stimulasi bayi dan anak

8/20/2019 Stimulasi Bayi Dan Anak

1/20

4/23/2012

stimulasi berdasarkan tahapan perkembangan bayi balita

Stimulasi Tumbuh Kembang Anak

Sebelum mamahami tentang periode dan aspek perkembangan yang berlangsung pada

anak balita, maka penting dipahami beberapa prinsip tentang stimulai tumbuh kembang.

Stimulasi tumbuh kembang pada anak balita merupakan kegiatan merangsang kemampuan

dasar anak agar anak tumbuh kembang secara optimal. Setiap anak perlu mendapat stimulasi

rutin sedini mungkin dan terus menerus pada setiap kesempatan. Stimulasi tumbuh kembang

anak dilakukan oleh orang tua, yang merupakan orang terdekat dengan anak, pengganti ibu

atau pengasuh anak, anggota keluarga lain dan orang dewasa lainnya. Kurangnya sti,ulasi

dapat menyebabkan penyimpangan tumbuh kembang anak bahkan gangguan yang menetap.

Kemampuan dasar anak yang dirangsang dengan stimulasi terarah adalah kemampuan gerak

kasar, kemampuan gerak motorik halus, kemampuan bicara dan bahasa serta kemampuan

sosialisasi dan kemandirian.

Dalam melakukan stimulasi tumbuh kembang anak, ada beberapa prinsip dasar yang

perlu diperhatikan yakni

1) Stimulasi dilakukan dengan dilandasi rasa cinta dan kasih sayang.

2) Selalu tujukkan sikap dan perilaku yang baik, karena anak akan meniru tingkah laku orang-

orang yang terdekat dengan anak.

) !erikan stimulasi sesuai dengan kelompok umur anak.

") #akukan stimulasi dengan cara mengajak anak bermain, bernyanyi, ber$ariasi

menyenangkan, tanpa paksaan dan tidak ada hukuman.

%) #akukan stimulasi secara bertahap dan berkelanjutan sesuai umur anak, terhadap " &empat)aspek kemampuan dasar anak.


2/20

') (unakan alat bantu atau permainan yang sederhana, aman dan ada disekitar anak.

) !erikan kesempatan yang sama pada anak laki-laki dan perempuan.

*) !erikan selalu pujian bila perlu hadiah atas keberhasilannya.

Periode dan Tahap Perkembangan Anak Menurut mur

dan Aspek Kemampuan

+erkembangan kemampuan dasar anak-anak berkorelasi dengan pertumbuhan.

+erkembangan kemampuan dasar mempunyain pola yang tetap dan berlangsung secara

berurutan. leh karenanya stimulasi yang diberikan kepada anak balita dalam rangka

merangsang pertumbuhan dan perkembangan anak dapat dilakukan sesuai dengan pembagiankelompok umur anak berikut ini

o. +eriode /umbuh Kembang Kelompok 0mur

1. asa prenatal, janin dalam kandungan asa +renatal

2. asa bayi 0mur -12 bulan

. asa anak balita 0mur 12-' bulan &2-% tahun)

". asa pra sekolah 0mur '-2 bulan &%-' tahun)

1! Kemampuan !ayi & 312 bulan)

+ada masa bayi baru lahir & sampai 2* hari), terjadi adaptasi terhadap lingkungan dan

terjadi perubahan sirkulasi darah serta mulainya ber4ungsi organ-organ. Setelah 25 hari

sampai dengan 11 bulan, terjadi proses pertumbuhan yang pesat dan proses pematangan yang

berlangsung secara terus menerus terutama meningkatnya 4ungsi sistem syara4.

