1

SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI SP 12 ROK SZKOLNY 2016/2017

PRIORYTET : ZAPOBIEGANIE AGRESJI I PRZEMOCY W SZKOLE –WSPÓLNE DZIAŁANIE PRACOWNIKÓW SZKOŁY I RODZICÓW

UCZNIÓW Niezwykle ważne jest, by dwa główne środowiska wychowawcze dziecka – dom i szkoła -

współdziałały ze sobą, by cele, do których dążą,

i metody, jakimi się posługują, były ze sobą powiązane, a nie wykluczały się wzajemnie.

ZADANIA W OBSZARZE PRZEMOCY NAD KTÓRYMI SZCZEGÓLNIE TRZEBA SIĘ

SKONCENTROWAĆ W TYM ROKU SZKOLNYM TO :

1. POPRAWA RELACJI W ZESPOŁACH KLASOWYCH – POSZANOWANIE PRAW

DZIECKA

2. PRACA NAD KULTURĄ KOMUNIKACJI MEDIALNEJ – PROFILAKTYKA

CYBERPRZEMOCY

3. WSPARCIE WYCHOWAWCY, PSYCHOLOGA, PEDAGOGA, ZESPOŁÓW

NAUCZYCIELI DLA UCZNIA Z NISKĄ SAMOOCENĄ – PROFILAKTYKA

ZACHOWAŃ AUTODESTRUKCYJNYCH

2

OBSZAR ZADANIA SPOSOBY REALIZACJI TERMINY REALIZAT

ORZY

UWAGI

I .PROMOCJA

ZDROWEGO

STYLU ŻYCIA

1.Zapewnienie dzieciom

kompleksowej opieki

medycznej.

-----------------------------

2.Kształtowanie nawyków

w zakresie prawidłowej

postawy czystości i

higieny.

Okresowe badania lekarskie

Systematyczne przeglądy czystości

wychowanków.

Fluoryzacja

------------------------------------------------------

Uczestnictwo w Sieci Szkół Promujących

zdrowie.

„LEKKI TORNISTER” – wspólne działania

nauczycieli i rodziców

Realizacja programu Profilaktycznego

Chorób Układu Krążenia.

-kontrola wagi i wzrostu uczniów

Miejsce pracy i wypoczynku ucznia –

Edukacja prozdrowotna.

Pogadanki i spotkania dotyczące higieny

osobistej.

Dostosowanie sprzętu szkolnego do wzrostu

wychowanków, zgodnie z obowiązującymi

normami, pomiar tornistrów w kl. 0-III

Dostosowanie rozkładu zajęć lekcyjnych do

zaleceń SANEPiDu.

Zgodnie

z

harmonogramem

Zgodnie

z

harmonogramem

IV

Cały rok szkolny

Pielęgniarka,

wychowawcy

n-le,

wychowawcy

pielegniarka

wychowacy,

n-le wf, techniki

pielęgniarka

wychowawcy

n-le

dyrektor szkoły

wychowawcy

pedagog,

3

----------------------------

3.Kształtowanie

prawidłowego rozwoju

fizycznego, wdrażanie do

aktywności fizycznej i

zdrowych form rekreacji

.

------------------------------------------------------

Przemiany fizyczne i emocjonalne

zachodzące w organizmie – edukacja

prozdrowotna dla klas IV-VI

Promocja zdrowego trybu życia – właściwe

odżywianie i ubieranie, czas wolny

Udział w programach „Trzymaj formę”,

„Zapobieganie nadwadze i otyłości oraz

chorobom przewlekłym,…”(KIK34)

„Nie pal przy mnie proszę”

„Czyste powietrze wokół nas” (0)

Festyn rekreacyjno-sportowy z okazji Święta

Szkoły

Zajęcia szkolnych kół zainteresowań

Ćwiczenia relaksacyjne jako metoda radzenia

sobie ze stresem /zajęcia wychowania

fizycznego i inne/, warsztaty dla uczniów

klas VI

Ćwiczenia śródlekcyjne, zabawy ruchowe

podczas zajęć edukacyjnych.

Realizacja zagadnienia we wszystkich

klasach podczas zajęć dydaktycznych oraz

podczas spotkań grupy wiekowej.

