suplemento infantil papagayo 29-04-12

129ABRIL 2012Vuela con nosotros El Periodiquito29 DE ABRIL DE 2012 - AÑO 3 - Nro. 54. Maracay - Venezuela

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Los buenosLos buenosLos buenosLos buenosLos buenosLos buenosLos buenosLos buenosLos buenosLos buenosLos buenosLos buenosLos buenosLos buenosLos buenosLos buenosLos buenosLos buenosLos buenosLos buenosLos buenosLos buenosLos buenosLos buenosLos buenosLos buenosLos buenosLos buenosLos buenosLos buenosLos buenosLos buenosLos buenosLos buenosLos buenosLos buenosLos buenosLos buenosLos buenosLos buenosLos buenosLos buenosLos buenosLos buenosLos buenosLos buenosLos buenosLos buenosLos buenosLos buenosLos buenosLos buenosLos buenosLos buenosLos buenosLos buenosLos buenosLos buenosLos buenosLos buenosLos buenosLos buenosLos buenosLos buenosLos buenosLos buenosLos buenosLos buenosLos buenosLos buenosLos buenosLos buenosLos buenosLos buenosLos buenosLos buenosLos buenosLos buenosLos buenosLos buenosLos buenosLos buenosLos buenosLos buenosLos buenosLos buenosLos buenosLos buenosLos buenosLos buenosLos buenosLos buenosLos buenosLos buenosLos buenosLos buenosLos buenosLos buenosLos buenosLos buenosLos buenosLos buenosciudadanos

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2 29 ABRIL 2012Vuela con nosotrosEl Periodiquito

Editor: Rafael Rodríguez Rendón Directora: María Sánchez

Consejo Editorial Permanente: Alicia Steiner, Isabel Darauche, Dilia Vivas, Nancy Branger, Carlos RodríguezCoordinación General: Cledy Castillo

Redacción: Freddy González, Sofía Vivas, Cle-dy Castillo, Doriana Di Cera, Argelis González, Ismael FernándezDiagramación y Diseño: Luis MartínezFotografía: Estudio fotográ� co Prada, Aníbal Camejo, Sofía Rodríguez, Eric Pietri

Publicidad: 0243. 6735495Contacto: [email protected]: papagayoinfantiltwiter: @papagayokid

¿Sabes qué es Una base de datos abarca un

conjunto de datos organizados por cate-gorías y almacenados en un ordenador o com-

putador. Estos datos luego de almacenarlos son fácilmente manejables para agregar nuevos datos o

modi� car los existentes.Existen varios modelos de bases de datos. Por ejemplo

en la base de datos del Consejo Nacional Electoral apare-cen registradas todas las personas mayores de 18 años que pueden ejercer el derecho al voto este año en Venezuela. Tú puedes hacer una base de datos de los compañeros

de tu salón de clases haciendo una lista que conten-ga nombre, edad, peso, estatura, número tele-

fónico, y cualquier otro dato que desees registrar.

una base de datos?

329ABRIL 2012Vuela con nosotros El Periodiquito

Cledy [email protected]

El Dengue es una enfermedad infec-

ciosa producida por un virus transmiti-

do por el mosquito Aëdes aegyti y Aëdes

albopictus, la puede adquirir cualquier

persona, pero la gravedad de esta enfer-

medad depende de la edad y del estado de

salud, (95% incidencia en niños). Es un

mosquito de color café oscuro o negro,

con rayas blancas en el tórax y las patas.

¿Cómo se transmite?El mosquito hembra se alimenta pre-

ferentemente de sangre humana para

desarrollar sus huevos. Puede picar a

cualquier hora del día y de la noche pero

generalmente lo hace en la mañana y en

horas de la tarde. Cuando el mosquito

se alimenta con sangre de una persona

enferma de Dengue, y luego pica a otras

personas, les transmite la enfermedad al

inocularles al virus.

Existen 4 tipos del virus del Dengue denominados 1, 2, 3 y 4.

