30%PPsi PPsi PPsi PPsi PPsi
16
PELAN PELAKSANAAN
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018
PRASEKOLAH RINTIS RINTIS LAKSANA LAKSANA LAKSANA LAKSANA LAKSANA LAKSANA LAKSANA LAKSANA LAKSANA
TAHUN 1 RINTIS RINTIS LAKSANA LAKSANA LAKSANA LAKSANA LAKSANA LAKSANA LAKSANA LAKSANA LAKSANA
TAHUN 2 RINTIS RINTIS LAKSANA LAKSANA LAKSANA LAKSANA LAKSANA LAKSANA LAKSANA LAKSANA
TAHUN 3 RINTIS RINTIS LAKSANA LAKSANA LAKSANA LAKSANA LAKSANA LAKSANA LAKSANA
TAHUN 4 RINTIS RINTIS LAKSANA LAKSANA LAKSANA LAKSANA LAKSANA LAKSANA
TAHUN 5 RINTIS RINTIS LAKSANA LAKSANA LAKSANA LAKSANA LAKSANA
TAHUN 6 RINTIS RINTIS LAKSANA LAKSANA LAKSANA LAKSANA
TINGKATAN 1 RINTIS RINTIS LAKSANA LAKSANA LAKSANA LAKSANA LAKSANA
TINGKATAN 2 RINTIS RINTIS LAKSANA LAKSANA LAKSANA LAKSANA
TINGKATAN 3 RINTIS RINTIS LAKSANA LAKSANA LAKSANA
TINGKATAN 4 RINTIS RINTIS LAKSANA LAKSANA
TINGKATAN 5 RINTIS RINTIS LAKSANA
PEPERIKSAAN UPSR PMR SPM
17
PROJEK RINTIS
1. Mendapat maklumat tentang keperluan, kesesuaian dan kebolehlaksanaan dari segi
SistemPersonnelLatihanPrasarana
2. Memberi kesedaran kepada dan mendapatkan penerimaan daripada guru tentang
Konsep SPPK Pentaksiran Rujukan StandardCadangan kaedah melaksanakan SPPK
18
FAKTOR KEJAYAAN KRITIKAL FAKTOR
Komitmen Warga Pendidik (KPM) Ketrampilan dan integriti Guru Kesepaduan Prasarana ICT Penerimaan MasyarakatPengurangan tekanan terhadap peperiksaan
INDIKATORSistem pengurusan pentaksiran yang efisienPengajaran dan pembelajaran menyeronokkanTahap profesional guru yang tinggi dalampentaksiranPenglibatan masyarakat yang tinggiPentaksiran yang lebih holistik
19
PENJAMINAN KUALITIPendekatan• Pentaksiran rujukan standard • Pentaksiran pusat (PP) dan peperiksaan pusat (PpP)
sebagai instrumen penyelarasan
Kaedah• Mengesan pertumbuhan murid• Sistem penyamataraan (equating) antara lokasi dan
kohort murid• Penyelarasan proses, markah dan standard
Program• Rintis• Program Penerimaan dan Kesedaran• Latihan Guru
20
RANGKAIAN DATA PENTAKSIRAN
PPD
Pusat Data Daerah
LP/PUSAT
SEKOLAH SEKOLAH
SEKOLAHSEKOLAH
PPD
Pusat Data Daerah
PPD
Pusat Data DaerahPPD
Pusat Data Daerah
21
IMPLIKASI
1. Sistem Persekolahan• berdasarkan sistem semester
2. Latihan Guru • latihan keguruan perkhidmatan dan
praperkhidmatan3. Perjawatan
• personel khusus pengendalian pentaksiran di peringkat sekolah dan PPD
22
IMPLIKASI
4. Prasarana ICT• PPD sebagai pusat pangkalan data
pentaksiran untuk daerah. Peluasan ICMS ke peringkat sekolah
5. Bahan Pentaksiran• Standard prestasi, manual pentaksiran, kit
latihan dan instrumen6. Program Kesedaran dan Penerimaan
• Kesedaran masyarakat terhadap perlunya perubahan
23
PENGURANGAN KOS
Kos pengendalian peperiksaan dapat dikurangkan seperti berikut:
1. Kos Percetakan Keselamatan2. Kos Penghantaran Kertas Soalan3. Bayaran kepada Panel Penggubal Soalan4. Bayaran kepada Pengawas5. Bayaran kepada Pemeriksa
24
KEBERKESANAN SISTEM
Sistem pentaksiran yang dicadangkan akan:1. Menggalakkan penglibatan aktif ibubapa dan
masyarat dengan sekolah2. Dapat mengelakkan kecenderungan untuk
memperoleh kertas soalan sebelum peperiksaan3. Pegawai Lembaga Peperiksaan dapat memberi
khidmat bantu ke sekolah bagi pelaksanaan pentaksiran
4. Penjimatan kos operasi peperiksaan di Lembaga Peperiksaan dapat dimanfaatkan oleh sekolah
25
SISTEM PENTAKSIRAN GLOBALNegara Bentuk Pentaksiran Berasaskan Sekolah
Australia Gabungan pentaksiran sekolah, rujukan standard dan pusat (NAPLAN)
Finland Sepenuhnya pentaksiran sekolah di bawah kawalan daerah
UK Sistem Key-Stage, tiada peperiksaan pusat sebelum 15 tahun
New Zealand
PBS rendah dan menengah rendah, rujukan standard, pemantauan pencapaian berasaskan sampel, tiada peperiksaan pusat sebelum 15 tahun
Hong Kong PBS diambil kira dalam peperiksaan pusat. PBS yang lebih luas 2012