sylabusy - lodz.san.edu.pl · zaŁĄcznik nr 3 wydziaŁ nauk spoŁecznych i humanistycznych...
TRANSCRIPT
ZACZNIK NR 3
WYDZIA NAUK SPOECZNYCH I HUMANISTYCZNYCH
SPOECZNEJ AKADEMII NAUK W ODZI
SYLABUSY PRZEDMIOTW/ZAJ
kierunek:
PSYCHOLOGIA
jednolite studia magisterskie,
profil praktyczny
SPIS TRECI
O1A-D. JZYK ANGIELSKI _______________________________________________________________________ 4 O2. PRZEDMIOT OGLNOKSZTACCY 1 (DO WYBORU) ________________________________________________ 8 O2A. WPROWADZENIE DO PEDAGOGIKI ____________________________________________________________ 8 O2B. PODSTAWY EKONOMII ____________________________________________________________________ 14 O3. TECHNOLOGIA INFORMACYJNA ______________________________________________________________ 19 O4. PIERWSZA POMOC PRZEDMEDYCZNA I BHP _____________________________________________________ 23 PRZEDMIOT OGLNOKSZTACCY 2 (DO WYBORU) __________________________________________________ 28 O5A. SOCJOLOGIA OGLNA ____________________________________________________________________ 28 O5B. PRAWO RODZINNE I OPIEKUCZE ____________________________________________________________ 33 PRZEDMIOT OGLNOKSZTACCY 3 (DO WYBORU) __________________________________________________ 37 O6A. ETYCZNE I SPOECZNE PROBLEMY ZARZDZANIA _______________________________________________ 37 O6B. EDUCATION AND PROFESSION OF PSYCHOLOGIST IN THE EU AND IN THE WORLD _______________________ 42 O7A-B. WYCHOWANIE FIZYCZNE. ________________________________________________________________ 47
PRZEDMIOTY PODSTAWOWE (OBLIGATORYJNE) ____________________________________________ 49
P01. FILOZOFIA ______________________________________________________________________________ 49 P01A. PHILOSOPHY ___________________________________________________________________________ 55 P02. PODSTAWY LOGIKI _______________________________________________________________________ 60 P03. BIOLOGICZNE PODSTAWY ZACHOWANIA _______________________________________________________ 64 P04. WPROWADZENIE DO PSYCHOLOGII ___________________________________________________________ 69 P05. HISTORIA MYLI PSYCHOLOGICZNEJ __________________________________________________________ 76 P06. PODSTAWOWE UMIEJTNOCI PSYCHOLOGICZNE: INTEGRACJA I KOMUNIKACJA ________________________ 82 P07. PSYCHOLOGIA ROZWOJU CZOWIEKA W CYKLU YCIA ____________________________________________ 85 P08. PROCESY POZNAWCZE _____________________________________________________________________ 91 P09. EMOCJE I MOTYWACJA ____________________________________________________________________ 98 P10. PODSTAWOWE UMIEJTNOCI PSYCHOLOGICZNE: ROZWIZYWANIE KONFLIKTW _____________________ 104 P11. METODY STATYSTYCZNE W PSYCHOLOGII ____________________________________________________ 109 P12. PSYCHOLOGIA OSOBOWOCI _______________________________________________________________ 115 P13. PSYCHOLOGIA RNIC INDYWIDUALNYCH ____________________________________________________ 122 P14. METODOLOGIA BADA PSYCHOLOGICZNYCH __________________________________________________ 129 P15. PODSTAWOWE UMIEJTNOCI PSYCHOLOGICZNE: TRENING INTERPERSONALNY _______________________ 136 P16. PSYCHOLOGIA SPOECZNA ________________________________________________________________ 140 P17. PSYCHOMETRIA_________________________________________________________________________ 148 P18. DIAGNOZA PSYCHOLOGICZNA ______________________________________________________________ 157 P19. PSYCHOLOGIA STRESU ___________________________________________________________________ 163 P20. PSYCHOPATOLOGIA______________________________________________________________________ 169 P21. PSYCHOLOGIA ZDROWIA __________________________________________________________________ 174 P22. PSYCHOLOGIA ZARZDZANIA ______________________________________________________________ 182 P23. PSYCHOLOGIA PRACY ____________________________________________________________________ 188 P24. PSYCHOLOGIA KLINICZNA _________________________________________________________________ 195 P25. PSYCHOLOGIA WYCHOWAWCZA ____________________________________________________________ 201 P26. PSYCHOLOGIA DORADZTWA ZAWODOWEGO ___________________________________________________ 207 P27. PSYCHOLOGIA ZACHOWA KONSUMENCKICH __________________________________________________ 214 P28. POMOC PSYCHOLOGICZNA ________________________________________________________________ 220 P29.WSPIERANIE ROZWOJU OSOBISTEGO _________________________________________________________ 229 P30. ETYKA I PODSTAWY PRAWNE ZAWODU PSYCHOLOGA ____________________________________________ 234 PS. PROSEMINARIUM ________________________________________________________________________ 239
MODUY SPECJALIZACYNE ________________________________________________________________ 243
PSYCHOLOGIA ZDROWIA I KLINICZNA _________________________________________________________ 243 MODU A. PROMOCJA I PSYCHOLOGIA ZDROWIA ___________________________________________________ 243
A01. Profilaktyka zachowa ryzykownych dzieci i modziey _______________________________________ 243 A02. Specyficzne trudnoci w uczeniu si ______________________________________________________ 248 A03. Projektowanie programw promocji zdrowia dla dzieci i modziey _____________________________ 253 A04. Rozmowa i wywiad w psychologii klinicznej ________________________________________________ 259 A05. Psychoonkologia teoria i praktyka kliniczna ______________________________________________ 265 A06. Psychologiczne problemy niepenosprawnoci ______________________________________________ 272 A07. Modyfikacja zachowa patogennych______________________________________________________ 277 A08. Diagnoza i terapia zaburze odywiania __________________________________________________ 284 A09. Diagnoza i terapia maestw i par ______________________________________________________ 290
MODU B. PSYCHOLOGIA KLINICZNA DZIECI I DOROSYCH ___________________________________________ 295 B01. Wybrane metody diagnozy w psychologii klinicznej __________________________________________ 295 B02. Zaburzenia okresu dziecistwa i dorastania ________________________________________________ 300 B03. Etiologiczne i diagnostyczne wyznaczniki zdrowia i choroby ___________________________________ 304 B04. Zaburzenia osobowoci ________________________________________________________________ 311 B05. Diagnoza neuropsychologiczna teoria i praktyka __________________________________________ 315 B06. Psychologiczne opiniodawstwo sdowe ___________________________________________________ 319 B07. Diagnoza i terapia ADHD _____________________________________________________________ 324 B08. Projekcyjne techniki diagnostyczne ______________________________________________________ 329
MODU C. TERAPIA I INTERWENCJA KRYZYSOWA ___________________________________________ 334 C01. Psychologia uzalenie behawioralnych __________________________________________________ 334 C02. Techniki poznawczo-behawioralne w terapii zaburze________________________________________ 338 C03. Psychologia uzalenie substancjonalnych ________________________________________________ 343 C04. Terapia zaburze seksualnych __________________________________________________________ 348 C05. Treningi relaksacyjne _________________________________________________________________ 353 C06. Interwencja kryzysowa teoria i praktyka _________________________________________________ 358 C07. Praca z grup w terapii uzalenie _______________________________________________________ 362 C08. Systemowa terapia rodzin ______________________________________________________________ 366 C09. Psychoterapia w praktyce psychologicznej podejcie integracyjne _____________________________ 371 C10. Przemoc w rodzinie diagnoza, konsekwencje i interwencja ___________________________________ 376
MODU D. PSYCHOLOGIA BIZNESU _________________________________________________________ 381 D01. Psychologia przedsibiorczoci _________________________________________________________ 381 D02. Psychologiczna analiza zawodu ________________________________________________________ 386 D03. Negocjacje i mediacje _________________________________________________________________ 394 D04. Psychologiczne aspekty projektowania wizerunku ___________________________________________ 398 D05. Wybrane aspekty wspczesnego marketingu _______________________________________________ 403 D06. Psychologiczne aspekty rynku pracy _____________________________________________________ 407 D07. Metodyka prowadzenia zaj warsztatowych _______________________________________________ 411 D08. Coaching i mentoring _________________________________________________________________ 415 D09. Psychologia ekonomiczna ______________________________________________________________ 420
MODU E. PSYCHOLOGIA DORADZTWA ZAWODOWEGO ______________________________________ 426 E01. Teorie rozwoju zawodowego w praktyce ___________________________________________________ 426 E02. Doradztwo zawodowe w edukacji i subach zatrudnienia _____________________________________ 431 E03. Psychologia doboru i ocen pracownikw __________________________________________________ 436 E04. Zawodoznawstwo ____________________________________________________________________ 440 E05. Psychologia podejmowania decyzji zawodowych ____________________________________________ 445 E06. Doradztwo zawodowe dla osb bezrobotnych i wykluczonych __________________________________ 450 E07. Grupowe doradztwo zawodowe _________________________________________________________ 454 E08. Metodyka pracy w doradztwie zawodowym ________________________________________________ 459 E09. Projektowanie cieki kariery ___________________________________________________________ 463
MODU F. PSYCHOLOGIA ZARZDZANIA ____________________________________________________ 469 F01. Psychologia przywdztwa ______________________________________________________________ 469 F02. Biopsychiczne i osobowociowe uwarunkowania wyboru zawodu _______________________________ 473 F03. Spoeczne aspekty zarzdzania __________________________________________________________ 478 F04. Psychologia motywowania personelu _____________________________________________________ 482 F05. Techniki i narzdzia wywierania wpywu __________________________________________________ 486 F06. Kwalifikacje pracownicze ______________________________________________________________ 489 F07. Cross-cultural studies on leadership ______________________________________________________ 494 F08. Jzyk komunikatu perswazyjnego ________________________________________________________ 498
SM. SEMINARIUM MAGISTERSKIE _______________________________________________________________ 503 WYKADY MONOGRAFICZNE FAKULTATYWNE ____________________________________________ 507
M1a. Wybrane problemy zdrowia psychicznego _________________________________________________ 507 M1b. Psychologia jakoci ycia ______________________________________________________________ 512 M2a. Psychologia niedostosowania spoecznego ________________________________________________ 516 M2b. Wybrane zgadnienia z psychologii przywdztwa ____________________________________________ 521 M2c. Psychologia twrczoci _______________________________________________________________ 525
PZ. PRAKTYKI ZAWODOWE ____________________________________________________________________ 530
PRZEDMIOTY OGLNOUCZELNIANE
O1a-d. Jzyk angielski
I. OGLNE INFORMACJE PODSTAWOWE O PRZEDMIOCIE
Kod i nazwa przedmiotu O1a-d. Jzyk angielski
Nazwa jednostki organizacyjnej prowadzcej kierunek: Wydzia Nauk Spoecznych i Humanistycznych
Spoecznej Akademii Nauk w odzi
Nazwa kierunku studiw, poziom ksztacenia: Psychologia, jednolite studia magisterskie
Profil ksztacenia: praktyczny
Nazwa specjalnoci:
Rodzaj moduu ksztacenia: Oglnouczelniany, o charakterze praktycznym
Rok / Semestr: I-II/1-4
Osoba koordynujca przedmiot:
Wymagania wstpne: brak
II. FORMY ZAJ DYDAKTYCZNYCH ORAZ WYMIAR GODZIN
S t u d i a s t a c j o n a r n e S t u d i a n i e s t a c j o n a r n e
Wykad Wykad
wiczenia audytoryjne wiczenia
wiczenia laboratoryjne 240 wiczenia laboratoryjne 120
wiczenia terenowe wiczenia terenowe
wiczenia warsztatowe wiczenia warsztatowe
Konwersatorium Konwersatorium
Seminarium Seminarium
Konsultacje 16 Konsultacje 16
Inna forma (zaliczenia, egzamin) 8 Inna forma (zaliczenia, egzamin) 8
III. METODY REALIZACJI ZAJ DYDAKTYCZNYCH
Formy zaj Metody dydaktyczne
wiczenia
laboratoryjne
metoda komunikatywna, praca indywidualna, praca w parach i w grupach, praca ze sownikiem,
identyfikowanie znaczenia sw poprzez kontekst, suchanie segmentujce, rozumienie oglnego sensu tekstu
oraz wyszukiwanie konkretnych informacji w tekcie suchanym i czytanym, skimming, scanning,
parafrazowanie i streszczanie, wykorzystywanie nowoczesnych narzdzi on-line,
IV. PRZEDMIOTOWE EFEKTY KSZTACENIA
Z ODNIESIENIEM DO EFEKTW KSZTACENIA DLA KIERUNKU
Lp. Opis przedmiotowych efektw ksztacenia
Odniesienie do
efektu
kierunkowego
Umiejtnoci:
P_U01 Student potrafi porozumiewa si i budowa wypowiedzi zwizane z rnymi
dziedzinami, wykorzystujc poznane na zajciach sownictwo. K_U20
P_U02 Student potrafi zredagowa list motywacyjny inne formy wymagajce uycia stylu
formalnego. K_U20
P_U03 Student potrafi streci i sparafrazowa tekst czytany i suchany. K_U20
P_U04 Student potrafi wyszukiwa zarwno szczegowe informacje, jak i zidentyfikowa
gwn myl tekstu pisanego i czytanego. K_U20
P_U05 Student potrafipisa zrozumiae teksty na tematy poruszane podczas zaj. K_U20
V. TRECI KSZTACENIA
Lp. wiczenia:
Odniesienie do
przedmiot.
efektw
ksztacenia
w.1 Czas present simple oraz present continuous.Sownictwo zwizane z jedzeniem i
gotowaniem.
