Školski kurikulum i. tehničke škole tesla za školsku ... · zakona o odgoju i obrazovanju u...

KLASA: 602-03/18-01/01

UR.BROJ: 251-292/01-18-520

Zagreb, 28. rujna 2018.

Školski odbor I. tehničke škole Tesla u Zagrebu, Klaićeva 7, na temelju članka 28. Zakona o

Odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi donio je na sjednici održanoj 28. rujna 2018.

godine:

ŠKOLSKI KURIKULUM

I. tehničke škole Tesla

za školsku godinu 2018./2019.

Predsjednik Školskog odbora: Ravnateljica:

Dragan Martinović Ivanka Sluganović

Sadržaj 1. Uvod ....................................................................................................................................... 1

2. Izborni predmeti ..................................................................................................................... 3

3. Izvannastavne aktivnosti ........................................................................................................ 4

Školsko sportsko društvo „Tesla“ .......................................................................................... 4

Sportovi i voditelji za školsku godinu 2018./2019. ............................................................... 5 Dizajniranje pomoću softvera CATIA ................................................................................... 6 Energetsko certificiranje zgrade škole, Klaićeva 7 ................................................................ 7 Numeričko upravljane alatnim strojevima ........................................................................... 10 3D radionica ......................................................................................................................... 11

CNC KREATIVNA RADIONICA ...................................................................................... 11 MIKRO RADIONICA ......................................................................................................... 13

„Robocop“ radionica ............................................................................................................ 14 Elektro radionica TESLIĆI .................................................................................................. 15 Glazbena skupina ................................................................................................................. 15 Šahovska grupa..................................................................................................................... 16

Dramska družina................................................................................................................... 17 Novinarsko – literarna družina ............................................................................................. 17 Teslina povijesna družina ..................................................................................................... 18

Mladi fizičari ........................................................................................................................ 19 Ekipa matematičara za 5! ..................................................................................................... 20

Programiranje u Python-u .................................................................................................... 21 Raspberry Pi radionica ......................................................................................................... 21

Radionica „Kreiranje računalnih igara“ ............................................................................... 22 4. Projekti, sudjelovanja, javna i kulturna djelatnost ............................................................... 23

Stručni skup AZOO ''Regional dialogue in the Balkans Holocaust''.................................... 23

e – škole: Uspostava sustava razvoja digitalno zrelih škola ................................................. 23 u suradnji s Hrvatskom akademskom i istraživačkom mrežom – CARNet (nastavak

suradnje) ............................................................................................................................... 23

Crveni križ – aktivnosti Hrvatskog Crvenog križa u školi ................................................... 24 Vukovar – grad heroj ............................................................................................................ 25 Sjećanje na holokaust ........................................................................................................... 25

GeoGebra u nastavi matematike - radionica ........................................................................ 26 Interliber 2019. + INOVA sajam inovacija .......................................................................... 27

Snimanje dokumentarnog filma ''Zrakoplovstvo i Hrvati u I. Svjetskom ratu'' ................... 27

'Moj Grad, moja škola, moja odgovornost' – Zašto i kako čuvati javne i privatne prostore?

.............................................................................................................................................. 28 Večer matematike 2018. – projekt u suradnji s Hrvatskim matematičkim društvom .......... 29 Matematika oko nas.............................................................................................................. 29

''TV Tesla'' ............................................................................................................................ 30 Klokan bez granice – u suradnji s Hrvatskim matematičkim društvom ............................. 31

Noć knjige (23. 4. 2019.)* .................................................................................................... 32 Sprječavanje rizičnih ponašanja - tribina ............................................................................. 32 Dan Škole ............................................................................................................................. 33 Škole ambasadori Europskog parlamenta ............................................................................ 33 Dan otvorenih vrata Tesle .................................................................................................... 34 Međunarodna izložba inovacija ARCA ............................................................................... 35 Dan karijera OŠ Zapruđe ...................................................................................................... 36

„Dojdi osmaš“ na Zrinjevcu ................................................................................................. 36 Festival znanosti u Tehničkom muzeju ................................................................................ 37 Međunarodna izložba inovacija INOVA MLADI................................................................ 38 43. salon inovacija inovacija INOVA BUDI UZOR ............................................................ 39

Međužupanijska izložba inovacija Ivanić-Grad ................................................................... 40 Znanstveni piknik ................................................................................................................. 41 Radionice na FER-u ............................................................................................................. 42

5. Izvanučionička nastava i stručni posjeti ............................................................................... 42

Posjet parku znanosti u Oroslavlju ....................................................................................... 42 Dan otvorenih vrata FER-a................................................................................................... 43 Otvoreni dani PMF-a ............................................................................................................ 44 Terenska nastava fizike: Ljubljana – Hiša eksperimentov ................................................... 44

Obilježavanje 100. godina od kraja Velikog rata - školski izlet u Kobaride i Mnofalcone 45 Posjet Jurandvoru i Bašćanskoj ploči ................................................................................... 45 Stručni posjeti tvrtkama........................................................................................................ 46

Stručni posjeti 1.B razreda ................................................................................................... 46 Posjeti muzejima, odlazak u kino, posjet zoo vrtu grada Zagreba, posjet botaničkom vrtu,

posjeti kazalištima. ............................................................................................................... 47

Izvanučionička nastava 2.e razreda ...................................................................................... 48 U zdravom tijelu zdrav duh .................................................................................................. 48 Program izvanučioničke nastave za povijest ........................................................................ 49

školska godina 2018./2019. .................................................................................................. 49 4. E Radim ono što Volim! ............................................................................................... 49

5.1 Izleti i ekskurzije ................................................................................................................ 50

6. Dopunska i dodatna nastava ................................................................................................. 51

7. Socijalno i emocionalno učenje– podrška učenicima u odrastanju ...................................... 53

8. Program kolektivnog stručnog usavršavanja nastavnika i stručnih suradnika ..................... 54

9. Okvirni program međupredmetnih I interdisciplinarnih sadržaja Građanskog odgoja

iobrazovanja ............................................................................................................................. 56

1

1. Uvod

Prema članku 28. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi:

- Škola radi na temelju školskog kurikuluma i godišnjeg plana i programa rada.

- Školski kurikulum utvrđuje dugoročni i kratkoročni plan i program škole s

izvannastavnim i izvanškolskim aktivnostima, a donosi se na temelju nacionalnog

kurikuluma i nastavnog plana i programa.

- Školski kurikulum određuje nastavni plan i program izbornih predmeta, izvannastavne

i izvanškolske aktivnosti i druge odgojno-obrazovne aktivnosti, programe i projekte

prema smjernicama hrvatskog nacionalnog obrazovnog standarda.

- Školskim kurikulumom se utvrđuje:

aktivnost, program i/ili projekt

ciljevi aktivnosti, programa i/ili projekta

namjena aktivnosti, programa i/ili projekta

nositelji aktivnosti, programa i/ili projekta i njihova odgovornost

način realizacije aktivnosti, programa i/ili projekta

vremenik aktivnosti, programa i/ili projekta

okvirni troškovnik aktivnosti, programa i/ili projekta

način njegova praćenja.

- Školski kurikulum donosi školski odbor do 30. rujna tekuće školske godine na prijedlog

nastavničkog vijeća.

- Školski kurikulum i godišnji plan i program objavljuju se na mrežnim stranicama škole

u skladu s propisima vezanim uz zaštitu osobnih podataka.

Školski kurikulum odnosi se na načine na koje škola implementira Nacionalni okvirni

kurikulum uzimajući u obzir odgojno-obrazovne potrebe i prioritete učenika i škole te sredine

u kojoj škola djeluje. Izrađuje se u suradnji s djelatnicima škole, učenicima, roditeljima i

lokalnom zajednicom. Školski kurikulum se odnosi na ponudu fakultativnih nastavnih

predmeta, modula i drugih odgojno-obrazovnih programa, realizaciju dodatne i/ili dopunske

nastave, projekte škole, razreda, skupine učenika, ekskurzije, izlete, izvannastavne i

izvanškolske aktivnosti.

Nacionalni okvirni kurikulum promiče odgoj i obrazovanje usmjeren na dijete/učenika, što

između ostaloga podrazumijeva:

- Uvođenje primjerenih oblika i metoda poučavanja i učenja koji će omogućiti aktivno,

samostalno učenje i praktičnu primjenu naučenoga.

- Uporabu različitih relevantnih izvora znanja i nastavnih sredstava koji potiču

sudjelovanje, promatranje, samostalno istraživanje, eksperimentiranje, otkrivanje,

zaključivanje, znatiželju te učenje kako učiti.

- stvaranje ugodnog odgojno-obrazovnog, razrednog i školskog ozračja koje će poticati

zanimanje i motivaciju učenika za učenje te će im pružiti osjećaj sigurnosti i

međusobnog poštovanja.

2

Školski kurikulum I. tehničke škole Tesla izrađen je na osnovi temeljnih dokumenata Republike

Hrvatske koji se odnose na srednjoškolsko obrazovanje. Osim službenih nastavnih programa,

on obuhvaća i neformalne programe učenja te elemente koji grade školski imidž i ozračje, kao

što su kvalitetni suradnički odnosi, stručno usavršavanje nastavnika, socijalno i emocionalno

učenje.

Glavne zadaće Školskog kurikuluma I. tehničke škole Tesla su izgraditi jedinstveni profil škole

u kojoj je kroz suradničko učenje i sudjelovanje u zajedničkim aktivnostima, programima i

projektima jasno vidljiva povezanost zajednice nastavnika i zajednice učenika.

Opći ciljevi Škole su:

- Unaprijediti kvalitetu škole,

- Unaprijediti kvalitetu nastave i profesionalnih kompetencija nastavnika,

- Unaprijediti postignuća učenika, razvoj kompetencija,

- Raditi na suzbijanju vršnjačkog nasilja u školi.

U školskoj godini 2018./2019. u našoj se školi obrazuje 955 učenika, a ukupno radi 117

djelatnika, od čega je 96 nastavnika, 3 stručna suradnika, 17 djelatnika administrativno-

tehničke službe i Ravnateljica. Sve navedeno nas čini jednom od najvećih strukovnih škola u

Republici Hrvatskoj.

Odgojno-obrazovni rad I. tehničke škole Tesla obuhvaća 40 razrednih odjela, od kojih 32 radi

po programu za zanimanje elektrotehničara, a 8 po programu za zanimanje strojarskog

tehničara.

Nastava se odvija u dvije smjene, od 8.00 do 14.00 sati i od 14.00 do 20.00 sati (povremeno

započinje u 7:15 a završava u 19:55), unutar kojih se tjedno izmjenjuju dva turnusa (A i B).

I. tehnička škola Tesla, škola je duge tradicije i ove godine broji 136 godina postojanja.

Programi u ponudi Škole omogućavaju stjecanje širokog stručnog i općeg obrazovanja te

razvijanje vlastitih kompetencija i moralnih vrednota uz zadovoljavanje osobnih interesa.

Uspjesi naših bivših i sadašnjih učenika potvrđuju da su naši napori opravdani i potiču nas da

ustrajemo u njima.

Školski kurikulum I. tehničke škole Tesla usmjeren je na uspjeh škole u cijelosti, na proces

učenja i poučavanja, na kulturu škole, školski menadžment (upravljanje školom) te na standarde

kvalitete. Obuhvaća sve sadržaje i aktivnosti koje su usmjerene na ostvarivanje ciljeva i zadaća

odgoja i obrazovanja s krajnjim ciljem ostvarivanja intelektualnog, osobnog, društvenog i

tjelesnog razvoja učenika.

Svrha je, uz dobro osmišljen kurikularni okvir, uspostaviti kvalitetne veze između teorije i

prakse te primjenjivati najnovije spoznaje o metodici, učenju i resursima. Područja rada u našoj

strukovnoj školi dopuštaju veliku elastičnost i raznolikost sadržaja.

Kurikularno planiramo operativne planove i programe nastavnih predmeta, izbornu, dodatnu i

dopunsku nastavu, izvannastavne aktivnosti te posebne programe i projekte. U izradi

kurikularnih planova i programa sudjeluju nastavnici, stručni suradnici, voditelji dodatne i

dopunske nastave, voditelji izvannastavnih aktivnosti, nositelji specifičnih programa i projekata

3

predviđenih Školskim kurikulumom te voditelji Stručnih vijeća. Razvijanje kulture kurikuluma

i međupredmetne suradnje je svakako jedan od prioriteta u planiranju i programiranju odgojno-

obrazovnog rada I. tehničke škole Tesla.

2. Izborni predmeti

Svrha izbornih programa je širenje i produbljivanje znanja u pojedinim nastavnim područjima

obveznih nastavnih predmeta ili stjecanje novih znanja iz nekih područja znanosti koja nisu

zastupljena u obveznom dijelu nastavnog plana i programa. Odabir izbornih predmeta u

srednjoj strukovnoj školi vrši škola. Izborni predmeti obvezni su za učenike 3. i 4. razreda u

zanimanju elektrotehničara. Aktivnosti su utvrđene nastavnim planom i programom za srednju

strukovnu školu u zanimanju elektrotehničar, a nositelji su nastavnici strukovnih predmeta.

U školskoj godini 2018./2019. I. tehnička škola Tesla provodi sljedeće izborne predmete:

Razred

(Izborni blok)

Smjer

(Izborno

područje)

Predmet Broj sati tjedno

3A,3B,3C,3D, 3E

(Izborni blok A)

Elektrotehničar

(Računalstvo) Računalstvo 1 sat nastave

3F (Izborni blok A) Elektrotehničar

(Robotika) Računalstvo 1 sat nastave

3G,3H (Izborni blok

B)

Elektrotehničar

(Energetika) Električne instalacije 1 sat nastave

4A,4B,4C,4D, 4E

(Izborni blok A)

Elektrotehničar

(Računalstvo) Računalne mreže

2sata nastave

+3sata vježbi s

1/3 razreda

4F (Izborni blok A) Elektrotehničar

(Robotika) Robotika 3sata nastave

4G,4H (Izborni blok

B)

Elektrotehničar

(Energetika) Obnovljivi izvori energije

2sata nastave +

3sata vježbi s

1/3 razreda

4

3. Izvannastavne aktivnosti

Uzimajući u obzir značaj iskustvenog učenja, izvannastavne aktivnosti imaju veliku ulogu u

cjelovitom razvoju učenika. Svrha izvannastavnih aktivnosti je poticati razvoj interesa,

vrijednosti, socijalnih vještina i stvaralačkih aktivnosti učenika.

Rad u ovakvoj vrsti aktivnosti je kreativan, slobodan, dinamičan, raznovrstan i spontan pa na

taj način pridonosi razvoju ličnosti i pomaže u prevenciji društveno neprihvatljivih oblika

ponašanja. S obzirom da učenici imaju slobodu izbora izvannastavne aktivnosti, njihova

motivacija pri sudjelovanju u njima je veća. Ključna osoba u osmišljavanju i provedbi aktivnosti

je nastavnik, odnosno stručni suradnik.

Aktivnost: Školsko sportsko društvo „Tesla“

Izvannastavne aktivnosti u školskoj godini 2018./19.

Ciljevi:

- promicanje zdravog načina življenja

- ostvarivanje potencijala učenika kroz sport kako bi mogli steći pozitivnu

sliku o sebi, te steći samopoštovanje, a tada, pretpostavljamo, neće imati

potrebu dokazivati se drugim nepoželjnim oblicima ponašanja

- afirmacija rekreativnog bavljenja sportom

Namjena: - omogućiti pozitivne interakcije među učenicima

- sudjelovanje na natjecanjima

Nositelji

aktivnosti:

Mario Borčić, prof. savjetnik

Vjekoslav Ditrih, prof. mentor

Marko Lalić, prof.

Marko Hrgetić, prof.

Način

realizacije:

Sportovi:

- rukomet, futsal, košarka, odbojka,stolni tenis badminton, plivanje,

atletika,vaterpolo,duatlon, biciklizam, klizanje na ledu i skijanje

- aktivnosti učenika provode se tijekom cijele godine (voditelji pojedinih

sportova - Vjekoslav Ditrih, prof.mentor (odbojka, stolni tenis, kros i

badminton ), Marko Lalić prof.( atletika ), Marko Hrgetić ;prof.( rukomet i

plivanje ), i Mario Borčić prof. savjetnik ( košarka i futsal ).

- turniri škole- međurazredna natjecanja u futsalu, košarci i odbojci (aktiv

TZK-e)

- pripremni treninzi za prvenstvo Grada Zagreba, županijsko i državno

natjecanje

- sudjelovanje učenika na turniru u futsalu prosinac 2018. “Zimski

Wintercup“

Zagrebački velesajam (prof. Mario Borčić prof.)

