strategija razvoja fakulteta za odgojne i obrazovne ... · i hrvatskoga društva u cjelini....
TRANSCRIPT
FAKULTET ZA ODGOJNE I OBRAZOVNE ZNANOSTI
31 000 Osijek, Cara Hadrijana 10
Telefon: +385 31 321-700, 321-717
Faks: +385 31 321-899
MB: 1404881 OIB: 28082679513
IBAN: HR18 2500 0091 1020 44575
STRATEGIJA RAZVOJA
FAKULTETA ZA ODGOJNE I OBRAZOVNE ZNANOSTI
za razdoblje 2017. – 2021.
Osijek, siječanj 2017.
Strategija razvoja FOOZOS-a
SADRŽAJ
1. INFORMACIJE O FAKULTETU ZA ODGOJNE I OBRAZOVNE
ZNANOSTI ...................................................................................................... 3
1.1. Iz povijesti Fakulteta za odgojne i obrazovne znanosti .............................................. 3
1.2. Suvremeni trenutak Fakulteta za odgojne i obrazovne znanosti .................................. 4
1.3. Ustroj Fakulteta za odgojne i obrazovne znanosti ..................................................... 14
2. MISIJA I VIZIJA FAKULTETA ZA ODGOJNE I OBRAZOVNE
ZNANOSTI .................................................................................................... 17
2.1. Misija ......................................................................................................................... 17
2.2. Vizija .......................................................................................................................... 18
3. SWOT ANALIZA ......................................................................................... 19
4. STRATEŠKI CILJEVI, POKAZATELJI I MJERE ................................ 21
4.1. Nastavna djelatnost .................................................................................................... 21
4.2. Znanstveno-istraživačka djelatnost ............................................................................ 21
4.3. Unaprjeđenje međunarodne prepoznatljivosti Fakulteta za odgojne i obrazovne
znanosti i povećanje mobilnosti studenata i nastavnika ............................................ 21
4.4. Unaprjeđenje sustava osiguravanja kvalitete i kontinuirano provođenje vanjskog
vrednovanja i unutarnjeg samovrednovanja............................................................... 22
5. PREGLED ELEMENATA STRATEGIJE RAZVOJA PO
DEFINIRANIM PODRUČJIMA ................................................................ 23
5.1. Nastavna djelatnost .................................................................................................... 23
5.2. Znanstveno-istraživačka djelatnost ............................................................................ 29
5.3. Podizanje međunarodne prepoznatljivosti Fakulteta za odgojne i obrazovne
znanosti ...................................................................................................................... 33
5.4. Unaprjeđenje sustava osiguravanja kvalitete i kontinuirano provođenje vanjskog
vrednovanja i unutarnjeg samovrednovanja............................................................... 37
Strategija razvoja FOOZOS-a
STRATEGIJA RAZVOJA
FAKULTETA ZA ODGOJNE I OBRAZOVNE ZNANOSTI
za razdoblje 2017. – 2021.
Strategiju razvoja Fakulteta za odgojne i obrazovne znanosti
u Osijeku za razdoblje 2017. – 2021. izradili su:
izv. prof. dr. sc. Damir Matanović, dekan
izv. prof. dr. sc. Zdenka Kolar-Begović, prodekanica za poslovne odnose i
međunarodnu suradnju
izv. prof. dr. sc. Irella Bogut, prodekanica za znanost
izv. prof. dr. sc. Vesnica Mlinarević, prodekanica za nastavu
izv. prof.dr.sc. Emina Berbić-Kolar, prodekanica za razvojno-stručni rad
Gordana Šoštarko, dipl. iur., tajnica Fakulteta
Strategija razvoja FOOZOS-a
3
1. INFORMACIJE O FAKULTETU ZA ODGOJNE I
OBRAZOVNE ZNANOSTI
1.1. Iz povijesti Fakulteta za odgojne i obrazovne znanosti
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti u Osijeku je znanstveno-nastavna sastavnica
Sveučilišta Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku koja svojom misijom daje doprinos društvu
unaprjeđivanjem obrazovanja i odgoja obrazujući studente na sveučilišnim studijima te
provođenjem znanstvenih istraživanja u različitim znanstvenim i umjetničkim područjima i
poljima.
Tradicija obučavanja učitelja povezana s razvojem osnovnoškolskoga (pučkoga) obrazovanja
datira od 1874. Zapravo se, prema Zakonu o ustroju pučkih škola i preparandija za pučko
učiteljstvo u Slavoniji i Hrvatskoj, 1874. školovanje učitelja podiže na trogodišnje, a 1888. na
četverogodišnje školovanje. Sustavna institucionalna izobrazba učitelja u Osijeku traje
neprekidno od 1893. kada je osnovana Učiteljska škola. Ta je ugledna odgojno-obrazovna
ustanova odigrala značajnu ulogu u školovanju učitelja te razvoju prosvjete u Osijeku,
Slavoniji i Republici Hrvatskoj. Duboko se ukorijenila u djelovanje prosvjetnih ustanova koje
su se razvile na njezinim temeljima. Akademske godine 1961./1962. započela je s radom
Pedagoška akademija koja je akademske godine 1977./1978. prerasla u Pedagoški fakultet.
Posljednjih desetljeća izobrazba učitelja na ovim prostorima upućuje na promjene koje su se
tijekom godina događale. Kako je Republika Hrvatska već devedesetih godina 20. st. počela
usklađivati svoj sustav s europskim, 1994. dvogodišnji studij razredne nastave preustrojava
se u četverogodišnji sveučilišni učiteljski studij.
Akademske godine 1998./1999. obrazovanje učitelja i odgojitelja preuzima novoosnovana
Visoka učiteljska škola. Učiteljski je studij, od tada kao četverogodišnji stručni studij,
sljedećih godina dopunjen s pojačanim programima iz predmeta: povijest, informatika,
engleski i njemački jezik. Akademske godine 1999./2000. upisana je i prva generacija
studenata na dislociranom Učiteljskom studiju u Slavonskome Brodu.
Akademske godine 2005./2006. izvršena je statusna promjena Visoke učiteljske škole i
njezino prerastanje u Učiteljski fakultet u Osijeku.
Daljnjim ustrajnim radom usustavljen je sveučilišni studijski program za odgojitelje te je
akademske 2009./10. godine upisana prva generacija studenata Sveučilišnog preddiplomskog
studija ranoga i predškolskog odgoja i obrazovanja.
Iste se godine osniva Odsjek za cjeloživotno obrazovanje i pokreće pedagoško-psihološka i
didaktičko-metodička izobrazba za buduće sveučilišne nastavnike na Sveučilištu Josipa Jurja
Strossmayera u Osijeku.
U nastavnom smislu, iskorak predstavlja 2005. godina u kojoj počinje provedba suvremenih
studija usklađenih s Bolonjskom deklaracijom na svim razinama – sveučilišnom
preddiplomskom i diplomskom studiju.
Učiteljski fakultet mijenja 11. rujna 2014. godine naziv u Fakultet za odgojne i obrazovne
znanosti.
Strategija razvoja FOOZOS-a
4
1.2. Suvremeni trenutak Fakulteta za odgojne i obrazovne
znanosti
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti mjesto je stjecanja i razmjene znanja te stručnoga
usavršavanja i izgradnje kompetencija budućih magistara primarnoga obrazovanja i
sveučilišnih prvostupnika i magistara ranoga i predškolskoga odgoja i obrazovanja. Trenutno
na Fakultetu studira preko 1000 studenata. U pripremi su i novi studijski programi na kojima
će se obrazovati kvalitetni kadrovi potrebni ovom području, koji će imati potrebnu širinu
obrazovanja i kojom će u najvećem dijelu moći zadovoljiti predvidive potrebe u suvremenom
odgoju i obrazovanju. Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti na taj se način profilira kao
suvremen fakultet, blizak europskoj i svjetskoj kvaliteti nastavnoga i znanstveno-
istraživačkoga rada.
Budući da se Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti bavi obrazovanjem kadrova za potrebe
odgojno-obrazovnih ustanova, novi nastavni planovi i programi temelje se na
prepoznatljivosti djelatnosti Fakulteta (ne samo na lokalnoj razini iz koje je najveći broj
studenata i u kojoj se naši studenti najviše zapošljavaju), nego i na regionalnoj, državnoj, pa i
europskoj razini. Novi nastavni planovi i programi sadržavat će i znanstvene discipline koje
proširuju njihova temeljna stručna i znanstvena znanja kako bi diplomirani studenti imali i
stručnu i znanstvenu europsku orijentaciju.
Svjesni dosadašnjega stupnja razvoja Fakulteta i vjerujući u dodatne poticaje (projekti,
kadrovi) i potrebe za novim kvalitetnim kadrovima (daljnji razvoj), ovaj Fakultet ima
opravdanja za budući brži razvoj. Fakultet se želi pozicionirati kao autonoman i komparativno
kompetentan fakultet blizak europskom i svjetskom kvalitetnom visokoškolskom obrazovanju
i znanstveno-istraživačkom radu. Svakako će tome pridonijeti i unaprjeđenje međunarodne
suradnje, pri čemu je svakako bitno i značajnije uključivanje studenata svih godišta.
Strategija razvoja FOOZOS-a
5
Od studenata koji se upisuju na Fakultet očekuje se aktivno sudjelovanje u nastavnom procesu,
samoinicijativnost, istraživački rad i osobito zanimanje za praktičnu primjenu stečenih znanja,
kao i korištenje svih mogućnosti koje, uz poznavanje stranih jezika, pruža i korištenje
suvremene informatičke tehnologije. Fakultet će im u tom smjeru osigurati najveću moguću
podršku.
