språklig medvetenhet
DESCRIPTION
Språklig medvetenhet. Språklig medvetenhet. Lä r oplan för förskolan Lpfö 98 Reviderad 2010. B arn med utländsk bakg r und som ut v ecklar sitt modersmål får bätt r e möjligheter att lära sig s v enska och ä v en ut v eckla kunskaper inom andra områden. - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
![Page 1: Språklig medvetenhet](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062521/56814cce550346895db9d56e/html5/thumbnails/1.jpg)
SPRÅKLIG MEDVETENHET
![Page 2: Språklig medvetenhet](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062521/56814cce550346895db9d56e/html5/thumbnails/2.jpg)
SPRÅKLIG MEDVETENHET
![Page 3: Språklig medvetenhet](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062521/56814cce550346895db9d56e/html5/thumbnails/3.jpg)
Läroplan för förskolan Lpfö 98 Reviderad 2010
•Barn med utländsk bakgrund som utvecklar sitt modersmål får bättre möjligheter att lära sig svenska och även utveckla kunskaper inom andra områden.
•Av Skollagen framgår att förskolan ska medverka till att barn med annat modersmål än svenska får möjlighet att utveckla både det svenska språket och sitt modersmål.
![Page 4: Språklig medvetenhet](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062521/56814cce550346895db9d56e/html5/thumbnails/4.jpg)
UtvärderingSystematiskt kvalitetsarbete
• Verksamhet ska ge barnen förutsättningar till att lära och utvecklas utifrån sina egna förutsättningar.
• Förskolan har ett kunskapsuppdrag och en omsorg plikt.
Skollagen
4 kap. 3 § Varje huvudman inom skolväsendet ska på
huvudmannanivå systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp och utveckla utbildningen.
• 4 kap. 4 § Sådan planering, uppföljning och utveckling av utbildningen som anges i 3 § ska genomföras även på förskole och skolenhetsnivå.
![Page 5: Språklig medvetenhet](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062521/56814cce550346895db9d56e/html5/thumbnails/5.jpg)
Analys - vad som behövs utvecklas
• Tydliga och lämpliga mål
• Hur uppnår vi målen?
• Dagliga rutiner för lärande och omsorg
• Bedöma utvecklingsbehov
• Dokumentation
• Resultat och måluppfyllelse
• Utvärdering
Följa upp Analysera
PlaneraGenomföra
![Page 6: Språklig medvetenhet](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062521/56814cce550346895db9d56e/html5/thumbnails/6.jpg)
Vad är språklig medvetenhet?• En förståelse för hur språket är uppbyggt, vilka delar det består av och hur det används.• Barn som har tidig språklig medvetenhet får lättare att lära sig läsa och skriva.• Språklig medvetenhet tränas i förskolan och i förskoleklassen.
![Page 7: Språklig medvetenhet](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062521/56814cce550346895db9d56e/html5/thumbnails/7.jpg)
•Hur tränar man språklig
medvetenhet?
![Page 8: Språklig medvetenhet](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062521/56814cce550346895db9d56e/html5/thumbnails/8.jpg)
Hur barnets språk utvecklas under det här året?
![Page 9: Språklig medvetenhet](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062521/56814cce550346895db9d56e/html5/thumbnails/9.jpg)
Språklekar•Genom att leka med rim och ramsor blir barnen medvetna om ordens och meningarnas olika beståndsdelar.
•Samtidigt tränas uttal av olika ljud.
![Page 10: Språklig medvetenhet](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062521/56814cce550346895db9d56e/html5/thumbnails/10.jpg)
Bokstäver
•Många barn tycker det är roligt med bokstäver och känner sig stolta när de kan bokstäverna.•Leka ”Jag ser något som börjar på…”•Färglägga bokstäver.•Leta namnlappar.
![Page 11: Språklig medvetenhet](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062521/56814cce550346895db9d56e/html5/thumbnails/11.jpg)
Berättelser
•Läsa sagor.
•Hitta på egna sagor.
•Hitta på sagor tillsammans – pedagogen börjar och barnen fyller på med varsin mening.
![Page 12: Språklig medvetenhet](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062521/56814cce550346895db9d56e/html5/thumbnails/12.jpg)
Memoryspel
•Genom att spela memoryspel där ena kortet är en bild och den andra är ett ord lär sig barnen att känna igen vissa ordbilder.
•Finns som kort eller i digital form för dator eller läsplatta.
![Page 13: Språklig medvetenhet](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062521/56814cce550346895db9d56e/html5/thumbnails/13.jpg)
Öva stavelser
•Träna stavelser genom att klappa händerna för varje stavelse: Jag-he-ter-An-na-Vad-he-ter-du?
•Ökar barnets förståelse för ordens uppbyggnad.
![Page 14: Språklig medvetenhet](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062521/56814cce550346895db9d56e/html5/thumbnails/14.jpg)
Sammansatta ord
•Leka med sammansatta ord. Skriv lappar med ”polis”, ”bil”, ”hund” och ”leksak” och låt barnen sätta ihop i olika kombinationer.
•Ökar förståelsen för ordens uppbyggnad.
![Page 15: Språklig medvetenhet](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062521/56814cce550346895db9d56e/html5/thumbnails/15.jpg)
Meningar•Plocka ihop meningar. Klipp ut lappar med olika ord på och låt barnen sätta ihop enkla meningar.
•Ökar förståelsen för meningens uppbyggnad.