La primera vez que una persona es contagiada por alguno de estos 4 tipos, adquiere el Dengue Clásico lo que proveerá de inmunidad de por vida para el mismo serotipo, pero seguirá expuesta a los otros tres. Si esa persona vuelve a ser picada por un mosquito portador de uno de los tres sero-tipos restantes padecerá el Dengue Hemorrágico.

¿Cuáles son los síntomas del DENGUE CLÁSICO?

Cuando una persona padece de Dengue por primera vez, presenta los siguientes síntomas: Fiebre alta y repentina, dolor intenso de múscu-los, articulaciones, huesos, cabeza y ojos, algunos enfermos pueden presentar sarpullido en tronco y miembros, sangrado de encías, oídos y en otras

partes. Estos síntomas se presentan entre 5 a 8 días posteriores a la picadura y pueden durar de 3 a 7 días.

Síntomas del DENGUE HEMORRÁGICOEl paciente presente temperatura corporal alta

durante 2 a 7 días, sangrado en diferentes partes del cuerpo, di� cultad respiratoria, enrojecimien-to de la cara, vómitos y/o diarrea, alteraciones de la presión sanguínea, falta de apetito, palidez, su-doración y sueño.

¿Qué hacer cuando una persona presenta esta sintomatología?

Debe acudir al médico de inmediato, beber abundante líquido, en especial si hay vómitos o diarrea, mantener reposo y no ingerir aspirinas.

DENGUE?

Tipos de DENGUE

¿Qué es el

¿Qué se debe hacer para prevenir el DENGUE?La salud de las personas es responsabilidad individual, familiar y comunitaria. Si cada

persona asume este compromiso libraremos a nuestro partido del Dengue, identi� car y des-truir todo probable criadero de mosquitos dentro y fuera de los domicilios, en lo posible colocar tela mosquitera en toda abertura ventanas y puertas y tapar los recipientes o bidones que contengan agua para uso doméstico.

El mosquito hembra se alimenta pre-

ferentemente de sangre humana para

desarrollar sus huevos. Puede picar a

cualquier hora del día y de la noche pero

generalmente lo hace en la mañana y en

horas de la tarde. Cuando el mosquito

se alimenta con sangre de una persona

enferma de Dengue, y luego pica a otras

personas, les transmite la enfermedad al

Tipos de DENGUETipos de DENGUE


Si deseas publicar tu cuento o poema escribenos a [email protected]

Pedro Alberto Borrero

El burro mañosoCarlitos tenía que vender las � ores montado

sobre un burro. Muy temprano en la mañana lo sacaba del corral, y se iba al pueblo y al oscure-cer, volvía a la casa. Una tarde, el burro no quiso seguir andando: el niño trató de hacerlo andar, pero el burro mañoso no se movía. Entonces el pobre Carlitos se sentó en una piedra y se puso a llorar porque su padre lo castigaría por demo-rarse tanto.

Al poco rato pasó por allí un amigo del pue-blo llamado Martín y le preguntó:

- Carlitos, ¿por qué lloras?- Lloro porque el burro no quiere andar y si

tardo, mi padre me va a castigar.- Pues verás cómo yo lo hago andar. El burro tampoco le hizo caso y Martin dijo:- Yo también me doy por vencido. Se sentó

al lado de Carlitos rezonga que rezonga y en eso pasó una niña llamada Adela:

- ¿Por qué rezongas Martin? - Rezongo porque Carlitos se ha puesto a llo-

rar, porque su burro no quiere andar y si tarda, su padre lo va a castigar.

- Pues verás como yo lo hago marchar. Pero el burro siguió sin moverse y la niña

dijo:- Yo también me pondré a lamentarme. Y se sentó junto a Martin, llorando sin con-

suelo.

Entonces pasó Sebastián - Adela, ¿por qué estás llorando? - Lloro porque llora Martin y Martin

llora porque Carlitos se ha puesto a llorar, porque el burro no quiere andar y si tar-da, su padre lo va a castigar.

- Pues verás cómo yo con el lazo lo hago marchar.

