STRATEGIPENINGKATANKUALITASSUMBERDAYAMANUSIAINDONESIA

DisampaikanpadaRembukNasionalPendidikandanKebudayaan(RNPK)Tahun2019,KementerianPendidikandanaKebudayaan,SawanganJawaBarat,12Februari2019

DeputiMenteriPerencanaanPembangunanNasional/KepalaBappenasBidangPembangunanManusia,MasyarakatdanKebudayaan

REPUBLIKINDONESIA

2

VISIINDONESIA204502

03 TARGETPEMBANGUNANSDM

04 STRATEGIPEMBANGUNANSDMDALAMMENCAPAIVISI2045

PENCAPAIANPEMBANGUNANSDM01

MATERIPAPARAN

REPUBLIKINDONESIA

PENCAPAIANPEMBANGUNANSDM

3

REPUBLIKINDONESIA

4

Indicator Singapura Vietnam Malaysia Thailand Filipina Indonesia

HCIComponent1:SurvivalProbabilityofSurvivaltoAge5 0,997 0,979 0,992 0,990 0,972 0,975HCIComponent2:SchoolExpectedYearsofSchool 13,9 12,3 12,2 12,4 12,8 12,3HarmonizedTestScores 581 519 468 436 409 403HCIComponent3:HealthSurvivalRatefromAge15-60 0,950 0,878 0,879 0,855 0,801 0,828FractionofChildrenUnder5NotStunted 0,754 0,793 0,895 0,666 0,664HumanCapitalIndex(HCI) 0,88 0,67 0,62 0,60 0,55 0,53Rank 1 48 55 65 84 87

Ranking NegaraASEAN Skor1 Singapura 0,8848 Vietnam 0,6755 Malaysia 0,6765 Thailand 0,6084 Filipina 0,5587 Indonesia 0,53100 Cambodia 0,49107 Myanmar 0,47111 LaoPDR 0,45

AnakIndonesiayanglahirsaatini18tahunkemudianhanyadapat

mencapai53%daripotensiproduktivitasmaksimumnya

HumanCapitalIndexIndonesia(WorldBank)

0,53SkorHCIIndonesia87dari157NegaraSedikitdibawahreratanegarauppermiddleincome

Sumber:WorldDevelopmentReport2019,WorldBank

REPUBLIKINDONESIA

5

StatusAksesdanKualitasLayananKesehatan

1.Kematianibudanbayimenurun,tapimasihtinggi

3.Penyakitmenularmasihtinggi,sementaraitufaktorrisikopenyakittidakmenularmeningkat

4.Akseskepelayanankesehatanbelummerata

2.Stuntingbalitamenurun,

tapimasihtinggi

37,3(Riskesdas2013) 30,8

(Riskesdas,2018)

297(Kemkes,2013) 250

(Kemkes,2018)

• PrevalensiTuberkulosis

•  HIV/AIDSdanmalariamasihtinggiØ PrevalensiHIV0,33(persen)

Ø 279kab/kotadenganeliminasimalaria

•  Prevalensitekanandarahtinggi(persen)

25,8(Riskesdas,2013)

34,1(Riskesdas,2018)

• Prevalensiobesitaspendudukusia18+tahun(persen)

14,8(Riskesdas,2013)

21,8(Riskesdas,2018)

• Persentasemerokokpendudukusia≤18tahun(persen)

7,2(Riskesdas,2013)

9,1(Riskesdas,2018)

346(SP,2010) 305

(SUPAS,2015)

32(SDKI,2012) 24

(SDKI,2017)

AKI

AKB

CakupanImunisasidasarlengkapmasihrendahdanbelummerata•  Nasional57,9%•  Terendah20%(Aceh)•  Tertinggi90%(Bali)

Distribusitenagakesehatanbelummerata“puskesmastanpadokter”•  Nasional7,7%•  Terendah0%(DIY)•  Tertinggi45%(Papua)

(Per100.000kelahiranhidup)

(Per1.000kelahiranhidup)

(per100,000Penduduk)

(Persen)

(Riskesdas,2018)

