strategian 2017-2020 valmistelun...

www.helsinki.fi/yliopisto

16.9.2015

Jukka Kola

10.9.2015

1

Strategian 2017-2020valmistelun tilanne


Teemat

1. Missä mennään strategian valmistelussa2. Strategiakartta kaudelle 2017-2020 (luonnos 11.9.)

3. Toimenpiteiden valmistelu4. Jatkoaskeleet


Kevään Tatun ja hallituksen linjausten jälkeen• Toimintaympäristön ja nykytilanteen analyysi• Visio: Globaali vaikuttaja - yhdessä• Strategiset tavoitteet ja kehittämiskohteet

• Toimikunnilta ja HYY:ltä saatu ehdotuksia toimenpiteistä4.9. mennessä

• Strategiatyöpaja pidetty 10.9.• Kollegio pidetty 11.9.• JORY, JODE, hallitus

3

Missä mennään


Luova, kansainvälinen oppimisen ja huippututkimuksen ympäristö

11.9.2015

4

Profilointi jarekrytointi

Opiskelija keskiöön

Str

ateg

iaka

usi2

017-

2020

Kilpailukykyiset jalaaja-alaiset

tutkinnot”Iso pyörä”

Kilpailukykyinentutkimus-

infrastruktuuri

Helsingin yliopisto –Globaali vaikuttaja - yhdessä

Kansainväliset jakotimaiset

kumppanuudet

Motivoitunut henkilöstö

Korkeatasoisentutkimuksen

hyödyntäminen

Avoimet tieteenfoorumit ja oppimisen

vuorovaikutteisetmenetelmät

Oppimis- jatutkimusympäristöjen

digitalisaatio

Visio vuoteen 2024

Uusiutumisen

mahdollistavat voimavaratAvoin

toimintakulttuuriOsaamisen

monipuolinenkehittäminen

Käytäjäystävällisetpalvelut?

Ketterärahoituksen

suuntaaminen

Uusiutumisen mahdollistavat voimavarat



11.9.2015

5

Profilointi jarekrytointi


Str

ateg

iaka

usi2

017-

2020

Kilpailukykyiset jalaaja-alaiset



infrastruktuuri


Kansainväliset jakotimaiset

kumppanuudet


Korkeatasoisentutkimuksen

hyödyntäminen

Avoimet tieteenfoorumit ja oppimisen

vuorovaikutteisetmenetelmät

Visio vuoteen 2024

Uusiutumisen



monipuolinenkehittäminen


Ketterärahoituksen

suuntaaminen


Toimenpide 1

Toimenpide 2


Tavoitteiden konkretisointitoimenpiteiksi• Työryhmät ja neuvottelukunnat sekä HYY antoivat

ehdotuksia toimenpiteiksi 4.9. mennessä. Näistä koottiinyhteenvetoluonnos. Toimenpiteitä on hahmoteltu noin 30kpl, joista valittu tärkeimmiksi kärkitoimenpiteiksi 5 kpl.

• Työpajassa 10.9. konkretisoitiin tärkeimpiä toimenpiteitäkaudelle 2017-2020.

• Työpajan aineistoista ja konsistorin palautteesta kootaanstrategian toimeenpanosuunnitelmaluonnos.


Jatkoaskeleet

Uusi versio hallituksen käsittelyssä 13.10.ja 4.11.

Hallitus hyväksyy strategian 20.1.2016


Yhteenveto toimikuntien ja työryhmien sekä HYY:n näkemyksistä

11.9.2015 Jukka Kola

31.8.2015 1

Strategia 2017-2020

Taustamateriaali

Kehittämiskohteiden ja toimenpiteiden valmistelu osana strategian valmistelua


Strategiakartta 2017-2020 (uusin versio saatujen kommenttien perusteella) (3)Tärkeimmät toimenpiteet (4-5)Yhteenveto toimenpiteistä (6-26)

Sisältö



11.9.2015

3

Profilointi ja rekrytointi


Str

ateg

iaka

usi 2

017-

2020

Kilpailukykyiset ja laaja-alaiset



infrastruktuuri


Kansainväliset ja kotimaiset

kumppanuudet


Korkeatasoisen tutkimuksen

hyödyntäminen

Avoimet tieteen foorumit ja oppimisen

vuorovaikutteiset menetelmät

Oppimis- ja tutkimusympäristöjen

digitalisaatio

Visio vuoteen 2024

Uusiutumisen



monipuolinen kehittäminen


Ketterärahoituksen

suuntaaminen



1. Vahva kytkös visioon ”Globaali vaikuttaja – yhdessä2. Opiskelija keskiöön3. On mahdollista toteuttaa myös ilman merkittäviä

lisäresursseja4. Vahvistaa yliopiston kumppanuuksia sekä sisäistä

yhteistyötä5. Mukana avoin toimintakulttuuri ja digitaalisuuden

hyödyntäminen

Tärkeimmät toimenpiteet -valintakriteereitä


Esimerkkejä tärkeimmistä toimenpiteistä kaudella 2017-2020

Kehittämiskohde Toimenpide

Profilointi ja rekrytointi 1. Tulevaisuuden tarpeet huomioiva rekrytointi

2. Profilointi ja toimintaresurssien kohdentaminen strategisille tutkimusalueille

Kotimaiset ja kansainväliset kumppanuudet

3. Strategisten kumppanuuksien vahvistaminen

Kilpailukykyiset ja laaja-alaiset tutkinnot

4. Laaja-alaiset tutkinnot, Ison pyörän toimeenpano

Avoimet tieteen foorumit ja oppimisen vuorovaikutteiset menetelmät

5. Opiskelijat mukaan alusta pitäen tutkimusprojekteihin, parhaat professorit ohjaamaan, uudet oppimis- ja opetusmenetelmät

