structura - universitatea de stat din moldova · web view2006 a fost studiată literatura de...
TRANSCRIPT
UNIVERSITATEA DE STAT DIN MOLDOVA
APROB Rectorul USM, doctor habilitat,
profesor universitar
_______________ Gheorghe Ciocanu
____ _____________ 2011
RAPORT DE AUTOEVALUARE 2006-2010
PROFILUL
„Psihologia şi ştiinţele educaţiei în contextul formării
profesionale iniţiale şi continue”
Aprobat la şedinţa Senatului USM din 01.03.2011 (proces verbal nr.6)şi şedinţa Consiliului de Administraţie al USM din 22.03.2011(proces verbal nr.6)
Vladimir GUŢUdr. hab., prof. univ.,
Preşedintele Comisiei pentru profilul„Psihologia şi ştiinţele educaţiei în contextul formării
profesionale iniţiale şi continue”
__________________________
CHIŞINĂU 2011
1
CUPRINS
1. Date generale..........................................................................................................................3
2. Capacitatea instituţională şi resursele..................................................................................4
2.1. Cadrul tematic şi instituţional de cercetare.....................................................................4
2.2. Personalul uman...........................................................................................................20
2.3. Mijloacele financiare disponibile..................................................................................24
2.4. Potenţialul logistic şi infrastructura de cercetare........................................................24
3. Rezultatele cercetării, calitatea, eficienţa, relevanţa, impactul..........................................24
4. Antrenare în activităţi conexe cercetării.............................................................................25
5. Cooperări naţionale şi internaţionale.................................................................................25
5.1.Cooperare în cadrul naţional.........................................................................................25
5.2. Cooperare internaţională..............................................................................................26
6. Fişa statistică a organizaţiei din sfera ştiinţei şi inovării..................................................29
7. Lista materialelor solicitate organizaţiei din sfera ştiinţei şi inovării pentru evaluare şi
acreditare............................................................................................................................35
2
1. Date generale
- Istoricul organizaţiei
Centrul de Cercetare „Politici Educaţionale în Învăţământul Superior” a fost instituit prin
hotărârea Senatului USM din iunie 2006. Centrul este o structura a universităţii, constituit din
două laboratoare: „Dezvoltarea politicilor educaţionale” şi „Formare Continuă”.
Directorul Centrului: Vladimir Guţu, doctor habilitat în pedagogie, profesor universitar.
Şeful laboratorului de cercetare „Dezvoltarea Politicilor Educaţionale”, conf.univ. M.Paiu
Şeful laboratorului de Formare Continuă, conf.univ. T. Repida.
Adresa Centrului:
MD 2009, Chişinău, str. Mateevici, 60
USM, Bl.1, aud.28; tel./fax: 57-77-39
- Statutul juridic actual şi subordonarea sectorială
Centrul de Cercetare „Politici Educaţionale în Învăţământul Superior” este subordonat
din punct de vedere strategic Departamentului de Cercetare şi Inovare al USM, iar din punct
de vedere metodologic – Facultăţii de Psihologie si Ştiinţe ale Educaţiei.
Obiectivele prioritare ale Centrului sunt orientate spre identificarea necesităţilor şi prio-
rităţilor de cercetare în domeniul educaţional şi realizarea cercetărilor ştiinţifice într-o serie de
domenii, din care se menţionează: politici şi reforme educaţionale, teoria şi metodologia
instruirii şi educaţiei, curriculumul şcolar/universitar, managementul şi marketingul educaţio-
nal, noile educaţii, pedagogia profesională şi comparată. La fel de importante sunt activităţile
ce ţin de pregătirea cadrelor ştiinţifice în cadrul studiilor de doctorat, implementarea rezul-
tatelor investigaţionale în practica pedagogică, elaborarea şi implementarea produselor
curriculare (curricula, manuale, ghiduri, soft-uri educaţionale), expertizarea lucrărilor ştiin-
ţifice, promovarea ideilor novatoare.
Misiunea organizaţiei:
Misiunea Centrului constă în modernizarea învăţământului superior din Republica
Moldova în contextual integrării europene prin promovarea politicii de stat în sfera ştiinţei şi
inovării, integrarea cercetării şi a procesului de instruire, asigurarea ştiinţifică a formării
iniţiale şi continue a specialiştilor, antrenarea studenţilor, masteranzilor, doctoranzilor în
procesul de cercetare, precum şi dezvoltarea relaţiilor interinstituţionale şi internaţionale în
domeniul investigaţional.
3
Obiectivele realizate ale proiectului managerial:
Identificarea necesităţilor şi priorităţilor de cercetare în domeniul educaţional;
Realizarea cercetărilor în domeniile: politici educaţionale; reforme educaţionale; teoria
şi metodologia instruirii; teoria şi metodologia educaţiei; curriculum-ul şcolar/universitar;
managementul educaţional; marketingul educaţional; noile educaţii; pedagogia profesională;
pedagogia comparată.
Implementarea rezultatelor investigaţionale în practica pedagogică;
Elaborarea şi implementarea produselor curriculare: curricula, manuale, ghiduri, soft-
uri educaţionale;
Desfăşurarea activităţilor cu privire la expertizarea lucrărilor ştiinţifice, promovarea
ideilor inovatoare etc.
2. Capacitatea instituţională şi resursele
2.1. Cadrul tematic şi instituţional de cercetare
Structura instituţională a Centrului de Cercetare „Politici educaţionale în învăţământul
superior”
Direcţiile principale de cercetare ale organizaţiei:
01 - Edificarea statului de drept şi punerea în valoare a patrimoniului cultural istoric
şi educaţional în contextul integrării europene;
02 - Valorificarea resurselor umane, naturale şi informaţionale pentru dezvoltarea
durabilă.
4
Laborator de cercetare
Directorul Centrului
Consiliul ştiinţific(7 persoane)
Secretar ştiinţific (1)
Consiliul ştiinţific
specializate
Laborator de formare continuă
Proiectele instituţionale de cercetare:
1. 06.411.034 F – „Monitoringul calităţii şi dezvoltării învăţământului din Republica
Moldova”;
cond. ştiinţific, prof. univ. Vl. Guţu
Durata proiectului: 2006-2010
Obiectivele generale:
Analiza abordărilor cu privire la monitorizarea învăţământului pe plan naţional şi cel internaţional.
Elaborarea Concepţiei monitoringului calităţii şi dezvoltării învăţământului în cadrul politicilor educaţionale.
Elaborarea modelului monitoringului calităţii învăţământului din Republica Moldova. Constituirea bazei cvalimetrice şi criteriale ale monitoringului calităţii învăţământului. Stabilirea mecanismelor de aplicare a modelului de monitoring al calităţii şi dezvoltării
învăţământului.
Impactul socio-economic şi ştiinţific
Pentru prima dată în Republica Moldova va fi fundamentat ştiinţific şi elaborat un model de monitorizare a calităţii învăţământului din perspectiva stabilirii impactului acestuia asupra dezvoltării social-economice a ţării.
Rezultatele obţinute în cadrul cercetării vor putea fi aplicate de către factorii de decizie şi de către conceptorii de politici ale dezvoltării statului în baza diagnosticării şi pronosticării evoluţiei sistemului de învăţământ.
Impactul ştiinţific rezidă în perspectivele cercetărilor problemei pe domenii mai înguste: monitorizarea calităţii manageriale, monitorizarea calităţii competenţelor profesionale, monitorizarea calităţii predării/învăţării etc.
Obiectivele specifice:
2006 Stabilirea surselor şi bazei teoretice a cercetării. Analiza tendinţelor şi modelelor de monitorizare a calităţii învăţământului
pe plan internaţional. Analiza situaţiei în Republica Moldova cu privire la monitorizarea calităţii
învăţământului. Stabilirea reperelor teoretice ale monitoringului calităţii învăţământului. Elaborarea concepţiei de monitoring al calităţii învăţământului.
2007 Conceptualizarea modelului. Monitoringul ca mecanism al dezvoltării societăţii. Elaborarea bazei cvalimetrice a monitoringului. Elaborarea bazei criteriale a monitoringului.
2008 Stabilirea parametrilor de evaluare a calităţii monitoringului. Elaborarea schemei manageriale de implementare experimentală a mode-
lului de monitoring al calităţii învăţământului. Efectuarea expertizei modelului de monitorino al calităţii învăţământului. Stabilirea domeniilor şi mecanismelor de implementare esperimentala a
modelului.
5
2009 Realizarea propriu-zisă a experimentului de valicare a modelului. Prelucrarea datelor obţinute.
2010 Finalizarea cercetării prin realizarea corecţiilor în conţinutul concepţiei şi modelului de monitoring al calităţii învăţământului.
Realizarea Conferinţei ştiinţifice de valicare şi propagare a rezultatelor investigaţionale.
Componenţa nominală a grupului de creaţie:
2006 1. Gheorghe Rudic, doctor habilitat, profesor universitar2. Mihai Paiu, doctor în pedagogie3. Carolina Platon, doctor habilitat în pedagogie4. Ludmila Darii, doctor în pedagogie
2007 1. Gheorghe Rudic, doctor habilitat, profesor universitar2. Mihai Paiu, doctor în pedagogie3. Carolina Platon, doctor habilitat în pedagogie4. Ludmila Darii, doctor în pedagogie
2008 1. Mihai Paiu, doctor în pedagogie2. Ludmila Darii, doctor în pedagogie3. Viorelia Lungu, doctoranda4. Semionov Svetlana5. Toma Sergiu
2009 1. Mihai Paiu, doctor în pedagogie2. Tatiana Callo, doctor3. Svetlana Semionov, lector4. Toma Sergiu, doctorand5. Bostan Dorina, doctorandă
2010 1. Mihai Paiu, doctor în pedagogie2. Ludmila Darii, doctor în pedagogie3. Semionov Svetlana, lector superior4. Toma Sergiu, lector5. Bostan Dorina, doctorandă
Rezultatele obţinute: 2006 Au fost stabilite sursele şi bazele teoretice ale cercetării.
Au fost analizate tendinţele şi modelele de monitorizare a calităţii învăţă-mîntului pe plan internaţional.
A fost analizată situaţia în Republica Moldova privind politici în analizarea monitorizării învăţămîntului.
Au fost deduse şi argumentate reperele conceptuale ale monitoringului cali-tăţii şi dezvoltării învăţămîntului în Republica Moldova.
2007 Au fost analizate tendinţele şi modelele de monitorizare a calităţii învăţă-mîntului pe plan internaţional.
Au fost fundamentate reperele teoretice de elaborare a unui model de monitoring al calităţii.
6
A fost elaborată concepţia modernizării calităţii învăţămîntului şi conţinutul structurilor instituţionale.
Au fost elaboraţi indicatori şi criterii de monitorizare a calităţii şi dezvoltării învăţămîntului din Republica Moldova: la nivel de sistem, la nivel de trepte de învăţămînt, la nivel de conţinut, la nivel de proces, la nivel de rezultat, la nivel de management.
2008 Modelul multidimensional al monitoringului calităţii şi dezvoltării învăţă-mântului: concept, obiect, structură, asigurarea informaţională, instrumenta-rul evalimetric.
Domeniile şi ariile de monitorizare: condiţii interne/externe; politici educa-ţionale; structuri; curriculum; proces; rezultat; management; impact.
Sistemul de indicatori şi descriptori cu referire la cantitatea şi calitatea com-ponentelor monitorizate (învăţământ – ştiinţă; învăţământ – cultură; învăţământ – învăţământ; învăţământ – economie; învăţământ – resurse umane; învăţământ – mediu înconjurător; învăţământ – calitatea vieţii.
Transferul conceptelor şi indicatorilor de monitorizare în instrumentarul de realizare a acestui proces.
Elaborarea unui ghid de evaluare a calităţii programelor de studii universitare şi a instituţiilor de învăţămînt superior.
Elaborarea unui ghid de autoevaluare a programelor de studii şi a instituţiilor de învăţămînt superior.
Elaborarea unui regulament de evaluare internă a calităţii învăţămîntului la nivel instituţional.
2009 Definirea fenomenului de monitorizare în educaţie. Clasificarea sistemelor de monitorizare. Identificarea factorilor monitorizării. Identificarea tendinţelor pozitive şi negative în sisteme de monitorizare. Fundamentarea interconexiunii „monitorizare” şi „cercetare ştiinţifică”. Stabilirea principiilor de proiectare şi realizare a sistemelor de monitorizare. Fundamentarea modelelor de monitorizare în sistemul de învăţămînt. Elaborarea instrumentarului de realizare a monitoringului. Elaborarea sistemului de criterii şi indicatori cu referire la monitorizare. Elaborarea tehnologiilor de realizare a monitoringului în educaţie. Fundamentarea metodologiei de prelucrare a informaţiei şi realizării
conexiunii inverse.
2010 Elaborarea metodologiei de monitorizare a calităţii şi învăţământului funda-mentată pe larg în capitolul respectiv al monografiei „Monitoringul calităţii şi dezvoltării învăţământului din republica Moldova”.
Efectuarea expertizei modelului de monitorizare a calităţii şi dezvoltării învăţământului de către experţi naţionali şi experţi internaţionali.
Implementarea experimentală a modelului de monitorizare a calităţii şi dez-voltării învăţământului în cadrul elaborării Strategiei Consolidate de dezvoltare a învăţământului pentru anii 2011-2015 şi în cadrul implementării programelor de formare iniţială în două cicluri în Universitatea de Stat din Moldova.
Elaborarea a două lucrări monografice „Monitoringul calităţii şi dezvoltării învăţământului în Republica Moldova”, „Învăţarea autoreglată: teorie şi aplicaţii educaţionale”.
Realizarea unei conferinţe internaţionale (3 decembrie, 2010) cu genericul
7
„Priorităţi actuale în procesul educaţional”. Rezultatele cercetări, totodată, au fost reflectate în articole ştiinţifice
publicate în reviste naţionale şi internaţionale.
2. 06.411.033F – „Conceptualizarea şi valorificarea paradigmei didactice axate pe
competenţe în cadrul învăţămîntului superior”;
Cond. ştiinţific, conf. univ. M. Şevciuc
Durata proiectului: 2006-2010
Obiectivele generale:
Conceptualizarea şi valorificarea curriculumu-lui universitar şi a interconexiunii com-ponentelor constitutive.
Structurarea curriculum-ului universitar. Stabilirea principiilor de proiectare a obiectivelor şi conţinuturilor. Stabilirea raportului dintre diferite tipuri de conţinut vizavi de cicluri de învăţământ etc. Respectarea continuităţii şi evoluţiei gândirii în conceptualizarea şi valorificarea
curriculumului universitar.
Impactul socio-economic şi ştiinţific:
realizarea proiectului va implica direct schimbările în sistemul de învăţământ superior, ceea ce va asigura obţinerea unui alt nivel de calitate al învăţământului şi va crea mecanisme de autodezvoltare curriculară în învăţământul superior;
ştiinţele ale educaţiei se vor îmbogăţi cu un sistem de cunoştinţe şi experienţe noi: concepte, teorii, principii, modele.
Obiectivele specifice:
2006 Stabilirea surselor şi bazei teoretice ale cercetării. Elaborarea programelor operaţionale de cercetare pe ani. Analiza tendinţelor dezvoltării curriculare pe plan internaţional. Analiza curricula universitară din sistemul de învăţământ. Evidenţierea şi argumentarea reperelor conceptuale ale curriculumului universitar. Elaborarea concepţiei curriculumu-lui universitar axat pe două cicluri.
2007 Analiza concepţiilor subcomponentelor curriuclare. Fundamentarea structurii şi sistemului de produse curriculare în raport cu
două cicluri şi standardele europene. Elaborarea reperelor şi modelarea teoretică a modelului de cmpus curricular. Elaborarea curriculum-ului de bază şi a unei noi generaţii de curricula pe
discipline. 2008 Elaborarea conceptului şi structurii campusului curriuclar.
Stabilirea interconexiunii dintre componentele campusului currccular. Elaborarea unui nou tip de curs( manual) universitar din perspectiva
curriculară. Fundamentarea unui nou tip de proiectare didactică la nivel de curs şi semi-
nar universitar. 2009 Analiza strategiilor didactice şi investigaţionale din perspectiva curriculară.
Elaborarea conceptului de strategii didactice şi investigaţionale în învăţămân-tul superior.
Elaborarea mecanismelor de elaborare a strategiilor didactice şi investi-gaţionale.
Elaborarea metodologiei şi criteriilor de evaluare a strategiilor didactice şi
8
investigaţionale. 2010 Elaborarea programului experimentului pedagogic.
Formarea cadrelor didactice privind realizarea experimentului. Realizarea experimentului propriu zis în cadrul Universităţii de Stat din Moldova. Generalizarea datelor obţinute şi pregătirea materialelor curriculare spre apro-
bare şi implementare. Realizarea conferinţei ştiinţifice.
Componenţa nominală a grupului de creaţie:(2006-2010)
1. Tatiana Repida, dr., conf. univ., cercetător ştiinţific superior2. Viorica Goraş-Postică, dr., conf. univ., cercetător ştiinţific superior3. Valentina Chicu, lector superior, cercetător ştiinţific superior4. Liliana Posţan, doctor în pedagogie, cercetător ştiinţific5. Valeria Goncear, lector, cercetător ştiinţific6. Natalia Postolachi, tehnician cat. I Rezultatele obţinute:
2006 A fost studiată literatura de specialitate şi experienţa ţărilor europene vizavi de problema renovării didacticii învăţământului superior din perspectiva competenţelor cognitive, sociale şi profesionale.
S-au stabilit sursele şi bazele teoretice ale cercetării. S-au elaborat programele operaţionale de cercetare pe ani de studii. S-au analizat tendinţele dezvoltării didactiii pe plan internaţional. S-au analizat curricula universitară din sistemul de învăţământ din Moldova. S-a elaborat concepţia didacticii universitare axată pe competenţe.
2007 A fost definit conceptul de curriculum universitar axat pe competenţe. A fost fundamentat sistemul de produse curriculare: conceptuale, metodolo-
gice, operaţionale. Au fost stabilite direcţiile de modernizare a sistemului de evaluare din per-
spectiva învăţării axate pe competenţe. Au fost fundamentate mecanismele de învăţare din perspectiva formării
competenţelor cognitive şi profesionale. Au fost stabilite orientările de modernizare a curriculumului universitar. S-a implementat sistemul de evaluare din perspectiva învăţării axate pe
competenţe. S-a elaborat şi implementat curriculumului la „Tehnologii educaţionale”,
„Management educaţional axat pe competenţe”. S-a fundamentat modelul andragogic de formare a motivelor de învăţare
din perspectiva curriculară. 2008 Au fost stabilite reperele teoretice privind proiectarea compusului curricular.
Au fost identificate componentele structurale ale compusului curricular. Au fost clasificate produsele curriculare în raport cu criteriile didactice,
metodologice, operaţionale. Au fost fundamentate principiile de realizare a interconexiunii dintre
componentele compusului curricular. Au fost analizate diferite abordări cu privire la proiectarea didactică în
învăţământul superior. A fost fundamentat conceptul de proiectare didactică în învăţământul
superior; A fost implementat sistemul de evaluare din perspectiva învăţării axate pe
competenţe.
9
A fost elaborat şi implementat curriculumul la „Psihopedagogia centrată pe copil”, „Management educaţional axat pe competenţe”, curricula pentru studii masterat la „Pedagogia universitară” şi „Metodologia cercetării în ştiinţele pedagogice şi psihologice”.
Au fost proiectate diferite modele de curs şi seminar universitar axate pe formarea de competenţe.
2009 Au fost analizate strategiile didactice şi investigaţionale din perspectiva curriculară.
A fost elaborat conceptul de strategii didactice şi investigaţionale în învăţă-mântul superior.
Au fost fundamentate mecanismele de elaborare a strategiilor didactice şi investigaţionale, abordarea curriculară în învăţământul superior.
A fost elaborarea metodologia şi criteriile de evaluare a strategiilor didactice şi investigaţionale.
Au fost elaborate noile generaţii de curriculum universitar. 2010 Au fost analizate, elaborate şi implementate curricula pentru studii
universitare axate pe competenţe, diferite modele de curs şi seminar universitar axate pe formarea de competenţe.
A fost elaborată şi finalizată monografia „Didactica universitară: studii şi experienţe”.
A fost organizată şi desfăşurată Conferinţa Ştiinţifică Internaţională „Priorităţi actuale în procesul educaţional” (3 decembrie, 2010).
A fost elaborat şi prezentat raportul ştiinţific final. A fost implementată curricula pentru studii universitare axate pe
competenţe, diferite modele de curs şi seminar universitar axate pe formarea de com-petenţe.
A fost implementat sistemul de evaluare din perspectiva învăţării axate pe competenţe.
3. „Proiectarea finalităţilor şi a cadrului metodologic privind structura învăţămîntului superior în două cicluri”.
Cond. ştiinţific, conf. univ. O.Dandara
Durata proiectului: 2006-2010
Obiectivele generale:
- Ajustarea concepţiei formării profesionale iniţiale la ciclul I – studii Licenţă, (pre-vederile procesului Bologna la conceptul sistemului învăţămîntului superior din RM).
- Ajustarea concepţiei formării profesionale iniţiale la ciclul II – studii Master.- Stabilirea unei noi modalităţi de elaborare a planurilor de studii, pornind de la cerinţele
pieţei muncii.
Impactul socio-economic şi ştiinţific:
realizarea proiectului va implica direct schimbările în sistemul de învăţământ superior, ceea ce va asigura obţinerea unui alt nivel de calitate al învăţământului şi va crea mecanisme de autodezvoltare curriculară în învăţământul superior;
stabilirea unei noi modalităţi de elaborare a planurilor de studii, pornind de la cerinţele pieţei muncii pe care le-am transformat în finalitate de studii;
10
elaborarea unei metodologii de identificare a necesităţilor angajatorului.
Obiectivele specifice:
2006 Studiul reperelor teoretico-metodologice ale învăţămîntului superior. Analiza comparativă a experienţei altor ţări. Identificarea conexiunii dintre direcţiile strategice ProBolgna şi posibilităţile
RM. 2007 Identificarea parametrilor comportamentari necesari de format.
Analiza dinamicii pieţii muncii. Monitorizarea realizării finalităţilor pentru ciclul I.
2008 Identificarea experienţelor de evaluare şi validare a calităţii studiilor la ciclul I în alte ţări europene.
Determinarea indicatorilor şi criteriilor de evaluare. Elaborarea metodologiei evaluării. Studiul experienţei europene în proiectarea finalităţilor pentru ciclul II –
masterat. Proiectarea finalităţilor pentru programul masterat.
2009 Analiza experienţei ţărilor europene în organizarea studiilor de masterat. Stabilirea conexiunii ciclul I – ciclul 2 – piaţa muncii. Stabilirea metodologiei de elaborare a calificărilor în dependenţă de
cerinţele pieţei muncii. Elaborarea planurilor de studii, reieşind din Cadrul Naţional al Calificărilor. Determinarea strategiei de îmbunătăţire / dezvoltare a Programului de studii
muncii. Elaborarea concepţiei curriculumului universitar axat pe asigurarea conti-
nuităţii dintre ciclul I şi ciclul II şi pe sporirea funcţionalităţii. Determinarea parametrilor concepţiei stagiilor de practică pentru ciclul II. Determinare parametrilor concepţiei organizării studiului individual la ciclul I
şi II. 2010 Elaborarea modelului curriculumului axat pe competenţe.
Elaborarea strategiei de evaluare orientată spre constatarea competenţelor.
Formarea cadrelor didiactice în vederea elaborării instrumentariului de evaluare.
Componenţa nominală a grupului de creaţie:(2006-2010)
Dandara Otilia, dr, conf.univ. Lungu Viorelia, dr, conf.univ. Dabija Ana, lector Botezatu Mariana, lector Puşcă Tatiana, lector Ceapă Ilona, laborant Plăcintă Afanasia, inginer-program
Rezultatele obţinute:
2006 A fost studiată literatura de specialitate în problematica finalităţilor procesului educaţional; în problematica finalităţilor învăţămîntului superior;
11
abordările curriculare. Au fost studiate documentele reglatorii ale Procesului Bologna; preveerile
instituţiilor europene vizavi de problematica formării profesionale în învăţă-mîntul superior.
Am stabilit posibilităţile de proiectare a finalităţilor învăţămîntului superior reieşind din realităţile Republicii Moldova.
2007 Am studiat experienţa europeană vizavi de colaborarea universităţilor cu piaţa muncii.
Am elaborat un chestionar pentru angajatori. În baza analizei datelor obţinute din chestionar, am constat posibilităţile de
colaborare solicitate de către angajator. Am modernizat curricula pentru ciclul I. Studii licenţă din perspectiva
formării atingerii unor finalităţi cerute pe piaţa muncii. Am elaborat un Regulament instituţional de organizare a stagiilor de
practică. 2008 Am studiat experienţe europene de evaluare a calităţii studiilor.
Am promovat strategia evaluării axată pe finalităţi. Am realizat formări cu personalul didactic în vederea obţinerii abilităţilor de
proiectare a finalităţilor pentru ciclul II / studii Masterat. 2009 Am elaborat planuri de studii, reieşind din Cadrul Naţional al Calificărilor.
Am elaborat materiale-suport pentru personalul didactic privind proiectarea finalităţilor pentru ciclul I şi II.
Am elaborat noi curricula pentru stagiile de practică. Am proiectat finalităţile curriculare reieşind din conexiunea activităţilor în
sala de curs şi lucrul individual (curricula specialităţilor Psihopedagogie şi Educaţie civică).
2010 Am elaborat un model de curriculum axat pe competenţe, stabilind relaţia funcţională între obiectivele curriculare şi competenţe.
Am elaborat un nou tip de manual la disciplina „Pedagogie” axat pe formare de competenţe, model care poate avea o aplicabilitate largă.
A fost organizată conferinţa ştiinţifică Internaţională „Priorităţi actuale ale procesului educaţional”.
A fost elaborat studiul Strategii de proiectare a finalităţilor în învăţămîntul superior.
Am elaborat raportul final.
4. „Proiectarea sistemului de management al calităţii în învăţământul superior din Republica Moldova”.
Cond. ştiinţific, conf. univ. E. Muraru
Durata proiectului: 2006-2010
Obiectivele generale:
Definirea conceptului de calitate, prin adaptarea accepţiei la contextul actual Studierea diverselor experienţe în elaborarea indicatorilor de calitate şi monitorizarea
sistemelor de asigurarea calităţii Identificarea unor elemente ale sistemului de asigurare a calităţii în învăţămîntul
superior Crearea subdiviziunilor de monitorizare a procesului de asigurare a calităţii
12
Determinarea reperelor teoretico-metodologice de evaluare a calităţii învăţămîntului superior
Elaborarea unei strategii de evaluare a calităţii învăţămîntului universitar Validarea mecanismului de evaluare a calităţii în învăţămîntul universitar.
Impactul socio-economic şi ştiinţific:
implementarea Sistemului de management al calităţii în instituţiile de învăţământ superior din Republica Moldova şi implicit creşterea calităţii serviciilor educaţionale pe piaţa internă a republicii şi externă;
implementarea Sistemului de management al calităţii este baza oricăror schimbări fructuoase în economia naţională prin oferirea de servicii de educaţie de cea mai înaltă calitate;
integrarea sistemului de învăţămînt superior de Republica Moldova în Spaţiul European al învăţământului superior.
Obiectivele specifice:
2006 Studiul resurselor bibliografice în domeniul managementului procesului educaţional şi a calităţii acestuia.
Analiza comparativă a experienţelor ţărilor europene cu un grad diferit de integrare europeană.
Compararea tendinţelor Procesului de la Bologna cu posibilităţile şi tradiţiile Republicii Moldova.
Identificarea modelelor de management al calităţii compatibile cu realităţile RM.
2007 Identificarea elementelor structural-funcţionale de monitorizare a calităţii.
Formularea indicatorilor de calitate. Determinarea structurii sistemului de monitorizare a calităţii. Delimitarea funcţiilor şi prerogativelor diferitor subdiviziuni.
2008 Proiectarea sistemului de management al calităţii în învăţămîntul superior pe două cicluri.
Identificarea itemilor de planificare şi control a calităţii după modelul PDCA.
Elaborarea documentelor de proiectare şi îmbunătăţire a calităţii. Validarea procedurilor specifice şi de sistem de management al
calităţii. 2009 Proiectarea strategiei de evaluare a calităţii în
învăţămîntul superior. Determinarea criteriilor de evaluare a calităţii în
învăţămîntul superior. Determinarea reperelor strategice de evaluare a sistemului
managementului calităţii Formalizarea strategiei de evaluare a calităţii.
2010 Validarea eficienţei sistemului de management al calităţii şi a strategiei de evaluare a calităţii.
determinarea modalităţilor de evaluare a Sistemului de Management al calităţii în învăţămîntul superior.
Stabilirea indicatorilor de analiză comparativă a „intrărilor” şi „ieşirilor”.
13
Componenţa nominală a grupului de creaţie:(2006-2010)
1. Muraru E., dr. conf.univ., Conducător ştiinţific, col. şt. general,2. Spinei A., dr. conf. univ., executant responsabil3. Guţu V., dr.hab., col. şt. superior4. Todos P., dr. hab., col. şt. superior5. Chiciuc A., dr. conf. univ., col. şt. 6. Platon C., dr. hab., conf. univ., col. şt. 7. Chiriac M., magistru, col. şt. stagiar
Rezultatele obţinute: 2006 Au fost evidenţiate tendinţele majore de dezvoltare ale managementului
calităţii. A fost stabilită strategia prioritară adecvată realităţii sociale a RM. A fost creată o bază de date cu experienţe internaţionale în domeniul
calităţii. Au fost implementate o serie de proceduri specifice de asigurare a
calităţii. A fost aprobat la Senatul Universităţii de Stat din Moldova Regulamentul
de management al calităţii. Au fost reorganizate consiliile editorial-ştiinţifice în consilii de calitate.
2007 Au fost stabilite principiile metodologice de identificare a elementelor structurale a sistemului de management al calităţii.
Au fost determinate elementele funcţionale ale sistemului de monitorizare a calităţii.
Au fost elaboraţi indicatori de calitate raportaţi la realitatea Republicii Moldova.
A fost constatat specificul sistemelor de management al calităţii la diferite instituţii de învăţămînt superior.
Au fost delimitate subdiviziunile şi a funcţiile acestora în cadrul sistemului de management al calităţii.
Au fost organizate ateliere de lucru cu membrii diferitor subdiviziuni.
2008 Au fost elaborate proceduri specifice de sistem de management al calităţii în învăţămîntul superior pe două cicluri.