- sudjelovanje učenika na atletskim događajima „Terry Fox“ i Zagrebačkom

maratonu listopad 2018. (nositelji aktivnosti aktiv TZK-e)

- pješačenje na Zagrebačku goru i Jarun (aktiv TZK-e)

- priprema učenika hodanje, trčanje, rolanje i biciklizam i mogućnost

uključivanja u rekreativna natjecanja u duatlonu i rolatlonu tijekom školske

godine

5

- odlazak s učenicima na zimsko plivalište “Mladost“ u organizaciji ŠSS

Grada Zagreba

- sudjelovanje učenika na rekreativnom klizanju na Šalati u organizaciji ŠSS

Grada

- sudjelovanje učenika na rekreativnom skijanju

- sudjelovanje učenika na treking natjecanjima na Zagrebačkoj gori

(„Zimska liga Lagvič“ od studenog 2018. do veljače 2019.)

- vođenje učenika na sportska natjecanja u košarci, rukometu, nogometu,

tenisu…

- vođenje učenika na Sajam sporta

- upoznavanje učenika sa različitim sportovima

Vremenik: Rujan 2018. – lipanj 2019.

Troškovnik:

Materijal Cijena

Pehari i medalje

Sokovi i torta za završnu svečanost

Nagrade za učenike

Sportska oprema

Vrednovanje:

Uspješnost provođenja programa valorizirat će se kroz praćenje

zainteresiranosti učenika za sportske aktivnosti, učestalost dolaska na

treninge, te kroz postignute rezultate.

Sportovi i voditelji za školsku godinu 2018./2019.

Rukomet Marko Hrgetić, prof. TZK

Plivanje Marko Hrgetić, prof. TZK

Odbojka Vjekoslav Ditrih, prof. mentor TZK

Stolni tenis Vjekoslav Ditrih, prof.mentor TZK

Badminton Vjekoslav Ditrih, prof. mentor TZK

Futsal Mario Borčić, prof. savjetnik TZK

Košarka Mario Borčić, prof. savjetnik TZK

Atletika Marko Lalić, prof. TZK

6

Aktivnost: Dizajniranje pomoću softvera CATIA

Cilj/evi:

Omogućiti učenicama i svima zainteresiranima dodatni poticaj i

usavršavanje znanja iz dizajniranja pomoću softvera Catia

Namjena: Namjenjen svima zainteresiranima

Nositelji aktivnosti: Ante Bubrić, dipl.ing.

Način realizacije:

Kabinet 25

Softver koji će se koristiti je CATIA, moduli:

Generative Structural Analysis

Photo Studio

Human Builder

Tri sata po predavanju

Vremenik: Subotama u drugom polugodištu. 36 sati

Troškovnik: Nema

Vrednovanje: Postignuće na školskim, županijskim i državnim natjecanjima kao i

na projektima koje organizira škola u okviru WOTAS programa

7

Aktivnost: Energetsko certificiranje zgrade škole, Klaićeva 7

Voditelj: Anton Marković, dipl. ing. stroj.

Ciljevi:

- prikupljanje potrebnih ulaznih podataka za izračun potrebne toplinske

energije za grijanje i potrošnu toplu vodu, prema stvarnim klimatskim

podacima

analiza energetskih svojstava zgrade

smanjenje potrošnje električne energije

- izrada energetskog certifikata zgrade sukladno :

o Zakonu o prostornom uređenju i gradnji (N.N. br. 76/07, 38/09, 55/11,

90/11 i 50/12

o Zakonu o korištenju energije u neposrednoj potrošnji (N.N 152/08; 55/12)

o Zakonu o građevinskim proizvodima (N.N 86/08)

o Pravilniku o energetskom certificiranju zgrada (N.N. 36/10 i 135/11)

o Europskoj direktivi 2010/31

o Europskoj direktivi 2006/32/EC

o Europskoj direktivi 2012/27/EU

o Akcijskom planu za implementaciju EPBD (Energy

PerformanceofBuildingsDirective) u hrvatsko zakonodavstvo

o Uredbi o ugovaranju i provedbi energetske usluge u javnom sektoru (N.N.

69/12)

o Tehničkom propisu o racionalnoj uporabi energije i toplinskoj zaštiti

zgrada (N.N. 110/08, 89/09)

o Tehničkom propisu o sustavima ventilacije, djelomične klimatizacije i

klimatizacije zgrada (N.N. 03/07)

o Tehničkom propisu za prozore i vrata (N.N. 69/6)

o Tehničkom propisu o građevinskim proizvodima (N.N. 33/10, 87/10,

146/10, 81/11, 100/11)

o Pravilniku o energetskim pregledima građevina i energetskom

certificiranju zgrada (N.N. 81/12, 29/13)

o Pravilniku o uvjetima i mjerilima za osobe koje provode energetske

preglede i energetsko certificiranje zgrada (N.N. 113/08, 89/09)

o Pravilniku o jednostavnim građevinama i radovima (N.N. 21/09, 57/10,

126/10, 48/11, 81/12)

o Pravilniku o kontroli energetskih certifikata zgrada i izvješća o

energetskim pregledima građevina (N.N. 81/12)

o Pravilniku o metodologiji za praćenje, mjerenje, i verifikaciju ušteda

energije u neposrednoj potrošnji (N.N. 77/12)

o Dopunama Pravilnika o energetskom pregledu građevina i energetskom

certificiranju zgrada (N.N. 29/13)

o Metodologiji za provođenje energetskih pregleda građevina, studeni 2012

prijedlog energetski, ekonomski i ekološki povoljnih mjera poboljšanja

energetskih svojstava zgrade

Namjena:

Učenicima trećih i četvrtih razreda strojarskog usmjerenja tri generacije

Učenicima završnih razreda kao podloga za izradu maturalnog rada triju

generacija, na način da svaka generacija koristi podatke prethodnih

generacija

8

Nositelji

aktivnosti:

profesor je odgovoran za pravovremenu i kvalitetnu pripremu i provedbu

utvrđenog plana i programa te vrednovanje učenika

Učenici su obavezni redovno sudjelovati u dogovorenim aktivnostima,

mjerenjima na terenu, proračunima i unosu podataka, potrebnih za

realizaciju projekta

Način

realizacije:

Izmjena različitih oblika i metoda ovisno o fazi projekta

obilazak terena i prikupljanje potrebnih podataka (korištenje postojeće

dokumentacije zgrade ili u nedostatku iste, izrada nove dokumentacije)

kratki opis karakteristika upravljanja potrošnjom i troškovima energije,

odgovorne osobe, financiranje troškova za energiju, sustav odlučivanja o

investicijama u održavanju zgrade

analiza toplinskih karakteristika vanjske ovojnice zgrade

analiza energetskih svojstava sustava grijanja prostora

analiza energetskih svojstava sustava hlađenja prostora

analiza energetskih svojstava sustava ventilacije i klimatizacije

analiza energetskih svojstava sustava pripreme potrošne tople vode

analiza energetskih svojstava sustava potrošnje električne energije –

elektroinstalacije, rasvjeta, uređaji i ostala trošila

analiza energetskih svojstava sustava specifičnih podsustava (kuhinja,

radionice i dr.)

analiza sustava regulacije i upravljanja

analiza energetskih svojstava sustava za proizvodnju toplinske i električne

energije iz obnovljivih izvora energije (ukoliko takvi postoje na lokaciji)

Izračun potrebne toplinske energije za grijanje i potrošnu toplu vodu u

skladu s HRN EN 13790 (DIN 4701, DIN 4725)

Ukoliko postoji opravdana sumnja u točnost ulaznih podataka potrebnih za

izračun energetskih svojstava vanjske ovojnice i tehničkih sustava, mogu se

provoditi potrebna mjerenja:

Toplinskih gubitaka kroz vanjsku ovojnicu korištenjem infracrvene

termografije, te mjerenje zrakopropusnosti (BlowerDoor Test)

mjerenje toplinskog otpora u sustavima klimatizacije, grijanja, hlađenja i

ventilacije

Mjerenje elektroenergetskih parametara potrošnje električne energije po

trošilima ili podsustavima

Analiza mogućih mjera poboljšanja energetskih svojstava i povećanja

energetske učinkovitosti obavezno uključuje:

poboljšanje toplinskih karakteristika vanjske ovojnice

poboljšanje energetskih svojstava sustava grijanja prostora

poboljšanje energetskih svojstava sustava hlađenja prostora

poboljšanje energetskih svojstava ventilacije i klimatizacije

poboljšanje energetskih svojstava pripreme potrošne tople vode

poboljšanje energetskih svojstava sustava potrošnje električne energije-

rasvjeta, uređaji i ostala trošila

poboljšanje energetskih svojstava specifičnih podsustava

analiza mogućnosti zamjene energenta ili korištenja obnovljivih izvora

energije za proizvodnju toplinske i/ili električne energije

poboljšanje sustava regulacije i upravljanja

poboljšanje sustava opskrbe vodom i potrošnje

9

potrebne procjene i izračuni ušteda za odabrane mjere

Provedena analiza svake predložene mjere mora dati slijedeće odgovore:

koje su godišnje uštede energije i smanjenje emisije ugljičnog dioksida

(kn, kWh/god, tCO2)

koliki su investicijski troškovi, troškovi projektiranja, troškovi montaže i

demontaže

nakon identifikacije potencijalnih mjera poboljšanja energetskih svojstava

zgrade potrebno je za svaku pojedinu mjeru izraziti energetske uštede,

procijeniti troškove ulaganja izračunati jednostavni period povrata ulaganja

(JPP). To je potrebno učiniti za svaku pojedinu mjeru, ali i za kombinacije

pojedinih mjera, kako bi došlo do optimalnog izbora mjera i preporuka za

optimalno ulaganje.

JPP se računa prema izrazu: JPP=I/N [god]

gdje je:

JPP = jednostavni period ulaganja [god]

I = potrebna ulaganja za realizaciju predložene mjere [kn]

N = novčane dobiti koje su posljedice realizacije predlož. mjere [kn/god]

Vremenik:

70 sati tijekom šk.g.2018./19.

Troškovnik:

Učenici snose troškove za potreban radni materijal (bilježnice radne mape,

pisaći pribor)

Škola u suradnji s Ministarstvom znanosti obrazovanja i sporta,

Ministarstvom gospodarstva, Ministarstvom zaštite okoliša prostornog

uređenja i graditeljstva, Fondom za zaštitu okoliša i energetsku učinkovitost

te uz pomoć EU fondova

Vrednovanje:

Vrednovanje provodi profesor putem održanih prezentacija, na sjednicama

RV i NV

Ovaj dio energetskog pregleda obuhvaća prijedlog energetski, ekonomski i

ekološki povoljnih mjera poboljšanja energetskih svojstava zgrade, prikaz

ostvarivih ekonomskih i energetskih ušteda, procjenu investicije te

jednostavni period povrata ulaganja uz izračun smanjenja emisije CO2.

Uštede u energiji treba iskazati odvojeno od investicijskih troškova.

Ekonomska analiza iskazuje se kroz jednostavni period povrata investicije.

U pregledu je potrebno dati elemente za vrednovanje odabranih građevinskih

zahvata i termotehničkih sustava. Također, za svaku opisdanu mjeru

potrebno je na način prikladan pojedinoj mjeri, dati numeričke podatke o

utjecaju na sustav, kao primjerice, podatke o povećanju učinkovitosti

sustava nakon primjene mjere, smanjenju toplinskih gubitaka, godišnjoj

količini iskorištene obnovljive energije, smanjenju potrošnje izvora energije

i sl.

10

Aktivnost: Numeričko upravljane alatnim strojevima

Cilj/evi:

Osposobljavanje učenika posebnih interesa, sklonosti, vještina i

sposobnosti za stjecanje i praktičnu primjenu novih znanja i vještina u

strojarstvu - programiranju numeričkih strojeva

Namjena:

Osposobljavanje učenika za samostalan rad na projektnim zadacima u

svrhu stvaranja novih vrijednosti i pozitivnog usmjerenja u rješavanju

problema, razvijanje pozitivnog odnosa prema radu, podizanje razine

kreativnosti, inovativnosti kao i samopouzdanja učenika

Nositelji

aktivnosti: dipl. ing. strojarstva Ivo Slade

Način

realizacije:

Dva četverodnevna seminara – po jedan u svakom polugodištu

Sinumerik glodanje i Sinumerik tokarenje

Održavaju se četiri dana prema rasporedu od 9.00 do 15.00

Vremenik: Tijekom školske godine - seminari za učenike i nastavnike

Troškovnik:

Sredstva dobivena donacijom i vlastita sredstva škole

Vrednovanje:

Potvrda o položenom seminaru, pohvala, priznanje

11

Aktivnost: 3D radionica

Cilj/evi:

Učenicima posebnih interesa omogućiti savladavanje nastavnih sadržaja

koji nisu obuhvaćeni u redovitoj nastavi ili predstavljaju njezinu

nadogradnju, a potrebni su za sudjelovanje na natjecanjima, smotramai

izložbama inovacija, kao i praktična primjena stečenih znanja i vještina iz

mehanike, strojarstva, konstrukcije, računalnog projektiranja,

programiranja i primjeni programiranja u radu na projektima.Upoznavanje

učenika sa najnovijim tehnologijama u području alata za 3D konstruiranje

te 3D printera.

Namjena:

Podizanje razine kreativnosti, inovativnosti, samopouzdanja i odgovornosti

učenika. Osposobljavanje učenika za samostalan rad na projektnim

zadacima u svrhu stvaranja novih vrijednosti i pozitivnog usmjerenja u

rješavanju životnih problema. Stvaranje navike kvalitetnog provođenja

slobodnog vremena i razvijanje pozitivnog odnosa učenika prema radu.

Nositelji

aktivnosti:

Zvonimir Petković, mag. ing. mech.

Filip Mateša, mag. ing. Mech.

Način

realizacije:

Susreti u školi u obliku individualnog rada i rada u grupama.

Potencijalna suradnja s drugim školama.

Sudjelovanje tijekom čitave godine na raznim natjecanjima, smotrama,

izložbama inovacija i susretima.

Vremenik: Tijekom cijele školske godine.

Troškovnik: Sredstva dobivena na javnim natječajima i vlastita sredstva škole.

Vrednovanje: Pohvale, priznanja, medalje, razne nagrade dobivene na natjecanjima,

smotrama, izložbama, susretima.

Aktivnost: CNC KREATIVNA RADIONICA

Cilj/evi:

* Osposobiti i pripremiti učenike za školsko, međužupanijsko i državno

natjecanje iz tehnika CNC glodanja i CNC tokarenja

* Potaknuti učenike na izradu zanimljivih i kreativnih uporabnih predmeta

za potrebe nastave ili škole

Namjena:

*Radionice su namjenjene učenicima koji žele proširiti znanja iz područja

programiranja CNC strojeva i koji žele sudjelovati na natjecanjima, kao i

onima koji se žele kreativno izraziti kroz izradu uporabnih ili izložbenih

predmeta

*Učenici će podići razinu znanja i vještina, te biti konkurentniji na tržištu

rada

12

Nositelji

aktivnosti: Nastavnica stručnih predmeta Gordana Erić, dipl.ing., prof. mentor

Način

realizacije:

Individualni zadaci i rad u malim grupama u učionici 23 gdje su smješteni

CNC strojevi

Vremenik: *2 sata tjedno po dogovoru, od listopada do svibnja.

*Predviđeno je 40 sati

Troškovnik:

* troškovi kopiranja obrazaca i zadataka

* troškovi materijala za praktično izvršavanje vježbi

Vrednovanje:

*Teorijski dio: pismena provjera – zadaci za pripremu učenika za

natjecanje po kriterijima vrednovanja za izradu tehnološke

dokumentacije na natjecanju.

*Praktični dio: praktična izrada na glodalici ili tokarilici –

bodovanje određeno kriterijem vrednovanja zadatka na

natjecanju

Aktivnost: Arduino radionica

Cilj/evi:

Cilj radionice je upoznavanje Arduino UNO razvojne platforme kroz

izradu projekata koji učenici i voditelji zajedno odaberu na temelju afiniteta

i znanja kojima grupa u određenom trenutku raspolaže.

Svaki projekt podijeljen je na teorijski i praktični dio.

Omjer jednog i drugog ovisi o temi koja se obrađuje i projektu na kojem se

radi.

