Información para avanzar en calidad de educación

Taller análisis de resultados Condición física de estudiantes 8° básico

Objetivos

Talleres prácticos

Durante los últimos tres años la Agencia de Calidad de la Educación aplica el Estudio de Educación Física a una muestra representativa de estudiantes de 8° básico del país. La información obtenida en esta muestra se pone a disposición de todas las escuelas del país a través del Informe de Resultados Nacional de Educación Física 2014, el cual se publica en nuestra página web.

Dentro de este informe de Resultados, se encuentra un taller de diagnóstico de la condición física de los estudiantes de 8° básico, el cual usted aplicó y cuyos resulta-dos serán analizados y trabajados en el siguiente taller que tiene los siguientes obje-tivos:

Analizar los resultados que entrega el diagnóstico de la condición física de los estudiantes de 8° básico.

Generar acciones que permitan, a partir del diagnóstico, mejorar la condición física de los estudiantes y sus hábitos de vida saludable.

Se aconseja que en este taller participen docentes de las distintas asignaturas, así se fomenta de manera transversal la actividad física y los hábitos de vida saludable.

Es importante que la información que se obtiene del diagnóstico pueda ser trabajada con los estudiantes, explicando que uno de los factores claves para una vida sana y saludable es la actividad física.

Se sugiere que en reuniones de padres y apoderados u otras instancias se puedan entregar los resultados del diagnóstico, incentivándolos a colaborar y a fomentar en los niños y jóvenes la actividad física constante.

Es necesario que el análisis del diagnóstico se complemente con los resultados de los hábitos de vida saludable de los Otros Indicadores de Calidad.

Propicie un ambiente cordial y de participación a la hora de realizar este taller.

Recomendaciones para realizar el análisis

Talleres prácticos

Metodología

Talleres prácticos

Trabajo colaborativo y participativo entre docentes y equipo directivo. Se recomienda que el taller sea dirigido por un docente de Educación Física, quien modere y guíe la reflexión.

Información necesaria

Para este taller se recomienda trabajar con la siguiente información:

Informe de Resultados Estudio Nacional de Educación Física 2014, disponible en www.agenciaeducacion.cl.

Categoría de Desempeño, disponible en www.agenciaeducacion.cl.

Análisis de los resultados del diagnóstico.

Reflexión en torno a la gestión del establecimiento relativa a esta asignatura.

Acciones para una vida saludable.

Actividad 1Actividad 2

Actividad 3

Programación de actividades Tiempo estimado:

60 minutos.

60

min.

20 min.

20

min.

20

Trabajo en equipo.

Talleres prácticos

Los tiempos propuestos para este taller pueden ser modificados a partir de las necesidades y posibilidades de cada establecimiento.

Talleres prácticos Recomendamos utilizar una ficha como la que acá se presenta para sistematizar los resultados del diagnóstico y así tener una visión completa de la condición física de sus estudiantes. Esto le permitirá conocer, entre otras cosas, el Índice de Masa Corporal del grupo y los riesgos cardiovasculares de todos los estudiantes a partir de la relación cintura-estatura.

Puedes descargar esta ficha en www.agenciaeducacion.cl.

Según el diagnóstico realizado a sus estudiantes ¿son estos los resultados esperados?, ¿por qué?

¿Estos resultados dan cuenta del trabajo desarrollado en el establecimiento?

¿Qué factores inciden en que sus estudiantes obtengan estos resultados en su condición física?

¿Existe un diagnóstico previo a los estudiantes que permita observar la evolución de la condición física? Si no es así, ¿de qué forma se podría realizar este seguimiento?

Talleres prácticos

Actividad 1:Análisis de los resultados del diagnóstico

Es importante quedesarrolle un plan de trabajo que produzca en los estudiantes el hábito del ejercicio físico y la práctica deportiva regular.

