1

ผลการสอนกลยุทธ์ การเร�ยุนภาษาในวิ�ชาภาษาอ�งกฤษ

Effects of Language Learning Strategies Instruction

in English Course

2

ปั�ญหาในการเร�ยุนภาษาของผ� เร�ยุนส!วินใหญ!

ไม่!เข าใจคำ&าศั�พท

ไม่!ม่�คำวิาม่ยุ)ดหยุ!นในการแปัล

ไม่!สาม่ารถเดาคำวิาม่หม่ายุ

ของคำ&าจากบร�บทได

ไม่!เข าใจเร).องท�.อ!าน

ไม่!ได ก&าหนดจดม่!งหม่ายุในการ

อ!าน

ขาดทั�กษะวิธี�การเร�ยนทั��

ด�

3

แนวิคิดในการพั�ฒนาผู้��เร�ยน

ด านผ� เร�ยุน

ด านเจตคำต�

ด านการเร�ยุนร� ภาษา

การสอนกลย�ทัธี�การเร�ยนให้�แก ผู้��เร�ยน

4

วิ�ตถปัระสงคำ ของการวิ�จ�ยุ

เพ).อศั1กษาผลของการใช กลยุทธ์ การเร�ยุนภาษาเพ).อพ�ฒนาคำวิาม่สาม่ารถด านการอ!านในรายุวิ�ชา

ภาษาอ�งกฤษธ์รก�จ ของน�กศั1กษาระด�บ ปัร�ญญาตร�

5

ส�งเคิราะห้�งานวิจั�ย

เก��ยวิก�บกลย�ทัธี�การเร�ยน

กลยุทธ์ การเร�ยุนภาษา

แนวิคำ�ดการสอนกลยุทธ์ การเร�ยุน

ร�ปัแบบการสอนกลยุทธ์ การเร�ยุน

เคำร).องม่)อท�.ใช ในการศั1กษาการสอนกลยุทธ์

การเร�ยุน

6

กลย�ทัธี�การเร�ยนคิ$อกระบวินการคิดอย างมี�วิจัารณญาณและพัฤติกรรมีเฉพัาะอย างทั��ผู้��เร�ยนเล$อกใช้�อย างมี�จั�ดมี� งห้มีายเพั$�อช้ วิยแก�ปั-ญห้าเก��ยวิก�บการ

เร�ยนร� �และเพั$�อพั�ฒนาการเร�ยนของตินเองให้�มี�ปัระสทัธีภาพัย�งข/0น

กลย�ทัธี�ด�านการจั1ากลย�ทัธี�ด�านพั�ทัธีปั-ญญากลย�ทัธี�ด�านการทัดแทัน

กลย�ทัธี�ด�านอภปั-ญญากลย�ทัธี�ด�านอารมีณ�คิวิามีร� �ส/กกลย�ทัธี�ด�านส�งคิมี

กลยุทธ์ ทางตรง กลยุทธ์ ทางอ อม่

7

กลย�ทัธี�ด�านการจั1า

การเช้$�อมีโยงองคิ�คิวิามีร� �

การใช้�ภาพัส�ญล�กษณ�

การทับทัวินบทัเร�ยน

การน1าไปัใช้�

8

1.

น/กถึ/งคิวิามีส�มีพั�นธี�ระห้วิ างคิวิามีร� �เก าทั��เคิยเร�ยนไปัแล�วิ ก�บส�งทั��เร�ยนร� �ให้มี เวิลาเร�ยนภาษาอ�งกฤษ

2. น1าคิ1าศั�พัทั�ให้มี ในภาษาอ�งกฤษมีาใช้�แติ งปัระโยคิ เพั$�อช้ วิยให้�ฉ�นจั1าคิ1าเห้ล าน�0นได�3. เช้$�อมีเส�ยงของคิ1าให้มี ในภาษาอ�งกฤษก�บภาพัของคิ1าน�0นเพั$�อช้ วิยในการจั1าคิ1าๆ น�0น4. จั1าคิ1าศั�พัทั�ให้มี ในภาษาอ�งกฤษโดยการเช้$�อมีโยงคิ1าเข�าก�บภาพั ห้ร$อสถึานการณ�ทั��

