social media praktijkvoorbeelden uit het onderwijs
TRANSCRIPT
Praktijkvoorbeelden
social media
uit het onderwijs
Verzameld en samengesteld door Ashwin Brouwer en Willem Karssenberg
2.0
Vernieuwing in het onderwijs met toepassing van ict; voor velen een kopzorg, voor anderen een uitdaging, voor iedereen een toekomst.
Kennisnet, als het expertisecentrum voor ict in het onderwijs,ondersteunt deze vernieuwingen al vele jaren. En al die tijd heeft Kennisnet ook onderkend dat het naar vorenbrengen en delen van goede voorbeelden een cruciale activiteitis om die vernieuwing ook handen en voeten te geven.
Daarom is dit boekje van grote waarde voor het onderwijs om elkaar te inspireren en te laten zien hoe het ook echt kan.Hulde voor dit initiatief dat Kennisnet graag ondersteunt!Leo Bakker, programmamanager mbo Kennisnet
www.kennisnet.nl
VoorwoordEen student had hulp nodig bij zijn Prezi presentatieen wilde graag samen met mij daar even naarkijken. Alleen zat ik op de andere locatie van hetFriesland College te werken, dus kon hem nietpersoonlijk helpen. Omdat er van zijn kant nogalhaast achter zat heeft hij mij uitgenodigd in de Preziom via een Prezi meeting samen in de Prezi tekunnen werken. Om dan ook contact met elkaar tehebben hadden we onze iPads ernaast staan metdaarop FaceTime! Zo konden we elkaar zien enhoren en samenwerken aan de presentatie!
Dat is mijn meest moderne moment van onderwijsmet behulp van sociale en nieuwe media!
In deze bundel lees je nog veel meer echtepraktijkvoorbeelden, ingezonden door docenten uitalle lagen van het onderwijs. Mede namens Willem Karssenberg wens ik je veelinspiratie toe bij het lezen!Ashwin Brouwer
Facetime en Prezi meeting
Prezi
Als docent ben ik actief op Twitter, Facebook en Whatsapp.Ik merk dat communicatie via deze social media accountssneller en makkelijker gaat dan via de geijkte wegen zoalsvia de mail. Met mijn klassen heb ik een Facebook groepaangemaakt waarbij leerlingen vragen kunnen stellen. Vaak worden de vragen onderling al beantwoord voordat ik er antwoord op heb kunnen geven.
Vorig jaar werd er in de ochtend voor het examen nog heftig overlegd tussen leerlingen over sommen. Ik kan dan snel nog nuttige informatie geven om leerlingen met een goed gevoel het examen in te gaan. Communicatie via social media gaat snel en is effectief. Problemen zijn meteen te tackelen.Vivian Verstappen,St. Ursula Horn
Communicatie
TodaysMeet is te vergelijken met Twitter. Het is een besloten groep,waarbij je een chatroom aanmaakt en aangeeft hoe lang de chatroommoet bestaan.
Het valt me op dat mbo studenten weinig twitteren of hun account nietvoor schoolzaken willen lenen. Daarom gebruik ik TodaysMeet alsgroepsreactie in een discussie. Ik plaats een stelling op het bord en ineen groepje van 4 studenten wordt daarover gediscussieerd. Zij makendan een korte samenvattende reactie en plaatsen dat in de chatroom.Alle reacties worden klassikaal besproken. Als er een fout zit in dereactie spreken ze elkaar daarop aan. Ze ontdekken dat het kortformuleren van een mening vaak heel lastig is!Ingrid Maat,Albeda College TodaysMeet
Chatroom
Met mijn kleutergroep tweet ik een paar maal per dag over de dingen die in de klas gebeuren. Soms met een foto ter verduidelijking. Ik geef ookregelmatig tips om thuis na te lezen of te doen met de kinderen. Dit geeftvoor ouders de benodigde info om thuis op door te praten. Ik noem ditpraatprikkels. Omdat onze kinderen een taal- en/of spraakontwikkelings-stoornis hebben werkt deze snelle communicatie erg fijn. Ouders kunnen er goed mee uit de voeten en voor ons als leerkracht is het een snelle manier van communicatie die weinig tijd kost overdag.
