socialización de propuesta
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DISEÑO DE ESTRATEGIA PARA EL USO EDUCATIVO DE REDES
SOCIALES
Elementos estructurales para integrar una estrategia de uso educativode redes socialesPresentado por:Profesor Daniel González Juárez
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La presente estrategia se desarrollará haciendo uso de las siguientes redes sociales:
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Ventajas:
Crea comunidad.
Gratuito
Comunicación síncrona y asíncrona
Permite procesos de socialización
Se presenta en línea
Actividades académicas colaborativas
El docente puede hacer producir a sus alumnos fomentando el autoaprendizaje.
Puede ser abierto o cerrado.
Los estudiantes tienen intereses comunes.
Permite el aprendizaje cooperativo, generando retroalimentación y transformando los conocimientos y formando aprendizajes significativos.
Personaliza la interfaz del sitio para que tenga una apariencia similar a la de tu grupo o proyecto.
Crea una nueva subpágina haciendo clic en un botón.
Elige de entre una lista creciente de tipos de página: página web, anuncios, archivador.
Centraliza información compartida: incrusta contenido multimedia en cualquier página (vídeos; documentos; hojas de cálculo y presentaciones de Google Docs) y sube archivos adjuntos.
Administra la configuración de permisos para que el sitio sea tan privado o se pueda modificar tanto como tú desees.
Busca en el contenido de Google Sites con la tecnología de búsqueda de Google.
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Aspectos educativos a atender
Materia: Educación Artística II
Grupos de trabajo en facebook (2), quecorresponden a los grupos presenciales en elBachillerato Vicente Lombardo Toledano.
Para la realización de las actividades lastareas se estructurarán en el siguiente sitio:
https://sites.google.com/site/educartesiivlt/home
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Combinando estas dos redes sociales:
Trabajo en equipo procurando obtener resultados que sean beneficiosos para si mismos y para los demás.
Compartir conocimientos y experiencias.
Estimular intercambio de saberes entre las comunidades de aprendizaje.
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Exponer puntos de vista e intereses en lasdiscusiones grupales y analizar las posicionesde los demás.
Compartir resultados de los trabajosindividuales y grupales.
Utilizar las tecnologías de información ycomunicación como instrumento de trabajointelectual, transmisor y generador deinformación y conocimiento.
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Nivel de aportación: Gestión de aprendizaje
Justificación: Repercusiones positivas en losalumnos, al ofrecer una herramienta quepodrán consultar en las redes sociales asícomo incentivar su interés por elautoaprendizaje.
Temática a desarrollar: Son dos grupos en facebook de igual forma que existen dos grupos de Segundo Semestre, la página de Google Sites será la misma para ambos grupos.
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Contenido de la página:
Contendrá los temas acordes a las respectivas unidades que conforman el programa de estudios de la materia de Educación Artística II:
Unidad 1 Gestión Artística
Unidad 2 Teatro
Unidad 3 Oratoria
Cada unidad estará acompañada de las respectivas actividades a realizar de parte de los alumnos.
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Objetivo de aprendizaje:
Valora el arte como manifestación de la belleza y expresión de ideas, sensaciones y emociones.
Experimenta el arte como un hecho histórico compartido que permite la comunicación entre individuos y culturas en el tiempo y el espacio, a la vez que desarrolla un sentido de identidad.
Participa en prácticas relacionadas con el arte.
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Papel del profesor:
El profesor adquiere un nuevo rol en el que sedesempeña como facilitador, moderador,orientador y evaluador. Crea espacios detrabajo colaborativo con los alumnos.
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Papel del alumno:
Los alumnos desarrollan habilidadesinterpersonales y estrategias para resolverconflictos. Se fomenta la investigación en losalumnos, así como despertar el gusto por lalectura, se desarrollan actitudes positivas. Losalumnos aprenden a ser responsables de supropio conocimiento, al ir alcanzando lasmetas propuestas se aumenta la autoestimay motivación.
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Gracias
Por su
Atención…!!!