sprach-lesebuch deutsch differenzierende ausgabe · hans manz, abenteuer in der nacht . roswitha...
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Sprach-Lesebuch DeutschDifferenzierende Ausgabe
Erarbeitet von:Fabian DitksMartina FeldhuesHiltrud FoxAndrea HeinrichsHeiko JudithMartina Wolff
Beratung:Andrea HeinrichsHeiko JudithMartina Wolff
westermann
In haltsverzeich nis
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Gemeinsam neu startenEinander kennenlernen - anschaulich vortragen .Erste Eindrücke - einen Briefformulieren .Einen Spielenachmittag planen -
Gesprächsverhalten untersuchen .Wie wollen wir miteinander reden? - Gesprächsregeln festlegen.Den Klassenraum gestalten - Wünsche überzeugend formulieren.Ein neues Projekt - einen eigenen Brief schreiben.Ein Aquarium anschaffen - überzeugend für einen Wunsch
argumentieren .Einen begründenden Briefüberarbeiten .• Kompetenz-Check A: Begründet Stellung nehmen• Kompetenz-Check B: Begründet Stellung nehmen• Im Blickpunkt: Sprache betrachten
Satzverknüpfungswörter einsetzen '.. 27• Im Blickpunkt: richtig schreiben
Anredepronomen verwenden .• Im Blickpunkt: Lesen
Guus Kuijer, Masliefschreibt einen BriefLernbegleitbogen Gemeinsam neu starten:
Meinungen begründet formulieren .
Zu einem Sachverhalt
begründet Stellung nehmen
Gesprächsregeln einhalten
32-5534Erlebnisse anschaulich
vortragen
Auf der Basis von Materialienerzählen
Texte nach vorgegebenen
Kriterien überarbeiten
Georg-Eckert-Institut -Leibniz-Institut fur intematiooale
Schulbuchfofschung- BIBLIOTHEK-
Ein aufregendes WochenendeEin gefährlicher Ritt - mündlich erzählen ."Ich will euch was erzählen!"-
Einen Erzählwettbewerb durchführen .Neulich auf dem Fußball platz -
eine schriftliche Erzählungvorbereiten .Neugier wecken - Erzählanfang formulieren .In einer Schreibkonferenz Texte untersuchen .Texte überarbeiten I:
Hat die Handlung einen roten Faden? .Texte überarbeiten 11:
Ist die Erzählung spannend und anschaulich? .Texte überarbeiten 111:Ist sprachlich alles richtig? .Eine Erlebniserzählung inhaltlich und sprachlich
überarbeiten .• Kompetenz-CheckA: Erzählung überarbeiten .• Kompetenz-Check B: Erzählung überarbeiten .• Im Blickpunkt: Sprache betrachten
Zeitformen Perfekt und Präteritum " ..• Im Blickpunkt: richtig schreiben
Groß- und Kleinschreibung .• Im Blickpunkt: Lesen
james Krüss, Die Geschichte von dendrei Geschichtenerzählern .
Lernbegleitbogen Ein aufregendes Wochenende:eine Erzählungüberarbeiten .
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Texte nach Textmustern
verfassen
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MärchenhaftMärchenspiel: Findet die Märchenexperten! .Eswar einmal - Märchenmerkmale sammeln .Märchenmerkmale überprüfen. . .
Jakob und Wilhelm Grimm, Jorinde und Joringel,nacherzählt von Jörg Steiner. . .
So entstanden Märchen - Märchenerzähler kennenlernen .Märchen mit der Lesemethode erschließen und nacherzählen
Jakob und Wilhelm Grimm, Prinzessin Mäusehaut .Ein eigenes Märchen schreiben .Ein Märchen überarbeiten. .. .• Kompetenz-CheckA: Märchen schreiben .• Kompetenz-Check B: Märchen schreiben .• Im Blickpunkt: Sprache betrachten
Im Präteritum erzählen.• Im Blickpunkt: richtig schreiben
Satzschlusszeichen und wörtliche Rede• Im Blickpunkt: Lesen
Der dicke fette Pfannkuchen..Lernbegleitbogen Märchenhaft: ein Märchen schreiben .
