surgaltiin togtoltsoo

АХМАД Р.СУГАРАХМАД Р.СУГАР

2014-2015 ОНЫ СУРГУУЛИЙН ЖИЛД

“Сургалт бэлтгэлийн төлөвлөлт, удирдлага зохион байгуулалтыг төгөлдөржүүлж, бие бүрэлдэхүүний мэдлэг, дадлага, ур чадварыг дээшлүүлэн, áðèãàäûí байлдааны болон олон талт үүрэг гүйцэтгэх чадавхийг нэмэгдүүлэх” зорилгыг дэвшүүлж байна.

1.1. Сургалт бэлтгэлийн төлөвлөлт, удирдлага, зохион байгуулалтыг бүх талын тооцоо судалгааны үндсэн дээр сургалтын стандарт, хөтөлбөртэй уялдуулан төлөвлөх;

1.2. Бие бүрэлдэхүүний суралцах орчин нөхцлийг

дэс дараатайгаар сайжруулах, ЦАХ-чид бие дааж суралцах, өөрийгөө, хөгжүүлэх, мэдлэг, ур чадвараа дээшлүүлэх, албан тушаалтнуудын заах арга зүйн ур чадварыг нэмэгдүүлэх;

1.3. Бригадын үндсэн үүрэгтэй уялдуулан ТЦОТ-

ны бүрэлдэхүүнд шаардлагатай мэдлэг, дадлага, ур чадварыг эзэмшүүлэх;

1.4 ЦАХ-дын оюуны болон бие бялдар, ёс суртахуун сэтгэл зүйн бэлтгэлжилтийг жигд хангах замаар байлдааны болон олон талт үүрэг гүйцэтгэх чадварыг нэмэгдүүлэх, цагийн байдлын ямар ч нөхцөлд байлдааны болон олон талт үүргийг гүйцэтгэхэд шаардлагатай арга, ажиллагаанд сурган дадлагажуулах;

1.5 Бригадын үндсэн үүрэг биелүүлэхэд сургалтын төлөвлөлт, хяналт, шалгалт, удирдлага зохион байгуулалт, бүх талын хангалтын үйл ажиллагааны нэгдлийг хангах;

Байнгын бүрэлдэхүүны сургалт нь

сургуулийн жилийн 1-р үеийн зорилго нь

Хичээл нэг бүрийн агуулга,зорилтын уялдааг хангаж,зорилтод сургалтыг сургуулийн үе шат бүрээр төлөвлөн даалгаврын хэрэгжилтийг хангахад чиглүүлж, сургалтын явц чанар үр дүнд хийх шалган туслах ажлыг чанаржуулах,

2014 оны 11 дүгээр сарын 17-ноос

2015 оны 04 сарын 14-ны хүртэл

сургуулийн жилийн 2 дугаар үеийн зорилго нь

Цэргийн сургалт бэлтгэлийг удирдах арга зүй,зорилтот сургалтын төлөвлөлтийг төгөлдөржүүлж, олон талт үүрэг гүйцэтгэх чадавхийг нэмэгдүүлэх,

2015 оны 05 дугаар сарын 01-ээс

2015 оны 10 дугаар сарын 01-ны хүртэл

2015 онд бригад, салбарын гүйцэтгэх үүрэгт чиглэгдсэн сургалтын даалгавар

1. Удирдах бүрэлдэхүүн, штабын бэлтгэлээр: мббр-ын тайван

цагийн орон тооны томилгоот хүч хэрэгслээр марш үйлдэн, тогтоосон суурин газруудад цэргийн ажиллагаа зохион байгуулж явуулах;

мббр-г дайчилгаагаар өргөтгөн зохион байгуулж, нэн өндөр цэцтэй зэвсэг, тагнуул-цохилтын хэрэгслийн цохилтоос хамгаалах, байлдах чадварыг хадгалах, нутгийн гүн дэх бүсэд байлдааны ажиллагаа явуулах;

онцгой нөхцөл байдал зарласан үеийн мббр-ын ажиллагаа. 2.Салбарын жигдрэлтийг хангах сургалтаар: мбб /тб/, мбр /тр/ тогтоосон районд шилжин байрлаж, төв,

суурин газарт байлдааны ажиллагаа явуулах; хүч нэмэгдүүлсэн мбб /тб/, мбр /тр/-ын нэн өндөр цэцтэй зэвсэг,

тагнуул-цохилтын хэрэгслийн цохилтоос хамгаалах ажиллагаа; хууль бус зэвсэгт бүлэглэлтэй тэмцэх мбр-ын ажиллагаа; байгалийн гамшиг, ослын үеийн мбб /тб/, мбр /тр/-ын ажиллагаа.

