Šūnu bioloģijas mācīšanas metodes(Bioloģijas laboratorijas darbu

mācīšanas metodes )

Dr.biol. Tūrs Selga06.09.2010

KURSA ANOTĀCIJA

• Kursa mērķis: ir dot teorētisku un praktisku ieskatu par skolēnu laboratorijas darbu organizēšanas, realizācijas un novērtēšanas formām bioloģijā un praktiskas iemaņas praktisko darbu organizēšanā un veikšanā. Akcents darbu realizēšanā tiek likts uz studentu apmācīšanu, kā veikt demonstrējumus un realizēt praktiskos darbus, izmantojot mikroskopus, sensorus un IT.

REZULTĀTI

• Sekmīgi apgūstot šo kursu, studenti iegūst izpratni par tehnoloģiju lomu un vietu bioloģijas mācību procesā pamatskolā un vidusskolā. Iegūst prasmes organizēt pētnieciskus laboratorijas darbus. Iegūst prasmes veikt demonstrējumus un organizēt praktiskos darbus izmantojot mikroskopus, ciparu fotoiekārtas un sensorus. Iegūst praktiskas iemaņas preparātu gatavošanā demonstrējumiem un praktiskajiem darbiem.

PRASĪBAS KREDĪTPUNKTU IEGŪŠANAI

• Lekciju apmeklējums nav obligāts,• Praktisko darbu un semināru apmeklējums – obligāts • Laboratorijas darbu protokoli (50%),• 2 starppārbaudījumi (25%),• kursa pārbaudījums – eksāmens (25%).• Pārbaudījums (rakstveida) – tests un skolēna pētnieciska

laboratorijas darba analīze.

Mācību standarti un skolēnu pētniecisko prasmju attīstīšana.

• Izziņas process.• Pamatskolas un vidusskolas standarts par laboratorijas

darbiem.Fiksētie, atkarīgie un neatkarīgie parametri un to izmantošana mikroskopēšanas laboratorijas darbos un skolēnu zinātniski pētnieciskajos darbos.

• Hipotēzes izvirzīšana pētnieciskos laboratorijas darbos.• Eksperimentālo prasmju, sociālo prasmju un attieksmes

novērtējums skolēnu laboratorijas darbos.• Bioloģijas klase/laboratorija, to iekārtojums un nepieciešamais

inventārs laboratorijas darbu un demonstrējumu nodrošināšanai.

Demonstrējumi

• IKT izmantošana laboratorijas darbos un demonstrējumos.• Virtuālie laboratorijas darbi.• Mikroskopu izmantošana demonstrējumos.• Sensoru izmantošana demonstrējumos.• Seminārs. Demonstrējumi izmantojot IT, mikroskopus un

sensorus.

Laboratorijas darbi izmantojot mikroskopus.

• Mikroskopijas laboratorijas darbu plānošana.• Laboratorijas darbu organizēšana, izmantojot mikroskopus un

sensorus.• Laboratorijas darbs „Digitālais mikroskops”.• Laboratorijas darbs “Šūnu daudzveidība”.• Laboratorijas darbs “Šūnu mērīšana”.• Mikroskopēšanas darbi augu un dzīvnieku fizioloģijā.• Seminārs. Mikroskopija skolā.

Laboratorijas darbi izmantojot sensorus.

• Laboratorijas darbu plānošana ar sensoru izmantošanu.• Laboratorijas darbs „Sensoru veidi un datu pārcelšana”.• Laboratorijas darbs “Dzīvības ķīmija”.• Laboratorijas darbs “Katalāzes aktivitātes noteikšana”.• Laboratorijas darbs ”Fotosintēze”.• Laboratorijas darbs ”Elpošana”.• Seminārs. ‘Sensoru izmantošana skolā’.

Preparātu sagatavošana mikroskopijai un darbam ar sensoriem.

• Laboratorijas darbs “Mikroskopisko preparātu pagatavošana skolā”.

• Laboratorijas darbs “Paraugu pagatavošana eksperimentos ar sensoriem”.

• Virtuāla laboratorijas darba vai demonstrācijas prezentācija.

Literatūra

• http://dzm.lv/pedagogiem/

Literatūra

• Skolotāju atbalsta materiāli bioloģijā. Vidusskolai. ISEC, Rīga 2008.

