st. jozefschool | schoolgids 2020 2021...7 st. jozefschool | schoolgids 2020-2021 instroom kinderen,...

1

St. Jozefschool | schoolgids 2020-2021

2


Inleiding 3 De school 4 Waar de school voor staat Missie en visie 5 De organisatie van ons onderwijs Instroom kinderen en groepsverdeling 7 De zorg voor de kinderen Zorg 8 Onderzoek, Passend Onderwijs Samenwerkingsverband Delflanden 9 JGZ 11 Rapportage kleutergroepen 13 Rapportage groepen 3 t/m 8, startgesprekken, gescheiden ouders 14 CITO-leerlingvolgsysteem, doorstroming naar VO 15 Uitstroom VO, Inspectiekaart eindtoets 16 De leraren Scholing, stagiaires, ziekte bij leraren 17 De ouders Oudervereniging, contactouders 18 Medezeggenschapsraad, bestuur 19 Informatie 20 Klachtenregeling 21 Vormgeving van ons onderwijs Activiteiten groepen 1-2, Lezen, taal en schrijven, Rekenen 23 Wereldoriëntatie, typecursus, mediawijsheid, Engels 24 Bewegingsonderwijs, expressie, verkeer, soc.em.educatie 25 Levensbeschouwing en burgerschap 26 De ontwikkeling van het onderwijs Beleidsmaatregelen en -plannen, referentieniveaus en lesrooster 27 WSKO beleid Visie, overige WSKO beleidsstukken 28 Praktische zaken Schooltijden, vakanties, tassen e.d., bibliotheek 29 Excursies, culturele activiteiten, schoolreisje, sportdag, schoolregels 30 Traktaties, hoofdluiscontrole 31 Logopedie, EHBO, schoolwerkweek, het vergeten kind 32 Huiswerk, parochie, gevonden voorwerpen 33 Fietsen, fruitdag, batterijen, Notenschip 34 Zandbak, ontruiming, protocollen 35 Toezicht op speelplaats, overblijven 36 Buitenschoolse opvang , Harlekijn Peuteropvang 38 Adressen en externe contacten 39

INHOUD

3


Beste ouders/verzorgers, In deze schoolgids staat veel informatie over onze school. Een wegwijzer in algeme-ne en praktische zaken. Tevens geven we u inzicht in de kwaliteit en ambities van ons onderwijs. We evalueren de plannen van het afgelopen schooljaar en vertellen u wat er zoal op het programma staat voor de nabije toekomst. Voor ouders van nieuwe leerlingen is het een handig naslagwerk, maar ook voor de ouders die al langer hun zoon(s) of dochter(s) op onze school hebben. Naast deze schoolgids hebben we een jaargids met kalender en een schoolplan. In de jaargids geven we het actuele nieuws betreffende het lopende schooljaar zoals de groepsindeling, adressen, veranderingsplannen en data van activiteiten. Het schoolplan vermeldt hoe we werken aan verbeteringen van ons onderwijs. Wilt u zich inhoudelijk nader verdiepen in onze school, dan ligt dit schoolplan ter inzage voor u klaar. Nieuwe ouders krijgen een papieren schoolgids uitgereikt. Voor alle andere ouders is de actuele versie te vinden op de website van de school. Heeft u nog vragen, dan kunt u altijd terecht bij de leerkrachten, de oudervereniging, de MR of bij de direc-tie. Tot slot hopen we dat uw kind een fijn schooljaar tegemoet gaat en dat het contact met de school op een prettige wijze mag verlopen. Roxanne Rijneveen directeur

INLEIDING

4


Onze basisschool is een Rooms Katholieke basisschool. Dat betekent dat we als uitgangspunt voor ons handelen uitgaan van de katholieke waarden en normen. Als R.K. basisschool proberen we de kinderen handvatten aan te reiken die hen houvast geven in hun dagelijkse leven. Onze school staat open voor alle kinderen. Vanaf het vierde jaar kunnen ze bij ons op school terecht. De R.K. basisschool St. Jozef is een middelgrote school. Nu (schooljaar 2020-2021) telt de school ca. 215 kinderen. Zij zijn verdeeld over 8 groepen. Het onderwijs wordt verzorgd in een hoofdgebouw en een vijftal lokalen in een jong gebouw op hetzelfde terrein. Op het schoolplein is een apart speelgebied voor peu-ters en kleuters. De groepen 3 t/m 8 spelen op alle andere speelgebieden op het plein. De school heeft de beschikking over het Notenschip, een prachtig gebouw met mogelijkheden voor muziek-, dans- en toneellessen.

DE SCHOOL

5


Missie (waar staan we voor) Op de St. Jozefschool zijn ontwikkeling en welzijn onze uitgangspunten. Het is onze uitdaging om in de samenwerking binnen de dynamische kind-ouder-school driehoek een optimale ontwikkeling te behalen. Daarbij worden leerlingen op verschillende niveaus begeleid en leren zij kritisch denken en samenwerken. Wij stimuleren leerlingen in hun talenten. Leerlingen komen met plezier naar school in een veilige leeromgeving. Zij durven fouten te maken en leren omgaan met tegenslag en succes. Hierdoor zijn onze leerlingen zelfstandig en zelfredzaam. Deze missie wordt geconcretiseerd in vier belangrijke waarden die toegelicht zullen worden in de visie:

★ verbinding

★ respect

★ verantwoordelijkheid

★ inspiratie

WAAR DE SCHOOL VOOR STAAT

6


WAAR DE SCHOOL VOOR STAAT

Visie (waar gaan we voor) Verbinding De St. Jozefschool is een verbindende schakel in de gemeenschap. Wij werken nauw samen met ouders, leerlingen en de omgeving. Wij streven naar partner-schap tussen ouders en school in de opvoeding en ontwikkeling van de leerling, want een leerling heeft optimale groeimogelijkheden wanneer de relaties binnen de driehoek onderling in evenwicht zijn. Wij leren leerlingen samenwerken, relaties aangaan, elkaar steunen en helpen en initiatieven nemen binnen een kindvriendelijke leeromgeving. Respect Wij hechten waarde aan ons dorpse karakter en onze rustige, gezellige sfeer. Leerlingen op de St. Jozefschool voelen zich veilig, prettig en uitgedaagd. Wij gaan respectvol en beleefd met elkaar om en hebben aandacht voor de ander. Verantwoordelijkheid Samen zijn wij de St. Jozefschool. Wij leren leerlingen omgaan met verantwoorde-lijkheden op school-, groeps- en individueel niveau. Wij helpen hen toegroeien naar eigenaarschap nemen voor hun eigen welzijn en ontwikkeling. Leerkrachten en ouders zijn ieder vanuit eigen verantwoordelijkheid betrokken bij de begeleiding van de leerling met als doel optimale groei op eigen niveau. Wij leren leerlingen keuzes maken en kritisch denken. Zij krijgen de ruimte grenzen van hun eigen kunnen te ontdekken en verleggen door te presteren, fouten te durven maken en daarvan te leren. Inspiratie Leerlingen krijgen ruimte om te bewegen, ontspannen, ontdekken en hun eigen interesses maximaal te ontplooien met oog op de toekomst. Wij bieden een breed aanbod, een gevarieerde manier van werken zowel digitaal als analoog, talentont-wikkeling en projecten met zaakvakken en techniek. Alle partners binnen de dynamische driehoek willen elkaar inspireren en elkaars talenten benutten. De houding die daarvoor nodig is, is openstaan voor leren, op welk moment en met wie dan ook. De uitwerking van de Missie en Visie is dagelijks zichtbaar op school. De school is vanuit de missie en de visie op zoek naar wat beter kan en gaat hiermee aan de slag. De komende vier jaren gaat de school door middel van de concrete invulling van onze bouwstenen verder met het vormgeven van onze missie en visie.

7


Instroom kinderen, groepsverdeling Het aanmelden van de kleuters voor onze school gebeurt veelal tijdens de ‘open dag’ die wordt georganiseerd op de eerste zaterdag na de voorjaarsvakantie. Tussentijds aanmelden kan ook. Drie keer per jaar zijn er peuterochtenden. Ouders kunnen met hun peuter een keer komen kijken en/of meedoen. Data staan in de jaarkalender en op de website. Alle kleuters kunnen vanaf de dag dat ze 4 jaar worden bij ons op school worden geplaatst. Daarvoor kunnen ze 5 ochtenden in de kleutergroepen komen wennen aan hun toekomstige nieuwe omgeving. Gebleken is echter dat wennen in de maanden juni of juli (afhankelijk van de aanvang van de zomervakantie) nadelen heeft, door de grootte van de groep en de vele activiteiten. Ook de maand december is niet ideaal om te wennen. In overleg met u wordt bekeken of uw kind misschien beter in januari kan komen. Na de zomervakantie wanneer de oudste kleuters naar groep 3 zijn gegaan, zijn de groepen weer kleiner en heeft de leerkracht alle aandacht voor de kleuter die voor het eerst naar de basisschool gaat. Wilt u toch uw kind laten wennen in één van deze periodes, dan kan dit in overleg met de leerkracht waarbij uw kleuter zal worden geplaatst. Een paar weken voordat uw kind op school komt, krijgt u informatie over de eerste periode op school. Ook wordt u gevraagd een vragenlijst in te vullen. Als uw kind een paar weken op school zit, zal de leerkracht u uitnodigen voor een gesprek om de afgelopen periode te bespreken. Na groep 1-2 zijn de kinderen verdeeld over de groepen 3 t/m 8. De groepen 1 t/m 4 vormen de onderbouw, de groepen 5 t/m 8 de bovenbouw. Gedurende de eerste twee leerjaren zijn de groepen heterogeen samengesteld; dat wil zeggen dat de leerlingen uit groep 1 en 2 bij elkaar zitten.

