sommaire

FONDATION ZAKOURA EDUCATION 5 Historique Mission et valeurs Zakoura Education en chiffres PROGRAMMES EDUCATIFS 11 Education non formelle Préscolaire Alphabétisation des adultes PROGRAMMES INTEGRES 17 Développement intégré des douars Shams Al Ousra Tarik Al Moustaqbal Tarbia Lil Jamii PROGRAMMES DE SOUTIEN 21 Soutien scolaire Bourses Le journal Zakoura Droits humains Sensibilisation à l’hygiène et à la santé ACTIVITES D’EVEIL ET D’EPANOUISSEMENT 27 Théâtre Dessin Chant Edition de contes et proverbes ENVIRONNEMENT 33 PARTENARIAT 36

Un élève de l’école d’éducation non formelle à Msaada(région de Casablanca), accompagné de sa petite sœur.

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Illy, petite fille inscrite à l’école de préscolaire,dans le village de Lamdadha (région d’El Jadida).6

historiqueLa Fondation Zakoura Education démarre son activité en 1997 par le lancement de ses premières écoles d’éducation non formelle en milieu rural, destinées aux enfants et aux adolescents non scolarisés ou déscolarisés, âgés de 8 à 16 ans. Une attention particulière est très tôt portée à la scolarisation des filles, plus durement touchées par l’analphabétisme. Ces écoles se sont données pour objectif d’offrir à ces enfants et adolescents l’opportunité d’acquérir, sur un cycle de trois ans, l’ensemble des compétences dispensées lors des six années de l’enseignement primaire public. Progressivement, la Fondation étend son champ d’intervention pour répondre aux besoins complémentaires des populations en matière d’éducation et d’alphabétisation. À partir de 2001 elle a ainsi mis en œuvre des modules d’alphabétisation pour adultes et des programmes de sensibilisation aux questions d’hygiène et de santé. En 2002, la Fondation Zakoura Education lance le développement intégré des douars (DID), regroupant l’éducation non formelle, l’alphabétisation des adultes, l’initiation professionnelle pour les jeunes, la sensibilisation des femmes à la santé et le micro-crédit. En 2006 et 2007, elle initie deux nouveaux programmes destinés à lutter en amont contre l’abandon scolaire : le préscolaire, et le soutien scolaire pour les élèves de l’enseignement public primaire en difficultés. En 2008, un programme de bourses vient compléter ce dispositif. L’année 2010 voit la création de la Direction Environnement, chargée de mener des actions de sensibilisation dans un premier temps, pour ensuite déployer des projets opérationnels.

Depuis son lancement la Fondation Zakoura Education a aussi développé plusieurs activités parascolaires telles que le théâtre, l’édition de contes et proverbes, etc.

FONDATION ZAKOURA EDUCATION7

mission et valeursLa Fondation Zakoura Education, reconnue d’utilité publique, a pour mission le développement humain par l’éducation des enfants, l’alphabétisation des adultes, et la formation professionnelle des jeunes. Afin de mener à bien sa mission, elle s’est fixé cinq valeurs : SOLIDARITé : intervenir prioritairement dans les zones les plus défavorisées du Maroc et favoriser le recrutement des jeunes diplômés chômeurs issus des zones où sont implantés les projets de la Fondation. RESPECT DE LA DIGNITé hUMAINE : donner les moyens aux communautés concernées de prendre en charge leur avenir au travers de programmes d’éducation et de sensibilisation qui mettent à leur portée les droits et devoirs de tout citoyen. EGALITé ENTRE LES FEMMES ET LES hOMMES : lutter contre toute discrimination, en particulier celle basée sur le sexe. Les femmes, les jeunes filles et les petites filles sont ainsi les cibles privilégiées des programmes de la Fondation. ExIGENCE DE LA qUALITé : effectuer des évaluations régulières des programmes et un suivi rigoureux de l’ensemble des activités pour une optimisation de la qualité dans la conception et la réalisation de ces programmes. EThIqUE : véhiculer des valeurs d’intégrité et de transparence par le biais de programmes pédagogiques et d’actions de sensibilisation.

