taller liderazgo y poder proyecto
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“Este Programa es de carácter público, no es patrocinado ni promovido por partido político alguno y sus recursos provienen de los impuestos que pagan todos los contribuyentes. Está prohibido el uso de este Programa con fines políticos, electorales, de lucro y otros distintos a los establecidos. Quien haga uso indebido de los recursos de este Programa deberá ser denunciado y sancionado de acuerdo con la ley aplicable y ante autoridad competente”
TALLER LIDERAZGO Y PODER
PROYECTO
“FORTALECIMIENTO A LA TRANSVERSALIDAD DE LA PERSPECTIVA DE GÉNERO EN LA
ADMINISTRACIÓN PÚBLICA ESTATAL Y MUNICIPAL DEL ESTADO DE GUANAJUATO”
META 2
PROPUESTA, PROGRAMA DE TRABAJO Y GUÍA DE CAPACITACIÓN EN INCIDENCIA POLÍTICA
INSTITUTO DE LA MUJER GUANAJUATENSE (IMUG)
SEDES: GUANAJUATO CAPITAL Y CELAYA GUANAJUATO.
2011
“Este Programa es de carácter público, no es patrocinado ni promovido por partido político alguno y sus recursos provienen de los impuestos que pagan todos los contribuyentes. Está prohibido el uso de este Programa con fines políticos, electorales, de lucro y otros distintos a los establecidos. Quien haga uso indebido de los recursos de este Programa deberá ser denunciado y sancionado de acuerdo con la ley aplicable y ante autoridad competente”
“Este Programa es de carácter público, no es patrocinado ni promovido por partido político alguno y sus recursos provienen de los impuestos que pagan todos los contribuyentes. Está prohibido el uso de este Programa con fines políticos, electorales, de lucro y otros distintos a los establecidos. Quien haga uso indebido de los recursos de este Programa deberá ser denunciado y sancionado de acuerdo con la ley aplicable y ante autoridad competente”
CONTENIDO
Descripción del contenido ............................................................................................................ 3
Presentación de la Prestadora de Servicios ................................................................................... 5
Descripción de la meta .................................................................................................................. 6
Informe narrativo de resultados del taller liderazgo y poder ......................................................... 8
Guía para la incidencia política: hacia una agenda para el fortalecimiento del liderazgo de
las mujeres en el ámbito político ..................................................................................... 18
Bibliografía y fuentes de consulta ..................................................................................... 56
“Este Programa es de carácter público, no es patrocinado ni promovido por partido político alguno y sus recursos provienen de los impuestos que pagan todos los contribuyentes. Está prohibido el uso de este Programa con fines políticos, electorales, de lucro y otros distintos a los establecidos. Quien haga uso indebido de los recursos de este Programa deberá ser denunciado y sancionado de acuerdo con la ley aplicable y ante autoridad competente”
DESCRIPCIÓN DEL CONTENIDO
Uno de los compromisos asumidos por el Estado Mexicano es
“Impulsar el empoderamiento de las mujeres, su participación y representación en
espacios de toma de decisión en el Estado y consolidar la cultura democrática; lo que
garantiza que las mujeres y hombres vivan la democracia de forma igualitaria, con la
posibilidad de acceder a cargos de elección popular y de toma de decisiones en todos
los ámbitos de gobierno y poderes del Estado, en las estructuras internas de los
partidos políticos y organizaciones sociales, logrando el fortalecimiento de la vida
democrática en el país”. (Objetivo estratégico 7 del PROIGUALDAD que contribuye al
cumplimiento del Eje 3, objetivo 16; Eje 5, objetivos: 1 y 2 del PND).
Lograr ese propósito ha constituido uno de los principales retos en la promoción de la igualdad
entre mujeres y hombres en México, pues implica derribar obstáculos estructurales, pero
principalmente culturales.
Con el propósito de contribuir al cumplimiento de dichos objetivos, implementando acciones
concretas se diseñó y piloteo el Taller “Liderazgo y Poder”. Éste responde a la Meta
denominada: Desarrollo de una Guía de Capacitación en Incidencia Política a través de dos
talleres, comprometida en el Proyecto Fortalecimiento a la Transversalidad de la Perspectiva
de Género en la Administración Pública Estatal y Municipal del estado de Guanajuato, 2011
El informe describe de manera general la metodología utilizada, integra el contenido y
describe la forma en que se implementó el Taller. Al final se incorpora el resultado del mismo,
es decir la Guía de Capacitación en Incidencia Política. Adicionalmente, se propone Agenda de
temas para el Fortalecimiento del Liderazgo de las Mujeres en el Ámbito Político, emanada de
las reflexiones, comentarios y conclusiones de las actividades implementadas durante el Taller.
El diseño del Taller respondió a los objetivos del Instituto de la Mujer Guanajuatense, a los
propósitos de enseñanza-aprendizaje, al tiempo destinado a su implementación, y finalmente
al perfil del público objetivo.
Los temas impartidos cumplieron dos propósitos, el primero fue externo, de tipo académico,
las actividades se orientaron a que las asistentes fortalecieran sus conocimientos y habilidades
directivas, de elaboración e implementación de procesos como la toma de decisiones, el logro
de consensos y metas compartidas, trabajo en equipo y establecimiento de alianzas. La mayor
parte del programa del taller, se reservó para el aprendizaje y práctica de las fases y
estrategias de la Incidencia política. Todo ello a través de técnicas expositivas y participativas.
El segundo propósito fue interno y estratégico para las facilitadoras, quienes teniendo claro
que el objetivo era pilotear el taller “Liderazgo y Poder” y de éste se pudiera elaborar la GUÍA
DE CAPACITACIÓN EN INCIDENCIA POLÍTICA. Por tanto, para la impartición del Taller las
instructoras partieron de contenidos basados en los conocimientos y experiencia institucional
previa y soportada en el Manual de liderazgo Social y en el de Incidencia Política que se
referenciaran más adelante. Adoptando como criterio actitudinal la apertura de mente
“Este Programa es de carácter público, no es patrocinado ni promovido por partido político alguno y sus recursos provienen de los impuestos que pagan todos los contribuyentes. Está prohibido el uso de este Programa con fines políticos, electorales, de lucro y otros distintos a los establecidos. Quien haga uso indebido de los recursos de este Programa deberá ser denunciado y sancionado de acuerdo con la ley aplicable y ante autoridad competente”
considerando pues una vez concluido Taller posiblemente se ajustaría a los resultados y las
aportaciones de los grupos participantes.
“Este Programa es de carácter público, no es patrocinado ni promovido por partido político alguno y sus recursos provienen de los impuestos que pagan todos los contribuyentes. Está prohibido el uso de este Programa con fines políticos, electorales, de lucro y otros distintos a los establecidos. Quien haga uso indebido de los recursos de este Programa deberá ser denunciado y sancionado de acuerdo con la ley aplicable y ante autoridad competente”
Presentación de la Prestadora de Servicios
El Taller se implementó bajo la responsabilidad de la Asociación Nacional Cívica Femenina A.C.
(ANCIFEM). ANCIFEM, es una organización de la Sociedad Civil
Independiente del gobierno
Partidos políticos
Iglesias
No lucrativa
Constituida como asociación civil en 1975.
Con Estatus Consultivo en la Organización de las Naciones Unidas en 2005
Con registro ante el Instituto Nacional de Desarrollo Social, CLUNI (INDESOL)
Su razón de ser es contribuir al desarrollo de México a través del compromiso de mujeres
líderes en la promoción de la educación cívica, la participación ciudadana y el desarrollo de
una cultura de respeto a la dignidad femenina.
PROYECCIÓN DE LIDERAZGOS DE MUJERES DESDE ANCIFEM:
La Asociación forma y promueve la presencia de mujeres en cargos públicos como
Congresistas, integrantes del Poder ejecutivo, Candidatas y Colaboradoras de Campañas
político-electorales.
También a través de su Taller de fortalecimiento de liderazgo social habilita a mujeres para que
desarrollen actitudes y habilidades para ejercer su liderazgo en los espacios en los que se
desenvuelva.
“Este Programa es de carácter público, no es patrocinado ni promovido por partido político alguno y sus recursos provienen de los impuestos que pagan todos los contribuyentes. Está prohibido el uso de este Programa con fines políticos, electorales, de lucro y otros distintos a los establecidos. Quien haga uso indebido de los recursos de este Programa deberá ser denunciado y sancionado de acuerdo con la ley aplicable y ante autoridad competente”
DESCRIPCIÓN DE LA META
“Desarrollo de una Guía de Capacitación en Incidencia Política a través de dos Talleres”
Objetivo general
Desarrollar una Guía de Capacitación en Incidencia Política por medio de dos Talleres dirigidos
a mujeres líderes con el fin de contar con herramientas metodológicas que contribuyan a
incrementar capacidades y habilidades de las participantes.
Objetivo específico
Sensibilizar y capacitar a mujeres líderes de partidos políticos locales del estado de
Guanajuato para fortalecer su liderazgo e incidencia.
Contar con una base de datos, recomendaciones y análisis de los resultados
Desarrollar una Guía de capacitación en incidencia política para ser utilizada por las
instituciones públicas y organismos públicos del estado de Guanajuato
ETAPAS PARA EL LOGRO DE LA META
I. Diseño de la metodología, estructura del Taller, investigación y compilación e
integración del contenido para la implementación del Talle. Éste fue la base para la
carpeta de trabajo de las participantes y de la Guía de Capacitación en Incidencia
Política. El detalle de esta etapa, se describe en el punto VI de este mismo apartado.
II. Convocatoria a 50 mujeres lideres integrantes de partidos políticos locales.
III. Impartición de dos talleres de capacitación denominados Liderazgo y Poder, cada taller
tuvo una duración de 16 horas distribuidas en dos días de trabajo. Un taller se impartió
en la ciudad capital y el otro en Celaya. En cada sede se impartieron los mismos
contenidos.
IV. Sistematización y análisis de resultados con observaciones y recomendaciones.
V. Diseño y elaboración de la Guía de Capacitación en Incidencia Política.
VI. La metodología, contenido, duración, enfoque, objetivos y el contenido del Taller
Liderazgo y Poder del que emana la Guía se describen a continuación:
“Este Programa es de carácter público, no es patrocinado ni promovido por partido político alguno y sus recursos provienen de los impuestos que pagan todos los contribuyentes. Está prohibido el uso de este Programa con fines políticos, electorales, de lucro y otros distintos a los establecidos. Quien haga uso indebido de los recursos de este Programa deberá ser denunciado y sancionado de acuerdo con la ley aplicable y ante autoridad competente”
Metodología del Taller Liderazgo y Poder
Metodología, teórico – participativo. A cada exposición teórica correspondieron técnicas
grupales y material didáctico de reforzamiento, en cada módulo de la carpeta de las
participantes se incorporaron los formatos utilizados. Se anexa la carta descriptiva.
Duración, el taller tuvo una duración de 16 horas en dos sesiones de trabajo de 8 horas cada
una, implementándose en un horario de 9:00 a 18:00 hrs.
- Primera sesión Módulos 1, 2
- Segunda sesión Módulos 3 y 4
El enfoque, las actividades académicas se realizaron considerando:
El reconocimiento de la dignidad y el valor de la persona y su respeto
irrestricto.
La certeza de que la presencia e influencia de la mujer son decisivas en la forja
de la patria y en la humanización de todos los espacios de decisión.
La promoción de la función pública como un espacio de servicio cuyo reto, es
generar las condiciones necesarias para lograr el Bien Común.
El aprecio y aprovechamiento de la singularidad de cada participante para el
enriquecimiento grupal.
El respeto, el diálogo, la solidaridad, la subsidiariedad, la ética y la
responsabilidad como elementos que contribuyen a lograr una sociedad más
equitativa, en la que el Desarrollo, la Justicia y la Paz serán una realidad, para
mujeres y hombres.
El reconocimiento del espacio de enseñanza – aprendizaje como el sitio que
ofrece la oportunidad de crecimiento grupal si cada persona aporta sus
saberes y riquezas.
“Este Programa es de carácter público, no es patrocinado ni promovido por partido político alguno y sus recursos provienen de los impuestos que pagan todos los contribuyentes. Está prohibido el uso de este Programa con fines políticos, electorales, de lucro y otros distintos a los establecidos. Quien haga uso indebido de los recursos de este Programa deberá ser denunciado y sancionado de acuerdo con la ley aplicable y ante autoridad competente”
INFORME NARRATIVO DE RESULTADOS DEL TALLER LIDERAZGO Y PODER
La presentación de los resultados obtenidos mediante el pilotaje del Taller se hará tomando en
cuenta lo planteado en las etapas y metodología del proyecto.