อาจัจัะใช้�คิ1าศั�พัทั�น�0นได�5. ใช้�การพั�องเส�ยง ช้ วิยในการจั1าคิ1าศั�พัทั�6. ใช้�บ�ติรคิ1าศั�พัทั�เพั$�อช้ วิยในการจั1าคิ1าศั�พัทั�ภาษาอ�งกฤษ7. น1าคิ1าศั�พัทั�ให้มี ๆ ในภาษาอ�งกฤษมีาใช้�ในการส$�อสาร8. ทับทัวินบทัเร�ยนภาษาอ�งกฤษบ อยๆ9. จั1าคิ1าให้มี ๆ ในภาษาอ�งกฤษโดยการจั1าสถึานทั��ๆ เห้7นคิ1าศั�พัทั�น�0นๆ เช้ น บนกระดาน

ห้ร$อปั8ายบอกทัางทั��ถึนน

กลยุทธ์ ด านการจ&า

9

กลย�ทัธี�ด�านพั�ทัธีปั-ญญา

การฝึ:กฝึน การวิเคิราะห้� การห้าเห้ติ�ผู้ล

การสร�างระบบการร�บ-ส งข�อมี�ล

- การย อ จัดบ�นทั/ก

- การสร�ปัเร$�องทั��อ าน

- การระบ�ใจัคิวิามีส1าคิ�ญของเร$�อง

10

10. พั�ด ห้ร$อเข�ยนคิ1าศั�พัทั�ภาษาอ�งกฤษทั��เพั�งเร�ยนให้มี ห้ลายๆ คิร�0งเพั$�อให้�จั1าได�11. พัยายามีพั�ดภาษาอ�งกฤษให้�เห้มี$อนเจั�าของภาษา12. ฝึ:กการออกเส�ยงภาษาอ�งกฤษ13. ฝึ:กใช้�คิ1าศั�พัทั�ภาษาอ�งกฤษทั��ร� �จั�กในห้ลายๆ บรบทั14. เร�มีสนทันาเปั;นภาษาอ�งกฤษ15. ด�รายการโทัรทั�ศัน� ห้ร$อ ภาพัยนติร� ทั��พั�ดภาษาอ�งกฤษ16. เล$อกอ านห้น�งส$อภาษาอ�งกฤษ ส1าห้ร�บการอ านในเวิลาวิ าง17. จัดบ�นทั/ก ข�อคิวิามี ห้ร$อ เข�ยนรายงานติ างๆ เปั;นภาษาอ�งกฤษ18. เวิลาอ านภาษาอ�งกฤษ อ านจั�บใจัคิวิามีก อน แล�วิจั/งกล�บไปัอ านห้าราย

ละเอ�ยดอ�กคิร�0ง19. ห้าคิ1าในภาษาไทัยทั��มี�คิวิามีห้มีายคิล�ายก�บคิ1าให้มี ในภาษาอ�งกฤษ20. พัยายามีส�งเกติร�ปัแบบ โคิรงสร�าง กฎไวิยากรณ� ในภาษาอ�งกฤษ21. ห้าคิวิามีห้มีายของคิ1าในภาษาอ�งกฤษ โดยการการแบ งออกเปั;นส วินๆ เพั$�อ

ทั1าให้�เข�าใจัได�ง าย22. เล��ยงทั��จัะแปัลภาษาอ�งกฤษแบบคิ1าติ อคิ1า23. สร�ปัสาระจัากการฟั-ง ห้ร$อการอ านภาษาอ�งกฤษได�

กลยุทธ์ ด านพทธ์�ปั�ญญา

11

กลย�ทัธี�ด�านการทัดแทัน

การแก�ปั-ญห้าข�อจั1าก�ดทัางภาษา

การเดาอย างมี�ห้ล�กการ เดาจัากคิ1า

เห้มี$อนเดาจัากบรบทั

เปัล��ยนกล�บไปัส$�อสารเปั;นภาษา

ไทัย ห้ร$อใช้�ภาษามี$อ

12

24. ใช้�วิธี�การเดา เวิลาทั��ไมี เข�าใจัคิ1าศั�พัทั�ให้มี ๆ ทั��ไมี คิ��นเคิย

25. ใช้�ภาษาทั าทัางแทันคิ1าพั�ดเวิลาทั��น/กถึ/งคิ1าทั��ติ�องการจัะส$�อสารไมี ได�ในระห้วิ างการสนทันาเปั;นภาษาอ�งกฤษ

26. คิดคิ1าให้มี ข/0นมีาเองถึ�าไมี สามีารถึน/กถึ/งคิ1าทั��ติ�องการจัะส$�อสารในภาษาอ�งกฤษ