Pero el burro mañoso se quedo muy tranquilo y Sebastián dijo:

- Yo también me pondré a lamentarme. Y se sentó junto a Adela hecho un mar de lamentos. Poco después pasó por allí un viejo llamado el tío Nicolás:

- ¿Por qué te lamentas Sebastián? - Me lamento porque llora Adela y

Adela llora porque llora Martin y Martin llora, porque Carlitos se ha puesto a llorar, porque el burro mañoso no quiere andar y si tarda en llegar a la casa, su padre lo va a castigar.

- Pues verás cómo yo lo hago marchar. Entonces todos: Carlitos, Martin, Adela y Se-

bastián se echaron a reír a carcajadas, diciendo:- ¡Ja, ja, ja! ¿Cómo una abeja tan chiquita va a

poder más que todos nosotros? El tío Nicolás saco de un frasco una abejita.

Esta voló hasta donde estaba comiendo el burro y se puso a zumbar: - ¡Zzz,Zzz…!

El burro le molesto tanto el ruido que dejo de comer. La abejita se posó entonces en la oreja del burro y ¡Zas!, lo picó tan fuerte que salió corrien-do sin parar hasta llegar al corral. Tanto corría que Carlitos apenas pudo alcanzarlo… y Martin, Ade-la y Sebastián se quedaron allí mirándose, con la boca abierta.




La labor social es una actividad necesaria en la vida de muchos. Ver sonreír a otra

persona agradeciendo un bene� cio recibido hace cre-cer a muchos como per-sonas. Cuando el bien se realiza por obligación pier-de un poco de magia, pero cuando además de cumplir hacemos el bien y lo dis-frutamos la satisfacción le coloca un toque mágico especial a nuestro espíritu llenándonos de esperan-za y optimismo. Es una actividad que cuando se disfruta arroja resultados impresionantes y positivos. Para muestra les contamos la experiencia de Abrahan Guevara, Jaizel Britapáz Gómez, Penélope Canadell, Daniela Soto, Albert Bejas y Dejal Moreno, futuros bachilleres en ciencias que en la aplicación del reque-rido artículo 13 han descu-

La Media Luna Roja y el Movimiento Mundial de la Cruz Roja han trascendido durante años desarrollando una ver-dadera labor de apoyo humanitario en la integración física del ciudadano. Cada 8 de Mayo se conmemora a nivel mun-dial el también llamado: “Día de los Voluntarios”, pues ellos son el pilar fundamental de esta organización. El nacimiento de Henry Dunant, fundador de la Cruz Roja fue la fecha se-leccionada en honor a su iniciativa. En un viaje de Argelia a Italia Dunant presenció la muerte y la tragedia de miles de hombres en una guerra, viendo como se desvanecían sin asis-tencia, y ayudado por gente de los pueblos cercanos se dedicó a prestar socorro usando el lema “Todos hermanos”.

Había quedado impresionado y tres años después publicó sus re� exiones en un libro llamado “Recuerdo de Solferino”, Dunant plantea la idea original de lo que serán las futuras sociedades de la Cruz Roja. Escribió, textualmente “cuya � -nalidad será cuidar de los heridos en tiempo de guerra por medio de voluntarios entusiastas y dedicados, perfectamente cuali� cados para su trabajo”. Dunant concibió las sociedades como entes neutrales, dispuestos a prestar ayuda humanitaria a quien la necesitara, independientemente de su raza, nacio-nalidad o creencias. Su idea la recogieron cuatro miembros

8 de Mayo: Día Mundial de la Cruz Roja

de la Sociedad Ginebrina de Utilidad Pública que, junto con él, impulsaron el proyecto hasta la constitución formal en 1863 del Comité Internacional de la Cruz Roja naciendo el Primer Convenio de Ginebra en el que se acordó:

* Proteger a los militares heridos en campaña.* El carácter neutral y protección del personal sanitario y de los hospitales militares.* La adopción del emblema de la Cruz Roja sobre fondo blanco como símbolo protector.* El establecimiento de un comité permanente que se denomi-nó “Comité Internacional de la Cruz Roja”.* La promoción internacional de sociedades de socorro.