Kemampuan yang dimiliki bayi meliputi6

a) Kemampuan otorik

Kemampuan motorik merupakan sekumpulan kemampuan untuk menggunakan dan

mengontrol gerakan tubuh, baik gerakan kasar maupun gerakan halus. otorik kasar

merupakan keterampilan menggerakkan bagian tubuh secara harmonis dan sangat berperan

untuk mencapai keseimbangan yang menunjang motorik halus. otorik halus merupakan

keterampilan yang menyatu antara otot halus dan panca indera. Kemampuan motorik selalu

memerlukan koordinasi bagian-bagian tubuh, sehingga latihan untuk aspek motorik ini perlu

perhatian.

Kemampuan motorik pada bayi berdasarkan usia yakni

0sia otorik kasar otorik halus


3/20

- bulan

mengangkat kepala,

guling-guling,

menahan kepala tetap tegak,

melihat, meraih dan menendang mainan

gantung,

memperhatikan benda bergerak,

melihat benda-benda kecil, memegang benda,

meraba dan merasakan bentuk permukaan,

-' bulan

menyangga berat,

mengembangkan kontrol

kepala.

Duduk.

memegang benda dengan kuat,

emegang benda dengan kedua tangan,

makan sendiri,

mengambil benda-benda kecil.

'-5 bulan

merangkak

menarik ke posisi berdiri

berjalan berpegangan

berjalan dengan bantuan.

emasukkan benda kedalam wadah,

!ermain 7genderang7

emegang alat tulis dan mencoret-coret

!ermain mainan yang mengapung di air

embuat bunyi-bunyian.

enyembunyikan dan mencari mainan

5-12

bulan

bermain bola

membungkuk

berjalan sendiri

naik tangga.

enyusun balok8kotak

enggambar

!ermain di dapur.

b) Kemampuan !icara dan !ahasa

asa bayi adalah masa dimana kontak erat antara ibu dan anak terjalin sehingga dalam

masa ini, pengaruh ibu dalam mendidik anak sangat besar. Kemampuan bicara bayi masih

dalam bentuk pra bicara, yang diekspresikan dengan cara menangis, mengoceh, gerakan

isyarat dan ekspresi wajah seperti tersenyum. !ahkan pada masa ini lebih sering munculsenyum sosial sebagai reaksi terhadap rangsangan dari luar .

9kspresi emosi adalah bahasa pertama sebelum bayi berbicara, sebagai cara untuk

mengkomunikasikan dirinya pada orang tua atau orang lain. !ayi akan bereaksi pada ekspresi

wajah dan tekanan suara, sebaliknya orangtua membaca ekspresi bayi dan merespon jika

ekspresi bayi menunjukkan tertekan atau gembira. /erkait dengan ekspresi emosi bayi, yang

mudah dikondisikan, maka ekspresi emosi bayi mudah dikondisikan. :ika orangtua lebih

banyak menunjukkan suasana hati yang positi4 seperti selalu gembira, santai dan

menyenangkan, akan mempengaruhi pemahaman bayi terhadap sesuatu dan cenderung


4/20

menimbulkansuasana hati yang menyenangkan. Sebaliknya jika orang dewasa

mengkondisikan dengan situasi yang tidak menyenangkan maka suasana emosi bayi

cenderung buruk. Kemampuan bicara pada bayi sebenarnya ada hubungannya dengan

perkembangan otak, terutama pada saat bayi menangkap kata-kata yang diucapkan dan

menyampaikan apa yang ada dalam pikirannya. +ada saat bayi berjalan, berbicara, tersenyum

dan mengerutkan dahi, sebenarnya tengah berlangsung perubahan dalam otak. eski

keterkaitan sel-sel syara4 &neuron) yang dimiliki bayi, masih sangat lemah, namun akan

sangat mempengaruhi pada perkembangan sel syara4 pada tahap selanjutnya. !ayi mengerti

dan memahami sesuatu yang berada disekelilingnya, tidak terbatas dengan melihat serta

memanipulasi namun sebenarnya bayi sudah memiliki kemampuan untuk memberi perhatian,

menciptakan simbolisasi, meniru dan menangkap suatu konsep melalui gerakan sudah lebih

berkembang. leh karenanya untuk mengoptimalkan kemampuan otaknya maka bayi perlu

lebih banyak menstimulasi bayi untuk mengenal benda-benda sekelilingnya sambil terus

mengajak berbicara.

