Taller de juegos médicos

Univesidad Autónoma de Sinaloa, Culiacan, Mexico

25/02/2015

Baltasar Fernandez-Manjon, balta@fdi.ucm.es , @BaltaFM

Grupo e-UCM , www.e-ucm.es

http://www.slideshare.net/BaltasarFernandezManjon

Sobre mi y el grupo de investigación

‣ Catedrático informática Univ. Complutense • Director del grupo e-UCM

‣ Tecnologías educativas e-UCM• 12 investigadores

• Serious games- Desarrollo de tecnología

- eAdventure, GLEANER, Mokap

- Aplicaciones en el campo médico

• Proyectos nacionales y europeos

- H2020 – RAGE

• www.e-ucm.es

2

www.mockap.es

Contenido

‣ Juegos educativos en Medicina

‣ Metodología usada en los juegos

‣ Práctica con los juegos: 4 juegos a probar

‣ Primeros Auxilios

‣ Lista quirúrgica de verificación

‣ Trasplantes

‣ Implante coclear

‣ Discusión final sobre los juegos

3

Dificultades en salud

‣ Colaboración: desarrolladores y personal médico• Adquisición de requisitos compleja

• Distinta experiencia, vocabulario y expectativas

‣ Baja experiencia en juegos del personal médico• No tienen los conceptos de juegos

‣ Difícil concretar y validar el conocimiento a incluir en

el juego• Uso de casos concretos

• Evaluación de prototipos rápidos

(eAdventure)

4

Dificultades en salud

‣ Elevado coste de desarrollo• Los presupuestos suelen ser muy limitados

• Difícil realizar el mantenimiento

‣ Despliegue en entornos

controlados como los hospitales• Entornos muy rígidos y con seguridad (e.g. Firewalls)

‣ Prueba formal de su efectividad• Test pre-post y grupo de control

• No es habitual disponer de fondos para realizarlo

5

$300

$8K

$3K

$25K

Juegos eAdventure

Science

Pirates

Immune

AttackAAA games

Coste por minuto de juego

Metodología para juegos de salud

7

Torrente et at (2014) Development of Game-Like Simulations for Procedural Knowledge in Heathcare

Education. IEEE Transactions on Learning Tecnologies. 7(1), 69-82

http://first-aid-game.e-ucm.es

http://www.catedu.es/webcateduantigua/index.php/descargas/e-adventures

Juego de primeros auxilios

‣ Dirigido a enseñar primeros auxilios a niños y jóvenes

de institutos y colegios

‣ Basado en las recomendaciones médicas ILCOR

2010• www.ilcor.org

‣ Objetivos• Que los alumnos se conciencien

• Conozcan el procedimiento básico

• Sepan usar un desfibrilador automático

• Disponible su diseño y el juego con licencia creative

commonshttp://www.catedu.es/webcateduantigua/index.php/descargas/e-adventures

Experimento

Pequeña introducción y juego durante 50 minutos

Grupo de control

El grupo de control atendió a una sesión práctica con

dos médicos expertos en emergencias

(con un desfribilador y un maniquí médico)

Resultados evaluación

Pre y post tests para evaluar el conocimiento adquirido

0

2

4

6

8

10

Grupo control

Grupo experimental

p<0,001(entre grupos)

Pre-intervención Post-intervención

*

**

Momentos de evaluación

Pu

ntu

ació

n

p<0,001 (intragrupo)

p<0,001 (intragrupo)

juego

Eugenio J Marchiori, et al (2012): Instrucción en maniobras de soporte vital básico mediante videojuegos a

escolares: comparación de resultados frente a un grupo control. EMERGENCIAS 2012;24:433-437.

Listado de verificación quirúrgico

14

16

When implementation leaders did not explain why or show how the

checklist should be used, staff neither understood the rationale behind

implementation nor were they adequately prepared to use the checklist,

leading to frustration, disinterest, and eventual abandonment despite a

hospital-wide mandate

Conley, et at (2011). Effective surgical safety checklist implementation. Journal of the American College

of Surgeons, 212(5), 873–9

En muchos casos se aplica de forma no adecuada

porque no se entiende y se ve como un “papeleo

innecesario”

Juego del CheckList

• Incrementar el conocimiento sobre el checklist

• Aprender como aplicarlo correctamente

• Entender y poder seleccionar distintos roles y

responsabilidades para fomentar el trabajo en equipo

• Practicar su aplicación en un entorno seguro

En cooperación con UCM-Clinico, Hospital Doce de

Octubre y LCS-MGH

17

Disponible en http://www.e-ucm.es/p/checklist/

Características del juego

‣ Independientemente del rol seleccionado pasar a ser

el coordinador de la lista quirúrgica de verificación

‣ Incluye dos casos médicos representativos• Estos dos casos cubren un gran porcentaje de las

situaciones relevantes mas comunes

Mecánica de juego

‣ El jugador tiene libertad para verificar o no los items

‣ Tres etapas

Game elements and Feedback

‣ Eventos aleatorios y a veces equipo no cooperativo

‣ Realimentación

Evaluación del juego

‣ Evaluación formativa con expertos en la UCM y en

MGH/Harvard

‣ Evaluación final en 5 hospitales (Clinico, 12 de

Octubre, Santa Cristina, Puerta de Hierro)

Trasplantes

Simulación de los procesos de selección y gestión de los órganos para trasplantes

Evaluacion del donante

‣ Evaluación de donantes en el entorno hospitalario

‣ Evaluación de órganos a donar

‣ Incluye un tutorial inicial para entender el juego

23

Juego disponible en http://trasplant-game.e-ucm.es/

Evaluación del donante

24

Evaluación del donante

‣ Este juego tiene un módulo de learning analytics

‣ Mientras jugáis las interacciones con el juego se

están recogiendo y enviando a un servidor en Madrid• Se está usando GLEANER

‣ El profesor tiene información sobre como jugáis en

tiempo real y puede visualizar • Quién está teniendo problemas con el juego

• Quién lo ha completado

• Cuantos errores ha cometido

• …..

25

Listen with Lemur

‣ Juego para entrenar con sonidos a niños a los que se

les ha hecho un implante coclear

‣ Prototipo creado en el University College de Londres

‣ Hecho con tecnología Mokap (www.mokap.es)

26

Listen with Lemur

27

Proyectos en los que estamos implicados

www.mockap.es

Realising an Applied Gaming Eco-System