Na Fakultetu za odgojne i obrazovne znanosti postoje sljedeći studijske programe:
Integrirani preddiplomski i diplomski sveučilišni Učiteljski studij
Preddiplomski sveučilišni studij Ranoga i predškolskoga odgoja i obrazovanja
(redoviti i izvanredni studij)
Diplomski sveučilišni studij Ranoga i predškolskoga odgoja i obrazovanja (redoviti i
izvanredni studij)
Prateći potrebe tržišta rada i zainteresiranost potencijalnih studenata Fakultet za odgojne i
obrazovne osmislio je i predložio nove programe. Tako je Fakultet ostvario sve preduvjete za
ustrojavanju dva nova studija:
1. preddiplomskoga sveučilišnoga studija Kineziologija
2. diplomskoga sveučilišnoga studija Kineziološka edukacija
Jedna od odrednica Strategije razvoja Sveučilišta Josipa Jurja Strossmayera je i osiguravanje
mogućnosti cjeloživotnoga obrazovanja, dajući time i doprinos aktivnostima u cilju osiguranja
i unaprjeđivanja kvalitete nastave. Sveučilište prati neprekidni stručni razvoj sveučilišnih
nastavnika, ali ustrojava i nove oblike obrazovanja unutar programa koji mogu pružiti dodatna
znanja i kompetencije. Upravo se jedna od takvih mogućnosti nudi kroz Program pedagoško-
psihološke i didaktičko-metodičke izobrazbe koji se provodi na Odsjeku za cjeloživotno
obrazovanje Fakulteta za odgojne i obrazovne znanosti.
Program cjeloživotnoga obrazovanja izvodi se u dva modula: Modul A i Modul B.
Modul A usmjeren je pedagoško-psihološkoj i didaktičko-metodičkoj izobrazbi
djelatnika u osnovnom i srednjem obrazovanju koji u svome
preddiplomskom/diplomskom stručnom ili sveučilišnom studiju nisu imali kolegije iz
pedagoške i psihološke skupine predmeta.
Modul B pohađaju suradnici u suradničkom zvanju na osječkom Sveučilištu koji u
svome preddiplomskom i diplomskom obrazovanju nisu imali pedagoško-psihološke
i didaktičko-metodičke sadržaje.
Sukladno Pravilniku o izboru u znanstvena, znanstveno-nastavna, umjetničko-nastavna,
nastavna, suradnička i stručna zvanja i odgovarajuća radna mjesta, pri izboru u znanstveno-
nastavno zvanje, jedan od uvjeta je i pedagoško-psihološka i didaktičko-metodička naobrazba.
Ustrojena su dva nova programa u sklopu cjeloživotnog obrazovanja i jedan u suradnji s
Ekonomskim fakultetom u Osijeku:
1. Plan i program osposobljavanja pomoćnika za djecu s teškoćama u razvoju i osobe s
invaliditetom
Strategija razvoja FOOZOS-a
6
2. Plan i program Pomoćnici za rad s djecom iz autističnog spektra.
U skladu s razvojno primjerenom praksom, temeljnim principima inkluzije i
suvremenim socijalnim akcijama na širem području Slavonije i Baranje
3. Menadžment u odgoju i obrazovanju
Program će se izvoditi zajedno s Ekonomskim fakultetom u Osijeku, gdje je Ekonomski
fakultet nositelj. Program će svaka sastavnica izvoditi u omjeru 50:50.
Sporazumom o suradnji između Fakulteta za odgojne i obrazovne znanosti i Instituta za
Montessori pedagogiju počela je realizacija Programa stručnog usavršavanja iz Montessori
pedagogije.
Očita su stalna nastojanja nastavnika ovoga Fakulteta u osmišljavanju i donošenju novih te u
kontinuiranom unaprjeđivanju postojećih studijskih programa.
Na osnovi odobrenih obrazovnih i znanstvenih programa budući učitelji i odgojitelji proširuju
spoznaje i stječu raznolike sposobnosti i vještine čime Fakultet za odgojne i obrazovne
znanosti pridonosi boljitku Sveučilišta, Osječko-baranjske i Brodsko-posavske županije, kao
i hrvatskoga društva u cjelini.
Poslanje je Fakulteta za odgojne i obrazovne znanosti Sveučilišta Josipa Jurja Strossmayera u
Osijeku osigurati i postići izvrsnost u svakom području svoga odgojno-obrazovnoga i
znanstvenoga djelovanja, kako na razini matičnoga sveučilišta, jednako tako i na nacionalnoj
i međunarodnoj razini.
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti je sastavnica Sveučilišta Josipa Jurja Strossmayera
u Osijeku koja je u prethodnom razdoblju zabilježila veliki rast i značajnu promjenu strukture.
U razdoblju od 2011. do 2016. godine posebno velika pozornost posvećena je
kvaliteti nastave,
napredovanju i ekipiranju nastavnog kadra,
osuvremenjavanju sveučilišnih programa,
osmišljavanju novih sveučilišnih programa,
poboljšanju znanstveno-istraživačke djelatnosti,
unaprjeđenju međunarodne suradnje,
razvoju programa cjeloživotnog učenja,
prepoznatljivosti Fakulteta među drugim srodnim fakultetima,
prepoznatljivosti Fakulteta u široj znanstvenoj i općoj društvenoj zajednici,
osiguranju materijalnih uvjeta rada,
kvaliteti financiranja nastave, djelatnika, vanjskih suradnika i mentora.
Može se uočiti značajan kvantitativan i kvalitativan pozitivan pomak u napredovanju
nastavnika i asistenata na što upućuje tablica 1.
Strategija razvoja FOOZOS-a
7
Tablica 1. Nastavnici Fakulteta za odgojne i obrazovne znanosti u Osijeku u odgovarajućim
zvanjima
zvan
je
re
do
viti
pro
feso
r
izva
nre
dn
i pro
feso
r
do
cen
t
pro
feso
r vi
s. š
kole
viš
i pre
dav
ač
pre
dav
ač
str
učn
i su
rad
nik
lekt
or
viš
i le
kto
r
viš
i asi
ste
nt
asi
ste
nt
zn
anst
ven
i no
vak
U K
U P
N O
ak. god.
1999./00. 1 - 6 - 6 4 1 - - 1 1 - 20
2000./01. 1 - 5 1 6 4 1 - - 1 1 - 20
2001./02. 1 1 3 4 3 5 1 - - 1 1 1 21
2002./03. 1 1 3 4 3 5 1 - - 2 - 2 22
2003./04. 1 1 3 4 4 6 1 - - 2 - 2 24
2004./05. 1 2 4 3 4 5 1 - - 1 - 2 23
2005./06. 1 3 5 1 6 3 - - - 2 10 1 32
2006./07. 1 3 8 1 5 3 - 1 - 2 23 1 48
2007./08. 2 2 12 1 6 1 - 1 - 3 36 4 68
2008./09. 2 5 9 1 6 1 - 1 - 4 35 4 68
2009./10. 2 5 9 1 6 1 - 1 - 4 35 4 68
2010./11. 3 9 7 1 6 1 - 1 - 2 32 4 66
2011./12. 3 11 8 1 6 1 - - 1 7 25 3 66
2012./13. 1 11 9 1 7 1 - - 1 11 20 3 65
2013./14. 1 10 15 1 5 1 - - 1 12 13 3 62
2014./15. 2 7 19 1 5 3 - - 1 20 7 3 68
2015./16. 2 9 19 1 4 3 - - 1 16 11 2 68
Potrebno je istaknuti kako je u proteklom razdoblju bila izražena tendencija povećanja broja
nositelja nastavnog i znanstveno-istraživačkoga procesa (redoviti profesori, izvanredni
profesori i docenti), kao i znanstveno-nastavni razvitak asistenata.
Postupno se tijekom godina mijenjao i broj vanjskih suradnika. Broj vanjskih suradnika
postupno se smanjivao otvaranjem novih radnih mjesta i zapošljavanjem nastavnika i
suradnika. Podaci o broju vanjskih suradnika istaknuti su u tablici 2.
Strategija razvoja FOOZOS-a
8
Tablica 2. Broj vanjskih suradnika Fakulteta za odgojne i obrazovne znanosti.
Akademska godina Broj vanjskih suradnika
1999./2000. 29
2000./2001. 40
2001./2002. 36
2002./2003. 45
2003./2004. 44
2004./2005. 76
2005./2006. 88
2006./2007. 70
2007./2008. 56
2008./2009. 31
2009./2010. 35
2010./2011. 23
2011./2012. 36
2012./2013. 32
2013./2014. 31
2014./2015. 28
2015./2016. 19
Potrebno je napomenuti da je do povremenoga povećanja broja vanjskih suradnika dolazilo je
uslijed realizacije novoga studijskog programa-Izvanrednoga sveučilišnoga preddiplomskoga
studija Ranoga i predškolskoga odgoja i obrazovanja kao dislociranoga studija u Slavonskome
Brodu, gdje je angažiran veći broj suradnika iz bližega okruženja, koji bi u perspektivi mogli
postati i stalni zaposlenici.
Veliki pomak u napredovanju i kontinuirano obnavljanje kvalitetnim kadrom rezultat je
dobro planirane i uspješno vođene dosadašnje kadrovske politike, uz puno razumijevanje i
podršku Sveučilišta i nadležnog Ministarstva. Dobro osmišljeno kadrovsko ekipiranje stvorilo
je i otvorilo mogućnosti za pokretanje novih redovnih i izvanrednih studijskih programa, a
Strategija razvoja FOOZOS-a
9
napredovanja asistenata i viših asistenata omogućit će znatnu promjenu studijskih programa,
pokretanje novih programa, studija i aktivnosti unutar Fakulteta.
Slijedom rasta broja nastavnog kadra rastao je i broj studenata kojima je Fakultet omogućio i
pružio kvalitetnu i poticajnu nastavu (tablica 3.).
Tablica 3. Broj upisanih studenata Fakulteta za odgojne i obrazovne znanosti
(od osnutka Visoke učiteljske škole, akademske 1998./99. godine).
Akademska godina
Studijski program
20
05
./0
6.
20
06
./0
7.
20
07
./0
8.
20
08
./0
9.
20
09
./1
0.
20
10
./1
1.
20
11
./1
2.
20
12
./1
3.
20
13
./1
4.
20
14
./1
5.
20
15
./1
6.
20
16
./1
7.