Kemampuan bicara dan berbahasa pada masa bayi sbb

0sia Kemampuan !icara dan !ahasa

- bulan

prabicara,

meniru suara-suara,

mengenali berbagai suara.

-' bulan mencari sumber suara,

menirukan kata-kata..

'-5 bulan menyebutkan nama gambar di buku majalah,

menunjuk dan menyebutkan nama gambar-gambar.

5-12 bulan

menirukan kata-kata

berbicara dengan boneka

bersenandung dan bernyanyi.

c) Kemampuan Sosialisasi dan Kemandirian

Kemampuan sosialisasi dan kemandirian dapat dirangsang dengan sosialisasi pada masa

bayi diawali di dalam keluarga, dimana dalam keluarga terjadi hubungan timbal balik antara

bayi dan pengasuh atau orangtua. elalui perhatian dan perilaku orangtua akan memberi

kerangka pada bayi dalam berinteraksi dan pengalaman yang terpenting bagi bayi karena

keluarga adalah melibatkan proses kasih sayang. Kemampuan bayi untuk bersosialisasi mulai

muncul, dasar-dasar sosial mulai dibentuk, yang diperoleh dengan cara mencontoh perilaku


5/20

pada situasi sosial tertentu, misalnya mencontoh perilaku sosial dari kakak atau orang tuanya,

yang akhirnya akan mempengaruhi cara penyesuaian pribadi dan sosialnya dikemudian hari.

Kemampuan sosialisasi dan kemandirian pada masa bayi sbb

0sia Kemampuan Sosialisasi dan Kemandirian

- bulan

memberi rasa aman dan kasih sayang,

mengajak bayi tersenyum,

mengajak bayi mengamati benda-benda dan keadaan di sekitarnya,

meniru ocehan dan mimik muka bayi,

mengayun bayi,

menina bobokan.

-' bulan

bermain ;ciluk ba7,

melihat dirinya di kaca,

berusaha meraih mainan.

'-5 bulan

mulai bermain atau 7bersosialisasi7 dengan orang lain.

ulai melambaikan tangan jika ditinggal pergi.

ulai membalas lambaian tangan orang lain.

5-12 bulan

inum sendiri dari sebuah cangkir,

akan bersama-sama

enarik mainan yang letaknya agak jauh.

2! Kemampuan


6/20

saat berusia % tahun. Koordinasi tangan, lengan dan tubuh dapat bergerak bersama dibawah

koordinasi yang lebih baik daripada mata.

Dengan demikian masa ini disebut juga sebagai masa belajar berbagai kemampuan dan

keterampilan, dengan berbekal rasa ingin tahu yang cukup kuat dengan seringnya anak

mencoba hal-hal baru dan seringnya pengulangan menyebabkan masa ini menjadi masa yang

tepat untuk mempelajari keterampilan baru.

Kemampuan motorik yang dimiliki anak sbb6

0sia (erak Kasar (erak =alus

12-1%

bulan

!erjalan tanpa pegangan sambil

menarik mainan yang bersuara,

!erjalan mundur,

!erjalan naik dan turun tangga,

!erjalan sambil berjinjit

enangkap dan melempar bola

!ermainan balok dan menyusun balok.

emasukkan dan mengeluarkan benda

kedalam wadah.

emasukkan benda yang satu ke benda

lainnya.

1%-1*

bulan

!ermain di luar rumah.

!ermain air

enendang bola.

eniup ,

embuat untaian.

1*-2"

bulan

elompat,

elatih keseimbangan tubuh,

endorong mainan dengan kaki.

engenal berbagai ukuran dan bentuk,

!ermain pu>>le,

enggambar wajah atau bentuk,

embuat berbagai bentuk dari adonan

kue8lilin mainan.

