spor pedagojİsİ yrd. doç.dr . zeynep dİnÇ Çukurova Ünİversİtesİ beden eĞİtİmİ ve spor...

SPOR PEDAGOJİSİSPOR PEDAGOJİSİ

Yrd.Doç.Dr. Zeynep DİNÇYrd.Doç.Dr. Zeynep DİNÇ

ÇUKUROVA ÜNİVERSİTESİÇUKUROVA ÜNİVERSİTESİ BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR YÜKSEKOKULU BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR YÜKSEKOKULU

SPOR PEDAGOJİSİSPOR PEDAGOJİSİ

SPOR SPOR BECERİLERİNİ BECERİLERİNİ

ÖĞRETME ÖĞRETME BİLİM VE BİLİM VE

SANATIDIR.SANATIDIR.

ÇALIŞMA ALANLARIÇALIŞMA ALANLARI

BECERİ ÖĞRENİMİBECERİ ÖĞRENİMİ SPORA YÖNLENDİRME,SPORA YÖNLENDİRME, AİLE VE ARKADAŞ DESTEĞİ,AİLE VE ARKADAŞ DESTEĞİ, ANTRENÖR YAKLAŞIMIANTRENÖR YAKLAŞIMI

KIZ VE ERKEK ÇOCUKLARIN SPORA KIZ VE ERKEK ÇOCUKLARIN SPORA KATILIM MOTİVLERİKATILIM MOTİVLERİ

YENİ ARKADAŞLIKLAR EDİNME

*EĞLENME*OYUN GEREKSİNİMİ

*FORMDA KALMA*YENİ BECERİLER

ÖĞRENME

*HEYECAN*YARIŞMALARDA

YETENEĞİNİORTAYA KOYMA

KIZ VE ERKEK ÇOCUKLARIN SPORA KIZ VE ERKEK ÇOCUKLARIN SPORA KATILIM MOTİVLERİKATILIM MOTİVLERİ

TANINMA ONAYLANMA

KİŞİSEL HEDEFLEREODAKLANMA

GRUP VE TAKIMIN BİR PARÇASI OLMA

BAŞARILI OLDUĞUNUGÖSTERME

KIZ VE ERKEK ÇOCUKLARIN SPORA KIZ VE ERKEK ÇOCUKLARIN SPORA KATILIMLARININ SONUÇLARIKATILIMLARININ SONUÇLARI

*KENDİ YETENEKLERİNİN

FARKINA

VARMALARINA

*KARAR VERME VE PROBLEM ÇÖZME

BECERİLERİNİNGELİŞMESİNE

*BAŞARISIZLIKLA MÜCADELEYE ALIŞMASINA

*ZAYIF VE GÜÇLÜ YANLARIYLABAŞA ÇIKABİLMELERİNE

*İŞBİRLİĞİYLE ÖĞRENME

BECERİLERİNİN GELİŞMESİNE

SPORA KATILIMIN ÇOCUKLARIN SPORA KATILIMIN ÇOCUKLARIN YAŞANTILARINA YANSIYAN OLUMSUZ YAŞANTILARINA YANSIYAN OLUMSUZ

YANLARIYANLARI

KAZANMA VE KAYBETME İLE İLGİLİ KAZANMA VE KAYBETME İLE İLGİLİ OLARAK AİLE ve ÇEVRE BASKISI OLARAK AİLE ve ÇEVRE BASKISI ALTINDA OLMALARI,ALTINDA OLMALARI,

FİZİKSEL YARALANMALAR,FİZİKSEL YARALANMALAR, AKADEMİK ÇALIŞMALARIN AKSAMASIAKADEMİK ÇALIŞMALARIN AKSAMASI TEK YÖNLÜ SOSYAL AKTİVİTELERE TEK YÖNLÜ SOSYAL AKTİVİTELERE

KATILIMKATILIM

AİLE BOYUTU

AİLELERİN KENDİLERİNE SORMASI AİLELERİN KENDİLERİNE SORMASI GEREKEN ANAHTAR SORULARGEREKEN ANAHTAR SORULAR

ÇOCUĞUMUN YETENEKLERİ ÇOCUĞUMUN YETENEKLERİ DOĞRULTUSUNDA UYGUN BİR SPOR DOĞRULTUSUNDA UYGUN BİR SPOR DALINA YÖNLENDİREBİLDİM Mİ?DALINA YÖNLENDİREBİLDİM Mİ?