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chiffres clésA fin 2009, les chiffres enregistrés sont parlants. Ils montrent l’impact des actions d’envergure que mène la Fondation sur le terrain. 372 écoles d’éducation non formelle créées 20 256 enfants scolarisés 75 700 adultes alphabétisés 11 672 femmes sensibilisées aux notions de base d’hygiène et de santé 7 350 jeunes initiés à un métier 2 073 salariés alphabétisés en entreprise 950 enfants préscolarisés dans 21 écoles de préscolaire 774 élèves de l’école publique bénéficiaires de soutien scolaire 333 enfants et jeunes bénéficiaires de bourses Un suivi permanent des performances Suivi rigoureux à plusieurs niveaux : visites hebdomadaires des écoles par les superviseurs, analyse mensuelle des indicateurs de suivi des activités (déperdition, absences, évaluations des élèves,...) par les chargés de suivi au siège de la Fondation. La moyenne des taux de réussite à l’examen d’entrée au collège des élèves bénéficiaires des cours d’éducation non formelle s’est élevée à 80 % en 2009 et le taux d’abandon maîtrisé à un niveau de 11,6%.

FONDATION ZAKOURA EDUCATION9

Enfants dans une école de préscolaire,dans le village de Aït Bella (région d’Agadir).

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éducation non formelleCe programme vise à enseigner aux enfants et adolescents de 8 à 16 ans déscolarisés ou non scolarisés, dans un cycle de 3 ans, la totalité du programme de l’école primaire, qui est réalisé sur 6 ans dans le système public. Il permet également de favoriser l’épanouissement de leur personnalité à travers des activités parascolaires telles que le dessin, le théâtre et le chant. Il s’agit du premier programme créé par la Fondation Zakoura Education. Pour assurer la réussite des ces programmes, les parents d’élèves sont étroitement impliqués dans la mise en œuvre et le suivi de l’école. De plus les emplois du temps proposés sont flexibles et adaptés à la vie de la communauté et de la famille. A l’issue de ce cycle de trois ans, les élèves ont la possibilité soit d’intégrer l’enseignement public, soit de suivre une formation professionnelle qualifiante, soit de s’engager dans la vie active.

Elèves de l’éducation non formelleà Touirssa (région de Tiflet).

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Témoignage « Au début, quand ma mère m’a inscrit à l’école de la Fondation, je n’étais pas particulièrement motivé. Je me sentais un peu bizarre, un peu décalé au milieu de tous ces élèves qui avaient déjà tous commencé les cours alors que je m’inscrivais en cours d’année scolaire. Mais grâce à l’animatrice, avec qui des liens très forts se sont rapidement tissés, mon intégration dans le groupe s’est faite sans problème. J’ai commencé à me sentir plus à l’aise et petit à petit, je suis devenu moins agressif.Grâce à l’animatrice, j’ai appris que nous avions une responsabilité commune dans le bon déroulement des cours, que l’efficacité de l’enseignement dépendait de notre attitude en classe et que nous pouvions doubler nos chances de réussir si nous y mettions de la bonne volonté. Ce qui s’est effectivement passé puisque j’ai réussi mon examen d’entrée au secondaire, intégré une formation professionnelle et je travaille depuis peu comme électricien.Je me sens particulièrement redevable à la Fondation. Si je n’avais pas intégré cette école à Sidi Yahia Zaër, ma vie aurait été radicalement différente. Quand j’ai quitté l’école publique, j’avais 7 ans et je ne pensais pas réintégrer le système éducatif. Le professeur que j’avais me battait, ce qui m’a définitivement convaincu de ne plus y retourner. Mais je n’ai plus rien fait de mes journées après mon départ de l’école et je me contentais de traîner avec mes amis. Ma mère avait peur que je ne devienne délinquant, comme c’est le cas de plusieurs jeunes du douar. Aujourd’hui, en plus d’avoir étudié, j’ai été formé et j’ai pu par conséquent trouver plus facilement un travail. »

