Jazyková škola Trenčín, elokované pracovisko - Jesenského 259/6, Považská Bystrica

UČEBNÉ OSNOVY ANGLICKÝ JAZYK

Školský rok 2018/2019

Kurz: základný, druhý ročník, 2.BUčebnica: L. &J. Soars:

New Headway Elementary Student´s Book a Workbook (L9-L12)New Headway Pre-Intermediate Student´s Book a Workbook (L1-L7)

Prerokované na zasadnutí predmetovej komisie 27.8.2018Vypracovala: PhDr. Miroslava Hamárová

Číslo hodiny

Počet hodín

Téma Obsahový štandard(kompetencie/funkcie+jazykové prostriedky)

Výkonový štandard

Poslucháč vie/dokáže:

Prierezové témy

1-2

3-4

5-6

7-8

9-10

11-12

2

2

2

2

2

2

Domov a bývanie. Bývanie v meste a na dedineKrajina, ktorej jazyk sa učím. Turistické miesta, kultúrne zvyky a tradície.Slovensko. Turistické miesta, kultúrne zvyky a tradície.Úvodná hodina-organizačné pokyny. Rozprávanie o prázdninách. SZ-cestovanie.

L 9 – Bývanie v meste – počúvanie s porozumením – Londýn a Paríž. Porovnávanie miest. Pracovný zošit – porovnávanie vecí a ľudí.

Počúvanie s porozumením – Parížanka v Londýne, cvičenia k počutému textu. Rozhovory – kto má väčší dom. Najväčší Londýnsky trh – čítanie a počúvanie s porozumením, cvičenia k textu.

Krajiny, mestá a miestaČítanie a počúvanie – Veľkomestá - Tokyo, Bombay, Mexico City , Cvičenia k textu. Projekt – nájsť informácie o ďalšom veľkomeste, prezentácia.

Pracovný zošit – čítanie a počúvanie - Najvyššia budova na svete, cvičenia k textu, odpovede na otázky k textu. Počúvanie s porozumením – Pracoval som v Dubaji, cvičenia k textu.

Slovná zásoba a rozprávanie – Mesto a dedina. Písanie – opis miesta – Moje hlavné mesto:

Kompetencie/funkcie

porovnať osoby a veci utvoriť superlatív spýtať sa cestu, poskytnúť

odpoveď porovnať život v meste a na

vidieku opísať miesto

Jazykové prostriedky stupňovanie prídavných mien

– komparatív, superlatív používanie have got

v hovorovej reči predložky miesta over, along,

round, through, vzťažné zámená who, what,

where

porozprávať o meste vie porovnať vec, mestá a osoby sa orientovať v meste, spýtať sa

na cestu, vysvetliť ako sa dostane na isté miesto

porozprávať o živote na dedine a v meste a porovnať ho

opísať hlavné mesto Slovenska Bratislavu

zistiť informáciu z textu

ENVRLK

13-14 2

Londýn. Cvičenia k textu. Opis hlavného mesta Bratislavy.

Každodenná angličtina – orientácia v meste, slovná zásoba. Počúvanie s porozumením a rozhovory – pýtanie sa na smer podľa mapy. Opakovanie učiva 9. lekcie, test č. 9.

Číslo hodiny

Počet hodín

Téma Obsahový štandard(kompetencie/funkcie+jazykové prostriedky)

Výkonový štandard

Poslucháč vie/dokáže:

Prierezové témy

15-16

17-18

19-20

21-22

23-24

25-26

2

2

2

2

2

2

Rodina a spoločnosť. Osobné údaje

Veda a technika v službách ľudstvaĽudské telo. Fyzické charakteristikyObliekanie a móda. Základné druhy oblečeniaL 10 Kde si – Sedím vo vlaku – počúvanie, doplnenie rozhovoru.

Kto je kto? – počúvanie s porozumením, zisťovanie informácií z počutého textu.

Pracovný zošit: Čítanie a počúvanie – Twitter. Cvičenia k textu.

Čítanie a počúvanie: Život vo vesmíre – cvičenia k textu. Projekt – Zisti, kto je momentálne na orbitálnej stanici, podaj informáciu o jednom z astronautov.