Praatprikkels
Marita Teunisse, De Spreekhoorn
Met Educaplay kun je eenvoudig en snel kleine games maken die jein kunt zetten in de les. Ik heb studenten woorden, begrippen endefinities aan elkaar laten koppelen. Studenten ontdekken zo nieuwebegrippen. De student begint met 100 punten en verliest per foutantwoord 10 punten. Bij nul punten is het game over. Het voordeelvan deze aanpak is dat er geen instructie door de docent gegevenhoeft te worden. Door de scores na de game te vergelijken en via eenonderwijsleergesprek in te gaan op de woorden, definities envoorbeelden kan een en ander beklijven.
Gamend ontdekken
Patrick Koning, Koning Willem I College
Twitter & Educaplay
Rekenen is voor veel studenten een heikel punt. Om dicht bij de studenten te blijven bied ik onderandere door gebruik te maken van social media mijn rekenlessen gevarieerd aan. De studenten zijn hierdoor enthousiast, betrokken en spelenderwijs met de leerstof bezig.
Een voorbeeld hiervan is de QR-code Bingo (bit.ly/qr-code-bingo). Wanneer de student een QR-code scant, verschijnt er een som op zijnsmartphone. Hij moet de som uitrekenen en het antwoord op de bingokaart zoeken. Achter het antwoord schrijft de student het nummer van de QR-code. Wie als eerste de bingokaart vol heeft, is de winnaar.
Spelenderwijs leren
Maurits Wolf,Summa College Eindhoven
QR codes
Na het presenteren van apps vaneen bepaalde categorie, gaven mijnleerlingen elkaar feedback (viaIPads) met de app Socrative. Ik hadvan tevoren open en gesloten vragenin een quiz klaargezet via dewebsite. De leerlingen downloadende app voor student, en ik open dequiz met de app teacher. Tijdens hetgeven van de feedback kon ik op hetscherm laten zien wat de voortgangwas. Na het afronden van de vragenkan de docent een Excel bestandgemaild krijgen met de resultaten.De resultaten bespreken in de klas,en de leerling heeft de feedback alsbestand om te bewaren.
Feedback geven op presentaties
Naomi Brewington,ROC De Leijgraaf
Bij de methode Hendriks enMauwen (secretarieel niveau 4)wordt een speciale pagina opFacebook gebruikt doorleerlingen. Zij reflecterenhierop, vragen elkaars hulp inbij opgaven, plaatsen recensiesen er worden foto's opgepubliceerd. Het bevordert deemotionele betrokkenheidbinnen een roc locatie. Hetmodereren door de docent isbelangrijk. Het onderhoudenkost dus wel veel tijd. Niet allestudenten willen hun privéFacebook confirmeren aan dezemethode FB pagina.
Facebookgroepbij methode
Ingrid Maat
Socrative
Wil je gestructureerd ideeën verzamelen met eengroep studenten/collega's: zet een digitalemindmap klaar in Mindmeister met de hoofdvraagplus een aantal thema-takken (waarop jeideeën/antwoorden wil verzamelen) en geef persub thema weer takken aan met degroepsnummers.
Deel de groep mensen op in een aantalsubgroepen en nummer de subgroepen. Nodig viade mindmap een persoon van die subgroep -metlaptop!- uit om samen te werken in deze mindmap(deze moet wel eenmalig een account aanmaken).De subgroep brainstormt over de verschillendethema's in de digitale mindmap en vult de reactiesin bij elk thema bij zijn betreffende nummer-tak.Natuurlijk kan je ondertussen zien wat andereninbrengen en daar weer op reageren.Hanna
Brainstormen met een mindmap
Mindmeister
Nadat ik al bekend was met Socrative en Mentimeter, kwam ik viaTwitter bij Kahoot. In Kahoot kun je een quiz maken metmeerkeuze-vragen. De leerlingen beantwoorden de vragen op huntelefoon, tablet of computer. De opzet van Kahoot is zo datleerlingen bijna vanzelf erg enthousiast worden. Het opzwependemuziekje, de top vijf die na elke vraag op het bord verschijnt en defeedback over hun eigen score die ze op hun eigen device krijgenzorgen daarvoor.
