Kapcsolatok

A SZÜLŐK ÉS AZ ISKOLASzülőket Segítő Baráti Társaság

AZ SZSBT ÁLLANDÓ TAGJAIDr. Balogh Elemér

Dr. Balogh Elemérné (Dr. Hartwig Ágnes)Gonda István

Gonda Istvánné (Fekete Éva)Dr. Kopniczky Zsolt

Velkey Miklósné (Krausz Ildikó)Szásziné Fehérváry Anikó

AZ SZSBT az évfolyamok rendje alapján rendszeresen tartotta üléseit minden hónapelső csütörtökén. Az állandó tagok köre kibővült az adott évfolyam szüleivel. A téma is a di-ákok életkorához igazodott. A tantestületet az igazgató úr és az osztályfőnökök képviselték.

A tanév szülői találkozóin a következő kérdésekről osztották meg a szülők a tapaszta-lataikat:

7. Az iskolaváltás nehézségei, a követelmények teljesíthetősége8. Áttérés az önálló tanulásra, az osztálylétszám, a nyolcadik utáni váltás9. Változás a diákok tanuláshoz és iskolához való viszonyában

10. Az iskola ismertsége, a kollégiumi nevelés11. A továbbtanulás és pályaválasztás kérdései12. A diákok hite és istenkapcsolata (hittan, lelkigyakorlatok, szentmisék)

É vfolya m T ém a

186

A 12. osztályos szülők

A 10. osztályos szülők

A 9. osztályos szülők

187

A 10.b osztály szülő-diák találkozója

A 7. osztályos szülők

A 8. osztályos szülők

188ALAPÍT VÁNYI BÁL

Február 14-én rendeztük meg apiarista alapítványi bált. Idén 280 fővett részt a rendezvényen. A bál újdon-sága volt, hogy a szülők és barátaik

mellett nagyobb létszámban jelentekmeg szegedi öregdiákok. A rendez-vényt a nagy létszám miatt a „kicsit”hűvös tornateremben tartottuk. Az ala-

pítványi bál bevétele 609 ezer forintlett, ebből a tombola 195 ezer forintottett ki. A befolyt összeget az iskolai eszközök fejlesztésére fordítottuk.

A bálon fellépett a Give me five.

Bemutatót tartott a Cuháré együttes.

A bálozók

189TÁMOGATÁSOK ÉS PÁLYÁZATI PROGRAMOK

D u go n i c s A n d r ás T E S Z I 3 0 0 D A R I TA l ap í t ván y a m i i sk o l án k b an

G i m n áz i u m B ú t o r vásár l ás 2 9 5 C S M K A

P i ar i st a K ö zö sség i t é r és 5 0 0 0 0 S zo c i ál i s M i n i sz t é r i u mR en d t ar t o m án y i n f o r m ác i ó s p o n t

G i m n áz i u m P i ar i st a ö r egd i ák 4 0 P r o R en o van d a C u l t u r a p r o gr am o k A l ap í t ván y, E g y h áz i I sk o l ák ér t

G i m n áz i u m T áj b ej ár ás 4 9 0 0 K ö r n yezet véd el m iM i n i sz t é r i u m

G i m n áz i u m T an k ö n y v t ám o gat ás 2 7 2 R en o vab i s– K P S Z T I

G i m n áz i u m V I I . S zeged i 1 0 0 S zeged M eg yei Jo gú V ár o s K o b o z K u r z u s P o l gár m est er i H i vat al a

G i m n áz i u m I r o d al m i 3 0 S zeged M eg yei Jo gú V ár o sc sap at ver sen y

G i m n áz i u m T ár s- S u l i 5 0 S zeged M eg yei Jo gú V ár o sP o l gár m est er i H i vat al a

G i m n áz i u m S p o r t szer vásár l ás 2 0 0 S zeged M eg yei Jo gú V ár o s

G i m n áz i u m T o ler an c i a N ap 1 2 0 S zeged M eg yei Jo gú V ár o sP o l gár m est er i H i vat al a

G i m n áz i u m Z ö ld ár 3 0 S zeged M eg yei Jo gú V ár o sP o l gár m est er i H i vat al a

G i m n áz iu m É t k ezési t ám o gat ás 3 4 0 R en o vab i s– K P S Z T I

G i m n áz i u m N y ár i t ú r ák t ám o gat ása 3 1 3 P i ar i st a A l ap í t ván y

G i m n áz i u m S p o r t szer vásár l ás 2 0 N em zet i U t án p ó t l ásn e velési és S p o r t szo l gál t at ó I n t ézet

D u go n i c s A n d r ás S zo m széd o l ás a m ag y ar – 7 4 2 N em zet iC i v i l

A l ap í t ván y r o m án – szer b h at ár m en t én A l ap p r o gr am

D u go n i c s A n d r ás Á r p ád - h áz i S zen t E r z séb et - szo b o r

NYERTES PROGRAM ÖSSZEG (eFt) Támogató

N em zet i C i v i lA l ap í t ván y ál l í t ása S z at m ár n ém et i b en 1 2 0 0 A l ap p r o gr amD u go n i c s A n d r ás M űk ö d ési N em zet i C i v i lA l ap í t ván y k ö l t ség 2 0 0 A l ap p r o gr am

D u go n i c s A n d r ás G eo l ád ák N em zet i C i v i lA l ap í t ván y el h el yezése 2 8 2 A l ap p r o gr am

S Z P D K E D i ák sp o r t eg yesü let N em zet i C i v i lm űk ö d ési k ö l t sége 1 0 0 A l ap p r o gr am

