SPOJENÁ ŠKOLA

Ľ. Podjavorinskej 22, 080 05 Prešov

Plán práce prevencie šikanovania v školskom roku 2020/2021

„ SME ŠKOLA, KDE SA ŠIKANOVANIE

NETOLERUJE V ŽIADNYCH PODOBÁCH “

I. Hlavné úlohy a ciele

Základným preventívnym opatrením školy je osvojiť si základný princíp: „Sme škola,

kde sa šikanovanie netoleruje v žiadnych podobách.“ Je dôležité, aby sa s podstatou,

formami a nebezpečnými dôsledkami šikanovania ako antisociálneho správania jednotlivcov

i skupín oboznámili všetci žiaci na triednických hodinách.

V rámci účinnej prevencie je dôležité:

vytvoriť pozitívnu klímu na škole,

navodiť úzku spoluprácu medzi žiakmi, zamestnancami školy, rodičmi,

zaistiť v súlade s pracovným poriadkom zvýšený dozor pedagogických zamestnancov

cez prestávky, pred začiatkom vyučovania, po jeho skončení i v čase mimo

vyučovania žiakov,

spolupracovať s odborníkmi z príslušného centra výchovnej a psychologickej

prevencie.

V rámci opatrení na škole budeme predchádzať všetkým formám rasizmu,

diskriminácie a intolerancie. Budeme uskutočňovať opatrenia na zamedzenie a eliminovanie

prejavov šikanovania v škole, zvýšenie pocitu bezpečnosti u žiakov a rodičov, prípady

oprávneného podozrenia preventívne riešiť. Trestne zodpovedný je ten, kto v čase

spáchania činu dovŕšil štrnásty rok svojho veku. Pedagóg by mal šikanovanie medzi

žiakmi bez meškania riešiť a každej jeho obeti poskytnúť okamžitú pomoc.

Obsahová náplň práce koordinátora

Smerom k vedeniu školy:

1. Predložiť plán práce.

2. Poskytovať informácie o možnostiach spolupráce s CPPPaP (Centrum pedagogicko

– psychologického poradenstva a prevencie), ako aj s nadväznými inštitúciami a

organizáciami.

Smerom k triednym učiteľom a ostatným pedagogickým pracovníkom:

Pomáhať triednym učiteľom v otázkach poradenstva pri riešení problémov súvisiacich

so šikanovaním.

Pomáhať pri organizovaní a zabezpečovaní preventívnych aktivít so žiakmi.

Sprostredkovať a dohliadať na realizáciu opatrení a doporučení CPPPaP ohľadom

problémových žiakov v uvedenej oblasti.

Smerom k rodičom:

Zvyšovať informovanosť rodičov o možnosti a rizikách šikanovania.

Zvyšovať informovanosť rodičov o trestnoprávnej zodpovednosti mládeže.

Smerom k žiakom:

Zabezpečovať realizáciu preventívnych aktivít a programov pre žiakov.

Realizovať individuálne poradenstvo pre ohrozených a rizikových žiakov.

Realizovať prieskumy na monitorovanie šikanovania prostredníctvom dotazníkov.

Kľúčovou osobou v prevencii a boji proti šikanovaniu v škole je empatický, odborne

pripravený pedagóg, ktorý má všestrannú podporu zodpovedných školských predstaviteľov.

Plán vychádza z Pedagogicko-organizačných pokynov na školský rok 2020/2021.

Rámec pre riešenie problému šikanovania v školskom prostredí na Slovensku poskytuje

základný dokument, vydaný MŠ SR:

Smernica č. 36/2018 k prevencii a riešeniu šikanovania detí a žiakov v školách a

školských zariadeniach upravuje základné znaky, formy a prejavy šikanovania detí a

žiakov, možnosti preventívneho pôsobenia a metódy riešenia šikanovania žiakov.

Ustanovenia tejto smernice o škole sa rovnako vzťahujú aj na školské zariadenie. Na

účel tejto smernice sa šikanovaním rozumie:

a) správanie žiaka, ktorého úmyslom je ublíženie, ohrozenie alebo zastrašovanie

iného žiaka alebo

b) úmyselný spravidla opakovaný útok voči žiakovi alebo skupine žiakov, ktorí sa

z rôznych dôvodov nevedia alebo nemôžu účinne brániť...