Oppimis- ja tutkimusympäristöjen digitalisaatio

6. Tässä ketterät kokeilut ja osaamisen vahvistaminen, koskettaa sekä opiskelijoita että henkilöstöä


Luova, kansainvälinen oppimisen ja huippututkimuksen ympäristö-

toimenpiteet



- toimenpiteet (1)Kehittämis-kohde

Toimenpide Kuvaus Aikataulu / vastuut


Tulevaisuuden tarpeet huomioiva rekrytointi

Pitää sisällään opiskelijoiden että henkilöstön rekrytoinnin näkökulman.Henkilöstön rekrytointi tulee perustua todelliseen ja harkittuun tarpeeseen. Rekrytoinnin tulee olla tasa-arvoa ja yhdenvertaisuutta edistävää. Sen jälkeen rekrytointi tulee hoitaa alusta loppuun huolella sisältäen kattavan perehdytyksen ja koeajan huomioinnin. Ei alle vuoden määräaikaisuuksia eikä työsuhteiden ketjuttamista.

2017-Kaikki, mutta erityisesti HR, johto, lähiesihenkilöt, rekrytointi-työryhmät

Nopeutetaan tehtävien täyttöä ja pitäydytään ohjeistetuissa aikatauluissa, jotta emme häviä kv. rekrytoinnissa. Vakinaistamispolulle valitaan vain henkilöitä, joiden avulla yliopiston tuloksen on mahdollista parantua (esim. ERC-rahoituksen saaneille tutkijoille tarjotaan tenure-paikkoja). Siirretään rekrytoinnin painopistettä tenure-tehtäviin.

Tiedekunnat, laitokset, keskushallinto

Kansainvälistenopiskelijoiden ja henkilöstön integrointi

Yksiköt huolehtivat perehdytyksestä entistä paremmin. Perehdytys tehdään sekä työtehtäviin että yliopiston käytänteisiin.

2017-yksiköt

Tutkinnot profiloidaan Valitaan sisällölliset painopisteet perustuen tutkimuksen painoaloihin ja koulutuksen järjestämisen kansalliseen työnjakoon. Helsingin yliopistosta kansainvälisesti houkutteleva ja erottautuva opiskelupaikka, jossa parhaat tutkinnot ja johon parhaat opiskelijat hakeutuvat.

EU/ETA-alueen ulkopuolelta rekrytoitavien opiskelijoiden lukukausimaksut ja apurahajärjestelmä

Otetaan käyttöön EU/ETA-alueen ulkopuolelta rekrytoitavien opiskelijoiden lukukausimaksut ja kehitetään samalla apurahajärjestelmää. Tavoitteeksi otetaan kansainvälisten opiskelijoiden määrän lisääminen ja laadun parantaminen. Apurahajärjestelmä tukee rekrytointia ja mahdollistaa vähävaraisten opiskelijoiden opiskelun. Uudistuksella aktivoidaan koulutusvientiä.

Yliopiston kansainvälinen maineenrakennus tukemaan yliopiston globaalin vaikuttajan roolia

Hyödynnetään tutkijoiden ja opiskelijoiden luontainen liikkuvuus osana maineenrakennusta. Panostetaan Helsingin yliopistoon tuleviin ulkomaisiin tutkijoihin ja opiskelijoihin myös maineenrakennuksen näkökulmasta. Hakupakettien kehittäminen ja kansainvälisten rekrytointikonsulttien hyödyntäminen. Aloitetaan kansainvälisen kansainvälinen alumnitoiminnan verkoston rakentaminen tukemaan yliopiston strategisia kansainvälisiä kumppanuuksia.

2017-Kaikki yksikötViestintä ja yhteiskuntasuhteet kumppanuus-yhteistyöllä



- toimenpiteet (2)

Kehittämiskohde Toimenpide Kuvaus Aikataulu / vastuut


Strategisten tutkimusalueiden ja tutkimuksen kärkien tarkastelu ja uudelleenmäärittely tarvittaessa

Strategisten tutkimusalueiden sisältö ja tutkimuksen kärjet po. määritetty 2017 alussa. Kokonaisuutta tulisi tarkastella säännöllisin väliajoin. Ensimmäinen tarkastelupiste voisi olla 2018-2019. Suhde Profi-hakemuksiin ja RAKE-hankkeisiin?

Tutto, tiedontuotantotiimi, nimettävät työryhmät

Toimintaresurssienkohdentaminen strategisille tutkimusalueille

Kohdennetaan rahoitusta, henkilöresursseja ja tukipalveluita profiloituihin kohteisiin.

Yliopiston johto, Tutto, S&L,kvestuuri, HRTiedekunnat, laitokset, erilliset laitokset

Pitkän aikavälin profilointisuunnitelma

Tehdään pitkän aikavälin profilointisuunnitelma, jossa uusien asioiden lisäksi tunnistetaan myös huonoja toimintatapoja ja lopetetaan toimintoja, joiden jatkamiselle ei ole perusteita.

Johto, keskushallinto, tiedekunnat, laitokset

Kohdennetaan ja kehitetään palveluja vahvistamaan strategisia tutkimusalueita ja tutkimuksen kärkiä.