PROGRAMMES EDUCATIFS13

préscolaireAnimée de la volonté de participer à l’effort national de lutte contre l’abandon scolaire, la Fondation Zakoura Education a conçu et déployé dès 2006 un programme de préscolaire. La généralisation de l’inscription des enfants de 4 à 6 ans au sein de classes de préscolaire est l’un des objectifs fondamentaux de la Charte Nationale de l’Education et de la Formation.

Dans le cadre de ses nouvelles orientations stratégiques, la Fondation Zakoura Education ambitionne, à horizon 2012, de mettre en place 240 classes de préscolaires bénéficiant à plus de 8000 enfants, à travers diverses régions du Maroc.

Ce programme a pour mission le développement social de l’enfant (l’école maternelle constitue le premier lieu de vie sociale), l’acquisition des connaissances de base (qui faciliteront son intégration à l’école primaire), la lutte contre l’abandon scolaire et l’analphabétisme.

Classe de l’école de préscolaire à Ouled Ahmed (région d’El Jadida).

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alphabétisation des adultesALPhABéTISATION COMMUNAUTAIRE Le programme d’alphabétisation communautaire s’adresse aux adultes analphabètes, particulièrement dans les zones rurales, et en priorité aux femmes. Il leur offre une meilleure intégration au sein de leur communauté et une amélioration de leur qualité de vie grâce à un enseignement de base leur permettant d’apprendre à lire et écrire en arabe. ALPhABéTISATION FONCTIONNELLE DES SALARIéS EN ENTREPRISE Les chefs d’entreprise s’engagent de plus en plus à alphabétiser leurs ouvriers, aidés en cela par l’Office de la Formation Professionnelle et de la Promotion du Travail (OFPPT). Les programmes d’alphabétisation fonctionnelle des salariés en entreprise peuvent être déployés en arabe ou en français selon la préférence des emploiyeurs. Ces deux programmes permettent la transmission des compétences de base (lecture, écriture, mathématiques) et des compétences transversales pour le développement économique et social des bénéficiaires.

PROGRAMMES EDUCATIFS

TémoignageNous avons ressenti un manque toute notre vie et aujourd’hui, nous avons la capacité de le combler. C’est maintenant que nous sommes adultes que nous rattrapons enfin tout ce temps perdu.Beaucoup de choses ont changé dans nos vies, à commencer par le fait que maintenant nous pouvons aider nos enfants à faire leurs devoirs. Impossible de nous faire passer un 4/10 pour un 7/10 comme c’était le cas avant… (rires). Les courses sont plus faciles à faire aussi : auparavant, il nous était impossible de déchiffrer les étiquettes de prix, de savoir combien on dépensait, de savoir si on se faisait arnaquer ou pas par les commerçants. Au moins maintenant, si on essaie de nous duper, on sait de combien…(rires). Par ailleurs, quand on achète des produits alimentaires, on peut lire les dates de péremption sur les emballages et ne plus prendre le risque de consommer de la nourriture périmée. Mais ce n’est pas tout, on peut aussi lire ou écrire un numéro de téléphone, une adresse, un rendez-vous.Sans compter que maintenant que nous allons à l’école, nous n’avons plus le temps pour les commérages… (rires).

Femmes bénéficiaires du projet ALEF à Lahraouyine, financé par l’USAID, 2007

Femme dans un coursd’alphabétisation à hay Al Amal

(région de Casablanca).

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Maison du Douar dans le village de El hra (région de Tétouan)dans le cadre d’un programme de Développement Intégré des Douars.

