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5/10/2018 t=1249316782 18059576 Czerny 25 Etudes Op 748 Methode de Travail Cortot

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EDITION NATIONALEDE MUSIQUE CLASSIQUE

N O 5314

CZERNY25 ETUDES

Op.748

Revision et Annotations deA.CORTOTMETHODE DE TRAVAIL

EDITIONS SALABERT22, Rue Chauchat 75009 Paris(l) (1) 482455 60


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Ptrefaee

Ce n'est pas sans une emotion toute personnelle que je retrouve dans lescommentaires si scrupuleux, si pIeins de substance pedagog lque.qul accompagnentces petites Etudes, les conseils memes que me donnaient mes sceurs, mes deuxpremiers et mrs plus chers protesseurs, au debut de rna carr iere pian is tiqu eet dont, par dela I'entanee j'ai garde fidelement le souvenir.

C'est it cette methode analytique et consciencieuse que je dois mesmeiUeureshabitudes de travail.

Je souhaite que les jeunes pianistes auxquels s'adresse cette revision, y t rouventainsi que moi - meme jadis, Ie plaislr, presque paradoxa} it eet age, d e decouvr+rP utiHte d ' un exe rc ice j nte 11igernment propose et je saisis avec jo ie l'occasionqui rn'en est donnee d'apporter a son auteur Ie ternoignage Craternel de rnagratitude et de mon am~ction.

A/f'1'ed CORTOT

EDITION N&TIONALE . S. 5814


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ETUDE I

Cette Etude dcveloppera,I'e',N'atittf et l',ndependance. des do11rlS, et assurera l'a,sa1We et latranquillite' de la m.ain au passag-e du pouee.

Exercices preliminaires pour te passage du pouce.I I

11{ , D. I I I I ,_ll I 4\, lIl;' )I, ; J ) , I t w e ' )1, - ,Eviler Ie moindre deplacement de la main.

Le ponce evoluera hbrement 80US Ies dOigts servant de. point d'appuisur tous les degres de la gamme, nnnEn; I J141nqaJ l e t c .11 B I I It I 2 3 .3t_..- . ~ j J J i m J J I J J J1n n I eto.'I~' -I :1:) I____./

Apres l'atta.que de sa note Ie pouce se place immMiatement sous les autres doigts WI'S la nouvelltouche qu'Il a a . jouer.

Tra1,ait de IJEtude.II conviendra de repeter souvent et dans toutes les tonalittfs le fragment qui 8. trait au passage d

pO llce e t au deplacement de la main qui en resulte.3 4: 1 - 1 E r f E ete.

Travailler d'abord teg-alO (5 fois) de doigt. ne se relevant qu'apres avoir joue la note).Les dOigts thant en contact avec leurs touches respectives la-si-do-re-mi, on observeraune tranquillit

absolue de Ia main au passage du pouce qui etablira une nouvelle position les doigts venant se posersur Ies notes: sol- fa -mi - r e .Ensuite staoeato, Le doigt arrondl se levant tres haut retombe aussit6t sur la touche pour Be releve

imm ed la te ma nt, (le poignet restant souple et immobile).

._--_ .._ . . . . . ._._--..--._. __ _ F _ - - .. . . . . -- - -Puis avec les variantes suivantes que I'on a;ppliquera a tous tea deg'res de Lagoa.me d'Ut.

:J 4. ~ . 3l = Y u U u f f t e U U g ~ #e.Uti ~I~.~ . I~. ~t lJVfEfHfU(tr r tt if itH " Ces deux variante.se travatlleront I!l Poctaveinferieure de la tormule ecrite


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Enfin avec les rythmes suivsnts qui assureront aux doigts, l'egalite, l'indeoendance, et la souplesse.3 t ~ ;1 ~ M'I \ " ;1 t

a) ~' ~~f~t. ~ " ! f _ ' ~ s ~ . fr'! 11 ~ ~.l ,.. ... et. ~ '.. I 'flr._J j ! i t t k ift tC '- . n i l t I e r r g ~.i;fi ' 1 de r n e m e SUI'1. LLt C f. S F tous les deg res

Les rythmes developpes dans cette premiere etude seront exposes dorenavant sous une formeplus concise.

A partir de. 1&91!!8 mesure, enchatner ainsi les quatre mesures concernant I'etude des 4 Z 1 J e et5D!8 deigts , staccato et legato.

'T'JJg

EDITION N.1.TION"LE S.uRI'"


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25 ETUDES OUVW.AC ie ~PHOTOCO~EINTEROITE......... IONfI"II!LLIE

,,- . .au - . ~~TI

C. CZERNYOp.?'48

ETUDE I

P IANO

~ - ~ - - - - - - - - - - - - - - - ~ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -1 4. 13.2

11 5/~ . . . a . . 2 3 3 2 S 1 ~ . . . . . . . .,..-~.i.I_ _ _ _ _ I 1 3U -p I( . . _ . .J J J J J JI? In . ..". . .~ ~ r; . .!i'. .,t:DI'l'IOH NATIONAL!' Tou. droit d/ I!;xoicu tion ; tie 1't!pl'od"cltan

F.,Q.JI z ~; ,t", ...7fllnha..M'J .......I....~"_..._,,"u_ ~1I 'r . .. , .- . .. 4.~


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:oniO S SALA.BE1'.T P l! r is 22 rue Chaurhat -~Al.A.1HRT 1"" 1iaat !>'Hb. s. tr . . . t 111." 'In . hiY Ii'U .,"i~ .,.~ ,. .".,. .,. ~ .".~~ at L o _ t 3 ,2 .~,.f!_~1~~fl.". at ! . . . a.: I cresco J J - r -I J I . . ! I I J ;

:: tr ,

2 f ! . t 1 ~~~ ~ - " ~~Ff!~ ,.;" ! _"i - - . E~_"a 2 1 8 -2 8t a !! Ii .,f '" 1 .I -1', ~ - - - - - - - 1 1 J~ s t i) 1 ~