REPUBLIKINDONESIA

6

Rata-rataLamaSekolah/RLS(tahun),2017

Indonesia8,45

Anak(7-18tahun)TidakSekolah(ATS)

Peningkatandanpemerataankualitaspembelajarandanpengajaran

d

PenguatanpenanganananakOdaksekolah(ATS)

(Susenas, 2017)

Peningkatankeberpihakanpendidikananakdarikeluargakurangmampu

Peningkatanpemerataanlayananpendidikanantarwilayah

34.0%23.0% 24.0%

32.0%

42.0% 46.0% 45.0% 45.0%

38.0%35.0% 34.0%

45.0%

2006 2009 2012 2015

MatemaOka Membaca Sains

RASIO ANGKA PARTISIPASI KASAR 20% Termiskin dan 20% Terkaya

SMA/sederajat Pendidikan Tinggi

2015 2017 Target2019 2015 2017Target2019

Masihrendahnyaproporsianakkelas9yangmencapaistandarkemampuan

minimumpadatesPISA

0,64

0,69 0,70

0,09 0,160,24

StatusAksesdanKualitasLayananPendidikan

DKIJakarta10,89

Papua6,45

4,4juta

Partisipasipendidikananakdarikeluargakurangmampumasih

rendah

Tarafpendidikanantarwilayahtidakmerata

Masihbanyaksatuanpendidikanbelum/tidakterakreditasi

Peningkatanmutusatuanpendidikan

6

SD/MI

SMP/MTs

SMA/MA PTSLB

24.4

52.

23.2

29.

41.

29.

3

3

2

21

37

41

1.6

13.

85.

ProporsiAnakMencapaiBatasKompetensi(HasilINAP*2016)

Membaca MatemaOka Sains

Terendah 20,92 12,19 13,52(Sulbar) (Maluku) (Gorontalo)

Nasional 53,2 22,9 26,4

TerOnggi 75,23 30,44 39,22(DIY) (DIY) (Kep.Riau)

DisparitasKompetensiSiswaAntarwilayah

*IndonesianNationalAssessmentProgramme,Kemdikbud

REPUBLIKINDONESIA

7

TingkatpengangguranterbukalulusanpendidikanmenengahlebihtinggidibandingkanTPTnasional.

SMAkeatas42.54%

SMPke

bawah57.46%

AngkatankerjaSMPkebawahdanpekerjaberkeahlianrendahmasihmendominasipasarkerja2018.

Berkeahlian

Menengahkeatas

Berkeahlian

Rendah60.43%

SMPke

bawah

SMAkeatas24.36

LapangankerjainformalmasihtinggidandidominasiolehtenagakerjaberpendidikanterakhirSMPkebawah.

ProduktivitastenagakerjaIndonesiamasihrendah,hanya21%dariAmerikaSerikat.LajupertumbuhanproduktivitasnyalebihlambatdibandingkannegaraASEANlainnya.

LajupertumbuhanekonominegarabeberapanegaraASEANtahun2016

Indonesia 1,37%Malaysia 2,16%

Vietnam 4,39%

Thailand 5,28%

Sumber:AsianProducTvityOrganizaTon,Sept2018

Sumber:SakernasBPS,Agustus2018

ProduktivitasTenagaKerjaMasihPerluDitingkatkan

ANGKATANKERJA PEKERJA

LAPANGANKERJAINFORMAL

REPUBLIKINDONESIA

8

KondisiPendidikanPekerja:SebagianBesarPekerjaBerpendidikanRendah

Sumber:PublikasiSakernasperiodeAgustus

53.96

50.83

49.97

50.98

50.46

20.35

20.70

21.36

21.72

22.43

18.58

19.81

20.41

21.13

22.34

10.52

10.84

12.17

12.59

13.68

2.96

3.09

3.42

3.29

3.46

8.26

9.56

11.09

11.32

11.65

0

10

20

30

40

50

60

2014 2015 2016 2017 2018

Jutapekerja

SD SMP SMA SMK Diploma Universitas

•  PekerjaberpendidikanmaksimalSMPkebawahmasih58,77%atau72,88jutaorang.