P_U01,P_U03,
P_U04
w.2 Sownictwo i zwroty zwizane z jedzeniem w restauracji. Utrwalenie czasw
teraniejszych.
P_U01,P_U03,
P_U04,P_U05
w.3 Sownictwo zwizane z opisem charakteru oraz rodzin. Sposoby wyraania przyszoci (
present continuous, going to, will).
P_U01,P_U03,
P_U04,P_U05
w.4 Sownictwo zwizane z pienidzmi. Rozrnienie midzy uyciem czasu present perfect a
past simple.
P_U01,P_U03,
P_U04
w.5 Sownictwo zwizane ze zmian. Uycie czasu present perfect z for i since. Przymiotniki
mocne (strong adjectives).
P_U01,P_U03,
P_U04,P_U05
w.6 Stopniowanie przymiotnikw. Sownictwo zwizane z transportem. P_U01,P_U03,
P_U04
w.7 Przedimki. Dyskusja na temat stereotypw. P_U01,P_U03,
P_U04
w.8 Czasowniki can/could/be able to. Przymiotniki zakoczone na ed oraz ing. P_U01,P_U03,
P_U04
w.9 Sownictwo zwizane z sukcesem. Metody efektywnej nauki jzyka obcego. P_U01,P_U03,
P_U04
w.10 Czasowniki modalne wyraajce: konieczno, zakaz, powinno. Sownictwo zwizane z
telefonami i technologi.
P_U01,P_U03,
P_U04
w.11 Zestawienie czasw przeszych: past simple, past continuous, past perfect. Sownictwo
zwizane ze sportem.
P_U01,P_U03,
P_U04,P_U05
w.12 Uycie konstrukcji used to. Sownictwo zwizane z relacjami midzyludzkimi. P_U01,P_U03,
P_U04,P_U05
w.13 Strona bierna. Sownictwo zwizane z wydarzeniami kulturalnymi i kinem. P_U01,P_U03,
P_U04,P_U05
w.14 Czasowniki modalne ( may/might/cant/must). Sownictwo zwizane ze zdrowiem i ciaem
ludzkim.
P_U01,P_U03,
P_U04,P_U05
w.15 Pierwszy okres warunkowy. Sownictwo zwizane z edukacj. P_U01,P_U03,
P_U04
w.16 Drugi okres warunkowy. Sownictwo zwizane z miejscem zamieszkania. P_U01,P_U03,
P_U04
w.17 Mowa zalena. Sownictwo zwizane z zakupami. Tworzenie rzeczownikw z
czasownikw.
P_U01,P_U03,
P_U04
w.18 Czasowniki czce si z bezokolicznikiem (to) oraz gerundium (ing). Sownictwo zwizane
z prac.
P_U01,P_U03,
P_U04,P_U05
w.19 Redagowanie CV. Symulacje rozmowy o prac. P_U01,P_U02,
P_U04,P_U05
w.20 Redagowanie listu motywacyjnego. styl formalny w korespondencji. P_U01,P_U02,
P_U04,P_U05
w.21 Trzeci okres warunkowy. Tworzenie przymiotnikw oraz przyswkw. P_U01,P_U03,
P_U04
w.22 Kwantyfikatory too much, too many, few, little, enough. Sownictwo zwizane z
technologi.
P_U01,P_U03,
P_U04
w.23 Zdania wzgldne z who, which, where, whose. Rzeczowniki zoone. P_U01,P_U03,
P_U04
w.24 Wyraenia typu question tags. Sownictwo zwizane z przestpczoci. P_U01,P_U03,
P_U04
VI. METODY WERYFIKACJI EFEKTW KSZTACENIA
Efekty
ksztacenia Metoda weryfikacji
Forma zaj,
w ramach
ktrej
weryfikowany
jest efekt
Umiejtnoci:
P_U01 Obserwacja pracy na zajciach tj. praca w parach i grupach, prezentacje ustne, dialogi
sytuacyjne (role play), czstkowa praca pisemna, kocowy egzamin pisemny. w 1-24
P_U02 Obserwacja pracy na zajciach tj. praca w parach i grupach, prezentacje ustne, dialogi
sytuacyjne (role play), czstkowa praca pisemna, kocowy egzamin pisemny. w 1-24
P_U03 Obserwacja pracy na zajciach tj. praca w parach i grupach, prezentacje ustne, dialogi
sytuacyjne (role play), czstkowa praca pisemna, kocowy egzamin pisemny. w 1-24
P_U04 Obserwacja pracy na zajciach tj. praca w parach i grupach, prezentacje ustne, dialogi
sytuacyjne (role play), czstkowa praca pisemna, kocowy egzamin pisemny. w 1-24
P_U05 Obserwacja pracy na zajciach tj. praca w parach i grupach, prezentacje ustne, dialogi
sytuacyjne (role play), czstkowa praca pisemna, kocowy egzamin pisemny. w 1-24
VII. KRYTERIA OCENY OSIGNITYCH EFEKTW KSZTACENIA
Efekty
ksztacenia
Ocena niedostateczna
Student nie zna i nie
rozumie/nie potrafi/nie jest
gotw:
Zakres ocen 3,0-3,5
Student zna i rozumie
/potrafi/jest gotw:
Zakres ocen 4,0-4,5
Student zna i
rozumie /potrafi/jest
gotw:
Ocena bardzo dobra
Student zna i rozumie
/potrafi/jest gotw:
P_U01
nie porozumiewa si ani
nie buduje wypowiedzi
zwizanych z rnymi
dziedzinami,
wykorzystujc poznane na
zajciach sownictwo.
porozumiewa si i
buduje proste
wypowiedzi, w ktrych
pojawiaj si bdy
gramatyczne, leksykalne
i fonetyczne, zwizane z
rnymi dziedzinami,
wykorzystujc poznane
na zajciach
sownictwo.
porozumiewa si i
buduje rozbudowane
wypowiedzi, zwykle
poprawne pod
wzgldem
gramatycznym,
leksykalnym i
fonetycznym,
zwizane z rnymi
dziedzinami,
wykorzystujc
poznane na zajciach
sownictwo.
porozumiewa si i buduje
rozbudowane wypowiedzi,
poprawne pod wzgldem
gramatycznym,
leksykalnym i fonetycznym,
zwizane z rnymi
dziedzinami, wykorzystujc
poznane na zajciach
sownictwo.
P_U02
nie potrafi zredagowa
listu motywacyjnego ani
innych form
wymagajcych uycia stylu
formalnego.
potrafi zredagowa list
motywacyjny i inne
formy wymagajce
uycia stylu formalnego,
popeniajc przy tym
liczne bdy
gramatyczne, leksykalne
i stylistyczne.
potrafi zredagowa
list motywacyjny i
inne formy
wymagajce uycia
stylu formalnego
popeniajc nieliczne
bdy gramatyczne,
leksykalne i
stylistyczne.
potrafi zredagowa
poprawny pod wzgldem
gramatycznym,
leksykalnym i stylistycznym
list motywacyjny oraz inne
formy wymagajce uycia
stylu formalnego.
P_U03
nie potrafi streci ani
sparafrazowa tekstu
czytanego i suchanego.
potrafi oglnie streci i
sparafrazowa prosty
tekst czytany i suchany.
potrafi szczegowo
streci i
sparafrazowa
wybrany tekst
czytany i suchany.
potrafi wyczerpujco
streci i sparafrazowa
dowolny tekst czytany i
suchany.
P_U04
nie potrafi
wyszukiwaszczegowych
informacjiani
zidentyfikowa gwnej
myli tekstu pisanego i
czytanego.
potrafi wyszukiwa
podstawowe informacje
oraz zidentyfikowa
gwn myl tekstu
pisanego i czytanego.
potrafi wyszukiwa
kluczowe informacje
oraz zidentyfikowa
gwn myl tekstu
pisanego i
czytanego.
potrafi wyszukiwa
wszystkie przydatne
informacje oraz
zidentyfikowa gwn
myl tekstu pisanego i
czytanego.
P_U05
nie potrafipisa
zrozumiaych tekstw na
tematy poruszane podczas
zaj.
potrafi pisa proste
zrozumiae teksty na
tematy poruszane
podczas zaj, w
ktrych pojawiaj si
bdy leksykalno-
gramatyczne.
potrafi pisa
zrozumiae, do
rozbudowane teksty
na tematy poruszane
podczas zaj,
zwykle poprawne
pod wzgldem
leksykalno-
gramatycznym.
potrafi pisa zrozumiae,
rozbudowane teksty na
tematy poruszane podczas
zaj, poprawne pod
wzgldem leksykalno-
gramatycznym.
VIII. NAKAD PRACY STUDENTA WYMIAR GODZIN I BILANS PUNKTW ECTS
Rodzaj aktywnoci/ECTS
Obcienie studenta
Studia
stacjonarne
Studia
niestacjonarne
Udzia w zajciach dydaktycznych (wykady, wiczenia,
konwersatoria, seminaria) 240 120
Egzamin/zaliczenie 8 8
Udzia w konsultacjach 16 16
Przygotowanie programu/projektu
Inne zadania praktyczne 40 80
Samodzielne przygotowanie si do zaj dydaktycznych
Przygotowanie si do zaliczenia zaj dydaktycznych 80 140
Zapoznanie si z literatur przedmiotu 16 36
Sumaryczne obcienie prac studenta (25h=1 ECTS)
SUMA godzin / ECTS 400/16 400/16
Obcienie studenta w ramach zaj w bezporednim kontakcie z
nauczycielem 264/ 10,6 144/5,8
Obcienie studenta w ramach zaj o charakterze praktycznym 250/10 250/10
Obcienie studenta w ramach zaj zwizanych z praktycznym
przygotowaniem zawodowym
Obcienie studenta w ramach zaj zwizanych z przygotowaniem do
prowadzenia bada
IX. LITERATURA PRZEDMIOTU ORAZ INNE MATERIAY DYDAKTYCZNE
Literatura podstawowa przedmiotu:
Latham Koenig Christina, Oxenden Clive, English File Intermediate+, 3rd edition, Oxford University Press,
Clare Antonia, Wilson J., Speak Out Intermediate, Pearson Longman.
Literatura uzupeniajca przedmiotu:
Cotton David, Falvey David, Kent Simon, Language Leader Intermediate, Pearson Longman,
Swan Michael, Walter Catherine, The Good Grammar Book, Oxford University Press,
Cotton David, Falvey David, Kent Simon , Market Leader Intermediate 3rd edition, Pearson Longman.
Inne materiay dydaktyczne:
rodki audio-wizualne, materiay wasne, materiay autentyczne.