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développement intégré des douarsC’est le programme le plus complet de la Fondation. Il a pour mission principale l’autonomisation de la communauté du douar à travers l’éducation non formelle des enfants, l’alphabétisation des adultes, la sensibilisation à l’hygiène et à la santé, l’initiation professionnelle des jeunes, le micro-crédit et la formation d’une association locale. Ce programme a été présenté lors de la conférence organisée par l’UNESCO au Qatar en mars 2007 sur le thème « Alphabétisation et indépendance économique ». Il a été retenu comme une des meilleures pratiques du monde arabe. Le Développement Intégré des Douars (DID), programme d’une durée de 40 mois, repose sur l’éducation, pour améliorer le niveau d’instruction de la population, et l’autonomie économique, en finançant des activités génératrices de revenus par l’octroi de micro-crédits.

ATELIERS D’INITIATION PROFESSIONNELLE Dans le DID, des ateliers sont proposés aux jeunes âgés de 16 à 25 ans ayant terminé le cursus de l’éducation non formelle. Il s’agit d’initier ces jeunes à un métier leur permettant de s’intégrer dans le marché du travail ou de créer leur propre petite entreprise (menuiserie, plomberie, soudure, éléctricité, couture et maçonnerie).

Témoignage « Je m’appelle Nourredine El Gott et j’ai 23 ans. J’étais à l’école d’éducation non formelle (ENF) de Ouled Bousaid entre 2000 et 2003 et j’ai réussi l’examen d’entrée au collège. Aujourd’hui je suis menuisier à Sidi Bennour. J’ai d’abord fait une formation dans l’atelier d’initiation professionnelle du Développement Intégré des Douars de la Fondation Zakoura Education dans la région de Doukkala, puis j’ai travaillé dans l’atelier d’un menuisier professionnel. Je garde un très bon souvenir de l’école d’ENF où j’ai appris beaucoup de choses telles que la discipline, les mathématiques et aussi le français. Avant je n’aimais pas l’école, mais grâce à la Fondation j’ai commencé à m’y rendre avec plaisir et ce que j’y ai appris m’aide beaucoup aujourd’hui dans mon métier.Je remercie la Fondation Zakoura Education qui a pu, grâce à Nestlé Maroc, nous faire passer de l’ombre à la lumière. Pour remercier la Fondation, je m’engage à encadrer et à former au métier de menuisier tous les enfants de l’ENF qui le désireraient. Je demande à tous les élèves des nouvelles écoles de ne pas gâcher cette chance qui leur est offerte d’étudier et je leur souhaite de réussir dans le futur ».

Atelier d’initiation professionnelledans un programme de DID à Mohammédia.

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PROGRAMMES INTEGRES

shams el ousra

Shams El Ousra vise la mise à niveau des populations par leur instruction, leur éducation et l’organisation de leur communauté autour d’une institution représentative.De ce fait, ce programme d’une durée de 40 mois a pour mission de garantir la scolarisation des enfants en milieu rural ou semi-urbain par l’instruction des parents. Il s’articule donc autour de l’éducation non formelle et/ou le soutien scolaire, l’alphabétisation et la sensibilisation des adultes.

tarik al moustakbal Ce programme a pour objectif de permettre aux jeunes et aux adultes analphabètes d’acquérir des compétences éducatives et professionnelles minimales afin de pouvoir être initiés à un métier et développer leur activité.Tarik Al Moustakbal est un programme intégré d’une durée de 18 mois qui repose sur l’alphabétisation, l’initiation professionnelle et le micro-crédit. En intégrant les missions de chacune de ces trois composantes, il permet de mener des actions concrètes et globales sur le terrain pour le bénéfice des communautés des douars.Tarik Al Moustakbal intègre donc deux objectifs essentiels : l’éducation (mise à niveau des bénéficiaires par l’instruction, sensibilisation à l’hygiène et à la santé, qualification par l’initiation professionnelle) et l’économie (financer des activités génératrices de revenus par l’octroi de micro-crédits).

tarbiya lil jamii Tarbiya Lil Jamii, d’une durée moyenne de 40 mois, a pour mission la lutte contre la non scolarisation et l’abandon scolaire dans les douars.Pour répondre aux fléaux précédemment cités, la Fondation propose la mise en place de quatre programmes éducatifs afin de constituer de véritables outils de développement pour les communautés: préscolaire, éducation non formelle, soutien scolaire, alphabétisation des adultes, et aide à la formation d’une association locale.

