studi hubungan kekerabatan fenetik pada familia … · studi hubungan kekerabatan fenetik pada...
TRANSCRIPT
i
STUDI HUBUNGAN KEKERABATAN FENETIK PADA
FAMILIA SOLANACEAE DENGAN TAKSIMETRI SEBAGAI
SUMBER BELAJAR SISTEM KLASIFIKASI
SKRIPSI
DISUSUN OLEH :
MARTHA NOOR LAILA
201010070311051
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI
JURUSAN MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
2014
ii
STUDI HUBUNGAN KEKERABATAN FENETIK PADA
FAMILIA SOLANACEAE DENGAN TAKSIMETRI SEBAGAI
SUMBER BELAJAR SISTEM KLASIFIKASI
SKRIPSI
Diajukan kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Malang Untuk Memenuhi
Sebagai Persyaratan Memperoleh Gelar
Sarjana Pendidikan Biologi
Disusun Oleh :
Martha Noor Laila
201010070311051
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI
JURUSAN MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
2014
i
iii
LEMBAR PERSETUJUAN
Nama : Martha Noor Laila
Nim : 201010070311051
Jurusan : Pendidikan Biologi
Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Judul Skripsi : Studi Hubungan Kekerabatan Fenetik pada Familia
Solanaceae dengan Taksimetri sebagai Sumber Belajar
Sistem Klasifikasi
Diajukan untuk Dipertanggungjawabkan dihadapan Dewan Penguji Guna
Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Strata Satu (S1)
Pada Jurusan Pendidikan Biologi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Malang
Menyetujui
Pembimbing I Pembimbing II
(Dr. Nurul Mahmudati, M.Kes) (Drs. Abdulkadir Rahardjanto, M.Si)
ii
iv
SURAT PERNYATAAN
Nama : Martha Noor Laila
Tempat/tgl Lahir : Malang, 14 Oktober 1992
NIM : 201010070311051
Fakultas/Jurusan : KIP/Pendidikan Biologi
Menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “Studi Hubungan Kekerabatan
Fenetik pada Familia Solanacecae dengan Taksimetri sebagai Sumber Belajar
Sistem Klasifikasi” adalah bukan skripsi orang lain baik sebagian maupun
keseluruhan, kecuali dalam bentuk kutipan yang telah disebutkan sumbernya.
Demikian surat pernyataan ini dibuat dengan sebenar-benarnya dan
apabila pernyataan ini tidak benar saya bersedia mendapat sanksi akademis.
Malang, 21 April 2014
Yang Menyatakan,
(Martha Noor Laila)
Mengetahui,
Pembimbing I Pembimbing II
(Dr. Nurul Mahmudati, M.Kes) (Drs. Abdulkadir Rahardjanto, M.Si)
iii
v
LEMBAR PENGESAHAN
Dipertahankan di depan dewan penguji skripsi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Malang
dan diterima untuk memenuhi
sebagian dari persyaratan
memperoleh gelar sarjana (S1) Pendidikan Biologi
Mengesahkan
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Malang
Malang, 30 April 2014
Dekan
(Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes)
Dewan Penguji
1. Dr. Nurul Mahmudati, M.Kes 1. ………………………
2. Drs. Abdulkadir Rahardjanto, M.Si 2. ………………………
3. Dr. Yuni Pantiwati, M.M, M.Pd 3. ………………………
4. Dra. Siti Zaenab, M.Kes 4. ………………………
iv
vi
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
“Allah akan meninggikan orang- orang yang beriman diantaramu dan orang-
orang yang berilmu pengetahuan beberapa derajat ”. (Tafsir Al-Qur’an Q.s.
Al Mujadalah: 11)
“Sesungghnya ilmu pengetahuan menempatkan orang nya kepada kedudukan
terhormat dan mulia (tinggi) . Ilmu pengetahuan adalah keindahan bagi ahlinya
di dunia dan di akhirat ” (Tafsir H.R Ar- Rabii’).
“ Barang siapa merintis jalan mencari ilmu maka Allah akan memudahkan
baginya jalan ke surga ” (Tafsir H.R Muslim).
Kita bahagia karena kasih sayang,
Kita matang karena masalah,
Kita lemah karena putus asa,
Kita maju karena usaha, dan
Kita kuat karena doa.
