sprawozdanie z trzyletniej działalności szkoły ubiegającej...

1

Zespół Szkół nr 2 w Płocku Ul. Chopina 62 09 – 402 Płock Tel: 24 3640680, fax 24 3640681 e-mail: [email protected] lub [email protected]

Sprawozdanie z trzyletniej działalności szkoły ubiegającej się o wojewódzki certyfikat

SZKOŁA PROMUJĄCA ZDROWIE po upływie drugiego roku pracy w sieci.

Szkoła promująca zdrowie to inwestycja nie tylko w zdrowie, ale i edukację młodego

pokolenia. Tylko zdrowy uczeń jest w stanie rozwijać się wszechstronnie i osiągać wysokie

wyniki. Sprzyjać temu będzie dobra atmosfera i zasady wzajemnej współpracy. Mając na

uwadze powyższe cele nasza szkoła postanowiła włączyć się w realizację europejskiego

projektu „ Szkoła Promująca Zdrowie”.

Realizując program opieraliśmy się na:

Planie pracy szkoły,

Programie wychowawczym szkoły,

Programie profilaktyki szkoły,

Opiniach uczniów, rodziców i pracowników szkoły,

Wynikach przeprowadzonych ankiet.

Po zapoznaniu Rady Pedagogicznej, Rady Rodziców, Samorządu Uczniowskiego, uczniów i

wszystkich pracowników szkoły z koncepcją, strategią i modelem tworzenia Szkoły

Promującej Zdrowie oraz po uzyskaniu akceptacji powyższych środowisk w dniu 09.10.2012 r

złożyliśmy kartę zgłoszenia placówki do Mazowieckiej Sieci Szkół Promujących Zdrowie.

Wojewódzki Koordynator Szkół Promujących Zdrowie pani wizytator Ewa Gawenda

poinformowała dyrekcję szkoły o wpisaniu Zespołu Szkół nr 2 w Płocku w dniu 24.10.2012 r

na listę kandydatów do Sieci Szkół Promujących Zdrowie.

Realizujemy trzy główne cele Szkoły Promującej Zdrowie

Pierwszym, a zarazem głównym zadaniem zespołu było określenie problemów

priorytetowych. Na podstawie obserwacji rzeczywistości szkolnej i jej najbliższego otoczenia,

przeprowadzonych rozmów i wstępnych ankiet wśród nauczycieli i losowo wybranych

uczniów i rodziców, została podjęta decyzja o realizacji trzech podstawowych celów Szkoły

Promującej Zdrowie:

1. Promocja zdrowia poprzez aktywność fizyczną.

2. Promowanie zdrowego trybu życia i odżywiania.

3. Dbanie o własną higienę i bezpieczeństwo.

mailto:[email protected]

2

Osiągnięcie tych celów było możliwe poprzez realizację celów szczegółowych

zawartych w naszym programie „Przez aktywność po zdrowie”.

Celem priorytetowym w roku szkolnym 2012/2013 było zwiększenie aktywności fizycznej.

W roku szkolnym 2013/2014 celem priorytetowym było promowanie zdrowego trybu życia

i odżywiania. Na wybór tego problemu decydujący wpływ miał:

Brak pozytywnych nawyków żywieniowych wśród uczniów i ich rodziców

Systematycznie wzrastające zagrożenie ryzykiem otyłości u dzieci w wieku szkolnym

Opis działań za pierwsze dwa lata pracy był prezentowany komisji, gdy szkoła ubiegała się o

przystąpienie do Mazowieckiej Sieci Szkół Promujących Zdrowie.

Decyzją Kapituły w dniu 05.11.2014 roku nasza placówka została przyjęta do Mazowieckiej

Sieci Szkół Promujących Zdrowie.

Opis realizacji najważniejszych działań zgodnie z utworzonym wcześniej planem

Rok szkolny 2013/2014

Program walki z otyłością u dzieci w wieku szkolnym - Zajęcia dla zainteresowanych

rodziców i dzieci odbywały się przez osiem tygodni w terminie od 14 kwietnia do 15

czerwca 2014r., w siedzibie Zespołu Szkół nr 2 w godzinach popołudniowych, jeden

raz w tygodniu i były podzielone na:

osiem paneli szkoleniowych dla rodziców, które obejmowały podstawowe

zagadnienia z zakresu dietetyki, zmiany nawyków żywieniowych całej rodziny,

zdrowego żywienia oraz zapobieganiu otyłości u własnego dziecka, układaniu

poprawnych jadłospisów;

dzieci w tym samym czasie mają specjalnie dostosowany panel zajęć edukacyjnych

i ruchowych; zajęcia aktywności fizycznej dla dzieci odbywają się na sali

gimnastycznej oraz w terenie, pod kątem wzmocnienia kondycji fizycznej

i psychicznej – zajęcia w kierunku gier zespołowych, dla podniesienia samooceny

i motywującej rywalizacji grupowej u dzieci.

Organizatorem programu jest Płocka Klinika Zdrowego Życia działająca od 2011 roku,

program objęty patronatem Akademii Piłki Ręcznej Artura Siódmiaka. Zajęcia

organizował zaangażowany w realizację jeden z rodziców ucznia naszej szkoły.

W ramach edukacji prozdrowotnej przystąpiliśmy do realizacji zadania: „ZDROWO

JEM, WIĘCEJ WIEM" jest to projekt realizowany przez Fundację Banku Ochrony

Środowiska w trosce o zdrowie młodego pokolenia. Projekt ma charakter

ogólnopolskiej międzyszkolnej rywalizacji zespołowej.

Konkurs prowadzimy już od trzech lat, kierując się troską o zdrowie młodego

pokolenia. Teraz, bogatsi w doświadczenia i z ulepszoną ofertą rozpoczynamy IV

3

edycję projektu. W naszej szkole projekt ten realizowała klasa I b z panią Iwoną

Kobylańską.

Projekt powstał w odpowiedzi na coraz większy problem, jakim jest nadwaga i

otyłość pojawiające się już wśród dzieci w wieku szkolnym, a nawet wcześniej.

Nadmierną masę ciała obserwuje się u 18% chłopców i 14% dziewcząt. W ciągu

ostatnich kilkunastu lat drastycznie zmienił się styl życia dzieci – spożywają one zbyt

dużo wysokoenergetycznych pokarmów (chipsów, batonów, fast foodów, słodkich

napojów gazowanych), a wolny czas spędzają przed komputerem lub telewizorem. W

ciągu ostatnich 20 lat liczba dzieci dotkniętych otyłością lub nadwagą wzrosła

trzykrotnie. Wiadomo jednak, że te zgubne w skutkach tendencje można odwrócić.

Głównym celem projektu jest zatem wykształcenie u dzieci postaw prozdrowotnych

poprzez uczenie zasad zdrowego odżywiania oraz przekazywanie wiedzy na temat

produktów służących zdrowiu i produktów dla zdrowia szkodliwych. Ważnym celem

jest również uświadomienie związku pomiędzy żywieniem, a występowaniem wielu

chorób i dolegliwości oraz podkreślenie roli codziennej aktywności fizycznej w

profilaktyce zdrowotnej. Rolą rodziców jest pomoc dzieciom i wspieranie ich w

realizacji zadań związanych z projektem.

Klasa I b uczestniczyła w etapie zimowym i wiosennym tego projektu. Na przełomie

grudnia i lutego odbyły się:

Zajęcia lekcyjne – „Pijmy wodę”, „Cukier? Nie, dziękuję!”

Konkursy wewnątrzklasowe – „Zaprojektuj Wodolubka”, „Teatrzyk owoców i

warzyw”, „Zdobywamy odznakę Kucharczyka za najlepszy rysunek dobrych

słodyczy”, „Strefa aktywności – najciekawsze propozycje zabaw w szkole”.

Forum zdrowia dla rodziców – „Produkty najbardziej polecane oraz niepożądane

w diecie dziecka”.

Po etapie zimowym klasa I b zajęła 25 miejsce w Polsce, na 317 startujących klas.

W etapie wiosennym - miesiące /marzec – maj/, odbyły się:

Zajęcia lekcyjne – „Zostań sportowym Asem”, „Piramida zdrowia Pierwszoklasisty”

Konkursy wewnątrzklasowe- „Najciekawsza praca przedstawiająca Order Miłośnika

Sportu”, „Założenie i prowadzenie uprawy ziół w klasowym ogródku”, „Najlepszy

rysunek piramidy zdrowia”.

Forum zdrowia dla rodziców – „Zdrowe inwestycje – rodzice na start”, „Jak pomóc

dziecku być zdrowym”.

Klasowy, rodzinny Dzień Sportu – gry i zabawy dzieci z rodzicami.

W społeczeństwie polskim obserwuje się niewystarczające zmiany w zakresie dbałości o

właściwe odżywianie się, spadek aktywności fizycznej oraz własne zdrowie. Zmierzając do

poprawy nawyków żywieniowych 15 klas naszej szkoły wzięło udział w Programie "Śniadanie

Daje Moc". Dlatego też 8 listopada odbył się w naszej szkole Dzień Zdrowego Śniadania.

Tego dnia uczniowie z klas 1-3 oraz 4-6 przynieśli do szkoły produkty potrzebne do

4

przygotowania zdrowego śniadania. Na miejscu przy pomocy nauczycieli przygotowali

kanapki, sałatki i napoje mleczne. Wszyscy uczestnicy projektu spożyli wspólnie zdrowe

śniadanie. Była to świetna zabawa zarówno dla dzieci, jak i dla nauczycieli, dzięki której

najmłodsi nauczyli się jak ważne jest codzienne, zdrowe śniadanie.

W czasie zajęć edukacyjnych, nauczyciele przekazali dzieciom cenne informacje, w oparciu o

12 zasad zdrowego odżywiania, o roli prawidłowego żywienia.

Wszystkie te działania z pewnością przyczyniły się do utrwalenia zdrowych nawyków

żywieniowych naszych uczniów, jak również wzmocniły integrację szkolnej społeczności. Nie

była to tylko jednorazowa akcja w wielu klasach raz w miesiącu odbywają się tego typu

zajęcia. Zdobyta wiedza na pewno posłuży nie tylko dzieciom, ale również ich rodzicom.


Ruch to zdrowie, każdy to powie -akcja aktywna przerwa – osobami odpowiedzialnymi za

realizację byli: p. M. Kujawska, p. W. Dorobek oraz uczniowie klas VI, kl. II gimnazjum,

zadanie realizowano w każdą środę (2 i 4 przerwa) od X do VI. Adresatami byli uczniowie

klas I w okresie zimowym, natomiast w okresie letnim, kiedy dzieci korzystają z placu zabaw

uczniowie klas I – III. Zadaniem starszych kolegów było organizowanie ćwiczeń

gimnastycznych i zabaw ruchowych dla najmłodszych w czasie przerw. Zadanie to cieszyło

się powodzeniem zarówno u starszych jak i młodszych uczniów. Pierwsi czuli się ważnymi, że

mogli choć w małym stopniu przyczynić się do zapobiegania wadom postawy, natomiast

najmłodsi dobrze spędzali czas między lekcjami.

Promowanie zdrowego stylu życia wśród uczniów, pracowników szkoły i rodziców –

jesienna porcja zdrowia – Tydzień Witaminki.

(Harmonogram działań w tym tygodniu w załączeniu)

W dniach od 20.10.2014r. do 24.10.2014r. na terenie Szkoły Podstawowej nr 21 w Płocku w

ramach promocji zdrowia zorganizowano TYDZIEŃ WITAMINKI. Osobą odpowiedzialną za

realizację zadania była p. M. Kuźniewska i wychowawcy klas. Adresatami działań w tym

tygodniu była cała społeczność szkolna, a poprzez nią rodzice, dziadkowie, środowisko

lokalne. Każdy dzień posiadał swój symbol owoców lub warzyw. Poniedziałek - dzień z

jabłuszkiem, wtorek -dzień śliwki, środa - dzień marchewki, czwartek - dzień pomidora,

piątek – „Witaminki, witaminki dla chłopczyka i dziewczynki- dzień warzyw i owoców”. Za

korelację menu w stołówce była odpowiedzialna pani intendentka.

Przydział zadań: Klasy I-III: przygotowanie emblematów dla dzieci symbolizujących owoc lub warzywo na dany dzień. Dzieci mogły przyjść do szkoły w ubraniach kolorystycznie dobranych do owocu lub warzywa. ,,Na mojej buzi jest ładna minka, gdy w moim brzuszku jest witaminka- uczniowie klas I-III w ciągu tygodnia przygotowali owocowego ludzika w formie plakatu dowolną techniką lub koszyk owocowo - warzywny na piątkowe przedstawienie. 24.10. odbyło się przedstawienie ,,Żyj zdrowo”.

