PROYECTO: CINE

Temporalizacin: 1 mes y medio

a TAREA: superheroes

CURSO: 5

REA: ingls

CCBB : SIEE / CDI/CL /AA / CSC

ESTNDARES:

LE 1.6 Comprende el sentido general y lo esencial de material audiovisual dentro de su rea de inters. LE 2.5 Expone presentaciones breves y sencillas, previamente preparadas, sobre temas cotidianos o de su inters, con una pronunciacin aceptable, dando prioridad a la fluidez en el idioma usando estructuras sencillas.

LE 2.6 Participa activamente y de manera espontnea, en actividades de aula, usando la lengua extranjera como instrumento para comunicarse.

LE 3.2 Asocia la grafa, pronunciacin y el significado de algunas palabras para la compresin textos sencillos, cuando lee.

LE 3.4 Comprende la informacin principal en noticias breves y artculos adaptados a su edad y sobre temticas de su intres, pudiendo usar el diccionario.

LE 4.3 Utiliza los patrones discursivos bsicos (inicio, nudo, desenlace o cierre de la conversacin) en diferentes tipos de textos escritos (mail, carta, blog, etc.).

LE 4.4 Utiliza con precisin el vocabulario y estructuras sintcticas bsicas para expresar informacin bsica sobre experiencias e intereses, en soporte papel o digital. LE 2.1 Produce un texto ora l senc i l lo con ayuda de expres iones memor izadas , s inn imos, vocabu lar io de a lta f recuenc ia y lengua je corpora l

LE 2.8 Part ic ipa de forma cooperat iva (en pare jas o pequeos grupos) en la p lan i f icac in y e jecuc in de una conversac in s imu lada.

LE 2.9 Ut i l iza estructuras s intct icas bs icas en sus presentac iones ora les breves y senc i l las aunque se s igan comet iendo errores bs icos de manera s istemt ica en , p . e . , t iempos verba les o en la concordanc ia .

LE 3.1 Inf ie re e l s ign i f icado de pa labras expres iones

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN:

REGISTRO DE OBSERVACIN RBRICA CHECKLIST RBRICA REGISTRO DE OBSERVACIN RBRICA RBRICA RBRICA RBRICA y CHECKLIST RBRICA REGISTRO DE OBSERVACIN

senc i l las de textos escr i tos .

LE 4.1 Rev isa y rea justa la tarea escr i ta Antes de su presentac in f ina l

REGISTRO DE OBSERVACIN

ACTIVIDAD: INFOGRAFAS DE UN SUPERHROE / SUPERHERONA

EJERCICIOS:

1. A travs de un video corto presentaremos a nuestros alumnos a los superhroes/heronas ms conocidos del cine https://www.youtube.com/watch?v=0rY7A22_3m4 A continuacin les preguntamos cuales son sus superhroes favoritos y por qu les gusta. Es un buen momento para hablar de habilidades con Can y cant

2. Utilizaremos la dinmica cooperativa grupo

de expertos. A cada grupo de 4 alumnos les daremos una lectura sobre un superhroe. La lectura ser muy esquemtica. Cada alumno tendr 10 minutos para leer, subrayar, resumir, marcar lo que desee. A continuacin, recogeremos todas las lecturas y pediremos a los alumnos que se reagrupen unindose as aquellos que hayan ledo sobre el mismo superhroe o superherona. Debern escribir un texto completo con tanta informacin como recuerden sobre el personaje utilizando las estructuras necesarias para poder posteriormente hacer una exposicin de sus personajes frente a la clase y contestar tantas preguntas como le puedan hacer sus compaeros . Para reforzar informacin sobre los superhroes utilizaremos unos ejercicios de la web http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/category/topics/superheroes

3. A continuacin, presentamos una coleccin de cmics a nuestros alumnos dividida en dos secciones: Marvel y DC comics. Les explicamos que cada hroes pertenece a una compaa diferente y que todos son creaciones americanas. Este momento es una gran ocasin para mostrarles a travs de Google Earth dnde se encuentra amrica, cul es su capital . Una vez mostrada esa coleccin de cmics, les presentaremos un video en el que aparecen los superhroes de Marvel vs DC comics

https://www.youtube.com/watch?v=8KxIHVGch8I Posteriormente, para asentar este conocimiento y que conozcan los nombres de los superhroes ms importantes las daremos una ficha en la que debern unir cada superhroe con su nombre y su habilidad. Finalmente, debern comparar dos superhroes : uno de Marvel y otro de DC escribiendo similitudes y diferencias entre ellos.

