tabla 1€¦ · web viewpoblación. colegios públicos. centro 1 19 121 centro 2 25 centro 3 35...

Tabla 1

Población

ColegiosPúblicos

Centro 1 19

121 Centro 2 25

Centro 3 35

Centro 6 22

Centro 7 10

Centro 9 10

Privados

concertados

Centro 4 35 84

Centro 5 18

Centro 8 14

Centro 10 17

N, Total = 205

Tabla 2

Estadísticos descriptivos ( media y desv, típica de puntuaciones directas) del

Cuestionario

Áreas ÍTEMS M D,T

LENGUAJE

Capacidad para Narrar 4,64 1,71Comprensión Oral 5,12 1,94Expresión Verbal 5,23 1,98Total Expresión Oral 4,56 1,67Legibilidad Escritura 4,45 1,98Escritura Coherente 2,98 1,61Escritura al Dictado 3,53 1,82Total Expresión Escrita 3,31 1,59Exactitud Lectora 3,52 1,88Comprensión Lectora 3,15 1,76Interés por la Lectura 3,04 1,94Total Lectura 3,27 1,72

MATEMÁTICAS

Resolución Problemas 3,10 1,64Problemas Lógicos 3,06 1,58Monedas y Medidas 3,82 1,75Total Problemas 2,96 1,50Operaciones Aritméticas 3,76 1,79Aplicaciones de Operaciones Aritméticas 2,89 1,61Cálculo Mental 3,18 1,68Total Cálculo 3,34 1,71

ARTÍSTICA

Expresión Plástica 4,37 1,77Expresión Corporal 4,36 1,70Expresión Musical 3,91 1,52Total de Expresión Artística 4,19 1,62

CONDUCTA ADAPTATIVA

Hábitos Elementales 5,49 2,15Evitación Peligros 5,09 2,09Resolución Asuntos Cotidianos 5,08 1,87Conducta Adaptativa 4,92 1,88Respeto a las Normas 4,75 2,43Relaciones con los Compañeros 4,80 2,25Expresión de Solidaridad 4,80 2,20Capacidad Relaciones Sociales 4,60 2,06

ATENCIÓN Y MEMORIA

Atención al Interlocutor 4,34 1,96Atención Selectiva 3,51 1,92Atención Sostenida 3,56 2,09Total Atención 3,55 1,87Memoria Medio Plazo 4,37 1,76Memoria de Aprendizajes Escolares 3,24 1,60Memoria Inmediata 3,90 1,81Total Memoria 3,60 1,60

GLOBAL Valoración Global del Profesor sobre la Inteligencia del escolar

2,61 0,90

Gráfico 1

Sedimentación de factores del Cuestionario Criterio

Tabla 3

Análisis factorial del Cuestionario Criterio

ÍTEMSLÓGICA- MATEMÁTICA.

CONDUC. ADAPT.

LENGUAJE.ORAL

EXPRES. ARTÍST.

LECTO-ESCRIT.

ATENC- MEMOR

Capacidad para narrar 0,730 Comprensión oral 0,776 Expresión verbal 0,724 Total expresión oral 0,800 Legibilidad escritura 0,600 Escritura coherente 0,770 Escritura al dictado 0,768 Total expresión escrita 0,724 Exactitud lectora 0,837 Comprensión lectora 0,711 Interés por la lectura 0,644 Total lectura 0,778 Resolución problemas 0,820 Problemas lógicos 0,811 Monedas y medidas 0,601 Total problemas 0,864 Operaciones aritméticas 0,724 Aplicaciones de Oper, Aritméticas 0,828 Cálculo mental 0,841 Total cálculo 0,882 Expresión plástica 0,927 Expresión corporal 0,832 Expresión musical 0,853 Total expresión artística 0,956 Hábitos elementales 0,663 Evitación peligros 0,765 Resolución asuntos cotidianos 0,614 Conducta adaptativa 0,576 Respeto a las normas 0,896 Relaciones con los compañeros 0,870 Expresión de solidaridad 0,843 Capacidad relaciones sociales 0,799 Atención al interlocutor 0,527 Atención selectiva 0,429 -0,510 Atención sostenida -0,616 Atención total -0,583 Memoria medio plazo -0,491 Memoria aprendizajes escolares -0,601 Memoria inmediata -0,613 Total memoria -0,630 Método de extracción: Análisis de componentes principales, Método de rotación: Normalización Oblimin con Kaiser.La rotación ha convergido en 10 iteraciones.