Ik heb het gebruikt als leuke laatste les voor de Kerstvakantie,maar ook om eens op een andere manier woordjes te overhoren. Je kunt in Kahoot ook afbeeldingen en filmpjes toevoegen, wat jenog meer mogelijkheden geeft. Zo heeft een collega hetprogramma ingezet voor een les over Kunstbeschouwing. Kahootheeft ook een optie voor discussie en meningen peilen (survey),maar die opties heb ik nog niet gebruikt. Je kunt in Kahoot ookquizzen die door anderen gemaakt zijn gebruiken. Adrienne de Kock – Effent
Kahoot
Klasse spel
Iedere week mag een ander kind de iPad die we in de klashebben gebruiken om een fotoreportage te maken van dedingen die we in de klas doen. Van deze foto's maken we opvrijdag een mooie collage via de app PicCollage. Vanuit die tool worden de collages vervolgens direct geplaatstop een Tumblr blog. Daarmee krijgen we de beschikking overeen mooi beeldendagboek! Op maandag blikken we dan met de groep terug op de vorigeweek aan de hand van de gemaakte foto's. De leerlingen leren zo om op een verstandige manier om tegaan met media omdat ze weten dat de foto's door iedereenbekeken kunnen worden.Ive Hapers,Qworzó Merksplas
Beeldendagboek
PicCollage & Tumblr
Een lessenreeks die digitaal wordt aangeboden, bijvoorbeeld middelseen wiki, kun je laten starten met een korte animatie van wat destudent kan verwachten bij die lessenreeks. Ik gebruik hiervoor dewebtool Sparkol van VideoScribe die je via een app op de iPad kandownloaden voor 5 euro. Bij een lessenreeks over Digiwijs in deEduCloud van MBO Utrecht heb ik een animatie met emoticonsgemaakt met het nummer Happy van Pharrel Williams op deachtergrond. Een webtool dus om lesmateriaal op te leuken, zal ik maar zeggen!
Animatie als intro op lessenreeks
Astrid Schat, MBO Utrecht
Ter voorbereiding op het examen Engels (derde jaars MBO marketing& communicatie niveau 4) hebben we een creatieve sessie animerenmet GoAnimate gedaan. Studenten moesten met behulp vanGoAnimate een tekenfilm maken waarbij zij moesten toelichten watzij gingen doen na het behalen van het eindexamen.
Werkstuk in een flyer
Jasper Mannaert
Sparkol & GoAnimate
Met Webnode kun je heel eenvoudig een eigenwebsite bouwen. Alle opdrachten, planning,huiswerk, studiewijzer, informatie, filmpjes,afbeeldingen, vaardigheden, leerdoelen,toetsstof (en meer) van bijvoorbeeld mijn lessen Kinder-EHBO heb ik gebundeld in een website.
De leerlingen loggen in en zien heel overzichtelijkbij elk onderdeel wat zij moeten kunnen enkennen. Ook kunnen zij thuis rustig de filmpjesnog eens bekijken en lesstof herhalen. Voordeelis ook dat je de site goed up-to-date kunt houden.Daarnaast komen leerlingen zelf met ideeën enmateriaal om toe te voegen.
Website als compleetlesprogramma
Marcella van Hooijdonk,Koning Willem I College
Webnode
Een eigen Facebook pagina, als plaats om jepresentaties, screencasts en mededelingen naarleerlingen te doen. Ook te gebruiken in communicatie.Mijn Facebook pagina is voor mijn leerlingen eenbegrip: "Komt deze presentatie ook op je facebook?"
Conrad Berghoef, ROC Friese Poort
Leerlingen MBO HelpendeZorg en Welzijn die metSocrative Space Racebloedfanatiek worden enzonder dat ze het in degaten hebben zo al hunkennis toetsen vlak voor de officiële toets!Brigit
Smore & Glogster
Ik laat cursisten tools alsSmore, Glogster enMindmeister gebruiken omeen les verslag te maken inplaats van in eentekstverwerkingsprogramma.Ook voor lesvoorbereidingenwerkt een Smore of Glogsterperfect!Aukje Oudman,Friesland College
Lesverslagen en voorbereidingen
Alternatieveproeftoets
DocentenFacebookpagina
Binnen de opleiding tot verzorgende IG zijn wij inseptember een pilot gestart met een BOL groep(eerstejaars), om samen te werken binnen de omgevingvan Google drive. Leerlingen werken bij ons elke weekeen aantal opdrachten groepsgewijs uit die een relatiehebben met de behandelde lesstof.
Eerder leverde deze samenwerking nogal eens problemenop wanneer er leerlingen uit een groepje afwezig waren.De drive van Google biedt echter mogelijkheden omsamen te werken in één document vanaf verschillendelocaties. Een leerling die niet op school aanwezig kan zijn,kan thuis zijn/haar computer opstarten en toch nog samenmet de rest van het groepje werken aan de opdrachten.
Ook wanneer de opdrachten niet binnen de lestijd afgemaakt kunnen worden spreken leerlingen met elkaar een tijdstip af waarop ze allemaal thuis vanaf een eigen plek toch nog 'samen' werken aan de opdrachten om de deadline te halen.