G i m n áz i u m K o m p et en c i a al ap ú o k t . k ap c s. esz k ö zö k b eszer zésér e 3 0 4 4 H E F O P 3 .1 .3

P i ar i st a K o m p et en c i a R en d t ar t o m án y al ap ú o k t at ás 2 4 9 9 2 T Á M O P 3 .1 .4

M est e r T an o d a „H a f o l yó v í z vo l n ék ...”– i f jú ság i M O B I L I T Á S F I L E P ,A l ap í t ván y c ser ep r o gr am S zeged - M o ld va 6 4 8 0 E u 2 0 0 9

M est er T an o d a K o b o zo k t at ó N K A T en ger t án c -A l ap í t ván y D V D 8 5 0 p r o gr am , 2 0 0 8

M est er T an o d a I I . P an el R en esz án sz S zeged M eg yeiA l ap í t ván y F esz t i vál 1 5 0 Jo gú V ár o s, 2 0 0 9

D u go n i c s A n d r ás A d ven t i C so n gr ád M eg yeiA l ap í t ván y k ész ü l őd és 6 5 0 Ö n k o r m án y z at , 2 0 0 8

D u go n i c s A n d r ás N K A T en ger t án c - A l ap í t ván y G yer m ek t án c h áz ak 3 5 0 p r o gr am , 2 0 0 8

190

TÁMOGATÓ GAZDASÁGI SZERVEZETEK

Generali-Providencia Biztosító Zrt. 300,000Noé Universal Kft. 83,000SK BORCSA KFT. 65,000Rewox Hungaria Kft. 108,000Miskolci Egyetem SAVACAD Vegyip. Gépészeti Kft. 63,000MONTESCO KFT. 300,000Gépbér Hungaria Kft. 260,000Hargita Építőipari Kft. 280,000

Pick Szállítási Kft. 700,000PLANTAKEM KFT. 24,000ENVIKON 97 KFT. 27,000VENDO DUO KFT. 13,000VENDO KFT. 50,000OTP Garancia Biztosító 100,000DÉMÁSZ ZRT. 200,000VGM MAGÉP GÉPGYÁRTÓ KFT. 500,000SZEGEDFISH KFT. 600,000

NYERTES PROGRAM ÖSSZEG (eFt) Támogató

Cég neve Összeg Cég neve Összeg (Ft)

Összesen: 3,673,000

191

A DUGONICS ANDRÁS ALAPÍTVÁNY

2008. ÉVI BESZÁMOLÓJA

2008. ÉVI NYITÓ EGYENLEG 5.175.548

BEVÉTEL 15.265.463Adomány 10.161.216

ebből: társaságok 1.163.500magánszemélyek 8.997.716SZJA 1 % 1.382.598

Pályázat 3.632.400Kamatbevétel 82.646Egyéb 3Követelésből 6.600

KIADÁS 16.090.633Anyagköltség 305.794Tárgyi eszköz vásárlása 2.743.488CD-k, könyvek, kazetták 79.090Támogatások 10.779.271

ebből: gimnázium 7.210.000sítúra 350.000FISEC 1.200.000cserkészcsapat 50.000SZEPI DSE 20.000Sík Sándor Kollégium 130.000PÜP 140.000KIDS 100.000Testvériskolák látogatása 475.000Művészetoktatásban résztvevő diákok 1.012.000Diákok menza 92.271

Bankköltség, postaköltség 149.303Szolgáltatások 1.836.933Útiköltség, szállás 196.750Egyéb 4

ZÁRÓ EGYENLEG 4.350.378

MESTER TANODA ALAPÍTVÁNY 2008. ÉVI BESZÁMOLÓJA (EZER FT)

2008. ÉVI NYITÓ EGYENLEG 352Bevétel 1.368Kiadás 1.487

Záró egyenleg 312

192ÖREGDIÁKOK ÉS TALÁLKOZÓK

PIARISTA ÖREGDIÁK SZÖVETSÉGAz államosítás előtt járt, ill. a Szegeden élő öregdiákok minden hónap első hétfőjén ta-lálkoznak iskolánk tanácstermében. Az országos szervezet jelentősen támogatta diákjainkat.

A Piarista Öregdiák Szövetség támogatása (24 tanuló)

T ar c z a y G é z a - d í j a s – 8 d i á k ( 1 3 6 0 0 0 F t ) : Sándorfi Kristóf Csaba 7.a, Olgyay György 8.a, Kohl Norbert 9.a, Szeri Richárd 10.a, Kabók Árpád, Simon Bálint 11.a, Veréb Szabolcs 11.b, Remete Attila Márió 12.b.

P i a r i s t a A l a p í t v á n y ö s z t ö n d í j – 1 6 d i á k ( 1 5 0 0 0 0 F t ) : Varga Ádám, Jagicza Tamás,Kirsch Márton Áron, Kovács Dániel 7.a, Király Márton 7.b, Rácz Kristóf 8.a, Horváth Benedek, Abt Dániel 9.a, Bodor Bence 10.a, Molnár Vilmos, Szabó Gergely 10.b, Rozs Tamás 11.a, Börcsök János 11.b, Makhajda Péter 12.a, Kovács Levente, Vojnics-Rogics Milán 12.b.

SPORTMÚZEUM AZ ISKOLÁBANA Sportmúzeum első vitrine 2009 októberében készült el. Sporttörténeti tárlat mutatja be avívósportban jeleskedő öregdiákjaink múltját. A gyűjtemény Örley Szabolcs hagyatékára épül.

