sustin introducerea gramaticii in liceu

8/19/2019 Sustin Introducerea Gramaticii in Liceu

http://slidepdf.com/reader/full/sustin-introducerea-gramaticii-in-liceu 1/3

Sus in introducerea gramaticii la liceuț

În contextul actual, se discută mult despre schimbările care se impun sau se propun încoala românească. Este poate acesta un prilej bun de a susţine că, pentru formarea elevilor, aș

viitorului i a culturii lor, e necesară i o continuare a studierii gramaticii în liceu ! în special, agramaticii normative !, alături de alte componente ale limbii "lexic i semantică, fonetică,ș

stilistică#. $ceastă necesitate s%a afirmat i până acum, dar vocea susţinătorilor încă nu a fostascultată.

&ână în clasa a '(((%a, se conturea)ă domeniul gramaticii, introducându%se conceptelefundamentale i regulile sale, iar acestea ar trebui îmbogă ite, rafinate, preci)ate în anii următori.ț

În cadrul modulului *imbă i comunicare din clasele liceale sunt reluate unele elemente deș

gramatică, dar ele sunt pre)entate destul de sumar în manuale i sunt insuficiente pentruș

aprofundarea domeniului. +anualele insistă mai ales asupra anali)ei stilistice, asupra lexicului iș

a semanticii "adică asupra aspectelor care se cer la examenul de bacalaureat#. el mult,cunotinţele de gramatică pot fi aprofundate prin introducerea unui curs op ional, dar numai dacăț

liceul respectiv decide acest lucru, dacă sunt cereri din partea elevilor i dacă profesorii acceptăsă ină un asemenea curs. &uţini elevi beneficia)ă de o astfel de pregătire. În general, se spune căț

gramatică în liceu nu se mai face.-tilitatea gramaticii i nevoia de mai multă gramatică în coală, chiar i după terminareaș ș

ciclului gimna)ial, se pot dovedi simplu, prin mai multe argumente. u siguran ă, dacă s%ar face gramatică în liceu, numărul celor care scriu cu un i în locț

de doi sau trei i, al celor care ! foarte mulţi ! spun care în loc de pe care când pronumele relative complement direct, al celor care fac de)acorduri între subiect i predicat sau al celor care nuș

tiu unde să pună cratima ar scădea semnificativ. $stfel de gre eli grave se întâlnesc atât deș

frecvent la examene, pe /aceboo0, în S+S%uri, cereri, scrisori de inten ie etc. 1e plângem că seț

2urâţete3 limba, ne îngro)im când citim lucrările unor elevi la examenele de bacalaureat sau laadmiterea la facultate " i ne mai i amu)ăm dându%le, în fiecare an, pe cele mai 2originale3 laș ș

televi)or sau în )iar#, ne oripilăm când vedem greeli peste tot. 4ar ce putem face ca săschimbăm situa ia5 Se subînţelege că adâncirea cunotinţelor de gramatică în liceu este o soluţie.ț

Scrierea i vorbirea corectă presupun cunoa terea i aplicarea unor reguli gramaticale aleș ș

limbii române ! care implică no iuni fundamentale "substantiv, adjectiv, pronume, subiect,ț

predicat etc.# ! pe care elevul ajunge să le stăpânească învăţând gramatică într%un modsistematic, până la terminarea liceului.

uno tin ele de gramatică a limbii materne repre)intă o parte din cultura generală aș ț

fiecăruia. /elul cum te exprimi spune mult despre educa ia ta, dar i despre respectul pe care îl aiț ș

fa ă de tine, fa ă de ceilal i i chiar fa ă de limba ta.ț ț ț ș ț

6ramatica te înva ă să gândeti clar, să te exprimi logic, să ordone)i ideile i fapteleț ș

comunicate într%o manieră coerentă pentru că gramatica este expresie a gândirii logice.Scrierea i vorbirea corectă presupun cunoa terea i aplicarea unor reguli gramaticale aleș ș

limbii române ! care implică no iuni fundamentale "substantiv, adjectiv, pronume, subiect,ț



predicat etc.# ! pe care elevul ajunge să le stăpânească învăţând gramatică într%un modsistematic, până la terminarea liceului.