Tuetaan tutkijoita tarvittavien valmiuksien hankkimisessa ja niiden hyödyntämisessä) co-creation valmiudet, vaikuttavuus, viestintä)

2016 –TUTTO, HIS, kvestuuri, VIY

Koulutusohjelmiin avoimia verkkokursseja

2017 alkaen avoimia verkkokursseja, näyteikkuna opintoihin, jotka suunnataan lukioihin ja joita suorittamalla voi saada opinto-oikeuden yliopistoon (+maisteritasolla kv-opiskelijoita). Opiskelijavalinnat kytketään sähköiseen yo-kirjoituksiin.

Tiedekunnat, avoin yliopisto, opetuksen toimiala

Laajat hakukohteet kandiin –karsinta/erilaisia polkuja maisteriopintoihin.

Harvemmat hakukohteet ja tutkinto-ohjelmien profilointi: Houkuttelevat maisteri- ja tohtoriohjelmat, hyvät koulutustuotteet, jotka tarjoavat selkeät etenemispolut.

Tiedekunnat, opetuksen toimiala



- toimenpiteet (3)


Korkeatasoinen tutkimuksenhyödyntäminen

Tuetaan valmiuksien luomisessa Erilaisia kohtaamisen tiloja => co-creation, mikä mahdollistaa monitieteisen/tieteidenvälisen lähestymisen tutkimusongelmiin ja potentiaalisten toimijoiden kanssa

2016 =>Akateemiset yksiköt, TUTTO, VIY

Johdon tuki (esim. monipuolisempi arvostus, avoimuus, mentorointi)

Tutkimuksen hyödyntämisen monipuolisempi arvostus, avoimuus, mentorointi

2016 =>Akateeminen johto

Yritysyhteistyötä tukeva toiminta Yliopiston yhteinen toimintamalli; key account manager –tyyppinen toiminta

2016 => TUTTO, HIS



- toimenpiteet (4)


Kilpailukykyinen tutkimus-infrastruktuuri

Tutkimusinfrastruktuurienkehittäminen muun profiloinnin rinnalla

Strategisiin tutkimusalueisiin sekä tutkimuksen kärkiin liittyvät tutkimusinfrastruktuurit määritetään. Yliopiston tutkimusinfrastruktuurien yhteys rakenteelliseen kehittämiseen ja profilointiin tarkennetaan. Tarkastellaan ja priorisoidaan kansallisiin ja kansainvälisiin tutkimusinfrastruktuureihin sitoutumista.

2016 –Yliopiston johto, tutto, S&L, tutkimusinfrastr.toimikunta

Tehostetaan infrastruktuurin käyttöä ja palveluita yhdistämällä laitteistoa ja sitä käyttävää osaavaa henkilöstöä. Seurataan poistojen tasoa keskitetysti. Varaudutaan infrastruktuuritarpeisiin, myös äkillisesti ilmeneviin.

Kampukset, tiedekunnat, laitokset, kirjasto, TIKE, infrastruktuurit, keskushallinto

Tutkimusinfrastruktuuriohjelmanpäivitys seuraavalle strategiakaudelle

Yliopiston tutkimusinfrastruktuuriohjelma päivitetään seuraavalle strategiakaudelle. Toimintaympäristön sekä rahoituksen kohdentamisen muutokset otetaan tässä erityisesti huomioon.

2016 – 2017Tutto, kvestuuri,tutkimusinfrastr.toimikunta

Tutkimusinfrastruktuurien tiiviimpi kytkeminen yliopiston strategiaan ja toiminnanohjaukseen

Tutkimusinfrastruktuurien kehittäminen ja resursointi tiedekunnissa ja erillisissä laitoksissa otetaan tiiviimmin mukaan yliopiston toiminnanohjaukseen. Tutkimusinfrastruktuuriohjelmaa täsmennetään tältä osin.

2016 – 2017Tutto, S&L

Yliopiston tutkimusinfrastruktuurikokonaisuuden hallinta

Luodaan välineet paremman yleiskuvan saamiseksi yliopiston isoista tutkimusinfrastruktuureista ja niiden ajankohtaisista kehittämistarpeista. TUHAT:ssa olevaa infrastruktuuriportaalia kehitetään edelleen ja sen sisältöä laajennetaan.

2017 –Tutto



- toimenpiteet (5)


Kansainväliset ja kotimaiset kumppanuudet

Strategisten yliopistokumppanuuksien valitseminen

Strategiakaudella 2013-2016 aloitettu yliopistotason kansainvälisten strategisten kumppanuuksien valinta vakiinnutetaan ja ulotetaan koskemaan kaikkia organisaatiotasoja (tiedekunnat, laitokset, erilliset laitokset).

Sidosryhmätyöstä ja kumppanuuksista yliopistolle voimavara

Yhtenäinen toimintatapa, sitä tukevat palvelut ja työkalut kaikilla kampuksille tavoitteena innovatiivinen yhteistoiminta eri sidosryhmien kanssa. Kehityskohteena erityisesti elinkeinoelämäyhteistyö ja sidosryhmätyön kansainvälisen vaikuttavuuden vahvistaminen. Hyvien ensimerkkien esiin nosto ja pallkitseminen. Alumniyhteistyö keskitetään työelämäyhteyksien ja lahjoittamisen tukemiseen. Vaikuttaminen yhteiskunnallisen päätöksentekoon koko yliopiston asiaksi.

2017/kaikki

Opiskelijavaihto ja kumppanuudet

Sovitaan opiskelijoita kiinnostavia ja houkuttelevia vaihtokohteita ja sopimuksia kiinnostavien yliopistojen kanssa. Huomioidaan vaihtojaksojen mahdollistaminen ja niihin sekä kotikansainvälisyyteen kannustaminen myös tutkintorakenteessa. Yksikkökohtaisten vaihtokohteiden lisäksi tässä esillä myös erilaiset tutkimusverkostot, yms.