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Jeunes filles de l’école d’éducation non formelle de Béni Makada (région de Tanger).

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soutien scolaireIl s’agit de répondre aux besoins de près de 200 000 élèves des écoles publiques primaires présentant des difficultés d’apprentissage entre les niveaux 1 et 3, et qui abandonnent chaque année l’école. La Fondation Zakoura Education a engagé pour eux un large programme de soutien scolaire pour leur permettre d’éviter l’échec au sein de l’école publique. Ce programme agit sur trois principaux leviers qui ont vocation de combler les lacunes accumulées, favoriser l’épanouissement et la création à travers des activités parascolaires, et accompagner les plus fragiles par un soutien psychologique et social personnalisé.

Cours de soutien scolaire dans une école du programmeShams al Ousra à Aït Yadine (région de Khémisset).

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boursesAfin de lutter contre l’abandon scolaire au niveau du secondaire, dû au manque de moyens financiers des familles, à l’éloignement des collèges et à l’insuffisance des infrastructures d’accueil, la Fondation Zakoura Education a mis en place un programme de bourses destiné aux enfants issus des écoles d’éducation non formelle les plus défavorisés souhaitant poursuivre leurs études. Ce programme ambitionne d’améliorer le taux d’intégration des élèves issus des écoles d’éducation non formelle dans les collèges et les centres de formation professionnelle grâce à un appui financier et un soutien psycho-social aux enfants bénéficiaires. Il offre aussi aux bénéficiaires un appui pour les démarches administratives d’inscription dans les établissements scolaires et les établissements d’accueil (Dar Taliba), la prise en charge des frais liés à la poursuite de la scolarité, et le suivi des bénéficiaires par une assistante sociale.

le journal zakouraJournal citoyen, Zakoura a pour objectif d’accompagner les femmes durant et après leur cycle d’alphabétisation. Il permet de témoigner de la réussite de ces femmes devant servir d’exemple, grâce à des articles spécifiques et à une diffusion large dans l’ensemble des douars où opère la Fondation. C’est un outil performant qui permet aux femmes d’entretenir leurs acquis grâce à une lecture régulière. Dans ses colonnes, les rubriques « beauté » ou « cuisine » côtoient des articles sur les droits et devoirs, le civisme, la santé, l’environnement, etc. Dans le paysage médiatique marocain, le journal Zakoura est aujourd’hui le seul journal qui s’adresse aux plus défavorisés de nos concitoyens. La voix des exclus s’y exprime directement.

PROGRAMMES DE SOUTIEN23

droits humainsLa Fondation Zakoura Education n’a de cesse d’enrichir son offre pédagogique par la conception de programmes de sensibilisation sur des thèmes divers selon le public cible. Des modules de sensibilisation à une migration responsable et aux droits humains ont été conçus et déployés. Le projet « Migration Responsable » lancé grâce à l’appui de l’Union Européenne et l’association MLAL, a ciblé les adultes et les enfants des écoles d’éducation non formelle au sein de douars dans dix régions du Maroc. Ces interventions permettent à la Fondation d’enrichir ses supports pédagogiques pour la mise en place de nouveaux programmes du même type. Exemples de réalisations Droits humains : sensibiliser les populations marginalisées aux normes juridiques en vigueur en matière de droits de l’enfant, droits de la femme, et droits humains en général.Migration : sensibiliser les jeunes aux risques de la migration clandestine et promouvoir des alternatives viables.

Ecole d’éducation non formelleà Tadmakalt (région de Marrakech).