1. Metodología del taller
Se diseñó el Taller bajo el nombre “Liderazgo y Poder”, considerando los términos
planteados en el apartado Etapas y Metodología descrita anteriormente. Se anexa la
carta descriptiva.
Los cuatro módulos impartidos en cada Taller contemplaron:
a. Un segmento expositivo a cargo de la facilitadora, lo que permitió compartir
información relevante con las asistentes. Las exposiciones se apoyaron con
presentaciones en power point; cada asistente contó con una carpeta de
contenidos clasificados por módulo.
b. Técnicas grupales que propiciaron la participación activa de las asistentes, cada
una de éstas, se desarrollo con material de apoyo para su mejor realización. Las
actividades implementadas reforzaron ideas, clarificaron conceptos y permitieron
identificar áreas en las que se puede aplicar lo aprendido. Durante su aplicación se
privilegió el diálogo, la aportación y la participación activa-creativa de las
participantes.
“Este Programa es de carácter público, no es patrocinado ni promovido por partido político alguno y sus recursos provienen de los impuestos que pagan todos los contribuyentes. Está prohibido el uso de este Programa con fines políticos, electorales, de lucro y otros distintos a los establecidos. Quien haga uso indebido de los recursos de este Programa deberá ser denunciado y sancionado de acuerdo con la ley aplicable y ante autoridad competente”
Programa de trabajo acordado de común acuerdo con las autoridades del Instituto de la Mujer
Guanajuatense, organizándose de ésta forma:
FECHA: 10 Y 11 DE OCTUBRE 2011
HORA: 9:00 A 18:00 HORAS
LUGAR: HOTEL GRAN PLAZA, UBICADO EN CARRETERA GUANAJUATO- JUVENTINO ROSAS
S/N,
EN GUANAJUATO, GTO. (FRENTE A LA GLORIETA SANTA FE)
SALÓN: SÁBILA
FECHA: 17 Y 18 DE OCTUBRE 2011
HORA: 9:00 A 18:00 HORAS
LUGAR: CITY EXPRESS, EN CELAYA, GTO.
Programa de trabajo
PARA AMBOS TALLERES
LUNES
9:00 – 9:30 Registro de participantes
9:30 – 10:00 Bienvenida (INSTITUTO DE LA MUJER GUANAJUATENSE)
10:00- 10:55 ENCUADRE
10:55– 11:00 RECESO
11:00 - 13:30 Módulo 1. Nuestro entorno y el mundo que queremos
13:30- 14:30 Comida
14:30 – 16:00 Módulo 2. Liderazgo y Poder Femenino (primera parte)
16:00 – 16:15 Receso
16:15 – 17:45 Módulo 2. Liderazgo y Poder Femenino (segunda parte)
17:45 – 18:00 Conclusiones y fin del primer día
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MARTES
8:30 - 9:00 Registro de participantes
9:00 – 9:15 Puesta en común (recapitulación)
9:15 – 11:30 Módulo 3. Liderazgo en acción (primera parte)
11:30- 11:45 RECESO
11:15- 13:30 Módulo 3. Liderazgo en acción (segunda parte)
13:30- 14:30 COMIDA
14:30 – 16:00 Módulo 4. Manos a la obra (primera parte)
16:00 – 16:15 RECESO
16:15 – 17:30 Módulo 4. Manos a la obra (segunda parte)
17:30 – 17:45 Mensaje a cargo del Instituto Electoral del Estado De Guanajuato
17:45 – 18:00 Clausura y conclusiones y entrega de constancias
“Este Programa es de carácter público, no es patrocinado ni promovido por partido político alguno y sus recursos provienen de los impuestos que pagan todos los contribuyentes. Está prohibido el uso de este Programa con fines políticos, electorales, de lucro y otros distintos a los establecidos. Quien haga uso indebido de los recursos de este Programa deberá ser denunciado y sancionado de acuerdo con la ley aplicable y ante autoridad competente”
2. Datos relacionados con las asistentes al Taller
La Impartición de dos talleres de capacitación denominados Liderazgo y Poder, cada
taller tuvo una duración de 16 horas distribuidas en dos días de trabajo. Un taller se
impartió en la ciudad capital y el otro en Celaya. En cada sede se impartieron los
mismos contenidos.
Los Talleres se implementaron el primero en la ciudad capital del Estado los días 10 y
11 de octubre, el segundo en Celaya, el 17 y 18 de octubre. En ambos participaron un
total de 41 mujeres líderes provenientes de diferentes partidos políticos y municipios
del estado; dirigentes y militantes, la mayoría con una larga y sólida experiencia y
militancia en su partido y otras encaminándose a ello
2.1. Municipios de procedencia
12 de los 46 municipios estuvieron presentes en los Talleres, es decir el 26% del Estado.
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3.2 Perfil ocupacional de las asistentes al interior de su partido político
El nivel de decisión de las asistentes a los talleres es importante si consideramos
que el 58% (26) de ellas tienen cargos con de Dirección y Presidencia en sus partidos.
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3.3 Partidos Políticos representados en el taller
La representación de la mayor parte de las fuerzas políticas en los Talleres ofreció la posibilidad de
enriquecer las ideas, el trabajo y las conclusiones.
“Este Programa es de carácter público, no es patrocinado ni promovido por partido político alguno y sus recursos provienen de los impuestos que pagan todos los contribuyentes. Está prohibido el uso de este Programa con fines políticos, electorales, de lucro y otros distintos a los establecidos. Quien haga uso indebido de los recursos de este Programa deberá ser denunciado y sancionado de acuerdo con la ley aplicable y ante autoridad competente”
4. Resultados de las actividades del encuadre:
Es necesario señalar que en grupos tan heterogéneos, esta actividad es fundamental y para
ambos talleres fue muy adecuada. Se sintetizan las ideas redundantes.
Cada participante escribe en un trozo de papel:
Expectativas
Conocer el papel de la mujer en todos los ámbitos sociales. Capacitación para transmitir correctamente la forma de desarrollar liderazgos entre las mujeres. Aprender y compartir Aprender y reafirmar los conocimientos de liderazgo Influir positivamente en mí para poder influir yo en los demás Aprendizaje Obtener ayuda para hacer más relevante mi trabajo, aprender, conocer, vivencias de más personas. Desarrollar habilidades que me permitan crecer, reconocimiento de mis debilidades y compartiendo mis fortalezas. Fortalecer y enriquecer las herramientas que tenemos para tener acercamiento de la gente. Confirmarme que si puedo y tener la iniciativa de lograr lo que quiero. Conocer a fondo el tema de liderazgo y poder femenino y su aplicación. Aprendizaje y generación de alianzas Lograr el fortalecimiento de la mujer en todas las actividades posibles; así como trascender en el medio en que me desenvuelvo. Aprender y compartir ideas nuevas para aplicarlas en la vida diaria Conocer más sobre la incidencia política para el género femenino; enriquecer y ampliar conocimientos a través de diferentes puntos de vista. Prepararme más para transmitir este aprendizaje a más mujeres. Aprender pues cada día es una oportunidad para eso. Participar en sinergia con las mujeres del estado Aprender, empaparme de conocimiento. Conocer el papel de la mujer en todos los ámbitos sociales. Superación personal y emoción por compartir con mujeres comprometidas Aprender y aplicar en mi carrera
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Las reglas de convivencia propuestas:
1. Respeto (fue la más señalada) desde la diversidad de nuestros pensamientos hasta su turno para hablar; dentro de las participaciones; a las diferentes maneras de pensar
2. Objetividad en los comentarios 3. La competencia 4. Convivir lo más posible, para retroalimentarnos 5. No hacer alusiones personales 6. Convivir con todas las compañeras 7. Ser sincera, concreta
COMPROMISOS
1. Respetar puntos de vista 2. Aprovechar al 100% el taller 3. A lograr la meta de cada una de nosotras 4. Participación y compartir mis experiencias para lograr los objetivos que se
planearon 5. Desconectarme y poner toda mi atención 6. A ser parte positiva del taller 7. Comprensión 8. Comprometerme a ser mejor mujer 9. Aprender, participar. Difundir 10. Apertura 11. Utilizar el tiempo 12. Tener la mente y el corazón abierto para aprender de las demás 13. A dedicar más tiempo para el taller 14. Puntualidad 15. Aportar lo mejor de mi en atención, puntualidad, etc. 16. A poner toda la atención, entusiasmo e interés de mi parte para hacer de este
evento el mejor de los éxitos. 17. Aportar conocimientos, experiencias, retos para le bien propio y del grupo
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Del módulo II se presentan los siguientes resultados: Ejercicio ¿A quién seguimos? Objetivo: Identificar características en personas que han influido en ellas por sus conocimientos, habilidades, valores, cualidades de liderazgo. Evidenciar el valor del trabajo en equipo; el valor del trabajo y aportación personal a los resultados de un equipo de trabajo Vivir el concepto “Sinergia”
Material: Una hoja de papel y pluma para cada asistente Desarrollo La facilitadora introduce el concepto del trabajo en equipo, la importancia del líder en el mismo, y la sinergia que se genera a través de su intervención y la de cada persona que pertenece al mismo. Posteriormente solicita al grupo que anoten en la hoja que se les entregó las cualidades de personas (mujeres u hombres) que hayan influido en ellas. Se les da un minuto exacto. Una vez concluido el tiempo, se procede a identificar el número máximo y mínimo de características anotadas por las integrantes del grupo. Se solicita la ayuda de alguna persona que funja como secretaria y en una hoja de rotafolio, se anota los números se anotan. A través de la técnica lluvia de ideas, la facilitadora solicita a cada participante que aporte una de las cualidades, que anotó en la hoja, cuidando de no repetir ninguna ya expresada, se repite el mismo ejercicio hasta terminar con todas las aportaciones. El ejercicio concluye reflexionando: La líder (el número máximo) no pudo conseguir más que todo el grupo en su conjunto No hay aportación pobre (el número mínimo), hacemos más en equipo.
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Características de una mujer líder:
Fortaleza Perseverante
Respeto Implacable
Amor al prójimo Conocedor
Humildad Confiable
Espiritual Puntual
Capacidad de escucha Adaptable
Servicio Sensible
Congruente Luchadora
Seguridad en sí misma Madura
Se entrega a lo que hace Constante
Sonríe Perseverante
Optimista Implacable
Claridad en su misión personal Sincera
Cooperativa Generosa
Leal Capacidad de oratoria
Talentosa Paciente
Abierta Vocación
Responsable Solidaria
Liderazgo Amigable
Comprometida Inteligente
Asertiva Valentía
Trabajadora Inclusiva
Honesta Don de gente
Proactiva Tolerante
Visionaria Sincera
Empática Generosa
Afectiva Apapachadora
Prudente Conciliadora
Mira a los ojos
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4. GUÍA PARA LA INCIDENCIA POLÍTICA: HACIA UNA AGENDA PARA EL
FORTALECIMIENTO DEL LIDERAZGO DE LAS MUJERES EN EL ÁMBITO POLÍTICO
Se elaboró integrando aspectos teóricos, prácticos sobre el tema y experiencias aportadas por
las participantes en el Taller “Liderazgo y Poder”, mujeres todas ellas provenientes de
diferentes ámbitos, partidos políticos, funcionarias públicas y sociedad civil.
Es resultado de un trabajo entre mujeres de diferentes filiaciones ideológicas y partidistas que
evidencia una capacidad para superar de las mujeres para superar sus diferencias y trabajar
con temas de interés común.
Concreta compromisos y pretende inspirar a otras a la acción responsable para trabajar para
mejorar las condiciones del entorno en el que viven mujeres y hombres en el estado de
Guanajuato.
Ofrece un camino a las mujeres para conseguir sus propósitos de participación y
representación en espacios de poder, mediante la aplicación de un proceso de incidencia.
La es útil para aquellas personas que quieran o tengan bajo su responsabilidad fortalecer el
liderazgo de las mujeres en cualquier ámbito de la sociedad.
Propone temas clave para el fortalecimiento de los liderazgos de las mujeres.
La Guía se organizó en cuatro módulos:
En el primer módulo, se evidencia la importancia de conocer el entorno y la necesidad
de actuar en consecuencia para su transformación. Esto se hace a través del
conocimiento teórico de estadísticas desagregadas por sexo. Además las integrantes
aportaron elementos que enriquecieron el tema mediante un trabajo de equipo en el
que identificaron la situación y posición de las mujeres en el Estado de Guanajuato.
También tiene un componente fundamental para el liderazgo: la visión de futuro, en
este apartado se trabaja con el grupo para que en equipo desarrollen una visión de
futuro, para que construyan la imagen del entorno en que quisieran vivir y en el que
quisieran encauzar todo su talento para lograrlo.
