Aprendizaje por indagaciónActividades de ejemplo

Aprendizaje por indagación(Inquiry based learning)

Contexto● Es muy difícil explicar algunos conceptos:

● Docentes y estudiantes no parten de lugares comunes ¿errores de concepto?→

● Tensión entre el conocimiento declarativo vs. procedimental.

● ¿Cuánto se recuerda al terminar la clase?

Aprendizaje por indagación● Se apoya en:

● Aprendizaje entre pares.● Trabajo colaborativo.● Materiales basados en actividades.

● Usa un ciclo de aprendizaje que comienza con predicciones.

● Pone énfasis en el aprendizaje conceptual.

Actividades● El mundo físico es la autoridad.● Evalúan el entendimiento del estudiante.● Hacen un uso apropiado de la tecnología.● Comienzan desde lo concreto y van hacia lo

general.

Actividad: carretes

Actividad: carretes● Si tiras de la cuerda, ¿en

qué sentido acelerará linealmente el carrete?a) Hacia la izquierda.b) Hacia la derecha.c) No acelerará.d) No tengo suficiente

información.

Actividad: carretes● ¿En qué sentido actuará la

fuerza de rozamiento?a) Hacia la izquierda.b) Hacia la derecha.c) La fuerza de rozamiento

será cero.d) No tengo suficiente

información.

Discusión

Actividad: carretes● Si tiras de la cuerda, ¿en

qué sentido acelerará linealmente el carrete?a) Hacia la izquierda.b) Hacia la derecha.c) No acelerará.d) No tengo suficiente

información.

Actividad: carretes● ¿En qué sentido actuará la

fuerza de rozamiento?a) Hacia la izquierda.b) Hacia la derecha.c) La fuerza de rozamiento

será cero.d) No tengo suficiente

información.

Discusión

Actividad: sabores

Actividad: sabores● Preguntas para reflexionar:

● ¿Cuántos sentidos tiene el ser humano?● ¿Depende el sentido del gusto de otros sentidos?

Actividad: sabores● Actividad introductoria:

● Grupo experimental (nariz tapada) vs. Grupo de control (sin tapar).

● Doble ciego: ni los experimentadores ni los participantes tienen que saber de antemano lo que es.

● Registro: anotamos fecha, hora, participante y predicción.

Actividad: sabores● Investigación:

● ¿Son los sabores de los caramelos independientes del olfato?

● Diseñad un experimento para comprobarlo con los materiales disponibles:– Caramelos.– Pinzas.– Papel y lápiz.

Discusión

Referencias● Using Inquiry Based Learning Activities to Promote

Conceptual Understanding in a STEM Course. Kathryn Bohn, Brian P. Self, Jim Widmann, Jeffery Georgette. California Polytechnic State University, San Luis Obispo.

● Sharing and confronting propositions in collaborative inquiry learning, H Gijlers, T de Jong. Cognition and Instruction 27 (3), 239-268.