Dengan hati yang tulus dan penuh rasa syukur ku persembahkan karya ini kepada:
Allah SWT
Atas anugerah, kasih sayang, kemudahan, kelancaran, kenikmatan, kesehatan, kekuatan, kehidupan,
dan kuasaNya selama ini sehingga aku bisa tetap bertahan sampai detik ini. Ucapan syukur yang
teramat dalam selalu aku ucapkan kepadaMu ya Allah..
Ibunda tercinta Hj.Martani (Almh)
lantunan doa yang selalu engkau panjatkan dalam setiap nafasmu yang menjadi kekuatan dalam
diriku..tanpa dirimu aku bukanlah apa-apa..ku persembahkan ini semua untukmu
vii
Aba tercinta H. Mahmud Ghozali
Engkau tak pernah lelah sebagai penompang dalam hidupku, kau ajarkan aku menjadi yang
terbaik…ku persembahkan ini semua untukmu..
Ibunda Hj. Sholihah
Terima kasih atas kasih sayang yang diberikan selama ini kepadaku..terima kasih telah menjadi ibu
yang baik buat aku..
Kedua kakak ku tersayang “Lida & Mega”
Perhatian dan semangat kalian sangat berharga buat aku..kuharap aku menjadi kawan dan adik
terbaik buat kalian berdua..
My Beloved Fajar Febrian
Terimakasih telah menjadi penyemangat dalam hidupku dan terimakasih untuk hari-harinya..naik
turun Malang-Batu buat nemenin penelitian, hehe..
Ibu Dr. Nurul Mahmudati, M.Kes
Terimakasih atas kesabaran & waktu yang telah diluangkan untuk membimbing saya..sangat
beruntung saya mendapatkan dosen pembimbing seperti ibu..
Bpk. Drs. Abdulkadir Rahardjanto, M.Si
Motivasi dan dorongan yang selalu diberikan pada saat bimbingan yang membuat saya bersemangat
dalam mengerjakan skripsi.. terimaksih atas segala nasihat yang, waktu yang telah diluangkan, dan
kesabaran dalam membimbing, sangat beruntung saya mendapatkan dosen pembimbing seperti
bapak..
Sahabat-sahabatku
Wanti, Linata, Lita, Novita, Ulva, Dian, Rani, Lina dan I’in yang selalu menemani hari-hariku dan
selalu memberiku semangat..
Teman-temanku Biologi 2010
Terimakasih buat teman-temanku yang pasti sangat panjang kalau disebutin satu per satu hehe.. atas
semangat, pikiran, ide, informasi kalian selama perkuliahan..
viii
KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Allah yang telah melimpahkan rahmat, taufiq, hidayah,
inayah, serta petunjuk-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang
berjudul “Studi Hubungan Kekerabatan Fenetik pada Familia Solanaceae dengan
Taksimetri sebagai Sumber Belajar Sistem Klasifikasi”. Shalawat serta salam
semoga tercurahkan kepada teladan kita Sang Pelopor Ilmu Pengetahuan untuk
membaca tanda-tanda kekuasaan-Nya, Nabi Muhammad SAW.
Selama proses penyusuna skripsi ini penulis banyak menemui hambatan
yang menimbulkan kesulitan dalam menyelesaikan penulisan skripsi ini, namun
berkat bantuan, bimbingan, pengarahan, dan motivasi dari berbagai pihak
akhirnya kesulitan yang timbul dapat teratasi. Oleh karena itu tidak lupa penulis
menyampaikan terima kasih sebesar-besarnya kepada :
1. Bapak Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan.
2. Ibu Dr. Yuni Pantiwati, MM. M.Pd. selaku Ketua Program Studi Pendidikan
Biologi.
3. Ibu Dr. Nurul Mahmudati, M.Kes. selaku dosen pembimbing I yang telah
banyak memberikan bantuan, bimbingan, motivasi, dan masukan yang sangat
membantu di sela-sela waktu kesibukannya dalam penyusunan skripsi ini.
4. Bapak Drs. Abdulkadir Rahardjanto, M.Si. selaku dosen pembimbing II yang
telah banyak memberikan bantuan, bimbingan, motivasi, dan masukan yang
sangat membantu di sela-sela waktu kesibukannya dalam penyusunan skripsi
ini.