El segundo módulo está integrado por algunos temas relacionados con aquéllos
conocimientos, habilidades, actitudes, valores y principios que demanda el ejercicio
del liderazgo, de acuerdo a la aportación de diferentes teorías al respecto.
Adicionalmente se realizó un trabajo en equipo, integrando a mujeres de diferentes
posturas ideológicas, expresiones partidistas y sectores sociales o laborales, el ejercicio
exigió de las participantes, poner en juego capacidades directivas, valores personales y
grupales, lograr acuerdos, elección de una líder, una buena dosis de creatividad y
capacidad de comunicación, entre otras. Con el resultado del ejercicio se evidencio la
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“Este Programa es de carácter público, no es patrocinado ni promovido por partido político alguno y sus recursos provienen de los impuestos que pagan todos los contribuyentes. Está prohibido el uso de este Programa con fines políticos, electorales, de lucro y otros distintos a los establecidos. Quien haga uso indebido de los recursos de este Programa deberá ser denunciado y sancionado de acuerdo con la ley aplicable y ante autoridad competente”
necesidad de desarrollar competencias para trabajar con otros estilos de liderazgo por
una tarea común, teniendo como variables, el tiempo, el espacio, la competencia y los
recursos.
A lo largo del módulo se fueron enriqueciendo los conceptos con ejemplos y
experiencias de las asistentes y extrapolando la experiencia del ejercicio vivido.
Por otra parte, los resultados evidenciaron la capacidad de las mujeres de superar sus
diferencias, temores y prejuicios al enfocarse en una tarea común.
En el tercer módulo, se desarrolló el tema de la Incidencia como una herramienta de
persuasión y presión ante las autoridades, organismos e instituciones de poder. Se
planteó como una técnica para identificar y promover soluciones a los problemas
identificados y queridos para su solución.
Como en los anteriores módulos, se planearon actividades teórico- prácticas,
especialmente orientadas al fortalecimiento de destrezas en cuanto a la aplicación de
la técnica por parte de las asistentes.
El cuarto y último módulo, presenta una agenda de temas propuestos por las
asistentes al taller o derivados de las reflexiones y/o conclusiones de los diferentes
trabajos grupales o personales implementados durante el taller.
Sin tratar de ser limitativa, la agenda propone pocos, pero sustantivos temas, que a
criterio de las asistentes son urgentes y trascendentes para el fortalecimiento de
liderazgo de las mujeres en el ámbito cívico-político.
Elaborar la GUÍA a partir del trabajo desarrollado en el aula, conjugar intereses y
prioridades, encauzar enfoques para lograr un propósito común fue un reto que valió
la pena, pensando que el camino por recorrer aún es muy largo y que la verdadera
transformación y consecución del Bien común, exige la participación y representación
de la mujer en esos espacios de poder. Sea pues el ánimo con el que se utilice la Guía.
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“Este Programa es de carácter público, no es patrocinado ni promovido por partido político alguno y sus recursos provienen de los impuestos que pagan todos los contribuyentes. Está prohibido el uso de este Programa con fines políticos, electorales, de lucro y otros distintos a los establecidos. Quien haga uso indebido de los recursos de este Programa deberá ser denunciado y sancionado de acuerdo con la ley aplicable y ante autoridad competente”
“Sin cambiar nuestra forma de pensar, no seremos capaces de resolver los problemas que
creamos con nuestra actual forma de pensar”. Albert Einstein
I. NUESTRO ENTORNO Y EL MUNDO QUE QUEREMOS
Al final del módulo las asistentes
Crearán un ambiente de confianza que conlleve a la reflexión, sensibilización e impacto
en cada una de las participantes sobre el panorama económico, político, social y
cultural que prevalece en su comunidad.
Identificarán la necesidad de influir positivamente en la vida social, a través del
liderazgo.
TEMAS
Análisis del entorno: social, económico, político y cultural.
Incorporar el enfoque de género en la producción estadística, significa revisar,
reorganizar, y mejorar la información, de manera que ésta pueda ser de utilidad para
planear, dar seguimiento y evaluar la toma de decisiones relacionada con las acciones
de política que se dirigen a atender las necesidades específicas de mujeres y hombres.
A continuación se presentan algunos datos estadísticos que facilitarán la revisión de la
situación de mujeres y hombres en el estado de Guanajuato.
Indicadores Guanajuato1
Guanajuato Nacional
Población 2000 2010 2000 2010
Mujeres 2,429,717 2,846,947 49,891,159 57,481,307
Hombres 2,233,315 2,639,425 47,592,253 54,855,231
Índice de femineidad Guanajuato Nacional
2000 2010 2000 2010
109 108 105 105
Número de mujeres por cada 100 hombres
Fuente: INMUJERES, Cálculos a partir de INEGI, XII Censo General de Población y Vivienda, 2000.
INMUJERES, Cálculos a partir de INEGI, Censo Población y Vivienda, 2010.
1 Fuentes: Fuente: INEGI, XII Censo General de Población y Vivienda, 2000.
INEGI, Censo de Población y Vivienda, 2010.
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Guanajuato Nacional
Distribución de la población por
tamaño de localidad 2000 2010 2000 2010
Mujeres
Urbana 67.0 69.7 75.0 77.1
Rural 33.0 30.3 25.0 22.9
Hombres
Urbana 67.4 70.1 74.2 76.5
Rural 32.6 29.9 25.8 23.5
Rural: Localidades menores de 2500 habitantes
Urbana: Localidades mayores a 2500 habitantes
Fuente: INMUJERES, Cálculos a partir de INEGI, XII Censo General de Población y Vivienda, 2000.
INMUJERES, Cálculos a partir de INEGI, Censo Población y Vivienda, 2010.
Guanajuato Nacional
Esperanza de vida al nacer 2000 2011 2000 2011
Mujeres 76.4 78.1 76.5 77.9
Hombres 71.4 73.6 71.6 73.2
Esperanza de vida. Número de años que en promedio se espera que viva una persona al momento de su
nacimiento.
Fuente: CONAPO, Proyecciones de la Población de México, Estados, Municipios y Localidades 2000-2030.
CONAPO, Proyecciones de la Población de México 2005-2050Número promedio de hijos nacidos vivos que se
espera tenga una mujer al final de su vida reproductiva.
Fuente: INEGI, XII Censo General de Población y Vivienda, 2000.
CONAPO, Proyecciones de la Población de México 2005-2050
Guanajuato Nacional
2000 2010 2000 2010
Tasa de fecundidad adolescente 70.1 56.2 60.4 59.6
Número de hijos nacidos vivos por cada 1000 mujeres que tienen entre 15 y 19 años de edad
Fuente: CONAPO, Proyecciones de la Población de México, Estados, Municipios y Localidades 2000-2030.
CONAPO, Proyecciones de la Población de México 2005-2050.
Guanajuato Nacional
2000 2010 2000 2010
Porcentaje de mujeres de 12 a 19
años con al menos un hijo nacido
vivo
5.9 7.2 7.5 8.0
Fuente: INMUJERES, Cálculos a partir de INEGI, XII Censo General de Población y Vivienda, 2000.
INMUJERES, Cálculos a partir de INEGI, Censo Población y Vivienda, 2010
Guanajuato Nacional
Tasas de mortalidad por cáncer 2001 2009 2001 2009
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“Este Programa es de carácter público, no es patrocinado ni promovido por partido político alguno y sus recursos provienen de los impuestos que pagan todos los contribuyentes. Está prohibido el uso de este Programa con fines políticos, electorales, de lucro y otros distintos a los establecidos. Quien haga uso indebido de los recursos de este Programa deberá ser denunciado y sancionado de acuerdo con la ley aplicable y ante autoridad competente”
Cáncer cérvico-uterino 15.5 10.9 19.0 14.1
Cáncer mamario 11.3 15.4 14.7 16.8
Tasas por cada 100,000 mujeres de 25 años y más Fuente: SSA, México 2001. Información para la rendición de cuentas.
SSA, México 2009. Información para la rendición de cuentas.
Guanajuato Nacional
Tasa de homicidios 2000 2009 2000 2009
Mujeres 1.6 1.7 2.6 3.5
Hombres 8.7 18.6 19.8 33.7
Tasas por cada 100,000 mujeres (hombres) Fuente: INMUJERES, Cálculos a partir de SSA. Sistema Nacional de Información en Salud, (SINAIS) [en línea]:
Información dinámica: bases de datos en formato de cubo dinámico/Defunciones 1979-2007. Consultado en: http://sinais.salud.gob.mx. CONAPO. Proyecciones de la Población de México, 1990-2006. Agosto 2006. CONAPO.
Proyecciones de la Población de México 2005-2050.
Guanajuato Nacional
2002 2009 2002 2009
Razón de mortalidad
materna 50.9 60.9 60.0 62.2
Número de muertes por complicaciones del embarazo, parto o puerperio, entre los nacidos vivos por cada cien mil
nacimientos. Fuente: SSA, Dirección General de Información en Salud. 2002 SSA, Dirección General de Información en Salud, 2009. Nacimientos estimados por CONAPO, Versión Conteo 2005 y
proyecciones de población 2005-2030 del CONAPO.
Guanajuato Nacional
Tasa de mortalidad infantil 2000 2011 2000 2011
Mujeres 20.7 13.0 20.6 12.1
Hombres 26.0 16.4 26.0 15.2
Tasa de mortalidad por cada 1 000 niñas (niños) menores de un año.
Fuente: CONAPO, Proyecciones de la Población de México 2005-2050. Indicadores demográficos básicos 1990-2030 CONAPO, Proyecciones de la Población de México, Estados, Municipios y Localidades 2000-2030.
Tasa por cada 100 niñas y niños de 6 a 15 años de edad
Fuente: INMUJERES, Cálculos a partir de INEGI, XII Censo General de Población y Vivienda, 2000.
INMUJERES, Cálculos a partir de INEGI, Censo Población y Vivienda, 2010.
Guanajuato Nacional
Tasa de alfabetismo de la población de
15 años y más 2000 2010 2000 2010
Mujeres 86.0 90.1 88.6 91.1
Tasa de asistencia
escolar 2000 2010 2000 2010
Mujeres 85.1 93.1 88.5 93.4
Hombres 86.6 92.6 89.3 92.9
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3
“Este Programa es de carácter público, no es patrocinado ni promovido por partido político alguno y sus recursos provienen de los impuestos que pagan todos los contribuyentes. Está prohibido el uso de este Programa con fines políticos, electorales, de lucro y otros distintos a los establecidos. Quien haga uso indebido de los recursos de este Programa deberá ser denunciado y sancionado de acuerdo con la ley aplicable y ante autoridad competente”
Hombres 90.1 92.6 92.5 93.7
Tasa por cada 100 mujeres (hombres)
Fuente: INMUJERES, Cálculos a partir de INEGI, XII Censo General de Población y Vivienda, 2000.
INMUJERES, Cálculos a partir de INEGI, Censo Población y Vivienda, 2010
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“Este Programa es de carácter público, no es patrocinado ni promovido por partido político alguno y sus recursos provienen de los impuestos que pagan todos los contribuyentes. Está prohibido el uso de este Programa con fines políticos, electorales, de lucro y otros distintos a los establecidos. Quien haga uso indebido de los recursos de este Programa deberá ser denunciado y sancionado de acuerdo con la ley aplicable y ante autoridad competente”
Guanajuato Nacional
Tasa de alfabetismo de la población
de 15 a 29 años 2000 2010 2000 2010
Mujeres 96.6 98.0 96.1 97.2
Hombres 96.2 97.5 96.6 97.3
Tasa por cada 100 mujeres (hombres)
Fuente: INMUJERES, Cálculos a partir de INEGI, XII Censo General de Población y Vivienda, 2000.
INMUJERES, Cálculos a partir de INEGI, Censo Población y Vivienda, 2010.
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“Este Programa es de carácter público, no es patrocinado ni promovido por partido político alguno y sus recursos provienen de los impuestos que pagan todos los contribuyentes. Está prohibido el uso de este Programa con fines políticos, electorales, de lucro y otros distintos a los establecidos. Quien haga uso indebido de los recursos de este Programa deberá ser denunciado y sancionado de acuerdo con la ley aplicable y ante autoridad competente”
Guanajuato Nacional
Promedio de
escolaridad 2000 2010 2000 2010
Mujeres 6.2 7.6 7.2 8.5
Hombres 6.6 7.8 7.7 8.8
Número de años de educación formal que en promedio han cursado mujeres (hombres) de 15 años y más
Fuente: INEGI, XII Censo General de Población y Vivienda, 2000.
