SZEŚCIOLATEK

W „SZÓSTCE”

REFORMA EDUKACJIWyrównywanie szans

edukacyjnych upowszechnienie wychowania

przedszkolnego obniżenie wieku obowiązku

szkolnego

Podniesienie jakości edukacji nowa podstawa programowa

Od 1 września 2009 r. prawo dziecka pięcioletniego do edukacji przedszkolnej.

Od 1 września 2011 r. obowiązek edukacji przedszkolnej dla dziecka pięcioletniego.

OBNIŻENIE WIEKU OBOWIĄZKU SZKOLNEGOOd 1 września 2009 r.

prawo dziecka sześcioletniego do edukacji w I klasie szkoły podstawowej.

Warunki przyjęcia do szkoły: wniosek rodziców, wcześniejsze objęcie dziecka

wychowaniem przedszkolnym, dla dzieci nieobjętych wychowaniem

przedszkolnym pozytywna opinia poradni psychologiczno-pedagogicznej,

warunki organizacyjne szkoły, decyzja dyrektora szkoły.

• Od 1 września 2014 r. obowiązek edukacji dziecka sześcioletniego w I klasie szkoły podstawowej.

NOWA PODSTAWA PROGRAMOWA

Od 1 września 2009 r. obowiązuje nowa podstawa programowa, która jest realizowana:

w przedszkolu i innych formach wychowania przedszkolnego,

klasie I szkoły podstawowej,

klasie I gimnazjum.

Reforma programowa wychowania przedszkolnego i kształcenia ogólnego opiera się na precyzyjnym opisie efektów kształcenia na każdym etapie edukacyjnym oraz zwiększeniu autonomii szkół w kierowaniu efektywnym procesem kształcenia.

Połączenie podstaw programowych i standardów egzaminacyjnych w jeden dokument – podstawę programową, sformułowaną w języku wymagań, dzięki któremu nauczyciele będą wiedzieć czego mają nauczyć, a rodzice, co powinno umieć dziecko.

PODSTAWA PROGRAMOWA WYCHOWANIA PRZEDSZKOLNEGO

Intencją autorów podstawy programowej była troska o zapewnienie dzieciom możliwości wspólnej zabawy i nauki, w warunkach bezpiecznych, przyjaznych i dostosowanych do potrzeb rozwojowych.

Jednym ze sposobów osiągnięcia tego celu jest proporcjonalne zagospodarowanie czasu pobytu dziecka w przedszkolu na zabawę, gry i zabawy na świeżym powietrzu, zajęcia dydaktyczne oraz czynności opiekuńcze, samoobsługowe organizacyjne i inne.

Zagospodarowanie czasu Zagospodarowanie czasu podczas pobytu dziecka podczas pobytu dziecka

w przedszkoluw przedszkolu

Zgodnie z nową podstawą programową, dziecko kończące przedszkole posiada następujące umiejętności w zakresie gotowości do nauki czytania i pisania:

1. Potrafi określić kierunki oraz miejsca na kartce papieru, rozumie polecenia typu: narysuj szlaczek, zaczynając od lewej strony kartki, narysuj koło w górnym lewym rogu;

2. Potrafi uważnie patrzeć, aby rozpoznać i zapamiętać to, co jest na obrazkach;

3. Dysponuje sprawnością rąk oraz koordynacją wzrokowo-ruchową potrzebną do rysowania, wycinania i nauki pisania;

4. Interesuje się czytaniem i pisaniem, jest gotowe do nauki czytania i pisania.

5. Słucha, np. opowiadań, baśni i rozmawia o nich; interesuje się książkami;

6. Układa krótkie zdania, dzieli zdania na wyrazy, dzieli wyrazy na sylaby, wyodrębnia głoski w słowach;

7. Rozumie sens informacji podanych w formie uproszczonych rysunków oraz często stosowanych oznaczeń i symboli, np. w przedszkolu, na ulicy, na dworcu.

DIAGNOZA PRZEDSZKOLNA

• Od 1 września 2009 r. zadaniem nauczyciela jest przeprowadzenie obserwacji i analizy gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole (diagnoza przedszkolna), w roku poprzedzającym rozpoczęcie przez dziecko nauki w klasie I szkoły podstawowej.

Wyniki obserwacji prowadzonej przez nauczyciela mogą pomóc:

rodzicom w poznaniu gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole i wspieraniu jego rozwoju,

nauczycielowi w opracowaniu indywidualnego programu wspomagania i korygowania rozwoju dziecka,

pracownikom poradni psychologiczno-pedagogicznej, w razie konieczności dokonania pogłębionej diagnozy związanej ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi dziecka.

PODSTAWA PROGRAMOWA KLASY I SZKOŁY PODSTAWOWEJ

• Wyodrębnienie treści nauczania dla I klasy szkoły podstawowej, ma zapewnić ciągłość procesu edukacji rozpoczętego w przedszkolu, kontynuowanego w szkole podstawowej. Istotnym zadaniem szkoły jest realizowanie programu nauczania skoncentrowanego na dziecku, na jego indywidualnym tempie rozwoju i możliwościach uczenia się.

• Nauczyciel realizując treści podstawy programowej powinien ułatwiać dzieciom uczenie się przez działanie, przeżywanie, doświadczanie, odkrywanie.

Czego dziecko będzie uczyć się w klasie pierwszej?

Obok nauki czytania i pisania oraz podstaw liczenia wprowadzane są nowe zagadnienia, które mają kształtować u ucznia postawy etyczne i obywatelskie, pomagać w uzyskaniu przez niego dojrzałości społecznej.

Właściwej komunikacji, kulturalnego zwracania się do innych, dostosowywać ton głosu do sytuacji.