DE ORGANISATIE VAN ONS ONDERWIJS

8


Zorg Als kinderen problemen hebben met het verwerken van de leerstof, dan krijgen ze extra zorg. Die zorg kan gegeven worden op verschillende niveaus, afhankelijk van de hardnekkigheid van het probleem. Het School Ondersteunings Team bestaande uit de intern begeleider, de directie, de psychologe van Onderwijs Advies, een RT specialist en maatschappelijk werker hebben regelmatig werkoverleg over leer-lingen die zorg behoeven. 1.Het probleem is van tijdelijke aard, en niet zo complex. De leerkracht geeft het kind dan extra leer-/ oefenstof in de klas. Hij/zij kan daarbij gebruik maken van andere materialen, van extra oefenstof uit boeken of van com-puterprogramma’s. De leerling blijft gewoon in de klas. 2.Het probleem vraagt om individuele aandacht van een extra leerkracht. De betrokken groepsleerkracht schakelt de hulp in van de intern begeleider. Die onderzoekt waar het probleem zit en de intern begeleider zal in overleg met de leerkracht aangeven hoe de begeleiding ingevuld moet worden. Waar nodig wordt een extra leerkracht ingezet. De intern begeleider heeft ook ruimte om extra bege-leiding te geven. De leerlingbegeleider (extra leerkracht) werkt individueel of in kleine groepjes aan het probleem en de groepsleerkracht sluit daar in de klas zoveel mogelijk bij aan. Voorbeelden hiervan zijn: leesbegeleiding, spellingbegeleiding of motorische (bewegings) begeleiding. Bij de begeleiding kan ook de hulp van de ouders worden ingeroepen. Na verloop van tijd wordt bekeken of het kind zonder extra hulp verder kan.

3.Het probleem is structureel en hardnekkig en vraagt om langduriger en frequenter extra aandacht. We praten hierbij voornamelijk over rekenen spellingproblemen, maar ook over sociaal-emotionele problematiek. Het kind kan dan in overleg met ouders en de leerkracht een periode extra worden begeleid. Na iedere periode wordt bekeken of het noodzakelijk is dat het kind nog een periode begeleid moet worden. Dit kan op verschillende manieren waaronder een zorgarrangement welke bij het Samenwer-kingsverband aangevraagd kan worden. Ook kan er verwezen worden naar externe zorgaanbieders. Binnen onze school is er ook de mogelijkheid gebruik te maken van de Leerweg; een aanbieder voor extra particuliere ondersteuning. De Leerweg staat in nauw contact met de school, even-als andere particuliere zorgaanbieders. De school en de zorgaanbieders hebben er belang bij dat de zorg op school en extern elkaar versterken door samenwerking.

DE ZORG VOOR DE KINDEREN

9


4.Soms zijn de problemen van een kind bijzonder complex of er bestaat twijfel of het kind in de toekomst probleemloos zal gaan kunnen leren lezen en rekenen. Dan volgt overleg met de ouders, de leerkracht en de schoolbegeleider van de Onderwijs Adviesdienst en de schoolondersteuner van het Samenwerkingsverband. Er wordt gekeken wat dit kind nodig heeft. In overleg met de groepsleerkracht en de intern begeleider wordt een Ontwikkelingsperspectiefplan (OPP) opgesteld. Dit OPP beschrijft kernachtig aanpak, doelen, evaluatie, voortgang aanpak. Het is een voortdurende aanpak. De wekelijkse voortgang wordt besproken met ouders en leerkracht. Vier keer per jaar zijn er bijeenkomsten met het School Ondersteuning Team (SOT). Ouders, leerkracht(-en), de Intern Begeleider, een directielid en exter-ne deskundigen zijn hierbij aanwezig en bespreken de voortgang van de begelei-ding, de aanpak en de onderwijsbehoefte van de leerling. 5.Mocht ondanks alle zorg een kind het niet redden in het gewone basisonderwijs, of voelt een kind zich juist door al die extra zorg ongelukkig, dan wordt in overleg met de schoolondersteuner van het samenwerkingsverband een geschikte lesplaats gezocht. De ouders worden betrokken bij het hele proces. Het Samenwerkingsverband wil geen enkel kind tussen wal en schip. Op de website van het Samenwerkingsverband PPO-Delflanden staat informatie over de procedures. Uiteraard zal de intern begeleider de ouders begeleiden.

Onderzoek Een psychologisch en didactisch onderzoek kan nodig zijn om de leer- en/of sociaal emotionele problematiek in kaart te brengen. Voor een onderzoek uitgevoerd door Onderwijs Advies heeft de school de beschik-king over een budget. Dit budget laat slechts een aantal onderzoeken toe. Een dys-lexieverklaring/onderzoek wordt niet door de school bekostigd. Veelal wordt onder-zoek en begeleiding bekostigd door de zorgverzekering. Hieraan zijn wel voorwaar-den verbonden. De intern begeleider is deskundig in het herkennen en behandelen van leesproblemen. Het dyslexieprotocol beschrijft vanaf groep 1 t/m groep 8 het signaleren en behandelen van leesproblemen.

Passend Onderwijs Samenwerkingsverband Delflanden Onze school maakt met 80 andere scholen deel uit van dit nieuwe samenwerkings-verband. Deze scholen zijn gehuisvest over vier gemeenten: Delft, Lansingerland, Midden-Delfland en Pijnacker-Nootdorp.

http://www.ppodelflanden.nl/


10


In totaal bestaat het nieuwe samenwerkingsverband uit meer dan 20.000 leer-lingen. Naast de reguliere basisscholen bestaat het samenwerkingsverband uit drie scholen voor speciaal basisonderwijs en vier scholen voor speciaal onderwijs. De missie van het samenwerkingsverband is om voor ieder kind een passende on- derwijsplek aan te kunnen bieden. In de praktijk zal dit voor de meeste kinderen het reguliere onderwijs zijn, maar waar nodig kan dit ook een speciale lesplaats zijn. De wijze waarop wij gezamenlijk aan de slag gaan is in de volgende uitgangspunten beschreven: het denken in mogelijkheden voor een kind. Het is niet alleen de vraag wat er aan de hand is met een kind (beperkingen), maar meer wat heeft het kind nodig heeft om te komen tot een optimale ontwikkeling. Een goede, con-structieve samenwerking met ouders, scholen en samenwerkingsverband is daarbij belangrijk. Voor een juiste werking van passend onderwijs hebben scholen afspraken met elkaar gemaakt over wat iedere basisschool moet kunnen bieden. Dit onderwijsniveau heet basisondersteuning en is vastgelegd per school in een schoolondersteuningsprofiel. Deze basisondersteuning wordt jaarlijks besproken en bijgewerkt. Soms zal een kind meer nodig hebben dan de basisondersteuning, die de school biedt. Het samenwerkingsverband zal bij die kinderen worden betrokken om na te gaan wat deze kinderen nodig hebben. We spreken hier dan van een arrangement. Op de website www.jozefschoolschipluiden.wsko.nl is de volledige informatie te vinden. Hebt u een klacht dan kunt u via het Samenwerkingsverband de klachtenprocedure aanvragen. Adres: Buitenhofdreef 8 2625 XR Delft Telefoon: 015-2568710 email: [email protected] http://www.ppodelflanden.nl


http://www.ppodelflanden.nl

11


JGZ (Jeugd Gezondheid Zorg) Opgroeien van baby naar tiener, daar komt heel wat bij kijken. JGZ geeft advies over de verzorging, gezondheid en opvoeding van kinderen en jongeren. Ze geven op de juiste momenten vaccinaties die beschermen tegen ziekten. U kunt altijd met uw kind bij hen terecht, of het nu om alledaagse vragen gaat of om grote zorgen. De diensten van JGZ zijn gratis, met uitzondering van sommige cursussen en themabij-eenkomsten. Voor kleine en grote kinderen Tot de leeftijd van vier jaar komen ouders regelmatig met hun kind naar het consul-tatiebureau. Als een kind op de basisschool zit neemt het aantal bezoeken af, maar ze blijven de groei en ontwikkeling van uw kind volgen. Dat doen ze om tijdig eventuele gezondheidsproblemen op te sporen en er ruimte is om bijvoorbeeld vragen over de ontwikkeling te stellen aan de jeugdarts of –verpleegkundige; dit zodat kinderen geholpen kunnen worden voordat een probleem verergert.

Spraak-taalonderzoek 5-jarigen Een kleuter maakt al goede, eenvoudige zinnen. Rond 5 jaar maakt hij langere zin-nen met ‘want’ of ‘maar’. Een goed moment om te kijken hoe het met de spraak-/taalontwikkeling gaat. De logopedisten onderzoeken kinderen op het gebied van de spraak- en taalontwikkeling, maar dit is niet bij alle kinderen nodig. Er vindt eerst een analyse plaats aan de hand van vragenlijsten. Ze vragen aan de leerkracht en aan de ouders om een vragenlijst in te vullen. Op basis van de antwoorden wordt bepaald of er aanleiding is om een onderzoek af te nemen. Preventie via vaccinatie Als uw kind 4 én 9 jaar is, krijgt hij of zij een vaccinatie. Het is een herhaling van eerdere vaccinaties en belangrijk omdat uw kind pas helemaal is beschermd tegen bepaalde infectieziekten als het alle prikken heeft gehad. U krijgt hiervoor een uit-nodiging thuisgestuurd. Meisjes van 12 jaar krijgen een oproep voor de HPV-vaccinatie tegen baarmoederhalskanker. Gezondheidsonderzoek groep 7 In groep 7 geeft een verpleegkundige van de JGZ een gezondheidsles in de klas. De les gaat onder meer over voeding, puberteit en pesten. De jeugdverpleegkundige voert daarna met uw kind een gesprek over dingen die uw kind bezighouden. Zit uw kind in groep 7, dan ontvangt u in de loop van het schooljaar een brief over dit on-derzoek.