27. อ านภาษาอ�งกฤษได�โดยไมี ติ�องเปั>ดห้าคิ1าแปัลของศั�พัทั�ให้มี ทั�กๆ คิ1า

28. พัยายามีเดาวิ าคินทั��สนทันาด�วิยจัะพั�ดอะไรติ อไปัเมี$�อสนทันาเปั;นภาษาอ�งกฤษ

29. ใช้�คิ1า ห้ร$อกล� มีคิ1าทั��มี�คิวิามีห้มีายคิล�ายก�บคิ1าทั��ติ�องการส$�อสารถึ�าน/กคิ1าในภาษาอ�งกฤษไมี ได�

กลยุทธ์ ด านการทดแทน

13

กลย�ทัธี�ด�านอภปั-ญญา

ติ�0งใจัเร�ยน การวิางแผู้นการเร�ยนของตินเอง

การปัระเมีนการเร�ยนร� �ของตินเอง

14

30. พัยายามีห้าโอกาสในการใช้�ภาษาอ�งกฤษบ อยเทั าทั��จัะเปั;นไปัได�

31. ส�งเกติเห้7นข�อผู้ดพัลาดในภาษาอ�งกฤษของตินเอง น1ามีาปัร�บปัร�งและเร�ยนร� �จัากข�อผู้ดพัลาดน�0น

32. ติ�0งใจัฟั-งเวิลาทั��มี�ใคิรพั�ดภาษาอ�งกฤษ33. พัยายามีห้าวิธี�การทั��จัะเร�ยนภาษาอ�งกฤษให้�ด�ข/0น

34. จั�ดติารางเวิลาให้�ติ�วิเองในการศั/กษา และทับทัวินภาษาอ�งกฤษ

35. มีองห้าคินทั��สามีารถึพั�ดคิ�ยเปั;นภาษาอ�งกฤษได�

36. ห้าโอกาสอ านภาษาอ�งกฤษมีากเทั าทั��จัะสามีารถึทั1าได�

37. มี�เปั8าห้มีายทั��ช้�ดเจันในการพั�ฒนาทั�กษะภาษาอ�งกฤษของตินเอง

38. ใส ใจัในพั�ฒนาการทัางการเร�ยนภาษาอ�งกฤษของตินเอง

กลยุทธ์ ด านอภ�ปั�ญญา

15

กลย�ทัธี�ด�านอารมีณ�คิวิามีร� �ส/ก

การลดคิวิามีก�งวิลใจั

การให้�ก1าล�งใจัตินเอง

การติรวิจัสอบอารมีณ�ตินเอง

- Check list

- ไดอาร��

- การสะทั�อนคิด

16

39.

พัยายามีทั1าใจัให้�สบาย ไมี เคิร�ยด เวิลาทั��ร� �ส/กก�งวิลก�บการใช้�ภาษาอ�งกฤษของตินเอง

40.

ให้�ก1าล�งใจัติ�วิเองเวิลาพั�ดภาษาอ�งกฤษถึ/งแมี�วิ าจัะก�งวิลในเร$�องข�อผู้ดพัลาด

41.

ให้�รางวิ�ลติ�วิเองเวิลาทั��ใช้�ภาษาอ�งกฤษได�ด� และถึ�กติ�อง

42.

คิอยส�งเกติติ�วิเองวิ าร� �ส/กเคิร�ยด ห้ร$อก�งวิลใจัห้ร$อไมี เวิลาทั��ติ�อง เร�ยน ห้ร$อใช้�ภาษาอ�งกฤษ

43.

เข�ยนบ�นทั/กคิวิามีร� �ส/กของติ�วิเองเก��ยวิก�บการเร�ยนภาษาอ�งกฤษ

44.

พั�ดคิ�ยก�บคินอ$�นเก��ยวิก�บคิวิามีร� �ส/กของติ�วิเองเวิลาเร�ยนภาษาอ�งกฤษ

กลยุทธ์ ด านอารม่ณ์ และคำวิาม่ร� ส1ก

17

กลย�ทัธี�ด�านส�งคิมี

การถึามีคิ1าถึามี การทั1างานกล� มี

การติระห้น�กถึ/งคิวิามีร� �ส/ก คิวิามีคิดของผู้��อ$�น

18

45. ขอให้�ผู้��พั�ด พั�ดภาษาอ�งกฤษช้�าลง ห้ร$อพั�ดซ้ำ10าอ�กคิร�0งถึ�าไมี เข�าใจัในส�งทั��เขาพั�ด