Predškolski odgoj - odgojitelj 217 175 127 53 24 11 10 - - - - -
Predškolski odgoj - stručni prvostupnik 31 75 101 131 106 60 20 - - - - -
Preddipl. sveuč. studij Ranoga i
predškolskoga odgoja i obrazovanja 48 86 129 147 149 105
108
123*
118
123*
Diplomski sveuč.studij Ranoga i
predškolskoga odgoja i obrazovanja 19 34 24 - 14
Diplomski sveuč.studij Ranoga i
predškolskoga odgoja i obrazovanja –
izvanredni, Osijek
31 31 5 - 20
Preddipl. sv.studij Ranog i predškolskoga
odgoja i obrazovanja–Izvanr. S.Brod 88 127 116 91 29 62
125
127*
164
165*
Diplomski studij Ranog i predškolskog
odgoja i obrazovanja- izvanredni st. Sl.Brod 27 28 - -
Učiteljski studij - dipl. učitelj
(predbolonjski stud.program) 302 246 196 128 46 5 1 - - - -
Učiteljski studij - dipl. učitelj
dislocirani u Sl.Brodu 174 111 78 57 33 2 0 - - - -
Integrirani preddipl. i diplomski Učiteljski
studij-mag. prim. obrazovanja 128 237 304 381 451 484 492 448 413 359
367
388*
381
413*
Integrirani preddipl. i diplomski Učiteljski
studij - mag.prim.obrazovanja, dislocirani u
Sl. Brodu
37 84 118 152 197 230 231 220 234 168 203
212*
223
227*
UKUPNO STUDENATA 889 928 924 902 993 1005 999 956* 917* 791* 803 874*
967
1009*
* U ukupnom broju studenata evidentirani su i studenti u statusu apsolventa.
Akademske 2015./2016. godine upisana je jedanaesta generacija studenata na petogodišnjem
Integriranom preddiplomskom i diplomskom sveučilišnom Učiteljskom studiju te sedma
generacija redovitih studenata na Preddiplomskom sveučilišnom studiju Ranoga i
predškolskoga odgoja i obrazovanja.
Strategija razvoja FOOZOS-a
10
Osmišljen je novi pristup provođenju metodičkih vježbi na učiteljskim studijima sukladno
zahtjevima Bolonjskoga procesa, ali i smjernicama nacionalnog kurikula. Novi model
izvođenja metodičkih vježbi doprinosi podizanju kvalitete nastave i njezine financijske
racionalizacije. U realizaciji toga oblika nastave te studentske stručno-pedagoške prakse
ključna je suradnja Fakulteta s osnovnim školama i dječjim vrtićima – vježbaonicama u
Osijeku i Slavonskome Brodu te još s nizom ostalih osnovnih škola i dječjih vrtića u kojima
studenti ostvaruju svoju stručno-pedagošku praksu.
Uz postojeći laboratorij, opremljena je specijalizirana učionica za rad s djecom predškolske i
školske dobi kroz koju se studenti obučavaju za neposredan rad s djecom.
Element financijske stabilnosti jedna je od ključnih stavki za svaku ustanovu. Uz sve
negativne utjecaje i prijetnje, u vremenu sveopće financijske nestabilnosti, Fakultet za
odgojne i obrazovne znanosti je imao stabilno financijsko stanje te tako ušao u uzak krug
sastavnica Sveučilišta Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku koje financijske poteškoće
uspijevaju pozitivno riješiti.
Jedan od važnih ciljeva politike Fakulteta je stvaranje novih nacionalnih i međunarodnih
mreža koje unaprjeđuju obrazovanje i istraživanje. Unaprjeđenje međunarodne suradnje
Fakultetu donosi nove znanstvene i stručne spoznaje, ali i mogućnost dodatnog poboljšanja
financijskih uvjeta djelovanja Fakulteta.
U sklopu međunarodne suradnje nastavnici i asistenti Fakulteta za odgojne i obrazovne
znanosti ostvarili su brojne kontakte sa sveučilištima i drugim znanstvenim institucijama u
inozemstvu. Suradnja se očituje kroz razmjenu nastavnika te znanstvena usavršavanja što
Strategija razvoja FOOZOS-a
11
doprinosi povećanju znanstvenih i stručnih spoznaja djelatnika fakulteta. Povećana je
mobilnost studenata kroz programe Erasmus+ i Ceepus.
Potpisani su ugovori o suradnji sa sljedećim institucijama: Institut of Education University of
London; Pedagogische Hochschule Ludwigsburg; Učiteljski fakultet na mađarskom
nastavnom jeziku Subotica - Sveučilište Novi Sad; Faculty of Science and Arts, Pedagoški
fakultet sveučilišta u Kapošvaru; Pedagoški fakultet u Mariboru i Kopru; Institut za slavistiku
i Institut za polanistiku Fakulteta za poljske i klasične filologije Sveučilišta Adam Mickiewicz
u Poznanju; The Maria Grzegorzewska Academy of Special Education, The Maria
Grzegorzewska University, Varšava; Faculty of Education, University of Ljubljana; Faculty
of Education, Trakia University Edirne, Republika Turska; Faculty of Educational sciences,
„Goce Delcev“ University of Stip, Republika Makedonija; Faculty of Education, “St Kliment
Ohridski” University – Bitola, Republika Makedonija; Fakultet za crnogorski jezik i
književnost, Cetinje, Crna Gora; Latvian business college, Riga, Latvia; Faculty of
Educational Sciences, University of Sarajevo, Bosna i Hercegovina; Department of
Education, University of Genova, Italija; International Ataturk Alatoo University, Bishkek,
Kyrgyz Republic.
Prijava Fakulteta za odgojne i obrazovne znanosti na natječaj Erasmus+ programa za suradnju
programskih i partnerskih zemalja za financiranje individualnih dolaznih i odlaznih
mobilnosti je pozitivno riješena. Cilj aplikacije i planirane razmjene nastavnika i studenata je
ostvarivanje aktivne suradnje u okviru Erasmus+ programa te snažnije povezivanje sa
srodnim fakultetima u bližem okruženju.
Fakultet je nositelj CEEPUS Umbrella mreže CIII-HR-1005-01-1516 pod
nazivom: Educational Systems in Central Europe u akademskoj godini 2015/2016 koja se
sastoji od sedam partnerskih ustanova iz Srednje Europe. Cilj mreže je povezati ustanove s
prostora Srednje Europe te utvrditi i usporediti kurikularne i ostale različitosti na različitim
razinama obrazovanja i odgoja te dati smjernice o potencijalnom usklađivanju nastavnih
programa uz kontinuiranu razmjenu studenata i nastavnika.
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti je uspješan nositelj i partner na nizu projekta koji su
od velike koristi znanstvenoj i lokalnoj zajednici u kojoj djeluje.
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti bio je uspješan nositelj
projekta financiranog sredstvima EU pod nazivom Unaprjeđenje položaja djece
Roma u obrazovanju u Baranji (RO-ufos-luna MI), IPA BGUE 04 06 Razvoj
ljudskih potencijala: Integracija skupina u nepovoljnom položaju u redovni
obrazovni sustav; Europeaid / 131319 / M / ACT /HR. Opći cilj projekta bio je
promicanje jednakih mogućnosti i integracija romske djece u obrazovni sustav
Republike Hrvatske.
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti je bio partner
na projektu Navigator – kurikulum za detekciju i prevenciju poremećaja u
ponašanju u Brodsko-posavskoj županiji, nositelj Tehničke škole Slavonski Brod
(IPA4.1.2.2.02.01.c17; Europeaid/131319/M/ACT/HR). Cilj projekta je
pridonijeti unaprjeđenju jednakih mogućnosti u pristupu obrazovanju skupinama
Strategija razvoja FOOZOS-a
12
u nepovoljnom položaju promicanjem relevantnih službi za detekciju i
odgovarajući tretman djece i mladih s poremećajima u ponašanju. Projekt je
osigurao unaprjeđenje tehničkih i prostornih kapaciteta dviju obrazovnih
institucija za rad s djecom i mladima s poremećajima u ponašanju i poremećaju
pažnje.
na projektu Gradimo zajednice – prijatelje djece, nositelj Europski dom iz
Slavonskog Broda. Projekt je financiran sredstvima Europske unije u okviru
programa European Instrument for Democracy and Human Rights (EIDHR), a
koji je sufinanciran i sredstvima Ureda za udruge Vlade Republike Hrvatske. Opći
cilj projekta bio je osigurati podršku i promociju inicijativama na području
Brodsko-posavske županije usmjerenima na jačanje lokalne zajednice u kojoj bi
lokalne vlasti, surađujući s različitim društvenim skupinama, unaprjeđivale i
koordinirale postojeća sredstva zajednice namjenjena djeci.
London School of Economics, Velika Britanija, na programu Lifelong Learning
Programme, Education and Trainig, Education and Culture DG, s projektom pod
nazivom LUCIDE: Languages in Urban Communities Integration and Diversity
for Europe. Projekt je financiran od strane Europske komisije za cjeloživotne
programe, referentni broj: 2011-4247 / 518924-LLP-1-2011-1-UK-KA2-
KA2NW-LUCIDE. Fakultet je bio domaćin radionice Multilingualisam in the
Private Sphere u travnju 2013. na kojoj su prisustvovali suradnici iz više od
desetak partnerskih institucija iz Europe, Kanade i Australije.
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti je partner:
na projektu Volonterskog centra Slavonski Brod, naziva Volontiram, Cijenim
Svoju Budućnost koji je odobrila Služba za pripremu i provedbu programa i
projekata udruga Ministarstva socijalne politike i mladih. Radom stručno
osposobljenih volontera (studenata završnih godina FOOZOS-a) pomoći će se u
učenju djeci iz socijalno ugroženih obitelji s ciljem povećanja samopouzdanja i
smanjenja osjećaja socijalne isključenosti kod djece, istovremenim promicanjem
ideje o volontiranju.
na projektu Ravnatelj: profesija i kvalifikacija, a ne funkcija nositelja Sveučilišta
u Zadru, HR.3.1.15-0040, financiranog sredstvima EU u okviru projektnog poziva
"Unaprjeđenje kvalitete u visokom obrazovanju uz primjenu Hrvatskog
kvalifikacijskog okvira". Cilj projekta je razvoj kompetencija te stjecanje
kvalifikacije ravnatelja za kvalitetno i efikasno upravljanje odgojno-obrazovnom
ustanovom, odnosno profesionalizacije ravnateljskog poziva.
(partner 1) na projektu 116 000 Hotline for Missing Children
Croatia“(just//rdap/ag/0116/8830) nositelja Centra za nestalu i zlostavljanu
djecu. Partner 2 na projektu je Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet Sveučilišta u
Zagrebu. Projekt sufinancira Europska unija iz programa Justice Programme,
Rights, Equality and Citizenship and Pilot Project 2015 of DG Justice and
Consumers.