Cały rok szkolny

V

Cały rok

Wg.planu

Cały rok

Cały rok

Według planu

wychowawcy,

n-le wf

pielegniarka

n-le

wychowawcy

nauczyciele

wychowania

fizycznego

pielęgniarka

wychowawcy

pedagog

n-le, pedagog

n-le w-f

n-le

n-le,

4

----------------------------------

4. Wdrożenie zasady –

Nikt w szkole nie jest

głodny.

-----------------------------

5. Wdrażanie nawyków

zdrowego odżywiania.

Kształtowanie estetyki

spożywania posiłków.

-----------------------------------------------------

Objęcie bezpłatnym żywieniem wszystkich

potrzebujących uczniów.

Współpraca z ośrodkami MOPR, i

sponsorami w zakresie zdobywania funduszy

na bezpłatne żywienie

------------------------------------------------------

Realizacja zagadnienia podczas godzin

wychowawczych i zajęć dydaktycznych.

Udział w programach „Szklanka mleka”,

„Owoce w szkole”

Realizacja zagadnienia podczas zajęć

świetlicowych.

Estetyka spożywania posiłków -

wspólne spożywanie drugiego śniadania w

klasach 0-III

Systematyczna dbałość o estetykę

pomieszczenia szkolnej stołówki.

Wystawy organizowane przez szkolną

bibliotekę dotycząca zdrowego odżywiania.

Konkursy dotyczące zdrowego odżywiania

Akcja edukacyjna dla klas 0-V

Wdrażanie nawyków zdrowego żywienia –

Cały rok

Według planu

Według planu

Cały rok

Cały rok

wychowawcy

pedagodzy

dyrektor

wychowawcy

i n-le

n-le świetlicy

n-le 0-III.

n-le biblioteki

wychowawcy i

nauczyciele

przyrody

5

-----------------------------

6. Kompensacja

i korekcja deficytów

„Dzień Ziemi – Kolorowo i Zdrowo”

----------------------------------------------------

Zajęcia gimnastyki korekcyjnej

Zajęcia logopedyczne i logorytmiczne –

badania przesiewowe klas 0-I;

Dzień Bezpłatnych Diagnoz

Logopedycznych dla osób z dzielnicy

Ujeścisko

Zajęcia korekcyjno-kompensacyjne

Zajęcia wyrównawcze

Zajęcia rozwijające umiejętności społeczne

dla klas V

Zajęcia indywidualne z psychologiem

Współpraca z Poradnią Psychologiczno-

Pedagogiczną nr 3 w zakresie diagnozy.

Badania uczniów oddziałów 0 w Ośrodku

Promocji Zdrowia

Cały rok

Według planu

Według planu

nauczyciele

logopeda –

D. Dulska oraz

A.Kaczmarczyk

logopeda –

D. Dulska

n-le prowadzący

pedagog

psycholog

nauczyciele

oddz. 0

6

_________________

II. BEZPIECZE-

ŃSTWO

W ŻYCIU

CODZIENNYM

______________________

1. Wyzwalanie poczucia

bezpieczeństwa w nowym

środowisku

----------------------------------

2. Nauka bezpiecznego

poruszania się po drodze

oraz kształtowanie

znajomości ruchu

drogowego.

____________________________________

Spotkanie inauguracyjne dla rodziców

uczniów oddziałów przedszkolnych i klas

pierwszych, dostarczenie rodzicom i

dzieciom informacji o specyfice szkoły –

rozmowy z rodzicami o przebiegu procesu

adaptacji, zajęcia integracyjne dla uczniów.

Monitorowanie procesu adaptacji nowych

uczniów ze szczególnym uwzględnieniem

dzieci pięcioletnich i sześcioletnich oraz

uczniów ze specjalnymi potrzebami

edukacyjnymi

-------------------------------------------------------

Program „Pierwsze kroki na drodze”

dla klas 0-III - Spotkanie uczniów klas 0-I z

policjantem z Wydziału Ruchu Drogowego

lub pracownikami Straży Miejskiej w ramach

programu – Bezpieczna droga do szkoły.