O2. Przedmiot oglnoksztaccy 1 (do wyboru)
O2a. Wprowadzenie do pedagogiki
I. OGLNE INFORMACJE PODSTAWOWE O PRZEDMIOCIE
Kod i nazwa przedmiotu O2a. Wprowadzenie do pedagogiki
Nazwa jednostki organizacyjnej prowadzcej kierunek: Wydzia Nauk Spoecznych i Humanistycznych
Spoecznej Akademii Nauk w odzi
Nazwa kierunku studiw, poziom ksztacenia: Psychologia, jednolite studia magisterskie
Profil ksztacenia: praktyczny
Nazwa specjalnoci:
Rodzaj moduu ksztacenia: oglnouczelniany, fakultatywny
Rok / Semestr: I/1
Osoba koordynujca przedmiot: dr Dorota Nawrat-Wyraz
Wymagania wstpne: brak
II. FORMY ZAJ DYDAKTYCZNYCH ORAZ WYMIAR GODZIN
S t u d i a s t a c j o n a r n e S t u d i a n i e s t a c j o n a r n e
Wykad 30 Wykad 20
wiczenia audytoryjne wiczenia
wiczenia laboratoryjne wiczenia laboratoryjne
wiczenia terenowe wiczenia terenowe
wiczenia warsztatowe wiczenia warsztatowe
Konwersatorium Konwersatorium
Seminarium Seminarium
Konsultacje 2 Konsultacje 2
Inna forma (zaliczenia, egzamin) 2 Inna forma (zaliczenia,
egzamin) 2
III. METODY REALIZACJI ZAJ DYDAKTYCZNYCH
Formy zaj Metody dydaktyczne
Wykad wykad, dyskusja, przykady problemowe (case studies)
IV. PRZEDMIOTOWE EFEKTY KSZTACENIA
Z ODNIESIENIEM DO EFEKTW KSZTACENIA DLA KIERUNKU
Lp. Opis przedmiotowych efektw ksztacenia
Odniesienie
do efektu
kierunkowego
Wiedza:
P_W01 Ma uporzdkowan podstawow wiedz o celach, sposobie organizacji i funkcjonowaniu
wybranych instytucji i placwek w obszarze systemu edukacyjnego oraz o specyfice
podstawowych rodowisk wychowawczych.
K_W02
K_W08
P_W02 Ma uporzdkowan podstawow wiedz na temat subdyscyplin i specjalizacji w pedagogice,
obejmujc terminologi, teori i metodologi zorientowan na zastosowania praktyczne w K_W04
wybranej sferze dziaalnoci pedagogicznej.
P_W03 Ma uporzdkowan podstawow wiedz o zastosowaniu pedagogiki w rozwizywaniu
problemw szkolno-wychowawczych; zna w podstawowym zakresie wybrane metody i
techniki wychowawcze i dydaktyczne.
K_W23
Umiejtnoci:
P_U01
Potrafi wykorzystywa wiedz teoretyczn z zakresu pedagogiki do opisu i analizowania
przebiegu procesw wychowawczych i dydaktycznych, posugujc si rnorodnymi
metodami i technikami w celu rozwizywania problemw.
K_U02
P_U02 Posiada umiejtno wykorzystywania wiedzy pedagogicznej w rnych kontekstach
wychowawczych i dydaktycznych, w tym w pracy z uczniem SPE. K_U09
P_U03 Potrafi pracowa z jednostkuczniem, jego rodzin i grup oraz umie podejmowa dziaania
na rzecz wsppracy szkoarodzina. K_U11
Kompetencje spoeczne:
P_K01
Dokonuje samooceny wasnych kompetencji, wiedzy i umiejtnoci, rozumie potrzeb
cigego rozwoju osobistego i doksztacania si zawodowego; jest gotw inspirowa i
organizowa proces uczenia si innych osb.
K_K01
P_K02
Jest wraliwy na problemy pedagogiczne, gotowy do komunikowania si i wsppracy z
otoczeniem w tym z osobami niebdcymi specjalistami w danej dziedzinie oraz do
aktywnego uczestnictwa w grupach i organizacjach realizujcych dziaania pedagogiczne.
K_K07
V. TRECI KSZTACENIA
TRECI PRZYGOTOWANE DLA STUDENTW STUDIW NIESTACJONARNYCH STACJONARNI ROZKADAJ KAD
JEDNOSTKE TEMATYCZNA NA DWA SPOTKANIA
Lp. Wykady:
Odniesienie
do przedmiot.
efektw
ksztacenia
W1
Wprowadzenie do pedagogiki. Pedagogika jako nauka o wychowaniu. Geneza pedagogiki.
Podstawowe pojcia pedagogiki. Metody bada w pedagogice. Teoretyczne konteksty
wychowania. Proces wychowania, jego struktura, cechy, waciwoci, dynamika. Cele i
wartoci w wychowaniu. Pogldy i koncepcje wychowawcze wybranych pedagogw.
P_W02
K_U01
P_K02
W2 Szkoa jako instytucja wychowawcza. Zadania i funkcje szkoy. rodowisko spoeczne klasy i
szkoy. Klasa szkolna jako grupa spoeczna. Modele szk. Szkoy i pedagogie alternatywne.
P_W01
P_W03
K_U02
P_U03
P_K02
W3
Rodzina jako rodowisko wychowawcze. Postawy rodzicielskie i ich konsekwencje. Style
wychowania w rodzinie. Wsppraca rodziny i szkoy prawne uwarunkowania, formy i
metody organizowania wsppracy.
P_W01
P_W03
P_U03
P_K02
W4 Metody i techniki wychowania i mechanizmy ich oddziaywania. Klasyfikacje metod. Metody
oddziaywa indywidualnych i grupowych. Umiejtnoci wychowawcze nauczyciela.
P_W02
P_W03
P_U01
P_U02
P_U03
P_K02
W5 Wybrane koncepcje i teorie uczenia si.
P_W02
P_U01
P_K01
W6 Elementy dydaktyki. Proces ksztacenia. Formuowanie celw dydaktycznych. Podzia metod
ksztacenia i ich charakterystyki. Zasady ksztacenia.
P_W01
P_W02
P_W03
P_U01
P_U02
P_K01
W7 Wzr osobowy, postawa i kunszt nauczycielski. Odpowiedzialno prawna opiekuna,
nauczyciela, wychowawcy. Awans zawodowy nauczyciela.
P_W01
P_W02
P_U01
P_K01
W8
Praca z uczniem o specjalnych potrzebach edukacyjnych. Klasyfikacja specjalnych potrzeb
edukacyjnych. Wsppraca szkoy, poradni i rodziny w zakresie diagnozy i wsparcia. Zalecenia
dotyczce pracy z uczniem o specjalnych potrzebach wybrane zagadnienia.
P_W01
P_W03
P_U02
P_U03
P_K02
VI. METODY WERYFIKACJI EFEKTW KSZTACENIA
Efekty
ksztacenia Metoda weryfikacji
Forma zaj,
w ramach
ktrej
weryfikowany
jest efekt
Wiedza:
P_W1 Test pisemny, udzia w dyskusji, wypowied ustna. W2, W3, W6,
W7, W8
P_W2 Test pisemny, udzia w dyskusji, wypowied ustna. W1,W4,W5W6,
W7
P_W3 Test pisemny, udzia w dyskusji, wypowied ustna. W2,W3,
W4,W6, W8
Umiejtnoci:
P_U01 Test pisemny z zadaniami problemowymi, udzia w dyskusji W1,
W4,W5,W6, W7
P_U02 Test pisemny z zadaniami problemowymi, udzia w dyskusji W2, W4, W6,
W8
P_U03 Test pisemny z zadaniami problemowymi, udzia w dyskusji W2, W3, W4,
W8
Kompetencje spoeczne:
P_K01 Samoocena wasnych kompetencji, wiedzy i umiejtnoci w odniesieniu do omawianych
zagadnie teoretycznych i praktycznych - udzia w dyskusji, wypowied ustna. W5,W6,W7
P_K02 Udzia w dyskusji, wypowied ustna. W1,W2,
W3,W4, W8
VII. KRYTERIA OCENY OSIGNITYCH EFEKTW KSZTACENIA
Efekty
ksztacenia
Ocena
niedostateczna
Student nie zna i nie
rozumie/nie
potrafi/nie jest gotw:
Zakres ocen 3,0-3,5
Student zna i rozumie
/potrafi/jest gotw:
Zakres ocen 4,0-4,5
Student zna i rozumie
/potrafi/jest gotw:
Ocena bardzo dobra
Student zna i rozumie
/potrafi/jest gotw:
P_W01
nie ma
uporzdkowanej
podstawowej wiedzy
o celach, sposobie
organizacji i
funkcjonowaniu
wybranych instytucji i
placwek w obszarze
systemu
edukacyjnego ani o
specyfice
podstawowych
rodowisk
wychowawczych.
ma podstawow wiedz
o niektrych celach,
sposobie organizacji i
funkcjonowaniu
wybranych instytucji i
placwek w obszarze
systemu edukacyjnego
oraz o specyfice
niektrych
podstawowych
rodowisk
wychowawczych.
ma uporzdkowan
podstawow wiedz w
zakresie kluczowych celw,
sposobw organizacji i
funkcjonowania wybranych
instytucji i placwek w
obszarze systemu
edukacyjnego oraz zna
charakterystyki
podstawowych rodowisk
wychowawczych.
ma uporzdkowan
podstawow wiedz w
zakresie celw,
sposobw organizacji i
funkcjonowania
wybranych instytucji i
placwek w obszarze
systemu edukacyjnego
oraz rozumie ich
znaczenie i wzajemne
powizania. Ma
uporzdkowan wiedz w
zakresie pogbionych
charakterystyk
podstawowych rodowisk
wychowawczych i
rozumie ich zalenoci.
P_W02
nie ma
uporzdkowanej
podstawowej wiedzy
na temat subdyscyplin
i specjalizacji w
pedagogice,
obejmujcej
terminologi, teori i
metodologi
zorientowan na
zastosowania
praktyczne w
wybranej sferze
dziaalnoci
pedagogicznej.
ma podstawow wiedz
na temat niektrych
subdyscyplin i
niektrych specjalizacji
w pedagogice,
obejmujc wybran
terminologi, ogln
teori i metodologi
zorientowan na
zastosowania praktyczne
w wybranej sferze
dziaalnoci
pedagogicznej.
ma podstawow
uporzdkowan wiedz na
temat kluczowych
subdyscyplin i
najistotniejszych specjalizacji
w pedagogice, obejmujc
wybran terminologi, teori i
metodologi zorientowan
na zastosowania praktyczne w
wybranej sferze dziaalnoci
pedagogicznej.
ma podstawow
uporzdkowan wiedz
dotyczc subdyscyplin i
specjalizacji w
pedagogice, obejmujc
terminologi, teori i
metodologi
zorientowan na
zastosowania praktyczne
w wybranej sferze
dziaalnoci
pedagogicznej oraz zna i
rozumie ich wzajemne
zalenoci.
P_W03
nie ma
uporzdkowanej
podstawowej wiedzy
o zastosowaniu
pedagogiki w
rozwizywaniu
problemw szkolno-
wychowawczych; nie
zna w podstawowym
zakresie wybranych
metod i technik
wychowawczych i
dydaktycznych.
ma uporzdkowan
podstawow wiedz o
zastosowaniu pedagogiki
w rozwizywaniu
niektrych problemw
szkolno-
wychowawczych; zna w
podstawowym zakresie
niektre metody i
techniki wychowawcze i
dydaktyczne.
ma uporzdkowan
podstawow wiedz o
zastosowaniu pedagogiki w
rozwizywaniu najczciej
wystpujcych problemw
szkolno-wychowawczych;
zna w podstawowym zakresie
kluczowe metody i techniki
wychowawcze i dydaktyczne.
ma uporzdkowan
podstawow wiedz o
zastosowaniu pedagogiki
w rozwizywaniu
rnorodnych
problemw szkolno-
wychowawczych; zna w
podstawowym zakresie
adekwatne metody i
techniki wychowawcze i
dydaktyczne.
