spdi 1 plano de desenvolvimento institucional da ufscar origem e processo setembro de 2005
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Plano de Plano de Desenvolvimento Desenvolvimento
Institucional da UFSCarInstitucional da UFSCar
Origem e ProcessoOrigem e Processo
setembro de 2005
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Plano de Gestão 2000-Plano de Gestão 2000-20042004
Eixos do Plano
A - PROJETO ACADÊMICO
INTEGRADO
B - UNIVERSIDADE GERIDA DE MODO
PLANEJADO, PARTICIPATIVO E
SUSTENTÁVEL.
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PES – Planejamento PES – Planejamento estratégico participativoestratégico participativo
PROJETOPROJETO
GOVERNABILIDADEGOVERNABILIDADE CAPACIDADECAPACIDADE
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ELABORANDO UM ELABORANDO UM PROJETO COLETIVOPROJETO COLETIVO
Definir as diretrizes Definir as diretrizes orientadoras para o orientadoras para o
desenvolvimento da UFSCar, desenvolvimento da UFSCar, no tocante aos aspectos no tocante aos aspectos
acadêmico, físico, ambiental e acadêmico, físico, ambiental e organizacional, por meio de organizacional, por meio de
amplo processo participativo.amplo processo participativo.
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AbrangênciaAbrangência
Aspectos Acadêmicos
Aspectos Organizacion
ais
Aspectos Ambientais
Aspectos Físicos
PDIPDI
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DesafiosDesafios
Envolver efetivamente a comunidade, Envolver efetivamente a comunidade, garantindo qualidade e legitimidade garantindo qualidade e legitimidade ao PDI. ao PDI.
Garantir que os resultados parciais e Garantir que os resultados parciais e finais obtidos fossem amplamente finais obtidos fossem amplamente difundidos na comunidade, difundidos na comunidade, possibilitando que todos aqueles que possibilitando que todos aqueles que participaram do processo de participaram do processo de construção de propostas vissem construção de propostas vissem maturar os resultados de seus maturar os resultados de seus esforços. esforços.
PDIPDI
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Estrutura de Estrutura de TrabalhoTrabalho
Diagnósticos
Problemas Questões Soluções
Diretrizes para o PDI
Equipe Reitoria e Grupo Âncora
Acadêmicos
FísicosOrganizacionais
Ambientais
C O R P O S O C I A L DA U F S C a r
PDIPDI
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DesenvolvimentoDesenvolvimento
Aspectos Ambientai
s
Aspectos Físicos
Aspectos Acadêmico
sAspectos
Organizacionais
PDIPDI
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ObjetivoObjetivo
Debater e definir as Debater e definir as
diretrizes para o diretrizes para o
desenvolvimento do Ensino, desenvolvimento do Ensino,
da Pesquisa e da Extensão da Pesquisa e da Extensão
na UFSCar.na UFSCar.
Aspectos
Acadêmicos
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ProcedimentosProcedimentos
Elaboração de documento-base para subsidiar Elaboração de documento-base para subsidiar as discussões.as discussões.
Sistematização das contribuições de deptos e Sistematização das contribuições de deptos e cursos.cursos.
Conferência de Busca do Futuro: CBFConferência de Busca do Futuro: CBF Grupos de trabalho para elaboração de Grupos de trabalho para elaboração de
projetos definidos na CBF.projetos definidos na CBF. Consolidação da pré-proposta.Consolidação da pré-proposta. Discussão, pela comunidade, do documento Discussão, pela comunidade, do documento
preliminarpreliminar Elaboração da síntese das contribuições e envio Elaboração da síntese das contribuições e envio
ao CONSUNIao CONSUNI
Aspectos
Acadêmicos
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ObjetivoObjetivo
AAperfeiçoar a estrutura perfeiçoar a estrutura
organizacional visando ao organizacional visando ao
desenvolvimento de processos desenvolvimento de processos
decisórios e administrativos decisórios e administrativos
democráticos e eficazes.democráticos e eficazes.
Aspectos
Organi
zacionais
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ProcedimentosProcedimentos
LLevantamento de problemas por meio de evantamento de problemas por meio de
entrevistas, questionários e pesquisas entrevistas, questionários e pesquisas
junto à comunidade.junto à comunidade.
