szkoła podstawowa nr 6 w jaśle -...
TRANSCRIPT
PILOTAŻ PROGRAMOWANIA DOBRE POMYSŁY I SPRAWDZONE ROZWIĄZANIA
Zespół Szkół Miejskich nr 1
Szkoła Podstawowa nr 6 w Jaśle
PILOTAŻ REALIZOWANY JEST W OPARCIU O REALIZACJĘ INNOWACJI PROGRAMOWO -METODYCZNYCH:
e-SP6 Akademia szkolnego programisty
– dla uczniów kl. IV
e-SP6 Akademia młodszego programisty
– dla uczniów kl. III
ZAŁOŻENIA INNOWACJI:
Najważniejszym założeniem innowacji jest nauka przez działanie: stawianie przed uczniami problemów do rozwiązania i ciekawych wyzwań, które mobilizują do samodzielności, rozwijają kreatywność oraz zachęcają do poszerzania wiedzy.
Najlepsze efekty edukacyjne osiąga się poprzez współpracę w grupie i zaangażowanie kinestetyczne dzieci, dlatego też uczę programowania w oparciu o idee otwartości, współpracy oraz zniesienie paradygmatu „mistrz-uczeń”.
DZIAŁANIA SZKOŁY W RAMACH INNOWACJI
Wzbogacanie zaplecza dydaktycznego
- Nowoczesna pracownia Cyfrowej Dydaktyki
- Google Suite dla Edukacji
- Szkolna baza narzędzi TIK
- Blog szkolny, strona internetowa
- Roboty „Dash i Dot”, Ozoboty
- Scottie Go
Realizacja programu
- Realizacja podstawy programowej w oparciu o narzędzia TIK dostępnych online i offline
- Programowanie w oparciu o język obiektowy Scratch
- Wykorzystanie komputerów na wszystkich przedmiotach
- Wykorzystanie platformy edukacyjnej Mati
Programy wspierające - Mistrzowie Kodowania
- CodeWeek 2016
- Godzina Kodowania 2016
- Klub Kodera
- Klub Scottie GO
NOWOCZESNA PRACOWNIA
10 października br. Miasto Jasło wyposażyło nasza szkołę w Cyfrową Pracownię Dydaktyki. Sprzęt zakupiono w ramach realizacji projektu:
„Miasto wiedzy. Podniesienie jakości edukacji oraz poszerzenie oferty kształcenia i doskonalenia poprzez realizację zintegrowanego planu reformującego wraz z poprawą infrastruktury w Jaśle”,
na który miasto otrzymało dofinansowanie ze środków EFRR w ramach RPO WP 2014-2020
Otrzymany sprzęt zdecydowanie ułatwił nam realizacje pilotażu, a przede wszystkim
sprawił radość uczniom, którzy chętniej pracują na lekcjach.
SZKOLNY BLOG Blog stworzony na potrzeby realizacji pilotażu.
Adres bloga: sp6jaslo.blogspot.com. Na tym blogu znajdują się linki do ciekawych
programów, gier, animacji, chwalimy się też na bieżąco efektami naszej pracy.
SZKOLNA BAZA NARZĘDZI TIK
Jest to wirtualny segregator, z którego mają możliwość korzystania na każdej lekcji a także w domu, zarówno nauczyciele jak i uczniowie. Baza jest na bieżąco aktualizowana i uzupełniana o nowe ciekawe aplikacje
Wychodząc naprzeciw potrzebom związanym z realizacją treści innowacji a także aktualnymi trendami w nauczaniu została na blogu szkolnym udostępniona uczniom, rodzicom i nauczycielom bogata baza narzędzi TIK, otwartych zasobów, a także e-podręczników zebranych i udostępnionych pod adresem:
http://www.livebinders.com/play/play?id=2083423
MISTRZOWIE KODOWANIA „BO KAŻDY MOŻE BYĆ PROGRAMISTĄ”
Dołączyliśmy do 4 edycji ogólnopolskiego projektu edukacyjnego "Mistrzowie Kodowania", który dzięki programowaniu, ma na celu rozwijać w dzieciach umiejętności analitycznego i kreatywnego myślenia. Obejmuje on uczniów szkół i przedszkoli z całej Polski.