A fost publicat Ghidul metodic de implementare a sistemului de management al calităţii.
Au fost elaborate Planuri de Calitate în subdiviziunile universitare. Au fost aprobate o serie de documente reglatorii în domeniul calităţii.
2009 Au fost elaborate criterii, indicatori şi chestionare de evaluare a performanţelor corpului profesoral- didactic.
Au fost publicate recomandări de aplicare a strategiei de evaluare a performanţelor corpului profesoral- didactic.
A fost publicat Ghidul metodic de evaluare a randamentului academic al studenţilor în învăţămîntul superior pe două cicluri.
Au fost publicate Materialele Conferinţei naţionale „Implementarea sistemului de management al calităţii în instituţiile superioare de
14
învăţămînt”.
2010 Au fost elaborate criteriile, indicatorii şi chestionarele de evaluare internă a Sistemului de Management al calităţii.
Au fost aprobate documentele reglatorii în domeniul calităţii. Au fost publicate Recomandările pentru implementarea şi evaluarea
SMC la nivel instituţional. A fost format un grup de experţi în domeniul evaluării interne a
Sistemului de Management al calităţii. A fost implementat şi validat sistemul instituţional de management al calităţii.
5. „Bazele teoretice şi metodologice de realizare a continuităţii curriculare în predarea-învăţarea disciplinelor reale şi umanistice în cadrul învăţămîntului secundar, general şi cel superior în contextul integrării europene”.
Cond. ştiinţific prof. univ. P.Chetruş Durata proiectului: 2006-2010 Obiectivele generale:
Elaborarea curriculei gimnaziale şi liceale la chimie. Conceptualizarea şi valorificarea curriculeicu racordare la manualele existente şi cele noi. Elaborarea modelelor şi asigurarea condiţiilor de optimizare a continuităţii curriculu-
murilor conform procesului de la Bologna. Elaborarea noilor manuale de chimie. Stabilirea principiilor de proiectare a obiectivelor şi conţinuturilor, competenţelor şi
subcompetenţelor, proiectărilor zilnice şi de lungă durată. Asigurarea calităţii în implementarea curriculei, proiectărilor, manualelor.
Impactul socio-economic şi ştiinţific:
În cadrul realizării proiectului dat, prin implementarea în toate instituţiile din republica Moldova a Curriculei gimnaziale şi liceale, a manualelor şi ghidurilor va fi asigurată calitatea învăţământului preuniversitar, ceea ce va crea şi mecanisme de autodezvol-tare curriculară.
Programul de istruire la chimie se va îmbogăţi cu un sistem de cunoştinţe şi expe-rienţe noi: concepte, teorii, principii, modele.
Obiectivele specifice:
2006 Analiza tendinţelor dezvoltării curriculare pe plan naţional şi internaţional.
Elaborarea programelor operaţionale de cercetare pe ani.
Elaborarea concepţiei şi strategiei continuităţii curriculare în învăţământul gimnazial şi liceal în RM în contextul integrării europene.
Cercetarea comparativă a conţinuturilor la chimie întru asigurarea continuităţii curriculumurilor şi manualelor existente gimnaziale, liceale, universitare în contextul integrării europene.
Stabilirea surselor şi bazei teoretice ale cercetării.
Desfăşurarea seminarelor republicane pentru
15
profesorii liceelor şi universităţilor, precum şi pentru pregătirea formatorilor ce vor lucra în teritoriu.
2007 Studiul continuităţii standardelor liceale şi universitare.
Analiza coeziunii dintre randamentul liceal şi universitar.
Aplicarea modelelor proiectate în cadrul programei generale (în alte proiecte).
Analiza concepţiilor subcomponentelor curriuclare.
Elaborarea de manuale şi repere (materiale, ghiduri).
Desfăşurarea seminarelor republicane pentru profesorii liceelor şi universităţilor.
2008 Elaborarea şi propunerea variantelor de optimizare a continuităţii standardelor şi curriculumurilor liceale, universitare la chimie.
Elaborarea standardelor şi curriculumurilor pentru Didactica Chimiei la facultatea de Chimie şi Tehnologie Chimică, USM.
Organizarea de seminare, conferinţe, olimpiade republicane la chimie.
2009 Analiza strategiilor didactice şi investigaţionale din perspectiva curriculară.
Elaborarea modelelor de optimizare a continuităţii în conţinutul manualelor liceale şi a celor universitare în baza noilor tehnologii educaţionale, cu elaborarea de materiale având menirea de a acoperi golurile în continuitate (ghiduri, indicaţii metodice).
Elaborarea conceptului de strategii didactice şi investigaţionale în învăţământul superior.
Organizarea de seminare, conferinţe, olimpiade republicane la chimie.
2010 Analiza şi investigarea formelor şi metodelor de organizare şi desfăşurare a procesului de educare a creativităţii prin cercetarea la nivel liceal şi universitar în RM.
Elaborarea de ghiduri, manuale, indicaţii metodice pentru profesori, elevi şi studenţi în baza noilor tehnologii.
Organizarea de seminare, conferinţe, olimpiade republicane la chimie.
Componenţa nominală a grupului de creaţie: (2006-2010)
1. Petru Chetruş, dr., prof. univ., conducător ştiinţific 2. Svetlana Kudriţcaia, dr., conf. univ., cercetător ştiinţific superior3. Galina Dragalina, dr.,conf., cercetător ştiinţific superior4. Nadejda Velişco, dr., conf., cercetător ştiinţific superior
Rezultatele obţinute: 2006 S-au stabilit sursele şi bazele teoretice ale cercetării.
În aspect teoretic, a fost efectuată cercetarea comparativă a conţinuturilor în învăţămîntul preuniversitar şi cel superior la Chimie, întru asigurarea
16
continuităţii şi completarea golurilor din conţinuturi pe nivelele gimnazial-liceal-studii superioare, atingându-se optimizarea în proiectarea didactică, formarea competenţelor.S-au elaborat programele operaţionale de cercetare pe ani de studii. Au fost elaborate şi editate curricula gimnazială şi liceală la chimie pentru sistemul de învăţământ din Republica Moldova.
2007 A fost implementat conceptul de curriculum preuniversitar axat pe competenţe.A fost fundamentat sistemul de produse curriculare: conceptuale, metodolo-gice, operaţionale.Au fost elaborarate o serie de materiale metodice pentru cadrele didactice din învăţămîntul preuniversitar şi cel superior la chimie (Ghiduri ale profesorului, indicaţii metodice, Curricula gimnazială şi cea liceală de Chimie). Au fost stabilite principiile de modernizare a sistemului de evaluare axată pe competenţe.A fost asigurată continuitatea standardelor liceale şi universitare la chimieAu fost stabilite orientările de modernizare a curriculei la chimie.A fost efectuată analiza continuităţii standardelor liceale şi universitare.Au fost aplicate modele proiectate în cadrul seminarelor republicane, confe-rinţelor metodice.
2008 Au fost elaborate şi propuse variante de optimizare a continuităţii standar-delor şi curriculumurilor liceale, universitare şi a celor pentru Didactica Chimiei la facultatea de Chimie şi Tehnologie Chimică, USM.Au fost organizate seminare, conferinţe, olimpiade republicane la chimie. Au fost identificate componentele structurale ale compusului curricular.Au fost analizate diferite abordări cu privire la proiectarea didactică în învă-ţământul superior.A fost elaborat conceptul de proiectare didactică în învăţământul superior la cursul Didactica chimiei.
2009 Au fost elaborate modele de optimizare a continuităţii manualelor liceale şi a celor universitare în baza noilor tehnologii educaţionale.Au fost elaborate materiale având menirea de a acoperi golurile în conti-nuitate (ghiduri, indicaţii metodice).Au fost analizate strategiile didactice şi investigaţionale din perspectiva curriculară.Au fost elaborate şi editate manualul de chimie clasa a 8-a şi Ghidul profesorului.Au fost organizate seminare, conferinţe, olimpiade republicane la chimie.
2010 A fost efectuată analiza şi investigarea formelor şi metodelor de organi-zare şi desfăşurare a procesului de instruire la chimie prin cercetarea la nivel liceal şi universitar în RM.Au fost elaborate şi editate ghidul, manualul de chimie, clasa a 9-a, indicaţii metodice pentru profesori, elevi şi studenţi în baza noilor tehnologii.A fost implementată curricula pentru studii universitare axate pe competenţe, diferite modele de curs şi seminar universitar axate pe formarea de competenţe.A fost implementat sistemul de evaluare din perspectiva învăţării axate pe competenţe.
17
Au fost organizate şi desfăşurate seminare republicane pentru profesorii de chimie, olimpiade republicane la chimie. A fost elaborat şi prezentat raportul ştiinţific final.
Proiectele de cercetare din cadrul programelor de stat:
1. ,,Abordarea holistică a dezvoltării ştiinţei şi învăţămîntului superior din perspectiva integrării intra şi enter instituţionale” cond. ştiinţific, prof. univ. Vl. Guţu în cadrul Programului de Stat „Integrarea ştiinţei şi învăţământului superior”.
Cond. ştiinţific, dr. hab., prof. univ. V. Guţu Durata proiectului: 2006-2007 Obiectivele generale:
Fundamentarea premiselor holistice de integrare a ştiinţei şi a învăţământului superior. Conceptualizarea integrării sferei ştiinţei, inovării şi a învăţămîntului superior. Fundamentarea strategiei şi metodologiei de integrare a ştiinţei şi a învăţământului
superior din perspectiva realizării prevederilor Procesului de la Bologna. Dezvoltarea potenţialului uman în domeniile cercetării, educaţiei, economiei naţionale.
Impactul socio-economic şi ştiinţific:.Proiectului va contribui la:
- integrarea ştiinţei şi a învăţământului superior universitar conform principiilor de organizare a procesului educaţional şi cel ştiinţific, acceptat în practica internaţională;
- reorganizarea structurală a sistemelor educaţionale şi de cercetare-dezvoltare, reieşind din prezenţa infrastructurii de utilizare comună pentru învăţământ, ştiinţă şi producţie;
- implementarea unui sistem educaţional cu pregătire fundamentală şi aplicativă a specialiştilor, capabili să faciliteze tranziţia economiei ţării spre o etapă de dezvoltare prin inovare şi transfer tehnologic;
- facilitarea accesului la informaţie şi utilizarea largă a tehnologiilor informaţionale în învăţământ, ştiinţă şi producţie;
- atragerea tineretului talentat în învăţământ şi ştiinţă;- menţinerea şi dezvoltarea şcolilor ştiinţifice şi educaţionale;- implementarea mai operativă a rezultatelor investigaţionale ştiinţifice în producţie
şi educaţiei;- integrarea Republicii Moldova în spaţiul educaţional, tehnic, tehnologic european.
Obiectivele specifice: Analiza tendinţelor dezvoltării învăţământului superior şi a cercetării în cadrul spaţiului
european. Analiza situaţiei actuale în învăţământul superior şi cercetare din perspectiva integrării
şi interconexiunii. Conceptualizarea integrării a învăţământului superior şi cercetării din perspectiva intra şi
enter instituţionale.
18
Modernizarea infrastructurii de cercetare, învăţământ şi transfer tehnologic privind utilizarea comună de către cercetător, cadre didactice, studenţi, masteranzi, doctoranzi, resurselor materiale, didactice, informaţionale etc.
Dezvoltarea curriculum-ului universitar ca factor de integrare intrainstituţionale a cercetării şi instruirii universitare.
Dezvoltarea tehnologiilor pedagogice şi investigaţionale ca factor de integrare intrainstituţionale a cercetării şi instruirii universitare.
Elaborarea pachetului de proiecte-cadru în vederea realizării operaţionale a programului de integrare a ştiinţei şi învăţămîntului superior.
Dezvoltarea managementului ştiinţei şi învăţămîntului superior din perspectiva integrării europene.
Fundamentarea premiselor ce pot contribui la creşterea prestigiului activităţii ştiinţifice şi ştiinţifico-didactice.
Componenţa nominală a grupului de creaţie:1. Gheorghe Rusnac, dr. hab., prof. univ.2. Vladimir Guţu, dr. hab., prof. univ.3. Petru Chetruş, dr. în ştiinţe4. Tatiana Callo, dr. hab., prof. univ.5. Vitalii Minciună, dr. în ştiinţe6. Ştefan Tiron, dr. în ştiinţe7. Elena Muraru, dr. în ştiinţe8. Otilia Dandara, dr. în ştiinţe9. Svetlana Monacu, dr. în ştiinţe10. Sergiu Toma, doctorand11. Svetlana Semionov, lector superior12. Ludmila Darii, dr. în ştiinţe
Rezultatele obţinute: Argumentarea şi fundamentarea căilor de realizare a spaţiului European comun pentru
cercetare şi învăţămîntul superior şi locul învăţămîntului superior în acest proces. Fundamentarea conceptului de integrare a ştiinţei şi învăţămîntului superior din
perspectiva realizării Procesului de la Bologna. Stabilirea nivelurilor şi structurilor de integralizare a ştiinţei şi învăţămîntului
superior; Stabilirea Cadrului de referinţă al curriculum-ului universitar integralizat – corre –
curriculum. Examinarea variantei de integrare a rezultatelor recente obţinute în ştiinţă în mediul
studenţilor dotaţi. Elaborarea concepţiei de selectare a studenţilor care urmează să facă studii în grupe de
pregătire elitară. Elaborarea unui plan suplimentar de studii pentru studenţii dotaţi structurat în două
cicluri. Elaborarea unui model de monografie-manual în care rezultatele recente obţinute în
domeniul mecanicii raţionale sînt prezentate într-o formă accesibilă pentru studii în grupe de elită.
Dezvoltarea concepţiei teoriei jocurilor la cercetarea şi soluţionarea problemelor de control multicriterial discret.
19
Studierea sistemelor de ecuaţii diferenţiale rigide, metodele de rezolvare a cestor sisteme.
Elaborarea unui algoritm de interpolare explicită în clasa C2 cu utilizarea funcţiilor spline de ordinul patru.
Construirea claselor noi de bucle finite cu elasticitate universală şi bucle medii Bol. Cercetarea diferitor metrici ale Produselor Structurate şi a Produselor Soft Orientate
spre Obiect.
20
2.2. Personalul uman
a) componenţa nominală a personalului de conducere:
Nr. Numele,prenumele
Anul naşterii
Studiile obţinute
Gradulştiinţific
Titlul ştiinţific şi ştiinţifico-didactic
Stagii de perfecţionare efectuate în ţară/peste
hotare
Cursurile de perfecţionare
a managerilor
Implicarea în proiecte
internaţionale
Hotărârea privind
desemnarea în funcţie
Data şi rezultatul
ultimei atestări
1. Guţu Vladimir
1953 Pedagogie 13.00.01
Doctor habilitat în pedagogie
Profesor universitar
b) lista personalului din sfera ştiinţei şi inovării:
Nr.
Numele,prenumele
Anulnaşterii
Gradulştiinţific
Titlul ştiinţific şi ştiinţifico-didactic
Stagii de perfecţionare în ţară/peste hotare
Abilitarea cu dreptul de conducător/consultant de doctorat
Forma de
angajare
Funcţia deţinută
Data şi rezultatul ultimei atestări
1. Muraru Elena 1947 Doctor în istorie
Conferenţiar universitar
Cumul intern
Cercet. şt. coordonator
2. Dandara Otilia 1965 Doctor în ştiinţe
Conferenţiar universitar
Cumul intern
Cercet. şt. coordonator
3. Şevciuc Maia 1969 Doctor în pedagogie
Conferenţiar universitar
Cumul intern
Cercet. şt. coordonator
4. Chetruş Petru 1944doctor în ştiinţe chimice
Profesor universitar Cumul
intern
Cercet. şt. coordonator
5. Callo Tatiana 1949 Doctor habilitat în
Profesor universitar
22 ianuarie 2009, nr.418
Cumul extern
Cercet. şt. superior
21
pedagogie6. Rudic Gheorghe 1944 Doctor
habilitat Profesor universitar
Cumul intern
Cercet. şt. superior
7. Platon Carolina 1948Doctor habilitat în pedagogie
Profesor universitar Cumul
intern
Cercet. şt. superior
8. Cuzneţov Larisa 1953 Doctor habilitat
Profesor universitar
16 ianuarie 2006, nr.425
Cumul extern
Cercet. şt. superior
9. Darii Ludmila 1975 Doctor în pedagogie
Lector superior
Cumul intern
Cercet. şt. superior
10. Dragalina Galina 1946Doctor în ştiinţe chimice
Conferenţiar universitar Cumul
intern
Cercet. şt. superior
11. Dabija Ana 1981 - Lector, doctorand
Cumul intern
Cercet. ştiinţific
12. Goraş Viorica 1965 Doctor în pedagogie
Conferenţiar universitar Cumul
intern
Cercet. şt. superior
13. Paiu Mihai 1956 Doctor în pedagogie De bază Cercet. şt.
superior
14. Posţan Liliana 1968 Doctor în pedagogie
Cumul intern
Cercet. şt. superior
15. Repida Tatiana 1940 Doctor în pedagogie De bază
Cercet. şt. superior
16. Velişco Nadejda 1959Doctor în ştiinţe chimice
Conferenţiar universitar Cumul
extern
Cercet. şt. superior
17. Goncear Valeria 1974 - Lector, doctorandă
Cumul intern
Cercet. şt. stagiar
22
18. Puşcă Tatiana 1983 - Lector, doctorandă
Cumul intern
Cercet. şt. stagiar
19.Semionov
Svetlana
1955 - Lector superior
Cumul intern
Cercet. ştiinţific
20. Toma Sergiu 1985 - Doctorand Cumul intern
Cercet. ştiinţific
21. Botezatu Mariana 1979 - Lector superior
Cumul intern
Cercet. ştiinţific
22. Chicu Valentina 1959 -- Cumul
internCercet. şt. superior
23. Todos Petru 1946 Doctor în ştiinţe
Profesor universitar
Cumul extern
Cercet. şt. superior
24. Spinei Angela 1973 Doctor în ştiinţe
Lector superior
Cumul intern
Cercet. şt. superior
25. Chiciuc Andrei 1970 Doctor în ştiinţe
Conferenţiaruniversitar
Cumul intern
Cercet. ştiinţific
26. Baciu Sergiu 1965 Doctor în ştiinţe
Conferenţiar universitar
Cumul extern
Cercet. ştiinţific
27. Cabac Valeriu 1944 Doctor în ştiinţe
Conferenţiar universitar
Cumul extern
Cercet. ştiinţific
28. Zbîrnea Aurelia 1973 Doctor în ştiinţe
Conferenţiar universitar
Cumul intern
Cercet. ştiinţific
29. Bîrcă Maria 1959 Doctor în ştiinţe
Conferenţiar universitar
Cumul intern
Cercet. ştiinţific
30. Ţurcan Nelly 1960Doctor în ştiinţe istorice
Confereţiar universitar Cumul
intern
Cercet. ştiinţific
31. Lungu Viorelia 1975 - Lector, doctoranda
Cumul intern
Cercet. ştiinţific
23
c) lista personalului auxiliar:
Nr. Numele, prenumele Anul naşterii Studiile obţinute Forma de angajare Funcţia deţinută
1. Postolachi Natalia 1985 Licenţiată în ştiinţe economice De bază Inginer cat.I
2. Chiriac Margareta 1967 Magistru în agrochimie Cumul intern Inginer coordonator3. Plăcintă Afanasia 1960 Magistru în informatică Cumul intern Inginer coordonator
4. Ciolpan Jana 1978 Magistru în Filologie Cumul intern Inginer coordonator
5. Bostan Dorina 1984 Magistru în asistenţă socială Cumul intern Inginer coordonator
6. Ceapă Ilona 1986 Magistru în pedagogie Cumul intern Tehnician
24
2.3. Mijloacele financiare disponibile
Volumul total al finanţării pentru perioada 2006-2010 constituie 2078,9 mii lei, în anul 2006 constituind – 379,7 mii lei, iar în 2010 – 422,1 mii lei.
Ponderea cheltuielilor de bază în cadrul volumului total de finanţare este de 100%.Volumul alocărilor pe proiectele instituţionale în 2006 a constituit 279,7 mii lei, iar în
2010 – 422,1 mii lei, înregistrând o creştere de 142,4 mii lei.Finanţarea prin proiecte din cadrul Programelor de Stat constituie în 2006 – 280,0 mii
lei, ponderea mijloacelor obţinute prin concurs în anul 2006 constituie 26,3%, iar în 2010 – 0% din volumul total de finanţare.
Ponderea cheltuielilor utilizate în scopul achiziţionării echipamentului ştiinţific a consti-tuit: în anul 2006 – 19,2%, în anul 2007 – 14,2%, în anul 2008 – 1,3%, în anul 2009 şi 2010 – 0%, diminuarea acestui indicator se explică prin situaţia de criză din republică.
2.4. Potenţialul logistic şi infrastructura de cercetare
Cercetările pe profil se efectuează în încăperile USM din blocurile Central, IV şi I, amplasate în str. A.Mateevici 60 cu suprafaţa de circa 550 m2.
Cercetătorii dispun de 25 calculatoare conctate la INTERNET, 5 imprimante, 2 scanere care sunt luate la balanţa USM.
În perioada luată în studiu potenţialul logistic din cadrul profilului a fost completat în baza surselor bugetare şi, în mare măsură, din surse extrabugetare: proiecte şi granturi interna-ţionale.
3. Rezultatele cercetării, calitatea, eficienţa, relevanţa, impactul
1. Au fost analizate tendinţele şi modelele de monitorizare pe plan internaţional; argumentate reperele conceptuale ale monitoringului calităţii şi dezvoltării învăţământului în Republica Moldova; fundamentate reperele teoretice de elaborare a unui model de monitoring al calităţii; elaborată concepţia modernizării calităţii învăţământului şi conţinutul structurilor instituţionale; elaboraţi indicatori şi criterii de monitorizare a calităţii şi dezvoltării învăţământului la nivel de sistem, trepte de învăţământ, de conţinut, de proces, de rezultat, de management. Rezultatele cercetării completează ştiinţele educaţiei cu noi concepte, principii, metode, structuri, indicatori, care constituie baza teoretică privind perfecţionarea documentelor reglatorii şi metodologice în domeniul respectiv.
2. A fost analizată experienţa ţărilor europene vis-a-vis de problema renovării didacticii învăţământului superior din perspectiva formării competenţelor cognitive; elaborată concepţia didacticii universitare axate pe competenţe; definit conceptul de curriculum universitar axat pe competenţe; fundamentat sistemul de produse curriculare: conceptuale, metodologice, operaţionale; stabilite direcţiile de modernizare a sistemului de evaluare din perspectiva învăţării axate pe competenţe; stabilite reperele teoretice privind proiectarea cаmpusului curricular; identificate componentele structurale ale cаmpusului curricular; fundamentate principiile de realizare a interconexiunii dintre componentele campusului curricular; fundamentat conceptul de proiectare didactică în învăţământul superior; implementat sistemul de evaluare din perspectiva învăţării axate pe competenţe; elaborată metodologia şi criteriile de evaluare a strategiilor didactice şi investigaţionale. elaborate noile generaţii de curriculum universitar; implementat sistemului de evaluare din perspectiva învăţării axate pe competenţe.
25
3. Au fost elaborate criteriile, indicatorii şi chestionarele de evaluare internă a calităţii, publicate Recomandările pentru evaluarea programelor de formare la nivel instituţional, format un grup de experţi în domeniul evaluării interne a calităţii.
4. A fost stabilită corelaţia funcţională între sistemul de calificări pentru ciclul I şi posibilităţile de angajare; identificate posibilităţile de îmbunătăţire a programelor de studii pentru ciclul I; prezentat domeniul de formare profesională, formulate competenţele (sistemului de calificări pentru domeniul de formare profesională), identificate perspectivelor de formarea profesională în domeniu.
5. A fost realizată cercetarea comparativă a conţinuturilor în învăţământul preuniversitar şi cel superior la Chimie, întru asigurarea continuităţii şi completarea golurilor din conţinuturi pe nivelele gimnazial-liceal-studii superioare, atingându-se optimizarea în proiectarea didactică, formarea competenţelor, au fost elaborate materialele metodice necesare pentru cadrele didactice din învăţământul preuniversitar şi cel superior la chimie.
6. A fost elaborată metodologia de integrare a ştiinţei şi învăţământului superior.7. A fost elaborată Concepţia curriculumului universitar, Concepţia standardelor de formare
profesională iniţială în învăţământul superior.
- 4-5 publicaţii de performanţă:
1. Guţu, V., Proiectarea didactică în învăţământul superior, CEP USM, Chişinău, 2007. (15,6 c.a.)2. Şevciuc, M., Didactica universitară: studii şi experienţe, CEP USM, Chişinău, 2010. (9 c.a.)3. Dandara, O., Proiectarea carierei. Dimensiuni ale demersului educaţional, CEP USM, 2009.
(6 c.a.)4. Muraru, E., Repere conceptuale privind implementarea sistemului de management al calităţii
în învăţămîntul superior din Republica Moldova, CEP UASM; Chişinău, 2009. (6 c.a.)5. Kudriţcaia, S., Методика обучения химий, editura ARC, Chişinău, 2007. (15 c.a.)
4. Antrenare în activităţi conexe cercetării*
Formele de antrenare în activităţi conexe cercetării ţin de: participare în formarea continuă a cadrelor didactice din învăţământul preuniversitar şi
cel universitar; participare în formare iniţială profesională: predarea cursurilor, conducerea tezelor de
licenţă şi de masterat; consilierea studenţilor şi a cadrelor didactice.Practic 100% de cercetători sunt implicaţi în activitatea de predare. Numărul tezelor de
licenţă îl constituie 960, raportat la numărul de 35 cercetători pe anii de studii 2006-2010, numărul tezelor de masterat 183 la 35 de cercetători ştiinţifici pe ani de studii 2006-2010. La etapa actuală în cadrul Facultăţii de Psihologie şi Ştiinţe ale Educaţiei îşi fac studiile la ciclul III – 38 doctoranzi.
5. Cooperări naţionale şi internaţionale*5.1. Cooperare în cadrul naţional
Facultatea de Psihologie şi Ştiinţe ale Educaţiei, Centrul de Cercetare „Politici Educaţionale în Învăţământul Superior” colaborează cu mai multe instituţii de profil: Institutul de Ştiinţe ale Educaţiei, Universitatea Pedagogică de Stat „Ion Creangă”, Universitatea de Stat din Bălţi, Universitatea de Stat din Tiraspol, Universitatea de Stat din Cahul, Universitatea de Stat din Comrat, Universitatea Tehnică, Universitatea Agrară. În cadrul acestei colaborări pe parcursul anilor 2006-2010 s-au aplicat mai multe forme: participarea în
26
proiecte comune, participarea în organizarea conferinţelor, meselor rotunde, seminarelor; participarea în expertizarea materialelor ştiinţifice, schimb de experienţă, conducerea doctoranzilor, schimb de experţi etc. Colaborarea între Facultatea de Psihologie şi Ştiinţe ale Educaţiei şi intituţiile respective din ţară se reglementează prin acorduri generale semnate de către USM şi instituţiile nominalizate. Cele mai importante proiecte şi lucrări realizate în colaborare cu partenerii din ţară ţin de:
1. Proiectul „Modernizarea învăţământului liceal” (cu Institutul de Ştiinţe ale Educaţiei).2. Proiectul „Elaborarea standardelor de competenţă” (cu Institutul de Ştiinţe ale Educaţiei).3. Elaborarea Cadrului Calificărilor la specialitatea „Psihologie”, „Psihopedagogie”,
„Educaţie civică” (cu Universitatea din Bălţi, Universitatea Pedagogică de Stat „I. Creangă”, Universitatea din Tiraspol).
4. Proiectul „Educaţia centrată pe cel ce învaţă” (cu universităţile şi colegiile de profil pedagogic).
5. „Standarde de Competenţă – instrument de realizarea a politicilor educaţionale”, IŞE, Chişinău, 2010.
6. Conceptul Cadrului de Calificări în învăţământul superior.7. Coordonarea a trei teze de doctor şi doctor habilitat în cadrul Universităţii Pedagogice de
Stat „I. Creangă”.Facultatea de Psihologie şi Ştiinţe ale Educaţiei, Centrul de Politici Educaţionale au realizat pe
parcursul anilor de referinţă mai multe comenzi parvenite din partea Ministerului Educaţiei:1. Elaborarea Concepţiei curriculumului universitar.2. Elaborarea Concepţiei standardelor universitare.3. Elaborarea Strategiei Naţionale de Aderare la Procesul de la Bologna.4. Elaborarea Proiectului Codului Educaţiei.5. Elaborarea Strategiei Consolidate de dezvoltare a învăţământului.6. Elaborarea Planului de acţiuni privind dezvoltarea învăţământului.7. Elaborarea modelelor de simulare privind dezvoltarea învăţământului superior.8. Elaborarea sistemului de indicatori privind calitatea învăţământului.9. Evaluarea curricula pe discipline şi altor documente curriculare şi de politici educaţionale.
5.2. Cooperare internaţională
Cooperare internaţională a Facultăţii de Psihologie şi Ştiinţe ale Educaţiei, Centrului de Politici Educaţionale se realizează în cadrul acordurilor între universităţi şi colaborări directe cu structurile respective.
În cadrul primei modalităţi, colaborarea s-a realizat în cadrul următoarelor acorduri internaţionale:
Nr.
Instituţia Sediul Titlul acordului Data semnări
i
Durata Data expirări
i
Note
1. Universitatea „Alexandru Ioan Cuza”
Iaşi Acord de colaborare între Universitatea „Alexandru Ioan Cuza” şi Universitatea de Stat din Moldova
24 ianuarie
2006
5 ani 2011 1998-
2003
2. Universitatea din Bucureşti
Bucureşti Acord de colaborare între Universitatea de Stat din Moldova şi Universitatea din Bucureşti
Martie 2008
5 ani 2013 1992
3. Universitatea din Alicante
Alicante Acord-Cadru de Colaborare Universitară Internaţională între Universitatea de Stat din Moldova şi Universitatea din Alicante
1999 3 ani 2002
27
4. Fundaţia Institutul
Iberoamerican de Admi-
nistrare Publică,
Ambasada Spaniei la Bucureşti
Madrid, Bucureşti
Acord între Universitatea de Stat din Moldova, Ambasada Spaniei la Bucureşti şi Fundaţia Institutul Iberoamerican de administrare Publică
2 mai 2000
Termen nelimita
t
5. L’Universite Pompeu Fabra
L’Union Latine
Barcelona
Convention de collabotion entre l’Universite Pompeu Fabra, L’Universite de Mol-davie et L’Union Latine
14 martie 2001
În franceză
6. Universidad International de Andalusia
Andalusia
Acord general de cooperare între Universidad International de Andalusia şi Universitatea de Stat din Moldova
Ianuarie 2005
3 ani 2008
7. University of Deusto
Deusto General Cooperation Agreement between Moldova State University and University of Deusto
24 iunie 2008
5 ani 2013
În domeniul Educaţiei de gen a fost realizată o cercetare amplă „Дискурсы пола и гендера в постсоветском школьном образовании”- Исследовательская группа: О.Плахотник (Украина) - руководитель проекта; М.Кузнецова и Т.Щурко (Беларусь); В.Бодруг-Лунгу (Молдова).