Realização de oficina para o Realização de oficina para o
processamento dos problemas levantados.processamento dos problemas levantados.
Realização de seminários sobre Realização de seminários sobre
experiências de outras IES.experiências de outras IES.
EElaboração e discussão de alternativas. laboração e discussão de alternativas.
CConsolidação e debate de pré-proposta.onsolidação e debate de pré-proposta.
Aspectos
Organi
zacionais
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Visando à sustentabilidade:Visando à sustentabilidade: Consolidar os princípios da Consolidar os princípios da
Política Ambiental. Política Ambiental. Consolidar os princípios de Consolidar os princípios de
Gestão Ambiental (resíduos, Gestão Ambiental (resíduos, coleta seletiva, manejo das coleta seletiva, manejo das áreas e educação ambiental).áreas e educação ambiental).
ObjetivoObjetivo
Aspectos
Ambientais
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Elaboração de documento-base sobre a política ambiental da UFSCar.
Realização de Conferências sobre Meio Ambiente: experiências externas e propostas para a UFSCar.
Encaminhamento das propostas à Comissão de Sistematização.
Aspectos
Ambientais
ProcedimentosProcedimentos
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Definição de diretrizes
sobre a ocupação e a
expansão da UFSCar:
espaços, instalações e
infra-estrutura
ObjetivoObjetivo
Aspectos
Físicos
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Elaboração de diagnóstico sobre a
ocupação dos campi.
Debate do documento nos Centros
(docentes, TAs e alunos).
Levantamento de demandas e
expectativas dos Centros.
Análise das demandas e expectativas.
Identificar diretrizes de ocupação dos
campi.
ProcedimentosProcedimentos
Aspectos
Físicos
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Resultados obtidosResultados obtidos
Aprovação de Princípios e Aprovação de Princípios e Diretrizes Gerais e Específicas Diretrizes Gerais e Específicas que nortearão as ações da que nortearão as ações da comunidade universitária e em comunidade universitária e em especial de sua administração.especial de sua administração.
Aprovação de nova estrutura Aprovação de nova estrutura organizacional e de organizacional e de representatividade colegiada.representatividade colegiada.
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Diretrizes específicasDiretrizes específicas
Processos de formação Ampliação, acesso e permanência
na UFSCar Produção e disseminação do
conhecimento Capacitação dos servidores da UFSCar Ambiente adequado Organização e gestão
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PROCESSOS DE FORMAÇÃOPROCESSOS DE FORMAÇÃOEXEMPLOSEXEMPLOS
Implantar ações voltadas à melhoria dos processos de ensinar e aprender;
Capacitar os alunos para o uso de tecnologias de informação e comunicação e incentivar a disseminação do conhecimento e uso do software livre nos campi;
Definir o perfil do profissional a ser formado pela pós-graduação da UFSCar
Total: 27Total: 27
Meto
dolo
gia
Meto
dolo
gia
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Ampliação, acesso e permanência na UFSCar
exemplos
Ampliar, de forma planejada e sustentável, Ampliar, de forma planejada e sustentável, o número de vagas e cursos de graduação, o número de vagas e cursos de graduação, pós-graduação e extensão, em consonância pós-graduação e extensão, em consonância com o projeto acadêmico, a excelência e o com o projeto acadêmico, a excelência e o caráter inovador dos cursos da UFSCar;caráter inovador dos cursos da UFSCar;
Desenvolver e apoiar ações que ampliem as Desenvolver e apoiar ações que ampliem as oportunidades de acesso e permanência dos oportunidades de acesso e permanência dos estudantes na Universidade e contribuam estudantes na Universidade e contribuam com o enfrentamento da exclusão social;com o enfrentamento da exclusão social;
Buscar a garantia da permanência de Buscar a garantia da permanência de estudantes sem condições financeiras na estudantes sem condições financeiras na Universidade, através de políticas e infra-Universidade, através de políticas e infra-estrutura que atendam a toda a demanda;estrutura que atendam a toda a demanda;
Total: 10Total: 10
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Produção e disseminação do conhecimento
exemplos
Definir e implementar uma Definir e implementar uma política institucional de pesquisa;política institucional de pesquisa;