Samenwerken in Google Drive
Docent van ROC TwenteGoogle Apps
Ik gebruik het platform MaxClass omdatik op zoek was naar een plek waar ik almijn mededelingen, foto's, nieuwtjes,weetjes en andere zaken kwijt wilde. Ook zocht ik een manier waarop ikleerlingen en ouders tegelijkertijd op dehoogte kan stellen.Met deze tool is dat mogelijk; leerlingenen ouders zijn snel op de hoogte, bij elkenieuwe post krijgen ze een mail, zemissen geen belangrijke zaken omdat hetallemaal online staat.In het kader van ouderbetrokkenheid ishet een handige manier vancommuniceren. Leerlingen en ouderskunnen zelf ook zaken toevoegen; vragenstellen, een blog bijhouden, foto'suploaden of belangrijke documentendelen. Resultaat: geen volle mailbox,ouders zijn op de hoogte en decommunicatie is zichtbaar voor allebetrokkenen.Nanda Nijland, ROCA12
MaxClass
Communicerenmet leerlingen
en ouders
Twitter is bij mij in de klas (groep 7) niet meer weg te denken. Ikgebruik Twitter als communicatiemiddel naar kinderen, ouders enbelangstellenden. Maar daarnaast is Twitter in mijn klas ook eeneducatief middel, leerlingen leren namelijk omgaan met socialemedia en door het op een goede manier te gebruiken leren zevaardigheden die ze nodig hebben om informatie op internet op tezoeken en te filteren. Twitter werkt omdat het een eigentijds medium is wat staat in deleefwereld van de leerlingen. Ze leren, communiceren, ontdekkenen gebruiken het op een eigentijdse motiverende manier.Koen Steeman, OpenbareBasisschool 't Startblok (Cuijk)
Twitter in de klas
Met Tackk creëer je een mini website. Ik gebruik Tackk om een les opmaat te maken voor mijn leerlingen. Heel geschikt om bijvoorbeeld eenexcursie voor te bereiden. Met Tackk werk je met "blokken" waarin jeo.a. een filmpje, foto's, tekst, een spel en linkjes kunt zetten. De volgorde van die blokken kun je verschuiven. Je kan ook eengoogle form inpassen om bijvoorbeeld een toets aan te bieden. Bij Tackk kun je een gratis account aanmaken. Tackk is eenvoudig ingebruik, je deelt je mini website via een link. Ik doe dat meestal metYurls maar het kan ook via Edmodo.
Creëer je eigen les in een mini website
Nynke Zijlstra, ProDokkum
Via een WhatsApp groep worden studenten op de hoogte gehouden vanbelangrijke items uit de BeroepsPraktijkVormingsgids tijdens de stage.Door gedurende het traject wekelijks een item rond te sturen, kan menleren van en met elkaar. De studenten reageren op de geplaatste itemsmaar geven elkaar ook peer-support op vragen en reacties. Prima middelom ook buiten de BPV bezoeken om contact te hebben en houden. Tipvan studenten zelf: maak de groep niet groter dan 8 personen, om tevoorkomen dat er teveel reacties komen op elkaar.
Informeren
Kees Hilders, ROC Leiden
Tackk & WhatsApp
Via Edmodo, zeg maar een Blackboard inFacebook-kleren, heb ik opdrachtengeplaatst voor mijn leerlingen Spaans enEngels. Ik voorzie hen daarbij van allerleitekstuele en audiovisuele bronnen die vooraanvang van de les bestudeerd moeten zijn.Ik verlang van de leerlingen dat zij de in diebronnen opgedane kennis toepassen in deopdrachten. Met minder neem ik geengenoegen. Zonder het aanvankelijk door tehebben, heb ik hiermee mijn classroomgeflipt, waardoor ik mijn lestijd volledig kanwijden aan de uitvoering van de praktischeopdrachten. Daarnaast kan ik meerdifferentiëren door met diegenen die debronnen niet volledig snapten, nog evensamen te gaan zitten en hun vragen door tenemen.
Flipping theclassroom
via Edmodo
Marcel Keizer,Friesland College
Edmodo
Het online platform van initiatiefnemerAshwin Brouwer voor iedereen in het
onderwijs die aan de slag wil gaan met sociale media, mediawijsheid en webtools!
www.socialmediainhetmbo.nl
Social media in het mbo
mediaSocial
Ik heb de online producten van studenten verzameld en met zegedeeld via de tool ThingLink. Door een zelf gemaakte foto uit de leshiervoor te gebruiken, voeg je er gelijk iets herkenbaars en unieksaan toe. Je hebt dan ook meteen een goede aanleiding om hetthema 'auteursrechten' te bespreken. ThingLink is overigens ookeen praktische tool om benodigde materialen voorafgaand aan deles te ordenen en te delen.