Plán práce koordinátora prevencie proti šikanovaniu bol zostavený na základe

Dohovoru o právach dieťaťa, Listiny ľudských práv, ďalej zo Štátneho vzdelávacieho

programu, Školského vzdelávacieho programu, plánu práce školy a vnútorného poriadku

školy.

II. Šikanovanie

V školách sme často svedkami násilia žiakov, ktoré je zamerané voči materiálnym

veciam, spolužiakom aj učiteľom.

Násilie v školách nie je nové. Ako spôsob riešenia konfliktov a sporov funguje

vyvyšovanie sa odkedy je škola školou. V každom kolektíve sa dejú spory o získanie moci.

Žiaci si ju medzi sebou vydobýjajú šikovnosťou alebo násilím. Bitkár, či zákerný vodca malej

bandy má rešpekt pred svojimi rovesníkmi. Súčasná doba znásobuje rizikové faktory násilia

medzi ľuďmi. Keď dospelého niekto udrie, kopne, nadáva mu, existuje na to celá rada

pomenovaní: ublíženie na zdraví, na cti, násilné napadnutie. Keď sa niečo také stane dieťaťu

alebo teenagerovi, väčšinou sa hovorí o šikanovaní.

ŠIKANOVANIE JE:

úmysel ublížiť fyzicky alebo psychicky,

agresia jedného žiaka alebo skupiny žiakov,

opakované útoky,

nevyrovnaný pomer síl medzi agresorom a obeťou,

zahŕňa slovné ponižovanie, nadávanie, výsmech,

hrubé žartovanie, vydieranie, obmedzovanie

slobody, pohŕdanie, poškodzovanie osobných vecí,

telesné napadnutie,

je právne postihnuteľné.

Pre šikanujúce deti je typická túžba dominovať,

ovládať druhých, bezohľadne sa presadzovať. Je to

zámerné použitie sily jedným človekom alebo skupinou,

väčšinou opakovane voči slabšiemu dieťaťu. Môže ísť o

fyzický útok, poškodzovanie vecí, nadávky a ponižovanie,

ohováranie, branie desiaty, pýtanie si peňazí atď., pričom zámienky na šikanovanie sú rôzne:

farba pleti, náboženstvo, okuliare, obezita, akákoľvek odlišnosť od ostatných. Šikanovanie

môžeme odhaliť podľa určitých znakov, ktoré sú priame alebo nepriame.

Priame znaky šikanovania:

fyzické násilie (bitie, kopanie, strkanie, fackanie, ťahanie za vlasy, pichanie a strkanie

rôznymi predmetmi, napríklad v škole kružidlom, perom, pravítkom),

slovné násilie (nadávanie, posmievanie, vysmievanie, urážanie, zosmiešňovanie,

vyhrážanie a pod.),

psychická manipulácia (plnenie nezmyselných prianí agresora, vydieranie

agresorom, nosenie vecí, peňazí, desiat, písanie úloh a pod.),

poškodzovanie a kradnutie vecí (ničenie školských pomôcok a osobných vecí obete,

špinenie a ničenie oblečenia a pod.).

Nepriame znaky šikanovania:

dieťa má odreniny, modriny, škrabance, rezné rany, je osamotené,

pôsobí smutne až depresívne,

je neisté až vystrašené, nesústredené,

má poškodené, znečistené, rozhádzané veci,

zhorší sa jeho prospech, niekedy náhle.

Prečo deti šikanujú:

rodinné problémy (rozvod, prírastok do rodiny, úmrtie v rodine),

pokus o odplatu (dieťa, ktoré bolo samo týrané),

príliš dominantný rodič,

túžba po moci,

snaha získať status, dominanciu alebo členstvo v skupine,

nadmerné vyžadovanie a pútanie pozornosti,

potešenie z manipulovania s ľuďmi,

žiarlivosť,

agresivita,

krutosť, potešenie z utrpenia druhých,

hrubosť,

pocit menejcennosti, frustrácia,

zvedavosť,

nuda,

negatívny vplyv kamarátov či vrstovníkov, televízia, internet.