2014-2015 оны сургуулийн жилд

Офицерийн – 4

Ахлагчийн – 5

1-р бүлэг штаб, тусгай штаб

2-р бүлэг ар тал, бааз

3-р бүлэг мбб

4-р бүлэг тб

Öýðãèéí ñóðãàëò áýëòãýë

… Çýâñýãò õ¿÷èíä õóóëèàð õ¿ëýýëãýñýí áàéëäààíû áîëîí îëîí òàëò ¿¿ðãèéã áèåë¿¿ëýõýä øààðäëàãàòàé ìýäëýã, äàäëàãà, óð ÷àäâàð, áèå áÿëäàð, ñýòãýë ç¿éí áýëòãýëèéã áèå á¿ðýëäýõ¿¿íä ýçýìø¿¿ëýõ, Çýâñýãò õ¿÷èí, àíãè, áàéãóóëëàãûí áàéëäààíû áîëîí îëîí òàëò ¿¿ðýã ã¿éöýòãýõ áýëòãýë, æèãäðýëòèéã õàíãàõàä ÷èãëýãäñýí çîõèîí áàéãóóëàëòòàé, òîäîðõîé çîðèëãî, ÷èãëýë á¿õèé öîãö ¿éë àæèëëàãàà …

Ìýðãýø¿¿ëýõ ñóðãàëò

Æèãäðýëòè

éã õàíãàõ

ñóðãàëò

Öýðãèéí ìýðãýæèë

ýçýìø¿¿ëýõ ñóðãàëò

Ìýðãýø¿¿ëýõÌýðãýø¿¿ëýõ Æèãäðýëòèéã Æèãäðýëòèéã õàíãàõõàíãàõ Õºãæ¿¿ëýõÕºãæ¿¿ëýõÌýðãýæèë Ìýðãýæèë

ýçýìø¿¿ëýõýçýìø¿¿ëýõ

Àëáàí áóñ Àëáàí áóñ ñóðãàëòñóðãàëò

Öýðãèéí ñóðãàëò áýëòãýëèéí òîãòîëöîî

Öýðãèéí àëáàí õààã÷ ºäðººð áîëîí ý÷íýýãýýð çàéíû áîëîí ìýäýýëýë-

õîëáîîíû òåõíîëîãèä ñóóðèëñàí /îíëàéí/

ñóðãàëòûí óëàìæëàëò áà øèíýëýã àðãà,

õýëáýð, õýðýãñëèéã àøèãëàí áèå äààí

ñóðàëöàæ, ººðèéãºº õºãæ¿¿ëýõ öîãö ¿éë

àæèëëàãàà

Áàéëäààíû áýëòãýë

Îëîí òàëò ¿¿ðãèéí áýëòãýë

Ñóðãóóëèéí æèëèéí

I ¿å

Ñóðãóóëèéí æèëèéí

II ¿å

Àíãè, áàéãóóëëàãûí

õàìòàðñàí

Óäèðäëàãûí áàéãóóëëàãûí

Õàìðàõ õ¿ðýýãýýð

íü

Õ¿í íýã á¿ðèéí

áýëòãýë

Àíãè, ñàëáàðûí áýëòãýë

Øòàáûí áýëòãýë

Á¿òöýýð íü

Àëáàí Àëáàí ñóðãàëòñóðãàëò

Çîðèóëàëò-ààð íü

¯å, øàòààð

íü

Öýðãèéí ñóðãàëò áýëòãýëèéí çàð÷èì

øèíæëýõ óõààíû ¿íäýñòýé áàéõ;òîäîðõîé çîðèëãîä ÷èãëýñýí áàéõ;áàéëäààíû áîëîí îëîí òàëò ¿¿ðãèéã àìæèëòòàé

ã¿éöýòãýõýä þó ÷óõàë, øààðäëàãàòàé áàéíà ò¿¿íä öýðãèéí àëáàí õààã÷äûã ñóðãàõ;

îëîí õóâèëáàðòàé, ¿¿ñ÷ áîëçîøã¿é öàãèéí áàéäàëä äýýä çýðãýýð îéðòóóëñàí áàéõ;

ñóðàëöàã÷äûí óõàìñàðòàé, èäýâõè, ñàíàà÷ëàãàòàé, á¿òýýë÷, áèå äààñàí ¿éë àæèëëàãààíä òóëãóóðëàõ;

