studi kasus penanganan siswa yang introvert …iii studi kasus penanganan siswa yang introvert...

19
i STUDI KASUS PENANGANAN SISWA YANG INTROVERT DENGAN MENGGUNAKAN KONSELING CLIENT CENTERED SISWA KELAS XI BUSANA BUTIK 2 SMK N 1 KUDUS TAHUN PELAJARAN 2012/2013 Oleh BENI SAPUTRA NIM. 200931050 PROGRAM STUDI BIMBINGAN KONSELING FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MURIA KUDUS 2013

Upload: others

Post on 13-Feb-2020

12 views

Category:

Documents


0 download

TRANSCRIPT

Page 1: STUDI KASUS PENANGANAN SISWA YANG INTROVERT …iii STUDI KASUS PENANGANAN SISWA YANG INTROVERT DENGAN MENGGUNAKAN KONSELING CLIENT CENTERED SISWA KELAS XI BUSANA BUTIK 2 SMK N 1 KUDUS

i

STUDI KASUS PENANGANAN SISWA YANG INTROVERT DENGAN

MENGGUNAKAN KONSELING CLIENT CENTERED

SISWA KELAS XI BUSANA BUTIK 2

SMK N 1 KUDUS TAHUN

PELAJARAN 2012/2013

Oleh

BENI SAPUTRA

NIM. 200931050

PROGRAM STUDI BIMBINGAN KONSELING

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MURIA KUDUS

2013

Page 2: STUDI KASUS PENANGANAN SISWA YANG INTROVERT …iii STUDI KASUS PENANGANAN SISWA YANG INTROVERT DENGAN MENGGUNAKAN KONSELING CLIENT CENTERED SISWA KELAS XI BUSANA BUTIK 2 SMK N 1 KUDUS

ii

Page 3: STUDI KASUS PENANGANAN SISWA YANG INTROVERT …iii STUDI KASUS PENANGANAN SISWA YANG INTROVERT DENGAN MENGGUNAKAN KONSELING CLIENT CENTERED SISWA KELAS XI BUSANA BUTIK 2 SMK N 1 KUDUS

iii

STUDI KASUS PENANGANAN SISWA YANG INTROVERT DENGAN

MENGGUNAKAN KONSELING CLIENT CENTERED

SISWA KELAS XI BUSANA BUTIK 2

SMK N 1 KUDUS TAHUN

PELAJARAN 2012/2013

SKRIPSI Diajukan kepada Universitas Muria Kudus untuk Memenuhi Salah Satu

Persyaratan dalam Memperoleh Gelas Sarjana Pendidikan

Oleh

BENI SAPUTRA

NIM. 200931050

PROGRAM STUDI BIMBINGAN KONSELING

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MURIA KUDUS

2013

Page 4: STUDI KASUS PENANGANAN SISWA YANG INTROVERT …iii STUDI KASUS PENANGANAN SISWA YANG INTROVERT DENGAN MENGGUNAKAN KONSELING CLIENT CENTERED SISWA KELAS XI BUSANA BUTIK 2 SMK N 1 KUDUS

iv

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

Motto:

“Bukan kebahagiaan yang menjadikanmu seorang yang bersyukur, tetapi

kemampuanmu untuk mensyukuri-lah yang menjadikanmu pribadi yang berbahagia”.

(Mario Teguh)

Skripsi ini persembahkan untuk:

Orang tuaku tersayang yang selalu

memberikan do’a dan restunya beserta

materinya sehingga menambah semangatku.

Kakak kakaku dan keponakanku tercinta

yang tak ada lelah memberikan semangat

Teman – teman seperjuangan kelas A BK

yang saling membantu, menyemangati

dengan penuh ketulusan.

Almamater UMK

Page 5: STUDI KASUS PENANGANAN SISWA YANG INTROVERT …iii STUDI KASUS PENANGANAN SISWA YANG INTROVERT DENGAN MENGGUNAKAN KONSELING CLIENT CENTERED SISWA KELAS XI BUSANA BUTIK 2 SMK N 1 KUDUS

v

LEMBAR PERSETUJUAN

Skripsi oleh BENI SAPUTRA NIM. 2009-31-050 ini diperiksa dan disetujui untuk

diuji.