P_U01
nie potrafi
wykorzystywa
wiedzy teoretycznej z
zakresu pedagogiki
do opisu i
analizowania
przebiegu procesw
wychowawczych i
dydaktycznych,
posugujc si
rnorodnymi
metodami i
technikami w celu
rozwizywania
problemw.
potrafi wskaza
podstawowe moliwoci
wykorzystywania wiedzy
teoretycznej z zakresu
pedagogiki do opisu
przebiegu procesw
wychowawczych i
dydaktycznych,
posugujc si
podstawowymi
metodami i technikami w
celu rozwizywania
prostych problemw.
potrafi omwi rnorodne
moliwoci wykorzystywania
wiedzy teoretycznej z zakresu
pedagogiki do opisu i
analizowania przebiegu
procesw wychowawczych i
dydaktycznych posugujc si
rnorodnymi metodami i
technikami w celu
rozwizywania zoonych
problemw.
potrafi wykorzystywa
wiedz teoretyczn z
zakresu pedagogiki do
opisu i pogbionego
analizowania przebiegu
procesw
wychowawczych i
dydaktycznych
posugujc si
rnorodnymi metodami i
technikami w celu
rozwizywania zoonych
i niestandardowych
problemw.
P_U02
nie potrafi
wykorzystywa
wiedzy pedagogicznej
w rnych
kontekstach
wychowawczych i
dydaktycznych, w
tym w pracy z
uczniem SPE.
potrafi w podstawowym
zakresie wykorzysta
wiedz pedagogiczn w
rnych prostych
kontekstach
wychowawczych i
dydaktycznych, w tym w
pracy z uczniem SPE.
potrafi wykorzysta wiedz
pedagogiczn w rnych
kontekstach wychowawczych
i dydaktycznych, w tym w
pracy z uczniem SPE.
potrafi w peni
wykorzysta wiedz
pedagogiczn w rnych
kontekstach
wychowawczych i
dydaktycznych, w tym w
pracy z uczniem SPE
oraz uzasadni cele i
sposoby wykorzystania
wiedzy.
P_U03
nie potrafi pracowa z
jednostkuczniem,
jego rodzin i grup
oraz nie umie
podejmowa dziaa
na rzecz wsppracy
szkoa rodzina.
potrafi wskaza sposoby
pracy z jednostk
uczniem, jego rodzin i
grup oraz potrafi
wymieni przykadowe
dziaania na rzecz
wsppracy szkoa
rodzina.
potrafi odpowiednio dobra i
omwi sposoby pracy z
jednostkuczniem, jego
rodzin i grup oraz potrafi
omwi dziaania na rzecz
wsppracy szkoa rodzina.
potrafi odpowiednio
dobra i
scharakteryzowa
zoone sposoby pracy z
jednostkuczniem, jego
rodzin i grup oraz je
uzasadni. Potrafi
kompleksowo planowa
dziaania na rzecz
wsppracy szkoa
rodzina.
P_K01
nie dokonuje
samooceny wasnych
kompetencji, wiedzy i
umiejtnoci, nie
rozumie potrzeby
cigego rozwoju
osobistego ani
doksztacania si
zawodowego; nie jest
gotw inspirowa ani
organizowa procesu
uczenia si innych
osb.
przy wsparciu
nauczyciela dokonuje
samooceny wasnych
kompetencji, wiedzy i
umiejtnoci; w
ograniczonym zakresie
rozumie potrzeb
cigego rozwoju
osobistego i
doksztacania si
zawodowego;
uczestniczy w
dziaaniach majcych na
celu inspirowanie i
organizowanie procesu
uczenia si innych osb.
samodzielnie dokonuje
samooceny wasnych
kompetencji, wiedzy i
umiejtnoci; rozumie
potrzeb cigego rozwoju
osobistego i doksztacania si
zawodowego; pomaga w
organizowaniu i
inspirowaniu procesu uczenia
si innych osb.
samodzielnie i z
pogbion refleksj
dokonuje samooceny
wasnych kompetencji,
wiedzy i umiejtnoci;
rozumie potrzeb
cigego rozwoju
osobistego i
doksztacania si
zawodowego; inspiruje i
organizuje proces uczenia
si innych osb.
P_K02
nie jest wraliwy na
problemy
pedagogiczne ani
gotowy do
komunikowania si
i wsppracy z
otoczeniem w tym z
osobami niebdcymi
specjalistami w danej
dziedzinie oraz do
aktywnego
uczestnictwa w
grupach
i organizacjach
realizujcych
dziaania
pedagogiczne.
jest wraliwy na problemy pedagogiczne, gotowy do komunikowania si i wsppracy
z otoczeniem w tym z osobami niebdcymi specjalistami w danej dziedzinie oraz do
aktywnego uczestnictwa w grupach i organizacjach realizujcych dziaania
pedagogiczne.
Kryteria oceny testu pisemnego i testu z zadaniami problemoymi
(20 pyta/ zada problemowych, za kad prawidowa odpowied 1 pkt)
Ocena 2 3,0 3,5 4,0 4,5 5,0
Liczba
punktw 10 i pon. 11-12 13-14 15-16 17-18 19-20
KRYTERIA OCENY UDZIAU W DYSKUSJI I WYPOWIEDZI USTNYCH W TECZKACH PRZEDMIOTOWYCH I
WEKach
VIII. NAKAD PRACY STUDENTA WYMIAR GODZIN I BILANS PUNKTW ECTS
Rodzaj aktywnoci/ECTS
Obcienie studenta
Studia
stacjonarne
Studia
niestacjonarne
Udzia w zajciach dydaktycznych (wykady, wiczenia, konwersatoria, seminaria) 30 20
Egzamin/zaliczenie 2 2
Udzia w konsultacjach 2 2
Przygotowanie programu/projektu
Inne zadania praktyczne
Samodzielne przygotowanie si do zaj dydaktycznych 11 21
Przygotowanie si do zaliczenia zaj dydaktycznych 5 5
Sumaryczne obcienie prac studenta (25h=1 ECTS)
SUMA godzin / ECTS 50/2ECTS 50/2ECTS
Obcienie studenta w ramach zaj w bezporednim kontakcie z nauczycielem 34/1,4 24/1
Obcienie studenta w ramach zaj o charakterze praktycznym
Obcienie studenta w ramach zaj zwizanych z praktycznym przygotowaniem
zawodowym
Obcienie studenta w ramach zaj zwizanych z przygotowaniem do prowadzenia bada
IX. LITERATURA PRZEDMIOTU ORAZ INNE MATERIAY DYDAKTYCZNE
Literatura podstawowa przedmiotu:
Hejnicka-Bezwiska T. (2008), Pedagogika oglna, PWN, Warszawa,
Kunowski S. (2004), Podstawy wspczesnej pedagogiki, Wydawnictwo Salezjaskie, Warszawa,
Kwieciski Z., liwerski B. (2008),(red.) Pedagogika. Podrcznik akademicki, PWN, Warszawa,
Gnitecki J. (2006), Wprowadzenie do pedagogiki,
Ga Z.B. (2006), Profilaktyka w szkole, Wyd. WSiP, Warszawa,
liwerski B. (2014), Pedagogika.Tom 1. Podstawy nauk o wychowaniu, GWP Gdaskie Wydawnictwo Psychologiczne, Gdask,
Kruszewski K. (2012), Sztuka nauczania. Czynnoci nauczyciela. Podrcznik akademicki, PWN, Warszawa.
Literatura uzupeniajca przedmiotu:
Cudak H. (1999), Znaczenie rodziny w rozwoju i wychowaniu maego dziecka, Polskie Towarzystwo Higieny Psychicznej, Warszawa,
Kwiatkowska H. (2008), Pedeutologia, Wyd. Akad. i Prof., Warszawa,
Oko W. (1999), Dziesi szk alternatywnych XX wieku, Warszawa,
Kupisiewicz Cz. (2005), Podstawy dydaktyki, Wyd. WSiP, Warszawa,
Palka s., (red.) (2010), Podstawy metodologii bada w pedagogice, GWP, Gdask.
Inne materiay dydaktyczne:
materiay ORE dotyczce pracy z uczniem SPE.
O2b. Podstawy ekonomii
I. OGLNE INFORMACJE PODSTAWOWE O PRZEDMIOCIE
Kod i nazwa przedmiotu: O2b. Podstawy ekonomii
Nazwa jednostki organizacyjnej prowadzcej kierunek: Wydzia Nauk Spoecznych i Humanistycznych
Spoecznej Akademii Nauk w odzi
Nazwa kierunku studiw, poziom ksztacenia: Psychologia, jednolite studia magisterskie
Profil ksztacenia: praktyczny
Nazwa specjalnoci: Nie dotyczy
Rodzaj moduu ksztacenia: Oglnouczelniany, fakultatywny
Rok / Semestr: I/2
Osoba koordynujca przedmiot: prof. dr hab. W. Kwiatkowska
Wymagania wstpne: brak
II. FORMY ZAJ DYDAKTYCZNYCH ORAZ WYMIAR GODZIN
S t u d i a s t a c j o n a r n e S t u d i a n i e s t a c j o n a r n e
Wykad 30 Wykad 20
wiczenia audytoryjne wiczenia
wiczenia laboratoryjne wiczenia laboratoryjne
wiczenia terenowe wiczenia terenowe
wiczenia warsztatowe wiczenia warsztatowe
Konwersatorium Konwersatorium
Seminarium Seminarium
Konsultacje 2 Konsultacje 2
Inna forma (zaliczenia, egzamin) 2 Inna forma (zaliczenia,
egzamin) 2
III. METODY REALIZACJI ZAJ DYDAKTYCZNYCH
Formy zaj Metody dydaktyczne
Wykad wykad, dyskusja, przykady problemowe
IV. PRZEDMIOTOWE EFEKTY KSZTACENIA
Z ODNIESIENIEM DO EFEKTW KSZTACENIA DLA KIERUNKU
Lp. Opis przedmiotowych efektw ksztacenia
Odniesienie do
efektu
kierunkowego
Wiedza:
P_W01
Ma bogat wiedz o funkcjonowaniu wybranych instytucji ycia spoecznego i
reguach ich funkcjonowania (suba zdrowia, wymiar sprawiedliwoci, system
edukacyjny i inne).
K_W02
Umiejtnoci:
P_U01 Potrafi porozumiewa si i wsppracowa ze specjalistami w zakresie psychologii i
innych dziedzin, jak i z osobami spoza grona specjalistw.
K_U19
Kompetencje spoeczne:
P_K01 Jest gotowy do podejmowania wyzwa zawodowych i osobistych; angauje si we
wspprac i okazuje dbao o presti zwizany z wykonywaniem zawodu.
K_K03
V. TRECI KSZTACENIA
Lp. Wykady:
Odniesienie do
przedmiot. efektw
ksztacenia
W1
Podstawowe pojcia i przedmiot ekonomii. Czym si zajmuje ekonomia? Potrzeby
ludzkie, produkcja i praca, czynniki produkcji. Proces gospodarowania, podmioty i
decyzje gospodarcze. Wasno. Gospodarka i systemy gospodarcze. Ograniczono
zasobw, racjonalno gospodarowania i rachunek ekonomiczny.
P_W01, P_U01,
P_K01
W2
Badania i modele ekonomiczne. Metody bada ekonomicznych, kategorie i prawa
ekonomiczne. Modele ekonomiczne. Ekonomia a inne nauki. Charakterystyka
gospodarki centralnie planowanej. Proces transformacji.
P_W01, P_U01,
P_K01
W3
Rynek, popyt, poda. Pojcie i klasyfikacja rynkw. Funkcjonowanie rynku. Popyt i
czynniki go okrelajce Poda i czynniki je okrelajce. Cena rwnowagi rynkowej.
Elastyczno popytu i poday. Graficzna interpretacja elastycznoci. Nachylenie.
Mierzenie elastycznoci. Mierzenie elastycznoci popytu i poday. Mierzenie
elastycznoci za pomoc metod graficznych.
P_W01, P_U01,
P_K01
W4
Niedoskonaoci rynku i rola pastwa w gospodarce. Zalety rynku. Niedoskonaoci
rynku. Straty spoeczne spowodowane istnieniem monopoli. Efekty zewntrzne.
Efektywno a sprawiedliwo. Pojcie i funkcje pastwa. Teoretyczne koncepcje
roli pastwa w gospodarce. Rola pastwa w procesie transformacji gospodarki
polskiej. Efektywno spoeczna (optimum w sensie Pareto) w warunkach
doskonaej.