Opiskelija keskiöön-toimenpiteet


Opiskelija keskiöön- toimenpiteet (1)


Kilpailukykyiset jalaaja-alaiset tutkinnot ”Iso pyörä”

Valitaan jokaiselle tutkinto-/koulutusohjelmalle tai vastaavalle tutkintoon johtavalle koulutukselle johtaja.

Ison pyörän myötä uudistuvat kandi- ja maisteriohjelmat edellyttävät johtajaa, jolla on vastuullaan ohjelman opetusresurssit sekä velvollisuus seurata opetuksen laatua ja tuloksellisuutta.Johtajan tehtävänä johtaa opetusta koskevaa työnjakoa ja opettajien yhteistyötä. Opetus suunnitellaan ja toteutetaan yhteistyössä opettajien kesken.

Tiedekunnat; Iso Pyörän aikataulutus

Yhtenäistetään tutkinto-/koulutusohjelmien opetussuunnitelma.

Laaditaan yhtenäinen ohjeistus/käsikirja opetussuunnitelman laatimisesta.Linjataan tutkintoihin kuuluvat yhteiset sisällöt ja rakenteet, kuten moduulien laajuus, opintojaksojen/kurssien minimilaajuus jne.Opintojen/tutkintojen kielisyys: sisällytetään opetussuunnitelmaan, millä kielillä opetus ja opiskelu tapahtuu.Opetuksen ja oppimisen arvioinnin toteutus tutkinto-/koulutusohjelmassa.Tutkinto-/koulutusohjelma pedagogiset valinnat.Modulaarisuus: samojen moduulien hyödyntäminen eri tutkinnoissa, oppiainerajojen yli; aikataulutus, periodeittain.Yllättävät yhdistelmät kaikissa tutkinnoissa mahdolliseksi.

Opetuksen toimiala ja tiedekunnat; Iso Pyörän aikataulutus (lkv 2017-18 opetus)

Tohtorinkoulutuksenkehittäminen

Tohtorikoulutus mitoitetaan tavoiteajassa suoritettavaksi ja otetaan huomioon, että suurin osa opiskelijoista sijoittuu työelämään yliopiston ulkopuolelle. Otetaan käyttöön harjoitteluohjelmat yrityksissä työskenteleville tohtorikoulutettaville.

Tiedekunnat, tutkijakoulut, keskushallinto

Vastuutetaan opiskelijoita toimimaan vertaisopettajina.

Opiskelijoiden toimimista vertaisopettajina tuetaan pedagogisesti ja opiskelija saa siitä opintopisteitä. Opiskelijat voivat toimia vertaisopettajina esim. suurten opetusryhmien yhteydessä osallistavissa ja vuorovaikutteisissa pienryhmissä. Opiskelijoiden vertaisopetus takaa jatkuvan ja oppimista suuntaavan palautteen opiskelijoille heidän omasta oppimisestaan jo opintojakson aikana.

Aikataulu:2017-(mahdollisesti pilotointi jo 2016)

Vastuut:Opetushenkilöstö, pedagoginen tuki, tiedekunnat




Kilpailukykyiset jalaaja-alaiset tutkinnot ”Iso pyörä”

Kandidaatin tutkintoon johtava koulutus järjestetään pääsääntöisesti laaja-alaisina kandidaatin tutkinto-ohjelmina.

Hakukohteita vähennetään ja ne ovat useamman oppiaineen kokonaisuuksia, joissa suuntautumisvaihtoehdon tarkentuminen tapahtuu opintojen edetessä. Kandidaatin tutkinto-ohjelmat ylittävät tiedekunta-, yksikkö- ja oppiainerajoja. Tutkinto-ohjelma voi joillakin aloilla olla ammattisuuntautunut. Laaja-alaisia kandidaatin tutkinto-ohjelmia kehitettäessä huolehditaan, että ne antavat riittävät tutkimukselliset ja sisällölliset valmiudet maisteritason koulutusta varten.

Maisterikoulutus järjestetään temaattisina oppiainerajat ylittävinä tutkinto-ohjelmina.

Maisterikoulutus toteutetaan pääsääntöisesti kaksivuotisinaitsenäisinä temaattisina maisterin tutkinto-ohjelmina. Maisteriohjelmiin hakeudutaan laaja-alaisen kandidaattitason koulutuksen pohjalta sekä Helsingin yliopistosta että muista yliopistoista ja korkeakouluista. Tutkinto-ohjelmien temaattisetkokonaisuudet ylittävät tiedekunta-, yksikkö- ja oppiainerajoja. Tutkinto-ohjelmia kehitettäessä huolehditaan tutkimuksellisten valmiuksien kehittymisestä. Maisterin tutkinto-ohjelmalla voi olla kytkentä tohtorikoulutukseen.

Helsingin yliopistoon valitaan parhaat tohtorikoulutettavat

Tohtorikoulutuksen haku- ja valintaprosessit yhdenmukaistetaan. Tohtorikoulutuksen laatua arvioidaan säännönmukaisesti indikaattoreita käyttäen.



Kilpailukykyiset tutkinnot”Iso pyörä”

Jokaisessa tiedekunnassa käynnistetään HonoursProgramme –tyyppinen ohjelma.