DE ZORG VOOR ONZE KINDEREN

12


Opvoedinformatie Kinderen worden niet met een gebruiksaanwijzing geboren. Het is dus logisch dat ouders op zoek gaan naar bruikbare informatie of advies bij de problemen die ze tegenkomen. Kijk eens op hun website. Heeft u vragen of zorgen over de gezond-heid of de ontwikkeling van uw kind? Neem dan contact op met: de JGZ (zie volgen-de pagina). Jet van de JGZ op Facebook Jet is onze virtuele medewerkster. Zij geeft ouders advies over de gezondheid, ver-zorging en het opvoeden van hun kind. Ze deelt haar ervaringen, tips en leuke nieuwtjes op Facebook.com/JetvandeJGZ. JGZ Contactbureau: 088 - 054 99 99 E-mail: [email protected] Website: www.jgzzhw.nl Inloopspreekuur: woensdag 9.30 - 10.30 uur Windrecht 6 2636 JA Schipluiden Schipluiden De jeugdarts en jeugdverpleegkundige die aan onze school zijn verbonden zijn me-vrouw J. van Leeuwen en mevrouw Ingeborg Takens.


13


Rapportage (kleutergroepen) Voor de kleuters zijn er geen papieren rapporten. Zij ontvangen een plakboek. De ouders krijgen via een persoonlijk gesprek een indruk van de vorderingen van hun kind. Dit gesprek kan plaatsvinden tijdens de ouderavonden of na schooltijd. Twee keer per jaar worden er oudergesprekken gehouden. Indien nodig kunnen er vol-gens afspraak meer persoonlijke gesprekken worden afgesproken. Op de ouderin-formatieavond krijgen ouders informatie over het materiaal, de werkwijze van de onderbouw, een project over wat er zoal aan de orde is, mede afhankelijk van de tijd van het jaar. Met ouders van de oudste kleuters wordt een startgesprek gehouden. Hierin is er plaats voor wederzijdse informatie en verwachtingen. De kanskleuter Een kind dat in oktober t/m december in groep 1 start, gaat aan het eind van het schooljaar naar groep 2. Deze groep kinderen noemen wij de kans-kleuters. In groep 1 en 2 worden deze kinderen gevolgd om te kijken of ze na een korte kleuter-periode naar groep 3 kunnen. 1. Informatie De ouders krijgen hierover op verschillende momenten informatie, namelijk:

Op de informatieavond groep 1 / 2 in september

Indien van toepassing op de tafeltjes/ouderavond

In persoonlijke gesprekken De voortgang van de doorgaande lijn De leerkrachten zijn verantwoordelijk voor de voortzetting van de doorgaande ont-wikkeling en bieden dan ook materiaal aan dat past bij de ontwikkeling van het kind. De kinderen worden nauwlettend gevolgd. Dit gebeurt o.a. door het leerlingvolgsys-teem ‘Kijk’. Kleuterverlenging of naar groep 3 Een kind van groep 2 gaat in principe door naar groep 3. Maar het komt voor dat er twijfel is over de rijpheid van een kind om de stap naar groep 3 te maken. De leerkracht en de ouders hebben regelmatig overleg over de ontwikkeling van het individuele kind. Indien noodzakelijk worden in het zorgteam samen met de groepsleerkrachten in januari de leerlingen besproken die extra zorg nodig hebben. Dat kunnen kleuters zijn die gebaat zijn bij een extra kleuterjaar, maar ook kleuters die er aan toe zijn om vroegtijdig naar groep 3 te gaan.


14


Hierin wordt meegenomen: de cognitieve ontwikkeling (beheersing van de leerstof) en de sociaal-emotionele ontwikkeling (rijpheid om naar groep 3 te gaan). Belangrijk zijn ook de werkhouding en de spelontwikkeling (sociaal-emotioneel). Er worden specifieke afspraken gemaakt waarin eventueel gekeken wordt naar extra onderzoek, extra oefening etc. Medio maart zal de intern begeleider samen met de leerkrachten nogmaals de ontwikkeling bespreken. Het spreekt vanzelf, dat de ou-ders bij het hele proces betrokken zijn. De leerkracht gaat regelmatig met de ouders in gesprek.

Rapportage groepen 3 t/m 8 en startgesprekken De kinderen krijgen vanaf groep 3 een rapportboekje mee dat t/m groep 8 gebruikt zal worden. Dit rapport is een combinatie van een cijfer- en woordrapport. Twee keer per jaar worden ouderavonden georganiseerd. De eerste ouderavond is in sep-tember met het startgesprek. De kinderen van de groepen 6, 7 en 8 zijn hierbij aan-wezig. De ouders en de leerkracht(en) bespreken dan de ontwikkeling van de kin-deren. Per kind is er 15 minuten gereserveerd. Indien de tijd ontoereikend is, kan er altijd een afspraak worden gemaakt om op een later tijdstip de zaken verder te be-spreken. De tweede avond in november/december is voornamelijk bedoeld voor de ouders van die kinderen die daartoe aanleiding geven. Die ouders worden uitgeno-digd. Andere ouders zijn natuurlijk ook welkom, maar zij beslissen zelf of ze gebruik-maken van de tweede avond. Bij de derde avond, in februari, worden alle ouders weer verwacht. Uiteraard kunt u een leerkracht ook na school bellen of mailen.

Informatie aan gescheiden levende ouders Er zijn diverse leerlingen waarvan de ouders niet bij elkaar leven. WSKO vindt het belangrijk om beide ouders goed te informeren over de ontwikkeling van hun kind(eren). Voorwaarde is natuurlijk wel dat beide ouders hun verschillende adres-sen kenbaar maken aan de directeur. Aan beide ouders wordt dan de volgende informatie verstrekt: de schoolgids, het rapport en de uitnodiging voor de ouderavonden. Deze informatie wordt in twee-voud aan het kind meegegeven. Beide ouders krijgen toegang tot Parro en het ou-derportaal. Voor een ouderavond worden beide ouders uitgenodigd voor een geza-menlijk gesprek. Alleen in bijzondere gevallen kan hiervan worden afgeweken. Alle overige informatie wordt aan het kind in enkelvoud meegegeven. Een verzoek om gegevens over het kind te verstrekken aan derden wordt altijd aan beide ouders gedaan. Indien beide ouders ‘onder protocol‘ aangeven een specifieke regeling te willen afspreken met de school, dan kan na weging door de directeur van het schoolbeleid worden afgeweken, waarbij het belang van het kind altijd voorop staat.


15


Het Cito-leerlingvolgsysteem Het is voor de tijdige signalering van problemen bij kinderen van belang dat er, naast de methodegebonden toetsen, ook methode-onafhankelijke, objectieve toet-sen zijn. Bovendien kunnen we met dergelijke toetsen de kwaliteit van ons onder-wijs meten en bewaken. Onze school heeft voor de CITO-toetsen gekozen. Hiermee kunnen wij de kinderen volgen op het gebied van lezen, begrijpend lezen, spelling en rekenen gedurende de 8 jaar dat ze bij ons op school zitten. De CITO-toetsen worden 1 à 2 maal per jaar afgenomen. De resultaten geven van elk kind een leerprofiel, dat wordt vergeleken met landelijke profielen. Ontwikkelt een kind zich overeenkomstig de verwachtingen, dan hoeft geen actie ondernomen te worden. Blijft een kind achter, dan wordt geanalyseerd wat het problemen is en krijgt het kind extra hulp aangeboden. Behaalt een kind extreem goede resultaten, dan kan de basisstof versneld worden doorgewerkt en ontstaat er ruimte voor meer aanbod en meer verdieping in de leerstof. Het team, het schoolbestuur en de medezeggenschapsraad bespreken 2 x per jaar de CITO-resultaten van de school en waar nodig wordt een verbetertraject afgesproken. Op de rapportavonden krijgt u inzicht in de ontwikkeling grafieken van uw kind. Bij groep 1-2 wordt het leerlingvolgsysteem ‘Kijk’ gehanteerd. Dit geeft een goed inzicht in de ontwikkeling van het kind.

Doorstroming naar het voortgezet onderwijs In de loop van het achtste leerjaar is de keuze van het vervolgonderwijs na de basis-school een belangrijke zaak voor de kinderen en hun ouders. We willen daarom de hele procedure hier kort samenvatten: In november vindt een eerste oriëntatie plaats en wordt een voorlopig advies gege-ven. De uiteindelijke beslissing is volledig gebaseerd op de driehoeksverhouding: ouders -kind -school. Het schooladvies zal in februari gegeven worden. Hierdoor wordt de nadruk gelegd op voornoemde driehoek en niet op de eindtoets. In april van het achtste leerjaar wordt de DIA-toets afgenomen. Veelal zal de uitslag een bevestiging zijn van het advies dat de school heeft afgegeven. Mocht de uitslag van de DIA aanleiding geven voor een herziening van het advies, dan wordt hierover overlegd met de ouders en de leerling om het advies eventueel bij te stellen. In de klas zelf wordt de nodige aandacht besteed aan die keuze d.m.v. kringgesprek-ken, 'werkbezoeken' aan verschillende scholen voor voortgezet onderwijs, voorlich-tingsboekjes enz. Veel scholen organiseren in de maanden januari en februari Open Dagen (avonden) die door de ouders en de kinderen kunnen worden bezocht. Na het schooladvies medio februari volgt de feitelijke aanmelding door de ouders.