4. A continuacin le preguntaremos a nuestros alumnos qu debera tener un superhroe. Les mostramos una infografa en la que sealan las partes del cuerpo de un superhroe y les pedimos que a travs de Piktochart creen su propia infografa utilizando la imagen de sus superhroes favoritos .

Propiedad de teachers pay teachers

5. Una vez que todos nuestros alumnos hayan creado sus infogramas los imprimiremos en modo de psters para mostrarlos en una exposicin en el pasillo

6. Mostraremos elementos en comn con todos los alumnos y crearemos entre todos en el aula una imagen interactiva usando la herramienta THINGLINK para subirla al blog de aula y poder compartir cada aula su superhroe . http://pelesa2.blogspot.com.es/2015/03/challenge-23-interactive-images.html

ACTIVIDAD: COMPARANDO SUPERHROES

EJERCICIOS: 1. La primera pregunta que plantearemos a nuestros alumnos ser la siguiente: quin ganara en una pelea; Batman o Superman? Les daremos a nuestros alumnos una ficha en la que aparecen estos dos superhroes con un listado de adjetivos que pudieran ser intercambiables y vlidos para ambos. No obstante, la dificultad de la actividad ser la de slo poder elegir uno de esos adjetivos para cada uno de los personajes. Esta actividad los prepar para el nuevo input lingstico que les ofreceremos sobre los comparativos. Como Superman que es el superhroe ms poderoso y conocido, no es de este planeta, les mostraremos a nuestros alumnos una presentacin de los comparativos y un repaso de los superlativos usando los planetas , de modo que utilizaremos CLIL para introducir un contenido lingstico a la vez que introducimo nuevos conceptos y contenidos curriculares. http://www.slideshare.net/maytepelegrinsalas/islcollective-worksheets-beginnerprea1elementarya1adultkindergartenelementaryschoolreadiomparativesandsuperla292994ed4d7904b5a3716741598 Una vez todos los alumnos han hecho sus oraciones, iremos haciendo comprobaciones y anotando las votaciones en cuanto a cada personaje de tal modo que podamos crear una grfica en la que se comparen a estos superhroes ( utilizaremos Excel) Una vez creada la grfica, haremos que nuestros alumnos las lean y vuelvan a generar frases comparativas con los nuevos resultados. 2. Como segunda actividad nuestros alumnos debern investigar sobre dos superhroes . Debern leer informacin en forma de grfico para posteriormente crear ellos un texto usando comparaciones . Para ello utilizaremos la siguiente web. http://www.superherodb.com/versus/?cid_1=133&cid_2=791&cid_3=639 3. Para finalizar, cada pareja de alumnos deber mostrarnos sus dos personajes y sus comparaciones en un pequeo ppt que crearn .

ACTIVIDAD: LOS SUPERHROES

EJERCICIOS

TAMBIN TIENEN WATSAPPS

1. Les ofreceremos a nuestros alumnos la oportunidad de crear dilogos entre personajes de una manera diferente y divertida. Los alumnos debern escribir por grupo o parejas una conversacin por watsapp entre dos superhroes o villanos, de manera que aparezcan los elementos tpicos de esta app

como son: emoticonos Para poder llevar a cabo esta actividad el maestro les dar un folio en A3 a cada grupo o pareja con unas imgenes recortadas de dos superhroes de manera que cada grupo decida en qu momento habla cada uno de ellos y cuando intervienen. Posteriormente, cada grupo de alumnos deber mostrar su conversacin y leerla al resto de compaeros.