Tabla 4

Matriz de correlaciones de componentes

Componente Lógica-Matemática

Conducta Adaptativa

Expresión Oral

Expresión Artística

Lecto-Escritura

Conducta Adaptativa

0,337

Expresión Oral 0,342 0,301

Expresión Artística

0,518 0,420 0,331

Lecto-Escritura 0,638 0,361 0,361 0,473

Atención-Memoria

-0,503 -0,389 -0,196 -0,405 -0,443

Método de extracción: Análisis de componentes principales. Método de rotación: Normalización Oblimin con Kaiser.

Tabla 5

Estadísticos descriptivos (I).Diferencias en el Cuestionario Criterio (media y desv,

típica) según género y edad

Edad Género M D,T, N pf lógica-matemática

1er ciclo, 6-8(niveles 1º y 2º)

niña -9,44 0,807 28niño -9,04 0,940 33Total -9,22 0,898 61

2º ciclo, 9-10(niveles 3º y 4º)

niña -9,15 0,912 25niño 0,933 1,049 45Total 0,16 1,023 70

3er ciclo, 11-12 (niveles 5º y 6º)

niña 0,08 0,860 22niño 0,01 1,182 30Total 0,04 1,049 52

Total

niña -0,19 0,875 75niño 0,13 1,061 108Total 0,00 1,000 183

pf conducta adaptativa

1er ciclo, 6-8

niña 0,00 0,654 28niño -0,46 0,855 33Total -0,24 0,799 61

2º ciclo, 9-10

niña 0,23 0,768 25niño 0,04 1,182 45Total 0,11 1,052 70

3er ciclo, 11-12

niña 0,53 1,175 22niño -0,14 0,956 30Total 0,14 1,098 52

Total niña 0,23 0,887 75niño -0,16 1,043 108Total 0,00 1,000 183

pf expresión oral

1er ciclo, 6-8

niña -0,18 0,982 28niño -0,02 1,030 33Total -0,09 1,003 61

2º ciclo, 9-10

niña -0,06 0,922 25niño 0,24 0,995 45Total 0,13 0,975 70

3er ciclo, 11-12

niña 0,08 0,890 22niño -0,18 1,116 30Total -0,07 1,026 52

Total

niña -0,06 0,930 75niño 0,04 1,047 108Total 0,00 1,000 183

Tabla 6

Estadísticos descriptivos (II), Diferencias en el Cuestionario Criterio (media y desv,

típica) según género y edad

Edad Género M D,T, Npf expresión artística

1er ciclo, 6-8 Niña -0,15 0,969 28Niño -0,34 1,119 33Total -0,25 1,049 61

2º ciclo, 9-10 Niña 0,14 0,805 25Niño 0,12 0,978 45Total 0,13 0,914 70

3er ciclo, 11-12 Niña 0,24 1,021 22Niño 0,04 1,013 30Total 0,12 1,011 52

Total Niña 0,05 0,937 75Niño -0,04 1,043 108Total 0,00 1,000 183

pf lecto-escritura

1er ciclo, 6-8 Niña -0,27 1,022 28Niño -0,21 1,064 33Total -0,24 1,037 61

2º ciclo, 9-10 Niña 0,25 0,879 25Niño 0,09 0,965 45Total 0,15 0,932 70

3er ciclo, 11-12 Niña 0,17 1,146 22Niño 0,01 0,905 30Total 0,07 1,007 52

Total Niña 0,03 1,032 75Niño -0,02 0,981 108Total 0,00 1,000 183

pf atención-memoria

1er ciclo, 6-8 Niña -0,03 0,982 28Niño 0,05 1,096 33Total 0,01 1,038 61

2º ciclo, 9-10 Niña -0,08 0,722 25Niño 0,01 0,891 45Total -0,02 0,831 70

3er ciclo, 11-12 Niña -0,20 1,268 22Niño 0,17 1,082 30Total 0,01 1,168 52

Total Niña -0,10 0,991 75Niño 0,07 1,004 108Total 0,00 1,000 183

Tabla 7

Diferencias por edad y género en factores del Cuestionario Criterio

Factores del Cuestionario Criterio

Gl T p

Lógica-Matemática 181 -2,181 0,015Conducta Adaptativa 181 2,748 0,003Expresión Oral 181 -0,724 0,235Expresión Artística 181 0,671 0,251Lecto-Escritura 181 0,348 0,364Atención-Memoria, 181 -1,158 0,124