5. Ibu Dra. Lise Chamsijatin, M.Pd. selaku dosen wali yang telah memberikan
perhatian dan pengarahan kepada putra-putrinya selama menjalani
perkuliahan.
6. Bapak dan Ibu Dosen Pendidikan Biologi Universitas Muhammadiyah
Malang yang telah memberikan bekal ilmu dan pengetahuan selama kuliah.
7. Ibunda Hj.Martani, M.Si (Almh) dan Ayahanda Drs. H.Mahmud Ghozali,
M.Si atas cinta kasihnya, pengorbanan serta doa yang tiada batasnya
sepanjang masa.
8. Ibunda Hj.Sholihah atas perhatian, kasih sayang dan lantunan doa yang selalu
terpanjatkan.
9. Kakakku tersayang Lida dan Mega atas perhatian dan semangatnya selama
ini.
v
ix
10. Keponakanku tersayang Faza, Ziad, dan Azka yang selalu memberikan
hiburan tersendiri untukku.
11. Fajar Febrian, penyemangatku yang selalu menemani aku penelitian.
12. Sahabat-sahabatku dan kepompongku yang selalu memberikan semangat dan
motivasi untukku.
13. Teman-teman seangkatan Biologi 2010 yang memberikat semangat, pikiran,
ide, informasi serta kenangan selama perkuliahan.
14. Warga Dusun Junggo yang membantu dalam proses penelitian.
15. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu per satu terimakasih atas
dukungan, bantuan, dan motivasinya.
Semoga Allah SWT memberikan balasan yang berlipat ganda. Akhirnya
tak ada gading yang tak retak, penulis menyadari bahwa skripsi ini masih belum
sempurna dan banyak kekurangan. Oleh karena itu diharapkan kritik dan saran
yang konstruktif. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi kita semua.
Malang, 21 April 2014
Penulis,
Martha Noor Laila
vi
x
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN SAMPUL DALAM ........................................................................... i
HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................. ii
HALAMAN PERNYATAAN .............................................................................. iii
HALAMAN PENGESAHAN .............................................................................. iv
KATA PENGANTAR ........................................................................................... v
DAFTAR ISI ....................................................................................................... vii
DAFTAR TABEL ................................................................................................ xi
DAFTAR GAMBAR ........................................................................................... xii
DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................... xiii
ABSTRAK ...................................................................................................... xiv
BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang .................................................................................................. 1
1.2 Rumusan Masalah ............................................................................................. 4
1.3 Tujuan Penelitian .............................................................................................. 4
1.4 Manfaat Penelitian ............................................................................................ 4
1.5 Batasan Penelitian ............................................................................................. 5
1.6 Definisi Istilah ................................................................................................... 5
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
2.1 Keanekaragaman Hayati ................................................................................... 7
2.2 Prinsip Taksonomi dan Klasifikasi ................................................................... 8
2.3 Perkembangan Sistem Klasifikasi dalam Taksonomi Tumbuhan ................... 12
2.3.1. Periode Tertua ...................................................................................... 12
2.3.2. Periode Sistem Habitus ........................................................................ 12
vii
xi
Halaman
2.3.3. Periode Sistem Numerik ...................................................................... 12
2.3.4. Periode Sistem Alam ........................................................................... 13
2.3.5. Periode Sistem Filogenetik .................................................................. 13
2.3.6. Sistem Klasifikasi Kontemporer .......................................................... 14
2.4 Taksimetri ....................................................................................................... 14
2.4.1. Pengertian Taksimetri .......................................................................... 14
2.4.2. Langkah-Langkah dalam Taksimetri ................................................... 16
2.5 Familia Solanaceae ......................................................................................... 17
2.5.1. Morfologi Familia Solanaceae ............................................................ 17
2.5.2. Habitat dan Distribusi Familia Solanaceae ......................................... 18
2.5.3. Manfaat dan Potensi Ekonomi Familia Solanaceae ............................ 18
2.6 Sumber Belajar ................................................................................................ 20
2.6.1. Pengertian Sumber Belajar .................................................................. 20
2.6.2. Klasifikasi Sumber Belajar .................................................................. 21
2.6.3. Manfaat Sumber Belajar ...................................................................... 24
2.6.4 Penggunaan Handout sebagai Sumber Belajar .................................... 25
2.7 Kerangka Konsep ............................................................................................ 27
BAB III METODE PENELITIAN
3.1 Jenis Penelitian ................................................................................................ 28
3.2 Waktu dan Tempat Penelitian ......................................................................... 28
3.3 Populasi dan Sampel ....................................................................................... 28