Namjena:

Produbljivanje teorijskog i praktičnog znanja.

Razvijanje kreativnosti.

Savladavanje procesa razvoj projekta „Od ideje do realizacije“.

Poticanje zajedništva, grupnog rada, i izvannastavnog druženja.

Nositelji

aktivnosti:

Goran Ecimović ing.el

Radovan Kosanović ing.el.

Način

realizacije:

Arduino radionica - kabinet 208.

Na prvom satu razmatramo ideje i određujemo projekt koji ćemo realizirati.

Blok shema i razumijevanje rada sklopa.

Ispitivanje sklopa po blokovima.

Izrada programa u Arduino razvojnom sučelju.

Izvođenje projekta.

Finalizacija projekta.

Vremenik: Tijekom nastavne godine

13

Troškovnik:

Arduino UNO i vanjski moduli koji se već nalaze u radionici.

Module koje je potrebno kupiti – vlastita sredstva škole. Po potrebi neke dijelove napraviti će učenici na CNC-u i 3D printeru –vlastita

sredstva škole.

Vrednovanje: Intervju s učenicima i nastavnicima. Pohvale i potvrde o sudjelovanju.

Mogućnost prisustvovanja na raznim natjecanjima ,izložbama i susretima.

Aktivnost: MIKRO RADIONICA

Cilj/evi:



nadogradnju, a potrebni su za sudjelovanje na natjecanjima i smotrama i


elektronike, elektrotehnike, mehanike, konstruktorstva, računalnog

projektiranja, programiranja i primjeni programiranja u upravljačkoj tehnici

(mikroupravljači), robotici i radu na istraživačkim projektima.

Namjena:


učenika. Osposobljavanje učenika za samostalan rad na projektnim

zadacima u svrhu stvaranja novih vrijednosti i pozitivnog usmjerenja u

rješavanju životnih problema. Stvaranje navike kvalitetnog provođenja

slobodnog vremena i razvijanje pozitivnog odnosa prema radu.

Nositelji

aktivnosti:

Andreja Štancl, dipl.ing.el.

Mario Banušić, mag.ing.el.

Način

realizacije:



Sudjelovanje tijekom čitave godine na raznim natjecanjima, smotrama i

susretima, predstavljanjima škole.

Vremenik: Tijekom cijele školske godine.

Troškovnik:

Vlastita sredstva.

Vrednovanje:

Pohvale, priznanja, medalje, razne nagrade dobivene na natjecanjima,

smotrama, izložbama, susretima, objave u medijima i društvenim mrežama.

14

Aktivnost:

„Robocop“ radionica

Cilj/evi:



nadogradnju, a potrebni su za sudjelovanje na natjecanjima, smotrama i


elektronike, robotike, elektrotehnike, mehatronike, računalnog

projektiranja, programiranja i primjeni programiranja u upravljačkoj

tehnici, robotici i radu na projektima. Upoznavanje učenika sa najnovijim

tehnologijama u području robotike te programiranja robota Scorbot ER-4U

u industrijskom okruženju.

Namjena:


učenika. Osposobljavanje učenika za samostalan rad na projektnim zadacima

u svrhu stvaranja novih vrijednosti i pozitivnog usmjerenja u rješavanju

životnih problema. Stvaranje navike kvalitetnog provođenja slobodnog

vremena i razvijanje pozitivnog odnosa učenika prema radu.

Nositelji

aktivnosti:

Mario Matijević, mag. ing .el.

Način

realizacije:



Sudjelovanje tijekom čitave godine na raznim natjecanjima, smotrama,

izložbama inovacija i susretima.

Vremenik:

Tijekom cijele školske godine.

Troškovnik:

Sredstva dobivena na javnim natječajima i vlastita sredstva škole.

Vrednovanje:


smotrama, izložbama, susretima.

15

Aktivnost: Elektro radionica TESLIĆI

Cilj/evi:

Cilj ove radionice je da se radi sa učenicima koji su zainteresirani za

sudjelovanje na državnim natjecanjima i smotrama iz područja

elektrotehnike. Dati učenicima koji su zainteresirani za ovaj način

predavanja mogućnost da se pokažu i dokažu kroz svoju kreativnu stranu.

Pomoći učenicima da savladaju prepreke u izradi i realizaciji projekata.

Upoznavanje učenika sa novim tehnologijama u izradi praktičnih radova.

Namjena:

Osposobljavanje učenika za samostalan rad ili rad u paru te poticanje

zajedništva u grupnom radu.

Stvoriti radne navike kod učenika koji su zainteresirani za sudjelovanje u

ovakvom načinu rada.

Produbljivanje znanja i vještina kod učenika.

Nositelji

aktivnosti:

Tomislav Jurišić, ing. el.

Način

realizacije:

Radionica bi se izvodila po dva školska sata tjedno tokom cijele godine u

radionici R16.

Sudjelovanje na školskim natjecanjima i smotrama u pratnji voditelja

radionice Tomislava Jurišića.

Vremenik: Tijekom nastavne godine.

Troškovnik:

Materijal za izradu radova bi se financirao od strane škole.

Vrednovanje:


smotrama, izložbama, susretima, objave u medijima i društvenim

mrežama

Aktivnost: Glazbena skupina

Cilj/evi:

ovladati vještinom skupnog sviranja i pjevanja,

osposobljavati učenike za nastupanje i izvođenje glazbenih brojeva,

izvoditi prigodne pjesme,

razvijati sluh i vrednovati glazbeno djelo,

poticati razvoj kritičkog mišljenja,

stvarati dobar ugođaj,

poticati zajedništvo.

Namjena: Glazbena skupina namijenjena je učenicima s glazbenim predznanjem.

Predviđeni su nastupi u školi i izvan nje.

Nositelji

aktivnosti: Nikola Džida, dipl.ing.

Marijana Cesarec, prof. – pedagoginja

16

Radovan Kosanović, ing. el.

Učenici

Nastavnici

Način

realizacije:

praktičan rad (instrumentalne probe)

slušanje glazbenog repertoara

posjećivanje koncerata

sudjelovanje na susretima i smotrama instrumentalne glazbe

rad na projektima tijekom školske godine (obilježavanje Dana škole,

božićna priredba, fašnik, predstavljanje Škole na smotrama...)

Vremenik: Svakoga tjedna tijekom školske godine održavat će se dvosat u ukupnom

trajanju od 90 minuta.

Troškovnik: fotokopirani materijali

Vrednovanje:

diskusija

snimke izvedbi

praćenje učenikova napretka i zadovoljstva

sudjelovanje na raznim događanjima i priredbama

Aktivnost: Šahovska grupa

Cilj/evi:

Omogućiti učenicama dodatni poticaj, zanimanje i usavršavanje u

igranju šaha

Namjena: Namijenjen svima zainteresiranima.

Nositelji

aktivnosti: Krešimir Orozović, dipl. Ing.

Način

realizacije: Čitaonica i knjižnica, soba 9 i 10

Vremenik: Od IX. do VI. mjeseca tekuće školske godine, 36 sati

Troškovnik:

8 šahovskih ploča (trenutni inventar)

8 satova za šah 1200kn

20 primjeraka praktikuma cca 400 kn

Razni troškovi cca 600 kuna

Sveukupno oko 2200 kuna

Vrednovanje: Postignuće na školskim natjecanjima

17

Aktivnost: Dramska družina

Cilj/evi:

- razvijati sposobnost doživljavanja, proživljavanja, zamišljanja,

zaključivanja, komuniciranja (recepcijske i spoznajne sposobnosti)

- pobuđivati u učenika interes za dramu i razvijati ljubav prema glumi

(javnim nastupima)

- usvojiti spoznaje o dramskom stvaralaštvu i postupcima oblikovanja

dramske radnje

Namjena:

- isticati učeničke talente u recitaciji, pjevanju, plesu i glumi te iste nastojati

realizirati kroz javne nastupe kroz koje će učenici motivirati jedni druge,

izgrađivati osobni stav te predstavljati Školu u što boljem smislu

Nositelji

aktivnosti:

Ivana Klarić, prof., Ružica Bošnjak, prof., Helena Alebić, prof.

Način

realizacije:

- obilježiti predbožićno vrijeme, Dan škole, Fašnik, Dan maturanata

kroz glumu, pjesmu, recitaciju i razne kulturološke mogućnosti

Vremenik: - šk. god. 2018./2019.

Troškovnik:

- troškovnik Škole za potrebna sredstva i materijale

Vrednovanje:

- prepoznati učeničke kompentencije i vještine te iste nagraditi

ocjenom koja će potaknuti i motivirati učenike za učenje i stvaranje

kritičkog mišljenja

- usmjeravati učenike kroz život te razvijati sposobnost empatije prema

raznim talentima i javnom predstavljanju

Aktivnost: Novinarsko – literarna družina

Cilj/evi:

- razvijati odnos estetskog i kulturološkog vrednovanja književnih

umjetnina

- razvijati sposobnost doživljavanja, proživljavanja, zamišljanja,

zaključivanja, komuniciranja ( recepcijske i spoznajne sposobnosti)

Namjena:

- isticati učeničke talente u pisanju, čitanju, recitaciji te iste nastojati

realizirati kroz javne nastupe kroz koje će učenici motivirati jedni druge,

izgrađivati osobni stav te predstavljati Školu u što boljem smislu

18

Nositelji

aktivnosti:

Dubravka Foršek, prof., Ružica Bošnjak, prof., Ivana Klarić, prof.

Način

realizacije:

- predstavljnje učeničkih novinarsko – literarnih radova u školskoj

Retroviziji

- kroz šaroliki tip pisanja i stvaranja predstvljati Školu na LiDraNu

Vremenik: - šk. god. 2018./2019.

Troškovnik:

- troškovnik Škole za potrebna sredstva i materijale

Vrednovanje:

- prepoznati učeničke kompentencije i vještine te iste nagraditi

ocjenom koja će potaknuti i motivirati učenike za učenje i stvaranje

kritičkog mišljenja

- usmjeravati učenike kroz život te razvijati sposobnost empatije prema

raznim talentima i javnom predstavljanju

Aktivnost: Teslina povijesna družina

Cilj/evi:

Probuditi potrebu za novim saznanjima tijekom putovanja i prilikom

posjeta kulturnim i znanstvenim institucijama.

Razvijati komunikaciju i međusobnu suradnju.

Učiti o sadašnjosti iz prošlosti. Razvijati sposobnost kritičkog mišljenja i

učenja kroz terensku nastavu.

Namjena: Osvještavati znanje i stjecati iskustvo društvenih i povijesnih procesa.

Nositelji

aktivnosti:

Andreja Ferdelji Sambol, prof.

Helena Jilek Kubalek, prof.

Način

realizacije:

Tijekom školske godine nakon pripremnog sata realizirati će se terenska

nastava vezana uz dvomjesečnu temu. Osvrt na provedeni projekt

prikazati će se na predviđenom panou u školi. Predviđene teme su:

rujan-prosinac:

Grupa od 10 učenika će tijekom prvog polugodišta sudjelovati u

eTwinning projektu „Let's explore our cultural heritage“. Zemlje

sudionice uz Hrvatsku su: Slovačka. Poljska i Rumunjska.

rujan – listopad:

19

- MUO (Muzej za umjetnost i obrt)

Izložba: Šezdesete u Hrvatskoj – Mit i stvarnost

studeni – prosinac:

- Tehnički muzej Nikola Tesla

Izložba: Teslin svjetski sistem ( posvećena dostignućima Nikole

Tesle na polju bežičnog prijenosa energije) + radionica

- Obilježavanje Dana sjećanja na žrtvu Vukovara 1991.g.

- Obilježavanje 100-godišnjice završetka 1. svjetskog rata – radionice,

predavanja, terenska nastava (Kobarid, Monfalcone)

siječanj – veljača: - Obilježavanje Medunarodnog dana sjećanja na žrtve holokausta

Sudjelovanje na festivalu tolerancije + radionice

- Obilježavanja Dana škole

ožujak – travanj: Muzej automobila Ferdinand Budicki

svibanj-lipanj:

- izrada završnog godišnjeg biltena povijesne grupe

Moguće su prilagodbe i promjene ovisno o interesu i mogućnostima

učenika.

Vremenik:

Školska godina 2018./2019.

Troškovnik: Pano ploča u prostoru škole.

Papiri za izradu plakata.

Izrada fotografija.

Flomasteri, bojice, markeri.

Vrednovanje: Radi, živi, voli, uči – umjesto samo radi, radi, radi...(A. Rodick)

Aktivnost: Mladi fizičari

Cilj/evi:

- Popularizirati znanosti i tehnike

- Kroz atraktivne posjete, predavanja, demonstacijske i fizikalne

pokuse popularizirati fiziku i srodne znanosti

- Povezati fiziku kao temeljnu znanost sa elektrotehnikom

Namjena:

- Zainteresiranim učenicima ponuditi široki spektar sadržaja suvremenih

fizikalnih i tehničkih dostignuća - Istraživanje povijesti znanosti i tehnike

20

Nositelji

aktivnosti:

Vanja Vučinić Hrvoje Negovec

Način

realizacije:

Izbor institucije kojoj se ide u posjet i obilazak, organiziranje prijevoza, posjet i

obilazak: - Nuklearna elektrana u Krškom, u suradnji s Tehničkim muzejom u Zagrebu, za

zainteresirane učenike 4. razreda, - Institut „Ruđer Bošković“, posjet zainteresiranih učenika u Dane otvorenih

vrata Instituta - Institut za Fiziku u Zagrebu, posjet zainteresiranih učenika u Dane otvorenih

vrata IFSa - Tehnički muzej u Zagrebu, Fakultet elektrotehnike i računarstva,

Prirodoslovno-matematički fakultet - posjet zainteresiranih učenika - Tehnički muzej u Munchenu - Hiža ekperimentov u Ljubljani- posjet zainteresiranih učenika - Dani otvorenih vrata PMFa – posjet zainteresiranih učenika - Organizacija popularno-znanstvenih predavanja u školi - Organizacija radionica na Festivalu znanosti - Uređenje učionica iz fizike i hodnika

Vremenik: Tijekom nastavne godine

Troškovnik: Po potrebi za materijal potreban za radionice

Vrednovanje:

- Rezultati učenika na natjecanjima

- Praćenje napredaka učenika

Aktivnost: Ekipa matematičara za 5!

Cilj/evi:

Sudjelovanje učenika na natjecanju

o Festival matematike

o Mathema

Namjena:

Priprema učenika za ekipno natjecanje učenika srednjih škola.

Učenici se natječu kao ekipa.

Poticanje logičkog mišljenja i matematičkih sposobnosti kod učenika te

popularizacija matematike.

Nositelji

aktivnosti:

Romina Macan, dipl. ing. mat., Anamarija Oršulić, mag. educ..

Način

realizacije: Kao slobodna aktivnost.

Vremenik: Od listopada do svibnja.

Troškovnik: Troškovi prijevoza, smještaja za učenike i pratitelja.

Vrednovanje: Nagrade, pohvale, ...

21

Aktivnost:

Programiranje u Python-u

Cilj/evi: Usvojiti i osposobiti učenike za samostalnu izradu jednostavnih

programa u programskom jeziku Python

Namjena:

Razvijati sposobnost za pravilno rasuđivanje i zaključivanje, maštu i

stvaralačko mišljenje

Izraditi samostalne radove vezano uz programiranje koji prate konkretne

i aktualne okolnosti

Nositelji

aktivnosti:

Milenko Simić, struč. spec. ing. el.

Način realizacije:

U laboratoriju 212 kroz samostalni rad i pomoć nastavnika

učenici će usavršiti tehniku programiranja

Vremenik: listopad 2018. – svibanj 2019.

Troškovnik: /

Vrednovanje:


smotrama, izložbama, susretima

Aktivnost:

Raspberry Pi radionica

Cilj/evi:

Analizirati osnovnu konfiguraciju modula Raspberry Pi

Riješiti kombinacijske, sekvencijske i vremensko - brojačke funkcije

pomoću modula Raspberry Pi

Koristiti Raspberry Pi za primjere automatskog vođenja procesa i

praktično korištenje programiranja u Python-u

Namjena:

Razvijati sposobnost za pravilno rasuđivanje i zaključivanje, maštu i

stvaralačko mišljenje

Izraditi vlastiti sustav upravljan modulom Raspberry Pi

Nositelji

aktivnosti:

Milenko Simić, struč. spec. ing. el.

Način

realizacije:

U laboratoriju 212 kroz samostalni rad i pomoć nastavnika

učenici će izraditi vlastiti sustav upravljanja modulom Raspberry Pi

Vremenik: listopad 2018. – svibanj 2019.

