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Revised in June 2016

MANUAL PARA ESTUDIANTES Y PADRES DE FAMILIASTUDENT/PARENT

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Revised in June 2016Revised in June 2016

SST VALORES

Fundamentals

STEM

PARA TODOS

CARÁCTER

IMPO

RTA

PERSONALDEDICADO

EXPECTATIVAS

ALTAS

TRABAJO EN

EQUIPO

La misión de SST es preparar a cada estudiante para la educación superior al proporcionar una atmosfera segura,

cariñosa y colaborativa que se caracteriza por un programa educativo centrado en el alumno con un fuerte énfasis en

STEM (por las siglas en inglés de ciencia, tecnología,

ingeniería y matemáticas).

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ESCUELAS PÚBLICAS SST Donde la Excelencia es Nuestro Estándar

MANUAL PARA ESTUDIANTES YPADRES DE FAMILIA

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ÍNDICEINTRODUCCIÓN 9

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SECCIÓN I: INFORMACIÓN GENERAL Derechos De Estudiante Igualdad De Oportunidades De Educativas Políticas De Admisión Y Procedimientos En Las Escuelas Públicas Subvencionadas SST 10

Fechas de inicio y término para los periodos de solicitudes 10Procedimientos y fechas para sorteos cuando un grado o clase se encuentra saturado de solicitudes 10Conformación de la lista de espera 10Proceso de admisión para los estudiantes que se reinscriben 10Política para hermanos y para hijos de los fundadores y empleados de la escuela 10Solicitudes entregadas fuera del periodo de admisiones establecido 10Estudiantes con antecedentes criminales documentados y/o mala conducta 11Documentos e información que los solicitantes deben presentar 11Reporte de transferencia de estudiantes conforme a la Acción Civil 5281 11Declaración de no discriminación como parte de la política de admisión de la escuela 11

Información Del Estudiante 11Información Sobre Alergias A Los Alimentos 11Verificación De Residencia 12Requisito De Edad Para El Pre-Jardín De Niños (Pre-Kindergarden) 12Requisito De Edad Para El Jardín De Niños (Kindergarden) 12Requisito de edad para el primer grado de educación primaria 12Asistencia 12

Asistencia obligatoria 12Aviso a los padres de familia 13Asistencia para acreditar el curso 13

Comprobante De Asistencia Para La Licencia De Conducir 13Ausencias Y Retrasos 13

Ausencia en general 13Tipos de ausencias 13Trabajo de recuperación 14

Política De Tardanza 15Política De Salida De La Escuela 15

Formulario de información sobre salida y recogida de alumnos en la escuela 15Merodear 15Salidas temprano de la escuela 16

Baja O Abandono De La Escuela 16Baja voluntaria 16Baja involuntaria 17

Aseo Y Vestimenta 17Notificación a los padres y estudiantes 17Apariencia personal 17Camisa del uniforme / Pantalón / Cinturón / 17Nota a los padres de familia y estudiantes 18Política de uniformes de educación física 18Requisitos y limitaciones adicionales en la política de uniformes y arreglo personal / Pantalones 18Calzado 18Ropa de abrigo 18Códigos de vestimenta en días de vestimenta libre 18

Cuotas Para Estudiantes 18Libros De Texto Y Material Curricular 19Credenciales De Identificación Para Estudiantes 19Objetos Perdidos (Lost And Found) 19Comidas 20

Lineamientos estatales sobre nutrición 20Comidas gratuitas y de bajo costo 20Horarios para el almuerzo 20

Áreas Públicas 20Política De Puertas Cerradas En El Plantel 21Biblioteca 21Teléfonos Celulares Y Otros Dispositivos Electrónicos 21Mensajes De Teléfono 21Distribución De Materiales Publicados 22

Materiales escolares / Materiales no escolares 22Recolección de fondos 22Ventas 22Reuniones o manifestaciones en las instalaciones de la escuela (no patrocinadas por la escuela) 22

Tableros De Anuncios (Bulletin Boards) 22

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Envíos Y Entregas (Deliveries) 22Actividades Escolares 23

Excursiones 23Actividades después del horario escolar 23Feria de ciencias 23Arte y actividades en grupo 23

Transporte 24Estacionamiento Para Estudiantes 24Juramentos De Lealtad 24Recitación De La Declaración De Independencia 24Oración Y Meditación 24Instalaciones De La Escuela 25

Daño a la propiedad de la escuela 25Uso estudiantil de las instalaciones antes y después de la escuela 25

SECCIÓN II: SALUD Y SEGURIDAD DEL ESTUDIANTE 26Información General 26Notificación De Escuela Libre De Tabaco 26Notificación De Escuela Libre De Alcohol 26Notificación De Escuela Libre De Drogas 26Plan De Manejo De Asbestos 26Meningitis De Tipo Bacteriano 26Enfermedades Contagiosas 27Inmunizaciones 27

Inscripción temporal 28Exenciones a los requerimientos de inmunización 28Reporte de expedientes de inmunización/vacunación 28

Atención Médica De Emergencia 28Enfermedades Durante El Horario Escolar 28Administración De Medicamentos 29

Medicamentos para tratar el asma y la anafilaxia 29Prueba Física 29Dislexia Y Trastornos Relacionados 29Exámenes De La Vista Y De Audición 29Examen De La Espina Dorsal 30Servicios De Consejería Y Orientación 30Ambiente Libre De Discriminación, Acoso O Represalias 30

Declaración de no discriminación 30Discriminación 30Acoso prohibido 30Acoso sexual 31Violencia en el noviazgo (dating violence) 31Represalia 31Procedimientos de reportes 31Los Reportes De Discriminación En Base A Sexo, Incluyendo Acoso Sexual Deberán Dirigirse A Un Coordinador Local Del Título Ix 32Los Reportes De Discriminación O Acoso En Base A Discapacidades Deberán Dirigirse Al Coordinador Local De La Ada/Sección 504 34Investigación de denuncias 36Confidencialidad 36Apelación 36

Libre De Bullying (Acoso Escolar) Y Bullying Cibernético 37Procedimientos de reporte o denuncia 37Investigación del reporte o denuncia 37Confidencialidad 37Apelación 37

Agencias Del Orden Público 37Programas De Prevención Y Denuncia De Abuso A Menores 38Plan Para Atender El Abuso Sexual Y Otro Tipo De Maltratos A Estudiantes 38

¿Qué es el abuso sexual de un menor? 38¿Cuáles son “otro tipo de maltratos” a un menor? 38Denuncia obligatoria 38Métodos para incrementar el grado de alerta ante los casos de abuso sexual y otros maltratos a menores 38Señales de alerta de posible abuso sexual u otro tipo de maltrato 39Acciones que debe tomar un niño que es víctima de abuso sexual o de cualquier otro tipo de maltrato 40Opciones de orientación disponibles 40

Casilleros Y Escritorios 40Interrogatorios E Inspecciones 40

Inspecciones en escritorios y casilleros 40Vehículos en el plantel 41Perros entrenados 41

Procedimientos Para El Uso De Contención Y Tiempo Fuera 41

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Visitantes 41Actividad perturbadora 41

Simulacros De Incendio Y Desastres Naturales 42Cierres De Emergencia 42Patinetas 42Videograbación De Los Estudiantes 42

SECCIÓN III: ASUNTOS ACADÉMICOS Y EVALUACIÓN 43Boletas De Calificaciones Y Escalas De Evaluación 43

Las calificaciones en letra para los cursos académicos normales y de nivel intermedio tienen el siguiente peso en el promedio de notas: 43Las calificaciones en letra para los cursos de nivel avanzado y doble crédito tienen el siguiente peso en el promedio de notas: 43Deshonestidad Académica 43

Procedimientos De La Evaluación 43Política De Tareas 44Promoción 44Retención 45Retención Y Apelación 45Examenes Del Estado 45

Estudiantes de Escuela Secundaria 45Estudiantes con discapacidades 45

TELPAS 45Programas Especiales 46

Servicios bilingües/inglés como segundo idioma (ESL) 45Servicios de educación especial 45Opciones y requisitos para brindar asistencia a estudiantes que tienen dificultades de aprendizaje o que necesitan o pueden necesitar servicios de educación especial 46Servicios de la Sección 504 46Servicios para participantes de Título I 47

Tutorías 47Programas Magnet 47Cuadro De Honor De Jardín De Niños A 8° Grado 47Cuadro De Honor En Preparatoria 47Aceleración Y Crédito Mediante Examen 47

Crédito mediante examen con instrucción previa 47Crédito mediante examen sin instrucción previa 47

Clasificación De Estudiantes (Escuela Preparatoria) 48Programa De Honores 48Programa De Nivel Avanzado (Ap) (Preparatoria) 48Programas De Doble Crédito (Preparatoria) 48Psat/Nmsqt (Preparatoria) 49Certificado De Graduación Con Mención Honorífica (Preparatoria) 49Sociedad Nacional De Honor, Sociedad Nacional Juvenil De Honor Y Sociedad Nacional De Honor Para Educación Primaria 49Estándares Para Graduarse De La Preparatoria 49

Mediciones avanzadas para el Programa de Logros Distinguidos 49Proyecto de ley (House Bill 5) y nuevos requisitos para graduarse 52

Reconocimientos Al Desempeño 53Certificados (Endorsements) 54Ceremonia De Graduación 57Valedictorian/Salutatorian (Preparatoria) 57Sistema De Cum Laude 57Calificaciones Del Estudianye/Registro De Logros Académicos (Preparatoria) 57

Cursos de crédito estatal y local 57Aplicación de crédito 58Recuperación de crédito 58Transferencia de crédito 58GPA y ponderación del curso 58

Días Para Universidad (Escuela Preparatoria) 58Programas Estatales De Apoyo A Estudiantes 58

Admisión automática del 10% más destacado 59Subvención de oportunidad educativa del estado de Texas (Texas Educational Opportunity Grant -TEOG) 59Otros programas de ayuda financiera del Estado de Texas 59

Recursos Computacionales / Chromebooks 59

SECCIÓN IV: CÓDIGO DE CONDUCTA DEL ESTUDIANTE 60Jurisdicción 60Estándares Para La Conducta Del Estudiante 60

Reglas en el salón de clases 60Reglas para toda la escuela 60Responsabilidades de los padres de familia 61Sistema De Control De Disciplina En La Escuela Primaria 61Los estudiantes con problemas de comportamiento en la escuela podrían recibir las siguientes consecuencias 61


Sistema De Puntos De Disciplina 62Reglas para el sistema de puntos de disciplina 62Casos que ameritan puntos de disciplina 62

Faltas Y Consecuencias 62Faltas de Nivel I: 62Faltas de Nivel II: 63Faltas de Nivel III: 65

Consecuencias 66Detención 66Detención después de la escuela 66Detención en sábado 66Reglas 66Suspensión 67Suspensión en la escuela / Suspensión fuera de la escuela 67

Proceso Disciplinario 67Reuniones, Audiencias Y Apelaciones 67Proceso Para Suspenciones Que Duran Menos De Cinco Días 67

Prerrequisitos para la suspensión 68Notificación a padres/tutores 68Crédito durante la suspensión 68

Proceso Para Suspensiones Fuera De La Escuela Que Duren Más De Cinco Días Y Expulsión 68Notificación / Audiencia ante el Director 68Apelación ante el Superintendente del Grupo 68Apelación ante el Consejo Directivo 68No acreditación 68Colocación de emergencia y expulsión 68

Colocación De Estudiantes Con Discapacidades 69Requisitos para la suspensión/expulsión 69

Ley De Escuelas Libres De Armas 69Sistema De Apuntalamiento Positivo 69

SECCIÓN V: MANUAL DE ESTUDIANTES - BORRADOR 70Programas de apoyo y compromiso estudiantil 70Programas de apoyo y compromiso para padres 70Programas de expedición/exploración 71Programas de transición a la universidad 72

SECCIÓN VI: INFORMACIÓN PARA LOS PADRES 74Su Participación Como Padre 74Encuestas Y Actividades 74

Optar por no participar en encuestas y actividades 74Notificación De La Capacitación Del Maestro 74Comunicación 74El Salón De Clases De Visita O Observación 75Denuncias Y Preocupaciones De Padres Y Estudiantes 75

Reuniones informales 75Proceso formal 75Nivel Uno, Dos, Tres, Cuatro 75Procedimientos adicionales de denuncias 76

Notificación Anual De Derechos De Padres Y Estudiantes (Notificación Anual De Confidencialidad Ferpa) 76Derecho a inspeccionar y revisar 76Derecho a solicitar enmiendas al expediente académico del estudiante 77Derecho a consentimiento previo a la divulgación 77Derecho a presentar una queja 77Acceso a registros médicos / Aviso sobre información de directorio 77Declaración de misión de tecnología 78Recursos de enseñanza y material didáctico 78Seguridad del estudiante 78Propósito 78Responsabilidades de usuario 79Política - Términos y condiciones 79Consecuencias 80

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Formulario De Aceptación Del Acuerdo Sobre El Uso Aceptable O Adecuado En Las Escuelas Públicas SST Formulario De Compromiso Sobre El Uso De Dispositivos De Comunicación Electrónica En Las Escuelas Públicas Harmony Ley Familiar De Derechos Educativos Y Privacidad (Family Educational Rights And Privacy Act) 81

Formulario para quedar fuera de la opción de uso de fotografías e información de directorio del estudiante 817778

Información sobre el ejército Reconocimiento Y Aprobación Del Manual De Estudiantes/Padres De Familia De Las Escuelas Públicas SST Para El Año Escolar 2015-2016 Permiso Para Grabaciones De Audio Y Video Durante El Proceso De Enseñanza Para Fines Educativos

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Misión

Nuestra misión es preparar a los estudiantes para un mejor aprendizaje en una atmósfera segura, cariñosa y solidaria a través de un programa educativo de calidad, centrado en el alumno; con un fuerte énfasis en matemáticas, ciencias, ingeniería y tecnología.

Visión

La visión de SST es la de preparar a los estudiantes para un desempeño exitoso tanto en la escuela como en su lugar de trabajo, así como proveer una opción para los estudiantes que planean cursar carreras relacionadas con las ciencias, las matemáticas o la ingeniería. Esto llevará a los estudiantes a convertirse en ciudadanos productivos y responsables e incluso a ser aspirantes a un premio Nobel.

Valores Fundamentales

1. Altas expectativas: cada estudiante se preparará para convertirse en un ciudadano exitoso y productivo.

2. Personal dedicado: haremos todo lo que esté en nuestras manos para ayudar a nuestros estudiantes a alcanzar sus metas.

3. Trabajo en equipo: nuestros estudiantes, padres de familia y personal trabajan en armonía para crear una comunidad

fuerte y exitosa.

4. El carácter importa: guiamos a nuestros estudiantes para que valoren la integridad, muestren una actitud respetuosa y sean

responsables

5. STEM (por las siglas en inglés de Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas) para todos: cada estudiante se

graduará con una sólida comprensión y apreciación de la ciencia, la tecnología, la ingeniería y las matemáticas (STEM) y

cómo se relacionan con el mundo real.

CONSEJO DIRECTIVO

Presidenta de la Junta Directiva : Dr. Turgay Korkmaz

Primer Vicepresidente : Chiristopher John Gieseke

Secretario : Dr. Suleyman Tek

Tesorero : Valeria Aktepe


INTRODUCCIÓNEstimados padres de familia y estudiantes:

¡Bienvenidos al ciclo escolar 2016-2017 en SST Public Schools! El nuevo ciclo escolar representa un nuevo comienzo y una nueva promesa para el futuro. El equipo administrativo espera con entusiasmo este ciclo escolar y todo el personal de SST Public Schools está dispuesto a ayudarles y asistirles de manera cercana y dedicada. Trabajamos arduamente para proporcionarles a nuestros estudiantes el mejor ambiente de aprendizaje posible.

Estamos convencidos que la educación es una responsabilidad compartida y que el buen funcionamiento de una escuela depende en gran parte de la ayuda y cooperación de todos los que están involucrados en ella: estudiantes, padres de familia y personal escolar. Una de las metas principales de SST Public Schools consiste en crear una relación de colaboración entre estos tres grupos.

Nuestras políticas y procedimientos están orientados a crear un ambiente seguro y ordenado que facilite el aprendizaje. Nuestro personal docente está ansioso por compartir su experiencia académica, así como los programas especiales y actividades extracurriculares. Alentamos a los padres de familia y estudiantes a que sean miembros activos y participativos en nuestro sistema escolar, familiarizándose con todos sus programas y actividades.

Este manual ofrece un panorama general sobre las metas y normas de nuestra escuela. Es un libro básico de referencia en el que se describe lo que se espera de los estudiantes y padres de familia, así como lo que ellos pueden esperar de nosotros y de qué manera lograremos cumplir con nuestra misión educativa. Hemos intentado emplear en este manual un lenguaje lo más directo posible.

Este manual está diseñado para reflejar la política actual del Consejo Directivo y se actualiza anualmente. Cualquier cambio en la política o procedimientos que ocurriera durante el ciclo escolar y que afectara directamente las disposiciones del manual, será puesto a disposición de los estudiantes y padres de familia a través de los distintos comunicados escolares enviados durante el año. En caso de que exista algún conflicto entre la política del Consejo Directivo y alguna de las disposiciones de este manual, se respetará la disposición que haya sido adoptada en la fecha más reciente por dicho Consejo.

Les solicitamos a los padres de familia que lean cuidadosamente este manual con los estudiantes y que lo conserven como referencia durante todo el ciclo escolar. Los padres o estudiantes que tengan alguna duda sobre el contenido del manual, deben ponerse en contacto con el director que les corresponda.

Finalmente, usted deberá entregar la última página del manual (“Consentimiento y aprobación del manual para estudiantes y padres de familia”), debidamente completada y firmada, a la oficina escolar de su plantel.

A nombre de todo el personal y miembros de la comunidad de SST Public Schools, ¡le deseamos lo mejor para que tengan un

magnífico año escolar 2016–2017!

Atentamente,

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SECCIÓN I: INFORMACIÓN GENERAL



DERECHOS DE ESTUDIANTELa escuela se compromete a lograr que todos los estudiantes puedan:

§ Sentirse seguros en el ambiente escolar.

§ Aprovechar cabalmente todas las oportunidades de aprendizaje.

§ Trabajar en un ambiente libre de interrupciones y caos.

§ Expresar sus opiniones, ideas, pensamientos y preocupaciones.

§ Tener un ambiente saludable libre de drogas, alcohol y cigarro.

§ Aprovechar los recursos e instalaciones de la escuela para su superación personal.

§ Esperar ser tratados por todos los miembros de la comunidad con cortesía, justicia y respeto.

§ Ser informados de todas las expectativas y responsabilidades.

§ Formar parte de una gran variedad de actividades escolares.

IGUALDAD DE OPORTUNIDADES DE EDUCATIVAS SST

Public Schools no discrimina por motivos de raza, religión, color, nacionalidad de origen, sexo o discapacidad cuando se trata de ofrecer sus servicios educativos, actividades y programas, incluyendo los programas de tipo vocacional y de carreras tecnológicas, en cumplimiento con el Título VII de la Ley sobre Derechos Civiles de 1964 y sus enmiendas; el Título IX de las Enmiendas Educativas de 1972; y la sección 504 de la Ley Federal de Rehabilitación de 1973 y sus enmiendas.

POLÍTICAS DE ADMISIÓN Y PROCEDIMIENTOS EN LAS ESCUELAS PÚBLICAS SUBVENCIONADAS SST

Fechas de inicio y término para los periodos de solicitudesLas escuelas SST piden a los solicitantes que entreguen un formulario de solicitud completo para poder ser considerados en el proceso de admisión. Durante el primer año de operación del plantel, el periodo de solicitudes empieza el 10 de enero (fecha de inicio) y termina el 25 de junio (fecha de cierre). Los años siguientes, dicho periodo dará inicio el 1 de noviembre y terminará el 10 de febrero de cada año, respectivamente.

Procedimientos y fechas para sorteos cuando un grado o clase se encuentra saturado de solicitudesSi el número de solicitudes excede la capacidad máxima de matrícula se llevará a cabo un sorteo. Dicho sorteo deberá llevarse a cabo en los quince días posteriores a la fecha de cierre del periodo de solicitudes para admisión. El sorteo será dirigido a través de un programa de cómputo especial para sorteos. El director o su

designado en cada plantel dirigirá el sorteo computarizado, con la supervisión de al menos un miembro de la entidad patrocinadora o de su designado así como un representante de la oficina de área del superintendente. Esto garantiza que la lista de ganadores así como los candidatos de la lista de espera se seleccionen al azar. Los resultados del sorteo deberán certificarse por un notario público.

Conformación de la lista de esperaEl sorteo se detendrá momentáneamente después de que el sistema computarizado haya llenado todos los lugares disponibles hasta llegar al tope de la matrícula. La rifa continuará y los números seleccionados al azar se incluirán en una lista de espera. Conforme haya espacio disponible, los solicitantes se irán llamando en el orden del lugar que ocupen en la lista de espera, comenzando por los que tengan asignado el número más bajo.

Proceso de admisión para los estudiantes que se reinscribenLos alumnos que se reinscriben estudiantes que actualmente asisten a la escuela y que tienen la intención de regresar el siguiente año escolar) tienen prioridad en el proceso de admisión siempre y cuando se lo notifiquen a la escuela, antes del segundo viernes de enero del año escolar en curso.

Política para hermanos y para hijos de los fundadores y empleados de la escuelaLos hermanos de los estudiantes actualmente inscritos en un plantel de la Escuela Pública SST y que notifiquen oportunamente su intención de regresar a la escuela el siguiente año escolar, están exentos del sistema de sorteo y si el cupo lo permite, se inscribirán automáticamente. Para esta política, el término “hermano” comprende cualquier hermana o hermano biológico o adoptado legalmente que viva en la misma residencia que el solicitante. Los primos, sobrinas, sobrinos y otros niños que no son familiares y que comparten el mismo domicilio que el solicitante, no son considerados “hermanos”. La inscripción para hermanos depende de la disponibilidad en el cupo y no garantiza la inscripción de todos los hermanos de los estudiantes inscritos.

Los hijos de los fundadores, maestros y personal de la escuela (siempre y cuando el número de estudiantes permitidos constituya sólo un porcentaje pequeño del total de la matrícula) están exentos de los requisitos para el sorteo, tal y como lo permite la ley federal sobre el programa de escuelas públicas subvencionadas.

Solicitudes entregadas fuera del periodo de admisiones establecido

Si un estudiante presenta su solicitud fuera del periodo de admisiones establecido, el alumno deberá incluirse en una lista

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de espera cuyo orden se establecerá de acuerdo a la fecha en la que se haya recibido dicha solicitud.

Estudiantes con antecedentes criminales documentados y/o mala conductaLos estudiantes que cuentan con antecedentes criminales documentados, fallos o sentencias del tribunal de menores, enlistados en TEC (Código Educativo de Texas), §12.111(6), o cualquier otro problema serio de disciplina enlistado en TEC, Capítulo 37, Subcapítulo A serán excluidos de la matrícula de inscripción tal y como autoriza el TEC, §12.111(6) a las escuelas particulares subvencionadas para hacerlo.

Documentos e información que los solicitantes deben presentarLos solicitantes deben presentar un formulario de solicitud completo para poder ser considerados en el proceso de admisión. La solicitud deberá fecharse y firmarse por los padres de familia. El formulario de solicitud debe contener lo siguiente:

§ Nombre del solicitante (nombre(s), apellido(s))

§ Fecha de nacimiento del solicitante

§ Grado escolar actual del solicitante y grado escolar para el que solicita ser admitidoDirección de residencia del postulante

§ Dirección de residencia del solicitante

§ Números telefónicos

§ Nombre de la escuela y distrito actual del solicitante

§ Nombre y firma de los padres del solicitante

§ Señalar si el solicitante tiene algún hermano ya inscrito en la escuela

Informar si el solicitante cuenta con antecedentes criminales o penales documentados, fallos o sentencias del tribunal de menores (corte juvenil) o problemas serios de disciplina señalados en el capítulo 37 del Código Educativo.

No es necesario que los solicitantes presenten sus expedientes académicos hasta que hayan sido admitidos.

Reporte de transferencia de estudiantes conforme a la Acción Civil 5281La Acción Civil 5281 exige que la Agencia Educativa de Texas (TEA) no apruebe la transferencia de estudiantes cuando dicha transferencia incida en los porcentajes de mayorías y minorías de la población escolar en más de un uno por ciento ya sea en el distrito que envía o en el que recibe al estudiante.

Las escuelas SST cumplen con los requisitos sobre transferencia de estudiantes contenidos en la Acción Civil 5281, haciendo uso del sistema de transferencia de estudiantes proporcionado por la página electrónica de la Agencia Educativa de Texas (TEA), en la sección PEIMS (Public Education Information Management System).

Declaración de no discriminación como parte de la política de admisión de la escuelaLa política de las escuelas SST está encaminada a cumplir con todos los requisitos establecidos en las normas estatales y federales sobre procesos de admisión y a no discriminar durante dichos procesos ni durante los sorteos, por motivos de género, nacionalidad de origen, etnicidad, religión, discapacidad, habilidades académicas, artísticas o deportivas o bien por el Distrito al que en su defecto asistiría el estudiante.

INFORMACIÓN DEL ESTUDIANTETodo estudiante admitido en SST Public Schools debe proporcionar sus expedientes académicos, incluyendo las boletas de calificaciones de la escuela a la que asistía anteriormente, para verificar su nivel académico actual. Se requieren también, comprobantes de domicilio y registros de vacunación. Todo estudiante que se inscriba por primera vez en SST Public Schools debe presentar la documentación requerida sobre vacunas e inmunizaciones, conforme a lo establecido por el Departamento de Servicios de Salud del Estado de Texas. Vea “Inmunizaciones” en la página 24.

En un plazo no mayor a 30 días a partir de la fecha de inscripción en SST Public Schools, los padres de familia y el Distrito Escolar en el que se encontraba inscrito el alumno anteriormente, deberán proporcionar todos los expedientes y documentos que comprueben la identidad del estudiante. Estos expedientes pueden incluir el acta de nacimiento del alumno o una copia del historial académico del alumno de la última escuela a la que asistió.

SST Public Schools enviará el expediente de un estudiante cuando así le sea solicitado por alguna escuela en la que el alumno tenga la intención de inscribirse, sin requerir la autorización de sus padres.

INFORMACIÓN SOBRE ALERGIAS A LOS ALIMENTOSLos padres de todos los estudiantes inscritos en la escuela deberán llenar un formulario que se les proporcionará y en el que indícalo siguiente: (1) si el alumno es alérgico a algún tipo de alimento o si padece alguna alergia severa a algún tipo de alimento, para que la escuela pueda tomar las precauciones necesarias y garantizar así la seguridad del estudiante y (2) especificar el tipo de alimento(s) al que el niño es alérgico y el tipo de reacción alérgica que puede presentar.

Para los propósitos de este requisito, el término “alergia alimenticia severa” se refiere a un tipo de reacción alérgica peligrosa y que puede poner en riesgo la vida de la persona cuando consume algún tipo de alimento alergénico ya sea mediante inhalación, ingestión o contacto con la piel, esta reacción exige atención médica inmediata. (3) La escuela también puede requerir al pediatra del estudiante cierta información sobre sus alergias a los alimentos.

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Los formularios sobre alergias a los alimentos se guardarán en los expedientes de los estudiantes y serán confidenciales. La información de los formulario sobre alergias a los alimentos podrá ser revelada a los maestros, consejeros o asesores académicos, enfermeras escolares o al personal de la escuela que deba tener dicha información únicamente en la medida en que esto respete la política del Consejo Directivo y sea permitido por la Declaración de Derechos Educativos de las Familias: “FERPA” (Family Educational Rights and Privacy Act) de 1974.

VERIFICACIÓN DE RESIDENCIAEl Código Educativo de Texas autoriza a las escuelas a obtener evidencia de que una persona califica para asistir a escuelas públicas. Con el fin de ser apto para inscribirse de manera continua en las escuelas públicas SST, los padres de cada estudiante deberán mostrar un comprobante de domicilio al momento de inscripción.

El domicilio deberá comprobarse y verificarse mediante observación, documentación y otros medios que pueden incluir, pero que no se limitan a:

§ P.O. Box no puede ser usado como dirección

§ Un recibo reciente de pago de renta.

§ Un contrato de arrendamiento vigente.

§ El recibo de impuestos más reciente en el que se indique la propiedad del domicilio.

§ Un recibo vigente por algún servicio (agua, luz) en el que se indique la dirección y los nombres de los residentes.

§ Dirección de correo de los residentes del domicilio.

§ Inspección visual de la residencia.

§ Entrevistas con personas que puedan poseer información relevante.

§ Permisos de construcción emitidos a los padres hasta el 1° de septiembre del año escolar en el que se busca la admisión, como comprobante de domicilio únicamente para el año escolar en el que se desea ser admitido.

La falsificación de la información sobre el domicilio o residencia en la solicitud de admisión está considerada como delito penal.

REQUISITO DE EDAD PARA EL PRE-JARDÍN DE NIÑOS (PRE-KINDERGARDEN)Para ser elegible al Pre-Kindergarten su niño tiene que cumplir por lo menos cuatro o tres años de edad para el 1ero de septiembre del año escolar vigente y cumplir con por lo menos una de los siguientes criterios anotados abajo. El niño también tiene que vivir dentro de los Parámetros Geográficos del Distrito.

§ Ser incapaz de hablar el idioma inglés y ser Estudiante con Dominio Limitado del inglés.

§ Estar en desventaja educacional

§ Ser indigente, como es definido por 42 Código de los Estados Unidos (U.S.C.) Sección 1143a,

§ Hijo De Militar,

§ Cumplir con criterio de elegibilidad para Head Start,

§ Hijo de Crianza.

REQUISITO DE EDAD PARA EL JARDÍN DE NIÑOS (KINDERGARDEN)Para ser admitido en el jardín de niños, el estudiante deberá tener cinco años cumplidos al 1° de septiembre del año escolar para el que esté solicitando su ingreso.

Requisito de edad para el primer grado de educación primariaPara calificar al primer grado, el estudiante deberá tener seis años cumplidos al 1° de septiembre del año escolar para el que esté solicitando su ingreso.

Excepción: Los estudiantes que hayan estado inscritos en primer grado o que hayan completado el jardín de niños en una escuela pública acreditada en otro estado, pueden calificar para cursar el primer grado.

ASISTENCIALa asistencia regular a la escuela es esencial para que el estudiante pueda lograr el mayor provecho en su educación. Las faltas a clase pueden constituir un serio impedimento para que el estudiante alcance un dominio real de los materiales de enseñanza; es por ello que los estudiantes y padres de familia deben hacer su mayor esfuerzo para evitar las faltas innecesarias. Dos leyes estatales- una que se refiere a la asistencia obligatoria y la otra relacionada con la asistencia para acreditar el curso- son de gran interés para los estudiantes y padres de familia. Dichas leyes se comentan a continuación.

Asistencia obligatoriaLa ley estatal sobre asistencia obligatoria exige que un estudiante entre 6 y 19 años asista a la escuela y a las sesiones tutoriales o asesorías que solicita la escuela a menos de que el estudianteesté legalmente exento o justificado. Los empleados de la escuela deberán investigar y reportar cualquier tipo de violación a la ley estatal sobre asistencia obligatoria. Una ausencia a la escuela sin permiso –incluyendo todo tipo de clases, programas especiales requeridos, como clases SAT/PSAT o cualquier tipo de asesorías – será considerado una ausencia sin permiso (truant) y estarásujeta a sanciones disciplinarias.

El estudiante que voluntariamente asiste o se inscribe en la escuela después de haber cumplido 18 años, debe asistir a clases todos los días. Si un estudiante de 18 años o mayor tiene más de cinco faltas injustificadas en un semestre, la escuela puede retirarle la inscripción. A partir de ese momento la presencia del estudiante

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en la escuela no estará autorizada y por lo tanto se consideraría como violación de la propiedad.

Aviso a los padres de familiaCon base en el Código Educativo del estado de Texas (TEC) § 25.095(a), por este medio se le notifica que si un estudiante falta a la escuela durante 10 o más días completos o parcialmente completos en un periodo de 6 meses durante cualquier año escolar o si se ausenta por tres o más días completos o parcialmentecompletos en un periodo de cuatro semanas, los padres de familia estarán sujetos a juicio bajo el Código Educativo del estado de Texas § 25.093 y el estudiante será sujeto a juicio bajo el Código Educativo del estado de Texas § 25.094 o será enviado al tribunal de menores en el condado o municipio que tenga una población menor a los 100,000 habitantes por conductas que violen esta sección o apartado.

Asistencia para acreditar el cursoPara poder acreditar una clase, el estudiante deberá asistir al menos al 90% de los días en los que se ofrece la clase. Esto incluye las faltas justificadas e injustificadas. El estudiante que asista al menos al 75% de las clases pero que no cubra el 90% de los días escolares, podría referirse a un Comité Supervisor de Asistencia dentro del plantel para determinar si existieron circunstancias atenuantes para las inasistencias y de qué manera el estudiante podría recuperar el crédito de la clase.

Al determinar si existieron circunstancias atenuantes para las faltas, el comité supervisor de asistencia empleará los siguientes lineamientos:

§ Se revisarán todas las faltas, con especial atención a las circunstancias específicas mencionadas en el Código Educativo de Texas.

§ Cuando un estudiante se transfiera a las Escuelas Públicas SST después de que haya iniciado el curso escolar, incluyendo a los estudiantes inmigrantes, sólo se considerarán las faltas a partir de la fecha de inscripción.

§ Durante el proceso encaminado a lograr un consenso sobre las faltas de un estudiante, el comité buscará garantizar siempre que la decisión tomada sea la que más beneficie al estudiante.

§ El comité decidirá si las faltas fueron por motivos sobre los cuales el estudiante o sus padres pudieran controlar.

§ El comité juzgará la autenticidad y grado de aceptación de la documentación que respalde las razones para las inasistencias del alumno.

§ El comité definirá el nivel de alcance que ha tenido el estudiante al cumplir con sus tareas, el dominio de los conocimientos y habilidades esenciales, así como la forma en la que mantiene calificaciones aprobatorias en un curso o materia.

§ El estudiante, padre de familia o algún otro representante tendrá la oportunidad de presentar al comité toda la

información necesaria sobre las faltas y para encontrar la manera de alcanzar o recuperar los créditos.

Si el crédito se pierde por faltas excesivas, el Comité Supervisor de Asistencia decidirá de qué manera el estudiante podrá recuperar el crédito. Si el comité determina que no existen circunstancias atenuantes y que el crédito no puede recuperarse, el estudiante y/o padre de familia podrán apelar la decisión, presentando una petición por escrito al Director del Plantel durante los 15 días posteriores al último día de clases del semestre. La apelación se incluirá en la agenda de la próxima reunión programada de manera regular por el Consejo Directivo.

El Director del Plantel o su designado, informará al estudiante o padre de familia sobre la fecha, hora y lugar de dicha reunión.

Comprobante de asistencia para la licencia de conducirPara obtener o renovar la licencia de conducir, un estudiante menor a los 18 años deberá proporcionar anualmente al Departamento de protección civil del estado de Texas (Texas Department of Public Safety) un formulario de la escuela en el que se señale que ha cumplido con todos los requerimientos establecidos en las leyes estatales. Los estudiantes que califiquen podrán obtener el formulario de verificación de inscripción en la oficina principal.

AUSENCIAS Y RETRASOS

Ausencia en generalCuando un estudiante deba ausentarse de la escuela, se les pide a los padres que llamen a la escuela cada uno de los días de ausencia del estudiante. Una vez que el alumno regrese a clases, el estudiante deberá presentar un justificante firmado por sus padres en el que se especifique el motivo de su ausencia. No se aceptará un justificante firmado por el estudiante, aún con la autorización de los padres. Los justificantes deberán recibirse en los tres días posteriores a la ausencia o la ausencia se considerará como injustificada.

Todas las ausencias anticipadas deben aprobarse por el Director al menos un día entero antes de la ausencia. Todas las tareas y trabajos asignados durante la ausencia, deberán entregarse el día que el estudiante regrese a la escuela, a menos que se acuerde lo contrario con los maestros o con el Subdirector. Cualquier ausencia no autorizada por adelantado, ser considerará injustificada.

Debido a que las ausencias excesivas son consideradas ausentismo escolar por las leyes estatales, la escuela se reserva el derecho de llevar los casos de ausencia extrema a la corte.

Tipos de ausenciasLa escuela reconoce dos tipos de ausencias: justificadas e injustificadas. Los estudiantes y padres de familia deberán leer esta sección cuidadosamente para entender las expectativas de la escuela. Los estudiantes y padres de familia también deberán

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estar informados sobre las políticas de la escuela sobre tareas, pruebas y exámenes después de la ausencia.

Ausencias JustificadasLos estudiantes podrán contar con faltas justificadas de manera temporal siempre y cuando el motivo de la ausencia sea aceptado por el Director. Como se menciona anteriormente, los estudiantes deberán entregar por escrito la explicación del motivo de su ausencia, para que pueda ser justificada. La justificación se archivará en la oficina de asistencias y formará parte del expediente del estudiante.

Una ausencia se considerará justificada si se debe a una o varias de las siguientes razones:

§ Enfermedades del estudiante que no excedan tres días consecutivos. Las enfermedades que se alarguen por más de tres días, requerirán un justificante médico.

§ Emergencia o enfermedad familiar.

§ Cuarentena en casa.

§ Muerte de un familiar.

§ Festividades religiosas.

§ Procesos en curso en el tribunal de menores (Corte juvenil), avalados por un agente de libertad condicional.

§ Visitas a oficinas gubernamentales para realizar el papeleo necesario en conexión con la solicitud de la ciudadanía norteamericana para el estudiante.

§ Participación del estudiante en una ceremonia de juramento de naturalización como ciudadano de los Estados Unidos de Norteamérica.

§ Citas de cuidado de salud debidamente documentadas, siempre y cuando el estudiante asista al inicio de la jornada escolar o regrese a clases el mismo día después de su cita.

§ *Prestar sus servicios en una de casilla electoral.

§ Revisión, diagnóstico y tratamiento requerido a los estudiantes que califican para Medicaid.

§ *Visitas documentadas de los alumnos del último (senior) y penúltimo año (junior) de preparatoria a las universidades. Un estudiante no tendrá justificación para ausentarse por este motivo por más de dos días en su penúltimo año y dos días en su último año.

§ Ausencia temporal como resultado de alguna causa aceptada y autorizada por el maestro del estudiante, el Director o el Superintendente.

La escuela también permitirá a un estudiante a faltar a la escuela cuando deba viajar por los siguientes motivos:

§ Festividades religiosas;

§ Presentarse ante una corte o tribunal;

§ Visitas a oficinas gubernamentales para realizar el papeleo necesario en conexión con la solicitud de la ciudadanía norteamericana para el estudiante;

§ Participación del estudiante en una ceremonia de juramento de naturalización como ciudadano de los Estados Unidos de Norteamérica; o

§ Prestar sus servicios en una casilla electoral

Cualquier estudiante que participe en alguna de las actividades arriba mencionadas tendrá permiso para faltar un día para viajar al lugar en donde se llevará a cabo la actividad y otro día para regresar de la actividad.

Ausencias injustificadasCualquier falta no considerada en la lista anterior, se considerará injustificada. Algunos ejemplos de faltas injustificadas incluyen, pero no se limitan a:

§ No presentar una nota por escrito durante los tres días siguientes a la ausencia;

§ Salir de la escuela sin el permiso del Director o Subdirector;

§ Salir del salón de clases sin motivo justificado; y

§ Recibir una orden para reportarse en una determinada zona escolar y no cumplir con el requisito de reportarse.

Trabajo de recuperaciónEl estudiante deberá presentar un “comprobante de ausencia justificada” para ser candidato a recibir trabajo de recuperación. Los estudiantes que estén ausentes por motivos relacionados con la escuela o que se ausenten de modo planeado y anticipado, deberán hacer los arreglos para obtener las tareas o trabajos de recuperación antes de ausentarse.

Por cada clase perdida, el maestro asignará el trabajo de recuperación correspondiente, de acuerdo a los objetivos de aprendizaje de cada materia o curso y conforme a las necesidades del alumno para dominar el conocimiento y las habilidades básicas o bien para cubrir los requisitos de la materia o del curso. Los estudiantes serán responsables de obtener y terminar todo el trabajo de recuperación de una manera satisfactoria y en el tiempo establecido por el maestro.

A los estudiantes se les otorgará un día por cada día de ausencia para entregar el trabajo de recuperación. El estudiante que no entregue terminadas todas las tareas de recuperación en el tiempo establecido, recibirá “F” de calificación o 0% por la asignación/tarea.

Si un estudiante pierde un examen debido a la ausencia justificada, el maestro le programará un examen de recuperación. Los estudiantes serán responsables de presentarse a tiempo al examen. Los maestros no tienen la obligación de reprogramar ningún examen de recuperación.