Kudus,………………........... 2013

Pembimbing I

Drs. H. Sucipto, M.Pd., Kons.

NIS. 0610713020001015

Pembimbing II

Drs. Arista Kiswantoro.

NIS. 0610713020001027

Mengetahui,

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Dekan,

Dr. Drs. Slamet Utomo, M.Pd.

NIP. 196212191987031001

Page 6: STUDI KASUS PENANGANAN SISWA YANG INTROVERT …iii STUDI KASUS PENANGANAN SISWA YANG INTROVERT DENGAN MENGGUNAKAN KONSELING CLIENT CENTERED SISWA KELAS XI BUSANA BUTIK 2 SMK N 1 KUDUS

vi

LEMBAR PENGESAHAN

Skripsi oleh Beni Saputra (NIM. 2009-31-050) ini telah dipertahankan di depan Tim

Penguji pada tanggal: 14 September 2013

Tim Penguji

Drs. H. Sucipto, M.Pd., Kons. Ketua

NIS. 0610713020001015

Drs.Arista Kiswantoro , Anggota

NIS. 0610713020001027

Dra. Sumarwiyah, M.Pd. Anggota

NIS. 06107013020001008

Drs. Sunardi Anggota

NIP. 195211051983031004

Mengetahui,

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Dekan,

Dr. Drs. Slamet Utomo, M.Pd.

NIP. 196212191987031001

Page 7: STUDI KASUS PENANGANAN SISWA YANG INTROVERT …iii STUDI KASUS PENANGANAN SISWA YANG INTROVERT DENGAN MENGGUNAKAN KONSELING CLIENT CENTERED SISWA KELAS XI BUSANA BUTIK 2 SMK N 1 KUDUS

vii

PRAKATA

Alhamdulillah, puji dan syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT yang

telah melimpahkan segala rahmat dan hidaya-Nya sehingga penulis dapat

menyelesaikan skripsi yang berjudul “Studi Kasus Penanganan Siswa yang Introvert

Menggunakan Konseling Client Centered Siswa Kelas XI Busana Burik 2 SMK

Negeri 1 Kudus Tahun Pelajaran 2012/2013.”

Penulis sadar sepenuhnya bahwa terselesaikannya penulisan skripsi ini tidak

lepas dari bantuan dan bimbingan dari berbagai pihak. Oleh karena itu pada

kesempatan ini dengan ketulusan dan segala kerendahan hati penulis mengucapkan

terima kasih kepada:

1. Prof. Dr. dr. Sarjadi, Sp.PA. Rektor Universitas Muria Kudus yang telah

memberikan kesempatan belajar pada peneliti.

2. Dr. Drs. Slamet Utomo, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

yang telah memberikan kesempatan kepada peneliti untuk menempuh pendidikan

di Universitas Muria Kudus pada Program Studi Bimbingan dan Konseling.

3. Dra. Sumarwiyah, M.Pd., Ketua Program Studi Bimbingan dan Konseling

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang telah memberikan kesempatan

melaksanakan ujian skripsi kepada peneliti

4. Drs. H. Sucipto, M.Pd., Kons, dosen pembimbing I yang telah memberikan

bimbingan mulai awal hingga akhir penulisan skripsi ini.

5. Drs. Arista Kiswantoro, M.Pd., dosen pembimbing II yang telah sabar

membimbing dan memberi dorongan semangat kepada penulis.

Page 8: STUDI KASUS PENANGANAN SISWA YANG INTROVERT …iii STUDI KASUS PENANGANAN SISWA YANG INTROVERT DENGAN MENGGUNAKAN KONSELING CLIENT CENTERED SISWA KELAS XI BUSANA BUTIK 2 SMK N 1 KUDUS

viii

6. Semua dosen Bimbingan dan Konseling FKIP Universitas Muria Kudus, yang

telah membimbing dan memberikan ilmu kepada penulis.

