suplemento fulp julio de 2013

suplemento especialMartes 30 de julio de 2013

A.S. / LAS PALMAS DE G.C.

— ¿Qué retos tiene la FundaciónUniversitaria en el futuro? — La Fundación Universitariade Las Palmas, cumpliendo conescrupulosidad con sus fines es-tatutarios, tiene entre su activi-dad principal la de fortalecer elvínculo entre el mundo econó-mico y el universitario. Las em-presas deben encontrar en laFundación el vehículo másapropiado para dar soluciones asus problemas, especialmenteen el área de la investigación y lainnovación que puedan ser ges-tionados en los centros de inves-tigación universitarios.

El papel de la Fundación Uni-versitaria se cumple perfecta-mente atendiendo a esta dobledemanda. Por un lado, satisface-mos las necesidades de las em-presas y por otro lado, procura-mos que la actividad universita-ria, en este caso investigadora,esté enlazada con nuestro tejidoproductivo para que las empre-sas no tengan que buscar fueralas soluciones que los institutosde investigación de la ULPGCpueden resolver. Me refiero endefinitiva a atender a las dospartes que conforman la Funda-ción Universitaria, la sociedadcivil y el mundo empresarial, ypor otro lado el desarrollo, pres-tigio y financiación de las es-tructuras universitarias de In-vestigación.

El segundo gran campo de ac-tuación que desarrolla la Funda-ción abarca los ámbitos de la for-mación complementaria y la em-pleabilidad. Junto a las empre-sas ya estamos trabajando en de-tectar el déficit que puedan teneren este sentido para que encuen-tren en la Universidad la entidadque cubra sus necesidades. To-das estas iniciativas serán fruc-tíferas en la medida en que laFundación Universitaria, que sesiente muy apoyada por la Uni-versidad en estas actividades,sea capaz de transmitir a las em-presas la conveniencia de au-mentar sus relaciones con elmundo de la universidad. Aun-que no todo depende de nosotros.

Además, vamos a continuare intentar mejorar los serviciosque tenemos convenidos con lapropia universidad y con otrasinstituciones que nos ayudan afortalecer los productos de em-pleabilidad, innovación y for-

mación complementaria dirigi-dos a los alumnos de la ULPGC.

En definitiva, la Fundacióntiene dos aliados: la universidady el sector económico, pero tieneun solo destinatario principalque son los estudiantes que sa-len de la ULPGC. Es por eso quecreemos que en el desarrollo yfortalecimiento de las alianzascon el sector económico es don-de más les vamos a favorecer. — ¿Cómo van a abordar este con-tacto con el sector empresarial?— La forma más gráfica de ha-cerlo es estando más en la calle yen contacto con las empresas,

con las organizaciones de carác-ter empresarial y económico ycon las instituciones públicas.El fomento se hace tocando enlas puertas de uno en uno. Tra-bajamos sobre la catalogaciónde productos y servicios de utili-dad universitaria para el mundolocal, y debemos hacerlo de unaforma convincente. La mejorforma de hacerlo es demostran-do la eficiencia en la rentabili-dad de las inversiones que pro-ponemos a las empresas en elcampo de la innovación.

Otra de las tareas que tene-mos que abordar en sectores em-

presariales es la convenienciade mancomunar la I+D de usocomún en las empresas, encon-trando en la universidad las res-puestas a las demandas de esteproyecto de innovación manco-munado. Muchas empresas po-drían tener interés en invertiren innovación: descubrimientode productos, análisis, etc… pe-ro por sí solas no pueden. De al-guna manera tendríamos que fa-vorecer la creación de esos lazosen cada uno de los sectores em-presariales. — ¿Cómo se logra que las relacio-nes entre el mundo empresarial y

universitario se intensifiquen? — Esto no lo podemos hacer no-sotros solos. Somos intermedia-rios y gestores de la puesta encomún de estos intereses delmundo empresarial y universi-tario. Para conseguirlo ya con-tamos con la universidad, que seha expresado como nuestro alia-do natural, y tenemos que con-tar con el convencimiento en elmundo empresarial. Donde an-tes pasábamos la mano ahora te-nemos que rascar para profun-dizar en la creación de relacio-nes fructíferas entre unos yotros. Por otro lado, las institu-ciones públicas pueden encon-trar en nosotros una fiable enti-dad gestora que le facilite elaprovechamiento de productosy servicios universitarios.

En este nuevo modelo no va-mos a descuidar nuestra vincu-lación con el mundo cultural y loque representa la FundaciónUniversitaria en la sociedad ci-vil. Muchos de nuestros patro-nos son instituciones de carác-ter civil de variada índole que sededican a perseguir interesesgenerales de la ciudadanía. For-man parte de nuestros orígenesy tienen que seguir siendo unacaja de resonancia actual de loslatidos de la sociedad civil en to-das nuestras actividades. — ¿Cómo encara la FundaciónFundación Universitaria su activi-dad en el ámbito internacional? — Nosotros tenemos un objetivofundamental que es favorecer elprestigio y reputación de la uni-versidad y hoy en día todo estohay que verlo desde una pers-pectiva internacional. Tanto laUniversidad como la ciudad deLas Palmas de Gran Canariahan declarado esa vocación in-ternacional. La Fundación Uni-versitaria no es sólo un aliadonatural de estas instituciones si-no que tenemos que ver proyec-tada nuestra vocación interna-cional por propio convenci-miento.

Nuestra vocación internacio-nal está ligada a los propósitosdirectos de las empresas y de lapropia universidad. Pero no só-lo vamos a actuar a remolque delas demandas de internacionali-zación de nuestros aliados, sinoque también tenemos que aban-derar la presencia en algunospaíses como ya lo estamos ha-ciendo en Sudamérica y ÁfricaOccidental.

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EL PRESIDENTE DE LA FUNDACIÓN UNIVERSITARIA DE LAS PALMAS PROFUNDIZA EN LAS RELACIONES ENTRE ELMUNDO UNIVERSITARIO Y EMPRESARIAL PORQUE “EN EL DESARROLLO Y FORTALECIMIENTO DE LAS ALIANZAS ENTREEL SECTOR ECONÓMICO Y EL UNIVERSITARIO ES DONDE MÁS VAMOS A FAVORECER A LOS ESTUDIANTES”.

