sujeto social educativo - samuel carmona
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Presentación realizada en Aguascalientes, México, el 24 octubre 2014. Samuel Carmona es médico, investigador en neurociencia, sanalogía, nuevos paradigmas sociales, y creador de proyectos diversos. Web de uno de sus proyectos relacionados: http://www.unimed-consulting.es/index.php - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
Sujeto Social - EducativoESCUELA SALUDABLE
SAMUEL CARMONA AGUIRRECientífico Biomédico | Investigador Independiente
Mentor en Salud-Consultor en Salud
Aguascalientes, 24 de octubre de 2014
El para qué del Sujeto Social Educativo en Salud
•Cambio de paradigma en la educación y la pedagogía. Teoría de la complejidad.– Del paradigma cartesiano biologisista de la biomedicina al paradigma de la
complejidad de la Holomedicina.– Ciencia clásica reduccionista a una ciencia de la diversidad integrativa.– De la pedagogía de la enseñanza a la dinamización de la investigación. Como
aprende los seres humano.– Aprender a aprehender-comprender-entender-reflexionar-accionar-crear-
construir- producir.– Construir conocimiento pertinente.
•Autoconstrucción de un sistema integral del sujeto social-educativo.– La Multiversidad. Sociedad – salud, educación y autogestión.– La Auto - Investigación Acción Participativa. A-IAP.
El para qué del Sujeto Social Educativo en Salud
El cómo del Sujeto Social Educativo en Salud
• Autogestión social del Ser viviente– Fisico-Bio-eco-organización antroposociológica. – Sujeto de primer orden. Sujeto unicelular. Autopoiesis.– Sujeto de segundo orden. Individuo - sujeto biológico. Epigenetica– Sujeto de tercer orden. Sujeto social.
• Construcción de entramados poli- sistémicos del sujeto social– Educación - salud - autogestión productiva.– Cooperación - colaboración – mancomunion - mutualismo.
• Acción participativa territorial comunitaria– Empoderamiento. Poder para saber hacer.
El cómo del Sujeto Social Educativo en Salud
Sujeto social educativo
El qué del Sujeto Social Educativo en Salud
Escuelas saludable . Organización, participación activa de la comunidad «escuela » a partir de: •Sanalogía. Una epidemiologia social
– Asambleas de desarrollo educativo-saludable. Constelación de eco-sistemas-comunicación activa.
•Neurociencia y educación– Neuropsicoeducación. Aprender con todo el cerebro.
•SSPC - Sistema de Salud Pública Cooperativista. Sistema del bien comun– Nodos: políticas - economía - autogestión productiva y creativa. – Autogestión primaria de salud. De la atención asistencialista a la gestión activa
participativa. PEBAsalud-Programa de entrenamiento básico para autogestión de la salud.
•Multiversidad– Auto - Investigación Acción Participativa.
El qué del Sujeto Social Educativo en Salud
Dimensiones humanas
Como se construye el conocimiento
Componentes complejos de la
didáctica
EspacioMente social
4 Saberes en el desarrollo e implementación de Escuelas Saludables
ESCUELA SALUDABLE
NEUROCIENCIA
MULTIVERSIDAD
SANALOGÍA
SISTEMA DE SALUD PÚBLICA
COOPERATIVISTA
•Como aprenden los seres humanos-aprender con todo el cerebro.•Neuropsicoeducación- aprender a aprehender, experimentar, descubrir, comprender, reflexionar, expresar y crear. •Aprendizaje pertinente-metodología didáctica desarrolladora.
•Entramado de cooperación en salud pública. Nodos de salud.•Modelo de acción participativa –sujeto social.•Desarrollo de políticas, sistemas locales de salud.
•Paradigma emergente en salud-sociedad, naturaleza-cultura.•Modelo holónico –biopsico social cultural político económico ético espiritual. •Educación en salud de la persona humana multidimensional.•Clínica sanalógica –Holomédica, no reduccionista.
•Espacio comunicativo de comprensión humana, laboratorio para reflexionar, investigar y crear.•Didáctica desarrolladora de la investigación-aprendizaje-pedagogía-andragogía singular de la persona humana.•Pensamiento del sujeto social.
4 Saberes en el desarrollo e implementación de Escuelas Saludables
Educación Praxis -complex
El problema A-IAPEscuela Saludable
• ¿Cuál es el origen de la educación?• ¿Cuál es el origen de la pedagogía? • Cuál es la relación existente entre ambos orígenes e historia?• ¿a existido siempre la educación ?• ¿Qué educación es la que queremos ?• ¿Cómo yo aprendo ? ¿aprenden los otros animales ?• ¿Cómo se ha transformado y evolucionado la pedagogía y la educación hasta la
actualidad?• ¿Cómo puedo ser libre si me han determinado el aprender ?• ¿necesitamos la escuela? Y ¿si no es escuela que ?• ¿me programa el lenguaje académico de la educación jerárquica ?
