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TALLERGénero y
Derechos Humanos de las MujeresDerecho a la participación
Oct. 2017
OBJETIVO GENERAL
Al finalizar el taller las personas servidoras públicas conoceránel marco normativo y conceptual de los derechos humanos delas mujeres aplicable en el espacio, laboral, personal yprofesional, así como las desigualdades existentes entremujeres y hombres que vulneran y limitan el derecho a laparticipación de las mujeres.
Se busca respaldar el quehacer del servicio público, en todos los niveles de gobierno, con el objeto de generar buenas prácticas y ejecutar de manera eficiente sus funciones.
PRESENTACIÓN
Taller básico de Género y Derechos Humanos de las Mujeres
Duración: 4 horas (20 min. de receso)
Participantes: servidoras/es públicos del IECM
Forma de trabajo: individual, grupal y plenaria
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Es la suma de actividades a favor de la No discriminación organizadas por diversas instancias del Gobierno CDMX, Delegaciones Políticas, Organismos Internacionales, Entes Autónomos, Academia y Sociedad Civil, que en 2017 celebra su quinta edición.
Esta iniciativa empleada desde el 2013, busca involucrar a la ciudadanía en la construcción y consolidación de una cultura de Derechos, Igualdad y respeto a la
Diversidad.
5Presentación de las y los participantes
Me llamo … y lo que me gusta de ser hombre y lo que no me gusta de serlo. Que me gusta de ser mujer y que no me gusta.
6• Expresarse en primera persona.
• Emplear lenguaje no sexista e incluyente.
• Respeto a los aportes/opiniones de laspersonas participantes.
• Celular en modo de vibración o silencio
Reglas de convivencia
Conceptos importantes 02Sexo Género
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GÉNERO... ¿CUESTIÓN DE MUJERES?
En los últimos tiempos hemos escuchado lapalabra género y una de las interpretacioneserróneas, es considerar que solamente serelaciona con cuestiones de mujeres.
Sin embargo, es un concepto que nos ayuda aidentificar construcciones culturales quedeterminan la manera en que se diferencian elser mujeres y ser hombres en una sociedad
TÉCNICA EL MARCIANO
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10¿QUÉ ES LO QUE REALMENTE NOS DIFERENCIA A MUJERES Y A HOMBRES?
…El Sexo
Está determinado por las características con lasque se nace, como son las genéticas,hormonales, gonadales, fisiológicas, funcionalesy cromosómicas, que nos diferencianbiológicamente a los seres humanos
11Es muy recurrente que se manifieste una confusión cuándo sehabla de sexo y género.
EL SEXO
Está determinado por las características con lasque se nace, como son las genéticas,hormonales, gonadales, fisiológicas, funcionales ycromosómicas, que nos diferencianbiológicamente a los seres humanos.
SEXO MUJER HOMBRE
Cromosómico XX XY
Gonadal Ovarios Testículos
Hormonal Progesterona Testosterona
Genital Vulva Pene
12¿Y ENTONCES EL GÉNERO?
• Es el conjunto de características sociales y culturales asignadas a las
personas en función de su sexo.
• Es una construcción imaginaria y simbólica de la valoración acerca
de lo femenino y las mujeres y lo masculino y los hombres.
EXPERIENCIAS
REPRESENTACIONESPRESCRIPCIONES
IDEAS
PRACTICAS
13ASIGNACIÓN DE GÉNERO
Por ejemplo, cuando una persona nace con determinadas característicasbiológicas o sexuales, se le designa determinadas actividades, valores,roles y comportamientos diferenciados, unos que "deben" cumplir lasmujeres y otros que "deben" cumplir los hombres, lo cual ha generadodesigualdad y desventaja entre mujeres y hombres.
MUJER
SUMISIÓN
HOMBRE
PODER
Débil Fuerte
Miedosa Valiente
Dependiente Independiente
Fiel Infiel
Sensible Insensible
Mantenida Proveedor
Inferior Superior
Privado Público
Familia Trabajo
Ejecución Dirección
Subordinación Privilegios
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18ESTEREOTIPOS
•Son una representaciónsocial compartida por ungrupo, que define de manerasimplista a las personas apartir de convencionalismosque no toman en cuentatodas sus características,capacidades y sentimientos.
20ROLES DE GÉNERO
Los roles son los papeles ofunciones que las sociedadesasignan de maneradiferenciada a mujeres yhombres; se traducen oexpresan en tareas concretaspara satisfacer las necesidadesde su organización social.
Generan desigualdad
Definen el valor del trabajo como:
Productivo + Reproductivo -
21ROLES: masculinidad
22ROLES: Femeninos
23¿COMO SE APRENDE A VIVIR EN LA DESIGUALDAD?