CARLOS ESTÉVEZE N T R E V I S T A

Compromiso. El presidente de la Fundación Universitaria, Carlos Estévez.

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«Somos una institución volcada en generar reconocimiento y beneficios mutuos

entre la sociedad y la universidad»

«Se trata de un modelo de referencia para otrasciudades, por su contenido ambicioso y su cercanía ala realidad»


El Programa Cataliza continúa su an-dadura para fomentar la inserciónde los jóvenes titulados en el ámbito

empresarial. La Fundación Universita-ria de Las Palmas, junto con la Universi-dad de Las Palmas de Gran Canaria, y gra-cias a la subvención del Servicio Canariode Empleo y el Fondo Social Europeo, aú-na dos necesidades para aumentar estainserción. Por un lado, atiende las necesi-dades y demandas del empresariado ca-nario y por otro lado, ofrece a los tituladosuniversitarios la oportunidad de contarcon una primera experiencia laboral.

Cataliza es un Programa de Prácticas

no Laborales que inserta a jóvenes titula-dos universitarios, de ciclos formativos yde programas de profesionalidad en em-presas que necesiten cubrir sus necesida-des con profesionales cualificados duran-te un periodo que va desde los 3 a los 9 me-ses. Una de las ventajas para las empresasy los autónomos es que se pueden benefi-ciar de una ayuda del Servicio Canario deEmpleo (SCE) que abona un porcentaje dela beca y el coste de la Seguridad Social.

Un ejemplo del beneficio para ambaspartes y la posibilidad de movilidad queofrece el Programa se encuentra en laapuesta realizada por la empresa ResortRelaxia, dispuesta a contar con tituladospara que tengan una experiencia laboral

en los complejos hoteleros que tienen enLanzarote y Fuerteventura.

Recientemente Guacimara Menguia-no, de la empresa Relaxia Resorts, visitóla Fundación Universitaria para infor-mar y motivar a jóvenes del sector turísti-co a que formaran parte de algunos de loscomplejos hoteleros que tienen en estasislas. Durante el encuentro explicó que“se trata de una iniciativa a la que es im-portante sumarse porque hay que daroportunidad a estos jóvenes que acabande terminar sus estudios”.

Como resultado de esta reunion cincotitulados ya han comenzado sus prácti-cas e uno de los complejos turísticos dePlaya Blanca.

Permite a las empresas y autónomoscontar con titulados cualificados

Programa Cataliza

Financiación. El Programa de prácticas profesionales cuenta con el apoyoeconómico del Servicio Canario de Empleo y el Fondo Social Europeo

3Martes 30 de julio de 2013suplemento

■ ¿Para las empresas?Una de las ventajas para las empresases que forma a los futurostrabajadores en lo que la empresanecesita. En el caso de una posteriorcontratación se reducirá el tiempo deadaptación a su empresa y los costesde selección de personal, lo que alfinal se traduce en una buenainversión económica y en recursoshumanos. Además, otras de lasventajas es que podrán cubrir susnecesidades futuras con profesionalescualificados y aumentará sucompetitividad en el mercado y sucapacidad de innovación. Esto se debea que los jóvenes hace poco que hanfinalizado su formación (su titulacióndeberá haberse obtenido comomáximo, dentro de los 36 mesesanteriores a la contratación) están ala última en sus conocimientos ypueden aportar nuevas ideas ymejoras en el sistema productivo delas empresas, lo que en términoseconómicos es valor añadido.Para las empresas supone un pequeñogasto para el beneficio que genera, yaque el salario del alumno es una becade cuyo importe el Servicio Canario deEmpleo abona un porcentaje y el costede la Seguridad Social. Por otra parte,este Programa está cofinanciado porel Fondo Social Europeo dentro deleje de Acciones para la Empleabilidadde Personas Jóvenes

■ ¿Y para los TituladosUniversitarios, FP y CertificadosProfesionales?Para ellos supone una granoportunidad porque superarán unimportante obstáculo para conseguirempleo, ya que podrán aportar elrequisito de tener experiencia laboralque suele ser el principal hándicap a lahora de pasar los procesos deselección de personal de las empresas.Además, podrán aplicar lo aprendido,desarrollar competenciasprofesionales que solo puedenadquirirse en un entorno real detrabajo y ganarán confianza yseguridad en sí mismos, lo que lerepercutirá en su integración laboral,mejorando su actuación en losprocesos selectivos.

Ventajas

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Información. Guacimara Menguiano, durante una charla. Prácticas. Cinco titulados que se suman a Cataliza.

G.N. / LAS PALMAS DE G.C.

La Universidad de Las Palmasde Gran Canaria, a través delCentro de Formación Conti-

nua, unidad mixta de la ULPGC yla Fundación Universitaria deLas Palmas, mantiene abierta lainscripción de los Títulos Propiosde Posgrado para el curso 2013-2014. Este año se ofertan 32 títulos:9 Maestrías y 23 Expertos Univer-sitarios, una oferta para que losprofesionales amplíen sus conoci-mientos debido a que esta forma-ción tiene una clara orientación almercado laboral.

Los títulos propios son ense-ñanzas ofertadas y certificadaspor las universidades españolascon el objetivo fundamental deatender aquellas necesidades for-mativas que no se recogen en elcatálogo oficial de titulacionesuniversitarias. El vicerrector deTítulos y Doctorado, Rafael Ro-baina Romero, afirma que “la for-mación de los títulos propios esuna formación de desarrollo pro-fesional complementaria, volun-taria y de posgrado. Es comple-mentaria porque se ofrece paraaumentar los conocimientos quetienen los profesionales de su títu-lo de grado o máster oficial. Raravez da competencias o genera unaprofesión regulada y además, esun tipo de formación que la uni-versidad propone de manera muyflexible y por eso es dinámica pa-ra adaptarla a las necesidades delmercado laboral”. Además, es to-talmente voluntaria y ofrece unañadido enorme para el que lo ha-ce frente al que no lo hace. “La ca-rrera no se acaba nunca”.

Los títulos propios de posgra-do cuentan con todas las garantí-as académicas porque pasan unarevisión de las comisiones intra-universitarias y lo que la diferen-cia de la oficial es que no pasa a laAgencia Nacional de Evaluaciónde la Calidad y Acreditación(ANECA).