Elhunyt iskolánk egykori di-ákja, Örley Szabolcs Tamás. 1934-ben született Budapesten, a szegedipiaristákhoz 1944-ben íratták be szü-lei. Édesapja magas rangú katona-tiszt volt, a szegedi vegyesdandárparancsnokaként szolgált. Az 50-esévek kegyetlen politikája elzárta azokos diák elől a tanulás lehetőségét,ám ő megtalálta az egyetlen akkori-ban lehetséges utat : élsportoló lettkardvívásban, 1954-ben a Főiskolai Vi-lágbajnokságon ezüstérmet, ugyan-abban az évben Cremonában azIfjúsági Világbajnokságon aranyér-met, 1955-ben az Ifjúsági Világbaj-nokságon ezüstérmet nyert, ígyvették fel egyetemre, a gyógyszerészkarra. 1956-ban a melbourne-i olim-piára készülő kardvívó válogatottkeret tagja volt, de az egyetemi for-radalmi megmozdulásokban valórészvételével az olimpiai szereplés he-

lyett a határátkelést kellett választa-nia. 1956 novemberében drótakadá-lyok és határőrfegyverek között

Ausztria felé emigrált. Nagyszerűsporteredményei, angol nyelvtudása,szimpatikus egyénisége volt az

egyetlen valutája. Nincstelen volt azismeretlen nyugati világban, denagyszerűen megállta a helyét azUSA-ban. Ösztöndíjasként, a tanulásalatt is különmunkát végezve szerzett diplomát a világhírű kali-forniai Stanford Egyetemen kémia ésüzleti ismeretek szakon. Az egyetemiképzés alatt és után sem szakított avívósporttal: amerikai egyéni kard-bajnok (1960), az amerikai csapattagjaként világbajnokságon közép-döntős (1961, 1963), francia bajnok(1963). A kiváló eredménnyel le-zárt egyetemi tanulmányok után tártkarokkal várta a kémiai világcég, a Dow Chemical, és rövidesen a cégutazó nagykövete lett. Évtizedeken keresztül az üzleti életben is nagy-szerű eredményeket ért el amerikainevén Tom Örley. 1964 nagy év voltaz életében. A tokiói olimpián ameri-kai színekben vívott (a csupa volt

Vívók és öregdiákok. Az Örley-hagyatékból elkészült a sportvitrin.

193magyar válogatottból álló) kardcsa-patban, és ugyanebben az évbenvette feleségül a szép és okos svájcilányt, Heidit, aki nagyszerű és konst-ruktív társa lett. A számos sportág-ban kiváló fiatal már jócskánfelnőttkorban, Argentínában ismer-kedett meg a golfsporttal. Örleygyorsan javuló játékával az európaiversenyeken egyre jobb és jobb ered-ményeket ért el, tagja lett a svájcisenior válogatottnak. Az 1995-benmegalakult Senior Golfozók Társa-sága a válogatott kapitányává válasz-totta. Az 1997-es, a finnországi Turkubanmegrendezett Európa Bajnokságonvált világossá, hogy milyen nagy tekin-

télye van az európai szövetségek veze-tői előtt, mennyire elismerik sporttu-dását, szabályismeretét és korrektversenyzői és vezetői magatartását.Golfversenyzőként is gyűjtötte a tró-feákat, klubversenyeken győzöttSvájcban, Franciaországban és Olasz-országban, nyert senior kategóriá-ban magyar bajnokságot, és magyarcsapatbajnokságot 2003-ban nyertemeg az Olasz Nemzetközi Senior Baj-nokságot. Ugyanebben az évben az ÉvSenior Golfozója. 2006-ban mégklubbajnokság győztese a franciaor-szági Valescure-ban. Lassan elhatalma-sodó súlyos betegsége dacára annak,hogy szinte már járni is alig tudott,

mégis ez év áprilisában magyar golf-barátaival 18 lyukat játszott hazaipályán. Klasszikusan szép és eredmé-nyes golfjátéka, a szabályok tökéletesismerete, fegyelmezett és tudatos ver-senyzése, segítőkész, korrekt, barátimagatartása a golfpályán és becsüle-tes játéka példakép minden magyargolfozó számára. Élete végéig jó ba-rátságban volt a másik legendás vívószegedi piarista diákkal, Magay Dániellel. Később rendszeresen őknyerték az amerikai vívóbajnokságot.Örley Szabolcs ha gya téka képezi az iskolánkban megnyílt sporttörténetitárlat alapját.

Nagy János tanár úr.

GÖNCZY LAJOS-DÍJ

E tanévben először kaptak diákjaink Gönczy Lajos-díjat. A díj elnyeréséhez országosszintű sportteljesítmény és kiemelkedő tanulmányi eredmény szükséges.

Gönczy Lajos 1899-ben érettsé-gizett nálunk. Szeged első olimpi-konja volt. 1900-ban a párizsiolimpián magasugrásban bronzér-

mes lett, 1904-ben St. Louis-ban(USA) negyedik, 1906-ban Athénbanmásodik helyezést ért el magasug-rásban. 1915-ben halt hősi halált

Doberdónál. Visintiniben (Olaszor-szág) van a sírja.

ÖREGDIÁK TALÁLKOZÓHagyományos időpontban, április utolsó szombatján került megrendezésre az öregdiáktalálkozó. Április 25-én délután zajlott a focikupa, este a vacsorán több mint 150 egykoriszegedi tanuló beszélgetett.