Slovná zásoba a počúvanie: Opis ľudí - časti tela, základné oblečenie. Písanie – Porovnávanie a kontrast. Napísať porovnanie dvoch ľudí.

Každodenná angličtina: Spoločenské výrazy . Pracovný zošit: slovesné tvary. Opakovanie 10. lekcie, test č. 10.

Kompetencie/funkcie

názvy častí tela, opis osoby názvy základného oblečenia informácie o medzinárodnej

orbitálnej stanici napísať profil astronauta

Jazykové prostriedky predložky miesta in, at, on prítomný priebehový čas, otázka,

zápor výrazy so some, any every, a no spojky however, although,

because, so, but

porozprávať o živote na medzinárodnej vesmírnej stanici

vypracovať profil astronauta opísať osobu – fyzické

charakteristiky pomenovať základné časti tela

a oblečenia vie porovnať osoby a požívať

spojky zistiť informáciu z prečítaného

a vypočutého textu

TBZOSRMUV

Číslo hodiny

Počet hodín

Téma Obsahový štandard(kompetencie/funkcie+jazykové prostriedky)

Výkonový štandard

Poslucháč vie/dokáže:

Prierezové témy

27-28

29-30

31-32

33-34

35-36

37-38

2

2

2

2

2

2

Krajiny, mestá a miestaTuristika a cestovný ruchL 11 – Cestujeme ďaleko – plánovanie budúcnosti.. Rozprávanie o sebe – čo budeš robiť po hodine?

Odchádzame pozrieť si svet – počúvanie s porozumením, cvičenia. Písanie: Opis dovolenky – čo budeme robiť.

Pracovný zošit - Čo sa stane? – cvičenia, Suein rušný deň –čítanie, cvičenia k textu.

Čítanie a počúvanie – Hrať rock po celom USA, cvičenia k textu. Počúvanie s porozumením – Návšteva Gracelandu, cvičenia k textu.

Čítanie a rozprávanie – Spievajú za večeru, + cvičenia k textu. Hranie rolí – interview so spevákmi. Projekt: tradičné ľudové piesne na Slovensku.

Slovná zásoba a počúvanie – Aké je počasie? Každodenná angličtina – návrhy.

Kompetencie/funkcie

porozprávať o plánoch v blízkej budúcnosti

prídavné mená opisujúce počasie spýtať sa a povedať, aké je počasie navrhnúť aktivitu vyjadriť účel prebiehajúcej aktivity zistiť informáciu z textu

Jazykové prostriedky budúci čas pomocou going to účelové vety pomocou infinitívu navrhnúť aktivitu pomocou: What

shall we do, Let´s ... , Why don´t we...

povedať čo bude robiť v blízkej budúcnosti

vyjadriť účel nejakej aktivity urobiť návrh zistiť informáciu z prečítaného

a vypočutého textu vie sa spýtať na počasie a podať

informáciu, aké je počasie napísať pohľadnicu z dovolenky opísať dovolenku

RLKDOVENVTBZ

Číslo hodiny

Počet hodín

Téma Obsahový štandard(kompetencie/funkcie+jazykové prostriedky)

Výkonový štandard

Poslucháč vie/dokáže:

Prierezové témy

39-40

41-42

43-44

45-46

47-48

49-50

2

2

2

2

2

2

Doprava a cestovanie. Turistika a cestovný ruch. Príprava na cestu a cestovanieL 12 Nikdy viac! – Bol som tam, robil som to! – počúvanie s porozumením, otázky k textu.

Pracovný zošit – čítanie: Edgar Mirovic – tenista, cvičenia k textu. Čítanie: Úbohý doktor Greenbaum –cvičenia k textu.

Rozprávanie o sebe – príslovky ever, never. Počúvanie s porozumením - Príprava na cestu , cvičenia k textu. Opakovanie časov.

Pracovný zošit: Čítanie a počúvanie: Simon Murray – tri životy v jednom, cvičenia k textu. Počúvanie: Interview so Simonom Murrayom, cvičenia k textu.

Čítanie a počúvanie - Bol som V Glastonburry!, cvičenia k textu, diskusia o festivale v Glastonburry.

Slovná zásoba rozprávanie: slovesá get a take. Rozprávanie o sebe Každodenná angličtina: Doprava a cestovanie – rozhovory o doprave a cestovaní. Pracovný zošit: Určitý člen v názvoch krajín alebo bezčlennosť. Frazálne slovesá. Opakovanie 12. lekcie, test č. 12.