Troškovnik: /

Vrednovanje: Pohvale, priznanja, medalje, razne nagrade dobivene na natjecanjima,

smotrama, izložbama, susretima

22

Aktivnost: Radionica „Kreiranje računalnih igara“

Cilj/evi:

- poticanje suradnje među učenicima

- poticaje kreativnosti

- učenje rada u programu 'Blender' (modeliranje)

- učenje programiranja u 'Pythonu'

Namjena:

Učenicima 1. razreda i svima koje radionica zanima.

Nositelji

aktivnosti:

Učenici 4. D: Leonardo Vivoli, Alessandro Vivoli, Luka Vučemilović,

Tomislav Planinić, Josip Brkić

Način

realizacije:

- radionice za učenike 1. razreda

- rad na računalu

- korištenje različitih softvera

Vremenik: Tijekom školske godine 2018./2019.

Troškovnik: Vlastiti trošak

Vrednovanje: Velika korist za učnike prvih razreda smjera računalstvo

23

4. Projekti, sudjelovanja, javna i kulturna djelatnost

Aktivnost: Stručni skup AZOO ''Regional dialogue in the Balkans Holocaust''

Cilj/evi:

- Škola ugošćuje međunarodni stručni skup što pridonosi reputaciji

škole na širem obrazovnom području

Namjena:

- skup je namijenjen učiteljima i nastavnicima povijesti iz Hrvatske,

Italije, Bosne i Hercegovine te Srbije (oko 50 sudionika)

Nositelji

aktivnosti:

Ravnateljica Ivanka Sluganović, dipl. ing.

Voditelj knjižnice Vibor Krajna, mag. hist.

Način

realizacije:

- skup se održava u dvorani (113)

- potrebno je ozvučenje

- organizator (AZOO) postavlja kabinu za prevoditelja (2m2)

- zbog radionice potrebna dodatna učionica

Vremenik: 2. do 4. listopada 2018.

Troškovnik:

Troškove snosi organizator (AZOO), dvoranu ustupa škola

Vrednovanje: /

Aktivnost:

e – škole: Uspostava sustava razvoja digitalno zrelih škola

u suradnji s Hrvatskom akademskom i istraživačkom mrežom –

CARNet (nastavak suradnje)

Cilj/evi:

Cilj pilot projekta je uspostaviti sustav kojim će se podići razina digitalne zrelosti

hrvatskih škola, kroz razvoj digitalnih kompetencija nastavnog i nenastavnog

osoblja, razvoj digitalnog sadržaja, opremanje škola IKT opremom, te

obrazovanje i podrška svim sudionicima uključenima u proces informatizacije

škola.

Namjena:

Nastavnicima je omogućena primjena suvremenih metoda i alata u

učenju i poučavanju, uključujući i primjena digitalnih obrazovnih

sadržaja, a stručnom osoblju dodatne mogućnosti praćenja napretka

učenika.

Učenicima je omogućen susret s privlačnim digitalnim obrazovnim

sadržajima, praćenje vlastitog napretka, učenje kroz zabavu i

povećanje motivacije, a roditeljima aktivnije sudjelovanje u razvoju

vlastitog djeteta i komunikaciji sa školom.

24

Nositelji

aktivnosti:

Romina Macan, dipl. ing. Provedba: Nastavnici predmeta matematika, fizika, biologija i kemija, stručni

suradnici, ostali nastavnici, ravnateljica, administrativni djelatnici.

Način

realizacije: Suradnja s CARnet-om.

Vremenik: Prema potrebi tokom školske godine .

Vrednovanje: Vrednovanje u okviru radionica.

Aktivnost: Crveni križ – aktivnosti Hrvatskog Crvenog križa u školi

Cilj/evi:

- razvijati kod učenika humanost, navikavati ih na nužnosti pomaganja

drugima.

- jačati kod učenika pozitivni duh humanosti i međusobnog pomaganja.

- naglašavanje potrebe za akcijama Crvenog križa.

Namjena:

- njegovati osjećaj solidarnosti, jačati sposobnost empatije, razvijati

kompetencije u pružanju prve pomoći ozlijeđenima.

- proširiti duh solidarnosti na svakog učenika u školi.

- poticati učenike da im je stalo i do druge osobe koju ne poznaju.

- integrirati razne teme u satove razrednika.

- uključiti što više učenika u akcije Crvenog križa o Dobrovoljno

darivanje krvi (učenici završnih razreda i nastavnici)

Nositelji

aktivnosti:

Ana Vuglač, prof.

Učenici

Način

realizacije:

- grupni sastanci radi edukacije i priprema za natjecanje.

- obrađivanje tema na satu razrednika o “humanosti”.

- sudjelovanju u raznim akcijama koje organizira Crveni križ.

- organiziranje dobrovoljnog darivanja krvi među punoljetnim

učenicima.

- priprema za natjecanje u prvoj pomoći.

Vremenik: Tijekom cijele godine, a posebne aktivnosti u tjednu Crvenoga križa.

Troškovnik: - nema troškova; dobrovoljni prilog.

Vrednovanje: Jačati kod učenika humanitarni duh i podsjećati na međunarodno

humanitarno pravo.

25

Aktivnost: Vukovar – grad heroj

Cilj/evi:

Senzibilizirati učenike za noviju hrvatsku povijest i stvaranje samostalne

Republike Hrvatske.

Živjeti sadašnjost, ali ne i zaboraviti svoju prošlost.

Namjena: Rast i razvoj u ponosu, bez sumnji i predrasuda o Domovinskom ratu.

Nositelji

aktivnosti:

Učenici

Vibor Krajna, mag. hist.

Marijana Cesarec, prof. predagogije

Profesori povijesti

Ana Vuglač, prof.

Način

realizacije:

Vezano uz datume novije hrvatske povijesti organizirati će se:

- tematska izložba

- prezentacija učeničkih radova vezanih za neke važne događaje iz

hrvatske povijesti

- paljenje svijeća, večer uoči Dana pada grada Vukovara

Vremenik: Studeni 2018.

Troškovnik:

- Makeri/flomasteri

- Panoi - Hamer papir - Svijeće

Vrednovanje: Ne govoriti o svojoj prošlosti našim mladima, znači izgubiti svoju

budućnost. Ona su nada u bolje sutra, ona su budućnost.

Aktivnost: Sjećanje na holokaust

Cilj/evi:

Razvijanje odnosa prema holokaustu i sprječavanju zločina protiv

čovječnosti uz pomoć prisjećanja na sve žrtve nacističkih režima tijekom 2.

svjetskog rata.


Razvijati sposobnost kritičkog mišljenja i učenja kroz izvanučioničku

nastavu.

Namjena: Osvještavati znanje i stjecati iskustvo društvenih i povijesnih procesa.

Nositelji

aktivnosti:

Andreja Ferdelji Sambol, prof.

Helena Jilek Kubalek, prof.

Ružica Lončar, prof.

Način

realizacije:

U razdoblju od listopada do siječnja zaisteresirana skupina učenika će

prikupljati podatke vezane uz temu.

Glavna tema paralelna životna priča suprotstavljenih sudionika holokausta

(nacista i Židova).

Geografsko praćenje kretanja aktera prije, tijekom i poslije rata.

Izrada powerPoint prezentacija, plakata i izložba u prostoru škole.

Vremenik: Školska godina 2018./2019.

26

Troškovnik:

Pano ploča u prostoru škole.


Izrada fotografija.

Flomasteri, bojice, markeri.

Internet, računala.

Vrednovanje: Učiti o sadašnjosti iz prošlosti.

Aktivnost: GeoGebra u nastavi matematike - radionica

Cilj/evi:

Učenicima približiti matematiku kroz primjenu dinamičkog programa,

kako bi ih se motiviralo na rad, poboljšalo razumijevanje, otkrivanje i

usvajanje matematičkih pojmova, pojava i zakonitosti. Upoznati učenike s

radnim sučeljem programa i pokazati im kako se program može

primijeniti u matematici kroz praktične primjere.

Namjena:

Podizanje razine kreativnosti, inovativnosti, samopouzdanja i

odgovornosti učenika. Osposobljavanje učenika za samostalan rad na

projektnim zadacima u svrhu stvaranja novih vrijednosti i pozitivnog

usmjerenja u rješavanju životnih problema. Stvaranje navike kvalitetnog

provođenja slobodnog vremena i razvijanje pozitivnog odnosa učenika

prema radu.

Nositelji

aktivnosti:


Način

realizacije:

Prema zainteresiranosti i dogovoru s učenicima tijekom školske godine.


Troškovnik:

Interaktivna učionica.

Vlastita sredstva škole.

Radni materijali.

Vrednovanje:

Praćenje učenikova napretka.

Okrugli stol – rasprava o mogućnostima primjene stečenog znanja,...

27

Aktivnost: Interliber 2019. + INOVA sajam inovacija

Cilj/evi:

- spajanje dva zanimljiva događaja; INOVA kao sajam tehničkih

inovacija na kojemu će sudjelovati škola i učenici, te Interliber

kao jedan od većih kulturnih događaja u Zagrebu

- popularizirati knjigu

Namjena:

- učenici prezentiraju školu na sajmu inovacija, ujedno dio učenika s

nastavnicima hrvatskog jezika može posjetiti sajam knjiga

- prezentacija rada škole i promocija škole

Nositelji

aktivnosti:

Andreja Štancl. dipl. ing. el

Vibor Krajna mag. hist.

Nastavnici stručnih predmeta koji žele sudjelovati na INOVA

Nastavnici hrvatskog jezika koji žele sudjelovati na Interliberu

Način

realizacije:

- INOVA organizira prijevoz učenika autobusom; vrijeme

odlaska/dolaska će biti naknadno dogovoreno

- učenici, nastavnici i knjižničar izlažu radove nastale za vrijeme

redovnih i izvanrednih školskih aktivnosti

Vremenik: 16.11.2018.

Troškovnik:

Vlastita sredstva, sredstva organizatora

Vrednovanje: - zahvalnice sudionicima

Aktivnost: Snimanje dokumentarnog filma ''Zrakoplovstvo i Hrvati u I. Svjetskom

ratu''

Cilj/evi:

- upoznavanje s manje poznatim djelovima povijesti Hrvatske

- sinergija tehničke i povjesne znanosti

Namjena:

- obilježavanje 100 godina od završetka I. Svjetskog rata

- doku. film je namjenjen edukaciji gledatelja o temi koja je prilično

malo obrađena

- prilika za učenike za usvajanje novih znanja i vještina; rad u

naprednim programima za obradu video materijala, istraživački rad

Nositelji

aktivnosti:

Vibor Krajna, mag. hist, vodtelj knjižnice

Andreja Ferdelji, prof. poljskog jezika i književnosti i povijesti

Helena Jilek Kubalek, prof. češkog jezika i književnosti i povijesti, mentor

28

Učenici: Aron Đerđ, Karlo Sučić, Dorijan Rožmarić i ostali učenici koji su

voljni sudjelovati

Način

realizacije:

- snimanje na raznim lokacijama u Zagrebu (mogućnost snimanja i

izvan grada)

- intrvjuiranje znastvenika iz područja povijesti i tehnologije

Vremenik: Od 5.10.2018. do veljače 2019.

Troškovnik:

Vlastita sredstva

Vrednovanje:

- nastavnice povijesti će moći nagraditi učenike za rad na projektu

- ukoliko se projekt kvalitetno odradi, biti će prijaveljen za natjecanja

za dokumentarne filmove

Aktivnost:

'Moj Grad, moja škola, moja odgovornost' – Zašto i kako čuvati

javne i privatne prostore?

Cilj/evi:

- širenje svijesti o potrebi zaštite javnih i privatnih dobara (zgrada,

kuća, auta, itd.) od vandalizma

- osvijestiti učenike da čuvaju zgradu i okolinu škole nakon obnove

Namjena: - učenicima od prvog do četvrtog razreda

Nositelji

aktivnosti:

Vibor Krajna, mag hist., voditelj knjižnice

Marijana Cesarec, prof. pedagogije

Nela Car, prof. psihologije, psihologica

Način

realizacije:

- predavanja s mogućim gostima koji bi učenicima objasnili razliku

između 'street arta' i vandalizma

- pedagogica i psihologica određuju kriterije za posjet tribini

- moguća i radionica

Vremenik: Tijekom drugog polugodišta školske godine 2018./2019.

Troškovnik:

Vlastiti trošak

Vrednovanje:

- pohvale učenicima

- ukoliko škola i okolina ostane očuvana, nema veće vrijednosti

29

Aktivnost: Večer matematike 2018. – projekt u suradnji s Hrvatskim

matematičkim društvom

Cilj/evi:

Matematičke sadržaje možemo približiti svakome kroz igru.

Matematičkom igrom potičemo timski rad i komunikaciju među

sudionicima, razvijamo maštu, kreativnost, darovitost, samopouzdanje, ...

Igra je intelektualna ili tjelesna aktivnost jedne ili više osoba kojoj je cilj

da se njezini sudionici zabave. Bitne karakteristike igre su motivacija i

interakcija među sudionicima, a one nas vode prema željenom cilju.

Namjena:


odgovornosti učenika. Stvaranje navike kvalitetnog provođenja slobodnog


Popularizacija matematike te poticaj učenika za nastavak matematičkog

obrazovanja.

Nositelji

aktivnosti:

Romina Macan, dipl. ing. mat., Anamarija Oršulić, mag. educ. math.i

učenici.

Način

realizacije:

Večer matematike nalik je sajmu.

Sudionici obilaze ¨matematičke stanice¨ i odabiru aktivnosti u kojima će

sudjelovati. Materijali s detaljnim uputama prisutni su na svakoj

¨matematičkoj stanici¨, a dežurni matematičar (nastavnik ili učenik)

pomoći će pri njihovoj provedbi.

Vremenik: 6. prosinca 2018.

18:00 sati

Troškovnik:

Tiskani materijali.

Nastavni pribor (olovke, markeri, ...)

Izrada plakata.

Izrada fotografija.

Vrednovanje:

Razgovor s posjetiteljima.

Matematika nije bauk, matematika je igra...

Aktivnost: Matematika oko nas

Cilj/evi:

Učenicima približiti ljepotu matematike kroz stvarne probleme, kako bi ih

se motiviralo na rad, poboljšalo razumijevanje, otkrivanje i usvajanje

matematičkih pojmova, pojava i zakonitosti..

Razvijati kritičko mišljenje kod učenika i učenje kroz terensku nastavu.

30

Namjena:


odgovornosti učenika. Osposobljavanje učenika za samostalan rad na

projektnim zadacima u svrhu stvaranja novih vrijednosti i pozitivnog

usmjerenja u rješavanju životnih problema. Stvaranje navike kvalitetnog

provođenja slobodnog vremena i razvijanje pozitivnog odnosa učenika

prema radu.

Nositelji

aktivnosti:

Romina Macan, dipl. ing. mat., Anamarija Oršulić, mag. educ. i učenici.

Način

realizacije:

Tijekom školske godine organizirat će se pripremni sat i potom realizirati

nastavni sat. Osvrt na izvedbu projekta prikazat će se putem izloženog

plakata, prezentacija u razredu...

Teme projekata predviđene prema planu i programu za pojedini razred.

Moguće su promjene i prilagodbe. Sudjelovanje na smotrama,

Znanstvenom pikniku, Festivalu znanosti, ...


Troškovnik:

Vlastita sredstva škole.

Pano ploča u prostoru škole.


Markeri, bojice, flomasteri, ...

Projektor, računalo, dinamički programi, ...

Vrednovanje:

Postavljaj vlastita pitanja, traži vlastite primjere, pronađi odgovor, ...

ahaaaa efekt ... shvati ljepotu matematike !

Mogućnost sudjelovanja na smotrama, natjecanjima,...

Potvrde, zahvalnice, nagrade, ...

Aktivnost: ''TV Tesla''

Cilj/evi:

- Poticanje kreativnosti, znanja i međusobne suradnje učenika i

različitih stručnih tijela unutar škole

- promocija škole

Namjena:

- medijska platforma namijenjena afirmaciji učenika i Škole; javna

prezentacija dostignuća učenika i Škole

- promicanje znanosti i različitih, pozitivnih, društvenih vrijednosti

kroz program

Nositelji

aktivnosti:

Vibor Krajna, mag. hist

Zainteresirani nastavnici i učenici.