Es por eso que Rafael Robainaasegura que esta formación va di-rigida a segmentos de población yestudiantes totalmente distintos.“Que nadie busque en esto un títu-lo para ejercer una profesión, yatiene que tenerla y, por supuesto,a nadie se le obliga a estudiar y ha-cer una maestría y experto uni-versitario”. Entre los 18 y los 25 ó30 años se tiene que adquirir todala formación oficial. “A partir deaquí surgen las maestrías y ex-

pertos universitarios que es unconcepto de enseñanza para todala vida, para ponerte al día y ac-tualizar los conocimientos”.

Las personas que opten por es-te tipo de estudios tienen la posi-bilidad de poder compaginar eltrabajo con la formación, ya que

existen tres modalidades a la horade cursar una maestría o expertouniversitario: presencial, semipresencial y on-line.

“Los estudios oficiales sonmás rígidos en su planteamientoy estructura, no se pueden cam-biar de la noche a la mañana”, ex-

plica el vicerrector. Es por eso quela universidad tiene esta oferta,para adaptar la formación en ám-bitos que son cambiantes y diná-micos. “Existen temas de actuali-dad y no da tiempo a la Universi-dad a oficializar la formación”.

Su enfoque eminentementepráctico y adaptado a la demandade formación especializada en dis-tintos sectores profesionales, losconvierte en una de las alternati-vas más comunes entre los estu-dios de posgrado universitarios.

“Intentamos que se adaptenal mercado laboral porque cadaaño se revisan. No sólo se adap-tan a las demandas sino que enun futuro no se concebirá unaoferta de títulos propios que notenga entrada en el mercado. Dehecho, vamos a exigir en breveque todos los títulos tengan unaval de un ente, una institución ouna empresa que lo solicite. El90% serán títulos que tengan sa-lida laboral y vamos a reforzareste aspecto”.

Además, en este proceso Rafa-el Robaina tiene como prioridadque se produzca un cambio de ca-ra al próximo curso académico.

“Desde la Fundación Universita-ria y la Universidad vamos a tra-bajar para diseñar el futuro de lostítulos propios académicamentemás reglados y más controlados através de los sistemas de calidad”.

También está convencido deque uno de los puntos fuertes dela formación de posgrado uni-versitaria son los profesionalesque la imparten. “Hay muchosagentes de formación pero cual-quier persona que quiera contarcon un profesorado bien cualifi-cado, se dirigirá a la enseñanzapública porque es la que ofrecemayores garantías. Si tuvieraque recomendar a alguien dóndehacer un curso le diría que hicie-ra un título propio de una insti-tución pública. No sólo la uni-versidad tiene que dar forma-ción pero es en la universidaddonde vas a encontrar a los mejo-res profesionales, docentes e in-vestigadores.

Las personas interesadas pue-den dirigirse a www.ulpgc.es (Sec-ción estudios, apartado posgradospropios), o al Centro de FormaciónContinua ULPGC en www.forma-cioncontinua.ulpgc.es.

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Compromiso. El vicerrector de Títulos y Doctorado de la ULPGC, Rafael Robaina Romero.

Profesionales. En la universidad están los mejores docentes e investigadores.

Rafael Robaina:«No se puede concebir una oferta de títulos propios

que no tenga entrada en el mercado laboral»Formación. Este año la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria oferta 32 títulos propios: 9Maestrías y 23 Expertos Universitarios. La inscripción en los mismos está abierta


La cada vez más acusada uti-lización de los nuevos dis-positivos móviles (smartp-

hones, pads, GPS…) como ter-minales de uso cotidiano y debajo coste han disparado susventas en el año 2012 por encimade los PC´s portátiles. En dichoaño se descargaron más de 45millones de aplicaciones móvi-les (el doble que en 2011) y, se-gún la prestigiosa consultoraGardner, se espera para el 2016una previsión de más de 300 mi-llones de descargas.

Estos datos evidencian laconsolidación de una industriaen la que se puede apreciar unaalta oportunidad de negocioque, además, ofrece la posibili-dad de diversificación del mode-lo económico y generación denuevos nichos de creación deempleo cualificado.

Ante este panorama, el Ex-perto en Desarrollo y Comercia-lización de Aplicaciones paraDispositivos Móviles de la Uni-versidad de Las Palmas de GranCanaria, promovido e impulsa-do por la Fundación Universita-ria de Las Palmas, cubre una for-mación altamente demandada.

El director del Experto, JoséMaría Quinteiro, afirma en estesentido que la formación abarcael ciclo completo de la puesta enmarcha de una aplicación móvil.“Se impartirán los conocimien-tos necesarios para la elabora-ción de un modelo de negocio yun plan de negocio centrado enlas aplicaciones móviles. Losalumnos aprenderán el desarro-llo para dispositivos Android e

iOS (iPhone, iPad, iPod) y técni-cas de marketing digital especí-ficas, así como nociones de la le-gislación a tener en cuenta en elproducto que se desarrolla”.

DEMANDA EMPRESARIAL. Debi-do a la alta proliferación desmart-phones las empresas se en-frentan en la actualidad a una es-casez de profesionales especiali-

zados, tanto en el área de análisisdel modelo de negocio como en elárea de desarrollo de las mismas.“La demanda existe y aumentaen la misma medida en que au-menta el volumen de negocio y eluso de los smartphones entre losusuarios”, explica José María.

Y ahonda más en las oportu-nidades de negocio que dejan es-capar las empresas si no se ac-

tualizan. “Si no tienen versiónmóvil para sus web o no se posi-cionan en los grandes mercadospara móviles (App Store o Goo-gle Play) no aparecerán en lasbúsquedas o la usabilidad no se-rá la adecuada, ganando la parti-da la empresa que transmita unamejor experiencia al cliente”.

Por su parte, Gustavo Medi-na, de la empresa Singular Fac-

tory, patrocinadora del Experto,asegura que “existe una necesi-dad real en el mercado de encon-trar buenos programadores deaplicaciones móviles. Personasque no sólo tiren código, sino quelo hagan de calidad, que ponganinterés en los detalles, en el inter-face y que piensen en el usuariofinal que va a interactuar con sutrabajo. Mención aparte es la for-mación como emprendedor. En-tender el negocio, la comerciali-zación, el mercado…Todo esto secontempla en el curso de Expertoque se pretende impartir y es ta-rea del alumno aprovecharlo”.