SPOR YAPARKEN EĞLENİYOR MU?SPOR YAPARKEN EĞLENİYOR MU?

SPOR YAPARKEN GÜVENDE Mİ?SPOR YAPARKEN GÜVENDE Mİ?


ÇOCUĞUMLA İLGİLİ GERÇEKÇİ ÇOCUĞUMLA İLGİLİ GERÇEKÇİ BEKLENTİLERE SAHİP MİYİM?BEKLENTİLERE SAHİP MİYİM?

HAKEMİN KARARINI BEĞENMEZSEM NASIL HAKEMİN KARARINI BEĞENMEZSEM NASIL DAVRANMALIYIM?DAVRANMALIYIM?


DAVRANIŞ KONTROLÜMÜ KORUMAYA DAVRANIŞ KONTROLÜMÜ KORUMAYA İHTİYACIM VAR MI? İHTİYACIM VAR MI?

ÇOCUĞUM OYUNDA KENDİSİNİ NASIL ÇOCUĞUM OYUNDA KENDİSİNİ NASIL HİSSEDİYOR?HİSSEDİYOR?

KAYBEDİNCE NASIL DAVRANABİLİRİM?KAYBEDİNCE NASIL DAVRANABİLİRİM?

SPORUN ÇOCUĞUMUN YAŞANTISINDAKİ YERİSPORUN ÇOCUĞUMUN YAŞANTISINDAKİ YERİ NEDİR?NEDİR?

İYİ BİR SPORCU AİLESİ NASIL OLUNUR?İYİ BİR SPORCU AİLESİ NASIL OLUNUR?

ÇOCUĞUNUZUN, BAŞARI DURUMU VE ÇOCUĞUNUZUN, BAŞARI DURUMU VE BECERİLERİ NE OLURSA OLSUN HERŞEYE BECERİLERİ NE OLURSA OLSUN HERŞEYE RAĞMEN CESARETLENDİRİN.RAĞMEN CESARETLENDİRİN.

ANTRENÖRLÜK YAPMAYI, ANTRENÖRE ANTRENÖRLÜK YAPMAYI, ANTRENÖRE BIRAKIN,BIRAKIN,


ÇOCUK ÜZERİNDEKİ BASKIDAN VE ÇOCUK ÜZERİNDEKİ BASKIDAN VE OYUNLA İLGİLİ KONUŞMALARDAN OYUNLA İLGİLİ KONUŞMALARDAN KAÇININ.KAÇININ.


ÇOCUĞUNUZUN SPORDAKİ GELECEĞİ ÇOCUĞUNUZUN SPORDAKİ GELECEĞİ KONUSUNDA GERÇEKÇİ OLUN . KONUSUNDA GERÇEKÇİ OLUN .

SADECE OKUL BURSU KAZANMASI SADECE OKUL BURSU KAZANMASI İÇİN, GELECEĞİ İLE İLGİLİ YANLIŞ İÇİN, GELECEĞİ İLE İLGİLİ YANLIŞ KARARLAR VERMEYİN.KARARLAR VERMEYİN.

KENDİ HEDEFLERİNİZİ DEĞİL,ÇOCUKLARINIZIN HEDEFLERİNİ ÖNEMSEYİN

ÇOCUKLAR AİLELERİNİ MEMNUN ÇOCUKLAR AİLELERİNİ MEMNUN ETMEKTEN HOŞLANIRLAR. ETMEKTEN HOŞLANIRLAR.

ÇOCUĞUNUZU, SİZİN İSTEDİĞİNİZİ ÇOCUĞUNUZU, SİZİN İSTEDİĞİNİZİ YAPMAKTANSA, İLGİ DUYDUĞU ŞEYLERİ YAPMAKTANSA, İLGİ DUYDUĞU ŞEYLERİ YAPMASI İÇİN CESARETLENDİRİN.YAPMASI İÇİN CESARETLENDİRİN.


ÇOCUĞUNUZ ÇOCUĞUNUZ OYUNDAYKEN,SİZE OYUNDAYKEN,SİZE BAKTIĞINDA ONA BAKTIĞINDA ONA MORAL VEREREK MORAL VEREREK SİZİ POZİTİF SİZİ POZİTİF ŞEKİLDE ŞEKİLDE MODEL MODEL ALMASINI ALMASINI SAĞLAYIN.SAĞLAYIN.