5

8- ---------. --._.-ij..~

- - ~ - - ~ - . - - - - - - - . - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ~ - - . - - . - - - - - - . - ..- - - . _ - - - - . _ - - - - - - - - - - - - - - - :

11. _ - - - 0 : : - - _} 1 1 2. r ,:I 58 4 r ,1II~ at ~ >- " >~1 - " "l :.-.'"fl I 2 .-1 . - . - ~ . . : . . .: . . . : . . - . . . -tJ - I - >..._. ' I I ! '- - . . . . . .; -~ ~ ! j ILl " ! : _ "! . -

/ - - - ~ -: ., 'i ~ ~ ; , . 1 1 ~ . . . . - at .:.. . : . . . : . . . - ~" > . . . _ _ _ _ . . < I I ! ' .tr~.-im. pp~. ~ t

. ILIrj ~ 3 ~ ~-&

58 > . ~


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6

ETUDE II

Articutation. lu/lle et Uigl,re des tterces s'opposant aua: doigt,'l Men a la touone des passag-es endoubles croches; legato des deua: main s'equilibrant dans une jolie sonorite, regutarite des doiglsunie iI . Pindepetuiance et a la soupiess (qualites inseparables dans le s fo r-m ule s d e batteries), teJ sse ron t les r esultats qui ressorttront d e ceue e tude ,

.Exerc;ces preparatoi1'es pour l'Hude des Tierces.Trava iJ le r ce s exe rcice s sur toute s le s no te s d e la amme en mon ta n t e t en d escend a n t, lega to e tstaecat n.

?Ict,

1 ,1

etc,

C e tra va il pre iim in aire etabli, on encha ir te ra le s 16 mesure s qui composen t Ie Ie! motif d e I'Etude enjouan t Ies tterees piquees dl/ pmgne/, c'est-a-dire avec soupJesse e t d e la surfa ce immed ia te d es touches,Les tier(~eEl Iiee s seront jouees iegerement, Ie poignet e t I'avant-bras maintenant la ma in un peuelevee au dessus d es to uche s.

Ex ercices preparaloires pour la lia ison e t l'egalite' des sons, e t pour a ssure r l'in d epend ancedes d o i gts . mesur e s 1 7 it 24,

Exernple: mesure 171- 1U .,!!

P lace r Ies d o igts sur les touches qui representenr ia mesure ; la isse r le s dO igts qui ne jouen t pa sen fon ees sur le s touches e t joue r a lte rn a ti vem en t do # ) m i,e, s i , d o # ' la , en la i ssa nt rern on te r la to uchesous le d o igt, Repe te r ce t exe rcice plusieurs fo is, pu is reprend re la m ern e m esure en la issa n t toujoursles d o ig-ts qui n e jouen t pa s a u fond d e la touche e t en levant Ie d oigt aussi ha ut que po ssible [usqu 'aumoment precis ou I t" m i re sonne ra a . son tour,

Travailler la mesure suiva n te d e la meme manie re en pla ean t les d o igts sur la po sitio n m i Ifa # .sol,Ia, si e t encha in e r en survei Ilan t rigoureusemen t Ie pa ssa ge d u pouce ,

EDITION Nil.T10NALE


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A partir de la 33~ mesure, le legato dans ta combinai8on des deux mnns sera obtenu en s'assurantavant tout d'une force egale dans les six notes qui composent la mesure. L'etude des deux mainss'impose dans ce cas.

Exerdces priparatoires. Tenir let lr!l note de chaque mesure et jouer staccato les cinq notessuivantes. Enchainer ainsi les 14 mesures (33': It 47~)

Reprendre en suite ce groupe de mesures en observant un legato parfait, les doigts preparesd'avance sur les touches qu' ils doivent occuper.

Exeroices pretiminaires pour les batteries mesures 47 et suivantes.enchalner ainsi les H mesures." autres exerclces. I2' iI ;. ,12 .'.12 J- , ~ ~ J J J J llJ J _ J i Q J J 1 1 : r ~ . ~J d J 3 J Ii1 1 J U J Iij J ilegato et staccato (des doigts)

Mesures 79, 80, 81. I pour preparl'Jr IeI deplacemsnt de la rnatn

EDITION NAT!ONALE S.5!'t1~


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8 ETUDE IIAllegretto vivace& - ' * ' r;~ ~ a 3

t ~

PP

~----------------=-:-:-::_~..-5"4"". ..,- _ . . . . .8-';:I. .

- - _ . . . . . . :. - - - - - . - - - - ~ - . - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -a 3~.

') S. 3 4~8 ___~4 ~~.~ 23~ii ._:~. 2. ~, ~ ~".!.! t '. . 1i, i a a _ . - = - - .l u . lI'-.r . . . . . . . . . . . . . . .~I I1'I"! i :- .J ! _ . _ . _ ff- Pn C'~--. 1 : & ~ r. ~.-- . . 0. 0. . . . . .. . . . I 0. . .. - - - - - - - - - 4 - - - - - - - - - - - .. _ - - - 53 . I 3 %~! 2 .. R-----~1 2---=------. _!~ ~~. . . te ~~~;. .. 2 ~ ..... ;.l J . I - . . _ .f - 1 f - - - t f 1"".

-""e J I J....I. ppId 1 : & ~-. . . r . - -" r , : ~.). - - r .t : ~ r~. :--)- - - " - - - - - - ~ - - - - - - - - - - - " - - - - - - - - " - - - -


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8- ---- -~------ ------ --_.',:' ---- -_.---- _.- - r ; ~ - ~ - - - - ; - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - . - - - - _ _ .~~

.,-----_ ~~ " :l e a ~~


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~---

10

ETUDE III

Neuet et egatite des doigts dans les oppositions de torte et de pianissimo, g-raaatt'on. intellig'entedu son dans les passages allant du p auf,aisance, souptesse et'r(wuIf1NtP des dOliriS dans lesfiHwmiesen tenues de Is. main gauche, tel1es sont les qualites prineipales a obtenir de cette etude parriculie-rement brillante.