Y dice esto porque está con-vencido de que “se trata de un ne-gocio emergente, con muchas zo-nas en el mundo en el que no hahecho más que empezar” y afir-ma que “desde Canarias se pue-den hacer productos competiti-vos de ámbito mundial, en el quepartimos con las mismas posibi-lidades de talento y capacidades.

También cree que el futuro es-tá en el concepto de movilidad ylocalización y que estas necesi-dades del mercado no han hechomás que empezar. “Tras estosconceptos están las solucionesinnovadoras y útiles que se nospuedan ocurrir. Mención aparteson los juegos, auténtica locomo-tora en el mundo de las APP`s.

Según datos de Google el 61%de los usuarios abandona la pá-gina web si no se adapta bien asu Smartphone. “Esto sólo esuna parte, pero hay muchos másdatos que apuntan a la impor-tancia real de ofrecer un pro-ducto de calidad a través de losdispositivos móviles”, asegurael director del Experto.

Desarrollo y comercialización de APP`s

Ventajas. Este Experto abarca el ciclo completo de la puesta en marcha de una aplicación móvil


Equipo docente. El vicegerente de la Fundación (izq.) Fabián Palmés, junto a los profesores del Experto.

Formación especializada en dispositivos móviles

■ Una de las ventajas que ofrece el Experto a laspersonas interesadas en formarse en este sector esque ofrece una metodología práctica, matrículagratis en el Aula de Idiomas ULPGC y el alta gratuitadurante un año en los principales mercados IOS yAndroid, entre otras.Esta formación semipresencial se impartirá en elAula de Artes Digitales de la Fundación Universitariade Las Palmas, un espacio formativo en el que se

imparten cursos especializados en tecnologíasdigitales y del sector audiovisual muy demandadasactualmente. El Aula cuenta con 20 ordenadores Apple de últimageneración con el software necesario para recibir laformación de manera muy práctica. Además, cuentacon otros recursos como un proyector y una pizarradigital interactiva que favorece el desarrollo de lassesiones presenciales.

Ventajas del expertoC

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La interacción entre las uni-versidades y el tejido empre-sarial de las regiones de

Souss Massa Drâa y de Las Pal-mas se ha visto reforzada por lacelebración del primer TallerTransfronterizo de Innovación eInternacionalización que se llevaa cabo en el contexto del proyectoUPInnova, desarrollado en elmarco del Programa de Coopera-ción Transfronteriza (Poctefex)cofinanciado en un 75% por laUnión Europea con fondos FE-DER.

Esta iniciativa ha consistidoen una primera etapa en formar a60 personas en Las Palmas y otras60 en Souss Massa Drâa en mate-rias relacionadas con la innova-ción y la internacionalización.Tras esta primera fase teórica, 30personas de cada región conti-nuarán en la fase práctica paraaplicar los conocimientos apren-didos en empresas y grupos de in-vestigación de las universidades.

La fase práctica del TallerTransfronterizo de Innovación eInternacionalización ha dado co-mienzo en ambas regiones. Esteproyecto pretende acercar a las

regiones de Souss Massa Drâa yde Las Palmas a través del apoyoa la competitividad del tejido em-presarial y el intercambio de co-nocimiento entre las Universida-des públicas de estas regiones, laUniversidad de Las Palmas deGran Canaria y la UnivesidadIbn Zohr de Agadir.

La Fundación Universitariade Las Palmas (FULP) es el jefe defila de este proyecto en el quetambién son socios la Universi-dad de Las Palmas de Gran Cana-ria, la Sociedad de Promoción

Económica de Gran Canaria(Proexca SA), y el Instituto Tec-nológico de Canarias.

Este consorcio se completacon los socios marroquíes, entrelos que también están represen-tados tanto organismos interme-dios, como la Universidad y elpropio gobierno regional, ya quese pretende un acercamiento uni-versidad-empresa. La Universi-dad Ibn Zohr, el Consejo de la Re-gión de Souss Massa Drâa, el Cen-tro de Regional de Inversiones deSouss Massa Drâa y la Cámara de

Comercio de Agadir se ocupan dela buena marcha del proyecto enMarruecos.

Durante la fase práctica delTaller, los participantes de am-bas regiones trabajarán en labúsqueda de sinergias que pue-dan traducirse en colaboracio-nes entre empresas y grupos deinvestigación. Además, las cincoempresas participantes con ma-yor potencial de internacionali-zación recibirán un apoyo adicio-nal de Proexca que les permitaavanzar en ese sentido. Por otraparte, se promoverá la búsquedade financiación para que cincoconsorcios de grupos de investi-gación transfronterizos puedantrabajar de forma conjunta.

Es por eso que tras haber fina-lizado la parte teórica en ambasregiones, resulta clave la coordi-nación durante esta fase del Ta-ller, en la que ya se trabaja conempresas y grupos de investiga-ción. La importancia de esta si-multaneidad radica en el hechode que los socios del proyectoUPInnova buscan maximizar lasposibilidades de generar proyec-tos transfronterizos entre empre-sas y grupos de investigación delas dos regiones.

Proyecto UPInnova

Iniciativa. Los participantes en el Taller Transfronterizo de Innovación e Internacionalización trabajan poretapas para que se produzcan sinergias entre empresas y grupos de investigación

■ Para abordar estaetapa, técnicos de laFundación Universitaria sedesplazaron recientementea Agadir para realizar unseguimiento de lasactividades. Durante elviaje realizaron diferentesvisitas a las empresasparticipantes en dichotaller, entre las que seencuentran InternationalBusiness Sahara, EntourageElectricité o Pack Souss.Por otro lado, se realizóuna presentación de laparte práctica del TallerTransfronterizo en laEscuela Nacional deAdministración y Negocios(ENCG) a los alumnos delTaller en Marruecos, paraexplicarles el desarrollo deesta fase y de laimportancia que tienepara el desarrollo delproyecto.

Viaje aAgadir

Interacción y trabajo en equipo entre las universidadesy empresas de Marruecos y Las Palmas

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Martes 30 de julio de 20136 suplemento

Búsqueda de sinergias y colaboraciones. Los participantes del Taller han estado trabajando codo con codo durante el encuentro.