Los estudiantes podrían no obtener trabajo de recuperación después de una ausencia injustificada. La falta injustificada podría resultar en una calificación de “F” o 0% en todas las tareas en las que haya faltado.

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POLÍTICA DE TARDANZALa política de tardanza de la escuela ha sido desarrollada para enfatizar la importancia del estudiante llegar a tiempo a la escuela todos los días y de mantenerse en el salón por el periodo completo. Aprendiendo la responsabilidad personal de llegar a la escuela y a clase a tiempo es una parte integral de norma de excelencia de la escuela, que ayuda a preparar a los estudiantes al éxito.

Los estudiantes deben de estar dentro del salón de clases a la hora de comienzo anunciada por la escuela. El estudiante que llegue después de esta hora debe reportarse a la oficina y obtener una hoja de tardanza. Tardanza a la escuela no será excusada, al menos que el estudiante llegue al campus tarde por alguna de las siguientes razones:

§ Enfermedad personal.

§ Asistencia a una cita solicitada por el tribunal.

§ Cita con un médico, dentista, u otro profesional.

§ Tiempo Inclemente (Aprobación del Principal Requerido )

Durante los primeros 10 días de clases, la escuela estará trabajando con los estudiantes, enfocándose en la organización y llegada a la escuela a tiempo. La política de tardanza entrará en vigor después de 8 días de clases.

Es la responsabilidad del estudiante moverse con rapidez y seguridad por los pasillos de la escuela y reportarse a clase antes de que suene el timbre de tardanza. ¡Es la responsabilidad del estudiante LLEGAR A TIEMPO a clase!

Es la responsabilidad del padre discutir la política de tardanza de la escuela con su niño, reforzando la habilidad del estudiante de ser responsable en llegar a clase a tiempo y más importante aún, es la responsabilidad del padre traer al estudiante a la escuela a tiempo.

Nota: Si usted trae a su niño a la escuela 10 minutos después que suene el timbre del 1er periodo, usted tendrá que estacionar y entrar a la escuela a firmar la entrada de su niño.

Es la responsabilidad de la maestra exhortarle a los estudiantes llegar a clase a tiempo. Los maestros estarán parados en la puerta del salón para supervisar a los estudiantes durante el tiempo de paso y exhortarle a los estudiantes que sean puntuales a sus clases.

CONSECUENCIAS POR LLEGAR TARDE A LA ESCUELA# de retrasos Consecuencias

1 - 3 Amonestación Verbales a los Padres

4 - 5 Amonestación Escrita a los Padres

6 - 9 Conferencia con los Padres

* Por Cada 10 Se contará como 1 Día de Ausencia/Conferencia con los Padres

* Se le contará al estudiante como un día de ausencia por cada 10

tardanzas a la escuela, sin excusas. Estas tardanzas se considerarán

como ausencias sin excusas y le afectará la asistencia del estudiante en

general relacionado a la ley Compulsoria de Asistencia del Estado. Para

detalles, favor revisar la sección de Asistencia Compulsoria (página 12).

CONSECUENCIAS POR LLEGAR TARDE A LA CLASE# de retrasos Consecuencias

5-9 Clases los sábados o detención después del horario escolar

10-14 Suspensión en la escuela

15-19 Suspensión de un día fuera de la escuela

20 o más Suspensión de hasta tres días fuera de la escuela

El Director y/o el Subdirector pueden cambiar las consecuencias disciplinarias cuando se trate de estudiantes que presenten retrasos de manera habitual y repetida.

Política de salida de la escuelaSe deberá recoger a los estudiantes, todos los días, a más tardar 30 minutos después de la hora de salida. Los estudiantes no podrán estar en los pasillos, en sus casilleros (lockers), o en el edificio de la escuela 10 minutos después de la hora de salida, a menos de que estén acompañados por un miembro del personal de la escuela. Los estudiantes deben respetar las reglas de la escuela durante el horario de salida.

Formulario de información sobre salida y recogida de alumnos en la escuelaLos padres de familia deberán llenar el formulario entregado por el Coordinador de Actividades después de la Escuela para proporcionar la información sobre quién puede recoger o la forma en la que puede salir su hijo de la escuela. La escuela no se hace responsable de los estudiantes que abandonen el plantel sin un permiso por escrito de alguno de los miembros del personal administrativo. Los estudiantes no están autorizados a merodear en frente de los comercios de la zona y/o de los terrenos de la escuela. Se tomarán medidas disciplinarias en contra de los alumnos que abandonen y regresen al plantel sin tener un permiso por escrito del personal administrativo.

MerodearLos estudiantes no pueden permanecer en el plantel escolar sin supervisión después de la hora de salida establecida. La escuela no cuenta con la supervisión de un adulto después del horario escolar. Todo estudiante que permanezca en el plantel sin supervisión después de la hora de salida podrá ser acusado de violación a la propiedad (Trespassing) por las leyes del derecho penal del estado.

Las consecuencias disciplinarias por permanecer sin supervisión dentro del plantel después de la hora de salida establecida, durante el año escolar son las siguientes:

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# de Veces sin Supervisión Después del Horario de

Salida

Consecuencias

2–3

Aviso de advertencia enviado a los padres de familia, informando sobre la política de prohibición del merodeo y las posibles consecuencias si se incurre en esa falta de manera constante

4 Reunión con los padres de familia

5Detención el sábado; la escuela contacta a los Servicios de Protección Infantil (CPS)

7–9 Suspensión dentro de la escuela

10–14 Suspensión de un día fuera de la escuela

15 y másSuspensión hasta tres días fuera de la escuela; la escuela contacta a Aplicación de la Ley Local

AdiciAdicionalmente, los estudiantes que no hayan sido recogidos después de la hora establecida para su salida podrían colocarse en el programa después de la escuela

Los padres de familia de estos estudiantes serán responsables del pago de todas las cuotas que resulten de dichas actividades.

Salidas temprano de la escuelaEn cualquier circunstancia en la que el alumno deba salir temprano de la escuela, se tomarán las siguientes precauciones para garantizar la seguridad del estudiante:

§ La autorización del padre o tutor será requerida en todos los casos para poder salir temprano.

§ El director dejará salir a un alumno antes de que finalice la jornada escolar cuando se haya presentado por escrito o en persona, dicha petición (no se aceptan llamadas telefónicas) o bien cuando se trate de una situación de emergencia.

§ Los estudiantes sólo podrán entregárseles a los padres o tutores cuya firma se encuentre registrada en los archivos de las oficinas o bien a la persona que haya sido propiamente autorizada por escrito por los padres o tutores para actuar a su nombre una vez que sea plenamente identificada.

§ Un estudiante podrá salir solo de la escuela únicamente cuando se cuente con el permiso comprobado de sus padres.

§ Ningún miembro del personal de la escuela permitirá o propiciará que un estudiante salga de la escuela antes de la hora de salida normal, excepto con el consentimiento y aprobación del director y de sus padres.

BAJA O ABANDONO DE LA ESCUELA

Baja voluntariaEl padre de familia que desee dar de baja a un estudiante de la escuela, deberá notificarlo con por lo menos 24 horas de anticipación. Al proporcionar esta información con tiempo, los padres facilitan el proceso de baja del alumno. El formulario para la baja escolar puede obtenerse en la oficina de admisiones de la escuela. El Director o algún otro miembro del personal administrativo verificarán la información del formulario de baja cuando el padre acuda a firmar los papeles para finalizar el proceso. El padre de familia también proporcionará el nombre de la nueva escuela en la que será inscrito su hijo y firmará una petición formal de baja escolar en la que se establece que el estudiante continuará inscrito en una escuela como lo exigen las leyes de asistencia obligatoria. El último día de clases se le entregará al estudiante una copia del formulario de baja escolar y se incluirá una copia en el expediente permanente del alumno. El estudiante también recibirá una copia de la baja escolar completa, en la que se especifiquen las calificaciones del estudiante a la fecha para que pueda entregar dicha información a su nueva escuela.

El estudiante que tenga 18 años o más; esté casado o haya sido declarado menor independiente por la corte o tribunal, podrá darse de baja sin la firma de sus padres.

Camisa del uniforme para preparatoria (high school)

se venderá en la escuela

camisa del uniformeJardín de niños - 5°

se venderá en la escuela

camisa del uniforme de 6° a 8°se venderá en la escuela

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Los estudiantes y padres de familia que se encuentren en el proceso de baja escolar deberán:

§ Regresar todos los libros de texto y el material y equipo prestado por la escuela;

§ Finalizar cualquier tarea o trabajo de recuperación que le haya sido asignado;

§ Pagar cualquier cuenta pendiente de colegiatura si existiera; y

§ Firmar la liberación de los expedientes del alumno.

Baja involuntariaLa escuela puede iniciar un proceso de baja escolar para un estudiante menor de 18 años por falta de asistencia, cuando se den las siguientes condiciones:

1. El estudiante haya faltado diez días escolares consecutivos; y

2. Existen repetidos intentos fallidos por parte del Supervisor de Asistencia y/o el Director por localizar al estudiante.

ASEO Y VESTIMENTATal y como lo autoriza la ley estatal y el acta constitutiva de la escuela, los estudiantes deberán usar uniformes escolares. La política de empleo de uniforme escolar y las normas de aseo se establecen con el fin de enseñar los hábitos de aseo e higiene, crear un ambiente de trabajo seguro y ordenado, inculcar la disciplina y eliminar la competencia y los distractores producto del uso de estilos variados en la vestimenta. Se espera que todos los estudiantes lleguen a la escuela con el uniforme adecuado, muestren prudencia y limpieza y se sientan orgullosos de usar sus uniformes. La escuela confía en el sentido común del estudiante y en el apoyo de los padres de familia para mantener este código de vestimenta.

Los padres de familia deberán proporcionar a su(s) estudiante(s) el uniforme requerido, excepto en el caso de estudiantes con discapacidades educativas, tal y como lo establece el Código Educativo de Texas. La escuela puede proveer el uniforme a los estudiantes en desventaja económica. La petición de ayuda por parte de la escuela para comprar los uniformes se debe hacer por escrito y entregarse al Director, deberá incluir evidencia de la incapacidad económica o falta de solvencia. Puede solicitar más información en la Oficina del Director.

El padre de familia que elija que su estudiante(s) esté(n) exento(s) del uso del uniforme y/o de las normas de aseo, deberá proporcionar una declaración por escrito, como lo establece el Consejo Directivo, en la que se exponga la objeción a dichos requisitos, basada en criterios religiosos o filosóficos.

Notificación a los padres y estudiantesSi un estudiante llega a la escuela sin el uniforme o sin asear, se contactará a los padres del estudiante para que le traigan un cambio de ropa. El estudiante no podrá entrar a clases hasta que esté vestido apropiadamente. Todas las faltas a clases por este

motivo, se contarán como ausencias injustificadas. La escuela se reserva el derecho a decidir y restringir estilos impropios. La violación a la política escolar sobre uniformes y normas de aseo, resultará en sanciones disciplinarias graduales.

Apariencia personal• No se permiten las perforaciones (piercings) en la cara o en

el cuerpo.

• No se permite la joyería con broches de presión (aretes, aros para la nariz, etc.). Las niñas pueden usar únicamente un par de aretes de poste; no pueden ser largos o de aro. Los niñosno pueden usar aretes.

• No se permiten los aretes con picos o metales gruesos. Nose permiten los collares o pulseras de picos.

• Los collares deben meterse dentro de la camisa del uniforme.

• Las pulseras y collares deben limitarse a 1 o 2.

• No se permiten los tatuajes (permanentes o temporales).

• No se permiten los cortes de cabello extremos (Mohawk/Fohawk/con diseños o con picos parados) tampoco se permiten los tintes de cabello de colores extremos. El largo del cabello de los niños no deberá exceder el cuello y las patillas deberán llegar máximo hasta la punta del lóbulo de la oreja.

• No se permiten los lentes de sol.

• Los estudiantes de preparatoria del sexo masculino tendrán que estar bien rasurados todos los días.

• Las carteras con cadenas no están permitidas.

• Las camisas deben estar fajadas en todo momento.

• Las niñas deben usar maquillaje de buen gusto y el barnizde uñas no debe llamar la atención de los alumnos. Debeadministrarse con discreción.

Camisa del uniforme § Todos los estudiantes deberán usar la camisa del uniforme

de la escuela SST. Esta camisa deberá comprarse en la escuela y no puede sustituirse por una camisa roja lisa tipo polo.

Pantalón / Cinturón § Pantalón de algodón azul marino, negro o caqui que ajuste

apropiadamente (para todos los grados). Pantalón de algodón azul marino, negro o caqui que ajuste apropiadamente (para todos los grados).

§ Pantalón corto azul marino o caqui que ajuste apropiadamente (Jardín de niños a 8° únicamente).

§ El pantalón corto deberá llegar por lo menos a la rodilla. No se permiten las faldas.

§ No están permitidos los pantalones de mezclilla o pantalones casuales largos o cortos tipo “cargo”.

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§ Los pantalones no deben ser demasiado holgados y no deben ser de cintura baja o a la cadera. No pantalones de jogging.

§ Los pantalones deberán ajustarse a la cintura. Los bajos de los pantalones no pueden enrollarse o doblarse.

§ Los cinturones deben estar propiamente ajustados y no deben colgar cuando estén abrochados. Cinturón ajustado correa color neutral sin decoraciones (3° a 12° únicamente).

§ Los cinturones deberán ser lisos, sin dibujos, insignias, palabras o pedrería de bisutería.

§ No vaqueros, sudaderas, o pantalones cargo/cortos se pueden usar.

§ No puede enrollar la pierna del pantalón, no cinturones elásticos.

CalzadoCalcetas: deben utilizarse en todo momento calcetas blancas, azul marino o negras. No se permiten medias cortas tipo “footies”.

Zapatos: Zapatos de agujetas lisos de colores neutros o mocasines con talones y puntas cerradas, o bien calzado deportivo.

§ No están permitido usar sandalias, pantuflas o zapatillas, botas tipo “Uggs”, zapatos de tacón alto, botas o “Crocs”.

§ No se permiten los “Heelies” (zapatos con ruedas), zapatos luminosos o con luces que prenden al caminar.

§ Por seguridad, todos los zapatos deberán tener cubierto el talón o tener correas que ajusten el talón.

§ Las agujetas deberán estar bien atadas todo el tiempo. No están permitidas las agujetas largas.

§ Los zapatos deben estar limpios siempre.

§ Sandalias, pantuflas, mocasines, zapa tacones, botas, zapatos de espuma no se permiten.

Nota a los padres de familia y estudiantesNo se permitirán pantalones rotos o camisas con agujeros. Todas las piezas del uniforme que se encuentren dañadas, deberán ser reemplazadas.

Política de uniformes de educación físicaDe Jardín de niños a 3er grado: los alumnos deberán usar sus uniformes escolares durante las clases de educación física.

Algunos planteles solicitarán que se compre el uniforme de educación física de la escuela. Otros planteles pedirán únicamente que se use una camiseta gris (con mangas) y pantalón corto gris (a la rodilla mínimo) o pantalones deportivos (sweatpants) grises. No se permiten camisetas, pantalones cortos o pantalones deportivos ajustados o de spandex. A los estudiantes se les solicitará que vuelvan a ponerse su uniforme escolar después de la clase de educación física.

Algunos planteles no requieren uniformes de educación física para 4° y 5° grado. Los padres de familia deberán consultar son la administración del plantel para conocer la política de esa escuela.

Requisitos y limitaciones adicionales en la política de uniformes y arreglo personalAdemás de utilizar el uniforme escolar adecuado, SST Public Schools requiere que los estudiantes respeten los siguientes lineamientos del código de vestimenta. SST Public Schools prohíbe cualquier tipo de arreglo personal o vestimenta que a juicio del personal directivo pueda causar algún tipo de interrupción o interferencia en el funcionamiento normal de la escuela.

Ropa de abrigo § No se permite usar sombreros, gorras, paliacates o cualquier

otro tipo de accesorio para la cabeza.

§ No se permite usar dentro del salón rompe vientos, chamarras de mezclilla o chamarras para esquiar. Esta ropa deberá guardarse en el casillero del alumno.

§ Está prohibido utilizar sudaderas con capucha (“Hoodies”) dentro del edificio de la escuela.

§ No se permiten suéteres (pullovers) o sudaderas (sweatshirts).

§ Cárdigan con Cuello V, chaleco con cuello V, camisa de manga larga colores sólidos puede ser usada debajo de la camisa del uniforme. El color de la ropa debe ser azul marino, rojo o negro

Códigos de vestimenta en días de vestimenta libreTodas los lineamientos sobre vestimenta aplican los días sin uniforme, aun cuando los uniformes no sean obligatorios. No se permite que la ropa tenga agujeros, rasgaduras, palabras inapropiadas, logotipos, mensajes o anuncios. No se permiten las faldas cortas, o muy ajustadas ni los vestidos o faldas de malla. Todos los vestidos deberán tener mangas. Los estudiantes no podrán usar blusas escotadas, que muestren el abdomen o sin espalda. Los alumnos pueden usar pantalones de mezclilla (jeans) pero no pueden ser muy apretados o ajustados (skinny). La ropa no puede mostrar o representar imágenes de violencia. Si alguno de los alumnos no cumple con este código de vestimenta, se llamará a sus padres para que les traigan un cambio de ropa o vengan a recogerlos. No pantalones de yoga , jeggings y / ospandex tanto para los estudiantes y el personal.

CUOTAS PARA ESTUDIANTESTodo el material que forme parte del programa básico de educación será financiado con fondos estatales y locales y no tendrá ningún costo para el estudiante. Es necesario, sin embargo que el estudiante compre sus propios útiles, esto es lápices, papel, plumas (bolígrafos), gomas de borrar y cuadernos. Es posible que sea necesario que el estudiante pague ciertas cuotas o depósitos, esto incluye:

§ Cuota para el material de uno de los proyectos escolares. Si la cuota no excede el costo de dicho material, el estudiante podrá quedarse con el sobrante.

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§ Pago de membresía a los clubs o grupos opcionales de estudiantes y cuotas de admisión para actividades extracurriculares.

§ Depósito para asegurar la devolución de material, equipo y suministros.

§ Cuota para equipo personal de educación física y deportes, aunque el estudiante puede llevar su propia ropa o equipo si cumplen con las normas y requerimientos de salud y seguridad.

§ Cuota para artículos que se adquieren de manera voluntaria como publicaciones estudiantiles, anillos de generación, fotografías, anuarios e invitaciones para la graduación.

§ Cuota para el programa opcional de seguro médico y contra accidentes para estudiantes.

§ Una cuota razonable, que no exceda el costo de mantenimiento anual, por el uso de instrumentos musicales y uniformes del colegio o rentados por el colegio.

§ Cuota para los artículos de ropa que se usan en actividades extracurriculares y que se convierten en propiedad del estudiante.

§ Cuota para estacionamiento o para una credencial de identificación.

§ Cuota de curso para conducir, que no exceda el costo por estudiante en el programa del ciclo escolar en curso.

§ Cuota para curso opcional a cambio de créditos, que requiera el uso de instalaciones no disponibles en el plantel o la contratación de un maestro que no forme parte del personal regular de la escuela.

§ Cuota para cursos de verano en la escuela que se imparten sin cobro de matrícula durante el ciclo escolar regular.

§ Cuota razonable de transporte para el estudiante que viva a dos millas del plantel escolar.

§ Cuota razonable, que no exceda los $50, para gastos asociados con un programa educativo que se imparte fuera del horario escolar regular para que el estudiante que ha estado ausente, reciba clases de manera opcional con el fin de ponerse al corriente con las lecciones así como para alcanzar el nivel de asistencia requerido para obtener el crédito de la materia, siempre y cuando esta cuota no represente un problema económico para el estudiante que pueda desanimarlo o desmotivarlo a asistir a dicho programa educativo.

§ Cuota por libros de la biblioteca no devueltos a tiempo, dañados o perdidos

§ Cuota permitida específicamente por cualquier otro estatuto de la escuela

LIBROS DE TEXTO Y MATERIAL CURRICULARLos libros de texto aprobados por el estado así como el material curricular adicional serán proporcionados para cada clase o materia sin costo alguno, excepto para los cursos de doble

crédito. El estudiante deberá utilizar el material conforme a las indicaciones de su maestro. Cuando un estudiante reciba material dañado, deberá reportarlo al maestro.

Los estudiantes deben devolver todos los libros de texto y material complementario al maestro al final del curso escolar o cuando el estudiante deje de estar inscrito en la escuela. Todo estudiante que no devuelva, en condiciones aceptables, el material que le fue proporcionado, perderá el derecho a recibir libros de texto y materiales educativos gratuitos hasta que el daño haya sido pagado por el estudiante y/o padre de familia. Sin embargo, el estudiante podrá recibir libros de texto para uso exclusivo en la escuela durante los días de clase. La escuela podrá reducir o condonar el pago por el daño, arriba mencionado, si la familia del estudiante es de bajos recursos. La entrega de los expedientes académicos del alumno, incluyendo las transcripciones oficiales, puede retrasarse si existe un adeudo de pago por material complementario o libros de texto perdidos o severamente dañados.

Los libros de texto electrónicos deberán devolverse libres de virus o de cualquier otro tipo de programas dañinos así como libre de conexiones y programas (software) no autorizados específicamente por la escuela. Todas las piezas y aplicaciones que forman parte del libro de texto electrónico y que hayan sido entregadas al estudiante deberán ser devueltas.

CREDENCIALES DE IDENTIFICACIÓN PARA ESTUDIANTESLas credenciales de identificación podrán emitirse a cada estudiante al pagar una cuota accesible. Esa cuota podrá ser condonada bajo determinadas circunstancias; los detalles y especificaciones sobre la condonación de cuotas están disponibles en la oficina del Director de cada plantel. Todos los estudiantes deberán portar su credencial de identificación como parte del uniforme. Es probable que a los alumnos se les pida mostrar su identificación cuando van a ordenar su desayuno o almuerzo. Si un estudiante pierde su identificación, deberá ir a la oficina central antes o después de clases a comprar un reemplazo. Los estudiantes deberán devolver sus credenciales de identificación cuando dejen de estar inscritos en la escuela.

Objetos perdidos (lost and found)Cualquier persona que encuentre libros, ropa o cualquier otro artículo personal abandonado, deberá entregarlo en la recepción. Los estudiantes que hayan perdido estos objetos deberán buscarlos en la recepción. Los objetos se guardarán ahí hasta por siete días. Los pasillos y vestíbulos se inspeccionarán cada noche y todos los objetos perdidos se llevarán a la recepción. Los estudiantes deben etiquetar todos sus libros, uniformes y artículos personales con su nombre para garantizar que todo objeto perdido regrese pronto a su dueño.

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COMIDASLa escuela forma parte del Programa Nacional de Desayunos y Almuerzos en las escuelas. Los lineamientos establecidos por el Departamento de Agricultura de Texas (“TDA” por sus siglas en inglés) así como el Departamento de Agricultura de los Estados Unidos (“USDA” por sus siglas en inglés) son respetados cabalmente para cubrir las necesidades nutricionales de los estudiantes. Los menús pueden obtenerse en las oficinas de la escuela.

Alentamos a los estudiantes a que paguen las comidas escolares con anticipación. Los pagos pueden hacerse directamente en la cuenta del estudiante de manera semanal o mensual. Puede consultar las diferentes formas de pago en las oficinas de la escuela

Lineamientos estatales sobre nutriciónEl TDA establece límites muy estrictos sobre la venta y suministro a los estudiantes de cualquier bebida o alimento, diferentes a los que se proporcionan a través de los servicios escolares de alimentación y nutrición. Puede obtener información detallada sobre este tema en las oficinas de la escuela o en la siguiente página electrónica: www.squaremeals.org.

Comidas gratuitas y de bajo costoLa escuela envía al domicilio de cada estudiante, las solicitudes para obtener comidas gratuitas y de bajo costo al principio del año escolar. Los interesados en solicitar esta ayuda, deberán llenar una solicitud por familia. El formulario deberá incluir una lista de todos los miembros de la familia así como el ingreso de la misma. En caso de que el nivel de ingresos de la familia cambie durante el ciclo escolar, la ayuda podrá solicitarse en cualquier momento. Los formularios deberán entregarse en las oficinas de la escuela.

Horarios para el almuerzoTodos los estudiantes permanecerán dentro del plantel durante la hora del almuerzo. Los alumnos podrán comprar su almuerzo en la escuela o traerlo empaquetado de su casa. Durante la hora del almuerzo, se espera que los estudiantes demuestren cortesía y buenos modales. Los estudiantes sólo podrán comer en el área para almuerzos y deberán limpiar su lugar y tirar toda la basura en su lugar. El área para almuerzos será supervisada por los maestros.

Las siguientes pautas aplicarán dentro de la cafetería:

§ Los estudiantes deberán tirar los platos y cubiertos en los botes de basura.

§ Los estudiantes deberán conservar mesas, sillas y pisos limpios.

§ Los estudiantes deberán hablar en un tono de voz normal. No se permiten gritos. Deberá emplearse un lenguaje apropiado en todo momento.

§ Los estudiantes deberán respetar las filas de la cafetería de manera ordenada; no ser permite correr, empujar, jugar en hombros o adelantarse indebidamente en la fila.

§ Los estudiantes no podrán merodear en la cafetería y pasillos durante el almuerzo. Los alumnos deberán permanecer sentados a menos de que se indique lo contrario.

§ Los estudiantes deberán permanecer recatados, sin compartir o jugar con manos, pies, artículos personales o comida.

§ No se permiten mochilas (backpacks) o libros en el área de almuerzos.

§ Los estudiantes que pinten o destruyan el inmueble o cualquier propiedad de la escuela, recibirán una multa que cubra la suma necesaria para pagar el costo total de reparación de la propiedad dañada.

§ Los estudiantes no podrán ordenar comida fuera de la escuela, sin la autorización de un miembro del personal administrativo.

Los estudiantes que no cumplan con estas reglas, estarán sujetos a medidas disciplinarias.

áreas públicasLos pasillos, escaleras, cafetería, y baños públicos se usan por todos los estudiantes y empleados de la escuela. Los estudiantes deberán observar las siguientes reglas de conducta:

§ Los estudiantes no deberán merodear en pasillos, escaleras, cafetería o baños.

§ Está prohibido comer en estas áreas, a excepción de la cafetería.

§ Los estudiantes no deberán correr en estas áreas.

§ Los estudiantes no deberán utilizar lenguaje profano o vulgar mientras se encuentren en estas áreas.

§ Los estudiantes no pueden gritar, vociferar, pegar a los casilleros o hacer ruido excesivo en estas áreas.

§ Los estudiantes no podrán hacer graffiti, escribir o pegar panfletos en paredes, tableros de anuncios (bulletin boards), puertas, escritorios, libros o cualquier otro material propiedad de la escuela.

§ Los estudiantes deberán mantener estas áreas limpias y seguras.

§ Los estudiantes no deberán dejar sus pertenencias en el suelo, ni fuera o encima de los casilleros.

§ Los estudiantes deberán dejar limpio por donde pasen y tirar toda la basura en los botes.

§ Los estudiantes deberán reportar inmediatamente a los maestros o a la oficina de la escuela sobre cualquier fuga, gotera o problema en los baños públicos.

§ Los estudiantes no deberán armar alboroto, pelear, luchar o hacer tropezar a otros en estas áreas.

No se permite que los estudiantes permanezcan en los vestíbulos, pasillos o auditorios durante los horarios de clase o durante la hora del almuerzo, a menos que estén acompañados por un maestro o que cuenten con un pase otorgado por un miembro autorizado del personal. Los alumnos que sean sorprendidos

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en los vestíbulos, pasillos o auditorios sin pases de autorización o que no respeten las reglas antes mencionadas, estarán sujetos a medidas disciplinarias.

Asimismo, los maestros tendrán la autoridad para presentar en la oficina de la escuela reportes de conducta cuando los estudiantes presenten las siguientes faltas:

§ Uso de un salón de clases sin la autorización del maestro.

§ Utilizar o tomar algún objeto del escritorio del maestro.

§ Utilizar los laboratorios cuando el maestro no esté presente.

§ Utilizar el área de juegos sin autorización.

§ Presencia en áreas en construcción o en cualquier otra área no permitida por el Director o lo Subdirectores.

§ Utilizar el teléfono de la escuela durante el día sin la autorización del personal de la escuela correspondiente.

POLÍTICA DE PUERTAS CERRADAS EN EL PLANTELLa escuela opera con el plantel cerrado. No se permite que los estudiantes salgan de la escuela durante el horario de clases sin la autorización correspondiente, tal y como lo establecen las reglas y procedimientos del plantel.

bibliotecabiblioteca es una fuente de recursos e información empleada por todos los estudiantes para las tareas y trabajos asignados en clase así como para la lectura de materiales apropiados para los tiempos libres. Los recursos con los que cuenta la biblioteca están disponibles para apoyar y mejorar el aprendizaje y entendimiento de los estudiantes así como para motivar a los jóvenes a convertirse en estudiantes independientes de por vida. Los alumnos pueden hacer uso de la biblioteca antes o después de la escuela o durante los tiempos de estudio libre. Los libros, revistas y materiales de reserva pueden prestarse por distintos periodos de tiempo. La biblioteca cuenta con escritorios y cubículos para estudio. Los estudiantes pueden realizar trabajos en equipo para las clases, siempre y cuando trabajen en silencio. La política de la escuela no permite que los estudiantes entren con comida o bebidas a la biblioteca. Un número limitado de estudiantes pueden utilizar la biblioteca al mismo tiempo.

TELÉFONOS CELULARES Y OTROS DISPOSITIVOS ELECTRÓNICOSLa posesión y uso de teléfonos celulares, computadoras y otros dispositivos con los que se pueda establecer comunicación de tipo electrónico son un privilegio y no un derecho. Para portar y utilizar estos dispositivos en la escuela o en eventos y actividades relacionados con la escuela, se deberá contar con la autorización de la escuela y deberán respetarse las reglas que ésta establezca para ello.

Todos los teléfonos celulares deberán apagarse y guardarse en los casilleros durante la jornada escolar y mientras el estudiante

se encuentre dentro del edificio de la escuela. La escuela no será responsable por daños, pérdida o robo de algún teléfono celular o dispositivo electrónico que el estudiante tenga en la escuela. El estudiante que sea sorprendido portando alguno de estos dispositivos, les serán confiscados inmediatamente. Si algún empleado de la escuela se da cuenta de que un estudiante está utilizando un teléfono celular o cualquier aparato de telecomunicación durante la jornada escolar o en el camión de ida o regreso a la escuela o en alguna actividad relacionada con la escuela, deberá confiscársele el dispositivo y entregarlo en la oficina central o recepción. Cualquier aparato podrá ser confiscado y encendido por algún oficial de la escuela si existieran razones suficientes para sospechar que dicho dispositivo se ha usado en la transmisión o recepción de comunicaciones prohibidas por la ley, la política escolar o las regulaciones internas de la escuela. La administración de la escuela regresará los dispositivos confiscados a los padres de familia. La escuela no se hará responsable por daños, pérdida o robo de los objetos confiscados.

El personal administrativo de la escuela determinará, a discreción propia si los estudiantes podrán utilizar los teléfonos celulares en las actividades extracurriculares o en otras actividades promovidas por la escuela, relacionadas con la escuela o que se desarrollen fuera de las instalaciones de la escuela.

En todo momento está estrictamente prohibido, grabar video con la cámara de los teléfonos en las instalaciones de la escuela.

La escuela prohíbe también el uso de otros aparatos electrónicos –incluyendo sin limitarse: radios, reproductores de discos compactos o cintas, iPods, iPad, juegos electrónicos y otros dispositivos similares- en las instalaciones de la escuela, durante la jornada escolar. Estos aparatos interrumpen las clases y distraen a los demás en el proceso de aprendizaje. Si algún empleado de la escuela se da cuenta de que un estudiante está utilizando un teléfono celular o cualquier dispositivo de telecomunicación durante la jornada escolar o en el camión de ida o regreso a la escuela o en alguna actividad relacionada con la escuela, deberá confiscar el aparato y entregarlo en la oficina central o recepción. La administración de la escuela regresará los aparatos confiscados a los padres de familia. La escuela no se hará responsable por daños, pérdida o robo de los objetos confiscados.

Cualquier estudiante que se niegue a entregar el teléfono celular o aparato electrónico al personal de la escuela, será sujeto a sanciones disciplinarias tal y como lo establece el código de conducta del estudiante.

MENSAJES DE TELÉFONODurante el horario de clases, los padres de familia no deberán llamar al teléfono celular de sus hijos. Los padres podrán llamar a la oficina central de la escuela en casos de emergencia. La escuela le informará a su hijo sobre cualquier situación de emergencia.

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DISTRIBUCIÓN DE MATERIALES PUBLICADOS

Materiales escolaresLas publicaciones preparadas por la escuela y para la escuela podrán ser enviadas por correo o distribuidas, con la previa autorización del Director y del maestro. Dichas publicaciones pueden incluir carteles de la escuela, folletos, murales, etc.

Materiales no escolaresLos estudiantes deberán contar con la aprobación expresa del Director antes de distribuir, enviar, vender o circular materiales escritos, volantes, folletos, fotografías, dibujos, peticiones, películas, cintas, carteles o cualquier otro material visual o auditivo dentro del plantel.

Queda prohibido distribuir literatura no escolar a los estudiantes dentro del plantel si:

§ Los materiales son obscenos, vulgares, o inapropiados para la edad y madurez de los lectores.

§ Los materiales respaldan o promueven acciones que ponen en riesgo la salud o seguridad de los estudiantes.

§ Los materiales promueven el uso ilegal de drogas, alcohol o cualquier otra sustancia controlada.

§ La distribución de dichos materiales podría violar los derechos de propiedad intelectual, derechos de privacidad o los derechos de otra persona.

§ Los materiales contienen declaraciones que difaman a figuras públicas o a otras personas.

§ Los materiales proponen acciones inminentemente ilícitas o perturbadoras y con seguridad pueden incitar o producir dichas acciones.

§ Los materiales son literatura o campañas de odio y publicaciones similares que atacan y calumnian despiadadamente a grupos étnicos, religiosos o raciales o hablan de encontrar la satisfacción al crear hostilidad y violencia, asimismo los materiales interfieren considerable y sustancialmente con las actividades de la escuela y los derechos de las otras personas.

§ Existen razones suficientes para determinar que la distribución de literatura no escolar, interfiere considerable y sustancialmente con las actividades de la escuela y los derechos de otras personas.

Cualquier estudiante que distribuya o envíe material sin el previo consentimiento, estará sujeto a medidas disciplinarias, tal y como lo establece el código de conducta del estudiante. Todos los materiales exhibidos sin autorización serán retirados.

Recolección de fondosNinguna persona podrá solicitar a los estudiantes contribuciones o recolectará fondos para ningún propósito dentro de las instalaciones de la escuela, en actividades promovidas por la

escuela o en el transporte escolar a menos que tenga un permiso por escrito del Director o Superintendente.

VentasEstá permitido anunciar o publicitar actividades relacionadas con la escuela. Esto puede incluir periódicos escolares, anuarios y otros proyectos de recaudación de fondos. Está estrictamente prohibido utilizar cualquier material publicitario que promueva el uso de alcohol y/o tabaco. Ninguna persona podrá exhibir, ofrecer o vender ningún artículo o servicio a los estudiantes o al personal de la escuela mientras se encuentre dentro de las instalaciones de la misma, en actividades promovidas por la escuela o en el transporte escolar si no cuenta con el permiso por escrito del Director.

Reuniones o manifestaciones en las instalaciones de la escuela (no patrocinadas por la escuela)Cualquier estudiante que desee promover, organizar o participar en reuniones o manifestaciones dentro de la instalaciones de la escuela, no patrocinadas por la misma, deberá obtener una autorización previa por escrito del Director, por lo menos tres días antes de la actividad solicitada. Este periodo de tres días no incluye el día en que se hace la petición ni el día de la actividad.

La escuela puede prohibir manifestaciones o reuniones que interfieran considerable y sustancialmente con las actividades de la misma y los derechos de otros estudiantes o maestros; sean vulgares o profanas; pueden ser percibidas hasta cierto punto como defensoras del uso de las drogas y el alcohol, del manejo irresponsable de la sexualidad, o de conductas que de algún modo son inconsistentes con los valores compartidos en toda organización civilizada; inapropiadas para el nivel de madurez de las personas a las que van dirigidas; asocian a la escuela con una posición no neutral en temas de controversia política; y/o la escuela cuenta con razones suficientes para determinar que esta forma de expresarse puede interferir considerable y sustancialmente con su programa educativo.

TABLEROS DE ANUNCIOS (BULLETIN BOARDS)Los estudiantes pueden obtener permiso de los maestros para colocar materiales en los tableros de anuncios (bulletin boards) del salón de clases y del Director de la escuela para colocar materiales en los tableros de anuncios (bulletin boards) de los pasillos. Los materiales no deben pegarse en superficies de vidrio y los estudiantes no pueden dañar ninguna superficie utilizando clavos o tachuelas para pegar dichos materiales.

ENVÍOS Y ENTREGAS (DELIVERIES)No está permitido que los estudiantes reciban flores, globos o comida en la escuela. Tampoco podrán entregarse en el salón de clases. Los alumnos no pueden recibir ningún tipo de envío (flores, globos, comida, etc.) excepto cuando quien lo entregue sea

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el padre/tutor y sea necesario para las actividades escolares de ese día. Artículos alimenticios, incluyendo sin limitarse comida rápida, pizza, pasteles, etc. no se le entregarán a los estudiantes. Sin embargo, los padres de familia son bienvenidos a reunirse con sus hijos para el almuerzo en nuestra cafetería.

Los padres de familia que quieran organizar determinadas actividades en la escuela, como fiestas de cumpleaños, fiestas de pizza, etc. deben recibir autorización previa del Director o de su designado. Toda la comida deberá comprase; no se permiten los artículos de comida hechos en casa.

ACTIVIDADES ESCOLARESLa escuela ofrece una amplia variedad de actividades para enriquecer el aprendizaje del alumno dentro y fuera del horario escolar. Todos los estudiantes que participen en dichas actividades y que se encuentren bajo la supervisión directa de un empleado de la escuela, tendrán que respetar los lineamientos establecidos en este manual y en el Código de Conducta del Estudiante.

ExcursionesLas excursiones ofrecen formas distintas y divertidas para aprender. Los estudiantes tendrán la oportunidad de ir de excursión varias veces durante el ciclo escolar. Las siguientes reglas deberán respetarse en todas las excursiones:

§ Los estudiantes deben entregar el permiso para la excursión correspondiente firmado por sus padres en la fecha especificada. Las llamadas telefónicas no se aceptarán para dar permiso.

§ Los estudiantes deben utilizar el uniforme escolar, a menos que se especifique lo contrario.

§ Los estudiantes cumplirán con el Código de Conducta del Estudiante durante la excursión.

§ Los estudiantes serán responsables de ponerse al corriente con cualquier trabajo o tarea no entregada.

§ El grupo saldrá cinco minutos después de la hora de salida programada. Cuando el grupo regrese de la excursión, la escuela no se hace responsable de los estudiantes que no sean recogidos en la hora estipulada.

Actividades después del horario escolarNo hay mejor manera para que los estudiantes enriquezcan su educación que formar parte de los clubs y actividades después del horario escolar o bien trabajar con un maestro. Los estudiantes que permanezcan en la escuela para las actividades tras el horario escolar deberán respetar las siguientes reglas:

§ Los estudiantes deberán estar en todo momento con un maestro o con algún miembro del personal de la escuela.

§ Los estudiantes deberán hacer sus propios arreglos para el transporte; la persona que vaya a recoger al alumno deberá llegar puntualmente al final de cada actividad.

§ Al participar en las actividades, los estudiantes deberán respetar el Código de Conducta del Estudiante.

§ Los estudiantes no podrán permanecer en la escuela después del horario de clases para esperar a otro alumno.

Feria de cienciasLa escuela organiza una vez al año la feria de ciencias que abarca todos los grados escolares. Debido a las altas expectativas que la escuela deposita en materias como matemáticas, ciencias y tecnología; cada estudiante tendrá que realizar un proyecto de investigación individual o grupal en cada una de estas áreas.

El comité de la feria de ciencias entregará a cada estudiante el manual de la feria. Los estudiantes deberán seguir todos los lineamientos establecidos en dicho manual.

Arte y actividades en grupoLos estudiantes que participen en los grupos artísticos y de actividades serán evaluados tanto en cuestión de técnica y práctica como de interpretación. Los estudiantes y padres de familia deben estar conscientes de posibles conflictos con otras actividades dentro y fuera del sistema escolar. Los estudiantes que participan en artes escénicas y actividades en grupo deberán deben respetar los siguientes lineamientos:

§ Los estudiantes participantes deberán adherirse a todas las reglas y políticas de la organización.

§ Se espera que los estudiantes asistan a todos los ensayos y presentaciones. La participación de cada estudiante se determinará dependiendo del grado escolar de cada uno.