La comanda UNICEF Moldova a fost realizat un studiu în colaborare cu PRO DIDACTICA “Echitate şi incluziune în educaţie. Sinteza calitativă a rezultatelor studiului realizat prin metoda interviului de tip focuss grup în mediul educaţional şi comunitar din R. Moldova”.
Cu universităţile din Portugalia, Austria se realizează proiectul „Învăţământul superior şi piaţa muncii” (Muraru E., Dandara O.).
Cu Universităţile din Spania (Alicante) se realizează Proiectul „Moldinclud” (Şevciuc M., Goraş-Postică V.).
Cu universităţile din Franţa, Belgia, Olanda se realizează Proiectul TEMPUS JEP – 26091 – 2005 „Implementarea sistemului instituţional de asigurare internă a calităţii în instituţiile de învăţământ superior din Republica Moldova” (Muraru E.).
Colaboratorii Centrului de Politici Educaţionale au fost invitaţi în calitate de formatori şi participanţi în mai multe centre universitare:
Universitatea din Ploieşti (România) – Vl. Guţu Universitatea din Bucureşti (România) – O. Dandara Universitatea din Rouen (Franţa) - C. Platon Universitatea din Vilnius (Lituania) - V. Bodrug Universitatea din Cambridge(Marea Britanie), Ljubljana (Slovenia) - V. Goraş Universitatea din Gand (Belgia), Rennes (Franţa), Varşovia (Polonia) – E. Muraru
În parteneriat cu Universitatea din Bucureşti, prin reprezentatul prof.univ. Sorin Cristea se elaborează patru teze de doctorat cu temele.
1. Mihăiţă Mihaela „Fundamentele epistemologice ale pedagogiei din Germania” conducător ştiinţific, Sorin Cristea, doctor în pedagogie, profesor universitar, România.
2. Neacşu Mihaela Gabriela „Elaborarea paradigmei pedagogiei sociale din perspectiva pedagogiei române interbelice”, conducător ştiinţific Cristea Sorin, doctor în pedagogie, profesor, România.
28
3. Mihaescu Mirela „Fundamentele pedagogice ale dezvoltării teoriei şi metodologiei curriculumului. Contribuţia lui John Dewey”, conducător ştiinţific Cristea Sorin, doctor în pedagogie, profesor, România.
4. Soare Emanuel „Evoluţii ale paradigmei curriculumului în societatea postmodernă”, conducător ştiinţific Cristea Sorin, doctor în pedagogie, profesor, România.
29
6. FIŞA STATISTICĂ A ORGANIZAŢIEI DIN SFERA ŞTIINŢEI ŞI INOVĂRII
I. INFORMAŢII GENERALE
1.1. Denumirea organizaţiei _____Centrul de Cercetare „Politici Educaţionale în Învăţământul Superior”___________
1.2. Statutul juridic
_____Centru de Cercetare Ştiinţifică______________________________________________________________________
1.3. Anul fondării
________________2006________________________________________________________________________________
1.4. Actul de înfiinţare
_____hotărârea Senatului USM din iunie 2006____________________________________________________________
1.5. Numărul de înregistrare atribuit de Camera Înregistrării de Stat
____________________________________________________________________________________________________
1.6 .Profilul de cercetare
____”Psihologia şi ştiinţele educaţiei în contextul formării profesionale iniţiale şi continue”_________________________
1.7. Direcţiile ştiinţifice de bază
01 - Edificarea statului de drept şi punerea în valoare a patrimoniului cultural şi istoric al în contextul integrării europene
02 - Valorificarea resurselor umane, naturale şi informaţionale pentru dezvoltarea durabilă __________________________
1.8. Structura organizatorică
____este constituit din doua laboratoare: "Politici educationale in Invatamintul Superior" si "Formare Continua"________
1.9. Director
_________Vladimir Guţu, doctor habilitat, profesor universitar________________________________________________
1.10. Adresa
_____ or. Chişinău, str. A. Mateevici, 60, bl.I, sala 28 ________________________________________________________
1.11.Telefon, fax, pagina web, e-mail
________0 22 57 77 39 , www.usm.md , [email protected] ___________________________________________________
30
II. RESURSE UMANEIndicatorul Anul
2006 2007 2008 2009 2010
Med
ia
anua
lă
1 2 3 4 5 6 7
2.1.
Total posturi (conform statelor de personal), total 15,25 16 12,25
10,5 11,25
13,05
2.1.1.
Posturi ocupate 15,25 16 12,25
10,5 11,25
13,05
2.1.2.
Posturi vacante
2.2.
Structura personalului după activitate
2.2.1.
Personal din sfera ştiinţei şi inovării , total (2.2.1.1+2.2.1.2.)
33 33 34 34 32 33,2
2.2.1.1. titulari 30 30 31 31 28 30a. de bază 1 1 1 3 3 1,8b. cumul intern 29 29 30 28 25 28,2
2.2.1.2. netitularia. cumul extern 3 3 3 3 4 3b. acord de muncă
2.2.1.3. angajaţi femei
2.2.2.
Personal auxiliar, total2.2.2.1. posturi ocupate2.2.2.2. posturi vacante
2.2.3.
Personal de conducere, total .2.3.1. posturi ocupate .2.3.2. posturi vacante - - - - - -
2.2.4.
Personal ştiinţifico-didactic, total 33 33 34 34 32 33,22.2.4.1. titulari ai organizaţiei 30 30 31 31 28 302.2.4.2. titulari ai instituţiei de învăţămînt superior
2.3.
Structura personalului după calificare
2.3.1.
Personal din sfera ştiinţei şi inovării cu studii superioare, total (2.3.1.1.+2.3.1.2.)
33 33 34 34 32 33,2
2.3.1.1. cercetători ştiinţifici 33 33 34 34 32 33,2inclusiv: a. doctori/ doctori habilitaţi 4/19 4/19 4/1
94/19 4/19 4/19
b. profesori universitari/cercetători 7/0 7/0 7/0 7/0 7/0 7/0c. conferenţiari
universitari/cercetători15/0 15/0 15/
015/0 15/0 15/0
d. membri titulari/ membri coresp.2.3.1.2. ingineri 6 6 6 4 4 5,2
2.3.2.
Personal din sfera ştiinţei şi inovării cu studii medii
2.3.3.
Personal auxiliar cu studii superioare 6 6 6 4 4 5,2
2.3.4.
Personal auxiliar cu studii medii
2.4. Perfecţionarea personalului
2.4.1.
Doctoranzi, total (2.4.1.1.+2.4.1.3.) 28 26 26 30 29 27,8inclusiv :
2.4.1.1. care studiază în organizaţie ( zi/ cu frecvenţă redusă)
3/25
3/23 4/22 1/29 3/26 2,8/25
2.4.1.2.îşi continuă activitatea ştiinţifică în cadrul organizaţiei (angajaţi în proiecte de cercet.)
3 3 3 6 6 4,2
2.4.1.3. care studiază în exterior, total2.4.1.4. dintre care în străinătate
2.4.2.
Postdoctoranzi, total 1 1 1 1 0,8
2.4.3.
Competitori, total 14 12 7 - - 6,6
2.4.4 Stagii în străinătate (de peste 1 lună), număr de
31
. personal/total (luni)
2.4.5.
Susţinere de teze, total 3 2 2 2 1 22.4.5.1. doctori habilitaţi 1 0,22.4.5.2. doctori 3 2 2 1 1 1,8
2.4.6.
Persoane abilitate cu dreptul de conducător 6 7 7 8 10 7,6
2.5.
Structura personalului după vîrstă 2.5.1.
Sub 35 de ani 4 4 4 4 4
2.5.2.
35-44 de ani 8 8 8 8 8
2.5.3.
45-54 de ani 8 8 9 9 8
2.5.4.
55-64 de ani 9 9 9 9 8
2.5.5.
Peste 65 de ani 4 4 4 4 4
III. RESURSE FINANCIARE1 2 3 4 5 6 7
3.1.
Surse de finanţare (plan precizat), total (mii lei) (3.1.1.+3.1.2.)
379,7 536,9 385,0 355,2 422,1 415,8
3.1.1.
Alocaţii bugetare (cheltuieli de bază), mii lei 379,7 536,9 385,0 355,2 422,1 415,8
3.1.1.1. proiecte instituţionale 279,7 536,9 385,0 355,2 422,1 359,8a. cercetări ştiinţifice fundamentale 279,7 536,9 385,0 355,2 422,1 359,8b. cercetări ştiinţifice aplicative
3.1.1.2 proiecte din cadrul Programelor de Stat 100,0 180,0 56,03.1.1.3. proiecte pentru procurarea utilajului 3.1.1.4. proiecte de transfer tehnologic 3.1.1.5. proiecte independente (pentru tineri
cercetători etc. )3.1.1.6. proiecte din cadrul programelor bilaterale
internaţionale şi proiecte finanţate de STCU
3.1.1.7. alocaţii suplimentare din Fondul de rezervă
3.1.1.8. pregătirea cadrelor ştiinţifice
3.1.2.
Mijloace speciale, total (3.1.2.1.+ 3.1.2.2.)
3.1.2.1.
naţionale, total
a. cofinanţare a proiectelor de transfer tehnologic
b. pregătirea cadrelor ştiinţifice prin contract
c.prestare a serviciilor contra plată (contracte cu agenţi economici autohtoni)
d. alte surse (arendă, donaţii, sponsorizări ş.a.)
3.1.2.2.
internaţionale, totala. granturi internaţionale
b. contracte cu agenţi economici străini
c. altele (sponsorizări, donaţii ş.a.)
3.2.
Cheltuieli pentru sfera ştiinţei şi inovării (cheltuieli de casă), total (mii lei)
374,8 536,9 384,9 350,8 422,1 413,9
inclusiv:3.2.1. Cheltuieli de personal (salarizare, fond social şi
medical )280,6 405,5 319,3 337,4 418,1 352,2
3.2.2. Procurare de echipament ştiinţific 72,1 76,2 4,9 30,63.2.3. Pregătire de cadre ştiinţifice 0,03.2.4. Deplasări şi delegaţii ştiinţifice 14,6 18,2 26,2 3,2 12,43.2.5. Plată a serviciilor comunale şi a altor servicii 7,5 37,0 34,5 10,2 4,0 18,63.2.6. Cota faţă de volumul total al cheltuielilor organizaţiei
(%)3.3.7. Cheltuieli per cercetător ştiinţific 11,4 15,8 11,3 10,3 12,4 12,2
32
IV. POTENŢIAL LOGISTIC1 2 3 4 5 6 7
4.1.
Spaţii adecvate procesului de cercetare ştiinţifică, total (m²) (4.1.1.+4.1.2.+4.1.3.)
480 480 550 550 550 522
4.1.1. Proprii 480 480 550 550 550 5224.1.2.
Primite în folosinţă - - - - - -
4.1.3.
Luate în arendă - - - - - -
4.1.4.
Per cercetător ştiinţific 15,5 14,5 16,2 16,2 17,2 15,9
4.2.
Echipament ştiinţific4.2.1.
Total (mii lei) 183,3
203,7
226,3
251,5
279,4 228,8
4.2.1.
Per cercetător ştiinţific
4.3.
Caracteristici ale echipamentului ştiinţific, (după vîrstă, reieşind din cost) (%)4.3.1.
Sub 5 ani 60 70 75 75 70 70
4.3.2.
6 – 10 ani 25 20 20 20 25 22
4.3.3.
Peste 10 ani 15 10 5 5 5 8
V. REZULTATE ALE ACTIVITĂŢII DIRECTE DE CERCETARE ŞI INOVARE1 2 3 4 5 6 7
5. 1.
Număr de lucrări ştiinţifice publicate/volum (coli editoriale) (5.2.+5.3. +5.8.7)
157/67,0
107/75,7
182/151,2
49/13,6
47/37,4
108,4/
69,0inclusiv:5.1.1. Publicaţii ştiinţifice electronice 1 4 15.1.2. Media număr lucrări/cercetător 4,75 3,24 5,35 1,44 1,47 3,25
5.1.3.Media cheltuieli totale (fără fonduri de procurare a utilajului, lucrări de reparaţii capitale)/lucrare publicată (mii lei)
1,93 4,36 2,09 7,3 9,0 4,94
5.2.
Număr de articole ştiinţifice publicate, total (5.2.1.+5.2.2.)
76 75 104 33 27 63
5.2.1.
În reviste ştiinţifice, total (5.2.1.1.+5.2.1.2.) 41 67 57 25 15 41
5.2.1.1.
în ţară (a+b+c) 29 58 47 19 11 32,8a. categoria A b. categoria B c. categoria C 29 58 47 19 11 32,8
5.2.1.2.
în străinătate (a+b+c+d) 12 9 10 6 4 8,2a. ISI, cu factor de impact > 1b. ISI, cu factor de impact 0,1- 1c. ISI, cu factor de impact <0,1d. alte reviste ştiinţifice atestate 12 9 10 6 4 8,2
5.2.2.
În culegeri, total 35 8 47 8 12 225.2.2.1.
în ţară 32 5 33 4 10 16,8
5.2.2.2.
în străinătate 3 3 14 4 2 5,2
5.3.
Număr de lucrări editate, total (5.3.1.+5.3.2.+5.3.3) 4 5 7 6 4,4
5.3.1.
Monografii (5.3.1.1.+ 5.3.1.2) 4 4 6 - 4 3,65.3.1.1. în ţară 4 4 6 4 3,65.3.1.2. în străinătate
5.3.1.3. în ediţii internaţionale incluse în Web of Science
5.2.1.4. capitole în monografii în ţară 1 1 2 0,85.3.1.5. capitole în monografii peste hotare
5.3.2. Dicţionare 5.3.3. Culegeri etc.
5.4. Număr de brevete obţinute/implementate (5.4.1+5.4.2.)
33
5.4.1. Brevete obţinute în ţară/implementate 5.4.2. Brevete obţinute în străinătate /implementate 5.4.3. Cereri de brevetare înaintate la AGEPI5.4.4. Certificate de soiuri obţinute5.4.5. Certificate de rase obţinute5.4.6. Certificat de preluare a suşelor în colecţii5.4.7. Cereri de certificare a soiurilor/raselor/suşelor
5.4.8.Contracte de licenţă (cesiune) în baza brevetelor, know-how şi soiurilor de plante omologate, raselor, tipurilor, liniilor de animale şi păsări
5.4.9.
Rezultate menţionate la expoziţii şi saloane în ţară/peste hotare cu: 5.4.9.1 medalii de aur5.4.9.2. medalii de argint5.4.9.3. medalii de bronz
5.5
Elaborări ştiinţifice şi tehnologice
5.5.1. Produse, echipamente asimilate în fabricare în serie
5.5.2.
Tehnologii, secvenţe tehnologice, produse noi şi seminţe de soiuri realizate şi valorificate de agenţi economici prin contract cu un volum de finanţare >100 mii lei
5.5.3.
Tehnologii, secvenţe tehnologice, produse noi şi seminţe de soiuri realizate şi valorificate de agenţi economici prin contract cu un volum de finanţare <100 mii lei
5.5.4. Produse noi valorificate de agenţii economici prin colaborare sau contracte royalty
5.5.5. Mostre de maşini, echipamente, dispozitive funcţional elaborate
5.5.6. Atlase şi hărţi elaborate5.5.7. Materiale / substanţe noi documentate5.5.8. Tehnologii noi documentate5.5.9. Metode noi documentate5.5.10. Procedee documentate5.5.11. Softuri elaborate/implementate5.5.12. Hibrizi documentaţi 5.5.13. Suşe documentate5.5.14. Rapoarte de cercetări arheologice elaborate5.5.15. Cataloage de colecţie elaborate5.5.16. Protocoale clinice elaborate etc.
5.6. Materiale ştiinţifice utilizate în elaborarea de:5.6.1. Proiecte de legi, strategii, concepţii 2 2 2 4 4 2,85.6.2. Programe 5.6.3. Acte normative, tehnice, tehnologice
5.7.
Număr de manifestări ştiinţifice organizate, total
5.7.1. Internaţionale (străini - peste 20% din participanţi )
5.7.2. Naţionale cu participare internaţională 2 1 0,65.7.3. Naţionale
5.8. Număr de participări la manifestări ştiinţifice (5.8.1+5.8.2+...5.8.6.)
5.8.1. Rapoarte la invitaţie (referate în plen) la manifestări naţionale
1 2 13 2 3,6
5.8.2. Rapoarte la invitaţie (referate în plen) la manifestări naţionale cu participare internaţională
5.8.3. Rapoarte la invitaţie (referate în plen) la manifestări internaţionale
5.8.4. Comunicări orale, postere la manifestări naţionale
5.8.5. Comunicări orale, postere la manifestări internaţionale
5.8.6. Comunicări orale, postere la manifestări naţionale cu participare internaţională
5.8.7 Rezumate publicate la manifestări ştiinţifice 77 27 71 16 14 415.8.7.1 internaţionale 3 4 13 4 2 5,2
34
5.8.7.2. naţionale cu participare internaţională 74 23 58 12 12 35,85.8.7.3. naţionale
5.9
Asistenţă, servicii ştiinţifice prestate, precum şi activităţi de consultanţă şi popularizare a ştiinţei 5.9.1. Prestări de servicii în laboratoare acreditate5.9.2. Prestări de servicii în laboratoare neacreditate
5.9.3.Expertize ecologice, tehnice, medicale, terminologice, pedagogice, testări biologice, chimice etc.
5.9.4. Asistenţă medicală (pacienţi trataţi)5.9.5. Consultanţă5.9.6. Recomandări ştiinţifico-practice documentate
5.9.7. Manifestări ştiinţifico-practice organizate pentru utilizatori
5.9.8. Cărţi editate de popularizare a ştiinţei5.9.9. Articole de popularizare a ştiinţei
5.9.10. Participări la emisiuni radio şi TV consacrate ştiinţei, inovării, educaţiei, culturii etc.
6 4 6 2 5 4,6
5.10.
Distincţii şi premii5.10.1. Distincţii de Stat obţinute în perioada evaluată
5.10.2. Premiul de Stat al Republicii Moldova obţinut în perioada evaluată
5.10.3.Premii acordate în rezultatul Concursului Naţional de Susţinere a Ştiinţei obţinute în perioada evaluată
5.10.4. Premii ale Academiei de Ştiinţe a Moldovei obţinute în perioada evaluată
1 1 0,4
ANTRENARE ÎN ACTIVITĂŢI CONEXE CERCETĂRII
1 2 3 4 5 6 7
6.1.
Activitate didactică/ştiinţifico-didactică universitară (a personalului ştiinţific)6.1.1. Număr de persoane / cursuri susţinute6.1.2. Cursuri noi elaborate în perioada evaluată 15 20 26 11 14,5
6.1.3.
Alte forme de implicare în procesul educaţional
6.1.3.1. preşedinte al Comisiei examenelor de licenţă/masterat
6.1.3.2. membru al Comisiei examenelor de licenţă/masterat,
6.1.3.3. conducător al tezei de licenţă/ masterat susţinute
25 26 71 24,3
6.1.3.4. conducător ştiinţific al tezei de doctor susţinute
2 1 4 1,4
6.1.3.5. consultant ştiinţific al tezei de doctor susţinute
6.1.3.6. consultant ştiinţific al tezei de doctor habilitat susţinute
1 1 1 1 0,8
6.2.
Număr de materiale didactice publicate pentru instituţiile de învăţămînt superior şi preuniversitar (6.2.1..+6.2.2.)
6.2.1.
Manuale (6.2.1.1.+6.2.1.2.)6.2.1.1. manuale pentru învăţămîntul universitar 1 9 3 2,6
6.2.1.2. manuale pentru învăţămîntul preuniversitar
6 11 3,4
6.2.1.3. capitole în manuale pentru învăţămîntul universitar
6.2.1.4. capitole în manuale pentru învăţămîntul preuniversitar
6.2.2.
Lucrări instructiv-metodice
6.2.2.1. Lucrări metodice, note de curs, compendiumuri
18 16 3 20 5 12,4
6.2.2.2. Lucrări didactice digitale
35
6.3.Număr de avize, de expertize asupra proiectelor de acte legislative şi de alte acte normative, asupra programelor şi proiectelor din sfera ştiinţei şi inovării
VII. COOPERĂRI NAŢIONALE ŞI INTERNAŢIONALE1 2 3 4 5 6 7
7.1.
Cooperări bilaterale naţionale
7.1.1.Realizare de programe (proiecte, lucrări) în comun cu alte organizaţii (număr de proiecte şi de lucrări comune)
7.1.2. Număr de subdiviziuni comune în sfera ştiinţei şi inovării
7.1.3.Număr de filiale ale organizaţiei în instituţii de învăţămînt superior /ale instituţiilor de învăţămînt superior în organizaţie
7.2.
Colaborări cu organele centrale de specialitate7.2.1. Documente de politici elaborate/ aprobate
7.2.2.Recomandări metodologice elaborate/ implementate în activitatea autorităţilor publice centrale şi/sau locale
7.2.3. Participări în activitatea comisiilor instituite de Preşedinţie, Parlament, Guvern
7.2.4. Participări în activitatea grupurilor de lucru instituite de ministere, departamente
7.3.
Cooperări bilaterale internaţionale7.3.1. Acorduri de cooperare cu parteneri din străinătate 4 4 3 4 6 4,2
7.3.2. Lucrări executate la comanda beneficiarilor din străinătate
7.3.3.Membri ai consiliilor ştiinţifice specializate la susţinerea în străinătate a tezelor de doctor şi doctor habilitat
7.3.4. Referenţi la susţinerea în străinătate a tezelor de doctor şi doctor habilitat
7.3.5. Cercetători invitaţi în străinătate pentru activitatea ştiinţifică
6 7 9 11 6,6
7.3.6. Cercetători invitaţi într-o instituţie universitară din străinătate pentru activitatea didactică
2 2 2 1,2
7.3.7. Cursuri de prelegeri şi conferinţe susţinute în străinătate la invitaţie
7.3.8. Savanţi din străinătate care au vizitat organizaţia 1 4 1 1 1,4
7.4.
Cooperări în programe europene şi internaţionale
7.4.1.Proiecte de cercetare finanţate de organizaţiile din străinătate, cu un volum de finanţare mai mare de 100 mii euro
7.4.2.Proiecte de cercetare finanţate de organizaţiile din străinătate, cu un volum de finanţare mai mic de 100 mii euro
7.4.3. Proiecte înaintate/obţinute în cadrul Programului Cadru 7
7.4.4. Doctoranzi deţinători ai burselor internaţionale de studii pentru efectuarea cercetărilor în ţară
7.5.. Asociere în activitatea organismelor/societăţilor ştiinţifice
7.5.1. Membri/membri-corespondenţi ai AŞM, aleşi în perioada evaluată
7.5.2. Membri de onoare ai academiilor de ştiinţe din străinătate, aleşi în perioada evaluată
7.5.3. Membri/experţi/consultanţi ai altor organisme ştiinţifice din ţară, aleşi în perioada evaluată
7.5.4.Membri/experţi/consultanţi ai organismelor ştiinţifice de peste hotare, aleşi în perioada evaluată
2 2 2 2 2 2
7.5.5. Membri ai colegiilor de redacţie ale ediţiilor ştiinţifice din ţară/precum şi de referenţi ştiinţifici
5 5 5 5 5 5
36
ai revistelor ştiinţifice din ţară, aleşi în perioada evaluată
7.5.6.Membri ai colegiilor de redacţie ale ediţiilor ştiinţifice de peste hotare/precum şi de referenţi ştiinţifici ai revistelor ştiinţifice de peste hotare, aleşi în perioada evaluată
7. LISTA MATERIALELOR SOLICITATE
1. Planul tematic de cercetări pentru perioada luată în studiu
- proiecte instituţionale:
1. ,,Monitoringul calităţii şi dezvoltării învăţămîntului din Republica Moldova”, cond. ştiinţific, prof. univ. Vl. Guţu (2006-2010)
2. ,,Conceptualizarea şi valorificarea paradigmei didactice axate pe competenţe în cadrul învăţămîntului superior”, cond. ştiinţific, conf. univ. M. Şevciuc (2006-2010)
3. „Proiectarea finalităţilor şi a cadrului metodologic privind structura învăţămîntului superior în două cicluri”, cond. ştiinţific, conf. univ. O. Dandara (2006-2010)
4. „Proiectarea sistemului de management al calităţii în învăţămîntul superior din Republica Moldova” cond. ştiinţific, conf. univ. E. Muraru (2006-2010)
5. „Bazele teoretice şi metodologice de realizare a continuităţii curriculare în predarea-învăţarea disciplinelor reale şi umanistice în cadrul învăţămîntului secundar, general şi cel superior în contextul integrării europen”, cond. ştiinţific, prof. univ. P. Chetruş (2006-2010)
- proiecte din cadrul programelor de stat:
37
1. ,,Abordarea holistică a dezvoltării ştiinţei şi învăţămîntului superior din perspectiva integrării intra şi enter instituţionale” cond. ştiinţific, prof. univ. Vl. Guţu (2006-2007) în cadrul Programului de Stat „Integrarea ştiinţei şi învăţământului superior”
2. Lista elaborărilor realizate în perioada luată în studiu:- produse, echipamente asimilate şi fabricate în serie;- tehnologii, secvenţe tehnologice, produse noi realizate şi valorificate
de agenţii economici prin contract; - produse noi valorificate de agenţii economici prin colaborare sau
contracte royalty;- mostre de maşini, echipamente, dispozitive funcţionale; - produse ştiinţifice create, cu înscriere în registru;- alte tipuri de rezultate documentate (metode, procedee, tehnologii,
materiale, substanţe, soft-uri etc.).
3. Lista lucrărilor apărute în edituri străine:- monografii;- dicţionare;- culegeri.
4. Lista lucrărilor apărute în edituri din ţară:- monografii;
Nrd/o
Numele, prenumele autorilor
Titlul lucrării Locul editării. Oraşul, editura
Volumul, coli de autor
20061. Dandara O. Evoluţia şcolii în Moldova: rea-
lizări ale învătămîntului mănă-stiresc
Chişinău: CEP USM 8,0
2. Guţu Vl. Proiectarea didactică în învăţă-mîntul superior
Chişinău: CEP USM 15, 6
3. Bodrug-Lungu V. Formarea conştiinţei de gen a populaţiei”
Chişinău 8,1
4. Goraş-Postică V. Educaţie pentru echitate de gen şi şanse egale în şcoală
Centrul Educaţional PRO DIDACTICA
7,2
20071. Guţu V.,
Posţan L.Didactica pentru adulţi din pers-pectiva motivaţională
Chişinău: CEP USM 8,4
2. Rusnac Gh., Guţu Vl. şi colectivul de autori
„Integrarea ştiinţei şi a învăţă-mântului superior – concepţii, orientări, strategii”
Chişinău: CEP USM 4
3. Callo T. „O pedagogie a integralităţii. Teorie şi practică”
Chişinău: CEP USM 8
4. Kudriţcaia S. Методика обучения химий ARC, Chişinău 15
20081. Guţu V. Schimbări de paradigmă în teoria
şi practica educaţională, Vol. IChişinău: CEP USM 20
2. Guţu V. Schimbări de paradigmă în teoria şi practica educaţională, Vol. II
Chişinău: CEP USM 22
3. Guţu V. Schimbări de paradigmă în teoria şi practica educaţională, Vol.III
Chişinău: CEP USM 20
38
4. Dandara O.Cataliciuc A.,Botezatu M.Dabija A.Goncear V.Puşcă T.
Traseu de formare profesională: Psihologie, Psihopedagogie, Educaţie civică. Ghid pentru beneficiari
Chişinău: CEP USM 6
5. Guţu V.Chicu V. şi alţii
Psihopedagogia centrată pe copil Chişinău: CEP USM 10
6. Chicu V. Inclusiv EU. Din experienţa practicienilor
Chişinău
20101. Şevciuc M. Didactica universitară: studii şi
experienţe Chişinău: CEP USM 9
2. Chicu V. Formarea continuă a cadrelor didactice în contextul educaţiei centrate pe cel ce învaţă
Chişinău: CEP USM 6,34
3. Posţan L. Uwe Gartenschleager coord. Educaţia europeană a adulţilor în afara UE (studiu)
Institutul pentru coopera-re Internaţională a Aso-ciaţiei Germane a univer-sităţilor Populare (dvv international) Bonn, Tra-dus şi reeditat în limba română, Dvv internatio-nal. – Moldova, Chişinău
10,3
4. Anţibor L. Макиавеллизм личности Chişinău: CEP USM 1.2
5. Lista articolelor ştiinţifice apărute în reviste de specialitate din străinătate: - reviste ISI:Nrd/o
Numele, prenumele autorilor
Titlul articolului Denumirea revisteiLocul editării. Oraşul, editura
Vol., coli de
autor2006
1. Todos P.,Marinciuc E.,Ticul S.
Some Aspects Referring to Past ant Present Develop-ments in the Field of Electri-cal Engineering in the Republic of Moldova
Buletinulul Institutului Politehnic din Iaşi, Tomul L II, fasc.5D
0,5
2. Gaugaş P. and Tiron Şt.
National Higher Education Policy in Moldova
EUEREK Workshop in the Univer-sity of Turcu (Finland), February 11-12, 2005 (Tempus Project CIT 2-CT -2004-506051 ,, EUEREK”)
0,2
3. Gaugaş P. TEMPUS Project ,, PROMETHEUS” and university-enterprise cooperation in Moldova
Tempus Programme Seminar. Amman, Jordan, 9-10 April 2006
0,3
4. Gaugaş P. and Tiron Şt.
Human resources managemet in the Eastern European uni-
EUEREK Workshop in the Univer-sity of Poznan (Poland), October 26-
0,5
39
versities 27 (Tempus Project CIT 2-CT -2004-506051 ,, European universities for entrepreneurship-their role in the Europe of knowledge - EUEREK”)
5. Dabija A. Implicarea şcolii şi a altor factori în orientarea şcolară şi profesională a adolescenţilor
Analele Universităţii din CraiovaEditura Universitaria Craiova Seria: Psihologie, pedagogie,anul V, nr.11-12, pag.97-105
0,3
6. Potâng A. Abordări conceptuale ale intelectului de limita
Studii şi cercetări din domeniul tera-piei ocupaţionale, Editura Performan-tica, Iaşi
0,2
7. Bolea Z. Gender differences in depression and alexithymia in adolescence
Rezumatele conferinţei Internaţionale de psihologie, Centenarul Psihologiei la Universitatea Bucureşti
0,3
8. Turchină T. Dimensiuni ai stimei de sine şi relaţia cu agresivitatea şi impulsivitatea
Rezumatele conferinţei Internaţionale de psihologie, Centenarul Psihologiei la Universitatea Bucureşti
0,3
9. Cojocaru N. Nationalism and Identity in Transnistria
Innovation. European Journal of So-cial Science (Viena), nr. 19, 3-4, pp. 261– 272
0.3
10. Cojocaru N.Suhan S.
Transnistria: the socio-ideo-logical context of the inveted identities
Transitions Volume XLV, 2, 2006 (martie), pp. 153–170 (Belgia), martie
0.5
11. Sîrbu A. Particularităţile inteligenţei emoţionale la liminarii adolescenţi
Roznov, Neamţ 0,2
12. Sîrbu A. The Role of Attention Focus in Creation and Maintenance of Memory Vestige for Children between 5 and 6 years old under the Action of Stress Factor
Official journal of the romanian society of physiological sciences, Timişoara-Arad, Vol.16, Nr.4(52), p.28-32.