2"-'

bulan

#atihan menghadapi rintangan,

elompat jauh,

elempar dan menangkap bola

besar.

embuat gambar tempelan,

emilih dan mengelompokkan benda-

benda menurut jenisnya,

encocokan gambar dan benda,

Konsep jumlah,

!ermain8menyusun balok-balok.

'-"*

bulan

enangkap bola kecil dan

melemparkan kembali.

!erjalan mengikuti garis lurus,

elompat dengan satu kaki,

elempar benda-benda kecil ke

atas,

emotong dengan menggunakan gunting,

enempel guntingan gambar sesuai

dengan cerita.

enempel gambar pada karton.

!elajar 7menjahit7 dengan tali ra4ia.

enggambar8menulis garis lurus,


7/20

enirukan binatang berjalan,

!erjalan jinjit secara bergantian.

bulatan,segi empat, huru4 dan angka.

enghitung lebih dari 2 atau angka.

enggambar dengan jari, memakai cat,

engenal campuran warna dengan cat air, engenal bentuk dengan menempel

potongan bentuk.

"*-'

bulan

#omba karung

ain engklek

elompat tali.

engenal konsep ;separuh atau satu;

enggambar dan atau melengkapi

gambar,

enghitung benda-benda kecil dan

mencocokkan dengan angka.

enggunting kertas &sudah dilipat)

dengan gunting tumpul,

embandingkan besar8kecil,

banyak8sedikit, berat8ringan.

!elajar 7percobaan ilmiah7

!erkebun.

b) Kemampuan !icara dan !ahasa

!ertambahnya kematangan otak dikombinasikan dengan peluang-peluang untuk

menjelajahi dunia sekelilingnya dan sebagai penyumbang terbesar untuk lahirnya

kemampuan kogniti4 anak. Sejumlah kemampuan anak, seperti belajar membaca adalah

berkaitan dengan masukan dari mata anak yang ditransmisikan ke otak anak, kemudian

melalui sistem yang ada di otak, menterjemahkannya kedalam kode huru4-huru4, kata-kata

dan asosiasinya.


8/20

enyebut nama bagian tubuh,

elakukan pembicaraan.,

1%-1* bulan

!ercerita tentang gambar di buku8majalah,

+ermainan telepon-teleponan,

enyebut berbagai nama barang.

1*-2" bulan

elihat acara tele$isi,

engerjakan perintah sederhana,

!ercerita tentang apa yang dilihatnya.

2"-' bulan

enyebut nama lengkap anak,

!ercerita tentang diri anak,

enyebut berbagi jenis pakaian.

enyatakan keadaan suatu benda.

'-"* bulan

!erbicara dengan anak,

!ercerita mengenai dirinya,

!ercerita melalui album 4oto,

engenal huru4 besar menurut al4abet di koran8majalah.

"*-' bulan

!elajar mengingat-ingat,

engenal huru4 dan simbol,

engenal angka, embaca majalah,

engenal musim,

engumpulkan 4oto kegiatan keluarga,

engenal dan mencintai buku,

elengkapi dan menyelesaikan kalimat,

enceritakan masa kecil anak,

embantu pekerjaan di dapur.

c) Kemampuan !ersosialisasi dan Kemandirian

Dasar-dasar sosialisasi yang sudah diletakkan pada masa bayi, maka pada masa ini mulai

berkembang. Dalam hal ini hubungan keluarga, orangtua-anak, antar saudara dan hubungan

dengan sanak keluarga cukup berperan. +engasuhan pada tahun pertama berpusat pada

perawatan, berubah ke arah kegiatan-kegiatan seperti permainan, pembicaraan dan pemberian

disiplin, akhirnya mengajak anak untuk menalar terhadap sesuatu. +ada masa ini sebagai

masa bermain, anak mulai melibatkan teman sebayanya, melalui bermain, meski interaksi


9/20

yang dibangun dalam permainan bukan bersi4at sosial, namun sebagai kegiatan untuk

menyenangkan dan dilaksanakan untuk kegiatan itu sendiri. :enis permainan yang dilakukan

bisa berbentuk konstrukti4, permainan pura-pura, permainan sensori motorik, permainan

sosial atau melibatkan orang lain, games atau berkompetisi.