La Cruz Roja funciona como una institución humani-taria y sin � nes de lucro, que con el apoyo incondicional de sus voluntarios, procura en todo tiempo prevenir y aliviar el sufrimiento humano sin discriminación alguna, promueve además la difusión de los principios y valores humanitarios,

el respeto a la dignidad humana y la hermandad entre los pueblos. Actualmente sus aportes han cre-cido, ofreciendo asistencia médica preventiva y curativa. En Aragua sus sedes brindan a la comuni-dad la oportunidad de disfrutar de asistencia médica especiali-zada a costos razonables, con muchas opciones de servi-cios médicos y de orien-tación general. Sin duda una gran labor que ha bene� ciado a millones de personas a través de los años, y que debemos apo-yar para continuar bene� cian-do sin distinción.

“Instituto Escuela Maracay”:

Labor social que enorgullece

bierto un mundo diferente que ha cambiado sus vidas y quisieron compartirlo.

Luego de seis meses de trabajo en el Instituto Especial Nacional Boliva-riano “Rómulo Gallegos” ubicado en el sector “Caña de Azúcar” con niños y jóvenes con discapacidad intelectual decidieron or-ganizar una obra de tipo cultural en teatro musical que desarrolló exitosamen-te en el Teatro Ateneo de

Maracay. Con el apoyo de otras

instituciones como la Uni-dad Educativa Nacional “Ramón Bastidas”, el cole-gio “La Concepción” y la Academia Artística “Paola Dance” se desarrolló exi-tosamente la obra, con 67 alumnos de la institución “Rómulo Gallegos” quie-nes participaron en la ac-tividad. Con autogestión se logró el desarrollo des show, donde la intención

fue demostrar que las per-sonas con discapacidad también tiene virtudes y habilidades. Los resultados son sorprendentes cuando se trabaja con disciplina y amor. Parte del objetivo fue protestar artísticamente en contra del rechazo social.

Estos jóvenes aseguran que este trabajo los ha ayu-dado a ser mejores perso-nas, a desarrollar una sen-

sibilidad social oculta que ahora disfrutan y un espí-ritu de ayuda que ha for-talecido los valores de sus personalidades, haciéndo-los mejores seres humanos y mejores personas. Los jóvenes han asumido un lema de mensaje a la socie-dad que deja mucho para re� exionar: “Es tiempo de Cambiar”…..


Culturas precolombinasLas culturas precolombinas están constituidas por aquellos grupos in-

dígenas que poblaron el continente americano antes de la llegada de los españoles. Todos tenían su lenguaje, economía y organización social. Los mayas, incas y aztecas eran los integrantes de estas culturas.

Cultura IncaEsta establecida en el territorio de América

del Sur especí� camente en Perú, Ecuador, Bolivia, Chile y algunos territorios de Ar-gentina. Varios aportes importantes a la sociedad de la época dejaron como la invención de un sistema de plantaciones de terrazas. Su Dios principal era el Sol. Desarrollaron el arte de la música.

Cultura AztecaMéxico fue el espacio escogido para

el desarrollo de la cultura azteca. La orfebrería, cerámica y la metalurgia fueron o� cios muy bien desarrolla-dos por este grupo cultural. El em-perador dios era el supremo jefe militar, además de haberse desta-cados como grandes dibujantes.

Cultura MayaCentroamérica estaba ocupada por

la cultura Maya, especí� camente El Salva-dor, Guatemala, Honduras y el Sur de México.

Creían en varios dioses y construyeron imponen-tes monumentos arquitectónicos que hoy mu-chos se exhiben al público como una atracción

turística. Uno de los aportes importes fue la creación de un sistema numérico y dos

calendarios.

8 929 ABRIL 2012 29ABRIL 2012Vuela con nosotros

Vuela con nosotrosEl Periodiquito El Periodiquito

Comportándonosciudadanos en las calles

como buenos

FMSer ciudadano implica ser algo

más que un habitante de un país o una zona determinada. Esto implica que gozas de derechos y garantías legales, pero no debes olvidar que también tienes que asumir ciertos deberes.