0,6
13. Sîrbu A. Particularităţile factorilor psi-hologici ai inteligenţei emo-ţionale (empatia şi autocontrolul) la liminarii de 15ani
Culegerea „Studii şi cercetări din do-meniul terapiei ocupaţionale”, Educa-ţia Performantica, Iaşi, p.84-89
0,4
20071. Muraru E.,
Dandara O., Spinei A.
Sistemul instituţional de management al calităţii
Bucureşti, editura ASE, Strategii de asigurare şi evaluare a calităţii în învăţămînt, Sesiune internaţională de comunicări ştiinţifice
0,4
2. Todos P., Chiciuc A., Ciumac Jorj, Ticul S.
Systeme institutionnel de management de la qualite
Analele Universitatii din Craiova,Anul 31, nr.31, Vol.1, p.249-254
0,25
3. Chiciuc A., Todos P., Samoteev O.
Master degree program „environement and clean technologies”
Analele Universitatii din Craiova,Anul 31, nr.31, Vol.1, p.334-337
0.25
4.
Dandara O.
Repere teoretice şi metodologice ale proiectării carierei în contextul educaţiei pe parcursul vieţii ( LLL).
Studii şi cercetări ştiinţifice. Seria :ştiinţe socio- umane. Ştiinţe ale educaţiei, Bacău, nr.11
0,3
40
5. Potâng A. Relaţia dintre abilităţile de comunicare şi mecanismele de coping la studenţi
Sesiunea anuală de comunicări ştiinţifice (ediţia a XV-a ) organizată de Universitatea „Petre Andrei” din Iaşi, 1-2 iunie
0,2
6. Potâng A. Abandonul şcolar (cercetare experimentală)
Simpozionul Naţional KREATICON creativitate-formare-performanţă, Iaşi, aprilie
0,5
7. Potâng A. Incursiuni în terapia narativă Conferinţa ştinţifică internaţională „Consiliere şi terapie de familie”, organizată de Centrul de Consultanţă şi Practică din Piatra Neamţ şi Fun-daţia Academică „Petre Andrei”, Piatra Neamţ, 27 aprilie
0,15
8. Cojocaru N. Proteste colective şi contestaţii politice
A.Dorna şi L.Betea (eds.) „Psihologie politică – o disciplină societală”, Bucureşti, Ed.Curtea Veche
1,2
9. Potâng A. Incursiuni în terapia narativă Consiliere şi terapie de familie, coordonator L.Stog, Editura Performantica, Iaşi
0,15
20081. Posţan L. Парадигма преобразова-
ния/формирования ментал-итета как фактор социально-ответственного поведения в гражданском обществе: образовательные аспекты
Вiсник Академii працi i соцiаьних вiдносин Федерацii профспiлок Украiни, nr.3, c.96-98
0,2
2. Todos P.,Chiciuc A., Ciumac J., Lucinschi T., Bulgaru V., Balan S.
Algorithm for Elaboration of Qualification Framework for Engineering Domain
30th annual EAIR forum, 24 to 27 August 2008, Copenhagen, Denmark
0,31
3. Dragalina G. Velişco N. Revenco M.
Модернизация доунивер ситетского химического образования в Республики Молдова
Comitetul Internaţional Olimpic, „Современные тенденций разви-тия”, Editura Universităţii Lomono-sov, Moscova, p.93-96
0,25
4. Potâng A. Aspecte ale imaginii de sine la pacienţii chirurgiei estetice
Volumul Idei şi Valori Perene în Ştiinţele Socioumane. Studii şi Cercetări. Tom 13. Editura Argonaut, Cluj-Napoca, p.331-343
0,8
5. Potâng A. Satisfacţia maritală – construct multidimensional
M.Caluschi. Psihologul de familie – necesitate în spaţiul românesc con-temporan. Iaşi: Ed.Performantica, p.88-93
0,4
6. Cojocaru N. Proteste colective şi contestaţii politice
A.Dorna şi L.Betea (eds.). Psihologie politică – o disciplină societală. Bucureşti: Ed.Curtea Veche, p.436-462
1,5
7. Cojocaru N. The Return of the Repressed: The Rise and the Decline of
Transitions (publicaţie bianuală editată de Institutul de Sociologie al
0,8
41
the Collective Protest Universităţii Libere din Bruxelles şi Institutul European al Universităţii din Geneva), (decembrie)
8. Buianina T. Conceptul de sine în raport cu convingerile irationale
Fascicola Psihologie, Vol XIV, noiembrie, Analele Universittaii din Oradea
9
9. Buianina T. Reprezentarea bolii şi mecanisme de coping la bolnavii diagnosticaţi cu cancer
Analele Universităţii din OradeaFascicula Psihologie, Vol. XIII
6
20091. Dandara O. Particularităţi ale manage-
mentului carierei cadrelor didactice
„Resurse umane în educaţie”. Sesiune internaţională de comunicări ştiinţifice, 7-8 mai, Bucureşti
0,4
2. Dandara O. Formarea sistemului de atitu-dini şi valori, axă strategică a ghidării carierei
în Training and Professional Deve-lopment in Human Resources Field. Conferinţa Internaţională, DPPD Politehnica, Bucureşti, 21 noiembrie
3. Goraş-Postică V.
Managementul calităţii lecţiei: secvenţe practice
Studii şi cercetări, Universitatea din Piteşti, România
0,5
4. Goraş-Postică V.
Learning as a dimension of existence for an institution (applicative research)
Buletinul Universităţii Petrol-Gaze, Ploieşti, România, Seria Ştiinţele Educaţiei, nr.2
1
5. Platon C. Bolea Z.
Studiul depresiei la adoles-cenţi. Studii de cercetări din domeniul ştiinţelor socio-umane. Vol.18
Academia romană, Filiala Cluj-Napoca, Departamentul de cercetări socio-umane, Cluj-Napoca, p.26-34
0,3
6. Ревенко М., Драгалина Г., Велишко Н.
Модернизация доуниверси-тетского хими- ческого образования в Республике Молдова
Материалы Круглого стола на 42-й Международной Менделеевской олимпиаде школьников по химии. Ашхабад -Москва
0,3
20101. Guţu Vl. Teleology of the competence
– oriented approach în the sistem of higher education: traditions and innovations”
Materialele Conferinţei Internaţio-nale „Contemporany World Issues”, Piteşti
0,7
2. Platon C. Bolea Z.Nacu A.
Manifestarea ambivalenţei în raport cu figurile parentale în funcţionarea psihică inconş-tientă a copiilor din familiile temporar dezintegrate// volu-mul Studii de cercetări din domeniul ştiinţelor umane
Cluj-Napoca, ed. Argonaut, 255 p.
3. Cojocaru N. The Return of the Repressed: The Rise and the Decline of the Collective Protest”// Transitions
(publicaţie bianuală editată de Insti-tutul de Sociologie al Universităţii Libere din Bruxelles şi Institutul European din Geneva), ediţie tema-tică „Mouvements sociaux et repré-sentation politique en Europe centrale et orientale„ coord.de Cédric PELLEN, Volumul 49-1, 2009 (în engleză) http://dev.ulb.ac.be/cevipol/fr/revue-
1.14
42
transitions.html4. Cojocaru N. Travaliul dureros al restructu-
rării. Mărturiile unei generaţii sechestrate
A. Neculau şi A. Sirota (coord.). Indivizi şi societăţi sechestrate, Iaşi: Ed. Univesităţii „A.I.Cuza”, p.231-263
2.0
- alte reviste atestate - 0.
6. Lista capitolelor din monografii apărute în străinătate-
7. Lista articolelor ştiinţifice apărute în reviste de specialitate din ţară:- reviste categoria A - 0- reviste categoria B - 0- reviste categoria C -
Nrd/o
Numele, prenumele autorilor
Titlul articolului Denumirea revisteiLocul editării.Oraşul, editura
Vol.,coli de autor
20061. Velişco N. Republica Moldova - model
de succes în reforma curriculară
Univers Pedagogic, Chişinău: UP, Nr.40 (73), p.20-24
0,25
2. Dragalina G. Gladchi V.
Aspecte ale activităţii de cercetare ştiinţifică la Facultatea de Chimie şi Tehnologie Chimică
Analele ştiinţifice ale USM, ediţie jubiliară (volum de sinteză), p.73-78, Chişinău, CEP USM
0,5
3. Platon C. Repida T. Tascovici D.
Modelul docimologic în eva-luare
Analele ştiinţifice ale USM. Seria ,,Ştiinţe socio-uma-nistice” Vol.III. Chişinău, p.445-447
0,5
4. Posţan L. Diagnostica motivatorilor învăţării la vîrstele adulte: studiu teoretico-experimental, 2006, nr.1
Didactica Pro, nr.1 0,5
5. Posţan L. Conceptul Educaţie pe Parcur-sul Vieţii : abordare motivaţio-nală din perspectiva formării adulţilor
Didactica Pro, nr.1, (35), februarie, p.18-21
0,3
6. Posţan L. Educaţia pe parcursul vieţii: concept şi strategii
Univers Pedagogic, nr.2, p.13-18
0,5
7. Рудик Г. Школъный учебник в период реформы образования
Analele ştiinţifice ale Insti-tutului de Stat de Instruire Continuă, vol.II, p.362, Chişinău
0,2
8. Рудик Г. Вопросы методологии модулъного об учение
Analele ştiinţifice ale Insti-tutului de Stat de Instruire Continuă, vol.II, p.365, Chişinău
0,3
9. Рудик Г. Зеркала педагогический науки в переходный период
Analele ştiinţifice ale Insti-tutului de Stat de Instruire Continuă, vol.II, p.373, Chişinău
0,5
43
10. Bodrug-Lungu V. Aspecte gender ale manage-mentului resurselor umane
Analele ştiinţifice ale Uni-versităţii de Stat din Moldova. Seria ,,Ştiinţe socioumanistice”, Vol.III. Chişinău, p. 367-369
0,2
11. Goraş-Postică V. Parteneriatul profesor-elev/ student: abordare psihopeda-gogică pragmatică
Didactica Pro, nr.2-3, p.3-5
0,5
12. Bodrug-Lungu V. Familia în contextul transfor-mărilor contemporane
Analele ştiinţifice ale Uni-versităţii de Stat din Moldo-va. Seria ,,Ştiinţe socioumanistice”, Vol.III. Chişinău, p. 448-451
0,3
13. Callo T. Hexagonul educaţiei post-moderne
Revista Didactica Pro... nr.2-3, p.11-14
0,3
14. Potâng A. Empatia între inteligenţă şi înţelepciune
Revista de teorie şi practică educaţională ,,Didactica Pro”, Nr.2-3 (36-37), iunie
0,25
15. Sîrbu A. Dezvoltarea limbajului şi psihomotricităţii copiilor cu nevoi speciale
Analele Ştiinţifice ale USM, Seria „Ştiinţe socio-umanistice”, Vol. III, Chişinău, p.496-498
0,4
16. Sîrbu A. Impactul ritmului diurn asupra formării vestigiului în memorie la preşcolari în diferite condiţii de activitate
Analele Ştiinţifice ale USM, Seria „Ştiinţe socio-umanistice”, Vol. III, Chişinău, p.499-503
0,6
17. Sîrbu A. Dimensiunile stimei de sine şi asertivităţii la studenţii cu timiditate
Analele Ştiinţifice ale USM, Seria „Ştiinţe socio-umanistice”, Chişinău, p.100-103.
0,25
18. Sîrbu A. Relaţia dintre factorii inteli-genţei emoţionale şi stările nevrotice la gestante
Analele Ştiinţifice ale USM, Seria „Ştiinţe socio-umanistice”, Chişinău, p.107-110
0,25
19. Anţibor L. Одиночество, как сущност-ная характеристика человека
Anale ştiinţifice ale Univer-sităţii de Stat din Moldova. Seria “Ştiinţe socio-umanistice”. V.III. Chişinău, p.469- 474
0,5
20. Anţibor L. О психологических аспектах политической культуры и политической власти в эпоху глобализации
Studia Universitas. Seria Ştiinţe ale Educaţiei. Peda-gogie. Psihologie. Didactica ştiinţei, nr.1, p.251-258
1,4
21. Proca L. Социально психологические аспкты подверженности риску детей из дезинте-грированных семей
Didactica – Pro, Centrul editorial
0,2
22. Paladi O. Interacţiunea dintre persona-litate, conştiinţă şi Eu
Analele Ştiinţifice ale USM, seria „Ştiinţe socioumanistice”, vol. III, Chişinău, p. 488-491
0,2
23. Anţibor L. Гендерные роли и их влия- Analele USM, Vol.3, Seria: 0,3
44
Tolstaia S. ние на конфликтность в браке
„Ştiinţe socio-umanistice”
24. Anţibor L. Convtnscaia O.
Одиночество как сущностная характеристика человека
Analele USM, Vol.3, Seria „Ştiinţe socio-umanistice”
0,2
25. Mahu V. Relations between empathy and aggression
Analele USM, Vol.3, Seria „Ştiinţe socio-umanistice”
0,2
26. Sîrbu A.Chetrari V.Ungureanu I.
Dezvoltarea limbajului şi psihomotricităţii copiilor cu nevoi speciale
Analele USM, Vol.3, Seria „Ştiinţe socio-umanistice”
0,3
27. Sîrbu A.Moşanu-Ciupac L.Liogchii N.Cenuşa V.
Impactul ritmului diurn asupra formării vestijiului în memorie la preşcolari în diferite condiţii de activitate
Analele USM, Vol.3, Seria „Ştiinţe socio-umanistice”
0,2
28. Turchină T. Familia dezintegrată şi viaţa afectivă a copilului
Didactica Pro, nr.4 0,4
29. Tarnovschi A. Aspecte psihologice ale bolna-vilor cu afecţiuni respiratorii cronice
Analele Ştiinţifice ale USM, Seria „Ştiinţe socioumanistice”, Chişinău, p.526-528
0,4
20071. Bernaz N. Criterii faţă de elaborarea/
evalaurea componentei informaţionale a manualului şcolar
„Studia Universitatis”, nr.9, Chişinău: CEP USM
2. Bodrug-Lungu V. Aspecte de gen în poregătirea cadrelor didactice
„Studia Universitatis”, nr.9, Chişinău: CEP USM
3. Botezatu M. Competenţe de comunicare în contextul competenţelor integrate ale profesorului
„Studia Universitatis”, nr.5, Chişinău: CEP USM
0,3
4. Botezatu M. Dimensiunea de gen în familie „Studia Universitatis”, nr.5, Chişinău: CEP USM
0,3
5. Dandara O. Cadrul de referinţă al evaluării programelor de formare în învăţămîntul superior
„Studia Universitatis”, nr.5, Chişinău: CEP USM
0,43
6. Dandara O.,Dabija A.,Botezatu M.,Puşcă T.
Modalităţi de stabilire a parte-neriatului educaţional cu anga-jatorii
„Studia Universitatis”, nr.5, Chişinău: CEP USM
0,3
7. Puşcă T. Problema motivelor investiga-ţionale în structura activităţii educaţionale în contextul învăţămîntului universitar
„Studia Universitatis”, nr.5, Chişinău: CEP USM
0,4
8. Zbîrnea A. Noi valenţe ale curriculum-ului pedagogic universitar.
„Studia Universitatis”, nr.5, Chişinău: CEP USM
9. Zbîrnea A. Analiza evoluţiei indicatorilor de evaluare a ştiinţei
Revista Ştiinţifică socio-umane, nr.4, Chişinău: UPS Creangă
0,4
10. Zbîrnea A. Referenţialul formării profe-sionale a cadreloe didactice
Univers Pedagogic, nr.1 0,3
11. Repida T. Portofoliul - instrument efi-cient de evaluare a performan-ţelor studenţilor în predarea – învăţarea didacticii psihologiei
„Studia Universitatis”, nr.5, Chişinău: CEP USM
0,35
12. Şevciuc M. Pregătirea studenţilor pentru Univers Pedagogic. Cule- 0,3
45
activitatea de cercetare: repere teoretice
gere de articole ştiinţifice. Chişinău
13. Şevciuc M. Abordarea teoretică a formării competenţelor profesionale la studenţi
„Studia Universitatis”, nr.5, Chişinău: CEP USM
0,3
14. Goraş-Postică V. Cadrul de referinţă al Curriculumului Naţional - o nouă etapă în procesul de dezvoltare curriculară din Republica Moldova
„Studia Universitatis”, nr.5, Chişinău: CEP USM
0,1
15. Goraş-Postică V. Interactivitatea - un indicator important de calitate în didac-tica universitară. Reflecţii aca-demice pe marginea dezbate-rilor cu studenţii filologi (în curs de apariţie)
„Studia Universitatis”, nr.5, Chişinău: CEP USM
0,4
16. Posţan L. Dimensiunea politică a conceptului şi strategiilor de educaţie pe parcursul vieţii
„Studia Universitatis”, nr.9, Chişinău: CEP USM
17. Posţan L. Motivaţia învăţării la vârstele adulte: perspective andragogice
„Studia Universitatis”, nr.5, Chişinău: CEP USM
0,3
18. Chicu V. Referatul ca instrument al managementului calităţii
„Studia Universitatis”, nr.5, Chişinău: CEP USM
0,2
19. Chicu V. Perceperea şi realizarea calităţii în învăţămînt
„Studia Universitatis”, nr.9, Chişinău: CEP USM
0,15
20. Repida T. Opiniile studenţilor privind funcţia conducător (coordonator) de grup”
„Studia Universitatis”, nr.9, Chişinău: CEP USM
21. Rusnac Gh.,Guţu Vl.
Integrarea ştiinţei şi învăţă-mîntului superior în contextul Procesului de la Bologna
„Studia Universitatis”, nr.5, Chişinău: CEP USM
0,3
22. Guţu Vl.,Muraru E.,Dandara O.
Cadrul de referinţă al evaluării programelor de formare în învăţămîntul superior
„Studia Universitatis”, nr.5, Chişinău: CEP USM
0,5
23. Guţu V.,Darii L.
Pedagogia învăţării individuale în cadrul universitar
„Studia Universitatis”, nr.5, Chişinău: CEP USM
0,5
24. Guţu V.,Cara A.
Cadru de referinţă în elabora-rea standardelor de formare continuă a cadrelor didactice din învăţămîntul secundar general din Republica Moldova
„Studia Universitatis”, nr.9, Chişinău: CEP USM
0,3
25. Lungu V. Condiţii psihopedagogice de formare a abilităţii de comuni-care asertivă la pedagogi
„Studia Universitatis”, nr.9, Chişinău: CEP USM
0,5
26. Darii L. Curriculum universitar: ten-dinţă spre integrare
„Studia Universitatis”, nr.5, Chişinău: CEP USM
0,3
27. Lungu V. Rolul comunicării asertive în asigurarea unui climat institu-ţional favorabil
„Studia Universitatis”, nr.5, Chişinău: CEP USM 0, 4
28. Dabija A. Reflecţii asupra procesului de orientare şcolară şi profesională
„Studia Universitatis”, nr.5, Chişinău: CEP USM
0,396
46
a adolescenţilor din clasele a XI-a
29. Platon C. Realizarea şi evaluarea unui eseu într-o limbă străină
„Studia Universitatis”, Chişinău: CEP USM
0,4
30. Dragalina G.Chetruş P.Kudriţcaia S.Velişco N.
O nouă etapă în modernizarea învăţămîntului preuniversitar la chimie
„Studia Universitatis”, nr.5, Chişinău: CEP USM
0,5
31. Velişco N. Proiectul „Educaţie de calitate în mediul rural din Moldova”
„Studia Universitatis”, nr.5, Chişinău: CEP USM
0,5
32. Platon C.,Turchină T.
Noi perspective în măsurarea stimei de sine în raport cu agresivitatea”
„Studia Universitatis”, nr.9, Chişinău: CEP USM
0,2
33. Guţu Vl.,Chiriac A.
Curriculum intercultural – orientări, principii, resurse
„Studia Universitatis”, nr.9, Chişinău: CEP USM
34. Gaugaş P.,Dandara O.,Tiron Şt.
The quality assurance system of Moldova state university
„Studia Universitatis”, Chişinău: CEP USM
0,75
35. Darii L. Curriculum universitar: tendinţă spre integrare
„Studia Universitatis”, Chişinău: CEP USM
0,3
36. Darii L. Curriculum ca obiect al eva-luării
„Studia Universitatis”, Chişinău: CEP USM
0,3
37. Callo T. Stabilirea cognemelor ca ele-ment integrativ în baza relaţiei informaţie/cogniţie
„Studia Universitatis”, nr.5, Chişinău: CEP USM
0,2
38. Callo T. Globalizarea educaţiei şi integrarea cunoştinţelor
Didactica Pro..., nr. 3-4 0,3
39. Focşa-Semionov S. Modelul de predare-învăţare a strategiilor de autoreglare a învăţării
„Studia Universitatis”, nr.9, Chişinău: CEP USM
0,4
40. Focşa-Semionov S. Autoreglarea învăţării şi efi-cienţa academică în contextul universitar
„Studia Universitatis”, nr.5, Chişinău: CEP USM
0,3
41. Focşa-Semionov S. Dezvoltarea competenţelor de autoreglare a învăţării la stu-denţi
„Studia Universitatis”, nr.9, Chişinău: CEP USM
42. Anţibor L. Relaţia dintre atitudinea părinţi-copii şi stilul de soluţionare a conflictului
„Studia Universitatis”, nr.9, Chişinău: CEP USM
1,0
43. Anţibor L. Взаимосвязь Я-концепции с направленностью личности по отношению к деньгам
„Studia Universitatis”, nr.5, Chişinău: CEP USM
1,1
44. Bolea Z. Diferenţa gender în simptoma-tologia comorbidă stărilor de-presive la vîrsta adolescentină.
„Studia Universitatis”, nr.9, Chişinău: CEP USM
0,4
45. Bolea Z. Psihocorecţia stărilor depresive la adolescenţi
„Psihologie. Psihologie aplicată. Asistenţă Socială”, Chişinău: UPS „Ion Creangă”
0,3
46. Negru S. Dezvoltarea sferei psihomotorii a copiilor cu autism
„Studia Universitatis”, nr.5, Chişinău: CEP USM
0, 2
47. Vârtosu S. Влияние семейного статуса на представления об идеаль-
„Studia Universitatis”, nr.9, Chişinău: CEP USM
0, 3
47
ном супруге48. Crasnojon I. Reprezentarea socială a bărba-
tului la femeile căsătorite şi necăsătorite
„Studia Universitatis”, nr.5, Chişinău: CEP USM
0,2
49. Crasnojon I. Influenţa stereotipurilor în alegerea partenerului conjugal la diferite etnii
„Studia Universitatis”, nr.5, Chişinău: CEP USM
0,2
50. Mahu V. Modele de compatibilitate la cuplurile tinere
„Studia Universitatis”, nr.5, Chişinău: CEP USM
0,25
51. Postu D. Pregătirea pentru liberare a deţinuţilor
„Studia Universitatis”, nr.9, Chişinău: CEP USM
0,3
52. Sîrbu A. Tulburări psihice ale victimelor cu leziuni corporale
„Studia Universitatis”, nr.9, Chişinău: CEP USM, p.185-189.
0,6
53. Sîrbu A. Dezvoltarea funcţiilor poten-ţiale la copii cu nevoi speciale în raport cu nivelul achiziţiilor psihofizice
„Studia Universitatis”, nr.9, Chişinău: CEP USM.
0,5
54. Negru S. Dezvoltarea sferei psihomotorii la copiii cu autism
„Studia Universitatis”, nr.9, Chişinău: CEP USM
0,45
55. Platon C. Realizarea şi evaluarea unui eseu într-o limbă strănă
„Studia Universitatis”, nr.5, Chişinău: CEP USM
0,2
56. Paladi O. Delimitări conceptuale, sensuri şi clasificări ale noţiunii de valoare
„Studia Universitatis”, nr.5, Chişinău: CEP USM 0,2
57. Potâng A. Profilul de personalitate al adolescenţilor agresivi de diferite etnii
„Studia Universitatis”, nr.9, Chişinău: CEP USM
0,4
58. Potâng A. Imaginea de sine la pacienţii chirurgiei estetice
„Univers Pedagogic”,Chişinău
0,5
20081. Guţu V. Liniamente ale modernizării
sistemului de învăţămînt din Republica Moldova
„Studia Universitatis”, nr.5, Chişinău: CEP USM
0,5
2. Guţu V. Învăţămîntul centrat pe competenţe: schimbări de paradigmă
„Studia Universitatis”, nr.5, Chişinău: CEP USM
0,5
3. Bîrnaz N. Formarea de competenţe la lecţiile de biologie: de la cadrul general la cel particular
Revista Didactica Pro.., octombrie 2008, nr.4-5(50-51), p.90-94
0,25
4. Bîrnaz N. Abordarea demersului educa-ţional în contextul aspectului lateralizării cerebrale
„Studia Universitatis”, nr.5, Chişinău: CEP USM
5. Darii L. Curriculum universitar ca obiect al evaluării: abordare sistemico-holistică
„Studia Universitatis”, nr.9, Chişinău: CEP USM, p.72-78
0,5
6. Şevciuc M. Acţiuni pedagogice orientate spre asigurarea reuşitei acade-mice la studenţi
Univers Pedagogic. Cule-gere de articole ştiinţifice. Chişinău, №2, p.36-39
0,25
7. Şevciuc M. Fundamente psihopedagogice de formare a intereselor cognitive la elevi
„Studia Universitatis”, nr.5, Chişinău: CEP USM, p.37-49
0,3
48
8. Repida T. Atitudinea studenţilor faţă de evaluarea muncii sale
„Studia Universitatis”, nr.5, Chişinău: CEP USM, p.49-53
0,3
9. Bodrug-Lungu V. Probleme de gen ale educaţiei Univers Pedagogic 0,2 10. Goraş-Postică V. Formarea competenţelor prin
intermediul metodelor interac-tive de predare-învăţare-eva-luare // Formarea de compe-tenţe prin strategii didactice interactive (coautor)
Didactica Pro, p.5-13 0.5
11. Goraş-Postică Viorica
Actualizarea unor indicatori de calitate ai lecţiei de limbă şi literatură română în condiţiile orientării spre o Europă a cunoaşterii
Didactica Pro, nr.1, p.34-37
0,21
12. Darii L. Repere conceptuale în evalua-rea curriculumului disciplinar
„Studia Universitatis”, nr.9, Chişinău: CEP USM, p.78-84
0,6
13. Lungu V. Educaţia prospectivă – dimen-siune a evoluţiei şi progresului
„Studia Universitatis”, nr.5, Chişinău: CEP USM
0,3
14. Dabija A. Exigenţele angajatorilor vizavi de competenţele profesionale ale tinerilor specialişti
„Studia Universitatis”, nr.5, Chişinău: CEP USM
0,46
15. Retrovscaia E.,Cataliiciuc A.
Формирование познаватель-ной мотивации в рамках университетского образо-вания
„Studia Universitatis”, nr.9, Chişinău: CEP USM, p.84-89
0.6
16. Bocancea, V., Sochircă V., Godoroja R.
Educaţia ecologică şi pentru protecţia mediului ambiant. Disciplină opţională. Curricu-lum pentru învăţămîntul preuniversitar (clasele I-a – a XII-a)
Univers Pedagogic 1,62
17. Semionov S. Proiectarea didactică în învăţă-mîntul superior
„Studia Universitatis”, nr.5, Chişinău: CEP USM, p. 210-213.
0,8
18. Semionov S. Factori strategici ai autoreglării învăţării academice de către studenţi
„Studia Universitatis”, Chişinău: CEP USM
0,6
19. Chicu V. Managementul sinergiei Didactica Pro nr.4-5, octombrie
0,13
20. Chicu V. Să mărim şansele de success pentru fiecare copil
Didactica Pro nr.3 0,2
21. Posţan L. Utilizarea standardelor ocupa-ţionale la elaborarea progra-melor de formare profesională continue
„Studia Universitatis”, nr.9, Chişinău: CEP USM, p.231-235
0,3
22. Goraş-Postică V. Actualizarea unor indicatori de calitate ai lecţiei de limbă şi literatură română în condiţiile orientării spre o Europă a cunoaşterii
Didactica Pro, nr.1, p.34-37
0,21
23. Goraş-Postică V. Aspecte evolutive în paradigma didacticii
„Studia Universitatis”, nr.5, Chişinău: CEP USM,
0,5
49
universitare p.42-4624. Goraş-Postică V. O nouă ofertă educaţională
pentru liceeni, în sprijinul pre-gătirii pentru susţinerea dialo-gului intercultural european
Didactica Pro, nr.2 (48), p.6-8
0,13
25. Goraş-Postică V. Învăţarea productivă (Productive Learning) – un nou proiect care îşi propune să construiască o punte între şcoală şi viaţă
Didactica Pro, nr.2 (48), p.23-24
0,1
26. Goraş-Postică V. Formarea competenţelor prin intermediul metodelor interac-tive de predare-învăţare-evaluare // Formarea de competenţe prin strategii didactice interactive (coautor)
Didactica Pro, Chişinău,p.5-13
0.5
27. Goraş-Postică V., Chicu V., Cheianu D., Bezede R.
Implicarea părinţilor în acti-vitatea şcolii: concluzii în baza rezultatelor sondajului naţional, realizat printer directorii de şcoli din Republica Moldova
Didactica Pro, nr.6 0,44
28.Potâng A.