äýñ äàðààëàëòàé, öîãöîëáîð, öººíººñ îëîí ðóó, õºíãºíººñ õ¿íä ð¿¿ øèëæèæ áàéõ;

áèå äààí áîëîí á¿ëýã, ñàëáàðûí á¿ðýëäýõ¿¿íä ¿¿ðýã ã¿éöýòãýõ äàäëàãà, ÷àäâàð îëãîõ;

ñóðãàëòûã òàñðàëòã¿é óäèðäàõ

Øòàáûí áýëòãýë … öýðãèéí óäèðäëàãûí áàéãóóëëàãûí ¿éë

àæèëëàãààã æèãäð¿¿ëýõ, øòàáûí áàéëäààíû áîëîí îëîí òàëò ¿¿ðýã ã¿éöýòãýõ àæèëëàãààã áýëòãýæ, ÿâóóëàõ áýëòãýëæèëòèéí ò¿âøèíã äýýøë¿¿ëýõ, áèé áîëñîí öàãèéí áàéäàëä íèéöñýí õàìãèéí îíîâ÷òîé øèéäâýðèéã áîãèíî õóãàöààíä áîëîâñðóóëæ, á¿òýýë÷ýýð õýðýãæ¿¿ëýõ ÷àäâàðûã ýçýìø¿¿ëíý.

Øòàáûí áýëòãýë

Õýñýãчèëñýí

Íýãäñýí

Øòàáûí äàäëàãà

Ìàñøòàáààð

Á¿ðýëäýõ¿¿íýýð

Íýã øàòíû

Õî¸ð øàòíû

Ãóðâàí øàòíû

Íýã òàëûí

Õî¸ð òàëûí

Îðîëöîã÷ òàëóóäààð

Êîìàíäûí

Êîìàíä øòàáûí

Òºðºë ìýðãýæëèéí

Àð òàëûí

Õýëáýðýýð

Òàêòèêèéí

Îïåðàòèâûí

ÊØÖÒ

Ñóðãàëòûí õýëáýðýýð íü

Ìàñøòàá-ààð

Á¿ðýëäýõ¿¿í-ýýð

Íýã øàòíû

Õî¸ð øàòíû

Ãóðâàí øàòíû

Òàêòèêèéí

Îïåðàòèâûí

Ñòðàòåãèéí

Íýã òàëûí

Õî¸ð òàëûí

Îðîëöîã÷ òàëóóäààð

Òºëºâëºãººò

Øàëãàëòûí

¯ç¿¿ëýõ

Òóðøèëòûí

Çîðèóëàëò-ààð

ÊØÑ /ÊØÕÑ/

Áàéëäààíû ¿¿ðãèéí

Îëîí òàëò ¿¿ðãèéí

Õàìòàðñàí

Íýãäñýí

Çîðèóëàëòààð íü Õàìðàõ õ¿ðýýãýýð íü

Ãàçàð îðîí äýýð ÖÁÇ çóðàã äýýð

Ñòðàòåãèéí

Îïåðàòèâ-òàêòèêèéí

Ìàñøòàáààð íü

Òàêòèêèéí

Îôèöåð, àõëàã÷ íàðûí ñóðãàëò

… òýäýíä àëáàí òóøààëûí ¿¿ðãýý ìàäàãã¿é ã¿éöýòãýõèéí çýðýãöýý, áèå áèåíýý îðëîí àæèëëàõ, íýã øàò äýýã¿¿ð àëáàí òóøààëûí ¿¿ðãèéã õàðèóöàí áèåë¿¿ëýõýä øààðäëàãàòàé ìýäëýã, äàäëàãà, óð ÷àäâàð ýçýìø¿¿ëýõýä ÷èãëýãäýíý …