• Skolotāju atbalsta materiāli bioloģijā. Pamatskolai .ISEC, Rīga (darba versija)....

• http://priede.bf.lu.lv./grozs/Molekularas_Biologijas/ PROF-SKOLOTAJI-2010

• Mikroskopu veidi: http://en.wikipedia.org/wiki/Microscopy• Mikroskopija: http://www.microscopy.com/• Informācija par bioloģijā izmantojamajiem sensoriem: http

://www.vernier.com/• Informācija par bioloģijā izmantojamajiem sensoriem: http

://www.dataharvest.co.uk

Mācību satura materiāli

Skolēni grupās

Skolēni pāros

Skolēni individuāli

Veic skolotājs

Veic skolēns vai skolēnu grupa

Veic nozares speciālists

Praktiskās darbības demonstrēšanai

Problēmsituācijas radīšanai

Brīnumeksperiments

Pētnieciskās darbības posmu

apguvei

Praktiskās darbības prasmju apguvei

Intereses radīšanai

KĀPĒC?KĀPĒC?KAS? KAS?

Laboratorijas darbs Demonstrējums

Eksperimentsdabaszinātņu mācību procesā

Dabaszinātņu atklājuma līmeņi (pēc E.Hegarty-Hazel, 1990) un to vieta pētnieciskajās un laboratorijas metodēs

Atklājumalīmenis

Mērķis Līdzekļi Metodes Rezultāts

0 dots dots dots dots

1 dots dots dots -

2a dots dots - -

2b dots - dots -

2c - dots - -

3 - - - -

PĒTNIECISKĀ DARBĪBA

Analizē, izvērtē rezultātus, secina

Saskata un formulē pētāmo problēmuFormulē hipotēzi

Apstrādā datus

Novēro, mēra un reģistrē datusLieto darba piederumus un vielas

Novērojumi, situācijas apraksts

Sadarbojas strādājot grupā (pārī)

Izvēlas atbilstošus darba piederumus, vielasSaskata (izvēlas) un sagrupē lielumus, pazīmes

Plāno darba gaituIzvēlas drošas, videi nekaitīgas darba metodes

Rezultātu analīze, izvērtēšana, secinājumi

Hipotēzes izvirzīšana un pamatošana

Darba plānošana

Eksperimentālā darbība

Informācijas iegūšana

Sadarbības prasmes

Prezentē darba rezultātusDarba rezultāu prezentēšana

Vērtēšanas kritēriji

Saskata un formulē pētām

o problēmu

Formulē hipotēzi

Saskata (izvēlas) un sagrupē lielumus,

pazīmes

Izvēlas atbilstošus darba piederumus un vielas

Plāno darba gaitu

Izvēlas drošas, videi draudzīgas darba m

etodes

Novēro, m

ēra un reģistrē datus

Lieto darba piederum

us un vielas

Apstrādā datus

Analizē, izvērtē eksperim

enta rezultātus, secina

Sadarbojas strādājot grupā (pārī)

Prezentē darba rezultātus

_

Dots

Dots

Dots

Dots

_

Mācās

Patst.

Patst.

M

ācās _ _

• Pētām-Šūnu atšķirības novecošanas laikā• Mainīt-audzēšanas apstākļi, atrašanās vietu uz auga (pamatnes lapas kuras sāk

dzeltēt; galotni, mazāks par 1cm)• Mērīt/novērot- kodolu garumu, atvārsnītes aizvēršanās pakāpi, hloroplastu garumu• Pētāmā problēma- Kā mainīsies kodolu garums, atvārsnītes aizvēršanās pakāpe,

hloroplastu garums atkarībā no lapas vecuma auga galotnē un pamatnē?• Nemainīgi- augu audzēšanas apstākļi, lapu lielums (garumā mazāks par 1 cm,

10cm dzeltējošu lapu), preperāta gatavošanas metode• Hipotēze – Ja apakšējā lapa sāks dzeltēt, tad atvārsnītes mazāk aizvērsies, kodols

būs mazāks, hloroplasti būs mazāki un dzeltenāki. Tas ir tāpēc, ka

Programma 11. klasei• Šūna• Audi• Šūnu ķīmiskais sastāvs• Šūnu vielmaiņa• Šūnu dalīšanās• Iedzimtība un mainība

Uzdevums• Darba grupā izplānojiet laboratorijas darbu un demonstrējumu

sarakstu.