Taller. Miembros de la organización y participantes en la actividad.


Más de 700 niños y niñaspertenecientes a 16 cole-gios de Educación Pri-

maria participaron reciente-mente en la III Feria de Coopera-tivas Escolares en el marco delproyecto educativo ‘Enseñar pa-ra Emprender’ (EPE) que fomen-ta el espíritu emprendedor entrelos más pequeños a la vez que sedivierten y aprenden la impor-tancia de trabajar en equipo.

Durante el proyecto formati-vo, impulsado por tercer año con-secutivo por la Fundación Uni-versitaria de Las Palmas (FULP)junto a la Consejería de Educa-ción del Gobierno de Canarias, yque este año contó con la colabo-ración del Ayuntamiento de San-ta Lucía, los niños vivieron la ex-periencia de crear y gestionarsus propias cooperativas duran-te el curso escolar para posterior-mente mostrar los trabajos quehan realizado en este encuentro.

En la Feria, celebrada en la zo-

na comercial de Vecindario, los pe-queños empresarios, con edadescomprendidas entre los 6 y los 12años, mostraron sus manualida-des y pusieron a la venta los pro-ductos fabricados para la ocasión.El dinero recaudado con las ventasha sido destinado a fines benéficos.

La finalidad de organizar estemercadillo es que pongan enpráctica lo que han aprendido du-rante el curso escolar, aspectoscomo el trabajo en equipo, la cola-boración, la atención al público o

la comunicación empresarial.‘Enseñar para Emprender’ se

basa en una metodología partici-pativa en la que los niños y niñasse convierten en protagonistasdel proceso de creación de unaempresa. A través de él se preten-de introducir la cultura empren-dedora promoviendo entre ellosconductas y actitudes de colabo-ración, coordinación, toma de de-cisiones, superación de conflic-tos y asunción de riesgos, proble-mas y responsabilidades.

Por el futuroEncuentro. La III Feria de Cooperativas Escolares en la isla deGran Canaria contó con la participación de 16 colegios


Enseñar para emprender

■ La gran acogida que ha tenido esta iniciativa en las dosprimeras ediciones ha hecho que este año se hayan sumado a estaexperiencia otros colegios. Los colegios que participan en estatercera edición son: el Instituto de Educación Secundaria deVecindario y los Centros de Educación Infantil y Primaria (CEIP)Atlántida, Pepe Dámaso, Giner de Los Ríos, Los Llanetes, AntonioPadrón, Cuermeja, Virgen del Carmen, La Cardonera, Laurisilva,Luis Cortí, La Ladera, así como los colegios Atlantic School Garoé,Colegio Arenas, Guaydil y Claret.

Colegios participantes

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Beneficios. El dinero se destinó a fines sociales.

Comienzos tempranos. Los niños y niñas se convirtieron en protagonistas del proceso de creación de sus empresas.

Manualidades. Los pequeños mostraron el trabajo realizado.

G.N. / LAS PALMAS DE G.C.

Fomentar la inserción labo-ral de los universitarios enel mercado laboral a través

de la orientación y del apoyo a lacreación de empresas es el prin-cipal objetivo del Plan de EmpleoUniversitario 2012-2013, finan-ciado por el Servicio Canario deEmpleo a través del Plan Inte-gral de Empleo de Canarias y elMinisterio de Empleo y Seguri-dad Social, gestionado por laFundación Universitaria de LasPalmas y la Universidad de LasPalmas de Gran Canaria.

A partir del próximo mes deagosto el servicio de orientaciónlaboral se hará a través de un Iti-nerario Personalizado de Inser-ción (IPI) y el Servicio Canariode Empleo derivará a la Funda-ción Universitaria de Las Pal-mas a los estudiantes y tituladosuniversitarios que deseen reali-zar este itinerario que será con-feccionado a medida.

“En la Fundación Universita-ria tendrán una entrevista conlos profesionales del servicio deorientación laboral quienes lespropondrán un itinerario adap-tado a su perfil y sus necesida-des”, explica Alejandro de JuanGonzález, director del Área deEmpleo de la Fundación Univer-sitaria de Las Palmas.

El itinerario consiste en se-siones grupales formativas y ta-

lleres tanto presenciales comoon-line orientados a ofrecerlesherramientas que mejoren suscualidades y se enfrenten así aun primer empleo.

En los talleres se tratarán lashabilidades transversales para elempleo como puedan ser el traba-jo en equipo, la resolución de con-flictos o las habilidades comuni-cativas, mientras que las sesio-nes grupales formativas serán so-bre cómo afrontar una entrevistade trabajo, cómo redactar unacarta de presentación o un Curri-culum Vitae.

Los destinatarios de las acti-vidades son los estudiantes o ti-tulados/as universitarios/as decualquier universidad pública oprivada del territorio nacional o

que, en su defecto, hayan homo-logado su título universitario alsistema educativo español, resi-dentes en Canarias. Los usua-rios deben estar inscritos en elServicio Canario de Empleo y te-ner como máximo 30 años deedad o, en caso de ser mayores de30 años, haber cursado estudiosuniversitarios dentro de los últi-mos cinco años.

Este servicio se prestará hastadiciembre de 2013 en el Edificiode Ciencias Jurídicas del Cam-pus Universitario de Tafira, ex-cepto del 5 al 25 de agosto que elCampus Universitario permane-cerá cerrado y se prestará en laSede Administrativa de la Fun-dación Universitaria de Las Pal-mas, en la Calle Juan de Quesada,

29. Los interesados en asistir de-berán ser remitidos o bien a tra-vés del Servicio Canario de Em-pleo o solicitando cita previa en elteléfono: 928 45 98 44.

EMPRENDIMIENTO. Además dela inserción laboral se continua-rá impulsando la emprendedu-ría. Esto se hará a través del Pro-grama Universitario de Apoyo ala Creación de Empresas que tie-ne como finalidad la puesta enmarcha de proyectos empresa-riales innovadores surgidos delámbito universitario.