ACTIVIDAD: CREAMOS SUPERHROES

EJERCICIOS:

1. En este momento , en grupos de 4 alumnos y utilizando la dinmica cooperativa de el folio rotatorio nuestros alumnos debern completar la informacin que se le requiere de manera que vayan completando el esquema.

Dos grupos crearn informacin sobre su superhroes y otros dos grupos crearn informacin sobre un archienemigo. 2. A continuacin, usando una plancha de papel

continuo uno de los ni@s del grupo se tumbar encima del papel y los dems dibujarn su silueta. Una vez creada sta, debern dibujar la ropa y los gadgets que hubieran decidido en la actividad anterior. Adems, debern dibujar algunos elementos que les sirvan para indicar sus habilidades, sus destrezas, poderes

3. Una vez terminada esta actividad los alumnos expondrn sus trabajos y los explicarn al resto de compaeros. Esta presentacin se evaluar a travs de una rbrica de expresin oral y artstica.

4. Para reforzar este trabajo cada alumno

deber llevar a cabo la descripcin de su superhroe real. quin es para ti un superhroe? conoces alguno?

5. Una vez creada la descripcin la leern y les

pondrn un marco para exponer en el tabln

de los trabajos. Posteriormente, la podrn regalar a aquellas personas de las que hayan hablado.

ACTIVIDAD: DOBLAJE DE VOZ

EJERCICIOS:

1. Los alumnos vern una secuencia de una pelcula muy conocida por ellos: Los increbles

Al ser una secuencia corta la pondremos varias veces y sin voz para que puedan hacer la actividad que le pediremos a continuacin. https://www.youtube.com/watch?v=LvXs0cl-JjM https://www.youtube.com/watch?v=MP4UgeXj8NY

2. Posteriormente, les daremos unos cuadros en

los que podrn escribir lo que creen que los personajes estn diciendo. Es muy divertido que se inventen el dilogo con el vocabulario y estructuras lingsticas que poseen . Cuanto ms disparatado ms gracioso puede llegar a ser.

3. Una vez escriben su dilogo grabaremos sus voces usando un app para voz llamada VOICE PLUS Los alumnos en parejas se sentarn en dos sillas con una mesa enfrente de cara a la pantalla y con la Tablet en la mesa grabarn lo que van a decir

4. La pareja o parejas que mejor lo hagan ( modifiquen voz, entonacin, hagan efectos.) sern las ganadoras de un diploma y adems sern las que suban su trabajo al blog.

5. Realizaremos una actividad artstica que consistirn en crear nuestros propios brazaletes de superhroes. Para ello antes les mostraremos los diferentes smbolos de los superhroes y debern unirlos con sus personajes. Hablaremos de la importancia de los colores y les daremos una ficha en la que ellos debern crear su propio smbolo con algo que les defina : una letra, una imagen

6. En este momento, crearemos nuestros

brazaletes usando un rollo de papel higinico, lpiz y pinturas

EJERCICIOS:

ACTIVIDAD: NUESTROS CMICS

1. En este momento, y con vistas al da del libro

nuestros alumnos conocern diferentes cmics de superhroes. Les pediremos que nos traigan los cmics que tengan en casa y realizaremos una exposicin en el aula.

2. Despus, presentaremos a nuestros alumnos diferentes formas de globos de dilogo para que nos digan qu tipo de informacin contienen

dependiendo de su forma.

Utilizaremos algunos cmics para que comprueben cmo

utilizan los escritores de cmics los diferentes globos.

3. Les mostraremos tambin el tipo de

onomatopeyas inglesas que pueden ver en los dibujos animados, cmics

4. A continuacin, en una folio A3 daremos a

cada alumno un cmic con cinco casillas en las que pueden ver unas imgenes a las que ellos debern dar vida con sus dilogos. Cada bocadillo ser diferente de manera que obliguemos a nuestros alumnos a buscar las expresiones que ms adecuadas resulten a cada uno de ellos. Debern crear as sus propias historias.