HİÇBİRŞEY ÇOCUĞU HİÇBİRŞEY ÇOCUĞU AİLESİNİN OYUN AİLESİNİN OYUN SÜRESİNCE SÜRESİNCE KENARDAN KENARDAN BAĞIRARAK, BAĞIRARAK, ANTRENÖRLE , ANTRENÖRLE , HAKEMLE YA DA HAKEMLE YA DA DİĞER İZLEYİCİLERLE DİĞER İZLEYİCİLERLE KAVGA EDEREK KÖTÜ KAVGA EDEREK KÖTÜ YORUMLAR YAPMASI YORUMLAR YAPMASI KADAR KADAR UTANDIRAMAZ.UTANDIRAMAZ.

AGASSI’NİN İTİRAFLARI Kendi Seçimlerini Yapamayan İnsanlara Umut ve Verebileceğini

Düşündüğü İçin Yazmaya Karar Vermiş. Efsane tenisçi Andre

Agassi'nin başarılarının arkasında şiddetli baba baskısı varmış. Agassi çocukken babasının kendisini dövdüğünü, tenise zorla başladığını, maçlarda korktuğunu,

Aslında tenis sporunu hiç sevmediğini, babasının zoruyla başladığını ve dünyanın en ağır uyuşturucusunu kullandığını itiraf etmiştir.

ANDRE AGASSİ’NİN İTİRAFI:“TENİSTEN NEFRET EDİYORUM, HEP ETTİM”

“OYNARKEN ÖLECEKMİŞİM GİBİ HİSSEDİYORDUM”

“ÇOK HIZLI ŞÖHRET OLDUM, AMA ÇOK GEÇ BÜYÜDÜM”

“BABAMLA BİRBİRİMİZE HİÇ SARILMADIK VE ASLA

‘SENİ SEVİYORUM’

DEMEDİK”

KOŞULSUZ SEVGİ

ANTRENMAN VE MÜSABAKALARDA ÇEVRENİN, AİLENİN VEYA ANTRENÖRÜN GETİRDİĞİ SEVGİSİZLİK ORTAMI, BAŞKALDIRMA, KURALLARI ÇİĞNEME, SALDIRGANLIK, V.B. DAVRANIŞLARI PEKİŞTİRİR.

OLUMLU BİR BENLİK BİLİNCİ GELİŞTİREBİLMEMİZ İÇİN KOŞULSUZ SEVGİ İÇİNDE YETİŞMEMİZ ve YETİŞTİRMEMİZ GEREKİR

ÇOCUKLARIN YARIŞMAYIÇOCUKLARIN YARIŞMAYI ÖĞRENMESİÖĞRENMESİ

HİÇBİR SPORCU HİÇBİR SPORCU KAYBETMEKKAYBETMEK İÇİN SAHAYA İÇİN SAHAYA ÇIKMAZ,ÇIKMAZ,

ANCAK;ANCAK; SPORCULARA SPORCULARA “ELİNDEN “ELİNDEN

GELENİN EN İYİSİNİ YAPMAK GELENİN EN İYİSİNİ YAPMAK İÇİN SAHAYA ÇIK”İÇİN SAHAYA ÇIK” DÜŞÜNCESİ DÜŞÜNCESİ BENİMSETİLMELİDİRBENİMSETİLMELİDİR

ÇOCUKLARIN YARIŞMAYI ÖĞRENMESİÇOCUKLARIN YARIŞMAYI ÖĞRENMESİKAZANMA KAYBETME KÜLTÜRÜYLE TANIŞMAKAZANMA KAYBETME KÜLTÜRÜYLE TANIŞMA