Kompetencie/funkcie

porozprávať, ktoré krajiny navštívil urobiť plány na cestu rozprávať o doprave vedieť si kúpiť cestovný lístok zistiť informáciu z textu urobiť interview

Jazykové prostriedky jednoduchý predprítpmný čas,

kladné vety, otázky, zápor príslovky ever, never príslovky yet a just minulé trpné príčastia

pravidelných a nepravidelných slovies

požívanie slovies get a takefrazálne slovesá

povedať, aké krajiny doteraz navštívil

pomenovať dopravné prostriedky vie si kúpiť cestovný lístok reagovať na letisku viem sa spýtať na dopravu diskutovať o hudobnom festivale porozprávať o sebe, aké aktivity

doteraz vykonal a aké niesprávne používať doteraz prebraté slovesné časy

RLKMUV

Číslo hodiny

Počet hodín

Téma Obsahový štandard(kompetencie/funkcie+jazykové prostriedky)

Výkonový štandard

Poslucháč vie/dokáže:

Prierezové témy

51-52

53-54

55-56

57-58

59-60

61-62

2

2

2

2

2

2

Človek a spoločnosť, komunikácia Mládež a ich svetRodina a spoločnosť

L 1 – Spoznávanie saPredstavenie osoby, základné životopisné údaje. Otázky a odpovede v rôznych slovesných časoch.

Interview. Počúvanie a rozprávanie: Môj kamarát z detstva.

Práca s textom: Rande naslepo. Prídavné mená s príponou –ed alebo –ing.

Písanie o priateľovi. Výslovnosť: samohlásky, fonetické symboly.

Práca so slovníkom. Spoločenské frázy.

Práca s textom: Spoločný život. Počúvanie: Príprava na svadbu.

Kompetencie/funkcie predstaviť osobu a poskytnúť o nej

základné informácie zachytiť kľúčové informácie

z počutého textu, použiť poznámky na reprodukovanie časti počutého textu

nájsť kľúčové informácie v texte orientovať sa v slovníku

Jazykové prostriedky rozlíšenie použitia minulého,

prítomného a budúceho času tvorenie otázky, odpovede, záporu

v minulom, prítomnom a budúcom čase

opytovacie zámená rozdiel medzi who´s a whose slovosled v oznamovacej vete prídavné mená s príponou –ed

alebo –ing

tvoriť základné otázky súvisiace so životopisom a reagovať na ne

podať základné informácie o osobe/o sebe

rozlišovať minulý, prítomný jednoduchý, prítomný priebehový a budúci čas

porozprávať o svojom priateľovi nájsť v písanom alebo počutom

texte kľúčové dáta a vedieť ich zreprodukovať

napísať o svojom priateľovi identifikovať označenie chyby

v texte vedieť identifikovať rôzne

označenia slov v slovníku vedieť reagovať v bežných

situáciách

OSR

Číslo hodiny

Počet hodín

Téma Obsahový štandard(kompetencie/funkcie+jazykové prostriedky)

Výkonový štandard

Poslucháč vie/dokáže:

Prierezové témy

63-64

65-66

67-68

69-70

71-72

73-74

2

2

2

2

2

2

Vzory a ideályČlovek a spoločnosť, komunikáciaVoľný čas a záľubyMultikultúrna spoločnosťMestá a miesta

L 2 – ŠťastieČo robím, robím rád – čítanie a počúvanie. Prítomné časy a have/have got.

Stavové slovesá v praxi. Koníčky, záľuby.

Kvíz o šťastí. Písanie pohľadnice.

Prezentácie o slávnych osobnostiach. Susedské spolunažívanie.

Práca s textom – Životné hodnoty. Rozhovor pri prvom stretnutí.

Slovná zásoba – voľnočasové činnosti. Posluch a diskusia – Najlepšie veci v živote sú zadarmo.