Relaţia dintre arderea profesio-nală şi calitatea vieţii la lucrătorii medicali
„Univers Pedagogic”, 2-4/2008
0,5
29. Cojocaru N. O istorie recentă „povestită”: discurs şi reprezentare despre 1989
„Studia Universitatis”, nr.5, Chişinău: CEP USM, p.155-158
0,2
30. Crasnojon I. Influienţa steriotipurilor în alegerea partinerului conjugal la diferite etnii
„Studia Universitatis”, nr.5, Chişinău: CEP USM
0,3
31. Tolstaia S., Anţibor L.
Relaţia dintre atitudinea părinţi – copii şi stilul de soluţionare a conflictului
„Studia Universitatis”, nr.5, Chişinău: CEP USM
0,4
32. Postu D. Formarea competenţelor de management a grupului liber şi a resurselor finanmciare la deţinuţi
„Studia Universitatis”, nr.5, Chişinău: CEP USM
0,45
33. Turchină T. Fenomenul „bullying” în grupul de adolescenţi: proces şi roluri participative
„Studia Universitatis”, nr.9, Chişinău: CEP USM, p.183-187
0,3
34. Turchină T. Noi perspective în măsurarea stimei de sine în raport cu agresivitatea
„Studia Universitatis”, nr.5, Chişinău: CEP USM, p.178-181
0,3
35. Platon C. Noi perspective în măsurarea stimei de sine în raport cu agresivitatea
„Studia Universitatis”, nr.9, Chişinău: CEP USM, p. 178-181
0,3
36. Potâng A. Relaţia dintre arderea profesio-nală (Sindromul Burn-Out) şi calitatea vieţii la lucrătorii medicali
Univers Pedagogic, nr.1/2008, p.69-76
0,4
37. Muraru E., Dandara O., Spinei A.
Cadrul naţional al calificărilor. Calificări profesionale. Finali-tăţi ale învăţămîntului
„Studia Universitatis”, nr.5, Chişinău: CEP USM, p.9-14
0,3
50
universitar38. Dandara O.,
Dulhier O.Competenţa interculturală a profesorului
Didactica Pro..., Chişinău, nr.3
0,5
39. Dandara O. Argumente socio-culturale pentru o strategie educaţională apropiată elevului
Didactica Pro..., Chişinău, nr.6
0,5
40. Dandara O. Dimensiuni şi preocupări ale unui învăţămînt de calitate
Revista de teorie şi practică educaţională Didactica Pro.., nr. 4-5
0,3
41. Muraru E., Dandara O., Spinei A.
Repere conceptuale privind implementarea şi îmbunătăţirea sistemului de management al calităţii în instituţiile de învăţământ superior din Republica Moldova
„Studia Universitatis”, nr.5, Chişinău: CEP USM,p.21-27
0,3
42. Anţibor L. Особенности использования механизмов психологической за-щиты у невроти-ческой личности
„Studia Universitatis”, nr.5, Chişinău: CEP USM,p.167-171
1,0
43. Anţibor L. Представление об экстравер-сии-интроверсиии в типоло-гии К. Г.Юнга и теории личости Г.Айзенка
„Studia Universitatis”, nr.9, Chişinău: CEP USM, p. 174-182
0,4
44. Sîrbu A. Particularităţile stimei de sine şi a psihomotricităţii la persoa-nele cu deficienţă de vedere
Revista Ştiinţifico-practică Psihologia, Nr.2-4, Chişinău
0,6
45. Negru S. Rolul educatorului în dezvoltarea copiilor cu autism
„Studia Universitatis”, nr.9, Chişinău: CEP USM
0,3
46. Praviţchi G. Cauzele şi factorii de risc în apariţia anorexiei nervoase
„Studia Universitatis”, nr.9, Chişinău: CEP USM
0,33
47. Potâng A. Manifestarea formelor agresivităţii la preadolescenţi (Studiu comparativ)
„Studia Universitatis”, nr.9, Chişinău: CEP USM
0,5
20091. Callo T. Autenticitatea din perspectivă
pedagogicăRevista de Ştiinţe socio-umane, nr.2, p.9-13
0,3
2. Callo T. Deontologia cunoaşterii în educaţie prin ştiinţă.
Revista de ştiinţe socio-umane, nr.1 (11), p.32-36
0,35
3. Callo T. Alolingv – lexem lucrător în şi pentru limba română.
Revista Didactica Pro..., nr.2-3, p.29-32
0,3
4. Cuzneţov L. Metodologia instruirii centrate pe student în contextul condi-ţiilor de optimizare a aplicării metodelor real-active în formarea iniţială
„Studia Universitatis”, nr.9, Chişinău: CEP USM, p.17-37
5. Dabija A. Descriptori de performanţe academice prin prisma cadrului european al calificărilor
„Studia Universitatis”, nr.5, Chişinău: CEP USM, p.61-63
0,2
6. Dandara O. Învăţarea academică indepen-dentă, modalitate de formare a competenţelor profesionale
„Studia Universitatis”, nr.5, Chişinău: CEP USM, p.30-34
0,3
7. Dandara O., Un conţinut tradiţional într-un Didactica Pro, nr.4, p.11-14 0,3
51
nou context. Conotaţii actuale ale educaţiei vocaţionale
8. Goraş-Postică V. Managementul proiectului – o inovaţie în curriculumul psi-hopedagogic universitar
„Studia Universitatis”, nr.5, Chişinău: CEP USM, p.42-47
0,4
9. Goraş-Postică V. Portofoliul proiectării universitare din perspectiva calităţii şi a centrării pe student
„Studia Universitatis”, nr.9, Chişinău: CEP USM, p.13-17
10. Guţu V. şi alţii Concepţia educaţiei în Republica Moldova
„Studia Universitatis”, nr.5, Chişinău: CEP USM, p.26-36
0,5
11. Posţan L. Eвропейское образование взрослых за пределами ЕС: краткий обзор ситуации ОВ в Mолдове
„Studia Universitatis”, nr.5, Chişinău: CEP USM, p.177-185
0,5
12. Puşcă T. Competenţele profesionale: aspecte teoretice
„Studia Universitatis”, nr.5, Chişinău: CEP USM, p.63-66
0,2
13. Repida T. Violenţa şcolară (studiu comparativ)
„Studia Universitatis”, nr.5, Chişinău: CEP USM,p.56-60
0,2
14. Şevciuc M. Tendinţe educaţionale privind prevenirea şi depăşirea insuccesului şcolar
„Studia Universitatis”, nr.5, Chişinău: CEP USM
15. Tolstaia S. Unele aspecte a confortului psihologic la femeile casnice
„Studia Universitatis”, nr.9, Chişinău: CEP USM, p.190-194
0,39
16. Tolstaia S. Удовлетворенность браком в период кризиса среднего возраста
„Studia Universitatis”, nr.9, Chişinău: CEP USM, p.190-194
0,36
17. Tolstaia S. Эмоциональное благополу-чие работающих женщин в семье
„Studia Universitatis”, nr.5, Chişinău: CEP USM, p.132 – 135
0,4
18. Anţibor L. Об антропологическом измерении политики: «спор древних и новых и некотрорые его итоги на рубеже ХХ-ХХI вв.
„Studia Universitatis”, nr.5, Chişinău: CEP USM, p.119-124
1,2
19. Anţibor L. Макиавеллизм как фактор, препятствующий самоакту-ализации личности
„Studia Universitatis”, nr.5, Chişinău: CEP USM, p.125-131
0,4
20101. Darii L.,
Dabija A.Factorii ce condiţionează succesul şcolar
„Studia Universitatis”, Chişinău: CEP USM
2. Darii L., Ozerova E.
Caracterizarea psihocomporta-mentală a copiilor dotaţi din ciclul primar
„Studia Universitatis”, Chişinău: CEP USM,
3. Darii L. К вопросу о стратегии оце-нивания учебной деятельности студентов
„Studia Universitatis”, Chişinău: CEP USM
4. Semionov S. Profiluri de autoreglare a învă-ţării la studenţii psihopedagogi
„Studia Universitatis”, nr.5, Chişinău: CEP USM
5. Repida T. Problematizarea în predarea- „Studia Universitatis”, nr.5, 0,3
52
învăţarea Ştiinţelor Educaţiei (cadru teoretico-aplicativ)
Chişinău: CEP USM
6. Repida T. Educaţia prospectivă – o nouă înţelegere a raportului: trecut-prezent-viitor
„Studia Universitatis”, nr.5, Chişinău: CEP USM
0,4
7. Goraş–Postică V. Interculturalitatea ca dimensiu-ne actuală a curriclumului pedagogic universitar
„Studia Universitatis”, nr.5, Chişinău: CEP USM
0,6
8. Goraş–Postică V. Educaţia morală ca finalitate a educaţiei religioase şi civice
DIDACTICA PRO, nr.3, Chişinău
0,3
9. Cojocaru N. Psihologia maselor: de la Gustave le Bon la Serge Moscovici,
„Studia Universitatis”, nr.5, Chişinău: CEP USM,p.203-206
0.35
10. Sîrbu A. Particularităţile trăsăturilor de personalitate la persoanele cu migrenă
„Studia Universitatis”, Chişinău: CEP USM
0,7
11. Sîrbu A. Relaţia dintre stresul psihic şi mecanismele de apărare la adolescenţi din perspectiva de gen
„Studia Universitatis”, Chişinău: CEP USM
0,4
8. Lista capitolelor din monografii apărute în ţară
Nr.d/o
Numele, prenumele autorilor
Titlul lucrării Denumirea lucrăriiLocul editării
Oraşul, editura
Vol.coli de autor
2007Buianina T. Measuring Irrational Beliefs
with The Idea Inventory: A proposed revision
Journal of Rational-Emotive & Cognitive Behavior Therapy, 2007
10
2008Ţurcan N. Ediţii de referinţă // Bibliote-
conomie şi Ştiinţa Informării Chişinău: CEP USM, Vol.4, p.81-128
1,1
2010Cojocaru N. Raportarea la celălalt: atitu-
dini, stereotipuri şi prejudecăţi sociale
Consilierea familiei şi a per-soanelor cu dizabilităţi, Chişinău, p.149-169
1,4
Goraş–Postică V. Dezvoltarea competenţelor de comunicare şi negociere edu-caţională la studenţi
Didactica universitară, USM 0,6
9. Lista articolelor ştiinţifice publicate în culegeri
Nr.d/o
Numele, prenumele autorilor
Titlul lucrării Denumirea lucrăriiLocul editării
Oraşul, editura
Vol.coli de autor
20061. Repida T. Catedra de Ştiinţe ale
Educaţiei : retrospective şi perspective
Materialele Conferinţei ştiinţi-fice internaţionale ,,Învăţămî-ntul superior – tendiţe spre modernitate”. Chişinău, 27-28 septembrie 2006, p.99-102
0,5
2. Bocancea V. Factorii motivaţionali în Materialele Conferinţei ştiinţi- 0,2
53
structura activităţii de învă-ţare în cadrul formării profesionale”
fice internaţionale ,,Învăţămî-ntul superior – tendiţe spre modernitate”. Chişinău, 27-28 septembrie 2006, p.147-157
3. Rusnac Gh. Gaugaş P.Chetruş P. Muraru E.
Strategii de reformare a învăţămîntului superior din Republica Moldova
Materialele Conferinţei ştiinţi-fice internaţionale ,,Învăţămî-ntul superior – tendiţe spre modernitate”. Chişinău, 27-28 septembrie 2006, p.5-23
0,3
4. Muraru E. Guţu Vl. Dandara O.
Sistemul de învăţămînt superior din Republica Moldova în contextul procesului de la Bologna
Materialele Conferinţei ştiinţi-fice internaţionale ,,Învăţămî-ntul superior – tendiţe spre modernitate”. Chişinău, 27-28 septembrie 2006, p.24-31
0,5
5. Muraru E. Guţu Vl. Dandara O.
Managementul calităţii în cadrul universitar : delimitări conceptuale şi metodologice
Materialele Conferinţei ştiinţi-fice internaţionale ,,Învăţămî-ntul superior – tendiţe spre modernitate”. Chişinău, 27-28 septembrie 2006, p.32-39
0,3
6. Potâng A. Aspecte ale relaţiei dintre comunicare şi personalitate la manageri
Materialele Conferinţei ştiinţi-fice internaţionale ,,Învăţămî-ntul superior – tendiţe spre modernitate”. Chişinău, 27-28 septembrie 2006
0,25
7. Negru S. Autismul infantil – aspecte teoretice şi practice
Materialele Conferinţei ştiinţi-fice internaţionale ,,Învăţămî-ntul superior – tendiţe spre modernitate”. Chişinău, 27-28 septembrie 2006
0,1
8. Gherasim A. ECTS – probleme identifi-cate de studenţi şi de profesori
Materialele Conferinţei ştiinţi-fice internaţionale ,,Învăţămî-ntul superior – tendiţe spre modernitate”. Chişinău, 27-28 septembrie 2006, p.84-91
0,25
9. Comerzan A. Aspecte educaţionale ale procesului de asistenţă socială a copiilor în situaţie de dificultate
Materialele Conferinţei ştiinţi-fice internaţionale ,,Învăţămî-ntul superior – tendiţe spre modernitate”. Chişinău, 27-28 septembrie 2006, p.126-131
0,3
10. Olaru V. Autoformarea metacognitivă a carelor didactice în perioada integrării socio- profesionale
Materialele Conferinţei ştiinţi-fice internaţionale ,,Învăţămî-ntul superior – tendiţe spre modernitate”. Chişinău, 27-28 septembrie 2006, p.172-180
0,2
11. Bodrug-Lungu V. Educaţia gender în contextul integrării europene
Materialele Conferinţei ştiinţi-fice internaţionale ,,Învăţămî-ntul superior – tendiţe spre modernitate”. Chişinău, 27-28 septembrie 2006, p.339-346
0,3
12. Goraş-Postică V. Perspective psihopedagogice pentru asigurarea calităţii în evaluarea iniţială la universitate
Materialele Conferinţei ştiinţi-fice internaţionale ,,Învăţămî-ntul superior – tendiţe spre modernitate”. Chişinău, 27-28 septembrie 2006, p.394-398
0,5
54
13. Chicu V. Două paradigme ale învăţării
Materialele Conferinţei ştiinţi-fice internaţionale ,,Învăţămî-ntul superior – tendiţe spre modernitate”. Chişinău, 27-28 septembrie 2006, p.399-405
0,5
14. Răilean E. E – manual: Abordare terminologică
Materialele Conferinţei ştiinţi-fice internaţionale ,,Învăţămî-ntul superior – tendiţe spre modernitate”. Chişinău, 27-28 septembrie 2006, p.497-506
0,3
15. Răilean E. E – manual în E – portofoliu: concepte de proiectare instrucţională
Materialele Conferinţei ştiinţi-fice internaţionale ,,Învăţămî-ntul superior – tendiţe spre modernitate”. Chişinău, 27-28 septembrie 2006, p.507-513
0,5
16. Sîrbu A. Particularităţile proceselor psihice cognitive la copiii dotaţi de vîrstă şcolară mică.
Materialele Conferinţei ştiinţi-fice internaţionale ,,Învăţămî-ntul superior – tendiţe spre modernitate”. Chişinău, 27-28 septembrie 2006, p.124-130
0,4
17. Anţibor L. Экспериментальная проверка возможностей арттерапии в школе
Materialele Conferinţei ştiinţi-fice internaţionale „Învăţămîn-tul superior şi cercetarea – piloni ai societăţii bazate pe cunoaştere” dedicată jubileului de 60 de ani ai USM, 28 septembrie 2006
0,2
18. Anţibor L. Образование взрослых в контексте трансформацииобщества
Materialele Conferinţei ştiinţi-fice internaţionale „Învăţămîn-tul superior şi cercetarea – piloni ai societăţii bazate pe cunoaştere” dedicată jubileului de 60 de ani ai USM, 28 septembrie 2006
0,2
19. Paladi O. Orientări valorice şi conş-tiinţa de sine: puncte de tangenţă
Materialele Conferinţei ştiin-ţifice internaţionale „Aspecte psihosociale ale procesului educaţional. Chişinău, p.202-206
0,2
20. Platon C. Aspecte teoretice ale evaluă-rii învînvăţămîntul universi-tar
Materialele Conferinţei ştiinţi-fice internaţionale „Învăţămîn-tul superior şi cercetarea – piloni ai societăţii bazate pe cunoaştere” dedicată jubileului de 60 de ani ai USM, 28 septembrie 2006
0,3
21. Sîrbu A. Aspecte ale tulburărilor psihice la schzofrenicii paranoizi cu debutul maladiei în adolescenţă
Materialele Conferinţei ştiinţi-fice internaţionale „Învăţămîn-tul superior şi cercetarea – piloni ai societăţii bazate pe cunoaştere” dedicată jubileului de 60 de ani ai USM, 28 septembrie 2006
0,2
22. Potîng A. Aspecte ale relaţiei dintre Materialele Conferinţei ştiinţi- 0,2
55
comunicare şi personalitate la manageri
fice internaţionale „Învăţămîn-tul superior şi cercetarea – piloni ai societăţii bazate pe cunoaştere” dedicată jubileului de 60 de ani ai USM, 28 septembrie 2006
23. Turchină T. Relaţia dintre inteligenţa socială şi agresivitate la adolescenţi
Materialele Conferinţei ştiinţi-fice internaţionale „Învăţămîn-tul superior şi cercetarea – piloni ai societăţii bazate pe cunoaştere” dedicată jubileului de 60 de ani ai USM, 28 septembrie 2006
0,1
24. Poustovan-Triboi I.
Aspecte gender ale personalităţii
Materialele Conferinţei ştiinţi-fice internaţionale „Învăţămîn-tul superior şi cercetarea – piloni ai societăţii bazate pe cunoaştere” dedicată jubileului de 60 de ani ai USM, 28 septembrie 2006
0,2
25. Postu D. Activitatea consilierului de probaţiune în sistemul ded justiţie juvenilă
Materialele Conferinţei ştiinţi-fice internaţionale „Învăţămîn-tul superior şi cercetarea – piloni ai societăţii bazate pe cunoaştere” dedicată jubileului de 60 de ani ai USM, 28 septembrie 2006
0,2
26. Vîrtosu S. Materialele Conferinţei ştiinţi-fice internaţionale „Învăţămîn-tul superior şi cercetarea – piloni ai societăţii bazate pe cunoaştere” dedicată jubileului de 60 de ani ai USM, 28 septembrie 2006
0,2
27. Negru S. Autismul infantil – aspecte teoretice şi practice
Materialele Conferinţei ştiinţi-fice internaţionale „Învăţămîn-tul superior şi cercetarea – piloni ai societăţii bazate pe cunoaştere” dedicată jubileului de 60 de ani ai USM, 28 septembrie 2006
0,2
28. Mahu V. Stereotipurile gender la tinerii contemporani
Materialele Conferinţei ştiinţi-fice internaţionale „Învăţămîn-tul superior şi cercetarea – piloni ai societăţii bazate pe cunoaştere” dedicată jubileului de 60 de ani ai USM, 28 septembrie 2006
0,1
29. Paladi A.Platon C.
Impactul blocajelor emoţio-nale asupra creativităţii
Materialele Conferinţei ştiinţi-fice internaţionale „Învăţămîn-tul superior şi cercetarea – piloni ai societăţii bazate pe cunoaştere” dedicată jubileului de 60 de ani ai USM, 28 septembrie 2006
0,2
56
30. Crasnojon-Laba I.
Relaţiile interetnice în viziunea tinerilor din Republica Moldova
Materialele Conferinţei ştiinţi-fice internaţionale „Învăţămîn-tul superior şi cercetarea – piloni ai societăţii bazate pe cunoaştere” dedicată jubileului de 60 de ani ai USM, 28 septembrie 2006
0,2
31. Bolea Z. Diferenţe gender în depresie la adolescenţi
Materialele Conferinţei ştiinţi-fice internaţionale „Învăţămîn-tul superior şi cercetarea – piloni ai societăţii bazate pe cunoaştere” dedicată jubileului de 60 de ani ai USM, 28 septembrie 2006
0,2
32. Tarnovschi A. Educaţia pentru sănătate şi calitatea vieţii la persoanele cu maladii cronice.
Materialele Conferinţei ştiinţi-fice internaţionale „Astmul bronşic la copil”, Chişinău, p.90-93
0,4
20071. Rudic Gh. Rezervele de sporire a
calităţii managementului educaţional”
Materialele Conferinţei ştiinţi-fico-practice „Calitatea proce-sului educaţional: aspectul ca-litativ şi cantitativ în contextul standardelor europene”
0,5
2. Platon C. Abordări conceptuale ale evaluării în învîţământ
Materialele Conferinţei inter-naţionale „Probleme actuale ale teoriei şi practicii evaluării în învăţământ”, Chişinău, 15-16 noiembrie
0,2
3. Sîrbu A. Particularităţile proceselor psihice cognitive la copiii dotaţi de vîrstă şcolară mică
Materialele Conferinţei ştiinţi-fice „Calitatea învăţământului superior – concepte şi strategii în pregătirea cadrelor didacti-ce” organizată de Universitatea de Stat din Tiraspol, Chişinău
0,3
4. Potâng A. Cercetări privind relaţiile dintre creativitate şi trăsătu-rile de personalitate la studenţi
Materialele Conferinţei ştiin-ţifice „Calitatea învăţământului superior – concepte şi strategii în pregătirea cadrelor didactice” organizată de Universitatea de Stat din Tiraspol, Chişinău
0,6
5. Postu D. Metode şi tehnici de lucru cu persoanele condamnate la pedepse nonprivate de libertate
Materialele Conferinţei ştiin-ţifice „Strategia de dezvoltare a centrelor de justiţie comuni-tară”, organizată de IRP, Chişinău, februarie
0,2
20081. Şevciuc M. Fundamente psihopedagogi-
ce de formare a intereselor cognitive la elevii claselor primare
Culegere de articole ştiinţifice „Schimbarea paradigmei în teoria şi practica educaţiona-lă”, Materialele Conferinţei Ştiinţifice în cadrul USM, Facultăţii de Psihologie şi
0,3
57
Ştiinţe ale Educaţiei, Chişinău, 28 noiembrie
2. Goraş-Postică V. Elevul în paradigma postmodernă a educaţiei
Culegere de articole ştiinţifice „Schimbarea paradigmei în teoria şi practica educaţiona-lă”, Materialele Conferinţei Ştiinţifice în cadrul USM, Facultăţii de Psihologie şi Ştiinţe ale Educaţiei, Chişinău, 28 noiembrie
3. Buianina T. Imaginea de sine în raport cu convingerile iraţionale
Culegere de articole ştiinţifice „Schimbarea paradigmei în teoria şi practica educaţiona-lă”, Materialele Conferinţei Ştiinţifice în cadrul USM, Facultăţii de Psihologie şi Ştiinţe ale Educaţiei, Chişinău, 28 noiembrie
4
4. Bîrnaz N. Indicii calităţii unui manual şcolar modern
Culegere de articole ştiinţifice „Schimbarea paradigmei în teoria şi practica educaţiona-lă”, Materialele Conferinţei Ştiinţifice în cadrul USM, Facultăţii de Psihologie şi Ştiinţe ale Educaţiei, Chişinău, 28 noiembrie
0,58
5. Chicu V. Elevul în paradigma postmodernă a educaţiei
Culegere de articole ştiinţifice „Schimbarea paradigmei în teoria şi practica educaţiona-lă”, Materialele Conferinţei Ştiinţifice în cadrul USM, Facultăţii de Psihologie şi Ştiinţe ale Educaţiei, Chişinău, 28 noiembrie
6. Darii L. Современные подходы к оценке качества учебной книги для вузов
Culegere de articole ştiinţifice „Schimbarea paradigmei în teoria şi practica educaţiona-lă”, Materialele Conferinţei Ştiinţifice în cadrul USM, Facultăţii de Psihologie şi Ştiinţe ale Educaţiei, Chişinău, 28 noiembrie
0,3
7. Godoroja R. Competenţa informaţională a cadrului didactic
Culegere de articole ştiinţifice „Schimbarea paradigmei în teoria şi practica educaţiona-lă”, Materialele Conferinţei Ştiinţifice în cadrul USM, Facultăţii de Psihologie şi Ştiinţe ale Educaţiei, Chişinău, 28 noiembrie
0,4
8. Dandara O. Premise psohipedagogice ale diferenţierii şi individualizării demersului educaţional
Culegere de articole ştiinţifice „Schimbarea paradigmei în teoria şi practica educaţiona-lă”, Materialele Conferinţei Ştiinţifice în cadrul USM, Facultăţii de Psihologie şi Ştiinţe ale Educaţiei,
0,5
58
Chişinău, 28 noiembrie9. Guţu V. Învăţămîntul centrat pe
competenţe: schimbări de paradigmă
Culegere de articole ştiinţifice „Schimbarea paradigmei în teoria şi practica educaţiona-lă”, Materialele Conferinţei Ştiinţifice în cadrul USM, Facultăţii de Psihologie şi Ştiinţe ale Educaţiei, Chişinău, 28 noiembrie
10. Şevciuc M. Valenţele activităţii investi-gaţionale a studenţilor din cadrul universitar
Culegere de articole ştiinţifice „Schimbarea paradigmei în teoria şi practica educaţiona-lă”, Materialele Conferinţei Ştiinţifice în cadrul USM, Facultăţii de Psihologie şi Ştiinţe ale Educaţiei, Chişinău, 28 noiembrie
11. Bodrug V. Politicile educaţionale prin prisma de gen – repere fun-damentale ale strategiei naţionale de asigurare a egalităţii de gen
Culegere de articole ştiinţifice „Schimbarea paradigmei în teoria şi practica educaţiona-lă”, Materialele Conferinţei Ştiinţifice în cadrul USM, Facultăţii de Psihologie şi Ştiinţe ale Educaţiei, Chişinău, 28 noiembrie
12. Bodrug V. Abordarea culturii de gen în calitate de finalitate a educaţiei de gen
Culegere de articole ştiinţifice „Schimbarea paradigmei în teoria şi practica educaţiona-lă”, Materialele Conferinţei Ştiinţifice în cadrul USM, Facultăţii de Psihologie şi Ştiinţe ale Educaţiei, Chişinău, 28 noiembrie
13. Repida T. Pedagogia universitară: profesorul faţa-n-faţă cu studentul
Culegere de articole ştiinţifice „Schimbarea paradigmei în teoria şi practica educaţiona-lă”, Materialele Conferinţei Ştiinţifice în cadrul USM, Facultăţii de Psihologie şi Ştiinţe ale Educaţiei, Chişinău, 28 noiembrie
14. Posţan L. Motivaţia învăţării la vîrstele adulte din perspectivă motivaţională
Culegere de articole ştiinţifice „Schimbarea paradigmei în teoria şi practica educaţiona-lă”, Materialele Conferinţei Ştiinţifice în cadrul USM, Facultăţii de Psihologie şi Ştiinţe ale Educaţiei, Chişinău, 28 noiembrie
0,75
15. Posţan L. Evaluarea activităţilor formative pentru adulţi
Materialele Conferinţei Ştiin-ţifice Internaţionale „Calitatea educaţiei: teorii, principii, realizări, 30-31 octombrie, IŞE, Chişinău
0,38
16. Dabija A. Exigenţele angajaţilor vizavi de competenţele
Culegere de articole ştiinţifice „Schimbarea paradigmei în
0,3
59
profesionale ale tinerilorspecialişti
teoria şi practica educaţiona-lă”, Materialele Conferinţei Ştiinţifice în cadrul USM, Facultăţii de Psihologie şi Ştiinţe ale Educaţiei, Chişinău, 28 noiembrie
17. Puşcă T. Particularitaţile motivelor investigaţionale la studenţi
Culegere de articole ştiinţifice „Schimbarea paradigmei în teoria şi practica educaţiona-lă”, Materialele Conferinţei Ştiinţifice în cadrul USM, Facultăţii de Psihologie şi Ştiinţe ale Educaţiei, Chişinău, 28 noiembrie
0,3
18. Posţan L. Procesele demografice din Republica Moldova şi redi-mensionarea paradigmei managementului educaţional
Culegere de articole ştiinţifice „Schimbarea paradigmei în teoria şi practica educaţiona-lă”, Materialele Conferinţei Ştiinţifice în cadrul USM, Facultăţii de Psihologie şi Ştiinţe ale Educaţiei, Chişinău, 28 noiembrie
0,75
19. Goraş V. Reflecţii ex-cathedra asupra calităţii învăţării universitare
Culegere de articole ştiinţifice „Schimbarea paradigmei în teoria şi practica educaţiona-lă”, Materialele Conferinţei Ştiinţifice în cadrul USM, Facultăţii de Psihologie şi Ştiinţe ale Educaţiei, Chişinău, 28 noiembrie
0,3
20. Sîrbu A. Aspecte psihopatologice ale personalităţii morbide
Culegere de articole ştiinţifice „Schimbarea paradigmei în teoria şi practica educaţiona-lă”, Materialele Conferinţei Ştiinţifice în cadrul USM, Facultăţii de Psihologie şi Ştiinţe ale Educaţiei, Chişinău, 28 noiembrie
0,6
21. Paiu M. Indicatori statistici ca instrument de elaborare si monitorizare a politicilor educationale in Republica Moldova
Culegere de articole ştiinţifice „Schimbarea paradigmei în teoria şi practica educaţiona-lă”, Materialele Conferinţei Ştiinţifice în cadrul USM, Facultăţii de Psihologie şi Ştiinţe ale Educaţiei, Chişinău, 28 noiembrie
0,2
22. Godoroja R. Competenţa informaţională a cadrului didactic
Culegere de articole ştiinţifice „Schimbarea paradigmei în teoria şi practica educaţiona-lă”, Materialele Conferinţei Ştiinţifice în cadrul USM, Facultăţii de Psihologie şi Ştiinţe ale Educaţiei, Chişinău, 28 noiembrie
0,4
60
23. Godoroja R. Evaluarea iniţială – suport pentru formarea competen-ţelor liceenilor la chimie
Culegere de articole ştiinţifice „Schimbarea paradigmei în teoria şi practica educaţiona-lă”, Materialele Conferinţei Ştiinţifice în cadrul USM, Facultăţii de Psihologie şi Ştiinţe ale Educaţiei, Chişinău, 28 noiembrie
0,56
24. Darii L. Современные подходы к оценке качества учебной книги для вузов
Culegere de articole ştiinţifice „Schimbarea paradigmei în teoria şi practica educaţiona-lă”, Materialele Conferinţei Ştiinţifice în cadrul USM, Facultăţii de Psihologie şi Ştiinţe ale Educaţiei, Chişinău, 28 noiembrie
0,3
25. Bîrnaz N. Formarea competenţelor la elevi – imperativul învăţă-mîntului de calitate // Cali-tatea educaţiei: teorii, principii, realizări
Culegere de articole ştiinţifice „Schimbarea paradigmei în teoria şi practica educaţiona-lă”, Materialele Conferinţei Ştiinţifice în cadrul USM, Facultăţii de Psihologie şi Ştiinţe ale Educaţiei, Chişinău, 28 noiembrie
26. Semionov S. Dezvoltarea abilităţilor de autoreglare a învăţării în contextul practicilor de evaluare
Culegere de articole ştiinţifice „Schimbarea paradigmei în teoria şi practica educaţiona-lă”, Materialele Conferinţei Ştiinţifice în cadrul USM, Facultăţii de Psihologie şi Ştiinţe ale Educaţiei, Chişinău, 28 noiembrie
0,4
27. Pascaru-Goncear V.
Dezvoltarea competenţelor de comunicare şi a inteli-genţei emoţionale la elevi
Culegere de articole ştiinţifice „Schimbarea paradigmei în teoria şi practica educaţiona-lă”, Materialele Conferinţei Ştiinţifice în cadrul USM, Facultăţii de Psihologie şi Ştiinţe ale Educaţiei, Chişinău, 28 noiembrie
28. Cataliiciuc A.,Retrovscaia E.
Развитие критического мышления у студентов
Culegere de articole ştiinţifice „Schimbarea paradigmei în teoria şi practica educaţiona-lă”, Materialele Conferinţei Ştiinţifice în cadrul USM, Facultăţii de Psihologie şi Ştiinţe ale Educaţiei, Chişinău, 28 noiembrie
0,5
29. Botezatu M. Educaţia băieţilor din pers-pectiva parteneriatului de gen
Culegere de articole ştiinţifice „Schimbarea paradigmei în teoria şi practica educaţiona-lă”, Materialele Conferinţei Ştiinţifice în cadrul USM, Facultăţii de Psihologie şi Ştiinţe ale Educaţiei,
61
Chişinău, 28 noiembrie30. Dabija A. Bilanţul de competenţe
profesionale - necesitate actuală.