46. ขอให้�เจั�าของภาษาช้ วิยแก�ไขเวิลาทั��ตินเองพั�ดภาษาอ�งกฤษผู้ด47. ฝึ:กฝึนภาษาอ�งกฤษ และทั1างานทั��ได�ร�บมีอบห้มีายร วิมีก�นก�บ

เพั$�อนๆ48. ขอคิวิามีช้ วิยเห้ล$อจัากเจั�าของภาษา และคิร�ผู้��สอนเวิลาทั��ไมี

เข�าใจั49. พัยายามีถึามีคิ1าถึามีเปั;นภาษาอ�งกฤษ50. พัยายามีเร�ยนร� �วิ�ฒนธีรรมีและการใช้�ส1านวินของเจั�าของภาษา

กลยุทธ์ ด านส�งคำม่

19

แนวิคิดการสอนกลย�ทัธี�การเร�ยน

การสอนโดยวิธี�ให้�ติระห้น�กถึ/งกลย�ทัธี�

การฝึ:กเปั;นคิร�0งคิราวิ

การฝึ:กแบบระยะยาวิ

การสอนร วิมีก�บเน$0อห้าวิช้าทั��เร�ยน

การสอนกลย�ทัธี�แบบแฝึง

การสอนกลย�ทัธี�โดยติรง

การสอนโดยวิธี�แยกสอน

แนวิคิดของ Oxford

แนวิคิดของ O’Malley

20

ก1าห้นดกล� มีติ�วิอย าง

น�กศั/กษาระด�บปัรญญาติร� ช้�0นปัBทั�� 2 ห้ล�กส�ติร 4 ปัBของมีห้าวิทัยาล�ยกร�งเทัพั ทั��ลงทัะเบ�ยนเร�ยนวิช้า

ภาษาอ�งกฤษธี�รกจั จั1านวิน 200 คิน เล$อกแบบเจัาะจัง 1 กล� มี จั1านวิน 20 คิน

เคิร$�องมี$อทั��ใช้�ในการวิจั�ย

เคิร$�องมี$อทั��ใช้�ในการสอน เคิร$�องมี$อทั��ใช้�ในการปัระเมีน

21

เคิร$�องมี$อทั��ใช้�ในการสอน

1 แผู้นการสอน

5 วิธี�การคิดด�ง

4 กลย�ทัธี�การเร�ยน

3 รายการติรวิจัสอบการใช้�กลย�ทัธี�การเร�ยน

2 บทัอ านทั��ให้�คิวิามีร� �

22

เคิร$�องมี$อทั��ใช้�ในการปัระเมีน

1 แบบส1ารวิจักลย�ทัธี�การเร�ยนภาษา (Oxford Strategies Inventory Language

Learning version 7.0 for ESL)

3 บ�นทั/กการเร�ยนร� �ของผู้��เร�ยน

2 แบบทัดสอบคิวิามีสามีารถึทัางภาษาอ�งกฤษ

23

วิธี�ด1าเนนการวิจั�ย

ส�ปัดาห ท�. 1

ผู้��วิจั�ยได�ทั1าการเก7บข�อมี�ลพั$0นฐานโดยมี�ข�0นติอนด�งติ อไปัน�0

1 แจั�งให้�กล� มีติ�วิอย างทัราบวิ�ติถึ�ปัระสงคิ� กจักรรมีการเร�ยนการสอนทั�� สอนกลย�ทัธี�การเร�ยนภาษา และการวิ�ดและปัระเมีนผู้ล

2 ทัดสอบคิวิามีสามีารถึทัางภาษาอ�งกฤษของกล� มีติ�วิอย างก อนการเร�ยน

3 ส1ารวิจัการใช้�กลย�ทัธี�การเร�ยนภาษาของกล� มีติ�วิอย างโดยการให้�กล� มี ติ�วิอย างทั1าแบบสอบถึามีกลย�ทัธี�การเร�ยนภาษา เพั$�อด�วิ ากล� มี

ติ�วิอย างมี�กลย�ทัธี�การเร�ยนภาษาอย างไร

24

การเก7บข�อมี�ลและการวิเคิราะห้�

• น1าข�อมี�ลทั��ได�จัากแบบส1ารวิจักลย�ทัธี�การเร�ยนก อน และห้ล�งการสอนกลย�ทัธี�การเร�ยนภาษา มีาวิเคิราะห้�และน1าเสนอข�อมี�ลเปั;นแผู้นภ�มีเช้งเส�น