Talleres prácticos

Esta infografía nos muestra la importancia de los hábitos de vida saludable y la promoción que la escuela realiza de ellos.Dentro de estos se encuentran:

Realización de actividad física constante, tanto dentro como fuera de la escuela.

Ofrecer alimentos saludables en quioscos y casinos.Incentivar el consumo de agua.

Otorgar facilidades para la realización de actividad física

Conoce más sobre estos indicadores en www.agenciaeducacion.cl.

Indicadores de desarrollo personal y social de los estudiantes

Después de haber revisado los resultados del diagnóstico, ¿qué área de la gestión pedagógica o escolar se debe mejorar para fortalecer la condición física de los estudiantes?

¿Existe un plan de trabajo en el establecimiento que fomente e incentive la actividad física?, de ser así, ¿cómo se podría mejorar dicho plan?

¿Qué acciones se podrían incorporar al Plan de Mejoramiento Educativo que ayuden a mejorar la condición física de los estudiantes y los hábitos de vida saludable?

¿Cómo se puede involucrar a los padres y apoderados para que estos apoyen e incentiven los hábitos de vida saludable y la realización de actividad física constante de sus estudiantes?

Talleres prácticos

Se recomienda que las acciones que favorezcan e incentiven la actividad física de los estudiantes puedan ser desarrolladas durante todo el año, ya sea dentro o fuera del ambiente escolar.

Actividad 2: Reflexión en torno a la gestión del establecimiento relativa a esta asignatura

Las actividades ¿están adecuadas a la capacidad y condición física individual de cada estudiante?, ¿de qué forma se realiza este trabajo personalizado?

¿Qué prácticas deportivas se realizan considerando los intereses de hombres como de mujeres?

Las evaluaciones realizadas, ¿permiten medir la evolución de la condición física de los estudiantes?, ¿de qué forma se aplican?

Los planes de trabajo, ¿cuentan con objetivos claros y conocidos por los estudiantes?

Talleres prácticos

Los estudiantes que mantienen un estilo de vida sano desarrollan una buena salud física que produce, además, una buena salud mental. Fomente y propicie los hábitos de vida saludable en sus estudiantes.

Actividad 2: Reflexión en torno a la gestión del establecimiento relativa a esta asignatura

Talleres prácticos

Actividad 2: Reflexión en torno a las acciones de las escuelas

Crear instancias fuera de la clase de Educación Física para que los estudiantes realicen actividad física (recreos, talleres extraprogramáticos, bailes, etc.).

Reforzar o crear una política del establecimiento que propicie la realización de actividades físicas.

Inculcar los beneficios de la actividad física para la salud en los niños, niñas y jóvenes.

Realizar tareas dirigidas al incremento de las posibilidades de rendimiento motor y la mejora de la condición física para la salud.

Las actividades físicas deben ser variadas y orientadas a los intereses tanto de hombres como de mujeres.

Incentivar la adquisición de hábitos de práctica de actividad física fuera del horario escolar.

Evitar las actividades sedentarias prolongadas en los niños, niñas y jóvenes

Talleres prácticos

Actividad 3:Sistematización y priorización de acciones

Elabore en conjunto distintas estrategias concretas que fomenten y propicien la realización de actividad física, tanto dentro como fuera de las escuelas, articulando estas acciones con otros programas, como:• Escuelas Deportivas Integrales (EDI).• Deporte en tu calle, Calles abiertas.• Actividades de verano.• Deporte inclusivo.• Encuentros deportivos formativos.

Acciones para una vida saludable

Objetivos Estrategias o acciones

Indicadorescualitativos

Equiporesponsable

Metas de la red de escuelas

Más información sobre estos y otros programas, en la página web del Instituto Nacional de Deportes (www.ind.cl), sección Deporte para todos y Escuelas Deportivas Integrales.

Infórmate en:contacto@agenciaeducacion.cl Morandé 360, piso 9 Santiago de Chile 2015

www.agenciaeducacion.cl@agenciaeduca/agenciaeducacion