Kompetencie/funkcie zistiť z textu informácie o osobe nájsť v texte špecifické informácie doplniť do textu slová podľa

posluchu formou diktátu zistiť špecifické informácie

pomocou cielenej otázky vyjadriť svoj názor na otázky

životných hodnôt projektová práca, prezentačné

zručnosti nadviazanie spoločenskej

konverzácie

Jazykové prostriedky rozlíšenie použitia prítomného

jednoduchého a priebehového času

rozlíšenie použitia have/have got správna výslovnosť a pravopis

koncovky –s identifikácia a použitie stavových

slovies používanie kolokácií súvisiacich

s voľnočasovými činnosťami

nájsť špecifickú informáciu v texte

tvoriť otázku v jednoduchom a priebehovom prítomnom čase

rozlišovať prítomný jednoduchý a priebehový čas

zachytiť v počutom texte chýbajúce slová

formulovať otázku v prítomnom čase na zistenie špecifickej informácie

identifikovať stavové sloveso a použiť ho v jednoduchom prítomnom čase

opísať svoj dokonalý deň predstaviť svoje koníčky napísať pohľadnicu z dovolenky pripraviť prezentáciu o živote

slávneho človeka a prezentovať ju

predviesť rozhovor dvoch susedov

nadviazať a udržať konverzáciu s neznámym človekom

porozprávať o veciach, ktoré má a nemá rád

MUVOSRTBZ

Číslo hodiny

Počet hodín

Téma Obsahový štandard(kompetencie/funkcie+jazykové prostriedky)

Výkonový štandard

Poslucháč vie/dokáže:

Prierezové témy

75-76

77-78

79-80

81-82

83-84

85-86

2

2

2

2

2

2

Voľný čas a záľubyDoprava a cestovanieMultikultúrna spoločnosťVzory a ideály

L 3 – SprávyCestovateľské príbehy – využitie minulých časov v kontexte. Minulý jednoduchý a priebehový čas.

Minulé časy v kontexte. Správy – počúvanie a rozprávanie.

Stevard, ktorý stratil nervy – čítanie a práca s textom. Diskusia o príbehu.

Časové výrazy – predložky, last, ago, when. Činnosti so slovesom have.

Príslovky spôsobu. Vyjadrenie času.

Následnosť udalostí v príbehu. Písanie príbehu s použitím prísloviek.

Kompetencie/funkcie vyhľadať informácie na internete

a prezentovať ich v skrátenej forme

poznať gramatické zásady špecifík žurnalistického štýlu pri novinových titulkoch

prerozprávať príbeh pomocou obrázkov

predpokladať pokračovanie príbehu

diskutovať o širších dôsledkoch udalostí

logicky spájať vety pri písaní príbehu

Jazykové prostriedky rozlíšenie použitia minulého

jednoduchého a priebehového času

výslovnosť koncovky –ed použitie predložiek s časovými

údajmi použitie časových výrazov sloveso have v slovných spojeniach použitie prísloviek v príbehu

používať a rozlišovať jednoduchý a priebehový minulý čas, vrátane tvorenia otázok a záporov

správne vytvoriť minulý čas pravidelných slovies a najčastejšie používaných nepravidelných slovies

vyhľadať tvar minulého času menej často používaných nepravidelných slovies

vyhľadať informácie na internete a prezentovať ich v skrátenej forme

správne vysloviť minulý tvar slovesa

vyhľadať správu na internete, prezentovať ju a odpovedať na otázky

správne používať základné časové výrazy

použiť príslovky v príbehu tak, aby sa zvýraznila kontinuita udalostí

ENVOZOMDVTBZ

Číslo hodiny

Počet hodín

Téma Obsahový štandard(kompetencie/funkcie+jazykové prostriedky)

Výkonový štandard

Poslucháč vie/dokáže:

Prierezové témy

87-88

89-90

91-92

93-94

95-96

97-98

2

2

2

2

2

2

StravovanieObchod a službyKrajina, ktorej jazyk sa učímČlovek a spoločnosť

L 4 – Jedz, pi a veseľ sa!Zdravé stravovanie - počítateľné a nepočítateľné podstatné mená. Kvantifikátory.

Používanie určitého a neurčitého člena. Práca s textom - členy v kontexte.

Najobľúbenejšie jedlo v Británii. Moje obľúbené jedlo - počúvanie a rozprávanie.

Nezvyčajné reštaurácie - práca s textom. Počúvanie a diskusia - stravovacie zariadenia.