16


Uitstroom schooljaar 2017-2020 naar het voortgezet onderwijs 17/18 18/19 19/20 17/20(gemiddeld) VWO 26,8 % 47,1 % 17,1 % 25,2 % HAVO/VWO 4,9 % - 12,2 % 17,7 % HAVO 7,3 % 5,9 % 17,1 % 12,5 % HAVO/VMBO-T 19,5 % 23,5 % 12,5 % VMBO - % 11,8 % 7,3 % 4,8 % VMBO-T 12,2 % - 9,8 % 12,2 % VMBO KL/BL 22,0 % 5,9 % 17,1 % 11,8 % Praktijkonderwijs 4,9 % 5,9 % 4,9 % 1,2 % Overig 2,4 % - - 0,7 % Inspectiekaart Eindtoets 17/18 18/19 19/20 Aantal deelnemende leerlingen 41 17 - Aantal leerlingen in leerjaar 8 41 17 41 Aantal leerlingen op school 223 208 218 Percentage gewogen leerlingen 4% 4% 5% Naam Eindtoets AMN AMN - Ondergrens inspectie 385,6 385,6 - EINDTOETS 396,2 424,8 - In het schooljaar 2019-2020 is er geen eindtoets afgenomen i.v.m. de corona-epidemie.


17


Scholing Er zijn 21 personeelsleden werkzaam op onze school. Een groot aantal van hen heeft een parttime functie. Op verschillende manieren vindt scholing plaats. Elke leerkracht wordt in staat gesteld scholing te volgen. Ook wordt een bepaalde scho-ling gevolgd door het hele of door een groot deel van het team.

Stagiaires Onze school staat positief tegenover stagiaires. Van het Mondriaan College krijgen we stagiaires die de opleiding voor Sociaal Pedagogisch Werk volgen. Zij assisteren de leerkracht in de groep. Deze stagiaires zijn bijna iedere dag in de groep. Om het aanbod van stagiaires in goede banen te leiden is er een stagebeleidsplan ontwik-keld. Van Thomas More Rotterdam en de Haagse Hogeschool komen stagiaires van de lerarenopleiding.

Ziekte bij leraren Wanneer een leerkracht zich wegens ziekte afmeldt bij de directeur, dan wordt in eerste instantie geprobeerd om een invalkracht voor de groep te zetten. Lukt dat niet, dan wordt de werkverdeling in de school zo aangepast dat er toch een leer-kracht voor de desbetreffende groep komt te staan. Er is een toenemend tekort aan personeel om zieke collega’s te kunnen vervangen en die gevolgen worden steeds meer voelbaar. Hierdoor moet het bestaande team steeds meer eigen collega’s ver-vangen en dat is op ten duur niet meer houdbaar. Indien naar huis sturen in noodgevallen toch nodig zou zijn dan wordt zorgvuldig nagegaan of de leerlingen thuis of op een ander adres kunnen worden opgevangen. De school blijft open voor de leerlingen die in een dergelijke situatie nergens te-rechtkunnen. We hopen op uw begrip en medewerking. Het naar huis sturen van leerlingen wordt gemeld aan het bestuur. De WSKO heeft hiervoor een protocol opgesteld. Zie hiervoor www.wsko.nl. Onder ‘documenten” ziet u “standaardteksten schoolgids”. Punt 9 beschrijft onze procedure.

DE LERAREN

18


De oudervereniging De oudervereniging is er om de school te ondersteunen in vele activiteiten. Het bestuur van de oudervereniging is een schakel tussen de ouders en het school-team en probeert zo een positieve bijdrage te leveren aan het welzijn van ieder kind op onze school. Hebt u interesse om het bestuur van de oudervereniging te versterken dan kunt u altijd contact opnemen met de voorzitter of de secretaris. Zo beslist de oudervereniging in overleg met het bestuur ook over de hoogte van de vrijwillige ouderbijdrage. Nu bedraagt deze € 38,50 per kind. Deze bijdrage wordt van de ouders gevraagd om diverse zaken te bekostigen. Het gaat hierbij om een aantal uitgaven die het leven op school veraangenamen, zoals de Sinterklaas- en Kerstactiviteiten, creamiddagen, kleine educatieve uitstapjes, een ijsje bij de sport-dag, extra speelmateriaal, bijdrage aan de werkweek en afscheidsavond van groep 8; ook de grotere educatieve excursies en/of het schoolreisje zitten hierbij. Ouders die door omstandigheden geen ouderbijdrage kunnen afdragen kunnen een beroep doen bij de gemeente. Naast deze financiële zaken steekt de oudervereniging ook regelmatig een helpen-de hand toe bij de organisatie van feesten, activiteiten en uitjes. De oudervereniging heeft regelmatig overleg met de directie. De leden van de ou-dervereniging met de adresgegevens/telefoonnummers van de voorzitter en de secretaris kunt u vinden in de jaargids met kalender. Wij hopen dat de inspanningen van de oudervereniging er toe zullen bijdragen dat het voor uw kind en het team een prettig en goed jaar wordt. Rekeningnr. Ouderver.: NL94 RABO 0146 8079 60

Contactouders Om het contact met school nog makkelijker te maken, is er per groep een contact-ouder aangesteld, zodat u bij alles wat ook maar iets met uw kind en school te ma-ken heeft, weet wie u daarvoor kunt aanschieten. De contactouder is ook degene die u benadert als uw hulp gewenst is. In de jaargids worden de namen van de con-tactouders vermeld. Via Parro, ons berichtensysteem, wordt uw hulp gevraagd.

DE OUDERS

19


Medezeggenschapsraad Bij ons op school functioneert een medezeggenschapsraad. Twee personeelsleden en twee ouders hebben zitting in de MR. Er wordt ongeveer 4 a 5 maal per jaar vergaderd. Er wordt een goede samenwerking met de directie nagestreefd. De MR vergadert o.a. over: -arbeidsomstandigheden -zorgplan. -vakantierooster -stagebeleid -personeelsbeleid -formatie -jaarverslag -schoolbudget e.d. Afhankelijk van het onderwerp heeft de MR adviesrecht of instemmingsrecht. De namen van de leden van de medezeggenschapsraad worden op de jaarkalender vermeld. Het schoolbestuur Alle katholieke basisscholen in de gemeente Westland behoren tot het bestuur van de Westlandse Stichting Katholiek Onderwijs. Het college van bestuur, oftewel be-voegd gezag, en schooldirecteuren worden ondersteund en geadviseerd door me-dewerkers van het servicebureau. Het college van bestuur onderhoudt de contac-ten met de Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad. De schooldirecteuren onderhouden op hun beurt contact met de Medezeggenschapsraad namens het college van bestuur. Het college van bestuur wordt geadviseerd door schooldirecties en medewerkers van het servicebureau.

DE OUDERS

20


Informatie Om de ouders en de kinderen op de hoogte te houden van alles wat er op school gebeurt, geven we regelmatig informatie via verschillende kanalen. De digitale nieuwsbrief Deze brief verschijnt regelmatig. De nieuwsbrief houdt u op de hoogte van alle ac-tuele ontwikkelingen in en rond de school. Alle belangrijke data m.b.t. schoolzaken voor die maand worden erin vermeld. Verder onder meer in deze nieuwsbrieven: -informatie over het onderwijs; -eventuele veranderingen in het lesrooster, vakantierooster, personeelsinzet e.d.; -nieuws vanuit het bestuur, de medezeggenschapsraad en de oudervereniging -en al datgene waarvan wij denken dat het de moeite waard is u ervan op de hoog-te te brengen. Neem altijd kennis van de inhoud van de nieuwsbrieven zodat u niet voor verrassin-gen komt te staan. De nieuwsbrief wordt per Parro verstuurd. De homepage en de AVG (Algemene Verordening Gegevensbescherming) De nieuwsbrief verschijnt ook op de homepage van de school. Foto’s van bijvoorbeeld excursies worden regelmatig op de homepage geplaatst. Het is de moeite waard om regelmatig de homepage te bezoeken. U kunt de home-page vinden onder: www.jozefschoolschipluiden.wsko.nl. Vanaf mei 2018 is de Algemene Verordening Gegevensbescherming van kracht. Uiteraard zijn we hierop voorbereid en passen we de nieuwe regels toe. Ouders van een nieuwe leerling krijgen een formulier waarop ze keuzes kunnen maken over publicatie van bijvoorbeeld foto’s. De kalender Op de kalender staan de activiteiten die dit schooljaar plaatsvinden. We hopen dat u de kalender een mooi plekje geeft. Houdt er rekening mee dat het voor kan komen dat een bepaalde activiteit niet doorgaat of verschoven wordt. Dit wordt in de nieuwsbrief gemeld.

DE OUDERS

21


Parro Parnassys, ons leerling administratiesysteem, biedt de mogelijkheid om u e-mails te sturen en heeft ook een handige tool, namelijk Parro. U wordt uitgenodigd om deel te nemen aan Parro. Parro biedt de mogelijkheid u korte berichten te sturen, uit te nodigen / in te schrijven voor activiteiten en/of leerlinggesprekken etc. Via de app kunt u toestemming geven voor het plaatsen van foto’s van uw kind.