3.3.1. Populasi ................................................................................................ 28
3.3.2. Sampel ................................................................................................. 29
3.4 Prosedur Penelitian.......................................................................................... 29
3.4.1. Persiapan Alat dan Bahan .................................................................... 29
3.4.1.1. Alat ............................................................................................. 29
3.4.1.2. Bahan ......................................................................................... 29
viii
xii
Halaman
3.4.2. Langkah Kerja Penelitian..................................................................... 29
3.5 Teknik Analisis Data ....................................................................................... 31
3.5.1. Koefisien Asosiasi ............................................................................... 31
3.5.2. Analisis Kelompok (Cluster Analysis) ................................................ 32
3.5.3. Diskriminasi atau Fungsi ..................................................................... 32
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
4.1 Hasil Penelitian ............................................................................................... 33
4.1.1. Deskripsi Lokasi Penelitian ................................................................. 33
4.1.2. Hasil Analisis Jauh Dekatnya Hubungan Kekerabatan ....................... 34
4.1.2.1. Koefisien Asosiasi ..................................................................... 34
4.1.2.2. Analisis Cluster .......................................................................... 36
4.1.3. Analisis Deskriminasi atau Pembedaan ............................................... 38
4.2 Pembahasan Hasil Penelitian .......................................................................... 40
4.2.1. Analisis Jauh Dekatnya Hubungan Kekerabatan ................................. 40
4.2.1. Analisis Deskriminasi atau Pembedaan ............................................... 45
4.2.3. Pemanfaatan Hasil Penelitian sebagai Sumber Belajar ....................... 46
4.2.3.1. Konsep yang Diperoleh dari Hasil Penelitian ............................ 47
4.2.3.1.1. Konsep Keanekaragaman Tumbuhan ............................ 48
4.2.3.1.2. Konsep Hubungan Kekerabatan antar Anggota Familia
Solanaceae .................................................................... 49
4.2.3.1.3. Konsep Klasifikasi atau Pengelompokkan .................... 49
4.2.3.2. Ciri-ciri yang Diperoleh ............................................................. 50
4.2.3.3. Implementasi Hasil Penelitian dalam Kegiatan Belajar
Mengajar ................................................................................... 50
BAB V KESIMPULAN
5.1 Kesimpulan ..................................................................................................... 53
5.2 Saran ....................................................................................................... 54
ix
xiii
Halaman
DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................... 55
LAMPIRAN-LAMPIRAN ................................................................................. 60
x
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
Tabel 4.1 : Matrik koefisien asosiasi antar kedelapan spesies tanaman familia
Solanaceae di Dusun Junggo ............................................................. 35
Tabel 4.2 : Nilai koefisien asosiasi pasangan OTU pada familia Solanaceae yang
ditemukan di Dusun Junggo .............................................................. 36
Tabel 4.3 : Perhitungan jarak lompatan terjauh pasangan OTU yang terbentuk 36
Tabel 4.4 : Hasil analisis uji chi-square dari delapan spesies tanaman familia
Solanaceae di Dusun Junggo ............................................................. 38
Tabel 4.5 : Ciri yang signifikan pada familia Solanaceae yang ditemukan di
Dusun Junggo ..................................................................................... 39
xi
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
Gambar 4.1 : Diagram dendogram jauh dekatnya hubungan kekerabatan delapan
spesies tanaman familia Solanaceae di Dusun Junggo dengan hasil
pengelompokkan berdasarkan koefisien asosiasi ......................... 37
Gambar 4.2 : Foto pengamatan pada daun Solanum muricatum L. dan
Lycopersicon lycopersicum L. ...................................................... 42
Gambar 4.3 : Foto pengamatan pada batang Brugmansia suaveolens (Humb. &
Bonpl. ex Willd.) dan Cyphomandra betacea (Cav.) ................... 42
Gambar 4.4 : Foto pengamatan pada buah Solanum tuberosum L. dan Solanum
melongena L. ................................................................................ 43
xii
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
Lampiran 1 : Karakter morfologi familia Solanaceae ......................................... 60
Lampiran 2 : Tabulasi data hasil pengamatan setelah diberi kode ....................... 63
Lampiran 3 : Hasil analisis data dengan uji chi-square menggunakan program
SPSS 20 .......................................................................................... 69
Lampiran 4 : Foto pengamatan .......................................................................... 108
Lampiran 5 : Silabus peminatan matematika dan ilmu-ilmu alam mata pelajaran
biologi SMA ................................................................................. 126
Lampiran 6 : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .................................. 130
Lampiran 7 : Handout sistem klasifikasi tumbuhan ........................................... 140
xiii
xvii
DAFTAR PUSTAKA
Adedeji,O., Ajuwon,O.Y., Babawale,O.O. 2007. Foliar Epidemal Studies,
Organographic Distribution and Taxonomic Importance of Trichomes in
the Family Solanaceae. International Journal of Botany, 3, 276-282.