• Katram tematam viens laboratorijas darbs un viens demonstrējums.

http://dzm.lv/pedagogiem/

650 cm

650c

m

130 cm

Laboratorija bioloģijai 15 skolēniem

650 cm

160 cm

90cm

200c

m

650c

m

65 cm

Gal

ds d

emon

strē

jum

iem

Galds

Gal

ds

Gal

dsG

alds

Gal

ds

130 cm

Laboratorija bioloģijai 15 skolēniem

Skap

is

Ska

pis

650 cm

130 cm

160 cm

90cm

250c

m

200c

m

650c

m

Skap

ītis

Skapītis

Ska

pis

Skap

is

cm

Gal

ds d

emon

strē

jum

iemGalds

Gal

ds

Gal

dsG

alds

Gal

ds

Laboratorija bioloģijai 15 skolēniem

Skap

is

Ska

pis

650 cm

130 cm

160 cm

50 cm

40cm

90cm

250c

m90cm

200c

m

45cm

57,5

cm

650c

m

Velkm e

Elektrības sadalītā js

Ska

pītis

Skap ītis

Ska

pis

Skap

is

65 cm

Izlietne

Gal

ds d

emon

strē

jum

iem

Galds

Galds

Gal

ds

Gal

dsG

alds

Gal

ds

Laboratorija bioloģijai 15 skolēniem

10 m

7m

Tāf

ele

A kvārijs, te rā rijsva i insektārijs

Ele

ktr īb

a s

k on t

a kt i

Dem

onst

rēju

mu

gald

s

Pla

ukts

tabu

lām

Ven tilāc ijas caulu res ize ja

Ele

ktrīb

asva

dība

spu

ltsE

krān

s.U

zpā

rvie

toja

ma

stat

īva

vai

pace

ļam

svi

rstā

fele

s.

Labo

rato

rijas

rati

iekā

rtuun

pied

erum

uiz

vadā

šana

ipa

klas

i .

.

Logi

Pla

ukti

un s

kapī

š i ie

kārtā

m, k

olek

c ijā

m, m

ater

iālie

m, u

.c.

roje

ktor

aun

kodo

skop

aga

ldiņ

iIr

pārv

ieto

jam

i.P

Du rv is uz sagatavo tuv i

Klase bioloģijai 30 skolēniem

Klase bioloģijai 30 skolēniem

10 m

7m

Tāf

ele

0,55m

0,65

m

.

A kvārijs, te rā rijsva i insektārijs

Ele

ktr īb

a s

kont

a kt i

Dem

onst

rēju

mu

gald

s

Iz l ie tne

Pla

ukts

tabu

lām

Ventilāc ijas caulu res ize ja

Ele

ktrīb

asva

dība

spu

lts

G ald i itbī

dīti

Labo

rato

rijas

rati

iekā

rtuun

pied

erum

uiz

vadā

šana

ipa

klas

i .

.

Logi

Pla

ukti

un s

kapī

š i ie

kārtā

m, k

olek

c ijā

m, m

ater

iālie

m, u

.c.Du rv is uz sagatavotuv i

r a

Vienvietīgs

galds

Klase bioloģijai 30 skolēniem

10 m

7m

Tāf

ele

.

A kvā rijs, te rā rijsva i insektārijs

Ele

ktr īb

a s

k on t

a kt i

Dem

onst

rēju

mu

gald

s

Iz lie tneP

lauk

tsta

bulā

m

Ven tilāc ijas caulu res ize ja

Ele

ktrīb

asva

dība

spu

ltsE

krān

s.U

zpā

rvie

toja

ma

stat

īva

vai

pace

ļam

svi

rstā

fele

s.

Galdi ir sabīdī

darbamgrupās

Labo

rato

rijas

rati

iekā

rtuun

pied

erum

uiz

vadā

šana

ipa

klas

i .

.

Logi

Pla

ukti

un s

kapī

š i ie

kārtā

m, k

olek

c ijā

m, m

ater

iālie

m, u

.c.Du rv is uz sagatavo tuv i

Sagatavotava

• Paredzēta demonstrējumu sagatavošanai.• Paredzēta skolēnu eksperimentālo paraugu audzēšanai (Petri

plates ar dīgstiem, augi, u.c.).• Herbāriju, kukaiņu kolekciju u.c. uzskates līdzekļu glabāšanai.

Sagatavotava