Stupne šikanovania:

1. stupeň:

- šikanovanie sa začína „nevinným“ odstavovaním obete z nejakej činnosti, ktoré sa

prejavuje prevažne psychickými formami násilia – ignorovaním, prehliadaním obete,

vylúčením zo skupiny, neustálymi miernymi nadávkami, posmievaním, ohováraním a

intrigovaním, braním desiaty alebo iných vecí.

2. stupeň:

- postupne sa začína objavovať a stupňovať fyzická agresia – občasné alebo

opakované strkanie, potkýnanie, naťahovanie oblečenia, ťahanie za vlasy, podtrhávanie

stoličky, odstrkovanie, bitky vyhliadnutej obete.

3. stupeň:

- v triede sa vytvorí jadro – k hlavnému agresorovi sa pridávajú ďalší, utvorí sa

skupinka dvoch alebo troch šikanovateľov, ktorí už postupujú systematicky a cieľavedome - s

cieľom upevňovať svoju moc a vplyv nielen na vybranú obeť, ale aj na ostatných

spolužiakov.

4. stupeň:

- k agresívnej skupinke sa pridávajú ďalší, a zvyšok triedy začína obeť z rôznych

dôvodov ignorovať a úplne vylučovať zo svojej spoločnosti, dokonca sa aj zúčastňovať na

šikanovaní. Šikanovanie sa v „nakazenej“ triede v podstate akceptuje ako normálne správanie

(nepísaný zákon), začína sa šíriť po celej škole a nadobúdať každodenný charakter.

5. stupeň:

- všetci rešpektujú normy „šikanovania“, agresori strácajú posledné zvyšky zábran,

šikanovanie u nich môže nadobudnúť charakter závislosti. Riešenie tejto situácie si vyžaduje

veľa energie, pomoc odborníkov a navyše negatívne ovplyvní aj povesť školy.

Postup pri riešení šikanovania:

1. Zaistiť ochranu obetiam.

2. Individuálny rozhovor s obeťou (môžu povedať, napísať, nakresliť, čo sa stalo).

3. Individuálny rozhovor s agresorom (nech napíše, čo sa stalo).

4. Prediskutovať s útočníkom čo sa stalo, ako porušil pravidlá správania.

5. Nájsť vhodných svedkov /nikdy nekonfrontovať obeť a agresora!!!/.

6. Kontaktovať rodičov (rozhovor osamote s rodičom obete a rodičom útočníka).

7. Viesť o šikanovaní záznam s popisom mien, prostredia, času, spôsob, častosť, príčina,

závery, postihy (v súlade so smernicou č. 36/108). Neuznávať falošné výhovorky o

nehode, zo srandy, bola to iba hra a pod.

8. Ak bolo dieťa zranené, vyfotografovať zranenia.

9. Kontaktovať CPPPaP, príp. políciu.

10. Naučiť dieťa obranné stratégie.

11. Využiť anonymný dotazník.

III. Opatrenia na riešenie situácie

Pre obete:

možnosť odporučiť rodičom obetí spoluprácu s CPPPaP v Prešove, vyhľadať odbornú

pomoc,

zorganizovať skupinový program pod záštitou riaditeľa školy v spolupráci s CPPPaP,

zvyšovať informovanosť rodičov.

Pre agresorov:

odporučiť rodičom vyhľadať odbornú pomoc,

výchovné opatrenia – napomenutie a pokarhanie triednym učiteľom, riaditeľom školy,

zníženie známky zo správania,

odporučiť rodičom dobrovoľný diagnostický pobyt dieťaťa v diagnostickom centre,

oznámenie na UPSVaR, polícií, ak je podozrenie zo spáchania priestupku alebo

trestného činu.

