spot psv
DESCRIPTION
FREETRANSCRIPT
![Page 1: spot psv](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022012400/55cf9959550346d0339ceee5/html5/thumbnails/1.jpg)
Soalan spot..
Objektif
Soalan wat area Beza cat air dan cat minyak Assemblaj ( bahagian @ komponen yg berlaianan dicantum dan menjadi kesatuan objek
dan konsep yg bermakna) Mobail ( bahagian di camtum mnjadi satu kesatuan dan digantung utuk napak objek
berputar @ bergerak) Pualaman ( marbling) = proses buta corak dimana cat minyak pelbagai warna
terapung2 di permukaan air meresapi permukaan kertas dan menwujukan corak di atas kertas
Kraf buat wau (proses pilih buluh, raut buluh, bentuk rangka, tampah kertas dan corak pd rgka)
4 bidang ( gambar, corak, bina, kraf) Cat air ( teknik basah) Objektif pgjrn…….tergolong dlm ape?? (afektif) Kaedah eksperimentasi alat ( kaedah penemuan)
Struktur
4 bidang psv
Menggambar Buat rekaan dan mencorak Membentuk dan bina Kraf tradisional
Ciri2 bg bidang tersebut
o Mengambar ( melukis,)
o Corak ( corak terancang, x terancang)
o Bentuk bina ( assemblaj, mobail)
o Kraf tradional ( wau, batik)
Corak terancang dan x terancang
Corak terancang Corak tidak terancang Warna ( harmoni, susunan) Berstruktur Ada motif Cth : lukisan.catan.capan,resis,kolaj
Dihasil scra bebas& x terancag Xada struktur Xder motif Cth: pualaman,tiupan,titisan,ikatan
Kenapa perlu ada persediaan mengajar
Sukatan plajaran
![Page 2: spot psv](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022012400/55cf9959550346d0339ceee5/html5/thumbnails/2.jpg)
Bbm Aras murid
Perkara yg terdapat dlm rph
Set induksi, langkah pengajaran, pekmbgn, penutup Pengetahuan sedia ada, obj, kbkk, gabungjalin, penerapan, alat, butiran am
Factor ptg dlm rancang p&p
Objektif tepat dan jelas Xterlalu byk kemahiran yg hendak disalur dalam aktvt yg dirancang Tentukan masa mencukupi utk kndali prog Kemudahan & klgkapan mencukupi Rancang aktvt yg mudah & senang dan menarik
Cth pelbagai aktiviti2 dlm pengajaran
Pelbagai aktiviti dan bahan dlm satu tajuk Pelbagai kegunaan bahan dlm satu aktiviti Pelbagai jenis aktvt untk satu jenis bahan dan tajuk Pelbagai tajuk utk satu aktvt
Teknik pualaman
Proses membuat corak dimana cat minyak plbagai warna terapung di permukaan air meresapi permukaan kertas & wujudkan corak di atas krtas. ( guna utk poster, grafik & kulit buku)
Alat : cat air Bahan : kaca, pisau palet, bekas berisi air, kertas putih, penipis ( thinner)
Langkah/ proses pualaman
Bancuh warna cat minyak dgn thinner di atas sekeping kaca Guna pisau palet bg ceduk sedikit warna ke dalam air Guna sbtg kayu utk kacau warna sehingga dapat corak pulaman yg menarik Letak kertas di permukaan air shingga semua bahagian kertas meresapi permukaan cat
minyak Kertas di angkat dan dikeringkan
Teknik luakan dalam membntuk
Bahan yg hendak dikeluarkan Bahan (kayu, polistrin, sabun, plastisin, marmar, batu, plaster of paris, simen)
Kaedah buat asemblaj
Assemblaj: bahagian @ komponen berlainan yg di cantum dan menjadi kesatuan obj & jadi satu konsep yg bermakna
![Page 3: spot psv](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022012400/55cf9959550346d0339ceee5/html5/thumbnails/3.jpg)
Teknik penghasilan ( kimpalan, cantuman skru, binaan, gam)
Teknik buat mobail
Bahagian yg di cantum utuk bntuk satu kesatuan, digantung utk obj bergerak. Berputar Teknik: kimpalan, gam, skru dan ikatan
Kaedah melukis
Gosokan, titlikan Gurisan bersilang Teknik : gurisan, lorekan. Lakaran, titikan.contengan
Kaedah dan langkah buat batik
Fakbrik dasar yg telah dibasuh ( buang kanji) dikering dan diregang atas pemidang kayu Motif & corak dilakar guna pensel Bahan campuran dipanaskan dgn suhu serdahana( lilin paraffin:60& + damar 40%) Canting erisi lilin digunakan utk melakar di atas permukaan fabric Bahan pewarna di sapu pd motif Fabric dibiarkan kering kemudian sapu dgn sodium solikat dan biar selama 8-12 jam &
direndam dgn cecair yg sama slma 8-12 jam di tempat terlindung Fabric telah dimatikan warna, dibasuh dgn air lalu shgga hilang kesan sodium silikat Fabric direbus dalam air panas yg di campur debu soda hingga tanggal lilin Fabric dicuci &dibilas dlm air biasa sblum dijemur hingga kering
proses buat wau
Proses pilih buluh Meraup bulut Bentuk rangka Proses tampal kertas & corak pd rangka
Cth alat domestic
Senduk Kukur kelapa Tenggala Tapak sirih
Teknik digunakan : luakan, assemblaj, ukir
proses buat tembikar
Bentuk badan
![Page 4: spot psv](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022012400/55cf9959550346d0339ceee5/html5/thumbnails/4.jpg)
Bentuk tapak Mencantum Bentuk muncung Ggilap dgn batu Menghias Membakar.