“Impulsamos el autoempleoapoyando a los emprendedoresen todas las fases de desarrollo deun proyecto empresarial, desdela detección de oportunidades de

negocio y validación de la viabili-dad empresarial, hasta la bús-queda de financiación y desarro-llo de contactos empresariales”,explica Ely Rodríguez, coordina-dora del Centro Universitario deApoyo a la Creación de Empresasde la Fundación Universitaria.

Este Programa está dirigido aestudiantes, titulados e investi-gadores universitarios en cual-quier área de conocimiento.

Las personas que decidan rea-lizar el Programa, que comenza-rá en octubre una nueva edición,participarán en sesiones grupa-les formativas de corta duracióncon una metodología prácticaaplicada a sus proyectos empre-sariales, contarán con asesora-miento personalizado de la manode expertos del mundo empresa-rial y accederán a charlas y en-cuentros de networking entreemprendedores y empresarios,así como a redes de contactos ybusiness angels.

También podrán participaren foros de inversión y contaráncon apoyo en la búsqueda de fi-nanciación y tramitación de do-cumentación para el acceso a lasdistintas líneas de financiación,así como de los trámites de puestaen marcha.

La duración media del progra-ma son cuatro meses, aunque va-ría dependiendo de la compleji-dad de cada proyecto y circuns-tancias de los emprendedores.

Plan de Empleo UniversitarioOportunidad. El programa está coordinado por la FULP y la ULPGC y el Servicio Canario de Empleo lo financia

Orientación laboral y emprendimiento a los universitarios

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Programa. El servicio de orientación laboral contará con sesiones grupales y talleres.

■ Una de las fechasmás esperadas por losemprendedores son lasjornadas depresentación deproyectos innovadoresdonde se mostrarán losproyectosempresariales gestadosen este programa en elúltimo año. Estajornada se celebrará el24 de septiembre de2013. En ella losemprendedoresrealizarán su exposiciónante un jurado quevalorará los proyectos yelegirá al emprendedorque en esta ediciónrecibirá el Premio a laMejor IniciativaEmpresarial en elámbito universitario.

Una citaesperada

Formación. Emprendedores trabajando el lienzo empresarial de Osterwalder en sesiones grupales.


El Programa Innova Cana-rias 2020 que impulsa laFundación Universitaria

de Las Palmas (FULP) presentaeste año una novedad con lapuesta en marcha de dos modali-dades de becas.

Una de ellas, la Modalidad Be-ca de Investigación, consiste enla financiación de becas para larealización de proyectos de in-vestigación cuyos temas puedeproponer según las necesidadesparticulares de las empresas.

Por otro lado, la ModalidadBeca para StartUp financia be-cas para el desarrollo de planesde negocio que permitan la co-mercialización de proyectos yresultados de I+D llevados a ca-bo en la Ulpgc, dando la posibili-

dad a los mecenas de analizar lasoportunidades de inversión delproyecto que financien.

Para dar a conocer las caracte-rísticas de este programa se cele-bró, en el Salón de Actos del Par-que Científico Tecnológico unajornada informativa organizadajunto al Vicerrectorado de Inves-tigación, Desarrollo e Innovación.

Durante la sesión, se realizóuna introducción al Reglamentode EBTs de la Ulpgc mediante elque se establece el procedimien-to para la creación de este tipo deempresas -entendidas como em-presas surgidas de la actividadinvestigadora de cualquier áreade conocimiento-, así como losrequisitos para la participaciónde la Universidad y los miem-bros de la comunidad universi-taria en ellas. Además, se expli-

caron las bases de las Becas Inno-va, haciendo especial hincapiéen la nueva modalidad denomi-nada StartUp Innova.

EL APOYO DE LA RSE. El Progra-ma Innova potencia la relaciónuniversidad-empresa a travésdel talento creativo, innovador yemprendedor, así como la trans-ferencia y comercialización deconocimiento poniendo en con-tacto a investigadores de la Uni-versidad de Las Palmas de GranCanaria (Ulpgc) con las deman-das sociales y empresariales deCanarias.

Uno de los valores añadidoses que los mecenas participan enla selección de los proyectos quequieren financiar teniendo encuenta el sector en el que desa-rrollan su actividad o el benefi-

cio que supone para Canarias.Los mecenas están compro-

metidos con su ResponsabilidadSocial Empresarial pues la fi-nanciación de estas becas se tra-duce en mejoras en áreas socia-les, económicas o medioambien-

tales. Asimismo, obtienen un re-torno por la vía de la reputaciónempresarial y social de sus apor-taciones, apostando por el futurode Canarias, y les permite bene-ficiarse de deducciones fiscalesen concepto de donación (35%).

Becas Innova

Modalidades. A la Beca de Investigación se le une la estrenadaBeca StartUP para el desarrollo de planes de negocio


La investigación se conectacon el tejido empresarial

C7

Información. El programa se dio a conocer en unas jornadas en la Ulpgc.


La Fundación Universitariade Las Palmas ha entrado aformar parte de la red de

Unidades de Innovación Turísti-ca perteneciente al proyectoThinkATL. Dicha red está forma-da por organismos y empresasubicados en España y Marruecosque buscan la generación de pro-yectos de innovación turística enambos países. La actividad de di-cha red se canaliza a través de laplataforma www.think-atl.es.

En esta plataforma, los usua-rios pueden establecer contactospara promover la creación deproyectos, consultar informa-ción de valor para mantenerse ac-tualizados, realizar consultas so-bre financiación para proyectosde I+D+i, así como hacer un auto-diagnóstico de innovación conuna serie de sencillas herramien-tas de las que dispone la propiaplataforma.

Este proyecto, impulsado porla Sociedad Estatal para la Ges-

tión de la Innovación y las Tecno-logías Turísticas (SEGITTURS.A), surge de la voluntad de po-tenciar el desarrollo socioeconó-mico de Canarias y del Sur de Ma-rruecos a través de la coopera-

ción en Red entre empresas, uni-versidades, centros tecnológicosy administraciones públicas delámbito turístico.

Más concretamente, el pro-yecto busca ampliar los buenos

resultados del programa de Agru-paciones Empresariales Innova-doras en el sector turístico e in-corporar al tejido productivo,empresarial y tecnológico de lasregiones de Souss-Massa-Drâa y

Guelmim Es-Smara en Marrue-cos, que colaborarán en red parapromover el desarrollo tecnológi-co, la investigación y la extensiónde la sociedad de la informaciónen el turismo.