Klachtenregeling Het kan natuurlijk altijd voorkomen dat er dingen mis gaan, dat zaken anders uit-pakken dan de bedoeling was; kortom u hebt een ergernis die met school te maken heeft. Mocht dit het geval zijn, horen we dit graag. Immers, zolang wij uw probleem niet kennen, kunnen we ook niet werken aan een oplossing! Laat van u horen en maak uw probleem kenbaar. Dat kan op verschillende manieren. Uiteraard is de leerkracht van uw kind de eerst aangewezene. U kunt na de lestijden altijd even een afspraak maken, bellen of mailen. Hebt u een algemeen probleem betreffende de school, dan kunt u direct contact opnemen met de directeur. Vertrouwenspersonen Op onze school hebben we twee vertrouwenspersonen. Bij hen kunt u terecht als u een probleem wilt aankaarten. Een leerling of een ouder kan een probleem hebben met iets wat de school betreft of ergens een klacht over hebben. In eerste instantie moet dit besproken worden met de leerkracht of directeur. Maar sommige klachten liggen heel gevoelig, bij-voorbeeld die over pesten, mishandeling, ruzie, seksueel geweld, discriminatie of over racisme. De vertrouwenspersoon is opgeleid om met een kind, ouder of collega in gesprek te gaan. Een vertrouwenspersoon zal niet de klacht verhelpen of behandelen, maar geeft advies over het vervolg. De vertrouwenspersonen zijn: Marianne Wesselius tel: 015-3808529 Rosalie Renaud tel: 015-3808529

DE OUDERS

22


Ons motto is en blijft: heeft u vragen of problemen? Laat van u horen! Zo krijgt een klein probleem niet de kans uit te groeien tot een beklemmend vraagstuk. Misver-standen worden zo vaak het snelst uit de wereld geholpen. Indien de afhandeling van uw klacht niet naar tevredenheid heeft plaatsgevonden of indien de afhandeling op onze school, gelet op de aard van de klacht niet moge-lijk is, kunt u zich wenden tot het bevoegd gezag van WSKO, zijnde het College van Bestuur. Leidt ook dit overleg niet tot een bevredigende oplossing, dan kunt u een formele klacht indienen volgens de klachtenregeling, waarvan de volledige tekst is na te lezen op de site van WSKO/klachtenregeling. Deze klachtenregeling is opgesteld door de besturenbonden, de ouderorganisaties, de vakorganisaties en de schoolleider organisaties. Heeft u de bovenvermelde weg gevolgd, maar onvoldoende gehoor gekregen, dan kunt u zich met uw klacht wen-den tot de voornoemde klachtencommissie. Adressen betreffende klachten of informatie Geschillen Commissies Bijzonder Onderwijs (GCBO) Postbus 82324 2508 EH Den Haag t : 070 386 16 97 e: [email protected] i: www.GCBO.nl U kunt ook altijd vragen stellen aan de onderwijsinspectie. Voor algemene vragen: www.rijksoverheid.nl Postbus 20002 2500 EA Den Haag Tel: 1400 (lokaal tarief) Voor meer specifieke informatie: www.onderwijsinspectie.nl Inspectie van het onderwijs Postbus 2730 3500 GS Utrecht Tel: 088-669 60 60

DE OUDERS

23


Activiteiten in de groepen 1 en 2 In de kleutergroepen komen alle vak- en vormingsgebieden aan bod en er wordt vaak thematisch gewerkt. Het thema komt voort uit de belevingswereld van de kinderen. Ook proberen we hun belangstelling voor een thema op te wekken. Veel activiteiten zijn gericht op de taal- en denkontwikkeling van de leerlingen, het stimuleren van de ontluikende geletterdheid, het bevorderen van het ruimtelijk inzicht, het ontwikkelen van getalbegrip, het zien van overeenkomsten en verschillen en het zicht krijgen op oorzaak en gevolg. Bovendien neemt het bevorderen van zelfredzaamheid, het stimuleren van de sociaal-emotionele ontwikkeling en de motoriek een grote plaats in. Dagelijks ontwikkelen de kinderen zich in een veilige, vertrouwde, gestructureerde omgeving waarbij naast taal- en rekenactiviteiten, veel ruimte is voor gezamenlijke spel-, zang-, expressie en bewegingsactiviteiten. Lezen, taal en schrijven De lees- en taalontwikkeling begint in de groepen 1 en 2 met stimulerende activitei-ten zoals: het spontaan vertellen, het thema- en kringgesprek, voorlezen en allerlei taal- en luisterspelletjes. Via het aanvankelijk technisch lezen in groep 3 komen we tot het voortgezet technisch lezen in de groepen 4 t/m 8, met aandacht voor begrij-pend- en studerend lezen, creatief lezen en leesbeleving. Parallel hieraan loopt de taalontwikkeling met aandacht voor het mondelinge en het schriftelijke taalgebruik, de spelling en de grammatica. Bij het schriftelijke taalgebruik is de ontwikkeling van een goed en leesbaar handschrift belangrijk. De kleuters oefenen spelenderwijs de schrijfpatronen. In de groepen 3 en 4 worden de letters en hun verbindingen aange-leerd. In de groepen 5 t/m 6 besteden we aandacht aan het temposchrijven en de ontwikkeling van het eigen handschrift. Methodes: Kleuterplein, Schrijfdans en Pen-nenstreken (schrijven), Veilig Leren Lezen (aanvankelijk leesonderwijs groep 3), Taal actief (taal- en spellingonderwijs), Estafette (voortgezet technisch lezen), en Nieuwsbegrip XL (begrijpend lezen). Rekenen Voor een solide fundament werken wij met de methodes: Kleuterplein en Wereld in getallen 5 (WIG5) voor de groepen 3 t/m 8. Kleuterplein is een zeer complete me-thode, waarmee de leerlingen spelenderwijs alle kleuterdomeinen verkennen en mee leren omgaan binnen het rekenonderwijs. Vanaf groep 3 werken de leerlingen met WIG 5. WIG 5 werkt volgens het hoofd fasenmodel. De fases zijn: begripsvorming, ontwikkelen van oplossingsprocedures, vlot leren rekenen en flexibel toepassen van kennis en vaardigheden. Voor een ste-vige rekenbasis moet een leerling niet alleen de juiste antwoorden weten, maar deze ook snel kunnen geven. Dit kan als de twee eerste fases zijn doorlopen. Groep 3 tot en met groep 8 werkt minimaal vijf uur per week aan het rekenonderwijs.

VORMGEVING ONDERWIJS

24


Wereldoriëntatie, wetenschap en technologie Onder wereldoriëntatie verstaan we de vakken aardrijkskunde, geschiedenis en natuurkennis. Onze maatschappij heeft een sterke behoefte aan geschoolde men-sen op het terrein van wetenschap en techniek. Wij willen daaraan een bijdrage leveren door gericht aandacht te besteden aan dit vakgebied. Bij de activiteiten van wereldoriëntatie, wetenschap en techniek leren onze leerlingen al samenwerkend te onderzoeken, te ontdekken en te ontwerpen. In onze methode Blink zijn de vak-ken geïntegreerd in thema’s en projecten. De methode gebruiken we zowel digitaal als analoog en focust op visueel leren. Alle informatie over onze werkwijze kunt u lezen in ons cultuurbeleidsplan. Onder technologie verstaan wij ook digitale techno-logie. Wij werken met digitale borden, Chromebooks, Touch tablets en iPads. De leerlingen leren werken met diverse oefensoftware van methodes, Microsoft en google apps. Alle informatie over ICT kunt u lezen in ons ICT-beleidsplan.

Typecursus De school biedt voor alle leerlingen van groep 6 een typevaardigheidscursus aan op internet, waarbij de oefeningen zowel op school als thuis gedaan kunnen worden. De methode die hiervoor wordt gebruikt is ‘De Typetuin’. Mediawijsheid De leerlingen van groep 7 en 8 nemen ieder jaar deel aan het project MediaMasters in de week van de Mediawijsheid. Doel is om kinderen, ouders en leerkrachten te laten ervaren wat de kansen en gevaren zijn van alle media die tegenwoordig be-schikbaar zijn. De wet op het primair onderwijs (WPO) eist nog enkele andere vak- en vormingsge-bieden: geestelijke stromingen (kennis van wereldgodsdiensten), gezondheidsvoor-lichting en opvoeding, maatschappelijke verhoudingen en opvoeding. Deze vak- en vormingsgebieden zijn geïntegreerd in andere vakken zoals: aardrijkskunde, ge-schiedenis en verkeer. Engels We geven Engels in de groepen 1 t/m 8. Het doel is een goede basis te leggen voor de lessen op het voortgezet onderwijs. We doen dit door communicatieve vaardig-heden aan te leren en in te oefenen. Dat wil zeggen dat er een eenvoudig gesprek in het Engels kan worden gevoerd door de leerlingen. Daarnaast trachten we de basis te leggen voor enig grammaticaal inzicht en voor voldoende woordenschat. Methode: Take it easy