§ El estudiante que falte injustificadamente a las presentaciones o ensayos programados, podrá ser sancionado con la baja de una letra en la calificación de la nota semestral. Asimismo, el estudiante puede perder su lugar en el grupo y convertirse en sustituto o reserva.

Para contar con una falta o ausencia justificada a los ensayos o presentaciones, deberán darse las siguientes condiciones:

Viaje o vacaciones programadas de la familia, previsto que el estudiante provea una notificación escrita con cinco días de anticipación para obtener aprobación previa del Director.

Emergencias familiares.

Enfermedad. El estudiante debería notificar al director de la actividad de la enfermedad en cuanto le sea posible.

Actividades escolares en conflicto que se han aclarado con el director de la actividad y el Director.

El Director podría revisar una solicitud para perder un ensayo o presentación requerida, si el director rechaza la solicitud. El Director se reunirá con el estudiante involucrado y el Director de la actividad. La decisión del Director es inapelable.

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TRANSPORTELos estudiantes que participen en viajes o excursiones organizados por la escuela tendrán que utilizar los vehículos escolares para ir y regresar de dicha actividad o evento. El Director puede hacer alguna excepción cuando el padre de familia solicite personalmente llevar a su hijo o si el padre de familia presenta una solicitud por escrito para que un adulto designado por el padre sea quien lleve al alumno, siempre y cuando dicha solicitud por escrito se entregue antes del viaje programado.

Utilizar el transporte escolar es un privilegio. Los conductores de los vehículos de la escuela tienen la autoridad para mantener la disciplina y necesitan tener un mapa de distribución de los asientos. Los estudiantes deberán ayudar al personal de la escuela en el cuidado de los vehículos escolares para que permanezcan en buenas condiciones. Los estudiantes están obligados a respetar las normas de conducta dispuestas en este manual y en el Código de Conducta del Estudiante cuando utilicen el transporte escolar. Los alumnos deberán:

1. Seguir las indicaciones del conductor en todo momento.

2. Entrar y salir del vehículo de manera ordenada.

3. Mantener fuera de los pasillos los pies, libros, fundas de instrumentos y otros objetos.

4. No pintar ni maltratar el vehículo o sus enseres.

5. No sacar la cabeza, manos, brazos, piernas o cualquier otro objeto por la ventana ni arrojar objeto alguno dentro o fuera del vehículo.

6. No portar ni utilizar ningún tipo de tabaco en los camiones escolares.

7. Respetar todas las reglas básicas del salón de clases.

8. Permanecer sentado mientras el vehículo esté en movimiento.

9. Abrocharse el cinturón de seguridad, cuando esté disponible.

10. Esperar la señal del conductor para salir del vehículo o para pasar enfrente del mismo.

Únicamente los estudiantes designados podrán viajar en los vehículos escolares. Los alumnos no podrán dirigirse a un destino distinto en el vehículo ni podrán invitar amigos a subir al vehículo para participar en actividades después del horario escolar. Las faltas de conducta tendrán las consecuencias establecidas en el Código de Conducta del Estudiante y los privilegios de transporte escolar del estudiante podrían suspenderse.

Si un estudiante con necesidades especiales recibe el servicio de transporte escolar como resultado de un Programa Educativo Individualizado (IEP), el Comité de Revisión de Bajas y Admisiones (ARD por sus siglas en inglés) determinará, a discreción, las consecuencias disciplinarias adecuadas cuando exista un comportamiento inapropiado en el vehículo escolar.

ESTACIONAMIENTO PARA ESTUDIANTESLos estudiantes deberán obtener autorización de la administración de la escuela antes de estacionar un vehículo en las instalaciones de la misma. Los vehículos no autorizados serán remolcados y el propietario pagará los gastos del remolque. Al conducir dentro de las instalaciones de la escuela, los alumnos deberán respetar todas las señalizaciones sobre límite de velocidad así como las leyes de tránsito. El manejo inseguro o peligroso de un vehículo dentro del plantel (conducir a exceso de velocidad, aparcar en lugar prohibido, etc.) resultará en medidas disciplinarias y/o la suspensión de los privilegios de estacionamiento.

Los estudiantes reciben la instrucción de salir de sus vehículos inmediatamente después de estacionar el auto. Bajo ninguna circunstancia se permitirá que los alumnos permanezcan sentados dentro de sus vehículos.

JURAMENTOS DE LEALTADTodos los días de escuela, los estudiantes recitarán el Juramento de lealtad a la bandera de los Estados Unidos así como el Juramento de lealtad a la bandera de Texas. Los padres de familia deberán presentar una petición por escrito al Director del plantel si desean que su hijo no recite dichos juramentos.

De acuerdo a la ley estatal, habrá un minuto de silencio después de recitar los juramentos. Cada estudiante podrá elegir si reflexiona, reza, medita o se concentra en cualquier otra actividad en silencio durante ese minuto, siempre y cuando dicha actividad silenciosa no interfiera o distraiga a los demás. Asimismo, la ley estatal exige que todos los planteles educativos observen un minuto de silencio al comienzo de la primera clase cuando el 11 de septiembre caiga en un día normal de escuela, para conmemorar a todos los que perdieron la vida el 11 de septiembre de 2001.

RECITACIÓN DE LA DECLARACIÓN DE INDEPENDENCIALa ley estatal establece que todos los estudiantes de clases de ciencias sociales de los grados 3° al 12°, deberán recitar una parte del texto de la Declaración de Independencia durante la semana de “Celebración de la Libertad”. Si el padre de familia presenta un declaración por escrito en la que solicite que se exente a su hijo de este requerimiento, si la escuela determina que el estudiante muestra una objeción clara y consciente hacia la recitación o si el padre de familia es un representante de un gobierno extranjero a quien el gobierno de los Estados Unidos extiende la inmunidad diplomática, la recitación no será obligatoria.

ORACIÓN Y MEDITACIÓNLos estudiantes tienen derecho a rezar en silencio, de manera individual y voluntaria o meditar en la escuela de manera que no interrumpan las clases o cualquier otra actividad escolar. La escuela

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no exige, promueve u obliga al estudiante a practicar o no el rezo o la meditación durante cualquier actividad escolar.

INSTALACIONES DE LA ESCUELA

Daño a la propiedad de la escuelaestudiantes no deberán vandalizar, mutilar, dañar o pintar cualquier propiedad de la escuela o utilizada por la escuela, esto incluye: muebles y otros enseres, libros de texto y libros de la biblioteca. Está prohibido tirar basura, pintar o dañar la propiedad de la escuela, con el fin de garantizar que las instalaciones del plantel puedan atender a aquellos para quienes están destinadas –tanto este año como los años siguientes-. Además de las sanciones disciplinarias establecidas en el código de conducta del estudiante, los padres o tutores de los estudiantes responsables del daño de la propiedad de la escuela, podrán ser susceptibles de cargos por daños, de acuerdo a lo que establecen las leyes estatales.

Uso estudiantil de las instalaciones antes y después de la escuelaCiertas áreas de la escuela serán accesibles para los estudiantes antes y después del horario escolar para propósitos muy específicos. Los estudiantes deberán permanecer en el área donde se llevará a cabo la actividad programada. El estudiante no deberá ir a otras áreas del plantel o del edificio de la escuela, a menos de que el maestro o responsable de la actividad le de autorización para hacerlo. El estudiante deberá abandonar el plantel inmediatamente después de la salida de la escuela, por la tarde, a menos que participe en alguna actividad supervisada por un maestro.

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SECCIÓN II: SALUD Y SEGURIDAD DEL ESTUDIANTE



INFORMACIÓN GENERALLa salud y seguridad del estudiante son prioridad de SST Public Schools. Es indispensable contar con la ayuda y cooperación del estudiante para garantizar su salud y seguridad. Los estudiantes deberán:

§ Evitar conductas que puedan poner en riesgo su seguridad o la de otros estudiantes.

§ Respetar las normas de comportamiento establecidas en este manual, incluyendo el Código de Conducta del Estudiante, así como cualquier regla adicional sobre seguridad y comportamiento puesta en marcha por el Director de la escuela, los maestros o cualquier otro miembro del personal escolar.

§ Permanecer alerta y reportar oportunamente cualquier amenaza de peligro, como por ejemplo: la presencia de intrusos en el plantel o la amenaza de alguna persona hacia un estudiante o miembro del personal.

§ Conocer las rutas y señales de evacuación en caso de emergencia.

§ Obedecer de manera inmediata las instrucciones de los miembros del personal encargados de velar por el bienestar de los estudiantes.

NOTIFICACIÓN DE ESCUELA LIBRE DE TABACONo está permitido fumar ni utilizar tabaco masticable en los edificios de la escuela, vehículos, en cualquier zona dentro de las instalaciones de la escuela, a 300 pies de la propiedad escolar o en cualquier actividad relacionada con o promovida por la escuela y que se desarrolle fuera del plantel escolar. Los estudiantes no deberán portar ningún producto que contenga tabaco en ninguna de las actividades o lugares antes mencionados. Cualquier persona que viole estas disposiciones será perseguida por la ley. Asimismo los estudiantes que violen esta regla estarán sujetos a las medidas disciplinarias establecidas en el Código de Conducta del Estudiante.

NOTIFICACIÓN DE ESCUELA LIBRE DE ALCOHOLCon el fin de ofrecer un ambiente seguro y sin alcohol para los estudiantes y empleados, en todo momento están prohibidas dentro de las instalaciones de la escuela las bebidas alcohólicas de cualquier tipo, así como en todas las actividades autorizadas por la escuela y que ocurran dentro o fuera de sus instalaciones. Los estudiantes que violen esta regla, estarán sujetos a las medidas disciplinarias establecidas el Código de Conducta del Estudiante.

NOTIFICACIÓN DE ESCUELA LIBRE DE DROGASLa escuela cree firmemente que el uso de drogas ilícitas es dañino e incorrecto. Es por ello que la escuela prohíbe el uso, venta,

posesión o distribución de drogas ilícitas por los estudiantes en las instalaciones de la escuela o en cualquier actividad escolar, sin importar su ubicación. Los estudiantes que infrinjan este punto enfrentarán posibles cargos permitidos por ley, así como los términos disciplinarios del Código de Conducta del Estudiante.

PLAN DE MANEJO DE ASBESTOSTodas las instalaciones de la escuela han sido cuidadosamente revisadas por un inspector con licencia de la Ley Sobre Respuestas de Emergencia Ante los Peligros del Asbesto (Asbestos Hazard Emergency Response Act “AHERA”). Se diseñó un plan sobre el manejo del asbesto, especialmente para nuestra escuela, de acuerdo con las regulaciones federales actuales. Los padres de familia pueden ponerse en contacto con el Director del plantel, para consultar el plan sobre el manejo del asbesto.

MENINGITIS DE TIPO BACTERIANOLa ley estatal exige a SST Public Schools que proporcione la siguiente información:

¿Qué es la meningitis?La meningitis es una inflamación de la cubierta del cerebro y de la médula espinal. Puede ser causada por virus, parásitos, hongos o bacterias. La meningitis viral es más común y menos grave. Lameningitis de tipo bacteriano es la forma más común de infección por bacteria y puede generar complicaciones graves a largo plazo. Es una enfermedad poco común que requiere tratamientos urgentes de antibióticos para prevenir daños permanentes o incluso la muerte.

¿Cuáles son los síntomas?Cualquier persona que padezca meningitis se enfermará gravemente. Esta enfermedad puede desarrollarse de uno a dos días, pero también puede progresar rápidamente en cuestión de horas. No todas las personas con meningitis tendrán los mismos síntomas. Los estudiantes y adultos con meningitis pueden presentar dolores severos de cabeza, temperatura alta, vómito, sensibilidad a la luz, dolor de cuello y articulaciones y mareo o confusión. Tanto en jóvenes como en adultos, puede aparecer un sarpullido con pequeñas manchas rojas y moradas en cualquier parte del cuerpo. Para diagnosticar la meningitis de tipo bacteriano tendrán que tomarse en cuenta tanto los síntomas como los análisis de laboratorio.

¿Qué tan grave es la meningitis de tipo bacteriano?Si se diagnostica de manera temprana y se trata oportunamente, la mayoría de las personas se recuperan totalmente. En algunos casos puede ocasionar la muerte o la persona puede quedar con discapacidades permanentes.

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¿Cómo se contagia la meningitis de tipo bacteriano?Afortunadamente, la bacteria que causa la meningitis no es tan contagiosa como la que causa las gripas o resfriados y no puede contraerse por contacto o por respirar el mismo aire en el lugar en donde estuvieron personas con meningitis. Los gérmenes viven de manera natural en la parte posterior de nuestra nariz y garganta pero no viven mucho tiempo cuando se encuentran fuera de nuestro cuerpo. El contagio se da cuando existe intercambio de saliva (por ejemplo al besarse; compartir las bebidas, cubiertos o cigarros). La bacteria no siempre causa meningitis al ser contraída.

La mayoría de las personas se convierten en portadoras del germen durante días, semanas o incluso meses. La bacteria muy rara vez vence al sistema inmunológico del cuerpo y causa meningitis o alguna otra enfermedad grave.

¿Cómo puede prevenirse la meningitis de tipo bacteriano?

No comparta comida, bebida, cubiertos, cepillos de dientes o cigarros. Limite el número de personas a las que besa. Aunque existen algunas vacunas contra varias cepas de la meningitis de tipo bacteriano, sólo son aplicadas en circunstancias muy especiales o específicas. Por ejemplo, el brote de la enfermedad en una comunidad o bien a personas que viajen a un país en donde exista un alto riesgo de contraer dicha enfermedad. También se recomienda la vacuna a algunos grupos de estudiantes universitarios, particularmente a los estudiantes de primer año que viven en dormitorios o residencias universitarias. La vacuna es segura y efectiva (85–90%). Puede causar algunos efectos secundarios leves, como por ejemplo dolor y enrojecimiento de la piel en la zona donde se aplicó la inyección durante dos días como máximo. La inmunidad se desarrolla de siete a diez días después de la aplicación de la vacuna y su efecto dura hasta 5 años.

¿Qué se debe hacer si piensa que usted o un amigo podrían tener meningitis de tipo bacteriano?Deben buscar atención médica inmediatamente.

¿En dónde puedo obtener más información?El doctor de cabecera de su familia o el personal en las oficinas del departamento de salud regional de su localidad pueden ser excelentes fuentes de información para todo tipo de enfermedades contagiosas. También puede llamar directamente al departamento local de salud que le corresponda o a las oficinas del Departamento Regional de Salud del Estado de Texas y solicitar información sobre la vacuna del meningococo. Asimismo, puede encontrar información en las páginas oficiales de Internet de los Centros de Control y Prevención de Enfermedades, http://www.cdc.gov; y del Departamento de Servicios de Salud Estatal de Texas,

http://www.dshs.state.tx.us..

ENFERMEDADES CONTAGIOSASPara proteger a los estudiantes de enfermedades contagiosas, no se permitirá que acudan a clases los estudiantes que padezcan determinadas enfermedades infecciosas, mientras puedan contagiar a otras personas. Los padres de un estudiante que padezca una enfermedad contagiosa deberán llamar directamente al Director de la escuela para alertar a los estudiantes que hayan estado expuestos a dicha enfermedad. Algunas de las enfermedades contagiosas más comunes son:

§ Amebiasis Intestinal § Campylobacteriosis § Sarampión § Meningitis ocasionada por varicela (bacteriano) § Meningitis causada por un resfriado común (viral) § Conjuntivitis (bacteriano y/o viral) § Paperas § Fiebre § Tosferina § Quinta enfermedad (erythema infectiosum) § Tiña § Sarampión alemán § Salmonelosis § Piojos en la cabeza (pediculosis) - libre de liendre § Sarna § Hepatitis A § Shigelosis § Infecciones (heridas, piel y tejido blando) § Anginas por estreptococo y escarlatina § Mononucleosis infecciosa § Tuberculosis pulmonar

Cualquier estudiante que no asista a clases por padecer una enfermedad contagiosa podrá ser readmitido de acuerdo a los siguientes métodos, establecidos por la autoridad de salud local:

§ Certificado médico expedido por el médico tratante, enfermera practicante especializada o asistente de médico en el que aseguren que el estudiante ya no muestra señales o síntomas de la enfermedad contagiosa o ya no constituye una amenaza de contagio en el ambiente escolar;

§ Presentar un permiso de readmisión expedido por la autoridad de salud local; o

§ Cumplir con los criterios de readmisión establecidos por el comisionado de salud.

INMUNIZACIONESEl Estado de Texas exige que todos los niños del estado reciban las inmunizaciones correspondientes contra las enfermedades ocasionadas por agentes infecciosos, que puedan ser prevenidas, de acuerdo a un esquema de inmunizaciones establecido. Para determinar el número específico de dosis requeridas por su estudiante, consulte los “Requisitos mínimos de vacunas para estudiantes del Estado de Texas 2015–16”. Este documento así como otro tipo de información sobre los requisitos de vacunas en las escuelas se encuentran disponibles en la sitio electrónico oficial del Departamento de Servicios Estatales de Salud de Texas (DSHS),

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en el apartado sobre inmunizaciones: www.ImmunizeTexas.com (entre al enlace “School & Childcare” –Escuelas y guarderías-).

Los comprobantes de las inmunizaciones deberán mostrarse en los expedientes personales y deberán firmarse y validarse con sello por un médico con licencia o por una clínica de salud pública.

Inscripción temporalUn estudiante podrá inscribirse provisionalmente por no más de 30 días si se cambia de una escuela a otra en Texas y está esperando la transferencia de los registros de inmunización.

Un estudiante podrá inscribirse provisionalmente si cuenta con un registro de inmunizaciones en el que se indica que ha recibido al menos una dosis de cada vacuna requerida por ley, dependiendo de la edad. Para permanecer inscrito en la escuela, el estudiante deberá completar las dosis subsecuentes requeridas para cada serie de vacunas, a tiempo y tan rápido como sea médicamente posible y deberá proporcionar a la escuela evidencia aceptable de dichas vacunas. SST Public Schools deberá revisar el estado de las inmunizaciones de un estudiante inscrito provisionalmente cada 30 días para garantizar el constante cumplimiento de las dosis de vacunas requeridas. Si al final del periodo de 30 días, el estudiante no ha recibido las dosis subsecuentes de vacunas, no habrá cumplido con los requisitos de la escuela y no le será permitido asistir a clases hasta que reciba las vacunas correspondientes.

Un estudiante sin hogar, tal y como lo define la Ley McKinney

(42 U.S.C. § 11302), deberá ser admitido temporalmente por 30 días si no se cuenta con evidencia aceptable sobre sus inmunizaciones. La escuela referirá rápidamente al estudiante a los programas de salud pública que juzgue apropiados para que obtenga las vacunas requeridas.

Exenciones a los requerimientos de inmunización Existen exenciones en el cumplimiento de la inmunización por cuestiones individuales como: razones médicas, razones de conciencia, y servicio activo en las fuerzas armadas de los Estados Unidos.

Si un estudiante no recibe las inmunizaciones por razones médicas, el estudiante deberá presentar un justificante médico firmado por el doctor del alumno o por algún otro doctor debidamente registrado y con licencia para ejercer la medicina en los Estados Unidos, que haya examinado al niño y que pueda declarar que, en su opinión, la vacuna requerida está médicamente contraindicada o presenta un riesgo considerable para la salud y el bienestar delmenor o de cualquier otro miembro de su familia. A menos que la declaración señale por escrito que existe una condición de por vida, la exención sólo será válida por un año a partir de la fecha en que la firmó el doctor.

Para solicitar una exención por razones de conciencia, incluyendo una creencia religiosa, el padre del alumno deberá presentar una declaración jurada (affidavit) firmada por el Departamento

de Servicios Estatales de Salud de Texas (DSHS), afirmando que el padre del alumno rechaza las vacunas por razones de conciencia, incluyendo los motivos por creencias religiosas. La declaración jurada será válida por un periodo de dos años. Toda la información para obtener una declaración jurada para exenciones en los requisitos de inmunización, está disponible en:www.ImmunizeTexas.com (entre al enlace “School & Childcare” –Escuelas y guarderías-). El formulario oficial para declaraciones juradas del Departamento de Servicios Estatales de Salud de Texas (DSHS) deberá estar notarizado y presentarse en la oficina de la escuela en los 90 días siguientes a la fecha en que fue certificado por un notario. SST Public Schools sólo aceptará formularios oficiales para declaraciones juradas del Departamento de Servicios Estatales de Salud de Texas (DSHS) creados y expedidos por ese mismo Departamento (DSHS); no se permitirá ningún otro formulario o réplica. El estudiante que no haya recibido las inmunizaciones requeridas por razones de conciencia, incluyendo creencias religiosas, podrán ser excluidos de la escuela en momentos de emergencia o cuando sea declarada una epidemia por el comisionado de salud pública.

Para solicitar una exención por servicio militar, el estudiante deberá probar que se encuentra en servicio activo en las fuerzas armadas de los Estados Unidos.

Si un padre de familia busca la exención para más de un estudiante, deberá presentar un formulario para cada uno de los alumnos.

Reporte de expedientes de inmunización/vacunaciónEl expediente de la escuela que contiene la historia médica de las inmunizaciones de su hijo, aún y cuando es de tipo privado y confidencial la mayoría de las veces, puede ser inspeccionado por la Agencia Educativa de Texas, los departamentos locales de salud y el Departamento de Salud de Texas, y puede ser transferido a otras escuelas involucradas cuando su hijo se encuentre en proceso de cambio de una escuela a otra.

ATENCIÓN MÉDICA DE EMERGENCIA Si un estudiante presenta una emergencia médica en la escuela o en una actividad relacionada con la escuela y el padre de familia no puede localizarse, los empleados de la escuela buscarán atención médica de emergencia a menos que el padre haya denegado esta autorización por escrito. Es por ello que se pide a los padres de familia que cada año llenen un formulario de consentimiento para atención médica de emergencia, que incluye información sobre las alergias a ciertos medicamentos, etc. Los padres deberán mantener esta información actualizada. Por favor contacte al Director de la escuela o a la secretaria para actualizar cualquier tipo de información.

ENFERMEDADES DURANTE EL HORARIO ESCOLARLos estudiantes que se enfermen o lastimen durante el horario escolar serán dirigidos a la enfermería. Si la enfermera no está

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disponible, el estudiante deberá dar aviso a la oficina central de la escuela. Los padres de familia o cualquier otra persona designada en la solicitud de inscripción del estudiante, será contactado oportunamente.

Excepto en casos de emergencia, los estudiantes que no den aviso a la enfermera o a la oficina central, serán contemplados como ausentes sin justificación. Los estudiantes deberán presentarse en la oficina central antes de salir del edificio de la escuela. Si su niño tiene fiebre sobre 100.4 grados, él o ella tiene que ausentarse de la escuela hasta que esté libre de fiebre por 24 horas-reduciendo medicamentos. Estudiante con enfermedades de diarreas se mantendrá en la casa hasta que estén libres de diarrea sin medicamentos para aliviar la diarrea, por lo menos 24 horas. Una lista completa de condiciones donde la escuela puede excluir a su niño puede ser obtenida con la enfermera de la escuela.

administración de medicamentosDe ser posible todos los medicamentos deberán administrarse fuera de los horarios de clase. De ser necesario, los medicamentos se administrarán en la escuela bajo las siguientes circunstancias:

1. La escuela NO dará a los estudiantes medicamentos queno requieran receta médica (over the counter) por ejemplo:paracetamol, aspirina, ibuprofeno, etc.

2. Los medicamentos que se lleven a la escuela deberán entregarse a la enfermera escolar, junto con un formulario de indicaciones para la administración de medicamentos firmada por el médico y padre de familia del estudiante.

3. Los medicamentos de prescripción médica que se administrenen la escuela deberán ser recetados por un médico o enfermera practicante especializada (advanced nurse practitioner ANP) y suministrados por un farmacéutico con licencia en el Estado de Texas.

4. Los medicamentos de prescripción médica deberán entregarseen frascos con etiquetas en las que se muestre el nombre delestudiante, el nombre del medicamento, el motivo por el que se recetó el medicamento, las dosis y cantidades adecuadas,los horarios en los que debe tomarse el medicamento y elmétodo empleado para administrarlo. Los medicamentosenviados en bolsitas de plástico o frascos sin etiquetas NOse administrarán.

5. Sólo deberá entregarse en la escuela la cantidad de medicamentonecesaria. Por ejemplo, medicamento suficiente para undía, una semana, etc. En caso de necesidades prolongadas,deberá enviarse la cantidad exacta para un periodo de tiempo claramente especificado. El medicamento sobrante NO seregresará a casa con el estudiante.

6. Si la escuela otorga un seguro de responsabilidad por un médico con licencia o enfermera registrada que ofrece voluntariamente sus servicios a la escuela, el Consejo Directivo podrá permitir a dicho médico o enfermera administrar medicamentos sin

receta médica a cualquier estudiante así como medicamentos prescritos actualmente por el médico personal de un estudiante.

Todos los cambios a los medicamentos diarios requerirán indicaciones por escrito de un médico o ANP, así como autorización de sus padres. Los padres de familia son los responsables de informar a la escuela cuando un medicamento haya sido descontinuado.

Medicamentos para tratar el asma y la anafilaxiaEl asma y la anafilaxia son enfermedades que ponen en riesgo la vida y los estudiantes que presenten dichas enfermedades deberán portar y auto administrar los medicamentos de prescripción (con receta) mientras se encuentren en las instalaciones de la escuela o en actividades relacionadas con la escuela.

La posesión y autoadministración de medicamentos para el asma y la anafilaxia en la escuela, requerirán que el estudiante demuestre su habilitada para auto administrarse el medicamento, frente a su médico algún otro prestador de servicios de salud con licencia y la enfermera de la escuela, de encontrarse disponible. Se requerirá también la autorización por escrito del padre y médico del estudiante o de otro prestador de servicios de salud con licencia, registrado en los archivos de la oficina de la escuela en la que se indique que el estudiante es capaz de administrarse el medicamento para el asma o el medicamento de emergencia para la anafilaxia, de manera independiente. El medicamento en posesión del estudiante deberá estar en su frasco o envoltura original con la etiqueta de la prescripción (receta). Tome en cuenta que la mayoría de las farmacias pueden colocar una etiqueta en los inhaladores, si así lo solicita.

PRUEBA FÍSICAConforme a lo establecido en las leyes estatales, la escuela evaluará una vez al año el buen estado físico de sus estudiantes. La escuela no está obligada a evaluar a aquel estudiante para quien el examen de valoración resulte inapropiado, debido a algún tipo de discapacidad o enfermedad descrita en las leyes o reglamentos.

DISLEXIA Y TRASTORNOS RELACIONADOSDe acuerdo con los programas, reglamentos y normas aprobadas por el estado de Texas, los estudiantes de vez en cuando podrán ser examinados y tratados por dislexia y otros trastornos relacionados con ella. Se les notificará a los padres de familia cuando la escuela determine la necesidad de identificar o asistir a un estudiante diagnosticado con dislexia o algún otro trastorno relacionado.

EXÁMENES DE LA VISTA Y DE AUDICIÓNDe acuerdo con las regulaciones establecidas por el Departamento de Servicios Estatales de Salud de Texas, todos los niños inscritos en las escuelas de Texas deberán examinarse anualmente para detectar posibles problemas visuales o auditivos, este examen podrá realizarse en cualquier momento durante el año escolar, antes del 31 de mayo.

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Los expedientes de los exámenes realizados de manera individual a cada estudiante, podrán ser inspeccionados por el Departamento de Servicios Estatales de Salud de Texas o por el Departamento de Salud Local y pueden transferirse a otras escuelas sin el consentimiento de los padres.

Exención

Un estudiante estará exento de los exámenes requeridos cuando dichos exámenes se opongan a las prácticas y principios de una iglesia reconocida o asociación religiosa de la que el individuo sea miembro o adepto. Para calificar para la exención, el individuo, o si el individuo es un menor, su padre, procurador o tutor,deberá presentar al Director de la Escuela, el día de la admisión o previamente, una declaración jurada (affidavit) en donde seestablezcan las objeciones a dichos exámenes.

EXAMEN DE LA ESPINA DORSALAntes de que termine el año escolar, todos los niños de 6º y 9º grado deberán ser examinados para detectar cualquier curvatura anormal de la columna. Este requisito de examen para estudiantes que cursan sexto o noveno grado podrá haberse cubierto si el niño fue examinado para diagnosticar deformidades en la columna durante el año anterior.

El padre, procurador o tutor que decline participar en los exámenes de la columna ofrecidos por la escuela, deberá presentar ante el director de la escuela la documentación que avale el haber realizado un examen profesional en el que se incluyan los resultados de una prueba de flexión frontal. Esta documentación deberá presentarse en la escuela durante el año en que el estudiante esté programado para el examen o bien, si el examen profesional se lleva a cabo durante el siguiente verano, se presentará a principios del siguiente ciclo escolar.

Exención

estudiante estará exento de los exámenes requeridos cuando dichos exámenes se opongan a las prácticas y principios de una iglesia reconocida o asociación religiosa de la que el individuo sea miembro o adepto. Para poder ser candidato a la exención, el individuo, o si el individuo es un menor, su padre, procurador o tutor, deberá presentar al director de la escuela, el día de laadmisión o previamente, una declaración jurada (affidavit) en donde se establezcan las objeciones a dichos exámenes.

SERVICIOS DE CONSEJERÍA Y ORIENTACIÓNLa escuela cuenta con un maestro que asesora a los estudiantes sobre los problemas que pudieran experimentar en la escuela o en casa. Generalmente, el maestro del salón de clases del estudiante referirá al alumno con un maestro designado luego de ser aprobado por el Director o Subdirector.

AMBIENTE LIBRE DE DISCRIMINACIÓN, ACOSO O REPRESALIAS

Declaración de no discriminaciónEn las Escuelas Públicas SST creemos que los estudiantes aprenden mejor en un ambiente libre de acoso y se logra un mayor bienestar para el estudiante cuando los alumnos trabajan libres de cualquier tipo de discriminación. Se espera que los estudiantes traten a sus similares así como a los empleados de la escuela con amabilidad y respeto; que se eviten los comportamientos ofensivos y que se eliminen ese tipo de conductas en el momento en que se pida hacerlo. Los empleados de la escuela también deberán tratar a los estudiantes con amabilidad y respeto.

El Consejo Directivo ha establecido políticas y procedimientos para prohibir y responder oportunamente ante cualquier comportamiento ofensivo o inapropiado. De acuerdo con estas políticas y procedimientos, SST Public Schools prohíbe la discriminación, incluyendo el acoso, en contra de cualquier estudiante por motivos de color, religión, género, nacionalidad de origen, discapacidad, o cualquier otro motivo prohibido por ley. SST Public Schools también prohíbe la violencia en el noviazgo (dating violence), como se define en este manual. La represalia en contra de cualquier persona involucrada en el proceso de denuncia o queja, también se considerará una violación a la política de la escuela.

DiscriminaciónPara los propósitos de este manual, la discriminación en contra de un estudiante se define como la conducta que se dirige hacia un estudiante por motivos de raza, color, religión, género, nacionalidad de origen, discapacidad o cualquier otro motivo prohibido por ley y que afecta de manera negativa al estudiante.

Acoso prohibidoEl acoso prohibido hacia un estudiante se define como la conducta de tipo físico, verbal o no verbal, que se dirige hacia un estudiante por motivos de raza, color, religión, género, nacionalidad de origen, discapacidad y cualquier otro motivo prohibido por ley que es tan severa, persistente o invasiva que:

§ Afecta la capacidad del estudiante para participar o beneficiarse de una actividad o programa educativo, o fomenta un ambiente educativo intimidante, hostil, ofensivo o amenazante;

§ Tiene el propósito o efecto de interferir considerable e ilógicamente en el desempeño académico del alumno; o

§ En su defecto, perjudica las oportunidades educativas del estudiante.

El acoso prohibido incluye la violencia en el noviazgo (dating violence), como se define en este manual.

Algunos ejemplos de acoso prohibido son: lenguaje ofensivo o despectivo al referirse a las creencias o prácticas religiosas, acento, color de la piel o necesidad de alojamiento que tiene la otra persona;

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conducta amenazante o intimidante: bromas ofensivas; insultos, difamaciones, rumores o chismes; agresión física o ataques; exhibir graffiti o material impreso que promueva estereotipos raciales, étnicos o cualquier otro estereotipo negativo; cualquier otra forma de conducta agresiva como el robo o daño de la propiedad ajena.

Acoso sexualDe acuerdo con los requerimientos del Título IX, SST Public Schools no discrimina por motivos de sexo en sus actividades y programas educativos.

El acoso sexual hacia un estudiante, esto es también considerando el acoso cometido por otro estudiante, incluye: avances sexuales no deseados; solicitar favores sexuales; conducta de tipo físico, verbal o no verbal con intenciones sexuales cuando la conducta es tan severa, persistente o invasiva que:

§ Afecta la capacidad del estudiante para participar o beneficiarse de una actividad o programa educativo, o fomenta un ambiente educativo intimidante, hostil, ofensivo o amenazante;



Algunos ejemplos de acoso sexual hacia un estudiante son: avances sexuales; tocar las partes íntimas del cuerpo, obligar o presionar para que exista un contacto físico de naturaleza sexual; bromas o conversaciones que tienen una connotación sexual; y otro tipo de conductas, comunicación o contacto que tienen una motivación sexual.

Las Escuelas Públicas SST no toleran el acoso sexual hacia un estudiante, ya sea por parte de un empleado o de otro estudiante de la escuela. Las relaciones sociales inapropiadas o de tipo romántico entre los estudiantes y los empleados de laescuela, están prohibidas. Cualquier relación de tipo sexual entre estudiantes y empleados escolares está prohibida bajo cualquier circunstancia, aún y cuando exista el consenso de ambas partes. El acoso sexual de un empleado hacia un estudiante incluye: avances sexuales deseados y no deseados o inapropiados; solicitar favores sexuales; conducta de tipo físico, verbal o no verbal con intenciones sexuales; y otro tipo de conductas o comunicación que tienen una motivación sexual cuando:

§ El empleado de la escuela le hace creer al estudiante que debe acceder a dicha conducta para participar de un programa o actividad escolar, o que el empleado tomará una decisión de tipo educativo dependiendo de la cooperación que muestre el estudiante para acceder a dicha conducta; o

§ La conducta es tan severa, persistente o invasiva que:

§ Afecta la capacidad del estudiante para participar o beneficiarse de una actividad o programa educativo o, en su defecto, perjudica las oportunidades educativas del estudiante; o

§ Fomenta un ambiente educativo intimidante, hostil, abusivo o amenazante.

Violencia en el noviazgo (dating violence)La violencia en el noviazgo ocurre cuando una de las partes en la relación de pareja, ya sea pasada o presente, utiliza el abuso físico, sexual, verbal o emocional para lastimar, amenazar, intimidar o controlar al otro. Algunos ejemplos de este tipo de violenciahacia un estudiante son: ataques físicos o sexuales, insultos, menosprecios, amenazas de lastimar al estudiante, a la familia con la que vive el estudiante o bien a otros miembros de su familia, destruir las pertenencias del estudiante, amenazas de suicidio o de homicidio si el estudiante termina la relación, intentos por aislar al estudiante de sus amigos y familia, acechar, o animar a otros a involucrarse y sumarse en este tipo de comportamientos.

La violencia en el noviazgo (dating violence) es considerada acoso prohibido si la conducta es tan severa, persistente o invasiva que:

§ Afecta la capacidad del estudiante para formar parte o beneficiarse de una actividad o programa educativo, o fomenta un ambiente educativo intimidante, hostil, ofensivo o amenazante;



RepresaliaSST Public Schools prohíbe la represalia en contra del estudiante que presuntamente haya sufrido la discriminación o el acoso, incluyendo la violencia en el noviazgo, o en contra deotro estudiante, que de buena fe haya denunciado, fungido como testigo o participado de cualquier forma en una investigación.

El estudiante que, de manera intencional, presente una denuncia falsa, proporcione falsas declaraciones, o se niegue a cooperar en la investigación que realiza la escuela sobre acoso o violencia en el noviazgo, recibirá las consecuencias disciplinarias correspondientes.

Procedimientos de reportesCualquier estudiante que crea que él o ella han sufrido discriminación o acoso prohibido, o que considera que otro estudiante ha sufrido de discriminación o acoso prohibido, debe reportar los presuntos actos inmediatamente a un maestro, consejero, el Director del Plantel u otro empleado de la escuela. Cualquier empleado de la escuela que reciba el reporte de acoso o discriminación prohibida debe transmitir el reporte inmediatamente al Director del Plantel:

Tras la recepción del reporte de discriminación o acoso prohibido, el Director del Plantel asignará el reporte al Coordinador de Regulación apropiado, que haya sido designado para investigar la queja. El Director del Plantel, asignará el reporte, específicamente, a los siguientes oficiales escolares:

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LIBRE DE BULLYING (ACOSO ESCOLAR) Y BULLYING CIBERNÉTICOLas Escuelas Públicas SST prohíben el bullying como se define en este manual, así como las represalias contra cualquier persona involucrada en el proceso de denuncia. El bullying o acoso escolar ocurre cuando un estudiante o grupo de estudiantes participa en conducta física o expresión verbal o escrita que se lleva a cabo en las instalaciones de la escuela, en actividades patrocinadas o relacionadas con la escuela, o en un vehículo operado por laescuela que:

§ Tiene o tendrá el efecto de dañar físicamente a un estudiante, dañar la propiedad del estudiante, o colocar al estudiante en una situación de temor o daño razonable de perjuicio a su persona o de daño a su propiedad; o

§ Es lo suficientemente severa, persistente, o generalizada que la acción o amenaza crea un ambiente educativo intimidatorio, amenazante o abusivo para el estudiante.

La conducta descrita anteriormente es considerada bullying si:

§ Explota un desequilibrio de poder entre el estudiante agresor y el estudiante víctima a través de conducta física, expresión verbal o escrita; e

§ Interfiere con la educación del estudiante o interrumpe sustancialmente el funcionamiento de la escuela. SST también

prohíbe el bullying cibernético, el cual se define como el uso de dispositivos electrónicos de comunicación para participar en bullying o intimidación.

Procedimientos de reporte o denunciaCualquier estudiante que considere que ha sufrido de bullying o bullying cibernético o considera que otro estudiante ha sufrido de bullying deberá denunciar inmediatamente los supuestos actos a un maestro, consejero, Director del Plantel u otro empleado de la escuela. Una denuncia puede hacerse en forma oral o por escrito. Cualquier empleado de la escuela que reciba un reporte de presunto bullying o bullying cibernético debe transmitirlo inmediatamente al Director del Plantel.

Investigación del reporte o denunciaEl Director del Plantel determinará si las alegaciones en el reporte, de ser comprobadas, constituirían acoso prohibido, y de ser así proceder según esa política. Consulte la sección de la enmienda “Libre de Discriminación, Acoso y Represalias” del manual. Si es apropiado, el Director del Plantel realizará una investigación apropiada en base a los alegatos de la denuncia, y deberá tomar las medidas provisorias con prontitud para prevenir el bullying durante el desarrollo de la investigación, en caso de ser adecuado.

Al terminar la investigación, el Director del Plantel preparará una decisión por escrito respecto a la denuncia. Si los resultados de la investigación indican que ocurrió bullying, la escuela responderá con prontitud tomando la acción disciplinaria o correctiva apropiada calculada de manera razonable para abordar la conducta de acuerdo

con el Código de Conducta del Estudiante. La escuela puede tomar acciones disciplinarias en base a los resultados de una investigación, incluso si la escuela concluye que la conducta no ascendió al nivel de bullying como se definió anteriormente.

ConfidencialidadEn la mayor medida de lo posible, la Escuela deberá respetar la privacidad del denunciante, las personas contra quienes se presentó la denuncia y los testigos. Pueden ser necesarias divulgaciones limitadas a fin de realizar una investigación exhaustiva.

ApelaciónEl estudiante o padre que no esté satisfecho con los resultados de la investigación puede apelar a través del procedimiento establecido para ello en la Política del Consejo PG-3.30 (Denuncias y Preocupaciones de Padres y Estudiantes) comenzando en el Nivel Dos.

AGENCIAS DEL ORDEN PÚBLICOCuando las agencias del orden público y otras autoridades legales quieran cuestionar o entrevistar a un estudiante en la escuela, deberán seguirse los procedimientos a continuación:

§ La administración de la escuela deberá verificar y registrar la identidad del oficial o funcionario y deberá solicitar una explicación detallada de los motivos por los que debe cuestionar o entrevistar al estudiante en la escuela;

§ La administración de la escuela deberá hacer un esfuerzo razonable por notificar al padre del estudiante.

§ Un miembro del personal deberá estar presente durante la entrevista o interrogatorio, a menos de que esté prohibido por ley o que el estudiante haya sido arrestado por la policía y llevado en custodia.

Cuando la investigación involucre alegatos o acusaciones sobre abuso a menores, se aplicarán reglas especiales. Véase “Programas de prevención y denuncia de abuso a menores” en la página 34.