Program „Autochodzik ”dla oddziałów

przedszkolnych

Realizacja zagadnienia podczas zajęć

dydaktycznych -pogadanki, filmy

Realizacja zajęć z wychowania

komunikacyjnego.

___________

IX, VI

IX

Cały rok

Cały rok

______________

_

dyrektor,

pedagog, n-le

pedagodzy

wychowawcy

pracownicy

szkoły

Dyrektor,

Pedagog

n-le, Straż

Miejska

n-le klas 0-III

wychowawcy

nauczyciele

7

-----------------------------

3. Wdrażanie

właściwych sposobów

zachowania w

kontaktach z

nieznajomymi.

-------------------------

4. Kształtowanie

poprawnych

zachowań

w kontaktach

ze zwierzętami.

------------------------------------------------------

Realizacja zagadnienia podczas zajęć

dydaktycznych-lekcje wychowawcze :

Bezpieczne dzieciństwo – bezpieczne

zachowanie w kontakcie z osobą dorosłą

Realizacja programu profilaktycznego

„Powiedz komuś” w oddziałach

przedszkolnych

------------------------------------------------------

Spotkanie uczniów z pracownikami Straży

Miejskiej –Postępowanie ze zwierzętami.

Domowy zwierzyniec – spotkania w grupach

klasowych ze swoimi pupilami

Realizacja zagadnienia podczas zajęć

dydaktycznych

Zbiórka darów na rzecz schroniska dla

bezdomnych zwierząt w Kokoszkach

Cały rok

Cały rok

wychowawcy

pedagog

n-le klas 0 - VI

pedagog

n-le przyrody

n-l przyrody,

pedagog

nauczycie

8

-----------------------------

5. Wdrażanie właściwych

zachowań podczas przerw

/na korytarzu, boisku,

w szatniach, toaletach/.

----------------------------------

6. Stosowanie zasad

bezpieczeństwa w życiu

codziennym /BHP

Ochrony ppoż.

------------------------------------------------------

Pogadanki w starszych klasach na temat

otoczenia troską i opieką młodszych uczniów

oraz uczniów ze specjalnymi potrzebami

edukacyjnymi,

przeciwdziałanie agresji

i przemocy w szkole poprzez aktywne

pełnienie dyżurów, rozmowy z uczniami,

rodzicami uczniów.

Realizacja zagadnienia podczas zajęć

dydaktycznych i spotkań grup wiekowych

Wdrażanie do bezpiecznego spędzania czasu

podczas przerw:

- zajęcia w szkolnej czytelni

- zajęcia w świetlicy

- zajęcia zabawowe w gabinecie

pedagogów, zwłaszcza dla uczniów

ze specjalnymi potrzebami

edukacyjnymi

- Opracowanie i wdrażanie planu

dyżurów nauczycielskich z

uwzględnieniem boiska i stołówki

szkolnej oraz szatni.

-------------------------------------------------------

Przeprowadzenie próbnej ewakuacji uczniów

z obiektu szkolnego jako przygotowanie

na wypadek zagrożenia pożarem lub innym

niebezpieczeństwem.

Spotkanie pracowników ze Strażą Pożarną,

pedagog

wychowawcy

nauczyciele

n-le biblioteki

n-le świetlicy

pedagog

n-le

dyrektor

n-le, pracownicy

szkoły

9

----------------------------------

7. Profilaktyka agresji i

przemocy w szkole

szkolenie z instruktorem BHP

------------------------

Wdrażanie opracowanej Polityki Szkoły w

zakresie ochrony dzieci przed różnymi

formami krzywdzenia.

Godziny wychowawcze we wszystkich

oddziałach dotyczące przeciwdziałania

agresji i przemocy w szkole na podstawie

materiałów przygotowanych przez

pedagogów i wychowawców. Wychowawcy

opracowują kodeks klasowy w każdym

zespole. Wychowawcy w ramach godzin

wychowawczych pracują nad kulturą

komunikacji medialnej oraz

przestrzeganiem praw dziecka.