Projekt 116 000
Poslijediplomski specijalistički studij
Naziv studija: Zaštita prava i sigurnosti djece,
modul A zaštita djece od nasilja u sklopu odgojono-obrazovnih ustanova,
modul B zaštita i reintegracija nestale djece i djece migranata
Strategija razvoja FOOZOS-a
13
(partner 1) na projektu Safer Internet Centre Croatia: Making Internet a good and
safe place broj 2015-HR-IA-0013 NOSITELJA Centra za nestalu i zlostavljanu
djecu iz Osijeka. Partner 2 na projektu je Grad Osijek, a partner 3 VIPnet d.o.o.
Hrvatska. Projekt financira Europska komisija iz programa agencije Innovation
and Networks Executive Agency (INEA), Department C – Connecting Europe
Facility (CEF).
Projekt Centar za sigurniji Internet
Poslijediplomski specijalistički studij
Naziv studija: Online and data security
partner Pučkome otvorenom učilištu Koprivnica na Erasmus+ projektu pod
nazivom Pacemaking the education and employment: answers to new challenges
and opportunities. Ključni poticaj za prijavu prijedloga projekta u okviru
programa Erasmus+ Ključna aktivnost 2 nalazi se u neusklađenosti obrazovnog
sustava i tržišta rada. Osposobljavanje osoblja projektnih partnera za inovativno
zanimanje "Stručnjak za koordinaciju obrazovanja i zapošljavanja" posredno će
doprinijeti uključivanju sekundarnih ciljnih grupa u procese obrazovanja i
zapošljavanja te neće imati samo socijalnu, nego i ekonomsku korist za ciljne
skupine i sredinu u kojoj žive.
- Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti je potpisnik Sporazuma o partnerstvu u
provedbi projekta Učimo zajedno u okviru Europskog socijalnog programa,
Operativni program Razvoj ljudskih potencijala 2007.-2013., Osiguravanje
pomoćnika učenicima s teškoćama u osnovnoškolskim i srednjoškolskim odgojno-
obrazovnim ustanovama.
- Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti i Grad Osijek su sklopili ugovor o pružanju
usluge osposobljavanja pomoćnika za rad s djecom s teškoćama u razvoju pod
nazivom OSigurajmo im JednaKost u okviru Europskog socijalnog programa,
Operativni program Razvoj ljudskih potencijala 2007.-2013., Osiguravanje
pomoćnika učenicima s teškoćama u osnovnoškolskim i srednjoškolskim odgojno-
obrazovnim ustanovama, HR2.2.04-0022.
- Pokrenut je i Bilateralni projekt Republike Hrvatske i Republike Slovenije, Kulturna
baština u primarnom obrazovanju Slovenije i Republike Hrvatske (hrvatsko-slovenski
istraživački projekti).
- Fakultet je uključen na projekta e-Twinning pilot projekt osposobljavanja studenata
Agencije za mobilnost i EU programe.
Rezultati koji su navedeni, premda nisu pobrojani svi rezultati, pokazuju razvijenu svijest da
moderni fakultet počiva na tri jednako važna čimbenika: nastavnoj djelatnosti, znanstvenoj
djelatnosti te suradnji s lokalnom samoupravom, upravom Sveučilišta te s domaćom i
inozemnom akademskom zajednicom. Ove su tri komponente jednako važne i međusobno
nedjeljive.
Strategija razvoja FOOZOS-a
14
Dekan
Prodekan
za nastavu
Prodekan
za znanost
Prodekan
za razvojno-
stručni rad
Prodekan
za poslovne
odnose i
međunarodnu
suradnju
1.3. Ustroj Fakulteta za odgojne i obrazovne znanosti
Tijela Fakulteta su
Dekan predstavlja i zastupa Fakultet i ustrojava rad i poslovanje Fakulteta. Dekanu u radu
pomažu prodekani. Prodekani odgovaraju za svoj rad dekanu i Fakutetskom vijeću. Fakultet
ima četiri prodekana:
Fakultetsko vijeće čine svi nastavnici izabrani u znanstveno-nastavna zvanja i umjetničko-
nastavno zvanja: docenti, izvanredni profesori, redoviti profesori i redoviti profesori u trajnom
zvanju te dva predstavnika nastavnika izabranih u nastavna zvanja i četiri predstavnika
suradnika izabranih u suradnička zvanja, jedan predstavnik ostalih zaposlenika koji imaju
Ugovor o radu na Fakultetu te predstavnici studenta. Studentski zbor Fakulteta bira pet
predstavnika studenata u Fakultetsko vijeće, sukladno Statutu i općim aktima Studentskog
zbora Fakulteta. Tajnik sudjeluje u radu Fakultetskoga vijeća bez prava glasa.
Fakultetsko vijeće ima ove stalne odbore i povjerenstva:
• Odbor za završne i diplomske ispite
• Povjerenstvo za unaprjeđivanje i osiguranje kvalitete visokog obrazovanja
• Povjerenstvo za provjeru ispunjavanja uvjeta za izbor u zvanja
• Povjerenstvo za nastavu i studente
• Povjerenstvo za izdavačku djelatnost
• Povjerenstvo za opće akte
• Etičko povjerenstvo
Fakultetsko
vijeće
Strategija razvoja FOOZOS-a
15
Odsjek za prirodne znanosti
Odsjek za umjetnička područje
Katedra za matematiku i informatiku
Katedra za prirodoslovlje
Odsjek za društvene znanosti
Katedra za pedagogiju i psihologiju
Katedra za kineziologiju
Odsjek za filologiju
Katedra za jezikoslovlje i književnost
Katedra za ovladavanje jezicima
Odsjek za cjeloživotno obrazovanje
Organizacijska struktura Fakulteta
Ustrojbene jedinice Fakulteta jesu: odsjeci, katedre, tajništvo i knjižnica.
Odsjek je temeljna ustrojbena jedinica Fakulteta za izvođenje nastavnog, znanstvenog i
stručnog rada. Odsjek u svom sastavu može imati katedre kao niže ustrojbene jedinice.
Katedre se osnivaju u pravilu za više srodnih predmeta.
Na Fakultetu je ustrojeno pet odsjeka:
Strategija razvoja FOOZOS-a
16
Knjižnica je ustrojbena jedinica Fakulteta za obavljanje knjižnično-informacijske zadaće i
poslova vezanih za nastavne, znanstveno-istraživačke i stručne potrebe Fakulteta.
Tajništvo je ustrojbena jedinica za obavljanje pravnih, stručno-administrativnih, financijsko-
računovodstvenih, poslova unaprjeđenja i osiguranja kvalitete, poslova vezanih za studentska
pitanja, tehničkih i pomoćnih poslova na Fakultetu te drugih poslova vezanih za uspješan rad
Fakulteta utvrđenih ovim Statutom i drugim općim aktima.
Strategija razvoja FOOZOS-a
17
2. MISIJA I VIZIJA FAKULTETA ZA ODGOJNE I
OBRAZOVNE ZNANOSTI
2.1. Misija
Misija je Fakulteta za odgojne i obrazovne znanosti doprinos društvu unaprjeđenjem znanja
kroz istraživanja kao i obrazovanje i priprema studenata za radu u institucijama odgoja i
obrazovanja.
Uvažavajući temeljne vrijednosti, kao što su etičnost i kreativnost, Fakultet nastoji
u svakome članu zajednice razviti sposobnost i želju da radi mudro, odgovorno i
učinkovito za napredak zajednice težeći se izgraditi kao regionalni europski
fakultet i mjesto poželjno za studiranje. (Statut Fakulteta za odgojne i obrazovne
znanosti.)
Fakultet donosi strateške odluke potrebne za razvoj akademskih pitanja,
profiliranje znanstvenih i umjetničkih istraživanja, provodi i razvija financijsku i
investicijsku politiku, osigurava zakonodavnu potporu te razvoj kadrova i
istraživačke infrastrukture.
Fakultet provodi preddiplomsko i diplomsko obrazovanje utemeljeno na
znanstvenim, razvojnim i umjetničkim istraživanjima radi stvaranja novih znanja
i ideja te poticanja kritičkoga promišljanja i kreativnosti.
Fakultet osigurava mobilnost studenata i nastavnika, racionalno korištenje ljudskih
i materijalnih potencijala, razvoj novih interdisciplinarnih studijskih programa te
nadzor i stalni rast kvalitete, konkurentnosti i međunarodne kompetitivnosti
nastavnoga, znanstvenoga, umjetničkoga i stručnoga rada.
Fakultet razvija jedinstveni informacijski i knjižnični sustav.
Svoje zadaće Fakultet ostvaruje u skladu s potrebama održivoga razvoja zajednice u kojoj
djeluje.
Strategija razvoja FOOZOS-a
18
2.2. Vizija
Vizija je Fakulteta za odgojne i obrazovne znanosti razvijati fakultet s jasnim istraživačkim
profilom usmjerenim na održivi razvoj. Provedbom kvalitetnog i učinkovitog obrazovanja
utemeljenog na ishodima učenja i koncepciji cjeloživotnog obrazovanja aktivno će surađivati
s gospodarstvom, a s partnerima za razvoj zajednice uključivati se u europski istraživački
prostor i europski prostor visokoga obrazovanja što uključuje najvišu razinu organiziranosti i
odgovornosti. Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti pokazat će svoju javnu odgovornost i
doprinijeti sociokulturnoj tranziciji u društvo znanja. Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti
dinamično će i sustavno poticati mobilnost i razvijanje istraživačkih karijera te omogućavati
izražavanje talenta i poduzetničke energije svakoga pojedinca (nastavnika, asistenta,
administratora i studenta). Kvalitetni i visoko motivirani učitelji i odgojitelji temelj su svakoga
uspješnoga društva. Za njih treba uspostaviti strukturne preduvjete kako bi postali svjesni i
suočili se s potrebom za neprestanim pedagoškim, psihološkim, andragoškim i strukovnim
usavršavanjem. Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti kao visoko učilište i
interdisciplinarna ustanova za obrazovanje, uspostavit će nove i kvalitetne programe za
njihovo inicijalno i/ili dodatno obrazovanje. Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti
usmjeren je na strategije daljnjega usavršavanja i inoviranja interdisciplinarnih studija
promicanjem kvalitete visokoškolskoga obrazovanja utemeljenoga na jasnim, kvalitetnim i
provedivim ishodima učenja, a usmjerenoga na promjene u hrvatskom školstvu.