La escuela permitirá que un estudiante sea llevado en custodia:

§ En cumplimiento con una orden emitida por el tribunal de menores;

§ En cumplimiento con las leyes sobre arresto

§ Por un agente del orden público si existen razones suficientes para creer que el estudiante está invoucrado en conductas delictivas o conductas que requieran supervisión;

§ Por un oficial de libertad condicional (probation officer) si existen razones suficientes para creer que el estudiante ha violado los términos impuestos por el tribunal de menores o corte juvenil, sobre su libertad condicional

§ En cumplimiento con una orden de aprehensión debidamente emitida;

§ Por un representante autorizado del Departamento de Servicios de Protección y Familia de Texas (Texas Department of Family

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and Protective Services), un agente del orden público, o un agente de libertad condicional para menores, sin una orden judicial y de acuerdo a las condiciones establecidas en el Código de lo Familiar de Texas § 262.104 con respecto a la salud y la seguridad física del estudiante.

PROGRAMAS DE PREVENCIÓN Y DENUNCIA DE ABUSO A MENORESSST Public Schools ofrece programas de prevención de abuso a menores y coopera con los investigadores oficiales sobre abuso de menores tal y como lo establece la ley. SST ofrece entrenamiento a sus maestros y alumnos para prevenir y atender todo tipo de incidentes de abuso sexual y maltrato de menores, esto incluye poder reconocer las señales de alerta más comunes que indican que un niño es víctima de maltrato o abuso sexual. Están también disponibles distintos tipos de asesorías, consejerías, terapias e intervenciones.

La administración de SST deberá cooperar con las investigaciones que, sobre abuso de menores, realicen las agencias del orden público, incluyendo las investigaciones del Departamento de Servicios de Protección y Familia de Texas (Texas Department of Family and Protective Services). Los directivos o funcionarios escolares no deberán negarse a permitir que un investigador entreviste a un estudiante en la escuela cuando supuestamente se trate de una víctima del abuso y el abandono. Los Directivos de la Escuela no deberán exigir al investigador que un miembro del personal escolar esté presente durante la entrevista realizada en la escuela.

PLAN PARA ATENDER EL ABUSO SEXUAL Y OTRO TIPO DE MALTRATOS A ESTUDIANTES

¿Qué es el abuso sexual de un menor?El Código Familiar de Texas define “abuso sexual” como cualquier conducta sexual que daña la mente, las emociones o el bienestar físico de un niño, así como, en algunos casos, el fracaso por hacer un esfuerzo razonable para prevenir la conducta sexual dañina para un menor.

¿Qué es “otro tipo de maltratos” a un menor?Conforme a lo establecido en la ley estatal, “otro tipo de maltratos” a un menor incluye “abuso” o “abandono”, tal y como lo establece el Código Familiar de Texas secciones 261.001 y 261.401.

Denuncia obligatoriaConforme a lo establecido en las leyes estatales, cualquier persona que sospeche que un niño ha sido o es abusado y sufre abandono, tiene la responsabilidad legal de denunciarlo ante las agencias del orden público o ante el departamento de Servicios de Protección y Familia de Texas (DFPS). Las denuncias pueden presentarse, al ponerse en contacto con:

Línea directa del Estado de Texas para cuestiones de abuso (Texas Abuse Hotline): 1-800-252-5400 o, únicamente para situaciones que no sean de emergencia, http://www.txabusehotline.org [Insertar aquí el departamento de policía local y su número telefónico]. Cada plantel deberá completar esta información.

Llame al 911 para situaciones de emergencia.

SST ha establecido el siguiente plan para atender el abuso sexual y otro tipo de maltratos a menores (el “Plan”). El Plan puede ser consultado en el sitio electrónico de la escuela y se encuentra también disponible en la oficina del Director y en la oficina administrativa central de la escuela.

Métodos para incrementar el grado de alerta ante los casos de abuso sexual y otros maltratos a menoresPara Maestros

La escuela capacita anualmente a los maestros sobre todos los contenidos y áreas de atención establecidos en este Plan. La capacitación incluirá los contenidos de la política del Consejo Directivo y se impartirá por miembros del personal del plantel, personal administrativo y agencias externas, tal y como lo establezca la administración de cada plantel.

Para Estudiantes

El equipo de orientación y asesoría de la escuela abordará diversos temas para aumentar el grado de alerta ante los casos de abuso sexual y otros maltratos a menores; asimismo pondrá en marcha programas anti abuso en los que se desarrollen pláticas y se muestren materiales apropiados a la edad de cada estudiante, por lo menos una vez al semestre. Estas discusiones y debates se llevarán a cabo en el salón de clases de cada grupo en los grados que van de jardín de niños a 8º grado y durante la clase de salud y educación física para los estudiantes de 9º a 12° grado.

Para Padres

Los padres de familia deberán estar siempre pendientes ante cualquier señal de alerta que indique que su hijo ha sido o está siendo víctima de abuso sexual o de cualquier otro tipo de maltrato. Los padres deben fomentar que todo menor que haya experimentado el abuso sexual o cualquier otro tipo de maltrato busque ayuda en un adulto de su confianza. Debe estar consciente, como padre o adulto confiable, que la evidencia de abuso sexual y de otro tipo de maltrato puede ser menos clara que las señales o marcas de un abuso físico. Es importante permanecer en calma y consolar a su hijo o a cualquier otro niño que haya confiado en usted. Tranquilice a su hijo reforzando la idea de que hizo lo correcto al acudir a usted.

El hecho de que el abusador sea uno de los padres o cualquier otro miembro de la familia, no lo libera a usted de la obligación de proteger al niño. Los padres de familia que permitan que su hijo permanezca en una situación en la que pueda resultar lastimado o abusado, también podrían ser culpados de abuso a menores. Si

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usted teme por su seguridad o la de su hijo, deberá llamar al 911 o al 1-800-252-5400.

Recuerde también que los padres de familia son los responsables legales del cuidado de sus hijos y deben proveerles seguridad, comida adecuada, ropa, hogar, refugio, protección, cuidados médicos y supervisión, o de lo contrario deberán buscar que alguien más les proporcione todas estas cosas. Si el padre de familia falla en cumplir con estas obligaciones, será considerado abandono.

Si el niño es víctima de abuso sexual u otro tipo de maltrato, el Director del Plantel o su designado le proporcionarán toda la información sobre las opciones de orientación y asesoría que se encuentran disponibles en su zona, tanto para usted como para su hijo. El Departamento de Servicios de Protección y Familia de Texas (DFPS) también ofrece intervención temprana en casos de abuso, a través de programas de orientación. Los servicios disponibles en su condado pueden ser consultados en el siguiente sitio electrónico:

http://www.dfps.state.tx.us/prevention_and_early_intervention/ programs_available_in_your_county/default.asp.

Consulte el manual para información específica sobre el plantel.

Las siguientes páginas de Internet son también útiles:

§ Agencia de Educación del Estado de Texas – Resumen sobre prevención del abuso infantil:

http://www.tea.state.tx.us/index2.aspx?id=2820

§ Programas de prevención del abuso sexual:

http://www.childwelfare.gov/preventing/programs/types/ sexualabuse.cfm

§ Promover familias sanas en su vecindario:

http://www.childwelfare.gov/pubs/res packet 2008/

§ Indicios de abuso infantil:

http://www.keepkidshealthy.com/welcome/commonproblems/ child abuse.html

§ Departamento de Servicios de Protección y Familia de Texas (DFPS) – Cómo parar el abuso infantil; Estatutos en Texas:

http://www.keepkidshealthy.com/welcome/commonproblems/ child abuse.html

§ Departamento de Servicios de Protección y Familia de Texas (DFPS) – Cómo denunciar el abuso o abandono infantil:

http://www.dfps.state.tx.us/Contact us/report abuse.asp

§ Fiscal o Procurador General del Estado de Texas– ¿Qué podemos hacer sobre el abuso infantil?

https://www.oag.state.tx.us/AG Publications/txts/child abuse.shtml

§ Prevenir el abuso infantil.org – Capítulo Texas:

http://www.preventchildabuse.org/chapters/statecontact. cfm?stateabbrev=tx

§ Consejo de Texas Sobre Violencia Familiar – Enlaces sobre prevención del abuso: http://www.tcfv.org/

Señales de alerta de posible abuso sexual u otro tipo de maltrato

§ Las señales psicológicas y de comportamiento que pueden sugerir un posible abuso sexual o cualquier otro tipo de maltrato, pueden incluir:

§ Pesadillas, problemas para dormir, miedos extremos sin explicación aparente.

§ Cambios repentinos de personalidad, sin explicación; volverse introvertido, enojón, malhumorado, inseguro, mirar todo el tiempo nervioso a su alrededor o mostrar cambios significativos en sus hábitos alimenticios.

§ Depresión o irritabilidad.

§ Un niño grande que comienza a comportarse como niño pequeño, por ejemplo: moja la cama en la noche, se chupa el dedo, etc.

§ Desarrollar miedo a ciertos lugares o negarse a estar solo con un adulto o persona joven por razones desconocidas.

§ Resistencia ante la rutina: bañarse, arreglarse o quitarse la ropa, aún en situaciones apropiadas.

§ Jugar, escribir, dibujar o soñar con imágenes sexuales o atemorizantes.

§ Negarse a hablar sobre algún secreto que tiene con un adulto o con un niño más grande.

§ Dejar pistas que probablemente generen una plática o discusión sobre temas de tipo sexual.

§ Emplear palabras nuevas o que utiliza un adulto para nombrar las partes del cuerpo.

§ Interesarse por actividades sexuales adultas con juguetes, objetos o con otros niños.

§ Desarrollar relaciones especiales con amigos más grandes que incluyan regalos, dinero o privilegios sin explicación alguna.

§ Hacerse daño a sí mismo de manera intencionada, por ejemplo, uso de drogas/alcohol, cortarse, quemarse, abandonar el hogar, promiscuidad sexual.

§ Pensar que él o alguna parte de su cuerpo es repulsiva, sucia o mala.

§ Volverse cada vez más reservado y sigiloso sobre el uso de Internet y del teléfono.

Los síntomas físicos de un posible abuso sexual o cualquier otro tipo de maltrato incluyen:

§ Dolores de estómago o enfermedad, por lo general sin una razón clara.

§ Dificultad para caminar o sentarse.

§ Ropa interior manchada o con sangre.

§ Dolor genital o rectal, comezón, inflamación, enrojecimiento o flujo.

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§ Moretones y otras heridas en el área genital o rectal.

§ Dolores o moretones alrededor de la boca que no tengan explicación, enfermedad de transmisión sexual o embarazo.

Presentar uno de estos síntomas no significa necesariamente que el niño haya sido abusado sexualmente o maltratado, sin embargo la presencia de varios de estos síntomas o señales indica que es momento de empezar a hacer preguntas y buscar ayuda. Las señales por lo general aparecen en momentos de tensión, como durante un divorcio, la muerte de un miembro de la familia o mascota, problemas en la escuela o con amigos o cualquier otro evento traumático que genere ansiedad.

Acciones que debe tomar un niño que es víctima de abuso sexual o de cualquier otro tipo de maltratoDurante las sesiones para crear conciencia en los estudiantes sobre el abuso sexual y otros tipos de maltrato, se animará y aconsejará a los alumnos para que cuenten a un adulto de su confianza en una conversación privada y confidencial, si han sido víctimas de abuso sexual o si han estado en situaciones que los hayan hecho sentir de alguna manera incómodos. Los empleados de la escuela están capacitados para emprender las acciones necesarias cuando requieran canalizar a un alumno para que reciba ayuda así como para seguir los procedimientos adecuados al realizar las denuncias. A los estudiantes mayores también se les proporcionarán los números de líneas directas para manejo de crisis (hotline) locales para que obtengan ayuda.

Opciones de consejería disponiblesConsulte el manual para información específica sobre el plantel.

CASILLEROS Y ESCRITORIOSCada estudiante tendrá asignado un casillero y un escritorio para su uso personal. El uso de casilleros es altamente aconsejable ya que las mochilas y bolsas no están permitidas dentro del salón de clases. Los casilleros se utilizarán para guardar libros, abrigos y artículos personales. Los artículos de valor no deberán guardarse en los casilleros ni escritorios. La escuela no se hace responsable por los artículos personales guardados en casilleros y escritorios.

La escuela proporcionará un candado para cada casillero. Los estudiantes no deberán colocar un candado personal en sus casilleros y todos deberán mantener las combinaciones de sus casilleros en secreto. Los estudiantes no deben negociar, intercambiar o compartir los casilleros. Los alumnos son responsables de mantener sus casilleros cerrados en todo momento. Cualquier daño, vandalismo o problemas de otro tipo con los casilleros o escritorios, deberán reportarse a la oficina principal de la escuela. Los estudiantes serán responsables de la situación de sus casilleros si no se reportan oportunamente dichos problemas o los daños y vandalismos.

Durante la jornada escolar, los estudiantes podrán ir a sus casilleros únicamente en los siguientes horarios designados:

• Antes de que empiecen las clases en la mañana.

• Durante los periodos de cinco minutos entre clase y clase.

• Después de que las clases hayan terminado.

Los estudiantes no podrán ir a sus casilleros durante la hora del almuerzo.

INTERROGATORIOS E INSPECCIONESCon el fin de promover la seguridad del estudiante y garantizar que la escuela sea segura y libre de drogas, las autoridades escolares podrán realizar esporádicamente inspecciones de conducta. Dichas inspecciones se llevarán a cabo sin una orden judicial y en los términos que fija la ley.

El personal administrativo, maestros y otro tipo de personal profesional pueden cuestionar a un estudiante sobre su propia conducta o la conducta de otros estudiantes. En el contexto de la disciplina escolar, los estudiantes no pueden apelar al derecho de no incriminarse a sí mismos.

Los estudiantes no deberán estar expuestos a inspecciones o decomisos irracionales o excesivos por parte de las autoridades escolares. Los directivos de la escuela pueden registrar la ropa del estudiante, bolsillos o artículos personales siempre y cuando establezcan los motivos lógicos y razonables para dicha inspección o bien cuenten con el consentimiento voluntario del estudiante. La coacción o extorsión explícita o implícita – como puede ser amenazar con contactar a sus padres o a la policía – invalida el aparente consentimiento.

Una inspección o registro es razonable si (1) las autoridades escolares tienen las pruebas necesarias para sospechar que dicha inspección develará evidencia de la violación de una regla o bien de una violación penal y (2) el alcance de la inspección está relacionado de manera lógica a las circunstancias que justifican dicha inspección; por ejemplo, las medidas adoptadas están razonablemente relacionadas con los objetivos de la inspección y no son excesivamente invasivas tomando en cuenta la edad y el sexo del estudiante así como la naturaleza de la infracción.

Inspecciones en escritorios y casillerosLos estudiantes no deben tener expectativas de privacidad en los contenidos de sus casilleros, escritorios o cualquier otra propiedad dentro de la escuela. Los casilleros y escritorios asignados a los estudiantes permanecen todo el tiempo bajo control y jurisdicción de la escuela. La escuela hará inspecciones periódicas de los casilleros y escritorios en cualquier momento, con o sin previo aviso o consentimiento del alumno. Las autoridades escolares retirarán cualquier artículo que viole la política de la escuela o que pueda ser potencialmente peligroso.

Los estudiantes tienen la plena responsabilidad de la seguridad de sus casilleros y escritorios y deberán ser responsables por cualquier artículo prohibido que se encuentre durante la inspección. El padre del estudiante será notificado si se encuentran artículos

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o materiales prohibidos dentro del casillero o escritorio de un estudiante o bien en su persona, como resultado de una búsqueda o inspección llevada a cabo de acuerdo a lo establecido en esta política.

Vehículos en el plantelLos vehículos estacionados en las instalaciones de la escuela o en los terrenos controlados por la escuela, se encuentran bajo la jurisdicción de la misma y pueden ser inspeccionados en cualquier momento si existe razones necesarias para creer que la inspección develará evidencia de que se han violado las reglas de la escuela o bien otro tipo de leyes. Si un vehículo es susceptible de ser inspeccionado y se encuentra cerrado, el estudiante tendrá que abrirlo y permitir que se realice la búsqueda o inspección en su vehículo. Si el estudiante se niega a permitir la inspección, la escuela se pondrá en contacto con los padres del estudiante y/o los agentes del orden público. Cualquier estudiante podrá ser culpado por posesión de artículos prohibidos encontrados en el vehículo de su propiedad que se encuentre estacionado dentro de las instalaciones de la escuela o en alguna actividad o evento relacionado con ella.

Perros entrenadosLa escuela puede emplear o contratar el uso de perros no agresivos, especialmente entrenados para olfatear y alertar a las autoridades escolares sobre la presencia de artículos ilegales o prohibidos que se encuentren escondidos, incluyendo drogas y alcohol. Estas visitas de inspección a la escuela pueden programarse sin previo aviso. Los perros se emplearán para olfatear salones de clase vacíos, áreas comunes vacías, las áreas que rodean los casilleros de los alumnos y las áreas alrededor de los vehículos aparcados o estacionados dentro de las instalaciones de la escuela. Los perros no deberán en ningún momento olfatear a los estudiantes. Si el perro da señales de alerta en algún casillero, vehículo o cualquier objeto dentro del salón de clases, éstos podrán ser registrados por las autoridades escolares. Los inspectores de vehículos deberán conducirse bajo los lineamientos expuestos anteriormente.

PROCEDIMIENTOS PARA EL USO DE CONTENCIÓN Y TIEMPO FUERALos empleados de la escuela, voluntarios o contratistas independientes están autorizados a emplear la contención en caso de emergencia y respetando las siguientes limitantes:

• Únicamente se empleará el grado de fuerza razonable que sea necesario para abordar la emergencia.

• La contención deberá suspenderse en el momento en que la emergencia deje de existir.

• La contención deberá ponerse en marcha de tal manera que proteja la salud y seguridad del estudiante y las demás personas.

• El alumno no podrá ser privado de las necesidades básicas de todo ser humano.

Sin embargo, en ningún momento se deberá encerrar o aislar a un estudiante.

Ningún estudiante discapacitado podrá ser confinado a una caja o palco con llave, clóset cerrado con llave o ningún otro espacio con llave o candado, especialmente designado, como práctica disciplinaria o técnica de manejo del comportamiento.

VISITANTESLas personas que visiten la escuela por razones educativas, son siempre bienvenidas. Los visitantes deberán registrarse en la recepción y presentar una identificación válida con fotografía al llegar a la escuela. Los padres de familia también deberán registrarse en la recepción. No deben traerse invitados a la escuela sin previa autorización.

No se permitirán visitantes durante las últimas dos semanas del semestre o durante la semana previa a cualquier descanso o vacaciones escolares. Los padres de familia y demás visitantes no deberán entrar en la cafetería, caminar por los pasillos o salones a menos de que hayan llenado y entregado en la escuela un formulario de visita 24 horas antes de la misma. Dicho formulario también deberá entregarse cuando algún padre solicite observar una clase.

El director de la escuela podrá emprender las siguientes acciones cuando un visitante se encuentre en la escuela:

• Solicitar que el visitante muestre su licencia de conducir o cualquier otro tipo de identificación emitida por una entidad gubernamental en la que aparezca la fotografía de la persona.

• Establecer una base de datos electrónica con el fin de guardar toda la información referente a los visitantes. La información almacenada en la base de datos electrónica sólo podrá utilizarse con el propósito de salvaguardar la seguridad en la escuela y no deberá venderse o difundirse de ninguna manera para beneficio de terceros.

• Verificar si el visitante posee algún antecedente legal por delitos de tipo sexual, consultando la base de datos central, computarizada que posee el Departamento de Seguridad Pública o cualquier otra base de datos accesible para la escuela.

Cualquier visitante que sea identificado como agresor sexual, será escoltado por personal de la escuela en todo momento durante la visita y sólo tendrá acceso a las áreas comunes en el plantel.

Actividad perturbadoraCon el fin de proteger la seguridad del estudiante y mantener un programa educativo sin perturbaciones o interrupciones, la ley estatal autoriza a la escuela emprender acciones en contra de cualquier persona que:

• Interfiera con el movimiento de personas en las entradas, salidas o pasillos de cualquier edificio escolar sin autorización del Director;

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• Interfiera con alguna actividad autorizada al tomar control de una parte o de la totalidad del edificio;

• Utilice la fuerza, las amenazas o la violencia con el fin de evitar la participación en una asamblea o reunión autorizada;

• Utilice la fuerza, las amenazas o la violencia para interrumpir o perturbar el desarrollo de una reunión o asamblea;

• Interfiera con el movimiento de personas en las entradas o salidas de las instalaciones de la escuela;

• Utilice la fuerza, amenazas o violencia con la intención de evitar la participación en una asamblea autorizada que entren o salgan personas de las instalaciones de la escuela, sin tener la autorización del Director;

• Perturbe o interrumpa el desarrollo de las clases o de otras actividades escolares dentro de las instalaciones de la escuela o en áreas de públicas a 500 pies de las instalaciones de la escuela; o

• Interfiera con el transporte de estudiantes en vehículos escolares.

“Perturbar o interrumpir” incluye: hacer ruido muy alto; seducir o atraer con engaños, hacer el intento de seducir o atraer con engaños, evitar o intentar evitar que un estudiante asista a una clase obligatoria o actividad escolar; entrar en un salón de clases sin el consentimiento del Director o del maestro; y, mediante actos de mala conducta o el uso de lenguaje subido de tono o profano, interrumpir o perturbar las actividades dentro de clase.

Simulacros de incendio y desastres naturalesLas indicaciones para los simulacros de incendio, encierro, evacuación y tornados o ciclones serán expuestas durante la primera semana de cada semestre. Los estudiantes deberán entender y obedecer dichos procedimientos. Las instrucciones se colgarán o pegarán en el tablero de anuncios (bulletin board) de cada salón de maestros. Cuando la alarma suene, los estudiantes deberán seguir las instrucciones de los maestros o de otras personas que se encuentren a cargo de la situación, de manera rápida, ordenada y silenciosa.

CIERRES DE EMERGENCIAPueden surgir determinadas condiciones climáticas que obliguen al cierre de algunos planteles. Se aconseja a los padres de familia y estudiantes que consulten la página de Internet de la escuela y escuchen las noticas locales en la radio o la televisión para estar informados sobre los anuncios de cierre de la escuela.

PATINETASLos estudiantes y demás personas no tendrán permitido el uso de patinetas, monopatines (scooters) y/o patines de ruedas dentro del plantel en momento alguno. Si un estudiante hiciera uso de alguno de estos artículos como medio de transporte hacia la escuela

o de regreso a casa, deberá caminar y cargar el artículo mientras se encuentre dentro de las instalaciones de la escuela. Todos estos artículos deberán guardarse en un casillero o lugar asignado para ello, con la previa autorización del personal administrativo y no podrán sacarlos hasta el final de la jornada escolar.

VIDEOGRABACIÓN DE LOS ESTUDIANTESPor razones de seguridad, se empleará equipo de audio y video para supervisar el comportamiento de los estudiantes en salones y pasillos, en los autobuses y en las áreas comunes del plantel. No se avisará a los estudiantes cuando dicho equipo esté en uso. El Director de la escuela revisará las grabaciones de manera regular para tener mayor información y evidencia de las faltas de conducta de un estudiante. Las medidas disciplinarias se ejercerán de acuerdo al Código de Conducta del Estudiante.

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SECCIÓN III: ENSEÑANZA Y CALIFICACIONES

MÉTODO Y BOLETIN DE CALIFICACIONESSST entrega informes acerca del progreso de todos los estudiantes a mediados de cada ciclo de nueve semanas, periodo dentro de un semestre. El boletín de calificaciones para todos los estudiantes, es emitido al final de cada periodo de nueve semanas dentro de un semestre.

El boletín de calificaciones se envía por correo a los padres. Por favor notifique a la oficina de la escuela inmediatamente, cualquier cambio de dirección o información de contacto.

Animamos a los padres a programar una reunión con el profesor de su hijo, si el rendimiento académico del estudiante no es satisfactorio.

Todos los grados escolares seguirán una escala estándar según las letras asignadas, para la calificación de los periodos de nueve semanas durante el ciclo semestral. Los profesores de manera individual seguirán las prácticas/directrices de calificación SST para sus respectivas clases, de acuerdo a los niveles correspondientes a la siguiente escala:

A = 90–100% B = 80–89% C = 75–79% D = 70–74%

F = 69% y menos

Las letras para la calificación promedio GPA (sigla en inglés), tienen las siguientes equivalencias para un curso académico regular:

A = 4.0 B = 3.0 C = 2.0 D = 1.0 F = 0.0

Las letras para la calificación de la escuela secundaria Pre-AP tienen las siguientes equivalencias GPA:

A = 4.5 B = 3.5 C = 2.5 D = 1.5 F = 0.0

Las letras para la calificación de los cursos avanzados con doble crédito, tienen las siguientes equivalencias GPA:

A = 5.0 B = 4.0 C = 3.0 D = 2.0 F = 0.0

El boletín de calificaciones para el Kindergarten (educación preescolar) no maneja el sistema de evaluación tradicional.

Para los grados de Kínder se utilizará el siguiente sistema;

MS = Cumple con los estándares

AS = Se acerca a las normas

NS = Necesita ayuda

XS = No evaluado en este momento

DESHONESTIDAD ACADEMICALos estudiantes que participen en deshonestidad académica estarán sujetos a sanciones disciplinarias de acuerdo con el Código de conducta del Estudiante. Los estudiantes de secundaria pueden

ser excluidos de los cursos avanzados, tales como Pre -AP, AP, doble crédito, o cursos PLTW en caso de reincidir.

De acuerdo con el Código de Conducta del Estudiante, la deshonestidad académica incluye hacer trampa o copiar el trabajo de otro estudiante, plagio, y/o comunicación no autorizada entre los estudiantes durante un examen. Se determina que un estudiante ha participado en deshonestidad académica de acuerdo al criterio del profesor u otro empleado profesional superior, teniendo en cuenta material escrito, observación o información de los estudiantes.

PROCEDIMIENTOS DE LA EVALUACIÓN• Los estudiantes deben permanecer en silencio durante todos

los exámenes, a menos que se indique lo contrario por elmaestro supervisor.

• Bajo ninguna circunstancia, es permitido a los estudiantesdistraer a otros estudiantes durante los exámenes.

• Los estudiantes deben dejar los maletines escolares en elfrente o fuera del salón del examen.

• A los estudiantes no se les permite traer cualquier tipo depapel-incluyendo las hojas de trabajo y papel de borrador– en el salón del examen. A los estudiantes tampoco se lespermiten sacar cualquier tipo de papel – incluyendo el examen, del salón del examen.

• Los dispositivos electrónicos, incluyendo teléfonos celulares, no se permiten en el salón del examen, el uso de cualquierdispositivo electrónico está estrictamente prohibido. Losdiccionarios electrónicos y las calculadoras sin conexión ainternet y el uso fotográfico podrían ser utilizados con ciertas políticas.

• Los estudiantes no deben estar tarde para los exámenes yNO se permitirá salir temprano. Los que lleguen tarde, noserá concedido tiempo adicional para completar el examen.

• Los estudiantes son responsables por la recopilación de sutrabajo.

• Los estudiantes que estén ausentes para la presentación de un examen deben presentarse ante el profesor de la asignatura,inmediatamente después de su regreso a la escuela, todos los exámenes se deben realizar dentro de un plazo de tres díasde haber regresado a la escuela, sin embargo, el estudiantedebe presentar una excusa razonable para poder presentarel examen o proyecto.

• La escuela notificará a los padres de los alumnos que se creehan cometido deshonestidad académica durante cualquierade los exámenes.

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Los estudiantes que violen estas reglas recibirán, como mínimo, una calificación de cero. Las violaciones también pueden resultar en consecuencias disciplinarias según el Código de Conducta Estudiantil.

POLÍTICA DE TAREASLas tareas es una parte esencial de la educación exitosa de cada estudiante. La asignación de tareas ayuda a desarrollar muchas habilidades valiosas, incluso buenos hábitos de estudio, y manejo del tiempo, responsabilidad y perseverancia.

Los maestros asignarán tareas que fomenten el crecimiento y aprendizaje individual y que sean apropiadas para la asignatura. La tarea hace parte de la evaluación periódica de todos los estudiantes. Cada estudiante es responsable de completar y entregar la tarea a tiempo. El registro del maestro es decisivo en casos de presentarse conflicto con respecto a las tareas asignadas. Si un estudiante o el padre tienen preguntas sobre la tarea, póngase en contacto con el maestro que la haya asignado.

PROMOCIÓNUn estudiante puede ser promovido solamente sobre la base de sus logros académicos o por demostrar ser competente en las materias del curso o grado indicados por TEC §28.021(a). Las Escuelas Públicas de SST (escuela) tendrá en cuenta lo siguiente para determinar la promoción como lo indica TEC §28.021 (c).

a) Promedio AnualLos estudiantes tienen que lograr acumular un promedio de 70 o más en todas las materias. Para las materias básicas que incluyenLectura/inglés, Lenguaje, Arte, Matemáticas, Estudios Sociales y ciencias, los estudiantes de los grados 1-8 deben mantener un promedio finalizando año de 70 o más, para poder ser promovidos.

b) NWEA MAP (por sus siglas en inglés: Asociación deEvaluación del Noroeste Medidas de Progreso Académico)Por lo menos una vez durante el año escolar en curso, los estudiantes de los grados 1-8 deben obtener en ambas pruebas de NWEA MAP de Lectura Y Matemáticas resultados por encima del percentil 10. Dentro de su distrito, el campus puede solicitar una exención del estándar de la promoción NWEA MAP (tan bajo como el percentil 7 º). Si un estudiante pasa las evaluaciones STAAR de Lectura y Matemáticas, luego el estudiante estará exento del requisito de promoción del NWEA MAP.

c) Rendimiento Satisfactorio del Examen STARRDe acuerdo a TEC §28.0211 (a), los estudiantes de los grados 5 y 8 deben pasar satisfactoriamente las evaluaciones STAAR de Matemáticas y Lectura, pruebas requeridas para pasar de grado. La escuela se reserva el derecho de reprobar un estudiante que no apruebe las evaluaciones STAAR para los grados 3º a 8º

d) Promoción de KindergartenLos estudiantes de Kindergarten serán promovidos al siguiente grado, basados en las evidencias del progreso satisfactorio con énfasis en matemáticas y lectura. La prueba para la promoción del alumno puede incluir una evaluación del grado de Lectura/Matemáticas, informe del desempeño diario, boletín de calificaciones, datos anecdóticos y la recomendación del profesor.

e) Promoción de la Escuela SecundariaLos grados 9-12 obtendrán su promoción por los créditos ganados en el curso. Para poder ser promovido al grado siguiente los estudiantes deben haber cumplido con los siguientes criterios:

§ Debe haber adquirido al menos seis estado créditos para ser promovido al grado 10 º

§ Debe haber adquirido al menos doce créditos para ser promovido al grado 11 º

§ Debe haber adquirido al menos dieciocho créditos para ser promovido al grado 12 º

f) Traslado de EstudiantesUn estudiante que haya sido promovido al terminar el año escolar en una escuela que no sea una escuela pública de Texas, puede ser matriculado en ese grado sin importar si el estudiante ha logrado cumplir satisfactoriamente con las normas de promoción de la escuela. Esto no limita la capacidad de la Escuela de ubicar debidamente tal estudiante.

g) Estudiantes con Dominio Limitado de Inglés Se espera que los estudiantes con Dominio limitado de inglés (LEP), deben cumplir con los la mismos criterios de promoción de los de su misma edad, su mismo grado, a menos que el Comité de Evaluación del Dominio del Idioma (LPAC) reduzca las normas de promoción NWEA MAP basado en el nivel de conocimiento de inglés del estudiante. El GPC de un estudiante LEP, tomara sus decisiones asesorado por un miembro de LPAC estudiantil.

h) Estudiantes con DiscapacidadesDiversos estudiantes que reciben educación especial y servicios relacionados bajo un Programa Individualizado Educativo (IEP), deben cumplir con el mismo criterio de promoción que sus compañeros sin incapacidad, de su misma edad, mismo grado, a menos que su IEP cambie los criterios de promoción total o parcial (esto incluye a los estudiantes de habla inglés con un IEP). Cualquiera modificación en las normas de promoción de un estudiante que recibe servicios de educación especial, se determinará por el comité de admisión, revisión y exclusión del estudiante (ARD) y documentado en el programa individualizado educativo del estudiante (IEP).

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RETENCIÓNLos estudiantes en riesgo de consideración de ser retenidos, recibirán una solicitud por escrito de una conferencia obligatoria entre febrero y mayo.

a) Retención de KindergartenEn el kindergarten la retención será únicamente considerará en circunstancias particulares y con la aprobación de los padres del estudiante. Una recomendación por escrito para la retención, incluyendo sugerencias de ayuda para el estudiante, será firmada por el maestro del estudiante, los padres y el director escolar.

b) Notificación a los PadresSiempre que se requiera que la escuela notifique a un padre o tutor acerca de los requisitos relacionados con la promoción y la retención, la Escuela deberá hacer un esfuerzo de buena fe para que la notificación provista sea en persona o por correo regular, que este clara y fácil de entender, que este escrita en inglés o en el idioma nativo de los padres o tutores.

c) El Comité de Asignación de GradoDespués que un estudiante es identificado en riesgo de ser reprobado, un GPC debe ser establecido para disponer la enseñanza acelerada que el estudiante deba recibir. De acuerdo con 19 TAC 101.2006 (d), las decisiones de la GPC serán tomadas en base individual de los estudiantes, es necesario guiar al estudiante a participar en la instrucción acelerada y asegurarse que la ayuda más efectiva es apoyar el rendimiento académico del estudiante al nivel de su grado. La GPC será compuesta por el Director Escolar o el Designado del Director, los padres o tutores del estudiante y el maestro del estudiante.

La decisión de promover un estudiante al siguiente grado debe ser unánime. Si la decisión no es unánime, el estudiante será retenido a su nivel actual.

RETENCIÓN Y APELACIÓNUn estudiante que es incapaz de cumplir las normas de promoción de la Escuela, deberá ser retenido en el mismo nivel de grado para el próximo año escolar. El padre o tutor puede apelar la retención presentando una solicitud a la oficina del distrito dentro de cinco días hábiles de recibir la notificación de retención.

Si la apelación es iniciada por el padre o tutor, la oficina del distrito puede decidir a favor de la promoción, solo si la oficina del distrito llega a una conclusión tras revisar todos los hechos y circunstancias de acuerdo con las normas aprobadas por la Junta, es probable que el estudiante funcione en el nivel de grado, ofreciéndole instrucción acelerada adicional durante el próximo año escolar.

La decisión de la oficina del distrito con respecto a la colocación es final y no podrá ser apelada.

EXAMENES DEL ESTADO

Estudiantes de Escuela SecundariaPara obtener un diploma de escuela secundaria los estudiantes deben pasar satisfactoriamente los exámenes mandatorios del Estado. Se informará a los estudiantes y padres de los resultados de los exámenes. Algunos estudiantes pueden ser elegibles para exenciones o ajustes.

Comenzando el año escolar 2015-2016, es necesario que los estudiantes de 9 º grado tomen 5 exámenes de Fin de Curso (EOC) durante la escuela secundaria. Estos incluyen los siguientes exámenes de EOC:

• Inglés I, Inglés II;

• Álgebra I;

• Biología;

• Historia de Estados Unidos

Si un estudiante está en un programa de educación especial, El Comité de Matricula, Revisión y Exclusión del estudiante (ARD), debe decidir si es necesario permitir cualquier modificación del examen dado al estudiante.

Estudiantes con discapacidadesCon la previa recomendación del Comité de Revisión de Bajas y Admisiones (ARD), un estudiante con discapacidades que esté recibiendo servicios de educación especial podrá ser promovido y/o

le será permitido graduarse con base en los lineamientos de su Programa Individual Educativo (IEP).

Un estudiante que recibe servicios de educación especial y ha cursado cuatro años de preparatoria, pero no ha alcanzado los requerimientos de su programa individual (IEP), podrá participar en las ceremonias de graduación y recibir un certificado de asistencia. Aun cuando el estudiante participe en ceremonias de graduación para recibir el certificado de asistencia, deberá permanecer inscrito para terminar el IEP y obtener su diploma o título de preparatoria; sin embargo, el estudiante sólo podrá participar en una ceremonia de graduación.

TELPASEl Sistema de Evaluación del Dominio del Inglés del Estado de Texas (TELPAS -Texas English Language Proficiency Assessment System) es un sistema que abarca a todo el estado y que evalúa a todos los estudiantes de jardín de niños a 12° grado, con dominio limitado del inglés (Limited English Proficient -LEP). Dicho sistema (TELPAS) mide las habilidades en el inglés, tomando como base el nivel de desarrollo del idioma en los estudiantes que cuentan con el inglés como segunda lengua. Estos resultados ampliarán el conocimiento y la comprensión de las necesidades educativas de este tipo de alumnos (LEP), proporcionando un sistema de medición

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estatal tanto para sus niveles académicos de inglés actuales como para su progreso anual en el idioma inglés.

PROGRAMAS ESPECIALES

Servicios bilingües/inglés como segundo idioma (ESL)Con el fin de cumplir con lo establecido por las leyes estatales y federales, la escuela ofrece servicios bilingües y de inglés como segundo idioma (English as a Second Language -ESL) en todos los niveles apropiados, para estudiantes de inglés que presentan ciertas limitantes en el dominio del idioma. El objetivo de la escuela es proporcionar ayuda adicional en el idioma inglés a los estudiantes y de esa manera permitirles el éxito académico en todas las demás materias. Los estudiantes serán evaluados con las pruebas, aprobadas estatalmente, sobre el dominio oral del idioma (Oral Language Proficiency) y otras pruebas de normas de referencia (Norm-Referenced) para poder ser asignados en el programa. Si el resultado de la prueba indica que existen ciertas limitantes en las habilidades orales o cognitivas del inglés académico, el estudiante (con la aprobación de sus padres), recibirá apoyo adicional en el idioma inglés.

Servicios de educación especialLa escuela tiene la responsabilidad y obligación de identificar, ubicar y evaluar a las personas con discapacidades en edades de 5 a 21 años, que se encuentran dentro de la jurisdicción de la escuela. Si usted sabe o sospecha que su hijo padece alguna discapacidad, por favor póngase en contacto con el Director de la escuela para que reciba información sobre los programas, evaluaciones y servicios que tenemos disponibles.

Los servicios de educación especial están diseñados para cubrir las necesidades únicas y específicas que todo estudiante con discapacidad tiene. Todo estudiante que recibe los servicios de educación especial cuenta con un plan de educación individualizada (IEP) que es desarrollado por el Comité de Revisión de Bajas y Admisiones (ARD). Este comité toma en cuenta la discapacidad del estudiante y determina las facilidades de acomodo que necesita, el auxilio adicional y/o los servicios que se requieren para que el estudiante pueda formar parte de la oferta curricular general.

Todos los servicios de educación especial se ofrecerán en un ambiente lo menos restringido posible como pueden ser ambientes especiales, ubicaciones educativas generales, o una combinación de ambas. Todos los estudiantes que reciben educación especial, tomarán el mayor número de clases posibles con los compañeros que no presentan ningún tipo de discapacidad y participarán en todas las actividades escolares, con las mismas condiciones que los demás estudiantes, siempre y cuando las clases y actividades sean apropiadas para ellos.

La Ley Sobre Salvaguardias Procesales y Derechos de los Padres de Estudiantes con Discapacidades (Notice of Procedural Safeguards – Rights of Parents of Students with Disabilities), la puede solicitar

al Director de Educación Especial o bien consultarla en el sitio electrónico de la Agencia de Educación Especial del Estado de Texas (Texas Education Agency Special Education):

http://www.tea.state.tx.us/special.ed/.

Opciones y requisitos para brindar asistencia a estudiantes que tienen dificultades de aprendizaje o que necesitan o pueden necesitar servicios deeducación especialSi un niño está experimentando dificultades de aprendizaje, los padres pueden contactar al Director para conocer los detalles de la referencia de educación general de la escuela o sistema de evaluación para servicios de apoyo. Este sistema puede vincular a los estudiantes con una variedad de opciones de apoyo, incluyendo la posible referencia para una evaluación de educación especial. Para esto se debe considerar a todos los estudiantes que tienen dificultades en un salón de clase regular, y se les debe brindar todos los servicios de tutoría, compensatorios, y otros servicios de apoyo antes de ser referidos a servicios de educación especial.

Un padre tiene derecho a solicitar una evaluación para los servicios de educación especial. Dentro de un período de tiempo razonable, la escuela deberá decidir si la evaluación es necesaria. Si la escuela determina que la evaluación es necesaria, se notificará a los padres y se les pedirá que proporcionen un consentimiento por escrito para dicha evaluación. La escuela debe completar la evaluación y el informe en los 45 días siguientes a partir de la fecha que recibe el consentimiento por escrito. La escuela debe reunirse con los padres para explicar los resultados de la evaluación y debe entregarles una copia del informe.