…öýðãèéí àëáàí õààã÷äûí áàãààð àæèëëàõ óð ÷àäâàð, ãàð

íèéëýìæòýé àæèëëàãààã äýýøë¿¿ëýõ, àíãè, ñàëáàðûí

æèãäðýëò, õàðèëöàí àæèëëàãààã õàíãàõàä ÷èãëýãäýíý …


Áàéëäààíû

Áàéëäààíû – æèæ¿¿ðëýëòèéí

Ñóðãóóëü-áàéëäààíû

Ñóðãóóëèéí

õàíãàëò- ¿éë÷èëãýýíèé

Á¿òöýýð íü Ñóðãàëòûí õýëáýðýýð íü

Óäèðäëàãûí áàéãóóëëàãûí

Á¿ëýã, òàñàã, òîîòûí æèãäðýëò

Ñàëààíû æèãäðýëò

ðîò /áàòàðåé/-ûí æèãäðýëò

Íýãäñýí

Õàìòàðñàí

Õàìðàõ õ¿ðýýãýýð íü

áàòàëüîí /äèâèçèîí/-û æèãäðýëò

Òàêòèê-æàãñààëûí õè÷ýýë

Òàêòèêèéí õè÷ýýë

Áàéëäààíû áóóäëàãà

Òàêòèêèéí õýýðèéí ñóðãóóëü

áàòàðåéíû íýãäñýí äàäëàãà

äèâèçèîíû ãàë óäèðäàõ ñóðãóóëü

øàëãàëòûí íýãäñýí õè÷ýýë

áàéëäààíû áóóäëàãàòàé áîëîí

áóóäëàãàã¿é òàêòèêèéí õýýðèéí ñóðãóóëü

Ñóðãàëòûí õýëáýðýýð íü

Äàäëàãûí Îíîëûí

Õ¿í íýã á¿ðèéí áýëòãýë

Õî¸ð, ò¿¿íýýñ äýýøõè æèëèéí

ÖÀÕ-äûí

Íýãä¿ãýýð æèëèéí ÖÀÕ-äûí

Á¿òöýýð íü

Îôèöåðûí

Àõëàã÷èéí

Ãýðýýò ÖÀÕ-äûí

Àæèë÷èí,àëáàí

õààã÷äûí

Öýðãèéí åðºíõèé áýëòãýë

Ìýðãýæëèéí ã¿íçãèéð¿¿ëñýí áýëòãýë

Ñàëáàðûí æèãäðýëò

Ìýðãýæëèéí áýëòãýë

¯å øàòààð íü

Ãýðýýò ÖÀÕ

Íýã á¿ðèéí áýëòãýë

Áóñàä îôèöåð, àõëàã÷

Æèãäðýëò-èéã õàíãàõ

Ìýðãýø¿¿ëýõ

Äàäëàãàæóóëàõ

Æèãäð¿¿ëýõ

Öýðãèéí åðºíõèé áýëòãýë

Öýðãèéí ìýðãýæèë ýçýìø¿¿ëýõ


Ñàëáàðûí æèãäðýëòèéã õàíãàõ

Õóãàöààò ÖÀÕ


Àãóóëãààð íü

ÕÖÀÕ-äûí

Áàéíãûí á¿ðýëäýõ¿¿íèé

Ñóðãóóëèéí

Õàíãàëò ¿éë÷èëãýýíèé

Ñóðãóóëü áàéëäààíû

Õóãàöààò ÖÀÕ-äûí

Áàéëäààíû àíãè,

ñàëáàðûí îôèöåð, àõëàã÷

Íýã á¿ðèéí áýëòãýë

Á¿ëãèéí æèãäðýëò

Ñàëáàðûí æèãäðýëò

Íýìýëò ñóðãàëò

Áèå äààëòûí

Áàéëäààíû áýëòãýë… “Çýâñýãò õ¿÷íèé òóõàé” Ìîíãîë Óëñûí

õóóëèàð õ¿ëýýëãýñýí ¿íäñýí ÷èã ¿¿ðãèéã öàãèéí áàéäëûí ÿìàð ÷ íºõöºëä àìæèëòòàé áèåë¿¿ëýõýä øààðäëàãàòàé ìýäëýã, äàäëàãà, óð ÷àäâàðûã áèå á¿ðýëäýõ¿¿íä ýçýìø¿¿ëæ, àíãè, ñàëáàðûí æèãäðýëò, õàðèëöàí àæèëëàãààã õàíãàíà ...

à/ öýðãèéí ìýðãýæëèéí ñóóðü õèчýýë:• öýðýã ýõ îðîíч õ¿ì¿¿æèë;• áèåèéí òàìèðûí áýëòãýë;• öýðãèéí ä¿ðì¿¿ä;• æàãñààëûí áýëòãýë;• ãàëûí áýëòãýë.