Gráfico 2

Diferencias por edad y género en factores del Cuestionario Criterio

-0,2

-0,15

-0,1

-0,05

0

0,05

0,1

0,15

0,2

0,25

Exp.

Art

ist.

Lect

oesc

.

Expr

.ora

l

At.M

emor

Con

d.A

dap.

Lóg.

Mat

em.

niñoniña

Tabla 8

Coeficiente de correlación múltiple al cuadrado de cada variable con las variables de su

conjunto

VARIABLES R2

TESTS DE INTELIGENCIA

WISCR-VERBAL 0,33WISCR-MANIPULATIVO 0,23KBIT-VERBAL 0,24

FACTORES DEL CUESTIONARIO CRITERIO

LÓGICA-MATEMÁTICA 0,52CONDUCTA ADAPTATIVA 0,22EXPRESIÓN ORAL 0,18EXPRESIÓN ARTÍSTICA 0,35LECTO-ESCRITURA 0,48ATENCIÓN-MEMORIA 0,31

Tabla 9

Correlaciones de las variables canónicas con las variables originales del conjunto

criterio y predictor

VARIABLES VARIABLE CANÓNICA

VARIABLES CRITERIOWISCR-VERBAL 0,69WISCR-MANIPULATIVO 0,84KBIT-VERBAL 0,76

VARIABLES PREDICTORAS

LÓGICA-MATEMÁTICA 0,84CONDUCTA ADAPTATIVA 0,43EXPRESIÓN ORAL 0,40EXPRESIÓN ARTÍSTICA 0,80LECTO-ESCRITURA 0,76ATENCIÓN-MEMORIA -0,32

Tabla 10

Coeficiente de correlación múltiple al cuadrado de cada variable con las variables de su conjunto

VARIABLES R2

TESTS DE INTELIGENCIA

KBIT-MATRICES 0,10RAVEN 0,29TONI-2 0,30

FACTORES DEL CUESTIONARIO CRITERIO

LÓGICA-MATEMÁTICA 0,52CONDUCTA ADAPTATIVA 0,22EXPRESIÓN ORAL 0,18EXPRESIÓN ARTÍSTICA 0,35LECTO-ESCRITURA 0,48ATENCIÓN-MEMORIA 0,31

Tabla 11

Correlaciones de las variables canónicas con las variables originales del conjunto

criterio y predictor

VARIABLESVARIABLE

CANÓNICA

VARIABLES CRITERIO

KBIT-MATRICES 0,61

RAVEN 0,74

TONI-2 0,88

VARIABLES

PREDICTORAS

LÓGICA-MATEMÁTICA 0,63

CONDUCTA ADAPTATIVA 0,47

EXPRESIÓN ORAL - 0,13

EXPRESIÓN ARTÍSTICA 0,65

LECTO-ESCRITURA 0,55

ATENCIÓN-MEMORIA - 0,91

Tabla 12

Análisis descriptivos (media y desv, típica) de puntuaciones factoriales del Cuestionario Criterio

Puntuaciones Factoriales

Asignación o no a grupo de discapacidad

M D,T, N

pf área lógica-matemática

Discapacidad -0,28 0,815 53Sin discapacidad 0,30 1,139 72Total 0,05 1,052 125

pf conducta adaptativa

Discapacidad 0,18 1,096 53Sin discapacidad -0,08 1,000 72Total 0,03 1,046 125

pf expresión oralDiscapacidad 0,02 1,053 53Sin discapacidad 0,19 1,091 72Total 0,11 1,074 125

pf expresión artística


pf lecto-escritura


pf atención-memoria

Discapacidad 0,20 1,031 53Sin discapacidad -0,04 0,981 72Total 0,06 1,006 125

Tabla 13

Diferencias en la asignación a discapacidad según los factores del Cuestionario Criterio