INEGI, Censo de Población y Vivienda, 2010.
Guanajuato Nacional
Rezago educativo 2005 2010 2005 2010
Mujeres 56.8 50.6 46.8 42.9
Hombres 53.6 49.5 43.6 40.4
Porcentaje de la población de 15 años y más que no ha aprobado la secundaria completa.
Fuente: INMUJERES, Cálculos a partir de INEGI, II Conteo de Población y Vivienda, 2005/ITER
INMUJERES, Cálculos a partir de INEGI, Censo Población y Vivienda, 2010.
Guanajuato Nacional
Porcentaje de mujeres en la
matrícula escolar según nivel de
instrucción
2000 2009 2000 2009
Educación básica 48.7 49.2 48.7 49.2
Educación media 52.5 52.2 50.6 51.0
Educación superior 51.4 51.7 49.0 50.0
Matrícula: Comprende a los (as) alumnos (as) de primer ingreso y reingreso
Fuente: INMUJERES, Cálculos a partir de SEP, Subsecretaría de Planeación y Coordinación. Dirección General de
Planeación, Programación y Presupuesto.
INMUJERES, Cálculos a partir de SEP, Estadística Básica del Sistema Educativo Nacional cursos 2009-2010
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“Este Programa es de carácter público, no es patrocinado ni promovido por partido político alguno y sus recursos provienen de los impuestos que pagan todos los contribuyentes. Está prohibido el uso de este Programa con fines políticos, electorales, de lucro y otros distintos a los establecidos. Quien haga uso indebido de los recursos de este Programa deberá ser denunciado y sancionado de acuerdo con la ley aplicable y ante autoridad competente”
Guanajuato Nacional
Tasa de participación
económica 2000 2010 2000 2010
Mujeres 35.7 42.0 38.2 42.5
Hombres 80.8 76.6 81.0 77.6
Tasa por cada 100 mujeres (hombres) de 14 años y más.
Fuente: INMUJERES, Cálculos a partir de INEGI, Encuesta Nacional de Empleo 2000. Segundo trimestre.
INEGI, Encuesta Nacional de Ocupación y Empleo, 2010. Segundo trimestre. Consulta interactiva de datos.
Guanajuato Nacional
Tasa de
desocupación 2000 2010 2000 2010
Mujeres 0.9 5.6 1.9 5.3
Hombres 1.7 6.0 1.6 5.3
Desocupación: Personas de 14 años y más que no estando ocupadas en la semana de referencia, buscaron
activamente incorporarse a alguna actividad económica en algún momento del mes previo.
Tasa por cada 100 mujeres (hombres) de 14 años y más económicamente activas(os).
Fuente: INMUJERES, Cálculos a partir de INEGI, Encuesta Nacional de Empleo 2000. Segundo trimestre.
INEGI, Encuesta Nacional de Ocupación y Empleo, 2010. Segundo trimestre. Consulta interactiva de datos.
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“Este Programa es de carácter público, no es patrocinado ni promovido por partido político alguno y sus recursos provienen de los impuestos que pagan todos los contribuyentes. Está prohibido el uso de este Programa con fines políticos, electorales, de lucro y otros distintos a los establecidos. Quien haga uso indebido de los recursos de este Programa deberá ser denunciado y sancionado de acuerdo con la ley aplicable y ante autoridad competente”
Guanajuato Nacional
Porcentaje de la población ocupada
que no recibe remuneración 2000 2010 2000 2010
Mujeres 15.1 8.9 12.6 9.4
Hombres 5.1 5.0 6.1 5.1
Mujeres (hombres) de 14 años y más.
Se considera como no remunerados a los trabajadores familiares y no familiares sin pago.
Fuente: INMUJERES, Cálculos a partir de INEGI, Encuesta Nacional de Empleo 2000. Segundo trimestre.
INMUJERES, Cálculos a partir de INEGI. Encuesta Nacional de Ocupación y Empleo, 2010. Segundo trimestre.
Guanajuato Nacional
Porcentaje de la población ocupada
que se desempeña como
empleadora
20001/ 20102/ 20001/ 20102/
Mujeres 1.5 2.0 1.9 2.4
Hombres 6.0 6.3 5.5 6.2
Mujeres (hombres) de 14 años y más.
1/ Empleador: Persona que ocupa por lo menos una persona a cambio de un sueldo o salario en la semana de referencia. 2/ Empleador: Trabajador independiente que ocupa personas a cambio de una remuneración económica en dinero o en especie.
Fuente: INMUJERES, Cálculos a partir de INEGI, Encuesta Nacional de Empleo 2000. Segundo trimestre.
INMUJERES, Cálculos a partir de INEGI. Encuesta Nacional de Ocupación y Empleo, 2010. Segundo trimestre.
Guanajuato Nacional
Porcentaje de la población ocupada
en el sector gobierno 20001/ 20102/ 20001/ 20102/
Mujeres 2.6 3.2 4.3 4.8
Hombres 2.6 3.7 4.6 5.2 1/
Porcentaje de mujeres (hombres) de 14 años y más ocupadas (os) que laboran en la administración pública y
defensa. 2/
Porcentaje de mujeres (hombres) de 14 años y más ocupadas (os) que laboran en el gobierno y organismos
internacionales.
Fuente: INMUJERES, Cálculos a partir de INEGI, Encuesta Nacional de Empleo 2000. Segundo trimestre.
INMUJERES, Cálculos a partir de INEGI. Encuesta Nacional de Ocupación y Empleo, 2010. Segundo trimestre.
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“Este Programa es de carácter público, no es patrocinado ni promovido por partido político alguno y sus recursos provienen de los impuestos que pagan todos los contribuyentes. Está prohibido el uso de este Programa con fines políticos, electorales, de lucro y otros distintos a los establecidos. Quien haga uso indebido de los recursos de este Programa deberá ser denunciado y sancionado de acuerdo con la ley aplicable y ante autoridad competente”
Guanajuato Nacional
Tasa de jubilación 2000 2010 2000 2010
Mujeres 2.8 6.1 5.5 10.6
Hombres 12.6 45.4 18.2 51.6
Tasa por cada 100 mujeres (hombres) de 60 años y más que en el año 2000 y 2010 eran jubilados o pensionados
Fuente: INMUJERES, Cálculos a partir de INEGI, XII Censo General de Población y Vivienda, 2000. Censo de Población
y Vivienda 2010.
INMUJERES, Cálculos a partir de INEGI. Encuesta Nacional de Ocupación y Empleo, 2010. Segundo trimestre.
Guanajuato Nacional
Porcentaje de hogares con jefatura
femenina por tipo de hogar 2000 2010 2000 2010
Total de hogares 20.1 23.9 20.6 24.6
Hogares familiares 18.2 21.8 18.7 22.3
Hogares no familiares 55.1 50.1 47.3 45.8
Hogar familiar. Hogar en el que por lo menos uno de los integrantes tiene relación de parentesco con el o la jefa del
hogar.
Hogar no familiar. Hogar en el que ninguno de los integrantes tiene relación de parentesco con el o la jefa del hogar.
En esta categoría predominan los hogares unipersonales.
Fuente: INMUJERES, Cálculos a partir de INEGI, XII Censo General de Población y Vivienda, 2000.
INMUJERES, Cálculos a partir de INEGI, Censo Población y Vivienda, 2010
Guanajuato Nacional
Porcentaje de población indígena 2000 2010 2000 2010
Mujeres 0.2 0.3 7.0 6.6
Hombres 0.3 0.3 7.3 6.8
Porcentaje de mujeres (hombres) de 5 años y más que hablan alguna lengua indígena Fuente: INMUJERES, Cálculos
a partir de INEGI, XII Censo General de Población y Vivienda, 2000. INMUJERES, Cálculos a partir de INEGI, Censo
Población y Vivienda, 2010.
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“Este Programa es de carácter público, no es patrocinado ni promovido por partido político alguno y sus recursos provienen de los impuestos que pagan todos los contribuyentes. Está prohibido el uso de este Programa con fines políticos, electorales, de lucro y otros distintos a los establecidos. Quien haga uso indebido de los recursos de este Programa deberá ser denunciado y sancionado de acuerdo con la ley aplicable y ante autoridad competente”
Guanajuato Nacional
Porcentaje de divorcios judiciales
por causas seleccionadas 2000 2008 2000 2008
Mutuo consentimiento 45.5 60.7 67.3 67.7
Abandono de hogar 14.6 6.4 10.6 5.8
Fuente: INMUJERES, Cálculos a partir de INEGI, Estadísticas de matrimonios y divorcios. Cuaderno 8. Edición 2001.
INMUJERES, Cálculos a partir de INEGI, Estadísticas de nupcialidad. Consulta interactiva de datos.
Guanajuato Nacional
2000 2008 2000 2008
Porcentaje de divorcios judiciales
solicitados por la mujer 26.0 22.0 16.6 19.1
Fuente: INMUJERES, Cálculos a partir de INEGI, Estadísticas de matrimonios y divorcios. Cuaderno 8. Edición 2001.
INMUJERES, Cálculos a partir de INEGI, Estadísticas de nupcialidad. Consulta interactiva de datos.
Guanajuato Nacional
Porcentaje de mujeres de 15 años y
más casadas o unidas que sufrieron
al menos un incidente de violencia
por parte de su pareja
2006 2006
Total 32.0 40.0
Emocional 25.3 32.0
Económica 19.9 22.9
Física 8.7 10.2
Sexual 6.2 6.0
Incidentes de violencia en los últimos 12 meses
Fuente: INMUJERES-INEGI-UNIFEM-FEVIM-CEFEMIN, Encuesta Nacional sobre la Dinámica de las Relaciones en los
Hogares 2006.
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“Este Programa es de carácter público, no es patrocinado ni promovido por partido político alguno y sus recursos provienen de los impuestos que pagan todos los contribuyentes. Está prohibido el uso de este Programa con fines políticos, electorales, de lucro y otros distintos a los establecidos. Quien haga uso indebido de los recursos de este Programa deberá ser denunciado y sancionado de acuerdo con la ley aplicable y ante autoridad competente”
Guanajuato Nacional
2000 2010 2000 2010
Porcentaje de presidentas
municipales 2.2 13.0 3.5 5.3
Fuente: INMUJERES, Cálculos a partir de SEGOB, INAFED. Sistema Nacional de Información Municipal, 5 de septiembre de 2001.
INMUJERES, Cálculos a partir de SEGOB, INAFED, Sistema Nacional de Información Municipal, datos a julio 2010.
Guanajuato Nacional
Participación política
Congreso 2005 2008
2003-
2006 2009-2012
Porcentaje de Diputadas 22.2 16.7 23.6 27.8
Porcentaje de Senadoras n.a. n.a. 18.8 23.4
n.a. =No aplica Fuente: INMUJERES, Cálculos a partir de la Cámara de Diputados, consultados en http://www.diputados.gob.mx/,
datos al 10 de octubre 2005 y al 30 de julio 2010. INMUJERES, Cálculos a partir de la Cámara de Senadores, consultados en
http://www.senado.gob.mx/, datos al 17 de agosto 2005 y al 30 de julio 2010.
INMUJERES. Cálculos a partir de SEGOB-INAFED, Sistema Nacional de Información Municipal, información a marzo 2005.
INMUJERES, Cálculos a partir de SEGOB, INAFED. Sistema Nacional de Información Municipal, datos a julio 2010.
Diputados de la Asamblea Legislativa del Distrito Federal, Grupo Parlamentario consultado en http://www.asambleadf.gob.mx/ el
8 de agosto, 2010.Nota: La información de participación política es muy variante en el tiempo, por lo que esta información hay que
utilizarla con reserva.
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“Este Programa es de carácter público, no es patrocinado ni promovido por partido político alguno y sus recursos provienen de los impuestos que pagan todos los contribuyentes. Está prohibido el uso de este Programa con fines políticos, electorales, de lucro y otros distintos a los establecidos. Quien haga uso indebido de los recursos de este Programa deberá ser denunciado y sancionado de acuerdo con la ley aplicable y ante autoridad competente”
El mundo que queremos
Los datos presentados con anterioridad reflejan en gran medida las desigualdades que hoy
existen en la sociedad. Un entorno tan desigual, frena el ejercicio de los derechos y de las
libertades personales. Los problemas sociales son muy añejos y en los últimos años algunos de
ellos se han acentuado.