Arikunto,S. 2010. Manajemen Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta.
Arrijani. 2003. Kekerabatan Fenetik Anggota Marga Knema, Horsfieldia, dan
Myristicadi Jawa berdasarkan Bukti Morfologi Serbuk Sari. Biodiversitas,
4, 83-88.
Arroyo,M.K.T., Dirzo,R., Castillas,J.C., Cejas Francisco, Joly,C.A. 2010.
Biodiversity in Latin America and the Caribbean: An Assessment of
Knowledge, Research Scope, and Priority Areas. Mexico City: ICSU -
LAC/CONACYT.
Astirin,O.P. 2000. Permasalahan Pengelolaan Keanekaragaman Hayati di
Indonesia. Biodiversitas, 1, 36-40.
Astuti,H.P. 2011. Pengaruh Pemanfaatan Sumber Belajar dan Motivasi dengan
Prestasi Belajar Mata Kuliah Askeb II Mahasiswa Prodi D III Kebidanan
Kusuma Husada Surakarta. Universitas Sebelas Maret Surakarta,
Digilib.uns.ac.id.
Backer,C.A. and Backhuizen,R.C. 1965. Flora of Java (Spermatophytes Only)
Vol.II. Groningen The Netherlands: N.V.P. Noordhoff.
Badan Pengembangan Akademik. 2009. Panduan Pembuatan Bahan Ajar (Diktat,
Modul, Handout). Yogyakarta: Universitas Islam Yogyakarta.
Badan Pusat Statistik Kota Batu. 2013. Angka Sementara Hasil Sensus Pertanian
2013. In Badan Pusat Statistik Kota Batu (Ed.). Batu.
Bailey. 1950. The Standard Cyclopedia Of Holticulture. New York: The
Macmillan Company.
Bappenas. 2004. Wilayah Kritis Keanekaragaman Hayati di Indonesia.
Barnadi,D., Hardani,W. 2009. Statistik Teori dan Aplikasi. Jakarta: Erlangga.
Baselga,A., Lobo,J.M., Hortal,J., Valverde,A.J., Go´mez,J.F. 2010. Assessing
Alpha and Beta Taxonomy in Eupelmid Wasps: Determinants of The
Probability of Describing Good Species and Synonyms. J Zool Syst Evol
Res, 48, 40-49.
55
xviii
Bhat,T.M., & Kudesia,R. 2011. Evaluation of Genetic Diversity in Five Different
Species of Family Solanaceae Using Cytological Characters and Protein
Profiling. Genetic Engineering and Biotechnology Journal, GEBJ-20, 1-8.
Burdsall,H.H.J. 1993. Taxonomic Mycology:The good, the bad,the optimistic.
Mushroom the Journal.
Cianciola,E.N., Popolizio,T.R., Schneider,C.W., Lane,C.E. 2010. Using
Molecular-Assisted Alpha Taxonomy to Better Understand Red Algal
Biodiversity in Bermuda. Diversity, 2, 946-958.
Cronquist,A. 1981. An Integrated System Of Clasiification Of Flowering Plants.
New York: Columbia University Press.
Dewangga,R. 2013. Bangunan Pengolahan Hasil Produksi Pertanian Kota Batu.
Artikel Ilmiah.