Jenis tembikar
Buyung Labu tempayang terenang jambangan tembikar mamboing
teknik tetingkap
guna kertas keras ( manilakad) 2 tetingkap kecil dpt bantu utk buat perbandingan warna dan nilainya Dgn hanya ubah tetingkap pd kedudukan sesuai beberapa gambaran boleh dirakam
scra visual
Kaedah tetingkap
Kerats surih/ kertas karbon
Bentuk dan bina
Objek 3D= 3 dimensi
4 aspek utk menggambar ( ruang, struktur, imbangan komposisi)
Komposisi ( bagaimana objek2 digubah/ disusun)
o Cahaya, ton dan baying
Aspek buat bentuk dan warna
o Bentuk,ruang,struktur, kestabilan
ESSEI
Huraikan 4 bidang dgn cth yg sesuai ( mksud, cth aktvt, huraian)
![Page 5: spot psv](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022012400/55cf9959550346d0339ceee5/html5/thumbnails/5.jpg)
Menggambar= satu representasi sesuatu objek @ imej di hasilkan atas permukaan rata Media menggambar = (media kering : pensel, pen,crayon )
( media basah= ca air, cat poster, cat minyak)
Contoh aktiviti
o Lukisan = media kering ( teknik pensel)
o Catan= cara hasilkan karya dgn guna tampalan gubahan bahan yg berbagai ke atas
sesuatu permukaano Cetakan = cara hasilkan karya dgn mencetak ( guna sifat timbul dan tenggelam pd blok
dan skrin)o Resis = guna bahan yg xbercampur anatara satu sama lain ( apabila guna warna air
bersama warna lilin kedua-dua media ini tidak bercampur dan diserap)o Gosokan= guna krayon n gosok atas permukaan yg di letak atas permukaan yg kasar
Cth: ali lukis seekor katak. Ali letak keratas di atas atas kulit pokok dan mengosok kawasan badan katak dgn kulit pokok di bawah kertas. Hasil jalinan berbintik2 spt kulit pokok yg kasar
o Stesilan = bahan warna akan melalui ruang yg kosong @ lubang diatas stensil& diserap
oleh kertaso Percikan= warna air boleh dipercik dr sesuatu alat spt ( berus)
o Gurisan= menggunakan sesuatu alat yg tjam utk guris keluar sstu bahan yg lembut dr
permukaanCth: permukaan kertas boleh disapu dgn warna kryon scra berlapis2 spy bahan krayon yg tebal berlekat di atas kertas. Alat yg keras dan tajam spt jarum digunakan utk guris pd krayon tebal itu utk hasilkan gambar
o Capan= cara menghasilkan karya dgn mggunakan bahan yg disapu warna & di cat
secara tersusun, bersebelahan& tidak bertindih
Membuat corak dan rekaano Corak = struktursusunan berulang berdasarkan motif yg dibuat secara tertentu @ bebas.