P_W01, P_U01,
P_K01
W5
Budet pastwa. Polityka fiskalna. Pojcie i funkcje budetu pastwa. Dochody
budetu pastwa. Podatki. Wydatki budetu pastwa. Podatki i wydatki pastwa jako
instrumenty stabilizacji koniunktury. Mnonikowy efekt wydatkw, podatkw i
zrwnowaenia budetu. Aktywna i pasywna polityka fiskalna. Automatyczne
stabilizatory koniunktury. Deficyt budetowy i dug publiczny.
P_W01, P_U01,
P_K01
W6
Pienidz. Polityka monetarna. Istota i funkcje pienidza. Ewolucja pienidza i
systemu pieninego. Zasoby pienidza. Koszt posiadania pienidza. Popyt na
pienidz i poda pienidza. Czynniki determinujce popyt na pienidz. Powstanie i
funkcje bankw. Bank centralny. Instrumenty kontroli poday pienidza. Czynniki
determinujce poda pienidza. Rwnowaga na rynku pieninym.
P_W01, P_U01,
P_K01
W7
Cykl koniunkturalny. Pojcie cyklu koniunkturalnego. Fazy cyklu. Rodzaje waha
cyklicznych. Cykl a wzrost gospodarczy. Teorie waha cyklicznych. Metody
oddziaywania pastwa na przebieg cyklu koniunkturalnego. Wahania stopy wzrostu i
kryzysy w gospodarce centralnie planowanej.
P_W01, P_U01,
P_K01
W8
Bezrobocie. Wprowadzenie. Pojcie i pomiar bezrobocia. Typy bezrobocia.
Przyczyny bezrobocia. Bezrobocie a dziaalno pastwa. Bezrobocie w Polsce w
okresie transformacji. Pojcie, sposoby pomiaru oraz nasilenie inflacji. Spoeczno-
ekonomiczne skutki inflacji. Gwne teorie inflacji. Inflacja a bezrobocie. Koncepcja
krzywej Phillipsa. Inflacja w Polsce w okresie transformacji.
P_W01, P_U01,
P_K01
W9
Handel midzynarodowy. Elementy polityki handlowej. Midzynarodowy podzia
pracy. Obroty i struktura handlu midzynarodowego. Koszty komparatywne i inne
wyjanienia przyczyn handlu. Specjalizacja midzygaziowa oraz
wewntrzgaziowa. Kwestia korzyci z handlu. Co - elementarny instrument
polityki handlowej. Wybrane inne narzdzia polityki handlowej. Integracja
ekonomiczna - najwaniejsze pojcia. Integracja Polski z Uni Europejsk.
P_W01, P_U01,
P_K01
W10
Podsumowanie polityki ekonomicznej. Rwnowaga w gospodarce zamknitej.
Polityka fiskalna i monetarna w gospodarce zamknitej. Gospodarka otwarta. Krzywa
bilansu patniczego. Rwnowaga w gospodarce otwartej. Polityka fiskalna i
monetarna w warunkach sztywnego kursu walutowego. Polityka fiskalna i monetarna
w warunkach pynnego kursu walutowego.
P_W01, P_U01,
P_K01
W11
Podstawy teorii wyboru konsumenta. Uwagi wprowadzajce. Podstawy wyboru
struktury konsumpcji biecej. Podstawy wyboru iloci czasu pracy i czasu wolnego.
Optymalizacja konsumpcji w czasie. Pozycja gospodarstwa domowego jako nabywcy
dbr konsumpcyjnych oraz dostawcy siy roboczej w gospodarkach rynkowej i
centralnie planowanej.
P_W01, P_U01,
P_K01
W12 Produkcja i koszty w przedsibiorstwie. Przedsibiorstwo: pojcie i rodzaje P_W01, P_U01,
przedsibiorstw. Cele dziaalnoci przedsibiorstwa. Krtkookresowa teoria
produkcji. Dugookresowa teoria produkcji: efekty skali i wybr technik
wytwarzania. Analiza kosztw produkcji.
P_K01
W13
Rwnowaga przedsibiorstwa. Modele struktur rynku. Rwnowaga przedsibiorstwa
w warunkach konkurencji doskonaej. Rwnowaga przedsibiorstwa
monopolistycznego. Konkurencja monopolistyczna Oligopol. Formy monopolizacji.
Ustawodawstwo antymonopolowe.
P_W01, P_U01,
P_K01
W14
Podstawy teorii podziau i rynki czynnikw produkcji. Zrnicowanie dochodw i
majtku. Czynniki determinujce podzia dochodw. Doskonay rynek pracy i
doskonay rynek produktw. Popyt na prac. Poda pracy. Poziom zatrudnienia
maksymalizujcy zysk przedsibiorstwa. Doskonay rynek pracy i niedoskonay
rynek produktw. Niedoskonay rynek pracy i doskonay rynek produktw. Popyt,
poda i cena ziemi. Rynek kapitau. Popyt, poda cena kapitau rzeczowego. Popyt,
poda i cena kapitau finansowego.
P_W01, P_U01,
P_K01
W15
Gwne kategorie i pojcia makroekonomii. Produkt i dochd narodowy. Pojcie i
podstawowe problemy makroekonomii. Metody obliczania produktu krajowego
brutto. Model ruchu okrnego w gospodarce. Metoda sumowania produktw.
Metoda sumowania dochodw. Metoda sumowania wydatkw. Produkt narodowy
brutto i dochd narodowy. Produkt i dochd narodowy jako miary poziomu rozwoju
gospodarczego i dobrobytu.
P_W01, P_U01,
P_K01
W16
Determinanty dochodu narodowego. Analiza krtkookresowa. Zarys gwnych
stanowisk teoretycznych. Pojcie i mechanizm rwnowagi. Funkcja konsumpcji.
Rwnowaga w uproszczonym modelu gospodarki. Rwno inwestycji i
oszczdnoci. Mnonik. Rwnowaga w rozwinitym modelu gospodarki.
P_W01, P_U01,
P_K01
W17
Wzrost gospodarczy. Pojcie i mierniki wzrostu gospodarczego. Zdolnoci
wytwrcze gospodarki a dochd narodowy. Czynniki wzrostu gospodarczego.
Zatrudnienie i wydajno pracy a tempo wzrostu gospodarczego. Kapita i jego
efektywno a tempo wzrostu gospodarczego. Postp techniczny i jego determinanty.
Krzywa jednakowego produktu. Linia jednakowego kosztu. Istota postpu
technicznego. Granice wzrostu gospodarczego.
P_W01, P_U01,
P_K01
W18
Midzynarodowe finanse. Kurs walutowy. Wahania kursu walutowego. Bilans
patniczy. Bilans patniczy a kurs walutowy. Midzynarodowe przepywy kapitau.
Midzynarodowe instytucje finansowe.
P_W01, P_U01,
P_K01
W19
Model IS-LM. Podsumowanie polityki ekonomicznej. Geneza i oglna
charakterystyka modelu. Rwnowaga na rynku towarowym. Krzywa IS. Rwnowaga
na rynku pieninym. Krzywa LM.
P_W01, P_U01,
P_K01
W20
Globalizacja procesw gospodarczych. Pojcie i uwarunkowania globalizacji. Skutki
globalizacji. Globalizacja a rozwj gospodarczy. Moliwoci i zagroenia
globalizacji. Wyzwania instytucjonalne globalizacji. Globalizacja a polska
gospodarka.
P_W01, P_U01,
P_K01
VI. METODY WERYFIKACJI EFEKTW KSZTACENIA
Efekty
ksztacenia Metoda weryfikacji
Forma zaj, w
ramach ktrej
weryfikowany jest
efekt
Wiedza:
P_W01 Zadanie zespoowe z indywidualn kontrol osigni. W 1-20
Umiejtnoci:
P_U01 Zadanie zespoowe z indywidualn kontrol osigni. W1-20
Kompetencje spoeczne:
P_K01 Zadanie zespoowe z indywidualn kontrol osigni. W1-20
VII. KRYTERIA OCENY OSIGNITYCH EFEKTW KSZTACENIA
Efekty
ksztacenia
Ocena niedostateczna
Student nie zna i nie
rozumie/nie potrafi/nie
jest gotw:
Zakres ocen 3,0-3,5
Student zna i rozumie
/potrafi/jest gotw:
Zakres ocen 4,0-4,5
Student zna i
rozumie /potrafi/jest
gotw:
Ocena bardzo dobra
Student zna i rozumie
/potrafi/jest gotw:
P_W01
nie ma bogatej wiedzy o
funkcjonowaniu
wybranych instytucji
ycia spoecznego ani
reguach ich
funkcjonowania (suba
zdrowia, wymiar
sprawiedliwoci, system
edukacyjny i inne).
ma podstawow wiedz
o funkcjonowaniu
wybranych instytucji
ycia spoecznego i
niektrych reguach ich
funkcjonowania (suba
zdrowia, wymiar
sprawiedliwoci, system
edukacyjny i inne).
ma podstawow i
uporzdkowan
wiedz o
funkcjonowaniu
wybranych instytucji
ycia spoecznego i
kluczowych reguach
ich funkcjonowania
(suba zdrowia,
wymiar
sprawiedliwoci,
system edukacyjny i
inne).
ma bogat wiedz o
funkcjonowaniu wybranych
instytucji ycia spoecznego
i reguach ich
funkcjonowania (suba
zdrowia, wymiar
sprawiedliwoci, system
edukacyjny i inne).
P_U01
nie potrafi porozumiewa
si ani wsppracowa ze
specjalistami w zakresie
psychologii i innych
dziedzin, jak i z osobami
spoza grona specjalistw.
potrafi porozumiewa
si i wsppracowa ze
specjalistami w zakresie
psychologii i innych
dziedzin, jak i z
osobami spoza grona
specjalistw w
ograniczonym zakresie.
potrafi
porozumiewa si i
wsppracowa ze
specjalistami w
zakresie psychologii
i innych dziedzin, jak
i z osobami spoza
grona specjalistw.
potrafi porozumiewa si i
wsppracowa ze
specjalistami w zakresie
psychologii i innych
dziedzin, jak i z osobami
spoza grona specjalistw;
inicjuje wspprac.
P_K01
nie jest gotowy do
podejmowania wyzwa
zawodowych i osobistych;
nie angauje si we
wspprac ani nie
okazuje dbaoci o presti
zwizany z
wykonywaniem zawodu.
jest gotowy do podejmowania wyzwa zawodowych i osobistych; angauje si
we wspprac i okazuje dbao o presti zwizany z wykonywaniem zawodu.
VIII. NAKAD PRACY STUDENTA WYMIAR GODZIN I BILANS PUNKTW ECTS
Rodzaj aktywnoci/ECTS
Obcienie studenta
Studia
stacjonarne Studia niestacjonarne
Udzia w zajciach dydaktycznych (wykady, wiczenia,
konwersatoria, seminaria) 30 20
Egzamin/zaliczenie 2 2
Udzia w konsultacjach 2 2
Przygotowanie programu/projektu
Inne zadania praktyczne
Samodzielne przygotowanie si do zaj dydaktycznych 11 21
Przygotowanie si do zaliczenia zaj dydaktycznych 5 5
Sumaryczne obcienie prac studenta (25h=1 ECTS)
SUMA godzin / ECTS 50/2ECTS 50/2ECTS
Obcienie studenta w ramach zaj w bezporednim kontakcie z
nauczycielem 34/1,4 24/1
Obcienie studenta w ramach zaj o charakterze praktycznym
Obcienie studenta w ramach zaj zwizanych z praktycznym
przygotowaniem zawodowym
Obcienie studenta w ramach zaj zwizanych z przygotowaniem
do prowadzenia bada
IX. LITERATURA PRZEDMIOTU ORAZ INNE MATERIAY DYDAKTYCZNE
Literatura podstawowa przedmiotu:
Milewski R., Kwiatkowski E., Podstawy ekonomii, Wyd. PWN, Warszawa 2008.
Literatura uzupeniajca przedmiotu:
Begg D., Fisher S., Dornbusch R., Ekonomia: mikroekonomia, Polskie Wydaw. Ekonomiczne, Warszawa 2003,
Czarny E., Mikroekonomia, Warszawa: Polskie Wydaw. Ekonomiczne 2006,
Hall R.E., Taylor J.B., Makroekonomia, Wydaw. Naukowe PWN, Warszawa 2000.