Incrementar a política de Incrementar a política de incentivo e apoio aos grupos de incentivo e apoio aos grupos de pesquisa emergentes;pesquisa emergentes;
Total: 23Total: 23
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Capacitação dos servidores da
UFSCarexemplos
Definir o perfil do servidor técnico-Definir o perfil do servidor técnico-administrativo que a UFSCar deseja administrativo que a UFSCar deseja e necessita;e necessita;
Capacitar os servidores docentes e Capacitar os servidores docentes e técnico-administrativos para uso de técnico-administrativos para uso de tecnologias de informação e tecnologias de informação e comunicaçãocomunicação
Total: 9Total: 9
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Ambiente adequadoexemplos
Promover o uso, a ocupação e o Promover o uso, a ocupação e o manejo ambientalmente adequados manejo ambientalmente adequados dos campi, em suas áreas dos campi, em suas áreas urbanizadas, agrícolas e de urbanizadas, agrícolas e de preservação;preservação;
Garantir plenas condições de Garantir plenas condições de acessibilidade nos campi a pessoas acessibilidade nos campi a pessoas portadoras de necessidades especiais;portadoras de necessidades especiais;
Total: 14Total: 14
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Organização e gestãoexemplos
Aperfeiçoar processos Aperfeiçoar processos administrativos buscando administrativos buscando agilidade, eficiência e economia agilidade, eficiência e economia de recursos;de recursos;
Avaliar constantemente a Avaliar constantemente a política de informática da política de informática da Universidade, com ampla Universidade, com ampla participação da comunidade;participação da comunidade;
Total: 26Total: 26
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Diretrizes para o Diretrizes para o desenvolvimento físicodesenvolvimento físico
Ocupação dos campiOcupação dos campi
Desenvolvimento físico-Desenvolvimento físico-
ambientalambiental
Urbanização e infra-estruturaUrbanização e infra-estrutura
EdificaçãoEdificação
Operacionais (avaliação prévia)Operacionais (avaliação prévia)
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Estrutura Organizacional:Estrutura Organizacional:Parâmetros orientadoresParâmetros orientadores
Descentralização da capacidade Descentralização da capacidade
de propor e decidir; de propor e decidir;
Integração buscando coerência Integração buscando coerência
e convergência da política e convergência da política
institucional.institucional.
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POLÍTICA DE CAPACITAÇÃO DOS SERVIDORESOperação: Qualificação e Avaliação Docente
Açôes Resp Colabor Prazos Recursos Prior
Propiciar a melhoria da qualificação do corpo docente
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Realizar oficinas sobre novos projetos pedagógicos, garantindo a participação de docentes das disciplinas básicas
Usar resultados da avaliação via Nexos para direcionar ações para melhorar a capacitação docente
Promover eventos, debates, espaços para capacitação docente para interdisciplinaridadeAvaliar e implantar a revisão do Nexos
Incorpora avaliação e formação
Criar condições para implementação e emprego de novas tecnologias
Ampliar o número de salas informatizadas; Elaborar políticas para capacitação em tecnologias;Disponibilizar recursos financeiros para a estruturação de EAD em tecnologias (web, redes, recursos avançados de ferramentas)
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Incentivar a troca de experiências entre docentes de diferentes instituições nacionais e internacionais
Ofertar cursos, palestras... de capacitação gerencial às chefias e coordenações (assessoria permanente)
Estimular a capacitação dos professores sem doutorado
Atuar junto deptos; instituir “bolsa”, rever modelo de professor substituto
Ações Resp Colab Prazos Recursos Prior
Avaliar o desempenho docente 3Aprimorar noção de “produção” (E,P,Ex) docente da UFSCar
Propiciar condições facilitadoras para a produção docente: Promover eventos regulares para incentivar a “Produção” docente
Implantar projeto de avaliação docente
Definir parâmetros de qualificação docente visando à melhoria de indicadores de “produção”, em diálogo com os parâmetros dos órgãos de fomento (levando em conta e buscando influenciar);Incluir resultados da avaliação via Nexos