•  RekomendasiKebijakan:1.  Perbaikiproduktivitaskerjamelaluipendidikandanpelatihankejuruan,danpengembangankewirausahaan.

2.  Dorongindustrimanufakturpadatpekerja.

LapangankerjamasihdidominasiolehpekerjaberpendidikanSMPkebawah.

REPUBLIKINDONESIA

9

Pendidikanyangrendahmenyebabkanpekerjatidakproduktif

9.68 9.74 8.98 9.14 8.21

8.45% 8.48%

7.58% 7.55%

6.62%

4%

5%

6%

7%

8%

9%

0

10

20

30

40

50

2014 2015 2016 2017 2018

Jutaorang

SetengahPenganggur/PengangguranTerpaksa %TerhadapTotalPekerja

Sumber:PublikasiSakernasperiodeAgustus

•  DeeinieiSetengahPenganggur:Bekerjadibawahjamkerjanormal(kurangdari35jamseminggu)danmasihmencaripekerjaanataumasihbersediamenerimapekerjaan.

•  Karakteristiksetengahpenganggur:Berpendidikanrendah,tinggaldiperdesaandanbekerjadikegiataninformal.•  Proporsisetengahpenganggur2018:6,62%(8,21jutaorang),turundari8,45%di2014.

•  RekomendasiKebijakan:Penciptaanlapangankerjadiperdesaanmelaluiprogrampengembanganekonomilokal,termasukinfrastrukturperdesaan(denganmemanfaatkanDanaDesa).

ProporsiSetengahPenganggurTerusMenurun

REPUBLIKINDONESIA

VISIPEMBANGUNANINDONESIA2045DANTANTANGANNYA

10

REPUBLIKINDONESIA

MenjadiNegaraPendapatanTinggidanEkonomiTerbesarDunia

11

Ekonomimoderndengantingkatkesejahteraanberkualitas.PDBperkapita:USD23.1992045

SEKTORINDUSTRIPertumbuhan:6,3%KontribusiterhadapPDB:26%

MenuntutkualitasSDM,produktivitasdanpenguasaanIptektinggi

SEKTORPERTANIANRata-ratapertumbuhan:3,1%KontribusiterhadapPDB:7%

SEKTORPARIWISATAKunjunganwisman73,6jutaPenyumbangdevisaterbesar

§  Memanfaatkanrevolusiindustri4.0sesuaidengankarakteristikmasing-masingindustriuntukpeningkataneWisiensi.§  Produktivitastenagakerjaditingkatkandankemajuanteknologidimanfaatkanuntukmempercepatpembangunanekonomi

§  Perubahanstrukturekonomidankemajuanteknologiberpengaruhpadastrukturtenagakerja

REPUBLIKINDONESIA

12

IndustriSebagaiPenggerakPertumbuhanEkonomi

PenguatanPilarPertumbuhan

Industri

DiversieikasidanPeningkatanNilaiTambah

PenguatanBasisIndustriMaju

PenguatanInovasidanPeranGlobal

PeningkatanAdaptasiIndustri

PenguatanKeberlanjutan

Industri

Fokusmodernisasiindustri:•  IndustripengolahanSDAberbasiskawasan

dansentraindustridenganintegrasirantaipasokdanrantainilaidarihulukehilir

•  Industrididorongmenjadibagianrantainilaiglobal(GVC)

Prioritas:1.  Industrimakanandanminuman2.  Tekstildanpakaianjadi3.  Otomotif4.  Elektronik5.  KimiadanfarmasiEWisiensiindustrinasionalditingkatkanbertahapdenganpenerapansmartandsustainablemanufacturing.Memanfaatkanrevolusiindustri4.0sesuaidengankarakteristikmasing-masingindustriuntukpeningkataneWisiensi.