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sensibilisation à l’hygiène et à la santéEn complément de l’alphabétisation, ce programme vise à informer les femmes sur les règles d’hygiène et de santé de base, les sensibiliser sur les méthodes permettant de se prémunir des maladies et des infections, leur enseigner les bonnes pratiques d’hygiène, et les inciter à se rendre régulièrement aux centres de santé. Le contenu précis des séances est défini en concertation avec la population locale pour répondre à leurs besoins. Les thèmes abordés sont les suivants :

- Nutrition ; - Eau & hygiène ;- Allaitement maternel ; - Développement de l’enfant ;- Planification familiale ; - Propreté de l’environnement ;- Grossesse et accouchement ; - Angines ;- Prévention des maladies cardiaques ; - Prévention et traitement de la diarrhée ;- Vaccination ; - Maladies respiratoires ;- Accidents domestiques ; - Maladies sexuellement transmissibles ;- Santé bucco-dentaire ; - Cancer du sein.

PROGRAMMES DE SOUTIEN25

Jeunes élèves sortant d’un cours de théâtreà Ouled hammou (région de Doukkala).

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théâtreLe théâtre est une activité très répandue chez les enfants et adolescents bénéficiaires des programmes de la Fondation Zakoura Education. Comme outil d’expression orale et corporelle, le théâtre permet aux élèves d’apprendre à se connaître, d’exprimer leur imaginaire à travers l’improvisation, et d’utiliser leur corps pour communiquer avec les autres, tout en s’amusant. Ces activités théâtrales offrent aux élèves un véritable espace d’épanouissement permettant aussi de lutter contre l’abandon scolaire. Depuis son lancement la Fondation a introduit des cours de théâtre dans le cursus parascolaire des écoles d’éducation non formelle. Tous les enfants et adolescents concernés ont suivi ces cours et ont eu l’opportunité de s’exprimer à travers des sketches sur des thèmes variés comme l’éducation, la solidarité, la corruption, etc. Réalisations

1er Festival de Théâtre de Casablanca en 2005. Pièces de théâtre sur le thème des droits de l’enfant à l’occasion du 10ème anniversaire de la Fondation2ème édition du Festival de Théâtre de Casablanca en 2008 en collaboration avec l’Union Européenne.

Les enfants ont joué des scènes de grands dramaturges (Victor Hugo, Pirandello, Cervantes) traduites en arabe

Témoignage

« Je ne connaissais pas le théâtre. Je ne savais pas ce que c’était jusqu’au jour où la Fondation nous a appris à jouer. On n’a pas la télévision à la maison puisqu’il n’y a pas d’électricité ce qui fait que nous avons découvert cet atelier. On a adoré jouer, on a tous passé un très bon moment. On ne pense plus qu’à recommencer. » Jawad, 13 ans.

« La Jarre » de Pirandello, jouée par les élèves de l’école de Béni Makada.Festival de Théâtre de Casablanca en 2008.

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ACTIVITES D’EVEIL ET D’EPANOUISSEMENT

dessinPeinture, dessins, couleurs, … autant de moyens pour les élèves de l’éducation non formelle de s’exprimer. La Fondation poursuit ici un de ses principaux objectifs qui est l’épanouissement des enfants. Durant ces ateliers, les élèves plongent dans un imaginaire qui leur est personnel, duquel ils parviennent à retranscrire sur des feuilles de dessin leurs sentiments et leur vision du monde qui les entourent. Le dessin permet de maintenir les enfants dans un cadre d’apprentissage et d’augmenter l’intérêt qu’ils porteront pour la vie scolaire (professeurs, école, camarades, etc.). Réalisations Participation de tous les enfants des écoles d’éducation non formelle à la journée de la terre du 22 avril 2010 : réalisation par chaque enfant d’un dessin sur le thème de l’environnement.