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti usmjeren je razvoju općih, generičkih i stručnih,
posebnih kompetencija studenata za kvalitetan rad u odgojno-obrazovnim ustanovama te
jačanju svijesti studenata o važnosti socijalne participacije u lokalnoj zajednici, gradu Osijeku
i cijeloj istočnoj Hrvatskoj. Fakultet će i u budućnosti kontinuirano povećavati mobilnost
studenata i slobodnu razmjenu znanja regionalnom i međunarodnom suradnjom. Vizija je
Fakulteta poticati uvođenje novih programa stručnoga usavršavanja u okviru koncepta
cjeloživotnoga obrazovanja, stručno i postdoktorsko usavršavanje nastavnika te pokretanje
interdisciplinarnih znanstveno-istraživačkih projekata (nacionalnih i međunarodnih) kako bi
pridonio obogaćivanju znanstveno-istraživačke baze i razmjeni znanstvenih istraživanja na
osječkom Sveučilištu.
Strategija razvoja FOOZOS-a
19
3. SWOT ANALIZA
SNAGE
Podrška i ugled u lokalnoj zajednici i akademskoj javnosti.
Mlad nastavni i znanstvenoistraživački kadar.
Pokrivenost više od 50% nastavnih aktivnosti vlastitim kadrom.
Suvremeni studijski programi.
Mogućnost pokretanja novih studijskih programa.
Razvoj i stimuliranje izvrsnosti u nastavi i istraživanju - ustrojen Ured za
unaprjeđivanje i osiguranje kvalitete.
Dobra opremljenost informatičkom opremom za znanstveno-istraživački rad.
Suvremeno i adekvatno opremljen prostor za rad sa studentima.
Transparentan upis i jasni kriteriji razredbenog postupka.
Sudjelovanje znanstvenika Fakulteta u interdisciplinarnim istraživanjima.
Sustavna briga za cjeloživotno obrazovanje i povezivanje s ostalim sudionicima u
sustavu cjeloživotnog obrazovanja.
Dobra povezanost s praksom, ustanovama ranog i predškolskog te
osnovnoškolskog obrazovanja.
Izdavanje međunarodno priznatog časopisa Život i škola.
Izdavanje časopisa Pannoniana.
Tradicija u organiziranju velikog broja konferencija koje je pokrenuo Fakultet.
SLABOSTI
Neredovito financiranje od strane države.
Nedovoljan broj međunarodnih istraživačkih projekata.
Nedovoljan broj radova objavljenih u visoko rangiranim časopisima.
Nesustavno i nedovoljno praćenje karijera bivših studenata.
PRILIKE
Veća dostupnost sredstava iz fondova Europske unije za znanstveno istraživačke
projekte, mobilnost nastavnika i studenata.
Strategija razvoja FOOZOS-a
20
Angažiranje profesora na projektima s gospodarstvom i lokalnom samoupravom.
Uspostavljeni kontakti sa znanstvenicima sa inozemnih sveučilišta predstavljaju
temelj za unaprjeđivanje međunarodne suradnje i stjecanje partnera za prijeve na
projekte.
Povezivanje s drugim hrvatskim sveučilištima kroz zajedničke istraživačke i
razvojne projekte.
Poticanje boravka mladih nastavnika u značajnim inozemnim istraživačkim
centrima.
Bolja promidžba aktivnosti Fakulteta.
Intenzivniji nastup u inozemstvu.
Veća orijentacija na znanstveni rad.
Interdisciplinarnost studija Fakulteta.
Bolja promidžba prema srednjim školama – osmišljavanje aktivnosti koji će
povećati interes najboljih učenika srednje škole na upis na naš Fakultet.
Potreba za obrazovanjem ravnatelja u upravljanju pedagoškim ustanovama.
PRIJETNJE
Loša opća gospodarska situacija i sustavno smanjenje sredstava iz državnog
proračuna koja su namijenjena za znanost i visoko obrazovanje.
Demografske i migracijske promjene, kako u cijeloj zemlji tako i na istoka
Republike Hrvatske, dovode do pada zapošljavanja naših diplomiranih studenata
u regiji.
Strategija razvoja FOOZOS-a
21
4. STRATEŠKI CILJEVI, POKAZATELJI I MJERE
4.1. Nastavna djelatnost
Unaprjeđivanje postojećih studijskih programa, programa cjeloživotnog obrazovanja i
kreiranje novih programa usklađenih s potrebama tržišta rada i suvremenim znanstveno-
nastavnim standardima.
Strateški cilj. Aktivno uključivanje u europski prostor visokog obrazovanja
promjenama i osuvremenjivanjem postojećih studijskih programa. Promjenama
programa pratiti aktualne promjene u obrazovanju i doprinos boljoj pripremljenosti
završenih studenata za budući rad u struci. Osmišljavanje novih studijskih programa
kojim bi se pratile aktualne potrebe tržišta rada i usklađenost s najnovijim promjenama
u znanosti i tehnologiji. Izuzetno važan segment unaprjeđenja kvalitete na kojem
Fakultet radi jest razvoj poslijediplomskih studija, čime će se osigurati vertikala
visokog obrazovanja do razine doktorata. Pokretanje novih preddiplomskih,
diplomskih i poslijediplomskih studija koji odražavaju novo stanje u obrazovnom
sustavu Republike Hrvatske, ali i prate trendove u Europskoj uniji. Novi studiji pomoći
će novom, snažnijem i kvalitetnijem položaju Fakulteta u akademskoj, ali i široj
društvenoj zajednici te će omogućiti prohodnost studenata kroz sve razine
visokoškolskog obrazovanja. Aktualne promjene u cjeloživotnom obrazovanju.
4.2. Znanstveno-istraživačka djelatnost
Napredovanju Fakulteta u istraživačkom smjeru doprinose prioritetna znanstvena
istraživanja; interdisciplinarni znanstveni programi i projekti, povećanje znanstvene
produkcije, ustrojavanje poslijediplomskih studija.
Strateški cilj. Kao znanstveno-nastavna institucija koju karakterizira
interdisciplinarnost Fakultet mora posvetiti veliku pozornost kvalitetnim i
međunarodno prepoznatljivim i priznatim znanstvenim istraživanjima. Pritom je bitno
iskoristiti sve postojeće prednosti kako bi se ostvarila izvrsnost znanstvenih postignuća
čemu svakako pridonosi i suradnja s drugim institucijama u Hrvatskoj i inozemstvu.
4.3. Unaprjeđenje međunarodne prepoznatljivosti Fakulteta za
odgojne i obrazovne znanosti i povećanje mobilnosti
studenata i nastavnika
Međunarodna suradnja Fakulteta ostvaruje se u okviru aktivnosti dogovorenih i potpisanih u
okviru bilateralnih sporazuma između Fakulteta i partnerskih institucija, međunarodnih
znanstvenih i stručnih istraživačkih projekata Europske komisije.
Strategija razvoja FOOZOS-a
22
Strateški cilj. Daljnje proširenje i produbljivanje aktivnosti s međunarodnim
partnerskim ustanovama u Europi i svijetu. Poticanje mobilnosti studenata,
nastavnika i nenastavnoga osoblja, u okviru Erasmus+ i Ceepus programa, ključna
su područja razvitka međunarodne suradnje na Fakultetu i važan dio strategije
razvitka Fakulteta.
4.4. Unaprjeđenje sustava osiguravanja kvalitete i kontinuirano
provođenje vanjskog vrednovanja i unutarnjeg
samovrednovanja
Poboljšavanje funkcionalnosti i učinkovitosti sustava osiguravanja kvalitete primjenom
mehanizama praćenja i analiziranja povratnih informacija svih dionika u sustavu osiguravanja
kvalitete.
Strateški cilj. Utvrditi smjernice koje su ključne za osiguravanje i unaprjeđenje
kvalitete visokog obrazovanja.
Strategija razvoja FOOZOS-a
23
5. PREGLED ELEMENATA STRATEGIJE RAZVOJA
PO DEFINIRANIM PODRUČJIMA
5.1. Nastavna djelatnost
Na Fakultetu za odgojne i obrazovne znanosti u Osijeku i dislociranom studiju u Slavonskom
Brodu izvode se sljedeći programi
1. Integrirani preddiplomski i diplomski sveučilišni Učiteljski studij
Modul A - razvojno usmjerenje
Modul B - informatika
Modul C - strani jezici
za stjecanje akademskog zvanja magistar/magistra primarnoga obrazovanja
2. Integrirani preddiplomski i diplomski sveučilišni Učiteljski studij, dislocirani studij u
Slavonskom Brodu
Modul A - razvojno usmjerenje
3. Sveučilišni preddiplomski studij Ranoga i predškolskog odgoja i obrazovanja
za stjecanje akademskog zvanja baccalaureus / baccalaurea ranoga i predškolskoga
odgoja i obrazovanja
4. Sveučilišni diplomski studij Ranoga i predškolskog odgoja i obrazovanja
za stjecanje akademskog zvanja magistra /magistre ranoga i predškolskoga odgoja i
obrazovanja
5. Izvanredni preddiplomski studij Ranoga i predškolskog odgoja i obrazovanja
6. Izvanredni preddiplomski studij Ranoga i predškolskog odgoja i obrazovanja u
Slavonskom Brodu
7. Izvanredni diplomski studij Ranoga i predškolskog odgoja i obrazovanja
Strateški cilj. Aktivno uključivanje u europski prostor visokog obrazovanja
promjenama i osuvremenjivanjem postojećih studijskih programa. Promjenama
programa pratiti aktualne promjene u obrazovanju i doprinos boljoj pripremljenosti
završenih studenata za budući rad u struci. Osmišljavanje novih studijskih programa
kojim bi se pratile aktualne potrebe tržišta rada i usklađenost s najnovijim promjenma
u znanosti i tehnologiji. Izuzetno važan segment unaprjeđenja kvalitete na kojem
Fakultet radi jest razvoj poslijediplomskih studija, čime će se osigurati vertikala
visokog obrazovanja do razine doktorata. Pokretanje novih preddiplomskih,
diplomskih i poslijediplomskih studija koji odražavaju novo stanje u obrazovnom
sustavu Republike Hrvatske, ali i prate trendove u Europskoj uniji. Novi studiji
pomoći će novom, snažnijem i kvalitetnijem položaju Fakulteta u akademskoj, ali i
Strategija razvoja FOOZOS-a
24
široj društvenoj zajednici te će omogućiti prohodnost studenata kroz sve razine
visokoškolskog obrazovanja. Aktualne promjene u cjeloživotnom obrazovanju.