Una vez realizada esta actividad, el maestro las corregir y las evaluar a travs de un rbrica de expresin escrita. 5. Para finalizar, los alumnos irn al aula de

ordenadores para crear por parejas sus propios cmics utilizando PIXTON o Marvel Comics. Utilizaremos dos sesiones para poder acabarlos y exponerlos al resto de compaeros.

6. Como actividad artstica para el da del libro, adems de crear nuestra exposicin de cmics, crearemos separadores de libros hechos con depresores y pintados con

motivos de superhroes.

ACTIVIDAD: MENUDA NOTICIA

EJERCICIOS

1. Superman es uno de los superhroes ms conocidos , pero adems oculta una identidad mucho ms normal. Es periodista del Daily Planet. A travs de esta informacin mostraremos a nuestros alumnos unas noticias ficticias .

Les daremos una ficha de comprensin lectora en la cual deban contestar a una serie de preguntas sobre informacin general del texto. Adems debern sealar las diferentes partes de una noticia periodstica. A continuacin, por parejas de alumnos, les daremos una imagen y ellos debern crear sus propias noticias teniendo en cuenta todos los elementos necesarios para ello ( titular, pie de foto) Deben ser noticias relacionadas con superhroes. Finalmente, despus de corregida la noticia por el profesor, debern hacer esa noticia en el ordenador usando la app. Se recopilarn todas las noticias y crearemos el peridico del aula de ingls.

MATERIALES: rollo de papel higinico, pinturas, apps , tablets http://marvel.com/videos/watch/4839

Estrategias cooperativas utilizadas: folio giratorio, grupo de expertos (grupos de 4)

MARVEL VS DC CHARACTERS

DINMICA COOPERATIVA : GRUPO DE EXPERTOS

1. Superheros name: Spiderman

Secret identity: Peter Parker, student.

2. Where is he/she from? He is from the USA.

3. Superpowers or abilities:

- He is super strong, agile and intelligent.

- He can climb buildings. - He can shoot spider-webs from wrists.

4. Problems he/she has:

He is shy and anti-social.

5. Describe your superhero:

- He is short and fit. - Hes wearing a blue and red costume.

- Hes wearing red boots and a mask.

His emblem is a spider:

Name: Superman Secret Identity: Clark Kane

Job: journalist Where is he from? Planet Krypton Where does he live? In Smallville in Kansas Superpowers and abilities:

can fly very strong x - ray visin Run faster than time smelt objects hear every sound

Problems:

kryptonite Physical description:

tall handsome shy kind strong Brown hair Glasses Cape and blue and red costume His emblem:

Name: Incredible Hulk Secret Identity: Robert Bruce Banner

Job: scientist Where is he from? America Superpowers and abilities:

Jump very high very strong violent not very intelligent

Problems:

when he is ungry he changes into Hulk he doesnt like to be Hulk he cant control himself

Physical description:

tall strong Green Muscles Awful Sad Ungry Broken trousers

Name: Storm Real name: Ororo Munroe

Job: mutant, scientist

Where is he from? America Superpowers and abilities:

Control the weather Control temperatura Change water molecules

Problems:

He can be damaged mortal

Physical description:

blue eyes White hair slim pretty long hair

Can you identify the following super hroes? Write

their names ( imagen Google ) 1. 8. 2. 9. 3. 10 4 11 5 12 6 13 7. 14 15. 16

Write the differences and simmilarities between these two characters.

WHO IS WHO?

SPIDERMAN SUPERMAN MR INCREDIBLE BATMAN

During the day Clark Kent works for a newspaper. He wears glasses and he acts kind of silly. Hes in love with Lois Lane. When he changes into a superhero he wears a blue costume with a red s on it. Superhero: ________________________ Bob Parrs works for an insurance company. Hes married to Helen and he has got three children: Violet, Dash and Jack-Jack. His wife and children have got superpowers too. Superhero: ____________________________

Bruce Wayne lives in Gotham City. Hes a wealthy businessman. He hasnt got real superpowers. He decided to become a superhero after his parents were murdered. Superhero: ________________________________

Peter Parker is an ordinary teenager. He goes to school and he isnt very popular. One day he goes on a school trip to a museum. He gets bitten by a spider and that changes his life. Superhero: ____________________________ life.