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Gedichte gestaltend vortragen
Dialogische Texte gestaltend
vortragen
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Gedichte mit PfiffEugen Gomringer, wind. .. .Dieter Brembs, Das Drachenabeceh .Nora C1ormann-Lietz, Langeweile? Tuwas! .Anatol Knotek, undichtung . . .Ortfried Pörsel, Kennstdu's? . .
Überraschendes Ende - Reimwörter findenHans Manz, Abenteuer in der Nacht .Roswitha Fröhlich, Achtung! Spukzeitf....
Wie sieht denn ein Kamelefant aus?-Inhalte gestalterisch umsetzen .. .Michael Ende, Schnurpsenzoologie . . .
Mit Worten zaubern - Gedichte wirkungsvoll vortragenGerald Jatzek, Zauberspruch .Mirjam Pressier, Zauberspruch. .. .
Windige Angelegenheit - Gedichte szenisch darstellen. .. .Monika Maser und Manfred Hahn, Der Wind vor dem Richter
Seltsames Zusammentreffen - Gedichte spielerisch umsetzenErnstJandl, Fünfter sein.Robert Reinick, Die freche Gesellschaft. . .Peter Maiwald, Die Verliebten.Josef Guggenmos, Sieben kecke Schnirkelschnecken .
Lernbegleitbogen Gedichte mit Pfiff:produktiv mit Gedichten umgehen 91
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Erdachtes erzählen
Auf der Basis von Materialien
beschreiben
Auf der Basis von Beobach-
tungen berichten
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Das Gespenster-Casting 92-109Einladungzum Gespenster-Casting 94
Das jenseits sucht den Super- Geist. 94Kandidaten und ihre Aufgaben - eine spannende Erzählung schreiben 96Eine Gespenstergeschichte in derSchreibkonferenz überarbeiten 100Kopf an Kopf kurz vor dem Ziel 102• Kompetenz-CheckA: Erdachtes erzählen 103• Kompetenz-Check B: Erdachtes erzählen 104• Im Blickpunkt: Sprache betrachten
Erweiterungsprobe und Ersatzprobe anwenden• Im Blickpunkt: richtig schreiben
Zeichen derwärtlichen Rede setzen• Im Blickpunkt: Lesen
Spukschloss"Super-Geist" 107Lernbegleitbogen Das Gespenster-Casting: Erdachtes erzählen 109
Ein Besuch im Zoo 110-137Tiere im Aquarium genau beschreiben. .. 112Ein Tiermagazin erstellen - Tiere schriftlich beschreiben 114Was ist ein Wüstenschiff? - Sich über Tiere genauer informieren 116Wo finde ich was? -Informationen suchen 117Einen Beitrag für das Tiermagazin vorbereiten -
Sachtexte erschließen und auswerten . 118Interview mit einem Kamelexperten 118Kai Hirschmann, Kamele beim Arzt .. 119
Interessantes zu Kamelen - einen informierenden Text planen. 120Über Kamele informieren - sachlich und anschaulich schreiben 121Tierbeschreibung- Texte überarbeiten 122• Kompetenz-CheckA: Tiere beschreiben 123
Interview mit einer Schimpansenforscherin . 123Schimpansen gefährdet .. 123
• Kompetenz-Check B: Tiere beschreiben..... 124Interview mit der Schimpansenforscherin jane Goodall 124
• Im Blickpunkt: Sprache betrachtenWortzusammensetzungen 125
• Im Blickpunkt: richtig schreibenSchreibung von zusammengesetzten.Wärtern 126
Lernbegleitbogen Ein Besuch im Zoo: sachlich beschreiben 127Schlagfertiges Känguru - über Ereignisse berichten 128Unfall im Zoo - sachlich berichten........... 129Einen Unfallbericht überarbeiten 130• Kompetenz-CheckA: Berichten............... 131• Kompetenz-Check B: Berichten. . 132Lernbegleitbogen Ein Besuch im Zoo: über Ereignisse berichten 133• Im Blickpunkt: Lesen
Hans Bender, Ein Bär wächst bis zum Dach . 134
Eine Bibliothek erkunden 138-147"Schatzkiste" Bücherei erkunden 140Mit dem Computer Bücher suchen............................ . 142Ein "süßes" Buch - sich einlesen . 144
Roald Dahl, Das Wunder 144Lernbegleitbogen Eine Bücherei erkunden 147
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..... 166
..150151
Aufgabengeleitet aus Texten
Informationen ermitteln,
vergleichen und Schlüsse
ziehen
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148-169Unterwegs mit der BahnZug um Zug - einen Sachtext erschließen und
den Inhalt zusammenfassen .Als die Eisenbahn geboren wurde . .