Disney,R.H.L. 2003. Is Not Hennig's Method of Producing Cladograms as
Defensible as Those Derived from Parsimony Algorithms?
Bonn.zool.Beitr, 305-311.
Djamarah,S.B., dan Zain Aswan. 2010. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta:
Rineka Cipta.
Ferial,E.W. 1997. Studi Komparatif Kekayaan dan Kekerabatan Jenis
Pteridophyta di sekitar Ranca Upas dan Kawah Putih Gunung Patuha
Jawa Barat. (Tesis Magister ), Institut Teknologi Bandung., Tidak
diterbitkan.
Fitmawati. 2003. Relevansi Batasan Spesies dan Infraspesies Van Steenis dengan
Pencacah Molekuler. Floribunda, 2, 108-112.
Garcia,G.J.M., Espinosa,F., Gomez,G.J.C. 2008. Trends in Taxonomy Today: an
Overview About The Main Topics in Taxonomy. Zool Baetica, 19, 15-49.
Hardiyanto,M.E., dan Sulasmi,E.S. 2007. Kekerabatan Genetik Beberapa Spesies
Jeruk Berdasarkan Taksonometri. J.Hort, 17, 203-216.
Heywood. 1978. Flowering Plant Families Of The World: Firefly Books.
Indrawan,M., Primack,R.B., Suprianta Jatna. 2007. Biologi Konservasi. Jakarta:
Yayasan Obor Indonesia.
Kimball, J.W. 1992. Biologi Jilid 3. Jakarta: Erlangga.
Knapp,S., Bohs,L., Nee,M., Spooner,D.M. 2004. Solanaceae — a model for
linking genomics with biodiversity. Paper presented at the Comparative
56
xix
and Functional Genomics, Department of Botany, Natural History
Museum, Cromwell Road,London.
Luchsinger,A.E. and Jones,Jr.S.B. 1979. Plant Systematics. United States of
America: McGraw-Hill.
Mahmudati,N. 1988. Studi Kekerabatan Fenetik Tanaman Obat Familia
Achantaceae di BPTO Tawangmangu Sebagai Pendekatan Belajar
Klasifikasi Tumbuhan di SMA dengan Penerapan Metode Taksimetri.
Institut Keguruan dan Ilmu Pendidikan Yogyakarta, Tesis tidak
diterbitkan.
Majid,A. 2008. Perencanaan Pembelajaran (Mengembangkan Standar
Kompetensi Guru). Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Mardiastuti,A. 1999. Keanekaragaman Hayati : Kondisi Dan Permasalahannya.
Paper presented at the Sarasehan Pendidikan Lingkungan Mengenai
Keanekaragaman Hayati untuk Guru-Guru SD se-Jawa Barat., Bogor.
Martasari,C., Sugiyatno, Yusuf,H.M., Rahayu,D.L. 2009. Pendekatan Fenetik
Taksonomi dalam Identifikasi Kekerabatan Spesies Anthurium. J. Hort,
19, 155-163.
Mayo,S.J., Allkin,R., Baker,W., Blagoderov,V., Brake,I., Clark,B., Govaerts,R.,
Godfray,C., Haigh,A., Hand,R., Harman,K., Jackson,M., Kilian,N.,
Kirkup,D.W., Kitching,I., Knapp,S., Lewis,G.P., Malcolm,P., Straube,
E.V.R., Roberts,D.M., Scoble,M., Simpson,D.A., Smith,C., Smith,V.,
Villalba,S., Walley,L., Wilkin,P. 2008. Alpha E-Taxonomy: Responses
from The Systematics Community To The Biodiversity Crisis. Kew
Bulletin, 63, 1-16.
Mustofa,A., & Asrohah,H. 2010. Bahan Ajar Perencanaan Pembelajaran.
Surabaya: Kopertis IV Press.
Nur,F.M. 2012. Pemanfaatan Sumber Belajar dalam Pembelajaran Sains Kelas V
SD pada Pokok Bahasan Makhluk Hidup dan Proses Kehidupan. Jurnal
Penelitian Pendidikan, 13, 67-78.
Nurchayati,N. 2010. Hubungan Kekerabatan Beberapa Spesies Tumbuhan Paku
Familia Polypodiaceae Ditinjau dari Karakter Morfologi Sporofit dan
Gametofit. Jurnal Ilmiah Progressif, 17.