25


Bewegingsonderwijs Kinderen hebben een spontane drang tot bewegen. De lessen staan dan ook in het teken van veel en gevarieerd bewegen. In de groepen 1 en 2 vindt dagelijks spel en beweging plaats. Dit gebeurt bij het buitenspel en in de speelzaal. Gymschoentjes mogen worden meegebracht. Graag schoenen met klittenband of elastiek en stroe-ve zolen. Vanaf groep 3 hebben de leerlingen twee lesuren in de week bewegingsonderwijs. Dit gebeurt o.l.v. een vakleerkracht in de sporthal. We verwachten dat de kinderen een gympakje of sportbroekje met T-shirt dragen. Ook gymschoenen zijn verplicht, echter niet dezelfde als die waarmee ook op straat wordt gelopen. Ziet u er op toe dat de gymkleding ook eens mee naar huis wordt genomen om een wasbeurt te ondergaan. Neem geen sieraden, horloges e.d. mee naar de gymzaal i.v.m. de grote kans op zoekraken! Vanaf groep 5 mogen de kinderen aan het einde van de ochtend en middag vanaf de Dorpshoeve naar huis. De gymleerkracht gaat naar school terug met de kinderen die overblijven. Verder is er voor alle leerlingen elk schooljaar een sportdag. Expressievakken Hieronder verstaan we handvaardigheid, tekenen, drama, dans, techniek, talent en muzikale vorming. Al deze vakken hebben tot doel het vergroten van de expressivi-teit van de leerlingen. Naast de reguliere muzieklessen komen er ook regelmatig muziekprojecten aan bod. De school vindt het belangrijk dat kinderen leren omgaan met kunst en cul-tuur. De cultuurcoördinator maakt in overleg met de andere scholen elk schooljaar voor elke groep een keuze voor een voorstelling waarbij zoveel mogelijk verschillen-de disciplines aan bod komen. Verkeersopvoeding en verkeersonderwijs Dit vak is een onderdeel van wat de sociale redzaamheid wordt genoemd. We wil-len de leerlingen leren om bewuste en verantwoordelijke verkeersdeelnemers te worden. Het kennen van een aantal verkeerstekens en de regels leren herkennen en toepassen, draagt bij aan hun eigen veiligheid en die van hun medeweggebrui-kers. In elk leerjaar zijn een aantal praktijklessen geprogrammeerd. De leerlingen van groep 7 nemen jaarlijks deel aan het verkeersexamen. Methode: School op seef en de Jeugdverkeerskrant. Sociaal –emotionele educatie Aandacht voor de emotionele ontwikkeling en sociaal gedrag is er dagelijks. Maar ook wordt er expliciet aandacht aan besteed. Voor de onderbouw is een leergang, doos met gevoelens genaamd, aangeschaft met prentenboeken, poppen, liedjes en enkele speelleermiddelen.


26


Van groep 1 t/m 8 wordt gewerkt met een startprogramma ‘Grip op de groep’ en ‘Kwink’. Dit is een leergang waarin sociaal-emotionele vorming centraal staat. De ontwikkeling per kind wordt ook in ons leerlingvolgsysteem vastgelegd m.b.v. het programma ‘Zien’. Eveneens worden leerlingen vanaf groep 5 jaarlijks geënquê-teerd over hun welbevinden en betrokkenheid. Uitslagen van leerkracht en leerling worden daarna naast elkaar gezet en benut bij het dagelijkse onderwijs. Levensbeschouwing en burgerschap De St. Jozefschool staat open voor elk kind, ongeacht zijn culturele en/of levensbe-schouwelijke achtergrond. Uitgangspunt voor ons onderwijs zijn de katholieke nor-men en waarden. Deze normen en waarden willen we de leerlingen aanreiken om houvast te bieden in het dagelijks leven. We stellen ons ten doel dat onze leer-lingen deze normen en waarden zich eigen maken en hiernaar gaan leven. Het team van de St. Jozefschool probeert een stimulerend en motiverend voorbeeld te zijn in het naleven van deze normen en waarden. Met het hanteren van deze normen en waarden ontstaat een goed pedagogisch klimaat, zodat de leerlingen goed in hun vel zitten. Een optimaal pedagogisch klimaat zorgt voor een goede sociaal-emotionele ontwikkeling, een absolute voorwaarde voor een goede ontwik-keling van kennis en vaardigheden. In de catecheselessen, maar ook in de andere vakken, zoals de zaakvakken, komen burgerschap thema’s aan de orde. De katholie-ke normen en waarden in relatie tot mens en maatschappij komen in de catechese-projecten van onze methode Trefwoord expliciet aan bod. Thema’s als mensen-rechten, vrede en veiligheid, emancipatie, duurzaamheid, respect, discriminatie, burgerzin, burgerrechten en -plichten komen zowel aan bod in de methodes van de zaakvakken, als in de uitzendingen van het jeugdjournaal en in de methode van begrijpend lezen Nieuwsbegrip. Uit de methode Kwink

27


Beleidsmaatregelen en beleidsplannen Alle gegevens uit het leerlingvolgsysteem en de eindtoets worden nauwgezet geanalyseerd. Op grond van deze analyses wordt het onderwijskundig beleid voor de komende jaren vastgesteld en waar nodig bijgesteld. Wij werken met een schoolplan waarin de doelstellingen voor vier jaar beschreven zijn. Aan de hand van het schoolplan schrijven we jaarlijks een jaarplan. In de jaargids met kalender vermelden we onze doelen voor het aankomende schooljaar en evalueren we de doelen van het afgelopen schooljaar. Doelen waar-aan gewerkt wordt, worden geleidelijk gerealiseerd in een periode van één of meer-dere jaren. Veranderen is een proces en zodoende zult u merken dat er ieder jaar weer een stap is gezet. U kunt deze documenten en de doelen tevens lezen op onze website. Referentieniveaus en lesrooster Het totaal aantal lesuren in een schooljaar voldoet aan de wet op het basisonder-wijs. Ook houdt de school zich aan het door het Rijk gestelde niveau (zogenaamde referentieniveaus).

DE ONTWIKKELING VAN HET ONDERWIJS

28


Visie WSKO WSKO wil de verantwoordelijkheid nadrukkelijk leggen bij de onderwijsgevenden, leerlingen, ouders en schoolleiding. Vanuit dit bewustzijn heeft WSKO gekozen voor het Rijnlands denken en handelen. Het Rijnland model kenmerkt zich door een werkcultuur waarbij gebruik gemaakt wordt van erkende kwaliteiten en een geor-ganiseerd vertrouwen. Ze staat voor vertrouwen, eigenaarschap en vooruitgang. Vertrouwen als kernwaarde, eigenaarschap van de mens en de dynamiek van bewe-ging die vooruitgang activeert. Vanuit deze filosofie is een koersplan ontwikkeld. Het koersplan bevat geen vastomlijnde doelstellingen, maar wil richting geven aan de dynamiek van de dagelijkse werkelijkheid en beseft dat deze constant zal wor-den bijgestuurd. Binnen het koersplan is gekozen voor vijf domeinen: omgevingsge-richtheid, goed werkgeverschap, kwaliteit, professionele cultuur en financieel be-wustzijn. Overige beleidsstukken

Onderstaande beleidsstukken zijn WSKO-beleid en worden gehanteerd op alle

WSKO-scholen. Ook wij hanteren deze stukken op de St. Jozefschool. Wilt u de vol-

ledige teksten van deze stukken lezen, gaat u dan naar www.wsko.nl en in het on-

derdeel ‘over WSKO’ vindt u het hoofdstuk ‘documenten’. Hierin staat o.a. het over-

zicht van de artikelen van het WSKO, als onderdeel van de schoolgids .

1. Overdracht kindercentra naar basisschool

2. Informatie aan gescheiden levende ouders

3. Klachtenregeling

4. Leerplicht en verzuim

5. Procedure verwijdering van leerlingen

6. Protocol ziektevervanging

7. Wegloopprotocol

8. Kledingvoorschriften

9. Schoolongevallen- en aansprakelijkheidsverzekering

10.Sponsoring

11. Passend onderwijs

12. Medicijnprotocol

WSKO BELEID

29


Schooltijden ma-di-do-vrij : 08.45 - 12.15 uur 13.15 - 15.15 uur wo : 08.45 - 12.15 uur 's Ochtends gaat om 8.30 uur het hek open voor de kinderen van groep 3 t/m 8 aan de dr F. Reijnderslaan en groep 1/2 aan de Bm. Musquetiersingel. De kinderen mo-gen direct door naar het klaslokaal of nog even buiten spelen. Hiermee is de inloop geleidelijk. We willen u dringend verzoeken om op tijd uw kind te brengen. De bel gaat luiden om 8.40 uur en 13.10 uur. Op vrijdagmiddag zijn de kinderen van groepen 1 t/m 2 vrij. Vakanties De voorjaarsvakantie en de meivakantie worden regionaal afgesproken. De overige vakanties, zoals de zomervakantie, wordt landelijk bepaald. Gewoonlijk wordt in de nieuwsbrief van maart de vakantiekalender voor het komend schooljaar vermeld. Op de huidige kalender staan de data van de vakanties en vrije dagen van het lo-pend schooljaar. Tassen, agenda’s en schrijfartikelen In principe worden veel materialen op school aan de kinderen verstrekt. In groep 4 krijgen alle kinderen in de loop van het jaar een schoolvulpen. Deze blijft eigendom van de school t/m groep 8. Ook lijm e.d. wordt door de school verstrekt. Veel kin-deren hebben graag hun eigen hobby-lijm permanent tot hun beschikking. Dit is uiteraard toegestaan. Een naamsticker is dan wel handig. Vanaf groep 3 a.u.b. geen zgn. ‘pennenbakken’. Deze beperken de werkruimte op het tafeltje zeer en geven veel hinder bij het schoonmaken van de tafeltjes. Een etui mag, maar hoeft niet. School zorgt voor alle nodige tekenmateriaal. Aan het begin van het schooljaar krij-gen de kinderen vanaf groep 5 van de leerkracht te horen wat ze voor schrijfgerei ze nodig hebben. Het leren omgaan met een agenda past binnen de voorbereiding op het voortgezet onderwijs. Een stevige tas om boeken e.d. te vervoeren van en naar school stellen we zeer op prijs. Het materiaal is dan beter beschermd en gaat langer mee. Bibliotheek De school heeft een collectief abonnement op de Openbare Bibliotheek in Schiplui-den. Dit betekent dat de gehele school elk schooljaar diverse malen een bezoek aan de bibliotheek brengt om daar een boek uit te zoeken. In zo’n periode kunnen de boeken in de klas worden geruild. In januari 2021 gaat de bibliotheek sluiten. Wij vinden lezen belangrijk en zullen u nog informeren over de vervolgplannen.

