Detección del Trastorno Específico del Lenguaje (T. E .L.)Estimulación del Lenguaje

Mariela Chacón Arancibia Fonoaudióloga

Talca, septiembre 2013

Lenguaje:

☺Expresivo ☺Comprensivo

Desarrollo del LenguajeEl Bebé recién nacido se expresa a través del llantoA los 3 meses puede emitir varios sonidos: BuuuuGuuuuu

Alrededor del año:• La combinación de sílabas se transforma en PALABRAS: Papá - Mamá - Tata• Rápidamente aumenta su VOCABULARIO •Aprendiendo más SUSTANTIVOS

A los 3 años puede combinar:artículo – sustantivo – verbo – adjetivo

el perro es lindo mamá dame leche(aunque la pronunciación esté alterada)

Trastorno Específico del Lenguaje

• Si el niño no logra armar frases a los 3 años • Si no logra clasificar objetos• Si no es capaz de mantener un diálogo• Si no logra seguir instrucciones• Si no respeta turnos …Aunque pronuncie todos los sonidos …

…TIENE un T E L…

TRASTORNO ESPECÍFICO DEL LENGUAJEInicio tardío o un desarrollo lento en el lenguaje oral que NO se explica por un

déficit sensorial o motor, por deficiencia mental o por trastornos psicopatológicos.

MIXTO

Trastorno Específico del Lenguaje

Criterios de inclusión:Audición normalIndicadores emocionales y conductuales normales.Sin presencia de signos de alteración neurológica.Destrezas motoras del habla normales12 meses o más de diferencia entre Edad Cronológica y Edad de Lenguaje Expresivo6 meses o más de diferencia entre Edad Cronológica y Edad Lenguaje Receptivo

PREVALENCIAPREVALENCIA

Se considera que el TEL afecta entre un 2% a 7% de la población infantil, siendo el más frecuente el del tipo expresivo.

Desarrollo normal v/s desarrollo en Desarrollo normal v/s desarrollo en niños con TELniños con TEL

• El lenguaje es necesario para TODAS LAS ACTIVIDADES DE LAVIDA.• Si el niño no ha desarrollado

adecuadamente su lenguaje estará en desventaja respecto de sus compañeros al iniciar el aprendizaje de la Lecto – escritura

• Si el TEL no es abordado a una edad adecuada, al ingreso de la enseñanza formal (primer año básico), presentará Trastornos de Aprendizaje.

Consideraciones generales…

• Eliminar el uso de Chupetes y mamaderas

• Cambiar por vasos con bombillas• Dar refuerzo positivo si lo logra• El chupete: deforma el paladar, los

dientes y la oclusión normal, interfiere y entorpece el lenguaje…la respiración…entre otros.

“Sugerencias para la Estimulación del lenguaje

•Al realizar las actividades diarias, relatar lo que están haciendo, o al final del día contar lo que hizo y dibujarlo.•Aprovechar todas las instancias para estimular el lenguaje (supermercado, viaje en el auto, tiendas, entre otros).•Reducir al máximo el tiempo frente a la Televisión y el Computador.•Leerles cuentos en forma diaria (cortos y novedosos).

• No corregir los errores en sus producciones, sólo presentarles el modelo correcto.

• Evitar conductas de sobreprotección o de rechazo.

• Estimular y potenciar las capacidades del niño.

• Reforzar sus logros personales.• Tener un nivel de exigencias acorde a su

edad y posibilidades reales.• Continuar en casa la labor realizada en el

centro educativo.• Compartir el tiempo en familia, privilegiando

la Calidad y no la Cantidad

Ajustar nuestro lenguaje, simplificándolo, esto significa:

-Hablar más despacio.-Pronunciar correctamente las palabras. -Adecuar el tamaño y la dificultad de los mensajes al nivel del niño.-No responder por él, dejar que se exprese libremente.-Adoptar una actitud positiva frente al niño, alentándole y felicitándole ante sus progresos.

¡Reforzar siempre sus avances!

…Fin…