• น1าคิะแนนของกล� มีติ�วิอย างทั��ได�จัากการทัดสอบคิวิามีสามีารถึทัางภาษาอ�งกฤษก อนและห้ล�งการสอนกลย�ทัธี�การเร�ยนมีาวิเคิราะห้�ด�วิยการห้าคิ าเฉล��ย (Mean)

• น1าข�อมี�ลทั��ได�จัากการบ�นทั/กการเร�ยนร� �ติามีข�อคิวิามีทั��ผู้��วิจั�ยก1าห้นดให้�ของกล� มีติ�วิอย างทั�0งห้มีดมีาวิเคิราะห้�และน1าเสนอข�อมี�ลโดยการบรรยาย

การวิเคิราะห้�ข�อมี�ลและสถึติแบ งออกเปั;น 3 ล�กษณะด�งติ อไปัน�0

25

ผู้ลการวิเคิราะห้�คิ1าติอบจัากแบบส1ารวิจักลย�ทัธี�การเร�ยนภาษาและอภปัรายผู้ล

• ห้ล�งการสอนกลย�ทัธี�ทั�0ง 6 ด�าน โดยภาพัรวิมีจั1านวินผู้��ใช้�กลย�ทัธี�มี�แนวิโน�มีเพั�มีข/0น

• กลย�ทัธี�ทั��จั1านวินผู้��ใช้�เปัล��ยนแปัลงอย างเห้7นได� ช้�ดเจัน ได�แก กลยุทธ์ ด านการจ&า และกลยุทธ์ ด าน

พทธ์�ปั�ญญา

26

0

2

15

3

00

9

11

0

2

4

6

8

10

12

14

16

18

20

1 2 3 4 5

ระด�บการใ ช้�ของ M1

จั1านวิ

นคิน

1

9 9

10

1 1

5

9

4

1 2 3 4 5

ระด�บการใ ช้�ของ M2

1

14

5

0 01 1

56

7

1 2 3 4 5

ระด�บการใ ช้�ของ M3

M1 น/กถึ/งคิวิามีส�มีพั�นธี�ระห้วิ างคิวิามีร� �เก าทั��เคิยเร�ยนไปัแล�วิ ก�บส�งทั��เร�ยนร� �ให้มี เวิลาเร�ยนภาษาอ�งกฤษ

M2 น1าคิ1าศั�พัทั�ให้มี ในภาษาอ�งกฤษมีาใช้�แติ งปัระโยคิ เพั$�อช้ วิยให้�ฉ�นจั1าคิ1าเห้ล าน�0นได�M3 เช้$�อมีเส�ยงของคิ1าให้มี ในภาษาอ�งกฤษก�บภาพัของคิ1าน�0นเพั$�อช้ วิยในการจั1า

คิ1าๆ น�0น

กลยุทธ์ ด านการจ&า

- - - - จั1านวินผู้��ใช้�กลย�ทัธี�ก อนการพั�ฒนา ____ จั1านวินผู้��ใช้�กลย�ทัธี�ห้ล�งการพั�ฒนา

5 ห้มีายถึ/ง ใช้�อย างสมี1�าเสมีอ4 ห้มีายถึ/ง ใช้�บ อย3 ห้มีายถึ/ง ใช้�บ�างบางคิร�0ง2 ห้มีายถึ/ง ไมี คิ อยได�ใช้�1 ห้มีายถึ/ง ไมี เคิยใช้�เลย

27

1

5

10

4

001

4

10

5

0

2

4

6

8

10

12

14

16

18

20

1 2 3 4 5

ระด�บการใ ช้�ของ M7

จั1านวิ

นคิน

0

910

100 0

6

13

1

1 2 3 4 5

ระด�บการใ ช้�ของ M8

01

10

8

10

4

0

10

6

1 2 3 4 5

ระด�บการใ ช้�ของ M9

7M น1าคิ1าศั�พัทั�ให้มี ๆ ในภาษาอ�งกฤษมีาใช้�ในการส$�อสาร 8M ทับทัวินบทัเร�ยนภาษาอ�งกฤษบ อยๆ

M 9 จั1าคิ1าให้มี ๆ ในภาษาอ�งกฤษโดยการจั1าสถึานทั��ๆ เห้7นคิ1าศั�พัทั�น�0นๆ เช้ น บนกระดาน ห้ร$อปั8ายบอกทัางทั��ถึนน