31

Način

realizacije:

- opremanje i uređivanje školske knjižnice kao 'studio' za odradu

programa i snimanje

- učenici koji sudjeluju trebaju biti dobro pripremljeni za teme koje

će biti obrađene; nastavnici hrvatskog jezika, povijesti, pedagogica

i psihologica te nastavnici stručnih predmeta sudjeluju, ovisno o

temi, u pripremi učenika

Vremenik: Siječanj/veljača 2019. do kraja školske godine 2018./2019.

Troškovnik:

Vlastita sredstva

Vrednovanje:

- Prezentiranje uradaka, zahvalnice uključenim učenicima,

- Učenici koji sudjeluju u projektu ostavljaju vidljiv trag svojih

mogućnosti.

Aktivnost: Klokan bez granice – u suradnji s Hrvatskim matematičkim

društvom

Cilj/evi:

Popularizirati matematiku.

Pobuditi interes za širenje matematičke kulture.

Namjena:


odgovornosti učenika. Stvaranje navike kvalitetnog provođenja slobodnog


Popularizacija matematike te poticaj učenika za nastavak matematičkog

obrazovanja.

Nositelji

aktivnosti:


Način

realizacije:

Natjecanje u matematici u isto vrijme i pod istim uvjetima za sve učenike

u zemljama sudionicama natjecanja.

Vremenik:

Ožujak 2019.

Troškovnik:

Malo dobre volje!

Vrednovanje:

Procijeniti zainteresiranost učenika prema broju uključenih.

Usporediti rezultate naših učenika s ostalim učenicima koji će sudjelovati

na tom natjecanju.

Uspjehom učenika na natjecanju.

32

Aktivnost: Noć knjige (23. 4. 2019.)*

Cilj/evi: - Popularizacija čitanja i knjige

Namjena:

- Nagraditi učenike koji čitaju izvan zadanih lektirnih naslova

- Školu staviti u središte kulturnih zbivanja u zemlji i gradu

Nositelji

aktivnosti:

Vibor Krajna, mag. hist

Nastavnici hrvatskog jezika

Način

realizacije:

- Noć knjige se odvija u velikoj dvorani (soba 113)

- potreban je razglas

- potrebno obavjestiti razrednike u popodnevnom turnusu da sa svojih

satova, ako je moguće, puste učenike na događaj

- dovođenje mogućih sugovornika

Vremenik:

Travanj 2019.

*zbog Uskrsnih praznika događaj/aktivnost će biti smještena na drugi datum

Troškovnik: Vlastita sredstva

Vrednovanje: - Škola i knjižnica nagrađuju učenike knjigama

Aktivnost: Sprječavanje rizičnih ponašanja - tribina

Cilj/evi:

- podignuti svijest učenika o ponašanjima koja mogu dovesti do

životnih problema

- suočavanje učenika s posljedicama rizičnih ponašanja

Namjena: - namijenjen učenicima od prvog do četvrtog razreda

Nositelji

aktivnosti:

Vibor Krajna, mag hist., voditelj knjižnice

Marijana Cesarec, prof. pedagogije

Nela Car, prof. psihologije, psihologica

Način

realizacije:

- predavanje i/ili radionica u čitaonici

- pedagogica i psihologica određuju kriterije za posjet tribini

- gost predavač Ivan Lorger mag. educ. hist i mag. phil, odgojitelj u

Odgojnom domu Mali Lošinj podružnica Cres

Vremenik: Početak prosinca 2018.

Troškovnik: Vlastiti trošak

Vrednovanje: samorefleksija učenika na vlastite postupke

33

Aktivnost: Dan Škole

Cilj/evi:

Prisjetiti se dugogodišnje tradicije naše škole,

Izložiti i demonstrirati učeničke radove i različite učeničke

aktivnosti

Prisjetiti se lika i djela Nikole Tesle po kojem škola nosi ime

Stvaranje pozitivne suradničke atmosfere

Namjena: Učenicima

Nastavnicima

Nositelji

aktivnosti: Svi zainteresirani nastavnici i učenici

Način

realizacije:

Nenastavni dan koji će biti rezerviran za prikaz učeničkih radova i vještina,

kroz radionice, nastupe, sportske susrete.

Vremenik: Veljača 2019.

Troškovnik: /

Vrednovanje: Kroz izvannastavne aktivnosti, pohvale, potvrde, prikazivanje snimki

radova.

Aktivnost: Škole ambasadori Europskog parlamenta

Cilj/evi: Podizanje svijesti i razine znanja srednjoškolaca o Europskoj uniji i

parlamentarnoj demokraciji kako bi bolje razumjeli svoja prava te aktivno

sudjelovali u kreiranju europskih politika

Namjena:

Učenici i nastavnici

Nositelji

aktivnosti:

Ured europskog parlamenta u Zagrebu, EU parlament u Bruxellesu, Škola,

Ana Vuglač, prof. Nedeljka Vujanić-Lešnik, prof. savjetnik

Način

realizacije:

Proučiti dobivene materijale, pohađati seminare organizirane za

predstavnike škola u RH i Bruxellesu, posjet predstavnika institucija

europskog parlamenta školama

34

Vremenik:

Tokom školske godine

Troškovnik: /

Vrednovanje: Po završetku napraviti temeljitu analizu o postignutim koristima

Aktivnost: Dan otvorenih vrata Tesle

Cilj/evi:

Okupiti učenike i profesore u zajedničkim aktivnostima s ciljem što

bolje suradnje organiziranjem izložbe učeničkih radova.

Promovirati Školu budućim učenicima (profesionalno informiranje).

Namjena:

Učenicima I – IV razreda, osobito maturantima (izložba završnih

radova)

Učenicima 8. razreda, posjet školi

Nositelji

aktivnosti:

Zvonimir Petković, mag. ing.

Andreja Štancl, dipl.ing.

Marijana Cesarec, pedagoginja

Romina Macan, dipl.ing.

Valentina Latin Ivezić, mag.ing.

Nastavnici strukovnih predmeta, voditelji izvannastavnih aktivnosti i

projekata

Način

realizacije:

Krajem nastavne godine organizira se niz raznovrsnih aktivnosti:

- izložba učeničkih radova

- prezentacija informatičkog stvaralaštva

- dan otvorene nastave, razgledavanje školskih praktikuma i kabineta

- profesionalno savjetovalište za učenike

- stručno usavršavanje nastavnika

Vremenik: Svibanj/lipanj 2019.

Datum će biti usklađen s kalendarom državne mature

Troškovnik:

Materijal Cijena

Troškovi tiskanja brošura

Troškovi izrade plakata

Izrada fotografija

Toneri u boji za printer

Vrednovanje: Zahvalnice učenicima i nastavnicima.

Razgovor sa posjetiteljima.

35

Aktivnost:

Međunarodna izložba inovacija ARCA

Cilj/evi:

Prezentiranje radova učenika, završnih radova i svih inovativnih uradaka i

ideja izvan škole na priznatoj međunarodnoj izložbi inovacija u Nacionalnoj

i sveučilišnoj knjižnici.

Posjet učenika naše škole međunarodnoj izložbi inovacija ARCA.

Namjena:

Svim zainteresiranim nastavnicima i učenicima škole.

Nositelji

aktivnosti:

Andreja Štancl, dipl. ing.el

Valentina Latin Ivezić, mag. ing. mech.

Romina Macan, dipl.ing. mat.

Vibor Krajna, mag. hist., knjižničar

Filip Mateša, mag. ing. mech.


Svi nastavnici strukovnih predmeta kao i voditelji radioničkih vježbi i svi

zainteresirani nastavnici škole.

Način

realizacije:

Tijekom školske godine izrada radova na raznim vježbama,

kao i izrada maturalnih radova i svih radova nastalih u izvannastavnim

školskim aktivnostima.

Vremenik:

18. – 20. listopada 2018.

Troškovnik:

Vlastita sredstva.

Vrednovanje:

Uvrštavanje u katalog ARCA-e, potvrde i priznanja.

36

Aktivnost: Dan karijera OŠ Zapruđe

Cilj/evi:

Prezentacija nastavnih planova i programa škole, rada i života u školi,

nastavnih i vannastavnih aktivnosti učenicima osmih razreda na Danu

karijera u OŠ Zapruđe.

Namjena:

Učenicima osnovne škole Zapruđe i njihovim nastavnicima .

Nositelji

aktivnosti:

Andreja Štancl, dipl.ing.el,



Krešimir Orozović, dipl.ing.el.


Način

realizacije:

Tijekom školske godine izrada radova iz raznih područja (strukovnih i

općeobrazovnih), izrada prezentacijskog materijala.

Vremenik:

listopad 2018.

Troškovnik:

Vlastita sredstva.

Vrednovanje:

Zahvale ogranizatora za sudjelovanje, izvještaji u medijima i društvenim

mrežama .

Aktivnost: „Dojdi osmaš“ na Zrinjevcu

Cilj/evi:

Prezentacija škole, rada i života u školi učenicima, nastavnih i

vannastavnih aktivnosti učenicima osmih razreda, njihovim roditeljima i

svim zainteresiranima.

Namjena:

Učenicima osnovne škole i njihovim roditeljima i nastavnicima .

37

Nositelji

aktivnosti:

Andreja Štancl, dipl.ing.el,

Marijana Cesarec, prof.pedagogije




Ružica Bošnjak, prof. hrvat. kult. i prof. soc.




svi nastavnici koji žele sudjelovati u promociji škole.

Način

realizacije:

Tijekom školske godine izrada radova iz raznih područja (strukovnih i

općeobrazovnih), izrada prezentacijskog materijala.

Vremenik:

Svibanj 2019.

Troškovnik:

Vlastita sredstva i sredstva Gradskog ureda za odgoj, obrazovanje i sport.

Vrednovanje:


mrežama .

Aktivnost: Festival znanosti u Tehničkom muzeju

Cilj/evi:

- Prezentacija rada škole i promocija škole održavanjem radionica učenicima

osnovnih škola tijekom tjedan dana održavanja Festivala znanosti,

- poticati radost otkrivanja,istraživanja i stvaranja,

- učenje u izvornoj stvarnosti i primjena znanja na terenu,

- interdisciplinarni pristup učenju

- povezati gradivo i kompetencije predmeta

Namjena:

- Prvenstveno učenicima sedmih i osmih razreda osnovnih škola ali i

ostalim p osjetiteljima u Tehničkom muzeju.

- Učenicima od 1. -4. razreda naše škole

Nositelji

aktivnosti:



Romina Macan, dipl.ing.mat.




Vanja Vučinić, profesorica fizike i aktiv fizike

38

Svi nastavnici koji dodatno rade s učenicima i žele pripremiti radionicu i

sudjelovati u promociji škole.

Način

realizacije:


kao i izrada maturalnih radova i svih radova i aktivnosti nastalih u

redovnim i izvannastavnim školskim aktivnostima.

Vremenik:

Travanj 2019.

Troškovnik:

Vlastita sredstva.

Vrednovanje:


mrežama .

Aktivnost: Međunarodna izložba inovacija INOVA MLADI

Cilj/evi:

Prezentiranje radova učenika i završnih radova izvan škole na priznatoj j

izložbi inovacija koja se održava na Fakultetu strojarstva i brodogradnje.

Namjena:

Predstavljanje učeničkih radova i prezentacija škole.


Nositelji

aktivnosti:








Svi nastavnici strukovnih predmeta kao i voditelji radioničkih vježbi.

Način

realizacije:

Tijekom školske godine izrada zanimljivih i inovativnih radova na raznim

vježbama, kao i izrada maturalnih radova.

Vremenik:

Svibanj 2019.

Troškovnik:

Vlastita sredstva.

39

Vrednovanje:

Potvrde i priznanja, osvojene medalje i plakete.

Aktivnost: 43. salon inovacija inovacija INOVA BUDI UZOR

Cilj/evi:

Prezentiranje radova učenika i završnih radova izvan škole na priznatoj j

izložbi inovacija koja se održava na Fakultetu strojarstva i brodogradnje.

Namjena:



Nositelji

aktivnosti:








Svi nastavnici strukovnih predmeta kao i voditelji radioničkih vježbi.

Način

realizacije:



Vremenik:

14. – 17. studeni 2018.

Troškovnik:

Vlastita sredstva.

Vrednovanje:


40

Aktivnost: Međužupanijska izložba inovacija Ivanić-Grad

Cilj/evi:

Prezentiranje inovativnih i zanimljivih radova učenika izvan škole na

Međužupanijskoj izložbi inovacija u Ivanić-Gradu.

Namjena:



Nositelji

aktivnosti:







Svi nastavnici strukovnih predmeta kao i voditelji radioničkih vježbi i

zainteresirani ostali nastvnici.

Način

realizacije:



Vremenik:

Svibanj 2019.

Troškovnik:

Vlastita sredstva.

Vrednovanje:


41

Aktivnost: Znanstveni piknik

Cilj/evi:

Prezentacija rada škole i promocija škole na popularnom znanstvenom

događaju sa velikim brojem posjetitelja.

Namjena:


Nositelji

aktivnosti:


Marijana Cesarec, prof.pedagogije


Romina Macan, dipl.ing.





Svi nastavnici koji dodatno rade s učenicima i žele sudjelovati u promociji

škole.

Način

realizacije:


kao i izrada maturalnih radova i svih radova i aktivnosti nastalih u

redovnim i izvannastavnim školskim aktivnostima.

Vremenik:

Prema vremeniku organizatora.

Troškovnik:

Vlastita sredstva.

Vrednovanje:


mrežama .

42

Aktivnost: Radionice na FER-u

Cilj/evi:

Sudjelovanje učenika naše škole na raznim radionicama na FER-u u sklopu

programa popularizacije znanosti “ŠUZA – iz škole u znanost i akademsku

zajednicu” koje je pokrenuo FER.

Namjena:

Svi učenici zainteresirani za stjecanje i/ili proširivanje svojih stručnih

znanja i vještina iz područja računalstva i elektrotehnike.

Nositelji

aktivnosti:



Način

realizacije:

Posjet učenika radionici na FER-u.

Vremenik:

Prema vremeniku organizatora.

Troškovnik:

Vlastita sredstva.

Vrednovanje:


mrežama .

5. Izvanučionička nastava i stručni posjeti

Aktivnost: Posjet parku znanosti u Oroslavlju

Cilj/evi:

Posjet novootvorenom Parku znanosti u Oroslavlju

Namjena:

Zainteresirani učenici za proširivanje svojih znanja iz područja matematike

i tehnike..

Nositelji

aktivnosti:

Ružica Lončar, prof. geologije i geografije




43





Svi zainteresirani nastavnici I. tehničke škole Tesla.

Način

realizacije:

Jednodnevni posjet nekoliko učenika i nastavnika Parku znanosti.

Vremenik:

Tijekom nastavne godine 2018./ 2019.

Troškovnik:

Vlastita sredstva.

Vrednovanje:


mrežama .

Aktivnost: Dan otvorenih vrata FER-a

Cilj/evi:

Posjet Fakultetu elektrotehnike i računalstva u Zagrebu na Danu otvorenih

vrata FER-a.

Namjena:

Učenici trećih i četvrtih razreda koje zanima studij na FER-u.

Nositelji

aktivnosti:



Zainteresirani nastavnici I. tehničke škole Tesla.

Način

realizacije:

Posjet FER-u.

Vremenik:

studeni 2018.

Troškovnik:

Vlastita sredstva.

Vrednovanje:


mrežama .