Rasnovi,S. 2004. Konsep Spesies: Mengapa Fenetik Atau Filogenetik ?
Floribunda, 2, 138-143.
Rohani, A. 2004. Pengelolaan Pengajaran. Jakarta: Rineka Cipta.
57
xx
Sanjaya,W. 2010. Perencanaan dan Desain Sistem Pembelajaran. Jakarta:
Kencana.
Simpson,M. G. 2006. Plant Systematics. Canada: Elsevier Academic Press.
Siregar,S. 2011. Statistika Deskriptif untuk Penelitian Dilengkapi Perhitungan
Manual dan Aplikasi SPSS Versi 17. Jakarta: Rajawali Pers.
Sitepu,B.P. 2008. Pengembangan Sumber Belajar. Jurnal Pendidikan Penabur.
Smith,S.D., & Knapp,S. 2002. The Natural Hist or y of Reproduction in Solanum
and Lycianthes ( Solanaceae) in a Subtropical Moist Forest. Bull. nat. Hist.
Mus. Lond. (Bot.), 32, 125-136.
Stern,K.R., Bidlack,J.E., Jansky,S.H. 2008. Introductory Plant Biology. United
States of America: McGraw-Hill Book Company.
Subagja,J. 2005. Pembelajaran Taksonomi Fauna Di Perguruan Tinggi. Zoo
Indonesia, 15, 101-105.
Suhartini.2009. Peran Konservasi Keanekaragaman Hayati Dalam Menunjang
Pembangunan Yang Berkelanjutan. Paper presented at the Prosiding
Seminar Nasional Penelitian, Universitas Negeri Yogyakarta.
Sukmadinata,N., Syaodih,E. 2012. Kurikulum dan Pembelajaran Kompetensi.
Bandung: PT. Refika Aditama.
Sukmadinata,N.S. 2013. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: PT. Remaja
Rosdakarya.
Suratman,P.,D., Setyawan,A.D. 2000. Analisis Keragaman Genus Ipomoea
Berdasarkan Karakter Morfologi. Biodiversitas, 1, 72-79.
Suratsih. 2010. Pengembangan Modul Pembelajaran Biologi Berbasis Potensi
Lokal dalam Kerangka Implementasi KTSP SMA di Yogyakarta (F. M. D.
I. P. Alam, Trans.). Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta.
Tjitrosoepomo,G. 1993. Taksonomi Tumbuhan (Spermatophyta). Yogyakarta:
Gadjah Mada University Press.
Tjitrosoepomo,G. 2009. Taksonomi Umum (Dasar-dasar Taksonomi Tumbuhan).
Yogyakarta: Gadjah Mada University Press.
Tjitrosomo,S.S. 1983. Botani Umum 3. Bandung: Angkasa.
Trianto. 2007. Model Pembelajaran Terpadu dalam Teori dan Praktik. Jakarta:
Prestasi Pustaka.
58
xxi
Trianto. 2010. Mengembangkan Model Pembelajaran Tematik. Jakarta: Prestasi
Pustaka.
Triyono,K. 2013. Keanekaragaman Hayati Dalam Menunjang Ketahanan Pangan.
Innofarm : Jurnal Inovasi Pertanian, 11, 12-22.
Walujo,E.B. 2011. Sumbangan Ilmu Etnobotani dalamMemfasilitasi Hubungan
Manusia dengan Tumbuhan dan Lingkungannya. Jurnal Biologi
Indonesia, 7, 375-391.
Yamin,M. 2007. Kiat Membelajarkan Siswa. Jakarta: Gaung Persada Press.
Yangzhi,X., Zhao,W., Junli,W., Pingzhao,G. 2011. Prokaryotic Systematics In
The Genomics Era. Springer, 101, 21-34.
Zavortink,T.J. 1974. The Status of Taxonomy of Mosquitoes by the Use of
Morphological Characters Mosquito Systematics, 6.
Zuhud,E.A.M. 2008. Potensi Hutan Tropika Indonesia Sebagai Penyangga Bahan
Obat Alam Untuk Kesehatan Bangsa. Bogor: Fakultas Kehutanan Institut
Pertanian Bogor.
59