o Corak terdiri drpd motif tertentu spt
Alam semulajadi; bunga, kayu, siput Bahan buatan manusia: kerusi, meja Geometri: bulat, segitiga, segiempat Abjad rumi: tulisan jawi Rupa barangan kraf tradisional: wau gasing, keris
Corak terancang Corak tidak terancang Pualaman Tiupan Titisan Ikatan celup Renjisan& percikan
Lukisan Catan Cetakan Lipatan& guntingan Resis Kolaj kaligrafi
![Page 6: spot psv](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022012400/55cf9959550346d0339ceee5/html5/thumbnails/6.jpg)
membentuk dan membinao menegaskan perkembangan persepsi murid terhadap aspek seni dr segi ruang,
bentuk, struktur, imbangan dan kestabilano melibatkan 3 D iaitu
arca timbul arca assmblaj mobail stabail model diorama boneka topeng origami
o teknik:
picitan: tanah liat, plastisin, kertas tumbuk. Serbuk papan,hasil : tembikar, mangkuk, area dan pelbagai bentuk
lipatan : kertas yg sesuai utk origamihasil origami
potongan/ luakan: kayu, tanah liat, sabunhasil: area, pelbagai bentuk
o arca terbahagi kpd dua iaitu teknik luakan dan cantuman
o origami: gunting, gam, kertas
kraf tradisionalperusahaan atau kerja2 berunsur seni yg melibatkn kemahiran kerja tgn serta memerlukan daya cipta & kreatif msyrakat yg diwarisi turun temurun ikut kaum msg2
o terdiri 8 jenis:
alat domestic ( alatan yg direka utk kemdhn & diguna utk aktvt harian) alat permainan ( alat permainan yg dimainkan pd mase lapang) alat pertahankan diri ( melalui proses menerap lilin & mewarna kain) batik seni tekat seni anyaman seni ukir kayu
hubungkaitkan aktiviti penerokaan, pemerhatian, pengalaman lgsung, apresiasi dalam JERIS.
![Page 7: spot psv](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022012400/55cf9959550346d0339ceee5/html5/thumbnails/7.jpg)
1) Pemerhatian Melibatkan sensitiviti deria& perhatian. ( pengetahuan sedia ada murid, bahan
konkrit, minat dan kecenderungan, cetus idea dan imaginasi) Murid buat perhatian thd objek alam semulajadi& objek buatan manusia. Ini adalah
utk bolehkan murid merasai secara konkrit bg dapat imej mental. Cth: aktiviti menggambar ( gosokan) . lukis gambar katak, guna kulit pokok utk
gosokan.dapatkan intelek krn murid dpt interaksi yg keratif dan kritis dgn alat dan bahan selain dapat kmbang aspek psikomotor
2) Penerokaan Aktiviti dilakukan sblm aktiviti penghasilan Penerokaan ( aktvt mudah, cuaikenal dgn bahan, libat pelbagai kecerdsan) Cth: bidang membentuk& bina dlm hasil topeng. Murid buat penerokaan utk buat
topeng mata dll …hasil topeng yg baik adalah topeng robot. Dapat dikatkan dgn intelek jasmani dan juga emosi
3) Pengalaman langsung Pengalaman seni adalah utk kembangkan dan selaraskan persepsi & konsepsi
visual murid sbg asas galakkan pemikiran kreatif dan kritis Pengalaman dr segi mengenai bahan, alat, teknik yg digunakan dlm aktvt seni. Dapat perkembangan aspek emosi dan imaginasi Cth: bidang menggambar. Murid mengalami pengalaman lgsung dgn deriannya
mengenai subjek @ hal benda yg digambarkan. Ini bantu dlm memahami sesuatu idea& hubungkait antara satu idea dgn idea lain.
4) Apresiasi Melibatkansepenuhnya deria rasa, sentuh dan pandang. Karya seni spt capan,
lukisan, cetakan di pandang manakala arca, binaan disentuh. Terlibat secara aktif penggunaan bahasa utk komunikasi dgn org lain apa yg
difikirkan dan dirasa. Cth bidang menggambar:
Aspek bahasa spt sifat garisan, jalinan,warna Aspek bahan berkaitan dgn manipulasi alatan dan tekni Penghargaan hasil kerja dan hormati pembuat karya Perasaan. Penghargaan dan refleksi diri
Kaitakan dgn social ( member pengalama kepd murid mengenali aspek seni &kegunaan dalam pelbagai kegiatan kehidupan dari segi keindahan
Kognitif = melahirkan kanak2 yg punyai keupayaan selesai malasah serta mampu buat penilaian& pandai buat keputusan
Fizikal = penggunaan alat & bahan dlam pnp berikan stu bentuk latihan berkesan kdp otot tgn dan koordinasi tgn dan mata.
Langkah2 dalam penyediaan bahan plaster of paris utk aktvt arca
Alat: dawai
![Page 8: spot psv](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022012400/55cf9959550346d0339ceee5/html5/thumbnails/8.jpg)
Bahan : plaster of paris, sekeping papan, paku, playar, penukul
Langkah penghasilan:
1) tentukan tema arca- binaan bentuk manusia
2) bentukkan dawai sehingga menjadi objek yg dikehendaki guna playar
3) pakukan objek diatas papan yg sesuai guna tukul
4) Bancuh plaster of paris dng air spya pekat
5) tampal plaster of paris pd objek yg tlh siap hingga tutupi semua dawai yg digunakan
6) biarkan arca kering dan warnakan arca ikut kesesuaian guna cat minyak.