Izvođenje i osuvremenjavanje i proširenje programa cjeloživoznog obrazovanja.
Posebni ciljevi:
1. Osiguravanje visoke kvalitete preddiplomskih i diplomskih studija;
2. Pokretanje novih preddiplomskih, diplomskih i poslijediplomskih studija;
3. Unaprjeđenje položaja studenata u skladu s europskim normama studiranja;
U nastavku su prikazane aktivnosti koje je potrebno provoditi radi postizanja posebnih ciljeva,
kao i pokazatelji kojima se mjeri uspješnost provedbe tih aktivnosti.
POSEBAN CILJ 1:
Osiguravanje visoke kvalitete preddiplomskih i diplomskih studija
Aktivnost 1.1. Revidiranje i osuvremenjavanje postojećih programa u skladu sa
zahtjevima i potrebama struke i tržišta rada.
Aktivnost 1.2. Osiguravanje kvalitete prostora, opreme i literature potrebne za
izvođenje nastave.
Aktivnost 1.3. Povećanje udjela e-učenja u studijskim programima.
Aktivnost 1.4. Osmišljavanje i objavljivanje novih nastavnih materijala koji bi bili
dostupni izvori učenja studentima.
Aktivnost 1.5. Odgovorno pristupanje određivanju upisne kvote.
Aktivnost 1.6. Promoviranje Fakulteta radi privlačenja najboljih učenika srednje
škole.
Aktivnost 1.7. Ustrajanje na izvođenju postojećih programa i osmišljavanje novih
programa cjeloživotnog obrazovanja.
Strateški specifični
cilj
Ključni
pokazatelji
Mehanizmi
praćenja
Odgovorne
osobe
Rok
provedbe
Pretpostavke za
provedbu
1.1.Revidiranje i
osuvremenjavanje
postojećih programa
u skladu sa
zahtjevima i
potrebama struke i
tržišta rada.
Broj izvršenih
promjena u u
studijskim
programima.
Povratna
informacija
vanjskih
dionika i
bivših
studenata.
Promjene u
studijskim
programima.
Dekan.
Prodekan za
nastavu.
Voditelji
Odsjeka.
Kontinuirano Dobra komunikacija s
Alumni klubom i
vanjskim dionicima.
Ostvarene materijalne
i financijske
pretpostavke za
promjenu programa.
Strategija razvoja FOOZOS-a
25
1.2.Osiguravanje
kvalitete prostora,
opreme i literature
potrebne za
izvođenje nastave.
Održavanje
kvalitete
učionica.
Povećanje
knjižničnog
fonda u
knjižnici.
Održavanje i
povećanje broja
računala u
računalnim
učionicama i
praktikumima.
Usporedba s
prethodnim
akademskim
godinama.
Dekan.
Prodekan za
nastavu.
Kontinuirano. Prijedlozi nastavnika.
Osigurana sredstva.
1.3.Povećanje udjela
e-učenja u studijskim
programima.
Broj predmeta
po studijskom
programu unutar
kojega se
upotrebljava e-
učenje.
Usporedba s
prethodnim
akademskim
godinama.
Nositelji
kolegija.
Kontinuirano. Motiviranost i
spremnost nastavnika.
1.4.Osmišljavanje i
objavljivanje novih
nastavnih materijala
koji bi bili dostupni
izvori učenja
studentima.
Broj novih
publiciranih
sveučilišnih
udžbenika i
izdanja u e-
obliku
Usporedba s
prethodnim
akademskim
godinama.
Prodekan za
nastavu.
Nastavnici i
suradnici.
Kontinuirano. Motiviranost i
spremnost nastavnika.
Osiguravanje
sredstava za
pokrivanje troškova
izrade materijale.
1.5.Odgovorno
pristupanje
određivanju upisne
kvote.
Praćenje i
analiza potreba
tržišta rada.
Praćenje i
analiza
uspješnosti
upisanih
studenata na
državnoj maturi.
Izvještaji o
provedenim
analizama.
Dekan.
Prodekan za
nastavu.
Ured za
unaprjeđenje i
osiguranje
kvalitete.
Do roka
predaje u
sustav Postani
student.
Spremnost Zavoda za
zapošljavanje na
suradnju.
1.6.Promoviranje
Fakulteta radi
privlačenja najboljih
učenika srednje
škole.
Broj osmišljenih
i poduzetih
aktivnosti
kojima je cilj
promocija
Fakulteta.
Predstavljanje
Fakulteta na
Promociji
Sveučilišta.
Sudjelovanje na
Festivalu
znanosti.
Praćenje i
analiza
uspjeha
upisanih
studenata.
Uprava
Fakulteta.
Ured za
kvalitetu.
Kontinuirano. Motiviranost i
spremnost nastavnika
za sudjelovanje u
aktivnostima kojima je
cilj promocija
Fakulteta.
Motiviranost i
spremnost
srednjoškolaca za
ponuđene aktivnosti.
Strategija razvoja FOOZOS-a
26
Nastupi u
medijima.
1.7. Ustrajanje na
izvođenju postojećih
programa i
osmišljavanje novih
programa
cjeloživotnog
obrazovanja.
Programi
cjeloživotnog
obrazovanja.
Praćenje i
evidencija
polaznika
programa
cjeloživotnog
obrazovanja.
Prodekan za
razvojno-
stručni rad.
Odsjek za
cjeloživotno
obrazovanje.
Kontinuirano. Motiviranost i
spremnost nastavnika
na izvođenje i
predlaganje programa
cjeloživotnog
obrazovanja.
POSEBAN CILJ 2:
Pokretanje novih preddiplomskih, diplomskih i poslijediplomskih studija
Aktivnost 2.1.
Razvoj modernih, inovativnih sveučilišnih prediplomskih i diplomskih
studijskih programa vodeći računa o aktualnim trendovima i potrebama
tržišta rada.
Aktivnost 2.2. Pokretanje poslijediplomskog studija.
Aktivnost 2.3. Privlačenje polaznika poslijediplomskog studija
Strateški specifični
cilj Ključni pokazatelji
Mehanizmi
praćenja
Odgovorne
osobe
Rok
provedbe
Pretpostavke za
provedbu
2.1. Razvoj
modernih,
inovativnih
sveučilišnih
prediplomskih i
diplomskih
studijskih programa
vodeći računa o
aktualnim
trendovima i
potrebama tržišta
rada.
Definirani novi
programi u skladu sa
svjetskim trendovima
i potrebama tržišta
rada.
Izvođenje programa
„Edukator u
kulturnim
institucijama“ u
zajedništvu s
Odjelom za
kulturologiju i
Umjetničkom
akademijom,
„Zdravstvena
kineziologija“ u
zajedništvu s
Medicinskim
fakultetom.
Osmišljavanje
programa „Tehnički
odgoj“ u zajedništvu
s Fakultetom
elektrotehnike,
računarstva i
Povratna
informacija
vanjskih
dionika i bivših
studenata.
Promjene u
studijskim
programima.
Otvoreni novi
programi.
Dekan.
Prodekan
za nastavu.
Kontinuirano Ostvarena
komunikacija s drugim
visokoškolskim
ustanovama.
Osiguran znanstveno-
nastavni kadar nužan
za pokrivanje
programa.
Ostvarene materijalne
i financijske
pretpostavke za
otvaranje novih
programa.
Strategija razvoja FOOZOS-a
27
informacijskih
tehnologija i s
Fakultetom
strojarstva.
2.2. Pokretanje
poslijediplomskog
studija.
Program za
poslijediplomski
specijalistički studij
inkluzivnog odgoja.
Novi programi
poslijediplomskog
studija.
Pokrenuti novi
poslijediploms
ki studij.
Uprava.
Do kraja
2020.
godine.
Ostvarena
komunikacija s drugim
visokoškolskim
ustanovama u zemlji i
inozemstvu.
Osiguran znanstveni
kadar nužan za
pokrivanje programa.
2.3. Privlačenje
polaznika
doktorskog studija
Aktivnosti na
promociji
poslijediplomskog
studija.
Nastupi u medijima.
Broj polaznika
poslijediplom-
skog studija.
Uprava. Kontinuirano
.
Osigurana sredstva za
pokretanje doktorskog
studija.
POSEBAN CILJ 3:
Unaprjeđenje uvjeta studiranja i položaja studenata u skladu s europskim
normama studiranja.
Aktivnost 3.1. Ustrajanje na partnerskom i prijateljskom odnosu sa studentima.
Aktivnost 3.2. Osiguranje prostornih, informacijskih i drugih resursa svim studentima
Fakulteta.
Aktivnost 3.3. Podržavanje stručnih, kulturnih, sportskih i humanitarnih aktivnosti
studenata.
Aktivnost 3.4. Suradnja Fakulteta s civilnim udrugama koje promiču obrazovanje.
Aktivnost 3.5. Poticanje na izvrsnost i pružanje podrške najuspješnijim studentima.
Strategija razvoja FOOZOS-a
28
Strateški
specifični cilj
Ključni
pokazatelji
Mehanizmi
praćenja
Odgovorne
osobe
Rok
provedbe
Pretpostavke za
provedbu
3.1.Ustrajanje na
partnerskom i
prijateljskom
odnosu sa
studentima
Povećanje
aktivnosti
studenata
uključenih u
Vijeće Fakulteta,
razne odbore i
povjerenstva.
Kontinuirana
komunikacija
uprave s
nastavnicima i
studentima.
Broj studenata
uključenih u rad
Vijeća te razne
odbore i
povjerenstva.
Rezultati
provedenih
studentskih
anketa.
Prodekan za
nastavu
Povjerenstvo za
osiguranje i
unaprjeđivanje
kvalitete.
Tajnica
Fakulteta.
Kontinuirano. Osiguranost
mogućnosti
provođenja
anketa.
Motiviranost
nastavnika.
Motiviranost
studenata.
3.2.Osiguranje
prostornih,
informacijskih i
drugih resursa svim
studentima
Fakulteta.
Nabavka i
održavanje
opreme za
samostalan rad
studenata.
Pružanje potpore
studentima s
posebnim
potrebama.
Praćenje
korištenja
opreme od
strane studenata.
Broj studenata s
posebnim
potrebama
kojim je pružena
podrška
Fakulteta.
Dekan.
Prodekan za
nastavu.
Kontinuirano Osigurana
sredstva.
Želje i prijedlozi
studenata.
3.3.Podržavanje
stručnih, kulturnih,
sportskih i
humanitarnih
aktivnosti
studenata.