Si la escuela determina que una evaluación para los servicios de educación especial, no es apropiada; proporcionará a los padres una notificación por escrito en donde explicará por qué no se evaluará al niño. Esta notificación por escrito incluirá una declaración que informe a los padres sobre sus derechos en caso de no estar de acuerdo con la escuela. Adicionalmente, los padres recibirán una copia de la Ley de Salvaguardas Procesales – Derechos de los Padres de Estudiantes con Discapacidades (Notice of Procedural Safeguards – Rights of Parents of Students with Disabilities).

El Coordinador de Educación Especial es el contacto designado respecto a las opciones para un niño que sufre dificultades de aprendizaje o una referencia para evaluación de educación especial.

Servicios de la Sección 504Las Escuelas Públicas SST ofrecen educación pública gratuita apropiada para todo estudiante limitado por una discapacidad, sin importar la naturaleza o severidad de la misma. Un “estudiante con discapacidad” es aquél que presenta un impedimento físico o mental que lo limita sustancialmente en una o varias de lasactividades fundamentales en su vida, tiene el registro sobre este impedimento o se considera que presenta dicha discapacidad. Un

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estudiante con discapacidad está calificado para recibir este tipo de educación si tiene entre 3 y hasta 21 años.

Se considera “educación apropiada” la oferta de educación especial o regular y de servicios relacionados que (1) está diseñada parasatisfacer las necesidades educativas individuales de cada estudiante tan oportuna y adecuadamente como se satisfacen las necesidades de los estudiantes que no presentan ningún tipo de discapacidad; y (2) está basada en el cumplimiento de los procedimientos que satisfacen los requerimientos federales sobre marcos educativos, evaluación y asignación de grado así como salvaguardias procesales.

Los estudiantes calificados con discapacidades se ubicarán en un ambiente educativo normal, a menos que la escuela demuestre que no se puede lograr una educación satisfactoria en un ambiente normal con el uso de ayuda y servicios adicionales. De ser necesario un ambiente educativo alternativo, la escuela deberá cumplir con todos los requisitos legales que se refieren a un ambiente poco restrictivo o limitado y a las instalaciones equivalentes o comparables para estudiantes con discapacidades. La escuela deberá garantizar que, al ofrecer actividades y servicios extracurriculares y no académicos a un estudiante calificado con una discapacidad, se buscará, en la medida de lo posible, que se trate de actividades en las que también participen estudiantes que no presenten ningún tipo de discapacidad.

Para calificar para recibir los servicios y protección en contra de la discriminación por razones de discapacidad, de acuerdo a la ley de rehabilitación Sección (Section 504 of the Rehabilitation Act), un estudiante deberá ser diagnosticado, como resultado de una evaluación, con un “impedimento físico o mental” que lo limita sustancialmente en una o más actividades fundamentales en su vida. Si se sospecha que un estudiante tiene una discapacidad o requiere de servicios especiales, los padres de familia o maestros deberán contactar al Director de la escuela para que les proporcionen toda la información sobre los programas, evaluaciones y servicios disponibles. Para mayor información, por favor contacte al Coordinador de la Sección 504 en su escuela.

Servicios para participantes de Título ILa información sobre el programa de Título (Title I) de la escuela puede obtenerse en la oficina del director.

TUTORÍASSe aconseja y, en ocasiones se requiere, a los estudiantes que acudan a maestros o tutores para recibir tutorías. Los servicios de tutoría también están disponibles para estudiantes que reciben educación especial.

Las tutorías privadas son responsabilidad de los padres del estudiante. Los maestros empleados por SST Public Schools no están autorizados a ofrecer tutorías privadas a sus estudiantes a cambio de pago.

PROGRAMAS MAGNETLas Escuelas Públicas SST pueden ofrecer diversos programas Magnet en diversas materias como: lengua, arte, ciencias médicas o STEM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas) paraestudiantes de secundaria. Los estudiantes que deseen asistir a los programas Magnet deberán solicitarlo en la administración de su plantel.

CUADRO DE HONOR DE JARDÍN DE NIÑOS A 8° GRADO

§ Los estudiantes de jardín de niños a 8° grado que tengan sólo “A” de calificación, estarán en el cuadro de honor distinguido (Distinguished Honor Roll).

§ Los estudiantes que tengan “A” y “B”, estarán en el cuadro de honor (Honor Roll).

§ Los estudiantes que no hayan tenido ninguna falta de conducta, reporte de conducta o que no hayan recibido nunca una “N” o “P” en conducta, estarán en el cuadro de honor de actitudexcelente (Excellent Character Honor Roll).

CUADRO DE HONOR EN PREPARATORIA § Los estudiantes de preparatoria estarán en el cuadro de honor,

dependiendo del promedio general (GPA) obtenido en ese semestre;

§ Cuadro de honor distinguido: 4.00 o más

§ Cuadro de honor: 3.50 o más

ACELERACIÓN Y CRÉDITO MEDIANTE EXAMENCon el fin de ofrecer el crédito y aceleración de créditos mediante examen, las Escuelas Públicas SST aplican los exámenes y siguen las pautas establecidos por el Consejo Educativo Estatal.

Crédito mediante examen con instrucción previaSe otorgará crédito para materias académicas mediante examen a los estudiantes de 6° a 12° grado cuando hayan recibido algún tipo de instrucción o formación académica previa y obtengan el 70% o más en la prueba de criterios diseñada para la materia correspondiente.

Crédito mediante examen sin instrucción previaLas escuelas SST podrán autorizar los exámenes de aceleración o promoción para evaluar los conocimientos y habilidades básicas del estudiante en cada nivel o grado de la escuela primaria o bien evaluar cada materia de la secundaria para lograr el crédito mediante examen.

Un estudiante que curse del 1° al 5° grado podrá promoverse o adelantar un grado si cumple con los siguientes requisitos:

§ El estudiante obtiene 80% o más en la prueba de criterios aplicada para el grado que adelantaría, en cada una de las

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siguientes materias: lenguaje, matemáticas, ciencias naturales y ciencias sociales;

§ Algún representante de la escuela recomienda el proceso de aceleración; y

§ El padre del estudiante autoriza por escrito dicha aceleración.

El estudiante que curse del 6° a 12° grado recibirá el crédito de una materia escolar en la que no ha recibido ningún tipo de instrucción o preparación si el estudiante obtiene 80% o más en la pruebade criterios aplicada para dicha materia. Los créditos obtenidos a través de CBE (sin instrucciones) no serán calculados para el GPA ni para el rango de clase. Los exámenes para obtener de esta manera el crédito de una materia están programados para las siguientes fechas:

Agosto 10 - 14 CBE / EA

Noviembre 17 - 24 CBE / EA

Marzo 23 - 30 CBE / EA

Mayo 4 - 12 CBE / EA

CLASIFICACIÓN DE ESTUDIANTES (ESCUELA PREPARATORIA)La clasificación de un estudiante dependerá del número de créditos ganados y no del número de años que haya permanecido en la peparatoria. Después de 9° grado, los estudiantes se clasifican de acuerdo a la siguiente escala:

§ Sophomore: 6 unidades de crédito

§ Junior: 12 unidades de crédito

§ Senior: 18 unidades de crédito

PROGRAMA DE HONORESLas Escuelas Públicas SST cuentan con programas incluyentes de reconocimiento y niveles avanzados para posibilitar que los alumnos con talentos académicos superiores incrementen el nivel de reto de sus estudios. El programa de enseñanza ofrece un nivel más profundo de análisis y estudio y no tiene la intención de acelerar la fecha de graduación.

PROGRAMA DE NIVEL AVANZADO (AP) (PREPARATORIA)El programa de nivel avanzado (Advanced Placement -AP) permite a los estudiantes obtener créditos universitarios o bien un lugar en la universidad al presentar y aprobar los exámenes. Los cursos de nivel avanzado fomentan el pensamiento crítico y creativo, las habilidades analíticas agudas, potencian las habilidades de razonamiento y sirven como “puente académico” para suavizar la transición de la preparatoria a la universidad. Al valorar el expediente escolar de un estudiante de preparatoria, las universidades otorgan un peso muy importante al rigor y al éxito mostrado en el desempeño académico que, durante la

preparatoria, haya demostrado el estudiante que busca la admisión. Particularmente en los años junior y senior.

Los estudiantes pueden inscribirse en clases AP siempre y cuando hayan completado con éxito los cursos propedéuticos y estén dispuestos a dedicar el tiempo y esfuerzo suficientes para participar en clases con nivel universitario. Para mayores detalles, consulte la política de SST sobre niveles avanzados (AP).

Los exámenes de AP están estructurados para medir el nivel de profundidad del conocimiento, el pensamiento maduro y estructurado y la síntesis de ideas. Los exámenes se califican con una escala del uno al cinco y los créditos universitarios se otorgarán, por lo general, para calificaciones de tres o más. La información sobre los grados de calificación requeridos así como las recompensas de crédito/nivel avanzado para determinadas universidades pueden consultarse en: www.collegeboard.com/ap/creditpolicy. Los exámenes para los niveles avanzados (AP) se aplican en el mes de mayo de cada ciclo escolar.

PROGRAMAS DE DOBLE CRÉDITO (PREPARATORIA)

Proceso de retenciónEl Código Administrativo de Texas y la Junta de Coordinación de Educación Superior de Texas determinan las reglas de elegibilidad para tomar las clases de Crédito Doble.

Para matricularse en clases de doble crédito, los estudiantes deben mostrar preparación universitaria en lectura, escritura y/o matemáticas según la clase(s) que el estudiante planea tomar.

Se requiere que todos los estudiantes de las universidades públicas de Texas, demuestren su preparación para la Universidad mediante la Iniciativa de Éxito de Texas (TSI), que es un programa estatal diseñado para promover el éxito de los estudiantes por medio de la evaluación de sus habilidades académicas, a través de la evaluación de TSI (TSIA). Los estudiantes pueden tomar bien sea TSIA, o mostrar las puntuaciones de otros exámenes aprobados para obtener su espacio. Los exámenes aceptados son los TSI, ACT, SAT, STAAR (Por sus siglas en inglés: Exámenes del Estado de Texas de Aprendizaje de Lectura), PLAN/ ACT Aspire.

1. El examen TSI es un programa que le permite a su

Institución determinar si está listo para desempeñarse en el rango universitario, en áreas generales de lectura, escritura y matemáticas. Si usted es un aspirante a ingresar como estudiante a la educación superior en Texas, está obligado a hacer el examen TSI- a menos que ya esté exento (leer más abajo)-para determinar si está preparado y reúne los requisitos de ingreso establecidos para el nivel universitario.

Un estudiante de secundaria es elegible para matricularse para doble crédito con el siguiente puntaje en el examen TSI:

Lectura: Puntuación de 351-390

Escritura:Puntuación de 363-390 y 4 en el ensayo o el ensayo de 5+

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Matemáticas: Puntuación de 350-390

2. Usted puede estar exento de hacer la evaluación TSI y serelegible para matricularse en doble crédito si reúne uno de los siguientes requisitos:

a) SAT: Puntuación compuesta por combinación de notas 1070(matemáticas y lectura), con un puntaje mínimo de 500 en matemáticas y mínimo de 500 en lectura.

b) ACT: Puntuación compuesta de 23 con un mínimo de 19distribuido en ambas pruebas tanto de matemáticas como de inglés.

c) STAAR: por sus siglas en inglés (EOC. Fin del curso): Puntajemínimo de nivel 2 en inglés III tanto de lectura como de escritura, serán exentos del examen TSI requerido para el título, y un puntaje mínimo en el nivel 2 de Álgebra II EOC estarán exentos de TSI evaluación requerida para este título en el área de matemáticas. Los puntajes deben haber sido obtenidos en menos de 5 años.

d) PLAN: (preparación para el examen ACT): Puntuacióncompuesta de 23 en PLAN con un 19 o más en matemáticas e inglés

PSAT/NMSQT (PREPARATORIA)SST Public Schools están dedicadas a ofrecer un programa de preparación educativa preuniversitaria completo que facilite el alcance de las metas y ambiciones de cada estudiante por obtener educación superior en las mejores universidades de la nación. La razón más común para presentar la prueba preliminar de evaluación escolar de clasificación para becas de la corporación nacional de becas al mérito escolar (PSAT/NMSQT) es recibir retroalimentación sobre las fortalezas y debilidades del estudiante para que pueda concentrarse en la preparación de aquellas áreas que más requieren estudio o práctica. Esta prueba también le ofrece al estudiante la posibilidad de acceder a los programas de becas de la Corporación Nacional de Becas al Mérito e (National Merit Scholarship Corporation NMSC).

CERTIFICADO DE GRADUACIÓN CON MENCIÓN HONORÍFICA (PREPARATORIA)La Agencia Educativa de Texas permite a cada escuela preparatoria pública de Texas un “certificado de mención honorífica al graduado”. Este certificado se otorga al estudiante que se gradúe con el mejor promedio en la generación senior. El galardonado recibirá un certificado y un documento declaratorio que autoriza al presidente de cualquier universidad apoyada por el estado a proporcionar una exención de colegiatura, tal y como lo especifica el código educativo del Estado de Texas § 54.201.

El ganador de este reconocimiento deberá:

§ Estar inscrito en las Escuelas Públicas SST por un mínimo de tres semestres calendarizados consecutivos anteriores a la graduación y cumplir con los requerimientos de asistencia de la escuela y del Estado;

§ Graduarse mediante el programa de graduación para estudiantes recomendados o distinguidos; y

§ Ser el graduado mejor posicionado con el promedio más alto entre todos los estudiantes que cumplen con el criterio anterior, con no menos de 3.7 de promedio acumulativo GPA. Bajo ninguna circunstancia el promedio podrá ser redondeado.

Todas las mediciones para este reconocimiento se llevarán a cabo al final del semestre de primavera (antes de la graduación) de cada año escolar calendarizado. El estudiante candidato a recibir la distinción deberá haber asistido a clases al menos uno de los semestres del calendario durante el ciclo escolar en que se otorga el reconocimiento.

SOCIEDAD NACIONAL DE HONOR, SOCIEDAD NACIONAL JUVENIL DE HONOR Y SOCIEDAD NACIONAL DE HONOR PARA EDUCACIÓN PRIMARIACada capítulo (escuela) puede tener diferentes clasificaciones para pertenecer a la Sociedad. Los estudiantes de preparatoria que hayan mantenido un promedio acumulativo de 3.00 pueden calificar a la nominación del capítulo local de la escuela dentro de la Sociedad Nacional de Honor. Los estudiantes que busquen ser admitidos deberán ponerse en contacto con el patrocinador para obtener los lineamientos de admisión. El estudiante deberá estar inscrito en la escuela actual por lo menos un semestre. La selección de miembros está basada en la evidencia de la escolaridad del estudiante, su vocación de servicio, civismo, liderazgo y actitud. La selección será hecha por un consejo docente, encabezado por el Director. Los reportes de disciplina y de ausencias excesivas constituyen evidencia sobre deficiencias en el liderazgo, la actitud y el carácter. Las contribuciones al servicio social son determinadas al completar un formulario de servicio social por el nominado y calificado por el Consejo Docente. La inducción se llevará a cabo una sola vez durante cada ciclo académico.

Los estudiantes de secundaria del cuadro distinguido de honor y del cuadro de honor podrán solicitar su membresía a la Sociedad Nacional Juvenil de Honor y los estudiantes de primaria podrán solicitar su membresía a la Sociedad Nacional de Honor para la educación primaria.

Mediciones avanzadas para el Programa de Logros Distinguidos

El Programa de Logros Distinguidos (DAP) reconoce a los estudiantes que demuestran un nivel de desempeño equiparable al de los estudiantes de universidad. Las Escuelas Públicas SST, animan a los estudiantes a seguir el Programa De Logro Distinguidos como sistema de entrenamiento y preparación para la universidad. Para graduarse con niveles avanzados dentro del Programa De Logros Distinguidos, un estudiante deberá completar

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DISCIPLINA PROGRAMA RECOMENDADO DE ESCUELA PREPARATORIA (RHSP) PROGRAMA DE LOGROS DISTINGUIDOS (DAP)

Inglés Cuatro Créditos deben consistir de:· Inglés I o Inglés I para Personas que Hablan Otros Idiomas· Inglés II o Inglés II para Personas que Hablan Otros Idiomas· Inglés III o Idioma Inglés y Composición AP· Inglés IV o Literatura Inglesa y Composición AP

Cuatro Créditos deben consistir de:· Inglés I o Inglés I para Personas que Hablan Otros Idiomas· Inglés II o Inglés II para Personas que Hablan Otros Idiomas· Inglés III o Idioma Inglés y Composición AP· Inglés IV o Literatura Inglesa y Composición AP

Matemática Cuatro Créditos deben consistir de:· Álgebra I· Geometría· Álgebra II· El crédito adicional se puede seleccionar de cualquiera de los

siguientes y se debe completar con éxito antes de Álgebra II:· Modelos Matemáticos con Aplicaciones· Aplicaciones Matemáticas en Agricultura, Alimentos y Recursos

Naturales (CTE)· El cuarto crédito se puede seleccionar de los siguientes luego de

completar con éxito Álgebra I, Geometría, y Álgebra II:· Pre-cálculo o Estadísticas AP o Cálculo AB AP o Cálculo BC AP

o Ciencia de la Computación AP o Estudio Independiente o Matemática para Ingeniería (CTE)

Cuatro Créditos deben consistir de:· Álgebra I· Geometría· Álgebra II· Un curso adicional para el cual Algebra II es requisito previo como

Precálculo o Estadísticas AP o Cálculo AB AP o Cálculo BC AP o Ciencia de la Computación AP o Estudio independiente o Matemática para Ingeniería (CTE)

Ciencia Cuatro Créditos deben consistir de:· Un crédito de biología (Biología o Biología AP)· Un crédito de química (Química o Química AP)· Un crédito de física (Física o Física (B o C) AP o Principios de

Tecnología I)· El cuarto crédito se puede seleccionar de los siguientes· Astronomía, Ciencia Acuática, Ciencia Ambiental, Ciencia de

la Tierra y el Espacio, Biología AP, Química AP, Física B o C AP, y Ciencia Ambiental AP

El crédito adicional puede ser IPC y se debe completar con éxito antes de química y física.

Cuatro Créditos deben consistir de:· Un crédito de biología (Biología o Biología AP)· Un crédito de química (Química o Química AP)· Un crédito de física (Física o Física (B o C))· Luego de completar con éxito un curso de biología, química, y física, el

cuarto crédito se puede seleccionar de los siguientes:· Astronomía, Ciencia Acuática, Ciencia Ambiental, Ciencia de la Tierra

y el Espacio, AP Biología, AP Química, AP Física B o C, y AP Ciencia Ambiental

No se puede tomar IPC para cumplir alguno de los cuatro créditos de los requerimientos de ciencia.

Estudios Sociales

Tres créditos y medio deben consistir de:· Geografía Mundial o Geografía Humana AP (un crédito)· Historia Mundial o Historia Mundial AP (un crédito)· Historia de EEUU o Historia de EEUU AP (un crédito)· Gobierno de EEUU o Gobierno de EEUU AP (medio crédito)

Tres créditos y medio deben consistir de:· Geografía Mundial o Geografía Humana AP (un crédito)· Historia Mundial o Historia Mundial AP (un crédito)· Historia de EEUU o Historia de EEUU AP (un crédito)· Gobierno de EEUU o Gobierno de EEUU AP (medio crédito)

Economía Medio crédito debe consistir de:· Economía o Macroeconomía AP o Microeconomía AP

Medio crédito debe consistir de:· Economía o Macroeconomía AP o Microeconomía AP

Educación Física

Un crédito debe consistir de:· Fundamentos de la Preparación Física Personal· Aventura/Educación al Aire Libre· Actividades Aeróbicas· Deportes en Equipo o Individuales

Un crédito debe consistir de:· Fundamentos de la Preparación Física Personal· Aventura/Educación al Aire Libre· Actividades Aeróbicas· Deportes en Equipo o Individuales

Idiomas (No Inglés)

Dos Créditos deben consistir de alguno de dos niveles en el mismo idioma. Un curso AP también se puede sustituir por cada nivel (también debe ser el mismo idioma).

Tres Créditos deben consistir de alguno de tres niveles en el mismo idioma. Un curso AP también se puede sustituir por cada nivel (también debe ser el mismo idioma).

Discurso Medio crédito:· Aplicaciones de la Comunicación

Medio crédito:· Aplicaciones de la Comunicación

Bellas Artes Un crédito a elegir de los siguientes:· Arte (I,II,III)· Danza (I,II,III)· Música (I,II,III)· Teatro (I,II,III)· Teoría de la Música AP · Artes AP · Historia del Arte AP

Un crédito a elegir de los siguientes:· Arte (I,II,III)· Danza (I,II,III)· Música (I,II,III)· Teatro (I,II,III)· Teoría de la Música AP · Artes AP · Historia del Arte AP

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Cursos Optativos

Cinco créditos y medio de:· Psicología de AP · Historia Europea de AP · Escritura Creativa· Debate· Periodismo · Multiculturalismo · Fotografía · Sociología · Ciencia de la Computación · Diseño Gráfico · Imagen Digital · Video· Diseño WEB· BCIS· Ciencia de la Computación AP· O cualquier otro curso aprobado por la Escuela SST · Un crédito a elegir de los siguientes

Cuatro créditos y medio de:· Psicología de AP · Historia Europea de AP · Escritura Creativa· Debate· Periodismo · Multiculturalismo · Fotografía · Sociología · Ciencia de la Computación · Diseño Gráfico · Imagen Digital · Video· Diseño WEB· BCIS· Ciencia de la Computación AP· O cualquier otro curso aprobado por la Escuela SST · Un crédito a elegir de los siguientes

Medidas de Avance

Ninguna Un estudiante debe recibir una combinación de cuatro medidas avanzadas

Servicio Comunitario

100 horas ( 25 Horas por año ) 100 horas ( 25 Horas por año )

Admisión Universitaria

Requiere prueba de admisión para una colegiatura de 4 años Requiere prueba de admisión para una colegiatura de 4 años

Prueba Estatal

Todos los estudiantes deben aprobar satisfactoriamente las pruebas estatales obligatorias requeridas para la graduación.

Resumen de créditos del curso

Disciplina Créditos del RHSP Créditos del DAP

Inglés 4.0 4.0

Matemática 4.0 4.0

Ciencia 4.0 4.0

Estudios Sociales 3.5 3.5

Economía/Libre Empresa 0.5 0.5

Disciplina Créditos del RHSP Créditos del DAP

Educación Física 1.0 1.0

Idiomas (No Inglés) 2.0 3.0

Arte 1.0 1.0

Oratoria 0.5 0.5

Cursos Optativos 5.5 4.5

TOTAL 26 26

5252 53



cualquier combinación de cuatro de las siguientes valoraciones avanzadas:

1. Una investigación/proyecto original que:

2. Juzgado por un panel de profesionales en el campo o materia de investigación del proyecto; o

3. Puesto en marcha bajo la dirección de un mentor y expuesto ante el público apropiado; y

4. Relacionado con el currículum necesario para lograr los conocimientos y habilidades básicas;

5. Información de las pruebas donde el estudiante reciba:

6. Una calificación de tres o más en el examen de nivel avanzado del consejo universitario;

7. Una calificación de cuatro o más en un examen de International Baccalaurate; o

8. Una calificación en la Prueba Preliminar de Evaluación Escolar (PSAT) que posiciona al estudiante para ser reconocido como estudiante recomendado por la Corporación Nacional de Becas al Mérito Escolar, como parte de del Programa Nacional de Estudiantes de Origen Hispano del Consejo Universitario o como parte del Programa Nacional de Logros Escolares para Estudiantes Afroamericanos Sobresalientes de la Corporación Nacional de Becas al Mérito Escolar. La calificación de la Prueba Preliminar de Evaluación Escolar (PSAT) deberá contar como una sola medición avanzada sin importar el número de distinciones recibidas por el estudiante; o

9. Cursos académicos universitarios, cursos técnicos avanzados para obtener créditos, cursos de doble crédito con una calificación de 3.0 o más.

No se podrán hacer sustituciones en el Programa de preparatoria de logros distinguidos, excepto como se especifica en el Título 19 estatal, capítulo 74 del Código Administrativo de Texas.

Proyecto de ley (House Bill 5) y nuevos requisitos para graduarseEn la primavera de 2013, la 83 Legislatura de Texas aprobó el proyecto de ley presentado por la Cámara de Representantes (House Bill 5), mediante el cual se hicieron cambios sustanciales en Texas en temas como: los requisitos estatales en materia curricular, requisitos para graduarse, programas de evaluación y sistemas de puntaje y calificación.

El nuevo plan para graduarse, impuesto por dicho proyecto de ley, es el llamado “Programa Base de Preparatoria” (The Foundation High School Program) que busca otorgar una mayor flexibilidad a los estudiantes. Los estudiantes que ingresen a la preparatoria (“freshmen”) en el ciclo escolar 2015-16 serán la primera generación que deberá cumplir con estos nuevos requisitos para graduarse. Los estudiantes que cursan los grados 9°, 10° u 11° en el ciclo escolar 2015-2016 deberán tener la opción para elegir el programa mediante el cual deseen graduarse (Programa de logros

distinguidos, Programa Recomendado de Preparatoria, Programa Mínimo de Preparatoria o Programa Base de Preparatoria).

Al comienzo del ciclo escolar 2015-2016, todos estudiante que entre a 9° grado, deberán presentar por escrito el certificado que el estudiante busca alcanzar. Los estudiantes tendrán permitido buscar otro certificado distinto al que indicaron previamente.

Un estudiante podrá graduarse mediante el Programa Base de Preparatoria sin obtener un certificado, si después de haber cursado el año “sophomore”:

(1) un consejero escolar ha informado al estudiante y al padre del estudiante o tutor sobre los beneficios específicos que se obtienen al graduarse de preparatoria con uno o certificados; y

(2) el padre del estudiante o tutor presenta al consejero escolar un permiso por escrito para que su hijo se gradúe mediante el Programa Base de Preparatoria sin obtener o ganar ningún certificado.

El proyecto de ley (House Bill) 5 exige que los estudiantes aprueben cinco Exámenes de Evaluación Sobre Preparación Académica (STAAR) al final del curso, para cumplir con los nuevos requisitos para graduarse: Álgebra I, Inglés I (lectura/escritura), Inglés II (lectura/escritura), Biología e Historia de E.U.A.

Programa Base de Preparatoria (22 créditos)

El Programa base de Preparatoria (Foundation High School Program -FHSP) presenta los siguientes requisitos:

- Lengua y Literatura (ELA) – 4 créditos

- Matemáticas – 3 créditos

- Álgebra II no obligatoria

- Ciencias Sociales – 3 créditos

- Ciencias Naturales – 3 créditos

- Idioma extranjero – 2 créditos

- Bellas Artes – 1 crédito

- Educación Física – 1 crédito

- 5 crédito electivos

Programa Base de Preparatoria con certificados

(26 créditos)

El Programa Base de Preparatoria (FHSP) incluye los siguientes requisitos:

El Programa Base de Preparatoria más:

* 4° curso de Matemáticas * 4° curso de Ciencias Naturales

* Tareas del certificados (consulte la sección de certificados)

Nivel distinguido de logros (26 créditos)Un estudiante podrá alcanzar un nivel distinguido de logros cuando cumpla de manera satisfactoria con lo siguiente:

• Programa Base (Foundation Plan)

• Un total de cuatro créditos en matemáticas, que debe incluir Álgebra II

• Un total de cuatro créditos en ciencias naturales

• El resto de los requisitos curriculares

• Los requisitos curriculares de al menos uno de los apoyos

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Un estudiante deberá alcanzar el nivel distinguido de logros para ser candidato al grupo de excelencia del 10% con

derecho a admisión automática.

Cuadro de planeación para graduación

Disciplina Solo Base Base + Certificados Nivel distinguido de logros

Inglés y Literatura (English Language Arts

ELA)

ELA I

ELA II

ELA III

Inglés Avanzado

(4 créditos)

ELA I

ELA II

ELA III

Inglés Avanzado

(4 créditos)

ELA I

ELA II

ELA III

Inglés Avanzado

(4 créditos)

Matemáticas

Álgebra I

Geometría

Matemáticas Avanzadas

(3 créditos)

Álgebra I

Geometría

Matemáticas Avanzadas Matemáticas

Avanzadas

(4 créditos)

Álgebra I

Geometría

Álgebra II

Matemáticas Avanzadas

(4 créditos)

Ciencias Naturales (CN)

Biología

Ciencias Avanzadas

Ciencias Avanzadas

Ciencias Avanzadas

(3 créditos)

Biología

Ciencias Avanzadas

Ciencias Avanzadas

Ciencias Avanzadas

(4 créditos)

Biología

Ciencias Avanzadas

Ciencias Avanzadas

Ciencias Avanzadas

(4 créditos)

Ciencias Sociales

Historia de E.U.A.

Gobierno/Economía

Geografía Mundial o Historia Mundial

(3 créditos)

Historia de E.U.A.

Gobierno/Economía


(3 créditos)

Historia de E.U.A.

Gobierno/Economía


(3 créditos)

Idiomas Distintos al Inglés (Language Othr

Than English) LOTE

LOTE o Programación en Computación

(2 créditos)


(2 créditos)


(2 créditos)

Educación FísicaEducación Física

(1 crédito)

Educación Física

(1 crédito)

Educación Física

(1 crédito)

Bellas ArtesBellas Artes

(1 crédito)

Bellas Artes

(1 crédito)

Bellas Artes

(1 crédito)

Electivas (5 créditos) (7 créditos) (7 créditos)

Total 22 créditos 26 créditos 26 créditos

Reconocimientos al desempeño Los Reconocimientos por Desempeño pueden lograrse en una o más de las siguientes categorías:

§ Calificación en el examen AP de 3 o superior;

§ Calificación del examen IB de 4 o más (para estudiantes de transferencia solamente; el IB no está disponible en SST);

§ Puntaje de calificación PSAT basado en el examen de 11vo grado;

§ Puntaje de 1250 o superior en lectura crítica combinada SAT y matemáticas;

§ Calificación compuesta del ACT de 28 o superior;

§ Haber completado un mínimo de 12 horas de cursos académicos duales con calificaciones finales de A o B (GPA de al menos 3.0);

§ Bilingüismo y bilectoescritura; y

§ Obtener una certificación o licencia para negocios o industria reconocida nacional o internacionalmente.

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ENDOSOSLos estudiantes que entran al 9no Grado deben elegir entre uno de los siguientes endosos:

§ STEM (por sus siglas en inglés: Ciencia, Tecnología, Ingeniería & Matemática) (Ejemplos: Ingeniería, Ciencias de la Computación)

§ Empresa e Industria (Ejemplos: Empresa, Finanza, Contabilidad)

§ Artes y Humanidades (Ejemplos: Literatura, Arte, Danza, Música)

§ Servicios Públicos (Ejemplos: Administración Hotelera, Psicología, Enseñanza, Salud)

§ Estudios Multidisciplinarios (Ejemplos: Empresa, Sociología, Arte)

Los estudiantes pueden cambiar sus endosos en cualquier momento antes de la graduación. Para cualificar ser parte de los primeros dentro del diez por ciento de su clase graduada, los estudiantes deben completar satisfactoriamente Álgebra II.

Un estudiante debe completar el Programa Fundación de la Escuela Secundaria (22 créditos), un crédito adicional de matemáticas, un crédito adicional de ciencias, y dos créditos adicionales de libre elección, mientras completa los requisitos necesarios de su él/ella endoso seleccionado. Por favor revise la siguiente Tabla de Endoso para mayor información.

Lista de Endosos:Los estudiantes pueden obtener un endoso STEM al seleccionar y completar los requisitos entre estas 5 opciones.

Nota: Álgebra II, Química y Física son necesarias para el endoso STEM, independientemente a la opción que el estudiante seleccione en la parte de abajo.

Opción 1: Ciencia de la Computación

Los estudiantes toman 3 cursos de Ciencias de computación.

Principios de Tecnología de Información (CTE), Programación Informática (CTE), Computación Avanzada, Programación (CTE), Fundamentos de la Ciencia de Computación, Ciencia de la Computación I, Programación y Diseño de Juegos, Desarrollo de Aplicaciones Móviles, Programación y Diseño de la Robótica, Principios de Ciencias Informáticas AP, Ciencias Informáticas AP.

Opción 2: CTE

Los estudiantes obtienen cuatro (4) créditos CTE al tomar por lo menos (2) cursos de la misma categoría que conlleven al curso final en la categoría STEM. Por lo menos uno (1) de los cursos debe ser un curso CTE avanzado (3er año o un curso superior en una secuencia)

Opción 3: Matemáticas

Los estudiantes toman Álgebra I, Geometría y Álgebra II Y dos (2) de los siguientes cursos, de los cuales Álgebra II es un prerrequisito.

§ Pre-Cálculo § Cálculo AB o BC § Estadística AP § Álgebra Avanzada § Álgebra a Nivel Universitario

Opción 4: Ciencia

Los estudiantes toman Biología, química, y física, Y dos (2) de los siguientes cursos.

* Química AP * Astronomía * Biología AP * Ciencias de la Tierra & el Espacio * Anatomía & Fisiología * Sistemas Ambientales * Ciencias del Medio Ambiente AP * Física II AP * Física AP 1 * Ciencia Forense * Física AP C * Diseño de Ingeniería & Solución de Problemas

* Ciencias Acuáticas

Opción 5: Combinación

Los estudiantes toman Algebra II, Química, y Física, un curso adicional de matemáticas, un curso adicional de ciencias, Y tres (3) créditos adicionales de la Opción 1 (Ciencia de la Comp.) y/o la Opción 2 (CTE) en el endoso STEM.

STEM

- Cie

ncia

, Tec

nolo

gía,

Inge

nier

ía y

Mat

emát

icas

5554 55



Los estudiantes podrán obtener un diploma en Negocios e Industria seleccionando y completando uno de los

requerimientos entre estas 3 opciones.

Opción 1: CTE

Los estudiantes obtienen cuatro (4) créditos tomando al menos dos (2) cursos en el mismo grupo de las siguientes áreas.

§ Agricultura, Alimentos y Recursos Naturales § Arquitectura y Construcción § Artes, Tecnología de Audio/Video y Comunicación § Gerenciamiento y Administración de Negocios § Finanzas § Hospitalidad y Turismo § Tecnología de la Información § Mercadotecnia

Con al menos uno (1) avanzado (3er año o curso superior en la secuencia).

Opción 2: Inglés

Los estudiantes obtienen cuatro (4) créditos opcionales en Inglés que incluyen tres niveles en una de las siguientes áreas.

§ Periodismo Avanzado: Periódico o Anuario § Oratoria en Público § Debate

Opción 3: Tecnología

Los estudiantes obtienen cuatro (4) créditos en tecnología seleccionados entre los siguientes cursos.

§ Animación § Animación Avanzada § Tecnología de la Web I § Multimedia Digital e Interactiva § Programación de Computadoras K § Administración de la Información de Negocios § Producción de Audio/Video

Los estudiantes podrán obtener un diploma de Servicios Públicos seleccionado y completando los requerimientos de una entre estas 2 opciones.

Opción 1: CTE

Los estudiantes obtienen cuatro (4) créditos cursando como mínimo dos (2) cursos en el mismo grupo de carrera en una de las siguientes áreas

§ Educación y Preparación § Ciencias de la Salud

§ Servicios Humanos

Con al menos uno (1) avanzado (3er año o de curso superior en la secuencia).

Opción 2: JROTC

Los estudiantes toman cuatro (4) cursos JROTC para 4 créditos.

N

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Los estudiantes pueden obtener un diploma en Artes y Humanidades seleccionando y completando los requisitos de una entre estas 4 opciones.

Opción 1: Ciencias Sociales

Los estudiantes toman cinco (5) cursos para 5 créditos.

Opción 2: Idioma Extranjero

Los estudiantes toman (4) niveles del mismo nivel del idioma extranjero.

O

Los estudiantes toman dos (2) niveles de un idioma extranjero Y dos (2) niveles de un idioma extranjero diferente (dos niveles en cada idioma extranjero diferente para 4 créditos).

Opción 3: Artes Plásticas

Los estudiantes toman cuatro (4) cursos en la misma área de artes plásticas por 4 créditos.

O

Los estudiantes toman dos (2) cursos en un área de artes plásticas Y dos (2) cursos en un área diferente de artes plásticas (dos cursos en cada área diferente de artes plásticas por 4 créditos).

Opción 3: Inglés

§ Inglés IV § Géneros Literarios § Escritura Creativa § Escritura de Investigación y Técnica § Humanidades § Literatura y Composición Inglesa AP § Aplicaciones a la Comunicación

Los estudiantes pueden obtener un diploma en Estudios Interdisciplinarios seleccionando y completando una entre estas 3 opciones.

Opción 1: Cuatro por Cuatro (4 X 4)

Los estudiantes toman cuatro (4) cursos en cada una de las cuatro áreas de contenido.

§ Cuatro (4) créditos en Inglés incluyendo Inglés IV § Cuatro (4) créditos en matemáticas § Cuatro (4) créditos en ciencias incluyendo biología y química y/o física § Cuatro (4) créditos en ciencias sociales

Con al menos uno (1) avanzado (3er año o curso superior en la secuencia).

Opción 2: AP o Dual

Los estudiantes toman cuatro (4) cursos de Colocación Avanzada (AP) por cuatro (4) créditos en Inglés, matemáticas, ciencias, estudios sociales, idioma extranjero o artes plásticas.

O

Los estudiantes toman cuatro (4) cursos de créditos duales en inglés, matemáticas, ciencia, estudios sociales, lengua extranjera, o artes plásticas.

Opción 3: CTE

Los estudiantes toman cuatro cursos avanzados por cuatro (4) créditos que los preparan para ingresar a la fuerza de trabajo o a la educación post-preparatoria sin recuperación de entre un diploma o entre las áreas de diploma no en una secuencia coherente.

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CEREMONIA DE GRADUACIÓNLos estudiantes que cumplan con los requisitos establecidos por las Escuelas Públicas SST y el Estado de Texas para graduarse, recibirán un diploma de preparatoria. SST patrocina anualmente una ceremonia de graduación para los estudiantes que hayan cumplido con dichos requisitos de graduación. Los estudiantes que no hayan cumplido con los requerimientos estatales y de SST podrán participar en la ceremonia de graduación si cuentan con la aprobación del Director y recibirán un certificado de asistencia. Aún si el estudiante participa en la ceremonia de graduación y recibe su certificado de asistencia, deberá permanecer inscrito para cubrir con los requisitos de SST y obtener su diploma de preparatoria; sin embargo, el estudiante sólo podrá asistir a una ceremonia de graduación. Solicitar la toga y el birrete, invitaciones o cualquier otro recuerdo del último año (senior year) no garantiza la participación del estudiante en las ceremonias de graduación. Los anuncios de graduación no son una invitación formal para que el estudiante participe en la ceremonia de graduación. Si el estudiante no asiste y no participa en los ensayos para la ceremonia de graduación, no podrá participar en la ceremonia de graduación de SST. El Rango para la posición en la ceremonia de graduación se determina por el GPA ponderado hasta el final del primer semestre del último año.

VALEDICTORIAN/SALUTATORIAN (PREPARATORIA)El método de selección para determinar al Valedictorian de la generación de último año (senior) que se gradúa, es el siguiente:

1. El estudiante elegido como el de mejor promedio y candidato a recibir el certificado de graduación con Mención Honorífica (Honor Graduate Certificate), también será nombrado Valedictorian.

2. En caso de que ningún estudiante cumpla con los criterios pararecibir la Mención Honorífica, se seleccionará al Valedictorian, si cumple con los siguientes requisitos:

3. Para ser elegible a la clasificación de la clase del último año, los estudiantes tienen que estar matriculados durante el tercer año y el último año en la misma escuela secundaria, y graduarse en no menos de ocho semestres regulares; y

4. Para la fecha de graduación, el estudiante deberá haber cumplido con todos los requisitos de graduación que establece el Estado de Texas incluyendo los requisitos de evaluación estatales, y

5. El estudiante con el más promedio acumulativo de calificacionesmás alto que se gradúe bajo el Programa Recomendado o Distinguido será seleccionado como Valedictorian, y el estudiante que obtenga el segundo mejor promedio, será el Salutatorian. En ningún caso, un estudiante con promedio más alto, que se gradúa mediante el programa mínimo de graduación, podrá calificar más alto que un estudiante que se gradúa mediante el Programa Recomendado o Distinguido; o

6. En caso de que ningún estudiante se gradúe mediante elPrograma Recomendado o Distinguido, el estudiante con el

promedio más alto de calificaciones de todos los estudiantes de último año (senior) que se gradúan, será seleccionado como Valedictorian y el estudiante con el siguiente mejor promedio final será el Salutatorian.

Todo lo cálculos para otorgar este honor, se llevará a cabo al final del semestre de primavera de cada ciclo escolar. El promedio general final (Grade Point Average) se calculará de acuerdo a las políticas más recientes adoptadas por el Consejo Directivo.