Un buen ciudadano demuestra una actitud cívica en todo mo-mento y en consecuencia respeta las normas de tránsito terrestre e interactúa en las vías públicas con sus semejantes de manera solida-ria y respetuosa cuando sea nece-sario.

En algún momento en tu for-mación escolar te han hablando de educación vial como un aspec-to importante en la vida de un ser humano. La � nalidad de este tipo de educación es brindar a las per-sonas una formación en pro de la prevención y seguridad de todos y el respeto por la vida. También abarca la promoción del cumpli-miento de las normas que rigen el tránsito de conductores, peatones y pasajeros con el � n de evitar ac-cidentes y siniestros viales y ga-rantizar el derecho que tiene todo ciudadano de transitar libremen-te por el territorio nacional.

Entre las instituciones relacionadas con la educación vial están el

cuerpo de � scales e insectorías de la División de Tránsito Terrestre,

la Guardia Nacional, Protección Civil, brigadas de tránsito terrestre y

algunas policías municipales.

Un aspecto importante en la educación vial es aprender acerca de

las señales de tránsito que están diseñadas grá� camente para comu-

nicar mensajes breves a los conductores y peatones que usan las vías

públicas. También es sumamente importante que prestes especial

atención a los dispositivos de seguridad vial que encontraras en las

calles y avenidas como son:

Semáforos: aparatos que regulan el tránsito tanto de conductores

como de peatones de acuerdo con un código preestablecido por co-

lores.El Rayado: son franjas pintadas en el pavimento de la calle que in-

dican el lugar por donde debe realizarse el paso peatonal y vehicular.

Pasarelas: son colocadas en las vías en donde al peatón le resulta

difícil cruzar debido a la gran a� uencia de vehículos.

En algún momento en tu for-mación escolar te han hablando de educación vial como un aspec-to importante en la vida de un ser humano. La � nalidad de este tipo de educación es brindar a las per-sonas una formación en pro de la prevención y seguridad de todos y el respeto por la vida. También abarca la promoción del cumpli-miento de las normas que rigen el tránsito de conductores, peatones y pasajeros con el � n de evitar ac-cidentes y siniestros viales y ga-rantizar el derecho que tiene todo ciudadano de transitar libremen-

Un aspecto importante en la educación vial es aprender acerca de

las señales de tránsito que están diseñadas grá� camente para comu-

nicar mensajes breves a los conductores y peatones que usan las vías

públicas. También es sumamente importante que prestes especial

atención a los dispositivos de seguridad vial que encontraras en las

Semáforos: aparatos que regulan el tránsito tanto de conductores

como de peatones de acuerdo con un código preestablecido por co-

El Rayado: son franjas pintadas en el pavimento de la calle que in-

dican el lugar por donde debe realizarse el paso peatonal y vehicular.

Pasarelas: son colocadas en las vías en donde al peatón le resulta


• Respeta y exige que espeten tu cuerpo y priva-cidad• Aprovecha la educación sexual adecuada que te brindan tus maestros, mamá, papá, abuelos. Si sientes en algún momento que la información que recibes no es la adecuada infórmalo a tu per-sona de confi anza más cercana. • Trata de estar siempre en compañía de personas conocidas.

• Evita transitar por lugares solitarios• Evade el contacto físico con personas descono-cidas.• No olvides que en Venezuela existen leyes que sancionan el abuso sexual, ¿Sabes cuáles son?: La Constitución Nacional, Ley Orgánica para la pro-tección del Niño, Niña y Adolescente y el Código Orgánico procesal penal.