W ramach zajęć dzieci uczą się programowania w intuicyjnym języku Scratch. Program jest realizowany przez cały rok szkolny i był realnym wsparciem dla naszych pilotażowych działań.
Założenia i cele programu na stronie: http://mistrzowiekodowania.pl/
CODEWEEK 2016
Nasza placówka włączyła się w europejską inicjatywę w dniach 15-23 października 2016 r.
Tydzień Kodowania skierowaliśmy do wszystkich,
niezależnie od wieku, wykształcenia, płci, etc.
Każdy mógł zacząć się uczyć programowania i
nabyć nowe kompetencje związane z kodowaniem.
Chcieliśmy pokazać, że kodowanie nie jest
zarezerwowane dla wybranych i każdy może się go
nauczyć.
3...2...1... CODEWEEK 2016 START !
Uczniowie wszystkich klas naszej szkoły brali udział w zajęciach, na których zapoznali się lub utrwalali
podstawy programowania w środowisku Scratch oraz w innych aplikacjach do programowania.
Programowanie to nie tylko programy i aktywności komputerowe. Istnieje przecież programowanie
offline. I taką właśnie offlinową formę programowania i kodowania zaproponowaliśmy
uczniom klasy na lekcjach muzyki, plastyki, matematyki czy edukacji wczesnoszkolnej.
KODUJEMY MUZYKĘ BUM BUM RURKI
Czy muzykę można zaprogramować?
Nam się udało! Nuty to tak naprawdę sekwencja znaków, które zagrane na danym instrumencie wybrzmią jak melodia.
Zgodnie więc z napisanym kodem uczniowie wybrzmiewają melodię.
Bum bum rurki to bardzo popularny instrument w naszej szkole i lubiany zarówno przez uczniów jak i nauczycieli.
KODUJEMY SWOJE IMIĘ Jak przedstawić swoje imię w postaci kodu binarnego?
Nic bardziej prostszego dla uczniów klasy VI.
CODEWEEK 2016 PROJEKTY W SCRATCHU
Mistrzowie Kodowania realizowali w ramach CodeWeek 2016 Projekt Akwarium, którego celem było stworzenie prostego programu symulującego zachowanie rybek w akwarium napisanego w środowisku Scratch.
Zmienialiśmy tło, dodawaliśmy duszki, zmienialiśmy kostiumy i wartości liczby kroków, kopiowaliśmy skrypty po to by jak w prawdziwym akwarium wprawić rybki w ruch.
Godzina Kodowania, organizowana w dniach 5-11
grudnia 2016 w ramach Tygodnia Edukacji Informatycznej
(Computer Science Education Week, USA), jest największą
inicjatywę edukacyjną w historii, adresowaną do uczniów z całego
świata. Cieszy się również dużą popularnością w Polsce .
Mistrzowie Kodowania z
jasielskiej Szóstki uczestniczą
w tym wydarzeniu już po raz
drugi.
Inicjatywa Godziny
Kodowania
rozpoczęła się od
godzinnych
zestawów
łamigłówek –
polecamy je na
początek tutaj
https://code.org/le
arn
Znaleźć tam można
wiele zestawów
łamigłówek, które
przypominać będą
uczniom ich
bohaterów z
różnych gier,
zabaw i filmów.
Do programowania zaprosiliśmy
również przedszkolaków z
macierzystego przedszkola, którzy
Godzinę Kodowania realizowali wraz z
dwoma robotami Dashem i Dotem.
Za udział w programie każdy
uczestnik otrzymał certyfikat , który
jest dodatkową motywacja do
nauki programowania.
KLUB KODOWANIA
Dla chętnych uczniów którzy nie uczestniczą w pilotażu założony został darmowy pozalekcyjny Klub
Kodowania, w ramach którego chętni uczniowie poznają tajniki programowania w języku Scratch.
Programowa prostota i otwartość narzędzi programistycznych zwiększa atrakcyjność nauki
Programujemy w języku obiektowym co sprawia, że nawet najmłodsze dzieci osiągają pierwsze sukcesy w programowaniu i nie mają kłopotów
ze zrozumieniem działania prostych algorytmów.