5

Dzieci i młodzież recytując wiersze i śpiewając piosenki prezentowały innym receptę na zdrowe życie: prowadzenie aktywnego trybu życia; przestrzeganie higieny osobistej – szczególnie dbanie o mycie zębów; bezpieczną drogę do i ze szkoły; aktywne i bezpieczne spędzanie czasu w szkole; - jedzenie zdrowych posiłków… Po zakończeniu przedstawienia wszyscy zgromadzeni zostali poczęstowani owocami, jogurtami oraz rozdawane były gazetki o zdrowym trybie życia. W klasach I-III odbyły się pogadanki na temat ,, Owoce i jarzyny to same witaminy”- p. pielęgniarka. W realizację zadań zaangażowali się również rodzice, którzy przygotowali jesienne kramy z owocami. Na uczniów każdego ranka czekały kosze pełne warzyw i owoców. Uczniowie z klas I-III gimnazjum przygotowali ulotki o zdrowym odżywianiu, które za pośrednictwem dzieci rozprowadzane były do społeczności lokalnej. W dniach 20.10.-24.10.szkołę przyozdobiły plakaty, na których znajdowały się jadłospisy pod jednym wspólnym hasłem: ,,Niech wszystkim dania smakują, bo szóstoklasiści rymują”. Odbyły się również w tym tygodniu zajęcia zdrowej matematyki. Obchody Tygodnia Witaminki zakończyła wystawa rzeźb owocowo-warzywnych, ćwiczenia w czasie przerwy w ramach akcji „ Aktywna przerwa” oraz pokaz tańca fitness. W każdym dniu tego tygodnia uczniowie naszej szkoły zdobywali wiedzę i praktyczne wiadomości i umiejętności na temat zdrowego odżywiania.

ŚWIATOWY DZIEŃ UŚMIECHU

Światowy Dzień Uśmiechu obchodzimy 03.10.2015 r .Pomysłodawcą tego dnia był Amerykanin, autor pierwszej ,,buźki -symbolu graficznego, wyrażającego, co jest nam w życiu niezbędne. Powiedzenie ,,Śmiech to zdrowie” to nie metafora. Z badań wynika, że śmiech rozluźnia, stymuluje wydzielanie hormonów szczęścia. Uśmiechajmy się na co dzień! W naszej szkole uczniowie przygotowali wystawkę ,,buziek”, jak również przebrali się w śmieszne stroje. Spędzili ten dzień miło i sympatycznie. Za organizację Dnia Uśmiechu odpowiedzialna była młodzież działająca w Samorządzie Szkolnym wraz z opiekunami.

Jestem bezpieczny na drodze Dnia 24.10.2014r. odbyła się XI edycja miniolimpiady dla uczniów klas II Szkoły Podstawowej „Jestem bezpieczny na drodze” zorganizowanej przez p. H. Staniszewską, p. A. Walczewską, p. D. Nisztor, p. I. Kobylańską. Celem tego konkursu było przekazanie uczniom wiedzy o ruchu drogowym, utrwalenie i sprawdzenie wiadomości z zakresu wychowania komunikacyjnego, przestrzeganie zasad bezpieczeństwa obowiązujących w szkole i poza nią. Każdą klasę II reprezentowały 2-osobowe drużyny, które brały udział w 6 konkurencjach polegających na: rozwiązywaniu zagadek, segregowaniu znaków drogowych, układaniu puzzli, rysowaniu znaczków odblaskowych, jeździe na rowerze, ocenie podlegała również praca plastyczna, którą dostarczyły drużyny. W tym roku drużyny spisały się wspaniale i przyznano: I miejsce klasa IIe. i IIf. II miejsce klasa IIb. III miejsce klasa IIa. i IId. IV miejsce klasa IIc. Uczestnicy otrzymali w nagrodę dyplomy oraz nagrody rzeczowe.

6

Konkurs przyczynił się do przybliżenia sytuacji, w których uczniowie powinni zachować bezpieczeństwo na drogach. Dzieci mogły sprawdzić swoje umiejętności, wiedzę, pokonały tremę, nauczyły się współpracy w zespole. Mini olimpiada dała dzieciom dużo radości. Akcja "STOP zwolnieniom z WF-u"

Cele akcji: • Walka z plagą zwolnień z WF, • Uświadamianie rodziców na temat roli zajęć sportowych w życiu dziecka, • Przekonanie jak największej liczby lekarzy, by nie wypisywali zwolnień z WF, • Wykreowanie postrzegania sportu jako czegoś naturalnego, • Wsparcie warsztatowe nauczycieli w prowadzeniu zajęć, • Wsparcie szkół w promowaniu się poprzez WF, • Zajęcia WF kreujące postawę: Sport – nawyk na całe życie.

W naszej szkole w dniu 3 marca 2015 została rozpoczęta akcja w ramach projektu „STOP

zwolnieniom z Wf-u”, osobami odpowiedzialnymi za realizację tego zadania byli nauczyciele

wychowania fizycznego. Ideą projektu jest organizacja lekcji wychowania fizycznego w

szkołach podstawowych przez wybitnych sportowców wspieranych głównie przez PKN Orlen,

którzy swoim autorytetem zmobilizują uczniów do czynnego uprawiania sportów. Spotkania

obejmą 16 szkól podstawowych na terenie Płocka i okolic. Wybrani sportowcy

przeprowadzili w asyście nauczyciela lekcje wychowania fizycznego. W naszej placówce

zajęcia prowadzili nasi wychowankowie: Kamil Sypszak i Wiśniewski – piłka ręczna,

Akademia Piłki Ręcznej

Z początkiem września 2014r. swoją działalność zainaugurowała Płocka Akademia Piłki Ręcznej. Jej ideą jest wychowanie dzieci i młodzieży poprzez sport i kulturę fizyczną. Powołanie do życia Akademii to zwieńczenie ponad rocznych działań miasta i klubu SPR Wisła Płock zmierzających w tym kierunku. Jest to pierwszy taki projekt w Polsce, a nawiązuje on do płockiej szkoły piłki ręcznej, której fundamenty tworzył śp. Stanisław Suliński. Zadaniem PAPR jest popularyzacja piłki ręcznej oraz zachęcenie dzieci do aktywnego spędzania czasu wśród rówieśników, dla których piłka ręczna to przede wszystkim dobra zabawa. Ciekawy dobór ćwiczeń i zabaw sprawi, że dzieci z niecierpliwością będą wyczekiwały na kolejne zajęcia. Twórcy Płockiej Akademii Piłki Ręcznej przywiązują dużą wagę również do wyników osiąganych przez młodych zawodników i zawodniczki w szkole. W związku z powyższym w klasach, do których uczęszczają młodzi adepci Akademii, mogą oni rozwijać nie tylko umiejętności sportowe, ale i językowe (klasy z rozszerzonym językiem angielskim). Sztab szkoleniowy będzie wymagał, by sukcesy na boisku szły w parze z wynikami w nauce. Trening w Płockiej Akademii Piłki Ręcznej to radość, zabawa, satysfakcja osiągnięta ciężką pracą na treningach. To także wpajanie tolerancji, wyrozumiałości i szacunku dla przeciwnika – innego człowieka. Priorytetem Akademii jest usystematyzowanie wszystkich etapów szkolenia w jednolity program przygotowujący dzieci i młodzież do profesjonalnego uprawiania sportu, głównie piłki ręcznej. Program PAPR stworzyła kadra trenerska I zespołu ORLEN Wisły, I trener zespołu MMKS Jutrzenka oraz inni specjaliści ds. szkolenia. Zajęcia w akademii adresowane były do dzieci z klas IV- VI oraz młodzieży z klas I – III gimnazjum, a za ich

7

organizację odpowiedzialni byli dyrekcja szkoły oraz nauczyciele wychowania fizycznego. Lista szkół objętych programem Akademii: 1. Szkoła Podstawowa Nr 21 w Zespole Szkół Nr 2, 2. Gimnazjum Nr 10 w Zespole Szkół Nr 2, 3. Szkoła Podstawowa Nr 3 im. Kornela Makuszyńskiego, 4. Szkoła Podstawowa z Oddziałami integracyjnymi Nr 23, 5. Gimnazjum Nr 1 im. Książąt Mazowieckich w Zespole Szkół Nr 1, 6. Gimnazjum Nr 5 im. Zygmunta Padlewskiego, 7. Szkoła Podstawowa Nr 16 im. Mikołaja Kopernika, 8. IV Liceum Ogólnokształcące z Oddziałami Integracyjnymi im. Bolesława Krzywoustego w Zespole Szkół Nr 1. Ekoturniej sprawnościowy przedszkolaka. W dniu 05 Xl 2014r. na terenie Zespołu Szkół nr 2 w Płocku odbył się „Ekoturniej

sprawnościowy przedszkolaka", czyli turniej sportowy dla dzieci z płockich przedszkoli. W

imprezie brały udział 10-osobowe zespoły chłopców i dziewcząt z rocznika 2008,

reprezentujące przedszkola numer 11, 20, 21, 27, 29, 33, 35. W czasie turnieju można było

podziwiać „ducha walki" małych sportowców, którzy z ogromnym zaangażowaniem

wykonywali różnorodne konkurencje przygotowane przez nauczycieli wychowania fizycznego

z ZS nr 2 w Płocku. Celami zawodów było kształtowanie aktywności motorycznej w

rekreacyjnych formach zabaw z zastosowaniem treści edukacji ekologicznej, popularyzacja

gier i zabaw ruchowych wśród dzieci w wieku przedszkolnym oraz promowanie zdrowego i

ekologicznego stylu życia. Wszystkie konkurencje sportowe dostosowane były do wieku i

możliwości uczestników zabawy. Biorące udział w turnieju maluchy prezentowały swoje

umiejętności sportowe m.in. poprzez udział w biegach z paczką makulatury, slalomem z

przejściem przez szarfę, rzutach piłeczką papierową. Po przeprowadzeniu wszystkich

konkurencji, najlepsze okazały się dzieci z Miejskiego Przedszkola nr 35, drugie miejsce zajęły

dzieci z Miejskiego Przedszkola nr 11, a trzecie z Miejskiego Przedszkola nr 20. Każdy

uczestnik otrzymał pamiątkowy medal za udział, przedszkola gry edukacyjne o tematyce

przyrodniczej oraz puchary za I, II i III miejsce.

Słońce, woda, wiatr - energetyczny tercet

W dniach 19-21 maja 2015 w ramach projektu "Słońce, woda, wiatr- energetyczny tercet" nauczyciele wraz z uczniami realizowali Dzień Wiatru (wtorek), Dzień Wody (środa), Dzień Słońca (czwartek). W trakcie zajęć edukacyjnych dzieci omawiały korzyści z odnawialnych źródeł energii, pogłębiali swoje wiadomości na temat odnawialnych i nieodnawialnych zasobów przyrody. Uczniowie przychodzili do szkoły w strojach symbolizujących poszczególne składniki przyrody - Dzień Wiatru - dzień zielony, Dzień Wody - dzień niebieski i Dzień Słońca - dzień żółty. Nasz szkolny projekt jest elementem Projektu działań RCEE i Urzędu Miasta Płocka na rzecz budowania świadomości ekologicznej oraz odpowiedzialności dzieci, młodzieży i dorosłych za środowisko przyrodnicze. Adresatem projektu była społeczność szkolna, a nad jego realizacją czuwała p. Beata Lipińska. W ramach współpracy do udziału w projekcie zaprosiliśmy dzieci z pobliskich przedszkoli. W dniu 21 maja 2015 w naszej szkole odbyły się "Potyczki energetyczne" przedszkolaków z

8

MP nr 21, 27, 35 - grupy 4, 5 i 6 -latków. Konkurs związany był z realizacja projektu grantowego "Słońce, woda, wiatr" - tercet energetyczny w ramach projektu RCEE i Urzędu Miasta Płocka "Z energią zmieniamy źródła". Rywalizację dla dzieci przygotowały nauczycielki edukacji wczesnoszkolnej p. Dorota Nisztor i p. Anna Garwacka. Dzieci wykazały się znajomością znaczenia wiatru, słońca i wody, jako źródeł energii odnawialnej. Sprawnie rozwiązywały przygotowane zadania. Oprawę artystyczna zapewniły uczennice klasy II a, a organizacyjną dziewczęta z klasy 5s. Przedszkolaki zostały nagrodzone pucharami, medalami, grami oraz dostały wykonane przez nauczycieli wiatraczki.