El problema A-IAP-CEscuela Saludable
El método Holónico A-IAPEscuela Saludable
• El método– Holónico. Teoría del todo/parte. objeto/ sujeto de la ciencia – Teoría de la complejidad. El sujeto epistémico - cognoscente. Objeto/sujeto.– Teoría de los sistemas. Eco-organización-comunicación- interrelación. – Teoría del Caos. Incertidumbre en la medicina y atractores físico -bio-
antroposociologicos
• Auto Investigación Acción Participativa.A- IAP-C– Investigación cualitativa/objetiva.– Nodos subjetivos. – Nodos objetivos.
• Métodos y técnicas de exploración– Exploración y seguimientos. Formulario de historicidad y holografía – La triangulación y la objetividad de los datos.– La auto- observación / coversación-reflexiva / entrevista - didáctica - reflexiva
interrogativa.
El método Holónico A-IAP-CEscuela Saludable
Resultados Escuela Saludable
• La escuela-multiversidad se concibe como el sujeto social educativo expresado como didáctica desarrolladora de la investigación - aprendizaje en el ámbito de la innovación social, constructo de la humanidad como vía de evolución de la persona humana.
• Existen las condiciones sociales, políticas, económicas y científicas para abordar el cambio de paradigma en salud y educación en el desarrollo de una emergente sociedad donde el individuo sujeto biológico, social y virtual se involucren activamente en generar políticas y estrategias que den contenidos teóricos y prácticos a partir de la transferencia del conocimiento a todos los niveles de la comunidad educativa y de la salud.
Resultados Escuela Saludable
Los nuevos retos de la investigación científica
Resumen Proyecto Escuela SaludableMataró-Cataluña
ESCUELA SALUDABLESujeto social
educativo
FUNDACIÓN HOSPITAL
ARTEATER
REEIXIR
MULTIVERSIDAD25 personas en capacitación
UNIMED
Asociación de trastornos mentales
Empresa cooperativaServucción
IAP-AIAPTODOartePSICOarteMicro empresa prestadora de servicio en
pedagogía teatral
Centro de Salud Integral
Municipio departamento de salud y educación
Gremio de la salud y de la
educaciónEscuelas
SOCIEDAD
DNALaboratorio de Creatividad Autogestionada
Multiversidad Abierta de la SaludA+I+D+i
Experiencia del sujeto social-educativo
• “Agorafòbia i transtorns d'ansietat”. Pantalla Oberta, M1TV Maresme. 11.07.2012.http://m1tv.xiptv.cat/municipi/mataro/pantalla-oberta/capitol/agorafobia-i-transtorns-d-ansietat
• “Por nuestra salud. Hacia un sistema de salud público cooperativista y autogestionado.” Rebelaos!. (pág 8). 2012.https://www.rebelaos.net/sites/rebelaos.net/files/Publicaci%C3%B3n%20REBELAOS%20%28Baja%20Resoluci%C3%B3n%29.pdf
“Obre a la Sagrada Família el primer centre de salut cooperativista autogestionat”. BTV noticies. 28.04.2013.http://www.btv.cat/btvnoticies/2013/04/28/cap-de-setmana-obre-a-barcelona-el-primer-centre-de-salut-cooperativista-autogestionat/
"El modelo de salud actual ha fracasado". Periódico CNT nº 398 - Marzo 2013. http://cnt.es/noticias/el-modelo-de-salud-actual-ha-fracasado
"Frente al fracaso sanitario, autogestión”. Interviu . 29.04.2013.http://www.interviu.es/reportajes/articulos/frente-al-fracaso-sanitario-autogestion
Experienciahttp://www.psicologiaenmadrid.es/2013/07/salud-autogestionada-frente-al-fracaso-del-modelo-sanitario/
Salud autogestionada frente al fracaso del modelo sanitario
•10 JULIO, 2013
•Ante la crisis del modelo de salud público/estatal, surgen alternativas basadas en una redefinición de la salud y atención sanitaria basadas en modelos integrales, holísticos, y autogestionados, lo que en la práctica dota a las personas de un mayor protagonismo y papel activo en la gestión de su propia salud. El proyecto Aurea Social, dentro de la Cooperativa integral catalana, hace realidad un modelo de salud alternativo y social. Lo llaman Sistema de Salud Pública Cooperativista de la Cooperativa Integral Catalana y su primer Centro de Autogestión Primaria en Salud en el centro de Barcelona da mucha envidia (sana).