IV. Hlavné ciele činnosti v školskom roku 2020/2021

1. odhaľovať prejavy šikanovania, diagnostikovať ho už v počiatkoch,

2. eliminácia porúch správania žiakov s dôrazom na šikanovanie, agresiu, násilie medzi

žiakmi v škole, ale aj v správaní žiakov smerom k učiteľom,

3. prevencia šikanovania v škole,

4. rozvoj tolerancie medzi žiakmi a medzi učiteľom a žiakom,

5. spolupráca medzi učiteľmi jednotlivých predmetov,

6. nové formy práce – napr. športové aktivity,

7. zapojenie rodičov do diania školy,

8. spoločné akcie.

V. Úlohy a metódy koordinátora prevencie

Úlohy koordinátora prevencie:

poskytuje školské poradenstvo v oblasti prevencie sociálno – patologických javov,

iniciuje preventívne aktivity,

poskytuje informácie a konzultácie žiakom, rodičom a zamestnancom školy,

monitoruje, koordinuje a metodicky usmerňuje preventívnu výchovu,

sprostredkúva prepojenie školy s preventívnymi, poradenskými a inými odbornými

zariadeniami a mimovládnymi organizáciami,

venuje osobitnú pozornosť žiakom z prostredia ohrozeného sociálnou patológiou,

úzko spolupracuje s výchovným poradcom a príslušným centrom výchovnej

a psychologickej prevencie a pedagogicko – psychologickou poradňou,

permanentne sa vzdeláva.

Metódy a formy práce:

rozhovory, besedy, ankety, dotazník,

vhodné využitie tém proti šikanovaniu na vyučovacích hodinách,

práca na triednických hodinách,

práca s internetom,

modelové situácie, hranie rolí,

organizovanie zábavno – náučných a športových podujatí, súťaže medzi triedami,

nástenky, plagáty, výstavky,

patronáty tried starších žiakov nad mladšími,

prosociálna činnosť,

monitorovanie správania žiakov,

rozhovory s rodičmi.

VI. Plán činnosti koordinátora boja proti šikanovaniu v školskom roku 2020/2021

September

Vypracovanie plánu koordinátora boja proti šikanovaniu.

Nadviazanie spolupráce s CPPPaP v Prešove.

Na triednických hodinách oboznámiť žiakov so školským poriadkom so zvýraznením

riešenia problematiky šikanovania.

Propagácia krúžkovej činnosti u žiakov a rodičov, poukázať na vhodné využitie

voľného času.

Upozornenie na schránku dôvery.

Upozornenie na email koordinátora.

Október

Beseda – na tému z ponuky preventívnych programov pre skupiny žiakov stredných

škôl organizovanou CPPPaP v Prešove, v školskom roku 2020/2021 (1. ročník).

Uskutočnenie aktivít venovaných k otvoreniu alebo k ukončeniu jednotlivých blokov.

Vypracovanie projektov na tému tolerancie, akceptovania odlišností na hodinách

občianskej výchovy, etickej výchovy v spolupráci s ostatnými vyučovacími

predmetmi.

Uskutočnenie prednášky, o prevencii šikanovania na našej škole, s pedagogickými

zamestnancami.

November

Deň počítačovej bezpečnosti - kyberšikanovanie (30.11.) – diskusia na triednických

hodinách.

Uskutočnenie aktivít venovaných k otvoreniu alebo k ukončeniu jednotlivých blokov.

Pokračovanie v monitorovaní odlišností a prípadné zamedzenie dôsledkov.

December

Deň ľudských práv – diskusia na triednických hodinách.

Pokračovanie v monitorovaní odlišností a prípadné zamedzenie dôsledkov.

Uskutočnenie aktivít venovaných k otvoreniu alebo k ukončeniu jednotlivých blokov.

Január

Monitorovanie situácie, vyhodnotenie.

Polročné hodnotenie.

Február

Obnova nástenky o prevencii šikanovania.

Beseda – na tému z ponuky preventívnych programov pre skupiny žiakov stredných

škôl organizovanou CPPPaP v Prešove, v školskom roku 2020/2021 (2. ročník).

Uskutočnenie aktivít venovaných k otvoreniu alebo k ukončeniu jednotlivých blokov.