W dalszej części projektu grantowego "Słońce, woda, wiatr- energetyczny tercet" odbył się konkurs na prezentację multimedialną oraz Rambit Energetyczny dla uczniów klas IV – VI

Piknik Rodzinny – „ Trzymaj formę”

Zadanie to realizowane jest cyklicznie od kilku lat i niezmiennie cieszy się dużym powodzeniem. Organizatorzy (nauczyciele pracujący w ZS nr 2 w Płocku) adresują je zarówno do społeczności szkolnej jak i lokalnej. W roku szkolnym 2014/2015 piknik odbył się 29 maja na terenie Orlika. W programie były: konkursy, quizy o tematyce profilaktycznej, zabawy plastyczne, rywalizacja klas I oraz udział dzieci i rodziców w konkurencjach sportowych. Organizacja festynu to wspaniała okazja do współpracy szkoły z instytucjami w zakresie promocji zdrowia: Zespołem Szkół Medycznych, Sanepidem, Strażą Miejską, ZOZ.


Tydzień dobrego chleba i zdrowego stylu życia.

W odpowiedzi na apel Fundacji Dobre Życie przystąpiliśmy do siódmej edycji ogólnopolskiej

kampanii „Tydzień dobrego chleba i zdrowego stylu życia”. Osobą odpowiedzialną za

organizację i przebieg kampanii był szkolny koordynator promocji zdrowia- p. M. Kuźniewska

Celem tego przedsięwzięcia było zwrócenie uwagi na problem jakości spożywanego chleba,

podniesienie świadomości konsumentów na temat zdrowotnych właściwości chleba na

zakwasie, wypiekanego tradycyjnymi metodami, jak również promowanie zdrowego stylu

życia. „Tydzień dobrego chleba i zdrowego stylu życia” w naszej placówce odbył się w

dniach 16–23 października 2015 r i adresowany był do dzieci, młodzieży, nauczycieli i

pozostałych pracowników szkoły jak również za ich pośrednictwem do społeczności lokalnej.

Podczas tej prozdrowotnej akcji przygotowywano liczne wystawki, plakaty oraz gazetkę na

temat wyższości chleba nad innymi produktami spożywczymi. W tym czasie odbywały się

również zajęcia edukacyjne dla klas drugich i trzecich oraz pogadanki o zdrowym odżywianiu

dla klas pierwszych. Dnia 21 X uczniowie klasy IIc oraz IIId przygotowały krótki montaż

słowno-muzyczny pt. „Nasz chleb powszedni- aby zdrowym być” skierowany do uczniów klas

I-III oraz maluchów z płockich przedszkoli, które właśnie tego dnia odwiedziły naszą szkołę.

22 października , dzieci z klas I-III przygotowywały najzdrowszą kanapkę na świecie w ramach

akcji „Zdrowe drugie śniadanie”, natomiast uczniów klas IV-VI i gimnazjum zaproszono na

prezentację multimedialną na temat „Nasz chleb powszedni – dlaczego warto jeść chleb na

9

zakwasie?”. Warto podkreślić, że w dniu 21.10 przy współpracy Płockiej Klinki Zdrowego

Życia odbyła się prelekcja dla rodziców uczniów kl. I – III na temat „ Jak promować zdrowy

tryb życia? Wszystko co mogę zrobić”. Spotkanie to cieszyło się zainteresowaniem ze strony

rodziców. Ostatniego dnia „Tygodnia chleba” została otwarta szkolna kawiarenka, w której

można było skosztować zdrowego chleba. W związku z obchodami Tygodnia Chleba

uczniowie klasy I – III odwiedzili pobliskie piekarnie, gdzie zapoznali się z technologią

produkcji i wypieku chleba. Po zakończonej realizacji zadań szkolny koordynator promocji

zdrowia przedłożył sprawozdanie w Fundacji Dobre Życie.

Akcja profilaktyczna "Dopalacze kradną życie"

Dnia 17.09.2015 r uczniowie klas Ia i Ib gimnazjum wzięli udział w akcji profilaktycznej dotyczącej przeciwdziałania zażywaniu dopalaczy. Młodzież została zaproszona przez Szkołę Wyższą im. Pawła Włodkowica w Płocku, Klub Vale Tudo Płock, Komendę Miejską Policji w Płocku oraz Straż Miejską w Płocku. To przedsięwzięcie wpisuje się w akcję Ministerstwa Spraw Wewnętrznych ,,Dopalacze kradną życie''. Celem projektu było uświadomienie uczniom niebezpieczeństw płynących z zażywania dopalaczy. Odbyła się pogadanka dotycząca tych niebezpiecznych substancji. W trakcie jej trwania zostały wykorzystane elementy multimedialne oraz przeprowadzono konkursy. Zawodnicy Klubu Vale Tudo Płock zaprezentowali plenerowy pokaz cross fit. Wykonano osiem ćwiczeń. Młodzież podziwiała siłę i wytrzymałość sportowców. Również obejrzano występ Zespołu Tanecznego SWPW ,,Impresja''. Bardzo się podobał. Uczniowie naszej szkoły uczyli się na fantomie, jak udzielić pierwszej pomocy. Dzięki tej akcji poznano różne formy spędzania wolnego czasu bez dopalaczy.

Rozpoczynamy Akcję „Podaj mydło!”. Każdego dnia 1400 dzieci umiera z powodu chorób biegunkowych. Mycie rąk to jedna z najtańszych, najprostszych i najbardziej efektywnych metod profilaktyki zdrowotnej. Misjonarze uczą mycia rąk dzieci chodzące do prowadzonych przez nich szkół i przedszkoli. Aby dobre nawyki mogły się kształtować i trwać potrzebne jest mydło. Medycy z Fundacji Redemptoris Missio pracują w najdalszych zakątkach świata. Wszyscy powracający stamtąd zwracają uwagę na katastrofalny stan higieny. Akcja „Podaj mydło!” polega na zbiórce mydła dla podopiecznych polskich misjonarzy. Dur brzuszny, cholera, czerwonka, ostre biegunki to tylko niektóre z chorób, na które zapadają mieszkańcy krajów tropikalnych. Bywa, że choroby te kończą się śmiercią. Co je łączy? Wszystkie należą do chorób brudnych rąk. Można ich łatwo uniknąć po prostu myjąc ręce. Misjonarze często zabierają mydło ze sobą idąc do swoich podopiecznych w koloniach trędowatych, więzieniach czy sierocińcach. W szkole objętej przez Fundację programem „Adoptuj szkołę” siostra Alicja Adamska założyła dzieciom tzw. ”woreczki czystości”. Mają w nich szczotki i pasty z Akcji „Kup Pan szczotkę”, małe ręczniczki, teraz będą miały również mydło. Na przerwie myją zęby, a w klasach mają wiaderko z wodą i myją w nim ręce. Dzięki nauce w misyjnej szkole mogą nabrać nawyków, których nie nabyły w domu.

Apelujemy do wszystkich o zakup zwykłej kostki mydła - my przekażemy ją dalej. Już 5 listopada z Poznania mydło wyruszy transportem z pomocą humanitarną do

10

Kamerunu i Republiki Centralnej Afryki. Chcielibyśmy, aby Kameruńczycy mogli mieć mydło i chronić siebie i swoich najbliższych przed chorobami. W ten sposób apelowali przedstawiciele Samorządu Uczniowskiego do społeczności szkolnej w październiku 2015, akcja ta znalazła zrozumienie wśród dzieci, młodzieży i rodziców. Wszyscy ofiarnie włączyli się w jej przebieg.

Ja mam prawa, Ty masz Prawa, On ma Prawa

Do poznania swoich praw zachęcał uczniów naszej szkoły DZIECIĘCO - MŁODZIEŻOWY KLUB EUROPEJSKI na uroczystości z okazji Ogólnopolskiego Dnia Praw Dziecka. 20 XI 2015 uczniowie klasy III a zaprezentowali scenki, w których obrazowali zapisy Konwencji dotyczące prawa do: nauki, życia bez przemocy, ochrony przed poniżaniem i okrutnym traktowaniem, wyrażania własnych poglądów, wypoczynku i czasu wolnego. Scenki przeplatane były informacjami przygotowanymi przez uczennice gimnazjum dotyczącymi genezy dokumentu oraz piosenkami. Przedstawienia zostały obejrzane z dużym zainteresowaniem. Osobami odpowiedzialnymi za przygotowanie apelu były: p. D. Nisztor, p. K. Aleksandrowicz a oprawą muzyczną przygotowała p. J. Junkiert.

Akademia Lwa Honorka

W roku szkolnym 2015/2016 nasza szkoła przystąpiła do realizacji programu edukacyjno- profilaktycznego pn. „Akademia Lwa Honorka” prowadzonego przez Zespół Profilaktyki Komunikacji Społecznej Straży Miejskiej w Płocku pod Honorowym Patronatem Prezydenta Miasta Płocka Andrzeja Nowakowskiego. Program adresowany jest do uczniów klas I – III. Osobami odpowiedzialnymi za realizację są nauczyciele edukacji wczesnoszkolnej. „Akademia Lwa Honorka” to cykl słuchowisk emitowanych w każdą środę o godzinie 9.45 w Katolickim Radiu Diecezji Płockiej (104,3 FM). Dzieci mają możliwość wysłuchania niezwykłych przygód Lwa Honorka – dziecka. Historie opowiadają o różnorodnych zagrożeniach, na które najmłodsi mogą być narażeni każdego dnia. Prowadzący: Lew Honorek i Ciocia Agnieszka wyjaśniają dzieciom, jak prawidłowo zachować się w sytuacjach niebezpiecznych, a także omawiają konsekwencje nieprawidłowych zachowań. W celu utrwalenia przekazywanych treści, na drugi dzień, Lew Honorek odwiedza wylosowaną wcześniej placówkę i nagrywa wypowiedzi dzieci, które później emitowane są w radio. W czasie audycji radiowej wyemitowanej 13 stycznia 2016 wylosowano klasę I b z naszej szkoły. Następnego dnia odbyło się nagranie z udziałem uczniów klasy I b. Celem spotkania było również wręczenie nagród laureatom konkursu pt. „Najfajniejsza ozdoba choinkowa z Lwem Honorkiem" z klasy I b, I c i I g . 10 stycznia 2016 r. na specjalnie przygotowanej scenie w Galerii Handlowej „Wisła” odbyła się licytacja ozdób choinkowych z podobizną Lwa Honorka, między innymi wykonanych przez uczniów naszej szkoły. Dochód z licytacji zasilił konto Wielkiej Orkiestry Świątecznej Pomocy.

UWAGA NADWAGA

Bardzo często przyczyn chorób upatrujemy w czynnikach genetycznych. Okazuje się jednak, że w wielu przypadkach to niezdrowy styl życia, a w tym niewłaściwa dieta mogą być przyczyną naszych dolegliwości i gromadzenia nadmiernych kilogramów. Coraz

11

więcej Polaków cierpi na tzw. choroby dietozależne, czyli takie na których wystąpienie ma wpływ odżywianie. Rozwój i terapia tego typu schorzeń w dużej mierze zależą od tego co i w jakich ilościach jemy. Pomocna może okazać się kuracja pod okiem dietetyka.

W grupie chorób dietozależnych znajduje się aż około 80 schorzeń. Nieodpowiednia dieta może przyczynić się nie tylko do rozwoju otyłości, ale również nadciśnienia tętniczego, miażdżycy, cukrzycy, osteoporozy, a także chorób powiązanych z układem nerwowym jak udar mózgu czy choroba Parkinsona. Pod wpływem niewłaściwego odżywiania rozwijają się także choroby nowotworowe, jak np. nowotwór piersi, prostaty, żołądka czy jelita grubego. To co jemy ma również wpływ na choroby układu trawiennego, a także niektóre zaburzenia psychiczne, próchnicę zębów czy bezpłodność. Dodatkowo dieta wpływa na samopoczucie, pamięć, koncentrację i kondycję psychiczną.