Odróżniać dobro od zła i tego, że warto być prawdomównym i odważnym, że nie wolno wyśmiewać słabszych, należy szanować odmienność, żyć zdrowo i ekologicznie.

Uczyć się hymnu w ramach edukacji patriotycznej, rysować godło i flagę, rozmawiać o znaczeniu UE.

Poznawać cyfry i zapisywać nimi liczby, dodawać i odejmować, ustawiać przedmioty według ich rozmiaru, tworzyć rozmaite zbiory, rozwiązywać życiowe sytuacje, np. wydawać resztę, odmierzać odpowiednie ilości płynu, rysować linie o wskazanej długości.

Wiedzieć jak korzystać z komputera. Po roku nauki dziecko ma znać wszystkie litery

alfabetu, odczytywać krótkie teksty, wiedzieć czym jest wyraz, sylaba, głoska, samodzielnie pisać, zgodnie z zasadami kaligrafii.

Urządzać teatrzyki, tworzyć proste rekwizyty wystukiwać rytm na instrumentach, pląsać do muzyki, słuchać utworów muzyki poważnej, opowiadać o swoich odczuciach

OFERTA „SZÓSTKI”

Warunki lokalowe

Zajęcia klas edukacji wczesnoszkolnej odbywają się w wydzielonej części szkoły, czyli segmencie D.

Każda klasa ma swoją salę lekcyjną.Wyposażenie sal jest systematycznie wzbogacane

w pomoce dydaktyczne.Pomieszczenia i sprzęt szkolny są sukcesywnie

modernizowane.Zajęcia odbywają się w systemie

jednozmianowym.W szkole istnieją sale gimnastyczne, salka do

gimnastyki korekcyjnej, salka rehabilitacyjna, sala zabaw.

Kadra

Grono pedagogiczne jest wszechstronnie i fachowo przygotowane do pracy z dziećmi o różnych potrzebach, zainteresowaniach, zdolnościach.

Zapewniamy wysoki poziom nauczania stosując różnorodne metody nauczania.

Pomoc psychologiczno-pedagogiczna

Dzieciom i rodzicom wsparciem i pomocą służy szkolny zespół pomocy psychologiczno- pedagogicznej (dwóch pedagogów i psycholog).

Dla dzieci wymagających korekty różnych dysfunkcji organizowane są zajęcia wyrównawcze, logopedyczne, rewalidacyjne, korekcyjno-kompensacyjne oraz gimnastyka korekcyjna.

Zajęcia dodatkowe

Dzieci mają możliwość rozwijania swoich zainteresowań poprzez uczestnictwo w kołach:

matematycznym plastycznym przyrodniczym teatralnym origami tanecznym sportowych (gry i zabawy), narty arteterapeutycznymPierwszaki uczestniczą w programie „Jestem za”.

Świetlica szkolna

Młodsi uczniowie objęci są opieką świetlicy, która działa w godzinach od 6.00 do 16.30. Dla dzieci oddziału przedszkolnego i klas pierwszych (dzieci sześcioletnie), świetlica jest odrębnym pomieszczeniem.

Przy sprzyjającej pogodzie zajęcia realizowane są na świeżym powietrzu.

Żywienie

W szkole działa stołówka, w której dzieci mogą zakupić napoje i smaczne obiady.

W stołówce uczniowie spożywają śniadanie.

Szkoła bierze udział w programach: „Szklanka mleka” i „Owoce w szkole”.

Opieka medyczna

Uczniowie mogą korzystać z doraźnej pomocy pielęgniarki szkolnej.

Przeprowadzane są działania w zakresie profilaktyki zdrowotnej.

Szkoła zapewnia dzieciom bezpieczeństwo poprzez różne działania oraz monitoring.

Nabór wstępny

– Od 25 lutego do 8 marca 2013Przyjmowane będą zgłoszenia do klas

sportowych w SP 6- Od 28 lutego do 18 marca 2013Odbywać się będą gry i zabawy w celu

określenia predyspozycji psychoruchowych dziecka (dotyczy zgłoszeń do klas sportowych)

- 21 marca 2013 godzina 12.00Szkoły ogłoszą listy przyjętych uczniów do

oddziałów sportowych oraz do oddziałów o poszerzonym zakresie zajęć sportowych.

Nabór właściwy - Od 11 do 18 marca 2013Przyjmowanie przez szkoły podstawowe zgłoszeń

z przedszkoli i od rodziców starających się o przyjęcie dziecka do klasy pierwszej (dotyczy placówek niepublicznych i spoza gminy).

- Od 19 do 23 marca 2013wprowadzanie do systemu danych z kart zgłoszeń.- 25 marca 2013Pobranie raportów o dzieciach zapisanych do wszystkich

szkół podstawowych.- Od 3 do 10 kwietnia 2013Ustalenie przez dyrektora szkoły w porozumieniu z WO

liczby przyjętych uczniów do klas pierwszych.- 22 kwietnia 2013 godzina 12.00Wywieszenie list uczniów przyjętych do klasy pierwszej.

Nabór do klas integracyjnych

Do oddziałów integracyjnych przyjmowani są uczniowie zamieszkujący na terenie miasta Poznania oraz posiadający aktualne orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego z tytułu niepełnosprawności wydane przez poradnię psychologiczno-pedagogiczną. Nie dotyczy to orzeczeń wydanych z tytułu niedostosowania społecznego i zagrożonych niedostosowaniem społecznym.

Drzwi otwarte

Odbędą się:

27 lutego 2013 r. o godz. 17.00 w holu szkoły.

Zapraszamy serdecznie rodziców ze swoimi pociechami.