กลยุทธ์ ด านการจ&า

- - - - จั1านวินผู้��ใช้�กลย�ทัธี�ก อนการพั�ฒนา ____ จั1านวินผู้��ใช้�กลย�ทัธี�ห้ล�งการพั�ฒนา

5 ห้มีายถึ/ง ใช้�อย างสมี1�าเสมีอ4 ห้มีายถึ/ง ใช้�บ อย3 ห้มีายถึ/ง ใช้�บ�างบางคิร�0ง2 ห้มีายถึ/ง ไมี คิ อยได�ใช้�1 ห้มีายถึ/ง ไมี เคิยใช้�เลย

28

0

78

5

00

22

16

00

2

4

6

8

10

12

14

16

18

20

1 2 3 4 5

ระด�บการใ ช้�ของ Cog 10

จั1านวิ

นคิน

12

15

2

0011

11

7

1 2 3 4 5

ระด�บการใ ช้�ของ Cog 15

910

10 0

6

0

76

10

2

4

6

8

10

12

14

16

18

20

1 2 3 4 5

ระด�บการใ ช้�ของ Cog 16

จั1านวิ

นคิน

3

12

5

0 0

2

0

9

7

2

1 2 3 4 5

ระด�บการใ ช้�ของ Cog 17

34

6 6

11

32

8

6

1 2 3 4 5

ระด�บการใ ช้�ของ Cog 21

Cog 10 พั�ดห้ร$อเข�ยนคิ1าศั�พัทั�ภาษาอ�งกฤษทั��เพั�งเร�ยนให้มี ห้ลายๆ คิร�0งเพั$�อให้�จั1าได�

15Cog ด�รายการโทัรทั�ศัน� ห้ร$อ ภาพัยนติร� ทั��พั�ดภาษาอ�งกฤษ 16 เล$อกอ านห้น�งส$อภาษาอ�งกฤษ ส1าห้ร�บการอ านในเวิลาวิ าง 17 จัดบ�นทั/ก ข�อคิวิามี ห้ร$อ เข�ยนรายงานติ างๆ เปั;นภาษาอ�งกฤษ

21Cog ห้าคิวิามีห้มีายของคิ1าในภาษาอ�งกฤษ โดยการการแบ งออกเปั;นส วินๆ เพั$�อทั1าให้�เข�าใจัได�ง าย

กลยุทธ์ ด านพทธ์�ปั�ญญา

- - - - จั1านวินผู้��ใช้�กลย�ทัธี�ก อนการพั�ฒนา ____ จั1านวินผู้��ใช้�กลย�ทัธี�ห้ล�งการพั�ฒนา

5 ห้มีายถึ/ง ใช้�อย างสมี1�าเสมีอ4 ห้มีายถึ/ง ใช้�บ อย3 ห้มีายถึ/ง ใช้�บ�างบางคิร�0ง2 ห้มีายถึ/ง ไมี คิ อยได�ใช้�1 ห้มีายถึ/ง ไมี เคิยใช้�เลย

29

ผลส�ม่ฤทธ์�5การเร�ยุนภาษาอ�งกฤษก!อนและหล�งการสอนกลยุทธ์ การเร�ยุน

ผลส�ม่ฤทธ์�5การเร�ยุนภาษา

ก!อนการสอน

หล�งการสอน

Mean

S.D. Mean

S.D.

คำะแนนแบบทดสอบคำวิาม่สาม่ารถทางภาษาอ�งกฤษ

22.05

4.807

29.05

2.819

30

ข อเสนอแนะ

การจ�ดการเร�ยุนการสอน

ส1าห้ร�บผู้��สอน

ส1าห้ร�บสถึาบ�น

แทัรกกลย�ทัธี�การเร�ยนทั�กคิร�0งเมี$�อมี�โอกาส

จั�ดอบรมี / แลกเปัล��ยนทั�กษะการสอน

กลย�ทัธี�การเร�ยน

งานวิ�จ�ยุในอนาคำต

คิ�ดกรองกลย�ทัธี�ทั��ผู้��เร�ยนจั1าเปั;นติ�องร� �

เน�นการสอนกลย�ทัธี�น�0น และติดติามีผู้ลทับทัวินกลย�ทัธี�ทั��ผู้��เร�ยนคิ��นเคิย