Témoignage « Je me sens comme une personne importante, qui a de la valeur, du fait d’être ici pour dessiner et de voir se déplacer des gens pour venir admirer notre travail. »Ali 10 ans, élève d’une école de la région de Doukkala

Dessins réalisés par les élèves de l’écolede Tadmakalt (région de Marrakech).

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édition de contes et proverbesRédiger et donner du sens aux idées et à l’imagination des élèves et de leurs mères. A travers cette activité d’écriture, il s’agit de donner forme aux histoires recueillies par les femmes en les formalisant sur papier pour en faire de véritables contes pour enfants. Les mères racontent et écrivent, les enfants écoutent et illustrent par le dessin et la peinture. Cet atelier suscite de leur part de grands efforts d’imagination, et le fruit de ce travail voit le jour sous forme de véritables contes imprimés, édités et commercialisés. Chaque fois, c’est un artiste peintre de renom qui accompagne le groupe dans la réalisation de son ouvrage, pour le plus grand plaisir des enfants.

Et comme une juste récompense du travail réalisé, les enfants comme les femmes perçoivent une somme d’argent correspondant aux droits d’auteurs qui leur revient pour avoir été à l’origine de ces ouvrages. Les dessins illustrant les beaux livres de contes ont fait l’objet d’une exposition publique.

Dans les classes, l’initiation à la cueillette et à la diffusion du patrimoine oral marocain sera développée. L’édition prendra plus d’ampleur avec la publication de recueils, de devinettes, de quatrains, de comptines, de poèmes, et de chants du répertoire musical marocain « malhoun ». Réalisations Recueil, illustration et édition de contes populaires du Maroc transmis par tradition orale illustrés grâce aux talents artistiques des enfants.Recueil, calligraphie et édition de proverbes populaires du Maroc véhiculés par tradition orale illustrés par des calligraphies réalisées par des adultes.

Atelier d’illustration des contes éditésen janvier 2009 avec l’appui du Secrétariat d’Etat chargé de l’alphabétisation et de l’éducationnon formelle.

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chantLe chant comme meilleur mode d’expression individuelle et collective. Par petits groupes au sein des écoles, les enfants se prêtent tous ensemble au jeu de la mise en scène pour un cours d’éveil musical.A travers le chant, c’est une initiation à la musique que cette activité propose, pour le plus grand bonheur des enfants. Chansons traditionnelles, comptines, … les enfants découvrent un large domaine d’expression permettant à chacun de trouver un grand plaisir et de s’amuser en groupe.

Jeune élève découvrantles contes édités en 2009.31

Enfants de l’école de Msaada (région de Casablanca) plantant des arbustes lors des Journées de la Terre.

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environnementForte de ses expériences réussies dans les domaines de l’éducation et de l’alphabétisation, la Fondation Zakoura Education a créé début 2010 une Direction dédiée à l’Environnement. Ses missions consistent en l’amélioration de la qualité de vie en ville (gestion des déchets, pollution de l’air, plantation d’espaces verts) et en zone rurale (limiter les effets des inondations, empêcher la pollution des nappes et des sols, lutter contre la désertification et la déforestation). Deux grands domaines d’intervention structurent ses actions : l’éducation et la sensibilisation à l’environnement et la conduite de projets forts, novateurs et exemplaires. Les premières missions portées par le département Environnement sont :

- intégration de l’éducation à l’environnement au sein du programme pédagogique ;- publication de guides et de visuels pour les « bonnes pratiques » en faveur de l’environnement ;- élaboration d’une charte d’entreprise pour l’environnement ;- activités éducatives ponctuelles dans les établissements d’enseignement supérieur (création

d’un jardin biologique) ;- projets opérationnels tels que l’équipement des locaux des écoles ENF en panneaux solaires,

et construction d’une Maison du Douar « écologique » ;

Dessins réalisés par les enfants des écoles d’éducation non formelle lors des Journées de la Terre du 17 au 24 avril 2010.