7. Teguh Budi Yuwono, S.Pd., Guru Pembimbing dan Kolabolator SMK Negeri 1

Kudus yang telah memberikan bantuan selama penelitian.

8. Siswi SMK Negeri 1 Kudus kelas XI Busana Butik 2 yang telah berpartisipasi

dalam penelitian ini.

9. Semua teman kuliah tahun angkatan 2009 di Universitas Muria Kudus.

10. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah membantu

penulis baik secara langsung maupun tidak langsung dalam penelitian ini.

Semoga amal kebaikan semua pihak tersebut mendapatkan imbalan dari

Tuhan Yang Maha Esa.

Penulis menyadari keterbatasan kemampuan yang penulis miliki, leh karena

itu kritik dan saran yang membangun sangat diperlukan. Dan akhirnya penulis

berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi perkembangan Ilmu Pengetahuan

khususnya Bimbingan dan Konseling.

Kudus, 14 September 2013

Penulis

Page 9: STUDI KASUS PENANGANAN SISWA YANG INTROVERT …iii STUDI KASUS PENANGANAN SISWA YANG INTROVERT DENGAN MENGGUNAKAN KONSELING CLIENT CENTERED SISWA KELAS XI BUSANA BUTIK 2 SMK N 1 KUDUS

ix

ABSTRAK

Saputra, Beni. 2013. Studi Kasus Penanganan Siswa yang Introvert dengan

menggunakan Client Centered SMK Negeri 1 Kudus Tahun Pelajaran

2012/2013. Skripsi. Program Studi Bimbingan dan Konseling, Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muria Kudus. Dosen

Pembimbing : 1. Drs. H. Sucipto, M.Pd., Kons, 2. Drs. Arista Kiswantoro.

Kata Kunci : Sikap Inrovert Konseling Client Centered.

Pada umumnya intovert adalah pribadi yang mengarah pada pengalaman

subyektif, memusatkan diri pada dunia dalam dan privat, dimana realita hadir dalam

bentuk hasil amatan, cenderung menyendiri, pendiam, tidak ramah dan anti sosial.

Pada saat peneliti melakukan observasi di SMK N 1 Kudus, ditemukan fenomena

anak yang sangat introvert. Ada beberapa faktor yang menyebabkan terjadinya

prilaku introvert siswa terhadap lingkungan sekolahnya.

Berdasarkan latar belakang diatas, maka permasalahan yang diteliti

dirumuskan : 1. Faktor – faktor apa sajakah yang menjadi penyebab siswa menjadi

introvert dalam pergaulannya ? 2. Apakah model konseling Client Centered dapat

merubah siswa introvert menjadi siswa yang ekstrovert pada siswa kelas XI Busana

Butik 2 SMK N 1 Kudus?

Tujuan penelitian: 1. Menemukan faktor – faktor penyebab anak menjadi

introvert dalam pergaulannya pada siswa kelas XI Busana Butik 2 SMK N 1 Kudus

Tahun Pelajaran 2012/2013. 2. Mendeskripsikan standard model konseling Client

Centered untuk mengatasi permasalahan yang menjadikan siswa menjadi introvert.

Kegunaan peneliti ini yaitu: 1. Bagi siswa: membantu siswa dalam menemukan

potensi dirinya, baik kekurangan maupun kelebihan yang selama ini tertutup oleh

sikap introvertnya, agar menjadi siswa yang aktif, tidak menutup diri dan mau

mengeksploitasi petensi pada dirinya. 2. Guru pembimbing: agar lebih aktif dalam

memberikan informasi tentang siswa yang bermasalah dan bekerja dalam menangani

siswa yang mempunyai sikap introvert. Penelitian ini adalah studi kasus dengan

menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, dengan subjek penelitian tiga siswa

yang mempunyai sikap introvert, yaitu BL, AM, KR. Metode pengumpulan data yang

digunakan yaitu dokumentasi, observasi, dan kunjungan rumah. Pembahasan faktor-

fakor penyebab siswa mempunyai sikap introvert sebagai berikut: Klien 1 (BL)

keadaan ekonomi keluarga yang enurun derastis membuatnya belum siap menerima

kenyataan hidup dan lebih memilih berdiam dan menutup diri. Klien 2 (AM)

pertengkaran yang sering terjadi antara kedua orangtuanya berimbas pada sikapnya di

lingkungan lain yang lebig memilih bersikap diam saja. Klien 3 (KR) keadaan

lingkungan pergaulan yang serba ada membuatnya minder dalam pergaulannya yang

menyebabkan dia bersikap introvert.