á/ ìýðãýø¿¿ëýõ õèчýýë:• òàêòèê, òóñãàé áýëòãýë;• ìýðãýæëèéí áýëòãýë

à/ ìýðãýø¿¿ëýõ õèчэýë:• òàêòèê, òóñãàé òàêòèê;• ìýðãýæëèéí áýëòãýë; • òóñãàé ¿¿ðãèéí áýëòãýë;

á/ öýðãèéí ìýðãýæëèéí ñóóðü õèчýýë:• áèåèéí òàìèðûí áýëòãýë;• öýðãèéí ä¿ðì¿¿ä;• æàãñààëûí áýëòãýë;• ãàëûí áýëòãýë;• ñýòãýë ç¿éí áýëòãýë;•àþóëã¿é áàéäàë, ýðõ ç¿éí ¿íäýñ;

• ãàäààä õýëíèé áýëòãýë

Õóãàöààò ÖÀÕ-чäûí õóâüä Áàéíãûí á¿ðýëäýõ¿¿íèé õóâüä

Áàéëäààíû áýëòãýëèéí ñóðãàëòûí àãóóëãà/õèчýýëýýð/

Àíõàí øàòíû áýëòãýë

Åðºíõèé ñóóðü

áýëòãýë

Öýðãèéí ìý

ðãýæ

èë

îëãîõ

ñóðãàëò

Òàñàã /òîîò

/-

èéí áýëòãýë

Ñàëààíû æèãäðýëò Ñàëáàðûí

æèãäðýëò

Îëîí ò

àëò ¿

¿ðýã

ã¿éöýòãýõ

áýëòãýë

4 äîëîî õîíîã

V/15-V/30 XI/15-30


VI/1-30 XII/1-30


VII/1-X/14 I/1-IV/14


XI/1-30 V/1-30

XII/1-30 VI/1-30


I/1-30 VII/1-30


II/1 - IV/14 VIII/1 - X/14

1. Ðîò, áàòàðåéíû ÒÆÕ2. ÒÕÑ3. 30 êì ìàðø

1. Òåððîðèñò ¿éëäëèéí ñºðºã òóñãàé àæèëëàãààíû áýëòãýë2. Óëñûí õèë õàìãààëàõàä äýìæëýã ¿ç¿¿ëýõ áýëòãýë3. Óëñûí îíö ÷óõàë îáüåêòûí õàìãààëàõàä äýìæëýã ¿ç¿¿ëýõ áýëòãýë4. Áàéãàëèéí áîëîí íèéòèéã õàìàðñàí ãàìøèã, ¿éëäâýðèéí îñëûí àþóë, õºíººõ õýðýãñëèéí õºíººëèéí ãîëîìòîä ¿¿ðýã ã¿éöýòãýõ áýëòãýë6. Òºðèéí àëáàíû áýëòãýë7. Çýâñýãò ìºðãºëäººíèé õóóëü8. Íºõºí ¿ðæèõ¿éí ýð¿¿ë ìýíä

1. Ìýðãýæëèéí áýëòãýë2. Òàêòèê, òóñãàé òàêòèê3. Áèåèéí òàìèð4. Öýðýã ýõ îðîí÷ õ¿ì¿¿æèë5. Áóóäëàãà6. Æîëîîäëîãî

1. Òàêòèêийн бэлтгэл

2. Ãàëûí áýëòãýë3. Ñýòãýë ç¿éí áýëòãýë

4. Áèåèéí òàìèð1.Æàãñààë2.Áèåèéí òàìèð3.Öýðãèéí ä¿ðýì4. Öýðãèéí ýðõ ç¿é

Öîãöîëáîð áîëîí òºãñºëòèéí øàëãàëò /2 äîëîî õîíîã/

X/15-X/30

ÕÖÀÕ-чäûí ñóðãàëòûí ¿å øàò

1.Çýâñýãò õ¿÷íèé ò¿¿õ, àíãèéí ò¿¿õýí çàìíàë Áàòëàí õàìãààëàõûí ýðõ ç¿éí ¿íäýñ

2.Öýðãèéí ªÒ¯À, öýðãèéí ýð¿¿ë àõóé3. æàãñààë, áèåèéí òàìèðûí ò¿âøèí òîãòîîõ

Öýðýã õàëàõ, òàòàõ

Öýðãèéí

àëáàíä äàñãàõ




V/1-14 XI/1-14

Òóñãàé òîìèëãîîò á¿ðýëäýõ¿¿íèé íýãäñýí ñóðãàëò

/1 äîëîî õîíîã/

Òóñãàé òîìèëãîîò á¿ðýëäýõ¿¿íèé íýãäñýí ñóðãàëò

/1 äîëîî õîíîã/

Öîãöîëáîð áîëîí òºãñºëòèéí

øàëãàëò /2 äîëîî õîíîã/

IV/15-30

АНХААРАЛ ХАНДУУЛСАНД БАЯРЛАЛАА

surgaltiin togtoltsoo

Documents