Co ważne, na choroby dietozależne mogą cierpieć również osoby, które nie mają nadwagi. Aby więc sprawdzić czy Twój sposób odżywiania jest odpowiedni oraz czy schorzenia, z którymi się borykasz, mogą mieć podłoże dietozależne, warto skorzystać z konsultacji z dietetykiem. Odpowiednio zbilansowany jadłospis może skutecznie uzupełnić leczenie, dlatego warto skorzystać z porady eksperta w dziedzinie żywienia. W ramach trwającej w dniach 14 września – 30 listopada 2015 kampanii edukacyjnej Uwaga Nadwaga odbyło się w naszej szkole spotkanie z dietetyczką panią Joanną Domańską adresowane do uczniów klas IV szkoły podstawowej. Uczniowie mieli okazję obejrzeć prezentację i posłuchać prelekcji na temat zdrowego odżywiania, co szkodzi, czego unikać, co czym zastąpić, żeby było smaczne i mniej kaloryczne. Osoba prowadząca zwróciła również uwagę na znaczenie aktywności ruchowej w utrzymaniu właściwej wagi ciała i zdrowia. Na zakończenie pani Domańska odpowiadała na pytania uczniów dotyczące produktów spożywczych i odżywiania. Za realizację zadania odpowiedzialna była p. A. Umińska – Nowak.

Opis wyników autoewaluacji

RAPORT Z AUTOEWALUACJI

STANDARD PIERWSZY (Wypełnić na podstawie arkuszy I i II)


Wymiar Średnia liczba

punktów

I. Upowszechnianie koncepcji szkoły promującej zdrowie i znajomość tej koncepcji w społeczności szkolnej i lokalnej (arkusz I)

3,69

II. Zrozumienie i akceptacja koncepcji szkoły promującej zdrowie w społeczności szkolnej (arkusz II)

3,86

Ocena łączna (dodać liczbę punktów I i II i podzielić przez 2) 3,78

12

Chcieliby otrzymywać więcej informacji na temat SzPZ (wypełnić na podstawie wyników

Ankiety dla nauczycieli – pkt. 13, Ankiety dla uczniów – pkt. 8., Ankiety dla rodziców – pkt. 7,

Ankiety dla innych pracowników szkoły, którzy nie są nauczycielami - pkt. 8):

Nauczyciele 80,9%:

Uczniowie 65%:

Rodzice 94%:

Inni pracownicy szkoły, którzy nie są nauczycielami 90%:

Wnioski wynikające z autoewaluacji standardu pierwszego

1. Co uznano za największe osiągnięcie w zakresie standardu I? Autoewaluacja przeprowadzona w zakresie pierwszego standardu wykazała, że

w bieżącym roku szkolnym przekazano informacje o koncepcji Szkoły Promującej Zdrowie jej

zadaniach i celach nie tylko nowym nauczycielom, pracownikom obsługi, ale także stałym

pracownikom szkoły, uczniom i ich rodzicom. Potwierdzają to indywidualne rozmowy,

spotkania Rady Pedagogicznej i samorządu Uczniowskiego, jak również prowadzenie zajęć

dydaktyczno-wychowawczych. Rodzicom koncepcję Szkoły Promującej Zdrowie

zaprezentowano podczas pierwszych klasowych spotkań we wrześniu. Stała informacja

znajduje się także na stronie internetowej szkoły i na tablicach na szkolnym korytarzu.

Wiadomość o zasadach Szkoły Promującej Zdrowie została przekazana wszystkim

organizacjom, z którymi szkoła współpracuje.

Nauczyciele uzyskali wystarczająco wiele informacji o koncepcji i zasadach tworzenia

Szkoły Promującej Zdrowie. W szkole jest duża ilość pozycji książkowych dotyczących

promocji zdrowia. Księgozbiór jest wykorzystywany przez nauczycieli. W ostatnich dwóch

latach większość z nich przeczytała, co najmniej jedną publikację, uczestniczyła w zajęciach,

które pogłębiły ich wiedzę i umiejętności w tym temacie. Uczniowie wiedzą, jaka jest ich rola

w tworzeniu Szkoły Promującej Zdrowie i starają się aktywnie uczestniczyć w planowaniu i

realizacji działań. Pracownikom szkoły, którzy nie są nauczycielami dokładnie wyjaśniono, co

to jest Szkoła Promująca Zdrowie, każdy miał okazję zapoznać się z materiałami pisemnymi,

które są do dyspozycji u kierownika administracji. Wszyscy pracownicy szkoły systematycznie

uczestniczą w szkoleniach BHP. Również rodzicom wyjaśniono dokładnie, co to jest Szkoła

Promująca Zdrowie. Mają oni również możliwość uczestnictwa w zajęciach w zakresie

promocji zdrowia.

Nauczyciele akceptują Szkołę Promującą Zdrowie i zasady jej tworzenia. Potrafią

wymienić jej podstawowe cechy. Wskazują też przykłady działań służących zdrowiu, np.:

projekt "lekki tornister" (niektóre podręczniki są pozostawiane w klasie),

promowanie aktywnych form wypoczynku,

13

dbanie o właściwą postawę ciała,

dbanie o zdrowie psychiczne, planowanie życia bez stresu, rozwijanie świadomości własnej wartości, eliminowanie negatywnych emocji,

promocja zdrowego odżywiania – II śniadanie w szkole,

promowanie właściwego spędzania czasu wolnego,

higiena, mycie rąk w szkole, zapobieganie chorobom. Nauczyciele są świadomi jaka jest ich rola i zadania w tworzeniu Szkoły Promującej

Zdrowie.

Także uczniowie wymieniają podstawowe cechy Szkoły Promującej Zdrowie. Według

nich to:

udział w różnych zajęciach sportowych,

prowadzenie gazetek związanych ze zdrowiem,

dbałość o zdrowe odżywianie,

przynoszenie owoców do szkoły,

dbanie o higienę osobistą, w tym o higienę zębów i inne. Uczniowie wiedzą, w jaki sposób mogą się włączyć w rozwój Szkoły Promującej Zdrowie,

czasami zgłaszają swoje propozycje.

Rodzice dość dobrze znają koncepcję Szkoły Promującej Zdrowie. Wyrażają dla niej

zrozumienie i akceptację. Są świadomi celowości podejmowanych działań prozdrowotnych.

Jednak z umiarkowanym zaangażowaniem uczestniczą w ich realizacji, nie zawsze biorą

udział w przygotowanych przez szkołę warsztatach i spotkaniach ze specjalistami.

To samo dotyczy pracowników obsługi, którzy wykazują słabe zainteresowanie

tematem. Powodem może być niedoinformowanie bądź mała chęć zaangażowania się.

Problemy priorytetowe wymagające rozwiązania

1. Systematycznie wzbogacać księgozbiór, w miarę możliwości zakupić filmy

edukacyjne i programy multimedialne dotyczące zdrowia dla różnych poziomów

wiekowych (również dla rodziców – do wykorzystania na zebraniach ).

2. Wyeksponować informacje o szkoleniach, w tym z zakresu promocji zdrowia

(dla nauczycieli w pokoju nauczycielskim, a dla pracowników, którzy nie są

nauczycielami przez np. kierownika administracyjnego).

3. Przedstawić rodzicom ofertę zajęć, które by pogłębiły ich wiedzę i rozwijały

umiejętności w zakresie promocji zdrowia i skorelować je z ofertą dla uczniów.

4. Systematycznie przybliżać społeczności szkolnej ideę SzPZ i zachęcać do aktywnych

działań:

- Na godzinach wychowawczych wyjaśnić uczniom, co to jest SzPZ.

14

- Nowych pracowników, którzy nie są nauczycielami informować o tym, co to jest

SzPZ.

RAPORT Z AUTOEWALUACJI

STANDARD DRUGI (Wypełnić na podstawie arkuszy III - IX)



punktów

III. Działalność szkolnego koordynatora ds. promocji zdrowia (arkusz III)

4,0

IV. Działalność szkolnego zespołu promocji zdrowia (arkusz IV) 4,0

V. Miejsce promocji zdrowia w działalności (polityce) szkoły (arkusz V)

4,20

VI. Diagnozowanie potrzeb społeczności szkolnej w zakresie promocji zdrowia (arkusz VI)

4,5

VII. Planowanie działań (w tym projektów) w zakresie promocji zdrowia (arkusz VII)

4,75

VIII. Realizacja działań (w tym projektów) w zakresie promocji zdrowia (arkusz VIII)

4,3

IX. Ewaluacja wyników działań (w tym projektów) w zakresie promocji zdrowia (arkusz IX)

4,7

Ocena łączna (dodać liczbę punktów III - IX i podzielić przez 7) 4,35

Nauczyciele i rodzice dostrzegają możliwość zwiększenia swojego udziału

w podejmowanych w szkole działaniach w zakresie promocji zdrowia (wypełnić na

podstawie wyników ankiety N pkt. 14 oraz ankiety R pkt. 8)

Nauczyciele TAK 66%, NIE 34%

Rodzice TAK 59%, NIE 41%,

Wnioski wynikające z autoewaluacji standardu drugiego

1. Co uznano za największe osiągnięcie w zakresie standardu II? Koordynator jest dobrze przygotowany do pełnienia swojej roli. Czuje się akceptowany

przez większą część społeczności szkolnej, która wspiera go w działaniach. Jego zadania

zostały wyznaczone i zapisane w harmonogramie Szkoły Promującej Zdrowie. Zasady

współpracy koordynatora ze szkolnym zespołem zostają określane na bieżąco. Nie istnieje

15

potrzeba zapisywania ich, gdyż grono jest małe. Nauczyciele i uczniowie często ze sobą

rozmawiają. Szkolny koordynator uczestniczył w wielu warsztatach i szkoleniach

prowadzonych przez MSCDN w Płocku. Stara się na bieżąco zapoznawać się z publikacjami

dotyczącymi Szkoły Promującej Zdrowie. Koordynator ma satysfakcję z pełnienia swej roli.

Najbardziej cieszy go zaangażowanie wielu uczniów w podejmowane działania. Członkami

zespołu są nauczyciele, informatyk, pielęgniarka, uczennica – przewodnicząca Rady

Młodzieżowej i rodzic – przedstawiciel Rady Rodziców. Uczniowie nie zawsze wiedzą, kto ich

reprezentuje w szkolnym zespole promocji zdrowia. Corocznie w formie pisemnej lub

elektronicznej składane są raporty z realizacji planu Szkoły Promującej Zdrowie i

zamieszczane są na stronie internetowej szkoły. Pozostała dokumentacja znajduje się w

szkole. Członkowie zespołu zostali dobrze przygotowani w zakresie promocji zdrowia do

pełnienia swojej roli. W większości uczestniczyli w warsztatach, szkoleniach. Na bieżąco

zapoznają się z publikacjami dotyczącymi zdrowia. Także w czasie spotkań Rady

Pedagogicznej następuje wymiana informacji. Współpraca ma również formę bieżących

rozmów z dyrektorem szkoły. Członkowie zespołu mają satysfakcję ze swojej pracy.

Wzajemne relacje układają się bardzo dobrze. Każdy zna swoje zadania i wywiązuje się z

nich. Nawzajem się wspierają. Nauczyciele dzielą się pomysłami, współuczestniczą w ich

realizacji. Promocja zdrowia jest wpisana w: koncepcję pracy szkoły, szkolny program

profilaktyki, program wychowawczy, plany pracy wychowawców klasowych. Szkoła

współpracuje w zakresie promocji zdrowia z różnymi organizacjami i instytucjami w

społeczności lokalnej. Są to: Płocka Klinika Zdrowego Życia, Sanepid, WOPR, Straż Miejska,

ZOZ, Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna nr 1 w Płocku, Fundacja BOŚ, UM Płock,

Nadleśnictwo, Agencja Rynku Rolnego, szkoły i przedszkola, lokalna prasa, Zespół Szkół

Medycznych w Płocku, której studenci, co roku organizują zajęcia praktyczne dla wszystkich

uczniów naszej szkoły. Dyrektor ma satysfakcję z kierowania szkołą, ponieważ realizowane

są ciekawe projekty, zaś nauczyciele często stosują różnorodne metody aktywizujące

uczniów. Prowadzenie zajęć z edukacji zdrowotnej wpływa na podniesienie jakości pracy

szkoły, zaś uczestnictwo w jej działaniach sprzyja integracji całej społeczności szkolnej.

Istnieje plan działań w zakresie promocji zdrowia na bieżący rok szkolny, który zbudowany

jest zgodnie z zasadami przyjętymi w Szkole Promującej Zdrowie. Działania zespołu są

rozsądnie planowane. Systematycznie i na bieżąco dokonuje się monitorowania działań. W

procesie tym biorą udział nauczyciele, uczniowie, rodzice i dyrektor szkoły. Wykonywane są

gazetki, zdjęcia, informacje umieszczane na stronie internetowej. Pracownicy szkoły i rodzice

mają satysfakcję z uczestnictwa w realizacji działań w zakresie promocji zdrowia (projekty

edukacyjne). Sprawny tryb dokonywania ewaluacji został opracowany zgodnie z zasadami

przyjętymi w Szkole Promującej Zdrowie. W szkole przechowywane są raporty z ewaluacji. W

skład zespołu dokonującego ewaluacji wyników działań w zakresie promocji zdrowia

wchodzą nauczyciele, uczennica przewodnicząca SU, informatyk rodzic – przedstawiciel Rady

Rodziców i pielęgniarka szkolna. Z jej wynikami członkowie społeczności szkolnej zostają

zapoznani w następujący sposób: rodzice bezpośrednio na klasowych zebraniach i podczas

16

uroczystości zakończenia roku szkolnego. Wtedy dyrektor szkoły przedstawia efekty

i sukcesy placówki w różnych obszarach.