Uczniowie kodują między innymi w intuicyjnym programie Scratch, którego konstrukcja i zasady przypominają budowanie z klocków.
Wykorzystujemy również aplikacje: All Can Code, THe Foos, Code Monkey,
Pocet Code, Tynker oraz wiele innych dostępnych online.
Dzięki obcowaniu z tymi platformami można poznać podstawowe zasady
tworzenia skryptów, powtórzeń, warunków i zmiennych.
JĘZYK PROGRAMOWANIA
Studio Scratch naszej szkoły:
e-SP6
W Scratchu kodowaliśmy zaproszenia do naszej szkoły, kreowaliśmy
nasze własne wirtualne, białe i radosne ferie zimowe. Tworzyliśmy
multimedialne animowane kartki świąteczne stworzonych, uczyliśmy się
jak zaprogramować padający śnieg i zjeżdżanie na sankach i nartach.
Programowaliśmy swoje własne akwarium, witaliśmy wiosnę,
wysyłaliśmy kartki dla mamy…
Największa radość z nauki programowania płynie oczywiście z możliwości faktycznego programowania robotów.
Stąd też z wielką radością przyjęli uczniowie nowych niebieskich kolegów: Dasha i Dota http://www.wonderpolska.pl
Pierwsze spotkanie dostarczyło uczniom
wiele radości a zabawę z robotami
zaczęliśmy od zrobienia tradycyjnego
"Prawo jazdy" na roboty.
Programowanie robotów na jednym
tablecie w klasie nie jest łatwe, ale
możliwe !
Zapraszamy do obejrzenia filmu:
https://youtu.be/EXkpBvjV42k
Dash, Dot i renifery
Przeuroczy duet niebieskich towarzyszy zabawy
zawitał już przed Świętami do klasy III.
Najpierw kolędowaliśmy z Dashem, który wygrywał
świąteczne melodie na cymbałkach.
Najfajniejszą zabawą okazała się jednak bitwa
Dasha z reniferami na śnieżki. Każdy z uczniów
próbował swoich sił w tej niełatwej bitwie. Po
godzinie walki bitwa zakończyła się remisem.
Nauka programowania przez zabawę
to świetna rzecz!
Sympatyczni goście, Dash i Dot,
z wizytą u Puszatków w przedszkolu
Czy nauka programowania ma sens w przypadku przedszkolaków? Tak, bo esencją tej sztuki jest logiczne myślenie, znajomość podstawowych pojęć matematycznych i zdolność koncentracji.
Małe roboty Dash i Dot zrobiły dzieciom w naszym przedszkolu Mikołajkową niespodziankę. Najstarsza grupa przedszkolaków, Paczka Puszatka, niezwykle ciepło i bardzo aktywnie przyjęła nowych niebieskich przyjaciół.
Blockly to obrazkowe narzędzie programowania,
opierające się na komendach „przeciągnij i
upuść”, które wprowadza dzieci w podstawowe
zagadnienia z programowania
Programowanie Dasha w aplikacji Blockly
Niebieski robot i Pani Wiosna
Wiosna już wokół, więc Dash radośnie wybrał się na jej
poszukiwanie.
Mistrzowie Kodowania z klasy IV i III z wykorzystaniem aplikacji
Blockly programowali drogę Dasha, który w drodze na powitanie
Wiosny miał wykonać kilka ważnych zadań.
Film: https://youtu.be/vLciKx9n9jY
Co najfajniejsze w
naszym wiosennym
kodowaniu? Mieliśmy
tylko jednego Dasha i
jeden tablet, a praca
zespołowa wyglądała
znakomicie!
No ale w końcu
pracowali sami
Mistrzowie!!!:)
SCOTTIE GO UCZYMY SIĘ BAWIĄC! ScotieGo! uczy podstaw programowania, projektowania algorytmów, logicznego
myślenia, tworzenia kreatywnych rozwiązań, pracy zespołowej a nawet matematyki.
