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Corporación Educacional y Cultural Emprender Colegio Emprender Larapinta ENGLISH DEPARTMENT Ms. Basoalto Reading Comprehension handout. Supplementary Material 11thGrades 2020 Importante: Este material está destinado a trabajo individual a ser realizado en el hogar. Cada sección sugiere un tiempo de estudio; servirá para que se organice y, así evitar, completar este material de una vez. Puedes responder las actividades en esta hoja o en tu cuaderno de Inglés. Corresponde a EVALUACIONES DE PROCESO esto significa que cada foco de aprendizaje supondrá un producto evaluado a ser desarrollado por usted y entregado en el plazo que se le indique. Antes de realizar cada actividad, cerciórese de tener sus materiales a mano, buscar un lugar con luz, ventilación apropiada y, dentro de sus posibilidades, evitar interrupciones. Atentamente, Departamento de Inglés.

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Corporación Educacional y Cultural Emprender Colegio Emprender Larapinta ENGLISH DEPARTMENT Ms. Basoalto

Reading Comprehension handout.

Supplementary Material

11thGrades

2020

Importante:

Este material está destinado a trabajo individual a ser realizado en el

hogar.

Cada sección sugiere un tiempo de estudio; servirá para que se

organice y, así evitar, completar este material de una vez.

Puedes responder las actividades en esta hoja o en tu cuaderno de

Inglés.

Corresponde a EVALUACIONES DE PROCESO esto significa que cada

foco de aprendizaje supondrá un producto evaluado a ser desarrollado

por usted y entregado en el plazo que se le indique.

Antes de realizar cada actividad, cerciórese de tener sus materiales a

mano, buscar un lugar con luz, ventilación apropiada y, dentro de sus

posibilidades, evitar interrupciones.

Atentamente,

Departamento de Inglés.

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UNIT 1

My skills and achievements contribute to society itself. WORKSHEET 1

Name: _____________________________ 11th grade “___” Date:___/___/2010

OA1: Comprender información central de textos escritos en contextos relacionados con sus

intereses e inquietudes.

Identifican y relacionan en los textos leídos el propósito del texto con sus características.

Hacen inferencias acerca de la información central de los textos leídos.

OA4: Producir y comprender escritos breves y claros en situaciones comunicativas.

Comunican por escrito argumentando claramente sus ideas y manteniendo la fluidez de la comunicación.

Comunican sus ideas, con coherencia y cohesión a partir de los textos leídos.

I. Before Reading… (5-10 min)

Answer the following questions:

1. What is the purpose of a text?

2. Identify the purposes of each of the following texts:

a. A news article:

b. A novel:

c. A recipe:

d. A dictionary:

3. Read the text in the following page. (5-10 min) Puedes usar traductor para las palabras

que no conozcas. (Le recomendamos www.dictionary.com o Google translator)

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II. Vocabulary (15-20 min)

1. Read the text and choose 10 unknown word to complete a vocabulary chart.

Example:

Word Spanish Example

1. Costumer Cliente The costumers were angry with the new policy.

Word Meaning Example

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

III. Reading comprehension. (20-25 min)

1. Complete the table with the information of each job advertisement. (10 pts.)

Advertisement Purpose Target Audience (characteristics)

A

B

C

D

E

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IV. Writing (25-30 min)

1. Choose one job and write a short email (80 -100 words) giving 3 reasons why you are

perfect for the job. (9 pts)

1 2 3

Grammar and spelling

Contiene 9 ó más errores gramaticales.

Contiene 4 a 8 errores gramaticales.

Contiene 2 a 3 errores gramaticales/ No contiene errores.

Content Incluye 1 razón por las que es perfecta/o para el trabajo

Incluye 2 razones por las que es perfecta/o para el trabajo

Incluye 3 razones por las que es perfecta/o para el trabajo

Length El texto tiene 49 palabras o menos.

El texto tiene entre 50 a 79 palabras.

El texto tiene de 80 a 100 palabras.