Según datos suministrados por la Organización de las Naciones Unidad en

América Latina hay más de 10 millones de niñas y niños que fueron víctimas de violencia familiar y abuso

sexual. En casa o en la escuela la recomendación es no entrar en

contacto con personas desconocidas en la calle. El abuso sexual es una situación de trato indebido de la sexualidad de una per-sona que afecta su integridad física y mental. Este ocurre cuando una persona que sufre un desequilibro mental utiliza el engaño. La manipulación, la amenaza y la fuerza física (muchas veces)

para obtener placer sexual en contra de la voluntad de otras personas. Es importante que tengas en cuenta que existen

casos de abuso sexual en los cuales no se produce en contacto físico entre el abusador y la victima. Estos

casos son situaciones de acoso o persecución y/o pornografía Infantil.

contacto con personas desconocidas en la calle. El abuso sexual es una situación de trato indebido de la sexualidad de una per-sona que afecta su integridad física y mental. Este ocurre cuando una persona que sufre un desequilibro mental utiliza el engaño.

Según datos suministrados por la Organización de las Naciones Unidad en

América Latina hay más de 10 millones de niñas y niños que fueron víctimas de violencia familiar y abuso

sexual. En casa o en la escuela la recomendación es no entrar en

contacto con personas desconocidas en la calle. El abuso sexual es una situación de trato indebido de la sexualidad de una per-sona que afecta su integridad física y mental. Este ocurre cuando

¡Atención sigue estos consejos!• Evade el contacto físico con personas descono-

• No olvides que en Venezuela existen leyes que sancionan el abuso sexual, ¿Sabes cuáles son?: La Constitución Nacional, Ley Orgánica para la pro-tección del Niño, Niña y Adolescente y el Código

¡Atención sigue estos consejos!¡Atención sigue estos consejos!¡Atención sigue estos consejos!


Promoviendo los valoresPromoviendoPromoviendo los valoreslos valoresCledy [email protected]

Los Valores del ser humano son principios que permiten orientar el com-portamiento en

función de realizarnos como personas con principios sa-nos de manera organizada y positiva. Son creencias fun-damentales que nos ayudan a preferir, apreciar y elegir unas cosas en lugar de otras, o un comportamiento en lu-gar de otro, siendo fuente de satisfacción y plenitud, pro-porcionan una pauta para formular metas y propósitos, personales o colectivos, re� e-jan nuestros intereses, senti-mientos y convicciones más importantes, re� riéndose a necesidades humanas repre-sentando ideales, sueños y aspiraciones, con una impor-tancia independiente de las circunstancias. Por ejemplo, aunque seamos injustos la justicia sigue teniendo valor. Lo mismo ocurre con el bien-estar o la felicidad.

Los valores son impor-tantes por lo que son, lo que signi� can, y lo que represen-tan, y no por lo que se opine de ellos. Valores, actitudes

y conductas están estrecha-mente relacionados. Cuando hablamos de actitud nos re-ferimos a la disposición de actuar en cualquier momen-to, de acuerdo con nuestras creencias, sentimientos y va-lores. En nuestra sociedad los valores se traducen en pensa-mientos, conceptos o ideas, pero lo que más apreciamos es el comportamiento, lo que hacen las personas. Una per-sona valiosa es alguien que vive de acuerdo con los valo-res en los que cree. Ella vale lo que valen sus valores y la ma-nera cómo los vive. Los valo-res son producto de cambios y transformaciones a lo largo de la historia. Surgen como un especial signi� cado y cam-bian o desaparecen en las dis-tintas épocas. Es precisamen-te el signi� cado social que se atribuye a los valores uno de los factores que in� uyen para diferenciar los valores tradi-cionales y los modernos.

Pero los valores también son la base para vivir en co-munidad y relacionarnos con las demás personas. Permiten regular nuestra conducta para el bienestar colectivo y una convivencia armoniosa. Qui-zás por esta razón tenemos la tendencia a relacionarlos se-

gún reglas y normas de com-portamiento, pero en realidad son decisiones. Es decir, deci-dimos actuar de una manera y no de otra con base en lo que es importante para noso-tros como valor. Decidimos creer en eso y estimarlo de manera especial.