Problemy priorytetowe, w zakresie standardu II, wymagające rozwiązania

wybrano na podstawie wyników autoewaluacji.

Należy usprawnić przepływ informacji między koordynatorem, a uczniami i ich rodzicami. Na bieżąco informować poprzez wychowawców o podejmowanych działaniach i ich rezultatach.

- Na apelach i imprezach promujących zdrowie przedstawiać koordynatora i członków Zespołu Promocji Zdrowia.

- Na apelach i imprezach promujących zdrowie przedstawiać uczniów, będących łącznikami z Zespołem Promocji Zdrowia. Łącznik promocji ma wchodzić w skład samorządu klasowego. W samorządach uczniowskich wybrana osoba powinna koordynować pracę łączników klasowych ( opiekun samorządu).

- W przyszłości do zespołu diagnozującego wprowadzić przedstawiciela pracowników niepedagogicznych.

RAPORT EWALUACJI

STANDARD TRZECI

rok szkolny 2014/2015

„Szkoła promująca zdrowie prowadzi edukację zdrowotną uczniów

i pracowników oraz dąży do zwiększania jej jakości i skuteczności”


punktów

I. Polityka, warunki i organizacja życia szkoły sprzyjają edukacji zdrowotnej

4,4

II. Uczeń jest aktywnym uczestnikiem procesu realizacji edukacji zdrowotnej

4,00

III. Szkoła współpracuje ze środowiskiem i wykorzystuje jego zasoby

4,3

IV. Szkoła prowadzi ewaluację i wykorzystuje jej wyniki dla podnoszenia jakości edukacji zdrowotnej

4,0

Średnia liczba punktów (łącznie)

(Dodać liczbę punktów wyliczoną dla każdego arkusza i podzielić

przez 4)

4,2

Wnioski:

17

Polityka, warunki i organizacja życia szkoły sprzyjają edukacji zdrowotnej. Są miejsca

prezentujące informacje z tego tematu (biblioteka, gazetki ścienne w klasach, tablice

informacyjne na korytarzach, strona internetowa szkoły). Ponadto wpisy w dziennikach

lekcyjnych, dzienniku pracy pedagoga i świetlicy szkolnej. Przy wyznaczaniu zadań zespół

stara się wykorzystywać wyniki diagnozy. Pozwala to zaplanować działania ważne dla

uczniów a jednocześnie pokazuje problemy zdrowotne środowiska lokalnego. Nauczyciele

regularnie uczestniczą w szkoleniach z zakresu edukacji zdrowotnej, wielu w ramach WDN W

swych działaniach aktywnie współpracują, wymieniają się doświadczeniami i pomysłami na

ciekawe zajęcia tematyce prozdrowotnej i proekologicznej. Wspólnie organizują konkursy,

wystawy, imprezy, zawody, turnieje. Dyrektor wraz z nauczycielami oceniają edukację

zdrowotną, jako bardzo ważne zadanie szkoły, ściśle powiązane z jej celami w zakresie

wychowania i profilaktyki. Dyrektor uważa, że stanowi ona fundament do dorosłego życia,

zapobiega chorobom. Często nauczyciele planując zajęcia o charakterze prozdrowotnym

(zgodnie z nową podstawą programową) pytają uczniów o ich potrzeby i zainteresowania,

które zazwyczaj są uwzględniane w tematach zajęć. Na wielu lekcjach istnieje możliwość do

wymiany poglądów, wiedzy i doświadczeń związanych z edukacją zdrowotną. Nauczyciele

oferują różnorodne zadania do wyboru: prace plastyczne, prezentacje multimedialne,

wypracowania, wiersze, rymowanki, piosenki o tematyce zdrowotnej. Często stosują

aktywizujące metody nauczania, w efekcie czego uczniowie więcej działają praktycznie niż

tylko słuchają. Do realizacji wybranych zadań w szkolnym programie edukacji zdrowotnej

zaprasza się specjalistów. Byli to:

Zespół Szkół Medycznych w Płocku

szkolna pielęgniarka,

szkolny logopeda,

pracownicy Sanepidu,

psycholog, pedagog z Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej nr 1w Płocku

Straż Miejska,

WOPR,

Płocka Klinika Zdrowego Życia, Szkoła podejmuje różne formy służące edukacji zdrowotnej w środowisku lokalnym. Są to

imprezy środowiskowe popularyzujące zdrowy styl życia:

- coroczny piknik rodzinny „Trzymaj Formę”,

Dni Otwarte Szkoły,

Konkursy, przedstawienia i turnieje dla przedszkolaków,

Realizacja projektów edukacyjnych włączająca rodziców i środowisko lokalne

Szkoła na bieżąco prowadzi ewaluację działań prozdrowotnych, modyfikuje je, stara się

wprowadzać zmiany w zależności od potrzeb rodziców, uczniów i nauczycieli. Z reguły każde

zajęcia są zakończone ewaluacją. Wnioski z ewaluacji wykorzystywane są do planowania

edukacji zdrowotnej. Prezentacja wyników ewaluacji dokonywana jest cyklicznie, ma miejsce

18

podczas podsumowania semestru bądź zakończenia roku szkolnego. Z ankiet wynika, że

większość nauczycieli stosuje techniki umożliwiające uczniom ich samoobserwację

Problemy priorytetowe, w zakresie standardu III, wymagające rozwiązania: wybrano na podstawie wyników autoewaluacji.

1. Umożliwienie uczniom większego wpływu na realizowane treści z zakresu edukacji

zdrowotnej.

2. Dobieranie właściwych form i metod pracy umożliwiających uczniom aktywny udział

w edukacji zdrowotnej np. zwiększenie ilości dyskusji, wypowiedzi pisemnych,

konkursów: słowa pisanego, plastycznych, dramowych na temat doświadczeń

własnych uczniów związanych z edukacją zdrowotną.

3. Kontynuować działania w obszarach:

- współpraca z rodzicami przy realizacji edukacji zdrowotnej (np. rodzic w roli edukatora)

- większy udział specjalistów w realizacji wybranych zadań w szkolnym programie edukacji

zdrowotnej

4. Nadal organizować spotkania o tematyce zdrowotnej, informować rodziców o

planowanych spotkaniach i zachęcać do uczestnictwa w nich.

5. Na początku roku monitorować potrzeby i zainteresowania rodziców

RAPORT Z EWALUACJI

STANDARD V – OCENA ŚRODOWISKA FIZYCZNEGO SZKOŁY



punktów

I. Budynek i teren szkoły 3,9

II. Warunki sanitarne, czystość i estetyka pomieszczeń 4,0

III. Mikroklimat, oświetlenie, ochrona przed hałasem 4,5

IV. Meble dla uczniów i nauczycieli 4,5

V. Organizacja lekcji i przerw międzylekcyjnych 5,0

19

VI. Warunki i organizacja zajęć ruchowych 4,4

VII. Organizacja posiłków i dostępność napojów dla uczniów 4,22

VIII. Zabezpieczenie przed wypadkami, urazami i dostępność pierwszej pomocy

4,7

Średnia liczba punktów łącznie

(zsumować liczbę punktów w poszczególnych wymiarach i podzielić

przez liczbę wymiarów)

4,22

Wnioski wynikające z autoewaluacji standardu piątego

1. Co uznano za największe osiągnięcie w zakresie standardu V?

Szkoła znajduje się przy ulicy o średnim natężeniu ruchu. Jej stan techniczny jest dobry.

Teren szkoły jest ogrodzony. Obok budynku znajdują się: orlik oraz plac zabaw. Teren jest

ozdobiony krzewami ozdobnymi posadzonymi przez pracowników i uczniów. Rośliny

pozyskiwane są od prywatnych darczyńców oraz w ramach współpracy z Nadleśnictwem

Płock. W latach ubiegłych każda klasa I po ślubowaniu sadziła swoje drzewko, które

pielęgnowała. Szkoła posiada wystarczającą ilość sal w stosunku do uczniów, wszyscy pracują

w systemie jednozmianowym. Na wyróżnienie zasługuje fakt, że w szkole wydzielony został

oddzielny segment tylko na potrzeby klas I (łącznie z salą gimnastyczną). Warunki sanitarne,

czystość i estetyka pomieszczeń są dobre. Pracownicy, uczniowie i rodzice dbają o to, aby w

szkole było ładnie i czysto. Wszelkie niedoskonałości są na bieżąco usuwane. Klasy są

ukwiecone. Rodzice wspierają szkołę w remontach i upiększaniu budynku. Na bieżąco w

ramach istniejącego budżetu prowadzone są prace remontowe np: modernizacja łazienek,

szatni, izb lekcyjnych. Z uwagi na dużą liczbę dzieci w szkole uruchomiono dodatkowe 2

świetlice. W całej szkole eksponowane są prace uczniów.

W celu eliminowania hałasu w szkole, wprowadzono tzw. „Aktywne przerwy”, aby

uniknąć chaosu uczniowie mają możliwość uczestniczenia w zabawach i pląsach. Mogą także

spędzać czas w czytelni, na szkolnych korytarzach poustawiano dla młodzieży ławki.

Uczniowie naszej szkoły w uczą się we własnych salach, a ich ławki i stoliki dopasowane

są do wzrostu. Każde pomieszczenie dydaktyczne wyposażone jest w stoły i krzesła w co

najmniej trzech rozmiarach. Przy zmianie sal lekcyjnych bierze się pod uwagę wiek i wzrost

uczniów. Każdy wychowawca jest zobligowany do pomiaru wzrostu dziecka (dwa razy w

roku) i odpowiedniego doboru stołu i krzesła. Ponadto uczniowie mają możliwość

pozostawiania swoich rzeczy w szkole (podręczniki, pomoce stroje gimnastyczne), każdy

uczeń klas sportowej ma swoją zamykaną szafkę. Szkoła zapewnia bardzo dobre warunki i

organizację zajęć ruchowych. Uczniowie są aktywni, osiągają sukcesy w sporcie. Wychowanie

fizyczne jest jednym z najbardziej lubianych przedmiotów w szkole. Podejmowane są

20

działania dla ograniczenia liczby uczniów zwolnionych z wychowania fizycznego. (Akcja „Stop

zwolnieniom z w-fu”). Organizuje się dodatkowe zajęcia ruchowe już od klas I dla uczniów o

różnym poziomie sprawności ruchowej, jak również zajęcia gimnastyki korekcyjnej. Poprzez

organizację pikników, rajdów, zawodów i konkursów szkoła zachęca zarówno uczniów jak i

rodziców, a także pracowników do zwiększenia aktywności fizycznej. Organizacja lekcji i

przerw międzylekcyjnych można powiedzieć jest wzorcowa. Wszyscy uczniowie mają

możliwość spożycia posiłku i napoju w szkole – dla chętnych przygotowywane są obiady, a

uczniowie klas I - III otrzymują bezpłatnie białe mleko oraz warzywa i owoce. Potrzeby

żywieniowe uboższych dzieci wspiera MOPS. W trosce o zdrowe odżywianie dzieci w szkole

organizowane są warsztaty, prelekcje promujące zdrowy tryb życia. Na terenie placówki

występuje bardzo mało wypadków. Jest to efekt odpowiedniego zabezpieczenia terenu oraz

monitoringu, dyżurów nauczycielskich i uczniowskich. W szkole prowadzona jest edukacja

dla bezpieczeństwa, nauczyciele realizują programy profilaktyczne mające zapobiegać

przemocy między uczniami. Pielęgniarka, pedagog oraz psycholog mają w szkole stałe dni i

godziny pracy. Wszyscy pracownicy szkoły są systematycznie szkoleni w zakresie BHP.

Uczniowie potrafią udzielać pierwszej pomocy, gdyż corocznie są szkoleni przez studentów

Zespołu Szkół Medycznych w Płocku.