KAYBETMEYİ KAYBETMEYİ KABULLENMEYİ KABULLENMEYİ

KAZANANI KAZANANI KUTLAMAYIKUTLAMAYI

BENİMSETMEKBENİMSETMEK

ÇOCUKLARIN YARIŞMAYI ÖĞRENMESİÇOCUKLARIN YARIŞMAYI ÖĞRENMESİ

KAYBETTİĞİNDE KAYBETTİĞİNDE BUNDAN DA BUNDAN DA ÇIKARTACAĞIN ÇIKARTACAĞIN ÖNEMLİ SONUÇLAR ÖNEMLİ SONUÇLAR OLDUĞUNUN OLDUĞUNUN FARKINDA OL… FARKINDA OL… ((BECERİ, TEKNİK VE BECERİ, TEKNİK VE TAKTİĞE DAYALI TAKTİĞE DAYALI GERİBİLDİRİMGERİBİLDİRİM ) )

EKİP OLMAEKİP OLMA

TAKIMI BÜTÜN OLARAK DEĞERLENDİRME

BİRBİRLERİNİN GÜÇLÜ YÖNLERİNİ BİRLEŞTİRME

SADECE SAHADA YARIŞAN SPORCULAR TAKIMI OLUŞTURMAZ.

DAYANIŞMA İKLİMİDAYANIŞMA İKLİMİ

CİNS, IRK, STATÜ, YETENEK AYIRIMI YAPILMAKSIZIN

EKİP İÇERİSİNDE “ORTAK ÇABA GEREKTİĞİNE İNANAN BİR

“OLUMLU DAYANIŞMA İKLİMİ”

OLUŞTURULMALI

ORTAK ÇABANIN GÜCÜ“BEN YERİNE BİZ DUYGUSU”

DİNLEME, TEŞVİK DİNLEME, TEŞVİK ETME, DESTEKLEME, ETME, DESTEKLEME, BİREY YERİNE BİREY YERİNE FİKİRLERİ ELEŞTİRME, FİKİRLERİ ELEŞTİRME, SIRA İLE ÇALIŞMA, SIRA İLE ÇALIŞMA, ADİL PAYLAŞIM GİBİ ADİL PAYLAŞIM GİBİ ““İŞBİRLİĞİ İŞBİRLİĞİ BECERİLERİBECERİLERİ” HER ” HER ZAMAN ÖN PLANDA ZAMAN ÖN PLANDA TUTULMALIDIR.TUTULMALIDIR.

HATA DEDEKTÖRLÜĞÜHATA DEDEKTÖRLÜĞÜ

SPOR ORTAMLARINDA SPOR ORTAMLARINDA BAŞARILARI DİKKATE BAŞARILARI DİKKATE ALINMADAN SÜREKLİ ALINMADAN SÜREKLİ HATALARI YÜZÜNE HATALARI YÜZÜNE VURULAN ÇOCUKLAR VURULAN ÇOCUKLAR ARKADAŞLARININ ARKADAŞLARININ YANINDA YANINDA BAŞARISIZLIK ÖRNEĞİ BAŞARISIZLIK ÖRNEĞİ HALİNE GELİRLER. HALİNE GELİRLER.

HATA DEDEKTÖRLÜĞÜHATA DEDEKTÖRLÜĞÜ

BÖYLECE SÜREKLİ SALDIRI ALTINDA KALARAK SALDIRI ODAKLI BİR YAŞAM BİÇİMİNE YÖNELEBİLİRLER.

ÇOCUKLARIN HATA ÇOCUKLARIN HATA YAPMA HAKLARI YAPMA HAKLARI

ELLERİNDEN ELLERİNDEN ALINMAMALIDIRALINMAMALIDIR

ÇOCUKLARIN HATA YAPMA HAKLARI ELLERİNDEN ÇOCUKLARIN HATA YAPMA HAKLARI ELLERİNDEN ALINMAMALIDIRALINMAMALIDIR

ÇOCUĞUN YAPTIĞI BECERİ YERİNE KENDİSİ HATALI BULUNMAKTADIR.

DOĞRUYU YAPMASINI ONUN GÖREVİ, HATA YAPMASINI İSE SUÇU OLARAK GÖRMEK

HATALARINI SÜREKLİ ÖNE ÇIKARARAK

ÇOCUKLARIN MÜCADELE GÜCÜNÜ GÖSTERMELERİNE ENGEL OLMAYALIM

GÜVENMEKGÜVENMEK

Olumlu çevreyi yaratmak, güven veren, anlayışlı, sevgi dolu yaklaşımlara bağlıdır. Bu çevreyi bulamayan çocuk, güvensiz olur, karmaşık duygu, düşünce ve çelişkiler içinde bunalır.