• Jurídico• Social• Religioso• Tradiciones• Convencionalismos• Reglas • Estereotipos• Roles…
Que son los que constituyen lasbases de una cultura dada enmomentos históricos determinados
Una vez identificado elsexo y designado el género(masculino o femenino), laforma como nosrelacionamos mujeres yhombres está influidosocialmente por medio delas normas de orden:
24SISTEMA PATRIARCAL
ANDROCENTRISMO
Sistema jerárquico de relacionessociales, políticas y económicasque, tomando como excusa unadiferencia biológica sexual y susignificado genérico, establece,reproduce y mantiene al hombrecomo parámetro de lahumanidad, otorgándole unaserie de privilegios einstitucionalizando el dominiomasculino sobre las mujeres. Elfin último del sistema patriarcales la manutención y perpetuaciónde la superioridad y el podermasculino sobre las mujeres.
25A través de…
LAS AGENCIAS DE SOCIALIZACIÓN
También llamadas instituciones, transmiten normas yvalores de una sociedad, su perpetuación se logramediante el proceso de socialización que adquirimos através del aprendizaje, es decir, en este proceso deaprendizaje repetimos o heredamos, formas deconstrucción de pensamientos y actitudes.
Su objetivo es la reproducción de normas y pautas deconducta socialmente establecidas .
26AGENCIAS DE SOCIALIZACIÓN
ESTADO
27Y...¿CUÁL ES EL PROBLEMA?
DISCRIMINACIÓN, VIOLENCIA y DESIGUALDAD
En consecuencia se creancondiciones de marginación,discriminación, y por lo tanto dedesigualdad social los cuales semanifiestan y afectan de maneradiferente a hombres y mujeres.
28Técnica Instruccional
Diálogo-Discusión por equipos:
3 equipos Aportaciones
individuales Reflexión colectiva Conclusiones Exposición en plenaria
29La desigualdad de género, impide eldesarrollo humano y la participaciónciudadana y política de la mujeres:
• Impedir el acceso de las mujeres al pleno ejercicio de sus derecho humanos.
• Vulnera el derecho a un ingreso económico y patrimonial.
• Limita el acceso a la salud o prestaciones, pues no todas cuentan con seguridad social
• Mantiene a las mujeres en actividades domésticas y de cuidado.
• Las posibilidades de acceso a la educación, la salud, la participación, al trabajo remunerado son limitadas y bajo prejuicios y estereotipos.
• Permite el castigo informal y el señalamiento. La revictimización
• Reduce la libertad de movimiento de mujeres y niñas. Violencia contra las mujeres
• Limita el acceso a los servicios esenciales, a promoverse en participación política y social.
• Repercute en el acceso a la participación ciudadana
• Genera y promueve discriminación
• Entre otras…
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30 30
RECESO
20 min
31BRECHAS DE DESIGUALDAD DE
GÉNERO
• Las brechas de género señalamos
la distancia que existe entre
mujeres y hombres con relación al
acceso, participación, asignación,
uso, control y calidad de recursos,
servicios, oportunidades y
beneficios del desarrollo en todos
los ámbitos de la vida social
(Pérez Haro, 2005). Brechas que
pueden ir del ámbito económico,
al social, político, cultural o
tecnológico.
Técnica: Los caminantes
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Es una herramienta de análisis que nos permiteidentificar la forma como cada sociedad simboliza yconstruye la diferencia sexual, el fabricar ideas de lo quedeben ser los hombres y las mujeres, a través de lastradiciones, los valores y los estereotipos, generandocondiciones de discriminación y desigualdad.Asimismo, nos permite ver que dicha construcción puedeser modificada.
GÉNERO COMO UNA HERRAMIENTA ANALÍTICA
33PERSPECTIVA DE GÉNERO
Visión crítica, explicativa, analítica y alternativa queaborda las relaciones entre los géneros y que permiteenfocar y comprender las desigualdades construidassocialmente entre mujeres y hombres y estableceacciones gubernamentales para disminuir las brechasde desigualdad entre mujeres y hombres.
Marco de análisis
teórico y conceptual
Detectar los factores de
desigualdad que afectan a
hombres y mujeres en los
diferentes ámbitos del
desarrollo.
Planear acciones para
modificar las estructuras
que mantienen las
desigualdades.
Perspectiva
de Género
Perspectiva de Género
Visibilizar la condición y
posición de las mujeres
con respecto a los
hombres.
35La incorporación de la perspectiva de género,permite:
Permite el análisis del origen de la desigualdad de género.
Construcción de acciones afirmativas que eliminen brechas de desigualdad.