unoa terea noţiunilor cu care operea)ă în general gramatica este utilă pentru învă areaș ț

limbilor străine. ompararea limbii străine pe care doreti să ţi%o însueti cu gramatica limbiitale te ajută să î i dai seama de specificul fiecărei limbi. 4acă se minimali)ea)ă rolul gramaticiiț

în învă area unei limbi străine, elevul poate să ajungă să cunoască multe cuvinte i expresii dinț ș

limba respectivă, dar nu ajunge să facă acordul subiectului cu predicatul, să utili)e)e corecttimpul verbal sau o formă adjectivală ori pronominală etc. &entru învă area unei limbi străine, eț

util deci ca elevul să aibă no iuni fundamentale de gramatică "mod, timp, persoană, număr, ca),ț

articol etc.#. tim cu to ii că la unele facultă i, cum sunt /acultatea de 4rept, /acultatea deȘ ț ț

7urnalism i 8tiinţele omunicării, /acultatea de *imbi i *iteraturi Străine, $cademia de &oli ie,ș ț

examenul de admitere include i cunotinţe de gramatică. &entru că în liceu nu se acordăsuficientă atenţie gramaticii, elevii sunt nevoi i să ia medita ii. 4ar, cum nu to i părin ii î i permitț ț ț ț ș

să plătească meditaţiile copiilor, mul i elevi au anse reduse de a intra la o astfel de facultate,ț șunde concuren a este mare. 9eluarea materiei din gimna)iu nu este suficientă pentru admiterea laț

facultate: subtilită ile de anali)ă incluse în grilele care se dau la 4rept nu sunt acoperite deț

manualele colare din clasele '!'(((, iar re)olvarea lor cere explica iile suplimentare ale unuiș ț

profesor.uno tin ele de gramatică a limbii materne repre)intă o parte din cultura generală aș ț

fiecăruia. /elul cum te exprimi spune mult despre educa ia ta, dar i despre respectul pe care îl aiț ș

fa ă de tine, fa ă de ceilal i i chiar fa ă de limba ta.ț ț ț ș ț

&oate că primul argument dintre cele expuse mai sus este cel mai important pentru asusţine studierea gramaticii în liceu. Suntem cu toţii de acord că coala are un rol esen ial înț

formarea deprinderilor de folosire corectă a limbii.&reocupări pentru îmbunătă irea modului de exprimare există i în afara colii i suntț ș ș ș

lăudabile asemenea ini iative. $stfel, po i să% i îmbogă e ti cunotinţele de gramatică urmărindț ț ț ț ș

emisiuni de televi)iune sau de radio ori citind rubrici ale )iarelor. a să le facă atractive, cei carele reali)ea)ă ! oameni de presă, absolven i ai /acultăţii de *itere adeseori, sau oameni interesa iț ț

de exprimarea corectă i care în eleg că astfel de cunotinţe sunt necesare ! folosesc un stil câtș ț

mai relaxat i mai glume . 4e curând, au apărut i cântece parodice pe teme de gramatică "cumș ț

este, de pildă, piesa cu titlul a i#. +esajul transmis tinerilor într%o manieră glumea ă prin acesteș ț

cântece este că nu po i fi decât cool i sex; "cum reiese din cântecul 6ramatica e sex;# dacă tiiț ș ș

gramatică i vorbe ti corect.ș ș

+obili)area din afara colii a început, iar acum e nevoie de o mobili)are i în interiorulcolii pentru a i se acorda gramaticii rolul cuvenit, dată fiind importanţa sa în formarea ieducarea elevilor.

http:<<republica.ro<sustin%introducerea%gramaticii%la%liceu =eb. >? ianuarie >@AB

http://republica.ro/sustin-introducerea-gramaticii-la-liceu



sustin introducerea gramaticii in liceu

Documents