Osiguravanje
podrške
studentima za
sudjelovanje u
aktivnostima
vezanim za
održavanje
studentskih
konferencija te
aktivnosti za
popularizaciju
znanosti, npr.
Festival znanosti,
Tjedan mozga, ...
Broj podržanih
stručnih,
kulturnih i
sportskih
aktivnosti
studenata.
Broj studenata
uključenih u
stručne,
kulturne,
sportske i
humanitarne
aktivnosti.
Dekan.
Prodekan za
nastavu.
Kontinuirano. Spremnost i
motiviranost
studenata.
Osigurana
sredstva.
3.4.Unaprjeđivanje
suradnje s civilnim
udrugama koje
promiču
obrazovanje.
Broj studenata
koji sudjeluju u
volonterskim
aktivnostima.
Broj sporazuma o
suradnji.
Potpisane i
ovjerene
evidencijske
liste studenata.
Dekan.
Prodekan za
nastavu.
Nastavnici i
suradnici
Fakulteta.
Kontinuirano Spremnost
Udruga i
studenata na
suradnju.
Strategija razvoja FOOZOS-a
29
3.5.Poticanje na
izvrsnost i pružanje
podrške
najuspješnijim
studentima
Pomoć u
organizaciji
pripreme
studentskih
konferencije.
Nagrađivanje
najboljih
studenata.
Broj nagrađenih
izvrsnih
studenata kroz
nagrade
Fakulteta i
osigurane
stipendije u
suradnji s
Udrugama koje
podupiru
obrazovanje.
Broj studenata
uključenih u
aktivnosti poput
sudjelovanja na
konferencijama,
Festivalu
znanosti, ...
Broj studenata
kao koautora
stručnih ili
znanstvenih
radova.
Dekan.
Prodekan za
nastavu.
Svi nastavnici.
Kontinuirano Motiviranost
studenata.
Osigurana
sredstva.
5.2. Znanstveno-istraživačka djelatnost
Znastvena postignuća, radovi i projekti su važne komponente u mjerenju postignuća Fakulteta
za odgojne i obrazovne znanosti. Istraživači Fakulteta će i dalje biti aktivni u poticanju i
stvaranju novih znanja te primjene u različitim interdisplinarnim istraživanjima kako bi
Fakultet postao vrsna istraživačka ustanova. Svakako će se voditi računa o primjeni novih
saznanja na svim razinama obrazovanja.
Strateški cilj. Kao znanstveno-nastavna institucija koju karakterizira
interdisciplinarnost Fakultet će posvetiti veliku pozornost kvalitetnim i
međunarodno prepoznatljivim i priznatim znanstvenim istraživanjima. Pritom je
bitno iskoristiti sve postojeće prednosti kako bi se ostvarila izvrsnost znanstvenih
postignuća čemu svakako pridonosi i suradnja s drugim institucijama u Hrvatskoj i
inozemstvu.
Posebni ciljevi:
1. Unaprjeđenje znanstvene produktivnosti.
2. Sudjelovanje u znanstvenim projektima.
Strategija razvoja FOOZOS-a
30
POSEBAN CILJ 1:
Unaprjeđenje znanstvene produktivnosti.
Aktivnost 1.1.
Povećanje broja objavljenih radova u istaknutim međunarodnim
znanstvenim časopisima koji su indeksirani u bazama Web of Science
i Scopus.
Aktivnost 1.2. Povećanje broja radova objavljenih u suradnji s međunarodnim
znanstvenicima.
Aktivnost 1.3. Sudjelovanje znanstvenika na međunarodnim znanstvenim
skupovima.
Aktivnost 1.4. Izdavanje međunarodnog znanstvenog časopisa Život i škola.
Aktivnost 1.5. Podizanje časopisa Pannoniana na međunarodnu razinu.
Aktivnost 1.6. Osnivanje centara izvrsnosti.
Strateški
specifični cilj
Ključni
pokazatelji
Mehanizmi
praćenja
Odgovorne
osobe Rok provedbe
Pretpostavke za
provedbu
1.1. Povećanje
broja objavljenih
radova u istaknutim
međunarodnim
znanstvenim
časopisima koji su
indeksirani u
bazama Web of
Science i Scopus.
Povećanje broja
objavljenih
radova u visoko
rangiranim
međunarodnim
znanstvenim
časopisima.
Evidencija
objavljenih
radova
nastavnika
Fakulteta.
Usporedba s
prethodnim
razdobljem.
Dekan.
Nastavnici
Fakulteta.
Kontinuirano. Znanstvena
produktivnost
nastavnika.
1.2. Povećanje
broja radova
objavljenih u
suradnji s
međunarodnim
znanstvenicima
Broj objavljenih
radova u
koautorstvu s
međunarodno
priznatim
znanstvenicima.
Evidencija
objavljenih
radova u
koaturstvo s
međunarodnim
znanstvenicima.
Usporedba s
prethodnim
razdobljem.
Dekan.
Prodekan za
znanost.
Svi istraživači
Fakulteta.
Kontinuirano. Znanstvena
produktivnost
nastavnika.
Strategija razvoja FOOZOS-a
31
1.3. Sudjelovanje
znanstvenika na
međunarodnim
znanstvenim
skupovima.
Povećanje broja
sudjelovanja na
međunarodnim
znanstvenim
skupovima
Vođenje
evidencija o
sudjelovanju na
međunarodnim
skupovima.
Usporedba s
prethodnim
razdobljem.
Dekan.
Prodekan za
znanost.
Nastavnici
Fakulteta.
Kontinuirano. Aktivnost
nastavnika.
Osigurana potrebna
sredstva.
1.4. Izdavanje
međunarodnog
znanstvenog
časopisa Život i
škola
Redovito
izlaženje
časopisa.
Web stranica
časopisa.
Dekan.
Glavni urednik i
uredništvo
časopisa.
Kontinuirano. Osigurana sredstva
za pokrivanje
troškova izdavanja
časopisa i drugih
potrebnih aktivnosti
vezanih uz
promociju časopisa.
1.5. Podizanje
časopisa
Pannoniana na
međunarodnu
razinu
Indeksiranost u
bazama.
Web stranica
časopisa. Dekan.
Glavni urednik i
uredništvo
časopisa.
Do kraja 2020. Osigurana potrebna
sredstva za
pokrivanje troškova
izdavanja časopisa i
apliciranja u baze.
1.6.Osnivanje
centara izvrsnosti.
Osnovani centri
izvrsnosti.
Djelatnost
centra za
izvrsnost.
Dekan.
Prodekan za
znanost.
Do kraja 2020. Osigurana potrebna
financijska
sredstva.
POSEBAN CILJ 2:
Sudjelovanje u znanstvenim projektima.
Aktivnost 2.1. Unaprijediti informiranje o pozivima za prijave na domaće i
međunarodne projekte.
Aktivnost 2.2. Organiziranje radionica za prijavu projekata.
Aktivnost 2.3. Angažiranje određenih osoba za sustavnu podršku prilikom prijave i
provedbe projekata.
Aktivnost 2.4. Povećanje broja prijava za domaće i međunarodne projekte.
Strategija razvoja FOOZOS-a
32
Strateški
specifični cilj
Ključni
pokazatelji
Mehanizmi
praćenja
Odgovorne
osobe Rok provedbe
Pretpostavke za
provedbu
2.1.Unaprijediti
informiranje o
pozivima za prijave
na domaće i
međunarodne
projekte.
Upućene
obavijesti o
pozivima za
prijave
projekata.
Pozivi na
informativne
dane o prijavi
projekata
organiziranih od
strane
Sveučilišta i
nadležnog
Ministarstva.
Web stranica
Fakulteta.
Prodekan za
znanost.
Kontinuirano. Osiguran pristup
potrebnim
informacijama.
Spremnost
nastavnika na
praćenje obavijesti.
2.2.Organiziranje
radionica za prijavu
projekata.
Broj
organiziranih
radionica.
Vođenje
evidenciji o
organiziranim
radionicama.
Prodekan za
znanost.
Kontinuirano. Motiviranost i
spremnost nastavnika
za sudjelovanje u
radu radionica.
2.3.Angažiranje
određenih osoba za
sustavnu podršku
prilikom prijave i
provedbe projekata.
Broj osoba
zaduženih za
podršku.
Broj uspješno
podnesenih
prijava.
Dekan.
Prodekan za
znanost.
Kontinuirano. Stručnost osoba za
podršku prilikom
prijave i provedbe
projekata.
2.4.Povećanje broja
prijava za domaće i
međunarodne
projekte.
Broj prijava za
domaće i
inozemne
projekte.
Vođenje
evidencija o
podnesenim
prijavama.
Usporedba s
prethodnim
razdobljem.
Dekan.
Prodekan za
znanost.
Prodekan za
razvojno-
stručni rad.
Prodekan za
poslovne
odnose i
međunarodnu
suradnju.
Kontinuirano. Motiviranost
nastavnika.
Strategija razvoja FOOZOS-a
33
5.3. Podizanje međunarodne prepoznatljivosti Fakulteta za
odgojne i obrazovne znanosti
Međunarodna suradnja Fakulteta ostvaruje se u okviru aktivnosti dogovorenih bilateralnim
sporazumima, međunarodnih znanstvenih i stručnih istraživačkih projekata Europske
komisije te izravnim kontaktima nastavnika s inozemnim sveučilištima u Europi i šire.
Strateški cilj. Daljnje proširenje i produbljivanje aktivnosti s međunarodnim
partnerskim ustanovama u Europi i svijetu. Poticanje mobilnosti studenata,
nastavnika i nenastavnoga osoblja, u okviru Erasmus+ i Ceepus programa, ključna
su područja razvitka međunarodne suradnje na Fakultetu i važan dio strategije
razvitka Fakulteta.
Napomenimo da je ostvarenje ovdje navedenih posebnih ciljeva usko povezano sa strateškim
ciljevima u Znanstveno-istraživačkoj djelatnosti.
Posebni ciljevi:
1. Povećanje aktivnosti nastavnika međunarodnoj razini.
2. Povećanje međunarodne razmjene studenata i nastavnika.
POSEBAN CILJ 1:
Povećanje aktivnosti nastavnika međunarodnoj razini.
Aktivnost 1.1. Suradnja s inozemnim znanstvenim institucijama.
Aktivnost 1.2.