ANTRENÖRLERANTRENÖRLER

YAPMANIZ YAPMANIZ

VE VE

YAPMAMANIZYAPMAMANIZ GEREKENLERGEREKENLER

YAPMANIZ GEREKENLERYAPMANIZ GEREKENLER

HER ÇOCUĞUN BAŞARI VE BAŞARISIZLIĞI HER ÇOCUĞUN BAŞARI VE BAŞARISIZLIĞI NASIL DEĞERLENDİRDİĞİNİ ANLAYIN.NASIL DEĞERLENDİRDİĞİNİ ANLAYIN.

HER ÇOCUK İÇİN BİREYSEL HEDEFLER HER ÇOCUK İÇİN BİREYSEL HEDEFLER BELİRLEYİN VE BU HEDEFLERE BELİRLEYİN VE BU HEDEFLERE ULAŞTIKLARINDA ONLARI ÖDÜLLENDİRİN. ULAŞTIKLARINDA ONLARI ÖDÜLLENDİRİN.

HER ÇOCUĞUN YETENEĞİNE UYGUN HER ÇOCUĞUN YETENEĞİNE UYGUN PERFORMANS HEDEFLERİ KOYUN.PERFORMANS HEDEFLERİ KOYUN.

OYUNCU BAŞARILI OLMAZSA BİLE OYUNCU BAŞARILI OLMAZSA BİLE ÇABASINI (EFORUNU) ÖDÜLLENDİRİN. ÜST ÇABASINI (EFORUNU) ÖDÜLLENDİRİN. ÜST DÜZEYDE BİR ÇABA HARCAYARAK, NASIL DÜZEYDE BİR ÇABA HARCAYARAK, NASIL KAZANABİLECEKLERİNİ ÖĞRETİN.KAZANABİLECEKLERİNİ ÖĞRETİN.

HER ÇOCUĞA, BECERİYİ UYGULAMA VE HER ÇOCUĞA, BECERİYİ UYGULAMA VE OYUNDA GÖSTERME ŞANSI TANIYIN.OYUNDA GÖSTERME ŞANSI TANIYIN.



ANTRENMANLARI ÇOCUKLARIN ANTRENMANLARI ÇOCUKLARIN FİZİKSEL KAPASİTELERİNE UYGUN FİZİKSEL KAPASİTELERİNE UYGUN

OLARAK PROGRAMLAYIN.OLARAK PROGRAMLAYIN.

İLETİŞİMİN DOĞRU SAĞLANMASI

ÇOCUKLARLA AYNI SEVİYEDE GÖZ TEMASI SAĞLAYIN,

SES TONU, JESTLER VE MİMİKLER

SEVGİNİZİ HİSSETTİRİN (BAŞINI OKŞAMA-SIRTINI SIVAZLAMA)

YAPMAMANIZ GEREKENLERYAPMAMANIZ GEREKENLER

YALNIZCA EN İYİYİ ÖDÜLLENDİRMEYİN.YALNIZCA EN İYİYİ ÖDÜLLENDİRMEYİN.

OYUNCULAR ARASINDA İYİDEN KÖTÜYE OYUNCULAR ARASINDA İYİDEN KÖTÜYE DOĞRU BİR SIRALAMA YAPARAK DOĞRU BİR SIRALAMA YAPARAK KIYASLAMADA BULUNMAYIN.KIYASLAMADA BULUNMAYIN.

YALNIZCA EN İYİLERİ SEÇMEYİN.YALNIZCA EN İYİLERİ SEÇMEYİN.

ANTRENÖRÜN ÇOCUK VE GENÇLERE ANTRENÖRÜN ÇOCUK VE GENÇLERE YAKLAŞIMI NASIL OLMALIDIR ?YAKLAŞIMI NASIL OLMALIDIR ?

ANTRENÖRÜN BİR BECERİYİ DÜZELTME, ANTRENÖRÜN BİR BECERİYİ DÜZELTME, BİR DAVRANIŞI GÜÇLENDİRME YA DA BİR BİR DAVRANIŞI GÜÇLENDİRME YA DA BİR HATAYI GÖSTERME BİÇİMİ, GENÇ HATAYI GÖSTERME BİÇİMİ, GENÇ SPORCULARIN KENDİNE SAYGILARINI SPORCULARIN KENDİNE SAYGILARINI GELİŞTİRMEDE YA DA AZALTMADA GELİŞTİRMEDE YA DA AZALTMADA ÖNEMLİDİR.ÖNEMLİDİR.