Warsztaty, spotkania prowadzone przez

specjalistów w wybranych zespołach

klasowych dotyczących takich zjawisk jak:

- mobbing w klasie, szkole

- zachowania agresywne, przemoc słowna

- cyberprzemoc

-inne

Propagowanie haseł kampanii „Szkoła bez

przemocy”

Realizacja elementów programu

profilaktycznego

„ Spójrz inaczej” w klasach IV

Zajęcia rozwijające umiejętności w relacjach

z rówieśnikami” prowadzone przez

pedagogów w wybranych grupach

pedagodzy,

specjaliści,

pracownicy

poradni

pedagodzy

10

Świetlica socjoterapeutyczna

_________________

III. ZAGROŻENIA

ŚRODOWI-

SKOWE

I UMIEJĘTNOŚĆ

REAGOWANIA

NA NIE.

______________________

1. Kształtowanie

norm społecznych i

systemów wartości

__________________________________

Podczas godzin wychowawczych i lekcji

religii oraz etyki,historii, języka polskiego

poruszanie zagadnień związanych z

wartościami takimi jak : WOLNOŚĆ,

MIŁOŚĆ, RÓWNOŚĆ, PATRYIOTYZM,

TOLERANCJA, SZACUNEK , POKÓJ

Spotkanie uczniów klas Vi VI z

pracownikami sekcji ds. nieletnich Gdańskiej

Policji, Strażą Miejską ,,Odpowiedzialność

nieletnich”, „Cyberprzemoc - nie daj się

złapać w sieć”

Wdrożenie systemu zachowań uczniów w

sytuacjach związanych z przemocą –

określenie jasnych procedur postępowania w

sytuacji zetknięcia się z aktami przemocy i

agresji

Realizacja zajęć profilaktycznych w klasach

Świetlica socjoterapeutyczna – projekt

„Strażnicy uśmiechu”

Realizacja programu profilaktycznego

„Powiedz komuś” w oddziałach 0

Realizacja zajęć dotyczących zagrożeń

_________

_____________

pedagog

n-le

wychowawcy

pedagodzy

pedagog

M. Witkowska

n-le

pedagog

pedagog

p. K. Pawłowicz

11

----------------------------------

2. Kształtowanie

umiejętności dokonywania

właściwych wyborów w

sytuacji zagrożeń

środowiskowych.

płynących z użytkowania Internetu

oraz form agresji poprzez komunikatory,

podczas godzin wychowawczych i zajęć

informatyki. Organizowanie Dnia

Bezpiecznego Internetu w szkole oraz Dzień

Praw Dziecka w Szkole

Profilaktyka poprzez teatr czyli Działalność

Szkolnego Teatru Lalek

-----------------------------------------------------

Udostępnianie rodzicom literatury, ulotek z

zakresu zagrożeń środowiskowych,

dopalaczy, cyberprzemocy. Propozycje

szkoleń dla rodziców.

Zajęcia dotyczące kształtowania umiejętności

odmawiania, zachowań asertywnych.

„Powiedz komuś” – 0 ; Elementy programu

„Spójrz inaczej na agresję”- klasy IV

Zajęcia dotyczące wpływu TV, komputera i

internetu na zdrowie i rozwój uczniów

/podczas zajęć edukacyjnych/.

Realizacja zagadnień podczas zajęć

dydaktycznych i wychowawczych

wg. planu godz.

wych.

cały rok

cały rok

Według planu

pedagog

biblioteka

wychowawcy

nauczyciele

pedagodzy

n-le,

wychowawcy

n-le informatyki

pedagog

dyrektor

wychowawcy

nauczyciele

12

----------------------------------

3. Budowanie udanych

relacji z rówieśnikami i

dorosłymi. Kształtowanie

postawy otwartości na

potrzeby drugiego

człowieka.

Wzajemna tolerancja.

---------------------------------

4..Pogłebianie więzi

uczniów ze swoimi

rodzicami i rodziną jako

czynnik chroniący przed

zachowaniami

agresywnymi

---------------------------------------------------

Lekcje wychowawcze dotyczące zagadnień

tolerancji, szacunku, praw człowieka, praw

dziecka, wspierania jednostek słabszych, ze

specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.