WRITE THE APPROPIATE ADJECTIVES FOR THESE TWO CHARACTERS AND ADD TWO MORE ADJECTIVES FOR EACH ONE.

Aggressive arrogant brave - compulsive indiscreet- intelligent- jealous, kind polite intolerant tolerant honest- impartial- Cruel- cynical flexible- friendly- machiavellian- funny- mean obsessive- optimistic- rude- affable- ambitious- calm- creative- diplomatic- energetic- faithful- Frank generous-

INPHOGRAPHICS Choose your favorite superheroine or superhero and write down the most important parts of himself or herself to be a hero.

CREATING A SUPERHERO / A VILLAIN ( DINMICA: FOLIO GIRATORIO)

CREATE YOUR SUPERHERO EMBLEM

NAME

DESCRIPTI0N

POWERS OR ABILITIES

CUSTOME

PROBLEMS

WHO IS YOUR SUPERHERO? *STICK A PHOTO OR DRAW AN PICTURE OF HIM OR HER NAME: COUNTRY: JOB: ABILITIES: DESCRIPTION: ENEMIES: ______________________________________________________________________________________

COMPARE THESE TWO CHARACTERS _________________________________________ ________________________________________ _________________________________________ ________________________________________ _________________________________________ ________________________________________ _________________________________________ ________________________________________ _________________________________________ ________________________________________ _________________________________________

________________________________________ _________________________________________ ________________________________________ _________________________________________ ________________________________________ _________________________________________ ________________________________________ _________________________________________ ________________________________________ _________________________________________ ________________________________________

Strong intelligent - fast powerful creative acrobat rich handsome attractive hard tall fat agile

* Look at the information and check your answers above.

* Look at the following information and complete the gasps using comparatives and superlatives. http://www.superherodb.com/versus/?cid_1=133&cid_2=791&cid_3=639

Captain America is _______________ than Spiderman. Spiderman is_______________________ than Thor. Thor is the __________________ Spiderman is_______________ than Captain America. Spiderman is the _____________________. Captain America is the __________________. Thor is ____________________ than_____________ Spiderman is ____________________ than _____________. Thor is the _____________________________

It is your turn now!! Enter the website and choose three characters to compare. Create a presentation to show to your classmates.

Write a Watsapp conversation

COMIC BUBBLES SPEECH

SOUND EFFECT THOUGHTS SPEECH SHOUTS - NARRATOR

COMPLETE THE BUBBLES SPEECH OF THIS COMIC AND CREATE THE END.

WHAT A NEW!!. READ THIS NEWSPAPER ARTICLE AND DO THE ACTIVITIES. WRITE THE FOLLOWING PARTS OF THE NEWS: HEADLINE: DATALINE: NEWSARTICLE: EDITOR: EDITORIAL:

Write TRUE or FALSE:

1. There are two news _______

2. The news refers to Chicago city _______

3. News are written by the same reporter _______

4. Lora Jett arrived Metropolis three days ago __________

5. The name of the photographer is Jimmy Olsen________

6. Lora wanted to make public appearance ________

7. Dr Howard X. Jett is in prison _________

Find a synonim in the text for the following words:

Mutants:

Fustrated:

Burglary:

Exhibition:

Information:

Illicit:

Jailed:

Investigation:

Answer these questions:

Who is the new visitor? Which important information has she got?

Why was Dr Howard arrested?

If the true gets out, what would Superman do?

Its your turn! Now you are a famous journalist. .Write a piece of new and draw a picture for it.

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ART AND CRAFTS ACTIVITIES

MAKE A BOOK MARKER FOR BOOKS DAY

MAKE HERO BRAZALETTES

RBRICA DE EVALUACIN : MI NOTICIA

STUDENTS NAME: __________________

CREADA CON RUBISTAR