Que más de la mitad de nuestra población vive sumida en la pobreza; la subalimentación y la
baja la calidad de vida; el rezago educativo. La ineficiencia gubernamental y los escándalos de
corrupción en la clase política; el desempleo, es impresionante observar su impacto negativo
particularmente en la población joven, la frustración sobre todo entre egresados de
instituciones de educación superior es incalculable; problemas de inseguridad entre otros,
reflejan una preocupante esta de descomposición social y de deterioro moral.
Idea para recordar
Ante el panorama, que vivimos, sería de
ciegos, necios e irresponsables el asumir
posturas conformistas o de indiferencia; es
por ello que se necesitan de una ciudadanía
proactiva, que emprenda, que encabece,
que genere los cambios que el país reclama
con urgencia, es decir se requiere de
LIDERES capaces de TRANSFORMAR y
hacer de este país en el mundo que
queremos.
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“Este Programa es de carácter público, no es patrocinado ni promovido por partido político alguno y sus recursos provienen de los impuestos que pagan todos los contribuyentes. Está prohibido el uso de este Programa con fines políticos, electorales, de lucro y otros distintos a los establecidos. Quien haga uso indebido de los recursos de este Programa deberá ser denunciado y sancionado de acuerdo con la ley aplicable y ante autoridad competente”
Módulo 1
Preguntas clave
¿Qué importancia tiene para la líder
documentarse y conocer las características de
su entorno?
¿Cuál es el propósito de las estadísticas
desagregadas por género?
¿Qué actitudes puede asumir una persona
ante las características del entorno actual?
¿A qué se refiere el concepto del “el mundo
que queremos”?
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“Este Programa es de carácter público, no es patrocinado ni promovido por partido político alguno y sus recursos provienen de los impuestos que pagan todos los contribuyentes. Está prohibido el uso de este Programa con fines políticos, electorales, de lucro y otros distintos a los establecidos. Quien haga uso indebido de los recursos de este Programa deberá ser denunciado y sancionado de acuerdo con la ley aplicable y ante autoridad competente”
“En todas las esferas de la vida, ya sea en los órganos políticos o las reuniones empresariales,
las mujeres tienen muy poca participación en las decisiones que las afectan. Los cupos y otras
medidas de carácter especial dan mayor lugar para la participación de las mujeres. La
adquisición de nuevas destrezas ayuda a las mujeres a desplegar todo su potencial de
liderazgo”. ONU Mujeres
II. LIDERAZGO Y PODER FEMENINO.
Al final del módulo las asistentes
Reconocerán que el liderazgo se sustenta en el desarrollo integral de la persona.
Describirán algunos de los conocimientos, habilidades y cualidades del liderazgo femenino.
TEMAS
La persona, base del liderazgo
Conocimientos, habilidades y actitudes del liderazgo
Liderazgo y poder femenino
Probablemente cuando pensamos en la palabra líder nos imaginamos a una persona
profesionista, con dos o más títulos profesionales, al mando de una gran organización,
dirigiendo mil personas a su cargo, con un sueldo de miles de pesos, etc. Pero no nos ponemos
a pensar en nosotras mismas, en que todos los días y en todo momento tomamos decisiones
personales en nuestras actividades cotidianas, planeamos, dirigimos y controlamos. Sin damos
cuenta de que estamos ejerciendo de alguna manera un tipo de liderazgo. La capacidad de
dirigir y encaminar nuestra vida hacia el logro de mejores y significativos resultados, facilitará
guiar a otras personas. Por ello es importante:
Reconocer y creer en nuestras capacidades.
Tener una buena opinión de nosotras.
Aprender a generar un suministro de motivación
Tener muy claro hacia dónde queremos llegar.
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“Este Programa es de carácter público, no es patrocinado ni promovido por partido político alguno y sus recursos provienen de los impuestos que pagan todos los contribuyentes. Está prohibido el uso de este Programa con fines políticos, electorales, de lucro y otros distintos a los establecidos. Quien haga uso indebido de los recursos de este Programa deberá ser denunciado y sancionado de acuerdo con la ley aplicable y ante autoridad competente”
Una herramienta que nos ayuda a llevar
a cabo lo anterior es lo que se ha
denominado Inteligencia Emocional2, ya
que abarca todas las áreas de la vida. Al
respecto, Goleman propone 4 tipos de
habilidades interpersonales3 que como
personas debemos manejar:
1. Habilidad de controlar la ira:
Cuando usted se siente enojada
¿sabe qué hacer?
2. Controlar las emociones:
¿Puede calmarse (usted misma)
cuando se siente nerviosa?
3. Leer los sentimientos de otras
personales a partir de claves no
verbales4: de manera que pueda
llevarse mejor con las demás
personas.
4. Ser capaz de postergar la
gratificación: de lo contrario la
persona “no será capaz de
conseguir sus metas, no
persistirá cuando las cosas se
pongan difíciles, no será capaz
de estudiar y aprender al mismo
tiempo”.5
2El psicólogo Daniel Golemann ha trabajado el concepto de “Inteligencia emocional” y esta se refiere a la capacidad de reconocer nuestros propios
sentimientos y los ajenos, de motivarnos y de manejar bien las emociones, en nosotros mismos y en nuestras relaciones. 3Goleman, Daniel “Inteligencia emocional” . Ediciones Javier Vergara. 1995.
4Esto se refiere a la comunicación no verbal, la cual la vamos a definir como la comprensión que se establece entre seres vivos con toda clase de medios no
lingüísticos, provenientes en gran parte del lenguaje corporal. 5Goleman, Daniel “Inteligencia emocional”. Ediciones Javier Vergara. 1995.
¿PARA QUE SIRVEN LAS
HABILIDADES
INTERPERSONALES?
Contribuyen a nuestro (a):
Bienestar psicológico, base para el desarrollo armónico y equilibrado de nuestra personalidad.
Salud física, moderando o eliminando patrones y/o hábitos psicosomáticos dañinos o destructivos, y previniendo enfermedades producidas por desequilibrios emocionales permanentes (angustia, ansiedad, ira).
Entusiasmo y motivación. Ambas palabras tienen la misma raíz latina (motere) que significa moverse (acercarse hacia lo agradable o alejarse de lo desagradable). Gran parte de nuestra motivación en distintas áreas de la vida está basada en estímulos emocionales.
Un mejor desarrollo de nuestras relaciones con las personas, en el área familia – afectiva, social y laboral – profesional. En este último plano la inteligencia emocional significa llevar a un nivel óptimo la relación entre las personas: determina qué tipo de relación mantendremos con nuestros subordinados(as) (liderazgo), con nuestros superiores (adaptabilidad) o con nuestros pares (trabajo en equipo).
Las emociones determinan cómo respondemos, nos comunicamos, nos comportamos y funcionamos en el trabajo y/o la empresa.]
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“Este Programa es de carácter público, no es patrocinado ni promovido por partido político alguno y sus recursos provienen de los impuestos que pagan todos los contribuyentes. Está prohibido el uso de este Programa con fines políticos, electorales, de lucro y otros distintos a los establecidos. Quien haga uso indebido de los recursos de este Programa deberá ser denunciado y sancionado de acuerdo con la ley aplicable y ante autoridad competente”
II. LIDERAZGO
El liderazgo es la capacidad que tiene una persona de influir en otras con la finalidad de lograr
las metas y objetivos que se han propuesto.
Liderazgo es el proceso de mover a la gente en determinada dirección6. El liderazgo y la
administración (dirección) son dos sistemas de acción complementarios, “cada uno tiene su
propia función y actividad característica y ambos son necesarios para el éxito en un entorno
empresarial cada vez más complejo, competitivo y fluctuante”7.
Cabe mencionar que hay quienes utilizan su liderazgo de manera negativa, es decir, que
conducen a su degradación. Más que identificar estilos concretos de liderazgo, Kotter8 apuesta
por un liderazgo más participativo, que comparta su amplia responsabilidad con otras
personas dentro de la organización, todo ello dentro de un esquema sistemático orientado
hacia el logro de los objetivos propuestos. Sin embargo, señala que el liderazgo debe trasmitir
una gran seguridad en los siguientes aspectos:
Seguridad en sí y en sus propias convicciones.
En su habilidad no solo para organizar las tareas sino también para desempeñarlas
correctamente.
En los objetivos que se marca.
En su capacidad para tomar decisiones y actuar de acuerdo con ellas.
6Kotter, John P. “El Factor del Liderazgo”. 1988
7Ibídem.
8 Ibídem
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“Este Programa es de carácter público, no es patrocinado ni promovido por partido político alguno y sus recursos provienen de los impuestos que pagan todos los contribuyentes. Está prohibido el uso de este Programa con fines políticos, electorales, de lucro y otros distintos a los establecidos. Quien haga uso indebido de los recursos de este Programa deberá ser denunciado y sancionado de acuerdo con la ley aplicable y ante autoridad competente”
A continuación se presentan algunos elementos clave del perfil del liderazgo: actitudes,
características, valores, capacidades, funciones y principios que se requieren para ejercer el
liderazgo y que ayudan a alcanzar sus propósitos:
Actitudes9
Seguridad en sí y en lo que hace o pretende realizar.
Realista, acerca de los obstáculos, adversidades, limitaciones y riesgos incluso de
fracasar.
Coherencia entre lo que se dice y se hace.
Desafiar los retos.
9Las actitudes se refieren a los hábitos de pensamiento que condicionan nuestras reacciones y nuestra conducta
respecto a un objeto, persona, hecho o situación.
Ca
racterística
s del
lidera
zgo
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“Este Programa es de carácter público, no es patrocinado ni promovido por partido político alguno y sus recursos provienen de los impuestos que pagan todos los contribuyentes. Está prohibido el uso de este Programa con fines políticos, electorales, de lucro y otros distintos a los establecidos. Quien haga uso indebido de los recursos de este Programa deberá ser denunciado y sancionado de acuerdo con la ley aplicable y ante autoridad competente”
Valores10
Lealtad: como la “devoción sincera, voluntaria e infalible hacia una causa, fomentada por la
simpatía, sinceridad y franqueza. Sostenida por la justicia y que se da hacia otras personas y
hacia uno mismo (a)”.11
Responsabilidad: “significa decidir sobre nuestros propios actos y asumir las consecuencias”.12
La responsabilidad puede presentarse como una obligación moral o incluso legal.
Confiabilidad: se refiere a la confianza que se da a la misión, causa u obra a realizar y que se
brinda a los demás.
Honestidad: es decir, actuar siempre con base en la verdad y en la auténtica justicia.
La solidaridad: adhesión y apoyo a la causa de los (as) conciudadanos (as). Es una fuerza de
cohesión e integración social. La solidaridad vincula a las personas entre sí. La práctica de la
solidaridad exige:
responsabilidad (decir sobre nuestros actos y asumir las consecuencias, así como de
contribuir personalmente a la tarea común) y
justicia (es el acto que inclina a dar a cada uno lo que le pertenece.13
La tolerancia: “ser tolerante significa reconocer el derecho que tienen todos a la expresión de
sus ideas”. 14
La equidad: significa “dar a cada quien lo que merece de acuerdo con su dignidad humana,
méritos y esfuerzo.15
La participación: “cada quien en lo personal y en lo social está obligado(a) a realizar su aporte
en todo momento y en la totalidad de sus capacidades. Nadie esta eximido(a) de hacer lo que
puede y debe hacer”.16
El respeto: “induce a tratar a alguien con deferencia, en principio por ser persona e
independientemente de su edad, clase, escolaridad, etcétera, éste se refleja en la cortesía y
consideración con que le tratamos…”. 17
Subsidiariedad: principio que responsabiliza al que más tiene o sabe a contribuir en mayor
medida el desarrollo de la vida social. Es una medida temporal solamente mientras la persona
10
Los valores son las cualidades que percibimos en un objeto o en las personas, y que además favorecen el desarrollo
y realización del hombre como persona 11
Retomado del manual de “Curso Intensivo de Liderazgo Femenino para el Desarrollo Económico y Social”. Eycom,
Consultores en Estrategias. Imagen y Comunicación, 12
Romero Gabriela. Et. Al. “Forjemos Nuestra Patria”. ANCIFEM. México, 2000 13
Retomado del Manual “Mujer y Política”. Secretaría del Trabajo y Previsión Social, México, 2001. 14
IFE. Carteles de Divulgación de la cultura Democrática. 15
Montijo Iturbide, Luis F. y Flores Escobar. Martha A. “Formación cívica y Ética 2”. Ed. Progreso, S. A. de C. V.
México, 2000 16
Romero Gabriela. Et. Al. “Forjemos Nuestra Patria”. ANCIFEM, México, 2000 17
Montijo Iturbide, Luis F. y flores Escobar. Martha A. “Formación Cívica y Ética 2”. Ed. Progreso, S. A. de C.V.