Inne materiay dydaktyczne:
O3. Technologia informacyjna
I. OGLNE INFORMACJE PODSTAWOWE O PRZEDMIOCIE
Kod i nazwa przedmiotu O3. Technologie informacyjne
Nazwa jednostki organizacyjnej prowadzcej kierunek: Wydzia Nauk Spoecznych i Humanistycznych
Spoecznej Akademii Nauk w odzi
Nazwa kierunku studiw, poziom ksztacenia: Psychologia, jednolite studia magisterskie
Profil ksztacenia: praktyczny
Nazwa specjalnoci:
Rodzaj moduu ksztacenia: Oglnouczelniany, o charakterze praktycznym
Rok / Semestr: I/1-2
Osoba koordynujca przedmiot: prof. M. Wasielewski
Wymagania wstpne: Elementarna znajomo oprogramowania MS Office
II. FORMY ZAJ DYDAKTYCZNYCH ORAZ WYMIAR GODZIN
S t u d i a s t a c j o n a r n e S t u d i a n i e s t a c j o n a r n e
Wykad 15 Wykad 10
wiczenia audytoryjne wiczenia
wiczenia laboratoryjne 30 wiczenia laboratoryjne 20
wiczenia terenowe wiczenia terenowe
wiczenia warsztatowe wiczenia warsztatowe
Konwersatorium Konwersatorium
Seminarium Seminarium
Konsultacje 3 Konsultacje 3
Inna forma (zaliczenia, egzamin) 4 Inna forma (zaliczenia,
egzamin) 4
III. METODY REALIZACJI ZAJ DYDAKTYCZNYCH
Wykad Wykad interaktywny.
wiczenia laboratoryjne Dyskusja, burza mzgu, pytania / zadania problemowe, symulacje, odgrywanie rl.
IV. PRZEDMIOTOWE EFEKTY KSZTACENIA
Z ODNIESIENIEM DO EFEKTW KSZTACENIA DLA KIERUNKU
Lp. Opis przedmiotowych efektw ksztacenia
Odniesienie do
efektu
kierunkowego
Wiedza:
P_W01 Zna podstawy budowy i funkcjonowania komputera oraz najwaniejszych urzdze
peryferyjnych. K_WO3
P_W02 Rozrnia elementy oprogramowania systemowego i uytkowego. K_W03
P_W03 Wyjania funkcjonowanie komputera w sieci i najwaniejsze technologie
internetowe. K_W07
Umiejtnoci:
P_U01 Potrafi wykorzystywa komputer w zakresie aplikacji biurowych. K_U13
P_U02 Potrafi wykorzystywa komputer w zakresie narzdzi komunikacji internetowej i
wyszukiwania informacji w Internecie. K_U19
Kompetencje spoeczne:
P_K01 Wykazuje wiadomo przestrzegania prawa wasnoci intelektualnej. K_K11
P_K02 Wykazuje wiadomo wagi technologii informacyjnych we wspczesnym wiecie. K_K12, K_K16
V. TRECI KSZTACENIA
Lp. Wykady/wiczenia:
Odniesienie do
przedmiot.
efektw
ksztacenia
w.1 Architektura komputera. Przegld urzdze peryferyjnych. Systemy zapisu i
archiwizacji informacji cyfrowej. P_W01
w.2 Poznanie systemu operacyjnego na przykadzie systemu MS Windows. P_W01
w.3 Oprogramowanie narzdziowe, aplikacje uytkowe, licencjonowanie oprogramowa-
nia, prawo autorskie.
P_W02, P_U01,
P_K01
w.4 Oprogramowania uytkowe na przykadzie wybranych aplikacji MS Office (Word,
Excel, Power Point). P_W02, P_U01
w.5 Sieci komputerowe rodzaje, architektura, media transmisyjne, adresowanie. P_W01, P_U02
w.6 Zabezpieczenia systemw i sieci komputerowych. P_W02, P_W03
w.7 Technologie komunikacji internetowej poczta, chat, VoIP. Przegladarki
internetowe.
P_W03, P_U02,
P_K02
w.8 Zasoby informacji w Internecie, wyszukiwanie i wiarygodno danych. P_W03, P_U02,
P_K02
VI. METODY WERYFIKACJI EFEKTW KSZTACENIA
Efekty
ksztacenia Metoda weryfikacji
Forma zaj,
w ramach
ktrej
weryfikowany
jest efekt
Wiedza:
P_W01 Zaliczenie pisemne. w.1-2, w.5
P_W02 Zaliczenie pisemne. w3-4, w.6
P_W03 Zaliczenie pisemne. w.6-8
Umiejtnoci:
P_U01 Ocena aktywnoci na zajciach, obserwacja wykonywania zada praktycznych. w.3-4
P_U02 Ocena aktywnoci na zajciach, obserwacja wykonywania zada praktycznych. w.5,
Cw7-8
Kompetencje spoeczne:
P_K01 Obserwacja zachowania i postawy studenta podczas zaj. w3
P_K02 Obserwacja zachowania i postawy studenta podczas zaj. w7-8
VII. KRYTERIA OCENY OSIGNITYCH EFEKTW KSZTACENIA
Efekty
ksztacenia
Ocena
niedostateczna
Student nie zna i
nie rozumie/nie
potrafi/nie jest
gotw:
Zakres ocen 3,0-3,5
Student zna i rozumie
/potrafi/jest gotw:
Zakres ocen 4,0-4,5
Student zna i rozumie
/potrafi/jest gotw:
Ocena bardzo dobra
Student zna i rozumie
/potrafi/jest gotw:
P_W01
nie zna podstaw
budowy i
funkcjonowania
komputera ani
zna podstawy budowy i
funkcjonowania
komputera oraz prostych
urzdze peryferyjnych.
zna podstawy budowy i
funkcjonowania
komputera oraz
kluczowych urzdze
zna podstawy budowy i
funkcjonowania komputera
oraz rnych urzdze
peryferyjnych.
najwaniejszych
urzdze
peryferyjnych.
peryferyjnych.
P_W02
nie rozrnia
elementw
oprogramowania
systemowego ani
uytkowego.
rozrnia podstawowe
elementy
oprogramowania
systemowego i
uytkowego.
rozrnia kluczowe
elementy
oprogramowania
systemowego i
uytkowego.
rozrnia zaawansowane
elementy oprogramowania
systemowego i uytkowego.
P_W03
nie wyjania
funkcjonowania
komputera w
sieci ani
najwaniejszych
technologii
internetowych.
oglnie wyjania
podstawy
funkcjonowania
komputera w sieci i
prostych technologii
internetowych.
wyjania
funkcjonowanie
komputera w sieci i
wybranych technologii
internetowych.
obszenie i wyczerpujco
wyjania funkcjonowanie
komputera w sieci i
najwaniejszych technologii
internetowych.
P_U02
nie potrafi
wykorzystywa
komputera w
zakresie aplikacji
biurowych.
potrafi wykorzystywa
komputer w zakresie
aplikacji biurowych w
stopniu podstawowym,
wykazujc przy tym
znajomo ich
podstawowych funkcji.
potrafi wykorzystywa
komputer w zakresie
aplikacji biurowych,
wykazujc przy tym
znajomo ich
kluczowych funkcji.
potrafi wykorzystywa
komputer w zakresie aplikacji
biurowych, wykazujc
umiejtno korzystania z ich
zaawansowanych funkcji.
P_U03
nie potrafi
wykorzystywa
komputera w
zakresie narzdzi
komunikacji
internetowej ani
wyszukiwania
informacji w
Internecie.
potrafi wykorzystywa
komputer w zakresie
narzdzi komunikacji
internetowej i
wyszukiwania informacji
w Internecie, wykazujc
przy tym znajomo ich
podstawowych funkcji.
potrafi wykorzystywa
komputer w zakresie
narzdzi komunikacji
internetowej i
wyszukiwania
informacji w
Internecie, wykazujc
przy tym znajomo
ich kluczowych
funkcji.
potrafi wykorzystywa
komputer w zakresie narzdzi
komunikacji internetowej i
wyszukiwania informacji w
Internecie, wykazujc
umiejtno korzystania z ich
zaawansowanych funkcji.
P_K01
nie wykazuje si
wiadomoci
przestrzegania
prawa wasnoci
intelektualnej.
wykazuje si wiadomoci wagi przestrzegania prawa wasnoci intelektualnej.
P_K02
nie wykazuje si
wiadomoci
wagi technologii
informacyjnych
we
wspczesnym
wiecie.
wykazuje si wiadomoci wagi technologii informacyjnych we wspczesnym
wiecie.
VIII. NAKAD PRACY STUDENTA WYMIAR GODZIN I BILANS PUNKTW ECTS
Rodzaj aktywnoci/ECTS
Obcienie studenta
Studia
stacjonarne
Studia
niestacjonarne
Udzia w zajciach dydaktycznych (wykady, wiczenia, konwersatoria, seminaria) 45 30
Egzamin/zaliczenie 4 4
Udzia w konsultacjach 3 3
Przygotowanie programu/projektu
Inne zadania praktyczne
Samodzielne przygotowanie si do zaj dydaktycznych 18 33
Przygotowanie si do zaliczenia zaj dydaktycznych 5 5
Zapoznanie si z literatur przedmiotu
Sumaryczne obcienie prac studenta (25h=1 ECTS)
SUMA godzin / ECTS 75/ 3 75/ 3
Obcienie studenta w ramach zaj w bezporednim kontakcie z nauczycielem 52/ 2,1 37/ 1,5
Obcienie studenta w ramach zaj o charakterze praktycznym 50/ 2 50 / 2
Obcienie studenta w ramach zaj zwizanych z praktycznym przygotowaniem
zawodowym
Obcienie studenta w ramach zaj zwizanych z przygotowaniem do prowadzenia
bada
IX. LITERATURA PRZEDMIOTU ORAZ INNE MATERIAY DYDAKTYCZNE
Literatura podstawowa przedmiotu:
B. Russell, Podstawy sieci komputerowych, Wydawnictwo W.K.. 2009.
Literatura uzupeniajca przedmiotu:
G. Michalczuk, N. Siemieniuk, (red.), Technologie informacyjne w zarzdzaniu organizacjami, Wyd. Uniwersytetu w Bialymstoku, Biaystok 2012,
B. Russell, Podstawy sieci komputerowych, Wydawnictwo W.K.. 2009,
G. Szpor, (red.), Internet publiczne bazy danych i big data, C.H. Beck, Warszawa 2014.
Inne materiay dydaktyczne:
projektory i rzutniki multimedialne,
pokazy i prezentacje przygotowane przez prowadzcego,
komputery wraz z oprogramowaniem,
strony internetowe zawierajce informacje przydatne w nauce przedmiotu.
O4. Pierwsza pomoc przedmedyczna i BHP
I. OGLNE INFORMACJE PODSTAWOWE O PRZEDMIOCIE
Kod i nazwa przedmiotu: O4. Pierwsza pomoc przedmedyczna i BHP
Nazwa jednostki organizacyjnej prowadzcej kierunek: Wydzia Nauk Spoecznych i Humanistycznych
Spoecznej Akademii Nauk w odzi
Nazwa kierunku studiw, poziom ksztacenia: Psychologia, jednolite studia magisterskie
Profil ksztacenia: praktyczny
Nazwa specjalnoci:
Rodzaj moduu ksztacenia: Oglnouczelniany, o charakterze praktycznym
Rok / Semestr: I/1
Osoba koordynujca przedmiot: dr hab. n. o zdrowiu E. Borowiak
Wymagania wstpne:
II. FORMY ZAJ DYDAKTYCZNYCH ORAZ WYMIAR GODZIN
S t u d i a s t a c j o n a r n e S t u d i a n i e s t a c j o n a r n e
Wykad Wykad
wiczenia audytoryjne wiczenia
wiczenia laboratoryjne 15 wiczenia laboratoryjne 10
wiczenia terenowe wiczenia terenowe
wiczenia warsztatowe wiczenia warsztatowe
Konwersatorium Konwersatorium
Seminarium Seminarium
Konsultacje 1 Konsultacje 1
Inna forma (zaliczenia, egzamin) 2 Inna forma (zaliczenia, egzamin) 2
III. METODY REALIZACJI ZAJ DYDAKTYCZNYCH
wiczenia laboratoryjne Dyskusja, burza mzgu, pytania / zadania problemowe, symulacje, odgrywanie rl.