Problemy priorytetowe, w zakresie standardu V, wymagające rozwiązania: Realizacja celów priorytetowych projektu Szkoła Promująca Zdrowie spowodowała, że idea promocji zdrowia jest stale obecna w życiu szkoły, a jej długofalowym efektem jest poprawa funkcjonowania uczniów w grupie społecznej, co daje im większe szanse w dorosłym życiu.

W miarę możliwości pozyskać środki na modernizację elewacji zewnętrznej

budynku.

Systematycznie w ramach środków finansowych prowadzić remont łazienek

szkolnych.

Mimo iż szkoła posiada 4 sale gimnastyczne oraz boisko „ Orlik”, nie wystarcza to

do zabezpieczenia wszystkich zajęć ruchowych w pomieszczeniach do tego

przeznaczonych. Konieczna jest zatem budowa nowej Sali gimnastycznej

Zwiększyć działania zmierzające do eliminowania hałasu w szkole.

Systematycznie doposażać szkołę w nowoczesne meble.

Najważniejsze zmiany jakie dokonały się w szkole w wyniku realizacji planu

Szkoła Promująca Zdrowie.

Zespół powołany do realizacji projektu Szkoły Promującej Zdrowie planuje i organizuje kolejne działania, wykorzystuje wyniki diagnozy m. in. do modyfikacji przyjętego planu działań.

Udało się wypracować politykę i warunki pracy szkoły sprzyjające edukacji zdrowotnej. Dzięki efektywnej współpracy ze środowiskiem udało się stworzyć pozytywną atmosferę dla realizacji projektu.

21

Działania w ramach szkolnego programu profilaktyczno- wychowawczego są spójne z projektami SZPZ

Nauczyciele, rodzice oraz inni pracownicy wspierają uczniów w działaniach prospołecznych i prozdrowotnych.

W ramach projektu Szkoły Promującej Zdrowie dyrekcja szkoły przykłada dużą wagę do poprawy jej stanu technicznego (obecnie prowadzi się termomodernizację budynku).

Mocną stroną szkoły jest organizacja różnorodnych, atrakcyjnych i powszechnych zajęć rekreacyjno-sportowych.

Bogata oferta zajęć pozalekcyjnych pozwala uczniom na rozwijanie w sposób twórczy swoich zainteresowań, sprzyja kreatywności, rozwijaniu potencjału twórczego, uczy alternatywnych sposobów spędzania czasu wolnego.

Wielu nauczycieli, rodziców i pracowników niepedagogicznych systematycznie poszerza swoją wiedzę z zakresu promocji zdrowia i stara propagować zdrowy styl życia.

Szkolny zespół promocji zdrowia kierowany przez szkolnego koordynatora efektywnie realizuje przyjęte na dany rok cele priorytetowe oraz wypracował tryb ewaluacji podejmowanych działań.

Za sukces uważa się także efektywną współpracę ze środowiskiem lokalnym w realizacji przedsięwzięć (Rada osiedla, Klub Osiedlowy, przedszkola).

„Mocne strony" szkoły w zakresie tworzenia Szkoły Promującej Zdrowie

1. Polityka , warunki i organizacja życia szkoły sprzyjają edukacji zdrowotnej . 2. Pozytywne zmiany w środowisku fizycznym szkoły.

Ad.1

W szkole są realizowane zadania treści z profilaktyki i promocji zdrowia.

Nauczyciele metodami aktywnymi prowadzą działa prozdrowotne.

Nauczyciele regularnie uczestniczą w szkoleniach, konferencjach z zakresu edukacji zdrowotnej. Kadra pedagogiczna regularnie doskonali swoje umiejętności, podnosi kwalifikacje.

Nauczyciele są kreatywni, potrafią współpracować ze sobą realizując zadania prozdrowotne np. „Śniadanie daje moc”, „Owoce w szkole”, „Szklanka Mleka”, „Piknik rodzinny – Trzymaj Formę”, „jesienna porcja zdrowia- tydzień witaminki”, „ Tydzień Dobrego chleba i zdrowego stylu życia”,

Realizują programy profilaktyczne: „Fantastyczne możliwości”, „Życie bez nałogów”, „Trzymaj Formę”, „Spójrz inaczej”, programy edukacyjne: „Żyj smacznie i zdrowo”, „Środowiskowy Program Wychowania Prozdrowotnego”, „Moje miasto wolne od elektrośmieci”, „Bezpieczne wędrówki od grosika do złotówki”.

Podczas zajęć z edukacji zdrowotnej nauczyciele starają się stwarzać sytuacje problemowe, aby uczeń mógł wypowiedzieć się, podzielić się wiedzą i poglądami z kolegami/koleżankami.

22

Rodzice aktywnie współpracują przy realizacji edukacji zdrowotnej: udział w realizacji projektów edukacyjnych „Żyj smacznie i zdrowo”, „Środowiskowy Program Wychowania Prozdrowotnego”, „Moje miasto wolne od elektrośmieci”, „ Bezpieczne wędrówki od grosika do złotówki”, „Śniadanie daje moc”,

Rodzice aktywnie uczestniczyli w warsztatach, prelekcjach przygotowanych Płocką Klinikę Zdrowego Życia oraz szkolnego koordynatora SzPZ i pielęgniarkę szkolną, „Program Walki z otyłością u dzieci w wieku szkolnym”, „Promocja zdrowego stylu życia”

Do realizacji wybranych zadań w szkolnym programie edukacji zdrowotnej zaprasza się specjalistów.

Podejmowane działania poddawane są ewaluacji, której wyniki służą aktualizowaniu i modernizowaniu opracowywanych i realizowanych programów profilaktycznych i prozdrowotnych.

W ramach edukacji zdrowotnej są prowadzone m.in. zajęcia rekreacyjno – sportowe dla dziewcząt i chłopców, wycieczki krajoznawczo- turystyczne, rajdy, wyjazdy na białe i zielone szkoły, biwaki, SKS, zajęcia gimnastyki korekcyjnej.

Szkoła utrzymuje współpracę z lokalnymi instytucjami i organizacjami działającymi na rzecz dziecka.

Przeprowadzona ewaluacja wskazuje osiągnięte sukcesy oraz obszary wymagające dalszej pracy. Podkreśla potrzebę zaktywizowania szerszej grupy rodziców i pracowników niepedagogicznych.

AD. 2.

Dyrekcja szkoły systematycznie prowadzi modernizację budynku (szatnie, łazienki, korytarze, izby lekcyjne).

W szkole wyodrębniono ze względów bezpieczeństwa oddzielny segment tylko dla uczniów klas I

Szkoła pracuje w systemie jednozmianowym, uczniowie mają możliwość pozostawiania w szkole swoich rzeczy (w klasach, szafkach – klasy sportowe).

Szkoła posiada dobrą bazę rekreacyjno-sportową: 4 sale gimnastyczne, przy szkole znajduje się boisko typu „Orlik”, plac zabaw „Radosna Szkoła”.

Szkoła organizuje różnorodne i atrakcyjne zajęcia pozalekcyjne, ze szczególnym uwzględnieniem zajęć sportowych: SKS, ćwiczenia rytmiczno-ruchowe – kółko taneczne - gry i zabawy zespołowe (siatkówka, piłka nożna, koszykówka), gry i zabawy ruchowe i ogólnorozwojowe dla dzieci młodszych, turnieje i zawody sportowe.

Zajęcia sportowe wpisują się w realizację działań profilaktycznych opisanych w Szkolnym Programie Profilaktyki. Są również integralnym elementem projektów Szkoły Promującej Zdrowie i Szkoły bez Przemocy. Zajęcia sportowe są realizowane także w ramach zajęć MUKS 21 i Płockiej Akademii Piłki Ręcznej, każdy uczeń może uczestniczyć w zajęciach sportowych i odnosić swoje indywidualne sukcesy. Ta forma zajęć cieszy się ogromnym zainteresowaniem wśród uczniów i rodziców.

Zajęcia sportowe prowadzone są przez wysoko wykwalifikowaną kadrę pedagogiczną systematycznie doskonaląc swoje umiejętności.

Uczniowie biorą udział w wielu zawodach i turniejach sportowych zdobywając w nich wysokie lokaty na terenie miasta, powiatu, województwa i kraju. Nasze sukcesy są widoczne na stronie internetowej szkoły.

23

Prowadzone zajęcia podlegają kompleksowej ewaluacji. Analiza wyników ewaluacji sprzyja dostosowywaniu oferty zajęć do potrzeb, możliwości i zainteresowań uczniów.

Dyrekcja i kadra pedagogiczna systematycznie dbają o dobry stan i modernizowanie bazy lokalowej i sprzętowej (w ostatnim roku szkolnym uruchomiono dodatkowo dwie świetlice szkolne).

Corocznie w oparciu o analizę zainteresowań i potrzeb uczniów przygotowuje się bogatą ofertę zajęć pozalekcyjnych (sportowe, koła zainteresowań, zajęcia twórczości). Zachęca się uczniów do aktywnego w nich udziału.

Uczestnictwo w zajęciach sportowo- rekreacyjnych sprzyja kształtowaniu tężyzny fizycznej, sprzyja harmonijnemu i wszechstronnemu rozwojowi organizmu młodych ludzi, wdraża do pożytecznej organizacji czasu wolnego, pozytywnie wpływają na kształtowanie grupowych zachowań społecznych, uczą zasad zdrowej rywalizacji oraz postępowania fair play.

Systematyczna ewaluacja potwierdza wysoką jakość prowadzonych zajęć oraz wskazuje kierunek ewentualnych zmian.

„Słabe strony” szkoły

Szkoła nie jest dostosowana dla przyszłych uczniów niepełnosprawnych. Współpracowaliśmy w tym zakresie z instytucjami zewnętrznymi:

Lp. Nazwa instytucji Przykłady działań Okres ich realizacji

1. Urząd Miasta Płocka - tworzenie klas sportowych - organizacja czasu wolnego ucznia/ zajęcia pozalekcyjne, koła zainteresowań, SKS, gimnastyka korekcyjna/ - organizacja turnieju andrzejkowego - organizacja zawodów sportowych i konkursów tematycznych - organizacja zajęć w ferie „ Ferie na sportowo” - realizacja programów profilaktycznych - prowadzenie remontów w szkole, doposażenie w sprzęt sportowy, wymiana mebli

Arkusz organizacyjny 2014/2015, 2015/2016 XI 2014, IX 2015 Wg ustalonego harmonogramu 2014/2016 I/II 2015, 2016 2014/2015,2015/2016 Praca systematyczna 2014/2016

2. Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna nr1

- diagnoza niepowodzeń i trudności w nauce - prowadzenie warsztatów edukacyjnych dla uczniów klas I, II SP „Bezpieczny internet”. - systematyczna wymiana doświadczeń z nauczycielami w ramach zespołów samokształceniowych

- w miarę potrzeb 2014/2016 - kl. II , II semestr 2014/2015 2014/2016 w ramach WDN

3. Liga Ochrony Przyrody, SK PTTK

- udział w rajdach pieszych - organizacja wyjazdów i wycieczek - obchody Dnia Ziemi, Święta Polskiej Niezapominajki, Sprzątanie Świata - organizacja wystaw pokonkursowych, gazetek ekologicznych

Wg harmonogramu Praca ciągła IV – V 2014, 2015, 2016 IX 2014/2015 Wg potrzeb

4. ZOZ, pielęgniarka - przeprowadzenie pogadanek o zdrowiu - praca systematyczna

24

szkolna

- kontrola higieny szkolnej - szczepienia - gazetki profilaktyczne -opieka stomatologiczna - realizacja projektów edukacyjnych - udział w piknikach, zawodach sportowych

zapis w dziennikach szkolnych Wg kalendarza szczepień 2014/2016 2014/2016 2014/2016 Wg harmonogramu 2014/2016

5. Policją , Straż Miejska, WOPR

- pogadanki : „ Bezpieczna droga do szkoły” „ Bezpieczne ferie” „ Akademia Lwa Honorka” „ Bezpieczne wakacje” „ Pierwsza pomoc z WOPR” „ Bezpieczna Zima z WOPR” - udział w konkursach tematycznych - kontrola stanu technicznego przed wyjazdami na wycieczki

Wg potrzeb IX – X 2014/2016 I 2014, 2015 Wg harmonogramu IV 2015, 2016 X 2014 XII 2015 Praca w 2014/2016 Systematycznie przed wyjazdami

6. Powiatowa Stacja Sanitarno- Epidemiologiczna w Płocku

- realizacja programów profilaktycznych np: „Proszę nie pal przy mnie”, „Trzymaj formę”, „Kleszcz mały, czy duży nic dobrego nie wróży” - udział w konkursach organizowanych przez Powiatową Stację Sanitarno – Epidemiologiczną w Płocku :

zapis w dziennikach 2014/2016

7. Nadleśnictwo Płock

- wycieczki, rajdy - spotkania i pogadanki

Wg planu 2014/2016

8.