PRAKTISCHE ZAKEN

30


Excursies, culturele activiteiten en schoolreisje Ieder jaar maken de groepen een aantal excursies. Vaak houden die excursies ver-band met onderwerpen binnen de wereldverkenning (bezoek aan bakkerij, postkan-toor, brandweer, kinderboerderij, eendenkooi, kaasboerderij, visserijmu- seum, legermuseum, kas in de klas, bloemenveiling, Archeon enz.). Voor de ouders zijn hieraan geen kosten verbonden; wel wordt de hulp van ouders zeer op prijs gesteld. Om het schooljaar zijn er schoolreisjes voor de groepen 1 t/m 7. Voor groep 8 is er een ‘werkweek’ aan het begin van het schooljaar. Daarover verderop in deze schoolgids meer. Er zijn duidelijke afspraken over het vervoer van leerlingen met de personenauto. Die regels zijn als volgt: Het aantal veilige plaatsen (gordels) in de auto bepaalt het aantal kinderen in de auto. Alleen kinderen vanaf 12 jaar of groter dan 1m50 mogen voorin. Inzittendenverzekering is wenselijk. Sportdag In mei wordt de sportdag georganiseerd voor de hele school. De volgende dag krijgt iedereen een diploma uitgereikt waarop de prestaties staan vermeld. Kinderen zien hun inspanning nu eenmaal graag beloond met een beoordeling. Het plezier heb-ben in bewegen staat echter centraal. De sportdag is een geslaagd evenement, me-de dankzij de hulp van veel ouders. Hoogtepunt is de traditionele voetbalwedstrijd tussen groep 8 en het team. Voor kleuters is de sportdag een vermoeiende aangelegenheid, ze krijgen ’s middags vrij. Regels We vinden het belangrijk dat kinderen zich overal, en dus ook op school, zich goed gedragen. Het duidelijk aangeven van wat wel en wat niet mag, geeft de kinderen de nodige houvast en zekerheid.

Er zijn drie grondregels: - zorg goed voor jezelf - zorg goed voor de ander - zorg goed voor de omgeving

Daarnaast besteden we aandacht aan positief gedrag en als het nodig is, benoemen we wat we wel willen zien.

In de klaslokalen en de gemeenschappelijke ruimtes hangen duidelijke regels waar-aan een ieder zich moet houden. In een ‘goed gedrag’ protocol (waaronder het on-derdeel pesten) is dit vastgelegd.

PRAKTISCHE ZAKEN

31


Normaliter worden conflictjes binnen de school opgelost door het schoolteam en de kinderen onderling. Bij aanhoudende problemen nemen wij contact op met de ouders om gezamenlijk te komen tot een goede oplossing. We zijn zeer alert en we treden handelend op door de kinderen intensief te volgen en te begeleiden. Het kind wordt blijvend gevolgd o.a. in het overleg van leerkrachten en in het zorgteam. Zo blijft u niet alleen op de hoogte van de resultaten van uw kind, maar ook wat betreft zijn/haar gedrag. Traktaties Als u kind jarig is mag er natuurlijk getrakteerd worden. Natuurlijk gaat onze voor-keur uit naar verantwoord ‘snoep’. Snoep dat in de keel kan schieten zoals lollies, toverballen etc. mag niet getrakteerd worden. Kauwgom is niet toegestaan, mede om het schoolplein schoon te houden. Een eventuele traktatie aan een broer/zus mag alleen in het speelkwartier gegeven worden. Hoofdluiscontrole Vanwege de Coronamaatregelen vragen wij tijdelijk aan ouders om zelf goed te controleren. Op school wordt na elke vakantie op hoofdluis gecontroleerd. Soms constateren ouders het zelf thuis en dan wordt het door ouders aan school gemeld. Als school het constateert, dan worden de ouders hiervan direct op de hoogte gesteld door de leerkracht en moet het kind worden opgehaald. Wij hebben een brief klaar liggen. De groep waarin hoofdluis is geconstateerd krijgt de brief per Parro. Mocht er in meer groepen hoofdluis voorkomen dan krijgen alle groepen een Parro. In alle groepen blijft het gebruik van de luizenzak permanent in gebruik. Ouders hoeven geen luizenzak aan te schaffen, de school heeft er voldoen-de in voorraad. Bij de kleuters wordt voor minstens een week de poppenhoek ge-sloten en de kleding verwijderd. Het afgelopen schooljaar is er nagenoeg geen hoofdluis geconstateerd. Mocht hoofdluis weer meer geconstateerd worden, dan zullen er passende maatregelen volgen. Vroegtijdig behandelen en regelmatig con-troleren betekent veel narigheid voorkomen!! De controle is eenvoudiger als uw kind dan geen ingewikkelde vlechten e.d. draagt en geen gel in het haar heeft. REGELMATIG kammen is het meest doeltreffend!

PRAKTISCHE ZAKEN

32


EHBO De kinderen van groep 8 krijgen een deel van het jaar EHBO-lessen. De theorie wordt onderwezen en ook de praktijk wordt beoefend. Aan het einde van die leerperiode wordt er een officieel examen afgenomen door een vertegenwoordiger van het Oranje Kruis. De kinderen kunnen dan het Jeugddiploma-A verwerven. De EHBO-lessen vallen onder het vakgebied van de gezondheidseducatie. Op school hebben we een aantal leerkrachten met een geldig EHBO-diploma. Schoolwerkweek Voor de kinderen van groep 8 wordt er een werk’week’ georganiseerd. We gaan 3 dagen met de hele groep naar Vierhouten, nabij Nunspeet. Gedurende het verblijf wordt geprobeerd een interessant programma aan te bieden: leuk en boeiend. Zo gaan we o.m. naar het bezoekerscentrum Zandenbos, bezoeken de Apenheul in Apeldoorn, en fietsen we naar een bosspeelplaats. Ook de beroemde onderduikershut in het voormalige Pas-op-kamp midden in het bos wordt bezocht om zo meer over het verzet ‘40-‘45 te weten te komen. In de bossen en op de hei is tussen het programma door volop gelegenheid voor sport en spel en uiteraard ontbreekt de ‘bonte’ avond niet. Bij terugkeer op school worden verslagen gemaakt over de werkweek met daarin van alles wat men heeft beleefd, gezien en geleerd. Het Vergeten Kind Als gemeenschap heb je ook een externe maatschappelijke opdracht. De oudervereniging wil graag de Stichting Het Vergeten Kind steunen. Aan het begin van dit schooljaar krijgt u meer informatie. https://www.hetvergetenkind.nl/

PRAKTISCHE ZAKEN

33


Huiswerk Op onze school is het maken van huiswerk een onderdeel van het onderwijspro-gramma. In de onderbouw zal er alleen sprake zijn van ‘huiswerk’ indien een kind enige tijd ziek is geweest of achterop is geraakt door een te laag tempo of anderszins. In de groepen 4 en 5 wordt er gemiddeld één keer per week huiswerk meegegeven, om te wennen en om extra te oefenen. In de bovenbouw zal er regelmatiger sprake zijn van huiswerk, t.w. in groep 6: wat leerwerk voor aardrijkskunde en geschiedenis; soms wat maakwerk; in de groepen 7 en 8: (enkele malen per week) een maak- of leer-opdracht. Ook wordt in groep 8 het gebruik van een agenda gestimuleerd zodat van enig planmatig werken sprake is. Aandacht van de ouders voor het huiswerk en enige controle, kan de kinderen helpen hun huiswerk serieus aan te pakken. De Parochie De Heilige Jacobus Parochie verzorgt de Eerste Heilige Communie en het Heilig Vormsel.De school verleent medewerking o.a. door het ter beschikking stellen van ruimte e.d., maar ook door bijdragen aan de gezinsmis. Er is regelmatig overleg tus-sen de school en de parochie. Gevonden voorwerpen Regelmatig blijven er allerlei (soms waardevolle) spullen liggen op school waarvan we niet weten wie de eigenaar is. Wilt u er op toezien dat uw kind zijn/haar eigendommen mee naar huis neemt? In de ingang bij de aula is een kast waarin gevonden voorwerpen vier weken worden bewaard. Regen-, gymkleding en laarzen van een naam voorzien helpt heel goed.

PRAKTISCHE ZAKEN

34


Fietsen Ofschoon er op het speelplein een stallingmogelijkheid voor fietsen aanwezig is, betekent dit niet dat alle kinderen op de fiets naar school kunnen komen (ruimtegebrek). Wanneer de fietsenstalling te vol is, kan dat leiden tot onnodige beschadigingen. We zullen kinderen aanspreken op het netjes stallen van de fietsen en regelmatig de stalling controleren. Woensdag fruitdag Om ‘gezond gedrag’ te stimuleren wordt op woensdag fruit als pauzehapje gestimu-leerd! Graag uw medewerking. Batterijen Op school staan bij de ingangen batterijtonnen. Hier kunnen de lege batterijen in. Per kilo batterijen krijgt de school één punt. We sparen punten voor de aanschaf van materialen.