2002 kontra 2006. Küzdelem a labdáért, a kupáért

A focikupán 16 csapat vett részt. A győzelmet a 2006.b osztály válogatottja szerezte meg. Pető Gábor igazgatóúr szavai után Kollár Árpád, tíz éve végzett öregdiák mondott pohárköszöntőt.

194

A 2003-ban érettségizettek az évfolyamtalálkozón

Az iskolatörténet egyetlen C osztálya, a 2004.cA piarista pohárköszöntés. Kollár Árpád 1999.b és Pető Gábor igazgató SP

A kupagyőztes 2006.b

195

ÖREGDIÁK TALÁLKOZÓK KRÓNIKÁJA

2008.Szeptember 13. 2003.a és b osztályfőnök: Tóth Ákos és Lajos István

Szeptember 19-20. 1998.a osztályfőnök: Károlyi Attila

2009.Május 30. 1999.b osztályfőnök: Szegheő József SP

PIARISTA DIÁKOK SZEGEDI HELYSZÍNEKEN

S zep t em b er 2 7 . A S zen t G el lé r t - n ap r en d ezéséb en a 9 .a seg í t et t .

O k t ó b er 6 . A vár o si k o szo r ú z áso n a 8 . o sz t ál y k ép v i sel t e i sk o l án k at az A r ad i vér t an ú k

t er én .

O k t ó b er 1 6 . A z én ek k ar a D u go n i c s- szo b o r n ál k o szo r ú zo t t . A d i ák szó n o k D o b ó P ét er

1 1 .a o sz t ályo s t an u ló vo l t .M ár c iu s 1 2 . A z ár v í z i em lék n ap o n az én ek k ar i s szer ep el t .

M ár c i u s 1 9 . A D u go n i c s T ár saság m űvészet i f esz t i vál j án so k d i ák u n k szer ep el t .Á p r i l i s 1 9 . A I I . P an el R en esz án sz F esz t i vál t r en d ez t ü k m eg. A p r o gr am o k és a

DIÁKOK SZEREPLÉSE SZEGEDI HELYSZÍNEKEN

DUGONICS ANDRÁS GIMNÁZIUM – DUGONICS TÁRSASÁG

Szeged egyik legrégebbi történelmiés irodalmi társasága, a Dugonics Társaságidén is hívta iskolánk két képviselőjét. Ez aművészetkedvelő közösség 1892-ben ala-kult, és számos felolvasói estét tartott. Sokíró s költő mutatta be alkotását, közöttük Tö-mörkény István, Móra Ferenc, Juhász Gyula,Cserzy Mihály vagy Ady Endre, hogy csaknéhányukat említsem. A kommunizmusideje alatt, 1952-ben beszüntették, de1991-ben újraszerveződött, kiegészült azIfjúsági Tagozattal. Ez a kör tömöríti magá-ban a művészet iránt érdeklődő és jó szer-vezőképességű diákokat Szeged legtöbbközépiskolájából.

A hagyományos Dugonics András-megemlékezésen idén Dobó Péter mondottméltató beszédet, és iskolánk aranydiplomásénekkara zengte be a teret. Intézményünk,

Szeged Megyei Jogú Város Önkormányzataés a Dugonics Társaság helyezte el a meg-emlékezés virágait. Irodalmi estet negye-dik alkalommal szerveztek, amely a ZenésIrodalmi Teaház nevet viselte. Vendégünkvolt Turi Tímea költő, író, újságíró. Legfon-tosabb programja a társaságnak a Művé-szeti Fesztivál. E rendezvénynek 2009-beniskolánk adott otthont. A közel másfélszáz fellépő két és fél órás műsort produ-kált, próza, tánc, zene műfajban. (A PartTelevízió, valamint a Délmagyarország is beszámolt róla.) Az utolsó nagyobb ese-ményt a VI. Divatbemutató jelentette, ame-lyen a Kossuth Zsuzsanna Gimnázium és aTömörkény István Gimnázium tanulóinakruháit, ötleteit, hordozták magukon a meg-lehetősen csinos modell lányok („A 7 főbűnés az érzelmek, melyek bűnbe sodornak

bennünket” címmel – a VTV Szeged össze-állítást készített róla). 90-100 szegedi érdek-lődő vett részt, és csodálta meg a színeketés a formákat.

A Dugonics Társaság Ifjúsági Tago-zata része a szegedi köz életnek, és ez nemtűnik el nyomtalanul. Számos irodalom ésművészet után érdeklődő fiatal tölthet elegy-egy délutánt/estét a társaság program-jain. Megismerheti a Szegedhez kötődő iro-dalmi alakokat, mélyebben és mégiskötetlenül szerezhet információkat, mintahogyan azt egy tanórán tenné. A társa-ság szeretettel várja mindazokat, akik szeret-nének tenni valamit Szegedért.

DOBÓ PÉTER 11.A.

196

Dobó Péter emlékbeszédet tartiskolánk névadójáról.

A művészeti fesztivál hallgatósága

A művészeti fesztiválra érkezett képzőművészeti

alkotások betöltötték az aulát.

197TESTVÉRISKOLAI KAPCSOLATOK ÉS EGYÜTTMŰKÖDÉSEKOktóber 16. - Brühlbe utazott egy tanulócsoport Németh Attila tanár úr vezetésével.