Culegere de articole ştiinţifice „Schimbarea paradigmei în teoria şi practica educaţiona-lă”, Materialele Conferinţei Ştiinţifice în cadrul USM, Facultăţii de Psihologie şi Ştiinţe ale Educaţiei, Chişinău, 28 noiembrie
0,5
31. Guţu V. Bazele pedagogice ale proiectării curriculumului şcolar
Culegere de articole ştiinţifice „Schimbarea paradigmei în teoria şi practica educaţiona-lă”, Materialele Conferinţei Ştiinţifice în cadrul USM, Facultăţii de Psihologie şi Ştiinţe ale Educaţiei, Chişinău, 28 noiembrie
0,3
32. Şevciuc M. Teoria şi practica formării intereselor cognitive la elevii claselor primare.
Culegere de articole ştiinţifice „Schimbarea paradigmei în teoria şi practica educaţiona-lă”, Materialele Conferinţei Ştiinţifice în cadrul USM, Facultăţii de Psihologie şi Ştiinţe ale Educaţiei, Chişinău, 28 noiembrie, p.51-60
0,5
33. Lungu V. Educaţia prospectivă – prin-cipiu al politicii educaţiei
Culegere de articole ştiinţifice „Schimbarea paradigmei în teoria şi practica educaţiona-lă”, Materialele Conferinţei Ştiinţifice în cadrul USM, Facultăţii de Psihologie şi Ştiinţe ale Educaţiei, Chişinău, 28 noiembrie
0,4
20091. Muraru E.,
Spinei A.Cultura calităţii pentru excelenţa academică
Modalităţi de integrare a pro-cesului de studii, cercetărilor ştiinţifice şi practicii în educa-rea antreprenorilor competenţă şi performanţi. Chişinău, p.34-41
0,4
2. Tolstaia S. Особенности реализации жизненных целей женщи-нами среднего возраста.
Preocupări contemporane ale ştiinţelor socio-umane: Mate-rialele conferinţei internaţio-nale, Chişinău: ULIM, 1-2 octombrie 2009, p.153-162
0,34
3. Paladi O. Percepţiile cadrelor didactice privind schimbarea curriculumului educaţional.
Materialele conferinţei ştiinţi-fice internaţionale „Moderni-zarea standardelor şi curricula educaţionale – deschidere spre o personalitate integrală”, 22-23 octombrie, partea I. Chişinău, p.14-26
0,65
4. Paladi O. Studiile - valoare pentru Materialele conferinţei ştiin- 0,25
62
personalitatea elevului contemporan.
ţifice internaţionale „Modernizarea standardelor şi curricula educaţionale – deschidere spre o perso-nalitate integrală”, 22-23 octombrie, partea II. Chişinău, p.284-288
20101. Guţu Vl. Priorităţi actuale ale proce-
sului educaţional: politici şi management
Materialele Conferinţei Ştiin-ţifice Internaţionale „Priorităţi actuale ale procesului educa-ţional”, Chişinău: CEP USM, 3 decembrie
0,6
2. Şevciuc M. Педагогическая практика как условие формирования исследовательских компе-тенций у студентов
Materialele Conferinţei Ştiin-ţifice Internaţionale „Priorităţi actuale ale procesului educa-ţional”, Chişinău: CEP USM, 3 decembrie
3. Repida T. Relaţia profesor-student în contextul procesului Bologna
Materialele Conferinţei Ştiin-ţifice Internaţionale „Priorităţi actuale ale procesului educa-ţional”, Chişinău: CEP USM, 3 decembrie
4. Posţan L. Integrarea absolventilor pe piata muncii – indice al calităţii educaţiei
Materialele Conferinţei Ştiin-ţifice Internaţionale „Priorităţi actuale ale procesului educa-ţional”, Chişinău: CEP USM, 3 decembrie
5. Posţan L. Moldova în proces de dez-voltare a conceptelor şi practicilor de Educaţia a Adulţilor
Materialele Conferinţei „Edu-caţia Adulţilor” EA: o simplă provocare sau o necesitate firească, 1-2 noiembrie 2010, Chişinău
6. Goraş–Postică V. Educaţia creştină a studen-ţilor prin intermediul modu-lului de spiritualitate creşti-nă. Cursul opţional „Biblia ca text”
Priorităţi actuale ale procesului educaţional, volumul cu lucrările Conferinţei USM
0,55
7. Guţu Vl. Priorităţi actuale ale proce-sului educaţional: politici şi management
Materialele Conferinţei Ştiin-ţifice Internaţionale „Priorităţi actuale ale procesului educa-ţional”, Chişinău: CEP USM, 3 decembrie
0,6
8. Şevciuc M. Педагогическая практика как условие формирования исследовательских компе-тенций у студентов
/ Materialele Conferinţei Ştiinţifice Internaţionale „Priorităţi actuale ale procesului educaţional”, Chişinău: CEP USM, 3 decembrie
9. Repida T. Relaţia profesor-student în contextul procesului Bologna
Materialele Conferinţei Ştiin-ţifice Internaţionale „Priorităţi actuale ale procesului educa-
63
ţional”, Chişinău: CEP USM, 3 decembrie
10. Posţan L. Integrarea absolventilor pe piata muncii - indice al calităţii educaţiei
Materialele Conferinţei Ştiin-ţifice Internaţionale „Priorităţi actuale ale procesului educa-ţional”, Chişinău: CEP USM, 3 decembrie
64
10. Lista comunicărilor ştiinţifice prezentate la manifestări internaţionale, publicate ca rezumat (1-3 pagini). În această listă se vor include şi exemplarele semnal apărute în străinătate
Nr.d/o
Numele, prenumele autorilor
Titlul rezumatului la Conferinţă
Denumirea Conferinţei / genericul
Locul, data desfăşurării
Volcoli de
autor2006
1. Rusnac Gh. Învăţămîntul superior şi ştiinţa în contextul integrării europenene
Materialele Conferinţei Internaţionale Învăţă-mîntul superior şi integrarea europeană, Galaţi
0,2
2. Todos P.,Chiciuc A.
The Assurance of the Quality of Studies – Technical University of Moldova concerns
The International Confe-rince OPTIM-2006, Brasov, Romania
0,3
3. Sîrbu A. Particularităţile inteligenţei emoţionale la liminarii adolescenţi
Materialele Conferinţei Ştiinţifico-Aplicative „Formarea, reabilitarea persoanelor cu dizabilităţi prin terapie ocupaţională şi încadrarea lor în muncă”, Piatra Neamţ, 14 octombrie, România, p.16.
0,1
20071.
Potâng A.Abandonul şcolar(cercetare experimentală)
Simpozionul Naţional KREATICON Creativitate-formare- performanta. Iaşi: Ed. Performantica
0,5
2. Lozovanu D. Determining Stackelberg Solution for Hierarchical Discrete Control Problem
22nd European Conference oh Operational Research EURO XXII, Book of abstracts, Prague, Czech Republic, 2007, p. 223
0,06
3. Dandara Otilia Educational Marketing Activity in the Context of Quality Management System
30th Annual EAIR Forum 0,3
20081. Potâng A. Satisfacţia maritală- construct
multidimensional„Psihologul de familie – necesitate în spaţiul româ-nesc contemporan”, coord. M.Caluschi. – Iaşi: Ed. Performantica
0,4
2. Dandara Otilia Rolul formativ al autoevaluării în contextul proiectării carierei
EDU- WORD 2008.Conferance International,Piteşti
3. Dandara O. DEvelopment of international cooperation in the sphere of education within Bologna process
Crimean Universitz for Humanities, Yalta, Ukraina, 6-8 martie
65
4. Dandara O. Noi provocări ale marketingului educaţional în cadrul pedagogiei vocaţionale
Conferinţa Ştiinţifică Internaţională Cercetarea ştiinţifică educaţională, priorităţi şi efecte, ASE, Bucureşti, România
0,3
5. Dandara O. Rolul formativ al autoevaluării în contextul proiectării carierei.
Conferinţa Ştiinţifică Internaţională EDU WORLD- 2008, Universitatea Piteşti, România
0,3
6. Dandara O. Educational Marketing Activity in the Management Sistem
30th Annual EAIR Forum, Copenhagen, Danmark
0,3
7. Bodrug V. Трансформация статуса женщин Молдовы в переходный период
Международная конфе-ренция «Правовое поло-жение женщин в России: вчера, сегодня, завтра», Санкт-Петербург, 21-23 марта
0,2
8. Bodgrug V. Conferinţă internaţională “How Generations and Gender Shape Demographic Change – Towards Policies Based on Better Knowledge”,
UNECE, Geneva. 14-16 mai
9. Bodrug V. Conferinţă Internaţională a Consiliului Europei „Opriţi Violenţa Domestică faţă de Femei”
10-11 iunie 2008
10. Bodrug V. Black Sea Forum 2008 „Time to meet”,
Bucharest, Octombrie 31-Niiembrie 2008
11. Posţan L. Парадигма преобразования/ формирования менталитета как фактор социально-ответственного поведения в гражданском обществе: образовательные аспекты
Conferinţa Ştiinţifică Internaţională „Responsabilitatea social-factor important al dezvoltării societăţii civile”, 20-21 februarie, Kiev
12. Chicu V. Incluziunea socială a copiilor cu CES
Conferinţa internaţională, Vilnius, Lituania, ianuarie
13. Chicu V. Implicarea părinţilor în activi-tatea şcolară.
Masa rotundă, Bacu, noiembrie
14. Botezatu M. Participare la Forumul ONG-urilor din Bazinul Mării Negre, atelierul Respectarea drepturilor omului / educaţia gender
31 octombrie – 2 noiembrie Bucureşti, România
20091. Guţu V. Şcoala prietenoasă elevului Conferinţa internaţională,
Geneva, mai 2. Posţan L. Săptămîna Internaţională a
Educaţiei Adulţilor în Ucraina, ediţia a X-ea «Oсвіта для дорослих сучасної родини» , 11-17
Kiev/ Comunicare „ Educaţia Adulţilor în Moldova”
66
septembrie 2009, Biroul Coordonator al Programului Naţional UNESCO „ Educaţia Adulţilor în Ucraina”
3. Velişco N. Educaţia Civică în Republica Moldova // 3rd Regional (Black Sea and Baltic)
EDC/HRE Coordinators meeting”, 3-5 octombrie, Tallin, Estonia
4. Велишко Н. Обеспечение качественных образовательных реформ в Республике Молдова: результаты, проблемы и перспективность”
29-30 septembrie, Erevan, Armenia
20101. Bodrug-Lungu V. «Социальные трансформа-
ции в Пограничье – Беларусь, Украина, Молдова» (2008-2010 гг.). Вильнюс (Литва), 26-28 февраля 2010 г. Европейский гуманитарный университет
Гендерный дискурс в системе образования Республики Молдова
2. Bodrug-Lungu V. 128th European Seminar Gender-Mainstreaming: how does school guarantee gender equality? (CoE 2010 0621-0625 Bad Wildbad, Germany).
Gender Education in Moldova
11. Lista referatelor ştiinţifice prezentate la manifestări internaţionale, publicate integral12. Lista referatelor ştiinţifice prezentate la manifestări naţionale, publicate integral13. Lista comunicărilor ştiinţifice prezentate la manifestări naţionale ca rezumat (1-3 pagini). În această listă se includ şi exemplarele semnal apărute în ţară
Nr.
d/o
Numele, prenumele autorilor
Titlul lucrării Denumirea revisteiLocul editării. Oraşul, editura
Volcolide
autor2006
1. Anţibor L. Взаимосвязь чувства одиночества в юношеском возрасте с формированием смысло-жизненых ориентаций
Conferinţa stiintifica studenţiască, Chişinău, p.17-18
0,2
2. Chetruş P. Kudriţcaia S. Dragalina G. Velişco N.
Continuitatea curriculară la chimie în cadrul învăţămîntului superior şi liceal
Conferinţa ştiinţifică internaţională „Învăţămîntul superior şi cercetarea – piloni ai societăţii bazate pe cunoaştere. Ştiinţe socioumane. Chişinău: CEP USM, Vol.1, p. 460
0,06
3. Gaugaş P. and Tiron Şt.
Managing Universities` Human Resources in Tran-sition Countries EUEREK case studies
Internaţional Conference ,,Rethin-king Entrepreneurialism in the University Context”. St-Petersburg, November 10-11
0,5
67
4. Chetruş P. Strah L. Kudriţcaia S. Dragalina G.
Optimizarea curriculară în studierea limbii de stat de către studenţii alolingvi
Conferinţa ştiinţifică internaţională „Învăţămîntul superior şi cercetarea – piloni ai societăţii bazate pe cunoaştere. Ştiinţe socioumane. Chişinău: CEP USM, Vol.1, p. 461-462
0,12
5. Strah L. Rezumatul comunicării.Dezvoltarea competenţelor comunicative în context problematizat
Conferinţa ştiinţifică internaţională „Învăţămîntul superior şi cercetarea – piloni ai societăţii bazate pe cunoaştere. Ştiinţe socioumane. Chişinău: CEP USM, Vol.1, p.180
0,12
6. Velişco N. Rezumatul comunicării.Reforma Curriculară în Republica Moldova în anii 1996-2006
Conferinţa internaţională „Rele-vanţa în educaţie”, St-Petersburg, Rusia, 4-6 octombrie
0,5
7. Strah L. Integrarea limbajului termi-nologic în comunicarea orală şi scrisă
Conferinţa metodico-ştiinţifică internaţională „Învăţămîntul uni-versitar din Republica Moldova: dezvoltare şi tendinţe de reformare în contextul procesului de la Bologna”. Chişinău, aprilie,p. 201-204
0,25
8. Strah L. Integrarea limbajului în comu-nicarea orală şi scrisă
Conferinţa consacrată 60 ani IŞE „Problematica educaţiei în mil. III: naţional, regional, european”, Chişinău
0,5
9. Dragalina G. Kudriţcaia S.
Motivarea studenţilor pentru cercetări ştiinţifice în cadrul cursului „Investigaţii ştiinţifice: teorie şi practică”
Conferinţa ştiinţifică internaţională „Învăţămîntul superior şi cercetarea – piloni ai societăţii bazate pe cunoaştere. Ştiinţe socioumane. Chişinău: CEP USM, Vol.1, p.15
0,5
10. Kudriţcaia S. Dragalina G.
Comunicare. Investigaţie ştiinţifică - teoria şi practica - component structurat în pro-cesul de pregătire a tezelor de an şi de licenţă la chimie
Conferinţa ştiinţifică internaţională „Învăţămîntul superior şi cercetarea – piloni ai societăţii bazate pe cunoaştere. Ştiinţe socioumane. Chişinău: CEP USM, Vol.1, p.12
0,3
11. Repida T. Catedra de Ştiinţe ale Educaţiei: retrospective şi perspective
,,Învăţămîntul superior – tendiţe spre modernitate”. Materialele conferinţei ştiinţifice internaţiona-le. Chişinău: CEP USM, 27-28 septembrie, p.99-102
0,5
12. Botezatu M. Comunicarea empatică şi suportivă în mediul universitar
Conferinţa ştiinţifică internaţională „Învăţămîntul superior şi cercetarea – piloni ai societăţii bazate pe cunoaştere. Ştiinţe socioumane. Chişinău: CEP USM, Vol.1, p.475-476
0,25
13. Bocancea V. Factorii motivaţionali în structura activităţii de învăţare în cadrul formării profesionale
,,Învăţămîntul superior – tendiţe spre modernitate”. Materialele conferinţei ştiinţifice internaţiona-le. Chişinău: CEP USM, 27-28 septembrie, p.147-157
0,2
14. Puşcă T. Guţu Vl.
Metodele interactive în formarea competenţelor
,,Învăţămîntul superior – tendiţe spre modernitate”. Materialele
0,2
68
cognitive la studenţi conferinţei ştiinţifice internaţiona-le. Chişinău: CEP USM, 27-28 septembrie, p.469-470.
15. Rusnac Gh. Gaugaş P.Chetruş P. Muraru E.
Strategii de reformare a învăţămîntului superior din Republica Moldova
,,Învăţămîntul superior – tendiţe spre modernitate”. Materialele conferinţei ştiinţifice internaţiona-le. Chişinău: CEP USM, 27-28 septembrie, p.5-23
0,3
16. Muraru E. Guţu Vl. Dandara O.
Sistemul de învăţămînt superior din Republica Moldova în contextul procesului de la Bologna
,,Învăţămîntul superior – tendiţe spre modernitate”. Materialele conferinţei ştiinţifice internaţiona-le. Chişinău: CEP USM, 27-28 septembrie, p.24-31
0,5
17. Muraru E. Guţu Vl. Dandara O.
Managementul calităţii în cadrul universitar : delimitări conceptuale şi metodologice
,,Învăţămîntul superior – tendiţe spre modernitate”. Materialele conferinţei ştiinţifice internaţiona-le. Chişinău: CEP USM, 27-28 septembrie, p.32-39
0,3
18. Potâng A. Aspecte ale relaţiei dintre comunicare şi personalitate la manageri
Materialele conferinţei ştiinţifice internaţionale „Învăţamântul supe-rior şi cercetarea – piloni ai societă-ţii bazate pe cunoaştere”. Chişinău: CEP USM, 28 septembrie
0,25
19. Anţibor L.Busîghina A.
Экспериментальная проверка возможностей арттерапии в школе
Materialele conferinţei ştiinţifice internaţionale „Învăţamântul supe-rior şi cercetarea – piloni ai societă-ţii bazate pe cunoaştere”. Chişinău: CEP USM, 28 septembrie
0,3
20. Anţibor L.Cliucarev G.
Образование взрослых в контексте трансформации общества
Materialele conferinţei ştiinţifice internaţionale „Învăţamântul supe-rior şi cercetarea – piloni ai societă-ţii bazate pe cunoaştere”. Chişinău: CEP USM, 28 septembrie
0,3
21. Sîrbu A. Aspecte ale tulburărilor psihice la shizofrenici paranoizi cu debutul maladiei în adolescenţă
Materialele conferinţei ştiinţifice internaţionale „Învăţamântul supe-rior şi cercetarea –piloni ai societă-ţii bazate pe cunoaştere”. Chişinău: CEP USM, 28 septembrie
0,3
22. Negru S. Autismul infantil – aspecte teoretice şi practice
Materialele conferinţei ştiinţifice internaţionale „Învăţamântul supe-rior şi cercetarea – piloni ai societă-ţii bazate pe cunoaştere”. Chişinău: CEP USM, 28 septembrie
0,1
23. Gherasim A. ECTS – probleme identificate de studenţi şi de profesori
,,Învăţămîntul superior – tendinţe spre modernitate”. Materialele conferinţei ştiinţifice internaţiona-le, Chişinău, 27-28 septembrie 2006, p.84-91
0,25
24. Comerzan A. Aspecte educaţionale ale procesului de asistenţă socială a copiilor în situaţie de dificultate
,,Învăţămîntul superior – tendinţe spre modernitate”. Materialele conferinţei ştiinţifice internaţiona-le, Chişinău, 27-28 septembrie 2006, p.126-131
0,3
25. Olaru V. Autoformarea metacognitivă a carelor didactice în perioada
,,Învăţămîntul superior – tendinţe spre modernitate”. Materialele
0,2
69
integrării socio- profesionale conferinţei ştiinţifice internaţiona-le, Chişinău, 27-28 septembrie 2006, p.172-180
26. Bodrug - Lungu V.
Educaţia gender în contextul integrării europene
,,Învăţămîntul superior – tendinţe spre modernitate”. Materialele conferinţei ştiinţifice internaţiona-le, Chişinău, 27-28 septembrie 2006, p.339-346
0,3
27. Goraş -Postică V.
Perspective psihopedagogice pentru asigurarea calităţii în evaluarea iniţială la universitate
,,Învăţămîntul superior – tendinţe spre modernitate”. Materialele conferinţei ştiinţifice internaţiona-le, Chişinău, 27-28 septembrie 2006, p.394-398
0,5
28. Chicu V. Două paradigme ale învăţării ,,Învăţămîntul superior – tendinţe spre modernitate”. Materialele conferinţei ştiinţifice internaţiona-le, Chişinău, 27-28 septembrie 2006, p.399-405
0,5
29. Răilean E. E – manual: Abordare terminologică
,,Învăţămîntul superior – tendinţe spre modernitate”. Materialele conferinţei ştiinţifice internaţiona-le, Chişinău, 27-28 septembrie 2006, p.497-506
0,3
30. Răilean E. E – manual în E – portofoliu: concepte de proiectare instrucţională
,,Învăţămîntul superior – tendinţe spre modernitate”. Materialele conferinţei ştiinţifice internaţiona-le, Chişinău, 27-28 septembrie 2006, p.507-513
0,5
31. Rusnac Gh. Muraru E.
Direcţii ale reformei sistemului de învăţămînt superior din Republica Moldova
Materialele conferinţei ştiinţifice internaţionale „Învăţamântul supe-rior şi cercetarea – piloni ai societă-ţii bazate pe cunoaştere”. Chişinău: CEP USM, 28 septembrie, p.410-411
0,25
32. Posţan L. Demersuri motivaţionale ale învăţării la vîrstele adulte în contextul conceptului educaţie pe parcursul vieţii
Materialele conferinţei ştiinţifice internaţionale „Învăţamântul supe-rior şi cercetarea – piloni ai societă-ţii bazate pe cunoaştere”. Chişinău: CEP USM, 28 septembrie, p.418-419
0,2
33. Bodrug - Lungu V.
Educaţia gender în contextul cursului Republica Moldova spre integrarea europeană
Materialele conferinţei ştiinţifice internaţionale „Învăţamântul supe-rior şi cercetarea – piloni ai societă-ţii bazate pe cunoaştere”. Chişinău: CEP USM, 28 septembrie, p.422-423
0,3
34. Bocancea V. Factorii motivaţionali în structura activităţii de învăţare în cadrul formării profesionale
Materialele conferinţei ştiinţifice internaţionale „Învăţamântul supe-rior şi cercetarea – piloni ai societă-ţii bazate pe cunoaştere”. Chişinău: CEP USM, 28 septembrie, p.446-447
0,2
35. Goraş-Postică V.
Evaluare iniţială în învăţămîntul universitar: secvenţe psihopedagogice calitative
Materialele conferinţei ştiinţifice internaţionale „Învăţamântul supe-rior şi cercetarea – piloni ai societă-ţii bazate pe cunoaştere”. Chişinău:
0,3
70
CEP USM, 28 septembrie, p.452-453
36. Luverdu T. Seminarul universitar în faţa unor solicitări moderne
Materialele conferinţei ştiinţifice internaţionale „Învăţamântul supe-rior şi cercetarea –piloni ai societă-ţii bazate pe cunoaştere”. Chişinău: CEP USM, 28 septembrie, p.454-455
0,5
37. Matei M. Repida T.
Grupul ca element de bază al învăţării prin cooperare. Deziderate şi extensii în practica educativă
Materialele conferinţei ştiinţifice internaţionale „Învăţamântul supe-rior şi cercetarea –piloni ai societă-ţii bazate pe cunoaştere”. Chişinău: CEP USM, 28 septembrie, p.479-480
0,3
38. Todos P.,Chiciuc A..
The Assurance of the Quality of Studies – Technical University of Moldova concerns
The International Conferince OPTIM-2006, Brasov, Romania
0,3
39. Rusnac Gh. Învăţămîntul superior şi ştiinţa în contextul integrării europenene
Materialele Conferinţei Internaţio-nale Învăţămîntul superior şi integrarea europeană, Galaţi
0,2
40. Platon C. Aspecte teoretice ale evaluării în învăţămîntul universitar
Materialele conferinţei ştiinţifice internaţionale „Învăţamântul supe-rior şi cercetarea – piloni ai societă-ţii bazate pe cunoaştere”. Chişinău: CEP USM, 28 septembrie, p.339-341
0,3
41. Chicu V. În căutarea tehnologiilor educaţionale productive
Materialele conferinţei ştiinţifice internaţionale „Învăţamântul supe-rior şi cercetarea –piloni ai societă-ţii bazate pe cunoaştere”. Chişinău: CEP USM, 28 septembrie, p.471-472
0,2
42. Chicu V. Educaţia incluzivă ca expresie a drepturilor copiilor
Rezumatele comunicării Confe-rinţa învăţămîntului Incluziv
0,3
43. Sîrbu A. Particularităţile proceselor psihice cognitive la copiii dotaţi de vîrstă şcolară mică
Materialele Conferinţei Ştiinţifice Internaţionale „Calitatea învăţămîntului superior- concepte şi strategii în pregătirea cadrelor didactice”, Chişinău, p.124-130.
0,4
44. Sîrbu A. Relaţia dintre anxietate şi inteligenţă la adolescenţi
Materialele Conferinţei Ştiinţifice Studenţeşti dedicată jubileului de 60 ani ai USM, Chişinău, p.130.
0,1
45. Sîrbu A. Aspecte ale stimei de sine la studenţii cu timiditate.
Materialele Conferinţei Ştiinţifice Studenţeşti dedicată jubileului de 60 ani ai USM, Chişinău, p.132.
0,1
46. Sîrbu A. Relaţia dintre preferinţele acţionale şi creativitate la studenţi
Materialele Conferinţei Ştiinţifice Studenţeşti dedicată jubileului de 60 ani ai USM, Chişinău, p.134.