Marec

Uskutočnenie aktivít venovaných k otvoreniu alebo k ukončeniu jednotlivých blokov.

Pokračovanie v monitorovaní odlišností a prípadné zamedzenie dôsledkov.

Apríl

Svetový deň zdravia a bezpečnosti pri práci – prevencia šikanovania na pracovisku

(28.4.).

Hromadný dotazník, spätná väzba prvých ročníkov na situáciu v škole, vzťahy medzi

sebou i s učiteľmi.

Máj – Jún

Pokračovanie v monitorovaní odlišností a prípadné zamedzenie dôsledkov.

Vyhodnotenie plánu práce boja proti šikanovaniu. Návrhy a postrehy na nasledujúci

školský rok.

Pri všetkých vyššie uvedených aktivitách bude zohľadňovaný vek žiakov, ich

schopnosti, záujmy, ako aj ich rodinné prostredie.

Počas školského roka bude koordinátor pomocou navrhovaných aktivít zvyšovať pocit

bezpečnosti u žiakov a rodičov, zabezpečí aktívnu ochranu každého žiaka pred psychickým

a fyzickým týraním, šikanovaním a ohrozovaním mravného vývinu. Prostredníctvom besied,

diskusií a monitorovania, bude žiakom umožnené hodnotiť seba samého a iných, a slobodne

vyjadriť vlastný názor. Očakáva sa úzka spolupráca s rodičmi a ich spolupráca v domácom

prostredí. Plán koordinátora prevencie proti šikanovaniu je variabilný a v prípade potreby

bude upravený alebo doplnený.

Kontaktné adresy:

Centrum pedagogicko – psychologického poradenstva a prevencie Prešov,

Levočská 7, 080 01 Prešov.

Telefonické kontakty:

Linka detskej dôvery - 0800 11 78 78 (zadarmo každý pracovný deň od 15. do 21. h. -

www.linkadeti.sk)

Linka dôvery Prešov (širokospektrálne zameraná pomoc) - 051/77 31 000 (PO: 7.00 -

15.30 hod., UT - ŠT: 7.00 - 15.00 hod., PI: 7.00 - 14.30)

Linka dôvery Humenné - 057 / 775 47 49

Linky dôvery mládeže - Košice 055 / 622 2323 (nonstop)

Detská linka záchrany - 0800 12 12 12 (pondelok až piatok od 14. do 20. hodiny, sídlo v

Nitre, volať môžu ale deti z celého Slovenska)

Linka detskej istoty UNICEF - 0800 112 112 (Bratislava)

Linka nádeje (psychoterapeutická prvá pomoc) - Košice 055/6441 155 (nonstop), Košice

055/6440 781 (nonstop), Prešov 051 / 7731 000 (nonstop)

Linka pomoci obetiam (obete násilia) - 0850 111 321 - nonstop (osobné

konzultácie Prešov - 051/77 11 524, Požiarnická 3, Ut, Š: 14:00 – 18:00 hod.,

presov@pomocobetiam.sk)

Internetové adresy:

www.zodpovedne.sk

www.dusevnezdravie.sk/linky-pomoci

www.ipcko.sk

www.ldi.sk

www.prevenciakriminality.sk

www.dobralinka.sk

www.prevenciasikanovania.sk

www.sikana.eu

Bibliografia

1. KOLÁŘ, MICHAL: Skrytý svět šikanování ve školách: Príčiny, diagnostika

a praktická pomoc . 2. vyd. – Praha : Portál, s.r.o., 2000. ISBN 80-7178-409-5

2. ONDREJKOVIČ, PETER A KOL.: Sociálna patológia. 2. rozš. vyd. – Bratislava :

Veda, 2001. ISBN 80-224-0685-6

3. ŘÍČAN, PAVEL.: Agresivita a šikana mezi dětmi: jak dát dětem ve škole pocit

bezpečí. 1. vyd. – Praha: Portál, s.r.o., 1995. ISBN 80-7178-049-9

4. VERBOVSKÁ, JARMILA.: Šikanovanie v škole. Prešov: Rokus, 2001. 54 s. ISBN

80-968452-4-1 (brožúra)