SAĞDUYULU OLMAKSAĞDUYULU OLMAK“DOĞRU YARGILAMA GÜCÜ”“DOĞRU YARGILAMA GÜCÜ”

İyi antrenörler, çocukların İyi antrenörler, çocukların davranışını davranışını etkilemede, kendine saygıları ve etkilemede, kendine saygıları ve güvenlerini güçlendirmedegüvenlerini güçlendirmede ÇOK ÖNEMLİ ÇOK ÖNEMLİ BİR İŞLEVE SAHİPTİRLER.BİR İŞLEVE SAHİPTİRLER.

İyi bir antrenörlük İyi bir antrenörlük olumlu bir yaklaşımaolumlu bir yaklaşıma dayanır ve aşağıdaki sağduyu ilkelerini dayanır ve aşağıdaki sağduyu ilkelerini izler.izler.

HATALARIN DÜZELTİLMESİ

HATALARI HATALARI DÜZELTMEDE DÜZELTMEDE ““SIKIŞTIRMASIKIŞTIRMA” ” (SANDVİÇ) (SANDVİÇ) YAKLAŞIMINI YAKLAŞIMINI KULLANMAK.KULLANMAK.

ZAYIF YÖNLER YERİNE GÜÇLÜ ZAYIF YÖNLER YERİNE GÜÇLÜ OLANLARA ODAKLANMAKOLANLARA ODAKLANMAK

TEKNİK ÖĞRETİM İKİ OLUMLU YA DA TEKNİK ÖĞRETİM İKİ OLUMLU YA DA

YÜREKLENDİRİCİ SÖZ ARASINA YÜREKLENDİRİCİ SÖZ ARASINA SIKIŞTIRILIRSA, SIKIŞTIRILIRSA,

AİLELER VE ANTRENÖRLER ÇOCUĞUN AİLELER VE ANTRENÖRLER ÇOCUĞUN ZAYIFLIKLARIZAYIFLIKLARI

YERİNE GÜÇLERİNE ODAKLANACAKLARDIR.YERİNE GÜÇLERİNE ODAKLANACAKLARDIR.


BİREYSEL YETENEKLEREBİREYSEL YETENEKLERE DAYANAN GERÇEKÇİ DAYANAN GERÇEKÇİ BEKLENTİLER OLUŞTURUN. BEKLENTİLER OLUŞTURUN.

ÇOCUKLARIN “ÇOCUKLARIN “MİNYATÜR YETİŞKİNLERMİŞMİNYATÜR YETİŞKİNLERMİŞ” GİBİ ” GİBİ DAVRANMALARINI BEKLEMEYİN. DAVRANMALARINI BEKLEMEYİN.

““DOĞRU TEKNİKLERİ”DOĞRU TEKNİKLERİ” ÖDÜLLENDİRİN ÖDÜLLENDİRİN, , GERİBİLİDİRİMLERİNGERİBİLİDİRİMLERİN DOĞRU OLARAK BELİRLEYİN, DOĞRU OLARAK BELİRLEYİN,

ANTRENÖRÜN ÇOCUK VE GENÇLERE ANTRENÖRÜN ÇOCUK VE GENÇLERE YAKLAŞIMI NASIL OLMALIDIR?YAKLAŞIMI NASIL OLMALIDIR?

ANTRENÖRLER, ÖZELLİKLE GENÇ SPORCULARIN BAŞARISIZLIKLARI DURUMUNDA, BENLİKLERİNİN ZARAR GÖRMEMESİ VE KENDİLERİNE OLAN GÜVENLERİNİ YİTİRMEMELERİ İÇİN ELEŞTİRİLERİNDE DİKKATLİ OLMALIDIR.

ANTRENÖRANTRENÖR

GERÇEĞİ, KENDİNİ VE BAŞKALARINI OLDUĞU GİBİ KABUL EDER.

İNSANLARA DEĞER VERİR VE ONLARIN SORUNLARINI CİDDİYE ALIR.

YAŞAMI, ANTRENE ETTİĞİ ÇOCUKLARIN DUYGU VE

DÜŞÜNCELERİYLE GÖREBİLİR (empati kurabilme yeteneği).