Berdasarkan permasalahan yang dialami ketiga klien peneliti melalui

pendekatan client centered dengan berkolaborasi dengan beberapa teknik yang

Page 10: STUDI KASUS PENANGANAN SISWA YANG INTROVERT …iii STUDI KASUS PENANGANAN SISWA YANG INTROVERT DENGAN MENGGUNAKAN KONSELING CLIENT CENTERED SISWA KELAS XI BUSANA BUTIK 2 SMK N 1 KUDUS

x

diambil dari model konseling lainnya yaitu menggunakan teknik asertif yang di ambil

dari model konseling behavioristik, teknik konfrontasi yang diambil dari Rasional-

Emotif therapy dan juga teknik reversal yang diambil dari model konseling gestalt.

Tetapi dalam penerapan prosesnya tetap menggunakan model konseling client

centered. Dimana dalam prosesnya klien tetap menjadi pusat dan diberi kebebasan

dalam menyelesaikan dan mengambil keputusan terkait sikap yang introvert untuk

merubah menjadi lebih aktif dan terbuka.

Berdasarkan kesimpulan diatas peneliti memberikan saran Kepada: 1). Kepala

sekolah perlu memberikan perhatian khusus untuk anak yang introvert 2). Konselor

slalu memperhatikan perkembangan siswa khususnya mereka yang mempunyai sikap

introvert. 3). Wali kelas hendaknya lebih peka terhadap siswa yang bersikap

introvert. 4). Siswa diharapkan bisa menyadari betapa pentingnya menjadi pribadi

yang aktif buat kehidupannya. 5). Orangtua hendaknya selalu memperhatikan siswa

yang bersikap introvert.

Page 11: STUDI KASUS PENANGANAN SISWA YANG INTROVERT …iii STUDI KASUS PENANGANAN SISWA YANG INTROVERT DENGAN MENGGUNAKAN KONSELING CLIENT CENTERED SISWA KELAS XI BUSANA BUTIK 2 SMK N 1 KUDUS

xi

ABSTRACT

Saputra, Beni. 2013. Case study to handle introvert students by using client centered

in SMK N 1 Kudus in the academic years 2012/2013. Skripsi. Guidance and

counseling, Teacher Training and Education Faculty, Muria Kudus

University. Advisor: 1. Drs. H. Sucipto, M.Pd., Kons, 2. Drs. Arista

Kiswantoro.

Key word: Introvert Attitude and Counseling Client Centered.

Generally personal introvert that is leads to subjective experience, be inclined

to dislike interacting with the surrounding environment, in the reality comes from the

results of observation, tending to be aloof, taciturn, unfriendly and anti-social. By

doing observation in SMK N 1 Kudus, the researcher found the phenomenon of

children who are very introverted. There are several factors that cause behavioral

introverted students to the school environment.

To reach the objective of this research systematically, the problem of this

research can be formulated as follows: 1. what are the factors that causes the students

become introvert in their society? 2. What are the models of Client Centered

counseling can change introvert students become extrovert students in XI Busana

Butik class 2 SMK N 1 Kudus?

Objective of the Research: 1. to find the factors that causes the students become

introvert in their society in XI Busana Butik class 2 SMK N 1 Kudus in the academic

years 2012/2013. 2. To describe standard model of Client Centered counseling to

solve the problem that make students become introverted. By conducting this

research, I give the following significance as follows: 1. for students: Help the

student find his potential, both deficiency and excess that been covered by his

introvert, not covered his self and want to exploit his competence. 2. For guidance

counselor: to be more active in providing information about the students who had

problem, and worked to handle students introvert. This research is case study using

descriptive qualitative approaches, with three students who have introverted’s

problem as a subject. They are BL, AM and KR. Method of collecting data is used

documentations, observations and home visits. Discussion: client 1 (BL): family

economic issues making her not ready to accept the reality of life till make her

become introvert. Client 2 (AM): the quarrel between her parents that impact on her

attitude in the environment and prefer silent. Client 3 (KR) situations and wish that

does not make her inferior in the same intercommunication which cause her become

introvert.