To połączenie gry planszowej i mobilnej , której całość polega na sterowaniu Scotim za pomocą programów ułożonych z klocków. Najpierw program „piszemy” układając w odpowiedni sposób klocki, później za pomocą aplikacji go skanujemy i sprawdzamy czy wszystko poszło zgodnie z planem. Łącznie do wykonania jest kilkadziesiąt różnych zadań.
Oczywiście rzecz nie polega na poznawaniu komend, lecz na zaszczepianiu cennych umiejętności, takich jak logiczne myślenie, planowanie czy precyzyjne prezentowanie myśli.
Bardzo fajne w grze jest to, że dzieci przenoszą uwagę między ekranem a planszą i nie „zatapiają się” w komputerze. Dzięki temu gra staje się wspólną zabawą, która łączy, a nie izoluje.
Scotiie Go! to również
doskonała okazja do
zabawy i pracy w
zespołach
W czym tkwiła
tajemnica najlepszej
drużyny?
W sprawnym podziale
ról - każdy odpowiadał
za coś innego, ale
wspólnie dyskutowali i
naradzali się nad
ułożeniem kolejnej
sekwencji.
Efekt był znakomity.
NAUKA PROGRAMOWANIA Z WYKORZYSTANIEM OZOBOTÓW
W drugim semestrze roku szkolnego doczekaliśmy się małych, zdolnych i wszędobylskich Ozobotów.
Jest ich aż cztery i od razu zdobyły nasze serca.
Czy programowanie OzoBotów jest proste?
Pierwsi przekonywali się o tym Mistrzowie Kodowania z klasy IV. Najpierw poznali podstawy obsługi robota, ćwiczyli różne sekwencje i kody. Po krótkim treningu podjęli się trudniejszego zadania i w grupach zaprojektowali pierwszą podróż OzoBotów dookoła Ziemi.
Wystarczą 4 kolorowe flamastry i już możemy
programować naszego robota, wytyczać mu ścieżki
lub aktywować funkcje (np. obróć się dookoła swojej
osi).
Dzięki temu robotowi możemy pokazywać dzieciom
od najmłodszych lat, że mogą programować roboty
nawet bez znajomości komputera.
OzoBot może być zaprogramowany za pomocą
środowiska blokowego, jednak największą frajdę
stanowi samodzielne rysowanie linii. Dzięki temu
dzieci mogą całkowicie puścić wodze swej fantazji.
Środowisko OzoBlockly jest bardzo podobne do
programu Scratch.
Język jest prosty, intuicyjny i przyjazny w obsłudze.
Zadaniem kl. IV było napisać program dla Ozobota
używając aplikacji Ozoblockly.
I tu moje ogromne, nauczyciela, pozytywne zdziwienie. Bez żadnych instrukcji, wyjaśniania,
tłumaczenia, pracując pierwszy raz w programie wszyscy uczniowie bezbłędnie napisali własne
programy a Ozoboty wykonały poprawnie zadania. I to wszystko w 45 minut.
NAUKA PROGRAMOWANIA W ŚRODOWISKU OZOBLOKCLY
Nauka programowania nie musi ograniczać się do
tygodnia, nie musi być elementem zajęć
komputerowych, czy informatyki. Z powodzeniem
elementy kodowania można przenieść na grunt
przedmiotów matematycznych, przyrodniczych,
języka angielskiego, polskiego, historii czy muzyki.
Klasa II pracowała w dużych - 6 osobowych grupach
i przygotowywała trasę OzoBota z flagą dookoła
Polski. Doskonale współpracowali ze sobą, czego
efektem były dumne przejazdy z flagą po Polsce
naszych biało-czerwonych.
Film: https://youtu.be/XZgL4ePRFcs
KIEDY NAUCZYCIEL STAJE SIĘ UCZNIEM
„Uczymy się - uczymy innych” to warsztaty dla nauczycieli zorganizowane w naszej szkole w ramach realizacji pilotażu. Nauczyciele poznali ciekawe aplikacje i przybliżyli sobie zagadnienie programowania.
Mamy wiele radości widząc, że atrybuty naszych
uczniów, umiejętności oraz moc ich działań
przewyższa to, czego się o kodowaniu nauczyliśmy
do tej pory.