Vyjadrenie množstva. Písanie e-mailu - použitie spájacích výrazov.

Pozvanie na večeru - stolovanie. Výslovnosť dvojhlások.

Kompetencie/funkcie hovoriť o stravovacích návykoch nájsť v texte špecifickú informáciu prerozprávať prečítaný text prerozprávať vypočutý text opísať reštauráciu vyjadriť množstvo napísať e-mail ponúknuť nápoj, jedlo... požiadať o pomoc

Jazykové prostriedky rozlišovanie počítateľných a

nepočítateľných podstatných mien používanie kvantifikátorov - much,

many, little, few, some, any, no určitý, neurčitý člen, žiadny člen slovná zásoba súvisiaca so

stravovaním spájacie výrazy - but, although,

however, so, because modálne slovesá can, could, would

na vyjadrenie ponuky alebo žiadosti

správne používať kvantifikátory hovoriť o stravovacích návykoch rozlišovať počítateľné a

nepočítateľné podstatné mená nájsť v texte odpovede na otázky správne používať určitý a

neurčitý člen, frázy bez člena, poznať základné pravidlá používania členov

prerozprávať text opísať reštauráciu použiť vhodný výraz na

vyjadrenie množstva bežne používaných produktov

napísať e-mail s použitím vhodných spájacích výrazov

rozprávať o svojom obľúbenom jedle

požiadať o pomoc ponúknuť nápoj, jedlo

OZOTBZRLK

Číslo hodiny

Počet hodín

Téma Obsahový štandard(kompetencie/funkcie+jazykové prostriedky)

Výkonový štandard

Poslucháč vie/dokáže:

Prierezové témy

99-100

101-102

103-104

105-106

107-108

109-110

2

2

2

2

2

2

ZamestnanieRodina a spoločnosťMládež a jej svetMultikultúrna spoločnosťKrajiny, mestá a miesta

L 5 – BudúcnosťPlány do budúcnosti. Slovesné vzory.

Príprava na prezentáciu - moje sny do budúcnosti. Gramatika - vyjadrenie budúcnosti.

Prezentácia - moje sny do budúcnosti.Aké je to byť dvadsiatnikom? - počúvanie a diskusia.

Nádej do budúcnosti - práca s textom. Interview.

Utečenec z Afganistanu - práca s textom. Slovná zásoba - frázové slovesá.

Vyjadrenie pochybností a istoty. Krajiny a národnosti - slovná zásoba.

Kompetencie/funkcie hovoriť o svojich ambíciách a

plánoch do budúcnosti pripraviť sa na prezentáciu prezentovať svoje plány do

budúcnosti hľadať špecifické informácie v

texte hovoriť o živote mladých ľudí simulovať interview s konkrétnou

osobou vyjadriť pochybnosť a istotu

Jazykové prostriedky slovesné vzory rôzne spôsoby vyjadrenia

budúcnosti: will, going to, prítomný priebehový čas

frázové slovesá tvorenie otázok, reagovanie na

otázky frázy a modálne slovesá na

vyjadrenie pochybnosti a istoty krajiny a národnosti

rozlišovať slovesné vzory pri rozprávaní o budúcnosti

hovoriť o ambíciách a plánoch do budúcnosti

pripraviť prezentáciu a prezentovať

rozlišovať medzi rôznymi spôsobmi vyjadrenia budúcnosti

hovoriť o ťažkostiach v živote mladého človeka

utvoriť otázku na získanie informácie

reagovať na otázku použiť špecifické frázy a modálne

slovesá na vyjadrenie pochybnosti a istoty

tvoriť prídavné mená z názvov krajín

MUVOSRTBZ

Číslo hodiny

Počet hodín

Téma Obsahový štandard(kompetencie/funkcie+jazykové prostriedky)

Výkonový štandard

Poslucháč vie/dokáže:

Prierezové témy

111-112

113-114

115-116

117-118

119-120

121-122

2

2

2

2

2

2

Krajiny, mestá a miestaZáľuby, voľný časKrajina, ktorej jazyk sa učímCestovanie a doprava

L 6 – Ako to vidím jaOpis osoby. Opis mesta.

Porovnávanie osôb. Moja rodina - počúvanie a rozprávanie.