Ohjelmien tavoitteena on korkeatasoinen oppimisen laatu sekä opiskelijan valmistuminen viimeistään 3 + 2 tavoiteajoissa. Ohjelmassa olevilta opiskelijoilta edellytetään, että he etenevät opinnoissaan (vähintään) 60 op vuodessa ja hyvin arvosanoin. Honours Programmes -ohjelmat käynnistetään piloteilla ja ohjelmien yhteiset tavoitteet ja kriteerit työstetään ohjausryhmässä. Tutkintovaatimukset ovat ohjelmassa oleville samat kuin kaikille muillekin ko. tutkintoa suorittaville, mutta kunnianhimoiset tutkinto-opiskelijat voivat ryhtyä ohjelmaan ilman erillistä hakua. Vaatimuksena opintojen etenemisen lisäksi voi olla esimerkiksi vaativahko lisäosa joissainharjoitustöissä ilman erityistä ohjausta. Harjoitustyöt mahdollistavat esim. tutkimusryhmien ulkojäsenenä toimimisen ja tätä kautta molemminpuolisen tutustumisen. Tutkintotodistukseen tulee merkintä Honours Programmesta. Ohjelma ei aiheuta lisäkustannuksia HY:lle.

Pilotointi jo vuoden 2016 aikana. Laajempikäynnistys 2017.

Vastuut:Tiedekunnat, keskushallinto

Koulutusohjelmilla (tai vastaavilla) on akateeminen johtaja.

Koulutusohjelmiin (tai vastaaviin) valitaan akateeminen johtaja, jolla on valta (ml. resurssit), vastuu ja ymmärrys opetuksen laadusta, opintojen sujuvuudesta ja opetussuunnitelmatyön johtamisesta sekä tuloksellisuudesta. Koulutusohjelmien johtajille järjestetään perehdytystä, koulutusta sekä kollegiaalista tukea. Johtajat osallistuvat itse myös oppiaineensa opetukseen ja ohjaukseen.

Aikataulukytketään Iso Pyörä -koulutus uudistuksen aikatauluun ja uusien koulutusohjelmien käynnistymiseen.Vastuut: johto, tiedekunnat ja keskushallinto

Jokaisessa koulutus/tutkinto-ohjelmassa on työelämä tai muu yhteiskunnallinen taho aktiivisesti mukana.

Jokaiseen koulutus/tutkinto-ohjelmaan kuuluu opintojaksoon rinnastettava osa tai osia, joihin liittyy jatkuva, aktiivinen vuorovaikutus työelämän tai muun yhteiskunnallisen tahon kanssa, esim. projektikurssi tai muu vastaava työelämän kanssa yhteisesti suunniteltu, rakennettu ja toteutettu kokonaisuus.

Aikataulukytketään Iso Pyörä -koulutus uudistuksen aikatauluun.Vastuut: tiedekunnat, Avoin yliopisto, HYKKe



Opiskelija keskiöön- toimenpiteet(4)


Avoimet tieteen ja oppimisen foorumitja oppimisen vuorovaikutteiset menetelmät

Vahvistetaan avoimuuteen liittyvää osaamista

Tarjotaan avoimen tieteen ja tutkimuksen koulutusta (opetus kaikilla ”tasoilla”, perehdytys työsuhteen alussa, henkilöstökoulutus koko uran aikana)Huomioidaan ja hyödynnetään kansalliset koulutuksetKuvataan tutkijoiden, opettajien ja opiskelijoiden sekä hallintohenkilökunnan oikeudet ja velvollisuudet avoimuuteen

2017HR. TuttoOpetuksen toimiala

Opettajien akatemia ja pedalehtorit suunnittelevat koulutusta, joka tukee osaamiskeskeisyyden ja vuorovaikutteisten menetelmien käyttöönottoa ja laajaa hyödyntämistä.

Opettajien akatemia, YTY ja pedagogiset lehtorit

Kannustetaan ja koulutetaan systemaattisesti opettajat käyttämään ja kehittämään (myös opiskelijoiden kanssa) avoimia foorumeita ja materiaaleja opetuksessa ja oppimisessa.

Vuorovaikutteisen tiedeviestinnän ja yhteisöllisen oppimisen alustojen kehittäminen

Tiedekulma 2017 avaaminen yhdessä kumppaneiden kanssa. ThinkCompanyn toiminnan laajeneminen kaikille kampuksille. Helsinki Challenge pohjaisen konseptin ja toimintatavan jatkaminen. Thinkfestjatkuvaksi toiminnaksi. Digitallisoinnilla vahvistetaan toimintojen vaikuttavuutta. Lisätään yhteistyötä mm. koulujen kanssa.

Opiskelijat mukana tutkimushankkeissa ja oppimisympäristöjen suunnittelussa

Perustutkinto-opiskelijat mukaan tutkimushankkeisiin jo kanditasolta.Opiskelijat mukaan suunnitteluun oppimisympäristöissä ja foorumeissa,

Kaikkien tutkintojen opetussuunnitelmat laaditaan osaamisperusteisesti ja tutkinnot ovat työelämärelevantteja.

Opetussuunnitelmat laaditaan osaamisperustaisesti siten, että opetussuunnitelmassa kuvataan tavoitteet ja osaaminen, jota kukin opintojakso ja koko tutkinto tuottaa.Opetussuunnitelmien kurssikuvauksia standardoidaan ja yhtenäistetään, millä varmistetaan, että kaikki tarvittavat elementit on kuvattu eri tiedekuntien ja yksiköiden opetussuunnitelmissa.





Kaikkien tutkintojen opetussuunnitelmat laaditaan osaamisperusteisesti ja tutkinnot ovat työelämärelevantteja.