SISTEMA DE CUM LAUDELas Escuelas Públicas SST reconocen en la ceremonia de graduación a aquellos estudiantes que obtengas promedios generales finales iguales o por encima de los valores específicos de referencia. En ocasiones, los valores de referencia pueden requerir ciertos ajustes, que dependen de lo que establecen los planes de estudio (currículo). Actualmente, los graduados son reconocidos de la siguiente manera:

Summa Cum Laude

Promedio ponderado* de exactamente 128.0 o mayor

Magna Cum Laude


Cum Laude


* Promedio ponderado = (Promedio general final- GPA) X (Número de créditos cubiertos)

CALIFICACIONES DEL ESTUDIANYE/REGISTRO DE LOGROS ACADÉMICOS (PREPARATORIA)Todos los graduados de preparatoria que califiquen recibirán un diploma. El certificado con las calificaciones del estudiante o registro de logros académicos del estudiante, más que el diploma, será el que registre sus logros individuales, cursos cubiertos, además de que cuenta con los sellos de graduación.

Cursos de crédito estatal y localTodos los cursos que se tomarán en cuenta para la graduación, deberán ser cursos aprobados por el estado. Los cursos de crédito local son cursos en los que un estudiante participa sin recibir un crédito estatal para la graduación, a menos que el curso sea requerido por un Comité de Revisión de Bajas y Admisiones (ARD) para estudiantes que reciben servicios de educación especial. Los cursos de crédito local son, sin embargo, considerados para calcular el promedio final general (GPA).

§ Curso preparatorio para presentar las pruebas PSAT/SAT.

§ Curso preparatorio transitorio de matemáticas

§ Cursos de apoyo para el TAKS/STAAR/EOC.

§ Educación vocacionala.

§ Horas complementarias de cursos de nivel avanzado (AP).

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§ Escritura.

§ Proyecto del último año (senior).

§ Cursos de fortalecimiento

Aplicación de créditoLos estudiantes obtienen medio crédito por semestre y un crédito completo por año cuando terminan satisfactoriamente un curso. Los cursos varían entre uno y dos semestres de duración.

Recuperación de créditoUn estudiante de secundaria que reprueba cualquier curso básico en el primer semestre con una calificación no inferior a 60, pero que aprueba el curso en el segundo semestre, pudiera recibir crédito, si el promedio de los dos semestres resultan en una calificación de 70 o más.

Para recibir crédito de un curso básico, el estudiante debe utilizar la recuperación de crédito, para obtener así una calificación de aprobación en cualquier semestre reprobado.

Las opciones de recuperación de crédito incluyen el volver a tomar la clase, el tomar un examen de la asignatura por correspondencia, o recibir crédito por medio de exámenes con previa instrucción.

Transferencia de créditoLos créditos adquiridos por los estudiantes acreditados por los distritos escolares (incluyendo programas escolares de verano y crédito por medio de una evaluación) o a través de cursos por correspondencia, son transferibles y aceptados por la escuela. Los créditos adquiridos a través de la enseñanza en el hogar y de las escuelas privadas no acreditadas, pudieran no ser transferibles. Estos estudiantes, para poder obtener crédito, tendrán que proveer documentación de matrícula y finalización de curso.

Calificaciones de Clase empezando el año escolar 2016-2017 (NUEVO)EL promedio de Calificaciones del Estudiante (GPA), se calcula dividiendo la cantidad total de puntos de la calificación obtenida, por la cantidad tentativa de las horas acreditadas. Todas las calificaciones de los cursos por completar en el semestre, serán añadidas al GPA del estudiante.

Calificaciones de Clase empezando el año escolar 2016-2017 (NUEVO)

Calificación con letra

NivelDe Califi-caciones

UbicaciónAvanzada (A/P)/ Crédito Doble (DC)

Pre-APNivel- Del Curso

A 90 -100+ 5.0 4.5 4B 80 – 89 4.0 3.5 3C 75 – 79 3.0 2.5 2D 70 - 74 2.0 1.5 1

FPor Debajo 70

0.0 0 0

Nota: Las calificaciones obtenidas antes del año escolar 2016-2017 y las calificaciones de los cursos, permanecerán iguales en las transcripciones.

Los cursos de Proyecto Dirige el Camino (PLTW) serán calificados a nivel de cursos AP/DC por universidades certificadas y se tendrán en cuenta a nivel de Pre-AP otros cursos de PLTW

DIAS DE UNIVERSIDAD (ESCUELA SECUNDARIA)Los estudiantes de secundaria que cumplan con los siguientes criterios se les permitirán tener dos días de ausencia justificada para visitar una universidad durante su penúltimo año y dos días de ausencia justificada para visitar una universidad durante su último año:

• El estudiante debe haber pasado las secciones exigidas del examen mandatario del Estado del año anterior.

• El estudiante debe mantenerse en el camino correcto para graduarse a tiempo.

• El estudiante debe ser clasificado como del penúltimo o del último grado, basado en los créditos obtenidos.

• El estudiante debe aprobar todas las tareas del curso.

• El estudiante no debe tener ausencias sin justificación u otros problemas de asistencia.

Para la visita a una universidad, los estudiantes deberán presentar una solicitud por escrito a la oficina de la escuela, por lo menos dos días antes del día solicitado, para que así los criterios de elegibilidad para un día de ausencia justificada pudieran ser verificados y la aprobación concedida antes que el estudiante haga la visita a una universidad. No se otorgará la aprobación para una visita a la Universidad en un día cuando se programen exámenes importantes, días parciales no serán aprobados.

Para el examen. Para obtener más información, consulte a un consejero o a “College for All Texans” al sitio web www.collegefortexans.com.

PROGRAMAS DEL ESTADO QUE APOYAN LOS ESTUDIANTESLos padres deben tener conocimiento del programa de Becas de TEXAS, el cual otorga ayuda financiera a estudiantes con necesidad que estén interesados en continuar con una educación universitaria. Los fondos pueden ser usados para pagar la matrícula y otros gastos. Para ser elegible, un estudiante debe haber terminado la Recomendada Escuela Secundaria, o el Distinguido Programa de Logro Académico, matricularse en un colegio o universidad sin fines de lucro en Texas, dentro de 16 meses de la graduación, y tener acumulado no más de 30 horas de crédito del semestre (excepto los obtenidos por cursos dobles o simultáneos u otorgados por crédito de examen). Para obtener más información, consulte a un consejero o a “College for All Texans” en el sitio web www.collegefortexans.com.

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La Admisión Automática del 10% de Estudiantes SobresalientesLos colegios o universidades públicas de Texas deben aceptar a un estudiante automáticamente, si él o ella se graduó con un GPA del 10% superior dentro de su clase graduada, después de graduarse no hay que esperar más de dos años para solicitar la admisión, y cumplir otros criterios provistos por el Código de Educación de Texas. Para más información, por favor verifique con su consejero de escuela secundaria o una con oficial de admisión del colegio o universidad que le gustaría asistir.

NotaLas universidades pueden limitar el número de estudiantes de primer año sobresalientes, elegibles para la admisión, debido a las matriculas limitadas. Aunque actualmente no es un requisito para la admisión, bajo este programa, se recomienda un alto rendimiento a los estudiantes que asistirán a la universidad planear graduarse bajo el Programa Recomendado de la Escuela Secundaria.

Subvención de oportunidad educativa del estado de Texas (Texas Educational Opportunity Grant -TEOG)Este programa proporciona subvenciones para que los estudiantes elegibles puedan asistir a colegios públicos comunitarios, colegios públicos técnicos o ciertos colegios públicos estatales en Texas. Para calificar, el solicitante deberá ser residente de Texas, demostrar sus necesidades financieras, inscribirse en las primeras 30 horas en el colegio y no haber sido condenado por un delito grave o un crimen vinculado a sustancias controladas. Pueden aplicar otros requisitos. Para más información, consulte al consejero académico o el sitio electrónico “College for All Texans” (Universidad para todos los texanos): www.collegefortexans.com.

Otros programas de ayuda financiera del Estado de TexasOtros programas de ayuda financiera incluyen el Programa de Préstamos con Repago para Maestros (Loan Repayment Program for Teachers), Becas para Graduación Anticipada de Preparatoria (Early High School Graduation Scholarships), Reembolso de Colegiatura de Universidades Públicas de Texas (Tuition Rebate Program from the Texas Public Universities) y el Programa de Préstamos Estudiantiles “Texas-B-On-Time”. Consulte a un administrador de la escuela para información adicional.

RECURSOS COMPUTACIONALESCon el fin de preparar estudiantes para una sociedad cada vez más computarizada, la escuela ha realizado una inversión sustancial en tecnología informática para fines educativos. El uso de estos recursos informáticos está restringido a estudiantes que trabajan bajo la supervisión de un maestro y sólo para propósitos autorizados. Los estudiantes con acceso a las computadoras de la escuela así como sus padres, están obligados a firmar y cumplir la política de uso adecuado por parte del estudiante, que se encuentra en la parte

posterior de este Manual. Las violaciones a este acuerdo pueden generar la suspensión de los privilegios informáticos así como otras medidas disciplinarias. Las comunicaciones electrónicas, como correos electrónicos enviados o recibidos en las computadoras de la escuela, no son privadas y pueden ser supervisadas y monitoreadas por el personal de la escuela.

ChromebooksEl manual para Chromebook ha sido creado como una herramienta para todos los estudiantes, padres de familia, maestros, administradores y miembros de la comunidad. El manual, la política y los documentos pueden encontrarse en línea en el siguiente sitio electrónico: http://harmonytx.org/Departments/Technology/Chromebooks.aspx

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SECCIÓN IV: CÓDIGO DE CONDUCTA DEL ESTUDIANTE



Para funcionar adecuadamente, la educación debe ofrecer a todos los estudiantes igualdad de oportunidades en el aprendizaje, al reconocer, valorar y abordar la necesidades individuales de cada uno. Además del plan de estudios normal, el personal de la escuela deberá también enseñar y modelar una serie de principios y prácticas de buen ciudadano. Esto incluye una apreciación de los derechos de los demás. Las escuelas SST están comprometidas en ayudar a todos los estudiantes a desarrollar su potencial intelectual, social, físico y emocional. Para fomentar un ambiente ordenado y libre de distracciones, SST Public Schools han elaborado el siguiente código de conducta del estudiante (“el Código”). El Código establece los comportamientos que están prohibidos y las consecuencias de tales comportamientos. Las Escuelas Públicas SST tienen la responsabilidad y la autoridad para hacer valer y aplicar el Código, interrogar a los estudiantes, aconsejarlos y asignar las medidas disciplinarias cuando sean apropiadas.

El Código no define todos los tipos ni aspectos del comportamiento del estudiante. El Consejo Directivo y el Superintendente podrán establecer por escrito, políticas, reglas y regulaciones de aplicación general para regular la conducta del estudiante en todas las escuelas. Además, cada Director, dentro de su escuela, podrá establecer ciertas normas y regulaciones que estén de acuerdo con aquéllas establecidas por el Consejo Directivo y el Superintendente.

Se prohíbe cualquier conducta que cause o pueda, razonablemente causar, una perturbación sustancial o una alteración evidente en cualquier función, actividad o propósito de la escuela o que interfiera o pueda razonablemente interferir con la salud, seguridad, bienestar o los derechos de los otros estudiantes.

Un maestro puede enviar al estudiante a la oficina del Director para mantener una disciplina efectiva dentro del salón de clases. Además, un maestro podrá sacar del salón al estudiante:

1. Que ha sido observado por el maestro al interferir repetidamente con la habilidad del maestro para comunicarse de maneraefectiva con los estudiantes en la clase o con la habilidad de los compañeros de clase para aprender; o

2. Cuyo comportamiento, de acuerdo con el punto de vista delmaestro, es tan disperso, disruptivo o abusivo que interfiere con la habilidad del maestro para comunicarse de manera efectiva con los estudiantes en la clase o con la habilidad de los compañerosde clase para aprender.

El Consejo Directivo ha autorizado la detención o penalización dentro y fuera de la escuela y la expulsión como métodos disciplinarios entre los estudiantes. El Consejo Directivo también ha otorgado la autoridad al Superintendente o a su representante designado a utilizar estas medidas disciplinarias cuando, a su juicio, sean apropiadas para la violación de la que se trate.

Cuando los estudiantes participan en actividades estudiantiles, también deben cumplir y obedecer los lineamientos que especifican detalladamente las expectativas de la organización, el comportamiento del estudiante y sus consecuencias.

JURISDICCIÓNLa escuela podrá sancionar a un estudiante:

Por cualquier violación al Código, cometida cuando el estudiante

1. Está en las instalaciones de la escuela;

2. Está en tránsito hacia y desde la escuela;

3. Asiste a cualquier actividad relacionada con la escuela opatrocinada por la escuela, siempre y cuando el estudiante estébajo la supervisión de un empleado de la escuela;

4. Está en propiedad escolar de otro distrito escolar de Texas;

5. Asiste a una actividad relacionada o patrocinada por la escuelade otro distrito;

6. Cuando un empleado o voluntario es víctima de represalias, sin importar cuándo y en dónde ocurran; o

7. Cuando se haya cometido un delito.

NotaAdemás de las consecuencias disciplinarias, las faltas y delitos graves cometidos en el plantel, serán reportados a la agencia del orden público correspondiente.

ESTÁNDARES PARA LA CONDUCTA DEL ESTUDIANTE

Reglas en el salón de clasesLos estudiantes deberán:

§ Estar en el asiento asignado y listo para trabajar antes de que suene la campana de retardo.

§ Traer a la clase lápices, bolígrafos, papel, libros y todos los materiales requeridos.

§ No interrumpir las actividades del salón de clases.

§ Seguir las instrucciones y obedecer las órdenes inmediatamente.

§ No traer goma de mascar, alimentos o bebidas al edificio, excepto a las áreas designadas para ello.

§ Levantar la mano y ser reconocido antes de hablar. Pararse a hablar una vez autorizado para hacerlo (excluyendo las discusiones normales en clase).

§ No salir de la clase sin permiso. Cualquier estudiante que salga del salón deberá tener un pase de vestíbulo (hall pass).

Reglas de toda la escuelaLos estudiantes deberán:

§ Demostrar cortesía en todo momento.

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§ Comportarse de manera responsable, ejerciendo siempre la autodisciplina y el autocontrol.

§ Asistir a todas las clases, de manera regular y a tiempo.

§ Estar preparado para cada clase.

§ Cumplir con las normas de vestimenta y aseo personal.

§ Obedecer todas las reglas del plantel y del salón de clases.

§ Respetar los derechos de los demás, incluyendo las instalaciones y la propiedad de la escuela.

§ Cooperar y ayudar al personal de la escuela, incluyendo a los voluntarios, a preservar el orden, la seguridad y la disciplina.

§ Cumplir con todos los requisitos del Código actualmente adoptado.

Responsabilidades de los padres de familiaSe espera que los padres:

§ Sirvan como modelo para los estudiantes al mostrar respeto hacia sí mismos, hacia los estudiantes, maestros, otros padres de familia y personal de la escuela;

§ Garantizar que el estudiante cumpla y respete los requisitos de asistencia y puntualidad así como reportar y explicar oportunamente las faltas a la escuela y los retrasos;

§ Ayudar al estudiante a estar propiamente vestido;

§ Mostrar interés y participar activamente en el programa general de la escuela;

§ Comunicarse de manera regular a la escuela para tratar cualquier asunto concerniente al progreso y comportamiento de su hijo;

§ Comentar las boletas de calificaciones y los trabajos asignados con el estudiante;

§ Informar a las autoridades de la escuela sobre cualquier problema o situación que afecte a su estudiante;

§ Actualizar todos los teléfonos de casa, trabajo y emergencia registrados en la escuela;

§ Cooperar con los administradores de la escuela y maestros en su esfuerzo por mantener un sistema escolar de calidad; y

§ Acudir rápidamente cuando la escuela le pida que recoja a su estudiante debido a algún problema médico o de disciplina.

§ Responder oportunamente cuando se le informe sobre alguna cuestión de disciplina relacionada con su estudiante.

SISTEMA DE CONTROL DE DISCIPLINA EN LA ESCUELA PRIMARIA Cada plantel implementará un programa de manejo eficiente de comportamiento, que recompense el buen comportamiento y enseñe a los estudiantes tomar mejores decisiones. Habrá un plan de comportamiento que abarque a todas las escuelas, que se pondrá en marcha desde jardín de niños hasta 3er grado en cada plantel. Estos programas se ejecutarán con base en la discreción y el criterio administrativo. A partir de 4° y 5° grado, los estudiantes se incorporarán al sistema de disciplina por puntos. SST emplea un proceso de disciplina progresivo, con base en las edades de los alumnos.

Los estudiantes con problemas de comportamiento en la escuela podrían recibir las siguientes consecuencias:

§ Llamada telefónica al padre/ notificación por escrito

§ Reprimenda verbal

§ Tiempo fuera (time out)

§ Salir de la clase para consejería/ meditación

§ Contrato de comportamiento

§ Reunión de padres/estudiantes/Director

FALTA PUNTOS FALTA PUNTOS

Falta de material 2 Sin uniforme de Educación Física 4

No traer su identificación como estudiante 1 No encontrarse en el lugar indicado 3

Comportamiento inapropiado hacia otro estudiante 3 Violar el código de vestimenta 3

Dormirse en clase 2 Contestar mal al maestro 3

Correr en los pasillos 1 Chismear/difundir rumores 3

Falta de cooperación 2 Mochila dentro del salón de clases 1

Reclinarse hacia atrás con la silla 3 Vulgaridad 3

Comportamiento rebelde o antagonista 2 Murmurar/cantar/hacer ruidos 3

Hablar en exceso 3 Salir del salón de clases sin permiso 5

Comportamiento inapropiado en la cafetería 2 Dejar papeles/basura en el piso 2

Comer/beber en el salón de clases y/o áreas comunes 3 Estar en el pasillo sin el pase necesario 1

Mascar chicle 3 Interrumpir la clase 3

Golpetear o hacer ruido con los pies 2 Deshonestidad 3

Jugar en hombros (horse-playing) 3 No asistir a las tutorías 3

Aventar objetos en el salón/pasillos/cafetería 3 Interrumpir una actividad extra-curricular 2

No recibir ningún punto (DPS) en una jornada escolar -1

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§ Restitución (limpieza del plantel con autorización de los padres, servicio comunitario, detención en la escuela, presentaciones para clases, reportes, trabajo de investigación, cartas de disculpa, etc.)

§ El padre va a la escuela con el estudiante

§ Suspensión (dentro de la escuela -ISS- o fuera de la escuela -OSS-)

§ Expulsión

Las siguientes faltas y consecuencias aplicarán a todos los estudiantes.

SISTEMA DE PUNTOS DE DISCIPLINALas Escuelas Públicas SST han puesto en marcha un Sistema de Puntos de Disciplina (DPS) en el que los estudiantes obtienen puntos (“DPS points”) cuando tienen un comportamiento inaceptable. Todos los maestros y personal de la escuela emplearán este sistema. Se les informará a los padres cuando la conducta genere algún tipo de consecuencias, conforme al sistema de puntos (DPS). Este sistema se usará para estudiantes de 3° a 12° grado.

Reglas para el sistema de puntos de disciplina1. Cada comportamiento no deseado tiene un punto numérico.

2. Una acumulación de 10-19 puntos DPS en un semestre podríallevar a una asignación de trabajo en sábado o detención después de la escuela.

3. Una acumulación de 20-29 puntos DPS dentro de un semestrepodría llevar a una asignación a una sesión adicional de sábadoo detención después de la escuela. Los estudiantes que tienenrequerido asistir un sábado o detención después de la escuela son premiados con cinco puntos por asistir y cumplir las reglas de conducta para sábado o detención después de la escuela. Los puntos son únicamente retirados por las detenciones del sábado debido a DPS. Los estudiantes podrían recibir más puntos DPS, sin embargo, por comportamientos no deseados. El no asistir un sábado o cumplir con la detención después de la escuela sin una justificación confirmada podría llevar a una suspensión de un día fuera de la escuela.

4. Una acumulación de 30-49 puntos DPS dentro de un semestrepodría llevar a un día de suspensión en la escuela.

5. Una acumulación de 50-69 puntos DPS dentro de un semestrepodría llevar a un día de suspensión fuera de la escuela.

6. Una acumulación de 70-89 puntos DPS dentro de un semestrepodría llevar a tres días de suspensión fuera de la escuela.

7. Una acumulación de 90 o más puntos dentro de un semestrepodría llevar a la expulsión.

8. Los puntos DPS serán emitidos solamente una vez por periodo de clase para el mismo incidente. Si el comportamiento inaceptable se produce más de una vez en un periodo de clase, el maestro llenará un formulario de reporte de conducta y contactará al subdirector.

9. Es obligatorio que el maestro ponga en marcha y aplique el sistema DPS.

10. Si un estudiante tiene un punto de disciplina y no recibe ningún punto de disciplina adicional dentro de un día escolar, los puntos

de disciplina del estudiante se reducirán en uno al siguiente día escolar. El estudiante debe presentarse a todos los periodos de clase sin retrasos injustificados.

Casos que ameritan puntos de disciplinaA continuación se muestra una lista de los tipos de conducta o comportamiento del estudiante que derivarán en puntos DPS.

Faltas y consecuenciasEl castigo corporal jamás será permitido como medida disciplinaria

Faltas de Nivel I:Los siguientes comportamientos están prohibidos en toda la escuela y actividades relacionadas con la escuela:

1. Acceso a las áreas restringidas.

2. Llegar tarde a la escuela de 5-9 retrasos

3. Llegar tarde a clase de 5-9 retrasos

4. Acumular 10–49 puntos de disciplina DPS en un semestre.

5. Llegar tarde a la escuela de 10-14 retrasos

6. Llegar tarde a clase de 10-14 retrasos

7. Cualquier violación a las “Estándares de Conducta del Estudiante” que se encuentran en el Código de Conducta en las páginas 56 y57 de este manual.

8. Causar daños a la propiedad de la escuela por una cantidad menora $50.

9. Irrespetuoso con los empleados como apagarles los ojos, chuparselos dientes, etc.

10. Violaciones al código de vestimenta y aseo personal (consulte“Aseo y vestimenta” en la página 15 de este manual).

11. Involucrarse en conductas ofensivas de naturaleza sexual,dirigidas a otro estudiante o persona, ya sean físicas o verbales.

12. No cumplir con las órdenes o instrucciones del personal de laescuela.

13. No cumplir con las pautas de la escuela sobre comportamientodel estudiante en la cafetería (vea “Horarios para el almuerzo en la página 18 de este manual).

14. No cumplir con las pautas de la escuela sobre conducta delestudiante en áreas públicas (vea “Áreas públicas” en la página18 del manual).

15. Contacto físico inapropiado que no está considerado como faltade Nivel II o Nivel III.

16. Faltar a clases o a sesiones de tutoría sin excusa.

17. Lenguaje ofensivo, oral o por escrito.

18. Infracciones a las normas de estacionamiento y circulación devehículos en el plantel.

19. Traer un apuntador láser (laser pointer) a la escuela o a lasactividades organizadas por la escuela.

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20. Posesión de cualquier dispositivo electrónico y/o de telecomunicación sin autorización durante el horario escolar (consulte “Teléfonos celulares y otros dispositivos electrónicos” en la página 19 del manual).

21. Pegar o mostrar materiales publicados o realizar manifestaciones o reuniones en las instalaciones de la escuela sin autorización previa (consulte “Distribución de materiales publicados”, en las páginas 19 y 20 del manual).

22. Hacer gestos obscenos y/o vulgares a otros estudiantes.

23. Pelearse.

24. Actos aislados de comportamiento disruptivo, incluyendo la no obediencia o la insubordinación.

25. Aventar objetos que no son considerados armas ilegales pero que pueden ocasionar lesiones corporales o daños a la propiedad.

26. Comportamiento desordenado, disruptivo, o abusivo que interfiere con la habilidad del maestro para comunicarse de manera efectiva con los estudiantes.

27. Posesión de teléfono celular/localizador en la escuela.

28. El uso de la patineta, scooter, bicicletas, tablas, y/o patines mientras están en los predios de la escuela.

29. Abuso verbal o por escrito, por ejemplo, insultos, burlas raciales o étnicas, o declaraciones denigrantes que pueden interrumpir o interferir en el ambiente escolar.

30. Merodear por el plantel de 2 a 9 veces por año escolar.

31. El uso no autorizado de la escuela o teléfono de la clase.

Consecuencias disciplinarias (no en orden de gravedad o intensidad)

1. Detención en el almuerzo.

2. Detención después de la escuela.

3. Detención en sábado (3° a 12° grado).

4. Suspensión temporal en la escuela.

5. Asignación de obligaciones escolares como lavar escritorios o recoger la basura.

6. Contratos de conducta o desarrollo de planes individual de manejo de conducta.

7. Confiscación del teléfono celular; se podría cobrar una multa de $10.00 para recuperar el teléfono. La escuela no se hará responsable por los teléfonos celulares perdidos o robados. Todos los teléfonos confiscados deberán entregarse a la oficina del Director del plantel inmediatamente, de ser posible, o tan pronto como se pueda el mismo día en que fueron confiscados.

8. Técnicas de control en el salón de clases.

9. Servicio comunitario

10. Tiempo fuera o tiempo para tranquilizarse (“time-out”).

11. Asesoría de maestros, consejeros o personal administrativo.

12. Deméritos.

13. Confiscación de dispositivos electrónicos utilizados durante la jornada escolar.

14. Bajar el grado de calificación debido a deshonestidad académica.

15. Pérdida de privilegios de uso de computadoras/acceso a Internet.

16. Contratos de los padres/tutores para restringir los privilegios en casa.

17. Observaciones de padres/tutores en las clases del estudiante.

18. Entrevista del padre/tutor con el maestro o Director del plantel.

19. Mediación entre compañeros.

20. Ubicación en otro salón de clases que sea apropiado.

21. Restitución/restauración, según corresponda.

22. Periodo de prueba (probation) evaluado y administrado por la escuela.

23. Cambios de lugar dentro del salón de clases.

24. Confiscación temporal de artículos que interrumpan el proceso educativo.

25. Corrección verbal.

26. Mediación voluntaria entre compañeros/ clases de control familias/servicio comunitario.

27. Cancelación de privilegios, como participar en actividades extracurriculares, tener la capacidad para optar o buscar algún honor o distinción, y/o membresía a organizaciones o clubs patrocinados por la escuela.

28. Cancelación de la participación en actividades de la escuela como excursiones, asambleas, etc.

Faltas de Nivel II:Los siguientes comportamientos están prohibidos en la escuela y en todas las actividades relacionadas con la escuela:

1. Abusar en el uso de medicamentos recetados o con prescripción/ no prescripción, dar a otro estudiante un medicamento no recetado para él, o estar en posesión o bajo la influencia de algún medicamento recetado a otra persona dentro de las instalaciones de la escuela o en actividades relacionadas con la escuela (excepto la posesión de medicamentos para el asma o la anafilaxia, como se menciona en la sección “Administración de medicamentos” en la página 25 de este manual).

2. Deshonestidad académica (consulte “Deshonestidad académica” en la página 39 de este manual).

3. Acumular de 15-20 retrasos a la escuela.

4. Acumular de 15-20 retrasos a clase.

5. Acumular 20 o más retrasos a la escuela

6. Acumular 20 o más retrasos a clase.

7. Acumular de 50–89 puntos de disciplina (DPS) en un semestre.

8. Atacar a otro estudiante o a un adulto cuando no se trate de una falta que amerite la expulsión.

9. Ser miembro o comprometerse a ser miembro, unirse o pedir a otra persona que se una o se comprometa a ser miembro de una fraternidad de escuela pública, club femenino de escuela pública o pandilla, que sean organizaciones compuestas en parte o en su totalidad por estudiantes que busquen perpetuar dicho grupo al incluir a miembros adicionales a través de estudiantes

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inscritos en la escuela con el fin de ser miembros de alguna de dichas asociaciones y no mediante la libre elección de un alumno calificado para cumplir con los propósitos y objetivos especiales de la organización.

10. El acoso (bullying) y/o acoso cibernético tal y como lo defineel manual del estudiante y/o la Política del Consejo Directivo(consulte la sección de “Libre de Bullying (acoso) y bullyingcibernético”) del manual, así como conductas que incluyen acoso o amenaza de acoso verbal o físico, amenazas, hostigamiento,novatadas o intimidación o cualquier otra acción en la que uno o más individuos de manera deliberada señalan a otro estudiante para tratarlo de manera cruel, perversa y/o humillante.

11. Causar daño a la propiedad de la escuela por un monto igual omayor a $50.

12. Elaborar una lista de víctimas (“hit list”), es decir una lista delas personas que serán blanco de heridas con cuchillos, armasde fuego o cualquier otro objeto utilizado con la intención decausar daño físico.

13. Violencia en el noviazgo o violencia de pareja (dating violence)y represalia (retaliation) (vea la sección “Ambiente libre dediscriminación, acoso y represalia” en el manual).

14. Involucrarse en conductas similares a la discriminación o alacoso prohibido, aun cuando dicha conducta no alcance el nivelde acoso prohibido por ley o por la política de la escuela (consulte la sección “Ambiente libre de discriminación, acoso y represalia” en el manual así como las consecuencias para faltas de Nivel Ien la escuela primaria).

15. No cumplir con los lineamientos de la escuela sobre suspensióntemporal dentro de la escuela y/o no entregar más de un trabajoprogramado durante la suspensión temporal dentro de la escuela, sin una justificación clara (consulte “Suspensión temporal dentro de la escuela,” páginas 62 y 63 de este manual).

16. No cumplir con las reglas de la escuela sobre transporte deestudiantes (consulte “Transporte” en la página 21 de este manual).

17. Falsas acusaciones referentes a la comisión de una falta deconducta o delito.

18. Falsificación y/o robo de expedientes escolares.

19. Pelar u organizar una pelea. Los estudiantes involucrados en peleas serán, por lo menos, suspendidos por el resto del día.

20. Violaciones flagrantes a la política de SST sobre uso aceptableo bien otras acciones que corrompan los valores educativos de las computadoras escolares o el servicio de Internet (vea la “Política de uso adecuado por parte del estudiante” a partir de la página 71 de este manual).

21. Apostar o jugar cartas, incluyendo pero sin limitarse: juego debaraja, juego de dados y/o apuestas sobre deportes, que involucren la transferencia de dinero, otras pertenencias personales o bienla ayuda de una persona a otra. Traer, comerciar o jugar concartas que estén prohibidas. Las cartas para jugar se confiscarán (consecuencias de Nivel I para la escuela primaria).

22. Actividad de pandilla.

23. Acoso, entendido como la amenaza de hacer daño o lastimarfísicamente a otro estudiante o miembro del personal,involucrarse en cualquier tipo de conducta intimidante y de tipo sexual, ocasionar daño físico a la propiedad de otro estudiante,someter a otro estudiante a un confinamiento o limitación física o maliciosamente emprender cualquier acción que lastime demanera considerable la salud física o emocional y la seguridad de un estudiante.

24. Novatada, que implica todo acto intencional, imprudente ydeliberado que ocurre dentro o fuera de las instalaciones de laescuela, realizado por una persona o varias a la vez, dirigido hacia un estudiante, que pone en peligro su salud mental o física o bien su seguridad con el propósito de jurar lealtad, comprometerse,ser iniciado, afiliarse, ostentar un cargo directivo o conservar la membresía en una organización.

25. Exhibicionismo indecente

26. Demostraciones públicas de afecto que resulten inapropiadas,incluyendo besos, abrazos, demostraciones físicas, etc.

27. Proporcionar, de manera intencional, información incorrecta alos funcionarios de la escuela.

28. Posesión de cuchillos o navajas

29. Saltarse la clase o abandonar el plantel escolar, salón de claseso cualquier actividad escolar sin el permiso por escrito de unfuncionario escolar.

30. Delitos menores, vandalismo y/o travesuras o fechorías criminales.

31. Posesión de cuchillas para afeitar, navajas, cadenas o cualquierotro objeto que pueda utilizarse para amenazar o herir físicamente a otra persona.

32. Posesión de una pistola paralizante, gas pimienta o aerosol depimienta.

33. Posesión de munición.

34. Poseer, exhibir, o amenazar con un objeto que parezca un arma, incluyendo pero sin limitarse a, pistolas de aire comprimido,pistolas CO2, pistolas o rifles de aire, pistolas de perdigón, ocualquier otro aparato diseñado para que parezca un arma defuego o cualquier otro tipo de arma.

35. Posesión de propiedad robada.

36. Uso o posesión de fuegos artificiales u otros aparatos explosivos.

37. Uso o posesión de tabaco o productos relacionados como cigarrilloselectrónicos, cigarros de vapor o encendedores en las instalaciones de la escuela o en actividades relacionadas con la escuela.

38. Ademanes o expresiones vulgares/obscenas hacia el personal.

39. Negarse a obedecer a un empleado de la escuela o administrador.

40. Faltas de Nivel I repetitivas- por ejemplo: dos o más faltas deNivel I en un semestre.

41. Actividad en sociedades secretas.

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42. Enviar o pegar mensajes electrónicos abusivos, obscenos, con implicaciones sexuales, amenazantes, de hostigamiento, difamatorios o ilegales, “sexting”.

43. Robar y/o timar.

44. Amenazas en contra del personal de la escuela y/o otros estudiantes.

45. Uso de Internet o de otras comunicaciones electrónicas para amenazar a estudiantes o empleados, o para interrumpir o trastornar el programa escolar.

46. Violar los procedimientos de los exámenes escolares (consulte “Procedimientos para los exámenes”, en la página 39 de este manual).

47. Merodear por el plantel 10 veces o más durante el ciclo escolar.

48. Posesión, distribución, exhibición, y/o transmisión de materiales obscenos, incluyendo pornografía.

49. Violación al sistema computacional, incluyendo violaciones a la política de la escuela de uso aceptable (vea la “Política de uso adecuado por parte del estudiante” a partir de la página 71 de este manual).

Consecuencias disciplinarias (no en orden de gravedad o intensidad.)

1. Cualquier consecuencia disciplinaria pertinente de Nivel I

2. Suspensión hasta 4 días fuera de la escuela.

3. Expulsión (tras la recomendación del comité de disciplina).

Las medidas disciplinarias podrán aplicarse de manera individual o bien, combinadas, dependiendo de cada falta.

Faltas de Nivel IIILos siguientes comportamientos están prohibidos en la escuela y en las actividades relacionadas con la escuela:

1. Acumular 90 o más puntos de disciplina (DPS) en un semestre.

2. Asalto agravado.

3. Secuestro agravado.

4. Robo agravado.

5. Acoso sexual agravado.

6. Cualquier violación de expulsión discrecional u obligatoria bajo el Código de Educación de Texas, capítulo 37.

7. Cualquier ofensa listada en las secciones 37.006(a) o 37.007 (a), (b), y (d) del Código de Educación de Texas, sin importar dónde o cuándo se realizó la falta.

8. Incendio provocado.

9. Asalto.

10. Intentos de copiar y/o modificar los archivos de trabajo de otro estudiante, almacenados en una computadora.

11. Hurto de un vehículo automotor en el plantel.

12. Asesinato.

13. Comisión de un delito grave tipificado bajo el Título 5 del Código Penal de Texas.

14. Conducta condenable como un delito.

15. Intento criminal para cometer asesinato u homicidio.

16. Homicidio involuntario por negligencia.

17. Amenazas de muerte.

18. Destrucción deliberada o manipulación de datos o redes de computación de la escuela.

19. Alarma o denuncia falsa.

20. Delito mayor en contra de la propiedad de la escuela, otro estudiante o personal de la misma.

21. Actividad de pandilla (violenta).

22. Conducta sexual inapropiada.

23. Indecencia con un menor.

24. Emitir una señal o alarma falsa de incendios.

25. Homicidio.

26. Asesinato.

27. Faltas de Nivel I persistentes –por ejemplo, cuatro faltas de Nivel I en un semestre.

28. Faltas de Nivel II persistentes –por ejemplo, dos o más faltas de Nivel II en un semestre.

29. Poseer, vender, distribuir, o estar bajo la influencia de inhalantes.

30. Poseer, vender, distribuir, o estar bajo la influencia de una sustancia controlada.

31. Actos lascivos realizados en público.

32. Registro obligado como agresor sexual.

33. Represalia contra cualquier empleado escolar o voluntario en cualquier momento o lugar.

34. Iniciar o intentar iniciar un incendio en propiedad escolar (no incendio intencional -arson).

35. Abuso sexual de uno o varios menores o niños.

36. Agresión sexual.

37. Tener como objetivo a otro individuo para hacerle daño físico.

38. Emplear el acceso a Internet en la escuela para involucrarse en conductas que constituyen por sí mismas delitos graves y/o intentos deliberados para eludir los programas (software) de seguridad instalados en las computadoras.

39. Uso, exhibición, o posesión de un arma de fuego, navaja o cuchillo ilegal, garrote o porra, o cualquier otra arma prohibida.

40. Usar, vender, poseer, distribuir, o estar bajo la influencia de marihuana, sustancias controladas, drogas ilícitas, o bebidas alcohólicas en las instalaciones de la escuela o durante cualquier actividad escolar, sin importar la ubicación.

41. Posesión y/o venta sustancias “similares o parecidas” a las drogas.

42. Uso o posesión de alcohol en las instalaciones de la escuela o en actividades relacionadas con la escuela.

43. Implicación sospechosa en temas de droga/alcohol.

Consecuencias disciplinarias (no en orden de gravedad o intensidad)

1. Cualquier consecuencia disciplinaria de Nivel I o Nivel II

2. Suspensión de 5 a 10 días fuera de la escuela.

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3. Expulsión.

CONSECUENCIAS

DetenciónLa detención puede llevarse a cabo todos los días escolares por un periodo de hasta ocho horas. Los estudiantes que cumplen con un horario de detención pueden hacer los arreglos necesarios para que los recojan en el colegio. Los padres pueden solicitar, en persona, un retraso de la detención; no se aceptarán llamadas telefónicas o notas. Existen dos tipos de detención: después de la escuela y los sábados.

Detención después de la escuela1. Los estudiantes traerán materiales para trabajar–tareas o libros

de la biblioteca para leer; únicamente se permiten materiales aceptados y autorizados por la escuela. Los materiales del salón de clases podrán ser enviados por un maestro.

2. Los estudiantes no tendrán permitido ir a sus casilleros durante la detención; al reportarse para detención, el estudiante deberá contar con todos los materiales que necesite.

3. No está permitido dormir.

4. No está permitido hablar con el personal, maestros o con otros estudiantes.

5. Los estudiantes deberán ir al baño antes de que empiece el tiempo de detención y estar preparados para permanecer en el salón de detención durante el periodo completo asignado, excepto durante una emergencia.

6. Los estudiantes seguirán las mismas reglas de comportamiento que existen en el salón de clases. No cumplir estas reglas, tendrá como consecuencia la suspensión de la escuela.

7. Cualquier estudiante enviado al salón de detención deberá permanecer ahí todo el tiempo. Los estudiantes que se nieguen a sentarse durante este tiempo, serán suspendidos de la escuela.

8. El tiempo de detención será asignado durante las 48 horas siguientes a la reunión del estudiante con el Subdirector. Esto permitirá que el padre tenga tiempo para hacer los arreglos necesarios en el transporte.

9. Los estudiantes enviados a detención por la tarde, no tendrán permitido participar en ninguna actividad extracurricular ese día.

10. Si un estudiante llega al salón de detención cinco minutos después del horario designado sin una justificación confirmada, el estudiante no tendrá permitido entrar al salón de detención y la falta será considerada injustificada. Esto tendrá como consecuencia una suspensión de un día, y se exigirá al estudiante recuperar el tiempo de detención.

11. Si un estudiante no entrega el formulario de notificación a los padres en la fecha límite para hacerlo sin una justificación confirmada, recibirá otra detención después de la escuela.

Detención en sábadoLa detención de sábado sirve como una alternativa a la suspensión por violar las reglas escolares y evita que los estudiantes pierdan tiempo de clases. Durante las horas de detención, los estudiantes trabajan para incrementar sus habilidades académicas, se involucran en actividades para mejorar su autoestima y analizan temas de disciplina.

Los estudiantes que asisten a la detención en sábado pueden recibir apoyo académico y tener la oportunidad de hacer tarea, trabajo de recuperación o correctivo, bajo la supervisión de un maestro. Cada estudiante recibirá el paquete de modificación de conducta que podrá ayudar a los estudiantes a entender las razones de su mal comportamiento a través de la introspección. Esta asesoría guiará a los estudiantes hacia alternativas de comportamiento aceptables mediante ejercicios en los que deben fijar metas y objetivos. Los estudiantes también podrán hacer algo de ejercicio físico durante la detención.

La notificación por escrito de una detención en sábado, se envía a casa con el estudiante. Esta notificación explica la causa de la detención y la fecha. La única justificación aceptable para no asistir a la detención en sábado, es un justificante firmado por el médico en el que se explique que el estudiante está enfermo y no puede asistir.