VARIABLES gl t pÁrea Lógica-Matemática 122,92 -3,343 0,000Conducta Adaptativa 123 1,430 0,077Expresión Oral 123 -0,870 0,193Expresión Artística 123 -2,483 0,007Lecto-Escritura 123 -1,834 0,034Atención-Memoria, 123 1,376 0,085

Factores del Cuestionario Criterio

654321

Med

ias

mar

gina

les

esti

mad

as

,4

,3

,2

,1

0,0

-,1

-,2

-,3

-,4

Con discapacidad

Sin discapacidad

Gráfico 2

Medias en puntuaciones factoriales del Cuestionario Criterio (1 == Área Lógica-

Matemática, 2 = Conducta Adaptativa, 3 = Expresión Oral, 4 = Expresión Artística, 5 =

Lecto-Escritura, 6 = Atención-Memoria) en función de la discapacidad

Tabla 14

EJEMPLO ILUSTRATIVO I: Alumno X. RESULTADOS (1)

ÁREAS EVALUADAS Ítems DT M Suma de Puntuaciones directas del alumno/a en cada área

P. Media del alumno/a en cada área

Percentil Categoría Descriptiva

LENGUAJE Total (T.) Expresión Oral 1,67 4,56 17 4,25 28 Media BajaT. Expresión Escrita 1,88 3,52 10 2,5 25 Tendencia a BajaT. Lectura 1,72 3,27 19 4,75 82 Alta

MATEMÁTICAS T. Problemas matemáticos 1,50 2,96 16 4 66 Media AltaT. Cálculo 1,71 3,34 14 3,5 51 Media

ARTÍSTICA T. Expresión artística 1,62 4,19 11 2,75 16 Baja

ADAPTATIVA T. Conducta Adaptativa 1,88 4,92 21 6,5 61 MediaT. Habilidades Sociales 2,06 4,60 26 6,5 81 Alta

ATENCIÓN-MEMORIA T. Atención 1,87 3,55 28 7 93,5* AltaT. Memoria 1,60 3,60 12 3 29 Media Baja

Opinión global sobre la inteligencia del escolar evaluado Puntuación 3 Calificación del profesor: Media baja

Otras pruebas aplicadas Test K-Bit de Kaufman, CI = 74

* Este percentil se ha hallado después de interpolar, (1) Los resultados se han comparado con los de una muestra de escolares con retraso límite,

Tabla 15

EJEMPLO ILUSTRATIVO II: Alumno XX

ÁREAS EVALUADAS

Ítems DT M Suma de Puntuaciones directas del alumno/a en cada área

P. Media del alumno/a en cada área

Percentil Categoría Descriptiva

LENGUAJE Total (T.) Expresión Oral

1,67 4,56 40 10 100 Muy Alta

T. Expresión Escrita 1,88 3,52 37 9,25 99 Muy AltaT. Lectura 1,72 3,27 38 9,5 99 Muy Alta

MATEMÁTICAS T. Problemas matemáticos

1,50 2,96 38 9,5 99 Muy Alta

T. Cálculo 1,71 3,34 39 9,75 99 Muy AltaARTÍSTICA T. Expresión artística 1,62 4,19 39 9,75 99 Muy Alta

ADAPTATIVA T. Conducta Adaptativa

1,88 4,92 20 4 48 Media

T. Habilidades Sociales

2,06 4,60 4 1 0 Muy Baja

ATENCIÓN-MEMORIA

T. Atención 1,87 3,55 4 1 0 Muy BajaT. Memoria 1,60 3,60 39 9,75 99 Muy Alta

Opinión global sobre la inteligencia del escolar evaluado Puntuación 7 Calificación del profesor: Muy AltaOtras pruebas aplicadas Test K-Bit de Kaufman, CI = 110

tabla 1€¦ · web viewpoblación. colegios públicos. centro 1 19 121 centro 2 25 centro 3 35...

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