Opetussuunnitelmat laaditaan osaamisperustaisesti siten, että opetussuunnitelmassa kuvataan tavoitteet ja osaaminen, jota kukin opintojakso ja koko tutkinto tuottaa.Opetussuunnitelmien kurssikuvauksia standardoidaan ja yhtenäistetään, millä varmistetaan, että kaikki tarvittavat elementit on kuvattu eri tiedekuntien ja yksiköiden opetussuunnitelmissa.

Osaamisen arvioinnissa käytetään joustavia ja monipuolisia digitaalisia menetelmiä

Osaamisperustaisuuteen sisältyy osaamisen arviointi. Osaamisenarvioinnin menetelmiä monipuolistetaan.

Opetuksen kehittämisessä hyödynnetään opiskelijapalautteen elementit (Kandipalaute, Learn, kurssipalaute).

Opiskelijapalautteista koostuu aineistokokonaisuus, jonka analysointia käytetään opetuksen kehittämisen välineenä.

Toteutetaan kaikilla kampuksilla oppimisympäristöpilotteja

Yliopiston oppimisympäristöt ja kaikki toimijat (ml. hallinto ja talous) tukevat opiskelijoiden osaamisen kehittymistä. Oppimisympäristöpiloteissa yhdistyy uusien digitaalisten välineiden hyödyntäminen ja fyysisten opetustilojen kehittäminen yhdessä pedagogisin perustein. Oppimisympäristöjen esteettömyydestä huolehditaan. Pilottien pohjalta laaditaan oppimisympäristökehityksen etenemissuunnitelma ja käynnistetään sen toteutus. Toteutetaan rohkeaa kokeilukulttuuria ja siihen kannustetaan.

Digitaaliset materiaalit ja avoin tutkimusdata

Varaudutaan digitaalisten materiaalien (julkaisut, oppimateriaalit yms.) sekä avoimen tutkimusdatan lisääntymisen aiheuttamiin tieto- ja teknologiaosaamisen tarpeisiin ja selvitetään toiminnan rahoituspohja.

Tiedekunnat, laitokset, kirjasto, TIKE, keskushallinto





Opetuksessa, oppimisessa ja tutkimuksessa käytetään ja tuotetaan avoimia foorumeita ja materiaaleja.

Vuoteen 2020 mennessä opetus ja oppimateriaalit ovat digitaalisesti saavutettavissa. Hyödynnetään avoimia tutkimusaineistoja ja -menetelmiä opetuksessa (ml. OKM:n avoimen tutkimuksen hanke).

Siirrytään yksittäisistä tenteistä kohti opiskelijan jatkuvia oppimistekoja, joissa hyödynnetään monipuolisesti avoimia foorumeita, digitaalisuutta sekä itse- ja vertaisarviointia.

2017-2020

Yksiköt, keskushallinto

Toteutetaan avoimia verkkokursseja, joita hyödynnetään opiskelijarekrytoinnissa.

Avoimet verkkokurssit tutustuttavat opiskelijoita lukio-opintojen aikana yliopiston koulutustarjontaan. Niiden suorittaminen hyväksytään tutkinto-opinnoissa, ja riittävillä suorituksilla voi varmistaa opiskelupaikan yliopistossa. Vastaavia kursseja tehdään myös kv-opiskelijoille maisterivaihteen rekrytointiin.Avoimia peruskursseja hyödynnetään opiskelijamarkkinoinnissa ja -rekrytoinnissa. Kurssit välittävät tuleville opiskelijoille tietoa siitä, millaisia opintokokonaisuuksia/kursseja yliopistolla voi opiskella ja mitä osaamista opiskelu edellyttää opiskelijalta. Opiskelijalla on mahdollisuus jo lukioaikana suorittaa näitä kokonaisuuksia sekä saada niiden nojalla opinto-oikeus yliopistoon. Suosituille aloille niille osallistujille, jotka eivät tule valituiksi tutkinto-opiskelijoiksi mutta täyttävät oppimistavoitteet, opintosuoritus tarjotaan kirjattavaksi Avoimen yliopiston kautta.

2017-2020

Yksiköt, keskushallinto, Avoin yliopisto




Tutkimus- ja oppimis-ympäristöjen digitalisaatio

Digitaalinen oppimiskulttuuriuusiutuvan ja yhteisöllisenopetuksen keskiöön.

Digitaalisuus mahdollistaa yhteisöllisen oppimisen, opetuksen jaoppimismateriaalien avoimuuden ja läpinäkyvyyden, vuorovaikutuksen, jatkuvan kehittämisen ja uudistamisen sekäinnostaa uskaltamaan uusia asioita

2017-Johto, Tike, Tila, Tiedekunnat, Keskushallinto

Opintohallinnon prosessien yksinkertaistaminen

Käyttöönottojen yhteydessä virtaviivaistetaan opintohallinnon toimintatapoja ja realisoidaan järjestelmien mahdollistamat työvoimasäästöt yliopistotasolla. Otetaan käyttöön uudet opetuksen suunnittelu- ja opintohallinnon perusjärjestelmät sekä opintoni, opetukseni ja kurssisivu -palvelukonseptit.

Opettajien ja opiskelijoiden palvelut digitalisoidaan mobiileiksi ja personoiduiksi

Personoidut palvelut tulevat päivittäiseen käyttöön. Opetuksen ajat ja paikat, ilmoittautumiset, muistutukset, ilmoitukset jne. Palvelut perustuvat opintohallinnon perusrekisterin dataan, joka mahdollistaa sen päälle rakentuvat palvelut.

Opiskelijat mukaan koko yhteisön digitaalisen osaamisen kehittymiseen

Digitaalista osaamista kehitetään osana opetusta yhteistyössä opettajien ja opiskelijoiden kesken. Otetaan erilaisia digitaalisia työkaluja käyttöön ja tehdään rohkeitakin kokeiluja, jotka ottavat huomioon opiskelijoiden moninaisuuden.