0sia Kemampuan !ersosialisasi dan Kemandirian

12-1%

bulan

enirukan pekerjaan rumah tangga,

elepas pakaian,

akan sendiri,

erawat mainan,

+ergi ke tempat-tempat umum.

1%-1*

bulan

!elajar memeluk dan mencium,

embereskan mainan8membantu kegiatan di rumah,

!ermain dengan teman sebaya,

+ermainan baru,

!ermain petak umpet.

1*-2"

bulan

engancingkan kancing baju,

+ermainan yang memerlukan interkasi dengan teman bermain.

embuat rumah-rumahan,

!erpakaian,

emisahkan diri dengan anak.

2"-'

bulan

elatih buang air kecil dan buang air besar di ?@8kamar mandi.

!erdandan8memilih pakaian sendiri.

!erpakaian sendiri.

'-"*

bulan

engancingkan kancing tarik,

akan pakai sendok garpu,

embantu memasak,

encuci tangan dan kaki,

engenal aturan8batasan.

"*-'

bulan

embentuk kemandirian dengan memberi kesempatan mengunjungi

temannya tanpa ditemani.

embuat atau menempel 4oto keluarga,

embuat mainan8boneka dari kertas.

enggambar orang,

engikuti aturan permainan8petunjuk,


10/20

!ermain kreati4 dengan teman-temannya,

!ermain 7berjualan dan berbelanja di toko;

3! asa


11/20

mengenal uang logam,

mengamati8meneliti keadaan sekitar.

!ersosialisasi dan kemandirian.

!erkomunikasi dengan anak,

!erteman dan bergaul,

ematuhi peraturan keluarga

/umbuh kembang balita

"

+osted !y !id. Diah ?idyatun, S.S/ on "828212 2*


12/20

• =ipotermi +ada !ayi !aru #ahir dan eonatus

• 0S


13/20

% & 'ibrary

• H 21% &')

• H 21" &%)

• H 21 &2)

• I 212 &"*)

o H o$ember &11)

o H ctober &2)

o H September &)

o H :uly &5)

o H :une &%)

o H ay &'2)

o I


14/20

ateri Euptur 0teri

@hecklist konseling pra pemasangan K!


15/20

Kebutuhan ...

@hecklist anamnesa bu i4as

@hecklist anual +lasenta

@hecklist pertolongan sungsang secara

0##9E -


16/20

ndonesia &!...

de4inisi dan isi KD9 9/K Kebidanan

@hecklist +enKes kebutuhan gi>i ibu hamil

@hecklist pendidikan kesehatan &+enKes)

body mekan...

@hecklist anamnesa kunjungan ibu hamil

@hecklist pendidikan kesehatan metode

kanguru


17/20

S! 8...

#atihan soal asuhan eonatus, !ayi dan

!alita untu...

#atihan soal K! untuk S@< knowledge

dan 0ji S/E

#atihan soal Kehamilan patologis untuk uji

S! 8 S...

#atihan soal Kehamilan 4isiologis untuk 0ji

S! 8 ...

#atihan soal i4as 4isiologis untuk 0jiS! 8 S/E

#atihan soal kesehatan reproduksi untuk

0ji S/E 8 ...

Konsep dasar dokumentasi kebidanan

+engertian de4inisi bidan dan 4alsa4ah

kebidanan

odel konseptual dalam asuhan kebidanan

&model med...

Dasar pemikiran, 4okus dan tujuan dalam

teori kebi...

teknik model pedokumentasian +E, SE,

@!9, Kardek...

!0 =

!0 =


18/20

ectopic pregnancy &kehamilan ektopik)

#< =D


19/20

&


20/20

•

gilang ramadani

!pk.DE.S0#

stimulasi bayi dan anak

Documents