Based on the problems experienced by the three investigators clients through

client-centered approach by collaborating with several techniques drawn from other

counseling models that use assertive techniques taken from the model behaviorist

counseling, confrontation techniques taken from the Rational-Emotive therapy and

Page 12: STUDI KASUS PENANGANAN SISWA YANG INTROVERT …iii STUDI KASUS PENANGANAN SISWA YANG INTROVERT DENGAN MENGGUNAKAN KONSELING CLIENT CENTERED SISWA KELAS XI BUSANA BUTIK 2 SMK N 1 KUDUS

xii

reversal technique is also taken from gestalt counseling model. But the application

process is still using client centered counseling model. Where in the process the client

remains the center and given the freedom to solve and make decisions related to

changing attitudes introverts become more active and open.

Based conclusions above the researchers give same suggestions: 1). To

Principals need to give special attention to children who are introvert 2). Counselors

should give more attention to the development of students especially those who have

introverted attitude. 3). Homeroom should be more sensitive to students being

introverted. 4). Students are expected to realize the importance of being personally

active for life. 5). Parents should always pay attention to the students that being an

introvert.

Page 13: STUDI KASUS PENANGANAN SISWA YANG INTROVERT …iii STUDI KASUS PENANGANAN SISWA YANG INTROVERT DENGAN MENGGUNAKAN KONSELING CLIENT CENTERED SISWA KELAS XI BUSANA BUTIK 2 SMK N 1 KUDUS

xiii

DAFTAR ISI

HALAMAN SAMPUL ...... ........................................................................ i

HALAMAN LOGO ........... ........................................................................ ii

HALAMAN JUDUL ........ ........................................................................ iii

HALAMAN MOTTO DAN PERSEMBAHAN ..................................... iv

HALAMAN PERSETUJUAN... ............................................................... v

HALAMAN PENGESAHAN ............................ ....................................... vi

KATA PENGANTAR ............. .................................................................. vii

ABSTRAK ............... ................................................................................ ix

ABSTRACT................................................................................................ xi

DAFTAR ISI ................. ............................................................................. xiii

DAFTAR TABEL................ ...................................................................... xvi

DAFTAR LAMPIRAN ............... ……………………………………….. xvii

BAB I PENDAHULUAN

1.1.Latar Belakang Penelitian.............................................................. ....... 1

1.2.Rumuasan Masalah........................................................................ .... 3

1.3.Tujuan Penelitian............................................................................. ... 4

1.4.Manfaat Penelitian.......................................................................... ... 4

1.5.Ruang Lingkup Penelitian............................................................... .... 5

1.6.Definisi Operasional............................................................................ 5

BAB II PENDAHULUAN

2.1 Studi Kasus.....................................................................................8

2.1.1 Pengertian Studi Kasus................................................................... . 8

2.1.2 Tujuan Studi Kasus....................................................................... . 9

2.1.3 Ciri-Ciri Kasus.............................................................................. . 9

2.2 Model Konseling Client Centered..................................................13

Page 14: STUDI KASUS PENANGANAN SISWA YANG INTROVERT …iii STUDI KASUS PENANGANAN SISWA YANG INTROVERT DENGAN MENGGUNAKAN KONSELING CLIENT CENTERED SISWA KELAS XI BUSANA BUTIK 2 SMK N 1 KUDUS