Gebruik Notenschip voor culturele activiteiten Het bestuur van onze school beheert i.s.m. de besturen van St. Caecilia, de EHBO-vereniging en de toneelvereniging VAT ‘75 het Notenschip. Het Notenschip is gere-noveerd en geschikt voor multifunctioneel gebruik. De toiletten bij groep 7 zijn ge-renoveerd en er is vanuit de school een rechtstreekse doorgang naar het Noten-schip. Activiteiten zoals een open podium waarbij kinderen uit verschillende groe-pen voor elkaar kunnen optreden, worden georganiseerd.

PRAKTISCHE ZAKEN

35


Zandbak De meeste kleuters spelen graag in het zand. In de klas is er een zand/watertafel en buiten de grote zandbak. De zandbak wordt afgedekt met een groot net. De leer-kracht(en) bepaalt wanneer de kinderen in de zandbak mogen. Er wordt op de hy-giëne gelet door de kinderen te leren de handen te wassen. Het spelen met zand is goed voor de ontwikkeling van de zintuigen en de motoriek. Het is verstandig om uw kind kleding aan te geven die tegen een stootje kunnen. Ontruiming en calamiteiten Het ontruimingsplan van de St. Jozefschool is goedgekeurd door de brandweer van Schipluiden. Het ontruimingsplan zal twee keer per jaar worden geoefend en geëva-lueerd met het hele team. Twee keer per jaar wordt er een ontruimingsoefening gehouden. De kinderen krijgen van te voren instructie. De school heeft gediplomeerde BHV’ers (bedrijfshulpverleners). Protocollen Voor een aantal situaties in het onderwijs is het prettig met een protocol te werken. Elk kind is uniek. Toch is het belangrijk dat elke situatie op eenzelfde manier wordt aangepakt, zodat er geen stappen worden overgeslagen of vergeten. Om deze re-den werken wij op school met de volgende protocollen: - protocol dyslexie - protocol meldcode huiselijk geweld en kindermishandeling - protocol sociale veiligheid - pestprotocol - gedragsplan - protocol advisering voortgezet onderwijs - vrijwilligersbeleid. Wanneer u wilt weten hoe zo’n protocol werkt kunt u deze op school of op onze website bekijken.

PRAKTISCHE ZAKEN

36


Toezicht op de speelplaats Op de speelplaats wordt toezicht gehouden door de leerkrachten van 8.30 tot 8.45 uur, tijdens het speelkwartier en van 13.00 tot 13.15 uur. Aan de ouders het drin-gende verzoek erop toe te zien dat hun kinderen niet eerder dan om 8.30 uur of 13.00 uur op school zijn. Eerder is er geen toezicht en is de school gesloten. Bij slecht weer kunnen de kinderen ook niet eerder de school in. Het is dan beter dat de kinderen wat later naar school komen. Uiteraard geldt dit niet voor de overblij-vers tijdens de middagpauze. Ook de ochtendpauze wordt in de school gehouden als het weer te slecht is om buiten te spelen. Overblijven De school verzorgt onder leiding van overblijfmedewerkers het overblijven. Tussen de middag van 12.15 uur tot 13.00 uur kunnen de kinderen overblijven. Overblijf-medewerkers houden toezicht tijdens het eten en het buitenspelen. De groepen 6,7,8 gaan eerst 20 minuten naar buiten en daarna eten. Als zij klaar zijn met eten mogen zij weer naar buiten. De groepen 3,4,5 gaan eerst eten en daarna naar bui-ten. Langzame eters kunnen bij de hogere groepen blijven zitten. Er is speelgoed aanwezig, o.a. skelters en steppen. Als u uw kind laat overblijven geef dan een broodbakje, drinkbeker en een tas voorzien van namen mee. Geef niet teveel mee. De inkomsten worden besteed aan de vergoeding voor de overblijfmedewerkers, aan het bekostigen van materialen en de scholing van de overblijfmedewerkers. Zo hebben de kinderen meer het gevoel dat ze ‘thuis’ zijn. Voor een brief met uitge-breide informatie kunt u terecht bij de overblijfmedewerker of mail naar [email protected]. Voor het doorgeven van ziekte, afwezigheid of andere zaken kunt u mailen naar één van de adressen die vermeld staan hier-naast of op de website. Overblijfinformatie voor nieuwe en huidige ouders: Ouders wiens kinderen ooit naar de overblijf zijn geweest hebben reeds een bericht ontvangen voor de aanmelding van schooljaar 2020-2021. Komt uw kind nieuw op school en/of zal het voor het eerst gebruik gaan maken van de overblijf dan is de navolgende informatie voor u. U kunt uw kind aanmelden als vaste overblijver. Dit zijn de kinderen die gedurende een schooljaar (twee)wekelijks op één of meer vaste dagen overblijven.

PRAKTISCHE ZAKEN

37


Het tarief voor het overblijven bedraagt € 1,50. Dit geldt voor incidentele en vaste overblijvers. U kunt ook een abonnement afnemen. In dat geval wordt niet gekeken naar het werkelijke aantal keren dat uw kind is geweest, maar betaalt u 36 weken overblijf (het komende schooljaar telt 40 schoolweken). Voor het schooljaar 2020/2021 is het tarief € 54,00 per overblijfdag, per kind. Indien uw kind eens per twee weken overblijft, zal dit worden gehalveerd. Bij ziekte langer dan 2 weken zal verrekening plaatsvinden. Bij aanmelding voor of beëindiging van het overblijven gedurende het schooljaar vindt een berekening naar rato plaats. Is uw kind ziek dan moet u ook een bericht sturen naar [email protected] wordt De betaling van het totale bedrag kan over 3 termijnen worden gespreid. Op basis van de door u opgegeven voorkeur ontvangt u per e-mail een factuur in de periode voordat een betalingstermijn verstrijkt. De vervaldata voor betaling zijn als volgt: totale bedrag ineens vóór 1 oktober 2020 termijn 1 vóór 1 oktober 2020 termijn 2 vóór 1 december 2020 termijn 3 vóór 1 april 2021 Blijft uw kind binnen een overblijfperiode naast de vaste overblijfdag(en) een keer extra over dan ontvangt u hiervoor apart een rekening aan het einde van de be-treffende periode. Ruilt u een keer een dag binnen een overblijfperiode dan valt dat onder het abonnement. Wilt u uw kind opgeven of wenst u meer informatie stuur dan een mail naar [email protected] Voor het doorgeven van ziekte, afwezigheid of andere zaken kunt u mailen naar: Groepen 1 en 2 [email protected] Groepen 3 en 4 [email protected] Groepen 5 en 6 [email protected] Groepen 7 en 8 [email protected]

PRAKTISCHE ZAKEN

38


Buitenschoolse Opvang

Buitenschoolse opvang is een verzamelnaam voor twee soorten opvang. De opvang van kin-deren voor schooltijd heet voorschoolse opvang. De opvang van kinderen na schooltijd wordt naschoolse opvang genoemd. Ook opvang tijdens schoolvakanties valt onder de naschoolse opvang. De buitenschoolse opvang heeft als uitgangspunt het bieden van zorg, onderdak, gezelligheid en veiligheid op momenten dat ouders niet beschikbaar zijn, bijvoorbeeld vóór en/of ná schooltijd of in vakanties. In Schipluiden vindt de buitenschoolse opvang plaats bij “Kindercentrum ’t Kickertje”, Burgemeester van Gentsingel 1b, of bij BSO Maxi van opvang “Harlekijn” in het gebouw van de Ark aan het St. Maartensregtplein 15. Alle informatie over beide locaties en de inschrijving kunt u vinden op hun websites.

www.kickertje.nl

https://www.bsomaxi.nl/

Peuteropvang Inimini

In ons gebouw maakt “Harlekijn Opvang” gebruik van een lokaal t.b.v. peuteropvang onder de naam “Inimini”. Op www.harlekijnmaasland.nl is de nodige informatie te vinden als u interesse hebt voor deze peuteropvang.

PRAKTISCHE ZAKEN

http://www.kickertje.nl

https://www.bsomaxi.nl/

http://www.harlekijnmaasland.nl

39


De meeste adressen en telefoonnummers vindt u op de jaarkalender. School R.K. basisschool St. Jozef Schoolplein 2 2636 GB SCHIPLUIDEN 015-3808529 E-mailadres: [email protected] Website: www.jozefschoolschipluiden.nl Directie mw. R. (Roxanne) Rijneveen, directeur 06-30171979 Schoolbestuur WSKO De Ruijtbaan 83 2685 RS Poeldijk 0174 280 446 Parochie St. Jacobusparochie B. Musquetiersingel 58 2636 DH Schipluiden Schoolbegeleidingsdienst Onderwijs Advies Van Beeckstraat 62 2722 BC Zoetermeer 079-3295600 Centrum voor Jeugd en gezin Koningin Julianaplein 7 2636 HD Den Hoorn 088-0549900 www.cjgmiddendelfland.nl Onderwijsinspectie Postbus 2730 3500 GS Utrecht Telefoon algemeen: 088-669 60 60

ADRESSEN EN EXTERNE CONTACTEN

st. jozefschool | schoolgids 2020 2021...7 st. jozefschool | schoolgids 2020-2021 instroom kinderen,...

Documents