Proses buat cetakan lino
Alatan dan bahan: kepingan lino, pengapit G, pisau ukiran, penggelek, kertas lukisan, ertas cetak, sudu, dakwat/ cat lino
Langkah penghasilan
1) pindahkan lukisan atas kepingan lino2) Toreh papan lino berdasarkan lukisan3) Sediakan dakwat / cat lino dan ratakan dgn pengelek atas cermin4) Gelekkan dakwat/ cat lino atas permukaan yg telah dilukis5) Tekapkan kertas cetak ats permukaan leno yg berwarna6) Gosok kertas dgn sudu7) Angkat kertas yg tlh dicetak & keringkan.
Rancangan pengajaran harian
Nama guru:
![Page 9: spot psv](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022012400/55cf9959550346d0339ceee5/html5/thumbnails/9.jpg)
Tarikh: 26.06.1990
Tahun: 1 mawar
Masa : 1 jam
Bidang : membuat rekaan dan corak
Kegiatan: menghasilkan corak tidak terancang dgn cara tiupan
Tajuk: alas meja
Konsep utama: teknik-teknik untuk dapatkan corak
Objektif: pada akhir pembelajaran murid akan dapat:
1) Menyedari bahawa corak boleh dihasilkan melalui penggunaan warna cat air2) Mengecam kesan corak hasil dari tiupan warna cair dan warna pekat3) Menyedari bahawa corak yg terhasil dipengaruhi oleh titisan dan kekuatan tiupan
Pengetahuan sedia ada: murid faham dan pernah melihat corak hiasan pd kertas
Penerapan nilai: memupuk sifat bekerjasama, bertolak ansur dan meningkatkan daya kreativiti
KBKK: memerhati perbezaan kesan tiupan warna cair dan pekat
Bahan bantu mengajar: straw, warna, kertas, contoh2 bahan yg telah siap
langkah Isi kandungan Aktiviti pnp catatanSet induksi Membuat senaman ringan o Guru meminta murid Kaedah: main
![Page 10: spot psv](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022012400/55cf9959550346d0339ceee5/html5/thumbnails/10.jpg)
melakukan kelongaran otot seperti membuat bulatan menggunakan jari di udara
o Guru meminta murid menarik dan menghembus nafas
peranan
Langkah 1 Menunjuk hasil kerja yg telah siap
Alatan dan bahano Strawo Kertaso Warna
o Guru memperkenalkan tajuk pembelajaran
o Guru menunjukkan hasil kerja murid yg telah siap
o Guru memperkenalkan alatan dan bahan yg hendak digunakan untuk membuat corak melalui tiupan.
Kaedah: peneranganNilai: bertolak ansur, mendengar arahanBBM: straw, kertas. warna
Langkah 2 Melaksanakan aktiviti o Guru memberi penerangan dan mendemonstrasi tentang cara untuk menjalankan aktiviti
o Murid melihat demonstrasi yang ditujukkan oleh guru
o Murid meneroka cara membancuh warna cair dan warna pekat
o Murid menitiskan bancuhan berbagai warna di atas permukaan kertas lukisan
o Murid meniup titisan warna di atas permukaan kertas lukisan menggunakan penyedur minuman ke pelbagai arah untuk mendapatkan kesan warna yang menarik.
o Setelah selesai murid perlu
Kaedah: penerangan, demonstrasi, main perananNilai: bertolak ansur, kerjasama, kerativit masing2BBM: straw, kertas. warna
![Page 11: spot psv](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022012400/55cf9959550346d0339ceee5/html5/thumbnails/11.jpg)
menjemur hasil kerja mereka di tempat yg lapang utuk tujuan pengeringan
o Murid mengemaskan tempat serta peralatan yg telah digunakan
Langkah 3 Apresiasi mudah o Murid mempamerkan hasil kerja mereka dihadapan kelas
o Murid memberi komen dan pandangan tentang hasil kerja mereka
Nilai : jujur, bertolak ansur
Penutup Bersoal jawab o Guru bersoal jawab dgn murid mengenai topic pembelajaran.
o Murid menceritakan bagaimana corak boleh terhasil
o Murid bersoal jawab dgn guru mengenai alat dan bahan yg digunakan untuk membuat corak
Kaedah: bersoal jawabNilai: mendengar arahan, bertanggungjawab