Fundacja BOŚ

- realizacja projektu „Zdrowo jem, więcej wiem”

Praca ciągła 2014/2016, opis w sprawozdaniu

9. Płocka Klinika Zdrowego Życia

- realizacja programu walki z otyłością u dzieci w wieku szkolnym

III – VI 2014 X 2015

10. Zespół Medycznych Szkół Policealnych

- pokazy i nauka pierwszej pomocy – kl. I SP - realizacja projektu profilaktyki wad postawy – kl. IV SP Higiena jamy ustnej - udział w pikniku rodzinnym/ pokazy i demonstracje/

X – XI 2014 X – XI 2015 I semestr 2014/2015 2014/2016 V 2014, 2015, 2016

11. placówki wspomagające wychowanie na terenie miasta: prokuratura, sąd, policja, MOPS, parafia

- dożywianie / bezpłatne obiady/ - świetlice środowiskowe - współpraca z kuratorami sądowymi

Systematycznie 2014/2016 2014/2016

12. szkoły i placówki przedszkolne w

- organizacja konkursów tematycznych i zawodów sportowych

Wg harmonogramu konkursów

25

zakresie organizacji konkursów sportowych i tematycznych

- turniejada dla przedszkoli - Dni otwarte szkoły

2014/2016 III ,2014, 2015, 2016

13. lokalna prasa - przekazywanie informacji o prowadzonych akcjach, działaniach, organizowanych konkursach , zawodach i ich wynikach

Na bieżąco 2014/2016

14. MEN - oddanie do użytku „Orlika” przy szkole - oddanie do użytku placu zabaw w ramach projektu „Radosna szkoła”

-18.04.2013 - IV. 2014

15. Agencja Rynku Rolnego

- owce w szkole - szklanka mleka w szkole

- 2014/2016 2014/2016

Współpraca ze służbą zdrowia

Szkoła systematycznie współpracuje ze służbą zdrowia w zakresie zdrowia, bezpieczeństwa i

higieny pracy. W naszej placówce znajduje się gabinet pielęgniarki szkolnej, która chętnie

angażuje się w realizacje projektów, przeprowadza pogadanki, udostępnia materiały

edukacyjne, monitoruje zdania z zakresu profilaktyki zdrowia. Ponadto uczniowie Zespołu

Szkół nr 2 w Płocku mają zapewniony stały dostęp do lekarza stomatologa, który ma gabinet

w naszej placówce. Warto zwrócić uwagę na fakt, iż wszyscy uczniowie klas sportowych mają

założone karty zawodników i systematycznie ich stan zdrowia jest kontrolowany w Poradni

Medycyny Sportowej. Każdy zawodnik dwa razy w roku ma obowiązek poddać się

kontrolnym badaniom lekarskim. Bardzo dobrze układa się współpraca z Powiatową Stacją

Sanitarno- Epidemiologiczną w Płocku. Pracownicy chętnie włączają się w realizację zagadnień do

tyczących promocji zdrowia (pomiar ciśnienia dla seniorów, organizacja konkursów, szkoleń,

pogadanek).

Udział nauczycieli, pracowników niepedagogicznych uczniów oraz rodziców w szkoleniach z zakresu

tematyki zdrowotnej

FORMY DOSKONALENIA NAUCZYCIELI

LP. TEMATYKA SZKOLENIA/nazwa instytucji szkolącej

IMIĘ I NAZWISKO NAUCZYCIELA

DATA

1. Wypalenie zawodowe, a stres/ warsztaty MSCDN Płock

Iwona Kobylańska 05.11.2014

2. Wypalenie zawodowe, a nowe możliwości rozwoju/ warsztaty MSCDN Płock


3. Uczyć czytania przez zabawę – 40 godz Anna Dąbrowska, A. Bendysz 2014/2015

4. „Słucham, rozmawiam, motywuję czyli o skutecznej komunikacji z uczniami – 30 godz

Anna Dąbrowska 2014/2015

5. „Jak uczyć czytania ze zrozumieniem” – Anna Dąbrowska, A. Bendysz 2014/2015

26

sprawdzona metoda uzupełniona kartami pracy – 30 godz

6. Trener metody Ortograffiti. Praca z uczniem z dysgrafią – 50 godz


7. Trener metody Ortograffiti. Praca z uczniem z trudnościami w nauce czytania i pisania – 60 godz


8. Emocje – sprzymierzeńcy czy wrogowie w pracy nauczyciela? – 40 godz


9. ADHD u dzieci – jak im pomóc? / warsztaty MSCDN Płock

Dorota Goździńska 24.03. 2014

10. Rozwijanie twórczego myślenia uczniów MSCDN Płock

Dorota Goździńska 28.02.2014

11. Psychodydaktyka twórczości MSCDN Płock


12. Od kreatywności do innowacyjności – konferencja MSCDN Płock


13. Jak pracować z e –podręcznikiem? /warsztaty ORE

Dorota Goździńska, I. Kobylańska, M. Kuźniewska, J. Stasiak, A. Garwacka, D. Nisztor, A. Gwóźdź

1.10.2015

14. Sztuka komunikacji, czyli jak skutecznie porozumiewać się na lekcji? MSCDN Płock

Marzena Kujawska 11.09.2014

15. W trosce o zdrowie matki i dziecka Hanna Staniszewska Maj 2014

16. Terapia krótkoterminowa skoncentrowana na rozwiązaniu

Agata Mazur V – IX 2015

17. Depresja dzieci i młodzieży szkolenie dla Zespołu samokształceniowego

Agata Mazur XII 2015

18. Motywować, zachęcać, inspirować MSCDN Płock

s. Aniceta R. Goszczycka 5.11.2015

19. Psychodydaktyka twórczości MSCDN Iwona Kobylańska 03.09.2014

20. Psychodydaktyka twórczości. V Dni Organizacji Pozarządowych MSCDN


21. Model diagnozy uczniów w oparciu o teorię IW. Przykłady dobrej praktyki


22. Gry i zabawy z twórczością w tle/ warsztaty MSCDN Płock


23. Praca z tekstem literackim w edukacji wczesnoszkolnej MSCDN Płock

Katarzyna Bieńkowska 23.09.2014

24. Bezpieczne wędrówki od grosika do złotówki

Katarzyna Bieńkowska, Iwona Kobylańska, A. Garwacka, D. Nisztor, M. Cieśla

6.11.2014. 12.05.2015

25. Nauczyciel doskonały - MSCDN – 30 godz

Maria Kuźniewska 2014/2015

26. Budząca się szkoła – motywacja, relacje uczenie się – konferencja / Uniwersytet Warszawski/ MSCDN

Maria Kuźniewska, Beata Lipińska

09.12.2015

27. Jak konstruktywnie zarządzać sobą i Maria Kuźniewska 2014/2015

27

relacjami w rozwiązywaniu konfliktów nauczyciel – uczeń, uczeń – uczeń, dorosły – dorosły 10 godz MSCDN

28. Trzymaj formę – projekt edukacujny/Sanepid

Beata Lipińska 2014/15

29 „U progu etapu edukacyjnego” MSCDN Rada pedagogiczna 2015/16

Tematyka szkoleń rodziców i pracowników szkoły:

Lp. TEMATYKA SZKOLENIA/adresaci Osoby szkolące Data

1. Koncepcja i strategia tworzenia szkoły promującej zdrowie. Promocja zdrowia – cele i zadania. - rodzice pracownicy szkoły

Koordynator ds. promocji zdrowia w szkole, wychowawcy klas

IX – X 2014 IX – X 2015

2. Zdrowe odżywianie. Potrzeby życiowe rozwijającego się organizmu.

Renata Fistkowska 10.09.2014

3. Zapoznanie rodziców z realizowanymi na terenie szkoły programami: „Owoce w szkole”, „Szklanka mleka”

Wychowawcy klas I - III IX 2014 Ix 2015

4. Zagrożenia cyberprzestrzenią. Ankieta dotycząca działań zapobiegawczych wśród dzieci i młodzieży zagrożonej uzależnieniami

E. Rogalska M. Kujawska

05.11.2014 r

5. Czy dzieci potrafią korzystać z mediów? Czy media są zagrożeniem dla dzieci?

Wychowawcy klas II X 2014

6. Podsumowane realizacji programu „Fantastyczne możliwości”

M.Kujawska T. Malicka

03.12.2014 XI 2015

7. Zdrowie psychiczne dzieci – emocje, mocne i słabe strony dziecka

A.Garwacka, D. Nisztor I. Kobylańska, M. Kuźniewska, K. Bieńkowska

I/2015

8. Dobra pamięć pomaga w uczeniu się, czyli jak ćwiczyć pamięć?

A.Garwacka, D. Nisztor I. Kobylańska, k. Bieńkowska

III/2015

9. Czego potrzebują dzieci, by mogły jak najlepiej rozwijać się duchowo, umysłowo i społecznie?

A.Garwacka, D. Nisztor I. Kobylańska, K. Bieńkowska

V/2015

10. „Bezpieczne wędrówki od grosika do złotówki” – realizacja programu profilaktycznego

Wychowawcy klas II- III 2014/2015 2015/2016

11. Śniadanie daje moc Nauczyciele edukacji wczesnoszkolnej

XI 2014 XI 2015

12. Jak radzić sobie ze stresem Psycholog, wychowawcy klas IV – VI i Gimn

2014/2015

13. Program profilaktyczny „Życie bez nałogów”

M. Kuźniewska, D. Nisztor VI 2014 VI 2015

14. Realizacja programu „Domowi Detektywi, Jaś i Małgosia” – UM Płocka

E. Rogalska IV/2015

15. Czym jest zdrowie? Higiena i estetyka spożywania posiłków.

R. Fistkowska 21.11.2015

16. Zwracanie uwagi na siebie w gronie rówieśników poprzez picie alkoholu,

R. Fistkowska 09.09.2015

28

palenie papierosów, narkotyki

17. Pomoc w nauce dzieciom w klasach I - III psycholog XI/2015

18. Jaki jest 9 –latek? Jego rozwój fizyczny, psychiczny, emocjonalny i umysłowy.

Wychowawcy klas III IX 2015

19. Zjawiska agresji i przemocy wśród dzieci. Jak mu się przeciwstawiać?

A.Garwacka, D. Nisztor I. Kobylańska, K. Bieńkowska, M. Cieśla

X/XI 2015

20. Prelekcja - promocja zdrowego stylu życia

Koordynator M. Kuźniewska, Płocka Klinika Zdrowego Życia

21.10.2015

21. „Moje dziecko jest zdolne” Wychowawcy 2015/2016

22. Prawidłowa masa ciała – nadwaga, a otyłość

A. Bendysz XII/2015

23. Ja i moje dziecko – postawy rodzicielskie ich wpływ na rozwój dziecka

M. Kuźniewska X/2015

24. Samopoczucie dziecka w klasie i w szkole K. Bieńkowska, I. Kobylańska, D. Nisztor, A. Garwacka

I/ 2016

Szkolenia, pogadanki i projekty edukacyjne realizowane z uczniami

Lp. Tematyka szkolenia Osoba odpowiedzialna za realizację

Data

1. Koncepcja i strategia tworzenia szkoły promującej zdrowie. Promocja zdrowia – cele i zadania.

Koordynator ds. promocji zdrowia w szkole. Wychowawcy

X 2014/2015

2. Fantastyczne możliwości M. Kujawska T. Malicka

03.12.2014 XI 2015

3. Środowiskowy program wychowania zdrowotnego w szkole

K. Bieńkowska 2014/2015 2015/2016

4. „Wady postawy” dla uczniów klas IV A. Umińska - Nowak 2014/2015

5. „Żyj smacznie i zdrowo” – projekt dla ucz. Kl. III

Wychowawcy kl. III 2014/2015

6. „Żyj smacznie i zdrowo” – projekt dla ucz. Kl. II – III gimnazjum

A. Umińska- Nowak 2014/2015

7. Profilaktyka wad postawy Zespół Medycznych Szkół Policealnych

2014/2015 2015/2016

8. „Bezpieczna droga do szkoły” „Bezpieczne ferie” „Akademia Lwa Honorka” „Bezpieczne wakacje” „Pierwsza pomoc z WOPR” „Bezpieczna Zima z WOPR”

Policja, straż Miejska, WOPR 2014/2015 2015/2016

9. Śniadanie daje moc Nauczyciele edukacji wczesnoszkolnej

XI 2014 XI 2015

10. „Co zrobić, aby być zdrowym ? – pogadanka, kontrola czystości. Co to jest zdrowe żywienie.