Tra1Jail prtfparatoire.TravaiUer chaque passage, les mains separees pour assurer Pegalite et l'independance.Exemple de Ia l r : e formule:

Transposer cette formule en Do ,Majeur et la travailler sur tous les degres de Ia gamme apresavoir fait J'exercice preparatoire au passage du pouee.

~ ::i.! ______ j _ 1. ~ I , '. _,;" 1 3~ 4 'J ,n~ 4 d t f F F C f l J 4 J J Sill' tousles degr8!1Travailler staccato desdoigts pour la solidite et staccato dtt pol{!'llel pour la souplesse.On utilisera ensuite les rythmes suivants: c . u r Iw- Ir r a Ir W Ic a , r I L J J : J I~. IAprea avoir eprouve la solidite.Ptndependance et Ia souplesse des doigts, on travaiIlera le passage

tel qu'il est ecrU, en observant une sonorite ample et pleine par la seule action des dOigts toujoursadherents a . leurs 'touches ,respectiv~s.

Appliquer ces exeruices it la main gauche. Reunir ensuite les deux mains dans une attaqueferme et precise.

Les 3? et 4*:mesures marquees pp et tous les traits similaires seront rl'abo'rd 11'((1)(1111e~forte enexagerant I'articulation des doigts. On pourra transposer egaJement ce motif en Ut majeur et sur tousles degrps, en se servant des rythmes indiques precedemment.

,Jouer ensuite I A Inlitif en re majeur pianissimo et legato, mais toujours distinctement les doigtsun peu hauts, eL en les maint.enant de plus en plus pres du clavier au fur et h mesure qu'on aeeelereraI f ' ' m ouvem en t ,

A partir de In 16~mesure, travailler ainsi la wain Kfluone en enchatnant les 8 mesures similairessur chaque exercice.

Tra'l'ail preparalnirF des arpeg es. Enchainer les mesures 36,37,38,39, de la taeon suivante:2 5Mesur-e 36 e m J J 1 J ~ 1m:&~#~rIVVI

EDITfON NATION"'L lU"'314


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ETUDE III

Allegro~t !J

l" ---- ------- ------_. ----- ------ -------.~"

p ('1'1'\'(' .

3 4


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14 ETUDE IV

4~'