Der ICE3: Schneller geht's nicht!-Das Textverständnis überprüfen. . 154DerICE3-mitTempo300überdieSchiene 154
Das Streckennetz des ICEs - ein Schaubild erschließenund Informationen entnehmen. . 157
Mit dem ICE3 unterwegs -Informationen vergleichenund Schlüsse daraus ziehen. . 158
Mit dem ICEauf der Schiene - eine Tabelle erschließenund Informationen entnehmen.
Eine Zusammenfassung schreiben und überarbeiten• Kompetenz-Check: Informationen vergleichen und
Schlüsse ziehen. . .• Kompetenz-CheckA .. .• Kompetenz-Check B .. .. -;- .• Im Blickpunkt: Sprache betrachten
Absichten von sprachlichen Äußerungen erkennen 165• Im Blickpunkt: richtig schreiben
d oder t? g oder k?• Im Blickpunkt: Lesen
RailCab - das erste Taxi aufSchienen 167Lernbegleitbogen Unterwegs mit der Bahn: Informationen
ermitteln, vergleichen und daraus Schlüsse ziehen
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. 188
Aufgabengeleitet literarische
Texte untersuchen
........ 179
180.... 180
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Schieß den Ball ins Tor!Auf dem Fußballplatz - eine Erzählung erschließen
und zusammenfassen.joachim Masannek, Aufdem Fußballplatz .
Tor! Toor!! Toor!!! - Eine Inhaltszusammenfassungschreiben und überarbeiten. . 175FraukeNahrgang, Was ist nur mit Niko los? . 175
Nikos Frust - Fragen zum Text beantwortenund Stellung nehmen
Im Trainingslager - einen Romanauszug untersuchenund Stellung dazu nehmen.Manfred Mai, Das erste Training
Eine Textuntersuchung überarbeiten. . .• Kompetenz-Check: einen Text untersuchen .. . .• Kompetenz-CheckA.. .• Kompetenz-Check B .. . .
Martin Klein, Die Farben der Saison .• Im Blickpunkt: Sprache betrachten
Inhalte im Präsens zusammenfassen .• Im Blickpunkt: richtig schreiben
Schreibung ders-Laute: s oder ß? .• Im Blickpunkt: Lesen
Andrea Heinrichs, Ehrenfan der Nordkurve 189Lernbegleitbogen Schieß den Ball ins Tor!:
eine Erzählung untersuchen
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Wortarten und ihre Funktion
untersuchen
Strukturen des Satzes
untersuchen
Bildung von Wörtern
untersuchen
Rechtsch rei bp ro b le me
erkennen
Wortbezogene Regeln
erkennen und anwenden
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Sprache betrachten 192-227KleinerAnfangstest 192Nomen und Artikel............. . 193
Nomen bezeichnen etwas 193Nomen haben ein grammatisches Geschlecht 194Artikel begleiten Nomen . 195Mit Nomen Singular und Plural bilden . 196Nomen in vier Fällen gebrauchen . 197
Mit Personalpronomen Wiederholungen vermeiden 199Verben . 201
Personalformen des Verbs richtig gebrauchen 201Präsens, Präteritum, Perfekt-Zeitformen des Verbs untersuchen 202Präteritum und Perfekt-Verbformen der Vergangenheit richtig bilden.... . 204Präsens und Futur - Zukünftiges ausdrücken 206
Adjektive 207Mit Adjektiven anschaulich erzählen...... . 207Mit Adjektiven genau beschreiben... 208Mit Adjektiven vergleichen...... . 209
KleinerWortartentest: Das kann ich jetzt! 210Satzarten .. 211
Was will ein Satz ausdrücken? 211Satzglieder . 212
Satzglieder ermitteln. 212Mit der Umstellprobe Texte abwechslungsreicher gestalten 213