Idén került sor másodszor arra, hogymagyar diákok utazhattak a szegedi piárból aKöln melletti Brühl városkába, annak is St.Ursula nevű egyházmegyei fenntartásúgimnáziumába, testvériskolánkba. Októ-ber 16-án repültünk ki fapadossal Kölnbe, ésa nagy őszi szünet előtt egy nappal, 21-én ér-keztünk vissza. A magyar diákok a német gimitizedikes diákjainak családjánál laktak, feje-delmi körülmények között. Már rögtön csü-

törtökön, odaérkezésünk napján meg i -smertük Brühl városát, a csodálatos barokkkastélyt, a kis utcákat stb. Pénteken követke-zett a húsz kilométerre fekvő Köln a dómmalmeg a római emlékekkel meg a román temp-lomokkal (helyesebben: kicsinyke kis ízelítőa hatalmas és gazdag Kölnből), majd estefergeteges kézilabdameccs a hatalmas aré-nában (a helyi csapat kapujában a magyarválogatott kapussal). A hétvégét aztán ki-ki

saját „családjánál” töltötte, más-más prog-rammal (bár a Phantasialand nevű óriási, fer-geteges vidámparkba kivétel nélkül mindenkieljutott). A hétfői napon délelőtt iskolai órá-kat látogattak a magyar fiatalok, és az estemár a búcsúzásé volt. Kedden reggel elvilla-mosoztunk Bonnba, és a régi, kedves kis fővá-rossal ismerkedtünk egészen délutánig, mikoris már indulnunk kellett ki a reptérre.

NÉMETH ATTILA SP .

Nekem az ottani emberek dolgokhoz valóhozzáállása, kiegyensúlyozottsága, nyugodt-sága tetszett. Ez utóbbi valószínűleg a létbiz-tonságnak (is) köszönhető. Valamintmeglepett a vendéglátók nyitottsága, kedves-sége. Én személy szerint beképzelt, elkényez-tetett gyerekekre számítottam, szerencsérenem így lett. Brühl kis- és kertvárosi hangu-lata lenyűgözött, Kölnről és a dómról nem isbeszélve...

HORVÁTH JÁNOS 11. A.

Németországban leginkább az tetszett,hogy mindenki közvetlen volt, és a nyelv-tudásbeli nehézségek ellenére is mindenkielég jól megérttette magát a másikkal. Alegjobban a sport és a szórakozás tetszett.Előbbi egy vérbeli német kézimeccs, Faze-kas Nándorral a kapuban, az utóbbi pedigegy kis „játszóterezés” a Brühl mellettiPhantasialandban. Sajnálom, hogy csak 6

napig voltunk kinn, de ezalatt a kis időalatt is jó pár tapasztalatra tehettünk szert.

MARÓTI PÉTER 11. A.

A német diákok elnézőek voltak nyelvihiányosságaimat illetően. Még egy jó ponta vendéglátók javára! Ottlétem alatt sike-rült betekintést nyernem egy német családhétköznapjaiba: nyitott, kedves emberek,akiknek fontos volt a közös családi együtt-lét. Érdekelte őket Magyarország, a szoká-saink, a magyar virtus. Ráadásulhumorérzékük is volt, nagyokat nevettekmagyar vicceimen. Rájöttem arra is, hogymennyivel könnyebb a német nyelv a gya-korlatban. Hogy mit hoztam tehát magam-mal Brühlből? Vidám arcokat, tiszta utcáklátványát, egy felejthetetlen képet a kölnidómról, a Kölsch ízét, rengeteg fotót, olcsókönyveket, gumicukrot, új barátokat.

RICZ ÁRMIN 11. B.

Már nagyon vártam ezt az utat, mertrepülővel mentünk, és én még sose repül-tem. Hát a fel- és leszállás nem volt vésze-sebb a hullámvasutazásnál, a kilátás pediggyönyörű! Vendéglátóink az iskolában vár-tak ránk, és kíváncsiak voltak, milyenek amagyar „piarista” fiúk. Remélem, nem csa-lódtak! Ők nagyon szimpatikusak és ked-vesek voltak velünk egész végig: sok helyreelvitettük magunkat, és a végére talán máraz agyukra is mentünk a sok kérésünkkel.

ÖRDÖG ANDRÁS 12. B.

Október 16–21. között ismét Brühlbe utazott egy csoport diák. Német és angol nyelven folyt abeszélgetés. A nyelvgyakorlat az iskola pedagógiai tervének szerves részévé válik. Meglepő,hogy a német partnerek számára se megunt a kelet-európai lét.

BRÜHL

198

A piarista csapat Brühlben

Ismerkedés Brühlben

Gut? Gösser

Kirándulás

November 14. – A nagykárolyi Kalazanci Szent József Római Katolikus Isko-laközpont patrocíniuma háromszorosan is különleges volt : felszentelték a felújított iskolaépületet, felavatták a hét hatalmas vászongrafikát, amelyeketegy debreceni festőművész készített az iskolának, és megáldották KalazanciSzent József szobrát. A szobor felavatását a Dugonics András Alapítvány támogatta. A szentmisét Szegheő József SP celebrálta.

December 12. – Az aradi Csiky Gergely Líceum az iskola legjelentősebb ünnepére, aCsiky Napra hívta iskolánk képviselőit.

199Január 29. – február 8. – Iskolánk tanárküldöttsége az USA-ba utazott Szeged testvérvárosába, Toledoba.