Como objetivo se busca el de-sarrollo de proyectos de coopera-ción transfronteriza entre Espa-ña y Marruecos. Esto se lograrámediante una serie de activida-des, tales como el desarrollo deherramientas en materia de in-novación turística para la región,la creación de una Unidad de In-novación Turística para la gene-ración de iniciativas de I+D+i, laprestación de servicios de orien-tación y generación de proyectosde I+D+i en el sector turístico, ola capacitación y fortalecimientode las entidades turísticas.

Este proyecto se desarrolla deforma paralela a otro proyecto desimilares características, Think-MED, cuyo desarrollo se centraen las regiones de Andalucía y delNorte de Marruecos, ampliandoaún más si cabe el área de influen-cia de esta red transnacional decooperación.

En el caso concreto de la Fun-dación Universitaria de Las Pal-mas, además, se está trabajandodesde el Observatorio de Innova-ción Turística OITUR en el desa-rrollo de varios diagnósticos denecesidades de I+D+i en los sub-sectores del turismo activo, náu-tico y de interior, tanto para lasregiones de Canarias como paralas regiones de Souss-Massa-Drâa y Guelmim Es-Smara enMarruecos.


Los 45 universitarios que for-man parte en esta terceraedición de Ruta Siete

ULPGC (www.rutasiete.ulpgc.es)ya están en marcha. Comenzaronsu andadura el pasado sábado 27de julio en Gran Canaria y hoy re-alizan su primer traslado a la islade Fuerteventura. Hasta el 30 deagosto serán los protagonistas deun viaje transformador que lesllevará a conectar con el entornoy las realidades de los habitantesde las siete Islas Canarias, crean-do una comunidad nómada res-ponsable y proactiva.

En este programa de innova-ción social los jóvenes universi-tarios lideran acciones de cam-bio positivo en su tránsito por elarchipiélago, colaborando condiferentes municipios y organi-zaciones en acciones ecológicas

y sociales. Los participantes enesta iniciativa son jóvenes com-prometidos, personas activas,que dan un paso hacía delante yprotagonizar el cambio.

En este tiempo, en el que iránde una isla a otra a modo deaventura nómada, crearán unacomunidad, conocerán Cana-rias de una manera singular ygestionarán actividades, pro-yectos y tareas en las que ten-drán que cooperar con el entor-no y sus habitantes conectandocon sus realidades.

Pero más allá del propio viaje,Ruta Siete es una comunidadque comenzó a crearse en 2011 yque ha adquirido entidad propiaa través de la implicación de mu-chas personas tanto en su fase or-ganizativa como en su ejecución,convirtiéndose en un programasocialmente responsable en elque el valor principal son las per-

sonas y sus capacidades paratransformar la realidad.

Uno de sus objetivos es pro-mover el desarrollo de habilida-des sociales, capacidades y valo-res fundamentales que no son fá-ciles de aprender en la sociedadactual.Es por eso que durante elviaje se pone en valor la empatía,la voluntad, el altruismo, el es-fuerzo y el compromiso en cadauna de sus actividades.

El proyecto está organizadopor el Vicerrectorado de Cultu-ra, Deporte y Atención Integralde la Universidad de Las Palmasde Gran Canaria y por la Funda-ción Universitaria de Las Pal-

mas. Se trata de una iniciativa fi-nanciada de manera responsa-ble en la que participa el BBVA yla Naviera Armas como patroci-nadores principales, Global y laRadio Televisión Canaria comopatrocinadores oficiales y comosocios-colaboradores OW Bun-ker, Toyota Canarias, HiperDi-no y la Fundación Canaria Yaka-ar. También colaboran con lainiciativa diferentes empresas,colectivos y entidades.

Durante cinco semanas RutaSiete ULPGC se convierte en ungran laboratorio formativo ycreativo itinerante, pues ade-más de celebrar actividades de

debate, tertulias, charlas y reci-bir visitas de personas queaportan sus conocimientos yexperiencias, los universita-rios participarán en diferentestalleres creativos que abarcanla fotografía, el vídeo, la litera-tura de viajes, las artes plásti-cas y la música.

Toda esta actividad irá muyligada a las acciones de coopera-ción que vayan realizando conlos habitantes de los diferentesmunicipios y dará contenidos aun viaje que cuenta con una grancomunidad a través de las redessociales como facebook, o twit-ter, youtube y flikr.

Ruta Siete ULPGC

Cooperación. 45 universitarios colaborancon municipios y organizaciones

Integración. Participa en la Red de Unidades de Innovación Turística España-Marruecos

Un viaje de experienciastransformadoras


Aventura. Organizaciones, patrocinadores y ruteros, durante la presentación del itinerario del viaje.

Proyecto ThinkATLGeneración de proyectos de innovación turística

Colaboración. ThinkALT permite cooperar en Red para el desarrollo socioeconómico de Canarias y de Marruecos.


La Universidad de Las Pal-mas de Gran Canaria, a tra-vés del Vicerrectorado de In-

ternacionalización y Coopera-ción ha dado un nuevo paso esteaño 2013, con el lanzamiento porprimera vez de la convocatoriadel Programa de Apoyo al Volun-tariado Internacional de laULPGC para el Personal de Admi-nistración y Servicios (PAS) y pa-ra el Personal Docente e Investi-gador (PDI).

Hasta la fecha la ULPGC ofre-cía varias modalidades de volun-tariados dirigidas a los estudian-tes universitarios: voluntariadode corta duración, voluntariadode larga duración y apoyo a los

Proyectos Final de Carrera o Fi-nal de Grado, todos ellos gestiona-dos desde el Centro Universitariode Cooperación Internacional pa-ra el Desarrollo (Cucid).

Una experiencia de este volun-tariado dirigido al Personal Do-cente e Investigador ha sido la vi-vida por Diana Malo de MolinaZamora, profesora de DerechoConstitucional de la ULPGC,quien viajó a la ciudad de El Alto(Departamento de La Paz, Boli-via) el pasado mes de junio con laAsociación Mensajeros de la Paz.