44

Aktivnost: Otvoreni dani PMF-a

Cilj/evi:

-poticati radost otkrivanja,istraživanja i stvaranja

-učenje u izvornoj stvarnosti i primjena znanja na terenu

-interdisciplinarni pristup učenju

-povezati gradivo i kompetencije predmeta

Namjena:

-aktivnost je namijenjena učenicima od 1. – 4, razreda koji pokazuju interes

za znanost i studiranje tehničkih fakulteta

Nositelji

aktivnosti:

Aktiv fizike

Način

realizacije:

-popularno znanstvena predavanja

-praktična nastava

-radionice

-učenje otkrivanjem u neposrednoj životnoj stvarnosti

Vremenik: - II. polugodište

Troškovnik:

- troškovi javnog prijevoza

Vrednovanje: -primjena znanja u školi i u svakodnevnom životu

Aktivnost: Terenska nastava fizike: Ljubljana – Hiša eksperimentov

Cilj/evi:

- proširivanje i povezivanje znanja iz područja prirodoslovlja (kemija,

matematika, fizika, biologija, informatika) izvanučioničkom i terenskom

nastavom

- promicanje zdravog načina života kretanjem i boravkom u prirodi

- potaknuti učenike da se bave znanošću kako bi mijenjali svijet na bolje

- poticanje socijalizacije

Namjena:

- uvidjeti važnost komunikacijskih vještina i aktivnog slušanja

- uvidjeti važnost STEM područja i svakodnevnog života

- povezivati teoretska znanja iz prirodoslovno-matematičkih predmeta sa

spoznajama koje nas okružuju

Nositelji

aktivnosti:

Vanja Vučinić, mag.edu.phy

Hrvoje Negovec, prof. savjetnik

Način

realizacije:

- izvanučionička nastava

45

Vremenik: - II.polugodište

Troškovnik: - cijenu putovanja podmiruju roditelji učenika

Vrednovanje:

- izvješće nakon povratka

- razmjena snimljenih fotografija

- korištenje prikupljenih materijala i znanja za potrebe različitih školskih

aktivnosti (prezentacija pred ostalim učenicima, izradu plakata, za školski

list)

- dobiveni rezultati koristit će se kao smjernice pri organizaciji sljedećih

izleta

Aktivnost: Obilježavanje 100. godina od kraja Velikog rata - školski izlet u

Kobaride i Mnofalcone

Cilj/evi:

- edukativni posjet muzejima Prvog svjetskog rata u Sloveniji

(Kobarid) i Italiji (Monfalcone)

Namjena:

- učenicima prvog i drugog razreda koji pohađaju povijest

- svim učenicima i nastavnicima koji pokažu interes

Nositelji

aktivnosti:

- Vibor Krajna, mag. Hist.

- Andreja Ferdelji Sambol, prof.

- Helena Jilek Kubalek, prof.

Način

realizacije:

- terenska nastava

- predavanja

- radionice

Vremenik: Prva polovica studenog 2018.

Troškovnik: Izrada troškovnika kroz javni poziv za ponude

Vrednovanje: Vrednovanje na satu povijesti

Aktivnost: Posjet Jurandvoru i Bašćanskoj ploči

Cilj/evi: Značaj Bašćanske ploče u hrv. književnosti, jezik, pismo

Namjena: Upoznavanje s povijesnom i kulturnom baštinom

Nositelji

aktivnosti:

Dunja Vidaković, prof.

Vibor Krajna, prof.

Način

realizacije:

Terenska nastava, odlazak autobusom u Jurandvor

Vremenik: Travanj 2019. godine

46

Troškovnik: 200 – 300 kn po učeniku

Vrednovanje:

Aktivnost: Stručni posjeti tvrtkama

Cilj/evi:

Proširenje praktične zornosti ,primjena naučenog znanja u praktičnim

analizama tehnoloških operacija i povezivanje praktičnih iskustava

djelatnika različitih tvrtki u razgovoru sa učenicima u predmetima

„Tehnološki procesi“,“Mjerenje i kontrola“ i „Tehnički materijali“ Primjena

softwera SolidWorks i Catia u praksi (Doking-XD concept,Končar el.vozila)

Namjena:

Namjenjeno učenicima : 4 K, 4 L , 2 K , 2 L

Primjena naučenog u tehnološkoj praksi.

Nositelji

aktivnosti:

Prof. dipl.ing. Darislav Štracak

Način

realizacije:

- Posjeti tvrtkama: Končar električna vozila ,Doking, FSB , Enicon

Aerospace, Rimac-auto,Topomatika hr, Đ.Đ. Specijalna vozila, Zrakoplovni

tehnički centar, Tehnički muzej“Nikola Tesla“.

- Razgovori sa djelatnicima o tehnološkim operacijama u praksi na

konkretnim primjerima.

Vremenik: Prema dopuštenjima djelatnika tvrtki .

Troškovnik: Prijevoz učenika samo za udaljene lokacije.

Vrednovanje: Pojedinačno za svakog učenika u smislu praktičnog napredovanja u razradi

različitih tehnoloških procesa

Aktivnost: Stručni posjeti 1.B razreda

Ciljevi:

Upoznavanje s prirodnim zakonitostima, metodama proučavanja veličina i

odnosa u prirodi, kako u laboratorijima, tako i u realnim, svakodnevnim

okvirima (program – fizika u prirodi). Upoznavanje učenika s

elektrotehnikom u praksi s posebnim naglaskom na računalstvo.

Namjena:

Sve su planirane aktivnosti namijenjene proširenju učeničkog znanja u

kontekstu povezivanja fizike (kao temeljne prirodne znanosti) s

elektrotehnikom i računalstvom (kao oblicima praktične primjene fizikalnih

zakonitosti). Osnovna je namjena poticanje učeničke znatiželje pri

promatranju svijeta oko nas.

47

Nositelji

aktivnosti:

Razrednik i razred uz prije spomenute ustanove i poduzeća.

Način

realizacije:

Smiljan (Memorijalni centar "Nikola Tesla"), Rijeka (Astronomski

centar i Peek & Poke muzej računala)

Terenska nastava: rafting na Kupi

Poludnevni stručni posjeti i obilasci: Institut Ruđer Bošković, Fizički

odsjek PMF-a, Institut za fiziku te različiti zagrebački muzeji (ovisno

o programu i ponudi kroz godinu)

Obilazak učenika uz stručno vođenje.

Vremenski

okvir:

Tijekom nastavne godine 2018./2019.

Troškovnik:

Troškovi prijevoza i ulaznica.

Vrednovanje:

Vrednovanje će se provesti tijekom i nakon obilaska kroz razgovor s

učenicima uz odgovarajuću procjenu razrednika o mogućnostima buduće

suradnje s odgovornim osobama na mjestima koja će se obići.

Aktivnost: Posjeti muzejima, odlazak u kino, posjet zoo vrtu grada Zagreba,

posjet botaničkom vrtu, posjeti kazalištima.

Cilj/evi:

Razvijanje ljubavi prema kazalištu, važnost očuvanja biljnih i životinjskih

vrsta, razvijanje interesa za različite društvene i moralne probleme.

Namjena: Prvi, drugi treći i četvrti razredi

Nositelji

aktivnosti:

Ana Vuglač, prof. etike, učenici

Način

realizacije:

Odlazak u muzeje, kino, zoo vrt.

Predhodni razgovor o razlogu posjeta.

Vremenik: Tijekom cijele školske godine

Troškovnik: Ovisno o cijenama ulaznica na pojedine događaje

Vrednovanje: Razgovor o dojmovima i temi pojedine aktivnosti, referati učenika.

48

Aktivnost: Izvanučionička nastava 2.e razreda

Cilj/evi: - Proširiti učeničke spoznaje o povezanosti književne i kazališne kulture

Namjena: - Razvijati ljubav prema kazališnoj i likovnoj umjetnosti

Nositelji

aktivnosti:

-Učenici, razrednica Vanja Vučinić i profesori hrvatskog jezika

Način

realizacije:

- Posjete kazališnim predstavama,izložbama i drugim zanimljivim

kulturnim događanjima u gradu.

-Posjet zanimljivim lokalitetima i lokalitetima posebne kulturne i

povijesne vrijednosti - Tunel Grič,Advent u Zagrebu, filmske projekcije

Vremenik: Tijekom cijele godine,ovisno o terminu prikazivanja kazališne predstave i

održavanju izložbe

Troškovnik: Ovisno o predstavi, izložbi

Vrednovanje: -primjena znanja u školi i u svakodnevnom životu

Aktivnost: U zdravom tijelu zdrav duh

Cilj/evi:

- kuglanje kao sportska aktivnosti i nastavak nastave tjelesno zdravstvene

kulture.

- bolja socijalizacija među učenicima

Namjena: - poticaj tjelesnih aktivnosti učenika za poboljšanje zdravlja, razvijanje

duha zajedništva i upornosti

Nositelji

aktivnosti:

- učenici i razrednica Vanja Vučinić

Način

realizacije:

- formiranje grupa i timova u okviru natjecateljskih grupa i dogovor tko će

ih voditi

- prati se realizacije rada i napredak natjecateljskih grupa

Vremenik: - tokom čitave šk.godine

Troškovnik: - najam staza u kuglani kao i cipela za kuglanje

Vrednovanje: - zadovoljstvo i povratna informacija učenika i nastavnika

49

Aktivnost: Program izvanučioničke nastave za povijest

školska godina 2018./2019.

Cilj/evi:

Izvanučionička nastava je oblik nastave koji podrazumijeva ostvarivanje

planiranih programskih sadržaja izvan škole.

CILJ izvanučioničke nastave je učenje otkrivanjem u neposrednoj životnoj

stvarnosti, u kojemu se učenici susreću s prirodnom i kulturnom okolinom,

ljudima koji u njoj žive i koji su utjecali na okolinu.

Rad izvan škole potiče radost otkrivanja, istraživanja i stvaranja, pogodan

je za timski rad, utječe na stvaranje kvalitetnih odnosa unutar odgojno-

obrazovne skupine te potiče intelektualna čuvstva.

CILJEVI: upoznati svoje mjesto i okolicu tijekom prapovijesti i starog

vijeka / novog vijeka

Namjena:

1. RAZRED (A, B, C, G, K)

ARHEOLOŠKI MUZEJ

Posjetom muzeju učenicima približiti život ljudi u prapovijesti i starom

vijeku.

2. RAZRED (A, B, C, G, K)

MUZEJ GRADA ZAGREBA

Posjetom muzeju učenicima približiti život ljudi u novom vijeku i 20.

stoljeću.

Nositelji

aktivnosti:

Učenici

Profesorica povijesti Andreja Ferdelji Sambol

Način

realizacije:

Izvan škole

Vremenik: Studeni 2018.g.

Troškovnik: 15 KN po učeniku

Vrednovanje: Provjerom vrednovati i ocijeniti učenike

Aktivnost: 4. E Radim ono što Volim!

Cilj/evi:

Probuditi potrebu za novim saznanjima prilikom posjeta kulturnim i

znanstvenim ustanovama i događanjima.


Namjena:


učenika. Stvaranje navike kvalitetnog provođenja slobodnog vremena i

razvijanje pozitivnog odnosa učenika prema radu.

50

Nositelji

aktivnosti:

Romina Macan, dipl. ing. mat.

Način

realizacije:

Tijekom školske godine:

1. Odlazak u kazalište (≥ 2 puta)

2. Odlazak u kino (≥ 2 puta)

3. Posjetit aktualne izložbe, smotre, ...

4. Festival znanosti

5. Znanstveni piknik

6. Odlazak na Sljeme

7. Dvodnevna izvanučionična nastava

Moguće su prilagodbe ovisno o interesu i mogućnostima učenika.


Troškovnik:

Slobodno vrijeme, dobra volja, ...

Vrednovanje:

Radim ono što Volim!!!

5.1 Izleti i ekskurzije

Školski izleti i ekskurzije važan su element odgojno-obrazovnog procesa i rada škole. Prema

Pravilniku o izvođenju izleta, ekskurzija i drugih odgojno-obrazovnih aktivnosti izvan škole,

izvanučionička nastava planira se godišnjim planom i programom rada školske ustanove i/ili

školskim kurikulumom za svaki razred/razredni odjel/odgojno-obrazovnu skupinu (čl. 4.).

U školskoj godini 2018./2019. planiramo ove izlete i ekskurzije:

Razredni

odjel Razrednik Odredište Vrijeme

1.A Vedran Brijačak Gardaland Travanj/svibanj 2019.

1.B Hrvoje Negovec Beč Travanj/svibanj 2019.

1.C Damir Barić Beč Travanj/svibanj 2019.

1.D Adila Pavelić Gardaland Travanj/svibanj 2019.

1.E Daniel Berović Gardaland Travanj/svibanj 2019.

1.F Marta Jakovljev Gardaland Travanj/svibanj 2019.

1.G Anamarija Oršulić Gardaland Travanj/svibanj 2019.

1.H Stjepan Ovčar

Gardaland Travanj/svibanj 2019.

1.K Damir Pavlović Beč Travanj/svibanj 2019.

51

1.L Miljenko Buljan Gardaland Travanj/svibanj 2019.

2.A Zlatko Šutalo Munchen Travanj/svibanj 2019.

2.B Pejo Božić u.z. Munchen Travanj/svibanj 2019.

2.C Ružica Bošnjak Munchen Travanj/svibanj 2019.

2.D Mario Borčić Munchen Travanj/svibanj 2019.

2.E Vanja Vučinić Munchen Travanj/svibanj 2019.

2.F Alan Avanić Munchen Travanj/svibanj 2019.

2.G Marta Jakovljev Munchen Travanj/svibanj 2019.

2.H Davorka Suman Munchen Travanj/svibanj 2019

2.K Ružica Lončar Munchen Travanj/svibanj 2019.

2.L Helena Jilek Kubalek Munchen i Salzburg Travanj/svibanj 2019.

3.A Luka Eršte Španjolska Kolovoz 2019.

3.B Ana Jakić Grčka Kolovoz 2019.

3.C Dubravka Borović Grčka Kolovoz 2019.

3.D Paulin Đedović Prag Kolovoz 2019.

3.E Stjepan Tvrtko Crnolatac Španjolska Kolovoz 2019.

3.F Marko Hrgetić Španjolska Kolovoz 2019.

3.G Vladimir Matković Amsterdam Kolovoz 2019.

3.H Nikola Džida Španjolska Kolovoz 2019.

3.K Tanja Kraljević Grčka Kolovoz 2019.

3.L Valentina Latin-Ivezić Španjolska Kolovoz 2019.

6. Dopunska i dodatna nastava

R.br. Nastavnik Predmet

Broj sati

dodatne nastave

tjedno

Broj sati

dopunske

nastave tjedno

1. Dubravka Foršek Hrvatski jezik 0 2

2. Ivana Klarić Hrvatski jezik 2 0

3. Dunja Vidaković Hrvatski jezik 0 2

4. Mirna Kordić Hrvatski jezik 1 0

5. Dubravka

Brandić

Engleski jezik 0 1

6. Ana Jakić Engleski jezik 1 0

52

7. Ivana Tonžetić

Budošan

Engleski jezik 1 0

8. Adila Pavelić Engleski jezik 0 1

9. Ana Vuglač Etika 2 0

10. Pejo Božić Vjeronauk 2 0

11. Nedeljka Vujanić

Lešnik

Politika i gospodarstvo 1 0

12. Štefica Barlek

Mohenski

Geografija 1 0

13. Ružica Lončar Geografija 1 0

14. Helena Jilek

Kubalek

Povijest 1 0

15. Luka Eršte Digitalna 1 0

16. Daniel Berović Osnove elektrotehnike 1 0

17. Petar

Tomljanović

Osnove elektrotehnike 1 0

18. Boris Tokmačić MUE 1 0

19. Anton Marković FMT 1 0

20. Dubravka

Borović

Matematika 0 2

21. Sandra Čulo Matematika 0 1

22. Stjepan Crnolatac Matematika 0 2

23. Romina Macan Matematika 1 0

24. Bernardica Božić Matematuka 0 2

25. Damir Barić Fizika 1 1

26. Hrvoje Negovec Fizika 1 0

27. Tihomir

Matičević

Fizika 1 0

28. Katarina Jurišić Fizika 0 1

29. Vjekoslav Ditrih TZK 1 0

30. Marko Lalić TZK 2 0

53

7. Socijalno i emocionalno učenje– podrška učenicima u odrastanju

Područje rada Cilj Kompetencije/Ishodi

Nositelji

Suradnici

Vanjski suradnici

Oblici i metode

rada

Vrijeme

ostvarenja Vrednovanje

Rad s učenicima

rizičnog ponašanja

- savjetodavni rad s učenicima i

roditeljima

- male socijalizacijske skupine

- pružati kontinuiranu

stručnu pedagoško-

psihološke podršku

učenicima kod kojih se

javljaju neprihvatljivi

oblici ponašanja

- razvijati socijalnu osjetljivost

i komunikacijske vještine

- suočiti se s posljedicama

neopravdanog izostajanja s

nastave

- razvijati sposobnosti

pravilnog donošenja odluka

- odabrati strategiju mirnog

rješenja sukoba

Pedagoginja

Psihologinja

Razrednici

Školska liječnica

CZSS

Radionice za

učenike

Upitnik –

socijalna karta

razreda

Savjetovalište za

roditelje

Tijekom

školske

godine

Evaluacijske liste

Poticanje razvoja

komunikacijskih vještina –

- prevencija nasilja među

mladima

-Upoznati učenike 2. i 3.

razreda s načinima

nenasilnog rješavanja

sukoba

-Senzibilizirati na

prihvaćanje različitosti

među mladima

-Poboljšati vršnjačku

komunikaciju i

međusobno uvažavanje

-Učiti djelujući

- razvijati socijalnu osjetljivost

i komunikacijske vještine

- prevenirati nasilničko

ponašanje i druge oblike

društveno neprihvatljivog

ponašanja

- komunicirati asertivno

Razrednici

Psihologinja

Pedagoginja

Učenici

Predavanje

Radionice

Grupni rad

Individualni rad

Igre uloga

Tijekom

školske

godine

- Ankete

- Diplome

Učiti kako učiti

- rad s razrednim odjelom i

individualni rad s učenicima

-praćenje napredovanja učenika

-identifikacija teškoća u učenju

- zajedničko stvaranje strategije

napredovanja

-savjetodavni rad s roditeljima

- savjetodavni rad s

nastavnicima

- ukazati na različite

strategije i stilove učenja

- upoznati sa strategijama

pamćenja i učenja s ciljem

prevencije školskog

neuspjeha i poremećaja u

ponašanju

- razviti motivaciju za uspjeh

- naučiti kako učiti

- prepoznati i unaprijediti svoje

jake i slabe strane

Pedagoginja

Psihologinja

Razrednici

radionice za

učenike 1.

razreda

Rujan

Tijekom

školske

godine

- Analiza odgojno-

obrazovnih

rezultata,

- Usmeno i

pismeno

ocjenjivanje,

- Samoevaluacija.