xiv

2.2.1 Pengertian Konseling Client Centered............................................ 13

2.2.2 Tujuan Konseling Client Centered................................................. 14

2.2.3 Ciri-ciri Konseling Client Centered............................................... 14

2.2.4 Prinsip Umum Model Konseling Client Centered......................... 16

2.2.5 Proses Konseling dalam Metode Konseling Client Centered........ 16

2.2.6 Fungsi dan Peranan Konselor dalam Konseling Client Centered.. 18

2.2.7 Teknik Konseling Client Centered................................................ 18

2.2.8 Pelaksanaan Konseling Client Centered......................................... 19

2.2.9 Langkah –langkah Penerapan Konseling Client Centered............. 20

2.3 Introvert........................................................................................... 21

2.3.1 Pengertian Introvert..................................................................... . 21

2.3.2 Faktor Penyebab Terjadinya Sikap Introvert.................................. 22

2.3.3 Ciri-ciri Orang Introvert................................................................ 23

2.3.4 Penerapan Model Konseling Client Centered untuk Mengatasi Siswa yang

Mempunyai Sikap Introvert........................................................... 24

2.4 Penelitian yang Relevan................................................................ 25

BAB III METODE PENELITIAN

3.1 Rancangan Penelitian .................................................................... . 30

3.2 Subjek Penelitian ............................................................................. 31

3.3 Rencana Penelitian .......................................................................... 31

3.4 Teknik Pengumpulan Data............................................................. . 33

Page 15: STUDI KASUS PENANGANAN SISWA YANG INTROVERT …iii STUDI KASUS PENANGANAN SISWA YANG INTROVERT DENGAN MENGGUNAKAN KONSELING CLIENT CENTERED SISWA KELAS XI BUSANA BUTIK 2 SMK N 1 KUDUS

xv

BAB IV HASIL PENELITIAN

4.1 Deskripsi Data Klien I (BL) ........................................................... 46

4.2 Deskripsi Data Klien II (AM) ........................................................ 53

4.3 Deskripsi Data Klien III (KR) ......................................................... 60

BAB V PEMBAHASAN

5.1 Konseli BL.............................................................................................. 67

5.2 Konseli AM.............................................................................................. 69

5.3 Konseli KR............................................................................................... 71

BAB VI SIMPULAN DAN SARAN

6.1 Simpulan................................................................................................. 75

6.2 Saran........................................................................................................ 77

DAFTAR PUSTAKA ................................................................................ 80

LAMPIRAN................................................................................................. 82

Page 16: STUDI KASUS PENANGANAN SISWA YANG INTROVERT …iii STUDI KASUS PENANGANAN SISWA YANG INTROVERT DENGAN MENGGUNAKAN KONSELING CLIENT CENTERED SISWA KELAS XI BUSANA BUTIK 2 SMK N 1 KUDUS

xvi

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

3.1 Subyek Penelitian .............................................................................. 31

3.2 Rincian Jadwal Penelitian..................................................................... 32

3.3 Pedoman Wawancara............................................................................ 35

3.4 Pedoman Wawancara Klien.................................................................. 36

3.5 Pedoman Observasi............................................................................... 39

3.6 Pedoman Observasi Catatan Anekdot................................................... 41

Page 17: STUDI KASUS PENANGANAN SISWA YANG INTROVERT …iii STUDI KASUS PENANGANAN SISWA YANG INTROVERT DENGAN MENGGUNAKAN KONSELING CLIENT CENTERED SISWA KELAS XI BUSANA BUTIK 2 SMK N 1 KUDUS

xvii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. Daftar Siswa Kelas XI Busana Butik 2 SMK N 1 Kudus........ ......... 82