Oportunidad de que las mujeres se incorporen en los espacios que no se les tenía permitido
Promueve el acceso a recursos, justicia, derechos humanos para las mujeres y las niñas
Programas, proyectos y acciones desde la igualdad de género y enfoque de derechos humanos
Involucrar a los hombres en acciones a favor de la igualdad de género
Ver al tema de género, no solo como un asunto de mujeres
Se da apertura a la corresponsabilidad laboral, familiar y social
RECONODE Y VISIBILIZA LOS DERECHOS HUMANOS DE LAS MUJERES
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¿QUÉ SON LOS DERECHOS HUMANOS?
Veamos…
¿Qué son los derechos humanos?
MISIÓN DE LOS DERECHOS HUMANOS
Buscan garantizar una vidadigna, una convivenciarespetuosa y pacífica entrelos países y las personas.
DERECHOS HUMANOS
• Son facultades o atribuciones que tiene toda personapara realizarse individual y socialmente en condiciones deseguridad, libertad e igualdad.
• Se basan en el concepto de respeto a la dignidad humana,sin distinción de edad, raza, sexo, nacionalidad o clasesocial.
• Encarnan valores que conllevan a la protección contra losabusos de poder y permiten una convivencia mas justa.
Importancia de los Derechos Humanos:
Finalidad radica en
Proteger la vida
La libertad
La Igualdad
La integridad PERSONAS
INSTITUCIONES
Las personas servidoras públicas debemos considerar los D.H. como parte de los marcos de actuación.
La ciudadanía la integranpersonas con realidades,condiciones y necesidadesdiversas y específicas.
Principios:
Son universales, derechos inalienables de todos los seres humanos. Se centran en la dignidad intrínseca y el valor igual de todos los seres
humanos. Son iguales, indivisibles e interdependientes. No pueden ser suspendidos, retirados o renunciados. Imponen obligaciones de acción y omisión, particularmente a los Estados
y los agentes de los Estados. Han sido garantizados por la comunidad internacional. Están protegidos por la ley. Protegen a las personas y, hasta cierto punto, a los grupos.
¿ DÓNDE SE ENCUENTRAN PROTEGIDOS LOS DERECHOS
HUMANOS EN MÉXICO?
Artículo 1º Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos.
En los estados unidos mexicanos todas las personasgozaran de los derechos humanos reconocidos enesta constitución y en los tratados internacionalesde los que el estado mexicano sea parte, así comode las garantías para su protección, cuyo ejerciciono podrá restringirse ni suspenderse, salvo en loscasos y bajo las condiciones que esta constituciónestablece.
(Reformado mediante decreto publicado en el diario oficial de la federación el 10 de junio de
2011)
Obligaciones del Estado mexicano en materia de Derechos Humanos
Todas las autoridades, en el ámbitode sus competencias, tienen laobligación de promover, respetar,proteger y garantizar los derechoshumanos de conformidad con losprincipios de universalidad,interdependencia, indivisibilidad yprogresividad.
En consecuencia, el Estado deberáprevenir, investigar, sancionar yreparar las violaciones a losderechos humanos, en los términosque establezca la ley.
¿Sabes cuáles son estos Derechos?
¿Por qué hablar de
los Derechos
Humanos de las
Mujeres?
Violencias,
discriminación,
desigualdad…
Las mujeres representanmás de la mitad de lapoblación nacional 51.4 %no obstante han sidosusceptibles dediscriminación por razoneshistóricas: edad, etnia,sexo-género, orientaciónsexual, estrato económico,entre muchos más.
El Estado, a través de las
instituciones debe promover
las condiciones necesarias
para que todas las personas,
de manera particular las
mujeres, por su posición de
desventaja, accedan al goce y
ejercicio pleno de sus
derechos humanos.
07ONU Mujeres: derecho a la participación política
El sentido de la mujer de valía: cada mujer vale igual que un hombre o que otra mujer.
El derecho a tener y determinar las opciones.
El derecho a tener acceso a las oportunidades y los recursos.
El derecho a tener el poder de controlar su propia vidatanto dentro como fuera del hogar, y
La capacidad para influir en la dirección del cambio social para crear una sociedad más justa, a nivel
nacional e internacional (1995)
12Participación de las mujeres
• Hablar de la participación social de la mujer eshablar de su acceso al poder, a los recursos, atomar decisiones; es, por tanto, considerar suproceso de empoderamiento.
a)
b)
06Empoderamiento
Participación de las Mujeres en los procesos de toma
de decisiones.
Toma de conciencia del
poder (individual y colectivo).
Recuperación de la dignidad de las
mujeres como personas.
Es “un proceso por medio del cual las mujeres incrementan su capacidad de configurarsus propias vidas y su entorno, una evolución en la concientización de las mujeressobre si mismas, en su estatus y en su eficacia en las interacciones sociales.”
Margaret Shuler, socióloga estadounidense
Poder para y con
13Escalera de la Participación
Pasividad: No participan, son receptoras
Deciden autónomamente.