Pielęgniarka szkolna 2014/2015 2015/2016

11. Zdrowotne, społeczne i moralne następstwa uzależnień

R. Fistkowska I/ 2016

12. Program profilaktyczny „Życie bez Maria Kuźniewska, D. Nisztor VI 2015

29

nałogów” VI 2014

13. Jesienna porcja zdrowia – tydzień witaminki

Koordynator ds. promocji zdrowia w szkole. Wychowawcy

X/2014

14. Tydzień dobrego chleba Koordynator ds. promocji zdrowia w szkole. Wychowawcy

X/2015

15. Projekt edukacyjny „Trzymaj Formę”

Powiatowa Stacja Sanitarno - Epidemiologiczna

2014/2015 2015/2016

16. Projekt edukacyjny „Moje miasto wolne od elektrośmieci”

Wychowawcy klas III, UM Płocka

2014/2015 2015/2016

Zadania Szkolnego Koordynatora oraz Szkolnego Zespołu ds. Promocji Zdrowia

SZKOLNY KOORDYNATOR OPIS PRACY

Maria Kuźniewska

Inicjowanie, organizacja i koordynowanie prac związanych z realizacją projektu SzPZ.

Szkolenie rady pedagogicznej n/t projektu SzPZ.

Planowanie i kierowanie pracą zespołu ds. promocji zdrowia.

Opracowanie, przeprowadzenie i analiza ankiet i przeprowadzenie rozmów z pracownikami szkoły i rodzicami.

Tworzenie raportów rocznych i raportu podsumowującego starania szkoły o przyjęcie do Mazowieckiej Sieci Szkól Promujących Zdrowie

Tworzeni prezentacji multimedialnych przedstawiającej działania prozdrowotne szkoły.

Układanie scenariuszy szkolnych imprez prozdrowotnych .

Udział w konferencjach i szkoleniach zewnętrznych

CZŁONKOWIE ZESPOŁU

KOORDYNUJĄCEGO

(WSPIERAJĄCEGO):

OPIS PRACY

Hanna Nowak ,Marzena

Kujawska, Katarzyna

Bieńkowska, Małgorzata

Szwech -rodzic, Urszula

Marczak- pielęgniarka szkolna,

D.Nisztor, A. Garwacka, R.

Wichrowski, Przedstawiciele SU

.

Uczestnictwo w spotkaniach zespołu ds. promocji zdrowia.

Opracowywanie rocznych planów działań prozdrowotnych oraz projektów bieżących.

Bieżące monitorowanie działań, ich ewaluacja i gromadzenie dokumentacji.

Opracowywanie ankiet oraz ich analiz.

Nasze osiągnięcia za lata 2012/2014

1. Bogata oferta zajęć pozalekcyjnych przyczyniła się do rozbudzenia wśród uczniów

aktywności fizycznej. W porównaniu z latami ubiegłymi wzrósł udział młodzieży w

30

zajęciach wychowania fizycznego, tylko w nielicznych klasach uczniowie nie ćwiczyli

systematycznie.

2. Sukcesy sportowe uczniów na terenie powiatu, województwa, kraju. Ze względu na

ich ogromną ilość w sprawozdaniu zaprezentowaliśmy tylko wybrane z nich.

3. Sukcesy wychowanków w konkursach wiedzy i artystycznych, coraz większa liczba

dzieci uczestniczy w różnego rodzaju kołach zainteresowań (prezentacja osiągnięć w

załącznikach oraz na stronie internetowej szkoły).

4. Sukcesy uczniów w konkursach związanych ze zdrowiem:

III miejsce w powiatowym konkursie Multimedialnym „Jestem spoko

dzieciakiem sieciakiem”

I miejsce w powiatowym konkursie „Nakrętka na wagę złota”

II miejsce w powiatowym Rambicie Ekologicznym

II miejsce w powiatowym Konkursie profilaktycznym „Żyj bezpiecznie”

III miejsce w powiatowym turnieju ”Młodzież zapobiega pożarom”

I, II, III miejsce w gminnym konkursie ”Moja bezpieczna droga do szkoły”

I miejsce w gminnym konkursie „Bezpieczna zima”.

I miejsce w powiatowym konkursie medialnym „Mój szczęśliwy Dzień”

Laureaci VIII Międzyszkolnych Spotkań Twórczych "Radość wciąż skacze, bo nie może

być inaczej"

I miejsce w regionalnym konkursie "Z energią zmieniamy źródła"

I miejsce w Powiatowym Konkursie Ekologicznym "O czym szumią lasy"

III miejsce w Mistrzostwach w pływaniu klas III

I, II, III miejsce w regionalnym konkursie „Mieszkańcy wód Mazowsza - bogactwo i

zagrożenia XXXVIII edycja konkursu -Przyroda Twój przyjaciel”

II miejsce w Powiatowym Konkursie plastyczno-multimedialny "Mój przyjaciel

komputer"

Finaliści XXVIII edycji Ogólnopolskiego Konkursu „Mój las”

Wyróżnienie w powiatowym konkursie „Moja bezpieczna droga do szkoły”

organizowanym przez Zespół Profilaktyki i Komunikacji Społecznej Straży Miejskiej w

Płocku

I miejsce w Powiatowym Konkursie Historyczno- Sportowym „Sławili imię Polski”

Nagroda w Międzypowiatowym Konkursie Ekologicznym „Mazowsze czysta kraina”

pod honorowym patronatem Posła Sejmu RP p. Piotra Zgorzelskiego

Wyróżnienie w Ogólnopolskim Konkursie Edukacyjnym „Planeta Energii”

III miejsce w Ogólnopolskim Konkursie Multimedialnym "Zaproś mnie do swojej

szkoły"

III miejsce w Ogólnopolskim Finale Igrzysk Młodzieży Szkolnej w Mini Piłce

Ręcznej Chłopców

I miejsce w Ogólnopolskim Konkursie „Szczypiorniak na Orlikach”

I miejsce w Ogólnopolskim Półfinale Pucharu ZPRP Młodzików w Piłce Ręcznej

31

III miejsce w XXXV Ogólnopolskim Turnieju Piłki Ręcznej Dziewcząt i Chłopców

LAJKONIK

I miejsce w Mazowieckiej Lidze Piłki Ręcznej Chłopców

III miejsce w Finale Wojewódzkim –koszykówka dziewcząt

I miejsce Międzypowiatowym finale Mazowieckich Igrzysk Młodzieży Szkolnej

w Mini Piłce Ręcznej Chłopców

III miejsce w Powiatowej Gimnazjadzie Koszykówki Chłopców

I miejsce Płockich Igrzyskach Młodzieży Szkolnej 2014/2015 finał Mini-

Koszykówki Chłopców


III miejsce w Wojewódzkim Konkursie Ekologicznym „Świadoma energia -

oszczędzamy i zmieniamy źródła”

I miejsce w Ogólnopolskim konkurs matematyczny Alfik

Wyróżnienie w XVII Ogólnopolski Konkurs Plastyczny "Pocztówka do Świętego

Mikołaja" org. przez Wawerskie Centrum Kultury w Warszawie.

I miejsce Konkurs Plastycznym z Lwem Honorkiem "Niebezpieczne substancje"

I, II, III miejsce w XIX Edycji Ogólnopolskiego Konkursu "Mój las" org. przez LOP.

I, II miejsce w Konkursie Ligi Ochrony Przyrody "Ptaki Doliny Środkowej Wisły".

I , II miejsce w I Ogólnopolski Turniej Solistów i Duetów MISTRZ TAŃCA

V, VIII miejsce w World Dance Championship WADF Mistrzostwa Świata w Czechach.

Zakwalifikowanie drużyny do Międzynarodowych Igrzysk Młodzieży Szkolnej Taipei

2016 Piłka Ręczna

Awans do półfinału VI Turnieju Orlika o Puchar Premiera RP

I miejsce w Ogólnopolskim XVI Mikołajkowy Turniej Piłki Ręcznej Młodzików

V, VI miejsce XV Ogólnopolskim Turnieju Koszykówki Dziewcząt o Puchar Prezydenta

Miasta Płocka I miejsce w etapie rejonowym XXIV edycji Olimpiady Promocji Zdrowego Stylu Życia

Polskiego Czerwonego Krzyża- Aleksander Lange

III miejsce w etapie okręgowym XXIV edycji Olimpiady Promocji Zdrowego Stylu Życia

Polskiego Czerwonego Krzyża- Aleksander Lange

5. Poprawa bazy sportowej – oddanie do użytku boiska „Orlik, placu zabaw „Radosna

szkoła”, zakup sprzętu sportowego, odnowienie sali gimnastycznej, remont pionu

sanitarnego, remont natrysków.

6. Podejmowanie doskonalenia zawodowego przez nauczycieli -udział w szkoleniu

„Program walki z otyłością w dzieci w wieku szkolnym” oraz szkoleniach rady

pedagogicznej dotyczącej promowania zdrowego stylu życia.

32

7. Dzięki realizacji programu promocji zdrowia w szkole udało się zainteresować

rodziców, którzy biorą aktywny udział w realizacji projektu (np. Program walki z

otyłością u dzieci).

Sposoby przekazywania informacji i doświadczeń.

Okazją do przekazywania informacji innym placówkom (szkołom, przedszkolom) swoich doświadczeń w zakresie tworzenia Szkoły Promującej Zdrowie są spotkania w czasie różnego rodzaju konkursów, zawodów, pikników, konferencji czy warsztatów edukacyjnych organizowanych przez MSCDN w Płocku. Podejmowane przez nas działania angażujące zarówno środowisko lokalne jak i szkolne, a co najważniejsze ich efekty to najlepsza forma zachęty innych do tworzenia szkoły promującej zdrowie. Informacje przekazywane były w formie ustnej, a także w postaci ulotek. Doskonałą okazją do prezentowania własnych kompetencji i doświadczeń są organizowane Dni Otwarte Szkoły jak również festyny środowiskowe. Najbliższy z nich planujemy zorganizować w maju tego roku. Zamierzamy zaprosić przedstawicieli Delegatury Kuratorium, Urzędu Miasta, Organizacji współpracujących z naszą placówką, którzy wezmą udział w debacie na temat zdrowia. Będziemy mieć okazję podzielić się swoim dorobkiem w zakresie tworzenia Szkoły Promującej Zdrowie.

Nasza szkoła upowszechnia koncepcję Szkoły Promującej Zdrowie za pomocą strony internetowej. Na bieżąco opisujemy wydarzenia szkolne z zakresu promocji oraz sprawozdania, informacje na temat realizowanych projektów edukacyjnych, osiągnięcia, dokumenty szkolne, które są nieodłączną częścią edukacji prozdrowotnej. W miarę możliwości prowadzona jest akcja informacyjna na temat koncepcji i zasad tworzenia SzPZ.

Opis informacji zamieszczonych na stronie internetowej szkoły.

Na stronie internetowej szkoły znajdują się informacje dotyczące organizacji pracy placówki, niezbędne dokumenty szkolne, plan pracy. Rodzice znajdą tu także aktualne ogłoszenia. Odwiedzający naszą stronę internetową mogą dowiedzieć się jakie programy i filmy edukacyjne realizują nasi uczniowie. Prezentowane są zdobyte certyfikaty jak również nasze osiągnięcia edukacyjne i sportowe. Została przewidziana oddzielna zakładka dotycząca sportu i promocji zdrowia. Rodzice, uczniowie i nauczyciele najczęściej zamieszczają sprawozdania z przebiegu prowadzonych przedsięwzięć. Naszą stronę internetową w ciągu jednego dnia odwiedza około 100 osób, za jej prowadzenie odpowiada pan Rafał Wichrowski – szkolny informatyk. Systematycznie wprowadza on informacje o realizacji działań z zakresu edukacji zdrowotnej naszej placówki. Oprócz sieci internetowej korzystamy z tradycyjnych form przekazywania informacji –ulotki, gazetki ścienne. Nasza szkoła ściśle współpracuje z prasą lokalną. Nową propozycją dzielenia się doświadczeniami będzie systematyczne publikowanie na naszej stronie internetowej ciekawych i sprawdzonych działań prozdrowotnych, raportów i wyników ewaluacji. Chcielibyśmy zachęcić uczniów i ich rodziców do zamieszczania artykułów i informacji promujących zdrowy styl życia.

sprawozdanie z trzyletniej działalności szkoły ubiegającej...

Documents