2a'~

('/'I'S().J J J J2 2 11) 2.4

" 5 I .,1 : 1 . . .

~~~F~~~~~I~~~~~~H~R~_ '.


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1

ETUDE V

Une certaine desinvolture due it 1&presence des petites notes 8allie a I'autorite d'un legatoobteuu par des doigts bien a . la touche. L'6lhe s'egor()era done de degQ{f'er L'appogialure par 14nealtaqulJ a Lalois souple et i1f,()isive et meltra en relief la lig'ne melodique par UftB sonori/l! pleiM etsgals. Le mouvement tres vir de eette etude sera un ser ieux ecueil dans I'execution des /Jat/Brielqui forment Ia base de J'aecompagnement, tantat & 'a main droite, tantOt a 1&main gauche, EUesdemandent un p01:lf1let souple, dell doigts tfga:ux el oiairs dans un sonorittf /Jien /onflUB.

Exer()iae.


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1 1 ' ;ETUDE V

Allegro vivace 5f) 2 3 : t >---- - -tJ r '--.

} p ---:: -- - - - - - - -1 a 1f J " ~ , . _ > ~ 2 1 . . ~ ~.~L>-t. '--. cresc.- - - - . . . . . . . . - - - - - - - - : ; -

~ -- . . . . . - .-!lI""" .2 1 ... - . . .- . . .- 1jiII~ 1 . . . J- 21 ..,- ~3 1 - r: 4 1 -5

5 1 5 I 8 r; 1 5 .)I

2 3 ~3-:~ . , F~~ fR~ ! ~_ t ~ ~l ...ir. 1 4I tJ r 0 1 4, -I~ .o :. . . . . . - - - - - . . . ~ ~. '. ~ . . ~ . . . . . . . . . . . - . - - - - ~r2 ~- 51 3 1 ... -- - r: . . . 4

" I'i)r' 4 ~ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

!) I 8 1 n 1 u

4 4fj .2 . - - - . I o . _ _ . _ - . _ - . _ - 1 .2 _ ItJ - - - - - - - - - - - -..b. f 2 t i~ ,~ ) r i l t ~. _ _ .. ~ .)1 t 1 3 O J 1 1fl ,. , . ,. ,. , . ,. - 1.~,. II- . III." 1 1 - III_. 1 1 1 1 2 II- I I - jI . t f ) - - - - - - -

~ # e F ~ ,. ~ . - - - - - .,\" 2 1 2 ~ . . ,, . -3

tj r _ 8 _ . . . . - . . . . . . . . ._ f J . _ 1~!~ ~ - . , . .,. 8 .,. 2 .. 1 .. .2_4.1 . 1 8 1 :-;-;;-........ R ;_~~~~~ f) -- - - - p---..... ~ .

10) ill 1 B1" . . . . . . . . . . . . .;1


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1+-. ~ - - - . - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ; - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -,~ ~ f! f'- ~ ~ \.. >- - - - - - - - - -fI _,-----. ~ JIll"l

~ ."

...1 S f~ - - - . . . =.> 11121 ... 11 . . . 1 1 1111 ~1~i 5....______ _ III)

18 3!j t2

t 52 3

8------ ---- --------- ------ -- --- ---- --- ---- ----- --------- ---- -- ------- ------- ----- --~-----~-~~ , ~ _ . . ~ ~ ~ !j :! ____ 1 ~f J n 1 f* - a t .2 1 8 1 3 2 a~-i - r- - -f o J, . - - J J J = e e = -I' Ii 2 ~1 l).2 t3

. fl " ' _I l ~ ~ . . ~ !.. _ 1 4 ..I " " i f . . .- ~ . . . . . . . ~ . . ~ - - - : ' l " ' ! 'j /7- :--. L .- . - - - - - I I


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ETUDE VI

L'eieve tendra tous ses efforts vers 1& pUnitude et te moHlleu:c r . t u son ainsi que dans la liaisonparfaite des difftfrentes voiX', 1 & partie superieure se detachant nettement.

Ea:ercices pr,jparatO'ires pour l'ampUtude et I'egalite du son.Travailler les parties separees en s'ecO'Utanl constanl/1unt pour to , qualite d8la sonoriM. Attaquer

au fond de la touche. La force du son sera produite au 7lUJyen des doigts 8eulf'!1lUJnl. Se rappeler qulea doilI'ls doivent Imltiours eIre prepares a pren.tl-re leur place sur les IOUOMS suivanies.

Partie superieureJ Partie inrerieureM.D. 'in A i if I r etc. D. ' b n J , J ; I e l i

prtpaf'tr.tUm I 'rep. flrtip p,t,p. p.'fip. pl'tip.Bnsulte, placer les doigts comme pour joner Ie s deux parties de 1&ma in droite, mais en ne Caisant

r~Ronnerque 1&partie superfeure, les doigts se posant sur les touches de la partie inCerieure sans le s J oue r.

Exemple:et.

I f J , r j J ! J J Jl I~m. 'ft.M. " '_:m.

: ! : ' : ! : r 7 : ; : ~ o ' i b p]j i J2 ; I ~ JJ J do.tWle ... '" ...........",dle ..

Ii

Faire Ie mi!me travail en se ns in ve rse , les doigts se posant sur les notes superieures sans les jouer.

Exercice pour fortifier les 3~,. et 5~ doigts en prenant pour base Is. partie inferteure de Is.main droite.

Enchainer ensuite en jouant les deux parties dans la tormule tdte fju'elle est ecrite


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ETUDE VICHORALModerato s o s t l t e ~ n ~ u ~ t o ~ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - r ~5 ~

~ 3. . ~ tl 4 Ii 3 4 1 ~ ! J fi .2 8 ~~I 41 2 I 3 4 2J 11 31I It - I 1 -e- I I Icreso.. , . ~ . . . i ! P ' i5' k l " : J I J ~ 5-

6~le6'ato '& I I- I i 2 3 I 8 III ~I)t l ~ V t M ~~ ~ 4 1 ., 4 1 1fI 2 1 11 11 f 6 1 \ 1 1 f i r - & . 11 _l i2 41 8 -ij II 'w . . .21 S

I I I I r I I 1 T I I r o rim.- p .-(Ii - . . . . . . _ .". # 4ft f i 1 - ~ _~o I I'8 Ii i6 I 8~ 3 1 2 3 1 '2 ~2 T 1I)

41 4 Iif ~ ~I s ~ t>. 2 - r t f , r r r a . 1 IjfI '1 1, 1 I J J [ 21. . f I r I f

~ I , rtr1 - - - - - - I ' J . . J - . . . . . r - - . . ~ . ! J 2 J ?r - . Ikj . 1 JI '0 .I 1 !) . . 1 II I I)6 4 .~ 1 ' 1 ~ ! J ~ 3 41) ~I Ul1 I~{~1 1 81 4 1 t I II 41 3 1 4 1 J~ 2 1. ~, . . '. .I 1 T r 1 I _ ! I ~

~rJ J I ; J I " ) I. ~ J _l ~1 - . . . .~J . ..1 - ~~ - +..~'~.! 2 ~'-..'4 ' s t.>: 5 3

5