0,1
47. Sîrbu A. Aspecte ale tulburărilor psihice la schizofrenicii paranoizi cu debutul maladiei în adolescenţă
Materialele Conferinţei Ştiinţifice Internaţionale „Învăţămînt superior şi cercetarea- piloni ai societăţii bazate pe cunoaştere”, Chişinău, 2006, Vol.I, p.341-342
0,12
48. Sîrbu A. Dezvoltarea comunicării şi Materialele Conferinţei Ştiinţifice 0,12
71
psihomotricităţii la copiii cu nevoi speciale
Internaţionale „Învăţămînt superior şi cercetarea – piloni ai societăţii bazate pe cunoaştere”, Chişinău, 2006, Vol.I, p.373-374
49. Anţibor L. Экспериментальная проверка возможностей арттерапии в школе
Materialele conferinţei ştiinţifice internaţionale „Învăţamântul supe-rior şi cercetarea –piloni ai societă-ţii bazate pe cunoaştere”. Chişinău: CEP USM, 28 septembrie
0,2
50. Anţibor L. Образование взрослых в контексте трансформацииобщества
Materialele conferinţei ştiinţifice internaţionale „Învăţamântul supe-rior şi cercetarea – piloni ai societă-ţii bazate pe cunoaştere”. Chişinău: CEP USM, 28 septembrie
0,2
51. Anţibor L. Гендерные роли и их влияние на конфликтность в браке
Anale ştiinţifice ale Universităţii de Stat din Moldova. Seria “Ştiinţe socio-umanisti-ce” V.III. Chişinău: CEP USM, p.475-482
1,1
52. Anţibor L. Влияние межличностных отношений матери и ребенка на социальный статус в подростковом возрастe
Conferinta stiintifica stidintiasca dedicate jubileului de 60 ani de la fondarea USM. Chişinău: CEP USM, 17-20 aprilie, р.139
0,2
53. Anţibor L. Взаимосвязь Я-концепции и карьерных ориентаций личности
Conferinta stiintifica stidintiasca dedicate jubileului de 60 ani de la fondarea USM. Chişinău: CEP USM, 17-20 aprilie, р.141
0,1
54. Praviţchi G. Aspecte ale stimei de sine la studenţii cu timiditate.
Conferinta stiintifica stidintiasca dedicate jubileului de 60 ani de la fondarea USM. Chişinău: CEP USM, 17-20 aprilie, р.132
0,1
55. Paladi O. Orientări valorice şi conştiinţa de sine: puncte de tangenţă
Conferinţa Ştiinţifică Internaţională „Aspecte psihosociale ale procesului educaţional”, Chişinău, p.202-206
0,2
56. Paladi O. Structura ierarhică a conceptului despre sine
Materialele conferinţei ştiinţifice internaţionale „Învăţamântul supe-rior şi cercetarea – piloni ai societă-ţii bazate pe cunoaştere”. Chişinău: CEP USM, 28 septembrie, p.385-386
0,1
57. Platon C. Aspecte teoretice ale evaluării înnînvăţămîntul universitar
Materialele conferinţei ştiinţifice internaţionale „Învăţamântul supe-rior şi cercetarea – piloni ai societă-ţii bazate pe cunoaştere”. Chişinău: CEP USM, 28 septembrie
0,3
58. Sîrbu A. Aspecte ale tulburărilor psihice la schzofrenicii paranoizi cu debutul maladiei în adolescenţă
Materialele conferinţei ştiinţifice internaţionale „Învăţamântul supe-rior şi cercetarea – piloni ai societă-ţii bazate pe cunoaştere”. Chişinău: CEP USM, 28 septembrie
0,2
59. Potîng A. Aspecte ale relaţiei dintre comunicare şi personalitate la manageri
Materialele conferinţei ştiinţifice internaţionale „Învăţamântul supe-rior şi cercetarea – piloni ai societă-
0,2
72
ţii bazate pe cunoaştere”. Chişinău: CEP USM, 28 septembrie
60. Turchină T. Relaţia dintre inteligenţa socială şi agresivitate la adolescenţi
Materialele conferinţei ştiinţifice internaţionale „Învăţamântul supe-rior şi cercetarea – piloni ai societă-ţii bazate pe cunoaştere”. Chişinău: CEP USM, 28 septembrie
0,1
61. Poustovan-Triboi I.
Aspecte gender ale personalităţii
Materialele conferinţei ştiinţifice internaţionale „Învăţamântul supe-rior şi cercetarea – piloni ai societă-ţii bazate pe cunoaştere”. Chişinău: CEP USM, 28 septembrie
0,2
62. Postu D. Activitatea consilierului de probaţiune în sistemul ded justiţie juvenilă
Materialele conferinţei ştiinţifice internaţionale „Învăţamântul supe-rior şi cercetarea –piloni ai societă-ţii bazate pe cunoaştere”. Chişinău: CEP USM, 28 septembrie
0,2
63. Vîrtosu S. Materialele conferinţei ştiinţifice internaţionale „Învăţamântul supe-rior şi cercetarea – piloni ai societă-ţii bazate pe cunoaştere”. Chişinău: CEP USM, 28 septembrie
0,2
64. Negru S. Autismul infantil – aspecte teoretice şi practice
Materialele conferinţei ştiinţifice internaţionale „Învăţamântul supe-rior şi cercetarea – piloni ai societă-ţii bazate pe cunoaştere”. Chişinău: CEP USM, 28 septembrie
0,2
65. Mahu V. Stereotipurile gender la tinerii contemporani
Materialele conferinţei ştiinţifice internaţionale „Învăţamântul supe-rior şi cercetarea – piloni ai societă-ţii bazate pe cunoaştere”. Chişinău: CEP USM, 28 septembrie
0,1
66. Paladi A.Platon C.
Impactul blocajelor emoţionale asupra creativităţii
Materialele conferinţei ştiinţifice internaţionale „Învăţamântul supe-rior şi cercetarea – piloni ai societă-ţii bazate pe cunoaştere”. Chişinău: CEP USM, 28 septembrie
0,2
67. Crasnojon-Laba I.
Relaţiile interetnice în viziunea tinerilor din Republica Moldova
Materialele conferinţei ştiinţifice internaţionale „Învăţamântul supe-rior şi cercetarea – piloni ai societă-ţii bazate pe cunoaştere”. Chişinău: CEP USM, 28 septembrie
0,2
68. Bolea Z. Diferenţe gender în depresie la adolescenţi
Materialele conferinţei ştiinţifice internaţionale „Învăţamântul supe-rior şi cercetarea – piloni ai societă-ţii bazate pe cunoaştere”. Chişinău: CEP USM, 28 septembrie
0,2
69. Golban O. Nimirovcenco O.
Aspecte psihologice ale agresivităţii la laminaritatea adolescentină
Materialele conferinţei ştiinţifice internaţionale „Învăţamântul supe-rior şi cercetarea – piloni ai societă-ţii bazate pe cunoaştere”. Chişinău: CEP USM, 28 septembrie
0,2
70. Pavlîcev-Todorova C. Bolboceanu A.
Проблема развития личности в условиях дефицита родительского общения
Materialele conferinţei ştiinţifice internaţionale „Învăţamântul supe-rior şi cercetarea – piloni ai societă-
0,3
73
ţii bazate pe cunoaştere”. Chişinău: CEP USM, 28 septembrie
71. Proca L. Социально психологические аспекты Кесерева сечения
Materialele conferinţei ştiinţifice internaţionale „Învăţamântul supe-rior şi cercetarea – piloni ai societă-ţii bazate pe cunoaştere”. Chişinău: CEP USM, 28 septembrie
0,3
72. Carpus I. Влияние индивидуально типологических качеств личности на профессиональную адаптацию
Materialele conferinţei ştiinţifice internaţionale „Învăţamântul supe-rior şi cercetarea – piloni ai societă-ţii bazate pe cunoaştere”. Chişinău: CEP USM, 28 septembrie
0,1
73. Tarnovschi A. Educaţia pentru sănătate şi calitatea vieţii la persoanele cu maladii cronice.
Conferinţa Naţională cu participare internaţională Astmul bronşic la copil. Chişinău, p.90-93.
0,4
74. Tarnovschi A. Aspecte ale modificărilor din psihicul bolnavului cronic
Conferinţei Ştiinţifice Internaţionale „Învăţămînt superior şi cercetarea- piloni ai societăţii bazate pe cunoaştere”. Chişinău, Vol.I, p.383-384.
0,2
20071. Baciu S. Finalităţi educaţionale ale
ciclurilor (licenţă, masterat, doctorat) din perspectiva calităţii rezultatelor învăţării
Materialele conferinţei Internaţio-nale: „Creşterea competitivităţii şi dezvoltarea economiei bazate pe cunoaştere”, Departamentul Edito-rial-Poligrafic al ASEM, Chişinău
0,3
2. Cabac V. Subiectivitatea actului evaluativ
Materialele conferinţei ştiinţifice cu participare internaţională “Probleme actuale ale teoriei şi practicii evaluării în învăţământul modern”. Chişinău, ISE, 15-16 noiembrie
0,4
3. Dandara O. Sistemul instituţional de management al calităţii.
Strategii de asigugrare şi evaluare a calităţii în învăţămînt. Sesiune internaţională de comunicări ştiin-ţifice. Bucureşti: Ed. ASE
0,4
4. Goraş-Postică V. Educaţia toleranţei religioase în familie: o cale spre cultura păcii
Materialele Conferinţei Internaţio-nale „Familia şi Cultura Păcii în Moldova”
0,34
5. Goraş-Postică V. Elevul în paradigma post-modernă a educaţiei
Conferinţa ştiinţifică internaţională „Schimbarea paradigmei în teoria şi practica educaţională”. Chişinău: CEP USM, 28 noiembrie
6. Chicu V. Procesul de incluziune educaţională a copiilor cu dizabilităţi – Performanţe, Dificultăţi, Perspective
Rezumat al comunicării în cadrul Conferinţei Internaţionale a Federaţiei SOFT „Standarde europene de incluziune socială a persoanelor cu dizabilităţi – realizări şi perspective pentru societatea civilă, guverne şi parteneriatele în domeniu”, septembrie
0,15
7. Chicu V. Practici incluzive în Gimnaziul Pro Succes
Rezumat al comunicării în cadrul Conferinţei Internaţionale a Federaţiei SOFT „Standarde
0,15
74
europene de incluziune socială a persoanelor cu dizabilităţi – realizări şi perspective pentru societatea civilă, guverne şi par-teneriatele în domeniu”, septembrie
8. Velişco N. Curriculum naţional şi evaluarea rezultatelor şcolare
Materialele Conferinţei IŞE, Chişinău
0,1
9. Rudic Gh. Rezervele de sporire a calităţii managementului educaţional”
Materialele Conferinţei ştiinţifico-practice. Calitatea procesului edu-caţional: aspectul calitativ şi canti-tativ în contextul standardelor europene, Chişinău
0,5
10. Rudic Gh. Стандарты подготовки сту-дентов в области междуна-родных отношений в кон-техте ЕКС”
Conferinţa Standardele europene / Instituluil de Relaţii Internaţionale, Chişinău
0,5
11. Paladi O. Conexiunea conceptului de valoare cu alte noţiuni
Conferinţa Ştiinţifică Internaţională Problematica educaţiei în mil.III: naţional, regional, european. Chişinău, p.323-328
0,3
12. Boian E., Ciubotaru C., Cojocaru S., Colesnicov A., etc.
Tehnologii pentru generarea sistemelor de instruire, dicţionarelor electronice specializate şi ghidurilor lingvistice
Proceedings of the 5th International Conference on „Microelectronics and Computer Science”, Volume II, September 19-21, 2007, Chişinău, Moldova, U.T.M., pp. 20-23
0,25
13. Platon C. Abordări conceptuale ale evaluării în învăţământ
Materialele Conferinţei Internaţio-nale „Probleme actuale ale teoriei şi practicii evaluării în învăţământ”, Chişinău, 15-16 noiembrie
0,2
14. Sîrbu A. Particularităţile proceselor psihice cognitive la copiii dotaţi de vîrstă şcolară mică
Conferinţa ştiinţifică „Calitatea învăţământului superior – concepte şi stgtrategii în pregătirea cadrelor didactice” organizată de Universitatea de Stat din Tiraspol, Chişinău
0,3
15. Sîrbu A. Consecinţele stresului hipochinezic şi aspecte de recuperare. Articol
Bilanţul activităţii ştiinţifice a personalului ştiinţifico-didactic al UST, 2007, Chişinău
0,3
16. Sîrbu A. Repercusiunile stresului de alarmă asupra indicilor sistemului cardiovascular
Bilanţul activităţii ştiinţifice a personalului ştiinţifico-didactic al UST, Chişinău
0,2
17. Sîrbu A. Acţiunile stresului hipo-chnezic asupra metabolis-mului proteic
Bilanţul activităţii ştiinţifice a personalului ştiinţifico-didactic al UST, Chişinău
0,2
18. Potâng A. Cercetări privind relaţiile dintre creativitate şi trăsăturile de personalitate la studenţi
Conferinţa ştiinţifică „Calitatea învăţământului superior – concepte şi stgtrategii în pregătirea cadrelor didactice” organizată de Universitatea de Stat din Tiraspol, Chişinău
0,6
19. Postu D. Metode şi tehnici de lucru cu persoanele condamnate la
Conferinţa ştiinţifică: „Strategia de dezvoltare a centrelor de justiţie
0,2
75
pedepse nonprivate de libertate
comunitară”, organizată de IRP, februarie, 2007, Chişinău
20. Postu D. Analiza capacităţilor actuale ale penitenciarelor din Republica Moldova de a derula programe de pregătire pentru liberare a deţinuţilor; Dificultăţi întâlnite în faza de pregătire pentru liberare a deţinuţilor din penitenciarele RM. Concluzii şi recomandări
Raportul misiunii de evaluare a ne-cesităţilor în domeniul pregătirii pentru liberare a deţinuţilor, Chişinău
0, 5
21. Postu D. Metode şi tehnici de lucru cu persoanele condamnate la pedepse nonprivative de libertate
Materialele Conferinţei Ştiinţifice Strategia de dezvoltare a centrelor de justiţie comunitară, Chişinău, 6 – 8 februarie
0,6
22. Buianina T. Modele neuro-cognitive ale emoţiilor
Conferinţa ştiinţifico-aplicativă „Profilaxia comportamentului deviant”, organizat de Centrul de Asistenţă Psihologică „Armonia”, iunie, Chişinău
0,2
23. Dandara O. Noi provocări ale marketin-gului vocaţional în cadrul pedagogiei vocaţionale
Materialele Conferinţei Ştiinţifice Internaţionale
0,2
20081. Şevciuc M. Fundamente psihopedagogice
de formare a intereselor cog-nitive la elevii claselor primare
Materialele Conferinţei Ştiinţifice Internaţionale „Shimbarea paradig-mei în teoria şi practica educaţio-nală”. Chişinău: CEP USM, 28-29 noiembrie
0,3
2. Dandara O. Premise psohipedagogice ale diferenţierii şi individualizării demersului educaţional
Materialele Conferinţei Ştiinţifice Internaţionale „Shimbarea paradig-mei în teoria şi practica educaţio-nală”. Chişinău: CEP USM, 28-29 noiembrie
3. Repida T. Pedagogia universitară: profesorul faţă-în-faţă cu studentul
Materialele Conferinţei Ştiinţifice Internaţionale „Shimbarea paradig-mei în teoria şi practica educaţio-nală”. Chişinău: CEP USM, 28-29 noiembrie
0,2
4. Posţan L. Procesele demografice din Republica Moldova şi redimensionarea paradigmei managementului educaţional (în tipar)
Materialele Conferinţei Ştiinţifice Internaţionale „Shimbarea paradig-mei în teoria şi practica educaţio-nală”. Chişinău: CEP USM, 28-29 noiembrie
0,2
5. Posţan L. Evaluarea activităţilor formative pentru adulţi
Materialele Conferinţei Ştiinţifice Internaţionale”Calitatea educaţiei: teorii, principii, realizări, 30-31 octombrie, IŞE, Chişinău
0,24
6. Posţan L. Responsabilitatea social-factor decisiv în dezvoltarea societăţii civile
Materialele Conferinţei Practico-Ştiinţifice „Sindicatele pentru o societate în schimbare”, 24-25 iunie 2008, Institutul de Filosofie, Sociologie şi Ştiinţe Politice al
0,15
76
AŞM, Sindicatul Educaţiei şi Ştiinţei din Republica Moldova
7. Goraş-Postică V.
Teflecţii ex-cathedra asupra calităţii învăţării universitare (în tipar)
Materialele Conferinţei Ştiinţifice Internaţionale „Shimbarea paradig-mei în teoria şi practica educaţio-nală”. Chişinău: CEP USM, 28-29 noiembrie
0,3
8. Buianina T. Imaginea de sine în raport cu convingerile iraţionale
Materialele Conferinţei Ştiinţifice Internaţionale „Shimbarea paradig-mei în teoria şi practica educaţio-nală”. Chişinău: CEP USM, 28-29 noiembrie
4
9. Bîrnaz N. Indicii calităţii unui manual şcolar modern
Materialele Conferinţei Ştiinţifice Internaţionale „Shimbarea paradig-mei în teoria şi practica educaţio-nală”. Chişinău: CEP USM, 28-29 noiembrie
0,58
10. Chicu V. Elevul în paradigma postmodernă a educaţiei
Materialele Conferinţei Ştiinţifice Internaţionale „Shimbarea paradig-mei în teoria şi practica educaţio-nală”. Chişinău: CEP USM, 28-29 noiembrie
11. Darii L. Современные подходы к оценке качества учебной книги для вузов
Materialele Conferinţei Ştiinţifice Internaţionale „Shimbarea paradig-mei în teoria şi practica educaţio-nală”. Chişinău: CEP USM, 28-29 noiembrie
0,3
12. Godoroja R. Competenţa informaţională a cadrului didactic
Materialele Conferinţei Ştiinţifice Internaţionale „Shimbarea paradig-mei în teoria şi practica educaţio-nală”. Chişinău: CEP USM, 28-29 noiembrie
0,4
13. Godoroja R. Proiectul de lecţie – instrument de asigurare a calităţii
„Calitatea educaţiei: Teorii. Principii. Realizări”. Chişinău: CEP USM, 2008. Materialele Conferinţei Ştiinţifice Internaţio-nale, 30-31 octombrie 2008, Institutul de Ştiinţe ale Educaţiei
0,3
14. Godoroja R. Evaluarea iniţială – suport pentru formarea competenţelor liceenilor la chimie
Materialele Conferinţei Ştiinţifice Internaţionale „Shimbarea paradig-mei în teoria şi practica educaţio-nală”. Chişinău: CEP USM, 28-29 noiembrie
0,56
15. Velişco N. Valori ale educaţiei juridice în cadrul disciplinei „Noi şi legea”
Surse: proiect internaţional Confe-rinţa stiinţifică internaţională Calitatea educaţiei: teorii, principii, realizări, octombrie 2008, V.1, p.271
0,20
16. Velişco N. Концепция инклюзивного обр-я в РМ
Surse: proiect internaţional Меж-дународная конфер. „Инклю-зивное обр-е: проблемы совершенствование образов. Политики и системы”, 19 iunie 2008, Sankt Petersburg, Russia, c.287
0,25
17. Velişco N. Educaţie de calitate prin Surse: proiect internaţional Confe- 0,25
77
Crudu V. intermediul educţiei incluzive rinţa stiinţifică internaţională Cali-tatea educaţiei: teorii, principii, realizări„, octombrie 2008, V.1, p.264
18. Ţurcan N. Comunicaţii ştiinţifice la începutul secolului XXI: resursele electronice pentru ştiinţă şi cercetare în Republica Moldova
Chişinău: ULIM, p.19-25 0,23
19. Dandara O. Premise psohipedagogice ale diferenţierii şi individualizării demersului educaţional
Materialele Conferinţei Ştiinţifice Internaţionale „Shimbarea paradig-mei în teoria şi practica educaţio-nală”. Chişinău: CEP USM, 28-29 noiembrie
0,5
20. Guţu V. Învăţămîntul centrat pe competenţe: schimbări de paradigmă
Materialele Conferinţei Ştiinţifice Internaţionale „Shimbarea paradig-mei în teoria şi practica educaţio-nală”. Chişinău: CEP USM, 28-29 noiembrie
21. Bodrug V. Integrarea dimensiunii de gen în ştiinţa pedagogică
„Instruirea şi cercetarea: modalităţi de integrare”. Conferinţă Internaţio-nală (16 aprilie 2008) / Nadejda Şişcan, Eugenia Feuraş. Materialele Conferinţei Ştiinţifice Internaţionale „Shimbarea paradig-mei în teoria şi practica educaţio-nală”. Chişinău: CEP USM, 28-29 noiembrie
0,5
22. Bodrug V. Национальный механизм по гендерному равенству в Республике Молдова/Российская Академия Наук, Институт Философии, МЦГИ / ISBN 978-5-317-02300-3
Гендерное равенство в совре-менном мире: роль националь-ных механизмов / Отв. ред. и сост. О.А.Воронина. Москва.: МАКС Пресс
1,0
23. Şevciuc M. Valenţele activităţii investi-gaţionale a studenţilor din cadrul universitar
Materialele Conferinţei Ştiinţifice Internaţionale „Shimbarea paradig-mei în teoria şi practica educaţio-nală”. Chişinău: CEP USM, 28-29 noiembrie
24. Bodrug V. Integrarea dimensiunii de gen în ştiinţa pedagogică
„Instruirea şi cercetarea: modalităţi de integrare”. Conferinţă Internaţională (16 aprilie 2008) / Nadejda Şişcan, Eugenia Feuraş. Materialele Conferinţei Ştiinţifice Internaţionale „Shimbarea paradig-mei în teoria şi practica educaţio-nală”. Chişinău: CEP USM, 28-29 noiembrie
0,5
25. Bodrug V. Politicile educaţionale prin prisma de gen – repere fundamentale ale strategiei naţionale de asigurare a egalităţii de gen
Materialele Conferinţei Ştiinţifice Internaţionale „Shimbarea paradig-mei în teoria şi practica educaţio-nală”. Chişinău: CEP USM, 28-29 noiembrie
26. Bodrug V. Abordarea culturii de gen în calitate de finalitate a educaţiei
Materialele Conferinţei Ştiinţifice Internaţionale „Shimbarea paradig-
78
de gen mei în teoria şi practica educaţio-nală”. Chişinău: CEP USM, 28-29 noiembrie
27. Repida T. Pedagogia universitară: profesorul faţa-n-faţă cu studentul
Materialele Conferinţei Ştiinţifice Internaţionale „Shimbarea paradig-mei în teoria şi practica educaţio-nală”. Chişinău: CEP USM, 28-29 noiembrie
28. Posţan L. Procesele demografice din Republica Moldova şi redimensionarea paradigmei managementului educaţional (în tipar)
Materialele Conferinţei Ştiinţifice Internaţionale „Shimbarea paradig-mei în teoria şi practica educaţio-nală”. Chişinău: CEP USM, 28-29 noiembrie
0,44
29. Posţan L. Motivaţia învăţării la vîrstele adulte din perspectivă motivaţională
Materialele Conferinţei Ştiinţifice Internaţionale „Shimbarea paradig-mei în teoria şi practica educaţio-nală”. Chişinău: CEP USM, 28-29 noiembrie
0,75
30. Posţan L. Evaluarea activităţilor formative pentru adulţi
Materialele Conferinţei Ştiinţifice Internaţionale „Calitatea educaţiei: teorii, principii, realizări”, 30-31 octombrie, IŞE, Chişinău
0,38
31. Posţan L. Responsabilitatea socială-factor decisiv în dezvoltarea societăţii civile
Materialele Conferinţei Practico-Ştiinţifice „Sindicatele pentru o societate în schimbare”, 24-25 iunie 2008, Institutul de Filosofie, Sociologie şi Ştiinţe Politice al AŞM, Sindicatul Educaţiei şi Ştiinţei din Republica Moldova
0,21
32. Dabija A. Exigenţele angajaţilor vizavi de competenţele profesionale ale tinerilorspecialişti
Materialele Conferinţei Ştiinţifice Internaţionale „Shimbarea paradig-mei în teoria şi practica educaţio-nală”. Chişinău: CEP USM, 28-29 noiembrie
0,3
33. Puşcă T. Particularitaţile motivelor investigaţionale la studenţi
Materialele Conferinţei Ştiinţifice „Schimbarea paradigmei în teoria şi practica educaţională”
0,3
34. Dandara O. Noi provocări ale marketin-gului vocaţional în cadrul pedagogiei vocaţionale
Materialele Conferinţei Ştiinţifice Internaţionale
0,2
35. Dandara O. Rolul formativ al autoevaluării în contextul proiectării carierei
EDU- WORD 2008.Conferance International, Piteşti
0,3
36. Posţan L. Evaluarea activităţilor formative pentru adulţi
Conferinţa Ştiinţifică Internaţio-nală „Calitatea educaţiei: teorii, principii, realizări”, 30-31 octombrie 2008, IŞE, Chişinău
37. Posţan L. Responsabilitatea social-factor decisiv în dezvoltarea societăţii civile
Conferinţa Practico-Ştiinţifice „Sindicatele pentru o societate în schimbare”, 24-25 iunie 2008, Institutul de Filosofie, Sociologie şi Ştiinţe Politice al AŞM, Sindicatul Educaţiei şi Ştiinţei din Republica Moldova
38. Postan L. Procesele demografice din republica moldova şi redimensionarea paradigmei
Materialele Conferinţei Ştiinţifice Internaţionale „Shimbarea paradig-mei în teoria şi practica educaţio-
0,75
79
managementului educaţional nală”. Chişinău: CEP USM, 28-29 noiembrie
39. Sîrbu A. Abordări teoretice privind visele şi tălmăcirea lor
Materialele Conferinţei Ştiinţifice Internaţionale „Shimbarea paradig-mei în teoria şi practica educaţio-nală”. Chişinău: CEP USM, 28-29 noiembrie
0,1
40. Goraş V. Reflecţii ex-cathedra asupra calităţii învăţării universitare
Materialele Conferinţei Ştiinţifice Internaţionale „Shimbarea paradig-mei în teoria şi practica educaţio-nală”. Chişinău: CEP USM, 28-29 noiembrie
0,3
41. Sîrbu A. Aspecte psihopatologice ale personalităţii morbide
Materialele Conferinţei Ştiinţifice Internaţionale „Shimbarea paradig-mei în teoria şi practica educaţio-nală”. Chişinău: CEP USM, 28-29 noiembrie, p.308-312.
0,6
42. Sîrbu A. Recursiunile stresului asupra indicilor cardiovasculari la ostaşii recent recrutaţi
Materialele Coferinţei Ştiinţifice anuale a Universităţii de Stat din Tiraspol, Chişinău, 2008
0,2
43. Paladi O. Aspecte ale conceptului despre sine - metode de diagnosticare
Conferinţa Ştiinţifică Internaţio-nală Calitatea educaţiei: teorii, principii, realizări, IŞE, Chişinău, 30-31 octombrie
0,1
44. Paladi O. Conştiinţa de sine autodeter-minarea profesională şi stresul profesional.
Conferinţa Ştiinţifică Manage-mentul stresului ocupaţional în mediul educaţional (Universitatea de Stat „Alecu Russo”, or.Bălţi, 19 decembrie)
0,2
45. Paiu M. Masa rotunda cu participarea reprezentantilor MET, BNS, Ministerului Finantelor, Ministerului Economiei si Comertului „Imbunatatirea statisticii educatiei in Republica Moldova”. Biroul National de Statistica, 21 noiembrie, 2008
Indicatorii statistici în calitate de instrumente pentru elaborarea si monitorizarea politicilor educationale
0,2
46. Paiu M. Indicatori statistici ca instru-ment de elaborare si monito-rizare a politicilor educationale in Republica Moldova
Materialele Conferinţei Ştiinţifice Internaţionale „Shimbarea paradig-mei în teoria şi practica educaţio-nală”. Chişinău: CEP USM, 28-29 noiembrie
0,2
47. Godoroja R. Proiectul de lecţie – instrument de asigurare a calităţii
Conferinţa Ştiinţifică Internaţio-nală „Calitatea educaţiei: Teorii. Principii. Realizări”, Institutul de Ştiinţe ale Educaţiei, Chişinău, 30-31 octombrie
0,3
48. Godoroja R. Competenţa informaţională a cadrului didactic
Conferinţa ştiinţifică internaţională „Schimbarea paradigmei în teoria şi practica educaţională”, Chişinău, Universitatea de Stat din Moldova, 28 noiembrie 2008.
0,4
49. Godoroja R. Evaluarea iniţială – suport pentru formarea competenţelor liceenilor la chimie
Materialele Conferinţei Ştiinţifice Internaţionale „Shimbarea paradig-mei în teoria şi practica educaţio-
0,56
80
nală”. Chişinău: CEP USM, 28-29 noiembrie
50. Darii L. Современные подходы к оценке качества учебной книги для вузов
Materialele Conferinţei Ştiinţifice Internaţionale „Shimbarea paradig-mei în teoria şi practica educaţio-nală”. Chişinău: CEP USM, 28-29 noiembrie
0,3
51. Bîrnaz N. Formarea competenţelor la elevi – imperativul învăţămîn-tului de calitate // Calitatea educaţiei: teorii, principii, realizări
Materialele Conferinţei Ştiinţifice Internaţionale „Shimbarea paradig-mei în teoria şi practica educaţio-nală”. Chişinău: CEP USM, 28-29 noiembrie
52.Semionov S.
Dezvoltarea abilităţilor de autoreglare a învăţării în contextul practicilor de evaluare
Materialele Conferinţei Ştiinţifice Internaţionale „Shimbarea paradig-mei în teoria şi practica educaţio-nală”. Chişinău: CEP USM, 28-29 noiembrie
0,4
53. Pascaru-Goncear V.
Dezvoltarea competenţelor de comunicare şi a inteligenţei emoţionale la elevi
Materialele Conferinţei Ştiinţifice Internaţionale „Shimbarea paradig-mei în teoria şi practica educaţio-nală”. Chişinău: CEP USM, 28-29 noiembrie
54. Cataliiciuc A.,Retrovscaia E.
Развитие критического мышления у студентов
Materialele Conferinţei Ştiinţifice Internaţionale „Shimbarea paradig-mei în teoria şi practica educaţio-nală”. Chişinău: CEP USM, 28-29 noiembrie
0,5
55. Botezatu M. Educaţia băieţilor din perspec-tiva parteneriatului de gen
Materialele Conferinţei Ştiinţifice Internaţionale „Shimbarea paradig-mei în teoria şi practica educaţio-nală”. Chişinău: CEP USM, 28-29 noiembrie
56. Dabija A. Bilanţul de competenţe profesionale - necesitate actuală
Materialele Conferinţei Ştiinţifice Internaţionale „Shimbarea paradig-mei în teoria şi practica educaţio-nală”. Chişinău: CEP USM, 28-29 noiembrie
0,5
57. Lungu V. Educaţia prospectivă şi cerinţele societăţii de mîine
Conferinţa Tehnico-Ştiinţifică a Colaboratorilor, Doctoranzilor şi Studenţilor U.T.M. 14 noiembrie, Chişinău, 2008.
0,4
58. Lungu V. Educaţia prospectivă – principiu al politicii educaţiei
Materialele Conferinţei Ştiinţifice Internaţionale „Shimbarea paradig-mei în teoria şi practica educaţio-nală”. Chişinău: CEP USM, 28-29 noiembrie
0,4
20091. Guţu V. Bazele pedagogice ale
proiectării curriculumului şcolar
Schimbări de paradigmă în teoria şi practica educaţională, vol. III, CEP USM, Chişinău, 2009.
0,3
2. Muraru E., Spinei A.
Cultura calităţii pentru excelenţa academică.
Modalităţi de integrare a proc-esului de studii, cercetărilor ştiin-ţifice şi practicii în educarea antreprenorilor competenţă şi performanţi. Chişinău, p. 34-41
0,4
81
3. Şevciuc M. Teoria şi practica formării intereselor cognitive la elevii claselor primare
Culegere de articole ştiinţifice „Schimbări de paradigmă în teoria şi practica educaţională: calea spre constituire a unei şcoli ştiinţifice. Coord. şt. V.Guţu., Chişinău, 2009, p.51-60.
0,5
4. Bârnaz N. Modernizarea standardelor şi curricula educaţionale
Conferinţa internaţională, IŞE, 22-23 octombrie, Chişinău, 2009.
5. Guţu V. Modernizarea standardelor şi curricula educaţionale
Conferinţa internaţională, IŞE, 22-23 octombrie, Chişinău, 2009.