Materialen delen
Rina Timmerman, Windesheim Zwolle
ThingLink
Elkaar leren kennenIk heb mijn leerlingen met behulp van www.graffiticreator.net hunnaam laten schrijven. Vervolgens hebben ze de graffiti afbeelding inThingLink gezet. In ThingLink konden ze dan nog meer over zichzelfvertellen met behulp van teksten, foto's en weblinks die ze alshotspot hadden toegevoegd aan de afbeelding. Een leuke manierom de klas in beeld te krijgen!Ina Beltman, Reggesteyn
Studenten organiseren zelf eenouderavond. Daarvoor makenzij een PowerPoint. Met Knoviokunnen ze teksten inspreken envideo-opnames toevoegen.Ideaal voor de student die nietgraag presenteert en zo weleen bijdrage kan leveren!
Ingesprokentekst
toevoegenaan een
PowerPointJoke Arts, ROC MiddenNederland
Een van mijn leerlingen was ziek en kon niet naar school komen. Thuiswerkte ze wel aan de leerstof, maar met het boek kwam ze er echter niethelemaal uit. Met behulp van Anymeeting.com heb ik een 1-op-1 webinaropgezet en haar uitleg gegeven. Zij kon meekijken op mijn scherm en wekonden met elkaar communiceren. Zelfs de toets heeft ze uiteindelijk viaAnymeeting gemaakt en heeft ze mij mee laten kijken!
Anymeeting
Petra Spithost
Knovio & Anymeeting
Ik kreeg afgelopen januari het idee om mijnplusgroepje die ik bij ons in de bovenbouwbegeleid eens kennis te laten maken metSkype.
Hoe klein is de wereld?Ik had contact gelegd met een evenenthousiaste leerkracht in Canada en wemaakten snel een afspraak. Eerst goedvoorbereiden hoe je jezelf presenteert in hetEngels en vooral ook wat je de ander wil gaanvertellen en vragen. Met z'n vijven rondom de laptop en zij kondenons zien via hun digibord. De geplandeontmoeting die een kwartiertje zou duren werder één van anderhalf uur. We gaan ditbinnenkort zeker nog eens doen, maar danmet de hele klas en op het digibord. Eengeweldige ervaring voor onze kids. Harry Rood,Jozefschool
Skype
Skype buitenland
Afgelopen jaar heb ik als docent Nederlands op verschillendemanieren geëxperimenteerd met de inzet van sociale media inmijn lessen. Om te beginnen heb ik voor mijn klassen in havo 5besloten Facebook groepen gemaakt. Alle leerlingen hebbenzichzelf aan de groep toegevoegd. Binnen deze groep heb ikeen poëzieproject opgezet. Doel van de opdracht was omleerlingen op een activerende manier aan het werk te krijgenmet poëzie. Ze hebben een bloemlezing aangelegd metgedichten die de leerlingen aanspraken. Daarnaast mochten zemet een groepje van vier leerlingen een gedicht verfilmen of ereen animatie van maken met een van de vele online tools diedaarvoor beschikbaar zijn. De leerlingen moesten hun filmpjevervolgens delen in de Facebook groep en elkaar van feedbackvoorzien. Zo heb ik een heel aantal prachtige verfilmdegedichten binnen gekregen. Echt prachtig.
opdracht
Poëzie
Henk ter Haar
Testmoz en Tackk
Na elke les liet ik de leerlingen ter evaluatie een testje maken over de lesstof, dit deed ik via Testmoz.De leerling zag gelijk zijn score en wist meteen of hij delesstof goed begrepen had. Ik kon na mijn lessen zien bij welke vragen de meeste fouten waren gemaakt. Dit gaf mij feedback over de behandelde lesstof.
Om de testjes op een makkelijke manier aan te bieden aan deleerlingen besloot ik ze in een Tackk pagina te zetten, samenmet 2 filmpjes. Deze Tackk pagina deelde ik met de leerlingen.Erg leuk om te zien (en te horen) dat ze hun hoge cijfers medeaan de testjes in Testmoz te danken hadden!Marije Hoek, ROC van Twente
Oefentoetsjesverzameld opeen Tackk
Tijdens de les Engels moesten studenten zelf luisteropdrachtenvoorbereiden, met filmpjes van YouTube. Hier moesten zij ook vragen bij bedenken. De studenten zouden dan hun filmpje laten zien op de beamer om zo de vragen met de hele klas te bespreken.