20,8%PDB

21,4%PDB

22,3%PDB

23,4%PDB

24,6%PDB

26,0%PDB

PerananIndustriterhadapPDB

(2020) (2025) (2030) (2035) (2040) (2045)Sumber:NaskahAkademisVisiIndonesia2045,BAPPENAS2018

REPUBLIKINDONESIA

PercepatanPendidikanPendudukSecaraMerata

Peningkatan Kualitas Pendidikan

2015 2025 2035 2045

Rata-rata Lama Sekolah 12 Tahun

APK Perguruan Tinggi

Penduduk Usia Kerja Lulusan SMA sederajat dan Perguruan Tinggi

39,3% 50% 70% 90%

29,9% 35% 50% 60%

8,3 Tahun

10 Tahun

11 Tahun

Pendidikan Vokasi, Enterprenuership,

dan Karakter

Kualitas dan Layanan Pendidikan

Merata

Peran Masyarakat dalam Pembangunan

Pendidikan

Profesionalisme Guru, Perubahan Metode

Pembelajaran

Budaya Sekolah dan

Baca

Strategi Pembangunan Pendidikan

Taraf pendidikan penduduk Indonesia ditingkatkan untuk

menciptakan SDM yang unggul

REPUBLIKINDONESIA

PeningkatanDerajatKesehatandanKualitasHidupRakyat

Pemahaman dan Perilaku Hidup Sehat

Pencegahan dan Pengendalian Penyakit yang Responsif

Penguasaan dan Penerapan Teknologi Kesehatan

Fasilitas dan Jaminan Kesehatan Nasional Tertata dan Berkelanjutan

Strategi Pembangunan Kesehatan

•  Terbebas dari permasalahan gizi sejak 2025

•  Usia Harapan Hidup lebih panjang dan sehat

•  Angka kesakitan, kecacatan, dan kematian akibat penyakit semakin rendah

REPUBLIKINDONESIA

ReformasiKetenagakerjaan

Tingkat Partisipasi Angkatan Kerja 65,8% 78% Laki-laki 82,7% 90% Perempuan 48,9% 65%

Angkatan Kerja (juta orang) 122,4 197,2 Tingkat Pengangguran Terbuka 6,2% 3–4% Porsi Tenaga Kerja Sektor Pertanian 32,9% 13% Angkatan Kerja dengan Pendidikan SMA ke atas 39,3% 90%

01

2016 - 2025

Reformasi menuju pasar tenaga kerja yang fleksibel dan adaptif.

Peningkatan kualitas pendidikan dan pelatihan tenaga kerja melalui penguatan relevansi dengan kebutuhan industri.

02

2026 - 2035

Penguatan transisi lapangan kerja dan pelatihan berbasis kompetensi.

Penguatan relevansi terutama di bidang keteknikan dan teknologi.

03

2036 - 2045

Pemantapan sistem pelatihan dan sertifikasi seluruh sektor serta transisi lapangan kerja.

Perluasan cakupan SJSN Ketenagakerjaan secara universal.

Tahapan Reformasi

Ketenagakerjaan

2015 2045 •  Perubahan struktur ekonomi dan kemajuan

teknologi berpengaruh pada struktur tenaga kerja.

•  Pasar tenaga kerja perlu bersifat fleksibel dan adaptif.

•  Produktivitas tenaga kerja ditingkatkan dan kemajuan teknologi dimanfaatkan untuk mempercepat pembangunan ekonomi

•  Pengangguran terjaga pada tingkat natural unemployment (3-4 persen)

REPUBLIKINDONESIA

PeningkatanSumbanganIlmuPengetahuandanTeknologidalamPembangunan

Strategi Ilmu Pengetahuan dan Teknologi

Kerjasama Perguruan Tinggi, Swasta dan Pemerintah

Adopsi dan Penerapan Iptek

Kemampuan dan Kemandirian Iptek

Pengembangan Dana Inovasi

0,1% 1,5-2% 2013 2045

Pengeluaran R&D

Indonesia diarahkan menjadi salah satu pusat pengembangan Iptek di kawasan Asia dan dunia terutama dalam Ilmu Pengetahuan Kemaritiman, Studi Biodiversitas, Teknologi Material, serta Studi Kebencanaan dan Mitigasi Bencana