Reglas1. Castigo Sabatino será en los predios/campus de la escuela

en horario designado. Los padres deberán llevar y recoger al estudiante a la escuela, y los estudiantes deberán utilizar sus uniformes escolares. Si un estudiante llega tarde sin una nota con una justificación de emergencia, será reasignado a la próxima detención programada en sábado. Un segundo retraso tendrá como consecuencia la suspensión fuera de la escuela más la asistencia a la detención del siguiente sábado.

2. Si surgiera una emergencia y el estudiante no puede asistir, el padre deberá ponerse en contacto con el Subdirector. Si las razones son aceptables, la detención se reprogramará. Si un estudiante no participa en la detención de sábado programada sin una justificación confirmada, el estudiante recibirá un día de suspensión o expulsión temporal fuera de la escuela más la asistencia a la detención el siguiente sábado.

3. Los estudiantes que no sean recogidos después de las 12:30 p.m. permanecerán sin supervisión. La escuela no se hará responsable de los estudiantes después de las 12:30 p.m.

4. Los estudiantes deberán llevar los materiales apropiados para trabajar en ellos.

5. No se permitirán radios, comida, bebida, dulces, libros de historietas, etc. en la detención en sábado.

6. Los estudiantes deberán trabajar todo el tiempo de la detención. Cualquier alumno que no trabaje será retirado de la detención y llevado con el Subdirector. Cualquier estudiante que actúe de manera problemática o disruptiva será retirado de la detención y llevado con el Subdirector para que imponga otras medidas disciplinarias. Los padres serán notificados sobre esta infracción inmediatamente.

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7. Ningún estudiante podrá dormirse durante la detención en sábado.

8. Los privilegios para ir al baño será a discreción del administrador de la detención en sábado.

9. Si un estudiante no entrega el formulario de notificación a los padres en la fecha límite para hacerlo sin una justificación confirmada, recibirá otra detención en sábado.

10. No cumplir estas reglas, tendrá como consecuencia la suspensión o expulsión temporal de la escuela un día, más la asistencia a la próxima detención en sábado programada o cualquier otra consecuencia de Nivel 1.

SuspensiónLa escuela utiliza dos tipos de suspensión: suspensión en la escuela y suspensión fuera de la escuela.

Suspensión en la escuelaLas siguientes reglas y regulaciones aplican a todos los estudiantes con suspensión en la escuela:

1. Los estudiantes deben reportarse en el salón de detención a las 8:00 a.m. Los estudiantes que lleguen después de las 8:05 a.m. se contarán como ausentes. La suspensión en la escuela será de 8:00 a.m. hasta la hora de salida.

2. Los estudiantes traerán materiales para trabajar en ellos, incluyendo un trabajo especial para suspensión en la escuela con los nombres de sus maestros, materias y trabajos. Los estudiantes son los responsables de pedir los trabajos a cada maestro.

3. Los estudiantes deberán registrarse cuando se presenten en el salón de detención y firmar a la salida cuando el periodo de suspensión haya terminado. Los estudiantes no podrán salir del salón de detención sin la autorización del Subdirector. Sin el permiso del Subdirector, el alumno no podrá salir del salón de detención. Los estudiantes deberán dejar limpio el salón de detención.

4. No se puede hablar o conversar. Los estudiantes deberán permanecer sentados todo el tiempo. No está permitido el contacto físico de ningún tipo entre los estudiantes.

5. Los estudiantes no tendrán permiso para ir a sus casilleros. Todo el material deberá traerse al salón al momento de presentarse.

6. Los estudiantes no podrán ir a la cafetería en el horario del almuerzo. Comerán el almuerzo en el salón de detención. Los estudiantes no podrán traer comida o bebida al salón de detención, salvo en la hora del almuerzo.

7. No se permitirá ningún tipo de comportamiento perturbador.

8. Las ausencias injustificadas al periodo de suspensión, serán reportadas al subdirector.

9. No se permitirán visitas de padres, familiares o de otros estudiantes.

10. Está prohibido dormirse.

11. El transporte a la suspensión en la escuela es responsabilidad del estudiante y de sus padres. Todos los arreglos para el transporte

deberán hacerse antes de llegar al salón. No hay teléfonos disponibles para los estudiantes.

12. Los estudiantes deberán respetar los lineamientos de este manual y del Código de Conducta del Estudiante durante el periodo de suspensión.

13. El estudiante que falte a un periodo de suspensión en la escuela, programado, sin una justificación confirmada, tendrán como consecuencia un día de suspensión fuera de la escuela. El periodo de suspensión en la escuela, también será reprogramado. Si un estudiante falta a más de una suspensión en la escuela sin justificación, podrá ser expulsado.

El incumplimiento de estos lineamientos será reportado al Subdirector para que se tomen las medidas necesarias, mismas que pueden incluir hasta tres días de suspensión fuera de la escuela o cualquier otra consecuencia para faltas de Nivel I.

Suspensión fuera de la escuelaEl Subdirector entregará al estudiante la notificación de suspensión así como las razones por las que se impone la misma, después de haberse reunido con el comité de disciplina. El estudiante recibirá crédito por el trabajo que pierda durante el periodo de suspensión si el estudiante recupera y se pone al corriente en todo el trabajo hecho durante el periodo en que estuvo suspendido, dentro de un margen de días igual al número de días escolares que estuvo ausente en suspensión. Un periodo de suspensión no durará más de cinco días.

PROCESO DISCIPLINARIOEl Director designará a un Subdirector para que funja como Decano de Disciplina en el plantel. El Decano conformará un comité de disciplina para revisar todas las decisiones en torno a la disciplina de los estudiantes, a petición expresa del Director. El comité de disciplina analizará todas las faltas a la luz del código de conducta. El director revisará las recomendaciones del comité de disciplina y emitirá una consecuencia apropiada. La decisión del Director será definitiva para todos los casos que no involucren una suspensión fuera de la escuela de cinco o más días o la expulsión. Pueden aplicarse reglas especiales cuando el comité de disciplina recomiende la suspensión fuera de la escuela de cinco o más días, o la expulsión definitiva.

REUNIONES, AUDIENCIAS Y APELACIONESTodos los estudiantes tienen derecho a reuniones, audiencias y/o apelaciones sobre temas disciplinarios, como lo establece la ley federal y estatal y la política de la escuela.

PROCESO PARA SUSPENCIONES QUE DURAN MENOS DE CINCO DÍASAdemás de la lista de violaciones al Código de Conducta, mencionada anteriormente, el comité de disciplina y/o el Director tendrán la autoridad para suspender a un estudiante por un periodo de hasta cinco días escolares por alguna de las siguientes razones adicionales:

1. La necesidad de investigar más a fondo un incidente,

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2. Una recomendación para expulsar definitivamente al estudiante, o

3. Una emergencia que constituya un peligro o amenaza a la salud o

a la seguridad.

Prerrequisitos para la suspensión

Antes de suspender a un estudiante, el Director o su representante

designado deberán hacer el intento de reunirse de manera informal con

el estudiante para:

1. Notificarle las acusaciones o cargos en su contra,

2. Permitirle contar su propia versión del incidente, y

3. Determinar si su conducta amerita la suspensión.

Notificación a padres/tutores

Si el Director o su designado determinan que la conducta del estudiante

amerita suspensión durante esa misma jornada escolar, el Director o su

designado harán un esfuerzo razonable para notificar a los padres del

estudiante que ha sido suspendido antes de que el estudiante regrese a

casa. El Director o su representante notificarán a los padres el periodo de

suspensión, los motivos por los que fue suspendido y la fecha y el lugar en

que podrán tener la oportunidad de reunirse con el director.

Crédito durante la suspensión

El estudiante recibirá crédito por el trabajo que pierda durante el periodo

de suspensión si el estudiante recupera y se pone al corriente en todo el

trabajo hecho durante el periodo en que estuvo suspendido, dentro de

un margen de días igual al número de días escolares que estuvo ausente

en suspensiónn.

PROCESO PARA SUSPENSIONES FUERA DE LA ESCUELA QUE DUREN MÁS DE CINCO DÍAS Y EXPULSIÓN

NotificaciónCuando el comité de disciplina y/o el Director determinen que la conducta

de un estudiante amerita la suspensión por más de cinco días o la expulsión,

antes de emprender cualquier acción para expulsarlo, el Director o su

designado le entregará a los padres del estudiante una notificación por

escrito que contenga:

1. Las razones por las que se propone dicha acción disciplinaria; y

2. Lugar y fecha para una audiencia con el Director, dentro de los cinco

días escolares siguientes a partir de la fecha en que se tomó la acción

disciplinaria.

La notificación deberá indicar además que, en la audiencia, el estudiante:

3. Podrá estar presente;

4. Tendrá la oportunidad de presentar cualquier tipo de evidencia;

5. Será advertido e informado de la evidencia de la escuela;

6. Podrá estar acompañado por sus padres; y

7. Podrá estar representado por un abogado.

Audiencia ante el DirectorLa escuela hará un esfuerzo de buena fe para informar al estudiante y a

sus padres la hora y el lugar de la audiencia y la escuela deberá llevarla a

cabo sin importar si el estudiante, los padres del estudiante o cualquier

otro adulto que represente al estudiante asisten. El Director podría grabar

la audiencia.

Inmediatamente después de la audiencia, el Director les notificará al

estudiante y a sus padres la decisión final por escrito. La decisión deberá

especificar:

1. El periodo de duración de la suspensión o expulsión, de existir alguna.

2. Cuando la expulsión no es permanente, los procedimientos de

readmisión al final del periodo de expulsión;

3. El derecho que tienen de apelar la decisión del Director ante el

Superintendente del Grupo.

La notificación también deberá indicar que no solicitar a tiempo dicha

audiencia tendrá como consecuencia la renuncia a otros derechos

posteriores en la materia.

Apelación ante el Superintendente del Grupo

El estudiante o sus padres podrán apelar la decisión de expulsión ante el

Superintendente del Grupo, notificando por escrito al Director durante

los siguientes siete días calendario a partir de la fecha en que se recibió la

decisión del Director. El Consejo revisará el audio o el registro transcrito

de la audiencia ante el Director y notificará por escrito al estudiante y a sus

padres la decisión sobre el recurso de Apelación, durante los siguientes

diez días calendario a partir de la fecha de la Apelación.

Apelación ante el Consejo Directivo

El estudiante o sus padres podrán apelar la decisión de expulsión ante el

Consejo Directivo, notificando por escrito al Grupo de Superintendentes

durante los siguientes siete días calendario a partir de la fecha en que se

recibió la decisión de Apelación. El Consejo Directivo revisará el audio o

el registro transcrito de la audiencia ante el Director así como la decisión

sobre el recurso de Apelación del Superintendente del Grupo. En una

reunión convocada especialmente para ello. El Consejo notificará al

estudiante y a sus padres su decisión, durante los siguientes cinco días

calendario a partir de la audiencia.

La decisión del Consejo será final e inapelable.

Las consecuencias disciplinarias no podrán aplazarse o diferirse

dependiendo del resultado de la apelación de la expulsión ante el Consejo.

No acreditación

Los estudiantes no recibirán créditos académicos durante el periodo de

expulsión, excepto cuando sea requerido por ley.

Colocación de emergencia y expulsión

Si el Director o su designado creen que el comportamiento del estudiante

es tan rebelde, irreverente, perturbador o abusivo que interfiere seriamente

con la capacidad del maestro para comunicarse de manera efectiva con los

estudiantes de su clase, con la capacidad para aprender de sus compañeros

de clase o con el funcionamiento general de la escuela o de una actividad

organizada por la escuela, el Director o su designado podrán ordenar

el retiro inmediato del estudiante. La suspensión inmediata podrá ser

impuesta por el Director o su designado si tiene la firme creencia de que

dicha acción es necesaria para proteger a las personas o a la propiedad de

la escuela de daños eminentes. Al momento de la remoción de emergencia,

el estudiante será notificado verbalmente sobre las razones de dicha acción

y posteriormente podrán agendarse las audiencias necesarias dentro de

un periodo razonable de tiempo a partir de dicha remoción.

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COLOCACIÓN DE ESTUDIANTES CON DISCAPACIDADES

Todas las medidas disciplinarias concernientes a los estudiantes con

discapacidades deberán aplicarse de acuerdo a las leyes federales y estatales

vigentes.

Requisitos para la suspensión/expulsiónUn estudiante con discapacidades no deberá ser excluido de su ubicación

actual si se encuentra pendiente una apelación ante el Consejo Directivo

por más de diez días sin que el Comité de Revisión de Bajas y Admisiones

(ARD) determine mientras tanto los servicios adecuados. Cuando esté

pendiente una apelación ante un oficial de audiencia en educación especial,

un estudiante con discapacidades deberá permanecer en su ubicación o

ambiente educativo actual, a menos que la escuela y los padres lo acuerden

lo contrario.

Ley De Escuelas Libres De Armas

De acuerdo con la ley de escuelas libres de armas (Gun-Free Schools Act),

la escuela podrá expulsar a cualquier estudiante del programa regular por

un periodo de un año, cuando dicho estudiante haya traído un arma de

fuego a la escuela, tal y como lo establece la ley federal. El Director podrá

modificar el periodo de la expulsión para un estudiante o valorar otras

penalizaciones equivalentes que deriven en la expulsión del estudiante

del programa escolar regular dependiendo de cada caso en particular.

Para los fines de esta ley, “arma de fuego” significa:

1. Cualquier arma –incluyendo una pistola de salida para competencias-

la cual es o está diseñada para o podría fácilmente convertirse en

un mecanismo para expulsar un proyectil mediante la acción de un

explosivo desde la estructura o receptor de dicha arma;

2. Cualquier silenciador o amortiguador para arma de fuego;

3. Cualquier dispositivo destructivo. “Dispositivo destructivo” significa:

cualquier explosivo, bomba explosiva, incendiaria o de gas venenoso,

granada, cohete que tenga una carga propulsora de más de cuatro

onzas, misil que tenga una carga explosiva o incendiaria de más de ¼

de onza, mina o cualquier otro dispositivo similar a cualquiera de los

dispositivos descritos anteriormente. También significa cualquier tipo

de arma –distinta a una escopeta que sea considerada generalmente

como adecuada para propósitos deportivos- sea cual sea el nombre

con la que se la conozca, o que pudiera ser convertida fácilmente en

un mecanismo para expulsar un proyectil mediante la acción de un

explosivo o de otro propulsor y que tiene un cañón con una perforación

de más de 1/2 pulgada de diámetro; y cualquier combinación de

piezas o partes ya sea diseñadas o destinadas para convertirse en

un dispositivo destructivo tal y como se describe anteriormente y

a partir de las cuales podría armarse fácilmente dicho dispositivo

destructivo.

SISTEMA DE APUNTALAMIENTO POSITIVO

Las escuelas SST anuncian con entusiasmo su nuevo “Sistema de

Refuerzo Positivo” (Positive Reinforcement System -PRS). PRS está diseñado especialmente para ofrecer a los estudiantes la oportunidad de

ser reconocidos y recompensados por su buen comportamiento.

Cada vez que un estudiante sea visto realizando algún acto de amabilidad

como: ayudar a un compañero o auxiliar a un maestro, será recompensado

con un punto PRS. (Además de estos ejemplos existen muchas otras formas

para obtener los puntos PRS). Los puntos se acumulan a lo largo del ciclo

escolar y los estudiantes pueden utilizarlos para participar en excursiones,

tener días sin uniforme y otras actividades divertidas. Los puntos PRS

pueden incluso usarse para reducir los puntos de disciplina (DPS).

Le pedimos que por favor nos ayude a animar a su hijo a obtener puntos

PRS. A continuación se muestra una tabla con un listado muestra de los

comportamientos que pueden generar puntos PRS.

Por favor lea con detenimiento lo siguiente para que logre entender cómo

funcionan los puntos PRS y DPS:

Hay tres tipos de puntos por comportamiento que pueden ser otorgados

a su hijo:

§ Puntos PRS (positivos) otorgados por el maestro: cuentan para la

acumulación de puntos PRS. Cancela los puntos DPS (negativos)

que hayan sido otorgados únicamente por el maestro.

§ Puntos negativos otorgados por el maestro: cuentan para la

acumulación de puntos DPS.

§ Puntos positivos otorgados por la administración: no cuentan

para acumular puntos PRS. Por lo general se utilizan para cumplir

con algunas medidas de penalización o castigo o bien para

cancelar puntos DPS. Por ejemplo: cumplir con la detención a la

hora del almuerzo (+5) o no recibir ningún punto DPS en 5 días

consecutivos (+5), etc.

§ La acumulación de puntos PRS de un estudiante es el total de

todos los puntos positivos otorgados por un maestro (los puntos

administrativos no cuentan).

§ La acumulación de puntos DPS de un estudiante es el total de

puntos otorgados por cada maestro (puntos negativos – puntos

positivos) a ese estudiante. Si este valor es negativo (Más (+) que

(-)), entonces el valor es (0).

PRS-Ayudar al maestro sin que se lo pidan

PRS-Comportamiento perfecto en el pasillo

PRS-Código de vestimenta perfecto

PRS-Honestidad

PRS-Entregar todo el trabajo a tiempo por un periodo de tres semanas

PRS-Tener todos los útiles, materiales y suministros completos cuando se realice una verificación aleatoria de suministros.

PRS-Calificación “A” en todas las materias por un periodo de seis semanas.

PRS-Ayudar a un compañero sin que se lo pidan

PRS-Acto voluntario de amabilidad

PRS-Ofrecerse como voluntario en cualquier actividad o evento escolar

PRS-Superar los requerimientos de un proyecto/trabajo

PRS- Participación activa

PRS-Donación a la escuela

PRS-Detención en Sábado

PRS-Ser un buen ejemplo para los demás

PRS-Mejora académica

PRS-Mejora del comportamiento

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SECCIÓN V: MANUAL DE ESTUDIANTES - BORRADOR



APOYO Y COMPROMISO

1. Programas de apoyo y compromiso estudiantil

a. Compromiso y apoyo estudiantilLos programas de compromiso estudiantil y actividades extracurriculares

tienen varios efectos positivos en la educación. Dichos efectos positivos que

se observan en los estudiantes con las actividades extracurriculares son

comportamiento, mejores calificaciones, completar los grados académicos,

aspectos positivos al convertirse en individuos exitosos y también efectos

en el aspecto social. Los indicadores de participación exitosa en la escuela

incluyen asistencia contante, logros académicos y aspiraciones de continuar

su educación más allá de la escuela preparatoria (high school).

b. Programa de liderazgo y preparación universitariaEl programa de liderazgo y preparación universitaria (College Readiness

and Leadership Program -C.R.L.P.) es un programa de tutoría diseñado

para ayudar a los estudiantes a mejorar sus habilidades:

§ Académicas

§ De servicios en voluntariado público

§ De expedición/exploración

§ De desarrollo personal (social-emocional-atlético)

Consideramos que los estudiantes que se desarrollan en un ambiente

cooperativo y colaborador lograrán la excelencia académica y alcanzarán

todo su potencial intelectual, mental, físico y emocional. El CRLP está

comprometido a la relación de mentor y alumno a largo plazo y de manera

interactiva, la cual ayudará a los estudiantes a alcanzar sus metas, mejorar

sus habilidades académicas y sociales y aumentar las probabilidades de

aceptación de dicho estudiante en universidades y colegios de la mejor

clasificación en la nación, así como en el mundo. La misión de la CRLP

es proporcionar oportunidades sociales y académicas que preparen a los

estudiantes en su búsqueda por educación superior y que les brinden los

recursos que necesitan para desarrollar habilidades vitales de STEM,

liderazgo y trabajo en equipo.

c. Actividades extracurricularesLas actividades extracurriculares están aprobadas y patrocinadas por la

escuela. Estas actividades no son una extensión del currículum escolar

pero deben cumplir con los criterios creados para satisfacer la filosofía

y misión de SST.

Todas las actividades deben centrarse en las metas de desarrollo de

carácter en cada estudiante que esté involucrado con dicha actividad. El

patrocinador/entrenador debe orientar a los estudiantes y a sus padres

sobre la actividad en particular y proporcionar a cada participante con

un permiso y un acuerdo de participación para que sea firmado tanto por

los padres como por el estudiante.

2. Programas de apoyo y compromiso para padres

a. Proyecto de visitas domiciliarias entre padres y maestrosEl proyecto de visitas domiciliarias entre padres y maestros es un modelo en

todo el plantel en el que está comprometida toda la escuela y los principales

oficiales como el director, subdirectores, maestros, coordinadores de apoyo

y compromiso, consejeros principales, etc. A continuación se muestra la

estructura de nuestro modelo estándar de implementación, nosotros;

§ Asignamos un coordinador de apoyo y compromiso en cada plantel

§ Llevamos a cabo dos entrenamientos para maestros al año

§ Llevamos a cabo dos visitas domiciliarias al año

§ Llevamos a cabo las visitas domiciliarias con dos miembros del

personal capacitados

§ Invitamos a las familias a cenar/desayunar a la escuela o a otro

sitio.

§ Periodo de visitas domiciliarias: agosto - diciembre

§ Capacitación del personal: agosto

En nuestro sistema de apoyo y compromiso, el principal propósito de las

visitas domiciliarias es desarrollar una relación. Durante la primera visita

nuestro personal se enfoca en los intereses de los estudiantes, en sus

necesidades, esperanzas y sueños, así como su progreso social y académico.

También, realizamos las visitas para informarles a los padres y brindarles

una visión sobre el lugar en donde se encuentra el menor y donde debería

encontrarse académica y socialmente. Adicionalmente, les explicamos a

los padres la tarjeta de calificaciones del estudiante, para que así sepan

cómo ayudando al estudiante pueden incrementar su capacidad. En este

momento nuestro coordinador de apoyo y compromiso de plantel juega un

rol esencial al recolectar información en la visita domiciliaria, completar

las visitas con el personal, asegurar que las cenas y desayunos familiares

estén planeados y actuar como enlace entre padres y maestros.

b. Actividades para padresLos padres juegan un importante rol apoyando la salud y aprendizaje

de sus hijos, guiándolos de manera exitosa a través del proceso escolar

y defendiéndolos tanto a ellos como a la efectividad de las escuelas. La

participación de los padres en las escuelas es definida como padres y

personal escolar trabajando juntos para apoyar y mejorar el aprendizaje,

el desarrollo, y la salud de niños y adolescentes. Para incrementar el

compromiso de los padres con la salud escolar, las escuelas deben contar

con una conexión positiva con los mismos. Las escuelas también deben

proporcionar una variedad de actividades y oportunidades frecuentes que

cuenten con la participación total de los padres, tales como:

1. Actividades al aire libre, parrilladas, perros calientes, etc.

2. Conferencias/Talleres sobre paternidad divertida.

3. Aventuras familiares a una hora en auto.

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4. Ayudar a sus niños a elegir actividades alternativas al alcohol o

las drogas.

5. Festival de matemáticas.

6. Noche de salud/actividad física.

7. Feria familiar de ciencia.

8. Verano de hacer y tomar (Summer make- and- take) (actividades

de reforzamiento en el verano).

9. Noches MEAP.

10. Café con el director.

11. Decoración de calabazas/Datos e historias de terror sobre

calabazas.

12. Serie familiar de juegos de mesa.

13. Disciplina positiva.

14. Salones de clase/Boletín de clase/líneas de ayuda (hotlines).

15. Noches de aprendizaje mensual con platos hechos en casa.

16. Días de carrera profesional.

17. Programas de conciencia y aprecio a la multiculturalidad.

18. Voluntarios pueden ayudar a estudiantes que tienen

dificultades para exámenes de lectura, escucharlos leer y ser

chaperones durante excursiones.

19. Pasaportes de viajero frecuente con las fotografías de los

estudiantes, cada vez que el padre asista a un evento, el niño(a)

recibe un sello en su pasaporte. Al recolectar cuatro sellos el

nombre del estudiante entra en una rifa.

20. Crear algo especial para familias que no hablen inglés.

21. Crear una noche de historias familiares.

c. Programa de reconocimiento para padresEn los últimos 40 años, estudios han indicado con abundantes pruebas,

que la participación de los padres y el compromiso de los educadores están

asociados con un desempeño académico y habilidades sociales positivas

en los estudiantes. Con estos conocimientos el departamento de apoyo y

compromiso ha creado una iniciativa que enlaza a estudiantes, padres y

administradores en un esfuerzo por el éxito académico.

Valores fundamentales de SST:

Trabajo en equipo: nuestros estudiantes, padres de familia y personal

trabajan en armonía para crear una comunidad fuerte y exitosa.

La meta del programa es incrementar el éxito académico y el desarrollo

social al establecer el compromiso de los padres en un

ambiente de colaboración seguro y cordial.

Los objetivos del programa son (a) implementar y monitorear el

programa de visitas domiciliarias SST, (b) incrementar el nivel de

participación de los padres en actividades y programas que ayuden a

promover los logros académicos y el apoyo al personal escolar, (c) mantener

una comunicación abierta entre padres y estudiantes, (d) mejorar el

monitoreo paterno para optimizar resultados escolares como promedios

de calificaciones (GPA) más altos y menos problemas de disciplina.

El reconocimiento del compromiso de los padres se hará en base al número

de horas de voluntariado y participación en eventos.

d. Programa de exploración para padresViajar es la mejor experiencia educacional. Nada puede compararse con

ver el mundo. Viajar al extranjero puede tener resultados benéficos para

padres que tienen el privilegio de hacerlo pues les da una perspectiva

diferente y una mejor compresión de la historia, les muestra diversidad,

diferencias en el lenguaje y brinda información sobre el mundo a su

alrededor. Visitar un país diferente, permite aprender sobre las formas

contrastantes de vida y pensamiento y tal vez integrar esas experiencias

en su propio sistema de valores.

En años recientes, los padres han participado en viajes al extranjero

durante las vacaciones de primavera y verano. En el pasado los grupos

han viajado a lugares como Italia, España y Grecia.

3. Programas de expedición/exploración

a. Programas de estudio en el extranjeroLos programas de estudio en el extranjero son parte de la educación

vivencial, imaginar el mundo como su salón de clases con cada destino

como un nuevo libro de texto interactivo. Sin embargo, en vez de leer,

los estudiantes experimentan la historia, el arte, la cultura, la moda,

la comida y las artes en tiempo real. Tal vez ha viajado a Europa y ha

probado el explorar una ciudad del extranjero, una playa o un monumento

histórico. Si usted está buscando otra oportunidad para viajar al extranjero

y descubrir, aprender, comprender y conectarse con nuevas personas,

estudiar en el extranjero es una excelente opción. SST Public Schools facilita

los programas de estudios en el extranjero operados y supervisados por

organizaciones independientes. Con los programas de estudios en el

extranjero de SST Public Schools, los estudiantes de preparatoria (high

school) de los Estados Unidos tienen la increíble oportunidad de ver el

mundo e incrementar su conciencia global. Tomarán clases en

universidades extranjeras y vivirán con una familia local que fungirá como

anfitriona, lo que hará que expandan sus propios límites y se sumerjan

en otro idioma y otra cultura.

Con más de cuatro sedes estudiantiles alrededor del mundo, descubrirán

un programa de estudios en el extranjero de SST Public Schools que los

rete y los inspire.

b. Campamentos de liderazgo y STEM durante el veranoCada verano las Escuelas Públicas SST (SST Public Schools) se diseñan

especialmente para ofrecer oportunidades para que los jóvenes prueben

cosas nuevas, aprendan, crezcan y hagan amistades para toda la vida. El

campamento de Liderazgo y STEM de verano es una oportunidad única

para que los estudiantes experimenten con el salón de clases en un

ambiente natural, así como en los dormitorios para los residentes

universitarios. Los campamentos también están diseñados para enseñar

los principios de liderazgo efectivo y proporcionar experiencias prácticas

al aplicar estas habilidades como estudiantes. Estos campamentos se

ofrecen para estudiantes de secundaria y preparatoria en varios planteles

y campos universitarios.

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Para secundarias, SST proporciona diferentes actividades como estudios

acuáticos, arquería, remo, geocaching (localización por SPG), geología,

paseos de ponis pintados, ciencia de búhos, sobrevivencia a la intemperie,

escribir en la naturaleza, tiempo de lectura, clases de arte y oportunidades

para desarrollar carácter, así como oradores invitados incluyendo

contenidos sociales y académicos.

Para preparatoria, SST proporciona actividades académicas, de liderazgo y

sociales como animaciones 3D usando programación Alice, Java y C+,

seguridad cibernética, aplicaciones móviles usando MIT App Inventor,

dibujo con JavaScript, preparación para exámenes SAT/PSAT, robótica

aplicada, basquetbol, fútbol soccer, serie de pláticas de liderazgo, etc.

c. Viajes educativosLas siguientes reglas se aplican para excursiones/eventos sociales:

§ Un estudiante debe contar con permiso por escrito del padre/

tutor.

§ Los estudiantes deben viajar en el transporte proporcionado por la

escuela excepto cuando los acompañen sus padres. Los padres no

podrán transportar a otros niños que no sean los propios.

§ El atuendo es a discreción de la administración. Los Estudiantes

deben vestir trajes de baño modestos en todos los viajes que

conlleven actividades acuáticas. Por ejemplo, se espera que los

niños vistan trajes de baño hasta la rodilla y las niñas trajes de

baño de una pieza.

§ Todas las reglas escolares están en efecto durante las excursiones

y las faltas de conducta se manejarán a través del proceso

disciplinario normal de la escuela.

§ La administración determinará el número de patrocinadores

necesarios.

Es responsabilidad del estudiante obtener y completar todas las tareas

antes de que inicie el viaje. A los estudiantes con faltas excesivas, problemas

académicos o de conducta podría requerir que permanezcan en el campo

sin ir al viaje.

d. Política de cancelación de viajes educativosEsta política de viajes aplica a todos los eventos, viajes para propósitos de

competencias atléticas o artísticas, viajes de liderazgo, etc. Una vez que

los padres se han comprometido al viaje del estudiante, asumen toda la

responsabilidad sobre los pagos adeudados respecto al viaje, incluyendo

el pago a tiempo del depósito y las mensualidades. Es responsabilidad de

los padres notificar al patrocinador del viaje y/o a la oficina de negocios

por escrito, en caso que el estudiante sea excluido del viaje o por cualquier

razón no pueda asistir. Debido a que la escuela ya habrá negociado los

arreglos del viaje en base al compromiso de los padres, los fondos pagados

para el viaje hasta el momento de la cancelación no se les devolverán a

los padres. Así mismo todos los pagos restantes tendrán que ser pagados

por los padres, a menos que otro estudiante pueda sustituir al menor

faltante. La escuela podría retener tarjeta de calificación o certificados

de estudio y el estudiante no podrá tomar exámenes finales hasta que se

hayan recibido todos los fondos.

En caso de que la administración tenga razones para creer que el viaje

patrocinado por la escuela debe cancelarse, el Consejo de Administración

ha dado la autorización al Coordinador de Apoyo y Compromiso del plantel

para cancelar el viaje y notificar a los padres sobre dicha decisión. La

cancelación podrá llevarse a cabo en cualquier momento hasta la hora de

salida para iniciar el viaje desde Houston, Texas. De la misma manera, el

coordinador de apoyo y compromiso y/o el administrador o patrocinador

del viaje tiene la autoridad durante el viaje de ajustar los horarios para

cumplir con los lineamientos de seguridad y bienestar de los participantes.

e. Artes escénicasEl programa de artes escénicas ayuda a enriquecer a los estudiantes y da

una mejor comprensión de la comunidad de la cual forman parte. Actúan

como una ventana al amplío mundo de las artes escénicas, al montar

producciones de gran calidad y atraer al talento apropiado para enseñar y

actuar. Las Escuelas Públicas SST (SST Public Schools) ofrecen danza

folclórica, canto y grupos musicales para estudiantes quienes pueden

participar en el campo seleccionado. Estas actividades o clubes son

esenciales para el desarrollo social, emocional y cognoscitivo a largo plazo

de los niños. Estas actividades pueden ayudarles a mantenerse sanos y

felices; honestos y éticos; así como compasivos y solidarios.

Los estudiantes inscritos en clubes de danza y música tienen la oportunidad

de participar en competencias y artes escénicas en los planteles del SST,

así como en festivales nacionales e internacionales. El Departamento

de Participación dará el apoyo al LOTE para los niños elegidos para las

actividades escénicas.

4. Programas de transición a la universidadLa misión de los programas SST de transición a la universidad es

comprometer y apoyar a los estudiantes del SST en su búsqueda por

educación superior, al colaborar con los ex alumnos del SST y crear

conciencia a través de habilidades sociales y de liderazgo. La visión del

programa es educar ciudadanos, productivos, responsables y solidarios.

Metas del programa:

(a) Desarrollar una cultura escolar sostenible de enlace a la universidad

entre los estudiantes de preparatoria (High School) SST y

los ex alumnos del SST.

(b) Crear una transición más suave para los estudiantes del último año

de preparatoria SST al enlazarlos con el grupo de ex alumnos del SST. (c)

Ayudar y apoyar a los ex alumnos del SST para incrementar la

inscripción, persistencia y tasa de graduación en la educación post

secundaria.

i. Transición Universitaria SST

ii. Organización SST de Estudiantes Universitarios

iii. Programa de pasantes SST

iv. Becas SST

A. Transición Universitaria SST:El departamento de transición universitaria SST (SST college transition -

SCT) planea, organiza, coordina e implementa servicios de

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transición universitaria y actividades para apoyar y mejorar la inscripción

universitaria y mantener el proceso, sencillo, fácil y sin estrés para los

estudiantes de SST. Incrementa la preparación para la universidad y las

carreras universitarias entre los estudiantes de preparatoria. A través de

un currículum de transición universitaria, los estudiantes de preparatoria

aprenden sobre las diferencias entre la preparatoria y la universidad,

planear para el éxito académico en la universidad, aprender más sobre

los recursos universitarios, mantener rutinas saludables, habilidades de

estudio y vida universitaria. Una colección de información de transición

universitaria respecto a la matrícula universitaria, la persistencia y las

tasas de finalización le permiten a SST comprender más sobre los retos y

preocupaciones emocionales/sociales y académicas de los ex alumnos de

SST en la universidad y sirven para mejorar nuestro sistema y apoyar la

atmosfera de asistencia universitaria del SST.

SCT coordina eventos y programas para proporcionar apoyo adicional a

los estudiantes que son primera generación de alumnos de educación

superior en sus familias, de bajos ingresos, así como estudiantes en riesgo

para incrementar su conocimiento sobre el acceso, éxito y oportunidades

de transición para la universidad. SCT promueve pequeñas reuniones

en los planteles, visitas a las universidades y programas de tutoría entre

los estudiantes de preparatoria, los padres y los ex alumnos del SST,

para compartir las mejores prácticas de transición universitaria para un

primer año (freshman) de universidad exitoso en cualquier programa de

educación superior a nivel técnico (college) o universidad.

a. Visitas a universidades d. Reuniones de generación

b. Eventos de transición universitaria e. Programas de tutoría

c. Panel universitario f. Actividades de verano

B. Organizaciones de Estudiantes Universitarios ex Alumnos de SST:Miembros dedicados de los ex alumnos de SST establecieron organizaciones

de apoyo en los planteles universitarios para darle la bienvenida a

los preparatorianos egresados de SST, para reducir el estrés del primer

año, conectarse con los ex alumnos de SST en la universidad y exhortar la

fácil transición a la universidad para los ex alumnos de SST que entran a su

primer año (freshmen); de la misma manera, para ser la voz de todos los

miembros de los ex alumnos de SST durante su vida universitaria y

proporcionar a los ex alumnos de SST programas de apoyo y servicios a

sus miembros.

“COMO OBJETIVO FINAL, AYUDAR A LOS ESTUDIANTES GRADUADOS

DE SST A CONCLUIR SUS ESTUDIOS UNIVERSITARIOS A TIEMPO.”

C. Programa de pasantes de SST:El programa de pasantes de SST (SST Internship Program -SIP) es un

sistema de apoyo de las SST Public Schools con la intención de

continuar con el avance del conocimiento de ex alumnos de SST y

estudiantes de escuelas hermanas de SST; así como graduados que buscan

educación profesional para ser ciudadanos más productivos, responsables

y con habilidades de primer nivel en la fuerza laboral del siglo XXI.

El objetivo de SIP es permitir que estudiantes y graduados de SST y

escuelas hermanas trabajen como pasantes en planteles del SST. Los

participantes del programa ganarán experiencia laboral positiva y

recibirán una compensación durante su pasantía con SST. Finalmente

los participantes tendrán la oportunidad de continuar su empleo en

cualquier posición con SST. SIP también intenta reclutar y coordinar ex

alumnos calificados para el programa de pasantía de SST para mejorar las

actividades académicas, de enriquecimiento y extracurriculares. Las

posibles posiciones de pasantía son: Ayudante de maestro, bibliotecario,

responsable de inscripciones, ayudante de consejero, ayudante de gerente

de sistemas, ayudante de entrenador, asistente de laboratorio, ayudante

de STEM, Entrenador en robótica, ayudante de operaciones y responsables

de otras posiciones basadas en las necesidades del plantel.

D. Becas SST:Becas de Honoríficas SST (SST Honors Scholarship -SHS)

Las Escuelas Públicas SST (SST Public Schools -“SST”), una organización

educacional sin fines de lucro que operan en escuelas públicas chárter de

alto rendimiento de kindergarten a 12º grado en el estado de Texas

tienen la intención de ofrecer becas a los graduados de SST. Estas becas

conocidas como Becas Honoríficas SST (SST Honors Scholarship

-“SHS”) se ofrecen a graduados calificados de SST que buscan un grado

académico de licenciatura de un colegio de educación técnica

o una universidad clasificada del 1 al 100 en la publicación anual de las

mejores universidades US News & World Report “Best Colleges”.

Bajo el programa SHS, los graduados de SST que demuestran excelencia y

logros académicos destacados, y ya fueron admitidos a una universidad

calificada y que además cuentan con ciertos requisitos de calificación

establecidos por el SST, podría otorgárseles una beca valuada en $1,000 por

año académico. Para más información, visite a los consejeros universitarios.

Desarrolle su propio programa de asistencia educativa para maestros

(Grow Your Own Teacher Educational Assistance Program -GYOT)

La misión de [SST] es preparar a los estudiantes para el éxito académico

en su educación futura, permitirles tener un sistema de opciones amplio

para sus retos en el futuro y para prepararlos para que sean ciudadanos

productivos, responsables y eficientes.

En apoyo a la misión y visión, el Consejo Directivo de SST han establecido

el programa de asistencia educativa para maestros (el programa “the

GYOT Program”), el cual identifica y apoya a estudiantes y graduados del

programa SST, ayudándolos a obtener una licenciatura y un certificado

de enseñanza en Texas, y luego permitiéndoles regresar a SST como

instructores para que utilicen su experiencia y su éxito en el programa

SST para brindar instrucción de alta calidad a nuestros estudiantes. Para

más información visite a los consejeros universitarios.

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SECCIÓN VI: INFORMACIÓN PARA LOS PADRES



SU PARTICIPACIÓN COMO PADREEl proceso de educación de un estudiante logra un mayor éxito cuando existe una estrecha relación entre la escuela y la casa, que prospera gracias a la comunicación. Su participación en esta relación puede incluir:1. Alentar a su hijo a dar prioridad a la educación, así como trabajar

con él diariamente para aprovechar al máximo las oportunidades educativas que la escuela ofrece.

2. Conocer y familiarizarse con todas las actividades escolares y programas académicos que ofrece la escuela para el estudiante, incluyendo los programas especiales. Plantear al maestro o al Director todas las dudas o preguntas que pudieran surgir sobre las distintas opciones y oportunidades disponibles para su hijo.

3. Supervisar los avances y progresos académicos del estudiante y ponerse en contacto con el maestro cuando sea necesario.

4. Asistir a todas las reuniones o citas y solicitar reuniones adicionales cuando se requieran.

5. Ofrecerse como voluntario de la escuela o participar en las organizaciones de padres de familia del plantel.

Encuestas y actividadesLos estudiantes no estarán obligados a participar, sin el consentimiento de sus padres, en ninguna encuesta, análisis o evaluación –financiados parcialmente o en su totalidad por el Departamento de Educación de los Estados Unidos- respecto a:1. Afiliaciones o creencias políticas del estudiante o de sus padres.

2. Problemas mentales o psicológicos del estudiante o de su familia.

3. Comportamiento o actitudes sexuales.

4. Comportamiento ilegal, antisocial, incriminatorio o humillante.

5. Apreciaciones críticas de individuos con los que el estudiante tiene una relación familiar cercana.

6. Relaciones privilegiadas ante la ley, como puede ser alguna relación con abogados, médicos y ministros.

7. Prácticas, afiliaciones o creencias religiosas del estudiante o de sus padres.

8. Ingresos, excepto cuando la información sea requerida por ley y utilizada para determinar si el estudiante es candidato a participar en un programa especial o a recibir apoyo económico a través de dichos programas.