México, 2000
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“Este Programa es de carácter público, no es patrocinado ni promovido por partido político alguno y sus recursos provienen de los impuestos que pagan todos los contribuyentes. Está prohibido el uso de este Programa con fines políticos, electorales, de lucro y otros distintos a los establecidos. Quien haga uso indebido de los recursos de este Programa deberá ser denunciado y sancionado de acuerdo con la ley aplicable y ante autoridad competente”
o grupo tiene la capacidad de desarrollarse con sus propios medios. Es el compromiso de
apoyo y auxilio al que menos tiene o menos sabe, con el objeto posteriormente, tenga
capacidad de lograrlo por sí mismo.18
La subsidiariedad exige dos cosas, participación y colaboración.
El diálogo crítico: se refiere a la conversación que hay entre dos o más personas, en donde se
“exploran asuntos complejos y dificultosos desde muchos puntos de vista”. 19
La responsabilidad social: es la participación activa en la vida social como una disposición de
contribuir personalmente a la tarea común.
Seguramente se puede pensar que ser líder es todo un reto y que sólo pocas personas tienen
lo pueden lograr. Pues bien antes de desistir hay que tomar en cuenta las siguientes
consideraciones:
Toda persona nace con cualidades de líder.20
Estas capacidades se pueden detonar por circunstancias especiales de tiempo y
espacio.
Siempre se pueden desarrollar las habilidades de liderazgo a través de la experiencia y
el aprendizaje.
Características
Previsión: implica el reflexionar ante diversas situaciones y prever las consecuencias de las
decisiones que se tomen.
Visión: tener bien claro lo que se quiere construir a futuro y así enfocar los esfuerzos hacia su
logro.
Dirección; guiar a otras personas para lograr los objetivos planeados.
Conciliación: escuchar, comprender, ceder, armonizar, prever.
Decisión: desarrollar la habilidad para tomar decisiones, para elegir la mejor entre varias
alternativas.
Motivación: capacidad para mover ideas, metas, expectativas, ideales, sentimientos, valores,
actitudes y conductas. Es también remover miedos, resentimientos, egoísmos, defectos,
limitaciones, etc.
18
Retomado del Manual “Mujer y Política”. Secretaría del Trabajo y Previsión Social. México, 2001 19
Senge, Peter M. “La quinta disciplina”. Editorial Granica. 1999. 20
Hay una evidencia cada vez mayor que indica que el liderazgo tiene raíces biológicas: Dos sustancias químicas
(serotonina y testosterona) han recibido la mayor atención. Niveles mayores de la primera parecen mejorar la sociabilidad y el control de la agresión. Los altos niveles de la segunda sustancia incrementan el impulso de competir. (Robbins, Stephen P. “Comportamiento Organizacional”. 8ª. Edición. Prentice Hall. México, 1999.
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“Este Programa es de carácter público, no es patrocinado ni promovido por partido político alguno y sus recursos provienen de los impuestos que pagan todos los contribuyentes. Está prohibido el uso de este Programa con fines políticos, electorales, de lucro y otros distintos a los establecidos. Quien haga uso indebido de los recursos de este Programa deberá ser denunciado y sancionado de acuerdo con la ley aplicable y ante autoridad competente”
Creatividad: encontrar algo diferente (un método, un proceso, una solución, etcétera), en
donde las demás personas ven siempre lo mismo.
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“Este Programa es de carácter público, no es patrocinado ni promovido por partido político alguno y sus recursos provienen de los impuestos que pagan todos los contribuyentes. Está prohibido el uso de este Programa con fines políticos, electorales, de lucro y otros distintos a los establecidos. Quien haga uso indebido de los recursos de este Programa deberá ser denunciado y sancionado de acuerdo con la ley aplicable y ante autoridad competente”
Capacidades Directivas
Deseo de poder: tener la capacidad de poner en orden recursos humanos, informativos y
materiales para la realización de un propósito.
Firmeza: ser constante, estable y demostrar fortaleza ante cualquier situación.
Comprensión: ver y vivir a otras personas desde su perspectiva, desde su propio marco de
referencia existencial.
Flexibilidad: estar dispuesto a ceder y adecuarse a la situación.
Deseo de control: tener la capacidad para intervenir sobre situaciones imprevistas.
Liderazgo Situacional: tener la capacidad de cambio, de adaptación ante los cambios de
situaciones y entornos y aprovechar las oportunidades.
Desafiar los procesos: ser pionero, tomar riesgos, buscar oportunidades, innovar.
Inspirar una visión compartida; ser visionaria, compartir el sueño de un futuro mejor y más
ennoblecedor, cimentada en valores, esperanzas y en un plan de acción.
Habilitar a las demás personas para que actúen: jugar en equipo, crear clima de confianza,
facilitar la capacitación, dar libertad de acción.
Modelar el camino: poniendo el ejemplo, reforzando valores, planeando victorias pequeñas,
comprometiendo la acción.
Alentar el corazón: alabando la participación del éxito, sentando normas estrictas pero
posibles de cumplir, emplear sistemas de estímulos, hacer reconocimientos públicos, festejar
éxitos del equipo, lograr que todos se mantengan en estado afectuoso.
Un nuevo liderazgo21.
Algunos autores como del que se retoma este texto, argumentan que son necesarias guías,
principios claros que orienten el ejercicio del liderazgo, como las que se describen a
continuación:
Del propósito: Comunican sus propósitos a su equipo, definen sus metas y miden su alcance
cuantitativa y cualitativamente. Animan y concatenan las motivaciones de quienes le siguen.
De la excelencia: guía a su equipo a generar un cambio en aspectos con los que no están de
acuerdo; promueve la “cultura creativa de insatisfacción”.
21
Manual “Mujer y Política: Tema 2: Capacitación para el Desarrollo del Liderazgo de la mujer”. Secretaría del Trabajo
y Previsión Social. México, 2001. retomado de Miller Lawrence. “El nuevo espíritu empresario”. Trad. De Laura Garibay. EDAMEX. México, 1989.
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“Este Programa es de carácter público, no es patrocinado ni promovido por partido político alguno y sus recursos provienen de los impuestos que pagan todos los contribuyentes. Está prohibido el uso de este Programa con fines políticos, electorales, de lucro y otros distintos a los establecidos. Quien haga uso indebido de los recursos de este Programa deberá ser denunciado y sancionado de acuerdo con la ley aplicable y ante autoridad competente”
Del consenso: desarrolla una gran capacidad para reunir ideas y motiva a sus colaboradores(as)
a pensar y actuar de forma creativa; esto implica superar aquél viejo estilo autoritario en que
el/la líder era poseedora absoluta de la verdad y de la toma de decisiones.
De la unidad: propicia la integración, evita las distinciones que desunen y desmotivan; acepta y
promueve el valor de la participación y la corresponsabilidad en el trabajo y en la toma de
decisiones de manera que su equipo se sienta responsable por y de lo que hacen.
Del rendimiento: evalúa la contribución de cada persona que le sigue y valora especialmente
su rendimiento y su aportación para alcanzar las metas propuestas independientemente del
lugar que ocupe en el grupo de trabajo.
Del empirismo: prepararse, actualizarse en técnicas, métodos y herramientas que le garanticen
mayor certidumbre y menor riesgo para la toma de decisiones.
Del involucramiento: provoca que cada integrante del equipo comparta lo que tiene y lo que
es abiertamente; genera seguridad y respaldado entre quienes integran el equipo o grupo de
trabajo; provoca que cada persona se sienta aceptada, comprendida y valorada.
De la integridad: es el fundamento que le da soporte a las relaciones entre líderes y equipo de
trabajo, es en sí lo que le da fortaleza. Se debe aprender a discernir entre lo honesto y lo que
no lo es y a actuar bajo la primera, en la lealtad y en la veracidad, pues esto generará confianza
y certeza a las demás personas.
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“Este Programa es de carácter público, no es patrocinado ni promovido por partido político alguno y sus recursos provienen de los impuestos que pagan todos los contribuyentes. Está prohibido el uso de este Programa con fines políticos, electorales, de lucro y otros distintos a los establecidos. Quien haga uso indebido de los recursos de este Programa deberá ser denunciado y sancionado de acuerdo con la ley aplicable y ante autoridad competente”
LIDERAZGO Y PODER FEMENINO
EL TRABAJO DE LA LÍDER ESTÁ DIRIGIDO A LA CONSTRUCCIÓN DE UNA SOCIEDAD MÁS JUSTA,
DEMOCRÁTICA Y CON PLENO RESPETO A LOS DERECHOS HUMANOS; EN DONDE LA
PARTICIPACIÓN, LA SOLIDARIDAD Y LOS VALORES ÉTICOS SEAN LA BASE PARA LA BÚSQUEDA
DEL BIEN COMÚN.
Existen tendencias confirmadas por diversas investigaciones que las mujeres sientes, piensan y
actúan de manera diferente a los hombres y esto permite plantear la tesis de que las mujeres
tienen un estilo diferente de dirigir o guiar. Esos estudios sostienen que las mujeres:
Tienden a adoptar un estilo de liderazgo más democrático.
Alientan la participación, comparten el poder y la información y tratan de incrementar
el valor propio de sus seguidores.
Prefieren dirigir mediante la inclusión y apoyarse en su carisma, experiencia, contactos
y habilidades interpersonales para influir en los demás.
También señalan que es más probable que los hombres usen un estilo de liderazgo fundado en
órdenes y control, en la confianza en la autoridad formal de su posición para influir en las
demás personas y en su equipo de trabajo
La tendencia de los liderazgos femeninos a ser más democráticos que los masculinos
disminuye aparentemente, cuando las mujeres están en puestos dominados por los hombres,
las normas de grupo y los estereotipos masculinos de los líderes prevalecen sobre las
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“Este Programa es de carácter público, no es patrocinado ni promovido por partido político alguno y sus recursos provienen de los impuestos que pagan todos los contribuyentes. Está prohibido el uso de este Programa con fines políticos, electorales, de lucro y otros distintos a los establecidos. Quien haga uso indebido de los recursos de este Programa deberá ser denunciado y sancionado de acuerdo con la ley aplicable y ante autoridad competente”
preferencias personales de modo que la mujer abandona su estilo femenino en tales puestos y
actúa de manera más autocrática.
Los hombres y las mujeres son igualmente capaces de inspirar dedicación y obtener lo mejor
que cada cual puede dar de sí.22
Sin embargo desafortunadamente aún siguen en algunos ambientes promoviéndose la idea de
que el liderazgo femenino es un mal necesario de la modernidad.23
Se tiene que desarrollar una estrategia para que el liderazgo de las mujeres se distinga por:
su capacidad emprendedora para impulsar acciones articuladas frente a las
necesidades y los problemas;
promover nuevas acciones que favorezcan el desarrollo social;
su habilidad para facilitar el diálogo respetuoso y plural;
su facultad para transmitir conocimientos y valores; y
el impacto de su liderazgo en la conciencia colectiva y en la sociedad civil, la legislación
y las políticas públicas.
Todo ello incorporando una visión equitativa, respetuosa, solidaria que apunte a la generación
de condiciones que promuevan el Desarrollo, la Justicia y la Paz para las mujeres y los
hombres.
De ahí la necesidad de incorporar a la formación de las actuales y las futuras lideres
herramientas con perspectiva de género, entendida ésta como una herramienta o instrumento
de trabajo científico que ayuda a describir, comprender y explicar las inequidades, la
discriminación, entre mujeres y hombres y a trabajar desde cualquier ámbito de la sociedad
por su transformación.
El liderazgo de las mujeres requiere idear, desarrollar e implementar proyectos a la medida
de la persona es decir mujeres y hombres vistos en todas sus dimensiones para que con ese
enfoque se aprovechen los espacios de decisión para lograr el Bien Común.
Por tanto, es de vital importancia la formación de habilidades de liderazgo en las mujeres, para
que sean capaces de enfrentar los retos que le demanda el entorno en el que se desenvuelven
actualmente. El inicio es darnos cuenta de que somos personas y como tales necesitamos
invertir tiempo para conocernos, aceptarnos, amarnos y superarnos.
22
Naisbitt, John y Aburdene, Patricia,. Mega Tendencias 2000. Grupo Editorial Norma. México, 1998 23
Esquivel Amador. Elsa de la Paz. Ponencia “Mujeres y liderazgo político en Baja California Sur: Retos, desafíos y
perspectiva”, en el V Simposium Internacional de Liderazgo, Chile, 2004.
Ideas para recordar
La persona con habilidades para dirigir, orientar y fortalecer el esfuerzo colectivo; con talento para
movilizar recursos humanos y/o institucionales; y con capacidad para dar soluciones a problemas
concretos, es a quien reconocemos como LIDER.