REPUBLIKINDONESIA

17

Tantangan:PendudukUsiaProduktifMencapaiPuncakpada2020-2024

•  BonusdemograWipalingtinggidiperolehpadaperiode2020-2024:PeriodekuncipemanfaatanbonusdemograWi.•  Pendudukusiaproduktif174-180jutapada2020-2024:PalingbanyakdiwilayahAsiaTenggara•  OptimalisasibonusdemograWiperludilakukanmelaluipembangunanmanusiayangholistikdanterintegrasi

40

42

44

46

48

50

52

54

2015 2020 2025 2030 2035 2040 2045TFR2,1 Proyeksi2010-2035 TFRTrend UNrevisi2017

12,000 7,000 2,000 3,000 8,000

0-45-9

10-1415-1920-2425-2930-3435-3940-4445-4950-5455-5960-6465-6970-7475-7980-8485+

Ribu

Piramid Penduduk Indonesia 2024

Perempuan Laki-laki

AngkaKetergantunganBerbagaiSkenario

REPUBLIKINDONESIA

JABATANMASADEPAN

18Sumber:EMSI;OxfordEconomicForecasting;USBureauofLaborStatistics;McKinseyanalysis,FutureofJobsReport,WEF

Tantangan:TransformasiDigitalMenyebabkanDisrupsidiPasarKerja

MASADEPAN:Butuhkeahliantinggidanspesieikmanusia.

•  Pemecahanmasalah•  Berpikirkritis•  Kreativitas•  ManajemenSDM•  Kemampuanberkoordinasi•  Kemampuanemosional•  Pengambilankeputusan•  Serviceorientation•  Negosiasi•  CognitiveMlexibility

Soft-skill

•  Teknologiinformasidanmatematika

•  Arsitek•  Insinyur•  DokterØ  IlmuScience,

Technology,Engineering,Mathematics(STEM)

Hard-skill

LAPANGANKERJAMASADEPAN

TI Kesehatan

Kreatif/Seni Pengajar Konstruksi

PimpinanEksekuOf&DirekturPelaksana

ManajerKeuangan

ManajerPenjualan,

MarkeOng,&Pengembangan

Usaha

AhliMatemaOka,Aktuaris,&StaOsOka

AhliTeknik

Profesional

Manajer

REPUBLIKINDONESIA

TARGETPEMBANGUNANSDM

19

REPUBLIKINDONESIA

Rata-rataLamaSekolah(tahun)

TargetPembangunanSDMMenujuVisiIndonesia2045

UsiaHarapanHidup(tahun)

TenagaKerjaBerpendidikan

MenengahkeAtas

PersentaseSDMIptek

BerkualieikasiS3

Siswaberkemampuansainssecarabaik

APKPendidikanTinggi

1210

20452024

90%50%

20452024

70%50%

20452024

7674

20452024

60%35%

20452024

62%48%

20452024

20

REPUBLIKINDONESIA

STRATEGIPEMBANGUNANSDMDALAMMENCAPAIVISIINDONESIA2045

21

REPUBLIKINDONESIA

KonsepPembangunanManusia

22

RPJMN 2015-2019

Pertumbuhan penduduk seimbang

Pendidikan dan Pelatihan

Vokasi

Pendidikan Tinggi

IPTEK-Inovasi

Prestasi Olahraga

Sehat Cerdas Adaptif Kreatif Inovatif Terampil Bermartabat Layanan Dasar &

Perlindungan Sosial

Produktivitas Pembangunan Karakter

MANUSIA BERKUALITAS DAN BERDAYA SAING

Pendidikan

Kesehatan

Perlindungan Sosial

Pendidikan Agama dan

Karakter

Pemahaman dan Pengamalan

Agama

Kualitas Anak, Perempuan dan

Pemuda

Pendidikan Kewargaan

Tata Kelola Kependudukan

Penguatan Keluarga

REPUBLIKINDONESIA

StrategiPeningkatanLayananDasar(1)MembentukSDMSehat

KESEHATAN

Percepatan Penurunan Stunting Terintegrasi

Penguatan Gerakan Masyarakat Hidup Sehat •  Penerapan sin-tax produk berisiko kesehatan •  Pelarangan iklan rokok •  Perluasan kota sehat