~ 3 J _ j _ oatanao1 1 ~w 4 I)~ 4 ~l f l.~ ~ 0'l 'I . ' r - 4 ~I 3 4_t tI 2 1 a 1 ! . : - ) - - " ' - -+ ,; ; . ,_. 7:- I I r o r I J I ~ P l f -&rJ .l J .l . J k I ores,. I I J 2J 1 [ J , J -~0 . - - -~- T _ _ _ _ 1 2 I l J 1 4 I r . 4 1 1 I 1


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EDITIO ATIO A.U:

20

ETUDE VII

Cette etude o fC r e un int~r@t tout particulier, I'etude des notes repetees etant une des parties dumecanisme qurdeveloppe Ie plus rapidement la souplesse et la precision des doigts. On rechercheradone La clartt! et la rapidite dans la substitution des doig"t.


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.S.!'i31~

ETUDE VIIAlleg'l'etto vivace 4 ;:I ~ I 4 S- - -

oil . . " oreso.

r ; ' 1S 124 ,> 4 - - - - - - - - -, ~:, 4 3 4 a Ii ~ :l ~ e !.1 ~ L}':'1'1~ .'fj ' ...1:J2 II ? ~ !q ~ J ~ ~ 1 ~ ~ ~ 1= : - ~ ~~ L ~~ '''' " ,..".,.. 1 ~ ~ _ . 1. : . . . : . . 1 a 2 I L f-!-. ~ .~ t ~-~ - pt l .. j . . l . . ; ,.. ., .lI.. -~. .. . 1 5 - 'A I I ! ' v~ ~ ~ .~ ~ ~ ! . ! : ;) [,11

:f ~ 1 ~ - , . . ~ , . . ~ -~~~ . . . - - - - : - . . . a 2 1'i -Il ~ , a 2 1 ~~ 1fl. .:.. 2. . . : . . . : . . . . . : . . . . : . . . : . . . . ; . . . ; . ~ 1231L2L3 ..;...;..;...I~ r , . . . . . . . . p n ~ I'i 1 cresc, ~r~ j. ., . . t _ffim . I:I :i~ ~ ~ r y : t 11 I I . .8 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ~;:I 2 1 R ;:I . J - _ - _ . ,. . . . . . . 1 3. " 1 a ..

f O f I

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-- , :,


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II

ETUDE VIII

Cette etude exige t'action MJoluri'IJ8 des doigta dans un jeu egal errsplde, Observerl&~it6.par/aile de famain ainsi que la soupt6sse aosotuea pO'lg'net.

BawroiotJ8 prt/paratoires pour 1~Egalite des dOigts, en partlculier 3~et 4~doigts.Pour consolider l'attaque du 4~doigt et pour Ie renare i1ldtfpentiant.Exagerer le double mouvement d'articulation c'est- a-dire: lever le doilft te plus possible et

ett/07f.OHla touohe Ie plus possible.Pour se rendre compte du double mouvement d'artlculation il sera utile de compter: 1 quand Ie

dOigt s'abais8e, 2 quand le doigt se leve.Lentenlent, e R E 5 ' F j r , r , r , r , r , r ,:II 1] I 1 2

Exercices pOUI' te 3'/ et 4!' doigts.

Pour cet exercice employer les rythmes: C J . C J I~ I r r u I~I ~ IOn procedera ensuite it . I'etude de la formule ecrite en prenant po:!r exemple la I I " ! ' mesure.

i i Variante~.til" 11 t I ..:1 11 2:;> a :1 :I ttl ti_:I:I:;> t:l:l~ t ~ F i i r , ~ r r f i r i i r i r i r ~ rr i f l F i i F ;rr~ a tr~~:~ll!:~~Bl l ; ' r ar , r ! I e f r a m f r a r 4 t J L t k r g etc.31 I passages sunllalres , .._.~I'pour .........es passagesen doubles eroche&

Trav&.iIler ioute l'etude par fragments. Enchainer ensuite en tenant compte des ' I I /Ua1f. CIJS la pressiondes dotgt 'a.ccusant plus ou moins selon Ie degre d'intensite.Apoliquer a . 1& main gauche, pour les passages en doubles creches, les exercices preparatoires

concernant Ie 3' et Ie '" dOigt, ainsi que les deux formules de variantes.Mesures 17, 18,19,20,21. Les aceords portes.Utiliser Ie poids de la main et de l'svant-bras pour entoncer Ies touches. Les notes seront tenues

presque penda.nt leur valeur entiere, 1&main ne quittant les touches que pour attaquer les notes suivantes.Mesurel! 22 et 23., Accords en staccato.Au contraire, eea accords seront attaqut/s de "aut, avec force et souplesse,la main se reJevant

immediatement par l'tflastiaitt/ de l'attaque.Mesure 41, ., tim

allegementdu pouee.


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ETUDE VllI

Allegro vivace 8. ;. ~ ~ I I ; ' ~ " ' ' ' . - _ . . . ~~~~IS-:- 48,,~ . ~ l i t +" - t. ~t=~ ~ ~I- ..." ~':~2!.._ _. ___._.:... ,. I- t-; . . . - - - . .j " 3 -rt - -p - - . - ~ -- -- - -:= t- . - -z7 . .e- . . . ~ ~ ~e- . . . 0-IV . . .4

f)- - - - - - - - - - - - - - - - - - ~ 4 8

r -. 2

~- i . . ,j& ,- . .- . ;. . . . . . . - l .;. . . . . ~ .-_~ ..- - - - - - -tT .i-> - . l., - - -> '~ - - . -.--- 2 -; 2~ ""! ' 4 ! -==:I ,2 a"T" 8!a a 24b i i i i . . . - .n I!_- - . . : . .. . ---I. ~. ,_ -0 D ' l) l) ') I~ ~~ - - - - - k- -II-- __ .. - _ .. _ ,_._._ '---__ a 1 1 o i" :. I. _ _ _ _ ~ - . . : . . ~ft I., -M~ -l"" LI- - , . - , . . - I I. . =:= u1 I 1 1 ~_~\:! 1:~ -


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______--------------_4......._L 1 24 4 5 8 8t i i . ...~_.... ~.!.1~. ___~":~1 1 ~~ 12 -fl t-t-i:'": ' . ~ . I J _ . ~ ..~ . *.2._ '._ T

~ cresco

eJ - t t t - t t t - - - . - - . t - t I t

4

~ - . - - - - - - - - - - . - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 2~

dim. motto ps~- ------- r

' . 1- r=: 41J :! 2 2-----= ~- - - -jtJ I cresco

~~ , . . r '_ '-~ " '~ ,..~ ~ ~ ,.. ~ ~ ~ ".~ r - - . . ~ -(II. - - ...3

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f_> :>-- -------------- > .IJ'>


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2

ETUDE IX