IV. PRZEDMIOTOWE EFEKTY KSZTACENIA
Z ODNIESIENIEM DO EFEKTW KSZTACENIA DLA KIERUNKU
Lp. Opis przedmiotowych efektw ksztacenia
Odniesienie do
efektu
kierunkowego
Wiedza:
P_W01 Zna poprawn terminologi z zakresu udzielania pierwszej pomocy. K_W03
P_W02 Wymienia aspekty prawne normujce udzielanie pierwszej pomocy. K_W07
P_W03 Charakteryzuje zakres obowizku udzielania pierwszej pomocy. K_W07
P_W04 Charakteryzuje zasady zapewnienia bezpieczestwa dla siebie i poszkodowanego na miejscu
zdarzenia. K_W07
P_W05 Omwia zasady podejmowania przedmedycznych dziaa ratunkowych w rnychrodzajach K_W07
zagroe dla zdrowia i ycia czowieka.
P_W06 Charakteryzuje podstawowe zasady bezpieczestwa i higieny pracy. K_W07
Umiejtnoci:
P_U01 Potrafi oceni podstawowe funkcje yciowe czowieka w stanach zagroenia zdrowia i/lub
ycia. K_U08
P_U02 Potrafi zorganizowa pierwsz pomoc na miejscu nagego zachorowania lub nieszczliwego
wypadku. K_U11
P_U03 Potrafi wykona na fantomie schemat resuscytacji kreniowo-oddechowej. K_U13
P_U04
Potrafi przestrzega zasad podejmowania przedmedycznych dziaa ratunkowych w rnych
rodzajach zagroe dla zdrowia i ycia czowieka. K_U19
P_U05 Potrafi przestrzega podstawowe zasady bezpieczestwa i higieny pracy.
K_U08
Kompetencje spoeczne:
P_K01 Wykazuje si odpowiedzialnoci za podejmowane dziaanie. K_K11
P_K02 Wykazuje si wspczuciem wobec osoby znajdujcej si w stanie zagroenia zdrowia i ycia. K_K12
P_K03 Wykazuje si sumiennoci w czasie udzielania pierwszej pomocy. K_K16
V. TRECI KSZTACENIA
Lp. wiczenia laboratoryjne:
Odniesienie do
przedmiot.
efektw
ksztacenia
w. 1
Akty prawne normujce udzielanie pierwszej pomocy.Obowizek udzielania pierwszej
pomocy.Sytuacje zwalniajce z obowizku udzielania pierwszej pomocy. Zapewnienie
bezpieczestwa dla siebie i poszkodowanego na miejscu zdarzenia.
P_W02
P_W03
P_W04
P_U02
P_K01
w. 2 Organizacja pomocy na miejscu zdarzenia. Ocena podstawowych parametrw yciowych. P_W05
P_U01
P_K02
w. 3 Pozycja boczna ustalona wskazania, przeciwskazania zasady wykonania.
P_W05
P_U04
P_K03
w. 4 Wytyczne 2015 Polskiej Rady Resuscytacji BLS osoby dorosej.
P_W01
P_W05
P_U03
P_K03
w. 5 Wytyczne 2015 Polskiej Rady Resuscytacji BLS osoby dziecka.
P_W01
P_W05
P_U03
P_K03
w. 6 Zasady i metody zabezpieczenia ran rnych obszarw ciaa. Zasady i metody zabezpieczenia
urazw kostnych rnych obszarw ciaa.
P_W01
P_W05
P_U04
P_K01
w. 7 Podstawowe zasady bezpieczestwa i higieny pracy.Apteczka pierwszej pomocy
wyposaenie.
P_W06
P_U05
P_K01
VI. METODY WERYFIKACJI EFEKTW KSZTACENIA
Efekty
ksztacenia Metoda weryfikacji
Forma zaj,
w ramach
ktrej
weryfikowan
y jest efekt
Wiedza:
P_W01 Udzia w dyskusji. w.4-6
P_W02 Udzia w dyskusji. w.1
P_W03 Sprawdzian ustny z rozwiazywania zadania problemowego. w.1,
P_W04 Sprawdzian ustny z rozwiazywania zadania problemowego. w.1,
P_W05 Sprawdzian ustny z rozwiazywania zadania problemowego. w. 2-6
P_W06 Udzia w dyskusji. w.7
Umiejtnoci:
P_U01 Obserwacja i ocena wykonania zadania praktycznego. w. 2,
P_U02 Obserwacja i ocena wykonania zadania praktycznego. w. 1
P_U03 Obserwacja i ocena wykonania zadania praktycznego. w. 4,5
P_U04 Obserwacja i ocena wykonania zadania praktycznego. w. 3,6
P_U05 Obserwacja i ocena wykonania zadania praktycznego. w. 7
Kompetencje spoeczne:
P_K01 Obserwacja i ocena zachowa studentw podczas wykonania zadania praktycznego. w. 1, w. 6-
7
P_K02 Obserwacja i ocena zachowa studentw podczas wykonania zadania praktycznego. w. 2
P_K03 Obserwacja i ocena zachowa studentw podczas wykonania zadania praktycznego. w. 3-5
VII. KRYTERIA OCENY OSIGNITYCH EFEKTW KSZTACENIA
Efekty
ksztacenia
Ocena
niedostateczna
Student nie zna i nie
rozumie/nie
potrafi/nie jest
gotw:
Zakres ocen 3,0-3,5
Student zna i rozumie
/potrafi/jest gotw:
Zakres ocen 4,0-4,5
Student zna i rozumie /potrafi/jest
gotw:
Ocena bardzo dobra
Student zna i rozumie
/potrafi/jest gotw:
P_W01
nie zna poprawnej
terminologii z
zakresu udzielania
pierwszej pomocy.
zna poprawn
terminologi z zakresu
udzielania pierwszej
pomocy w stopiu
podstawowym.
zna poprawn terminologi z
zakresu udzielania pierwszej
pomocy.
wyczerpujco zna
poprawn terminologi z
zakresu udzielania
pierwszej pomocy.
P_W02
nie wymienia
aspektw prawnych
normujcych
udzielanie pierwszej
pomocy.
wymienia niektre
aspekty prawne
normujce udzielanie
pierwszej pomocy.
wymienia wszystkie aspekty
prawne normujce udzielanie
pierwszej pomocy.
wymienia i szczegowo
omwia aspekty prawne
normujce udzielanie
pierwszej pomocy.
P_W03
nie charakteryzuje
zakresu obowizku
udzielania pierwszej
pomocy.
charakteryzuje oglnie
zakres obowizku
udzielania pierwszej
pomocy.
szczegowo charakteryzuje
zakres obowizku udzielania
pierwszej pomocy.
wnikliwie charakteryzuje i
uzasadnia zakres
obowizku udzielania
pierwszej pomocy oraz
wymienia sytuacje
zwalniajce z tego
obowizku.
P_W04
nie charakteryzuje
zasad zapewnienia
bezpieczestwa dla
siebie i
charakteryzuje oglnie
zasady zapewnienia
bezpieczestwa dla
siebie i
szczegowo charakteryzuje
zasady zapewnienia
bezpieczestwa dla siebie i
poszkodowanego na miejscu
wnikliwie charakteryzuje
zasady zapewnienia
bezpieczestwa dla siebie i
poszkodowanego na
poszkodowanego na
miejscu zdarzenia.
poszkodowanego na
miejscu zdarzenia.
zdarzenia. miejscu zdarzenia.
P_W05
nie omwia zasad
podejmowania
przedmedycznych
dziaa
ratunkowych w
rnych
rodzajach zagroe
dla zdrowia i ycia
czowieka.
wymienia zasady
podejmowania
przedmedycznych
dziaa ratunkowych w
rnych rodzajach
zagroe dla zdrowia i
ycia czowieka.
charakteryzuje zasady
podejmowania przedmedycznych
dziaa ratunkowych w rnych
rodzajach zagroe dla zdrowia i
ycia czowieka.
wnikliwie charakteryzuje
zasady podejmowania
przedmedycznych dziaa
ratunkowych w rnych
rodzajach zagroe dla
zdrowia i ycia czowieka.
P_W06
nie charakteryzuje
podstawowych
zasad
bezpieczestwa i
higieny pracy.
wymienia podstawowe
zasady bezpieczestwa
i higieny pracy.
charakteryzuje podstawowe
zasady bezpieczestwa i higieny
pracy.
wnikliwie charakteryzuje
podstawowe zasady
bezpieczestwa i higieny
pracy.
P_U01
nie potrafi oceni
podstawowych
funkcji yciowych
czowieka w stanach
zagroenia zdrowia
i/lub ycia.
potrafi oceni
podstawowe funkcje
yciowe czowieka w
stanach zagroenia
zdrowia i/lub yciaprzy
pomocy nauczyciela.
potrafi oceni podstawowe
funkcje yciowe osoby dorosej
w stanach zagroenia zdrowia
i/lub ycia.
oceni podstawowe funkcje
yciowe czowieka w
rnym wieku w stanach
zagroenia zdrowia i/lub
ycia.
P_U02
nie potrafi
zorganizowa
pierwszej pomocy
na miejscu nagego
zachorowania lub
nieszczliwego
wypadku.
potrafi zorganizowa
pierwsz pomoc na
miejscu nagego
zachorowania lub
nieszczliwego
wypadku w
ograniczonym zakresie.
potrafi bezzwocznie
zorganizowa pierwsz pomoc na
miejscu nagego zachorowania
lub nieszczliwego wypadku.
bezzwocznie i sprawnie
zorganizowa pierwsz
pomoc na miejscu
nietypowego nagego
zachorowania lub
nieszczliwego wypadku .
P_U03
nie potrafi wykona
na fantomie
schematu
resuscytacji
kreniowo-
oddechowej.
potrafi wykona na
fantomie schemat
resuscytacji
kreniowo-
oddechowej przy
pomocy nauczyciela.
potrafi wykona na fantomie
osoby dorosej schemat
resuscytacji kreniowo-
oddechowej.
potrafi wykona na
fantomie czowieka w
rnym wieku schemat
resuscytacji kreniowo-
oddechowej.
P_U04
nie potrafi
przestrzega zasad
podejmowania
przedmedycznych
dziaa
ratunkowych w
rnych
rodzajach zagroe
dla zdrowia i ycia
czowieka.
potrafi przestrzega
zasad podejmowania
przedmedycznych
dziaa ratunkowych w
typowych rodzajach
zagroe dla zdrowia i
ycia czowieka przy
pomocy nauczyciela.
potrafi przestrzega zasad
podejmowania przedmedycznych
dziaa ratunkowych w
typowych rodzajach zagroe dla
zdrowia i ycia czowieka.
potrafi przestrzega zasad
podejmowania
przedmedycznych dziaa
ratunkowych w rnych
rodzajach zagroe dla
zdrowia i ycia czowieka.
P_U05
nie potrafi
przestrzega
podstawowych
zasadBHP.
potrafi przestrzega
podstawowych zasad
BHP pracy przy
pomocy nauczyciela.
potrafi przestrzega
podstawowych zasadBHP.
potrafi przestrzega i
promowa podstawowe
zasady BHP.
P_K01
nie wykazujesi
odpowiedzialnoci
za podejmowane
dziaanie.
wykazuje si odpowiedzialnoci za podejmowane dziaanie.
P_K02
nie wykazuje si
wspczuciem
wobec osoby
znajdujcej si w
stanie zagroenia
zdrowia i ycia.
wykazuje si wspczuciem wobec osoby znajdujcej si w stanie zagroenia zdrowia i
ycia.
P_K03
nie wykazuje si
sumiennoci w
czasie udzielania
wykazuje si sumiennoci w czasie udzielania pierwszej pomocy.
pierwszej pomocy.
