Comentarios tarea 5:

Alonso Sastre, Álvaro

Documento 1: Se ha comprendido la filosofía y el pensamiento de Buscher y se ha leído con atención la documentación aportada. El documento es prueba de ello. Podría haberse añadido una valoración más personal en relación a la situación actual en el diseño del juguete.

Documento 2: Un trabajo muy interesante y que refleja directamente la reflexión del alumno sobre el tema del capítulo.

Carretero Sánchez, Ruth

Documento 1: Queda claro que se ha leído y comprendido el material didáctico entregado en el capítulo. Sin embargo, se ha dado demasiado espacio a la enumeración y descripción de cada diseño sobre el análisis de las características generales de los mismos, que hubiera sido más interesante.

Documento 2: Se valora la búsqueda entre los diseños existentes en la actualidad de uno que, ciertamente, consigue los objetivos principales que perseguía Buscher. Haría falta dar la referencia exacta del diseño presentado.

Domínguez Álvarez, Rubén

Documento 1: Se valora la profundización que se ha hecho sobre el tema del capítulo y la persona de Buscher. Queda claro que se han leído parte de las referencias propuestas, además de los documentos entregados directamente y el análisis es correcto. Se echa en falta un párrafo final a modo de resumen y conclusión.

Documento 2: El boceto de juguete presentado, no solo es interesante, divertido y lleno de posibilidades, sino también sencillo y claro. Se ha apropiado de las ideas de Buscher y las ha actualizado. Además, se valora especialmente la intencionalidad de relacionar esta tarea con las temáticas desarrolladas en otros capítulos del curso.

Jiménez Sanz, Guillermo

Documento 1: El resumen que se ha realizado da una idea clara y precisa del contexto sociocultural que animó los diseños de Buscher. También se analizan, de forma adecuada, las características de sus diseños aprovechando la descripción de los mismos.

Documento 2: Se valora el esfuerzo de actualización del contexto sociocultural; sin embargo, se ha hecho una lectura un tanto negativa del mundo del niño hoy, razonándose el diseño

propuesto como parte de esa situación, no modificándola, como pretendía Buscher. En todo caso, el boceto es divertido, interesante y lleno de posibilidades para la imaginación del niño.

Palacios García, Andrés

Documento 1: El resumen es corto pero acertado. Quizás se echa en falta hacer alguna referencia a la influencia de la condición de madre de Buscher sobre sus diseños, ya que fue determinante a la hora de personalizar los valores de la Bauhaus nombrados en el resumen.

Documento 2: El boceto presentado es bastante similar al cajón-barco que ya Buscher diseñó en su momento. Habría que hacer referencia a él. Queda la duda de cómo funcionan los cajones, con esa cualidad telescópica, que no deja claro la multifunción entre algo vacío, a llenar, y algo sólido, a pisar.

Parrilla, Javier

Documento 1: Análisis personal y completo. Con un final que relaciona las ideas de Buscher con la actualidad.

Documento 2: El boceto presentado actualiza los diseños de mobiliario infantil de Buscher. Se anima a seguir profundizando en el desarrollo del mismo, pensando en su uso móvil e imaginando y representando esa diversidad de espacios propuesta.

Quintana Castillo, Alberto

Documento 1: Análisis claro y sencillo de las características fundamentales que rodean los diseños y objetivos de Buscher.

Documento 2: El boceto propuesto es divertido y lleno de posibilidades. Une la expresión didáctica con el estímulo de la imaginación y la libertad de juego.

Sevillano Gacho, Juan

Documento 1: Se han detectado las características de los diseños de Buscher correctamente, pero falta algo de reflexión : por ejemplo, ¿qué inclinaba a Buscher a diseñar “con ausencia total de ornamentación”? En todo caso, se ha escogido una cita muy significativa de Buscher, lo que demuestra que se ha comprendido el contenido del capítulo. Como apunte: reusabilidad es igual a reciclaje (en este caso, del uso).

Documento 2: Se valora la sencillez del diseño, y la intención de adaptarlo a cada una de las características detectadas en los diseños de Buscher. Sin embargo, puede que sea esta asimilación directa la que ha hecho pasar por alto temas fundamentales como, por ejemplo, la seguridad del niño frente al borde cortante del círculo metálico propuesto en la cara del barril.