Cette etude demanne des dOl.gts 17ldPpenaants, ".ne onor-ue 'pleine et egale, une pron(l1tciationdistinc~fJ dans l'emission simuttam!e r ip-s d{rrerentes voix, un equilibre parfalt dan- la formedialog'Uee des deux mains.

/lxeroic68 preparatoires.Avant d'aborder J'etude elle meme on eguilibrera la force des doigotspar les exercices suivants,

qui pourront s'appliquer it Ia main droite et a la main gauche.ii26 II 3 - etc. etc, etc. , ., ; : i t t l I I I e 1DSbC r - t a lrava.Uerlegalo el staocato! i I l r : . c r au fond des touches32 I .-," '" I~3 "' r.

Ensuite on prendra comme exemple, Ia premiere for mule de l'Etude mesures 1 et 2.On assurerala bonne position de la main, les doigts etant nlaces sur les cinq notes fa, sol, Ia, si ~, do, queI'on gardera en tenues, pendant les quatre exereices.

6::t-Ylgerer'articulation~~~~~~"'~;~~t~8~fu~i~sli~i>~~>i~>~~8~fio~iS~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~fuiS

pour l'indepcndancedes doilZ'ts.pour conso lider-Ie 5~dotgt , . s : -L .s. J._.pour alleger les doigts inferieurs. pour l'independance et Iiisouplesse des ae 4~et I)l'doigts.

Entin la formule telle qu'elle est f'crite, dahoru staccato, puis l~#,(lto, Ips doigts inactif'stoujours prepares sur leurs notes respectives, II ' doigt agissant ne quittant Ia note qu'aumomentprecis de l':tUaque suivante:

Enfoncer ~~~--~.~toute 1a touche ~,Jp6i . .~dC'Ces exercices preparatoires pourront s' appliquer a la formule de main gauche (mesures 3 et 4)

.ainsi Qu'a toutes les mesures similaires en tlUJdyiont Laposition desdoilftS.Mesures 5 et suivantes: Travailler d'abord en isolant chacune des 3 parties et en surveillant

rigoureusement Ie passage du pouce, la main restant completement immobile. Reuni r ensuite .lesdeux voix de la main droite en jouant staccato la partie inferieure.

Entin on procedera a }' etude des trois' voix, It's doig ts bien adherents aux touches.mals toujoursparlaitement distincts


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26 ETUDE IX

AIle ettr 0 5 J~I 1 --- 2 8 --",,2I 1 >-- _R_ 4 Ii"""a...II '. I I . . . .p leg-ato = t .2 8 1 .2 toreso,. >-- - ,..- - -.. a . .2 '8 .2 1 " 2 a 8 .2 1 2"' : : . , "- = = 4 = = = = = 83 4

.2P

8 -i 1 " t -\I

1 3 5 2 1 .e -4 a---;: 4 111 , , ; ; ......:J::t--. ~:r: 8 i i i$ R 1 1;.... . .- _ p >--- - I - - -, :'I Z 1 2 I : -:- .2 1 - t .2 .I 8 8 4

_ 1 : }. ~ ~J 1h4 L~i .2 f j'l~lt 8 4 - jjt 1 .2 n (I ~ ...- -..Il n .2 .2 t,.,-. J . I I I I dim.--- ;:-. 2 1 P Z 8cresco 0) - ~- - ->: _ - ... _ r :; 1 , 9 - I - - . . ..

_j_ I 2 1 248 1 2 4 - :1 :I ::! J"'-.j .2 !"3 I _ ; , R ' i a 3 I)

,~ 4 3-+ &


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ETUDE X

Un trille bl'iUant depend beaueoup plus de l'egaliti! et de la regularite desdoigtsque de leurvitesse. n eonvient done de travaiUer l'artieulation des doigts par des exercices approprtes, la mainel te poignel resta,nt compti/lemenl immoln'l_es, sans aucnne contraction museula.ire.

Exercices preparatoires pour Ie ,trille du ~~ et 8~ doigts.Pour equiliIJrer La foroe individueUe de chaque doig-t.

garder 18 tenue pendant tonte la duree de I'exercica legato et staccatod2 3 2 1I 2 3 1I:l 2:12:"1 2 :I 2 II 2 II 2 :J 2 :J, ~ . , r r r r I r r F F I ,mEUm I , c e r W " E C t " ! r t f_WI mtmrl1'J1.-CRmarticuler du doigt seul ~ ,~ = - - ~

Burtous lea degresde la gamma sur tous les degres de la gllmme,~ . c f ~ d '~j JJJ j f ; r r r It! I J 5 J J J J J J J S J J 5 1 jDjJ3SaS3JM232322:12 etc. etc. 2:1 "12 'l :I 12 :1'2:1 2 ;'212lege-rete et rapidite enohatnement du trille (2~ et a~ doigts)

In travaillera ensuite, d'abord ,lenIent.ent et en accelerant peu a . peu Ie mouvement, la. for-mull!eorite qui s'executera ainsl, eta.nt donnee l'aUure tres rapids de l'etude.

t r . . !:Ii 2:1 ~12 . ! [ lf! r;-,rl ' execution: , W 't E F E F r r r F e c r f e r r r ' i ' " F I , ; ' :~~;~~~l l9d:n~: :7! mesure et slmilaires. Les mesures comportant des doubles creches disposees de deux en deux,

se travailleront ainsi, pour eviter l'ecrasement du groupe par une meme attaque.~ I,:> ..:> ,.~ .. TravaiUsr en accelerant progressivemenl~ F r r [ C F r r e r []IIe mouvement. L:aooent s'EitabUraensuite de lul~meme.

Pa86age du pouce,Surveiller etroitement le passa.ge du pouee, dans les traits, gammes OU arpeges, On travaiJ.

lera utilement l'exercice suivant don' on modifiera les deg res suivant la formule a . laque IIPits appartiennent.

s. I: : : i ! ~ i ~ I ' !~ l~i~~1 Le 8~doigt31 t = 1 = : sert de point d'appui


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28 ETUDE X

Allegro vivacei T : " , , " ' 1 I J " " ~ " 8 8- ---- ---- - --.---- --tn..... 4~

2~ ~~

~~ t > : ~ t . ~ 2 r~} J >-. . : . F t _ ,_.I p~ ~ ~ ~ ~ J ~ .~ ~.. n. n. n. n..t ( - t r . - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ...."""... 4 5'11] 5 . . ~ _ . : . 4 ~ t >- W . . ~ 1 > -- - ."""- . . : . ".,I. J J ~ j ~ r J ~ ~ ~ J ~ t ~ ~~ t 10. , . . .

8 - l r . - - - - - - - - - - - - - - -- ii :_ - -- -- - - - - -: 2 8 tn.- 2~ !'l ~~~W 2 a ...-- - - - - - >~2 4 5 ..~ ..L > ~ . ~~ *~ ;_ ./""--::- . -. I"l ~ J J t.~.~ ~ I I J i ' e s c J ~ J J ~ ~ ~, Jn. - I':} , I':J. - ~.,.. . - .. _ .. . - . . . . ------ .. - .. ---~