Iskolánk küldöttsége – Nagy Mariann, Szásziné Fehérváry Anikó és Pető Gábor igazgató SP –Szeged testvérvárosában, az egyesült államokbeli Toledoban járt a közelmúltban. Három ottanikatolikus iskolán – egy egyházmegyein, egy szalézin és egy jezsuitán – keresztül ismerkedettmeg az amerikai oktatási rendszerrel. Öt területen kértek előzetesen betekintést, hogy adják áttapasztalataikat: az idősebb diákok bevonása a kisebbek vezetésébe, az öregdiákok szervezése,a szeretetszolgálat, a hitoktatás, a külső anyagi erőforrások bevonása. (Leadership, communityservice, alumni, found rising, bible studies.)

Az amerikai oktatási rendszer és fő-ként a társadalom alapjaiban másként mű-ködik és gondolkodik, mint a miénk. Azelső iskolának, a Central Catholic HighSchool-nak nagyon fontos, hogy lépést tart-son a technika újításaival. E tanévtől kezdvea kilencedikes diákok laptopot kaptak, me-lyet rendszeresen használnak óráikon és azesetleges házi feladatoknál is. A diákoknakvannak választható tantárgyaik a kötele-zők mellett, s ha már összeállt az órarend,akkor minden nap ugyanazok az óráik van-nak, pontosan ugyanabban a sorrendben.Ez viszonylag hamar segítheti őket abban,hogy érdeklődési körüknek megfelelőórákra járjanak, persze az is igaz, hogy azáltalános követelmény nem olyan magasszintű, mint nálunk. Általánosságban el-mondható, hogy a sport nagyon fontos szá-mukra, jól felszerelt konditermeket láttunkaz iskolákban, amelyek délután teli voltakdiákokkal és öregdiákokkal, az egyik isko-lához pedig még egy kisebb uszoda is tar-tozott. Fontos volt az iskola életében aközös élmények szerepe, a hasznosíthatótudás megszerzése, s az órai fegyelmezés isteljesen más jellegű volt, mint nálunk. Több

párbeszéd alakul ki a diákok között, de haa tanár elkezd beszélni, akkor gyorsan rá fi-gyelnek. Lelkesen végzi a tanár és a diák afeladatait, s mindenki büszke arra, amit csi-nál. A második iskolában, a Saint Francisde Sales-ben azt láttuk, hogy az alapszintűórák mellett emelt szinten is vannak tan-tárgyak, amelyek a felsőoktatásra készítikfel őket, s itt magas szinten folyt az oktatás.Az alaphangulat nem sietős: ráérünk, vanidő a dolgokra. Kicsöngetéskor elengedik akrétát, félbehagyják a mondatot, a szüneta diáké. Tisztán éreztük, hogy mennyirefontos szerepe van a közösségnek, csapat-munka folyik az órák többségben. A német -órán, amit láttunk, észrevettük, hogysokkal kevesebb a feladat, s beszélgetve azemberekkel az is kiderül, hogy tisztábanvannak vele, ők az anyanyelvükkel a világminden táján elboldogulnak. Egyenruhátmindenütt viseltek, ebben az iskolában pél-dául sötétkék öltönyt. A harmadik suliban,a St. John's Jesuit School-ban nagyon büsz-kén meséltek a World as One programjuk-ról, amely keretében külföldi cserediákoktanulnak itt a világ minden tájáról. Itt egyérdekes lelkinapba kapcsolódtunk be, a

végzősökkel ellátogattunk négy vallási köz-pontba: egy zsinagógába, egy hindu temp-lomba, utána egy katolikus templomba,végül egy iszlám vallási központba. A diákok iskolatévét vezettek, itt is azt ta-pasztaltuk, hogy tevékenységük nagyonsokrétű. A legnagyobb élményem az volt,hogy jó közösség alakult ki köztünk, sokatnevettünk (főleg igazgató úr viccein), demaguk az amerikaiak is úgy emlegettekminket, hogy vidámságot vittünk hozzájuk.Szép volt látni a nyitottságukat, a vendég-szeretetüket, nagy szeretettel fogadtak min-ket saját lakásukban, bepillantást engedveéle tükbe. Pici csalódást akkor éltem át, ami-kor találkoztam olyan emberrel, akin aztéreztem, hogy kötelességből velünk van, dea mosolya nem igazi, és alig várja, hogytúl legyen ezen a feladaton. Összességébenez volt életem eddigi legnagyobb kalandja,hiszen első repülőutam volt, illetve az elsőlehetőség angol/amerikai anyanyelvűek-kel, nyelvterületen non-stop angolul be-szélni.

NAGY MARIANN TANÁRNŐ.

ÚJVILÁG

Mindhárom iskolában, ahol jártunk,egyenruhát hordtak a növendékek. Volt,ahol a teljes öltözet szabályozott volt fazon-ban és színben is, volt, ahol csak egy nyak-kendő hordását szabták meg. Számomraezek a formák az identitást, az összetarto-

zást, az iskolához való kötődést fejezték kia napi rutinban is. A tanulók, akikkel beszélgettünk, büszkék voltak arra ahelyre, ahova jártak, és magukra is, hogyott lehetnek diákok, s az aktuális teljesít-ményükre. Mindenhol felfigyelhettünk az

iskolák közötti versengés fontosságára mint teljesítménybeli hajtóerőre. A fiataloknyitottak és kommunikatívak, szívesen válaszolnak a kérdésekre. Az volt az érzé-sem, hogy jól megformázott, nem túl meg-lepetésszerű válaszokat adtak. A gyerekek

A szaléziek szurkolótábora Jezsuita iskolában

200

Február 6. – A romániai Kémia Diákolimpia felkészítő pedagógusai iskolánk kémiku-mát tekintették meg. Az épület bemutatásában a házigazda Papp Attila tanár úr volt.