Om het verspreiden van de vragen gemakkelijk te laten verlopen, hebben de studenten het in de 'groepsapp' gegooid. Zo kon iedereen direct meedoen. Op de 'groepsapp' onstond een heus Engels werkboek en de studenten gebruikten hun telefoon alleen voor de les, omdat schakelen tussen schermen te afleidend was voor ze!
Vragen stellenvia WhatsApp
Dylan Heldenbergh, MBO Utrecht
Studenten krijgen voor destudieloopbaanbegeleiding de opdracht omeen actualiteit mee te nemen naar de les. Inde les bereiden ze een "one minute speech"hierover voor eindigend met een pakkendestelling. Vervolgens mag de rest van de klasstemmen via de app Socrative. De studentleidt vervolgens de discussie en krijgt naafloop feedback over zijn presentatie en hetbegeleiden van de discussie.Irene Jansen, Saxion
Na afloop van de ouderavond, vroeg ik de ouders van mijn slbleerlingen om een cijfer te geven in Mentimeter voor dewaardering van de avond. Handig om snel feedback tevragen! Ouders konden makkelijk stemmen via de telefoon.
Mening peilen
Petra Holstein, Drenthe College
Discussies Socrative
Sinds 2011 gebruik ik Facebook om mijn leerlingen te informeren overbijvoorbeeld huiswerk, toetsen enz. enz. In het begin gebruikte ik het vooralom te zenden maar langzaam aan begon ik ook te reageren op berichtenvan studenten. Feliciteren met verjaardagen, rijbewijs, stageplaatsen.Beschikbaar zijn via Facebook chat voor vragen over lessen en toetsen,coach gesprekken voeren. Het zorgt ervoor dat het echt een verlengstuk isgeworden van mijn lessen met tot nu toe eigenlijk alleen maar positieveervaringen. Vond ik in het begin nog dat ik me niet met studenten moestbemoeien op Facebook, merk ik nu juist dat het gewaardeerd wordt.Vrienden zijn op Facebook zorgt voor een andere, positievere, dynamiek inde klas. Vergeet echter de leerlingen niet die niet op Facebook zitten en zelf heb ik ervoor gekozen om als docent een profiel aan te maken.
Facebook: Voor, tijdens of na de les?
Ralf Hillebrand, Albeda college
Leerlingen vinden boekhouden een ergsaai onderdeel van het vak Handel enAdministratie. Om deze reden heb ik eenlessenserie ontwikkeld waarin deleerlingen zich thuis voorbereiden met hetbekijken van de uitleg die ik met behulpvan Prezi heb gemaakt en hebopgenomen via Screencast-o-matic. Deze filmpjes heb ik op YouTubegeplaatst. In de les test ik de leerstof metbehulp van een quiz in Kahoot en hebbende leerlingen tijd om de geleerde stof teverwerken met behulp van opdrachten. Op de resultaten uit de quiz en degemaakte opdrachten wordt feedbackgegeven zodat leerlingen goedvoorbereid worden op de eindtoets.Roelf-jan Schipper
Prezi, YouTube & Kahoot
Flip theclassroom
voorBoekhouden
Via www.screenleap.com kun je een scherm delen met een simpelecode. Zelf gebruik ik het om het scherm van de leerling te delen met deklas. Als docent neem ik het scherm van de leerling over met mijn pc dieverbonden is met de beamer. Op deze manier kan de klas meekijken metde leerling die de oefening voordoet. Eventueel kunnen de overigeleerlingen ook meekijken op hun eigen scherm als zij de code invoeren.Leerlingen willen graag laten zien wat ze kunnen en op deze manier kandat eenvoudig zonder een kabel of dure software.
Scherm delen
Jeroen de Roode
Voor het vak Loopbaan en Burgerschap gebruik ik verschillende toolsom de leerlingen kennis te laten maken met andere manieren vaninleveren van werkstukken. In dit geval gaat het om een opdrachtwaarin leerlingen te maken krijgen met de economische dimensievan dit vak. Uitzoeken wat de kosten zijn, vergelijkingssites zoeken,berekeningen maken, spaarplan enz. Ze moesten dit presenteren ineen wervende Smore flyer, net als bij een echt evenement!