cresc. rf ! . ' 1 t t I2 2 2 :}a

EDlTlON N!l.T IONALE


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l S .J< .S I "

.~ ~ 2 -.....4 . . . - -~' \ 1 >- 3 >- ~ , . . p.. 1 :3" 1 . >- I!. ,., ..t.

p~~~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ J J~ ~ ~ ~n. n n. _0' . ~ ifr.2~5 2 ~* > ~ A ! 2 1 ~. ~. ~~~>- ~. ~ * ~I'l I ::> _ A i t 1 S r ~ -- ~\ --It J f J J ~ ifI'l l I L I l 1 l J l h J J. . . . ., . - - . - ~ a Ii} Ii} },r~. ~~fIl ~ ~. 1.~_~~~ ~ ~ . 1r2 1 . . . ~'J I 12 :> " " - _ . . : . . _. dimin. - - = = : : : : : : : : : = - P ~ ~ ~ ~ ~) L o J J J J j ~') 0. f::}. . .1 5 2 I I ' .

Ii 1 a 8'tr,- - - - - - - - - - - -- -- - - - - - - - - - - -,- - - - -. - - - - - -. - - - -. - - - - - - - - - - - - - - - - - ~~ I T : - - - - - - - - - - . -~~~ ~ ! 2~. ~; ; l _ ~ _ - - - - - - - - 4 2 _ . - 5I'l ! T ::> _' " .'

~ . . creso, -< ~ ~ ~ t ~ ~ t ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~o. n, _n.0. - ,.

8_ ;;:-~ - - - . -- - - - - - - - - - -- - -~ - - - - - - : - - . 1L3 n !_~2 !l 2_1 r~~I Ii _l 1 4 _ . 4 4 2 -~ ,

~ - -~ ~ - . . . . . . ~~ ~ ~ J .. . - . .. --r - + - - -"_

-~

I I


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ETUDE XI

Dans les courts passages en forme de gammes ainsi que dans Ies petits traits de la 1r .e partie decette etude, l'eleve s'6Uoroera par une mi1Jutieu,s6 61 ariroite pression des do;gts,de doser UJs1tUfm(JIJ8progressives allant riu piano au forte. II recherchera une sonoriM pa.r/aitemenl t/1 ft1 b! ~ deua:'..msen eon,st?r1JQ,ntne immobilitt/ absolve de la main au passage du pOUC6.

Dans Ia seconde partie, mesure 17 et similaires, on veiIJera a la prononc;atiott exaote et ferm.8 desparties intermtidiaires, 1 & note tenue ressortant dans une belle sonorite.

Exercioes prtfparatoir8s POUf, l'Intensite des nuances. Intensite du son.Pour obtenir, dans la gamme des nuances allant progressivement du piano au forte, il est n~ces8&irede travailler d'ahord chaque doigt afin de lui donner une independance telle- qu'Il pulsse exprimer ..volonte les nuances Ies plus subtiles, les attaques les plus vartees.Chaque doigt dosant i t . volon te 1& pression de la touche, 1& progression a.scendante ou de seend sn t ede Ia gamme, sera ains imesuree judicieusement. opposition du son

:::!mentatIOn et diminution dn son. 2. oppo s ition du son. 3. legato et staecatoJHi8JjJJjj jJ 1 3 3 3 j l l j : 1 t J l U J J 3 J 3 3 j a 3 3 D ) ]jj1 f i l J h J j 3 j 3 3 3 j j Jjjj 4-=-f P--= = = - Pf-=- ~ .... .....__....4. 5. ~~ ~ ~6.\ 7 I J 9 l D S J . 5 J . D . D j J . 5 3 . j'ls 8 1 jjjjh 1 J iLl Jj;1 3mmmbJbJEEb:1--=:: - - = = = = = = - - ==-- -== ' ,....On obtiendra le crescendo par une pression de pI-us en pill.s /c'I'me du, doigt aa/.,Jrent a ta

touose, comme s'il devait marquer son empreinte dans le clavi er.Apres avoir applique ces exerciees it ehaque doigt, on travaillera les cinq doigts .de la

CaQonsuivante: sur tous les degres de La gamme difltonique., 5 . -=:::: = = = - -= = m rf/,:6.s= >d~,7. i


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ETUDE XI

p p

3 1 4- 1 8 14 , 1 3 8 8 4

1 4 , t 2 t 8 25 t ~ 1 8

" l , . . . , . . - n !_ 2 2 4, t h 4,f J I 4 2 4 \ 1 . . .1 . , . . ~ * _ . ; ; . 2~ 11 2.,.~2..tJ ! 1 _l..J u..w ~ . , = = = = = = = - f.~ ~ ~ I = - -f fF-J . :~ J .[ -..- -0& - - _ - . - _ l I. ':. : . . . . . . . . . . 1 4, -- ,. - - . ,.~II I -~1 ~S:J1 ~fl._~2~~.)~ -~ Ii3 1 1 ~4 a .2 :I.2 -.. I 3 4 .2 1 __.. 1 3I ._tJ ' " ' . . . ...- -0 1 1 1 1 . . I~ ..~J~ __~ ~ - - - -l I I .. I ... - - -. :tJ 1 1 [ - :' I 1 s 'i 1 " 4 1 ~ "lUfT.2 12 It - :; 1 ;l


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ETUDE XII

L'elf~ve tera ressortir dans une joJie sonorite la ligne melodique, la soutenant par des doigts bien ala touche, mats souples et inliiptmdants. II nuance r a , avec delicatesse.Ies arabesques dutMme,graduantminutieusement les nuances, observant exactement, Ie phrase, Ia ponctuation, Ies accents, les ornements.A la'tin de l'etude, it evitera l'empttement dans l'attaque des doubles notes tstxtes et tierces), les jouanttant'at legerement tantat avec 1 & sonorite prenante d'un arcbet, mats toujours avec souplesse.

Travail piparatoire. Plenitude et EgaliM du Bon.Des exercices 'wee tenues seront utUes pour assurer I l l . s oltd tte , P in d ep en d a ne e et l'egalite

des dotgts.1Moderer un peu 18 pression du pouoe, a D ) IIe O J J J 1 9 J J J I t i l J J J I Q J J J 4Les doigts etant enfonce s dans les touches, on levera leniement chaque doigt (e n contact avec

sa touche) jusqu'a ce que celle-ci reprenne sa position normale.Travail de l'Etude. On travaillera 1&r~formule en observant le principe du jeu l i e .

~. 'is :I i~.: 2 .!:B r E r i e r E n P IC ' C 'j 'C ' r r r = r Iles points indiquent la preparation