Március 26. – április 3. – A brühli testvériskolából érkező diákok és tanárok tartóz-kodtak az iskolánkban.

feladatorientáltak, a szabályok fontosakszámukra. Vagyis a szabályokat nem ellen-séges, áthágni való kerítés-ként értelmezték, hanem alehetséges együttműködéskapaszkodóiként. Az ellenál-lásuk láthatólag nem a taná-rokra és a tananyagrairányul. Természetes érdeklő-déssel voltak jelen, mint akikszemélyesen érdekeltek amunkában, nem csak a szülőks tanárok bulijának elszenve-dői vagy feladat végrehajtói. Afeszültségeiket kigyúrják ma-gukból. A többség számára rendkívül fontosa sport, sok időt töltenek vele. Mind azegyéni erősítés, mind a csapatsportok dív-nak. Érdekes volt számomra, ahogy nemokozott a többségüknek gondot, hogy kife-jezzék hitüket, vallásosságukat, s az ehhez

tartozó gyakorlatokat természetesen, éle-tükhöz tartozó dologként végezzék. A le-

gintenzívebb élmény a különbözőségvarázsából adódó állandó belső konfrontá-ció volt. A méretek, az ételek, a közeledés,a használati tárgyak funkcióba helyezésestb. Nem fogom elfelejteni, ahogy egy roló-leengedéssel vagy a zuhanyzó elindításá-

val hosszú perceket kínlódtunk. Jó voltlátni, hogy a humor milyen nemzetek fe-

letti lehetőség a szív kinyitására. Az esti vacsorák hangulata, a házakelfogulatlan bája, a gyönyörű teríté-kek, a szívélyesség, a sok magyar vo-natkozás, ezek is mind elbűvöltek.Csalódásról nehéz beszélni, mertahogy az előítéleteimet, úgy az elvá-rásaimat is próbáltam minimalizálni.De mi tagadás, hiányzott a városcent-rum, vagy az értelmiségi család há-zából az európai műveltségetszimbolizáló könyvek. Szívbe mar-koló volt, hogy mennyi időt töltöt-

tek a kisgyerekek magányos számítógépesjátékokkal, s a kultúra része a szombat dél-előtti shoppingolás.

SZÁSZINÉ FEHÉRVÁRY ANIKÓ TANÁRNŐ.

Szalézi iskola

201

Brühliek a piarista gimnáziumban

Kalocsai kirándulás a brühli tanárokkal Távoli rokonok között – Hajóson

Hallgatva, füllel tanulva - moldvai diákok iskolánkban

Április 29. – A temesvári Gerhardinum Líceum épületében a Dugonics Alapítvány támogatásával az egykori piarista diák, földrajztudós, Dr. Déchy Mór emléktáblájátavatták fel. Iskolánkat Gonda István és Károlyi Attila képviselte.

Június 19–27. – 16 moldvai magyar diák táborozott az iskolánkban.

202 A Mester Tanoda sikeres pályázata adta a lehetőséget, hogy csángó, ill. székely gyerekek akollégiumban lakva a magyar nyelvvel, kultúrával, a moldvai tánccal, énekekkel töltsenek elegy hetet. A házigazda Fábri Géza tanár úr, Ivánovics Tünde, Nemes Zsuzsanna tanárnő, Lipták Dániel, B. Kovács István tanár úr volt.

Gyönyörű népdalaink felkutatása sorántöbbször jártunk Moldvában, székely éscsángó magyarok között. Mi ebből a for-rásból táplálkozunk. Dallamaikat nemcsakúgy mentjük, hogy hangfelvételt készítünka falusi bácsikkal, nénikkel, hanem úgyis, hogy játsszuk eredetiben vagy feldol-gozva, illetve tanítjuk.

Tavaly júniusban tanítványainkkal résztvettünk egy lábniki (Moldva) táborban,hogy együtt énekeljünk, zenéljünk az ot-tani gyerekekkel. Ennek folytatásakénthívtuk meg őket, összesen 16 tanulót. Jú-nius 19-27. között a piarista gimnázium-ban és innen ki-kirepülve velük közösenalkotva-tanulva szép napokat töltöttünk el

együtt, hogy minél jobban megértsük ésmegismerjük egymást.

A program címéül egy moldvai népdalkezdő versszakát választottuk, amely tar-talmilag is átszövi a foglalkozásokat: „Hafolyóvíz volnék/ Bánatot nem tudnék,/ He-gyek-völgyek között/ Zengedezve járnék.”

Az alternatív tanulás során a „Ha folyóvíz volnék...” népdal egy-egysorát naponta vezérgondolatként dolgoz-tuk fel a vokális és instrumentális zene, avizuális művészet, ill. mozgásművészeteszközeivel, délutánonként pedig kirándul-tunk, közös élményeket gyűjtve léptünktovább, és egyben megismertettük a dél-al-földi régió nevezetességeit. A projekt

végén nyilvános koncerttel és kiállítássalmutatkoztunk be.

A Ha folyóvíz volnék... napokról és akoncertről filmet készítettünk. Célunk teljesült, olyan találkozás született, ahol akülönböző kultúrákból érkező fiatalok azalkotóművészet közös nyelvén közel kerül-tek egymáshoz, felismerték valós értékei-ket, önbizalmat szereztek, és jól éreztékmagukat. További cél, hogy a résztvevőkközött a kapcsolat megmaradjon, és újabbtalálkozásokra kerüljön sor.