2. Pedoman Observasi.................................................................. ......... 83

3. Pedoman Observasi Klien I..................................................... .......... 85

4. Pedoman Observasi Klien II.................................................... .......... 86

5. Pedoman Observasi Klien III............................................................. 88

6. Hasil Wawancara dengan Guru Wali Klien I (BL).................. ......... 89

7. Hasil Wawancara dengan Guru Pembimbing Klien I (BL)..... .......... 91

8. Hasil Wawancara dengan Orang tua Klien I (BL)................... ......... 93

9. Hasil wawancara dengan Teman Dekat Klien I (BL).............. .......... 95

10. Hasil Wawancara dengan Guru Wali Klien II (AM)............... .......... 97

11. Hasil Wawancara dengan Guru Pembimbing Klien II (AM).. .......... 99

12. Hasil Wawancara dengan Orang tua Klien II (AM)................ .......... 101

13. Hasil wawancara dengan Teman Dekat Klien II (AM)........... .......... 103

14. Hasil Wawancara dengan Guru Wali Klien III (KR).............. .......... 105

15. Hasil Wawancara dengan Guru Pembimbing Klien III (KR).. .......... 107

16. Hasil Wawancara dengan Orang tua Klien III (KR)............... .......... 109

17. Hasil wawancara dengan Teman Dekat Klien III (KR).......... .......... 111

18. Hasil Kunjungan Rumah Klien I (BL).................................... .......... 113

19. Hasil Kunjungan Rumah Klien II (AM)................................. ........... 116

Page 18: STUDI KASUS PENANGANAN SISWA YANG INTROVERT …iii STUDI KASUS PENANGANAN SISWA YANG INTROVERT DENGAN MENGGUNAKAN KONSELING CLIENT CENTERED SISWA KELAS XI BUSANA BUTIK 2 SMK N 1 KUDUS

xviii

20. Hasil Kunjungan Rumah Klien III (KR)................................ ........... 118

21. Persiapan Konseling Klien I (BL).......................................... ........... 121

22. Satuan Layanan Konseling Pertama Klien I (BL).................. ........... 124

23. Pelaksanaan Konseling pertama Klien I (BL)........................ ........... 127

24. Laporan Penilaian Satuan Layanan pertama Klien I (BL)...... .......... 136

25. Satuan Layanan Konseling kedua Klien I (BL)...................... ........... 140

26. Pelaksanaan Konseling kedua Klien I (BL)....................................... 143

27. Laporan Penilaian Satuan Layanan kedua Klien I (BL)......... ........... 148

28. Satuan Layanan Konseling ketiga Klien I (BL)...................... .......... 152

29. Pelaksanaan Konseling ketiga Klien I (BL)............................ .......... 155

30. Laporan Penilaian Satuan Layanan ketiga Klien I (BL).......... .......... 159

31. Persiapan Konseling Klien II (AM)......................................... .......... 163

32. Satuan Layanan Konseling pertama Klien II (AM)................. .......... 166

33. Pelaksanaan Konseling pertama Klien II (AM)....................... ......... 169

34. Laporan Penilaian Satuan Layanan pertama Klien II (AM).... .......... 175

35. Satuan Layanan Konseling kedua Klien II (AM).................... .......... 178

36. Pelaksanaan Konseling kedua Klien II (AM).......................... .......... 181

37. Laporan Penilaian Satuan Layanan kedua Klien II (AM)....... .......... 186

38. Satuan Layanan Konseling ketiga Klien II (AM).................... .......... 189

39. Pelaksanaan Konseling ketiga Klien II (AM).......................... .......... 193

40. Laporan Penilaian Satuan Layanan ketiga Klien II (AM)....... .......... 198

41. Persiapan Konseling Klien III (KR)........................................ .......... 202

Page 19: STUDI KASUS PENANGANAN SISWA YANG INTROVERT …iii STUDI KASUS PENANGANAN SISWA YANG INTROVERT DENGAN MENGGUNAKAN KONSELING CLIENT CENTERED SISWA KELAS XI BUSANA BUTIK 2 SMK N 1 KUDUS

xix

42. Satuan Layanan Konseling pertama Klien III (KR)................ .......... 205

43. Pelaksanaan Konseling pertama Klien III (KR)...................... .......... 208

44. Laporan Penilaian Satuan Layanan pertama Klien III (KR)... .......... 213

45. Satuan Layanan Konseling kedua Klien III (KR).............................. 216

46. Pelaksanaan Konseling kedua Klien III (KR)........................ ........... 219

47. Laporan Penilaian Satuan Layanan kedua Klien III (KR)..... ............ 224

48. Satuan Layanan Konseling ketiga Klien III (KR)................... .......... 228

49. Pelaksanaan Konseling ketiga Klien III (KR)........................ ........... 232

50. Laporan Penilaian Satuan Layanan ketiga Klien III (KR)..... ........... 237