VIII. NAKAD PRACY STUDENTA WYMIAR GODZIN I BILANS PUNKTW ECTS
Rodzaj aktywnoci/ECTS
Obcienie studenta
Studia
stacjonarne
Studia
niestacjonarne
Udzia w zajciach dydaktycznych (wykady, wiczenia, konwersatoria, seminaria) 15 10
Egzamin/zaliczenie 2 2
Udzia w konsultacjach 1 1
Przygotowanie programu/projektu
Inne zadania praktyczne
Samodzielne przygotowanie si do zaj dydaktycznych 7 12
Przygotowanie si do zaliczenia zaj dydaktycznych
Zapoznanie si z literatur przedmiotu
Sumaryczne obcienie prac studenta (25h=1 ECTS)
SUMA godzin / ECTS 25/ 1 25/ 1
Obcienie studenta w ramach zaj w bezporednim kontakcie z nauczycielem 18/ 0,7 13 / 0,5
Obcienie studenta w ramach zaj o charakterze praktycznym 25/ 1 25 / 1
Obcienie studenta w ramach zaj zwizanych z praktycznym przygotowaniem
zawodowym
Obcienie studenta w ramach zaj zwizanych z przygotowaniem do prowadzenia bada
IX. LITERATURA PRZEDMIOTU ORAZ INNE MATERIAY DYDAKTYCZNE
Literatura podstawowa przedmiotu:
Goniewicz M.: Pierwsza pomoc. Podrcznik dla studentw. PZWL Warszawa 2011,
Rczkowski B. BHP w praktyce. Wydawnictwo dla Biznesu 2014,
Wytyczne Resuscytacji. Polska Rada Resuscytacji. Krakw 2015.
Literatura uzupeniajca przedmiotu:
Basiski A., Wudarska B. Medycyna ratunkowa i katastrof. Podrcznik dla studentw uczelni medycznych. PZWL Warszawa 2015,
Buchfelder M., Buchfelder A.: Podrcznik pierwszej pomocy. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2015,
Schimelpfenig T.: Pierwsza pomoc w warunkach ekstremalnych. Bellona. Warszawa 2012.
Inne materiay dydaktyczne:
fantom do RKO osoby dorosej i dziecka, rodki ochrony wasnej.
Przedmiot oglnoksztaccy 2 (do wyboru)
O5a. Socjologia oglna
I. OGLNE INFORMACJE PODSTAWOWE O PRZEDMIOCIE (MODULE)
SOCJOLOGIA OGLNA
Nazwa jednostki organizacyjnej prowadzcej
kierunek:
Wydzia Nauk Spoecznych i Humanistycznych
Spoecznej Akademii Nauk w odzi
Nazwa kierunku studiw, poziom ksztacenia: Psychologia, jednolite studia magisterskie
Profil ksztacenia: praktyczny
Nazwa specjalnoci: Nie dotyczy
Rodzaj moduu ksztacenia:
(wskaza waciwe) Oglnouczelniany, fakultatywny
Rok / Semestr: III/5
Osoba koordynujca przedmiot: Dr Ewa Stroiska
Wymagania wstpne (wynikajce z nastpstwa
przedmiotw):
Zagadnienia z wiedzy o spoeczestwie na poziomie szkoy
ponadgimnazjalnej
II. FORMY ZAJ DYDAKTYCZNYCH ORAZ WYMIAR GODZIN
Wykad wiczenia Konwersa
torium
Laborat
orium Warsztaty Projekt
Seminariu
m
Konsult
acje
Egzami
n
Suma
godzin
Studia
stacjonarne 30 2 2 34
Studia
niestacjonarne 20 2 2 24
III. METODY REALIZACJI ZAJ DYDAKTYCZNYCH
Formy zaj Metody dydaktyczne
Wykad Wykad problemowy z wykorzystaniem rodkw audiowizualnych, dyskusje,
prezentacje multimedialne, analiza przypadku
IV. PRZEDMIOTOWE EFEKTY KSZTACENIA
Z ODNIESIEM DO EFEKTW KSZTACENIA DLA KIERUNKU I OBSZARW
Lp. Opis przedmiotowych efektw ksztacenia
Odniesienie do
efektu
kierunkowego
Wiedza:
P_W01 Student definiuje podstawowe pojcia z zakresu socjologii, w szczeglnoci socjologii
medycyny. K_W02 K_W05
P_W02 Student zna i wyjania gwne procesy spoeczne. K_W02 K_W05
Umiejtnoci:
P_U01 Student korzysta z socjologicznej wiedzy w zakresie nawizywania relacji z
otoczeniem. K_U02, K_U03
P_U02 Student rozwija wiedz na temat promocji zachowa prospoecznych. K_U02, K_U03
Kompetencje spoeczne:
P_K01 Student ma wiadomo znaczenia spoecznej roli psychologa i socjologa w readaptacji
spoecznej. K_K13
V. TRECI KSZTACENIA
Lp. Wykad:
Odniesienie do
przedmiotowych
efektw
ksztacenia
W1
Socjologia jako dyscyplina naukowa.
- Przedmiot bada, cele i metody badawcze. - Poznawcze i praktyczne walory socjologii. - Podstawowe orientacje teoretyczne w socjologii. - Socjologia a medycyna.
P_W01 P_W02
P_U01 P_U03
P_K01
W2
ycie spoeczne i jego determinanty.
- Czowiek jako istota spoeczna. - Socjalizacja powstawanie istoty spoecznej. - Socjalizacja przez cae ycie. - Socjalizacja a wolno. - Natura spoeczestwa. - Instytucje spoeczne. - Typy spoeczestw. .
P_W01 P_W02
P_U01 P_U03
P_K01
W3
Procesy spoeczne.
- Pojcie i rodzaje procesw spoecznych. - Industrializacja. - Urbanizacja. - Ruchliwo spoeczna. - Migracje. - Procesy marginalizacji spoecznej.
P_W01 P_W02
P_U01 P_U03
P_K01
W4
Polityka spoeczna w dziedzinie ochrony zdrowia. Systemy ubezpiecze
spoecznych.
- Spoeczne uwarunkowania choroby. - Czynniki spoeczne a stan zdrowia. - Nierwnoci spoeczne a stan zdrowia. - Stres spoeczny a stan zdrowia. - Ubezpieczenia zdrowotne elementem polityki spoecznej pastwa. Gwne
modele polityki spoecznej w pastwach Unii Europejskiej.
- Choroba i niepenosprawno jako problem spoeczny. - Socjomedyczne problemy rehabilitacji.
P_W01 P_W02
P_U01 P_U03
P_K01
W5
Wybrane techniki bada socjologicznych. Podstawowe zasady realizacji zada.
- Ankieta. - Zasady budowy kwestionariusza. - Wywiad. - Obserwacja. - Analiza dokumentw urzdowych i osobistych. - Etapy procesu badawczego. - Opracowanie wynikw bada.
P_W01 P_W02
P_U01 P_U02
P_U03 P_K01
W6
Kulturowe podstawy ycia spoecznego
- Pojcie i sfera kultury - Skadniki kultury - Wielo kultur - Wpyw kultury na ycie spoeczne - Styl ycia jako kategoria kulturowa, spoeczna i medyczna
P_W01 P_W02
P_U01 P_U03
P_K01
W7
Wi spoeczna i grupy spoeczne
- Kontakty osobowe i bezosobowe - Stosunki formalne i nieformalne - Role i pozycje spoeczne - Typy wizi spoecznych - Grupy spoeczne. - Pacjenci jako grupa spoeczna - Spoeczno lokalna - Socjalizacja pierwotna i wtrna - Mechanizmy kontroli spoecznej - Dewiacje spoeczne i anomia
P_W01 P_W02
P_U01 P_U03
P_K01
W8
Stratyfikacja spoeczna
- Pojcie stratyfikacji spoecznej - Kasty i stany - Stratyfikacja w spoeczestwach wspczesnych - Hierarchia prestiu zawodw - Ruchliwo spoeczna - Nierwnoci spoeczne. Nierwnoci w zdrowiu.:
P_W01 P_W02
P_U01 P_U03
P_K01
W9
Organizacje spoeczne.
- Pojcie i typy organizacji formalnych - Organizacje biurokratyczne - Struktury nieformalne - System edukacji - rda zmian spoecznych - Typy spoeczestw - Spoeczestwo postindustrialne
P_W01 P_W02
P_U01 P_U03
P_K01
W10
Spoeczne uwarunkowania choroby
- Poszukiwanie przyczyn choroby - Choroba funkcjonalna (czynnociowa) - Medycyna psychosomatyczna - Wieloprzyczynowo chorb teoria polietiologii - Podejcie socjologiczne:
ujcie makrospoeczne ujcie mikrospoeczne
P_W01 P_W02
P_U01 P_U03
P_K01
W11
Zachowania w zdrowiu i chorobie
- Zachowania w zdrowiu - Zachowania zwizane z samoopiek - Zachowania antyzdrowotne - Zachowania w stanie zego samopoczucia - Zachowania w chorobie - Zachowania w roli chorego - Demograficzno-spoeczne zrnicowanie zachowa w zdrowiu i chorobie
P_W01 P_W02
P_U01 P_U03
P_K01
W12
Kulturowe uwarunkowania zdrowia i choroby oraz zachowa w zdrowiu i
chorobie
- Kultura a zdrowie - Oglny poziom ycia czonkw danej zbiorowoci - Kultura niematerialna a wyznaczniki ycia zwizane ze zdrowiem - Kulturowe uwarunkowania sposobu spostrzegania, odczuwania, opisywania i
interpretowania objaww chorobowych.
P_W01 P_W02
P_U01 P_U03
P_K01
W13
Socjomedyczne wskaniki stanu zdrowia
- Biomedyczne mierniki stanu zdrowia - Aktywno spoeczna i sprawno funkcjonalna miar zdrowia - Wskaniki niezalenoci w codziennej aktywnoci yciowej - Ocena stanu zdrowia w rodowisku rodzinnym - Socjomedyczne wskaniki oceny stanu zdrowia osb starszych wiekiem
P_W01 P_W02
P_U01 P_U03
P_K01
W14
Rola grupy rodzinnej w ksztatowaniu zdrowia i choroby oraz zachowa
zdrowotnych
- Przeobraenia wspczesnej rodziny w wietle problematyki socjomedycznej - Zdrowie rodziny jako przedmiot bada socjologii medycyny - Rola rodziny w ksztatowaniu prozdrowotnego stylu ycia - Rodzina jako rdo wsparcia - Rola rodziny w przebiegu choroby - Wpyw choroby na kondycj rodziny Wydarzenia w rodzinie jako rdo zmian w stanie zdrowia, patogenna rola
rodziny
P_W01 P_W02
P_U01 P_U03
P_K01
VI. METODY WERYFIKACJI EFEKTW KSZTACENIA
Efekty
ksztacenia Metoda weryfikacji
Forma zaj, w ramach
ktrej weryfikowany jest
EK
Wiedza:
P_W01 Test wiedzy. wykad
P_W02 Test wiedzy. wykad
Umiejtnoci:
P_U01 Test wiedzy. wykad
P_U02 Test wiedzy. wykad
Kompetencje spoeczne:
P_K01 Ocena wykonania zadania praktycznego. wykad
VII. KRYTERIA OCENY OSIGNITYCH EFEKTW KSZTACENIA
Efekty
ksztacenia
Ocena niedostateczna
Student nie zna i nie
rozumie/nie potrafi/nie jest
gotw:
Zakres ocen 3,0-3,5
Student zna i rozumie
/potrafi/jest gotw:
Zakres ocen 4,0-4,5
Student zna i rozumie
/potrafi/jest gotw:
Ocena bardzo dobra
Student zna i rozumie
/potrafi/jest gotw:
P_W01
nie definiuje podstawowych
poj z zakresu socjologii, w
szczeglnoci socjologii
medycyny.
definiuje oglnie
podstawowe pojcia z
zakresu socjologii, w
szczeglnoci
socjologii medycyny.
definiuje podstawowe
pojcia z zakresu
socjologii. w
szczeglnoci
socjologii medycyny.
wyczerpujco definiuje
podstawowe pojcia z
zakresu socjologii, w
szczeglnoci
socjologii medycyny;
jest wiadomy
znaczenia socjologii w
pracy psychologa.
P_W02
nie zna i nie wyjania
gwnych procesw
spoecznych.
zna i oglnie wyjasnia
gwne procesy
spoeczne.
zna i wyjania gwne
procesy spoeczne.
zna i wyczerpujco
wyjania gwne
procesy spoeczne;
wskazujc przykady
w swoim otoczeniu.
P_U01
nie korzysta z wiedzy
socjologicznej w zakresie
nawizywania relacji z
otoczeniem.
korzysta w
ograniczonym zakresie
z wiedzy
socjologicznej w
zakresie nawizywania
relacji z otoczeniem.
korzysta z wiedzy
socjol