EL TRABAJO DE LA LÍDER ESTÁ DIRIGIDO A LA CONSTRUCCIÓN DE UNA SOCIEDAD MÁS JUSTA,
DEMOCRÁTICA Y CON PLENO RESPETO A LOS DERECHOS HUMANOS; EN DONDE LA PARTICIPACIÓN, LA
SOLIDARIDAD Y LOS VALORES ÉTICOS SEAN LA BASE PARA LA BÚSQUEDA DEL BIEN COMÚN.
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“Este Programa es de carácter público, no es patrocinado ni promovido por partido político alguno y sus recursos provienen de los impuestos que pagan todos los contribuyentes. Está prohibido el uso de este Programa con fines políticos, electorales, de lucro y otros distintos a los establecidos. Quien haga uso indebido de los recursos de este Programa deberá ser denunciado y sancionado de acuerdo con la ley aplicable y ante autoridad competente”
Módulo 2
Preguntas clave
¿Qué conocimientos debe poseer la persona
que se asume como líder?
¿A qué se refiere el concepto de Nuevo
liderazgo?
Mencione tres características elementales de
la líder que funcione el trabajo en equipo
Menciona algunos de los principios del nuevo
liderazgo
¿Qué puede aportar el liderazgo de las
mujeres a la sociedad y especialmente a la
política?
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“Este Programa es de carácter público, no es patrocinado ni promovido por partido político alguno y sus recursos provienen de los impuestos que pagan todos los contribuyentes. Está prohibido el uso de este Programa con fines políticos, electorales, de lucro y otros distintos a los establecidos. Quien haga uso indebido de los recursos de este Programa deberá ser denunciado y sancionado de acuerdo con la ley aplicable y ante autoridad competente”
“Si lo puede soñar, lo puede hacer”
Walt Disney
MÓDULO III. LIDERAZGO Y ACCIÓN: INCIDENCIA
Al final del módulo las asistentes:
Identificarán las fases y estrategias para implementar un proceso de incidencia.
TEMAS
Fases y Estrategias
Ante las exigencias de un entorno tan cambiante en todos los ámbitos de la sociedad, las
líderes, se ven en la necesidad adquirir y desarrollar conocimientos y capacidades que les
permitan enfrentar con éxito los retos que esos cambios suponen.
Parte de esos conocimientos y habilidades tienen que ver con la identificación del problema
que le interesa resolver, plasmarlo en blanco y negro a través de lo que se denomina un
proyecto, seleccionar las mejores herramientas para su implementación y posteriormente
poner manos a la obra.
Entonces un proyecto es una herramienta de trabajo que guía y determina cómo ha de ser la
intervención que se lleva a cabo en una situación determinada y un momento concreto.
Establece de manera concreta la metodología que se va a emplear, el equipo que lo va a
desarrollar, cómo debe ser la organización interna y externa de los responsables del equipo,
los recursos disponibles y necesarios, los elementos de seguimiento y evaluación, etc. 24
El objetivo principal de un proyecto es resolver, en forma organizada y planificada, un
problema previamente identificado en el entorno, aprovechando para ello los recursos
disponibles y respetando ciertas restricciones impuestas por la tarea a desarrollar y por el
contexto. De esta forma, el interés de éste módulo es proporcionar los elementos de la técnica
(herramienta) denominada incidencia con el propósito de contribuir a que las lideres conozcan
y se habiliten en ella y valoren su utilidad en el desarrollo e implementación de sus proyectos.
24
Retomado de “Estructura y diseño de proyectos sociales. Guía Técnica general”. Adeo Conexia Consultora Social.
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“Este Programa es de carácter público, no es patrocinado ni promovido por partido político alguno y sus recursos provienen de los impuestos que pagan todos los contribuyentes. Está prohibido el uso de este Programa con fines políticos, electorales, de lucro y otros distintos a los establecidos. Quien haga uso indebido de los recursos de este Programa deberá ser denunciado y sancionado de acuerdo con la ley aplicable y ante autoridad competente”
¿Qué es la Incidencia?25
Es una técnica que permite identificar y resolver soluciones a los problemas de mayor urgencia
o interés ante las autoridades responsables de hacerlo.
Se refiere a los esfuerzos organizados para influir en la formulación e implementación de
acciones por medio de la persuasión y la presión ente las autoridades o instituciones de poder.
Consiste en un cúmulo de actividades dirigidas a ganar acceso y generar influencia sobre
personas que tiene poder de decisión en asuntos de importancia para un grupo en particular o
para la sociedad en general.
La incidencia puede tener diferentes utilidades:
Para la participación ciudadana que pretenda influir en la toma de decisiones de
gobierno u otras instancias de poder. Es una de las vías conjuntamente con los
procesos electorales, cabildos abiertos, comisiones especiales, etcétera, por las cuales
diferentes sectores de la sociedad civil pueden a hacer avanzar sus agendas e impactar
en las políticas públicas participando, de forma democrática y sistemática, en la toma
de decisiones sobre asuntos que afectan su vida.
Como ejercicio de poder, en la medida que la ciudadanía logre influir en la toma de
decisiones dentro de las instancias de poder del Estado, está ejerciendo su propio
poder como sociedad civil. Entonces se puede ver como un ejercicio de poder por
parte de la ciudadanía frente al poder del gobierno. Hacer incidencia en forma efectiva
entonces, requiere de varios elementos o fuentes de poder que aumentan las
posibilidades de éxito.
Ideas para recordar:
Los esfuerzos organizados para influir en la formulación e implementación de acciones por
medio de la persuasión y la presión ente las autoridades o instituciones de poder.
La incidencia puede tener diferentes utilidades:
Para la participación ciudadana que pretenda influir en la toma de decisiones de gobierno u
otras instancias de poder.
Como ejercicio de poder, en la medida que la ciudadanía logre influir en la toma de decisiones
dentro de las instancias de poder del Estado, está ejerciendo su propio poder como sociedad
civil.
25
Manual básico para la incidencia política, Wola.
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“Este Programa es de carácter público, no es patrocinado ni promovido por partido político alguno y sus recursos provienen de los impuestos que pagan todos los contribuyentes. Está prohibido el uso de este Programa con fines políticos, electorales, de lucro y otros distintos a los establecidos. Quien haga uso indebido de los recursos de este Programa deberá ser denunciado y sancionado de acuerdo con la ley aplicable y ante autoridad competente”
FORMATOS PARA EL /LOS EJERCICIOS GRUPALES
GUIA PARA LA REALIZACIÓN DE LAS TAREAS ASIGNADAS
ORGANIZACION:
PROYECTO DE INCIDENCIA:
ANÁLISIS Y SELECCIÓN DEL PROBLEMA
a) Favor de completar el siguiente esquema a fin de identificar claramente el problema a
abordar. Escriba dentro de las cajas las respuestas correspondientes. Puede eliminar o agregar
las cajas que usted considere para causas y/o efectos.
ÁRBOL DE PROBLEMA
EFECTO EFECTO EFECTO EFECTO
PROBLEMA
CAUSA CAUSA CAUSA CAUSA
EFECTO
CAUSA
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“Este Programa es de carácter público, no es patrocinado ni promovido por partido político alguno y sus recursos provienen de los impuestos que pagan todos los contribuyentes. Está prohibido el uso de este Programa con fines políticos, electorales, de lucro y otros distintos a los establecidos. Quien haga uso indebido de los recursos de este Programa deberá ser denunciado y sancionado de acuerdo con la ley aplicable y ante autoridad competente”
b) Favor complete las siguientes preguntas:
1) ¿Cuál es la causa prioritaria para resolver el problema?
2) Identifique tres posibles soluciones para atender la causa prioritaria identificar y
resolver así el problema.
•
•
•
c) Considere las tres posibles soluciones a la causa priorizada. Revise cada una de las
posibles soluciones tomando en cuenta los criterios que se presentan a continuación.
Coloque una "X" para la(s) solución(es) que usted entiende cumple(n) el criterio
presentado. Al final sume los totales de cada solución.
CRITERIOS
Solución #1
Solución #2
Solución #3
¿Solucionaría el problema?
¿Existen datos que comprueben que contribuiría a resolver el problema?
¿Es factible de lograr?
¿Genera opinión pública favorable?
¿Se puede lograr a corto o mediano plazo?
¿Existen las personas que toman decisiones sobre la propuesta?
¿Políticamente es factible?
¿Técnicamente es factible?
¿Económicamente es factible?
¿Es una propuesta motivadora y aglutinadora para el grupo?
¿Contribuiría a la formación o fortalecimiento de alianzas?
¿Estimularía la movilización de personas afectadas por el problema?
¿Se ha fijado un plazo de tiempo realista segundo el procedimiento establecido por el espacio
de decisión?
¿Nos fortalecería como grupo?
TOTALES
Basándose en los puntajes totales identifique la mejor solución para el problema. Favor de
escribirla en el espacio en blanco:
PASO # 2 - PRECISIÓN DE LA PROPUESTA
Contesta las siguientes preguntas:
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“Este Programa es de carácter público, no es patrocinado ni promovido por partido político alguno y sus recursos provienen de los impuestos que pagan todos los contribuyentes. Está prohibido el uso de este Programa con fines políticos, electorales, de lucro y otros distintos a los establecidos. Quien haga uso indebido de los recursos de este Programa deberá ser denunciado y sancionado de acuerdo con la ley aplicable y ante autoridad competente”
1. ¿Cuál es instancia del ámbito público que constituye el espacio de decisión para
solución identificada?
2. ¿Qué acción debe tomar la instancia identificada para solucionar el problema?
3. ¿Cuál sería la fecha limite que tu organización pondría para que la acción identificada
se lleve a cabo?
4. Basándose en las tres preguntas previas, elabora un párrafo que sintetice la propuesta
de tu organización. No olvides incluir en la redacción el espacio de decisión, la acción
que es necesario tomar para solucionar el problema y la fecha límite para que la acción
se tome.
"Queremos
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
___________________________
PASO # 3 - ANÁLISIS DEL ESPACIO DE DECISION
Completa la siguiente tabla sobre el espacio de decisión. No olvides llenarla a partir de la
propuesta planteada en el Paso #2 por tu organización para resolver el problema identificado.
¿Cuál es el espacio de decisión?
(Instancia del ámbito público)
¿Quién exactamente tiene el poder
de decisión sobre la propuesta?
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“Este Programa es de carácter público, no es patrocinado ni promovido por partido político alguno y sus recursos provienen de los impuestos que pagan todos los contribuyentes. Está prohibido el uso de este Programa con fines políticos, electorales, de lucro y otros distintos a los establecidos. Quien haga uso indebido de los recursos de este Programa deberá ser denunciado y sancionado de acuerdo con la ley aplicable y ante autoridad competente”
(Nombre y cargo de la persona que
toma la decisión - "el blanco")
¿Cuál es el procedimiento formal
para la toma de decisión?
(Establecido en el marco legal,
normativo, jurídico)
¿Cuál es el procedimiento informal
para la toma de decisión?
(que ocurre en la práctica, que
elementos intervienen)
¿En qué período de tiempo se
toman las decisiones?
(Establecido el marco legal,
normativo, jurídico)
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“Este Programa es de carácter público, no es patrocinado ni promovido por partido político alguno y sus recursos provienen de los impuestos que pagan todos los contribuyentes. Está prohibido el uso de este Programa con fines políticos, electorales, de lucro y otros distintos a los establecidos. Quien haga uso indebido de los recursos de este Programa deberá ser denunciado y sancionado de acuerdo con la ley aplicable y ante autoridad competente”
PASO # 4 - MAPA DE PODER
PROPUESTA:
EL BLANCO:
A partir de tu propuesta y teniendo en cuenta el blanco identificado, completa la siguiente
tabla identificando los aliados, los oponentes y los indecisos.
ALIADOS
OPONENTES
INDECISOS
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“Este Programa es de carácter público, no es patrocinado ni promovido por partido político alguno y sus recursos provienen de los impuestos que pagan todos los contribuyentes. Está prohibido el uso de este Programa con fines políticos, electorales, de lucro y otros distintos a los establecidos. Quien haga uso indebido de los recursos de este Programa deberá ser denunciado y sancionado de acuerdo con la ley aplicable y ante autoridad competente”
PASO # 5 - ANALISIS FODA
Favor de identificar las fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas de tu organización
frente a la propuesta que está planteando.