En la edad escolar la for-mación de valores juega un papel importante para la pre-paración y el desarrollo inte-gral del ser humano. En La Unidad Educativa Nacional Bolivariana “Felipe Guevara Rojas” se está desarrollando un plan especial de difusión de valores dividido en dos etapas: Valores Personales y Valores Tradicionales. Se trata de una campaña de es-tímulo, donde se trabaja en función de la importancia de cada uno de ellos como Amor, Honestidad, Compro-miso, Responsabilidad, Fide-lidad, Solidaridad, Sinceridad e Integridad Personal.

En una familia los valores son el marco del comporta-miento que deben tener sus integrantes, su razón de ser, su propósito pues in� uirán en su proyección en el futuro ya que inspiran las actitudes y acciones necesarias para lo-grar los objetivos.de ellos. Valores, actitudes

PromoviendoPromoviendo

VALORES


LEE CON DETENIMIENTO• Examina detenidamente y determina el origen de tu fobia. Tómate el tiempo que sea, puedes escribirlo o hablarlo con un familiar o amigo.• Recurre a técnicas de respiración para bajar la ansiedad. Aspira profundamente y espira con lentitud.• Coloca primero los benefi cios que traerá a tu salud el hecho de ser administrada la inyección, al per-turbador hecho del pinchazo.• Refl exiona que inyectarte es por tu bienestar.

¿Sabes qué es la

Anneliesse [email protected]

Tripanofobia, este término extraño y poco empleado es el miedo o fobia que producen las inyecciones. Las fobias son miedos injustifi cados, irracionales agudos e incontrolables a una circunstancia o un objeto y que no son iguales al peligro que implican. El miedo a inyectarse aparece desde pequeños, cuando alguien sugestio-na la idea equivocada de que una inyec-ción es dolorosa.

Tripanofobia?

LEE CON DETENIMIENTO• Examina detenidamente y determina el origen de tu fobia. Tómate el tiempo que sea, puedes escribirlo o hablarlo con un familiar o amigo.• Recurre a técnicas de respiración para bajar la ansiedad. Aspira profundamente y espira con lentitud.• Coloca primero los benefi cios que traerá a tu salud el hecho de ser administrada la inyección, al per-turbador hecho del pinchazo.• Refl exiona que inyectarte es por tu bienestar.

objeto y que no son iguales al peligro que implican. El miedo a inyectarse aparece desde pequeños, cuando alguien sugestio-na la idea equivocada de que una inyec-ción es dolorosa.

Cómo evitar el miedo a las inyeccionesCómo evitar el miedo a las inyecciones


clasifi cación de los triángulos

Un triángulo tiene tres lados, tres vértices y tres án-gulos. Tienen una clasi� cación por la longitud de sus lados y por la medida de sus ángulos. Hoy te presenta-mos su clasi� cación por la longitud de sus lados. Exis-ten en este grupo 3 tipos de triángulos que son:

Escalenos: Triángulos con tres

lados diferentes.

Isósceles: Son los que tienen dos lados iguales y uno diferente.

Equiláteros: Son los triángulos que tienen los tres lados iguales.

Recuerda que si quieres trazar un triángulo

tienes que conocer al menos la longitud de uno de sus lados o la medida de un ángulo y además

tienes que saber el tipo de triángulo.

Recuerda que si


¿Sabes cómo se llama el sonido que hace cada animal?


Un animal es un ser viviente, heterotró� co, do-tado generalmente de movimientos y de sen-sibilidad, que respira oxígeno y expele dióxido de carbono. Es muy difícil dar o postular una de� nición exhaustiva del término animal. Los

citados conceptos de distinción para diferenciarlos de los ve-getales no son absolutos, pues en los grupos inferiores de am-bos reinos se presentan caracteres comunes. Existen animales inferiores sésiles y, contrariamente, algas inferiores dotadas de movilidad. El término heterotró� cos (nutrición a través de materia orgánica) es general para todos los animales, pero también existen hongos y bacterias heterotró� cas. A nivel ce-lular tampoco las diferencias son de� nitivas, pues muchos � a-gelados presentan aspectos comunes a los dos reinos.