Los padres podrán supervisar la encuesta o cualquier otro instrumento o material instructivo relacionado con dicha encuesta, análisis o evaluación.

Optar por no participar en encuestas y actividadesLos padres tienen derecho a recibir notificación de y negar el permiso para que su hijo participe en:

1. Cualquier encuesta referente a la información privada comentada anteriormente, sin importar quien la financia o patrocina.

2. Actividades escolares que involucren la divulgación, recolección o uso de información personal obtenida de su hijo con el fin de comercializar o vender dicha información.

3. Cualquier examen o revisión física invasiva que no sea a causa de una emergencia, requerida como condición para asistir a la escuela, administrada y programada por la escuela por adelantado y que no resulte necesaria para proteger la salud o seguridad inmediata del estudiante. Algunas excepciones son los exámenes auditivos, de la vista o de escoliosis, o cualquier examen o revisión física permitida o requerida por la ley estatal.

NOTIFICACIÓN DE LA CAPACITACIÓN DEL MAESTROAl comienzo de cada ciclo escolar, la escuela proporcionará al padre de cada estudiante inscrito, la información relativa a la capacitación y preparación profesional de los maestros del salón de clases de su hijo. La escuela también proporcionará dicha información cuando sea solicitada por el padre. La información incluirá, como mínimo:1. Si el maestro cumple con los criterios de capacitación y licencia

para los grados escolares y las materias que enseña;

2. Si el maestro da clases por una cuestión de emergencia o de manera provisional y por lo mismo está exento del requisito estatal de nivel de capacitación y licencia;

3. Grados de especialidad, si se trata de un pasante o titulado, los certificados de graduación así como el campo de estudio del título o certificado; y

4. Si el estudiante recibe servicios educativos de un paraprofesional y si así es, cuáles son sus títulos y aptitudes.

COMUNICACIÓNLa comunicación entre padres y personal de la escuela es pieza clave en el éxito académico de todo estudiante. Los padres son responsables de notificar a la escuela sobre cualquier cambio de dirección, número telefónico o dirección de correo electrónico. Los padres pueden ponerse en contacto con el personal de la escuela mediante varios métodos, incluyendo:

Llamar a la extensión del maestro durante el horario escolar (8:00 am-4:30 pm). La extensión de teléfono del maestro está disponible en la recepción. Si el maestro está conduciendo una clase, por favor deje un mensaje de voz. El maestro le responderá en cuanto pueda.

§ Llamar a la extensión del maestro durante el horario escolar (8:00 a.m. a 4:30 p.m.). Las extensiones telefónicas de los maestros están disponibles en la recepción de la escuela. Si el maestro está dando clase, por favor deje un mensaje de voz. El maestro se pondrá en contacto con usted tan pronto como le sea posible.

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§ Enviar un correo electrónico a los maestros. Las direcciones de correo electrónico de los maestros están disponibles en la recepción.

§ Verificar el progreso académico y el comportamiento del estudiante en línea, visitando el sitio electrónico de la escuela e iniciando la sesión en la cuenta de su hijo para revisar la base de datos.

§ Revisar el sobre de correo semanal, firmar y regresar los documentos incluidos ahí y pedir a su hijo que los entregue a tiempo a su maestro titular.

§ Verificar el tablero o pizarrón de “Cartas y mensajes para padres” que se encuentra en la recepción de la escuela.

§ Verificar la marquesina situada frente a la escuela, si está disponible.

el salón de clases de visita o ObservaciónPara reunirse con el personal de la escuela, favor de hacer cita con anterioridad comunicándose con el personal directamente. Visitas a los salones individuales durante el horario de clases se permiten solamente con la aprobación del principal y el maestro, y estas visitas no son permitidas si la duración o frecuencia interfiere con la entrega de instrucción o interrumpe el ambiente normal de la escuela. Los observadores en clase están limitados a no más de una hora al menos que el principal apruebe una observación de clase extendida. Se espera de cada visitante, demostración de alta cortesía y conducta; comportamiento perturbador no será permitido. La entrada a los predios de la escuela sin autorización está estrictamente prohibida según la Sección 27.107 del Código Educacional de Texas.

DENUNCIAS Y PREOCUPACIONES DE PADRES Y ESTUDIANTES

Reuniones informalesSe exhorta a los padres y estudiantes a hablar sobre sus preocupaciones en reuniones informales con el maestro, director o u otro administrador apropiado en el Plantel. Si los padres o estudiantes no se sienten satisfechos con los resultados de la reunión informal, pueden enviar un formulario de denuncia por escrito de acuerdo a las políticas aplicables del Consejo. Los padres y estudiantes deben dar a conocer sus preocupaciones lo más pronto posible, e intentar alcanzar una resolución informal en los cinco días escolares siguientes desde el momento en que el padre o estudiante supieron o debieron saber de el/los evento(s) que dieron lugar a la denuncia.

Proceso formalEl proceso de denuncia/queja formal proporciona a padres y estudiantes la oportunidad de ser escuchados por los niveles más altos de administración. Una vez que todos los procedimientos administrativos se han agotado, los padres y estudiantes pueden llevar sus denuncias y preocupaciones al Consejo, como se detalla a continuación. Las denuncias del estudiante y/o padre deberán enviarse por escrito en un formulario provisto por la escuela. En el formulario de la denuncia deberán adjuntarse copias de los documentos que la justifiquen o

dichos documentos deberán presentarse en la reunión de Nivel Uno. Tras la reunión de Nivel Uno no podrán enviarse nuevos documentos a menos que su existencia fuera desconocida por el demandante antes de la reunión de Nivel Uno. Una denuncia que se presente incompleta podría descartarse.Para propósitos del proceso de denuncia formal, “días” se entiende como días escolares laborales, y el anuncio de una decisión en presencia del estudiante o padre constituirá la comunicación de la decisión. Se espera que los administradores de SST que respondan a las denuncias de padres y estudiantes las resuelvan en el nivel más bajo posible. Por lo tanto, si un administrador determina que es necesario tiempo adicional para completar la investigación de la denuncia y/o la cuestión a resolver de manera exhaustiva, el administrador debe informarle por escrito a la persona que envío la denuncia de la necesidad de extender el tiempo de respuesta a una fecha específica en la cual se emitirá una respuesta.

Nivel UnoEl estudiante o padre deberá solicitar por escrito una reunión con el Director del Plantel o una persona designada por él en los (1) primeros cinco días desde el momento en que el/los evento(s) que causan la denuncia fueron o deberían haber sido conocidos, o (2) en los primeros cinco días después de la fecha en que se envía la carta por correo o correo electrónico al padre o estudiante tras finalizar el proceso de denuncia informal notificándole al padre o estudiante del proceso de denuncia formal. El Director del Plantel o la persona designada por él programará una reunión con el padre o estudiante que establece la denuncia en los 10 días siguientes a recibir la denuncia de Nivel Uno. Tras la reunión, el Director del Plantel tendrá diez días para emitir una decisión de Nivel Uno y proporcionar una notificación por escrito sobre dicha decisión al padre o estudiante que estableció la denuncia.

Nivel DosSi el estudiante o los padres no están satisfechos con la decisión de Nivel Uno, o si no se llega a una decisión, el estudiante o padre podría solicitar por escrito una reunión con el Superintendente de Grupo o su designado. La solicitud debe incluir una declaración firmada sobre la denuncia y cualquier evidencia que la justifique, así como la fecha y los resultados de la reunión con el Director del Plantel. La solicitud debe presentarse en los diez días siguientes a la decisión de Nivel Uno o la fecha límite de la respuesta si no se tomó una decisión.

El Superintendente de Grupo o su designado deberán llevar a cabo una reunión en los diez días siguientes a la solicitud. El Superintendente de Grupo o su designado tendrán diez días escolares a partir de la reunión para emitir una decisión de Nivel Dos y proporcionar una notificación por escrito de dicha decisión al estudiante o al padre que presentó la denuncia.

Nivel TresSi el estudiante o padre no está satisfecho con la decisión de Nivel Dos, o si no se proporciona una decisión, el estudiante o el padre podría solicitar por escrito una reunión con el Superintendente de las

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Escuelas o su designado. La solicitud debe incluir la documentación que se envió al Superintendente de Grupo o su designado, y la fecha así como los resultados de la reunión de Nivel Dos. La solicitud debe presentarse en los siguientes diez días de la decisión de Nivel Dos o la fecha límite de respuesta si no se tomó decisión alguna.El Superintendente de las Escuelas o su designado deberán llevar a cabo una reunión en los 10 días siguientes a la solicitud. El Superintendente de las Escuelas o su designado tendrán 10 días a partir de la reunión para emitir una decisión de Nivel Tres y proporcionar una notificación por escrito de dicha decisión al estudiante o padre que estableció la denuncia.

Nivel CuatroSi el estudiante o padre no está satisfecho con la decisión de Nivel Tres, o si no se proporciona una decisión a tiempo, el estudiante o el padre podría enviar al Superintendente de las Escuelas o su designado una solicitud por escrito para una audiencia ante el Consejo Directivo. La solicitud debe presentarse en los diez días a partir de la decisión de Nivel Tres o de la fecha límite de respuesta, si no se tomó decisión alguna. Al estudiante o al padre se le informará la fecha, hora y lugar de la audiencia.El Consejo Directivo deberá escuchar la denuncia del estudiante o el padre, y podría fijar un límite de tiempo razonable para presentar la denuncia. Solo se considerará la documentación por escrito y los problemas previamente enviados y presentados por el estudiante o el padre y la escuela. Se deberá llevar a cabo una grabación en audio de la audiencia.El Consejo Directivo deberá comunicar su decisión, de existir alguna, oralmente o por escrito, antes o durante la próxima reunión del consejo programada normalmente. Si no se toma una decisión para el final de la próxima reunión del Consejo programada normalmente, se sostendrá la decisión del nivel anterior. El Consejo no podrá delegar su autoridad para emitir una decisión, y cualquier decisión del Consejo Directivo será final y no podrá apelarse. El Consejo o sus designados deberán informar al estudiante o al padre que impuso la denuncia, la decisión del Consejo por escrito.Si la denuncia involucra preocupaciones o cambios en relación a un empleado, esta debería escucharse por el Consejo Directivo en una reunión a puerta cerrada a menos que el empleado al que se refiere la denuncia solicite que sea en audiencia pública.

Procedimientos adicionales de denunciasEstos procedimientos de preocupaciones y denuncias de estudiantes y padres no aplican a todas las denuncias:1. Las denuncias que alegan discriminación o acoso basados en raza,

color, género, nacionalidad de origen, discapacidad o religión deben enviarse de acuerdo a las Política del Consejo PG-3.41 (discutir los procedimientos para reportar conductas prohibidas).

2. Las denuncias respecto a represalias relacionadas con discriminación y acoso deben someterse de acuerdo a las Política del Consejo PG-3.41 (discutir los procedimientos para reportar conductas prohibidas).

3. Denuncias respecto a bullying o represalias relacionadas con bullying deben someterse de acuerdo a la sección “Libre de Bullying (Acoso Escolar) y Bullying Cibernéticos”, consulte la página 28.

4. Para denuncias respecto a pérdida de créditos en base a asistencia, consulte la página 12.

5. Para denuncias respecto a expulsiones disciplinarias, consulte la página 59.

6. Denuncias respecto a identificación, evaluaciones o ubicación educacional de un estudiante con discapacidad en el ámbito de la sección 504, sebe someterse de acuerdo a la Política del Consejo PG-3.30 (Denuncias y preocupaciones de padres y estudiantes), sujeto a las limitaciones de tiempo a las cuales se refiere la Política del Consejo PG-3.11 (Igualdad de Oportunidad Educativa) y el manual de procedimiento de salvaguardas. De acuerdo con PG-3.11 (Igualdad de Oportunidad Educativa), denuncias de Nivel Uno respecto a la identificación, evaluación o ubicación educacional de un estudiante con discapacidad con discapacidad en el ámbito de la sección 504, debe someterse en los quince (15) días escolares siguientes al momento de el/los evento(s) que causaron la denuncia o en el momento en el que debieron conocerse dichos eventos.

7. Denuncias respecto a identificación, evaluación. ubicación educacional o disciplina de un estudiante con discapacidad en el ámbito de los individuos protegidos por el Acta de Educación con Discapacidades deberá someterse de acuerdo con la Política del Consejo 3.26 (Disciplina estudiantil: Estudiantes con discapacidades) y los procedimientos de salvaguarda proporcionados para los padres de todos los estudiantes referentes a educación especial.

8. Para denuncias respecto al programa de alimentos a precio reducido gratuito, ver la Política del Consejo 3.30.

Notificación anual de derechos de padres y estudiantes (Notificación anual de confidencialidad FERPA)La Ley de Derechos Educativos y Confidencialidad de la Familia (Family Educational Rights and Privacy Act -FERPA) otorga a los padres y estudiantes de más de 18 años (que califiquen) ciertos derechos con respecto a los expedientes y registros académicos de los estudiantes. Estos derechos incluyen:

Derecho a inspeccionar y revisarLos padres y/o estudiantes que califiquen, tienen el derecho a inspeccionar y revisar los expedientes académicos del estudiante durante los 45 días siguientes a partir de que la escuela recibió la petición de acceso a ellos. Los padres o estudiantes deberán entregar al Director una solicitud por escrito en la que se especifique qué expedientes desean revisar. La escuela hará los arreglos necesarios para obtener el acceso a ellos y notificará al padre o al estudiante la hora y el lugar en donde podrán consultar los expedientes. Si el padre o estudiante por algún motivo no puede asistir directamente a la escuela en el horario y lugar establecidos para ejercer este derecho, la escuela deberá proporcionarle una copia de los expedientes solicitados

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o hacer otro tipo de arreglos para que el padre o estudiante puedan inspeccionar y revisar dichos expedientes.La escuela no deberá destruir ningún expediente académico cuando exista una demanda importante para inspeccionar y revisar los expedientes bajo esta sección. La escuela puede cobrar una cuota razonable para realizar la copia del expediente que será entregado al padre o estudiante, a menos que la imposición de esta cuota impida al padre o estudiante ejercer su derecho a inspeccionar o revisar los expedientes académicos antes mencionados. La escuela no deberá cobrar una cuota para buscar o recuperar los expedientes académicos de un estudiante.Si los expedientes académicos contienen información sobre más de un estudiante, el padre o estudiante (que califique) podrán inspeccionar revisar o ser informados únicamente sobre la información específica de este estudiante.

Derecho a solicitar enmiendas al expediente académico del estudianteLos padres y/o estudiantes que califiquen podrán pedir a la escuela que enmiende un expediente o registro que crean que es inexacto, engañoso o viola de alguna manera los derechos de confidencialidad y privacidad del estudiante. Dicha solicitud deberá hacerse por escrito al Director de la escuela y señalar claramente la parte del expediente que el padre o estudiante desea cambiar y las razones por las que la información es inexacta o engañosa. La escuela decidirá entonces, si enmienda el expediente según lo solicitado, en un tiempo razonable a partir de la fecha en que reciba la solicitud. Si la escuela decide no enmendar el expediente, se lo notificará al padre y al estudiante, y se les informará sobre el derecho que tienen a pedir una audiencia con respecto a la solicitud de enmienda.Si, como resultado de la audiencia, la escuela decide que la información del expediente es inexacta, engañosa o viola de alguna manera los derechos de confidencialidad y privacidad del estudiante, deberá modificar el expediente en consecuencia e informar por escrito al padre o estudiante sobre dicha enmienda. Si, como resultado de la audiencia, la escuela decide que la información del expediente no es inexacta, engañosa o viola de ninguna manera los derechos de confidencialidad y privacidad del estudiante, deberá informar al padre o estudiante sobre el derecho que tienen de asentar una declaración en el expediente, en la que expliquen la información que les parece inexacta y que por lo tanto rechazan o bien reafirmen las razones por las que están en desacuerdo con la decisión de la escuela, o ambas. Si la escuela coloca una declaración enmendada en los expedientes académicos de un estudiante, está obligada a conservar dicha declaración junto con la parte impugnada del expediente por el tiempo que se conserve el expediente y mostrar dicha declaración en todas las ocasiones en que se muestre la parte del expediente a la que hace mención.

Derecho al consentimiento previo a la divulgaciónLos padres y/o estudiantes que califiquen tienen el derecho a otorgar su consentimiento antes de cualquier divulgación de información personal que pueda identificarlos, y que está contenida en los expedientes

académicos del estudiante, excepto en la medida en que FERPA autorice la divulgación sin consentimiento.Una excepción por la que se permite la divulgación sin consentimiento es la divulgación o revelación de información a los funcionarios escolares por razones de legítimo interés educativo. Un “oficial o funcionario escolar” es la persona empleada por la escuela para fungir como administrador, supervisor, instructor, o miembro del personal de apoyo (incluyendo personal médico o de salud así como el personal del orden público); una persona que preste sus servicios en el Consejo Directivo; una persona o compañía con la que la escuela mantenga una relación de prestación de servicios externos o que realice funciones que de otra manera tendrían que realizar los empleados que laboran de tiempo completo en la escuela (tales como abogados, auditores, asesores médicos o terapistas): un padre de familia o estudiante que preste sus servicios en un comité oficial, como el comité de disciplina o el comité de quejas; o un padre, estudiante o cualquier voluntario que auxilie a otro funcionario escolar a realizar sus tareas. Un funcionario escolar tiene un legítimo interés educativo si necesita revisar un expediente académico para poder cumplir con su responsabilidad profesional.A petición expresa, la escuela revela expedientes académicos sin autorización o consentimiento previos, a los funcionarios de otra escuela pública subvencionada (Charter School) en periodo de inscripciones, al distrito escolar o a la escuela privada a la que el estudiante busque o pretenda inscribirse si la revelación de dicha información es con el propósito de inscribir o transferir al estudiante.

Derecho a presentar una quejaLos padres y/o estudiantes tienen el derecho a presentar una queja ante el departamento de educación de los Estados Unidos, con respecto a supuestas fallas por parte de la escuela en el cumplimiento de los requisitos establecidos por la ley de derechos educativos y de confidencialidad de la familia (FERPA). Estas quejas deberán ser dirigidas a:

Family Policy Compliance Office / U.S. Department of Education400 Maryland Avenue, SWWashington, D.C. 20202-4605

Acceso a registros médicosLos padres están facultados para acceder a los expedientes médicos de sus hijos.

Aviso sobre información de directorioConforme a lo establecido por FERPA, la escuela debe, con algunas excepciones, obtener una autorización por escrito antes de divulgar cualquier información personal identificable de los expedientes académicos del estudiante. Sin embargo, la escuela puede revelar cierta “información de directorio” seleccionada apropiadamente, sin la necesidad de contar con una autorización por escrito, a menos que un padre o estudiante haya advertido lo contrario, por escrito a la escuela. El propósito principal de esta “información de directorio” es permitir a la escuela incluir este tipo de datos del expediente académico del estudiante en ciertas publicaciones escolares.

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La escuela podrá divulgar información personal identificable contenida en los expedientes académicos del estudiante sin contar con el previo consentimiento por escrito del padre o del estudiante si la escuela ha clasificado dicha información como “información de directorio”. La escuela ha designado como “información de directorio” las siguientes categorías de información con el fin de divulgar cuestiones relacionadas con la escuela en cuanto a patrocinios y afiliaciones: • Nombre del estudiante.• Dirección.• Lista de teléfonos.• Dirección de correo electrónico.• Fotografías (incluyendo video imágenes).• Lugar y fecha de nacimiento.• Campo de estudio o especialidad.• Fechas de asistencia.• Nivel de grado.• Participación en actividades y deportes reconocidos oficialmente.• Peso y altura de miembros de equipos deportivos.• Títulos, honores y reconocimientos recibidos.• Plantel actual al que asiste.

Las cuestiones relacionadas con la escuela en cuanto a patrocinios y afiliaciones son aquellos eventos/actividades que la escuela lleva a cabo y/o patrocina para apoyar su misión educativa. Ejemplos de ello incluyen, pero no se limitan a: • Programas extracurriculares o eventos (por ejemplo, partidos

escolares, conciertos, eventos deportivos, ceremonia de graduación);

• Publicaciones (por ejemplo, boletines informativos, anuario, etc.);• Cuadro de honor y otras listas de reconocimiento a los estudiantes; • Materiales de mercadeo de la escuela (por ejemplo, medios

impresos, página de Internet, videos, periódico, etc.).

La escuela ha designado como información de directorio las siguientes categorías de información con el fin de divulgar la información a los reclutadores militares e instituciones de educación superior, pero solamente para estudiantes de secundaria:• Nombre del estudiante; • Dirección; y • Listas de teléfonos.

La escuela no compartirá información de directorio del estudiante excepto para los propósitos mencionados anteriormente, es decir: • Con el fin de divulgar cuestiones relacionadas con la escuela en

cuanto a patrocinios y afiliaciones; y • Con el fin de divulgar la información a los reclutadores militares

e instituciones de educación superior, pero solamente para estudiantes de secundaria.

UN PADRE O ESTUDIANTE CALIFICADO PUEDE OPTAR POR QUEDAR FUERA DEL SISTEMA DE DIVULGACIÓN DE INFORMACIÓN DE DIRECTORIO A CAUSA DE CUALQUIER PROPÓSITO DE LOS AQUÍ MENCIONADOS O BIEN POR AMBOS. ESTO SE HACE AL LLENAR Y ENTREGAR UN FORMULARIO DE EXCLUSIÓN VOLUNTARIA SOBRE EL USO DE FOTOGRAFÍAS E INFORMACIÓN DE DIRECTORIO DEL

ESTUDIANTE, INCLUIDO EN ESTE MANUAL, A MÁS TARDAR AL FINAL DE LA PRIMERA SEMANA DE CLASES DESPUÉS DE LA INSCRIPCIÓN DEL ESTUDIANTE.

Declaración de la misión en tecnologíaLa escuela está comprometida a emplear la tecnología a su máximo potencial con el fin de mejorar el aprendizaje del estudiante así como incrementar la eficiencia de los maestros. Para ello, ofrece a los estudiantes una serie de experiencias relacionadas con la tecnología actual. Es evidente que la siempre cambiante tecnología ejerce una fuerte influencia en todos los aspectos de nuestras vidas, por ello la escuela busca proporcionar un plan de estudios integral en el que la tecnología juegue un papel importante para todos los estudiantes y miembros del personal. Los estudiantes tendrán acceso a la tecnología necesaria para producir, administrar, comunicar y recuperar información con propósitos educativos, de forma eficiente. En la consecución de objetivos a corto y a largo plazo, la escuela ofrece al personal escolar, un programa de desarrollo en continua evolución que está orientado hacia una integración real de la tecnología en todas las áreas del plan de estudios.

Recursos de enseñanza y material didácticoLa escuela tiene el orgullo de proveer acceso a la red y a Internet a los estudiantes y empleados escolares. Es innegable que Internet ofrece una gran diversidad de recursos únicos tanto a los estudiantes como al personal docente. El objetivo de la escuela al proveer este servicio a los estudiantes y personal es promover la excelencia educativa en las escuelas al facilitar el intercambio de recursos, la enseñanza innovadora y la habilidades de comunicación. A través de Internet, los estudiantes y personal de la escuela tienen acceso a un gran número de recursos orientados a la investigación y a la enseñanza. Algunos de estos recursos son: enciclopedias en línea, revistas y periódicos especializados y bases de datos con información actualizada sobre miles de temas. Las computadoras del plantel cuentan con la tecnología necesaria para apoyar al estudiante en sus investigaciones y para promover los logros académicos.

Seguridad del estudianteLa escuela está consciente del riesgo que existe del uso de recursos inapropiados o no diseñados para ser empleados en un ambiente educativo a través del Internet. Para proteger a nuestros estudiantes y personal de dicho material inapropiado, el acceso a Internet en la escuela está filtrado con uno de los mejores sistemas de filtrado de Internet disponibles en el mercado. Sin embargo, los usuarios deberán entender que es imposible para la escuela restringir el acceso a todos los materiales controvertidos o polémicos, por lo que los individuos serán responsables de sus propias acciones al navegar en la red.

PropósitoEl propósito de esta política es garantizar el cumplimiento a nivel escolar de todas las regulaciones y procedimientos relacionados con el uso de la red local y de Internet. Todos los estudiantes, padres de familia, maestros, personal administrativo y empleados de la escuela

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que obtengan acceso a Internet por medio de la escuela, deberán utilizar estos servicios adecuadamente.

Responsabilidades de usuarioEl uso de Internet es un privilegio. Dicho privilegio podrá ser retirado cuando exista una conducta abusiva o inapropiada. La escuela ofrece los servicios de Internet con fines educativos únicamente. Los estudiantes y el personal deberán utilizar el Internet para cumplir con metas y objetivos claros de tipo educativo y/o administrativo.1. El uso del Internet y de la red informática escolar deberá ser

como apoyo a metas y objetivos educativos, investigación y trabajos asignados en clase y deberá estar de acuerdo con los objetivos educativos de la escuela.

2. Los usuarios deberán tener una cuenta válida y autorizada para tener acceso a la red y sólo deberán utilizar los recursos informáticos que están permitidos. Las cuentas sólo podrán emplearse para los propósitos autorizados.

3. Las cuentas individuales sólo deberán utilizarse por el dueño de la cuenta, excepto en los casos en los que exista autorización específica de la administración de la escuela. En el caso de cuentas para una clase o generación, el uso de la cuenta siempre deberá ser supervisada por el maestro que solicitó dicha cuenta o por un supervisor.

4. El usuario será el responsable de salvaguardar la cuenta de acceso. Los usuarios deberán proteger el acceso a las cuentas, al cambiar periódicamente la contraseña y mantenerla siempre confidencial. Deben respetar la privacidad de los otros, no alterar ni modificar sus archivos, contraseñas o cuentas.

Política - Términos y condiciones

Uso aceptable o adecuadoLos usuarios deberán utilizar adecuadamente los recursos de la red informática de la escuela para fines educativos y/o administrativos. Deben respetarse las reglas de etiqueta y mantener un comportamiento respetuoso y responsable, para cumplir con la declaración de la misión de la escuela. Los estudiantes y personal tienen estrictamente prohibido el acceso a sitios o materiales obscenos, profanos, vulgares o pornográficos.Los estudiantes tienen prohibido enviar o publicar mensajes electrónicos que sean abusivos, obscenos, con implicaciones sexuales, amenazantes, hostigantes, ilegales o que dañen la reputación de otra persona. Esta prohibición se extiende fuera de las instalaciones de la escuela cuando exista un comportamiento o conducta que trastorne o perturbe sustancialmente el ambiente educativo. Cualquier persona que tome, divulgue, transfiera o comparta imágenes o contenidos obscenos, con implicaciones sexuales, exhibicionistas, indecentes o ilegales desde cualquier punto de vista, recibirá las consecuencias disciplinarias correspondientes conforme a lo planteado por el Código de Conducta del Estudiante y en algunos casos será denunciado ante las autoridades del orden público.

Monitoreo de usoEl envío de correos electrónicos y el uso en general del sistema de comunicación electrónica por estudiantes y empleados, no puede considerarse privado o confidencial y será monitoreado y supervisado en cualquier momento por el personal escolar designado para ello, con el fin de garantizar el uso apropiado de estos medios, es decir para propósitos educativos y administrativos únicamente. La falsificación o intento de falsificación de mensajes electrónicos está prohibido. Sólo el gerente de informática y tecnología de la escuela podrá leer, borrar, copiar o modificar los correos electrónicos de otros usuarios del sistema.

VandalismoEl vandalismo está definido como cualquier intento malicioso por dañar, trastornar o destruir la información de otro usuario de la red informática de la escuela o de cualquier otra agencia o red que se encuentre conectada al Internet. Esto incluye pero no se limita a subir o crear virus informáticos. Cualquiera de estas acciones pueden considerarse violaciones a la política de la escuela, a las regulaciones administrativas e incluso actividad delictiva conforme a las normas estatales y federales correspondientes. Los usuarios deben respetar la privacidad de otros usuarios y no buscarán información de manera intencional ni sacarán copias de o modificarán ningún archivo, información o contraseña perteneciente a otro usuario, a menos que cuente con la autorización explícita para hacerlo. Los intentos deliberados por degradar o trastocar el funcionamiento del sistema y/o degradar, trastocar o eludir el sistema de seguridad, son violaciones a la política de la escuela y a las regulaciones administrativas y pueden considerarse como actividad delictiva conforme a las leyes correspondientes.

Cualquier comportamiento prohibido por esta política puede ocasionar la cancelación o retiro de los privilegios tecnológicos. La escuela, conforme a lo establecido en su política, cooperará con las autoridades locales, estatales o federales en cualquier investigación relacionada con el uso inadecuado de la red informática de la escuela.

Reglas de etiqueta en la red

Se espera que todo usuario de la red:

1. Sea amable (p.e. un mensaje con todo en mayúsculas, implica gritar);

2. Use el lenguaje apropiado;

3. Se abstenga de cualquier actividad que pueda considerarse acoso cibernético (“cyber bullying”), incluyendo pero sin limitarse a, amenazas de violencia, extorsión, mensajes obscenos o intimidantes, acoso, hostigamiento, acecho, pornografía infantil y explotación sexual;

4. Mantenga la confidencialidad del usuario, los colegas y los estudiantes;

5. Respete las leyes de propiedad intelectual; y

6. Sea respetuoso en todos los aspectos del uso de la red.

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Consecuencias

La violación de las políticas y procedimientos de la escuela relativos

al uso de la computadora en la red, tendrán las mismas consecuencias

disciplinarias que otro tipo de violaciones en otros aspectos de la política

escolar, incluyendo el Código de Conducta del Estudiante. Alguna (o

todas) las siguientes consecuencias podrán aplicarse si un estudiante

viola los términos de esta política:

1. Pérdida de los privilegios de acceso a las computadoras/Internet por

un periodo de duración que será determinado por la administración

del plantel.

2. Cualquier consecuencia disciplinaria del plantel, incluyendo la

suspensión, en los términos que juzgue necesarios la administración.

3. La suspensión podrá considerarse para violaciones flagrantes

o violaciones que corrompan los valores educativos de las

computadoras o el Internet.

4. La expulsión podrá considerarse en situaciones en las que los

estudiantes hayan utilizado el acceso al Internet escolar para

involucrarse en conductas que constituyen delitos criminales y/o

cuando hayan intentado eludir deliberadamente los sistemas de

seguridad instalados o copiar/modificar los archivos de trabajo

de otro estudiante.

Formulario de aceptación del acuerdo sobre el uso aceptable o adecuado en las Escuelas Públicas SSTHe leído y estoy de acuerdo en cumplir con la política de uso aceptable

o adecuado del estudiante, establecida por SST Public Schools.

Además comprendo que cualquier violación a esta política podrá

constituir un delito penal. Si cometo cualquier tipo de violación, mis

privilegios de acceso a la computadora y a Internet pueden ser revocados

y podrán tomarse acciones disciplinarias escolares y/o la acción legal

correspondiente.

(Si es menor de 18 años, un padre o tutor deberá leer y firmar este

acuerdo).

Como padre o tutor del estudiante, he leído el acuerdo sobre uso

adecuado del estudiante, establecido por las Escuelas Públicas SST.

Entiendo que este acceso está diseñado para fines educativos. SST Public

Schools ha tomado las precauciones necesarias para eliminar el

material polémico o controvertido. Sin embargo, también reconozco

que es imposible que la escuela restrinja el acceso a todos los materiales

controvertidos o polémicos y no la haré responsable por los materiales

que se transmiten en la red. Además, asumo la total responsabilidad de

supervisión, si y cuando, el uso de mi hijo no sea dentro del ámbito escolar.

Por la presente otorgo el permiso para emitir una cuenta para mi hijo y

certifico que la información contenida en este formulario es correcta.

Formulario de compromiso sobre el uso de dispositivos de comunicación electrónica en las Escuelas Públicas SST

(regulación de los dispositivos de comunicación electrónica)

La comunicación electrónica en la escuela y en actividades o funciones

relacionadas con la escuela está sujeta a las regulaciones dictadas por

la escuela.

Este formulario de compromiso sobre el uso de dispositivos de

comunicación electrónica otorga autoridad y permiso a la escuela para

regular todos los dispositivos de comunicación electrónica cuando

dichos dispositivos se lleven y/o utilicen dentro de las instalaciones

de la escuela o cuando se encuentren en actividades, eventos o bien

realizando funciones relacionadas con la escuela. Estos dispositivos

de comunicación electrónica incluyen pero no se limitan a teléfonos

celulares, localizadores, asistentes digitales personales (PDAs), y

computadoras de bolsillo. Estas regulaciones son necesarias a la luz de

las oportunidades únicas que ofrecen estos dispositivos para violar la

ley, las políticas de la escuela o para generar conductas perturbadoras

en un ambiente educativo sano, que es esencial para el desarrollo del

programa educativo de la escuela. Estas preocupaciones se exacerban por

los limitados sistemas de protección y seguridad que contienen dichos

dispositivos así como por su tamaño reducido, ya que por lo general se

guardan en bolsillos ocultos o bolsas de mano.

Es por ello que todos los estudiantes que cuenten con o que utilicen un

dispositivo de este tipo en las instalaciones de la escuela o en actividades

relacionadas con la escuela deberán firmar este formulario junto con

sus padres, tutores o cualquier otro adulto que ostente la autoridad de

un padre para propósitos escolares.

Cada uno de ustedes, al firmar este formulario, acepta lo siguiente:

1. La posesión y uso de teléfonos celulares, localizadores, asistentes

digitales personales (PDAs) y otros dispositivos de comunicación

electrónica por un estudiante en las instalaciones de la escuela o

en actividades relacionadas con la escuela, es un privilegio y no

un derecho.

2. Los estudiantes deberán guardar y apagar todos los dispositivos de

comunicación electrónica durante la jornada escolar.

3. Tomando en cuenta que poseer y usar dichos dispositivos en las

instalaciones de la escuela y en actividades o eventos relacionados

con la escuela, es un privilegio, la escuela está autorizada y tiene mi

pleno consentimiento para confiscar, apagar o prender, manipular

y hacer todo lo que sea necesario para buscar mi dispositivo y

recuperar o interceptar la comunicación (incluyendo sin limitarse

a los mensajes de texto) cuando existan razones suficientes para

sospechar que dicho dispositivo ha sido utilizado para transmitir o

recibir comunicaciones que violan la ley, el código de Conducta del

Estudiante, la política de la escuela o sus regulaciones.

Además entiendo, estoy de acuerdo y acepto que todo dispositivo de

comunicación electrónica que viole la ley, el código de conducta del

estudiante o las políticas y regulaciones de la escuela podrá ser confiscado

y como consecuencia podrá perderse el privilegio de poseer y utilizar

dichos dispositivos en las instalaciones de la escuela y en actividades y

eventos relacionados con la escuela por un periodo indefinido de tiempo.

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LEY FAMILIAR DE DERECHOS EDUCATIVOS Y PRIVACIDAD

(FAMILY EDUCATIONAL RIGHTS AND PRIVACY ACT)Formulario para optar por no usar las fotografías e información de directorio del estudiante

Usted tiene el derecho a elegir si la información sobre su estudiante se divulga o no. Por favor marque cada casilla en la columna correspondiente a continuación y devuelva este formulario a la escuela de su hijo a más tardar al final de la primera semana de clases a partir de la inscripción de su hijo. Los padres, tutores o estudiantes (que califiquen) que no marquen una casilla o que no devuelvan este formulario, otorgan su consentimiento implícito para divulgar o publicar la información de directorio, aceptan el uso de fotografías de los estudiantes y aceptan que se entregue información de directorio al ejército (grados 9° al 12° únicamente). Si no desea revelar esta información, por favor devuelva este formulario directamente a la escuela, ya sea en persona o por correo. Si usted tiene más de un estudiante inscrito, deberá llenar un formulario para cada uno de los estudiantes..

Información sobre el ejércitoEl ejército solicita (y está facultado para hacerlo), los nombres, teléfonos y direcciones de los alumnos de preparatoria del último y penúltimo año (Juniors y seniors), a menos que el padre, tutor o estudiante (que califique) marque la casilla C en el apartado para preparatoria de este formulario. Por lo general, el ejército solicita esta información en el semestre de otoño de cada ciclo escolar. Si usted no desea que esta información se le revele al ejército, deberá devolver este formulario antes del 1° de octubre para garantizar que sus preferencias sean registradas a tiempo. Se recuerda a los padres, tutores y estudiantes (calificados) que marcar la casilla C significa que la escuela no revelará al ejército ninguna información sobre el estudiante, pero eso no quiere decir que el ejército no pueda obtener información sobre el estudiante de otras fuentes no afiliadas a la escuela.

TODOS LOS ESTUDIANTES

POR FAVOR MARQUE EL ESPACIO CORRESPONDIENTE:

A. ________NO AUTORIZO a que se revele información de directorio sobre el estudiante que se nombra a continuación, fuera del sistema de Escuelas Públicas SST a otras fuentes tales como instituciones de educación superior, periódicos y otros medios de comunicación, excepto si lo autoriza la ley.

B. ________NO AUTORIZO a que se revelen fotografías o información de directorio dentro del sistema de Escuelas Públicas SST tales como anuarios, listas para información sobre deportes, programas de mano o artículos.

TODOS LOS ESTUDIANTES EN GRADOS DE 9°a 12°:

C.______NO consiento la liberación de información de directorio al ejército sobre el estudiante nombrado arriba.

Nombre legal completo del estudiante en LETRA DE MOLDE Fecha de nacimiento del estudiante (mes/día/año)

Nombre legal completo del padre o tutor en LETRA DE MOLDE Firma del Padre/Tutor

Fecha (mes/día/año)

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RECONOCIMIENTO Y APROBACIÓN DEL MANUAL DE ESTUDIANTES/PADRES DE FAMILIA DE LAS ESCUELAS PÚBLICAS SST PARA EL CICLO ESCOLAR 2015-2016

Mi firma a continuación reconoce que la Escuela ha puesto a mi disposición el Manual de estudiantes/padres de familia de las Escuelas Públicas SST; que he sido notificado sobre las reglas, responsabilidades y consecuencias establecidas en el Código de Conducta del Estudiante; que he sido informado que cuando yo o mi hijo estemos inscritos en la escuela, toda la información aquí contenida es válida y aplicable para mí, para mi hijo y para todo el personal de la escuela; y que he expresado mi intención de revisar este Manual y el Código de Conducta del Estudiante contenido en él y cumplir en consecuencia.

Con mi firma a continuación, también manifiesto mi acuerdo con los contenidos de los documentos antes mencionados “Formulario de aceptación del acuerdo sobre el uso aceptable o adecuado en las Escuelas Públicas SST” y “Formulario de compromiso sobre el uso de dispositivos de comunicación electrónica en las Escuelas Públicas SST (regulación de los dispositivos de comunicación electrónica)”

Nombre del Estudiante: (Letra de Molde)

Apellido Nombre Seg. Nombre

Grado:

Firma del estudiante Fecha

Firma del Padre/Tutor Fecha

PERMISO PARA GRABACIONES DE AUDIO Y VIDEO DURANTE EL PROCESO DE ENSEÑANZA PARA FINES EDUCATIVOSEl personal de SST puede tomar la decisión de grabar audio y video durante el proceso de enseñanza para fines educativos. Por ejemplo, los maestros pueden desear grabar clases de demostración con la intención de que otros maestros las vean y ello sirva de ayuda en la educación de todos los estudiantes. Estas grabaciones podrían publicarse o distribuirse.

Los padres/tutores tienen el derecho a declinar la autorización de que sus estudiantes participen en dichas grabaciones. Sin embargo, les pedimos a todos que acepten esta política para el beneficio educativo de todos.

Cada uno de ustedes, mediante su firma a continuación, acepta lo siguiente:

El estudiante que se menciona a continuación puede aparecer en grabaciones de audio o video durante el proceso de enseñanza o durante el periodo de trabajo de los estudiantes autorizado por los maestros o administradores, dichas grabaciones pueden publicarse o distribuirse.

(Nombre del estudiante con letra de molde) (Firma del estudiante) Fecha

(Firma del padre/tutor) Fecha

Por favor retire esta página después de firmarla y devuélvala a la Recepción de la escuela.

Gracias por permitir a nuestro equipo la oportunidad de trabajar con usted en la educación de su hijo.

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Camisa del uniforme para preparatoria

de venta en la escuela

Camisa del uniforme para grados de 6° a 8°


Camisa del uniforme

Todos los estudiantes deben utilizar la camisa del uniforme de la Escuela SST. Esta camisa debe comprarse en la escuela y no podrá sustituirse por una camisa roja lisa tipo polo. (Consulte “Aseo y vestimenta” en la página 15 para más información.)

Camisa del uniforme para jardín de niños hasta 5° grado


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SST PUBLIC SCHOOLSDonde la Excelencia es Nuestro Estándar

SST PUBLIC SCHOOLS4241 Woodcock Rd, Suite B-206

San Antonio, TX 78228www.sstschools.org

student/parent - sstcc.org news/2016-2017... · requisito de edad para el pre-jardín de niños...

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