6. Anţibor L. Взаимосвязь автономности отцовского воспитания и формирования нарцисси-ческого склада характера у девушек
Conferinta ştiintifica а masteran-zilor şi doctoranzilor „Cercetare şi inovare – perspective de evoluţie şi integrare europeana». Ştiinte socio-umanistice. Chisinau: CEP USM, 23 septembrie, p.223-225
0,2
7. Potâng A. Percepţia activităţii profesio-nale la partenerii cuplului conjugal
Materialele Conferinţei Ştiinţifice Internaţionale „Shimbarea paradig-mei în teoria şi practica educaţio-nală”. Chişinău: CEP USM, 28-29 noiembrie
0,15
8. Sîrbu A. Consecinţele stresului hipochinezic şi aspecte de recuperare.
Materialele Conferinţei a XIV-a Ştiinţifice Internaţionale „Bioetica, Filosofia şi Medicina în strategia de asigurare a securităţii umane”, USMF „Nicolae Testimiţeanu”, Chişinău, p.224-226
0,2
9. Sîrbu A. Acţiunea stresului hipochinezic asupra metabolismului proteic.
Materialele Conferinţei a XIV-a Ştiinţifice Internaţionale „Bioetica, Filosofia şi Medicina în strategia de asigurare a securităţii umane”, USMF „Nicolae Testimiţeanu”, Chişinău, p. 220-222.
0,2
10. Tolstaia S. Особенности реализации жизненных целей женщинами среднего возраста
Preocupări contemporane ale ştiin-ţelor socio-umane: Materialele conf. intern., Chisinau: ULIM, 1-2 octombrie, p.153-162
0,34
11. Paladi O. Percepţiile cadrelor didactice privind schimbarea curriculumului educaţional.
Materialele Conferinţei Ştiinţifice Internaţionale „Modernizarea stan-dardelor şi curricula educaţionale – deschidere spre o personalitate integrală” din 22-23 octombrie, partea I. Chişinău, p.14-26
0,65
12. Paladi O. Studiile - valoare pentru personalitatea elevului contemporan.
Materialele Conferinţei Ştiinţifice Internaţionale „Modernizarea stan-dardelor şi curricula educaţionale – deschidere spre o personalitate integrală” din 22-23 octombrie, partea I. Chişinău, p.284-288
0,25
20101. Guţu Vl. Priorităţi actuale ale procesului
educaţional: politici şi management,
Materialele Conferinţei Internaţio-nale „Priorităţi actuale ale proce-sului educaţional”, 3 decembrie, Chişinău: CEP USM
0,6
82
2. Şevciuc M. Педагогическая практика как условие формирования исследовательских компетенций у студентов
Materialele Conferinţei Internaţio-nale „Priorităţi actuale ale proce-sului educaţional”, 3 decembrie, Chişinău: CEP USM
3. Repida T. Relaţia profesor-student în contextul procesului Bologna
Materialele Conferinţei Internaţio-nale „Priorităţi actuale ale proce-sului educaţional”, 3 decembrie, Chişinău: CEP USM
4. Posţan L. Integrarea absolventilor pe piata muncii - indice al calităţii educaţiei
Materialele Conferinţei Internaţio-nale „Priorităţi actuale ale proce-sului educaţional”, 3 decembrie, Chişinău: CEP USM
5. Posţan L. Moldova în proces de dezvol-tare a conceptelor şi practicilor de Educaţia a Adulţilor
Materialele Conferinţei „Eduaţia Adulţilor) EA: o simplă provocare sau o necesitate firească, 1-2 noiembrie, Chişinău
6. Goraş–Postică V.
Educaţia creştină a studenţilor prin intermediul modulului de spiritualitate creştină. Cursul opţional „Biblia ca text”
Priorităţi actuale ale procesului educaţional, volumul cu lucrările Conferinţei USM, în curs de apariţie
0,55
7. Guţu Vl. Priorităţi actuale ale procesului educaţional: politici şi management,
Materialele Conferinţei Internaţio-nale „Priorităţi actuale ale proce-sului educaţional”, 3 decembrie, Chişinău: CEP USM
0,6
8. Şevciuc M. Педагогическая практика как условие формирования исследовательских компетенций у студентов
Materialele Conferinţei Internaţio-nale „Priorităţi actuale ale proce-sului educaţional”, 3 decembrie, Chişinău: CEP USM
9. Repida T. Relaţia profesor-student în contextul procesului Bologna
Materialele Conferinţei Internaţio-nale „Priorităţi actuale ale proce-sului educaţional”, 3 decembrie, Chişinău: CEP USM
10. Posţan L. Integrarea absolventilor pe piata muncii - indice al cali-tăţii educaţiei
Materialele Conferinţei Internaţio-nale „Priorităţi actuale ale proce-sului educaţional”, 3 decembrie, Chişinău: CEP USM
11. Posţan L. Moldova în proces de dezvoltare a conceptelor şi practicilor de Educaţia a Adulţilor.
Materialele Conferinţei „Eduaţia Adulţilor) EA: o simplă provocare sau o necesitate firească, 1-2 noiembrie, Chişinău
12. Goraş-Postică V.
Educaţia creştină a studenţilor prin intermediul modulului de spiritualitate creştină. Cursul opţional „Biblia ca text”
Materialele Conferinţei Internaţio-nale „Priorităţi actuale ale proce-sului educaţional”, 3 decembrie, Chişinău: CEP USM
0,55
14. Lista manifestărilor ştiinţifice organizate (denumirea, participarea, perioada, locul desfăşurării):
- naţionale;- naţionale cu participare internaţională-3;
83
1. Conferinţa ştiinţifică internaţională „Învăţămîntul superior şi cercetarea - piloni ai societăţii bazate pe cunoaştere” 28 septembrie, 2006, Universitatea de Stat din Moldova.
2. Conferinţa Ştiinţifică Studenţească “Instruirea şi Cercetarea – piloni ai societăţii bazate pe cunoaştere”, dedicată aniversării 61 de la fondarea USM, 25 aprilie – 4 mai 2007, Universitatea de Stat din Moldova.
3. Conferinţa Ştiinţifică Internaţională „Schimbarea paradigmei în teoria şi practica educaţională”, 28-29 noiembrie, 2008, USM.
4. Conferinţa Ştiinţifică Internaţională „Priorităţi actuale în procesul educaţional”, Chişinău, 3 decembrie, 2010, Universitatea de Stat din Moldova.
- internaţionale
15. Lista studiilor, referatelor publicate pe Internet (se indică organizaţia editor)
Nr.d/o
Numele, prenumele autorilor
Titlul lucrării Denumirea revisteiLocul editării.Oraşul, editura
Volcoli de
autor2007
Chicu V. Curriculum la Decizia Şcolii prezentare electronic pe sit-ul IŞE
2010Chicu V. Managementul şcolii incluzi-
ve, comunicare la Conferinţa Internaţională Embracing inclusive approaches for children and zouth with special educationneeds, Riga, Latvia,
(în format electronic pe ISSA Web site)
Goraş–Postică V. Participarea părinţilor în acti-vitatea şcolii.Viziuni comparative. Raport final despre rezultatele sondajului naţional cu privire la participarea părinţilor în activitatea şcolii, realizat de IMAS în colaborare cu OSI şi PRO DIDACTICA
Relaţia şcoală.familie pentru calitate în educaţie. Chişinau, Centrul Educaţio-nal PRO DIDACTICA, 2010; şi pe www.prodidactica.md p.5-40
Goraş–Postică V. A învăţa să înveţi pentru for-marea competenţelor sociale şi civice prin utilizarea tehnicilor de dezvoltare a gîndirii critice în cadrul disciplinelor socioumane // O competenţă-cheie: a învăţa să înveţi
Ghid metodologic. Chişinau, Centrul Educaţional PRO DIDACTICA, 2010; www.prodidactica.mdp.19-35
Chicu V. Educaţia incluzivă în Republica Moldova: concepţie, politici, practici
Site-ul UNESCO, comunicare la Conferinţa desfăşurată în iunie la Sinaia, Romania
0,6
16. Lista brevetelor şi a certificatelor de soi, de rase: a. obţinute:- în ţară
84
- în străinătateb. implementate:- în ţară- în străinătate
17. Lista certificatelor de depunere în colecţii a suşelor18. Lista cererilor de brevetare şi certificare19. Lista contractelor de licenţă (cesiune) în baza brevetelor, know-how20. Lista manualelor: - pentru învăţămîntul universitar;
N.d/o
Numele, prenumele autorilor
Titlul manualului Locul editării. Oraşul, editura, anul
Volcoli de
autor2007
1. Platon C. Introducere în psihodiagnostic
Chişinău, 2007 10,0
20081. Guţu V.,
Chicu V. şi alţiiPsihopedagogia centrată pe copil
Chişinău: CEP USM 10
2. Bârcă M.,Kudriţcaia S. Popov M.
Probleme şi exerciţii de chimie anorganică
Chişinău: CEP USM 20
3. Barbă N. Dragalina G. Vlad P.
Compuşii Lidroxilici şi chimia element-organică
Chişinău: CEP USM 10
4. Revenco M. Bulmaga P.
Metode chimice de analiză Chişinău: CEP USM 4,5
5. Revenco M. Bulmaga P. Şaraevscaia O.
Методы химического анализа
Chişinău: CEP USM 4,5
6. Chicu V. Psihopedagogia centrată pe cel ce învaţă
6,5
7. Muraru E., Madeleine C., Spinei Angela,Pascari I., Daniela M.
Cadrul Naţional al Calificări-lor din perspectiva învăţării pe parcursul întregii vieţi. Culegere de documente şi materiale
Chişinău: ISIC, p.188 10
8. Todos P., Chiciuc A., Scripcenco A., Bulgaru V., Balan S., Muraru E., Guţu Vladimir, Dandara O.
Criterii, indicatori şi proceduri de evaluare a programelor de studii în învăţământul superior. Universitatea Tehnica a Moldovei. Ghid.
Universitatea Tehnica a Moldovei, 84 p.
5
9. Dandara O. Cataliciuc A.,Botezatu M.Dabija A.Goncear V.Puşcă T.
Traseu de formare profesio-nală: Psihologie, Psihopeda-gogie, Educaţie civică. Ghid pentru beneficiari.
Chişinău: CEP USM 6
20101. Cojocaru N. Cercetarea calitativă. Curs
universitarChişinău: CEP USM 10.8
85
2. Platon C. Bazele psihodiagnosticuluiManual
Chişinău, CEP USM, 175 p.
9,5
3. Platon C. Psihodiagnostic clinic. Manual
Chişinău, CEP, USM, 175 p.
9,5
- pentru învăţămîntul preuniversitarNrd/o
Numele, prenumele autorilor
Titlul lucrării Locul editării. Oraşul, editura
Vol coli de
autor2007
1. Kudriţcaia S. Velişco N.
„Chimie 10”,Manual pentru clasa a 10-a
ARC, Chişinău 13
2. Kudriţcaia S. Velişco N.
„Химия 10”,Manual pentru clasa a 10-a
ARC, Chişinău 13
3. Gulea A. Kudriţcaia S.Gutium V.
„Elementele chimice în viaţa omului”
ARC, Chişinău 5
4. Velişco N.,Ţapcov V., Dragalina G.
ProblemarChimia în problemele olimpiadelor republicane şi internaţionale
Chişinău: Univers Pedagogic
5,0
5. Velişco N. Material didacticOrganizarea procesului educaţional la chimie în anul şcolar 2007-2008
„Organizarea şi dirijarea procesului educaţional în învăţămîntul preşcolar, primar, gimnazial şi liceal” Chişinău: Univers Pedagogic
0,5
6. Velişco N. Material didacticPlanurile de învăţămînt pentru învăţămîntul primar, gimnazial şi liceal 2007-2008
Chişinău: Univers Pedagogic
3,0
20081. Bîrnaz N., Rudic
Gh.Bio+logica. Set didactic. Clasa a 8-a.
Chişinău: Editura Vector 6,2
2. Dragalina G. „Chimie 11”,Manual pentru clasa a 11-a
Editura „Ştiinţa”, Chişinău 15
3. Kudriţcaia S. Pasecinic B. Dragalina G. Velişco N .
Chimie-8, manual casa a 8-a MET, Proiectul BM ARC, Chişinău
12
4. Kudriţcaia S. Velişco N .
„Ghidul profesorului” (la manualul de chimie, clasa a 8-a)
MET ARC, Chişinău 5
5. Velişco N. Godoroja R. Dragalina G. Ţapcov V. S Kudriţcaia.Revenco M.
Chimie. Programe pentru examenul de bacalaureat - 2008 (l.română şi l.rusă)
Surse de la MET Chişinău: Univers Pedagogic
1,5
6. Velişco N. R Godoroja. Dragalina G. Kudriţcaia S.
Programa pentru examenul de absolvire a şcolii medii(l.română şi l.rusă)
Surse de la MET Chişinău: Univers Pedagogic, 2008
1,0
86
7. Velişco N. şi alţii
Sistemul de învăţământ naţional
Surse de la MET„Cartea Moldovei”, Chişinău
5,50
8. Velişco N. Godoroja R.
Organizarea procesului educaţional la chimie în anul şcolar 2008-2009(l. rom, l. rus.)
Surse de la MET Organi-zarea şi dirijarea procesului educaţional în învăţământul preşcolar, primar, gimnazial şi liceal” Chişinău: Univers Pedagogic, p.124-127
0,30
9. Velişco N., Godoroja R., Kudriţkaia S., Dragalina G., Revenco M., Mihailov E., Druţă V.
Chimie. Programă pentru examenul de absolvire a şcolii medii de cultură generală
Chişinău: Editura Univers Pedagogic
0,95
10. Велишко Н., Годорожа Р., Цапков В., Драгалина Г., Кудрицкая С., Ревенко М., Михайлов Е., Друцэ В.
Химия. Экзаменационные программы на соискание диплома бакалавра -2008 (профили: реальный, гуманитарный, физическое воспитание и спорт, искусство и музыка)
Кишинэу: Издательство Univers Pedagogic
1.7
11. Велишко Н., Годорожа Р., Кудрицкая С., Драгалина Г., Ревенко М., Михайлов Е., Друцэ В.
Химия. Экзаменационная программа за курс средней общеобразовательной школы – 2008
Кишинэу: Издательство Univers Pedagogic
0,95
21. Lista capitolelor în manuale:- pentru învăţămîntul universitar;- pentru învăţămîntul preuniversitar.
22. Lista lucrărilor instructiv-metodice:- lucrărilor metodice:
Nr.d/o
Numele, prenumele autorilor
Titlul lucrării Denumirea revisteiLocul editării. Oraşul, editura
Volcolide
autor2006
1. Kudriţcaia S. Dragalina G. Pasecinic B. Velişco N. Obreja S. Caraivan A. Cumpănă E. Revenco M. Avdeev L. Godoroja R.
Ministerul Educaţiei şi Tineretului al RM. Chimie.Curriculum pentru învăţămîntul liceal (cl.X-XI-XII). Profil real şi profil umanist.
Chişinău: Univers Pedagogic
3,5
87
2. Кудрицкая С. Драгалина Г. Велишко Н. и др.
Министерство Просвеще-ния и Молодежи РМ. Химия. Куррикулум для лицейского образования (X-XI-XII класса). Реальный и гуманитарный профиль.
Chişinău: Univers Pedagogic
3,5
3. Kudriţcaia S. Dragalina G. Pasecinic B. Velişco N.
Ministerul Educaţiei şi Tineretului al RM.Chimie. Curriculum şcolar pentru clasele a VII-a-a IX-a.
Chişinău: Univers Pedagogic
1,25
4. Кудрицкая С. Драгалина Г. Пасечник Б. Велишко Н.
Министерство Просвещения и Молодежи РМ. Химия. Куррикулум для гимназий (VII – IX классы)
Chişinău: Univers Pedagogic
1,25
5. Velişco N. Godoroja R. Ţapcov V. Dragalina G. Kudriţcaia S.
Chimie. Programe pentru examenele de bacalaureat.
Chişinău: UPS „Ion Creangă”
2,0
6. Велишко Н. Годорожа Р. Цапков В. Драгалина Г. Кудрицкая С.
Химия. Программы для экзаменов на степень бакалавра
Chişinău: UPS „Ion Creangă”
2,0
7. Velişco N. ş.a. Organizarea şi dirijarea procesului educaţional în învăţămîntul primar, gim-nazial şi liceal. Anul de studii 2006-2007.
Chişinău: UPS „Ion Creangă”
0,3
8. Velişco N. Planul de învăţămînt pentru învăţămîntul primar, gimnazial şi liceal. Anul de studii 2006-2007.
Chişinău: UPS „Ion Creangă”
4,0
9. Velişco N. Godoroja R. Kudriţcaia S. Dragalina G.
Chimie. Programa pentru examenele de absolvire a şcolii medii de cultură generală.
Chişinău: UPS „Ion Creangă”
1,25
10. Велишко Н. Годорожа Р. Кудрицкая С. Драгалина Г.
Химия. Программа для выпускных экзаменов в средней школе.
Chişinău: UPS „Ion Creangă”
1,25
11. Kudriţcaia S. Caiet-ghid. Călăuza elevului la chimie.
Chişinău: ARC 1,0
12. Кудрицкая С. Методические материалы.Тетрадь-гид.Твой помощник по химии.
Chişinău: ARC 1,0
13. Kudriţcaia S. Catalog al echipamentelor şcolare şi al materialelor didactice. Chimie
Ministerul Educaţiei, Tine-retului şi Sportului al RM.Anexa Nr.7 „Chimie”, p.56-59; Anexa Nr.10 „Chimie”,
0,25
88
p. 72-75, Chişinău: UP, 2006
14. Кудрицкая С. Каталог школьного оборудования и дидактических материалов. Химия.
Министерство Просвеще-ния, Молодежи и Спорта РМ. Приложение №7 „Химия”, стр. 56-59Приложение №10 „Химия”, стр. 72-75, Chişinău: UP
0,25
15. Dandara O. ,,Învăţ să-mi construiesc viitorul”
Ghidul pentru psihologi, şcolari, diriginţi, profesori.Centrul Editorial Prodidactica, pag.200-206
1,0
16. Rudic Gh. Zece oglinzi veridice pentru managerii din învăţămînt
Chişinău: Ed. Univers Educaţional
2
17. Turchină T.Coord.: Dumitraşcu V.
Învăţ să fiu Chişinău: Centrul editorial Pro Didactica
10,0
18. Chicu V.,Cojocaru V.,Galben S.,Ivanova L.
Educaţie incluzivărepere metodologice
Asociaţia MOTIVAŢIECentrul de Zi SperanţaCasa editorial-poligrafică Bons Offices, Chişinău
4
20071. Guţu Vl. Ghid metodologic
,,Cadrul de referinţă al Curriculum-ului Naţional”
5
2. Goraş-Postică V. Educaţie pentru echitate de gen şi şanse egale în şcoală.
Centrul Educaţional PRO DIDACTICA
7,2
3. Goraş-Postică V. Practica pedagogică de stat în vederea calificării profe-sionale. Ghidul studentului stagiar
Chişinău: CEP USM 2
4. Goraş-Postică V. Depăşirea dificultăţilor la lectură şi scriere. Ghid pentru învăţători
Centrul Educaţional PRO DIDACTICA
8
5. Dragalina G. (coordonator),Druţă V.Cupcinenco V.Ţapcov V.
Ghid metodologic.„Ghid de modernizare a curricumul-lui modernizat în învăţămîntul liceal”(l.română şi l.rusă)
Chişinău: Ştiinţa 5
6. Vl. Guţu Ghid metodologic «Основы Национального Куррикулума»
Chişinău: Ştiinţa 5
7. Кудрицкая Св. Методика обучения химии
Chişinău: Arc 17,2
8. Goraş-Postică Depăşirea dificultăţilor la lectură şi scriere. Ghid pentru învăţători
Proiect OSI, Budapesta, Centrul Educaţional PRO DIDACTICA
7,2
9. Goraş-Postică V. Practica pedagogică de stat în vederea calificării profe-sionale. Ghidul studentului
Chişinău: CEP USM 2
89
stagiar 10. Chicu V. Curriculum la decizia şcolii Chişinău: Ştiinţa 2,311. Chicu V. Practici Incluzive în
învăţămîntul preuniversitar 6,5
12. Chicu V. Curriculum la „Psihopedagogia centrată pe cel ce învaţă”
1,2
13. Chicu V. Educaţia incluzivă – vector al viitorului” – reflecţii la masa rotundă.
20
14. Chicu V. Pachetul de servicii educaţionale asigurate de stat în Republica Moldova.
Pliant informativ 8
15. Velişco N. Godoroja R. Dragalina G. Ţapcov V. Kudriţcaia S.Revenco M.
Materiale metodice.Programe pentru examenul de bacalaureat. (l.română şi l.rusă)
Chişinău: Univers Pedagogic
1,5
16. Velişco N. Godoroja R. Dragalina G. Kudriţcaia S.
Materiale metodicePrograma pentru examenul de absolvire a şcolii medii(l.română şi l.rusă)
Chişinău: Univers Pedagogic
1,0
20081. Barba N.,
Dragalina G.Indicaţii metodice pentru curs la chimia organică
Chişinău, CEP USM 10,0
2. Velişco N., Godoroja R.
Organizarea procesului educaţional la chimie în anul de studii 2008-2009
Chişinău: Ed. Univers Pedagogic, Organizarea şi dirijarea procesului educaţional în învăţămîntul preşcolar, primar, gimnazial şi liceal. Anul de studii 2008-2009. Sugestii şi recomandări metodologice şi manageriale.
0,26
3. Велишко Н., Годорожа Р.
Организация процесса обучения по химии в 2008-2009 учебном году
Chişinău: Ed. Univers Pedagogic, Organizarea şi dirijarea procesului educaţional în învăţămîntul preşcolar, primar, gimnazial şi liceal. Anul de studii 2008-2009. Sugestii şi recomandări metodologice şi manageriale
0,18
20091. Chicu V.,
Dandara O., Goraş V., Guţu V., Şevciuc M.
Educaţia centrată pe cel ce învaţă.
Ghid metodologic, USM 7,1
2. Chicu V. Formarea continuă a cadrelor didactice din învăţămîntul preşcolar
Curriculum de bază, Chişinău
1,5
3. Cudriţcaia S., CHIMIA, Caiet de lucrări Chişinău: Ed. Arc 2
90
Litvinova T. et all. practice (Profil real) pentru clasa 12
4. Cudriţcaia S., Litvinova T. et all.
CHIMIA, Caiet de lucrări practice (Profil umanist) pentru clasele 10
Chişinău: Ed. Arc 1,2
5. Dandara O. Proiectarea carierei. Dimen-siuni ale demersului educaţional
6
6. Goraş-Postică V. (coautor)
Parteneriatul şcoală-familie în viziunea managerilor şcolari. Raport asupra sondajului naţional realizat printre directorii de şcoli din R. Moldova,
Chişinau, Centrul Educaţional PRO DIDACTICA
2,7
7. Goraş-Postică V. Parteneriatul şcoală-familie. Iniţiative locale,
Chişinau, Centrul Educaţional PRO DIDACTICA
1,5
8. Goraş-Postică V. (coautor)
Educaţie pentru Integrare Europeană. Practicum pentru elevii de liceu
C.E.PRO DIDACTICA, Chişinău, 2009.
8
9. Goraş-Postică V. (coautor)
Educaţie pentru Integrare Europeană. Ghid metodologic pentru profesori.
C.E.PRO DIDACTICA, Chişinău
6,4
10. Guţu V. (coautor), Evaluarea standardelor educaţionale.
IŞE, „Print-Caro” SRL, Chişinău
1
11. Guţu V. (coautor) Evaluarea curriculumului şcolar.
IŞE, „Print-Caro” SRL, Chişinău
1,5
12. Muraru E., Todos P., ş.a.
Repere conceptuale privind implementarea sistemului de management al calităţii în învăţămîntul superior din Republica Moldova.
Chişinău
13. Muraru E., Todos P., Dandara O., ş.a.
Criterii, Indicatori şi Proceduri de evaluare a programelor de studii în învăţămîntul superior
Chişinău: CEP USM
14. Repida T. Studentul faţă în faţă cu copilul. Ghid metodic în ajutorul studenţilor stagiari privind organizarea şi desfăşurarea practicii extracurriculare.
Chişinău: CEP USM 8
15. Semionov S. Învăţarea academică independentă şi autoreglată. Ghid pentru studenţi.
Chişinău: CEP USM 14
16. Ţurcan N. Ghidul pentru elaborarea tezei de master şi desfăşu-rarea practicii de specialitate.
Chişinău: CEP USM 1,7
17. Velişco N. et al. Organizarea procesului educaţional la chimie în anul şcolar 2009-2010. Organizarea şi dirijarea
Chişinău: Ed. Univers pedagogic, 2009
5,1
91
procesului educaţional în învăţămîntul preşcolar, primar, gimnazial şi liceal. Anul de studii 2009-2010. Sugestii şi recomandări metodologice şi manageriale.
18. Velişco N. Curriculum la Didactica chimiei. Programe pentru studenţii anului III, Faculta-tea de Chimie şi Tehnologie Chimică
Chişinău
19. Велишко Н. и др. Организация процесса обу-чения по химии в 2009-2010 учебном году. Орга-низация и руководство процесса обучения в до-универсиитетском образовании
Кишинэу: Изд-во „Univers pedagogic”
5,3
20. Posţan L., Şandru D.
Organizarea instruirii în do-meniul securităţii şi sănă-tăţii în muncă
Ghid metodic, Institutul Muncii. Chişinău
3
20101. Goraş–Postică V. Formarea continuă a cadre-
lor didactice din domeniul educaţiei timpurii
Ghid metodologic. Ministerul Educaţiei al Republicii Moldova, Centrul educaţional PRO DIDACTICA
3
2. Chicu V. Curriculum de bază pentru formarea continuă a cadrelor didactice din educaţia timpurie
3. Mihailov E., Dragalina G., Revenco M. et all.
CHIMIE. Curriculum pentru clasele a 10-a – a 12-a
Chişinău: Ed. Ştiinţa 5,0
4. Mihailov E., Dragalina G. et all.
CHIMIE. Curriculum gimnazial
Chişinău: Ed. Stiinţa 4,1
5. Chicu V. Curriculum de bază pentru formarea iniţială a cadrelor didactice din educaţia timpurie
notelor de curs; compendiumurilor elaborate; lucrărilor digitale etc.
23. Lista documentelor de politici elaborate şi aprobate: Codul Educaţiei al Republicii Moldova Concepţiei modernizării sistemului de învăţământ Strategia Consolidată de dezvoltare a învăţământului pentru anii 2011- 2015 Planul de acţiuni pentru sectorul educaţiei pentru anii 2011- 2015
24. Lista recomandărilor metodologice elaborate şi implementate în activitatea autorităţilor publice centrale şi/sau locale
92
*Ministerul Educaţiei1) Sugestii metodologice de elaborare a Codului Educaţiei.2) Recomandări metodologice de elaborare a Strategiei Naţionale şi a Planului de Acţiuni.3) Sugestii metodologice de elaborare a standardelor centrate pe competenţe.4) Recomandări de modernizare a Curriculumului Naţional.5) Recomandări de evaluare a Curriculumului Naţional.
25. Lista avizelor la proiecte de legi sau de alte acte normative (precizat)1) Aviz la Codul Educaţiei.2) Aviz la Strategia Naţională de Dezvoltare a Învăţământului.3) Aviz la Planul de Acţiuni de Dezvoltare a Învăţământului.4) Aviz la Concepţia dezvoltării sistemului de învăţământ.5) Aviz la Concepţia Educaţiei în Republica Moldova.6) Aviz la Planul-cadru pentru învăţământul superior.7) Aviz la Regulamentul de organizare a studiilor superioare.8) Aviz la Regulamentul de organizare a studiilor de masterat.9) Aviz la Regulamentul de organizare a studiilor de doctorat10) Aviz la organizarea modulului psihopedagogic în învăţământul superior.11) Aviz la Concepţia „Educaţia de gen în Republica Moldova”.
26. Lista cărţilor de popularizare a ştiinţei1) Rusnac Gh., Guţu Vl. şi colectivul de autori, „Integrarea ştiinţei şi a învăţământului
superior – concepţii, orientări, strategii” Chişinău: CEP USM, 4 c.a.
27. Lista articolelor de popularizare a ştiinţei.28. Lista manifestărilor organizate pentru utilizatori:1) Seminarul „Independenţă şi autonomie academică » în cadrul activităţilor proiectului
Educaţia centrată pe cel ce învaţă (USM şi UNICEF Moldova), 28-29 mai 2010.2) Seminarul „Formarea competenţelor profesionale ale studenţilor – viitori profesori
în cadrul organizării activităţii în instituţiile de aplicaţie pratica” realizat în cadrul Proiectului Educaţia centrată pe cel ce învaţă în sistemul educaţional din Moldova. 24-25 septembrie 2010.
3) Seminarul „Revizuirea curriculumului la didactici particulare din perspectiva educaţiei centrate pe cel ce învaţă”, 11 decembrie 2010.
4) Seminarul „Asigurarea managementului calităţii în contextul implementării curriculumului centrat pe competenţe”, cu participarea prorectorilor instituţiilor de învăţământ superior din toate raioanele Republicii Molodova, în cadrul proiectului Educaţia centrată pe cel ce învaţă, 17 februarie 2011.
5) Seminarul “Eficientizarea colaborării instituţiilor de formare iniţială a cadrelor didactice cu piaţa muncii (şcolile de aplicaţie)”, în cadrul proiectului Educaţia centrată pe cel ce învaţă, 25 martie 2011.
29. Lista tîrgurilor şi a expoziţiilor naţionale şi internaţionale la care a participat organizaţia (cu specificarea rezultatelor aprecierii exponatelor prezentate):
1. „Fabricat în Moldova” Târgul locurilor de muncă, 31 ianuarie-5 februarie, Chişinău, 2006.
2. „Fabricat în Moldova” Târgul locurilor de muncă, 7-12 februarie, Chişinău, 2007.3. „Fabricat în Moldova” Târgul locurilor de muncă, 5-10 februarie, Chişinău, 2008.4. „Fabricat în Moldova” Târgul locurilor de muncă, 27-31 ianuarie, Chişinău, 2009.5. „Fabricat în Moldova” Târgul locurilor de muncă, 27-30 ianuarie, Chişinău, 2010.
93
30. Lista filialelor: - organizaţiei în instituţii de învăţămînt superior;- instituţiilor de învăţămînt superior în organizaţie.
31. Lista subdiviziunilor comune în sfera ştiinţei şi inovării32. Lista lucrărilor executate la comanda beneficiarilor de peste hotare33. Lista organismelor ştiinţifice, în activitatea cărora este antrenată organizaţia
(*prin proiecte, prin formare continuă):- Institutul de Ştiinţe ale Educaţiei- UPS „I. Creangă”- Universitatea din Tiraspol- Universitatea din Comrat- Universitatea din Cahul
94