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L’organisation d’activités pour les Journées de la Terre du 17 au 24 avril 2010 a marqué le lancement du département. Cette action de grande ampleur a conduit à faire agir environ 1700 enfants répartis dans huit régions au Maroc, pour la prise en compte de l’environnement dans la vie de tous les jours. Dans chacune des 38 écoles de la Fondation Zakoura Education, un programme d’activités éducatives à été proposé aux enfants : questionnement sur les problèmes environnementaux locaux, productions artistiques (dessins, peinture, chants, pièces de théâtre), rédaction de la charte d’engagement de l’école pour l’environnement, et rédaction d’une lettre aux élus locaux pour améliorer l’environnement.

Les enfants et les animateurs des écoles ont parfaitement intégré les objectifs de ces journées dédiées à l’environnement. Certaines écoles ont même organisé des manifestations allant au delà du programme proposé, comme par exemple des reportages réalisés par les enfants, des manifestations anti-déchets dans le douar ou des plantations d’arbres.

ENVIRONNEMENT35

devenir partenaire de la fondationLa Fondation Zakoura Education appuie l’ensemble de son action sur la participation financière de ses partenaires. La viabilité des projets qu’elle mène est étroitement liée aux moyens mis à sa disposition. En somme, seuls les partenaires permettent que des projets voient le jour.

A la base d’un projet, c’est d’abord un partenaire désireux d’associer à son activité une action solidaireavec les enfants et les adultes démunis, et qui accepte de s’engager financièrement et moralement.

A chaque partenaire est associé un projet bien défini. Le programme est mis en place dès que le projet est validé (financer la construction d’une école, alphabétisation des adultes, formation professionnelle, etc.) et que l’accord est signé.

Par la suite, durant toute la phase de déploiement du projet, des liens étroits entre la Fondation et le partennaire sont tissés grâce à une communication régulière. Le partenaire est impliqué continuellement à travers différentes actions :

- transparence des comptes : toutes les dépenses réalisées peuvent être justifiées à tout moment et les comptes de la Fondation sont certifiés annuellement par un cabinet d’audit

- chaque projet fait l’objet d’un reporting d’activités mensuel, et de visites sur le terrain, etc.- valorisation systématique des partenaires : les sponsors sont mentionnés sur les rapports

généraux de la Fondation Zakoura Education, sur le site internet (www.zakoura-education.org) ainsi que sur les supports de communication utilisés

La Fondation compte aujourd’hui un grand nombre de partenaires très divers, qu’ils soient publics ou privés, d’envergure nationale ou internationale, institutionnels ou particuliers.Si vous souhaitez vous aussi contribuer au développement des actions de la Fondation Zakoura Education, vous pouvez financer un ou plusieurs projets entrant dans le cadre des programmes qu’elle développe.

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partenaires institutionnels

particuliers •M.Naciri •M.Belkhayat •M.Chaoui •M.Benbrahim •M.Khalil •M.Chami

partenaires du programme bourses •M.YounesBenkirane •MmeNajiaBenzakour •BFIVE •Brinks •FondationMixtaAfrica •M.Boulanouar •FamilleChami •TroissalariésdelasociétéCopperMaroc

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La Fondation Zakoura Education tient à remercier l’ensemble de ses partenairespour leur soutien aux programmes déployés depuis sa création.

Tous les bénéficiaires, enfants, adolescents, jeunes et adultesleurs sont reconnaissants de leur avoir rendu possible

l’accès à l’éducation et à l’emploi.

Un grand merci à tous.

Directeur GénéralYoussefMouaddiby.mouaddib@zakoura-education.org+212 674 90 11 18

Responsable CommunicationKaoutarKabbajk.kabbaj@zakoura-education.org+212 674 90 11 21

131, Bd d’Anfa 3ème & 4ème étage Casablanca - Maroc

Tél.: 212 (0) 5 22 29 73 30Fax: 212 (0) 5 22 26 47 77www.zakoura-education.org