Wierzymy, że takie podejście jest drogą do
mistrzostwa.
NAUCZYCIELE MISTRZAMI KODOWANIA? MOŻLIWE:)
Wszyscy nauczyciele przedszkola i szkoły w ramach realizacji miejskiego programu "Miasto Jasło Wiedzy" wzięli udział w warsztatach, w ramach których aktywnie rozwijali swoje kompetencje cyfrowe, aby prowadzić zajęcia i lekcje w jeszcze bardziej atrakcyjny i efektywny sposób z wykorzystaniem komputerów i tablicy multimedialnej.
Każdy nauczyciel, nawet wychowania fizycznego, posiadł podstawową umiejętność wykorzystywania programowania we wszystkich elementach edukacji nawet bez użycia komputerów.
Poznawali najciekawsze metody kodowania bez komputera, programowali Bee-bota a także zaprzyjaźniali się ze Scratchem.
Rośnie nam nowe pokolenie "Mistrzów
Kodowania wcześniej urodzonych" :) :)
EFEKTY NASZEJ ROCZNEJ PRACY Na zajęciach komputerowych rysujemy, piszemy, projektujemy, animujemy, liczymy, gramy, muzykujemy, programujemy, a przede wszystkim się uczymy
i dobrze się bawimy!
GDZIE JESTEŚMY PO ROKU PRACY ?
Dzięki pilotażowi uczniowie zdobyli znacznie więcej umiejętności niż tylko programowanie. Uczą się logicznego rozumowania w kategoriach związków przyczynowo skutkowych, warunków i reguł, ćwiczą cierpliwość, dokładność i współpracę z innymi.
W całorocznej realizacji pilotażu programowania uczniowie napotykali wiedzę w bardziej przyswajalnej formie, w postaci konkretnych problemów do rozwiązania i wciągnięci w działanie, przyswajali abstrakcyjne pojęcia niemal namacalnie. Niesamowite było obserwować, jak szybko i przyjemnie dzieci o niewielkiej jeszcze wiedzy matematycznej uczyły się kodować.
Uczenie programowania w oparciu o idee otwartości, współpracy oraz zniesienie paradygmatu „mistrz-uczeń” przybliża nas do nowoczesnej szkoły, która uczy rozwiązywania problemów, buduje kompetencje społeczne oraz przygotowuje młodzież do mierzenia się z wyzwaniami rynku pracy.
Podczas pilotażu, my nauczyciele przekonaliśmy się, że kodowanie
wykracza daleko poza wąsko pojmowaną lekcję informatyki. Jest
ciekawym i całościowym narzędziem, którego można używać do
rozwijania innych umiejętności u uczniów. Sprawia uczniom i
nauczycielom przyjemność.
Lekcje programowania w szkole były nietypowe, ale właśnie ta
nietypowość była ich siłą, bo pozwalała podważać utarte poglądy i
schematy - okazało się, że „humaniści także mogą kodować”.
„Niegrzeczni”, „przeszkadzający” lub siedzący w cieniu na
matematyce, na zajęciach komputerowych pokazali się z zupełnie
innej strony, bo praktyczna i bardzo stymulująca forma zajęć lepiej
współgrała z ich stylem uczenia się.
Pilotaż zmienił sposób myślenia uczniów na temat posługiwania się
komputerami, w którym nie chodzi o użytkowanie, lecz o tworzenie.
Uczniowie nauczyli się sterowania komputerem zamiast biernego
korzystania z gotowych programów.
Pilotaż programowania spełnił swoje zadanie!
Opracowała:
Gabriela Zdunek-Gajda
dyrektor ZSM nr 1 w Jaśle ,
nauczyciel zajęć komputerowych realizujący program pilotażu.
Wszystkie informacje o realizacji pilotażu
przedstawiane są na bieżąco na stronie
internetowej szkoły:
www.zsm1jaslo.edupage.org ,
na blogu pilotażu : sp6jaslo.blogspot.com
oraz na szkolnym funpagu:
https://www.facebook.com/ZSM1Jaslo/