En la clasi� cación cientí� ca de los seres vivos, el reino Ani-malia (animales) o Metazoa (metazoos) constituye un amplio grupo de organismos eucariotas, heterótrofos, pluricelulares y tisulares. Se caracterizan por su capacidad para la locomoción, por la ausencia de cloro� la y de pared en sus células, y por su desarrollo embrionario, que atraviesa una fase de blástula y determina un plan corporal � jo (aunque muchas especies pueden sufrir posteriormente metamorfosis). Los animales forman un grupo natural estrechamente emparentado con los hongos y las plantas. Animalia es uno de los cuatro reinos del dominio Eukaryota, y a él pertenece el ser humano.

Los animales emiten un sonido particular según su especie. Se trata de la manera de comunicarse entre ellos por su espe-cie, según su género lo que sería entre nosotros los humanos como nuestras voces. A continuación sabrás como se llama cada sonido según el animal que lo emita:

La abeja susurra, el becerro berrea, la paloma trisa, el búho ulula, el burro rebuz-na, el caballo relincha, resopla o bufa, la cabra bala, el canario gorjea, el ovejo bala, el ciervo rebrama, el cisne vozna, el conejo chilla, la cotorra habla, el coyote aúlla, el cuervo grazna, el elefante barrita, la gallina cacarea, el gallo canta, el ganso grazna, el gato maúlla o mía, la golondrina trisa, el grillo grilla, el jabalí arrúa, la langosta estrida, el león ruge, la liebre chilla, el lobo aúlla, el loro habla, el mosquito zumba, la mula re-buzna, la oveja bala, el pájaro trina, la paloma zurea, la pantera himpla, el pato parpa, el pavo gluglutea, el perro ladra, aúlla, gruñe y late, el pollo pía, la rana croa, el ratón musita, el sapo croa, la serpiente silba, el toro muge y brama, la vaca muge, la yegua relincha y el zorro tautea”

Recuerda que es muy importante cuidar, querer y atender a los animales, son seres vivos que ocupan un lugar importante en nuestro planeta, son buenos compañeros y pueden darnos grandes satisfacciones como compañía y como mascotas.


Une los puntos y colorea

Completa el dibujoCrucigrama


Preescolar Nacional Bolivariano

Sofía Vivasso� [email protected]

Los primeros años de la educa-ción son claves para la forma-ción integral. Los diferentes procesos y manifestaciones psicológicas del niño no están

todos presentes desde el nacimiento ni tie-nen las mismas características cualitativas en todas las edades. Algunas conductas desaparecen con el paso del tiempo y co-mienza el proceso de desarrollo formativo. Con esto se puede a� rmar que el conjunto de cambios psicológicos que experimen-ta el niño con el aumento de su edad, se le llama desarrollo psicológico y debe ser atendido correctamente por etapas.

Hoy compartimos con el Preescolar Nacional Bolivariano “La Cooperativa”. La licenciada Olga Margarita Utrera, se des-empeña como directora y comenta que éste preescolar fue fundado en el año de 1973 y en sus inicios fue dependiente de la escuela que se ubica lateralmente llamada “Antonio Arraiz”. Su dependencia es direc-ta de la Zona Educativa del Estado Aragua.

Su horario de funcionamiento es de 07:00 am a 03:00 pm. Los 130 alumnos dis-frutan del programa de alimentación PAE, además de planes integrales de salud y atención psicológica en caso de ser reque-rida. Ingresan desde el segundo nivel con cuatro años de edad y gozan de la organi-zación de paseos, compartir de saberes y actividades culturales complementarias.

Cuentan con el apoyo del Consejo Co-munal para la gestión y agilización de pla-nes de desarrollo y al momento de su egre-so son zoni� cados según las necesidades de sus representantes, siendo que la pri-mera opción de ingreso siempre la tienen los vecinos de zonas adyacentes. Una gran labor que realizan este grupo de docentes atendiendo a estos niños en sus primeros años de formación educativa, académi-ca e integral, sin dejar de mencionar que algunos niños con condiciones especiales también son recibidos y atendidos respec-tivamente.

“La Cooperativa”

suplemento infantil papagayo 29-04-12

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