Subjekt und Prädikat. 214Das Subjekt bestimmen........... . 214Das Prädikat an die richtige Stelle setzen .... 215
Akkusativ- und Dativobjekte richtig einsetzen. .. 216Adverbiale Bestimmungen...... 218
Angaben zu Ort und Zeit machen 218Kleiner Satzgliedertest: Das kann ich jetzt! 220Wortbildung 221
Wortfelder - sich abwechslungsreich und treffend ausdrücken 221Wortfamilien - Gemeinsamkeiten erkennen 223Wortzusammensetzungen .. 225
KleinerWortbildungstest: Das kann ich jetzt! 226Lernbegleitbogen Sprache betrachten . 227
Richtig schreiben 228-263Rechtschreibprobleme benennen 228
Ein Rechtschreibgespräch führen. . . . . . .. 228Mit einer Rechtschreibkartei üben 229Konsonanten und Vokale unterscheiden .. 230
Silben in Wörtern untersuchen . 231Silben erkennen .. 231Kurze und lange Vokale unterscheiden. .232Wörter mit silbentrennendem h - Wörter verlängern 233Wörter mit ie 234Wörter mit Dehnungs-h . 235Lernwörter: Wörter mit einfachem i 236Lernwörter: Wörtermitaa, ee, 00 .. 237
Wörter mit doppeltem Konsonanten - Wörter verlängern 238Wörter mit 55 oder ß - kurzer oder langer Vokal 240Wörtermit50derß-5-Lautezum Klingen bringen . 241b/p, d/t, g/kim Auslaut - Wörterverlängern............... .242Wörter mit ä/äu ableiten . 244
Wörterrichtigtrennen............ .. .. 245Großschreibung . 246
Nomen an ihren Signalwörtern erkennen .. .. 246Anredepronomen richtig schreiben............. ...... 248Prüfe dein Wissen zu Rechtschreibung! (Teil I) ..249Prüfe dein Wissen zu Rechtschreibung! (Teil I!) 250Zeichensetzung .... 251
Kommas setzen bei Aufzählungen . 251Durch Komma und Punkt Sinneinheiten trennen 252Zeichen der wörtlichen Rede richtig setzen 253
Prüfe dein Wissen zu Zeichensetzung! . 255Im Wörterbuch nachschlagen .. 256
Das Alphabet üben..... . 256Kopfwörter helfen beim Nachsch'lagen 257Die Grundform des Wortes bestimmen.............. .. . 258
Rechtschreibungtrainieren . 259Die eigenen Texte kontrollieren 259MitWörternüben . 260Die Rechtschreibung mit Diktaten üben 261
Lernbegleitbogen Richtig5chreiben . 263
Computerim Unterricht 264-269Einen Text eingeben und formatieren. .. 264Einen Text durch ClipArts gestalten .. .. 265Einen Text durch Bilderergänzen .. 266Einen Text überarbeiten................................ .. .. 267Texte mit der Rechtschreibhilfe überprüfen . 268Einen Steckbrief mithilfe einerTabelle anlegen 269
Methoden undArbeitstechniken 270-284Lesemethode für Sachtexte .. 270Lesemethode fürerzählende Texte . 272Lesemethode: Gruppenlesen .. 274Lesetechnik: Tandem·Lesen................... .. .. 276Cluster-Ideen sammeln .. 278Mindmap -Informationen ordnen .... 279Eine Schreibkonferenz durchführen .. 280Aufgaben verstehen 282Übersicht: Arbeitstechniken und Merkwissen (LERNBOXEN) 283
Satzbezogene Regeln
erkennen und anwenden
Lösungsstrategien für Recht·
schreibprobleme anwenden
Basiswissen 285-295
Anhang 296-304Textsortenverzeichnis .. 296Stichwortverzeichnis.................... .. 298Textquellen....... 300Bildquellen....................................... ... 303Impressum 304
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