Sudjelovanje znanstvenika Fakulteta u uređivačkim odborima
međunarodnih znanstvenih publikacija (časopisa, zbornika,
mnografija).
Aktivnost 1.3. Sudjelovanje znanstvenika Fakulteta u programskim i organizacijskim
odborima međunarodnih znanstvenih skupova.
Aktivnost 1.4. Pokretanje združenih poslijediplomskih studija.
Aktivnost 1.5. Organizacija i suorganizacija međunarodnih znanstvenih skupova.
Strategija razvoja FOOZOS-a
34
Strateški
specifični cilj
Ključni
pokazatelji
Mehanizmi
praćenja
Odgovorne
osobe Rok provedbe
Pretpostavke za
provedbu
1.1.Suradnja s
inozemnim
znanstvenim
institucijama.
Povećanje broja
bilateralnih
sporazuma
između
Fakulteta i
inozemnih
znanstvenih
institucija.
Usporedba s
prethodnim
razdobljem.
Dekan.
Prodekan za
znanost i
međunarodn
u suradnju.
Kontinuirano. Aktivnost nastavnika.
Osigurana sredstva.
1.2. Sudjelovanje
znanstvenika
Fakulteta u
uređivačkim
odborima
međunarodnih
znanstvenih
publikacija.
Povećanje broja
nastavnika u
uređivačkim
odborima
međunarodnih
znanstvenih
časopisa.
Evidencija
članova
uredničkih
odbora časopisa
i monografija.
Usporedba s
prethodnim
razdobljem.
Nastavnici
fakulteta.
Kontinuirano. Angažiranost
nastavnika.
1.3. Sudjelovanje
znanstvenika
Fakulteta u
programskim i
organizacijskim
odborima
međunarodnih
znanstvenih
skupova.
Povećanje broja
nastavnika u
programskim i
organizacijskim
odborima
međunarodnih
znanstvenih
skupova.
Evidencija
članova
programskih i
organizacijskih
odbora.
Usporedba s
prethodnim
razdobljem.
Svi
nastavnici
fakulteta.
Kontinuirano. Angažiranost
nastavnika.
1.4. Pokretanje
združenih
poslijediplomskih
studija.
Osmišljen i
pokrenut
združeni studij.
Odobren
združeni
poslijediplomski
studij.
Dekan.
Nastavnici
fakulteta.
Do kraja 2020. Motiviranost
nastavnika za
predlaganje i
pokretanje novih
studija.
1.5. Organizacija i
suorganizacija
međunarodnih
znanstvenih
skupova.
Ustrajanje u
organiziranju
već pokrenutih
znanstvenih
skupova.
Povećanje broja
međunarodnih
znanstvenih
skupova kojima
je Fakultet
organizator ili
suorganizator.
Vođenje
evidencije
organiziranih
skupova.
Usporedba s
prethodnim
razdobljem.
Dekan.
Uprava
fakulteta.
Kontinuirano. Osigurana sredstva
za organizaciju i
suorganizaciju.
Strategija razvoja FOOZOS-a
35
POSEBAN CILJ 2:
Povećanje međunarodne razmjene studenata i nastavnika.
Aktivnost 2.1. Organiziranje radionica za studente i nastavnike radi boljeg
informiranja o uvjetima mobilnosti.
Aktivnost 2.2. Povećanje broja nastavnika i studenata koji sudjeluju u razmjeni.
Aktivnost 2.3. Povećanje broja predmeta koji se izvode na stranom jeziku.
Aktivnost 2.4. Brošura o svim studijima Fakulteta na engleskom jeziku.
Aktivnost 2.5. Engleska i njemačka verzija web stranice Fakulteta.
Aktivnost 2.6. Nova nastavna i stručna literature na engleskome jeziku koju su izradili
djelatnici Fakulteta.
Strateški specifični
cilj
Ključni
pokazatelji
Mehanizmi
praćenja
Odgovorne
osobe
Pretpostavke za
provedbu
2.1. Organiziranje
radionica za studente
i nastavnike radi
boljeg informiranja o
uvjetima mobilnosti.
Broj organiziranih
radionica za
studente i
nastavnike u
suradnji s uredom
za međunarodu
suradnju
Sveučilišta.
Evidencija o
organiziranim
radionicama za
studente i
nastavnike u
suradnji s
uredom za
međunarodu
suradnju
Sveučilišta.
Evidencija o
održanim
radionicama i
sudionicima.
Prodekan za
poslovne
odnose i
međunarodnu
suradnju.
Spremnost
nastavnika i
studenata na
sudjelovanje u
radionicama.
2.2. Povećanje broja
nastavnika i
studenata koji
sudjeluju u razmjeni.
Broj nastavnika i
studenata koji
sudjeluju u
razmjeni.
Evidencija
nastavnika i
studenata koji
sudjeluju u
razmjeni.
Dekan.
Prodekan za
poslovne
odnose i
međunarodnu
suradnju.
Motiviranost i
spremnost
nastavnika i
studenata za prijavu
na natječaje.
Osiguranje
poptpore
Sveučilišta i
Ministarstva.
Strategija razvoja FOOZOS-a
36
2.3.Povećanje broja
predmeta koji se
izvode na stranom
jeziku.
Broj predmeta
koji se izvode na
stranom jeziku.
Web stranica
Fakulteta i
Sveučilišta.
Usporedba s
prethodnim
razdobljem.
Nastavnici
Fakulteta.
Motiviranost
nastavnika.
2.4.Brošura o svim
studijima Fakulteta
na engleskom jeziku.
Otisnuta brošura. Izvješće o
odobrenoj i
tiskanoj brošuri.
Dekan.
Prodekan za
poslovne
odnose i
međunarodnu
suradnju.
Osigurana potrebna
sredstva za lekturu i
tisak brošure.
2.5.Engleska i
njemačka verzija
web stranice
Fakulteta.
Izrađena web
stranica Fakulteta
na stranom jeziku.
Web stranica
fakulteta.
Prodekan za
poslovne
odnose i
međunarodnu
suradnju.
Tvrtka
Betaware
d.o.o.
Carnet
inženjer.
Osigurana sredstva
za prijevod
tekstova.
2.6.Novi nastavni i
stručni materijali na
stranom jeziku koju
su izradili djelatnici
Fakulteta.
Izrađeni materijali
na stranom jeziku.
Evidencija
novih
materijala.
Web stranica
Fakulteta.
Povjerenstvo
za izdavačku
djelatnost.
Motiviranost
nastavnika za
izradu literature na
stranom jeziku.
Strategija razvoja FOOZOS-a
37
5.4. Unaprjeđenje sustava osiguravanja kvalitete i kontinuirano
provođenje vanjskog vrednovanja i unutarnjeg
samovrednovanja
Poboljšavanje funkcionalnosti i učinkovitosti sustava osiguravanja kvalitete primjenom
mehanizama praćenja i analiziranja povratnih informacija svih dionika u sustavu osiguravanja
kvalitete.
Strateški cilj. Utvrditi smjernice koje su ključne za osiguravanje i unaprjeđenje
kvalitete visokog obrazovanja.
Posebni ciljevi:
1. Unaprjeđivanje sustava osiguravanja kvalitete u nastavnoj djelatnosti.
2. Poticanje stručnog usavršavanja.
POSEBAN CILJ 1:
Unaprjeđivanje sustava osiguravanja kvalitete u nastavnoj djelatnosti.
Aktivnost 1.1. Provođenje studentskih anketa.
Aktivnost 1.2. Pružanje povratnih informacija o rezultatima anketa, dodatno praćenje
i ostali oblici komunikacije s nastavnicima i studentima.
Aktivnost 1.3. Praćenje uspješnosti studenata tijekom studija.
Aktivnost 1.4. Praćenje stope zapošljavanja diplomiranih studenata.
Strateški specifični
cilj
Ključni
pokazatelji
Mehanizmi
praćenja
Odgovorne
osobe Rok provedbe
Pretpostavke za
provedbu
1.1.Provođenje
studentskih anketa.
Provedene
studentske ankete.
Evidencija i
analiza
provedenih
anketa.
Ured za
kvalitetu
Prodekan za
nastavu.
Kraj ljetnog
semestra.
Spremnost
studenata za pristup
anketiranju.
Strategija razvoja FOOZOS-a
38
1.2.Pružanje
povratnih
informacija o
rezultatima anketa,
dodatno praćenje i
ostali oblici
komunikacije s
nastavnicima i
studentima.
Održani sastanci s
nastavnicima.
Analiza
rezultata ankete.
Evidecija o
održanim
sastancima i
poduzetim
aktivnostima.
Ured za
kvalitetu.
Prodekan za
nastavu.
Kraj ljetnog
semestra.
Spremnost
nastavnika za
analizu i
uvažavanje
dobivenih
informacija.
1.3.Praćenje
uspješnosti studenata
tijekom studija.
Broj studenata
uključenih u
sustavno praćenje
uspješnosti.
Sustavne
evidencije i
analize
uspješnosti
studenata.
Ured za
kvalitetu.
Prodekan za
nastavu.
Kontinuirano. Potrebna
odgovarajuća
informatička
podrška.
1.4.Praćenje stope
zapošljavanja
diplomiranih
studenata.
Izvješća o
zapošljivosti
studenata.
Evidencije o
učestalosti
praćenja
zapošljivosti.
Ured za
kvalitetu.
Prodekan za
nastavu.
Tajnica
fakulteta.
Kontinuirano. Spremnost Zavoda
za zapošljavanje na
ustupanje
informacija.
Uspostavljanje sustava osiguravanja kvalitete u svim segmentima
djelovanja Fakulteta
POSEBAN CILJ 2:
Poticanje stručnog usavršavanja.
Aktivnost 2.1. Poticanje stručnog usavršavanja nenastavnog osoblja.
Strateški specifični
cilj
Ključni
pokazatelji
Mehanizmi
praćenja
Odgovorne
osobe Rok provedbe
Pretpostavke za
provedbu
2.1. Poticanje
stručnog
usavršavanja
nenastavnog osoblja.
Broj stručnih
usavršavanja
nenastavnog
osoblja.
Evidencija
ostvarenih
stručnih
usavršavanja i
usporedba s
prethodnim
razdobljem.
Ured za
kvalitetu.
Dekan.
Nenastavno
osoblje.
Kontinuirano. Motiviranost
nenastavnog
osoblja za
sudjelovanje i
osigurana sredstva.