54

8. Program kolektivnog stručnog usavršavanja nastavnika i stručnih suradnika

Područje rada Cilj Zadaće Sadržaji Oblici i

metode Nositelj

Vrijeme ostvarivanja

Vrednovanje

Planiranje i

programiranje Povjerenstvo za

kvalitetu Školski

kurikulum

Godišnji plan i

program rada

škole

Unaprijediti

kvalitetu

odgojno-

obrazovnog rada Usvojiti i

raspraviti

strategije učenja

i poučavanja Osuvremenjivati

sadržaj, metode

i oblike rada

nastavnika

Osuvremeniti rad

svih članova

Nastavničkog vijeća. Izrada godišnjeg

plana i programa

rada. Izrada Školskog

kurikuluma. Unaprijediti

komunikacijske

vještine i vještine

rada u razredu. Proučiti i

unaprijediti oblike

vrjednovanja i

samovrednovanja.

Zakon o odgoju i obrazovanju

u osnovnoj i srednjoj školi Državni pedagoški standard Nacionalni okvirni kurikulum Pravilnik o napredovanju

učitelja i nastavnika u

osnovnom i srednjem školstvu

Individualno

stručno

usavršavanje predavanje,

rasprava

Voditelji

stručnih

vijeća Ravnatelj

škole Stručni

suradnici

VIII. i

IX.mj.

Samovrednovanje Izvješća Refleksija Upitnik za

vrednovanje

Stručno

usavršavanje i

osposobljavanje

Unaprjeđenje

kvalitete

odgojno-

obrazovnog rada

s učenicima s

teškoćama u

razvoju

Razvijanje

kompetencija nastavnika.

Upoznati nastavnike s vrstama

teškoća, metodologijom

planiranja i programiranja te

oblicima metodama rada s

učenicima. Izrada svrsishodnog IOOP-a.

Predavanje

pedagoška

radionica Rad na

dokumentaciji

Psihologinja Izvanškolski

stručnjaci AZOO

Tijekom

školske

godine

Implementacija u

nastavu Refleksija

55

Stručno

usavršavanje i

osposobljavanje

Unaprijediti

oblike

neposrednog

odgojno-

obrazovnog rada

Razvijanje

profesionalnih

kompetencija

nastavnika i

nastavnika

pripravnika

-Planiranje odgojno-

obrazovnih ciljeva i ishoda

učenja, - Suvremene strategije, oblici i

metode rada u nastavi, - e-Škole projekt - Vrednovanje učeničkih

postignuća i samovrednovanje.

Ogledni sati

nastavnika i

nastavnika –

pripravnika Refleksija Predavanje

Pedagoška

radionica

Pedagoginja Ravnateljica Nastavnici Pripravnici

Tijekom

školske

godine

Samovrednovanje Refleksija Upitnik

56

9. Okvirni program međupredmetnih I interdisciplinarnih sadržaja Građanskog odgoja iobrazovanja

Godišnji plan i program Građanskog odgoja i obrazovanja 2018./2019. - Elektrotehnika

Razred Naziv teme Broj sati Cilj Ishodi (ljudsko-pravna, politička, društvena

i međukulturna dimenzija 1.a

1.b 1.c 1.d 1.e 1.f 1.g 1.h

Zdrav okoliš i održivi

razvoj zajednice

13 Aktivno i odgovorno sudjelovanje učenika u primjenjivanju standarda zaštite okoliša u

sredini u kojoj žive, kao i kreiranje novih

mehanizama zaštite okoliša, a sve kroz

prizmu održivog razvoja kao imperativa

života u suvremenom društvu.

Učenik/ca: – navodi neke organizacije civilnog društva i

opisuje aktivnosti u zaštiti okoliša koje pokreću; – opisuje što je održiv društveni, gospodarski i kulturološki razvoj Hrvatske, Europe i svijeta (znanje i razumijevanje) – analizira, opisuje i potkrepljuje podatcima ulogu

pojedinca i civilnog društva u osiguranju održivog razvoja i zaštiti živih bića te prirodnog i kulturnog okoliša Hrvatske, Europe i svijeta; – prati zbivanja u okolišu i pokreće aktivnosti za njegovo

očuvanje i uređenje u lokalnoj sredini te se priključuje

akcijama građana u Europi i svijetu (vještine i sposobnosti) – pokazuje privrženost ideji zdravog okoliša i održivog razvoja zajednice; – vrednuje pozitivne i negativne utjecaje gospodarstva, znanosti, kulture i politike na okoliš u Hrvatskoj, Europi i svijetu (vrijednosti i stavovi)

57

1.a 1.b 1.c 1.d 1.e 1.f 1.g 1.h

Demokratska država, globalno društvo i tolerancija

22

Učenik uči važnost sudjelovanja u demokratskim procesima i načine

uključivanja u demokratsko odlučivanje,

istodobno razvijajući svijest o potrebi

međunarodne suradnje demokratskih

društava u globaliziranom svijetu, imajući

u vidu spolne, vjerske, rasne i etničke

različitosti među ljudima. Te razlike

prihvaća kao civilizacijsko bogatstvo, a ne

prijetnju vlastitom identitetu.

Učenik/ca: – opisuje i nabraja elemente pravne države, navodi zašto je

ona temelj svake demokracije, objašnjava što znači da pred

zakonima imamo ista prava bez obzira na naše vrijednosti,

stavove, fizičke i duševne osobine – nabraja međunarodne institucije i razumije njihovu ulogu: UN,

EU – navodi značenje pojma globalizacija, njegove pozitivne i

negativne učinke – objašnjava zašto je pravna država iznad svake ideologije i

zašto ideologije same po sebi znače isključivost prema

onima koji drugačije misle; kad bi ideologije bile u srži

1

58

demokracije onda bi svako diskriminatorno tretiranje

pojedinaca ili skupine građana bilo demokratsko ponašanje (znanje i razumijevanje) – analizira ustrojstvo demokratske vlasti u Republici

Hrvatskoj; zakonodavni, izvršni i sudbeni dio; objašnjava

što je ustavna vlast, zašto je potrebna trodioba vlasti i

ograničenje svakog oblika vlasti u demokraciji – uočava što je i kada se javlja efekt socijalne mržnje, netrpeljivosti i pravne nejednakosti; – analizira i opisuje što je patriotizam, šovinizam i nacionalizam; – analizira i objašnjava što je identitet – osobni, nacionalni, kulturni (vještine i sposobnosti) – pokazuje privrženost ideji interkulturnog dijaloga

i važnosti izgradnje demokratske zajednice; – sudjeluje u donošenju i prihvaća zajednička pravila, dogovore i rješenja; poštuje različitosti (vrijednosti i stavovi)

59

2.a 2.b 2.c 2.d 2.e 2.f 2.g 2.h

Nacionalna država i demokratsko građanstvo

35 Učenik uči o fenomenu nacionalne države, o njezinom povijesnom i

pojmovnom razvitku. Učenik stvara

privrženost ideji sudjelovanja u

demokratskim procesima i načinima

uključivanja u demokratsko odlučivanje.

Promišlja i daje rješenja za suvremene

probleme s kojima se države i društva

susreću – problemi terorizma, siromaštva,

vjerske i etničke netrpeljivosti,

zdravstvenih rizika. Kritički promišlja

pojam identiteta, imajući u vidu

višeslojnost tog pojma u demokratskom

društvu. Kulturne razlike prihvaća kao

civilizacijsko bogatstvo, a ne prijetnju

Učenik/ca: – objašnjava što je identitet – opisuje značenje pravne države i njezinu ulogu u zaštiti

zakonitih prava građana – objašnjava zašto je obitelj temeljna društvena zajednica

zaštićena Ustavom Republike Hrvatske i konvencijom UN-

a, koja su prava i dužnosti djece i roditelja, što je

međugeneracijska solidarnost – opisuje što je diskriminacija i navodi primjere

diskriminacije u odnosu na rasu, boju kože, spol, jezik, vjeru,

političko ili drugo uvjerenje, nacionalno ili socijalno

podrijetlo, imovinu, rođenje, naobrazbu, društveni položaj ili

druge osobine te koji su uzroci i posljedice isključivanja za

pojedinca, grupu i hrvatsko društvo u cjelini – objašnjava ustavna prava građana na predstavke i žalbe,

2

60

vlastitom identitetu. referendum, na pravodobni odgovor, prava peticije, prava

na prosvjed, štrajk, građanski neposluh, priziv savjesti (znanje i razumijevanje) – objašnjava i primjerima potkrepljuje neke pozitivne i

negativne utjecaje medija, prednosti i opasnosti Interneta,

sigurnost na Internetu i kritički preispituje ulogu medija – obrazlaže zašto je ravnopravnost između muškarca i

žene ključ kvalitetnih obiteljskih i društvenih odnosa – analizira pozitivne i negativne utjecaje gospodarstva,

znanosti, kulture i politike na okoliš (vještine i

sposobnosti) – pozitivno vrednuje domoljublje za razliku od šovinizma – razvija pozitivan stav prema vlastitom kulturnom identitetu – pokazuje privrženost načelima pravednosti, izgradnje

demokratskih odnosa i zaštiti zajedničke dobrobiti

(vrijednosti i stavovi)

61

3.a 3.b 3.c 3.d 3.e 3.f 3.g 3.h

Demokratska država – prostor slobode

i odgovornosti

35

Učenik zna navesti koja su to obilježja demokratske države – vladavina naroda

kroz izabrane predstavnike, pravna

država, poštivanje ljudskih prava i zaštita

ugroženih skupina društva. Uči o važnosti

demokratskih procesa za stabilnost i

prosperitet društva. Razumije i aktivno

promišlja koja prava ima kao građanin

RH, i kako mu ona omogućuju da vodi

slobodan i prosperitetan život, kako za sebe

tako i za zajednicu. Shvaća da sloboda

ne znači samovolju u odnosu na ostale

članove društva već predstavlja i obvezu

rada za opće dobro. Sloboda građana je

pravo, ali i odgovornost. Uočava rizike

kojima je demokratska

Učenik/ca: – objašnjava zašto je pravna država temelj svake

demokracije, da se bazira na jednakosti i

jednakopravnosti, što znači da pred zakonima imamo ista

prava bez obzira na naše vrijednosti, stavove, fizičke i

duševne osobine – obrazlaže značenje pravne države i njezinu ulogu u zaštiti zakonitih prava građana – objašnjava pravnu, društvenu i moralnu odgovornost

hrvatskih građana u jačanju Republike Hrvatske kao

pravne države – obrazlaže zašto je ravnopravnost između muškarca i

žene ključ kvalitetnih društvenih odnosa – objašnjava pravo i odgovornost građana u demokraciji,

pravo građana na predstavke i žalbe, referendum, na

pravodobni odgovor, pravo peticije, pravo na prosvjed,

3

62

država izložena – izazovi

radikalnih političkih ideologija, korupcije, ekoloških katastrofa.

štrajk, građanski neposluh, priziv savjesti – određuje socijalnu državu i socijalnu solidarnost kao ustavnu kategoriju i ustavnu obvezu svih građana da

sukladno svojim mogućnostima doprinose razvoju društva

(znanje i razumijevanje) – istražuje i navodi primjere diskriminacije u odnosu na

rasu, boju kože, spol, jezik, vjeru, političko ili drugo

uvjerenje, nacionalno ili socijalno podrijetlo, imovinu,

rođenje, naobrazbu, društveni položaj ili druge osobine te

koji su uzroci i posljedice isključivanja za pojedinca, grupu

i društvo u cjelini – formulira, usklađuje i donosi pravila razreda kojima se na temelju proceduralne, distributivne i korektivne

pravednosti štite temeljna prava u razredu i školi: pravo na

osobno dostojanstvo, na sudjelovanje, obrazovanje i druga

prava – objašnjava i primjerima potkrepljuje što su stereotipi,

predrasude i diskriminacija, kako do njih dolazi, zašto su

predrasude i diskriminacija štetni za društvo i kako se

uklanjaju (vještine i sposobnosti) – sudjeluje u akcijama solidarnosti i volontira – pokazuje privrženost očuvanju živih bića, te prirodnog i kulturnog bogatstva Republike Hrvatske – pokazuje privrženost uzajamnom razumijevanju,

uvažavanju, suradnji i solidarnosti na razini razreda, škole i

društva – pokazuje privrženost načelima pravednosti, izgradnje



63

Ekologija u svakodnevnom životu i praksi

13 Učenik navodi što je to okoliš, koji su najčešći načini zagađenja i koje opasnosti

za okoliš dolaze iz industrije, a koje iz

svakodnevnog života. Učenik uči

Učenik/ca: – navodi što je to okoliš i što je to zagađenje okoliša – navodi neke organizacije civilnog društva i

opisuje aktivnosti u zaštiti okoliša koje pokreću;

4

64

obnovljive izvore energije i načine na koji

oni mogu pomoći smanjenju zagađenja okoliša. Razumije da je i sam dio

problema i iznalazi načine kako

promijeniti štetne navike i aktivno

pridonositi zaštiti okoliša u svojoj

zajednici. Shvaća da je zaštita okoliša

problem koji se ne može riješiti bez

suradnje među državama i predlaže rješenja

za bolju međunarodnu suradnju.

– opisuje što je održiv društveni, gospodarski i kulturološki razvoj Hrvatske, Europe i svijeta (znanje i razumijevanje) – analizira, opisuje i potkrepljuje podatcima ulogu pojedinca i civilnog društva u osiguranju održivog razvoja i zaštiti živih bića te prirodnog i kulturnog okoliša Hrvatske, Europe i svijeta; – prati zbivanja u okolišu i pokreće aktivnosti za njegovo



65

4.a 4.b 4.c 4.d 4.e 4.f 4.g 4.h

Gospodarstvo Hrvatske i svijeta u kontekstu održivog razvoja

18 Aktivno sudjelovanje učenika u gospodarskim procesima u sredini u kojoj

živi, spremnost na preuzimanje

poduzetničkog rizika i stvaranje

odgovornog odnosa prema zajednici i

okolišu cijelog planeta kojeg razumije kao

ograničeni i neprocjenjivi resurs koji služi

na dobrobit svima, a ne samo povlaštenima.

Učenik/ca: – prikuplja podatke i objašnjava način reguliranja Europskog tržišta te šanse i mogućnosti za Hrvatsku – opisuje funkcioniranje hrvatskog, europskog i međunarodnog monetarnog sustava – objašnjava što je novac i zašto je mjerilo rada, a rad temeljna ljudska vrijednost – ispituje i objašnjava je li tržišna konkurentnost ovisi o

kompetentnost ljudskih resursa i cjeloživotnom učenju – aktivno prati i objašnjava ulogu građana u donošenju i kontroli trošenja lokalnog i državnog proračuna te

sudjelovanja u europskom proračunu (znanje i

razumijevanje) – analizira i određuje pozitivne i negativne utjecaje

gospodarstva, znanosti, kulture i politike na okoliš – obrazlaže i primjerima potkrepljuje učinke dobrovoljnog

društvenog rada u zajednici, Hrvatskoj i svijetu – analizira zašto se u slučaju da ne funkcionira socijalna i

pravna država može javiti efekt socijalne

mržnje,

5

66

netrpeljivosti i pravne nejednakosti (vještine i

sposobnosti) – pokazuje privrženost borbi protiv korupcije i uočava

štetu koju ona čini demokraciji i građanima – razvija pozitivan stav prema radu – pozitivno vrednuje ideju održivog razvoja i prava

na zdrav okoliš (vrijednosti i stavovi)

67

4.a 4.b 4.c 4.d 4.e 4.f 4.g 4.h

Ljudska prava i imigrantska kriza

17 Učenik zna navesti što su to ljudska prava, razumije njihovu važnost za

ostvarenje jednog slobodnog, produktivnog

i uspješnog života. Uči o važnosti

demokratskih procesa za očuvanje i

promociju osobnih prava. Shvaća kako

svrha osobnih prava nije promoviranje

samovolje, već vođenje jednog odgovornog

života u kojem pojedinac može ostvariti

istodobno vlastite životne ciljeve i biti

koristan član zajednice u kojoj živi.