FORTALEZAS OPORTUNIDADES
DEBILIDADES AMENAZAS
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“Este Programa es de carácter público, no es patrocinado ni promovido por partido político alguno y sus recursos provienen de los impuestos que pagan todos los contribuyentes. Está prohibido el uso de este Programa con fines políticos, electorales, de lucro y otros distintos a los establecidos. Quien haga uso indebido de los recursos de este Programa deberá ser denunciado y sancionado de acuerdo con la ley aplicable y ante autoridad competente”
Módulo 3
Preguntas clave
¿Qué es la incidencia?
¿Cuál es la diferencia entre fase y estrategia?
Mencione las características elementales cada
una de ellas
¿Cuál es la utilidad de la Incidencia política
para el fortalecimiento del liderazgo de las
mujeres?
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“Este Programa es de carácter público, no es patrocinado ni promovido por partido político alguno y sus recursos provienen de los impuestos que pagan todos los contribuyentes. Está prohibido el uso de este Programa con fines políticos, electorales, de lucro y otros distintos a los establecidos. Quien haga uso indebido de los recursos de este Programa deberá ser denunciado y sancionado de acuerdo con la ley aplicable y ante autoridad competente”
Si tengo fe en que soy capaz de
realizar tal obra, adquiriré en
consecuencia la capacidad de
realizarla, aún si no poseía esa
capacidad al comenzar.
Mahatma Gandhi.
MÓDULO IV. MANOS A LA OBRA
Al final del módulo las asistentes:
Serán capaces de desarrollar una agenda de género susceptible a ser utilizada por las
instituciones públicas y organismos políticos del Estado de Guanajuato.
TEMAS
Presentación de la agenda de género.
Agenda para promover y fortalecer el acceso de las mujeres a espacios de decisión en el
ámbito cívico - político – partidista en el estado de Guanajuato
I. Diseñar e implementar un programa permanente de capacitación para el
fortalecimiento de liderazgo de las mujeres que quieren trabajar en el espacio cívico
político. Con miras a aplicarlo en el corto, mediano y largo plazo.
II. Crear redes de mujeres “políticas”, que tengan una función de acompañamiento a
procesos de liderazgo y de generar un frente común a ante temas y retos comunes,
entre otros:
Cumplimiento del marco normativo y programático al que el Estado Mexicano y
Guanajuato se han comprometido, como el tema de las cuotas, presupuesto de los
partidos para las militantes (2%) y su reciente reglamentación, acceso a cargos de
elección en condiciones equitativas, entre otros temas.
Compartir e intercambiar experiencias.
Mantenerse comunicadas y superar ideas que limitan el trabajo colegiado entre
mujeres más allá de los colores o ideologías.
Impulsar temas de interés y beneficio para el avance de los temas sustantivos y
comunes entre las mujeres y que se requieren llevar a todos los niveles de gobierno y
ámbitos partidista, legislativo y ejecutivo.
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“Este Programa es de carácter público, no es patrocinado ni promovido por partido político alguno y sus recursos provienen de los impuestos que pagan todos los contribuyentes. Está prohibido el uso de este Programa con fines políticos, electorales, de lucro y otros distintos a los establecidos. Quien haga uso indebido de los recursos de este Programa deberá ser denunciado y sancionado de acuerdo con la ley aplicable y ante autoridad competente”
III. Asegurar la existencia y en su caso la creación de condiciones que le abonen a que las
mujeres tengan la posibilidad de acceder a cargos de toma de decisiones, en todos los
ámbitos y niveles de gobierno y en las estructuras internas de los partidos políticos:
formación política, marco legal estatal y el tema de cuotas, presupuestos etiquetados.
IV. Trabajar por facultar a las mujeres para el desarrollo del liderazgo mediante un
programa integral de capacitación pero también de espacios de diálogo, mesas de
trabajo y reflexión, intercambios de trabajo y experiencias, etcétera.
V. Defender los espacios ganados y reconocidos.
VI. Trabajar para romper los prejuicios entre mujeres que inhiben la posibilidad de
trabajar agendas comunes en beneficio de los temas de mujeres y para la equidad
entre mujeres y hombres.
VII. Devolver la dimensión ética a la política, mediante la vivencia de valores en el ejercicio
de la función partidista y de gobierno.
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“Este Programa es de carácter público, no es patrocinado ni promovido por partido político alguno y sus recursos provienen de los impuestos que pagan todos los contribuyentes. Está prohibido el uso de este Programa con fines políticos, electorales, de lucro y otros distintos a los establecidos. Quien haga uso indebido de los recursos de este Programa deberá ser denunciado y sancionado de acuerdo con la ley aplicable y ante autoridad competente”
BIBLIOGRAFÍA Y FUENTES DE CONSULTA
1. (2001). Convencion sobre todas las formas de discriminación contra la mujer y su protocolo facultativo. INMUJERES.
2. (2004). Declaración y plataforma de acción de la cuarta conferencia mundial sobre la mujer (Beijin, 1995). INMUJERES.
3. (2007). Consenso de Quito, décima conferencia regional sobre la mujer en América Latina y el Caribe. SRE, INMUJERES.
4. CNDH. (2007). Informe especial sobre el derecho de igualdad entre mujere y hombres. México: CNDH.
5. INMUJERES. (2008). Guia metodológica para la sensibilización en género. México: INMUJERES.
6. INMUJERES, INEGI, UNAM, CRIM. (2006). Violencia de género en las parejas mexicanas. México: INMUJERES.
7. Ley General para la Igualdad entre Mujeres y Hombres. (2008). México: INMUJERES.
8. NORMA MEXICANA NMX-R-025-SCFI-2008. (19 de marzo de 09). QUE ESTABLECE LOS REQUISITOS PARA LA CERTIFICACIÓN DE LAS PRÁCTICAS PARA LA IGUALDAD LABORAL ENTRE MUJERES Y HOMBRES. DOF .
9. Manual Talller de liderazgo social, Ancifem
10. Manual de Inidencia Polìtica, tomado del Manual del taller de Incidencia, producido por el National Democratic Institute.
11. STPS. (2002). Fragmentos sobre la Nueva Cultura Laboral en el actual Gobierno. Obtenido de Coordinación General de Planeación y Política Sectorial: www.stps.gob.mx
12. STPS. (2001). Género en la nueva cultura laboral, documento conceptual. México: STPS.
13. UNFRA y GTZ. (2007). Género, corresponsabilidad entre trabajo productivo y reproductivo y presupesto público. El caso de México. México.
14. YEPES, R., & ARANGURE, J. (2006). Fundamentos de Antropología. España: EUNSA.
Para mayor información se recomiendan los siguientes sitios: www.inmujeres.gob.mx www.undp.org.mx;www.inegi.gob.mx: www.stps.gob.mx
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“Este Programa es de carácter público, no es patrocinado ni promovido por partido político alguno y sus recursos provienen de los impuestos que pagan todos los contribuyentes. Está prohibido el uso de este Programa con fines políticos, electorales, de lucro y otros distintos a los establecidos. Quien haga uso indebido de los recursos de este Programa deberá ser denunciado y sancionado de acuerdo con la ley aplicable y ante autoridad competente”
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“Este Programa es de carácter público, no es patrocinado ni promovido por partido político alguno y sus recursos provienen de los impuestos que pagan todos los contribuyentes. Está prohibido el uso de este Programa con fines políticos, electorales, de lucro y otros distintos a los establecidos. Quien haga uso indebido de los recursos de este Programa deberá ser denunciado y sancionado de acuerdo con la ley aplicable y ante autoridad competente”
Taller Liderazgo y Poder
Carta descriptiva
Objetivo general: Desarrollar la capacidad de las participantes en la implementación de procesos de incidencia.
Objetivos específicos:
Identificar las características del entorno y la necesidad de influir desde su espacio para transformarlo.
Fortalecer los conocimientos y habilidades de mujeres líderes de partidos políticos locales del estado de Guanajuato.
Desarrollar una Agenda de género incorporando las fases y estrategias de la herramienta denominada incidencia.
Estructura del contenido
1. Nuestro entorno y el mundo que queremos 2. Liderazgo y poder femenino 3. Liderazgo y acción 4. Manos a la Obra
Tiempo total: 1 6.horas
Esquema de trabajo: 2 sesiones de trabajo, cada una de ellas de 8 horas, con tiempos de descanso.
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“Este Programa es de carácter público, no es patrocinado ni promovido por partido político alguno y sus recursos provienen de los impuestos que pagan todos los contribuyentes. Está prohibido el uso de este Programa con fines políticos, electorales, de lucro y otros distintos a los establecidos. Quien haga uso indebido de los recursos de este Programa deberá ser denunciado y sancionado de acuerdo con la ley aplicable y ante autoridad competente”
Carta Didáctica Taller “liderazgo y Poder”
ACTIVIDAD/TEMA OBJETIVOS METODOLO
GÍA TIEMPO MATERIAL OBSERVACIONES
Registro ----- ------ 30’ Lista
Carpeta de trabajo
Entrega de carpeta de trabajo
Presentación y bienvenida
Mensaje alusivo a la conmemoración del voto femenino en
México
Dar la bienvenida a las participantes y conocer la estructura del taller, sus objetivos, forma de trabajo, evaluación, etc. Conocer expectativas y compromisos
Exposición a
cargo de: IMUG
30’
Material alusivo a la
conmemoración del voto
femenino
Encuadre “Mi película favorita”
Presentación de las asistentes.
Crear un ambiente propicio entre ellas
Determinación de expectativas,
y compromisos
Presentación del Taller
Participativa 55` Ninguno
Control del tiempo Presentación p.p.
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“Este Programa es de carácter público, no es patrocinado ni promovido por partido político alguno y sus recursos provienen de los impuestos que pagan todos los contribuyentes. Está prohibido el uso de este Programa con fines políticos, electorales, de lucro y otros distintos a los establecidos. Quien haga uso indebido de los recursos de este Programa deberá ser denunciado y sancionado de acuerdo con la ley aplicable y ante autoridad competente”
Módulo 1
“Nuestro entorno y el mundo que queremos”
Realizar un análisis del entorno nacional para entender la realidad y asumir los retos que presenta. Resaltar una cualidad del liderazgo que es la capacidad de construir un sueño que le anime a trabajar por él: “El mundo que queremos” Técnica: El árbol de problemas Evidenciar la necesidad del conocimiento del entorno como herramienta básica del líder
Técnica Expositiva/
participativa
90´
Presentación en
power point, equipo de cómputo
Hojas con el formato.
Se trata de sensibilizar a las
participantes Control del tiempo, asegurar que las instrucciones
se comprendan
Módulo 2
Crearán un ambiente de confianza que
conlleve a la reflexión, sensibilización e
impacto en cada uno de las participantes sobre el panorama
económico, político, social y cultural que
prevalece en su comunidad
Reconocerán que el liderazgo se sustenta en el desarrollo integral de la persona.
Describirán algunas de los conocimientos, habilidades y cualidades del liderazgo femenino.
Experimentar la dinámica grupal y la necesidad de aplicar algunas herramientas de liderazgo Experimentar la dinámica grupal y la necesidad de aplicar algunas herramientas de liderazgo
Técnica “A quién seguimos” Valorar las características del liderazgo y su impacto en la vida de las demás personas.
Técnica Expositiva/
Participativa 3.30hrs.
Presentación en power point,
equipo de computo
Hojas de colores,
de rotafolio, marcadores
Se trata de enriquecer el
contenido con la aportación de las
participantes.
Módulo 3
El liderazgo en acción: Incidencia
Proporcionar las herramientas necesarias para implementar procesos de incidencia
Técnica Expositiva/
Participativa 5 hrs.
Presentación en power point,
equipo de computo y formatos
La sesión tiene que ser muy dinámica
Material “El
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1 “Este Programa es de carácter público, no es patrocinado ni promovido por partido político alguno y sus recursos provienen de los impuestos que pagan todos los contribuyentes. Está prohibido el uso de este Programa con fines políticos, electorales, de lucro y otros distintos a los establecidos. Quien haga uso indebido de los recursos de este Programa deberá ser denunciado y sancionado de acuerdo con la ley aplicable y ante autoridad competente”
Módulo 4
Manos a la obra
Intervención de la autoridad electoral
Serán capaces de desarrollar una agenda de género susceptible a ser utilizada por las instituciones públicas y organismos políticos del estado de Guanajuato
Técnica
participativa
3.hr.
lego”, mesas de trabajo para 5 personas por
equipo, hojas de evaluación del
proceso
Control del tiempo, asegurar que las instrucciones se
comprendan, estimular la
competencia, etc.
Evaluación Las participantes evaluaran la sesión Técnica
participativa 5’
Hoja de evaluación
Control de tiempo
Clausura del Taller Concluir de forma participativa, entrega de
reconocimientos Técnica
participativa 20’ Diplomas Ídem