A.B.D ‘de (2005) 26.000 çocuk üzerinde yapılan bir A.B.D ‘de (2005) 26.000 çocuk üzerinde yapılan bir çalışmada; NİÇİN SPOR YAPTIKLARI SORUSUNA çalışmada; NİÇİN SPOR YAPTIKLARI SORUSUNA ““EĞLENMEKEĞLENMEK” ”

NİÇİN SPORU BIRAKTIKLARI SORUSUNA; NİÇİN SPORU BIRAKTIKLARI SORUSUNA; ““EĞLENCE YOKLUĞUEĞLENCE YOKLUĞU” OLARAK YANIT ” OLARAK YANIT VERMİŞLERDİR.VERMİŞLERDİR.


MÜCADELE GEREKLİDİR, ANCAK OYUN YA DA MÜCADELE GEREKLİDİR, ANCAK OYUN YA DA ETKİNLİK AĞIR GELİRSE, ÇOCUK KAYGILI OLMAYA ETKİNLİK AĞIR GELİRSE, ÇOCUK KAYGILI OLMAYA

BAŞLAR VE OYNAMAK İSTEMEYEBİLİR.BAŞLAR VE OYNAMAK İSTEMEYEBİLİR.

ÇOCUKLAR ÇOCUKLAR SAYISIZ TEKRARSAYISIZ TEKRAR YAPMAYA YAPMAYA ZORLANDIKLARINDA VE MÜCADELE ZORLANDIKLARINDA VE MÜCADELE

EDİLEMEYECEK KADAR ÜST DÜZEYDE OLMALARI EDİLEMEYECEK KADAR ÜST DÜZEYDE OLMALARI İÇİN İÇİN BASKI YAPILDIĞINDABASKI YAPILDIĞINDA SIKILMAYA SIKILMAYA

BAŞLAMAKTADIRLAR.BAŞLAMAKTADIRLAR.


ÖNEMLİ OLAN ALIŞTIRMALARI EĞLENCELİ ÖNEMLİ OLAN ALIŞTIRMALARI EĞLENCELİ

KILMAK, MONOTONLUKTAN KILMAK, MONOTONLUKTAN

UZAKLAŞMAKTIR.UZAKLAŞMAKTIR.

ANTRENÖRÜN MODEL ANTRENÖRÜN MODEL ALINMASIALINMASI

YAPILAN BİLİMSEL YAPILAN BİLİMSEL ÇALIŞMALARDA, ÇOCUKLARIN ÇALIŞMALARDA, ÇOCUKLARIN DAVRANIŞLARINI ETKİLEMEDE DAVRANIŞLARINI ETKİLEMEDE

ANTRENÖRLERİN %96ANTRENÖRLERİN %96 ORANINDA ROL OYNADIĞI ORANINDA ROL OYNADIĞI

BELİRTİLMEKTEDİRBELİRTİLMEKTEDİR

ÇOCUKLAR NİÇİN SPORU ÇOCUKLAR NİÇİN SPORU BIRAKIYORLAR?BIRAKIYORLAR?

AKADEMİK BAŞARIDA AKSAMA AKADEMİK BAŞARIDA AKSAMA

EĞİTİM SİSTEMİNİN SINAVLARLA EĞİTİM SİSTEMİNİN SINAVLARLA DOLU OLMASI, SPOR İÇİN ZAMANIN DOLU OLMASI, SPOR İÇİN ZAMANIN KALMAMASI. KALMAMASI.


DUYGUSAL OLARAK AŞIRI HASSASİYET ve ÇOCUK SPORUNDA TÜKENMİŞLİK


ÇOCUKLAR KAZANAN BİR ÇOCUKLAR KAZANAN BİR TAKIMDA YEDEKTE OTURMAK TAKIMDA YEDEKTE OTURMAK YERİNE, KAYBEDEN TAKIMDA YERİNE, KAYBEDEN TAKIMDA OYNAMAYI TERCİH EDERLER.OYNAMAYI TERCİH EDERLER.