Razlike među ljudima razumije kao izraz

pluralističkog demokratskog društva, i kao

nešto što obogaćuje, a ne ugrožava njegov

osobni identitet. Učenik razumije uzroke,

tijek i posljedice imigrantske krize.

Predlaže rješenja za integraciju

imigranata u društva u koje pristižu.

Promišlja o obvezama država prema

tražiteljima azila sa stajališta ljudskih

prava.

Učenik/ca: – opisuje sustav zaštite ljudskih prava u Republici

Hrvatskoj – Ustavni sud, pučki pravobranitelj,

pravobranitelj/ica za dječja prava, pravobranitelj/ica za

ravnopravnost spolova, pravobranitelj/ica za osobe s

invaliditetom, sudovi, zakoni te njihovu ulogu u zaštiti

temeljnih ljudskih prava i suzbijanje diskriminacije – obrazlaže značenje pravne države i njezinu ulogu u

zaštiti zakonitih prava građana – obrazlaže zašto je ravnopravnost između muškarca i

žene ključ kvalitetnih obiteljskih i društvenih odnosa – određuje socijalnu državu i socijalnu solidarnost kao

ustavnu kategoriju i ustavnu obvezu svih građana da







i društvo u cjelini – formulira, usklađuje i donosi pravila razreda kojima se

na temelju proceduralne, distributivne i korektivne


osobno dostojanstvo, na sudjelovanje, obrazovanje i druga – objašnjava i primjerima potkrepljuje što su stereotipi,

6

68


predrasude i diskriminacija štetni za društvo i kako se uklanjaju (vještine i sposobnosti) – sudjeluje u akcijama solidarnosti i volontira – pokazuje privrženost uzajamnom razumijevanju,


društva – prepoznaje i suzbija predrasude većinske nacije prema nacionalnim manjinama a nacionalne manjine prema većinskoj naciji – pokazuje privrženost načelima pravednosti, izgradnje



69

Godišnji plan i program Građanskog odgoja i obrazovanja 2018./2019. - Strojarstvo

Razred Naziv teme Broj sati Cilj Ishodi (ljudsko-pravna, politička, društvena i međukulturna dimenzija

1.k 1.l

Zdrav okoliš i održivi

razvoj zajednice

13 Aktivno i odgovorno sudjelovanje učenika u primjenjivanju standarda zaštite okoliša u

sredini u kojoj žive, kao i kreiranje novih

mehanizama zaštite okoliša, a sve kroz

prizmu održivog razvoja kao imperativa

života u suvremenom društvu.

Učenik/ca: – navodi neke organizacije civilnog društva i

opisuje aktivnosti u zaštiti okoliša koje pokreću; – opisuje što je održiv društveni, gospodarski i kulturološki razvoj Hrvatske, Europe i svijeta (znanje i razumijevanje) – analizira, opisuje i potkrepljuje podatcima ulogu

pojedinca i civilnog društva u osiguranju održivog razvoja i zaštiti živih bića te prirodnog i kulturnog okoliša Hrvatske, Europe i svijeta; – prati zbivanja u okolišu i pokreće aktivnosti za njegovo



70

1.k 1.l

Demokratska država, globalno društvo i tolerancija

22

Učenik uči važnost sudjelovanja u demokratskim procesima i načine

uključivanja u demokratsko odlučivanje,

istodobno razvijajući svijest o potrebi

međunarodne suradnje demokratskih

društava u globaliziranom svijetu, imajući

u vidu spolne, vjerske, rasne i etničke

različitosti među ljudima. Te razlike

prihvaća kao civilizacijsko bogatstvo, a ne

prijetnju vlastitom identitetu.

Učenik/ca: – opisuje i nabraja elemente pravne države, navodi zašto je

ona temelj svake demokracije, objašnjava što znači da pred

zakonima imamo ista prava bez obzira na naše vrijednosti,

stavove, fizičke i duševne osobine – nabraja međunarodne institucije i razumije njihovu ulogu: UN,

EU – navodi značenje pojma globalizacija, njegove pozitivne i

negativne učinke – objašnjava zašto je pravna država iznad svake ideologije i

zašto ideologije same po sebi znače isključivost prema

onima koji drugačije misle; kad bi ideologije bile u srži

1

71

demokracije onda bi svako diskriminatorno tretiranje

pojedinaca ili skupine građana bilo demokratsko ponašanje (znanje i razumijevanje) – analizira ustrojstvo demokratske vlasti u Republici

Hrvatskoj; zakonodavni, izvršni i sudbeni dio; objašnjava

što je ustavna vlast, zašto je potrebna trodioba vlasti i

ograničenje svakog oblika vlasti u demokraciji – uočava što je i kada se javlja efekt socijalne mržnje, netrpeljivosti i pravne nejednakosti; – analizira i opisuje što je patriotizam, šovinizam i nacionalizam; – analizira i objašnjava što je identitet – osobni, nacionalni, kulturni (vještine i sposobnosti) – pokazuje privrženost ideji interkulturnog dijaloga

i važnosti izgradnje demokratske zajednice; – sudjeluje u donošenju i prihvaća zajednička pravila, dogovore i rješenja; poštuje različitosti (vrijednosti i stavovi)

72

2.k 2.l

Nacionalna država i demokratsko građanstvo

35 Učenik uči o fenomenu nacionalne države, o njezinom povijesnom i

pojmovnom razvitku. Učenik stvara

privrženost ideji sudjelovanja u

demokratskim procesima i načinima

uključivanja u demokratsko odlučivanje.

Promišlja i daje rješenja za suvremene

probleme s kojima se države i društva

susreću – problemi terorizma, siromaštva,

vjerske i etničke netrpeljivosti,

zdravstvenih rizika. Kritički promišlja

pojam identiteta, imajući u vidu

višeslojnost tog pojma u demokratskom

društvu. Kulturne razlike prihvaća kao

civilizacijsko bogatstvo, a ne prijetnju

Učenik/ca: – objašnjava što je identitet – opisuje značenje pravne države i njezinu ulogu u zaštiti

zakonitih prava građana – objašnjava zašto je obitelj temeljna društvena zajednica

zaštićena Ustavom Republike Hrvatske i konvencijom UN-

a, koja su prava i dužnosti djece i roditelja, što je

međugeneracijska solidarnost – opisuje što je diskriminacija i navodi primjere

diskriminacije u odnosu na rasu, boju kože, spol, jezik, vjeru,

političko ili drugo uvjerenje, nacionalno ili socijalno

podrijetlo, imovinu, rođenje, naobrazbu, društveni položaj ili

druge osobine te koji su uzroci i posljedice isključivanja za

pojedinca, grupu i hrvatsko društvo u cjelini – objašnjava ustavna prava građana na predstavke i žalbe,

2

73

vlastitom identitetu. referendum, na pravodobni odgovor, prava peticije, prava

na prosvjed, štrajk, građanski neposluh, priziv savjesti (znanje i razumijevanje) – objašnjava i primjerima potkrepljuje neke pozitivne i

negativne utjecaje medija, prednosti i opasnosti Interneta,

sigurnost na Internetu i kritički preispituje ulogu medija – obrazlaže zašto je ravnopravnost između muškarca i

žene ključ kvalitetnih obiteljskih i društvenih odnosa – analizira pozitivne i negativne utjecaje gospodarstva,

znanosti, kulture i politike na okoliš (vještine i

sposobnosti) – pozitivno vrednuje domoljublje za razliku od šovinizma – razvija pozitivan stav prema vlastitom kulturnom identitetu – pokazuje privrženost načelima pravednosti, izgradnje



74

3.k 3.l

Demokratska država – prostor slobode

i odgovornosti

35

Učenik zna navesti koja su to obilježja demokratske države – vladavina naroda

kroz izabrane predstavnike, pravna

država, poštivanje ljudskih prava i zaštita

ugroženih skupina društva. Uči o važnosti

demokratskih procesa za stabilnost i

prosperitet društva. Razumije i aktivno

promišlja koja prava ima kao građanin

RH, i kako mu ona omogućuju da vodi

slobodan i prosperitetan život, kako za sebe

tako i za zajednicu. Shvaća da sloboda

ne znači samovolju u odnosu na ostale

članove društva već predstavlja i obvezu

rada za opće dobro. Sloboda građana je

pravo, ali i odgovornost. Uočava rizike

kojima je demokratska

Učenik/ca: – objašnjava zašto je pravna država temelj svake

demokracije, da se bazira na jednakosti i

jednakopravnosti, što znači da pred zakonima imamo ista

prava bez obzira na naše vrijednosti, stavove, fizičke i

duševne osobine – obrazlaže značenje pravne države i njezinu ulogu u zaštiti zakonitih prava građana – objašnjava pravnu, društvenu i moralnu odgovornost

hrvatskih građana u jačanju Republike Hrvatske kao

pravne države – obrazlaže zašto je ravnopravnost između muškarca i

žene ključ kvalitetnih društvenih odnosa – objašnjava pravo i odgovornost građana u demokraciji,

pravo građana na predstavke i žalbe, referendum, na

pravodobni odgovor, pravo peticije, pravo na prosvjed,

3

75

država izložena – izazovi

radikalnih političkih ideologija, korupcije, ekoloških katastrofa.

štrajk, građanski neposluh, priziv savjesti – određuje socijalnu državu i socijalnu solidarnost kao ustavnu kategoriju i ustavnu obvezu svih građana da







i društvo u cjelini – formulira, usklađuje i donosi pravila razreda kojima se na temelju proceduralne, distributivne i korektivne


osobno dostojanstvo, na sudjelovanje, obrazovanje i druga

prava – objašnjava i primjerima potkrepljuje što su stereotipi,


predrasude i diskriminacija štetni za društvo i kako se

uklanjaju (vještine i sposobnosti) – sudjeluje u akcijama solidarnosti i volontira – pokazuje privrženost očuvanju živih bića, te prirodnog i kulturnog bogatstva Republike Hrvatske – pokazuje privrženost uzajamnom razumijevanju,


društva – pokazuje privrženost načelima pravednosti, izgradnje



76

Ekologija u svakodnevnom životu i praksi

13 Učenik navodi što je to okoliš, koji su najčešći načini zagađenja i koje opasnosti

za okoliš dolaze iz industrije, a koje iz

svakodnevnog života. Učenik uči

Učenik/ca: – navodi što je to okoliš i što je to zagađenje okoliša – navodi neke organizacije civilnog društva i

opisuje aktivnosti u zaštiti okoliša koje pokreću;

4

77

obnovljive izvore energije i načine na koji

oni mogu pomoći smanjenju zagađenja okoliša. Razumije da je i sam dio

problema i iznalazi načine kako

promijeniti štetne navike i aktivno

pridonositi zaštiti okoliša u svojoj

zajednici. Shvaća da je zaštita okoliša

problem koji se ne može riješiti bez

suradnje među državama i predlaže rješenja

za bolju međunarodnu suradnju.

– opisuje što je održiv društveni, gospodarski i kulturološki razvoj Hrvatske, Europe i svijeta (znanje i razumijevanje) – analizira, opisuje i potkrepljuje podatcima ulogu pojedinca i civilnog društva u osiguranju održivog razvoja i zaštiti živih bića te prirodnog i kulturnog okoliša Hrvatske, Europe i svijeta; – prati zbivanja u okolišu i pokreće aktivnosti za njegovo



78

4.k 4.l

Gospodarstvo Hrvatske i svijeta u kontekstu održivog razvoja

18 Aktivno sudjelovanje učenika u gospodarskim procesima u sredini u kojoj

živi, spremnost na preuzimanje

poduzetničkog rizika i stvaranje

odgovornog odnosa prema zajednici i

okolišu cijelog planeta kojeg razumije kao

ograničeni i neprocjenjivi resurs koji služi

na dobrobit svima, a ne samo povlaštenima.

Učenik/ca: – prikuplja podatke i objašnjava način reguliranja Europskog tržišta te šanse i mogućnosti za Hrvatsku – opisuje funkcioniranje hrvatskog, europskog i međunarodnog monetarnog sustava – objašnjava što je novac i zašto je mjerilo rada, a rad temeljna ljudska vrijednost – ispituje i objašnjava je li tržišna konkurentnost ovisi o

kompetentnost ljudskih resursa i cjeloživotnom učenju – aktivno prati i objašnjava ulogu građana u donošenju i kontroli trošenja lokalnog i državnog proračuna te

sudjelovanja u europskom proračunu (znanje i

razumijevanje) – analizira i određuje pozitivne i negativne utjecaje

gospodarstva, znanosti, kulture i politike na okoliš – obrazlaže i primjerima potkrepljuje učinke dobrovoljnog

društvenog rada u zajednici, Hrvatskoj i svijetu – analizira zašto se u slučaju da ne funkcionira socijalna i

pravna država može javiti efekt socijalne

mržnje,

5

79

netrpeljivosti i pravne nejednakosti (vještine i

sposobnosti) – pokazuje privrženost borbi protiv korupcije i uočava

štetu koju ona čini demokraciji i građanima – razvija pozitivan stav prema radu – pozitivno vrednuje ideju održivog razvoja i prava

na zdrav okoliš (vrijednosti i stavovi)

80

4.k 4.l

Ljudska prava i imigrantska kriza

17 Učenik zna navesti što su to ljudska prava, razumije njihovu važnost za

ostvarenje jednog slobodnog, produktivnog

i uspješnog života. Uči o važnosti

demokratskih procesa za očuvanje i

promociju osobnih prava. Shvaća kako

svrha osobnih prava nije promoviranje

samovolje, već vođenje jednog odgovornog

života u kojem pojedinac može ostvariti

istodobno vlastite životne ciljeve i biti

koristan član zajednice u kojoj živi.

Razlike među ljudima razumije kao izraz

pluralističkog demokratskog društva, i kao

nešto što obogaćuje, a ne ugrožava njegov

osobni identitet. Učenik razumije uzroke,

tijek i posljedice imigrantske krize.

Predlaže rješenja za integraciju

imigranata u društva u koje pristižu.

Promišlja o obvezama država prema

tražiteljima azila sa stajališta ljudskih

prava.

Učenik/ca: – opisuje sustav zaštite ljudskih prava u Republici

Hrvatskoj – Ustavni sud, pučki pravobranitelj,

pravobranitelj/ica za dječja prava, pravobranitelj/ica za

ravnopravnost spolova, pravobranitelj/ica za osobe s

invaliditetom, sudovi, zakoni te njihovu ulogu u zaštiti

temeljnih ljudskih prava i suzbijanje diskriminacije – obrazlaže značenje pravne države i njezinu ulogu u

zaštiti zakonitih prava građana – obrazlaže zašto je ravnopravnost između muškarca i

žene ključ kvalitetnih obiteljskih i društvenih odnosa – određuje socijalnu državu i socijalnu solidarnost kao

ustavnu kategoriju i ustavnu obvezu svih građana da







i društvo u cjelini – formulira, usklađuje i donosi pravila razreda kojima se

na temelju proceduralne, distributivne i korektivne


osobno dostojanstvo, na sudjelovanje, obrazovanje i druga – objašnjava i primjerima potkrepljuje što su stereotipi,

6

81


predrasude i diskriminacija štetni za društvo i kako se uklanjaju (vještine i sposobnosti) – sudjeluje u akcijama solidarnosti i volontira – pokazuje privrženost uzajamnom razumijevanju,


društva – prepoznaje i suzbija predrasude većinske nacije prema nacionalnim manjinama a nacionalne manjine prema većinskoj naciji – pokazuje privrženost načelima pravednosti, izgradnje



Školski kurikulum i. tehničke škole tesla za školsku ... · zakona o odgoju i obrazovanju u...

Documents