Participan y toman
decisiones.Planean, ejecutan y evalúan acciones
de solución a sus problemas.
Son consultadas, participan en
algún momento
Desempeñan algunas actividades definidas
por otras personas. Su participación es
limitada.
10El Techo de cristal
Barrera invisible que impide o limita a las mujeres el alcanzar mejores oportunidades de trabajo (puestos, salarios, etc).
Segunda parte de la Técnica: acciones y propuestas
11Acceso y control de los recursos
• Los recursos son los medios y los bienes a los que debe acceder toda persona para su subsistencia y desarrollo.
Materiales y Productivos: Tierra, agua, equipos, empleo, herramientas, crédito, ingresos personales y/o familiares, etc.
De carácter social y político: Capacidades para el liderazgo, información, acceso y permanencia en el sistema educativo, formación y organización, uso del tiempo, etc.
El derecho a la participación ciudadana y política de las mujeres
El acceso a derechos humanos, como a la educación es fundamental para las mujeres, pues lespermite visibilizar y reconocerse como ciudadanas y participar en equidad.
Reconocer y retomar la experiencia, aportaciones e historia de las mujeres, esto permitiráincorporar su sabiduría con las necesidades prácticas y estratégicas necesarias para eldesarrollo de la comunidad, por lo tanto del país.
Promover el empoderamiento en las mujeres (proceso personal): acceso a derechos,oportunidades y buen trato.
Eliminar los estereotipos, prejuicios y roles de género.
Visibilizar y eliminar todas las formas de violencia: física, sexual, económica, psicoemocional,patrimonial, política en razón de género, simbólica, de derechos sexuales y reproductivos,obstétrica y feminicida.
Promover la SORORIDAD.
Reconocer la diferencia como proceso para lograr la IGUALDAD.
10Derechos Humanos de las
mujeres (recorrido)
59Marco legislativo y normativo
CEDAW – Belén Do Pará – ODM- Beijing
Tratados y Acuerdos Internacionales
Constitución Artículos 1º y 4º
Ley General de Acceso para las Mujeres a una Vida Libre de Violencia
Ley de Acceso de las Mujeres a una Vida Libre de Violencia del DF
Ley General de Igualdad entreMujeres y Hombres
Ley de Igualdad Sustantiva entreMujeres y Hombres del DF
Presupuesto de Egresos de la FederaciónLineamientos para el seguimiento de los programas que ejercen recursos para la igualdad entre mujeres y hombres
Ley de Presupuesto y Gasto Público Eficiente
12Cámara Baja
Fuente: Observatorio de Participación Política de las
Mujeres
Participación Política
05MUJERES Y CIUDADANÍA
Participación:
En la comunidad
Económica (Autonomía)
Toma de decisiones
Ejercicio de Liderazgo
Participación Política
Avances
Enfoque de Género 07PROIGUALDAD 2013-2018
Impulsar la paridad Transversalizar la PEG en estatutos de
Partidos Políticos
Presupuesto para la capacitación
Inclusión y educación de mujeres indígenas
Información estadística que mida el avance
En resumen…
Los Derechos humanos son un conjunto de derechos y libertades fundamentalespara que el disfrute de la vida humana en condiciones de plena dignidad, se definencomo intrínsecos a toda persona por el mero hecho de pertenecer al génerohumano.
Los derechos humanos se consolidan en el contexto del Estado moderno,democrático y liberal. Son la intermediación entre el Estado y la ciudadaníamediante una serie de principios, que el Estado democrático debe cumplir frente ala ciudadanía.
Las mujeres han tenido que encabezar una lucha histórica para el reconocimiento desus derechos humanos y acceso a la ciudadanía. En México fue hasta el surgimientodel movimiento sufragista que se gestó con mayor auge.
El respeto al ejercicio de los Derechos Humanos es responsabilidad de todas laspersonas, la garantía la da el Estado. Garantizar la participación de las mujeres.
64IGUALDAD EQUIDAD
Principio conforme al cual mujeres y hombresacceden con justicia e igualdad al uso, control ybeneficio de los bienes, servicios, recursos yoportunidades de la sociedad, así como a la tomade decisiones en todos los ámbitos de la vidasocial, económica, política, cultural y familiar.
Es el acceso al mismo trato yoportunidades, para elreconocimiento, goce o ejerciciode los derechos humanos y laslibertades fundamentales.
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Tacuba No.76 Col. Centro, C.P. 06010 Del. Cuauhtémoc Ciudad de México.
Capacitación y Formación en Materia de Género
Gracias por su atención
Instituto de las Mujeres del Distrito Federal
Izazaga No. 148 Col. Centro Deleg. Cuauhtémoc