IVÁNOVICS TÜNDE TANÁRNŐ.

HA ÉN FOLYÓVÍZ VOLNÉK - IFJÚSÁGI CSEREPROGRAM

Körtánc

Az emberek másképp gondolkodnak, más az értékrendjük, másképp viszonyulnak egymás-hoz, mint Európában, mégis Amerika sokak álma, mind a mai napig. Az enyém is az volt, régikívánságom teljesült azzal, hogy kijutottam fél évre, és lehetőségem nyílt bepillantani a min-dennapi életbe.

GLOBAL OUTREACH PROGRAM – EGY EGÉSZEN MÁS VILÁG

Tavaly augusztusban, a többi pia-rista diáktól eltérően, nyolcezer kilomé-terre otthonomtól, egy Green Bay nevűvárosban vártam az iskolakezdést. Deb-bie és David Rauppnál laktam. Augusztus13-án indultam Budapestről, és körülbelül

tizenkét órás repülőutat követően Rómánát Chicagóba érkeztem. Innen egy bel-földi járattal Green Bay-be utaztam, ígyaz összes várakozással együtt huszon-négy óra után megérkeztem a házba, amiazután az otthonom lett fél évig.

Az iskolakezdés előtt volt kéthetem, ezalatt vitorláztam a Michigan-tavon, és bejártam a környéket. Ezutánjött a neheze, hogy elfogadtassammagam az iskolában, és egész nap an-golul gondolkozzam, beszéljek. Két hét

203alatt hozzászoktam a dologhoz, de mégeljövetelem előtt is megesett, hogy magyarul válaszoltam a feltett kérdé-sekre, illetve, hogy nem sikerültmegértenem a hozzám intézettkérdést.

Az első két hónapom azzaltelt, hogy megpróbáltam bará-tokat szerezni. Az amerikaiakvendégszerető emberek, denem bíznak az idegenben. Ezvolt az egyik legszembetűnőbbkülönbség, hogy az emberekkedvesek, az utcán és a boltokban mindenkinek kö-szönnek, egyfolytában mosolyognak. Ottfontos (vagy fontosabb, mint itt, Magyar-országon) az, hogy új és csillogóan tiszta autóval járjanak (egy ház előtt akárhárom is parkol), nincs kerítés, de a gyeplegyen centire nyírott és zöld, a ház

legyen szép és kívülről mutatós, ünne-pekkor díszes. Emellett nagy a vendég–szeretetük, sokat beszélgetnek, nyitottakegymás felé.

Az első hónapok nehézségei utánmeg kellett küzdenem a növekvő hon-vággyal. Nem könnyű olyan messzelenni a családtól és a barátoktól. Talán alegnehezebb az egész évben kitartani

akkor is, ha nincs ott senki, aki ismer, éssegíteni tud, ha bármi nehézség adódik.

Mindezek mellett jól éreztemmagam. Az amerikaiaknak Európa az a

hely, ahova szeretnének eljutni.Ha európaival találkoznak, ren-geteg kérdést tesznek fel. Sok-szor nem a legokosabbakat,például Magyarországot gyak-ran nem tudták elhelyezni a tér-képen.

Jó volt ez a fél év, jó voltlátni egy másmilyen, mégis euró-pai gyökerekkel rendelkező vilá-got. Sok tapasztalatot sikerültszereznem, mivel gyakorlatilag

önállóan kellett döntéseket hoznom, il-letve a problémáimat megoldanom.

BÓKA FERENC 11. A.

Barátok közt Amerikában

204

Kürtösi Róbert Mihály

Medvegy MiklósAndrás

Menkó Gábor Menkó Tamás

A 2009-2010-ES TANÉVRE BEIRATKOZOTT TANULÓK NÉVTÁRA

7.A

osztályfőnökBöszörményi

Géza SP

Böngyik Ádám Fábián Péter Illés Gerencsér Márk Horváth Márton

Kammermann Gellért Kasza Bence Keszei Viktor Kiss Benjámin János

Kiss Gellért Kovács Tamás Ködmön Ádám Kőröshegyi István

Bakaity Péter Balázs Dávid Bauer József

205

Miklós Máté Müller Miklós Olajos Csaba Albert

Papp Sándor Tamás Pintyi Zoltán Putóczky Dávid Rácz Albert

Szilágyi Csaba Terhes Csaba Zoltán Tombácz Zsolt

Oláh Bálint

Bartók Donát Berki Dániel

Vida-Szűcs István Zolnay Kristóf Péter

Bóna Vilmos Borka Krisztián

Árpási Patrik

7.Bosztályfőnök

Horváth Tibor

Tóth Károly

206

Németh Richárd

Paplogó Balázs Péity Dániel László

Modok Ferenc

Rábai Szabolcs Rusz Róbert

Borus Bence Buka Dániel Cakó Dávid Csomor Ádám

Engi Attila Halász Richárd Halmágyi Zoltán Horváth Márk

Horváth ZsomborMárton

Kis-Bicskei Márk Kovács Ádám Kramer Peter Andre

Liska Áron Mezei RichárdBendegúz

207

Schissler Ádám Stefaniga Tamás Szabó Péter Szőke Zoltán László

Tok Bence Veres Zoltán József Vincze Ronald Richárd

Wéber Dávid Márk

9.A

osztályfőnök

Győri Ferenc

Fazekas Zoltán Ginál Kende Lobmayer Bálint

Ördög Tamás Wéber Márk Dávid