AİDİYET DUYGUSU;AİDİYET DUYGUSU; TAKIMIN PARÇASI OLMAKTAKIMIN PARÇASI OLMAK


ELEŞTİRİLMEK, AŞAĞILANMAK(YETERSİZLİK DUYGUSU)

UYUMSUZLUK(BECERİLERİN FİZİKSEL KAPASİTELERİNE UYGUN SEÇİLMESİ)

BAŞARISIZLIK

ZAYIF ORGANİZASYON (ANTRENMANLARIN CİDDİYETSİZ, ÇOCUKLARIN SEVİYELERİNE UYGUN

OLMAMASI, EĞLENCELİ OLMAMA)

UNUTULMAMALIDIR Kİ!

BAZI ÇOCUKLAR İÇİNBAZI ÇOCUKLAR İÇİN

SPOR ZORSPOR ZOR

BİR ÇOCUKLUKTAKİ TEK BAŞARIBİR ÇOCUKLUKTAKİ TEK BAŞARI

FIRSATI OLABİLİR.FIRSATI OLABİLİR.

SPOR KÜLTÜRÜNDEN UZAK İSTENMEYEN OLAYLAR

SU TOPU ANTRENÖRÜ, antremana geç geldiği için, lisanslı sporcusu E.Ü.ye tokat attı. Sporcunun kulağı aldığı darbeyle zarar gördü. Buna rağmen, Antrenör,sporcuyu antrenmana devam etmeye ve havuza girmeye zorladı.

Bu tokat olayından sonra “oğlum psikolojik olarak kendini toparlayamadığı gibi spor hayatını da genç yaşta noktalamak zorunda kaldı. Oğlum artık bu sporu yapamayacak durumda. En ufak bir isteği de kalmadı. Kulak zarındaki hasar yüzünden tedavi görüyor”.

2 bin metre yıldız kızlar kategorisi yarışlarının bitiş noktasında olay gerçekleşti. Dereceye girmek için bitiş çizgisine gelen sporculardan T. S‘nın göğüs numarasını görevlilere yazdırmadığını sanan, yönetici, sporcusuna tokat attı. Diğer görevliler bunu fark edince yöneticiyle sporcu arasına girdi. Göğüs numarasını görevlilerin yazmasına rağmen yöneticisi tarafından dayak yiyen sporcu sesiz bir şekilde alanda dururken, yönetici sporcusunu itekleyerek alandan uzaklaştırdı. Diğer yönetici ve federasyon yetkilileri yaşanan duruma tepki gösterdi.

ANTRENÖRBasket Atamayan Öğrencisine Kafa Attı

Basket atamayan kız oyuncuları çizgi kenarına alarak kimi zaman bağırdı, kimi zaman da kulaklarını çekerek kafa attı.

(http://www.tumspor.com/haber/20080215)

SPOR

ÇOCUKLARIN ÇOCUKLARIN KURALLAR VE KURALLAR VE TOPLUMSAL TOPLUMSAL

DEĞERLERLE DEĞERLERLE YAŞAMASINI YAŞAMASINI

SAĞLAYAN EN İYİ SAĞLAYAN EN İYİ FIRSATLARDAN FIRSATLARDAN

BİRİNİ BİRİNİ OLUŞTURMAKTADIR.OLUŞTURMAKTADIR.

UNUTMAYALIM Kİ!UNUTMAYALIM Kİ!

DOĞRU YAKLAŞIMLA, DOĞRU DOĞRU YAKLAŞIMLA, DOĞRU İNSANLARIN ELİNDE OLDUĞU SÜRECE İNSANLARIN ELİNDE OLDUĞU SÜRECE SPORSPOR;BİREY İÇİN OLUMLU KARAKTER ;BİREY İÇİN OLUMLU KARAKTER

OLUŞTURAN ÖNEMLİ BİR OLUŞTURAN ÖNEMLİ BİR DENEYİMDİR.DENEYİMDİR.

KAZANMAK HER ŞEY DEĞİLDİR, AMA KAZANMAYA ÇALIŞMAK

HERŞEYDİR" (Martens,1998).

5-6 MART 2010

“ÇUKUROVA ÜNİVERSİTESİ ÖZEL

OLİMPİYAT OYUNLARI”

DİNLEDİĞİNİZ İÇİN TEŞEKKÜRLER

spor pedagojİsİ yrd. doç.dr . zeynep dİnÇ Çukurova Ünİversİtesİ beden eĞİtİmİ ve spor...

Documents