2017-Opetushenkilöstö ja opiskelija

Seurataan (tutkimus)toiminnan avoimuutta ja näkyvyyttä sekä hyödynnetään tietoa toiminnan kehittämisessä

Kehitetään ja otetaan systemaattisesti käyttöön palveluita ja ratkaisuita HY:n (tutkimus)toiminnan avoimuuden ja näkyvyyden mittaamiseen ja edistämiseen (nyt jo jotain käytössä, tehtävä tätä systemaattisemmin ja ”strategisemmin” = valittava seurattavat kohteet)

2017Tutto, S&LHULibViestintä




Tutkimus- ja oppimis-ympäristöjen digitalisaatio

Kaikki tilat varustetaan niin, että ne tukevat digitalisaatiota– verkot, sähköt, äänentoisto, videoviestintämahdollisuudet jne. Kaikilla kampuksilla on avoimia tiloja, jotka tukevat digitaalista opetusta ja oppimista (vrt. Minerva) ja tutkimusta.

Kartoitetaan tilojen tilanne ja sovitaan varustelun etenemisen tärkeysjärjestys.Rakennetaan toimiva oppimisympäristö, jossa opiskelijat voivat opiskella aktiivisesti ja vuorovaikutteisesti opettajien ja muiden opiskelijoiden kanssa.

Tila, tike, opetuksen toimiala, tiedekunnat

Yliopiston tilat varustetaan siten, että ne ovat avoimia, muunneltavia ja joustavia sekä tukevat digitalisaatiota ja oppijaa aktiivisena toimijana.

Varmistetaan, että yliopiston opetustiloissa on tarvittavat verkot, sähköt, äänentoisto ja mahdollisuus videoviestintään sekä kalustus tukee erilaisia opetus- ja oppimismetodeja (mm. pinottavat ja liikuteltavat pöydät ja tuolit).

Opiskelijoden avoimet, digitaaliset ja vuorovaikutteiset tilat korvaavat perinteisiä luokkatiloja (vrt. Kaisa-kirjaston nykyiset tilat). Nykyiset luokkatilat ovat avoimia tiloja opetukselle varatun ajan ulkopuolella. Myös avoimet tilat vallataan opetukseen ja oppimiseen.

2017-Tike, Tila, Tiedekunnat, Keskushallinto

Otetaan käyttöön mobiilit ja personoidut opetus- ja opintopalvelut.

Personoidut palvelut tulevat päivittäiseen käyttöön. Opetuksen ajat ja paikat, ilmoittautumiset, muistutukset, ilmoitukset jne. Palvelut perustuvat opintohallinnon perusrekisterin dataan, joka mahdollistaa sen päälle rakentuvat palvelut.

Opetuksen toimiala, tiedekunnat, tike; asteittain 2017 alkaen

Sähköinen tenttiminen ja ohjelmistot toimivat vaivattomasti

Tenttiakvaarioon on saatava tenttejä jokaisesta tiedekunnasta, tavoitteena että jokainen tentti on saatavilla järjestelmässä tulevaisuudessa.


Uusiutumisen mahdollistavat voimavarat -toimenpiteet


Uusiutumisen mahdollistavat voimavarat –toimenpiteet (1)


Käyttäjäystävälliset ja tehokkaat palvelut

Tietojärjestelmientavoitteellinen kehittäminen

Johdetaan tietojärjestelmien kehittämistä kokonaisarkkitehtuurin ohjaamana. Asetetaan järjestelmille konkreettiset tavoitteet ja niiden toteutumista seurataan. Hyödynnetään kustannus-hyöty –analyyseja.

2016-Johto, TIKE, yliopiston kokonaisarkkitehtuuriryhmä

Palveluiden ja hallinnon uudelleenjärjestelyt

Hallinto muodostaa suurempia kokonaisuuksia tiedekuntatasolla, kampustasolla tai yliopistotasolla. Turvataan tarvittavat lähipalvelut, tehostetaan toimintaa ja edistetään osaamisen hallintaa ja kehittymistä.

2016-2017Hallintojohtaja

Palveluiden johtaminen kokonaisuutena

Palveluita johdetaan kokonaisuutena tavoitteena yliopiston perustoiminnalle riittävä käyttäjälähtöinen tuki ja lähipalvelut käytettävissä olevien resurssien puitteissa. Palveluiden laatua ja onnistumista seurataan sekä yhteisillä mittareilla että toimintokohtaisilla mittareilla. Tietoa hyödynnetään palveluiden johtamisessa.Palveluiden kriittisyyttä arvioidaan ja tarvittaessa palveluita karsitaan.

2016-Toimialajohtajat ja palvelujohtajatja hallintojohto kampuksilla

Vahva monikulttuurinen yhteisö Vahvistetaan yliopistolaisten yhteisöllisyyttä osallistavan ja kohdennetun viestinnän ja yhteisörakennuksen keinoin.



Osaamisen monipuolinenkehittäminen

Hallintohenkilöstön urapolku ja työkiertomekanismit

Osana hallinnon ja palveluiden uudelleenjärjestelyjä otetaan käyttöön hallinnon suunniteltu työkiertojärjestelmä, jonka avulla henkilöt voivat monipuolistaa osaamistaan. Otetaan käyttöön hallintohenkilöstön urapolkumekanismi, jossa väliportaiden kautta voi siirtyä uusiin tehtäviin vertikaalisesti tai horisontaalisesti.