Pelayanan Berkualitas dan Inovatif •  Pemanfaatan teknologi (telemedicine), flying

health care •  Produksi obat, vaksin, alat kesehatan dalam

negeri •  Modernisasi RS, Puskesmas, dan Posyandu

Perluasan Kerjasama Pelayanan dengan Swasta

Perluasan Jaminan Kesehatan

Pencegahan dan Pengendalian Penyakit • Real time surveilans dan respon cepat • Deteksi dini

23

REPUBLIKINDONESIA

StrategiPeningkatanLayananDasar(2)PemerataanPendidikanyangBerkualitas(1)

PENDIDIKAN

Profesionalisme, Kualitas, Pengelolaan, dan Penempatan Guru

24

Pembelajaran Keterampilan Abad-21 (higher-order thinking

skills)

Pengembangan Anak Usia Dini Holistik Integratif Integrasi layanan pendidikan dan kesehatan lintas sektor

Percepatan Wajib Belajar 12 Tahun •  Gerakan kembali ke sekolah

•  Kesiapan 1 tahun pra-sekolah

•  STEM (science, technology, engineering mathematics), life

skills, dan literasi •  Pemanfaatan teknologi untuk

inovasi pembelajaran Pemenuhan Sarana

Prasarana Pendidikan yang Berkualitas

Afirmasi Pendidikan Untuk Papua dan daerah tertinggal, terluar, dan terpencil

REPUBLIKINDONESIA

25

StrategiPeningkatanLayananDasar(2)PemerataanPendidikanyangBerkualitas(2)

MetodePembelajaran§  Beralihdariexpositorylearningkediscoverylearningapproach.

§  Melengkapipengetahuandengankreativitassertamemanfaatkaninformasidanfasilitaskomunikasi

KerangkaKompetensiAbad21:Berpengetahuan[melaluicoresubjects]sajatidakcukup,tetapiharusdilengkapi:•  Berkemampuankreatif–kritis;•  Berkarakterkuat(bertanggungjawab,sosial,toleran,

produktif,adaptif);•  Didukungolehkemampuanmemanfaatkaninformasidan

berkomunikasi.

REPUBLIKINDONESIA

StrategiPeningkatanProduktivitas(1)PelibatanIndustridalamPengembanganVokasi

Pendididkan dan Pelatihan Vokasi Sistem Ganda (TVET Dual System)

•  Pemagangan di industri (6 bulan–1 tahun)

•  Penyelarasan kurikulum (link–match)

Guru dan Instruktur Vokasi yang Kompeten

•  Pemagangan guru/instruktur di industri •  Instruktur/praktisi dari industri

•  Pelatihan guru/instruktur sesuai bidang keahlian

Lulusan Vokasi yang Kompeten dan Tersertifikasi

•  Standar kompetensi berdasarkan okupasi •  Mengacu standar internasional

•  Penguatan lembaga sertifikasi profesi

Pendidikan Kewirausahaan •  Penguatan kewirausahaan di SMA,

Madrasah Aliyah, dan pesantren •  Pemagangan kewirausahaan •  Kursus dan Pelatihan

Teaching Industry •  Kerja sama pemanfaatan fasilitas praktek

kerja •  Skill development fund •  Voucher pelatihan •  Pembentukan Dewan Vokasi •  Insentif: Tax deduction •  Fleksibilitas pengelolaan keuangan di

teaching factory/teaching industry/unit produksi di satuan pendidikan vokasi

26

REPUBLIKINDONESIA

DemandDriven

•  Perubahanorientasidari“SupplyDriven”menjadi“DemandDriven”

PendidikandanPelatihanBerbasis

Kompetensi

•  Sistempendidikandanpelatihanberbasiskompetensi(PBK)padasemuasektordanwilayahdiseluruhIndonesia

•  PelaksanaanTempatUjiKompetensi(TUK)dansertiWikasi

Kemitraan

•  PemerintahdanSwastabekerjasamadalamimplementasiPBK.