Zapobieganie przejawom dyskryminacji

poprzez zajęcia edukacyjne dotyczące

poszanowania praw człowieka bez względu

na jego pochodzenie kolor skóry, status

majątkowy, wyznanie.

Praca w każdym zespole klasowym nad

kodeksem klasy z uwzględnieniem kultury

komunikacji medialnej

Udział młodzieży w akcjach

charytatywnych i zaangażowanie w

ramach wolontariatu w pomoc

potrzebującym uczniom, seniorom, osobom

potrzebującym wsparcia.

Zajęcia rozwijające umiejętności w relacjach

z rówieśnikami” prowadzone przez

pedagogów w wybranych grupach

----------------------------------------------------

Spotkania młodzieży z okazji Dnia Babci i

Dziadka, Dnia Matki i Dnia Ojca,

organizowanie „Dnia Rodziny.

Wspólne uczestniczenie w życiu szkoły –

rodziców i uczniów.

Festyny i kiermasze szkolne, uroczystości

szkolne

Cały rok podczas

godzin

wychowawczych

i spotkań z

pedagogiem

Według planu

Wychowawcy

n-le religii

pedagodzy

nauczyciele

wychowawcy

n-le

wychowawcy

pedagodzy

13

____________

IV.

DOSKONALENIE

UMIEJĘTNOŚCI

WYCHOWAWCZ

YCH

--------------------------------

5. Przestrzeganie praw

człowieka w szkole.

Nauka zasad

funkcjonowania w

społeczeństwie.

Przestrzeganie praw

dziecka.

---------------------------

1. Poszerzanie wiedzy

dotyczącej profilaktyki

-------------------------------

Szkolenia dla

nauczycieli

------------------------------------------------------

Wspieranie uczniów w ochronie ich praw i

wolności, przestrzeganie zapisów w statucie

szkoły –dotyczących praw uczniowskich.

Rozwijanie samorządności, przestrzeganie

zasad zawartych w Konwencji o Prawach

Dziecka i Europejskiej Konwencji Praw

Człowieka

Zapoznanie uczniów z ich prawami,

prezentacja plakatów wykonanych przez

uczniów.

Zorganizowanie w szkole wyborów do SU

------------------------------------------------------

Rozwijanie form współpracy z rodzicami,

wspólne organizowanie szkoleń na wybrane

tematy z zakresu profilaktyki i

bezpieczeństwa - postępowanie w

przypadku symptomów obniżonego

nastroju ucznia, przejawów

autodestrukcji Systematyczna współpraca z PPP nr 3 i

GCPU, OKUN

-------------------------------------------------

Rady pedagogiczne szkoleniowe

Spotkania z przedstawicielami PPP nr 3 i

innymi specjalistami

Cały rok

opiekunowie

SU

pedagog

wychowawcy

nauczyciele

psycholog

dyrektor

pedagodzy

14

Program profilaktyki jest systematycznie monitorowany i wzbogacany o zadania wynikające

z bieżących potrzeb szkoły, po dokładnej analizie problemów występujących w poprzednim roku szkolnym. Program

profilaktyki wyznacza główne kierunki działań profilaktycznych. We wszystkich oddziałach tworzone są na każdy rok szkolny

klasowe programy profilaktyczne, dostosowane do specyfiki i potrzeb danego zespołu uczniów.

---------------------------------

Edukacja rodziców

Kontynuowanie współpracy z Gdańskim

Centrum Profilaktyki :

- udział w spotkaniach

- uczestnictwo w szkoleniach

- organizacja zajęć profilaktycznych w

ramach projektów GCPU

Indywidualne doskonalenie i dokształcanie

nauczycieli

-----------------------------------------------------

Cykliczne spotkania pedagogów i psychologa

z rodzicami, rozmowy, prelekcje, warsztaty

Spotkania indywidualne z pedagogiem,

psychologiem dotyczące problemów z

zakresu wychowania i profilaktyki

postępowaniem w przypadku symptomów

obniżonego nastroju dziecka, przejawów

autodestrukcji Opracowywanie ulotek informacyjnych dla

rodziców, zamieszczanie materiałów

informacyjnych na stronie internetowej

szkoły.

Pedagog

Psycholog

Specjaliści