Werkstuk in een flyer
Joop Wolters, CIOS Sittard-Venlo
Screenleap
Op trendmatcher.nl legtWillem Karssenbergverbanden tussen trends diehij tegenkomt op internet enhun mogelijk gebruik in hetonderwijs.
www.trendmatcher.nl
TM
In een les over online ondernemen heb ik BBL studenten Handel eencase aangeboden via een YouTube filmpje. Daarna speelden ze eenonline memoryspel - aangemaakt via memoryspelen.nl - waarbij hetzaak was in zo weinig mogelijk beurten zaken te herkennen.
Vervolgens moesten ze een online puzzel oplossen, gemaakt metjigsawplanet. Daarna konden ze meedoen aan een onlineondernemersquiz, aangeboden via blubbr. Hun scores konden zeinvullen in de online leeromgeving. Zo konden ze het begrip "online" opverschillende manieren ervaren. Het was muisstil en de grootstemopperkont onder de studenten zat binnen no-time volop te puzzelen.Oudere studenten bleken net zo fanatiek te zijn als hun jongerecollega's. Als hoofdprijs een usb-stick of simcard back-up apparaat.Willem van Dinther, Summa College
YouTube & blubbr
Gamend leren
Tijdens een examentraining is het handig om te zien welke vragenleerlingen lastig vinden. Met Plickers houden leerlingen hun kaart omhoogen maken zij hun antwoorden kenbaar. Voor jou als docent is het resultaatdirect zichtbaar op je tablet of op je mobiel. Tevens kun je de keuzes directtonen op het digibord. Als docent kun je dan vragen die goed zijn gemaaktniet behandelen en wanneer de meningen verdeeld zijn kun je leerlingenmet een andere mening naast elkaar zetten en ze met elkaar latendiscussiëren. Na deze discussie kun je ze dan opnieuw laten stemmen. Het mooie van Plickers is dat leerlingen stemmen met een papieren kaart en dus geen gebruik hoeven te maken van hun mobiele telefoon. Op deze manier is deze applicatie dus ook interessant voor docenten die geen mobiele telefoons in de les toestaan.
Examentraining met papieren stemkastjes
Antoine van Dinter, Varendonck-College Asten
Plickers
Binnen het vak dat ik geef, Horeca, moet nogal veel kennisopgedaan worden: productenkennis, begrippen, etc. Om het deleerlingen mogelijk te maken buiten de klas oefeningen op dit gebiedte doen, maak ik gebruik van matchthememory.com om memory-spellen te spelen. Met educaplay.com maak ik kruiswoordpuzzels enhotspotoefeningen met hetzelfde doel. In de evaluatie van het afgelopen jaar geeft een deel van de leerlingen aan veelvuldig van deze oefeningen gebruik gemaakt te hebben.
Kennis memoriseren
Paul Laaper
Soms wil je voorkennis testen: stel een vraag aan het begin van deles met Mentimeter. Soms zie je halverwege een college datleerlingen minder aandacht hebben: stel een vraag via Mentimeter.Natuurlijk wil je aan het einde peilen wat men van je les vond of jewilt een inhoudelijke vraag stellen, een discussie op gang brengen:stel een of meerdere vragen via Mentimeter. Vragen zijn opnieuw tegebruiken door de uitslag van de stemming te verwijderen. Laptopsen telefoons worden effectief ingezet!
Vragen stellen
Rita de Vries,Noorderpoort Mentimeter
Lange tijd was ik op zoek naar een manier om met een projectgroepsamen te werken. Vaak gebruikte ik hiervoor een Excel bestand waarinstond wie wat deed. Studenten die in een projectgroep werkten vondenhet lastig om alle informatie van het project daarin te verwerken envaak werd het dan ook een combinatie van een spreadsheet en eenmap met bestanden in Google Drive.
Trello lost dit probleem op en brengt, door middel van een eenvoudigeinterface, structuur aan in bijvoorbeeld een project. Een aantalstudenten is inmiddels zo enthousiast dat ze Trello ook gebruiken omhun persoonlijke planning op orde te houden. Het mooiste voorbeeldkreeg ik van een van mijn studenten die zijn complete eindstage metalle stage-opdrachten in Trello had geplaatst. Door middel van een linknaar zijn Trello board kan ik nu precies zien welke todo's er nog staan,waar hij mee bezig is (doing) en wat al klaar is (done).Jorrit Arntzen
Organiseer alles Trello
klaar
In groepen heb je altijd leerlingen die jouw instructie in een keer begrijpen.Je hebt echter ook leerlingen die dit niet kunnen. Je herhaalt je instructie,terwijl de snelle leerlingen al verveeld kijken. Dan is een digitale instructie(opdracht) ideaal. Ik gebruik hiervoor screencast-o-matic. Je spreektachter je laptop je instructie in (laptopscherm wordt opgenomen, dusgebruik bijvoorbeeld een Word bestand, PowerPoint, Prezi, etc). Je kuntde instructie delen als (groot) bestand, of via YouTube publiceren(eventueel als verborgen video) en de url via ELO of mail verspreiden.Leerlingen kunnen de filmpjes met uitleg opnieuw en opnieuw bekijken.