Multikultúrny Londýn - práca s textom. Život v cudzej krajine - diskusia/interview.

Opis mesta so zameraním na vzťažné zámená. Písanie - opis môjho mesta.

Slovná zásoba - synonymá a antonymá. Návšteva Londýna - čítanie, počúvanie.

Víkend v Londýne - plánovanie činností. Nápisy. Výslovnosť - prízvučné slabiky.

Kompetencie/funkcie opísať osobu opísať mesto porovnať mestá porovnať osoby porovnať členov rodiny nájsť v texte informácie a

prezentovať ich opísať mesto dohodnúť si program na voľný čas

Jazykové prostriedky otázky s like komparatívy a superlatívy vzťažné zámená synonymá, antonymá otázky a odpovede na plán na

večer/víkend

rozlišovať otázky: Do you like...? How is...? What is ... like? What does ... look like?

opísať osobu opísať mesto porovnať mestá s použitím

komparatívov a superlatívov porovnať osoby s použitím

komparatívov a superlatívov nájsť v texte informácie a

prezentovať ich použiť vzťažné zámená pri opise

mesta porozprávať o 3 najdôležitejších

pamätihodnostiach v Londýne vytvoriť dialóg o plánovaní

spoločného víkendu/večera orientovať sa v letáku o ponuke

voľnočasových aktivít v Londýne porozumieť niektorým bežným

nápisom

MUVOSRTBZ

Číslo hodiny

Počet hodín

Téma Obsahový štandard(kompetencie/funkcie+jazykové prostriedky)

Výkonový štandard

Poslucháč vie/dokáže:

Prierezové témy

123-124

125-126

127-128

129-130

131-132

133-134

135-136

137-138

139-140

2

2

2

2

2

2

2

2

2

Krajiny, mestá a miestaMultikultúrna spoločnosťRodina a spoločnosťKultúra a umenieZamestnanie

L 7 – Živá históriaDom s históriou - predprítomný čas. For a since.

Životný príbeh - ever a never. Slovotvorba - koncovky a zmena prízvuku.

Život v kaštieli - práca s textom. Ochrana architektonických pamiatok - diskusia.

Rodinná história - počúvanie a rozprávanie. Životopis slávnej osobnosti - písanie.

Opakovanie a systematizácia slovesných časov. Cvičenia na slovesné časy.

Dovetky (question tags). Slovná zásoba - povolania.

Opakovanie.

Opakovanie.

Plány na prázdniny. Slovné hry.

Kompetencie/funkcie hovoriť o živote osoby hovoriť o histórii miesta zistiť detaily o živote človeka rozprávať o svojich zážitkoch nájsť v texte špecifickú informáciu vyjadriť sa k téme ochrany

pamiatok sústrediť sa na špecifické detaily

pri počúvaní napísať životopis slávnej osobnosti použiť dovetky so správnym

prízvukom

Jazykové prostriedky predprítomný čas for a since rozlíšenie minulého a

predprítomného času ever a never tvorenie slov pomocou prípon logické prepojenia medzi

jednotlivými odstavcami životopisu slovesné časy používanie prísloviek typických pre

predprítomný čas dovetky

rozlíšiť situácie, v ktorých sa používa minulý a predprítomný čas

použiť for a since použiť ever a never stručne porozprávať o svojich

zážitkoch pomocou predprítomného a minulého času

pomocou prípony a zmeny prízvuku zmeniť slovný druh niektorých slov

nájsť v texte odpovede na otázky vyjadriť sa k téme ochrany

pamiatok použiť spájacie výrazy na logické

prepojenie medzi jednotlivými odstavcami životopisu

napísať životopis pomocou poznámok

identifikovať situácie, v ktorých sa používajú predprítomný, minulý, prítomný čas

použiť dovetky so správnym prízvukom

používať slovnú zásobu - povolania

ENVRLKOSR

Prierezové témy píšu sa skratky

1. Multikultúrna výchova MUV 2. Mediálna výchova MDV 3. Osobnostný a sociálny rozvoj OSR 4. Environmentálna výchova ENV 5. Dopravná výchova DOV 6. Ochrana života a zdravia OZO 7. Tvorba projektu a prezentačné zručnosti TBZ 8. Regionálna výchova a tradičná ľudová kultúra RLK