2017-Toimialajohtajat ja hallintojohto kampuksilla

Opiskelijat ja opetushenkilöstö mukaan koko yhteisön digitaalisen osaamisen kehittymiseen

Erityisesti opetus- ja tutkimushenkilöstön digitaalista osaamista kehitetään koko yliopiston tasolla. Digitaalinen osaaminen ja sen kehittämistarpeet huomioidaan rekrytoinneissa, perehdytyksessä ja erilaisissa verkostoissa. Digitaalista osaamista kehitetään osana opetusta yhteistyössä opettajien ja opiskelijoiden kesken. Otetaan erilaisia digitaalisia työkaluja käyttöön ja tehdään rohkeitakin kokeiluja. Digitaalisen osaamisen kehittäminen koskee koko opetushenkilöstöä.

2017-Opetushenkilöstö ja opiskelija

Digitaalista osaamista kehitetään koko yliopistossa.

Henkilöstöä edellytetään käyttämään monipuolisesti digitaalisia välineitä ja avoimia oppimisen, opetuksen ja tutkimuksen foorumeita. Varmistetaan tuki- ja koulutuspalvelut henkilöstölle. Panostetaan kaikille yhteisiin, helppokäyttöisiin välineisiin, minkä lisäksi suunnataan erityistä tukea edelläkävijöille.

2017-2020

YTY, pedalehtorit, keskushallinto tiedekunnat

Vahvistetaan johtamista Digitaalisen osaamisen kehittäminen edellyttää selkeää johtamista. Akateemista johtamista vahvistetaan valitsemalla koulutusohjelmille johtajat, joilla on valta (ml. resurssit), vastuu ja ymmärrys opetussuunnitelmatyön johtamisesta ja digitaalisuuden vaatimuksista sekä tuloksellisuudesta. Koulutusohjelmien johtajille järjestetään myös koulutusta.

2017-2020

Johto, tiedekunnat, keskushallinto




Osaamisen monipuolinenkehittäminen

Oman osaamisen kehittäminen on aktiivista

Jokainen yliopistolainen huolehtii oman osaamisensakehittämisestä ja tietojensa päivittämisestä. Esimiehet toimivat osaamisen kehittämisen mahdollistajina.

2017-Kaikki

Koko hallintohenkilöstön (keha+tdk+laitokset+erill. laitokset) osaamisen ja tehtävien kehittäminen tehtävänkuvien, osaamisten ja osaamistarpeiden sekä organisaation toiminnan osalta.

Hallinto toimii kokonaisuutena ja tehokkaasti keskinäisessä yhteistyössä läpi koko organisaation (keskushallinto-akateemiset yksiköt); prosesseja virtaviivaistetaan, hyviä käytänteitä levitetään.

Alkaa jo 2015/2016Keskushallinto, tiedekunnat, erilliset laitokset

Vaikuttamistyö Vahvistetaan tutkijoiden viestintä- ja vaikuttamistyötaitoja.

Työhyvinvoinnin johtaminen. Työhyvinvointitilanteen laaja kartoittaminen ja systemaattinen puuttuminen epäkohtiin. Naisten osuuden lisääminen johtotehtävissä ja professorikunnassa

Työhyvinvoinnin johtaminen.

Tavoitteellinen johtaminen Jokaisella yliopistolaisella selkeät työn tavoitteet.Esimiehet asettavat työntekijöille selkeät tavoitteet. Jokaisen yliopistolaisen työn tavoitteet linkittyvät selkeästi yliopiston tavoitteisiin. Tavoitteista keskustellaan säännöllisesti ja niitä tarkennetaan kehityskeskusteluissa. Henkilön hyvinvoinnin, motivaation ja osaamisen kehittämisen kannalta on tärkeää, että tavoitteet on kaikille selkeät.

2017-Johtajat ja esimiehet



Uusiutumisen mahdollistavat voimavarat-toimenpiteet (4)


Ketterä rahoituksen suuntaaminen

Täydentävän rahoituksen uudet toimintatavat ja instrumentit

Projektoidaan täydentävän rahoituksen hankinnan muodot. Vahvistetaan erityisesti kansainvälisen varainhankinnan ja rahoituksen hankintaa.

Muutosohjelman toimeenpano Yliopisto toteuttaa vuosina 2016-2020 muutosohjelman, jossa otetaan huomioon hallitusohjelman vaikutuksen yliopiston talouteen.

2016-2020Johto, tiedekunnat, erilliset laitokset ja keskushallinto

Avoin toimintakulttuuri(Kokeilukulttuuri / ketterät toimintatavat)

Turhat mutkat pois! - hanke Sisäiset prosessit kuntoon – hyödynnetään Lean Management –ajattelua.

2016-17JohtoToimialajohtajat ja palvelujohtajat, hallintojohto kampuksilla

Projektitoiminnan vahvistaminen Lisätään projektiosaamista ja työn organisoimista projekteiksi. Tämä lisää toiminnan joustavuutta ja helpottaa yhteiskehittämistä yli organisaatiorajojen.

2016-17Toimialajohtajat ja palvelujohtajat, hallintojohto kampuksilla

Otetaan avoimuus koko organisaation toimintaperiaatteeksi

• Avoin hallinto: otetaan käyttöön ratkaisut valmistelussa olevien asioiden avaamiseen (prosessit, tekniset välineet)

• Palkitaan avoimuudesta: huomioiminen rekrytoinneissa, palkkauksessa, erilliset avoimuuden palkinnot

• Kehitetään laatujärjestelmää avoimuuden näkökulmasta

2017-2020Kaikki toimialat,tike

strategian 2017-2020 valmistelun...

Documents