Su proyecto de voluntariado,auspiciado por la ULPGC, consis-tió en realizar talleres de sensibi-lización en igualdad de génerocon las educadoras y los padres ymadres de los niños y niñas del

Centro de Educación Inicial y Es-pecial San Francisco de Asís quedirige la Asociación Mensajerosde la Paz, aunque una vez allí sesumaron los educadores de losotros centros infantiles de la Dió-cesis de El Alto.

“Me encontré con una socie-dad en la que hay una gran desi-gualdad entre mujeres y hombresy con tradiciones muy sexistas.Por desgracia, estas situacionesson aceptadas por la mayoría delas mujeres, que se conforman yse resignan a seguir soportándo-las”, nos cuenta Diana Malo deMolina, quien afirma que fue a ElAlto “queriendo aportar algo demí pero regresé a Gran Canariatrayendo mucho más: el cariño dela gente, una grata experiencia y

la percepción de que, con forma-ción, se pueden cambiar las es-tructuras mentales que siguendiscriminando a las mujeres”.

El voluntariado dirigido alPAS y al PDI tiene como objetivoapoyar dos tipos de acciones. Porun lado, los profesores e investi-gadores pueden realizar estan-cias de entre una semana a un mesen universidades de países en de-sarrollo, con el fin de realizar ac-ciones de refuerzo institucional, obien una estancia de entre una se-mana a un mes en un país en desa-rrollo en el ámbito de la Coopera-ción Internacional para el Desa-

rrollo. En ambos casos la ayudaeconómica que se otorga no supe-ra los 1.300 euros.

Esta primera convocatoria seseleccionaron ocho candidaturaspara realizar estancias en paísesen desarrollo, a través de la cuallos beneficiarios se desplazarán aMozambique, Argelia, Brasil, Mé-xico, Marruecos y Ecuador. Ade-más, cuatro beneficiarios viaja-rán a universidades de Bolivia,Malawi, Cabo Verde y Senegal.

Toda la información relativa aésta y otras convocatorias se pue-de encontrar en la página web delCucid: www.cucid.ulpgc.es.


El próximo mes de octubrecontinuarán las activida-des del proyecto i.CUCID

que se desarrollarán en el marcode diferentes meses temáticoscon la finalidad de movilizar,crear conciencia mediante ini-ciativas de formación y sensibi-lización en materia de Coopera-ción Internacional para el Desa-rrollo.

El programa de actividades,que se desarrolla desde el cursoacadémico 2012/2013, está orga-nizado por el Centro Universita-rio de Cooperación Internacio-nal para el Desarrollo del Vice-rrectorado de Relaciones Inter-nacionales e Institucionales dela ULPGC y la Fundación Uni-versitaria de Las Palmas, y cuen-ta con la cofinanciación de laAgencia Española de Coopera-ción Internacional para el Desa-rrollo (Aecid).

El proyecto i.CUCID se es-tructura en cuatro meses temáti-cos por cada curso académico(octubre, diciembre, marzo ymayo) a lo largo de los cuales serealizan varias actividades con

un marcado acento innovador yen un formato lo más alternativoy atractivo posible para involu-crar de forma dinámica a la co-munidad Universitaria de laULPGC.

Todas las actividades se lle-van a cabo contando con la parti-cipación activa de los principa-les actores canarios e interna-cionales de Cooperación Inter-nacional para el Desarrollo(ONGs, entidades, fundaciones,etc.), con el objetivo de crear si-nergias entre los agentes que tra-bajan para el desarrollo local yglobal y la comunidad universi-taria.

Las actividades realizadas encada mes se estructuran alrede-dor de las principales temáticasrelacionadas con el mundo de laCooperación Internacional parael Desarrollo como son los objeti-vos del Milenio y la protección delos Derechos Humanos. Así sehan abordado meses temáticossobre Movimientos Migrato-rios, la Igualdad de Género, Áfri-ca y Desarrollo Sostenible, Hábi-tat, Derecho a la Salud, Econo-mía Social y Acción Humanita-ria, entre otros.

Durante cada mes temático secelebran ciclos y encuentros for-mativos de 3 ó 4 días; charlas yconferencias en las que se invi-tan a expertos sobre la temáticadel mes; un cine-forum con mesaredonda y debate; coloquios ymochilas de experiencias; accio-nes de ‘Sensibiliz-arte’, que sonactividades relacionadas con elmundo del arte, con formatosatractivos (exposiciones, grafiti,

teatro, etc.); y actividades de ‘De-sarr-ocio’, actividades lúdicasinterculturales y de sensibiliza-ción que se desarrollan fuera dela ULPGC (senderos, encuen-tros, cocinas del mundo, tu tiem-po por mi tiempo, mercadillo deltrueque, etc).

Entre las actividades másdestacadas realizadas a lo largodel segundo año de programai.CUCID se encuentra la II edi-

ción de la ‘Simulación de unCampamento de Refugiados’,que se llevó a el pasado mes demarzo de 2013 en el Campo deManiobras de la Isleta.

Fue una experiencia formati-va en la que participaron 80 jóve-nes pertenecientes a la comuni-dad universitaria de la ULPGC,que conocieron las causas queobligan a la formación de uncampamento de refugiados y lascaracterísticas de un asenta-miento humano de la mano deprofesionales en materia deAyuda Humanitaria Internacio-nal, procedentes de ACNUR(Agencia de la ONU para los Re-fugiados), de CEAR (ComisiónEspañola de Ayuda al Refugia-do), de Cruz Roja, y de Médicosdel Mundo.

El programa i.CUCID conti-nuará el próximo curso acadé-mico sus actividades con el obje-tivo de consolidar las Iniciativasde Sensibilización destinadas ala Comunidad Universitaria dela ULPGC en materia de Coope-ración Internacional para el De-sarrollo.

Más información: http://icu-cid.fulp.ulpgc.es/

Proyecto i.CUCID

Cuatrimestre. El Proyecto i.CUCID se celebra a través de meses temáticos destinados a movilizar, crearconciencia y sensibilizar en materia de cooperación a la comunidad universitaria

Personal. Por primera vez se lanza una convocatoria devoluntariado internacional de la ULPGC para el PAS y el PDI

Las actividades de sensibilización continuarán en octubre

Una gran experienciaVoluntariado más allá de las aulas

Primeriza. Malo de Molina, en su estancia en El Alto.

Unión. Participantes en la simulación de un campamento de reguiados.


suplemento fulp julio de 2013

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