•  Tatakelolalembagapendidikandanpelatihanyangkondusifdalammembangunkemitraandenganindustri

Insentif

•  SisteminsentifuntukmendukungimplementasiPBKdipusat-pusatpendidikandanpelatihan

KreativitasdanInovasi

•  Mampumembangunjiwakewirausahaanmelaluipeningkatankreativitasdaninovasi

KUNCISUKSESPENGEMBANGANPUSATPENDIDIKANDANPELATIHANKEJURUAN-VOKASI

REPUBLIKINDONESIA

PENDIDIKANTINGGI

28

StrategiPeningkatanProduktivitas(2)PeningkatanRelevansidanDayaSaingPendidikanTinggi

Kerjasama Perguruan Tinggi dengan Industri dan Pemerintah

•  Peningkatan kualitas PT vokasi berbasis industri

•  Kerjasama PT-Industri untuk riset inovatif

Perguruan Tinggi Sebagai Pengembangan Iptek dan Pusat Unggulan

Prodi yang adaptif terhadap Kebutuhan Industri

•  Pengembangan bidang ilmu unggulan •  Prodi selaras Revolusi Industri 4.0

Peningkatan Kualitas Lulusan Perguruan Tinggi •  Pemanfaatan hasil studi pelacakan lulusan

(tracer study) •  Sistem akreditasi berbasis keluaran lulusan PT •  Penguatan keterampilan generik maupun softskill

Peningkatan riset, publikasi, sitasi •  Peningkatan produktivitas penelitian dan

publikasi •  Kerjasama kelembagaan antar PT dalam

negeri-luar negeri: Konsorsium riset, konferensi Internasional

Pemanfaatan Teknologi untuk Inovasi Pembelajaran

•  Sistem perkuliahan berbasis distance learning

•  Sistem pembelajaran digital

•  PT sebagai produsen Iptek dan inovasi •  PTN-BH sebagai Pusat Unggulan (center of

excellence) •  Pengembangan hilirisasi litbang di PT •  Peringkat World Class University

REPUBLIKINDONESIA

StrategiPeningkatanProduktivitas(3)PenguasaanAdopsiTeknologidanMenciptakanInovasi

IPTEK-Inovasi

29

Peningkatan Produktivitas SDM IPTEK

•  Pemberian beasiswa program doktoral by

research •  Mobilitas peneliti dari PT/

lembaga iptek ke industri

Penciptaan Ekosistem Inovasi •  Pelembagaan triple-helix •  Pendampingan technopreneur/start-

up •  Penguatan kapasitas dan layanan

science techno park

Penguasaan Teknologi •  Penguasaan frontier technology

(material maju, life sciences, transportasi)

•  Literasi digital •  HKI, reverse engineering dan

transfer teknologi

Peningkatan Belanja R&D (lptek-Inovasi) •  Pemanfaatan anggaran riset lebih

efektif & fokus untuk riset unggulan

•  Dana Inovasi Nasional untuk Inventor

REPUBLIKINDONESIA

PEMBANGUNAN KARAKTER

30

StrategiPembangunanKarakterMembangunManusiaIndonesiaBerkarakter

Pendidikan Agama, Karakter dan Budi Pekerti •  Etos maju, etika kerja, sopan, halus

budi, menghargai guru dan orang tua •  Budaya sekolah yang menyenangkan

dan bebas dari kekerasan (bullying free school environment).

Pendidikan Kewargaan dan Bela Negara

Patriotisme, nasionalisme, taat hukum, tanggung jawab, demokratis

Peningkatan Revitalisasi dan Aktualisasi Nilai Seni, Budaya, Tradisi, dan Sejarah Kreatif, menghargai karya orang lain, tolong-menolong, gotong-royong, kebhinekaan, toleransi, budaya bahari

Pemahaman dan Pengamalan Nilai-nilai Agama Akhlak mulia, jujur, saleh, peduli sosial, hidup rukun, toleran, kekeluargaan

Pengembangan Budaya dan Prestasi Olahraga

Sportivitas, daya juang, disiplin, kerja sama, gaya hidup sehat dan

bersih

Pengembangan Budaya Literasi Inovatif, rasa ingin tahu, berpikir logis,

tekun

TERIMAKASIH