Digitale uitleg
Rita de Vries, Noorderpoort
Voor de toetsen ECDL hebben de leerlingen een aantal bestanden nodig.Voorheen kopieerden we die naar usb-stickjes en deelden die dan uit. Laterstuurde ik de bestandjes toe via een lijst met e-mailadressen. Maar nugebruik ik Dropbox. Per klas kan ik een mapje aanmaken, daar debenodigde bestandjes inzetten en de map delen met de leerlingen door hetlinkje op het bord (of in de toets) te schrijven. Ik maak dan gebruik vanwww.bit.ly om de link te verkorten en een handige naam te geven. Dit kannatuurlijk ook voor andere lessen gebruikt worden!
Dropbox delen
Petra Spithost
Screencast-O-matic
TodaysMeet gebruik ik als backchannel bij het differentiëren.Als een groepje leerlingen extra uitleg nodig heeft dan wil je als docenteven niet gestoord worden door de andere leerlingen. Vragen die erondertussen zijn, kunnen de leerlingen die geen extra uitleg krijgen viaTodaysMeet stellen. Leerlingen kunnen elkaar dan via TodaysMeethelpen, terwijl je als docent aan een kleiner groepje ongestoord nog eensuitleg kunt geven. Onbeantwoorde vragen kun je daarna terugkijken enalsnog beantwoorden.
TodaysMeet bij differentiëren
Ankie Cuijpers, Mondriaan College
TodaysMeet, Mindomo & Popplet
Maken van mindmapsTijdens lessen burgerschap leerlingen laten brainstormen overonderwerpen of tijdens de slb-les laten nadenken over het komendeschooljaar. Vervolgens maken ze daar een mindmap van in Popplet ofMindomo. Zelf vind ik de eindresultaten van Mindomo speelser encreatiever. Op YouTube zijn (Engelstalige) instructiefilmpjes te vinden,die ik gebruik om een tool te introduceren. De Engelse taal is daarbijgeen belemmering en wordt niet als storend ervaren.Petra Holstein, Drenthe College
Anymeeting - www.anymeeting.comBlubbr - www.blubbr.tvDropbox - www.dropbox.com Edmodo - www.edmodo.com Educaplay - www.educaplay.com Facebook - www.facebook.com FaceTime - www.apple.com Glogster - www.glogster.com GoAnimate - www.goanimate.com Google apps - docs.google.com Jigsaw Planet - www.jigsawplanet.comKahoot - www.getkahoot.com Knovio - www.knovio.com Match the Memory - www.matchthememory.comMaxClass - www.maxclass.com/nl/Memory spelen - www.memoryspelen.nl/Mentimeter - www.mentimeter.com Mindmeister - www.mindmeister.comMindomo – www.mindomo.com
Tools overzicht
Aanbevolen door de schrijvers
PicCollage - www.pic-collage.comPopplet – www.popplet.com Prezi - www.prezi.com Screanleap - www.screenleap.comScreencast - www.screencast-o-matic.comSkype - www.skype.com Smore - www.smore.com Socrative - www.socrative.com Sparkol - www.sparkol.com Tackk - www.tackk.com Testmoz - www.testmoz.com ThingLink - www.thinglink.comTodaysMeet - www.todaysmeet.com Trello - www.trello.com Tumblr - www.tumblr.comTwitter - www.twitter.com WhatsApp - www.whatsapp.com YouTube – www.youtube.com
Tools overzicht
Aanbevolen door de schrijvers
Praktijkvoorbeelden
social media
uit het onderwijs
Dit werk valt onder een Creative Commons Naamsvermelding-NietCommercieel 4.0 Internationaal-licentie.
2.0
Verzameld en samengesteld doorAshwin Brouwer en Willem Karssenberg
Bezoek voor meer inspiratiesocialmediainhetmbo.nl en trendmatcher.nl