Au moment ou Ie ~ doigt attaque Ie re, le 2'.1 et le 3 ! doigts, se placent sur leurs notes respectivesdo # et mi. Les trois doigts seront, par consequent, dans 1&position qu'ils auraient pour frapper unaccord. Le pouce, se dirigera vers sa note, passant sous les 2~,3~,4~doigts.

Ga.mme chroJ;Jlatique.On utillsera Ie 2 1 1 ' et Ie 3 ~ doigts, la gamme chromatique pouvant se jouer avec deux doigU!s

dirrerents.Lever bien les doigts Pun apre s l'autre, a cause de la dissonanc e qui res ulterait du voisinage

de notes se sueeedant par dlstance de demt-ton.8 t " : 13 I i , 2 3 ~ 2 I'] 1 I f # S w r ~ j r e M e rt r Ie C r FJU 0 1 1 1 1 0 1 1 J o J J M I ' i I _ ~t_ .__.__[ III! . etc.~ I fI~ 1 I 3 I 2'I ~ 6 3;I i 3

E.xeroices prtfllaratoires. Sixtes.

Jouer ensuite la rormule ecrite, staccato des doigts et staccato du poignet et enchainer legato.


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ETUDE XII

8-... -A--A _A - _ - __ A- -A __ - - _ --- - - _Ar; I) ,>- >-

2 1 :!

~ 3 2 4~ 2 t 3 ,~__' _ . . . . . _ .. R _ 1 1J j J ~ ~. , . . . . - - , .-. 1 1 1 1 il2 !.~.. a 1 i P f 3 - s 3 ., - .1.'/. , . 1 . , . I ~ I _ . _ ~ ". 1 - (J. . . .. - -

tUIY ION Nil., 10NAU; S.5314


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'J1'1:'80.

t 2t~.

8:> 1

1 1 -' i; 8 )! ,0 ;I l - . l -'l~' 4 - - . . . . . _ _ .~".e".~ ;. , . , . . , . " . , . " . 1 a 1 "> -~~ . .iJ L ~ dolce V ~sostenutop . .1 ~ (It I ~ , . I - . , , _ , II ". I ~ " . ! . . ,~ " " " " "" . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ."I F esp ressrro

I I .."-t-+

-~-~- ~ -; ; ;: . .-.:>- - . . . . . . . _ _. . .- -

cat a1/ do- 1 = 7 ' -


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ETUDE XIII

Cette Etude demande des doigts precis, imiependants et soupies; une p ronouo mtron. distincre dans Ie181[(Jlode ta lIluin ga"clte, de f'aisance el de la nettele dan l'articulation dll mordant,

Exerclces prepa ra to ires,1 ~ mesure. Enchainer ainsi les sept premieres mesures, d e meme que le s m esures 11,12,13,14 e t s im ila i res,

r , . , ~5 ~ ;; " 2 , t ", :1 :1, I t t r r r r ( " d f ' t J J P j j i e r ~rj r r(1

Les dOigts toujours prets a jouer leurs oinq touches~ ""I ~""dUc.] [ f r e t I

Ce travail prepara toire sera a pplique a ux formules similaires de la main sraucn mesur es 23 e t suivanres.Exercices prtfparatoires pour Ie Mordant,Les no tes seron t attaquees de haut , sans accent, la main se relevant immedia tement pour reprendre

sa position precedents.

Travailler ces deux exercices sur tous les degr-es de la gamma,

Mesure 15. On pourra consider er ce mordant comme deux petites notes placees devant une grande note;leur duree sera prise sur la note precedente, Ia grande note - qu i le s suit etant accentu ee ,

Exercicepr-epar atol re

POUf' 1 a honne position de la main ella soupte s se du poig net .


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36 ETUDE XIII

Andante ,::eo~ n~ l~ l1 !:o!.:to~ _

5 8 .2.1

: :.> 4 8~u -~ -. ~ -. - - - . . 3 . . 8 4 .... A 1 _b.2- _ A. . - 1 L II ' }~- ~

..k.~ !' '! ' ~ I! ~ : i i i

4 Ii 4 4

18 1418 .5

--...._!l~ 3I'}u - - - - ~ ~ _ - . . _ . - - - _ - - - - _ - - ' ~ H . ' " _ . . f I . . . . _ _ fI . H _ ~ _ _ _ _ _ . . f '- . , _ _I- -

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r, -----------------------------------EDITION NAT 10~Al..E S f.l~14


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4 8

f l o W . . i-~ ~ ;: .g. . , . _ - - . . . . . . . ~ > p cresc.~u - -t : . . . . . _ - . . - . - .zz> ~ . . - - - . - -_ _ _ _ _ _ ______

4.24.2"'~

5

\ 1 1 .2 231 t ~ > 1 :ta1 .' t r )fl u 8 . . A . . l~ . . f = t= ~~~J. . ; , . J . ; . *~ . . : .. - . . .- . -== : : : crescofp[ i I _ 1- - I - - I - - -. . T T - - T_ - - .'!I"'" -

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tJ - . . . . .Ij _j) 1 _J . '" " . : . . . . : ... r r 1 I


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E DI TI ON N IlT IO N AL E S 531~

38

ETUDE XIV

Oette etud~ developpera l'egalite, l'independance et l'agilite des doigts , la main resranttOlljours completement immobile.

B:cercices prffparatoires pour la bonne prononciation la souptesse et l'igalite a u trille.Travailler toute l'etude avec les exercices suivants it l'exception des mesures 16et 20 pour

l'exercice N? 1. ..

N93

Ensuite on jouera l.'etude ent ier e tell,!" q"U'elle est eerite, d'abord staccato des doigts, enfin,dans un legato parfait, la ligne m e lodique se de taehant du tr ille pa r un e pre ss ion un peu plusaecen tuee du doigt, 'aidee d 'un e souple flexion d u poignet.

Eviter que la main Ilechisse du c o t e du 5~ doigt.

.. EX8rcice prepa'ratoire pour la 16~ me sur-e:11 ~ ~~m=~;1l _ r f t-BIlcgalo et staccator . . . . . . . ' , . i !} ., .~... " ,

~'\ :!e"j i'!I~l~~~~~~E::t.'ercice priparatoire pour la 20'7 mesure ~m'W~1r t r reta t I T ;::::r=t: 1 = : i i i i 3 l I

tDITION NATION,at

t=1249316782 18059576 czerny 25 etudes op 748 methode de travail cortot

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